059_Урок музыки в 4 классе6(1)

Урок музыки в 4 классе.
Тема: М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин».
Цели: Познакомить детей с понятием «опера».
Познакомить учащихся с творчеством русского композитора М.И.
Глинкой.
Познакомить с содержанием Оперы «Иван Сусанин» М.И. Глинки.
Учить учащихся внимательно слушать классическую музыку и
определять ее характер.
Развивать умение рассуждать о роли музыки в жизни человека.
Воспитание музыкальной культуры.
Учить выразительно исполнять русские народные песни.
Музыкальный
№ треков
материал
1.Орг. момент.
Приветствие.
Исполнение
2. Проверка домашнего задания.
«Моя Россия»
Исполнение песни «Моя Россия».
- О чем мы говорили на прошлом уроке?
Слушание «Песнь - Что такое кантата?
об Александре
- С какой кантатой мы познакомились на прошлом
Невском», «
уроке?
Вставайте, люди - Кто сочинил музыку к этой кантате?
русские» из
- Какие фрагменты кантаты мы прослушали?
кантаты
- Какую форму строения имеет музыка этих частей
«Александр
кантаты?
Невский»
После прослушивания характеристика каждой
части.
3.Содержание занятия.
Тема нашего урока: Опера «Иван Сусанин» М.И
Глинки.
Михаил Иванович Глинка родился 20 мая (1 июня)
1804 года в селе Новоспасском Смоленской
губернии. В детстве он обучался игре на фортепиано
и скрипке. Переехав в 1817 году в Петербург,
будущий композитор усиленно занимался музыкой,
участвовал в любительских концертах. К 1822 году
относятся его первые творческие опыты: вариации на
мелодии модных романсов и арий. Затем появляются
собственные романсы, инструментальные пьесы. К
1829 году относится первая публикация его
сочинений. В 1830-1834 годах Глинка жил в Италии,
Австрии и Германии, знакомясь с музыкальной
Содержание
культурой этих стран, совершенствуя свои познания
в области теории музыки. В этот период были
созданы первые зрелые произведения, а по
возвращении на родину Глинка осуществил заветный
замысел национальной героической оперы. Создание
"Ивана Сусанина" (1836) имело огромное значение
для дальнейшего развития русской музыкальной
культуры. Высокой творческой зрелостью отмечена
вторая опера композитора-"Руслан и Людмила"
(1842). Образы народной поэтической фантазии,
запечатленные в юношеской поэме Пушкина,
воплотились в опере Глинки с подлинно эпическим
размахом. В годы работы над "Русланом" была
написана также музыка к трагедии Н. В. Кукольника
"Князь Холмский" (1840) и многочисленные
романсы. В 1844 году Глинка предпринял вторую
поездку за границу. Два года он провел в Испании,
собирая народные песни, изучая нравы и обычаи
страны. Испанские впечатления отразились в двух
симфонических увертюрах-"Арагонская хота" (1845).
и "Воспоминания о летней ночи в Мадриде" (18481851), красочных, темпераментных, напоенных
ритмами и мелодиями испанской народной музыки.
К концу 1840-х годов относится также
симфоническое скерцо "Камаринская" (1848),
сыгравшее исключительную роль в формировании
русского симфонизма. В последний период жизни
творческая активность Глинки несколько снизилась.
Крупные замыслы этих лет - опера "Двумужница" и
симфония "Тарас Бульба" - остались
неосуществленными. Глинка умер 3 (15) февраля
1857 года в Берлине. Но в течение года после
смерти, по настоянию его сестры, тело было
привезено в Россию и захоронено в СанктПетербурге.
- Что такое опера?
Опера- музыкально - театральное произведение,
содержание которого передается через музыку и
пение.
Возникла в Италии на рубеже 16 и 17 вв. В ходе
исторической эволюции выработаны разнообразные
оперные формы: ария, речитатив, вокальный
ансамбль, хоры, оркестровые номера увертюра(
антракты). Иногда опера включает балетные сцены,
разговорный диалог, мелодраму.
Слушание «Ария
Сусанина» из
оперы «Иван
Сусанин» М.И.
Глинки
Слушание Хор
«Славься!» из
оперы «Иван
Сусанин» М.И.
Глинки
- Кто такой «Иван Сусанин»?
Иван Осипович Сусанин- это реальный человек,
крестьянин, совершивший патриотический подвиг в
1613 году. Москва была уже освобождена от
польских захватчиков, но их отряды еще находились
на русской земле. Один из таких отрядов хотел
захватить в плен царя Михаила Федоровича,
жившего недалеко от Домнино, где жил Иван
Сусанин. Сусанин, которого враги пытались сделать
своим проводником, завел поляков в глухой лес и
погубив их, погибает при этом сам.
В основу содержания оперы лег этот исторический
факт.
Сегодня мы послушаем «Арию Сусанина». Сусанин
понимает, что смерть не минуема и уже совсем
близка и исполняет свою прощальную песню, в
которой прощается со своей Родиной и своей
жизнью.
Во время прослушивания определите характер
музыки.
-Какая по характеру музыка «Арии Сусанина»?
Заканчивается опера хором «Славься, Русь моя!
При прослушивании определите характер музыки.
- Какая музыка по характеру?
- Какое впечатление на вас произвело это
произведение?
На прошлом уроке мы познакомились с р.н.п.
Слушание и
«Солдатушки, бравы ребятушки».
исполнение р.н.п.
«Солдатушки,
- Кто сочинил эту песню? Определите жанр песни.
бравы
ребятушки».
Слушание. Исполнение.
4.Итог урока.
- О чем мы говорили сегодня на уроке?
-Какая тема нашего урока?
-Что такое опера?
-С творчеством, какого композитора, мы сегодня
познакомились?
-Что вы можете о нем рассказать?
- О чем опера «Иван Сусанин»?
- Какие фрагменты оперы мы слушали сегодня?
Дайте им характеристику.
- Только ли крестьянина Ивана Сусанина или князя
Александра Невского прославляют опера М.И.
Глинки и кантата С.С.Прокофьева?
- Какой музыкальный инструмент усиливает
торжественность заключительных хоров?
- Что такое набат?
5.Домашнее задание
1. Подготовиться к музыкальной «Угадайке».