школа15-динас.рф/polojenie_o_deyatelnosti_shkolyi_

Положение о деятельности школы будущего первоклассника
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организации
деятельности «Школы будущего первоклассника» (далее ШБП) при МБОУ СОШ № 15.
1.2. Настоящее Положение служит руководством для координации деятельности
открытых при школе групп развития дошкольников, определяет организационные основы
подготовки к школьной жизни детей 5-6 лет, посещающих и не посещающих дошкольные
образовательные учреждения.
1.3.В своей деятельности ШБП руководствуется следующими документами:
- п. 2 ст.43 Конституции РФ, п.6.1
- п. 6.2 ст.29, п.1 п.2 ст.31 закона РФ «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.1.2660 – 10 (утверждены Главным государственным санитарным врачом РФ
22.07.2010 г.);
- постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 №666 «Об утверждении Типового
положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего
школьного возраста» (ред. От 10.03.2009), п. 21.
- уставом образовательного учреждения, утвержденным Постановлением Администрации
городского округа Первоуральск от 15.04.2011 г. № 838.
2. ЦЕЛИ и задачи ШБП
2.1. ШБП организуется в целях подготовки ребенка к школе и обеспечивает условия для
освоения школьной программы, адаптация к школьной жизни, дальнейшего успешного
обучения в школе.
2.2. Основными задачами ШБП являются:
- обеспечение разностороннего познавательно-речевого, социально-личностного,
художественно-эстетического развития детей на этапе перехода с одной ступени
образования на другую;
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья дошкольников;
- взаимодействие с семьями воспитанников по вопросам воспитания, обучения и развития
будущих первоклассников.
3. УПРАВЛЕНИЕ ШБП
3.1. Общее руководство деятельностью ШБП и организацией педагогического процесса
осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе в соответствии с
должностной инструкцией.
3.2. Непосредственную образовательную деятельность ШБП осуществляют учителя
начальных классов. В образовательных целях могут привлекаться другие педагогические
работники школы (педагог – психолог, учитель – логопед, учитель музыки, учитель ИЗО,
учитель физкультуры).
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
4.1. Организация учебно-воспитательного процесса в группах ШБП обеспечивается по
следующим направлениям:
Математика (формирование начальных логических и математических знаний, умений
оперировать знаками и символами);
Развитие речи (развитие содержательности и связности речи (диалога и монолога),
речевого творчества, выразительности речи, индивидуальных способностей к речевой
деятельности);
« Развитие моторики» (подготовка руки к письму)
«Музыка» (развитие музыкальности и музыкально-художественной деятельности детей,
способности эмоционально воспринимать музыку)
«Художественное творчество» (развитие творческих способностей и мелкой моторики
детей, воспитание ценностного отношения к своему труду)
4 .2. Учебная программа занятий основана на формах, методах, видах деятельности,
применяемых в подготовительных группах дошкольных образовательных учреждений и в
начальной общеобразовательной школе. С целью повышения эффективности работы
педагог, основываясь на динамике развития учащихся, имеет право вносить в учебную
программу свои изменения.
4.3.Образовательное учреждение обеспечивает необходимыми учебными и программнометодическими материалами, учебно-наглядными и дидактическими пособиями.
4.4.Работа педагога осуществляется на основе:
- дифференцированных и индивидуальных форм организации деятельности детей с
использованием характерных для данного возраста видов деятельности и игрового метода,
с учетом психических особенностей, темпа и уровня развития, склонностей и интересов,
не допускающих физической, психологической, интеллектуальной перегрузки и
способствующих общему развитию, оздоровлению ребенка и созданию успешности
адаптации детей к школе;
- соединение развития, обучения и воспитания в единый образовательный процесс.
4.5. Образовательное учреждение предоставляет помещение для проведения занятий,
отвечающее санитарно - гигиеническим, противопожарным требованиям и требованиям
техники безопасности.
4.6. Предельная наполняемость групп в ШБП составляет 15 - 20 детей, при наличии
необходимых условий возможно комплектование групп с меньшей наполняемостью
4.7.В группы принимаются дети шестого-седьмого года жизни, посещающие и не
посещающие дошкольное ОУ.
4.8. Организация образовательного процесса в ШБП регламентируется расписанием
занятий в режиме одного раза в неделю (по четвергам) по 3 занятия продолжительностью
25 мин в соответствии с учебным планом, перерывы между занятиями – не менее 10
минут.
4.9. Обучение организуется не позднее 1 ноября и заканчивается 30 марта;
4.10. Обучение ведется без домашних заданий и балльного оценивания знаний
обучающихся; для создания комфортных условий подготовки детей и исключения
перегрузок рекомендуется использовать игровую форму занятий.
5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
5.1. Родители (законные представители) обязаны:
- обеспечить ребенка всем необходимым для занятий;
- сообщать об изменении контактного телефона и места жительства;
- извещать об уважительных причинах отсутствия ребенка на занятиях;
- посещать мероприятия, организуемые для родителей.
5.2. Родители (законные представители) праве:
- обращаться к педагогическим работникам по всем вопросам деятельности
образовательного учреждения, вносить предложения по организации работы ШБП.
- получать достоверную информацию о ходе и результатах усвоения их ребенком
программы предшкольного образования;
- получать консультативную и методическую помощь по вопросам предшкольного
развития детей, в т.ч. и в индивидуальном порядке.
5.3. Педагогические работники обязаны:
- организовать и обеспечить надлежащую реализацию программы предшкольного
образования в соответствии с учебным планом и расписанием занятий;
- проявлять уважение к личности ребенка;
- обеспечить условия для занятий, соответствующие санитарным и гигиеническим
требованиям.
5.4.Педагогические работники вправе:
- выбирать технологии, методики, средства, формы и методы обучения дошкольников для
реализации программы предшкольного образования, ориентируясь на специфику
организации обучения в дошкольном детстве;
- планировать различные формы взаимодействия с родителями (законными
представителями) воспитанников.
- обращаться к администрации школы за помощью в организации педагогического
процесса с детьми дошкольного возраста.