close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

ВИПЭ ФСИН России , г . Вологда

код для вставкиСкачать
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
УДК 159.9.072.42
К вопросу о методиках, подлежащих использованию
психологами в работе с осужденными без изоляции
от общества
Басина Т.А.
ВИПЭ ФСИН России, г. Вологда
В настоящее время наказания, не связанные с изоляцией осужденного от общества, занимают существенное место в структуре всех уголовных наказаний.
Учреждениями, исполняющими наказание в отношении
лиц, осужденных без изоляции от общества, являются
уголовно – исполнительные инспекции. По состоянию
на конец 4 квартала 2013 года общая численность лиц,
состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях, составила 450 тыс. 834 чел. [1]. В настоящее
время психологи, работающие в УИИ, испытывают организационные и методологически трудности при проведении психодиагностической и психокоррекционной
работы с осужденными без изоляции от общества. Психологическое сопровождение организуется, как правило, поверхностно, нерегулярно. Осужденные часто не
обладают достаточной мотивацией, не располагают
временем для участия в психокоррекционных мероприятиях, группы собрать очень сложно. Например, условно осужденные приходят на регистрацию один или два
раза в месяц. Между тем эффективность психологопедагогической работы с поднадзорным по его исправлению во многом определяется качеством проведенной
психодиагностики.
54
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
Психологическое изучение личности осужденных
в учреждениях, исполняющих наказания, не связанные
с лишением свободы, направлено, в первую очередь, на
выявление тех свойств, которые явились причиной совершения преступления и которые позволяют прогнозировать поведение подучетного в дальнейшем. Это система смысложизненных ориентаций и направленность
личности осужденного: мотивы совершения преступления, отношение к совершенному преступлению, наказанию и жертве, ценностные ориентации, планы и
намерения осужденного на будущее, социальный статус и ближайшее окружение (родственники, друзья, их
авторитет и влияние на осужденного), личностные качества, определяющие отношение к другим людям, общий уровень психического развития, актуальные психические состояния осужденного и реакции на проводимую в ним работу.
Психолог должен подготовиться к встрече с осужденным. Для этого ему необходимо: изучить личное
дело (постановление суда, обвинительный приговор,
фабулу преступления), проанализировать анкету, заполненную в ходе встречи с инспектором УИИ, подготовить бланки тестовых методик для проведения тестирования.
Начать встречу необходимо с беседы с осужденным, в которой можно рассказать о возможностях и задачах психолога, работающего в уголовно – исполнительной инспекции. Также для личного знакомства с
подучетным нужно в ходе беседы собрать информацию
о его анкетных данных, а также обсудить вопросы, связанные с влиянием на его жизнь вынесения приговора,
трудности, с которыми сталкивается осужденный.
Дальше можно провести собственно психодиагностику.
55
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
При постановке осужденных на учет и составлении
психологической характеристики можно использовать
данные психодиагностические методики: методика
многофакторного исследования личности Р. Кеттелла,
методика диагностики уровня агрессивности А. Ассингера, проективная методика «Найди себя», тест Люшера [2]. Или следующий комплекс методик: комплексная
методика оценки делинквентности, методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л. И.
Вассермана, тест смысложизненных ориентаций (СЖО)
Д.А.Леонтьева [3]. Набор методик может быть различным, исходя из особенностей личности осужденного,
срока наказаний, условий совершения преступления и
др. факторов.Личность подучетного изучается на протяжении всего срока отбывания наказания с целью выявления наиболее эффективных путей, средств и методов исправления. Ядром криминально значимых
свойств личности ученые считают ценностность (А. Р.
Ратинов и др.) Именно на основе изучения изменений,
которые происходят в ценностно – нормативной сфере
осужденного, можно прогнозировать и его поведение
после освобождения. Методики для изучения мотивационной сферы осужденных представлены в таблице 1.
Таблица 1. Методики для изучения мотивационной сферы осужденных
Основные параметры
Структура терминальных и
операциональных ценностей личности
Смысложизненные ориентации
Отношение к совершенному
преступлению
Принятие ценностей криминальной
субкультуры
Методики
ОТеЦ, методика Рокича
СЖО
Анкета ОВО
КИЛО (ПКС)
Многочисленные исследования отечественных и
зарубежных ученых показывают, что значительное
56
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
число преступников обладают однородными психологическими свойствами, среди которых ведущими являются: импульсивность, агрессивность, гиперчувствительность в межличностных взаимоотношениях, отчужденность и плохая социальная приспособленность.
Таблица 2. Методики для изучения криминально значимых свойств личности осужденных
Основные параметры
Интегральный профиль криминально
значимых свойств
Нейротизм, психотизм
Лживость, ригидность мыслительных
процессов при недостаточно
интеллектуальном уровне развития
Агрессивность, эксплозивность
(вспыльчивость)
Конфликтность, социальная
дезадаптированность
Повышенная сензитивность и чрезмерная
стойкость аффекта, извращенная
сексуальная направленность
Пониженный контроль, импульсивность
Снижение ответственности,
экстернальность, внутренний конфликт,
склонность к пьянству и наркомании
Склонность к интригам, манипулированию
людьми
Методики, шкалы
КИЛО, FPI
EPI, EPQ, НЭП, УНП
MMPI, КИЛО
Hand-test, Розенцвейг, FPI, КИЛО, MMPI,
Баса – Дарки, ОАГ, ЛАК, ИФКА
MMPI, ДКУ (Бойко), Hand-test, Розенцвейг
MMPI
MMPI, ПКИ, ВСК
MMPI, УСК
КИЛО, ШМО, ССП, MACH IV
Сочетание этих свойств с негативным содержанием ценностно – нормативной сферы имеет криминогенной значение и специфично именно для преступников,
а, следовательно, и для осужденных. Учитывая специфику исполнения наказаний без изоляции от общества,
можно использовать следующие психодиагностические
методики с целью выявления индивидуально – психологических особенностей личности осужденного (таблица 2).
Дополнительные методики для углубленного изучения личности осужденных в рамках индивидуальнокоррекционной работы представлены в таблице 3 [4].
57
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
Таблица 3. Методики для углубленного изучения личности осужденных
Основные параметры
Функционирование бессознательных
механизмов, особенности психозащитного
поведения
Особенности самосознания, самооценки
Методики для диагностики личностных
проблем осужденных
Методики, шкалы
LSI, ISTA, коппинг–тест, Szondy
МИС
ОЭО (Джерсайлд), НСЛ (Дж.
Стивенса)
Кроме того, для выявления индивидуальнопсихологи-ческих особенностей личности подучетного
можно использовать следующие методики: методика
цветовых метафор И.Л. Соломина, методика рисуночных метафор «Мой жизненный путь» И.Л. Соломина,
тест поведения в конфликтной ситуации К. Томаса,
шкала ситуативной и личностной тревожности Ч.
Спирмена и Ю. Ханина, методика незаконченных
предложений Д. Сакса и Леви (модификация М.Г. Дебольского), тест Э. Ландольта и др. [5].
Для изучения аспектов правосознания можно рекомендовать к использованию следующие методики:
«Измерение отношения к праву и правовых установок»
(Р.Р. Муслумов), анкета, направленная на изучение
правосознания
несовершеннолетних
осужденных
(О.Б. Панова) [6].
Психологу инспекции необходимо уметь отстаивать свои позиции, поддерживать свой профессиональный статус и помнить, что экспертом для оценки правильности организации процедуры обследования и качества полученных им результатов может быть только
другой психолог (например, специалист в области психодиагностики). В случае возникновения каких-либо
претензий к психологу необходимо обращаться к вышестоящему руководителю психологической службы
58
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
либо к независимой экспертной комиссии для разрешения спора.
Кроме того, при проведении психодиагностической работы следует учитывать специфику некоторых
особо уязвимых групп осужденных, в первую очередь
подростков. Каждый третий несовершеннолетний
осужденный без изоляции от общества не выполняет
обязанности и ограничения, установленные приговором
суда [7]. Перед психологами УИИ ставится задача по
проведению подробного диагностического обследования психического развития подростка, состоящего на
учете, которое включает в себя также изучение содержания контактов родителей с детьми. С помощью методик диагностики детско-родительских отношений
можно получить сведения об отклонениях в психическом развитии ребенка, выяснить причины неблагополучия в семье, отношение к ребенку. Эти методики
можно разделить на две группы:
– исследование межличностных отношений в системе «родитель - ребенок» глазами ребенка,
– исследование межличностных отношений глазами родителя.
К первой группе относятся следующие методики:
графический тест «Рисунок семьи», «Семья животных»,
«Диагностика эмоциональных отношений в семье» А.Г. Лидерса и И.В. Анисимовой. Ко второй – ОРО
(А.Я. Варга, В.В. Столин), АСВ (Э.Г. Эйдемиллер, В.В.
Юстицкис), PARI (Е.С. Шефер, Р.К. Белл) [8].
Таким образом, точная ориентация в личности
осужденных поможет определить оптимальный путь их
позитивного изменения, выбрать эффективные методы
воздействия, обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход.
59
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
Библиографический указатель:
1.
Сводный
отчет
о
работе
уголовноисполнительных инспекций за четвертый квартал 2013
г.
[Электронный
ресурс]
Режим
доступа
http://фсин.рф/structure/inspector/iao/statistika
2. Психологическое обеспечение уголовно–
исполнительных инспекций. Сборник материалов проблемного семинара. – Москва: ФСИН России, 2007. –
108 с.
3. Психологическое обеспечение уголовноисполнительных инспекций. Сборник материалов проблемного семинара. – Москва: ФСИН России, 2007. –
108 с.
4. Психодиагностика в уголовно – исполнительной
системе : учебно-методическое пособие. – М.: НИИ
ФСИН России, 2008. – 268 с.
5. Методические рекомендации по организации
психологической работы с осужденными, состоящими
на учете в УИИ. – М.: ФСИН России, 2006. – 110 с.
6. Практические рекомендации по проведению
психологического обследования осужденных без изоляции от общества на пример склонности к совершению повторных преступлений. – Вологда: ВИПЭ
ФСИН, 2013. – 39 с.
7. Положение несовершеннолетних, отбывающих
наказание в воспитательных колониях [Электронный
ресурс] Режим доступа:http://www.mosgorzdrav.ru/mgz/
komzdravsite.nsf/2fc3ed1443868b74c3256a8c004d
8. Колесникова З.А. Психологическое сопровождение лиц, осужденных к наказаниям, не связанным с
60
Вопросы науки: Проблемы и перспективы развития общества в XXI веке
лишением свободы: Учебное пособие [Текст]/ З.А.
Колесникова. - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012.
– 308 с.
Об авторе:
Басина Татьяна Анатольевна – преподаватель
кафедры общей психологии, кандидат психологических
наук, старший лейтенант внутренней службы, Вологодский институт права и экономики Федеральной службы
исполнения наказаний.
61
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа