Договор о сдаче комнаты в аренду Сдача;pdf

1
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03
2004 года № 1089;
базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ
№ 1312 от 09. 03. 2004; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от
20.08.2008 г. № 241 , от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994.
примерной программы по географии основного общего образования МО РФ 2004 года и авторской программы (6-10 классы) под
редакцией И. В. Душиной. - М.: Дрофа, 2008.
санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях».
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования.
Данная рабочая программа является гибкой и позволяет вносить изменения в ходе реализации учебного
процесса.
Курс «География России. Население и хозяйство» завершает географическую подготовку учащихся в основной школе. Данный курс
способствуетстановлению у школьников активной гражданской позиции, пониманию необходимости изучения географических проблем и
личного участия в их решении.
Стратегическими приоритетами курса являются: становление у школьников географической культуры на основе формирования
компетенций ценностного и
волевого характера как основы субъектного опыта; личностное развитие учащихся во взаимосвязи с окружающей средой, готовность к
решениювозникающих геоэкологических проблем; опережающее изучение ключевых вопросов через «малую» - в рамках одного раздела
(отрасль, межотраслевойкомплекс), «среднюю» - в течение ряда разделов (геоэкологическая проблема, качество жизни,
природопользование, устойчивое развитие), «большую» - впределах различных географических курсов (зональность, природные
компоненты и факторы, географические системы), междисциплинарную (историяосвоения территории), перспективность; толерантность –
воспитание уважения к другой культуре и традициям, восприятие контакта с другими народами инациональными культурами как процесса
обогащения личного опыта; познание своей страны в сравнении с другими.
В процессе изучения курса учащиеся включаются в различные виды деятельности по работе с отдельными источниками
географическойинформации: картографической, статистической, текстовой, СМИ, Интернет. Особая роль отводится картографическим
произведениям и другимизображениям с применением компьютерных технологий. Предусматривается широкое использование
алгоритмизации в виде планов характеристикигеографических объектов, процессов и явлений, логических схем, структурных моделей.
Курс «География России. Население и хозяйство» состоит из 68 часов (в неделю – 2 часа; практических работ – 23, из них оценочных – 12)
2
исодержит в себе экономико-географические характеристики различных регионов и территорий России и основные сведения о терминах и
понятиях,используемых прежде всего в физической и экономической географии.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного
изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на изучение курса
«География Ростовской области» отводит 9 часов.
Основная цель курса:
- воспитание географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций по курсу «География России.
Население и хозяйство»;
развитие экогуманистического мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-,
экономическом
разнообразии и региональном единстве.
Задачи:
овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе
«природа-население-хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;
усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и других) с
цельюуспешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;
развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в
будущем,
креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;
формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально-значимых географических задач; созидательной
деятельностина региональном и локальном уровнях.
Основные функции программы:
1. Развивающая.
2. Просветительская (информационная).
3. Профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).
4. Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).
Основные принципы программы:
Принцип деятельности.
Принцип активности.
3
Принцип соответствия возрастной категории.
Важнейшие направления программы:
Интеграция.
Экологизация.
Гуманизация.
Политизация.
Экономизация.
Регионолизация.
Практическая направленность.
Используемые технологии:
традиционные, игровые, линостно-оринтированного образования, здоровьесберегающая, технология развивающего обучения.
В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:
- технологии развития критического мышления через чтение и письмо;
- компьютерных технологий (создания презентаций POWERPOINT по некоторым темам курса,использование CD-дисков по предмету;
- технологии проектной деятельности (создание информационных проектов).
Основные методы, используемые в различных сочетаниях:
 объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с
иллюстрацией
различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы, натуральные объекты, др.).
 частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся.
Конкретнымпроявлением
этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической,
повторительно – обобщающей.
 исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им
умений и навыков самостоятельной работы.
Исследовательский метод используется:
-в организации метеорологических, гидрологических наблюдений, наблюдений за эрозией почвы и в обработке их результатов (составление
графиков, диаграмм, схем, сводок и т.д.);
4
-в описании природных и экономических факторов и явлений, включая свою местность;
-при составлении экономико–географической характеристики местных предприятий;
-при работе с различными источниками географического содержания;
-в организации и проведении экскурсий.
Формы организации работы учащихся:
1. Индивидуальная.
2. Коллективная:
- фронтальная;
- парная;
- групповая.
Оценочные практические работы:
1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим
материалам.
3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.
5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
7. Определение по картам географического положения ростовской области.
8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Ростовской области
5
9. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
10. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайскогог) района для жизни и быта человека.
11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.
12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них (Восточная экономическая
зона).
Содержание образования рабочей программы соответствует нормативно – правовой
базе:
1.Закон
Российской Федерации «Об образовании».
2.Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.
3.Базисный учебный план.
4. Требования к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента.
5. Стандарт основного общего образования по географии.
6.Примерной программы по географии основного общего образования МО РФ 2004 года и авторской программы (6-10 классы) под
редакцией И. В. Душиной. - М.: Дрофа, 2008.
Используемый УМК:
1. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2011.
2. Дронов, В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: рабочая тетрадь к учебнику
3. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа, 2011.
4. Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 71 с. – (Стандарты второго
поколения).
Дополнительная литература:
1. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 240 с.
2. Алексеев А.И. География: Население и хозяйство России: учеб.для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.И.Алексеев, В.В.Николина. – 12е изд. – М.:
Просвещение, 2008. – 359 с.: ил., карт.
6
3. Алекссев А.И. Рабочая тетрадь по географии : (9 кл.) : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И.Алексеев, В.В.Николина.
– 10-е изд.
– М.: Просвещение, 2008. – 47 с. : карт.
4. Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе / Авт.-сост. В.Н.Андреева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 224 с. – (Библиотека
учителя).
5. Баринова И.И. Занимательная география. Любопытные факты, кроссворды / Сост. И.И.Баринова. – М.: Школа-Пресс, 1992. – 96 с. – (Бка журнала «География в школе»).
6. Болотникова Н.В. География: уроки-игры в средней школе / сост. Н.В.Болотникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 138 с.
7. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2005, 288 с. – (В помощь
учителю).
Мультимедийные обучающие программы:
География 9 класс. Интерактивные географические карты.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС
(2 ч в неделю)
№ Название раздела,
п/п темы уроков
1
2
Дата
3
Введение (1 ч)
4.09
2-3 Политикоадминистративное
устройство России
Географическое
положение
России ЭГП и
транспортногеог-рафическое
положение
5.09
1
Вид урока
4
Практически
е работы
6
Политико-государственное устройство Российской федерации.
Географическое положение России – 2 часа
Изучение
нового
11.09 материала
Практикум
9.09
Элементы обязательного минимума
образования
5
Основные особенности ГП России,
особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и
значительных размеров территории.
Субъекты РФ, их различия
Оборудов
Формы контроля ание,Инте
рнетресурсы,э
7
8
лектронн
ые
пособия
Работа с картой, Работа с картами
определение особенностей ЭГП и
ПГП России и на- Самостоятельная
правлений изме- работа
нения ГП во времени и пространстве
Поладмин.
карта
России
Население Российской Федерации (6 ч)
7
4-5 Население
России:
особенности
заселения,
численность и
естественный
прирост. РФ многонациональная
страна
12.09 Практикум Численность населения РФ, национальный
состав, особенности размещения,
крупнейшие по численности города России,
18..09
городские агломерации, география народов
и религий страны. Миграция, эмиграция,
депортация, иммиграция. Города, типы
населенных пунктов, зоны расселения
1
2
6
Стартовая
контрольная работа .
Миграции
населения.
Расселение населения.
7
25.09 Практикум
Городское и
сельское население.
Расселение
населения
Рынок труда, заня- 26.09 Семинар
тость населения
России
8
3
4
19.09 Семинар
5
Трудовые ресурсы, активное население,
пассивное население, рынок труда,
дефицит работников, безработица
Обозначение на Работа с картами, Таблица,
контурной карте составление про- эл.учебни
республик, авто- гнозов
к
номных округов и
автономной области, входящих в
состав РФ
6
Определение
плотности населения, доли городского и сельского
населения своей
области. Сопоставление со средними показателями по стране
7
Работа по
вопросам
семинара
8
Пол.-адм.
карта
России
Составление диаграмм
Проверочная работа
Электрон
ный
учебник
8
9
Итоговый урок по
теме «Население
России»
2.10
Деловая
игра
Географические особенности экономики Российской Федерации- 3 часа
10 География
3.10
основных типов
экономики на
территории России
9.10
11 Проблемы
ресурсной основы
экономики
РоссииЭкономическ
ий кризис в России.
Пути
экономических реформ
Лекция
Семинар
12 Роль и место России 10.10 Практикум
в международной
экономике. ЭконоДеловая
мические системы в
игра
развитии России
Развернутый план
Работа с картами, Пол.-адм.
индивидуальный, карта
фронтальный оп- России
рос
Заполнение таблицы
Работа с карточками в группах
7
5
6
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (22 ч)
МашиностроиРоль и значение машиностроения в хозяйстве Определение по
тельный комплекс
России, состав машиностроения, уровень раз- картам законо(4ч)
вития отдельных отраслей, главные факторы мерностей размеРабота с картами,
13 Машиностроитель- 16.10 Лекция
размещения и особенности размещения маши- щения отраслей
ностроения по территории России, основные наукоемкого, тру- фронтальный опный комплекс - верайоны и крупные центры
дущий межотраследоемкого и метал- рос
вой комплекс в холоемкого машизяйстве России
1
2
3
4
Границы производящей и потребляющей
зон, этапы формирования хозяйства. Доля
России в ресурсах СССР. Особенности
экономических систем
8
таблица
9
ностроенияПракт Тестирование,
ическая работа составление схемы
№1
Составление характеристики отрасли
Сообщения уча24.10 Семинар
щихся
6.11 Учебная
Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, Характеристика
Тестирование
дискуссия газовые и угольные базы России, их географи- одного из районов
ческое положение и особенности, основные добычи угля (нефти, газа) с испольтипы электростанций и факторы их
зованием карт атразмещения
ласа, учебника,
Лекция
Составление карстатистических
тосхемы
7.11
материалов.
13.11 Практикум
Составление хаПрактическая
рактеристики от14.11
работа № 2
расли
14 Факторы размеще- 17.10 Практикум
ния отраслей машиностроения
15 География машино- 23.10 Практикум
строения
Эл.учебн
ик
Военно-промышленный комплекс
17 Научный комплекс (1 ч)
Топливно-энергетический комплекс (5 ч)
18 Роль и особенности
ТЭК
Карта»По
лезн. иск»
16
19- Топливная про20 мышленность
21
22
1
Электроэнергетика
России
Итоговый урок по
теме «Топливноэнергетический
комплекс России»
2
Комплексы отраслей
по производству
конструкционных
материалов и
химических веществ
6 ч)
Эл.учебн
ик
20.11 Практикум
21.11 Семинар
3
4
Зачет
5
Роль и значение комплекса конструкционных
материалов и химических веществ в хозяйстве,
особенности их отраслевого состава, факторы
размещения основных производств, основные
районы размещения
6
Составление характеристики одной из металлургических баз России по картам и
статистическим
материалам. Определение главных
факторов
размещения металлургии меди и
7
8
10
23 Состав и значение
комплекса
24 Металлургический
комплекс
27.11 Лекция
Тестирование
28.11 Практикум
25 География металлургического комплекса
4.12
Практикум
Составление характеристики отрасли
Проверочная работа
Карта
«Месторо
ждение
п.и»
26 Химико-лесной
комплекс
27 География химиколесного комплекса
28 Обобщающий урок
по теме. Тест
29 АПК4ч)
Состав и значение
АПК
30 Зеледелие и животноводство
31 Пищевая и легкая
промышленность
32 Территориальная
организация АПК
33 Инфраструктурный комплекс (2ч)
34 Состав инфраструктурного комплекса.
Связь, сфера обслуживания. Роль
транспорта. Виды
транспорта
5.12
Исследование
Самостоятельная
работа
Составление картограммы
тестирование
Эл.учебн
ик
Заполнение таблицы
Физ.карта
России
Сообщения учащихся
Работа по вопросам семинара
Составление картосхемы
Тестирование
Заполнение таблицы
Электрон.
Учебник
таблица
11.12
12.12 Семинар
18.12
19.12
25.12 Семинар
Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль.
Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный
путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы
размещения производств пищевой и легкой
промышленности
Определение эффективности размещения отраслей
пищевой промышленностиПра
ктическая
работа № 3
26.12 Практикум
Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль Заполнение таби значение транспорта для хозяйства
лицы «Виды
страны, понятие о грузообороте,
транспорта»
15.01 Практикум транспортном узле, главные особенности
различных видов транспорта, география
важнейших транспортных путей, крупные
транспортные центры
16.01
Лекция
таблица
Региональная часть курса (29ч)
11
Территориальная
Районирование, факторы районирования,
организация и
ТПК, экономический район, границы
районирование
экономических районов
России (2ч)
35 Районирование тер- 22.01 Лекция
ритории России
36 Проблемы эконо- 23.01 Лекция с
мического райониэлементарования
ми беседы
Западный макрорегион – Европейская Россия
37
Центральная Россия. ЭГП,
население и
трудовые ресурсы
Центральная Россия (3ч)
29.01 Лекция с Особенности ЭГП, ресурсной базы,
элемента- населения, специализации хозяйства района
ми беседы
Работа с картами
атласа
Заполнение таблиц,
Зл.учебни
к
Фронтальный оп- Пол.-адм.
карта
рос
.
1
2
38 Экономика Центральной России.
Узловые районы
Центральной России
39 Народные промыслы Центральной
России
3
4
5
30.01 Практикум Особенности ЭГП Центральной России, природно-ресурсная база, центры хозяйственной
специализации района
5.02
7
6
Заполнение табИзучение внешлицы
них территориальнопроизводственных
связей Центральной России
Составление картосхемы
8
таблица
Электр.уч
ебник
Северо-Западная Россия (2ч)
12
40- Общая характери41 стика СевероЗападной России
42 ЭГП, особенности
природноресурсного потенциала и населения
6.02 Лекция с
12.02 элементами беседы
13.02
Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения,
специализации хозяйства района, проблемы
взаимодействия природы и общества
Европейский Север (2ч)
Особенности ЭГП района, ресурсной базы,
населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества
Практическая
работа № 4
Работа с картами
Пол –адм.
карта
России
Составление и
анализ схемы хозяйственных связей ДвинскоПечорского районаПрактическ
ая работа №5
Составление картосхем
Эл.учебн
ик
43 Хозяйство Европей- 19.02 Практикум
ского Севера
44 Северный Кавказ: 20.02 Лекция
особенности географического положения, природные
условия и ресурсы
45 Население и хозяй- 26.02 Практикум
ство района
Население и хозяй- 5.03
ство
района
Европейский Юг - Северный Кавказ (2 ч)
Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, Выявление и анаспециализации хозяйства района, проблемы лиз условий для
взаимодействия природы и общества
развития рекреационного хозяйства на Северном
Кавказе
Фронтальный опрос
Пол..адм.карта
Эл.учебн
ик
Работа с карточками
Поволжье (2 ч)
Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, Определение фак- Сообщения учаспециализации хозяйства района, проблемы торов развития и щихся
сравнение спевзаимодействия природы и общества
циализации
пищевой промышленности
Европейского
Юга и Поволжья
Проверочная раПрактикум
Практическая
бота
работа № 6
ЭГП, 27.02 Семинар
46 Поволжье:
природные условия
и ресурсы
47
Заполнение таблицы
Пол.-адм.
карта
13
Урал (2ч)
1
2
3
48 Географическое
6.03
положение
Уральского района.
49 Население и хозяйство района
4
Лекция
.
6
7
8
Сост. х-ку р-на
Самостоят. работа Кара
Определение тен- Тестирование
«Месторо
денций хозяйстждения
венного развития
п.и.»
Северного Урала.
Оценка экологической ситуации и
12.03
предложение
путей решения
экологических
проблемПр. р. №
Восточный макрорегион - Азиатская Россия 7(5 ч)
Лекция
с
Восточный
макроОсобенности ЭГП, населения, специализация Изучение и оценка Развернутый план Пол.-адм
50
13.03
элементарегион - Азиатская
хозяйства района, проблемы взаимодействия природных
карта
ми беседы природы и общества
Россия
условий Западнотаблица
Сибирского района для жизни и
быта человека.
Составление характеристики одного из ТПК Вост.
Сибири
51 Западная Сибирь
19.03 Путешествие
52 Экономика
Восточной Сибири
20.03 Практикум
5
Особенности ЭГП ресурсной
базы,населения, специализации района
Практическая
работа № 8
Практическая
работа № 9
Самостоятельная
работа
Видео
Заполнение таблицы
«Нижнева
ртовск»
14
53 Дальний Восток: 2.04
особенности развития
Семинар
54 Итоговый урок по
теме «Восточная
Сибирь»
Обобщающий
1
2
География
Ростовской
области (9ч)
55 Особенности ЭГП,
природно-ресурсного потенциала
областиНаселение
области
56- Развитие пр-ти
57
3.04
3
4
Выделение на
Сообщения учакарте индустрищихся
альных, транспортных, научных, деловых,
финансовых, оборонных центров
Дальнего Востока
Электрон
ный
учебник
Зачет
Практическая
работа № 10
5
6
Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, Определение по
Лекция
Практикум специализации хозяйства района, проблемы картам географического положения
взаимодействия природы и общества
своей области.
Практическая
Основные направления хозяйства
работа
№11
Развитие промышленности
Хозяйственная
Пищевая промышленность
оценка природных
Социальный комплекс
условий и ресур10.04
Транспортный комплекс
сов. Определение
16.04
по картам
плотности и
особенностей
размещения населения области
9.04
7
8
Составление картосхемы
Заполнение таблицы
Полит.адм карта
России
Презента
ц.
«Ростовск
ая
область»
Практическая
работа №12
15
58
Специализация
АПК области
Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства,
характеристик
ТПК, промышленных узлов своей области
17.04 Лекция
Пищевая пр-ть
59 Социальный
комплекс
Транспортный
60 комплекс
Проблемы и
перспективы
развития
61 Города
23.04
Составление картосхемы
Сообщения учащихся
Таблица
Электрон.
. учебник
Презента
ц.
«Ростовна Дону».
«Новочер
-касск»
24.04 Лекция
30.04
62 Социальноэкономические
7.05
проблемы
региона
63 География
Волгодонского
региона
8.05
Россия в современном мире. – 2 часа
64
Обобщающее
повторение
14.05
16
65
66,
67
Представление о
мировом
хозяйстве и
мировом рынке.
Россия и страны
нового зарубежья.
СНГ.
Белоруссия,
Обобщение
и
Украина
повторение темы:
Восточный
макрорегион –
Азиатская Россия;
Важнейшие
межотраслевые
комплексы России
Итоговое
повторение
Лекция с
элемента15.05 ми беседы
Тестирование
Пол. –
адм карта
мира
Электрон
ный
учебник
Работа с картами
21.05
22.05
Оценочные практические работы 9 класс
№
1.
2
3.
4.
Тема
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого
и металлоемкого машиностроения по картам.
. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных
бассейнов, одной из металлургических баз по картам и
статистическим материалам.
Определение по картам основных районов выращивания зерновых
и технических культур, главных районов животноводства.
Сравнение географического положения и планировки двух столиц:
Дата
16.10
14.11
19.12
12.02
17
Москвы и Санкт-Петербурга.
5
. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере
одной из территорий Центральной России.
6. Определение факторов развития и сравнения специализации
промышленности Европейского Юга и Поволжья
7
Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и
предложить пути решения экологических проблем
8
. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или
Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека
9
Составление характеристики Норильского промышленного узла.
.10 . Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин
уровня сформированности каждого из них (Восточная
экономическая зона).
11 Определение по картам географического положения Ростовской
области
12. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Ростовской
области
13.02
5.03
12.03
19.03
20.03
3.03
9.04
16.04
18
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МАТЕРИАЛАМ ЕГЭ
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МАТЕРИАЛАМ
ЕГЭ
8 класс-итоговый,9 класс-входной8 класс-итоговый,9 класс-входной
В1)(В2)
А1 Какие горы в России являются линией климатического раздела А1В умеренном поясе к югу от лесной зоны расположена зона
между областями умеренно-континентального и континентального 1) тайги
типов климата умеренного пояса?
2) лесостепей и степей
3) лесотундр и тундр
1) Кавказские
Уральские
А2Почему Кольский полуостров богат рудными полезными
2)
ископаемыми?
Алтай
1) Он расположен в пределах кристаллического щита древней
3)
платформы.
2) В основании его территории лежит мощный слой осадочных
А2Крупные месторождения железной руды в России расположены
пород чехла
1) в Белгородской области и в Карелии
древней платформы.
2) в Вологодской области и в Поволжье
3) Он подвергся воздействию всех четвертичных оледенений.
3) на Дальнем Востоке
4) Он давно и хорошо изучен геологами.
4) в республике Коми
В1 Определите регион России по его краткому описанию.
В1 Определите регион России по его краткому описанию.
Более половины территории этой области занимают леса.
Этот край имеет выход к двум морям, по суше граничит с одной из
Особенностью еѐ ЭГП является положение на основных
зарубежных стран. Бóльшую часть территории занимает
транспортных магистралях, соединяющих Европу с
низменность, на юге расположены молодые высокие горы.
дальневосточными районами России и странами АзиатскоОсобенностью климата является непродолжительный холодный
Тихоокеанского региона. Основу хозяйства составляют несколько
период года. Основное богатство края – агроклиматические и
крупных ГЭС, рядом с которыми построены крупные алюминиевые
рекреационные ресурсы.
комбинаты и лесопромышленные комплексы. Большое значение
имеют также добыча железной руды, угля и золота.
В2Определите природный район России по его краткому описанию:
«Этот район один из самых больших по площади и самых маленьких В2 Определите регион России по его краткому описанию.
по населению. Здесь находятся полноводные реки и построены
Этот регион протянулся узкой полосой с севера на юг по побережью
крупнейшие ГЭС. На территории этого природного района
одного из океанов. За 2 недели лета здесь выпадает годовая сумма
добывают: алмазы, золото, руду чѐрных и цветных металлов.»
осадков. В южной части этого региона сохранился уникальный
уголок природы, не затронутый древним ледником. Регион богат
19
лесом, полезными ископаемыми и морепродуктами.
С1Почему на Чукотском нагорье количество высотных поясов С1Почему природа зоны степей на Восточно-Европейской равнине
меньше, чем в Алтайских горах? Укажите две причины.
изменена человеком больше, чем природа зоны тундр? Укажите не
менее двух причин.
Ответы В1 А1-2,А2-1, В1-Северный Кавказ, В2-Восточная Сибирь, С1-1) Чем ближе к экватору, тем больше в горах
высотных поясов,2)Чем выше горы- тем больше высотных поясов. Алтай расположен ближе к экватору и Алтай
выше ,чем Чукотское нагорье.
Ответы В2 А1-2,А2-1, В1-Восточная Сибирь,В2-Дальний Восток,С1-Благоприятные условия (климат, рельеф, почвы)
для проживания и занятия С.Х
Контрольная работа за 2 четверть в 9 классе
ФИ________________________________________
I. Выполните тест:
1. Какой из перечисленных видов топлива, используемых на ТЭС, является наиболее «экологически чистым»?
1) газ;
2) мазут;
3) уголь;
4) торф.
2. Какой из перечисленных видов энергетических ресурсов относится к числу нетрадиционных?
1) попутный газ;
3) торф;
2) гидроэнергоресурсы;
4) энергия ветра.
3.Наибольшее количество АЭС в России построено в
20
1) Центральной России;
3) Западной Сибири;
2) Поволжье;
4) Восточной Сибири.
4. Какие руды относятся к топливно-энергетическим ресурсам?
1) урановые;
2) оловянные;
3) марганцевые;
4) никелевые.
5. Что является примером рационального использования топливных минеральных ресурсов?
1) добыча угля открытым способом;
2) извлечение попутного газа при добыче нефти;
3) использование коксующихся углей как топлива для ТЭС;
4) использование нефти как топлива для ТЭС.
6. Большая часть природного газа России добывается в природной зоне:
1) тундры;
2) тайги;
3) смешанных лесов;
4) степей.
7. Главное направление транспортировки топлива в России:
1) с севера на юг;
2) с востока на запад;
3) с запада на восток;
4) с юга на север.
8. Какой угольный бассейн выделяется по добыче бурого угля?
1) Кузнецкий;
2) Южно-Якутский;
3) Печорский;
4) Канско-Ачинский.
21
9. В России самые мощные ГЭС построены в (на)
1) Западной Сибири;
2) Восточной Сибири;
3) Дальнем Востоке;
4) Поволжье.
II. Дополните предложения:
1. 70% нефти страны добывается в …
2. Самый дешѐвый способ добычи нефти …
3. По запасам нефти Россия занимает _____ мест в мире.
4. Добыча нефти в 90-х годах ________ (сокращалась/увеличивалась)
5. Вторая по величине добычи нефтяная база России …
6. Главные потоки нефти направлены на ______(запад, восток, север, юг)
7. НПЗ расположены в районах потребления продуктов еѐ переработки или в районах добычи нефти? Почему?
8. 91% газа добывается в …
9. По добыче газа Россия занимает _____ место в мире
10. Крупнейшие газопроводы идут от …
11. Какова главная роль машиностроения? а) обеспечить население страны собственными автомобилями
б) облегчить быт населения при помощи электроприборов
в) обеспечить все сферы хозяйства качественным оборудованием
г) обеспечить обороноспособность страны
12. Центры станкостроения: а) Орск
б) Псков
в) Ульяновск
13. Отраслями наукоемкого машиностроения являются:
а) автомобилестроение
б) радиоэлектроника
в) судостроение
г) Москва
г) тракторостроение
14. Какая отрасль машиностроения размещена в районах с развитой металлургией?
а) приборостроение
б) электронное машиностроения
в) тяжѐлое машиностроение
15. Основная часть машиностроения заводов располагается на: а) западе страны
16. Главным центром легкового автомобилестроения в России является:
б) юге страны
г) все названные отрасли
в) востоке страны
22
а) Москва
б) Нижний Новгород
б) Самара
г) Тольятти
17. Укажите правильный вариант размещения основных центров электроники в России:
а) в Москве и Московской области, вблизи научно-исследовательских институтов
б) в Сибири, вблизи крупных алюминиевых заводов
в) на Урале, вблизи крупных металлургических комбинатов
г) в регионах Дальнего Востока с ориентацией на экспортно- импортные связи
18. В Краснодаре и Ростове-на-Дону размещены предприятия МШ:
а) сельскохозяйственного
б) металлоемкого
в) наукоемкого
19. Укажите центры энергетического МШ: а) Барнаул
20. Дополните
г) трудоемкого
б) Екатеринбург
в) С.- Петербург
г) Красноярск
Некоторые машиностроительные предприятия ориентированы на потребителя. Зерноуборочные комбайны производят в городе
______________, заводы тяжелого машиностроения – тракторный в _____________ (Урал), вагоностроительный в городе
________________, станкостроительные заводы – в _________________.
Ответы: Воронеж, Москва, Нижний Тагил, Челябинск, Ростов-на Дону
23
Итоговый тест по географии (9 класс)
1 вариант Часть I
1. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?
1) Финляндия; 2) Армения; 3) Болгария; 4) Турция.
2. Коренными жителями Европейского Севера России являются 1) хакасы; 2) карелы; 3) марийцы; 4) тувинцы.
3 . В каком из перечисленных регионов России зимы наиболее холодные?
1) Калининградская область; 2) Якутия; 3) Астраханская область; 4) Татарстан.
4. Какой из перечисленных народов России является наиболее крупным по численности?
1) якуты; 2) карелы; 3) татары; 4) ханты.
5. На какой из перечисленных “рек наводнения наиболее часто происходят в летнее время? 1) Амур; 2) Волга; 3) Дон; 4) Кама.
6. В каком из перечисленных районов России наиболее развита лесная промышленность? 1) Поволжье 2) Европейский Юг 3)
Центральная Россия 4) Европейский Север.
7. Определите, к традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся оленеводство и рыболовство.
1) башкиры; 2) калмыки; 3) ненцы; 4) кабардинцы.
8. В каком из перечисленных экономических районов России средняя плотность населения наибольшая?
1) Дальневосточный; 2) Западно-Сибирский;-3) Восточно-Сибирский; 4) Северо-Западный
9. Назовите регион страны, в котором жители встречают Новый год первыми .
1) Красноярский край; 2) Краснодарский край; 3) Приморский край.
Часть II
Задания 10-11 выполняются с использованием приведенного ниже текста.
12 сентября у берегов Индонезии в точке с координатами 3° с.ш. 98° в.д. произошло землетрясение силой 8,4 балла по шкале Рихтера, за
которым последовала серия повторных подземных толчков. В результате стихии погибли по меньшей мере 17 человек. Трехметровая
волна обрушилась на рыбацкий поселок на острове Суматра, разрушила сотни жилых домов; пострадали около 90 человек.
24
10. Где в России происходят тектонические процессы, подобные тем, которые вызывают землетрясения у берегов Суматры?
1) Кавказ 2) Прибайкалье 3) Урал 4)Курильские острова.
11. Почему в этом районе часто происходят землетрясения? Обоснованный ответ запишите на отдельном листе: или бланке, указав
сначала номер задания.
12. Установите соответствие между религией и народом России, большинство верующих которого исповедует еѐ.
РЕЛИГИЯ НАРОД
1) буддизм А) башкиры
2) ислам Б) буряты
3) местные родоплеменные верования В) юкагиры Г) карелы
Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам.
-2 вариант
Часть I
1. Какое утверждение о географическом положении России является верным?
1) На юго-западе Россия граничит с Украиной; 2) Крайняя северная точка страны находится на полуострове Ямал; 3) Площадь
территории страны превышает 20 млн кв. км; 4) Россия омывается морями четырех океанов.
2. С какой из перечисленных стран Россия имеет сухопутную границу?
1) Туркмения; 2) Швеция; 3) Монголия; 4) Иран.
3. На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения?
1) Кольский полуостров; 2) острова Новая Земля; 3) остров Сахалин; 4) полуостров Таймыр.
4. Наводнения - стихийные бедствия, от которых страдают люди, живущие на берегах рек 1) Амур; 2) Волга; 3) Дон; 4) Кама.
25
5. Какой из перечисленных народов компактно проживает на территории Северного Кавказа?
1) адыгейцы; 2) марийцы; 3) удмурты; 4) чуваши.
6. Какой из перечисленных городов является наиболее крупным по численности населения?
1) Самара; 2) Санкт-Петербург; 3) Казань; 4) Ростов-на-Дону
7. Металлургия полного цикла сформирована в городе
1) Нижнем Новгороде; 2) Краснодаре; 3) Москве; 4) Череповце
8. На территорию какого экономического района приходится около половины валового сбора сахарной свѐклы в России? , , 1 , ,
1) Центрально-Чернозѐмного; 2) Западно-Сибирского; 3) Восточно-Сибирского; 4) Центрального.
9. Северо-Кавказский экономический район занимает первое место в России по производству
1) тракторов; 2) морских судов; 3) растительного масла; 4) молока
2) Часть II
Задания 10-11 выполняются с использованием приведенного ниже текста.
Европейский центр технологий и инвестиционных исследований Etirc планирует вложить в 2009-2010 годах в строительство в
Иркутской области двух заводов по производству водородного топлива 300 млн долларов. Стоимость строительства заводов составит
около 220 млн долларов. Остальные средства пойдут на обеспечение производства электроэнергией.
Компания выбрала две площадки под строительство: в районе поселка Листвянка и в районе Ангарска. Etirc намерен производить
топливный водород путем его электролиза из воды, сжижать и поставлять в Японию (по материалам Интернет-издания «Эксперт
Online»).
10. Картами какого географического района нужно воспользоваться для того, чтобы изучить территорию, на которой будет реализован
названный в тексте проект?
1) Европейского Севера; 2) Урала; 3) Сибири; 4) Дальнего Востока.
11. Какие особенности природно-ресурсной базы и хозяйства Иркутской области обусловили ее выбор для строительства заводов по
26
производству водородного топлива? Укажите одну особенность природно-ресурсной базы и одну особенность промышленности.
Обоснованный ответ запишите на отдельном листе или бланке, указав сначала номер задания.
12. Установите соответствие между видом продукции и регионом России, на выпуске которой он специализируется.
Вид продукции. Регион России.
1) Целлюлоза А) Кемеровская область
2) Уголь Б) Архангельская область
3) Нефть В) Ханты-мансийский автономный округ
4) Магаданская область
27