Расчет пути и времени движения;docx

Министерство культуры Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й ГО С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й
У Н И В Е Р С И Т Е Т КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»
РЖДАЮ
гкУулебной работе
2
.
______
Ъ
Д.П. Барсуков
2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
«Современные медиасистемы»
Направление подготовки/специальность:
42.04.02 Журшшистика
031300.68 Журшшистика
Профиль подготовки/специализация "Трэвел-журналистика"
Квалификация (степень): магистр
Форма обучения:
очная
Выпускающая кафедра: Журналистики
Институт
Факультет
Кафедра
Медиатехнологий
Технологий кино и телевидения
Журналистики
Санкт-Петербург
2014
Составитель (и): доктор филологических наук С . Н.Ильченко
Рецензент: доктор экономических наук. ген.директор дирекции 1 канала СПб Э.С.Райкин
Рабочая программа дисциплины «Современные медиасистемы» составлена:
-
в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. утвержденного приказом Министерства
образования и науки № 199 от 22.03.2010 и с учетом рекомендаций и ПрООП ВОпо
направлению 031300.68 «Журналистика»;
- на основании учебного плана направления 42.04.02 Журналистика и магистерской
программы "Трэвел-журналистика".
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры журналистики и
телевидения
«28»января 2014 года, протокол № 8
Одобрено методическим ссгеетом ФТКиТ «12 » февраля 2014 года, протокол № 9
Рабочая программа согласована:
Начальник УМУ
Г.П. Семенова
1. О РГА Н И ЗА Ц И О Н Н О -М Е ТО Д И Ч ЕС К И Й РАЗДЕЛ
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Целями освоения дисциплины «Современные медиасистемы» являются: изучение
студентами закономерностей формирования системы средств массовой информации (её
организации и самоорганизации), понимания смысла процессов дифференциации интеграции
различных её компонентов, механизмов регулирования на их основе структуры
медиасистемы, понимание качественных особенностей различных структурных медийных
образований, современных типологических моделей различных средств массовой
информации.
Задачами освоения дисциплины «Современные медиасистемы» являются: умение
студентами использовать полученные знания в анализе моделей медиасистемы, владение
системным подходом и основанным на нем методом типологического анализа СМИ в
профессиональных целях.
1.2. МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП магистратуры
Данная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла М2.
Дисциплина является одной из первых, дающих входные знания, умения и компетенции,
необходимые для изучения всех последующих курсов. Изучение дисциплины Современные
медиасистемы дополняет последующее освоение дисциплин: Современные теории массовой
коммуникации. Журналистика как социокультурный феномен, Современный медиатекст,
Структура и типология экономических коммуникаций.
1.3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ФОРМИРУЕМЫЕ
В
РЕЗУЛЬТАТЕ
ОК-4 культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения.
ОК-7 способность использовать на практике навыки и умения в организации
профессионально-творческих и научно-исследовательских работ, в управлении коллективом.
ОК-11 способность к полному и многоаспектному использованию знаний, полученных в
процессе изучения гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных
дисциплин, в своей профессиональной деятельности в целом.
ОК-12 способность использовать современные достижения в области науки, самостоятельно
приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, расширять и углублять свое научное мировоззрение.
ОК-15 способность порождать новые идеи.
ОК-16 способность осознать основные
проблемы
своей
предметной
ориентироваться в постановке задачи и определять способ решения проблем.
области,
ОК-17 способность и готовность применять знания о современных методах исследования.
ОК-21 способность и готовность проводить научные исследования и адекватно оценивать их
результаты.
П К-1-6 основательное владение системой знаний, касающихся журналистики как части
системы массовой коммуникации (СМК): роль СМК и СМИ в обществе, функции
журналистики, механизмы и принципы функционирования, типология СМИ. аудитория,
контент;
понимание на углубленном уровне сущности и специфики, функций, содержания, этапов,
оптимальных моделей, технологии, профессиональных стандартов, психологических
особенностей журналистской деятельности определенного вида;
способность к анализу и оценке эффективности своей работы, ее сильных и слабых сторон
(развитая профессиональная рефлексия), к профессиональному совершенствованию на
основе отечественного и зарубежного опыта.
ГЖ-8-15 основательное владение знаниями, касающимися объекта научных исследований журналистики как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе,
социальные функции средств массовой
информации, механизмы
и принципы
функционирования;
углубленные знания в избранной предметной области исследований: история, теория и
практика отечественных и зарубежных СМИ, отдельных ее видов и типов, медиасоциология,
медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические нормы;
способность
использовать
углубленные
специализированные
профессиональные
теоретические и практические знания для самостоятельной научно-исследовательской
деятельности;
умение
провести
необходимое
теоретическое
и
эмпирическое
исследование,
проанализировать его результаты, сделать значимые выводы теоретического и
профессионально-практического характера;
ПК-19 умение подготовить публикацию в прессе по итогам исследования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-как организована система СМИ в России;
-каковы направления её оптимизации с точки зрения общественных потребностей,
современных теоретических подходов и апробированного опыта мировой практики.
Уметь:
-использовать полученные знания в анализе моделей медиасистемы.
Владеть:
-системным подходом и основанным на нем методом типологического анализа СМИ в
профессиональных целях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Структура и содержание преподавания дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа/_2_зач.ед.
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
*5
Всего
Вид учебной работы
семестр
часов
34
34
Аудиторные занятия
(всего)
В том числе:
16
16
Лекции
18
Практические занятия
18
Семинары
Лабораторные работы
38
Самостоятельная работа
38
(всего)
В том числе под
руководством
преподавателя:
Курсовая работа
Расчетно-графические
работы
Реферат
38
38
Другие виды
самостоятельной работы
Подготовка к
промежуточной
аттестации
Зачет
Зачет
Вид промежуточной
аттестации
Общая трудоемкость, час
72
72
зач.ед.
2
2
2.2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение.
Основные цели и задачи курса, его структура
общей системе подготовки специалиста.
и связь с другими дисциплинами в
Тема 1. Средства массовой информации как системный объект.
Структура систем СМИ: эволюция, современные принципы организации и
взаимодействия. Общие закономерности развития современных медиасистем Основные
факторы развития систем СМИ. Базовые понятия курса: медиа, информация, масс-медиа,
коммуникация. Определения, функции, современные особенности. Российские СМИ в историческом
контексте.
Тема 2. Страты медиасистемы.
Культурные индустрии. СМИ как экономические институты в медиасистеме. Влияние
информационных и коммуникационных технологий на медиасистемы. Системный подход к
изучению средств массовой информации. Средства массовой информации как элемент
инфраструктуры. Компоненты медиасистемы. Формы их взаимодействия. Виды стратегий
медиасистемы.. Типоформирую щ ие факторы: идейно-творческое направление, проблемно­
тематическое содержание, аудиторная ориентация, регион распространения.
Тема 3. Теория типологии СМИ.
Общие и отличительные черты различных СМИ (печать, телевидение, радиовещание,
информационные агентства, интернет-СМИ. мобильные медиа), их типы и виды, базовые
типологические признаки; наиболее распространенные форматы печатных изданий, теле-,
радиопрограмм, интернет-СМИ и др., современная жанровая и стилевая специфика
Предметно-тематическая универсализация и специализация медиасистем. Системы СМИ в
современном обществе
Тема 4. Система печатных СМИ.
Национальные системы печатных СМИ. Периодическая печать как системный объект.
Информационные агентства. Книгоиздание: проблемы и перспективы развития. Организации
национальных печатных систем СМИ (вертикальный принцип). Типологические
характеристики
национальной
печати
(географический
принцип).
Максимальное
обеспечение запросов всех сегментов читательской аудитории (горизонтальных принцип).
Печать в 21 веке: поиск новой маркетинговой ниши. Специфика развития периодической
печати.
Тема 5. Телевидение как подсистема медиасистема.
Телевидение структурно-функциональные аспекты. Аудивизуальные СМИ как
формирование национальной идентичности. Наиболее сильный метод воздействия на
национальную аудиторию в современном медиапространстве. Социально-культурный
компонент национальной системы аудиовизуальных СМИ.
Тема 6. Подсистема радиовещания.
Системные особенности современного радиовещания. Радио: типология зарубежного
радиовещания. Трансформация систем общенационального радиовещания в условиях
демонополизации и дерегулирования. Местное радиовещание. Перспективы создания
цифрового радио.
Тема 7. Интернет-СМИ - новая подсистема меди
Новые медиа в системе СМИ. Интернет-журнал. Интернет-журналистика. Интернетиздание. Современные медиахолдинги. Характер трансформации медиасистем в условиях
рынка. Современные изменения в структуре СМИ в XXI веке. Развитие информационных и
коммуникационных технологий - доминирующее направление. Глобальное информационное
пространство и конвергенция глобальных медиаструктур. Персональное радио в Интернете.
Российские СМИ в Интернете.
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
П РИ М ЕРН Ы Й П Е Р Е Ч Е Н Ь ВОПРОСОВ К ЗА ЧЕТУ
1. Объём понятия «современные медиасистемы».
2. Теории информационного общества.
3. Системы обмена и накопления информации.
4. Современная научная концепция массовой коммуникации.
5. Системы анализа современных информационно-общ ественных отношений.
6. Управление информацией и манипулятивные технологии.
7. Понятие конвергенции.
8. Структура глобальной системы СМИ.
9. Понятие новых медиа.
10. СМИ в рамках экономической конъюктуры 21 века.
11. Системы печатных СМИ.
12. Радио в системе новых медиа.
13. ТВ в конкурентной борьбе за аудиторию.
14. Глобальные тенденции развития медиасистем.
4 ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Прозоров В. В. Власть и свобода журналистики: учеб. пособие. М., 2012.
2. Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются
мультимедийные/Под ред. А.Г. Качкаевой. М., 2010.
Дополнительная литература
1. Кастельс. М. Галактика Интернет. Екатеринбург, 2004.
2. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. М., 2007.
3. Тоффлер Э. Третья волна. М., 2004.
4. Массовая культура: современные западные исследования. М., 2005.
5. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.
6. Медиа. Введение. Под ред. А Бриггза. П. Кобли. М., 2005.
7. Орлова В.В. Глобальные телесети новостей на информационном рынке. М., 2003.
8. Павликова М.М. Сетевые технологии и журналистика: эволюция финских СМИ. М
2001.
9. Прайс М. Телевидение, телекоммуникации и переходный период. Право, общество
национальная идентичность. М., 2000.
10. Система средств массовой информации России. Под ред. Я.Н. Засурского. М., 2003.
Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
4.
http://www.webantenne.com/pressa land select.php?id=30
http://www.inosmi.ru/manazines/rea northamerica/
http ://www. pressaru.eu
http://newslink.newsru.com/all7categorv-news
5. http://pub 1.chinadailv.com.cn/cdpdf/cndv
6. http://iо urnalism.narod.ru
7. http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Gurn/lndex.php
8. http://evartist.narod.ru/text4/4Q.htm
9. http://www.knigirossii.ru/?menu=show book&book=l 816206
10. http://www.mediaeducation.ru
11. www.media-online.ru
12. http://corpress.ru
13. www.presslab.ru/press/press2.htlm
14. http://www.mediaplanirovanie.ru
5/ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И/ИЛИ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Для реализации программы дисциплины «Современные медиасистемы» используются
следующие образовательные технологии: аудиторные занятия в форме лекций и
практических занятий в аудитории с использованием доступа к сети Internet,
видеопроектором, оборудованием для презентации.