презентация к лекции - Институт развития образования Омской

Единый
государственный
экзамен по
географии
Смирнова Елена Александровна,
ст.преподаватель кафедры ЕГТО
1
Содержание экзаменационной
работы определяются на основе
следующих документов


1)Федеральный компонент государственного
стандарта основного общего образования (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 г.№1089).
Федеральный компонент государственного
стандарта среднего (полного) общего образования,
базовый и профильный уровни (приказ
Минобразования России от05.03.2004 г. №1089)
2
Контрольно-измерительные материалы
ЕГЭ проводится по стандартизированным контрольноизмерительным материалам (далее – КИМ), которые
разрабатываются в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования.
Выполнение заданий КИМ позволяет установить
уровень освоения участником ЕГЭ основных
общеобразовательных программ.
КИМ разрабатываются ФГНУ «Федеральный институт
педагогических измерений в строгом соответствии со
школьной программой.
3
Характеристика участников ЕГЭ по географии 2011 года
В 2011 г. ЕГЭ по географии сдавали 21 972 выпускника из всех
регионов России, что составило 3% от общего числа
выпускников, сдававших ЕГЭ в 2011 г.
Выпускники сельских школ составили 31,8% от общего числа
сдававших ЕГЭ по географии.
В 2011 г. юноши составили 50,6% (11 119 человек) участников
ЕГЭ по географии, а девушки – 49,4% (10 853 человека).
4
Структура КИМ ЕГЭ по географии в 2011 г. в целом
сохранилась.
Как и в предыдущие годы, экзаменационная работа состояла из
трех частей, которые выделялись в соответствии с типами
заданий. Некоторые изменения содержания экзаменационной
работы, по сравнению с 2010 г. были направлены на более
полный охват требований Федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
В 2011 г. в часть 2 КИМ было включено задание, проверяющее
умение определять по графикам и диаграммам тенденции
развития социально-экономических объектов, процессов и
явлений, и в часть 3 – задание, проверяющее умение
сравнивать социально- экономические объекты, процессы и
явления, используя статистические таблицы.
5
В экзаменационную работу входит задания.
Часть 1 состоит из 25-и заданий с выбором одного верного ответа
из четырех предложенных вариантов.
Часть 2 включает 14 заданий с кратким ответом. В ней
использованы следующие разновидности заданий: задания,
требующие написать ответ в виде числа или слова; задания на
выбор нескольких правильных ответов из предложенного
списка; задания на установление соответствия географических
объектов и их характеристик, представленных в двух перечнях,
и задания на установление правильной последовательности
элементов.
Часть 3 включает 6 заданий с развернутым ответом, в одном из
которых ответом являлся рисунок, сделанный экзаменуемым, а
в остальных требовалось записать полный и обоснованный
ответ на поставленный вопрос или решение задачи.
6
Экзаменационная работа включает задания
разных уровней сложности, в том числе: 29 –
базового, 10 – повышенного и 6 заданий
высокого. Задания базового уровня
сложности проверяли - знание
географической номенклатуры, основных
фактов, причинно-следственных связей
между географическими объектами и
явлениями, и базовыми картографическими
умениями -определять по карте направления,
расстояния и географические координаты
объектов.
7
Для выполнения заданий повышенного и
высокого уровней сложности требовалось
владение всем содержанием и спектром
умений, обеспечивающих успешное
продолжение географического образования.
На задания базового уровня приходилось
58% от максимального первичного балла за
выполнение всей работы, на задания
повышенного и высокого уровня – 22% и 20%
соответственно.
8
Основные результаты ЕГЭ
(май – июнь 2011) по Омской области (курсивом выделен 2010 год)
географи биология химия
я
Всего участников ЕГЭ
259 (287) 2451(2892 1032
(1079)
Минимальный балл
35 (35)
36 (36)
32 (33)
Средний балл
52,9
(49,21)
52,4 (52)
52,2
(52,78)
Средний балл по РФ
54,4
(53,61)
54,3
(55,56)
57,8
(56,64)
Выполняли выше минимального 241-93,1
порога
% (249
86,76 %)
267892,6 %
(231692,6%)
943-91,4
% (977
90,5 %)
Выполняли ниже минимального
порога (в %) по РФ
7,4 6,19
8,6 6,75
6,9 6,29
9
Средний балл ЕГЭ по Омской области
(май-июнь):
География-48,5
Биология-50,4
Химия-51,7
 Средний балл ЕГЭ по Омской области
(июль):
География-46
Биология-44
Химия-41,2

10
Минимальное количество
баллов ЕГЭ


После проведения экзамена Рособрнадзор
устанавливает минимальное количество баллов ЕГЭ
по географии, подтверждающее освоение
выпускником программы среднего (полного) общего
образования по географии.
Минимальная граница ЕГЭ по географии
определяется объемом знаний и умений, без которых
в дальнейшем невозможно продолжение
образования в учреждениях среднего
профессионального и высшего профессионального
образования.
11
Экзаменуемые, набравшие не ниже минимального
балла ЕГЭ по географии, должны
продемонстрировать:
 -знание основных географических фактов и
географической номенклатуры;
 -понимание основных географических терминов и
понятий;
 -умение использовать картографические и
статистические источники информации для поиска и
извлечения информации, представленной в явной
форме.
12
Время выполнения работы





На выполнение экзаменационной работы
отводится 3 часа (180 минут).
Примерное время, отводимое на выполнение
отдельных заданий, составляет:
1) для каждого задания Части 1 -1 минута
2) для каждого задания части 2 – до 5 минут
3) для каждого задания части 3 – до 15 минут
13

Относительно легкими оказываются задания
по анализу топографической карты и
объяснению особенностей природы. 3адания
по построению профиля, а также по разделам
«Хозяйство», «Геоэкология и
природопользование», «Земля - планета
Солнечной системы» характеризуются
средними показателями трудности. Наиболее
трудными оказываются задания по разделам
«Население»и «Климат».
14
Учащиеся испытывают затруднения:











Географические следствия движений Земли
Понятия «тропик», «полярный круг», «азимут»,
«экспорт», «импорт».
Анализ картограмм, картодиаграмм
Тема «Климат»
Особенности аграрных условий РФ
Мировые производители угля
Мировые поставщики сырья для черной и
цветной металлургии
Крайние точки РФ
Средняя плотность населения РФ
Крупные города РФ
Географическая номенклатура
15
Не умеют:








Отличать западную долготу от восточной, отличать
широту от долготы
Определять расстояния, через которые проведены
параллели и меридианы
Определять расстояние с помощью масштаба
Определять местоположение субъекта РФ
Определять демографическую ситуацию в стране
(долю лиц, показатель смертности)
Определять обеспеченность природными ресурсами
Определять поясное время(Европа-РФ, декретное
время)
Объяснять принцип размещения предприятий
16
Климат
Климат
Факторы формирования
климата
Факторы формирования климата
Характеристика
основных сезонов
года
Характеристика
основных
сезонов
года
Климатическое районирование России и
типы климатов
Климатическое
районирование России и
Хозяйственная оценка климата
типы климатов
Хозяйственная оценка климата
17
Климатообразующие факторы
(или от чего зависит климат)
1. Географическая широта (угол падения солнечных лучей)
2. Воздействие океанов
Чем выше
надоблаков
уровнем
Влажнее
– больше
и осадков
Одинаковые лучи
Очень
холодно
моря,
тем
3. Циркуляция воздушных масс Мягкая
зима
и нехолоднее
очень
жаркое лето
Очень холодно
холодно
холодно испарение
Очень маленькое
Очень сухо тепло
холодно
холодно
4. Рельеф и высота местности Очень
холодно
тепло
Равнины
пропускают ветры
земля


суша
суша
Ледовитый
океан
теплоСеверный
тепло
океан
Площадь нагреваемой
тепло
поверхности
Горы - задерживают
18
Солнечная радиация
Количество тепла и света, приходящееся на единицу поверхности.
Отражение от верхней
границы атмосферы
Суммарная =
= прямая + рассеянная
прямая
Часть прямой радиации
рассеивается в воздухе
рассеянная
отраженная
Тепловое
излучение Земли
поглощенная
19
Северный Ледовитый океан
Ветры Западного
переноса
Арктический воздух
Европа
Атлантический океан
Формирование климата
на территории России.
Тихий
Как
Как Вы
Вы
Как
думаете,
думаете,
Вы думаете,
почему
почему
почему
ввлияние
странах
арктический
муссонных
Севернойвоздух,
Европы
ветров
не распространяется
который
теплееформируется
и большенаосадков,
территорию
над океаном,
чемнев только
Европейской
Восточной
холодный,
Сибири?
части
ноРоссии?
и сухой?
Муссонные
ветры
океан
Континентальный воздух
Запишите ответ
горы
жарко
холодно
влажно
20
сухо
Климатические пояса
Распределение тепла летом в основном определяется
величиной солнечной радиации
Распределение тепла зимой больше подвержено влиянию
господствующих ветров 21
Карта климатических поясов и областей мира
22
23
24
25
26
27
Определите экономический район России по его
краткому описанию.
Этот экономический район имеет выгодное приморское
положение. По уровню урбанизации — наиболее
урбанизированный район в стране (87%). Природноресурсная база ограничена, из полезных ископаемых
здесь имеются горючие сланцы, фосфориты,бокситы.
Ведущие отрасли промышленности: многоотраслевое
машиностроение, цветная металлургия, чёрная
металлургия (представленная передельными
заводами), лёгкая промышленность. Сельское
хозяйство района специализируется на льноводстве
и молочно-мясном животноводстве.
28
- Почему для Кордильер Аляски характерно
мощное горное оледенение?
- Каковы положительные
последствия осушения земель?
- Чем можно объяснить наличие
производства азотных удобрений в
Магнитогорске, Липецке, Череповце?
29
- В каком из городов — Риге, Москве,
Новосибирске или Красноярске — Солнце
будет находиться ниже всего над горизонтом в
10 часов по времени Гринвичского
меридиана? Ответ обоснуйте.
- Чем объяснить, что отношение численности
пожилых людей (старше 60 лет) к
численности детей (младше 14 лет) в
Финляндии почти в десять раз превышает
этот же показатель в ЦентральноАфриканской Республике? Укажите не
менее двух причин.
30
Определите страну по её описанию.
Эта островная страна по форме правления является
конституционной монархией. Собственные
минеральные ресурсы невелики, почти всё
минеральное сырьё импортируется. Трудовыми
ресурсами страна обеспечена хорошо. Их
достаточная численность (87 млн человек), высокая
квалификация и трудолюбие создают хорошие
возможности для развития экономики. Её
современная структура характеризуется резким
преобладанием непроизводственной сферы ( около
66% структуры ВВП), довольно высокой долей
промышленности (32%), незначительной долей
сельского хозяйства (1-2%).
31
- Почему показатель средней плотности
населения в Ферганской долине (Узбекистан)
более чем в пять раз превышает показатель
средней плотности населения в стране?
Укажите не менее двух причин.
- Можно ли утверждать,что вы
находитесь в Южном полушарии, если в
пункте, в котором вы находитесь, можно
наблюдать Солнце на севере? Свой
ответ обоснуйте.
32
- В каком регионе России: Архангельской или
Саратовской области необходимо уделять
больше внимания мерам, предупреждающим
развитие водной эрозии? Свой ответ обоснуйте.
- Используя приведённые в таблице данные,
определите, в какой из стран — А или В —
доля лиц молодого возраста в возрастной
структуре населения выше. Объясните
причину более высокой доли молодых людей
в населении этой страны.
Демографические
показатели стран А и В
33
Показатели
Общая численность
населения, млн чел.
Численность населения в
возрасте до 15 лет, млн чел.
Численность населения в
возрасте старше 65 лет, млн
чел
Естественный прирост, %
Смертность,%
Ожидаемая
продолжительность жизни, лет
Доля городского населения,%
Средняя плотность
населения, чел/км²
Страна А
58,8
11,2
12,3
Страна В
28,4
11
1,4
1
10
15
6
78
90
240
68
36
13
34




Информационная поддержка выпускников
и их родителей
В помощь выпускникам школ и их родителям
действует информационный федеральный
портал по поддержке ЕГЭ
(http:|//www.ege.edu.ru). Данный
информационный ресурс занимается
разъяснительно-просветительской работой
по вопросам ЕГЭ.
В 2011 году на данном портале появилось:
- онлайн-тестирование, дающее возможность
выпускнику пройти тестирование по любому
общеобразовательному предмету в режиме
реального времени и получить после
окончания выполнения работы результат;
35



расширен раздел, содержащий
демонстрационные версии по всем
общеобразовательным предметам;
- видеоконсультации по заполнению бланков
ЕГЭ (возможность распечатать бланки и
сразу их заполнить, то есть, созданы
максимально реальные условия для
проведения самостоятельных тренингов);
- наличие форума, где можно задать любой
вопрос по ЕГЭ и получить ответ специалистов
-
36







Советы выпускникам
ЕГЭ – лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых
еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком
высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.
При правильном подходе экзамены могут служить средством
самоутверждения и повышения личностной самооценки.
Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам.
Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не
всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.
Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто
ничего не делает.
Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо
больше, чем те, кто старается избегать неудач.
Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать
ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы.
Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите
экзамен.
37



Некоторые полезные приемы
Перед началом работы нужно
сосредоточиться – расслабиться и
успокоиться. Расслабленная
сосредоточенность гораздо эффективнее, чем
напряженное, скованное внимание.
Заблаговременное ознакомление с правилами
и процедурой экзамена снимет эффект
неожиданности на экзамене. Тренировка в
решении заданий поможет ориентироваться в
разных типах заданий, рассчитывать время. С
правилами заполнения бланков тоже можно
ознакомиться заранее.
38

Подготовка к экзамену требует достаточно
много времени, но она не должна занимать
абсолютно все время. Внимание и
концентрация ослабевают, если долго
заниматься однообразной работой. Меняйте
умственную деятельность на двигательную.
Оптимально делать 10-15 – минутные
перерывы после 40-50 минут занятий.

Для активной работы мозга требуется много
жидкости, поэтому полезно пить простую или
минеральную воду, зеленый чай.
39

Соблюдайте режим сна и отдыха. При
усиленных умственных нагрузках стоит
увеличить время сна на час.

Рекомендации по заучиванию материала
Главное – распределение повторений во
времени.
Повторять рекомендуется сразу в течение 1520 минут, через 8-9 часов и через 24 часа.
Полезно повторять материал за 15-20 минут
до сна и утром, на свежую голову. При
каждом повторении нужно осмысливать
ошибки и обращать внимание на более
трудные места.



40


Повторение будет более эффективным, если
воспроизводить материал своими словами
близко к тексту. Обращения к тексту лучше
делать, если вспомнить материал не удается
в течение 2-3 минут.
Чтобы перевести информацию в
долговременную память, нужно делать
повторения спустя сутки, двое и так далее,
постепенно увеличивая временные
интервалы между повторениями. Такой
способ обеспечит запоминание надолго.
41