Шарль Диль История Византийской империи;pdf

УМК по литературе для 5 – 11
классов под редакцией И.Н. Сухих
Предмет
«Литература»,
в
соответствии с ФГОС, является частью
образовательной области «Филология»,
играет важную роль в формировании
мировоззрения учеников, формируя их
компетенции по работе с текстом, в
первую
очередь,
художественным,
развивая творческие способности подростков.
Игорь Николаевич Сухих – научный руководитель и редактор учебнометодического комплекта по литературе для 5 – 11 классов (Москва,
Издательский центр
«Академия»),
российский
литературовед,
критик,
доктор
филологических
наук,
профессор
кафедры
истории
русской литературы
СПбГУ, член Союза
писателей
Санкт-
Петербурга, член редколлегии журнала «Нева», «Новой Библиотеки поэта»,
газеты «Литература».
Лауреат премии журнала «Звезда» (1998) за цикл статей о русской
классике, Гоголевской премии (2005) за книгу «Двадцать книг ХХ века».
Автор более 400 работ по истории русской литературы и критики XIX
– XX вв., составитель и комментатор собраний сочинений И.Э. Бабеля (в
4 тт.), М.А. Булгакова (в 3 тт.), М.М. Зощенко (в 7 тт.), А.П. Чехова (в 5 тт.),
сборников И.С. Тургенева, А.А. Фета, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого,
В.С. Высоцкого, антологий русской критики об А.П. Чехове, «Отцах и детях»
И.С. Тургенева, «Грозе» А.Н. Островского, «Войне и мире» Л.Н. Толстого и
др.
Доктор филологических наук, профессор И.Н. Сухих, человек,
обладающий большим педагогическим опытом, научным, написавший
несколько
интереснейших
книг
о
русской литературе, еѐ
великих авторах, сумел
объединить вокруг себя
коллектив
заинтересованных
профессионалов, педагогов, филологов, сотрудников санкт-петербургских
вузов, и создать уникальный УМК для основной и средней школы.
Эта линейка УМК «Литература» для 5 – 11 классов соответствует как
существующим программам, так и требованиям ФГОС. Все учебники входят
в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для использования в
образовательных учреждениях в 2013/2014 учебном году. Единство замысла
всей
школьной
программы
по
литературе,
единый
коллектив авторов и
постоянный научный
редактор гарантируют
целостность
школьного курса.
Учебники
основной
организованы
школы
тематически. Каждый год обучения имеет свою глобальную тему: 5 класс –
«Открытие мира», 6 класс –
«Открытие человека», 7 класс – «Герои и
героическое», 8 класс – «Вечные темы в искусстве», 9 класс – «Образ
времени и образ человека». Темы сформулированы настолько свободно, что в
них укладывается практически вся мировая литература. Это помогает сделать
основой учебного процесса именно текст произведения.
В УМК для каждого класса основной школы входят учебники (1 и 2
часть), рабочая тетрадь, авторские учебные программы, методические
указания и книги
для
учителей
тематическим
с
и
поурочным
планированием,
а
также
методическими
разработками
отдельных уроков.
Задания
сформулированы так, чтобы побудить детей вглядеться, вдуматься в каждое
слово текста, обнаружить подтекст и на основании этих наблюдений
аргументировать личную интерпретацию образа литературного героя, своѐ
понимание авторского замысла. Непрерывающаяся традиция творческих
заданий способствует эффективному развитию читательские компетенции
учеников, их умения интерпретировать текст. Отвечая на предложенные
вопросы, подростки, с одной стороны, могут свободно выражать собственное
мнение, с другой стороны, опираясь на культурный багаж, вести разговор о
романтизме и реализме, особенностях метода и влиянии времени на
мировоззрение поэта. Ответ на многие вопросы требует и конкретных
знаний. Педагоги готовы принять разные версии, лишь бы они были
аргументированы.
В старшей школе
каждый
раздел
учебника
сопровождается
разнообразными
заданиями. Понятная и
единообразная система
условных обозначений
помогает
ученикам
и
педагогам
ориентироваться в этом
разнообразии.
УМК старшей школы (каждый включает в себя учебники, практикум,
книгу для учителя) разработаны в соответствии с авторской программой,
рассчитанной на базовый уровень изучения литературы, и при работе по
углублѐнной
программе
пособия для 9 – 11 классов
можно
использовать.
Статьи
учебников,
написанные
живо
увлекательно,
в
то
и
же
время насыщены сложной
и
разнообразной
теоретической,
литературоведческой
информацией. Достаточно
отметить, что приведены имена Л.В. Пумпянского, М.М. Бахтина –
величайших российских деятелей культуры.
Авторская программа отличается удачным соединением историколитературного
и
теоретического
подходов
к
художественным
произведениям, при этом эстетический принцип остаѐтся важнейшим. В
программе развиваются принципы и умения, заложенные в основной школе:
дискуссионность, внимание к этической составляющей произведения.
Понятная
структура
каждого
раздела,
увлекательное
содержание,
живой
образный язык – по
этим книгам удобно
учиться, их приятно
и просто читать.
И.Н.
Сухих
знакомит читателейподростков
с
разными точками зрения, в том числе предлагает и собственный взгляд на
развитие
нашей
неожиданные
названия
чтобы
глав,
даже
не
самому
усидчивому
ученику
захотелось узнать
побольше
о
личности
писателя,
загадках
произведений.
о
его
литературы.
Достаточно
прочитать
парадоксальные,
На одном из форзацев учебника есть необычная, придуманная Игорем
Николаевичем, «Синусоида русской истории ХIХ века». Старшеклассники
могут продолжить линию в ХХ век и даже в наше время.
На других форзацах – таблицы, в которых все персоналии поместились
на одном развороте: «Поэты и цари», «Поэты и вожди».
Задания
вспомнить,
и
материалы
обобщить
учебника
пройденное.
позволяют
Восстановить
старшеклассникам
последовательность
правления русских императоров и советских вождей ребятам поможет схема
на форзаце.
Все учебники
прошли тщательную
апробацию в разных
регионах России. В
качестве
методической
поддержки
комплекта
используется
интернет-площадка
–
сайт
«Преподавание
литературы
в
школе»
(lit.academia-moscow.ru/),
который
создан
Образовательно-издательским центром «Академия» при участии И.Н. Сухих
и его соавторов. В 2012 г. проведѐн конкурс лучших методических
разработок «Литература – это когда читатель так же талантлив, как и
писатель».
Конкурсные материалы размещены на сайте. Форма обратной связи
(«Гостевая») позволяет обеспечить оперативное взаимодействие между
учителями и авторами учебников.