ПРОГРАММА XI региональной научно;doc

Максименко Галина Михайловна –
учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Тема урока: Адресаты любовной лирики А.С. Пушкина. Женщины в жизни
А.С. Пушкина
Цели урока: Изучение любовной лирики А.С.Пушкина в развитии; раскрытие ее духовного потенциала; обучение исполнительскому анализу стихотворений
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация
…Я вспомнил прежних лет безумную любовь…
Учитель: Наш урок посвящен лирике любви, о которой писали и Гомер, и
автор «Слова…», и Ломоносов, и Фет, и многие другие. Вся жизнь Пушкина
в его стихах, где немало страниц о любви. Давайте перелистаем некоторые из
них, «…вспомним прежних лет безумную любовь…», окунемся в тот особый
мир, который вдохновлял поэта на создание лирических шедевров.
Демонстрация слайда с портретом А.С. Пушкина.
В любовной лирике Пушкина с удивительной поэтической силой раскрывается богатство его натуры. Среди многих талантов, отпущенных ему
природой, был талант любить и ощущать красоту, высоко ценить это прекрасное чувство.
В отличие от дружбы, в которой поэт ценил постоянство, любовь рассматривалась им как чувство преходящее. Оно, подобно буре, захватывало
его, служило мощным источником вдохновения, лишало его свободы, подчиняя «страстям мятежным». Но, как всякая буря, угасало, как «цветок засохший безуханный». Пушкин не искал вечной любви, но для него была потребность любви, чтобы восхищаться. В стихотворениях о любви выражены
философские представления о Женщине, как источнике Красоты, Гармонии,
Вдохновения.
Учащийся: Сообщение о пребывании поэта на юге. (Учебное пособие – Г.С.
Меркин «Литература. 9 класс», стр.155)
Учитель: Период южной ссылки – поворотный момент в жизни и творчестве
поэта. Пушкин превратился в опального дворянина, поэта-изгнанника. Особенно ярко и полно внутренний мир поэта раскрылся в элегии «Погасло
дневное светило».
Учащийся: Чтение стихотворения «Погасло дневное светило» наизусть.
Учитель: В Михайловское Пушкин приехал в августе 1824 года. Что говорится в учебнике о пребывании поэта в имении?
Учащийся: Материал учебного пособия – Г.С. Меркин «Литература 9
класс», стр.165. Вопросы №1,2 на стр.170
Учитель: Какими важными в творческом отношении событиями отмечено
пребывание поэта в Михайловском?
Учащийся: История создания стихотворения «Я помню чудное мгновение».
Учащийся: Чтение наизусть стихотворения «Я помню чудно мгновение».
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
Демонстрация слайда с портретом А.Керн
Учитель: О чем это стихотворение? Как поэт рисует возлюбленную?
Учащийся: Стихотворение – воспоминание ярчайших мгновений минувшего
чувства. Все в прошлом, но встреча пробудила эти чувства, которые являются самыми главными для поэта. Стихотворение о самой большой возлюбленной: Музе, Лире, Творчестве.
Учитель: М.И. Глинка был современником Пушкина. Они познакомились в
годы учения в благородном пансионе для детей дворян в Петербурге. Как музыкант нашел пушкинское стихотворение? С композитором Анна Керн познакомилась в 1826 году на вечере у Олениных. Еѐ красавица-дочь Катенька
и М. Глинка полюбили друг друга. Катерина Керн превосходно знала музыку, была очень глубокой тонкой натурой и вдохновила М. Глинку на создание музыкального шедевра, который был исполнен в присутствии Анны
Керн в 1830 году.
Романс «Я помню чудное мгновение» в исполнении Лемешева
Учитель: С семьей генерала Раевского Пушкин был знаком еще по Петербургу. Но особенно сблизился во время путешествия на Кавказские минеральные воды и по Крыму. Исследователи творчества поэта утверждают, что
Мария Раевская была предметом тайной любви и в еѐ честь написан
«…любовный бред «Бахчисарайского фонтана».
Демонстрация слайда с портретом Марии Раевской
Современники Пушкина говорят о влиянии образа Марии Раевской на
любовную лирику этого периода. Последняя встреча произошла перед отъездом Марии Раевской-Волконской в Сибирь к сосланному мужу. Стихотворение «На холмах Грузии…» писалось для неѐ, но позже было переадресовано
Наталье Гончаровой. Наверное, поэтому любовное чувство поэта приобретает обобщенный характер.
Учащийся: Творческая история стихотворения “На холмах Грузии…”.
(Учебное пособие - Г.С.Меркин «Литература 9 класс», стр.176)
Учитель: Читаем первоначальный вариант стихотворения «На холмах Грузии…».
Учащийся: Чтение наизусть стихотворения «На холмах Грузии…» в конечном варианте.
На холмах Грузии лежит ночная мгла
Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко, печаль моя светла
Печаль моя полна тобою,
Тобой, одной тобой... Унынья моего
Ничто не мучит, не тревожит
И сердце вновь горит и любит – оттого
Что не любить оно не может
Учитель: Как и почему изменено содержание стихотворения?
Учащийся: Уходит чувство трагизма, усиливается другое мироощущение,
незатухающее чувство любви, над которой не властны ни время, ни обстоятельства. (Учебное пособие - Г.С. Меркин «Литература 9 класс», стр.176)
Учитель: Анна Оленина дочь президента Академии художеств. Пушкин
серьезно увлечен ею мае 1827 года, думал о браке, хотел любящей семьи, которой был лишен в детстве. Но отец Анны узнает о решении Государственного Совета утвердить за поэтом секретный надзор. Его решение однозначно:
Аннет, его дочь, не будет женой опального поэта. Пушкин тяжело переживает неудачное сватовство. Но как бы то ни было, Оленина являлась центральным образом лирики 1828 года и вдохновила поэта на создание ещѐ одного
шедевра «Я вас любил».
Демонстрация слайда с портретом А.Олениной
Учащийся: Творческая история стихотворения «Я вас любил»
Учащийся: Чтение наизусть стихотворения «Я вас любил».
Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно
Как дай вам бог любимой быть другим.
Учащийся: Интерпретация стихотворения «Я вас любил» с элементами
анализа.
Учитель: В этом, как и в большинстве стихотворений, нет портрета. Черты
любимых женщин поэт видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов.
Каждая из них - абсолютная Красота.
Учащийся: Работа с учебником: Г.С. Меркин «Литература. 9 класс»,
стр.179, вопрос №2.
Учащийся: Стихотворение многогранно, необыкновенно и при изменении
партитуры чтения передает разнообразную гамму чувств лирического персонажа.
Учитель: Наталье Гончаровой минуло 16 лет, когда она встретила Пушкина
на одном из балов зимой 1829 года в Москве. Она была прекрасна. Все в ней
было порядочно, естественно, без фальши.
Пушкин пережил много месяцев ожидания руки Натальи Гончаровой.
Свадьба откладывалась то из-за отсутствия приданого, то из-за неустроенности материальных дел, по которым Пушкин ездил в Болдино, то из-за вспыхнувшей холеры. И только 18 февраля 1831 года венчание состоялось.
Демонстрация слайда с портретом Н.Гончаровой
Красота Натальи Гончаровой была воспета современниками: художниками и поэтами. Но, как известно, Пушкина больше всего поражало сходство
жены с изображение Мадонны на картинах художников эпохи Возрождения.
Наслаждаясь картиной Рафаэля «Сикстинская Мадонна» Пушкин писал: «Я
был один, вокруг меня все было тихо…гений чистой красоты был с нею…Он
лишь в чистые мгновения бытия слетает к нам». Идеал жены был для него
весьма определенным: эта был идеал великосветской земной Мадонны.
Учащийся: Сообщение из истории создания стихотворения «Мадонна».
Учащийся: Чтение наизусть стихотворения «Мадонна».
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец…
Учащийся: Анализ стихотворения «Мадонна».
Учитель: И современники, и потомки спорят о роли Гончаровой в жизни поэта. Еѐ обвиняют, оправдывают, упрекают, защищают, видят в ней то «погубительницу», то «ангела-хранителя». Где истина? Конечно, в письмах Пушкина своей возлюбленной.
Учащийся: Читает письма Пушкина Гончаровой (слайд).
Учитель: Имя Пушкина входит в сердце каждого человека с детства и сопровождает по жизни. Поэт Павел Антокольский, написал в 1954 году стихотворение «Баллада о чудном мгновении».
Учащийся: Читает стихотворение «Баллада о чудном мгновении».
Учитель: Встреча Анны Керн и Пушкина вновь произошла. И еще раз мы
убеждаемся в том, что чувство любви, воспетое поэтом, беспредельно. У него
нет границ, оно не подчиняется ничему, даже воле человека. Оно околдовывает своими чарами и юношу, начинающего жить, и умудренного опытом человека.
Классика вечна, как вечно чувство, имя которому-любовь.