Учебно-тематическое планирование 7б класс русский язык

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку в 7б классе составлена на основефедерального компонента государственного стандарта основного
общего образования и программы по русскому языку под ред. Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др.
На изучение русского языка в 7Б классе по учебному плану школы отведено 105 часов (3 часа в неделю).
Цели обучения русскому языку в 7 классе:
свободное владение русским языком; формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся;
Языковая компетенция
осведомленность в системе родного формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения,
языка
вооружение их основами знаний о родном языке (его устройстве и
функционировании), развитие языкового и эстетического идеала, т.е.
представления о прекрасном в языке и речи
Коммуникативная
осведомленность школьников в
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений
компетенция
особенностях функционирования
и навыков; овладение нормами русского литературного языка и
родного языка в устной и
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
письменной форме
учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли
в устной и письменной форме
Лингвистическая
знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные
компетенция
сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного
языка.
задачи:
1) дать учащимся знания о родном языке и сформировать у учащихся языковые и речевые умения;
2) воспитывать учащихся средствами данного предмета; развивать логическое мышление; обучать умению самостоятельно пополнять
знания по русскому языку; формировать общеучебные умения: работу с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков
чтения и т.д.
Программа содержит систему понятий из области морфемики, морфологии, орфографии, синтаксиса и пунктуации, стилистики русского
литературного языка, о языке как развивающемся явлении;
речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных
умений и навыков;
сведения об основных нормах русского литературного языка;
перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.
В 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как причастие, деепричастие, наречие, категория состояния,
служебных частей речи и междометия.
В программе выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом –
распределены между грамматическим материалом.
Методы и формы обучения: элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения;диалог, беседа,
проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы, работа с текстом, работа с
иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей,
тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным
материалом, работа со справочной литературой, разнообразные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный,
выборочный, объяснительный, цифровой…), сочинение (по картине, по данному сюжету, миниатюра…), изложение (сжатое, подробное,
выборочное), тест.
Содержание тем учебного курса.
Русский язык как развивающееся явление (1 ч)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VI КЛАССАХ (10)
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Причастие (24 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая
роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный
оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и
страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах
полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда
тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при
несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить
предложения с причастным оборотом.
III.
Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова).
Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности
знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Деепричастие (8 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая
роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми
(ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
II.
Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
III.
Рассказ по картине.
Наречие (15ч)
I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование.
Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.
Буквы о я е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные
и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипящих на конце наречий.
II.
Умение правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III.
действий.
Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием
Категория состояния (4 ч)
I.
II.
Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
Сжатое изложение текста с описанием состояния человека или природы.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)
Предлог (7 ч)
I.
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги.
Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль
предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
II.
Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по,
благодаря, согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III.
Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз (10ч)
I.
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составе союзы. Союзы
сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление
сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и
союза также от наречия так с частицей же.
II.
Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
III.
Сочинение- рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица (13 ч)
I.
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы.
Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
II.
Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III.
Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч)
I.
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и
восклицательный знак при междометиях.
II.
Умение выразительно читать предложения с междометиями.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (7 ч)
Требования к уровню подготовки учащихся за курс VII класса.
I. Учащиеся должны з н а т ь определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II.
К концу VII класса учащиеся должны о в л а д е т ь следующими у м е н и я м и и н а в ы к а м и :
— производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и
деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
— составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
— соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По о р ф о г р а ф и и . Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными
орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По п у н к т у а ц и и . Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По с в я з н о й речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато
излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать
человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся).
Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса:
Учащиеся должны знать:
определения основных
изученных в 7 классе
языковых явлений,
речеведческих понятий,
орфографических и
пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы,
приводя нужные примеры.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор
предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных
предложений с изученными союзами;
 составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
 соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
По пунктуации: По связной речи:
находить в словах изученные выделять запяадекватно воспринимать и создавать тексты публицис-
орфограммы, обосновывать
их выбор, правильно писать
слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные
в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
тыми причастные обороты
(стоящие после
существительного), деепричастные обороты.
тического стиля на доступные темы. Подробно и сжато
излагать повествовательные тексты с элементами
описания (как письменно, так и устно) внешности
человека, процессов труда. Описывать человека,
процессы труда; писать рассказы на предложенные
сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале
жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко
рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
Учебно-тематическое планирование 7б класс русский язык
№
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащегося или
виды учебной
деятельности
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
1.
Введение.
Русский язык как
развивающееся
явление
1 час
Вводный урок,
лекция-беседа.
2.
Повторение
изученного в 5-6
классах. (10)
Синтаксис.
Синтаксический
разбор.
1 час
Урок
повторения,
практикум.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
3
Пунктуация.
Пунктуационный
разбор.
Лексика и
фразеология.
1 час
Урок
повторения,
практикум
Урок
повторения,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
4
1 час
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Домашнее
задание
Дата
проведения
План
Знать: некоторые
особенности развития
русского языка
Уметь оперировать
терминами при
анализе языкового
явления; работать с
учебной и справочной
литературой.
Знать изученные
сведения из раздела
«Синтаксис и
пунктуация»; строение
ПП и СП; правила
постановки знаков
препинания в ПП и
СП.
Уметь разбирать ПП и
СП.
Упр.3,4
Вопросы
стр.7, упр.16
1
неделя
Уметь оперировать
понятиями при
лексическом анализе
слова; различать
многозначные слова и
Вопросы
стр.9, упр.12
2
неделя
1
неделя
Вопросы
1
стр.6, упр.8?12 неделя
Факт
5
Фонетика и
орфография.
1 час
Урок
повторения,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
6
Словообразование и
орфография.
1 час
Урок
повторения,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
7
Морфология и
орфография.
1 час
Урок
повторения,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
8
Текст.
1 час
Урок Р/Р, работа
с текстом.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
9
Стили литературного
языка.
1 час
Урок Р/Р, работа
с текстом.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
омонимы; работать со
5словарями.
Уметь работать с
орфографическим и
орфоэпическим
словарями
Знать орфограммы в
корнях, суффиксах и
окончаниях. Уметь
различать формы
слова и однокоренные
слова, составить слово
по заданной схеме,
дать характеристику
слова, опираясь на
схему; работать со
словообразовательным
словарем.
Знать основные
сведения по
морфологии,
правописание гласных
в окончаниях слов
разных частей речи.
Знать основные
признаки текста, типы
речи. Уметь создавать
тексты различных
типов речи
Знать изученные
стили языка. Уметь
осуществлять
комплексный анализ
Вопросы
стр.10, упр.18
2
неделя
Упр.26
2
неделя
Упр.30. 32
3
неделя
Упр.45
3
неделя
Написать
небольшое
сочинение в
любом из
3
неделя
текста, работать со
справочноинформационной
литературой,
определять стили
предложенных
текстов, выделять их
особенности.
10
Контрольный диктант. 1 час
11
Морфология и
орфография.
Культура речи.
Причастие
(24)
Причастие как часть
речи.
1 час
12
Публицистический
стиль.
1 час
Урок Р/Р, работа
с текстом
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
13
Склонение причастий
и правописание
гласных в падежных
окончаниях
причастий.
Причастный оборот.
Выделение
причастного оборота
1 час
Урок изучения
нового, урокпрактикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
1 час
Урок изучения
нового, урокпрактикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
14
Контрольный
урок
Урок изучения
нового
диктант
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
стилей
Egh/48
Знать формальные
признаки причастия,
семантику,
морфологические
признаки глагола и
прилагательного,
присущие причастиям;
о стилистической роли
причастий
Знать особенности
публицистического
стиля, его жанры
Уметь осуществлять
комплексный анализ
текста
Знать нормы
согласования
причастий с
определяемыми
словами
Знать правила
выделения
причастного оборота,
§ 9 Упр.57
4
неделя
4
неделя
§ 10,
Упр.62(у)
56(п)
4
неделя
§ 11. упр 67
или подобрать
7-10
предложений
5
неделя
§12. упр.73
5
неделя
запятыми.
15
Р.Р.Описание
внешности человека.
1 час
Урок Р/Р, работа
с текстом
16
Действительные и
страдательные
причастия.
1 час
Урок изучения
нового, урокпрактикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
17
Краткие и полные
причастия.
1 час
Урок изучения
нового, урокпрактикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
18
Действительные
причастия настоящего
времени. Гласные в
суффиксах
действительных
причастий настоящего
времени
Действительные
причастия
прошедшего времени.
1 час
Урок изучения
нового, урокпрактикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
1 час
Урок изучения
нового, урокпрактикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
20
Изложение (упр.100)
1 час
21
Страдательные
причастия настоящего
времени. Гласные в
суффиксах
страдательных
1 час
Урок Р/Р,
написание
изложения
Урок изучения
нового,
практикум
19
Сочинение
Изложение
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
стоящего после
определяемого слова
Уметь создавать
собственный текст
заданного типа
Уметь различать
действительные и
страдательные
причастия
Уметь различать
полные и краткие
формы страдательных
причастий и их роль в
предложении
Знать способы
образования
действительных
причастий наст. вр.;
условия выбора
гласной в суффиксе
этих причастий
Знать способы
образования
действительных
причастий прош. вр.
Знать памятку «Как
писать изложение»
Знать способы
образования
страдательных
причастий наст.
времени
Упр 82
5
неделя
§ 14, упр.85
6
неделя
§ 15. упр.88
6
неделя
§ 16, упр.93
6
неделя
Упр.97 п.17
7
неделя
П.16,17 упр 99
7
неделя
Упр.106, 107
7
неделя
причастий наст.
времени
Страдательные
причастия
прошедшего времени.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Гласная перед Н в
полных и кратких
страд. причастиях.
Н и НН в суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего времени.
Н в отглагольных
прилагательных.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
25
Н и НН в суффиксах
кратких страд.
причастий и в кратких
отглагольных
прилагательных
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
26
Выборочное
изложение (упр.130)
1 час
Урок Р/Р, урок
написания
изложения
27
Морфологический
разбор причастия.
1 час
Урок изучения
нового,
22
23
24
1 час
Изложение
Фронтальная,
групповая,
Знать способы
образования
страдательных
причастий прош.
времени
Знать о правописании
гласных в суффиксах
страдательных прич.
Уметь определять
написание Н и НН в
суффиксах
прилагательных и
причастий полных и
кратких форм
§ 19, упр. 108
8
неделя
§ 20, упр. 112,
113
8
неделя
Упр.115
8
неделя
Уметь определять
написание Н и НН в
суффиксах
прилагательных и
причастий полных и
кратких форм
Упр.124 п 22
9
неделя
Уметь определять
границы текста для
выборочного
пересказа, продумать
его композицию,
адекватно передать
содержание
Уметь делать
морфологический
Упр 127
9
неделя
Упр.131 п23
9
неделя
практикум
28
Контрольный диктант
29-30 Слитное и раздельное
написание НЕ с
причастиями.
31
индивидуальная
1 час
Урок проверки
ЗУН
2
часа
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Буквы Е и Ё после
1 час
шипящих в суффиксах
страд. причастий
прош. времени.
32-33 Сочинение-описание
внешности человека
(упр.145-146)
2 час
Урок Р/Р,
написание
сочинения
34
Повторение.
1 час
Урок
повторения,
практикум
35
Контрольный диктант
1 час
36
Деепричастие
(8)
Деепричастие как
часть речи.
1 час
Урок проверки
ЗУН
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
разбор причастий
Контрольный Уметь применять
диктант
изученные
орфографические
правила
Уметь определять
слитное и раздельное
написание НЕ с
причастиями
Уметь применять
орфограмму
применительно к
разным частям речи и
разным морфемам
Сочинение
Уметь выбирать
языковые средства в
зависимости от темы
текста и основной
мысли
Уметь правильно
писать, произносить и
употреблять в речи
причастия
Упр 131
10
неделя
Упр.134
10-11
неделя
Упр.137
П.24
§ 25. упр. 14
Упр 150
11-12
неделя
Упр.156,157
12
неделя
Диктант
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Знать глагольные и
наречные признаки
деепричастия, нормы
употребления
деепричастий в речи
11
неделя
§ 26,
подобрать 710
предложений
или 161
12
неделя
12
неделя
37
Деепричастный
оборот.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
38
Раздельное написание
НЕ с деепричастиями.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
39
Деепричастия
несовершенного вида
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
40
Деепричастия
совершенного вида.
1 час
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
41
Сочинение-рассказ по
картине С.Григорьева
«Вратарь».
1 час
42
Морфологический
разбор деепричастия
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинения в
жанре рассказа
Урок изучения
нового,
практикум
Уметь находить
деепричастия,
деепричастные
обороты, определять
их границы,
применять
пунктуационные
правила при
деепричастных
оборотах
Уметь сопоставлять
правописание НЕ с
деепричастиями,
причастиями и
глаголами
Уметь образовывать
деепричастия,
сохраняя вид,
применять
орфограмму «Гласная
перед суффиксом
деепричастия»
Сочинение
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
§ 27, упр.165
13
неделя
§ 28, упр.171,
166
13
неделя
§ 29,
упр174.177
13
неделя
§ 30, упр. 186,
185
14
неделя
Уметь излагать мысли Написать
на заданную тему
сочинение
Уметь обобщать и
систематизировать
знания, выполнять
14
неделя
Подготовиться 14
к диктанту
неделя
43
Контрольный диктант
1 час
Урок проверки
ЗУН
44
Наречие
(15)
Наречие как часть
речи.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
45
Смысловые группы
наречий
1 час
46
Степени сравнения
наречий
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
47
Морфологический
разбор наречия
1 час
Урок изучения
нового,
Фронтальная,
групповая,
морфологический разбор деепричастия
Контрольный Знать
диктант
морфологические
признаки,
орфографию
деепричастия Уметь
применять
пунктуационные
правила
Уметь опознавать
§ 32, упр.199
наречия в сл/соч и
предложении на
основе учета их
грамматического
значения,
морфологических
признаков и
синтаксической роли в
предложении
§ 33. упр. 208,
205
Уметь образовывать
наречия сравнит.
степени, определять
их синтаксич. роль,
отличать сравнит.
степень наречия от
сравнит. степени
прилагательных
Уметь
характеризовать
15
неделя
15
неделя
15
неделя
§ 34, упр.214,
215
16
неделя
§ 35, упр. 217
16
неделя
практикум
индивидуальная
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Урок изучения
нового,
практикум
Уроки Р/Р,
написание
сочинения
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Слитное и раздельное
написание НЕ с
наречиями на –о, -е.
Буквы Е и И в
приставках НЕ- и НИотрицательных
наречий.
Н и НН в наречиях на
–о, -е.
1 час
Описание действий.
Сочинение о труде
«Учимся работать»
(упр.240)
Буквы О и Е после
шипящих на конце
наречий.
2
часа
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
53
Буквы О и А на конце
наречий.
1 час
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
54
Подробное изложение
(упр.248)
1 час
55
Дефис между частями
слова в наречиях.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
изложения
Урок изучения
нового,
практикум
48
49
50
51
52
1 час
1 час
наречие как
неизменяемую часть
речи, соотносимую с
сущ., прилаг., числит.,
глаголами
Уметь применять на
§ 36, упр. 222
практике изученное
правило
Уметь писать НЕ и
§ 37, упр. 229
НИ с разными частями
речи
Сочинение
Изложение
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
16
неделя
17
неделя
Уметь писать слова с
Н и НН
§ 38, упр.236,
231
17
неделя
Уметь писать
сочинение-описание
действий
Написать
сочинение
17
неделя
Уметь писать О и Е
после шипящих в
разных частях слова и
разных частях речи
Уметь писать наречия
с суффиксами –О и -А
§ 40, упр. 234
18
неделя
§ 41, упр. 249
18
неделя
Уметь писать
подробное изложение
Дописать
работу
18
неделя
Уметь различать
слитные, дефисные и
раздельные написания
наречий
§ 42, упр. 252
19
неделя
Слитное и раздельное
написание приставок
в наречиях,
образованных от сущ.
и колич. местоим.
Ь после шипящих на
конце наречий
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь грамотно
писать наречия
§ 43, упр. 259
19
неделя
1 час
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь писать слова с
основой на шипящий
§ 44, упр.266
19
неделя
58
Контрольный диктант
1 час
59
Категория состояния
(4)
Категория состояния
как часть речи.
Морфологический
разбор категории
состояния.
Сжатое изложение
(упр.281)
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок проверки
ЗУН
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
62
Повторение.
1 час
63
Служебные части
речи. (1 ч.)
Самостоятельные и
служебные части
речи.
Предлог
(7)
Предлог как часть
речи.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
изложения
Урок
повторения,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
56
57
60
61
64
1 час
1 час
1 час
Контрольный
диктант
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Изложение
Урок
повторения,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь отличать
категорию состояния
от прилагательных и
наречий
Уметь разбирать
категорию состояния
как часть речи
Уметь писать сжатое
изложение
Уметь определять
морфологическую
природу слова
Уметь различать
предлоги и приставки,
определять роль
предлогов в сл/соч и в
предложении
§ 45, упр. 277
§ 46. упр.282
20
неделя
20
неделя
20
неделя
21
неделя
Подобрать 710
предложений
§ 47,
подобрать 5-7
предложений
21
неделя
§ 48, упр.288,
289
22
неделя
21
неделя
65
Непроизводные и
производные
предлоги.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
66
Простые и составные
предлоги
1 час
67
Морфологический
разбор предлога.
1 час
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
68
Сочинение-репортаж
по картине
А.В.Сайкиной
«Детская спортивная
школа».
Слитное и раздельное
написание
производных
предлогов.
Контрольный диктант
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинения по
картине в жанре
репортажа
Урок изучения
нового,
практикум
71
Союз (10)
Союз как часть речи.
1 час
72
Простые и составные
союзы.
1 час
73
Союзы
сочинительные и
1 час
69
70
2
часа
1 час
Урок проверки
ЗУН
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
Сочинение
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь отличать
§ 50. упр. 298
производные предлоги
от омонимичных
частей речи,
правильно
употреблять
производные предлоги
в речи
Знать простые и
§ 51, упр.305
составные предлоги.
22
неделя
Уметь разбирать
морфологически
предлоги.
Уметь писать
сочинение
§ 52, упр.306
23
неделя
Написать
сочинение
23
неделя
Уметь верно писать
§ 53, упр.311
производные предлоги
23
неделя
Уметь различать
союзы и предлоги
§ 54, упр.314,
316
24
неделя
24
неделя
Знать простые и
составные союзы
§ 55, упр.319,
320
24
неделя
Знать о делении
союзов на сочинит. и
§ 56, 5-7
предложений
25
неделя
Контрольный
диктант
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
22
неделя
подчинительные.
практикум
индивидуальная
подчинит. и их
назначении
Знать о постановке
запятой в сложном
предложении.
Запятая между
простыми
предложениями в
союзном сложном
предложении.
Сочинительные
союзы.
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
1 час
76
Подчинительные
союзы.
1 час
77
Морфологический
разбор союза.
1 час
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
78
Сочинение1 час
рассуждение «Книга –
наш друг и советчик»
(упр.343)
Слитное написание
1 час
союзов также, тоже,
чтобы.
Контрольный диктант 1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинениярассуждения
Урок изучения
нового,
практикум
Урок проверки
ЗУН,
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь отличать
частицы от других
частей речи
§ 62, упр.359
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь распознавать
формообразующие
частицы.
§ 63, упр.364
74
75
79
80
81
82
Частица
(11 ч. + 2 ч. Р/Р)
Частица как часть
речи.
Разряды частиц.
Формообразующие
частицы
1 час
1 час
Знать группы
сочинит. союзов и их
назначение
Знать группы
подчинит. союзов, их
назначение.
Уметь разбирать союз
как часть речи
Сочинение
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
§ 57, упр.326,
325
25
неделя
§ 58, упр.329
25
неделя
§ 59, упр. 340
26
неделя
§ 60, упр.342
26
неделя
Написать
сочинение
26
неделя
Уметь писать союзы и § 61, упр.347
омонимичные части
речи
Контрольный
диктант
27
неделя
27
неделя
27
неделя
28
неделя
83
Смысловые частицы.
1 час
84
Раздельное и
дефисное написание
частиц
Сочинение-устное
выступление по
картине К.Ф.Юона
«Конец зимы.
Полдень» (упр.381).
Морфологический
разбор частицы
1 час
87
Контрольный диктант
1 час
88
Отрицательные
частицы НЕ и НИ.
1 час
89
Различение частицы и
приставки НЕ-.
1 час
90
Сочинение –рассказ
по данному сюжету
(упр.402).
1 час
91
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-
1 час
85
86
1 час
1 час
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинения в
жанре устного
выступления
Урок изучения
нового,
практикум
Урок проверки
ЗУН
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинения в
жанре рассказа
Урок изучения
нового,
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Сочинение
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь различать
§ 64, упр.369
оттенки значения
частиц.
Уметь писать частицы § 65, упр.379
28
неделя
Уметь написать
Написать
сочинение и
сочинение
выступить с ним перед
классом
29
неделя
Уметь определять
грамм. признаки
частиц.
Подобрать
пословицы
29
неделя
Уметь правильно
писать слова с
частицами НЕ и НИ
Уметь
систематизировать и
обобщать изученное
ранее (слитнораздельное написание
НЕ, выделение
значимых частей
слова).
Уметь писать
сочинение в жанре
рассказа
§ 67, упр.387
29
неделя
30
неделя
Уметь различать и
правильно писать НИ
Контрольный
диктант
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Сочинение
Фронтальная,
групповая,
28
неделя
§ 68, упр. 395
30
неделя
Написать
сочинение
30
неделя
§ 69, упр.406,
407
31
неделя
НИ
92
Повторение.
1 час
93
Контрольный диктант
1 час
94
95
Междометие (3+1 ч.) 1 час
Междометие как часть
речи.
Дефис в
1 час
междометиях. Знаки
препинания при
междометиях.
96
Междометия и другие
части речи
1 час
97
Художественный
стиль
1 час
98
Повторение и
систематизация
изученного в 5-7
классах
(7 ч)
Разделы науки о
1 час
практикум
индивидуальная
Урок
повторения и
закрепления
материала
Урок проверки
ЗУН
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Урок изучения
нового,
практикум
Урок изучения
нового,
практикум
Урок
повторения и
обобщения
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
– частицу, союз,
приставку.
Уметь правильно
писать частицы
Готовиться к
диктанту, упр.
411
31
неделя
§ 70, упр. 416
31
неделя
32
неделя
Контрольный
диктант
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Уметь употреблять
междометия в роли
других частей речи
Уметь отличать
междометия от
знаменательных и
служебных частей
речи, писать
междометия и
расставлять знаки
препинания в
предложениях с
междометиями.
§ 71, упр.425
32
неделя
Подобрать 5-7
предложений
32
неделя
Составить
текст
33
неделя
Упр.427
33
неделя
языке.
99
Текст. Стили речи.
1 час
Урок РР
100
Фонетика. Графика
1 час
101
Лексика и
фразеология
1 час
102
Морфемика и
словообразование
1 час
103
Морфология.
Орфография
1 час
104
Синтаксис.
Пунктуация
1 час
Урок
повторения и
обобщения
Урок
повторения и
обобщения
Урок
повторения и
обобщения
Урок
повторения и
обобщения
Урок
повторения и
обобщения
105
Резерв
1 час
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
§ 75. вопросы
стр.193
§ 76. вопросы
стр.194
Упр.439
§ 79, упр. 453
Упр.464
33
неделя
34
неделя
мая
34
неделя
мая
34
неделя
мая
35
неделя
35
неделя
35
неделя