Форма для фотоблока №1 "Участники";docx

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета плодоовощеводства
и виноградарства
доцент
С.М. Горлов
_________________________ 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины: Мелиоративное земледелие
для специальности 110202.65 «Плодоовощеводство и виноградарство»
Факультет
плодоовощеводства и виноградарства
Ведущая кафедра общего и орошаемого земледелия
Дневная форма обучения
Вид учебной работы
Всего
часов
Курс,
семестр
18
3, восьмой
Практические занятия
(семинары)
-
-
Лабораторные работы
20
3, восьмой
Всего аудиторных
занятий
38
3, восьмой
Самостоятельная работа
42
3, восьмой
Контрольные работы
-
-
Курсовой проект (работа)
-
-
да
-
-
-
Лекции
Зачёт
Экзамен
Всего по дисциплине
80
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель преподавания дисциплины
Целью изучения дисциплины будущими агрономами является овладение глубокими
знаниями по прогрессивным технологиям производства сельскохозяйственной продукции на
мелиорированных землях.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами знаний, умения и навыков по практическому применению научно-обоснованных технологий, обеспечивающих
получение экологически чистой, высококачественной и рентабельной продукции растениеводства.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. В результате изучения курса мелиоративное земледелие студенты должны:
а) знать:
- основные свойства почв и их влияние на урожайность с.-х. культур;
- законы земледелия, факторы жизни растений и методы их регулирования;
- сущность физиологических процессов, протекающих в растительном организме;
- закономерности роста, развития растений и формирования урожая;
- основы сельскохозяйственной экологии;
- способы осуществления основных технологических приемов обработки почвы, внесение удобрений, защита растений от вредителей, уход за посевами, уборки урожая, мелиорации;
-способы рационального использования земли, удобрений, пестицидов технических
средств.
б) уметь:
В конкретных условиях выбрать систему земледелия, обеспечивающую сохранение
плодородия почвы и высокую продуктивность.
в) иметь представление:
о методах анализа физиологического состояния растений;
о теоретических основах водной, химической и фитомелиорации земель;
о методах научных исследований в агрономии;
об основах работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами.
В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний
будет практиковаться устный опрос студентов.
По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо
для изучения данной дисциплины
Наименование
дисциплины
Наименование разделов /тем/
Общее земледелие
Водные свойства почвы (НВ, ВРК, ВЗ, водопроницаемость,
фильтрация)
Овощеводство
Биологические особенности основных овощных культур
(капуста, помидоры, огурцы, лук, морковь)
2
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(лекционный курс)
Тема № 1. Характеристика различных видов мелиорации и особенности
их применения на Кубани
Общая характеристика состояния плодородия почв Кубани и необходимость их
улучшения. Роль орошения в повышении урожайности и валовых сборов сельскохозяйственных культур. Эффективность орошения в различных климатических зонах Краснодарского
края. Характеристика различных способов орошения сельскохозяйственных культур. Элементы оросительной сети и их подготовка к работе. Эффективность различных способов мелиорации земель в крае.
Тема № 2. Водный режим почвы и продуктивность растений на мелиорированных
землях
Засухоустойчивость и влаголюбивость растений и использование этой взаимосвязи на
мелиорированных землях. Понятие о критическом периоде в потреблении воды. Влияние
различных факторов и приемов на величину транспирации и суммарного водопотребления.
Возможности управления транспирацией с суммарным водопотреблением при различных
мелиоративных мероприятиях.
Тема № 3. Влияние орошения на водно-физические свойства почвы,
почвенные процессы и микроклимат
Вода в почве – один из факторов почвообразовательного процесса и важное условие ее
плодородия. Доступность и особенности передвижения воды в почве. Использование этих
показателей в практике орошаемого земледелия. Воздушный, тепловой и питательный режимы почвы при орошении. Влияние орошения на микроклимат.
Тема № 4. Особенности обработки почвы и построения севооборотов
на мелиорированных землях
Задачи обработки почвы на поливных землях. Система предпосевной и пред посадочной обработки почвы. Влияние различной глубины вспашки и междурядных обработок на
физические свойства почвы и условия жизни растений. Роль и особенности построения севооборотов на поливных землях.
Тема № 5. Засоленные почвы, пути их освоения и предупреждение засоления
при орошении сельскохозяйственных культур
Основные типы засоленных почв и пути их улучшения. Агротехнические мероприятия,
предупреждающие засоление и заболачивание почвы, освоение засоленных земель. Токсичность солей, их влияние на рост, развитие и урожай сельскохозяйственных культур. Характеристика важнейших сельскохозяйственных культур по их солеустойчивости. Меры, предупреждающие вторичное засоление. Пути улучшения солонцов, само мелиорация солонцов в
условиях орошения.
Тема № 6. Агробиологические основы орошения сельскохозяйственных культур
Показатели водно-физических свойств почвы, используемые в практике орошаемого
земледелия. Доступность почвенной влаги, ее категория и особенности передвижения в почве. Понятие об активном корнеобитаемом слое почвы. Режим орошения сельскохозяйственных культур.
Тема № 7. Режим орошения основных овощных культур: капусты и помидоров
Требования овощных культур к факторам внешней среды и возможности полного
удовлетворения этих требований в условиях орошения. Биологические особенности капусты.
3
Нормы, сроки и число поливов различных сортов капусты. Водопотребление капусты. Способы полива капусты. Влияние режимов орошения на качество капусты. Биологические особенности помидоров. Режим орошения рассадных и безрассадных помидоров. Водопотребление и лучшие способы полива помидоров.
Тема № 8. Режим орошения лука, моркови, огурцов
Биологические особенности лука и связь их с режимом орошения. Нормы, сроки, число
поливов и водопотребление лука, выращиваемого на перо, репку, и севок. Особенности после поливной обработки почвы в посевах лука. Требования огурцов и водопотребление. Биологические особенности моркови и столовой свеклы.
Тема № 9. Орошение плодовых культур
Особенности орошения плодовых культур. Биологические особенности семечковых и
косточковых (отношение к влаге, глубина распространения корневой системы и глубина активного корнеобитаемого слоя почвы). Режим орошения плодоносящих садов. Особенности
ухода за почвой в междурядьях орошаемого сада.
4. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ
Объём в часах по
формам обучения
Тема занятия
очная
заочная
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
№ п/п
Общий объем
5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Цель проведения лабораторных занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. В обязанности преподавателя входят методическое руководство и консультирование студентов по рассматриваемым темам.
№
п/п
Тема занятия, задания
Объём в часах по
формам обучения
очная
заочная
1
Влияние орошения различных культур на агрегатный состав
почвы.
Определение качества оросительной воды. Установление ее
пригодности для орошения.
Определение степени засоления по величине «суммарного
эффекта».
1
Расчет промывных норм и установление режима промывок.
2
-
1
Методы назначения вегетационных поливов.
2
-
2
2
2
-
2
-
20
6
1
1
2
2
Методы определения влажности почвы и расчет поливных
норм.
Определение параметров водно-воздушного режима почвы
при различных уровнях влажности в активном корнеобитаемом слое.
Водный баланс поля занятого растениями.
2
Общий объём:
4
4
4
4
-
2
-
6. РАСЧЁТНО–ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
№ п/п
Объём в часах по
формам обучения
очная
заочная
Тема занятия, задания
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
Общий объем
7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Контрольная работа выполняется в виде письменного ответа на указанные в индивидуальном задании вопросы. Вопросы определяются по двум последним цифрам зачетной книжки.
Объем контрольной работы не должен превышать 16-18 страниц рукописного текста.
Вопросы для выполнения контрольной работы по дисциплине Мелиоративное
земледелие студентами 4 курса факультета заочного обучения спец. «Плодоовощеводство и виноградарство»
ВАРИАНТ 1
1.Эффективность орошения сельскохозяйственных культур в различных климатических зонах в зависимости от обеспеченности другими факторами.
2.Роль удобрений в условиях орошения.
3.Возможности управления транспирацией и суммарным водопотреблением при орошении.
4.Режим орошения ранних и поздних сортов капусты.
5.Влияние орошения на микроклимат и использование этой взаимосвязи в практике орошаемого земледелия.
ВАРИАНТ 2
1.Засухоустойчивость и влаголюбивость растений.
2.Влияние орошения на основные водно-физические свойства почвы.
3.Особенности применения удобрений на орошаемых землях..
4.Режим орошения рассадных и безрассадных помидоров.
5.Роль севооборотов в орошаемых условиях.
ВАРИАНТ 3
1.Причины вторичного засоления и меры предупреждения его.
2.Влияние различных факторов на величину транспирации и суммарного водопотребления.
3.Особенности обработки почвы на орошаемых землях.
4.Режим орошения лука, выращиваемого на перо, репку и севок
5.Активный корнеобитаемый слой почвы.
ВАРИАНТ 4
1.Доступность и подвижность воды в почве. Использование этой взаимосвязи в практике
орошаемого земледелия.
2.Изменение химических и микробиологических процессов при орошении.
3.Режим орошения сельскохозяйственных культур.
4.Биологические особенности и режим орошения огурцов.
5.Характеристика важнейших сельскохозяйственных культур по солеустойчивости.
5
ВАРИАНТ 5
1.Роль воды в жизни растений и потребление ее по периодам роста и развития.
2.Влияние различной глубины вспашки и междурядных обработок на водно-физические
свойства почвы.
3.Токсичность солей, их влияние на рост, развитие и урожай с/х культур.
4.Режим орошения картофеля весенних и летних посадок.
5.Влияние режимов орошения на качество продукции помидоров.
ВАРИАНТ 6
1.Агробиологиченские основы орошения сельскохозяйственных культур.
2.Понятие о критическом периоде в жизни растений.
3.Роль удобрений и особенности их применения на поливных землях.
4.Биологические особенности и режим орошения столовой свеклы.
5.Как рассчитать поливную норму?
ВАРИАНТ 7
1.Глубина увлажняемого слоя почвы при различных видах поливов.
2.Связь между дозами удобрений и оросительной нормой.
3.Предупреждение вторичного засоления.
4.Биологические особенности и режим орошения поздней капусты.
5.Воздушный, тепловой и пищевой режимы почвы при орошении.
ВАРИАНТ 8
1.Влияние орошения на микроклимат.
2.Особенности обработки почвы на поливных землях.
3.Особенности построения севооборотов на орошаемых землях.
4.Эффективность орошения плодовых культур. Режим орошения плодоносящих садов.
5.Методы назначения вегетационных поливов.
ВАРИАНТ 9
1.Необходимость орошения овощных культур в Краснодарском крае.
2.Оролшение – как условие широкого регулирования внешних факторов жизни растений.
3.Засухоустойчивость и влаголюбивость растений и потребность их в воде по периодам жизни.
4.Биологические особенности и режим орошения огурцов.
5.Роль севооборотов в условиях орошения.
ВАРИАНТ 10
1.Значение глубокой пахоты и периодичность ее проведения в севооборотах на разных почвах орошаемой зоны.
2.Токсичность солей, их влияние на рост, развитие и урожай с/х культур.
3.Особенности применения удобрений на орошаемых землях.
4.Биологические особенности и режим орошения безрассадных помидоров.
5.Пути распространения сорняков на орошаемых землях и меры борьбы с ними.
ВАРИАНТ 11
1.Агробиологические основы орошения сельскохозяйственных культур.
2.Изменение химических процессов в почве под влияние орошения.
3.Особенности обработки почвы на поливных землях.
4.Биологические особенности и режим орошения картофеля весенних и летних посадок.
5.Методы назначения очередных вегетационных поливов.
6
ВАРИАНТ 12
1.Влияние орошения на основные водно-физические свойства почвы.
2.Связь между развитием корневой системы растений и глубиной увлажняемого слоя при
орошении.
3.Роль севооборота и особенности их построения на орошаемых землях.
4.Режим орошения плодоносящих и неплодоносящих садов.
5.Виды планировки и ее роль в условиях орошения.
ВАРИАНТ 13
1.Предупреждение вторичного засоления почвы.
2.Особенности применения удобрений на орошаемых землях.
3.Влияние обработки почвы на ее плодородие в условиях орошения.
4.Биологические особенности и режим орошения лука, выращиваемого на перо,
репку и севок.
5.Влияние орошения на микроклимат.
ВАРИАНТ 14
1.Пути повышения плодородия почвы на орошаемых землях.
2.Суммарное водопотребление и пути сокращения расходов воды.
3.Режим орошения сельскохозяйственных культур.
4.Биологические особенности и режим орошения капусты ранних и поздних сортов.
5.Особенности построения севооборотов на орошаемых землях.
ВАРИАНТ 15
1.Особенности обработки почвы на поливных землях.
2.Вода и водные свойства почвы в связи с орошением с/х культур.
3.Методы назначения очередных вегетационных поливов.
4.Эффективность и режим орошения виноградников.
5.Орошение, как одно из главных направлений интенсификации сельскохозяйственного производства.
ВАРИАНТ 16
1.Солеустойчивость сельскохозяйственных культур.
2.Роль многолетних трав в орошаемом земледелии.
3.Методы назначения очередных вегетационных поливов.
4.Режим орошения и водопотребление ранних и поздних сортов капусты.
5.Взаимосвязь между оросительной нормой и дозами вносимых удобрений.
ВАРИАНТ 17
1.Оптимальный поливной режим как основа эффективности орошения.
2.Роль многолетних трав в орошаемом земледелии.
3.Особенности междурядной обработки при выращивании пропашных культур на поливных
землях.
4.режим орошения многолетних трав в первый и последующие годы жизни.
5.Особенности засорения орошаемых земель.
ВАРИАНТ 18
1.Особенности основной обработки почвы в условиях орошения.
2.Регулирование условий жизни растений путем орошения.
3.Транспирация растений, показатели характеризующие ее.
4.Режим орошения не плодоносящих и плодоносящих садов.
5.Методы назначения очередных вегетационных поливов.
7
ВАРИАНТ 19
1.Понятие о коэффициенте водопотребления.
2.Пути предупреждения вторичного засоления.
3.Рост и деятельность корневой системы растений при разных режимах орошения.
4.Режим орошения рассадных и безрассадных помидоров.
5.Роль севооборотов в условиях орошения.
ВАРИАНТ 20
1.Значение глубокой пахоты и периодичность ее проведения в севооборотах на разных почвах при орошении.
2.Особенности применения удобрений на орошаемых землях.
3.Пути распространения сорняков на орошаемых землях и меры борьбы с ними.
4.Особенности орошения картофеля, посаженного свежеубранными клубнями.
5.Как рассчитать поливную норму.
8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Учебным планом не предусмотрено.
9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА
Учебным планом не предусмотрено.
10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД КОНТРОЛЕМ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
10. 1. Виды и объём самостоятельной работы
Всего часов
Вид самостоятельной работы
1.Самостоятельное изучение отдельных тем.
2. Подготовка рефератов по индивидуальным
заданиям.
3. Подготовка докладов на семинары и конференции
4.Проведение патентного поиска по тематике
курсовой, научной студенческой работы и пр.
5. Выполнение студенческой научной работы
(по тематике изучаемой дисциплины
Другие виды самостоятельной работы:
подбор литературы для контрольной работы
Общий объём
8
Форма
контроля
Устный и письменный опрос
очное
заочное
42
55
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
15
Проверка контрольной работы преподавателем
42
70
10.2. Задания для самостоятельной работы:
1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов
Наименование разделов, тем
Перечень теоретических вопросов и иных заданий по самостоятельной работе студентов
1. Повышение плодородия
почвы на основе оросительных мелиораций.
1. Зависимость плодородия различных почв от основных
водно-физических свойств их (структуры, объемной массы, НВ и др.).
2. Использование показателей водно-физических свойств
почвы в практике орошаемого земледелия.
3. Оптимальные параметры водно-воздушного режима
почвы для различных сельскохозяйственных культур.
4. Агрономическая характеристика способов полива (поверхностное дождевание, импульсное орошение, капельное, подпочвенное).
5. Роль удобрений при орошении сельскохозяйственных
культур.
6. Продуктивность использования оросительной воды в
зависимости от удобрений, глубины пахоты и других агротехнических условий.
7. Влияние орошения на использование растениями удобрений и на эффективность других приемов агротехники.
8. Влияние орошения на микроклиматические показатели
и использование этой взаимосвязи в практике орошаемого
земледелия.
9. Воздушный, тепловой и пищевой режимы влажности
почвы при орошении.
10. Направление и интенсивность химических и микробиологических процессов в почве при орошении.
2. Особенности возделыва- 1. Возможности и эффективность применения интенсивния сельскохозяйственных ной технологии в условиях орошения.
культур при орошении.
2. Комплекс агротехнических мероприятий и агротехнических приемов, обеспечивающих получение высоких урожаев.
3. Роль сортов и гибридов в повышении продуктивности
овощных культур.
4. Пути управления качеством продукции овощных культур при выращивании их на поливных землях.
5. Роль предшественников в эффективном использовании
пашни и повышении плодородия почвы на поливных землях.
2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ
Учебным планом не предусмотрено.
3. Подготовка рефератов
Учебным планом не предусмотрено.
4. Подготовка докладов
Учебным планом не предусмотрено.
9
10.3 Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем (вопросов)
Тема (вопрос)
для самостоятельного изучения
Основная
литература
1. Повышение плодородия почвы на 1. Джулай А.П., Огиеноснове оросительных мелиораций.
ко В.Д. Орошаемое
земледелие на Кубани.
1.1. Зависимость плодородия различ- Краснодар, 1984
ных почв от основных водно- 2. Воронин Н.Г. Ороземледелие.
физических свойств их (структуры, шаемое
М.: Колос, 2009
объемной массы, НВ и др.).
3. Скобельцин Ю.Г.,
1.2. Использование показателей водно- Гумбаров А.Д., Чаусов
физических свойств почвы в практике В.М. Водосберегающие
оросительные мелиоорошаемого земледелия.
рации. Краснодар, 2008
1.3. Оптимальные параметры водновоздушного режима почвы для различных сельскохозяйственных культур.
1.4. Агрономическая характеристика
способов полива (поверхностное дождевание, импульсное орошение, капельное, подпочвенное).
1.5. Роль удобрений при орошении
сельскохозяйственных культур.
1.6. Продуктивность использования
оросительной воды в зависимости от
удобрений, глубины пахоты и других
агротехнических условий.
1.7. Влияние орошения на использование растениями удобрений и на эффективность других приемов агротехники.
1.8. Влияние орошения на микроклиматические показатели и использование этой взаимосвязи в практике орошаемого земледелия.
1.9. Воздушный, тепловой и пищевой
режимы влажности почвы при орошении.
1.10. Направление и интенсивность
химических и микробиологических
процессов в почве при орошении.
2. Особенности возделывания сель- 1. Лысогоров С.Д., Ушскохозяйственных культур при оро- каренко В.А. Орошаешении.
мое земледелие. М.:
2.1. Возможности и эффективность Колос, 2005
применения интенсивной технологии в
10
Дополнительная
литература
1. Льгов Г.К. Орошаемое земледелие. М.:
Колос, 2003
2. Кружилин А.С. Биологические особенности и продуктивность
орошаемых
культур.
М.: Колос, 2006
1. Системы земледелия
на орошаемых землях
Краснодарского края.
Краснодар, 2002
2. Агроэкологический
условиях орошения.
2.Куликова М.Ф. По- мониторинг в земледелив овощных культур. лии
Краснодарского
2.2. Комплекс агротехнических мероМ.:
Колос,
2009
края.
Выпуск
1 и 2,
приятий и агротехнических приемов,
Краснодар, 2002
обеспечивающих получение высоких
урожаев.
2.3. Роль сортов и гибридов в повышении продуктивности овощных культур.
2.4. Пути управления качеством продукции овощных культур при выращивании их на поливных землях.
2.5. Роль предшественников в эффективном использовании пашни и повышении плодородия почвы на поливных землях.
11 ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРЕПОДАВАНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
(в этом разделе следует отразить формы используемых инновационных технологий с указанием тем учебных занятий)
12.1 Формы инновационных технологий
1. Дискуссия − форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение
по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам
подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.
Дискуссия групповая − метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать
на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами
разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.
Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:
Тема 4. Методы назначения очередных вегетационных по-ливов и расчет поливных норм
Принцип работы АССУ при орошении.
2.
Доклад (презентация) − публичное сообщение, представляющие собой развернутое
изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.
Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или
рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.
Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических
(семинарских) занятий по следующим темам:
Тема 5. Влияние орошения на агрегатный состав почвы.
11
3.
Интерактивные методы обучения − методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых
заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный
контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.
Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.
Тема 3. Водный баланс поля, занятого культурой.
4.
Исследовательский метод обучения − организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и
практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.
Основная идея исследовательского метода обучения заключается в ис-пользовании научного
подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится
по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научноисследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых. Основные
этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:
Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.
1.
2.
Выявление и формулирование общей проблемы.
3.
Формулировка гипотез.
4.
Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение вы-двинутых гипотез.
Сбор данных.
5.
6.
Обсуждение полученных данных.
7.
Проверка гипотез.
8.
Формулировка понятий, обобщений, выводов.
9.
Применение заключений, выводов.
Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами курсовых работ.
5.
Пост-тест − тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным
темам.
Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с
использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.
Используется на практических занятиях по всем изучаемым темам.
6.
Круглый стол − один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых,
сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения
применяется на лабораторных занятиях по всем темам
7. Мультемидийные средства − используются для чтения лекций.
12.2 Методические указания по проведению научной дискуссии
12
Научная дискуссия представляет собой форму учебной работы, в рамках которой студенты
высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссии по
проблемным вопросам предполагает перед началом дискуссии написание студентами тезисов или рефератов по предложенной тематике.
Тезисы − форма записи, отражающая по пунктам основные положения работы (исследования), при помощи которой передается основное содержание. Тезисы формируют краткую
систему знаний.
Реферат − краткое изложение работы (исследования), сущности какого-либо вопроса.
Перед началом научной дискуссии из числа студентов преподавателем выбирается состав
общественного совета, который включает членов:
− компьютерной группы (в случае, если предполагается проведение презентации доклада
студента);
− протокольной группы;
− общественного жюри;
− счетной комиссии;
− группы порядка.
Перед началом научной дискуссии студенты также распределяются по проблемным группам
в соответствии с темами подготовленных эссе (рефератов). Процедура дискуссии включает в
себя два этапа:
выступление студента с докладом своей научной проблемы;
1)
2)
открытая дискуссия представленных проблем.
При этом каждый выступающий получает две оценки: за презентацию и ответы на вопросы.
По результатам научной дискуссии составляется рейтинг студентов. В ходе дискуссии проводятся различные конкурсы: на самого активного оппонента, на лучший вопрос и т. д.
В группе, в которой проводится научная дискуссия, избирается докладчик, которому поручается обобщить результаты дискуссии.
12. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
1.
Общая характеристика состояния плодородия почв Кубани и необходимость их улучшения.
2.
Роль орошения в повышении урожайности и валовых сборов сельскохозяйственных
культур.
3.
Эффективность орошения в различных климатических зонах Краснодарского края.
4.
Характеристика различных способов орошения сельскохозяйственных культур.
5.
Элементы оросительной сети и их подготовка к работе.
6.
Эффективность различных способов мелиорации земель в крае.
7.
Засухоустойчивость и влаголюбивость растений и использование этой взаимосвязи на
мелиорированных землях.
8.
Понятие о критическом периоде в потреблении воды.
9.
Влияние различных факторов и приемов на величину транспирации и суммарного водопотребления.
10. Возможности управления транспирацией с суммарным водопотреблением при различных мелиоративных мероприятиях.
11. Вода в почве – один из факторов почвообразовательного процесса и важное условие
ее плодородия.
12. Доступность и особенности передвижения воды в почве.
13. Использование этих показателей в практике орошаемого земледелия.
13
14.
Воздушный, тепловой и питательный режимы почвы при орошении. Влияние орошения на микроклимат.
15. Основные типы засоленных почв и пути их улучшения.
16. Агротехнические мероприятия, предупреждающие засоление и заболачивание почвы,
освоение засоленных земель.
17. Токсичность солей, их влияние на рост, развитие и урожай сельскохозяйственных
культур.
18. Характеристика важнейших сельскохозяйственных культур по их солеустойчивости.
19. Меры, предупреждающие вторичное засоление.
20. Пути улучшения солонцов, само мелиорация солонцов в условиях орошения.
21. Показатели водно-физических свойств почвы, используемые в практике орошаемого
земледелия.
22. Доступность почвенной влаги, ее категория и особенности передвижения в почве.
23. Понятие об активном корнеобитаемом слое почвы. Режим орошения сельскохозяйственных культур.
24. Требования овощных культур к факторам внешней среды и возможности полного
удовлетворения этих требований в условиях орошения.
25. Биологические особенности капусты.
26. Нормы, сроки и число поливов различных сортов капусты.
27. Водопотребление капусты.
28. Способы полива капусты.
29. Влияние режимов орошения на качество капусты.
30. Биологические особенности помидоров.
31. Режим орошения рассадных и безрассадных помидоров.
32. Водопотребление и лучшие способы полива помидоров.
33. Биологические особенности лука и связь их с режимом орошения.
34. Нормы, сроки, число поливов и водопотребление лука, выращиваемого на перо, репку, и севок.
35. Особенности после поливной обработки почвы в посевах лука.
36. Требования огурцов и водопотребление.
37. Биологические особенности моркови и столовой свеклы.
38. Особенности орошения плодовых культур.
39. Биологические особенности семечковых и косточковых (отношение к влаге, глубина
распространения корневой системы и глубина активного корнеобитаемого слоя почвы).
40. Режим орошения плодоносящих садов.
41. Особенности ухода за почвой в междурядьях орошаемого сада.
13. УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
14.1. Рекомендуемая литература
Основная
1. Василько В.П., Нещадим Н.Н., Ачканов А.Я., Сисо А.В. Мелиоративное земледелие юга
России. Учебное пособие. Краснодар, 2007. – 218 с.
2. Джулай А.П., Огиенко В.Д. Орошаемое земледелие на Кубани. Краснодар, 1984
3. Лысогоров С.Д., Ушкаренко В.А. Орошаемое земледелие. М.: Колос,
2005 – 15 экз.
4. Воронин Н.Г. Орошаемое земледелие. М.: Колос, 2009 – 85 экз.
5. Скобельцин Ю.Г., Гумбаров А.Д., Чаусов В.М. Водосберегающие оросительные
14
мелиорации. Краснодар, 1998. - С. 272. – 150 экз.
Нормативная
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНА
Дополнительная
1. Джулай А.П., Огиенко В.Д. Орошаемое земледелие на Кубани. Краснодар, 1984
2. Лысогоров С.Д., Ушкаренко В.А. Орошаемое земледелие. М.: Колос,
2005 – 15 экз.
3. Воронин Н.Г. Орошаемое земледелие. М.: Колос, 2009 – 85 экз.
4. Скобельцин Ю.Г., Гумбаров А.Д., Чаусов В.М. Водосберегающие оросительные
мелиорации. Краснодар, 1998. - С. 272. – 150 экз.
13.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. Методические указания к лабораторным и практическим занятиям по орошаемо му
и мелиоративному земледелию для студентов биологических специальностей и факультета
водного хозяйства и мелиорации. Краснодар, 2007 г. – 300 шт.
2. Методические указания – индивидуальные задания, деловые игры и производственные ситуации для проведения лабораторно-практических занятий по орошаемому и мелиоративному земледелию (для биологических, гидромелиоративного и заочного факультетов). Краснодар, 2003. – 200 шт.
13.3. Пакеты прикладных программ для проведения лабораторно-практических занятий
1. Компьютеры, компьютерные программы по земледелию;
2. Учебные кинофильмы по мелиоративному земледелию,
демонстрационные таблицы, графики.
14. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Занятия по дисциплине проводятся в учебно-инновационной лаборатории определения агрофизических свойств почвы (539 ГУК) и учебно-инновационной лаборатории определения качества оросительной воды (539а ГУК) общей площадью 88,5 м2.
Номер
аудитории
1
2
3
4
УчебноКомпьют. на базе процессора
Учебных мест – 25
539
инновационная ла- Pentium – 1 шт.
Доска настен. 1-элем. - 1шт. ГУК
боратория определе- Плотномер электрон. В1 − 2шт. Табурет винтовой – 25 шт.
ния агрофизических Анализаторы влажности – 2 шт. Столы лаборатор. – 3 шт.
свойств почвы
Рефрактометры полевые – 4 шт. Стол для весов – 1 шт.
Стол-мойка – 1 шт.
Бур почвенный – 10 шт.
Набор почв. сит СП-200 – 10 шт. Стол островной – 8 шт.
Бюксы алюминиевые – 300 шт. Стол письменный – 1 шт.
Кресло Престиж – 1 шт.
Весы VIC-610 – 1 шт.
Весы платформ.товарн.эл. - 1шт. Шкаф для документ. – 1 шт.
Шкаф сушильн. СШ-80-01 – 3 шт. Шкаф с антресолью – 1 шт.
Шкаф – пенал – 1 шт.
Набор инстр.определ.объемн.
Вешалка для одежды – 1шт.
массы почвы – 10 шт.
Сплит-сист. Panasonic - 1шт.
Вакуумметр для назначения
Наименование
помещения
Техническая
оснащенность
Оснащение
оборудованием
15
сроков полива – 10 шт.
Жалюзи на 3 окна
Измельчит. проб растений − 2 шт. Портреты ученых – 2 шт.
Микроскоп Nikon – 1шт.
Микроскопы- 10 шт.
Сушилка настен. пластик – 2 шт.
Шкаф СЭШ-3М. – 2 шт.
Мультимедийная техника – 1 шт.
УчебноКомпьютер на базе процессора Учебных мест – 25
539а
инновационная ла- Pentium – 1 шт.
Доска настен. 1-элем. – 1 шт. ГУК
боратория определе- Система капил.электроф.Капель Табурет винтовой – 25 шт.
ния качества ороси- – 1 шт.
Столы лаборатор. – 1 шт.
тельной воды
Дозаторы лаборат. автоматическ. Стол-мойка – 1 шт.
АТП-1Д – 6 шт.
Стол для весов – 1 шт.
Дозаторы пипеточные – 8 шт.
Стол островной – 6 шт.
рН-метр-ионометр И-500 – 1 шт. Стол письменный – 1 шт.
Хим. реактивы и хим. посуда
Кресло Престиж – 1 шт.
Баня вод. шестиместная – 1 шт. Шкаф вытяжной – 1 шт.
Баня водяная БКЛ 9 – 1 шт.
Сплит-сист. Panasonic - 1шт.
Весы ВЛТ-510-П – 1 шт.
Жалюзи на 2 окна
Печь муфельная СНОЛ – 1 шт.
Сушилка ПЭ 200 – 1 шт.
Сушилка настен. пластик – 1 шт.
Шкаф сушильн. СНОЛ – 3 шт.
16