Отчет по освоению ООП

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Тотемский детский сад общеразвивающего вида №1 «Росинка»
Отчет по освоению основной общеобразовательной
программы дошкольного образования за первое полугодие
2014 -2015 учебного года.
Подготовил
заместитель заведующего по УВР
Верещагина О.В.
Тотьма
2
При реализации Программы в ДОУ проводиться оценка
индивидуального развития детей. Педагоги (воспитатели, музыкальный
руководитель и т.д.) проводят педагогическую диагностику – оценка
индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанная с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащих в основе их
дальнейшего планирования.
Результаты педагогической диагностики используются:
1.
Для индивидуализации образования – поддержки ребенка,
построения
его
образовательной
траектории
или
профессиональной коррекции особенностей его развития.
2.
Для оптимизации работы с группой детей.
Педагог-психолог проводит психологическую диагностику развития
детей – выявление и изучение индивидуально-психологических
особенностей детей.
Результаты диагностики используются:
1. Для решения задач психологического сопровождения.
2. Для проведения квалифицированной коррекции развития детей.
Для проведения педагогической диагностики могут использоваться
различные методы:
 Беседы
 Наблюдения
 Анализ продуктов детской деятельности
 Диагностические ситуации.
Система мониторинга содержит 5 образовательных областей,
соответствующих Федеральному государственному образовательному
стандарту дошкольного образования (Приказ Минобрнауки №1155 от 17
октября
2013
года)6
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Художественноэстетическое развитие», «Физическое развитие», что позволяет комплексно
оценить качество образовательной деятельности в группе и при
необходимости индивидуализировать его для достижения достаточного
уровня освоения каждым ребенком содержания образовательной программы
учреждения.
Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения
каждым ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным
областям.
Педагогическая диагностика проводиться 2 раза в год со всеми
воспитанниками ДОУ (в начале и в конце учебного года). В декабре
педагогическая диагностика проводиться с детьми, имеющими проблемы в
развитии (результаты за первое полугодие, есть ли динамика в развитии).
Педагоги проводят диагностику с детьми, находят итоговый показатель
по каждому ребенку и итоговый результата по группе. Двухступенчатая
система мониторинга позволяет оперативно находить неточности в
построении педагогического процесса в группе и выделять детей с
проблемами в развитии. Это позволяет своевременно разрабатывать для
детей индивидуальные образовательные маршруты и оперативно
осуществлять психолого-методическую поддержку педагогов.
В декабре 2014 года состоялось совещание педагогов ОУ по итогам за 1
полугодие 2014 - 2015 у. г., в т.ч. отчет по освоению основной
образовательной программы, реализуемой в ОУ.
На начало учебного года средний показатель освоения программы по
ДОУ составил 53%. Это нормальный показатель на начало года. (далее по
сводной таблице).
По итогам мониторинга, проведенного педагогами в сентябре 2014 года
в каждой группе ДОУ есть дети, имеющие показатели в развитии
соответствующие нормативным вариантам развития. Дети, имеющие
показатели проблем в развитии ребенка социального и/или органического
генеза, а также незначительные трудности организации педагогического
процесса в группе. Есть дети имеющие показатели, которые свидетельствуют
о выраженном несоответствии развития ребенка возрасту, а также
необходимости корректировки педагогического процесса в группе по
данному показателю/ по данной области.
По результатам педагогической диагностики, проводимой в декабре
2014 года: «Сводная таблица динамики развития детей по освоению
Программы за первое полугодие 2-14-2015 у.г.»
Всего 142 случая (в сентябре 203-2014 у.г. - 188 случаев). Многие дети
имеют низкий уровень по 2-3 образовательным областям.
В течение всего полугодия с детьми проводилась индивидуальная
работа воспитателями групп (дидактические игры, беседы, практические
задания),
коррекционные занятия педагогом психологом, учителем
логопедом. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
Работа с родителями с целью информирования об уровне освоения
Программы ребенком, о содержании индивидуальной работы, проведения
консультационной помощи родителям через рекомендации, в подборе
практического материала для занятий с детьми в домашних условиях.
Динамика освоения Программы на 01.01.2014 год представлена в
таблице: 1 «а»: 8 случаев, 1 «б»: 3 случая, 1 «в»: 43 случая, 2 «а»: 16, 2 «б»:
22, средняя: 8, старшая: «16, подготовительная «а»: 11, подготовительная
«б»15.
Низкие результаты в группе раннего возраста (1 «в») по освоению
Программы на начало года дети показали по причине адаптации к условиям
детского сада. У детей наблюдается положительная динамика в освоении
Программы на 01.01.2015. Причины низких результатов – дети раннего
возраста, как правило, дети часто болеющие; адаптация к условиям детского
сада.
Во втором полугодии воспитателями
будет продолжена
индивидуальная работа с детьми; с родителями.
Наблюдается динамика в освоении Программы в целом во всех
возрастных группах. На 2 полугодие педагоги планируют индивидуальную
работу с детьми, имеющими не только результата ниже среднего, но и со
средним уровнем. Многим детям нужно закрепить достижения, полученные
по тем или иным образовательным областям.
0.6
0.9
0.4
0.6
1
0.5
выбыл
9
0
0,3
5
0.7
0.88
5
0.8
1
1
0
0..5
4
0.4
2
0.6
0.7
3
1
1.5
31
0.3
0.5
-
-
2
0.65
0.75
2
0.6
0.9
1
0
0
4
0.8
-
3
1
1.6
13
33
1.53
1
44
1.5
1
3
0.89
0.78
Конец года
Подготовител
ьная к школе
группа «б»
Начало года.
Срез декабрь
Кол. детей
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Кол. детей
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Кол. детей
Подготовител
ьная к школе
группа «а»
3
0.77
0.67
6
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Кол. детей
Конец года
Срез декабрь
Старшая
группа
3
4
0.75
0..5
Начало года.
Конец года
Кол. детей
Срез декабрь
Начало года.
Средняя
группа
0.8
4
0..83
0
3
0.98
0.7
Кол. детей
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Вторая
младшая
«б» группа
0
3
0.9
0.6
4
0..9
0..5
Кол. детей
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Вторая
младшая «а»
группа
3
0.75
0..5
3
0,4
0
Кол. детей
Первая
младшая «в»
группа
6
0,2
0
17
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Кол. детей
Конец года
Срез декабрь
Начало года.
Первая
младшая «б»
группа
10
выбыл
0-.5
1
0.8
0.2
Кол. детей
Первая
младшая «а»
группа
1
0.9
0.5
3
«Познават
ельное
развитие»
Образователь
ные области
3
1
1
«Речевое
развитие»
«Художес
твенноэстетичес
кое
развитие»
«Социально –
коммуникатив
ное развитие»
Сводная таблица динамики развития детей
(имеющие показатели проблем в развитии социального и/или органического генеза, а также незначительные трудности
организации педагогического процесса в группе0 по освоению Программы за первое полугодие
Средний
по ДОУ
142
15
11
16
8
22
16
43
3
8
Общее
количество
по группе
21
1.4
1
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
0.95
0.7
8
-
-
-
0,4
0
7
-
-
0.9
0.5
1
«Физическое
развитие»
Результаты педагогической диагностики
«Освоение основной общеобразовательной программы
МБДОУ «Тотемский детский сад общеразвивающего вида №1 «Росинка»
2014-2015 учебный год
Образовательные
области
Первая
младшая «а»
группа
Начало
года
«Познавательное
развитие»
«Речевое
развитие»
Первая
младшая «в»
группа
Вторая
младшая «а»
группа
Вторая
младшая «б»
группа
Нача
ло
года
Нача
ло
года
Нача
ло
года
Нача
ло
года
Коне
ц
года
Коне
ц
года
Коне
ц
года
Коне
ц
года
Средняя
группа
Нача
ло
года
Коне
ц
года
Старшая
группа
Нача
ло
года
Коне
ц
года
Подготовите
льная к
школе
группа «а»
Подготовите
льная к
школе
группа «б»
Нача
ло
года
Нача
ло
года
Коне
ц
года
Коне
ц
года
Средний
по ДОУ
Нача
ло
года
0.92
0.8
0.48
1
1.34
1.14
0.92
1.12
1.2
0.99
1.12
1.25
0.28
0.9
0.94
1.14
1.12
1.6
1.5
1.1
0.9
0.14
1
1.2
1.09
0.92
1.2
1.2
0.95
1.3
0.42
1.3
1.4
1.05
1
1.25
1.1
1.1
1.5
0
1.5
0.4
1.33
1.08
1.5
1.5
1.1
1
1.15
0.27
1.14
1.06
1.15
1
1.33
1.3
1.05
50
58
14
57
53
58
50
67
65
53
«Художественно- 0.92
эстетическое
развитие»
«Социально 1
коммуникативное
развитие»
«Физическое
1.08
развитие»
Средний по
группе
%
Коне
ц
года
Первая
младшая «б»
группа
Кон
ец
года