Применение технологий t-money (южная корея);pdf

Борьба за
существование и ее
формы
Общая биология, 11 класс
Орлова Ю.Ю.
Урок № 3
ПОТОМСТВО ПАРЫ МУХ СЪЕСТ
МЕРТВУЮ ЛОШАДЬ ТАКЖЕ
СКОРО, КАК ЛЕВ.
К. ЛИННЕЙ
Как вы понимаете слова Карла Линнея?
Комнатная муха очень плодовита. От весны до
осени одна муха может дать 7 – 8 поколений: 1
самка → 200 яиц → 200 мух → от весны до
осени 7 поколений → 2•10 12 мух.
Хватит ли к осени места на всей суше земного
шара (площадь = 149000000 км2) для всего
потомства от одной пары мух (на 1 см2 их
может уместиться не более одной пары), если
условно допустить, что мухи размножаются
беспрепятственно, давая в течение года 10
поколений по 100 яиц в каждом?
Ответ
• Для всего потомства от одной пары мух к
осени места на всей суше земного шара
(площадь = 149000000 км2) не хватит (уже в
11-м поколении на 1 см2 будет приходится 6
мух). Потенциал размножения мух велик, но
численность взрослых особей вида
постоянна.
• Перечислите несколько причин, которые
приводят к гибели многих особей мух и
не дают этому виду занять весь земной
шар.
За 750 лет потомство одной пары слонов,
самых медленно размножающихся животных,
может составить 19 млн. особей.
Потомство одного одуванчика за 10 лет может
покрыть пространство в 15 раз больше суши
земного шара.
Устрица откладывает 1 млн. яиц за сезон, а
известный всем гриб-дождевик производит
700 млрд. спор.
Холерная бацилла за сутки может дать
потомство массой 100 т.
Потомство пары птиц величиной с воробья при
продолжительности жизни 4 года может
покрыть весь земной шар за 35 лет.
Борьба за существование
• Борьба за существование –
взаимоотношения между организмом и
средой, которые выражаются в стремлении
организмов к безграничному размножению и
в постоянных противодействиях этому
размножению со стороны внешней среды.
Рабочая тетрадь:
№ 1 с. 93.
Работа по карточкам
• Внимательно прочитайте текст из книги Ч.
Дарвина «Происхождение видов путем
естественного отбора» и вдумайтесь в его
содержание.
• Как вы считаете, что является
объективным показателем борьбы за
существование?
Если не возникает препятствий к размножению
особей, составляющих популяцию, эта
популяция будет увеличиваться в
геометрической прогрессии.
Если борьба за существование ослабляется,
то может возникнуть вспышка роста
популяции.
Причины ослабления борьбы
за существование
1. Нарушение стабильности биоценозов.
Освоение целинных и залежных земель в
Казахстане создало богатую сырьевую базу для
размножения серой зерновой совки →
началось массовое размножение вредителя →
увеличение численности хищников, паразитов и
болезнетворных микроорганизмов
→уменьшение численности зерновой совки.
Причины ослабления борьбы
за существование
2. Занесение видов извне на новые островные
или материковые территории.
Массовое размножение кроликов в Австралии;
одичавших свиней в Новой Зеландии; лошадей в
Америке; быстрое распространение завезенной из
Америки элодеи в пресных водоемах Европы; нашествие
колорадского жука на европейский континент.
Работа по карточкам
• Выполните задание № 2 в карточке.
Проанализируйте данные, составьте график.
Ответ
• Популяция росла по экспоненте до 1938 г.,
когда на острове площадью 106 км2 обитало
уже более 2000 оленей. В результате
перевыпаса была серьезно подорвана
пищевая база (главным образом лишайника)
и популяция потерпела крах: в 1950 г. здесь
осталось лишь 8 особей. Этот пример
наглядно показывает первоначальное
ослабление борьбы за существование, а
затем резкое ее усиление, которое и привело
к катастрофическому итогу.
Причины ослабления борьбы
за существование
3. Избыток необходимых для жизни ресурсов
приводит к ослаблению борьбы за
существование.
• Что значит выражение: «Особь достигла
успеха в борьбе за существование?»
• Как вы считаете, какие факторы,
ограничивающие размножение, являются
основными, а какие можно поставить на
второе место?
Ответ
• Особь сохранила себе жизнь, а также
оставила после себя потомство, передала
гены следующим поколениям. Неуспех в
борьбе за существование - не всегда гибель
особи, а чаще неучастие в размножении.
• Основными факторами, ограничивающими
размножение являются пищевые ресурсы и
биотические факторы – конкуренты, хищники,
паразиты, болезни. На второе место следует
поставить физические факторы –
температуру, свет, влажность.
Работа с учебником
• Заполните таблицу «Формы борьбы за
существование» в рабочей тетради № 2 с.93
(учебник с. 206-207).
Формы борьбы за
существование
Характеристика
Внутривидовая
Происходит между особями одного вида, одной популяции. Результат: приводит к сохранению
популяции и вида за счет гибели наименее приспособленных особей данного вида.
Пример 1: в одновозрастном хвойном лесу самые высокие растения улавливают свет больше, их корни
поглощают воду и минеральные вещества в ущерб более слабым соседям.
Пример 2: Состязания за добычу.
Пример 3: Внутривидовой каннибализм (уничтожение молодняка).
Пример 4: Борьба самцов за самку.
Пример 5: Борьба за главенство в стаде.
Межвидовая
Происходит между особями разных видов. Взаимоотношения типа: «хищник-жертва», «паразит хозяин», соревнования за одни и те же виды природных ресурсов. Результат: приводит к победе более
жизнеспособных особей и популяций; полное вымирание вытесняемых видов; регуляция численности
жертв, организмов-хозяинов паразитов.
Пример 1: Сорные растении угнетают культурные растения.
Пример 2: Растения-паразиты питаются за счет растения-хозяина (повилика - крапива).
Пример 3: Конкуренция за свет между елью и березой.
Пример 4: Серая и черная крысы борются за место в поселениях человека (серая вытесняет черную).
Пример 5: Вытеснение пчелой обыкновенной (европейской) пчелы автралийской.
Пример 6: Хищники – жертвы: львы – антилопы; птицы – насекомые; рыбы – мелкие рачки.
Пример 7: Паразит – хозяин: моровик овечий – овца.
Борьба с неблагоприятными
физическими условиями
Влияние абиотических факторов среды на жизнь организмов усиливает или ослабляет внутри- и
межвидовые взаимоотношения. Результат: приводит к выживанию наиболее приспособленных особей,
популяций.
Пример 1: Стланики, растения-подушки – жизнь в суровых условиях Севера или высокогорий.
Пример 2: Летний покой у эфемероидов.
Пример 3: Редукция листьев, сильно развитая корневая система.
Пример 4: Смена меха у млекопитающих.
Пример 5: Летняя и зимняя спячка.
Пример 6: Сезонные перемены и кочевки у птиц.
Домашнее задание
• Учебник: § 57.
• Рабочая тетрадь: № 3 с. 94.