Вопрос 1. Общая характеристика способностей человека

«Общая и экспериментальная психология»
Лекция 3.
Тема: Способности
Вопросы:
1. Общая характеристика способностей человека.
2. Классификация способностей.
3. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
Основная литература:
1. Общая психология: в 7 т. Т.1. Введение в психологию / Под ред. Б. С. Братуся. - М.:
Академия, 2007.
2. Психология / под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2009.
3. Психология / под ред. Б.А. Сосновского.- М.: Юрайт-Издат. 2010.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2007.
Дополнительная литература:
1. Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. - М.: Наука, 1977.
2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций:. - М.: ЧеРо, 1997.
3. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 1999.
4. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1985.
5. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971.
6. Лейтес И. С. Способности и одаренность в детские годы. — М.: Знание, 1984.
7. Психология одаренности: от теории к практике. / под ред. Д.В. Ушакова. – М., 2000.
8. Теплов Б. М. Избранные труды: в 2-х т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1985.
9. Шадриков В.Д. Способности человека. М., 1998.
10. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1994.
11. Шадриков В.Д. Ментальное развитие человека. М., 2007.
Вопрос 1. Общая характеристика способностей человека.
Способности - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их
быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.
В основе развития способностей лежат задатки - анатомо-физиологические особенности
нервной системы, составляющие природную основу развития способностей.
По мнению Бориса Михайловича Теплова существуют три основных признака
способностей:
1) Это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от
другого.
2) Это не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют
отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей.
3) Это не знания, навыки или умения, которые уже выработаны у данного человека.
Общая характеристика способностей:
1) От способностей зависят легкость и быстрота приобретения знаний, умений и навыков.
2) Приобретение знаний и умений, в свою очередь, содействует дальнейшему развитию
способностей.
3) Отсутствие соответствующих навыков и знаний является тормозом для развития
способностей.
4) Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает
пользоваться, со временем утрачивается.
5) Успешность выполнения любой деятельности зависит не от какой-либо одной, а от
сочетания различных способностей.
Вопрос 2. Классификация способностей.
Классификация по природе возникновения:
1) Природные (естественные) способности – это общие для всех живых способности.
К ним относят: восприятие, память, способность к элементарной коммуникации.
2) Специфически человеческие способности – свойственные только человеку и
появляющиеся в ходе общественно-исторического развития.
Они делятся на несколько групп:
1 группа - деление по основанию общности для людей:
а) Общие способности - определяют успехи человека в различных видах деятельности
(мыслительные способности, тонкость и точность ручных, движений, память, речь).
б) Специальные способности - определяют успехи человека в специфических видах
деятельности, для осуществления которых необходимы возможности особого рода и их
развитие (музыкальные, математические, лингвистические, технические, литературные,
художественно-творческие, спортивные).
2 группа – деление по основанию типа материала, с которым взаимодействует человек:
а) Теоретические способности – предопределяют склонность человека к абстрактнотеоретическим размышлениям.
б) Практические способности – предопределяют склонность человека к конкретным
практическим действиям.
Вопрос 3. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
Классификация уровней развития способностей:
1) Способность.
2) Одаренность.
3) Талант
4) Гениальность.
Одаренность - своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку
возможность успешного выполнения какой-либо деятельности.
Одаренность определяет только возможность достижения успеха в той или иной
деятельности, реализация же этой возможности определяется тем, в какой мере будут
развиты соответствующие способности и какие будут приобретены знания и навыки.
Талант - высокий уровень развития специальных способностей; талант проявляется и
развивается в деятельности. Деятельность талантливого человека отличается
принципиальной новизной, оригинальностью подхода.
Гениальность - высший уровень развития способностей. Творческие достижения человека
составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры.