с с а л к № 1 (21) ЯНВАРЬ – ФЕВРАЛЬ 2014 ГОДА Газета Новосибирского Билингвистического Монтессори Центра Дом, который построил… и съел Уроки с родителями продолжаются: недавно ребята из группы «Бобры» научились делать пряничный домик, а впереди их ждут новые хобби-занятия. СТР. 3 Утренник, который всегда с тобой Знания на раз-два-три Who is Brandon? Одна из методических жемчужин системы МонтессоКак встречали Новый год ри — трёхступенчатый урок, в четырёх филиалах Мон- который можно применять тессори центра — смотрите и в обучении, и в домашней практике. в нашем фотоотчёте. Брэндон Гонсалес приехал, чтобы работать с нашими ребятами в качестве носителя языка, и рассказал о своих увлечениях, впечатлениях и Монтессори-семье. НА СТР. 4–5 НА СТР. 6 НА СТР. 7 2 Слово директору ГАЗЕТА НОВОСИБИРСКОГО БИЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МОНТЕССОРИ ЦЕНТРА события Как пережить зиму? Что нужно делать, чтобы зимой не мёрзнуть и не болеть? Ребята из филиала «Седьмое небо» дают свои советы людям и животным. НАТАЛЬЯ БОРИСОВНА БОБРОВА Д умаю, все со мной согласятся, что общение с ребёнком важно не только для него самого, но и для нас, взрослых. Мудрость детства, свежий взгляд на привычные для нас вещи помогают нам увидеть себя со стороны, а иногда пересмотреть свой взгляд на обыденные действия и события. Умение слышать ребёнка, понимать и принимать его чувства — это путь к взаимному доверию на долгие годы. Талантливые учителя и родители с интересом и благоговением позволяют детям освещать их мир и учить тому, что теряется с возрастом. Они строят отношения на основании сиюминутного, живого опыта. Потому что настоящее важнее прошлого, а личность важнее возникшей проблемы. Понимание чувств ребёнка важнее нудных объяснений, а его мудрость важнее родительских знаний. Мы, взрослые, не можем полностью оградить наших детей от страха, разочарований и стрессов. Мы можем только смягчить удар, вооружившись любовью и терпением и черпая силы в радости общения с ребёнком. Так давайте будем талантливыми родителями. ■ Филиал «Седьмое небо», группа «Синички» Ярослав: Думать про лето. Лето надо любить. Максим: Растаивать снег. Настя: Куртку надевать. И шапку, и жилет*. * (В филиале «Седьмое небо» дети гуляют в жилетах со светоотражателями.) Ярослав: Таблеточки пить, замёрзли потому что. Артём: Лимонный чай пить. Из лимонов*. * (Это наш любимый зимний чай. Дети готовят его сами.) Платон: Птичкам улетать в тёплые края. Женя: Спать. Ну, это медведю. Максим: И лапу сосать. Эллеонора: Как-как… Просто. Лев: На лыжах. Филиал Седьмое небо», группа «Снегири» Миша: Только белые медведи могут пережить морозы. Они любят лёд и снег. Они прячутся в снегу. Они за- Наши математики Поздравляем у частников и победителей IV Всероссийской олимпиа ды по математике д ля второго к ласса «Вот за дачка»! Участниками олимпиа ды ста ли Саша Чагин, Тима Волченко, А лиса Орехова, Яна Майданова и Настя Корпенко. Катя Зайцева и Полина Угриновска я полу чи ли дип ломы III степени, а Настя Попова — дип лом II степени. Все ребята посещают математический кру жок Анны Сергеевны Храмцовой, Монтессори-пе дагога группы «Бобрята». ■ № 1 (21) 2014 ГОДА к ласс пасаются мясом на тепло, а на зиму им нечем запасаться. Я в зоопарке кормил [медведей] мясом. Аня: Дом у медведей на Северном полюсе. Они впадают в спячку в домике. Сидят в берлоге. Катя: Например, белки в дупло залазят, муравьи — под землю, птицы улетают на юг. Артем: Запасаются едой: белки — орехами, медведи — мясом, жиром и мёдом. Оля: Медведь сосёт лапу, белки запасаются орехами, грибами и шишками, кроты залезают в землю, в свои норы. события 3 Даша: Червяки в землю заходят, чтобы там есть землю. Ещё птицы улетают в тёплые края. Даша: Тепло одеваться. Артем: Покупать много еды, чтобы не замёрзнуть. Илья: Пить горячее после улицы. Настя: Греться под печкой. Миша: Женщинам шубы надо носить зимой, а мужчинам куртки. Катя Г.: Ходить с шарфом. Слава: Надо дома сидеть. Ваня: Сидеть дома и покупать много еды. Саша: Укрываться одеялом. Денис Валерьевич: Hug each other. ■ Дом, который построил… и съел Родителями становятся Зимой три педагога НБМЦ стали родителями. Мария Валерьевна Лазуткина, педагог английского языка в филиале на Красном проспекте, 5 января родила дочь Татьяну. 29 января у Дениса Валерьевича Булатова, педагога английского языка в филиале на Державина, родилась дочка Варя. А 16 февраля Зенкова Анастасия Ивановна, Монтессори-педагог в филиале на Красном, стала мамой, родив сына Семёна. От всей души поздравляем родителей! ■ 8 (383) 214-33-01 www.nsk-montessori.ru В декабре в группе «Бобры» прошёл урок «Пряничный домик» в рамках проекта «Занятие с родителем». Провела его мама Софы Андреевой — Мария Владимировна, она научила ребят готовить настоящий съедобный домик. Обычно на таких уроках родители рассказывают о своих профессиях, но на этот раз занятие решили посвятить хобби. Ведь никто не знает, останутся ли актуальными сегодняшние специальности через десять лет, когда ребята будут выбирать вуз. А вот искать себе увлечение по душе можно хоть всю жизнь. Ребятам было интересно и, надеемся, очень вкусно. ■ Следующий уровень Наши выпускники, а теперь уже десятиклассники Дима Атаманов и Даша Борисова и девятиклассница Ира Горборукова, которая занимается английским в Центре, показав высокий результат на городской олимпиаде по английскому языку, прошли в областной тур олимпиады. ■ 4 кадры ГАЗЕТА НОВОСИБИРСКОГО БИЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МОНТЕССОРИ ЦЕНТРА Утренник, который всегда с тобой З а длинную сибирскую зиму можно не только отпраздновать Новый год несколько раз, но и успеть с ностальгией вспомнить, как это было. Мы собрали фотографии с новогодних утренников во всех четырёх филиалах Монтессори центра. № 1 (21) 2014 ГОДА к ласс история успеха 5 Яблоко от яблони Никите Кириллову, выпускнику Монтессори Центра 2005 года, 15 лет, и он уже стал успешным предпринимателем. Его интернетмагазин Apple Stuff, в котором продаются айфоны и аксессуары к ним, работает полтора года. За это время группа «Вконтакте», где Никита ведёт свой бизнес, набрала 10 000 участников и продолжает расти. Никита интересуется мобильной индустрией, продолжает посещать занятия английским в нашем Центре и регулярно занимается в тренажёрном зале, потому что считает, что здоровые тело и дух ведут к успеху. ? Расскажи, как ты решил заняться своим бизнесом? — Идея пришла непонятно как — просто сидел за делами, и в голову пришла мысль: почему не начать своё дело и зарабатывать самому, а не просить на всякую мелочь у родителей? Намного приятней, когда тратишь свои же заработанные деньги. Почему именно этот бизнес, именно Apple? Тебя не пугала конкуренция? —  Всё очень просто! Это очень популярная фирма в мобильной индустрии на данный момент, и я признаю её лучшим брендом. Поэтому выбор был очевиден. Особой боязни конкуренции не было, просто понятно было, что делу нужно немного времени для раскрутки. С чего ты начал своё дело? — Началось всё с малого: сначала были только одни аксессуары для iPhone, iPad, но, спустя примерно полгода, я нашёл бизнес-коллег, с которыми появилась возможность продавать оригинальные iPhone по привлекательным ценам в Новосибирске. ? ? 8 (383) 214-33-01 www.nsk-montessori.ru Родители подсказали мне своего знакомого, который занимается продвижением групп «Вконтакте». Первый капитал мне тоже предоставили родители. Как только дело раскрутилось — примерно за 2 месяца — я вернул им долг. На данный момент я полностью пускаю в оборот только свои деньги. Работать с группой поначалу было немного сложно, но потом привык к графику работы. Я занимаюсь этим только потому, что получаю от этого удовольствие! Своим магазином управляю исключительно сам. ■ Система Монтессори внесла огромный вклад в мою будущую жизнь! После Монтессори центра я пошёл в первый класс и всё давалось проще и было понятнее, так как богатая база данных была заложена в меня ещё с самого детства. Безусловно, обучение в Монтессори центре также повлияло на моё дальнейшее развитие и открытие собственного дела! Монтессори центр помог мне понять и развить свои личностные качества и свой характер! 6 воспитание ГАЗЕТА НОВОСИБИРСКОГО БИЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МОНТЕССОРИ ЦЕНТРА Знание на раз-два-три НАТАЛЬЯ БОРИСОВНА БОБРОВА, Директор Монтессори Центра В системе Монтессори есть и золотые россыпи, и жемчужины. Сегодня мы поговорим об одной такой жемчужине. Это трёхступенчатый урок — универсальный методический приём, который успешно применяется в системе Монтессори и не только. Н о сначала заглянем в класс Монтессори. Класс наполнен методическими материалами, которые дают ребёнку возможность удовлетворить свою потребность в развитии, данную ему природой. Ребёнок сам выбирает то или иное упражнение, руководствуясь исключительно своим интересом. Наблюдая за свободной деятельностью ребёнка, педагог Монтессори мо- Теперь попробуем применить трёхступенчатый урок на практике, а именно — при уборке игрушек. Сначала убедимся в том, что у ребёнка в свободном доступе только те игрушки, с которыми он активно играет. А теперь начинаем. Первая ступень. Взрослый и ребёнок определяют место для каждой игрушки. Например, мягкие АННА ВАДИМОВНА игрушки — в большой контейнер, БОБРОВА, книги — на полку и так далее. куратор направления Вторая ступень. Ребёнок по работе с детьми и взрослый вместе собирают игрушки. от 0-3-х лет Вопросы взрослого к ребёнку: «Что ты сейчас будешь собирать?», «Куда ты положишь этого мишку?» и тому подобные. Ребёнок также может выступать в роли задающего вопросы: «Мама, куда ты положишь эту книгу?». Если у ребёнка возникают затруднения с выбором места для игрушки, переходим на первую ступень. Третья ступень. Ребёнок самостоятельно выполняет уборку. Знает, куда положить новую игрушку. У него появляется желание наводить порядок. Если не всё получается, переходим на вторую ступень. О том, как еще можно применять трёхступенчатый урок читайте на стр. 8 жет определить его готовность к восприятию новой информации. Если ребёнок готов, настало время трёхступенчатого урока. Урок этот индивидуален и длится несколько минут. Введение и усвоение ребёнком нового понятия предполагает три ступени. Давайте, для примера, научим ребёнка распознавать и называть новые для него цвета: серый, лиловый и розовый. Для этого существует специальный материал — цветовые таблички. На первой ступени педагог покажет и назовёт цвет каждой таблички, а ещё попросит ребёнка повторить эти названия. Связь между предметом (табличкой) и названием цвета установлена. В этом смысл первой ступени. Вторая ступень самая длинная по времени и самая интересная для ребёнка. Ему нужно выполнять весёлые задания педагога: положить «серый» на ладошку, положить «розовый» под стол и так далее. Перед педагогом в это время стоит задача понять, насколько верно ребёнок выбирает цвета, которые ему называют. Если всё в порядке, можно переходить к третьей ступени. Третья ступень — это проверка того, как ребёнок усвоил названия цветов, с которыми он работал. Педагог просит ребёнка назвать цвета тех табличек, которые ему показывают. Если ребёнок справляется с задачей — цель урока достигнута: ребёнок усвоил названия трёх новых цветов. На первый взгляд, ничего особенного. Но есть скрытое от беглого взгляда достоинство. Это возможность двигаться не только вперёд от ступени к ступени, но и назад. Если педагог видит, что ребёнок что-то не усвоил на одной из ступеней, он может вернуться на предыдущую. При этом ребёнок не знает, что он ошибается — это видит только педагог. Уходя на ступень ниже, он повторяет ребёнку то, что тот не успел усвоить. Такое движение вверх и вниз по ступеням даёт возможность учесть темп и особенности развития каждого конкретного ребёнка. А ещё даёт детям Монтессори прочные знания и уверенность в своих силах. ■ № 1 (21) 2014 ГОДА к ласс 7 прямая речь Who is Brandon? Брэндон Гонсалес, банковский служащий и музыкант, приехал из Калифорнии в Новосибирск, чтобы работать в качестве носителя языка до июля 2014 года. Мы попросили его рассказать о себе, своих впечатлениях о Сибири и мыслях о системе Монтессори. ? ? Расскажи о себе, сколько тебе лет, как ты попал в Новосибирск? Мне 27 лет и я приехал сюда, т.к. моя жена Анастасия Владимировна (педагог английского языка, филиал на Романова) работает здесь в Монтессори центре. Дома я играю на гитаре, и это занимает значительную часть моего времени и особое место в моей жизни. Откуда ты? Я из США, из Калифорнии, город Корона. Когда произошло первое знакомство с системой монтессори? Впервые я пошел в школу Монтессори, когда мне было 4 года. И, конечно, то что сейчас я вижу здесь – это перекликается с моими воспоминаниями об обучении по этой системе в Америке. Многие методы, которые используются сейчас, мне очень знакомы. ? ? О музыке 8 (383) 214-33-01 И атмосфера здесь довольно комфортная для меня. Легко ли было влиться в коллектив? Я в принципе считаю себя довольно адаптивным человеком, поэтому мне не составило особого труда влиться в коллектив и никаких проблем, связанных с вхождением не было. Сейчас я чувствую себя хорошо, я чувствую себя частью Монтессори-семьи. Ты впервые в Новосибирске? Как тебе наш город и наша страна? Это мой четвертый приезд в Новосибирск, и я могу сказать, что то, где живу я и Новосибирск, это как день и ночь. Но я не могу сказать, что там лучше, а здесь хуже, или наоборот. Просто эти два города и две страны отличаются друг от друга довольно серьезно. Но мне здесь нравится. ? ? Я играю на гитаре примерно 14 лет, а на фортепиано начал играть в 5 лет. Всё это привело к огромному желанию писать музыку и тексты самостоятельно. Я много выступал под своим именем — Брэндон Натаниел — как соло-исполнитель с разными группами в Калифорнии. www.nsk-montessori.ru Когда ты впервые попал в Сибирь, какие у тебя были стереотипы? И как они изменились, когда ты сюда попал? Мой первый стереотип был связан с тем, что здесь жутко холодно. И когда я приехал в первый раз, здесь оказалось совсем не холодно. Мой второй стереотип – это то, что медведи здесь постоянно ходят-бродят по улицам. Но здесь я уже не в первый раз и ни одного я так пока и не увидел. (Смеется) Ты не боялся первый раз ехать в Новосибирск? Я очень нервничал, моя семья очень нервничала. В том числе и потому, что пришлось путешествовать в настолько восточную часть страны. Всё-таки Москва чуть больше европеизирована, ближе к Западу. Но сейчас могу сказать, что мне не сложно и пребывание здесь меня не тревожит, не нервирует, не напрягает. Что бы ты пожелал детям и как ты видишь свою дальнейшую работу в МЦ? Если мы говорим о какихто советах и пожеланиях родителям, то, в первую очередь, это сам метод, который поощряет творческие начинания детей. Это открытая ? ? Музыка — это машина времени. Она может вернуть тебя в те места, где ты когда-то бывал. Или, наоборот, перенести тебя в будущее, вдохновляя на новые свершения. Музыка для меня — как саундтрек моей жизни, сопровождающий меня вез- система, в которой взрослый идет за ребенком, учитывая его динамику развития и скорость этого развития. Что касательно детей, то я надеюсь, что дети, когда подрастут, будут с удовольствием вспоминать время проведенной вместе со мной. Будет замечательно, если моё прибывание здесь поможет им улучшить свои навыки английского языка. Это им поможет в развитии. А что ты скажешь о своем развитии в Монтессори центре? Я в своей жизни никогда не выступал в роли учителя и сейчас для меня это очень ценный опыт. Мне важно проявить себя в качестве носителя языка и учителя. Это будет важным пунктом и важным событием в моей жизни, а не только в резюме. Нравится ли русский язык? Сейчас я каждый день пытаюсь немножечко научиться, каждый день слушаю новые слова. И вообще считаю русский язык одним из самых поразительных и красивых языков. ■ ? ? де и всегда. Мне нравится, что музыка побуждает творить. Я получаю огромное удовольствие от написания музыки на гитаре или за фортепиано, несмотря на то, что у меня в итоге получается — шедевр или простая незамысловатая мелодия. Музыка — это моя страсть. 8 ГАЗЕТА НОВОСИБИРСКОГО БИЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МОНТЕССОРИ ЦЕНТРА наглядно 8 (383) 214-33-01 www.nsk-montessori.ru Прочитал — передай другому! Следите за нашими новостями в группе «Вконтакте» (начало на стр. 6) Знание на раз-два-три ЮЛИЯ АНАТОЛЬЕВНА ХАДАЕВА, Монтессорипедагог группы «Пчёлки» в филиале на Красном проспекте Детские буккроссинг и тойкроссинг («круговорот» книг и игрушек) впервые прошли 6 февраля в филиале НБМЦ на Романова в рамках акции «Книжный чемодан». Д ети и родители принесли с собой прочитанные книги, которые уже порядком устали стоять на полках без дела, а в недрах волшебного чемодана их ждали старые любимые истории и современная детская литература. В процессе нелёгкого выбора большие и маленькие читатели хрустели «литературным» печеньем и составляли список самых лучших книг детства. Читателям помогала экс-редактор нашей газеты Ольга Валерьевна Пилюгина, которая и придумала эту замечательную акцию. Список оставшихся в «Книжном чемодане» книг можно посмотреть в группе акции «ВКонтакте»: http://vk.com/ bookbag. А следующая встреча с чемоданом состоится в марте. ■ Совместное складывание мозаики может быть поводом для знакомства малыша с цветом. На первом этапе мама сама называет цвета — это красный, это синий и т.д. На втором этапе мама просит ребёнка помочь: «Дай мне, пожалуйста, красный, поставь в цветок синюю серединку». Если ребёнок верно реагирует, то можно переходить к заключительному этапу. На третьем этапе мама спрашивает малыша о том, какой у него получился цветок, какого цвета серединка у цветка и т.д. В том случае, если ребёнок путает понятия, мама возвращается к первому этапу. В дальнейшем можно обсуждать цветовые решения окружающей вас среды — игрушки, одежда, фрукты и то, что подскажет ваш ребёнок. АННА СЕРГЕЕВНА ХРАМЦОВА, Спутники детства В ноябре прошлого года Новосибирский Билингвистический Монтессори Центр отметил пятнадцатилетие. Вместе с ним свой день рождения отпраздновали и его ровесники — игрушки, с которыми здесь играли ещё самые первые ученики. ■ SIBURBIA — ЭТО СИБИРСКИЙ ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ. ОН РАССКАЗЫВАЕТ О ТОЙ СИБИРИ, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЁМ, И О ТОЙ, В КОТОРОЙ ХОТИМ ЖИТЬ. VK.COM/ NSK_MONTESSORI Монтессорипедагог группы «Бобрята» в филиале на Романова Готовить можно с удовольствием и, главное, вместе с ребенком. Ребёнок получит множество сенсорного опыта, трогая, нюхая, «облизывая» продукты. Сегодня будем готовить Жизнь сибирских городов — Новосибирска, Томска, Красноярска и других — давно заслуживает того, чтобы говорить о ней без ложной провинциальной скромности. SIBURBIA работает на будущее, в котором люди говорят: «Я хочу жить в Сибири, потому что там классно». WWW.SIBURBIA.RU борщ. Сначала подготовим продукты. Достаем их из холодильника: Мама: Это — морковь, повтори, пожалуйста! Малыш: Морковь. И малыш несёт в мойку морковку, чтобы мама почистила её. И так поступаем со всеми продуктами. Почистив, мама складывает всё в кастрюлю. Пора порезать. Мама: Подай свёклу, пожалуйста. Малыш маме подает свёклу. Порезав, не забудьте показать, что получилось. А когда сядете за стол и будете кушать, можно спросить: «А как ты думаешь, что это?» и показываете на порезанный лук, картошку, а малыш отвечает. Когда подрастёте, можно поиграть в такую игру: Папа: если взять рис, лук, морковь, мясо, какое блюдо получится? Малыш: Плов. ■ к ласс Газета Новосибирского Билингвистического Монтессори Центра № 1 (21) (январь – февраль 2014 г.) Учредитель: Новосибирский Монтессори Центр раннего развития ребёнка Куратор проекта: Алексей Бобров Редакция: Елена Макеенко, Семён Панин, Елена Франц, Анастасия Захарова Фото: Елена Франц, архив Новосибирского Монтессори Центра Дизайн, вёрстка: Ксения Горева Адрес редакции: г. Новосибирск, ул. Романова, 23а Тел./ факс: +7 952 933 40 87 E-mail: [email protected] При перепечатке ссылка обязательна. Тираж: 500 экз. Распространяется бесплатно Отпечатано в типографии «РИФ– Новосибирск» Все номера газеты «Монтессори класс» можно также посмотреть и скачать на нашем сайте: WWW.NSK-MONTESSORI.RU/ NEWSPAPER/