Семинар «Логика развития смены»

Семинар «Логика развития смены»
Тема «Организационный период»
Задание №1: Существуют памятки родителям «как собрать ребёнка в лагерь». А что бы вы
порекомендовали взять с собой ребёнку? Составьте памятку для ребёнка «что нужно/можно
взять в лагерь».
Варианты правильных ответов:
Надежда Шарафенко:
1. Средства личной гигиены. (Зубная паста, щётка, мыло, мачалка, шампунь, расчёска)
2. Обувь: закрытая спортивная, тапочки и 1 пара на повседневную носку.
3. Штаны, шорты, девочкам юбка, что-нибудь нарядное(для мероприятий), тёплую кофту, несколько
маек(футболок), носки, несколько комплектов нижнего белья.
4. Хорошее настроение!
Холод Еатерина:
Памятка для ребенка
1. Одежда и обувь:
а) спортивная
б) пляжная
в) нарядная
г) теплую одежду на случай непогоды
д) белье и носки
2. Предметы личной гигиены:
а) мыло
б) зубная щетка
в) зубная паста
г) полотенце
д) расческа
е) солнцезащитные средства
3. Другие принадлежности:
а) любимую книгу, игрушку
б) карандаши и альбом
в) ручку блокнот
г) небольшую сумму денег
Задание №2: Составьте распорядок первого дня оргпериода. Оформить красочно. На другом
листе в виде таблицы аргументируйте выбор мероприятий.
Варианты правильных ответов:
Надежда Шарафенко:
Немцова Лорета:
Мероприятие:
1) Распределение детей по отрядам
2) Знакомство детей друг с другом и с
вожатым.
3) Экскурсия по лагерю, знакомство с
персоналом лагеря (врач, повара и т.
д.)
4) Введение в тематику смены
5) Выбор актива
6) Огонёк
Задачи оргпериода, которые выполняет данное
мероприятие:
Каждый ребёнок должен знать своё место, своего
старшего товарища и своих друзей.
Познакомиться с детьми и познакомить их между
собой надо для того, чтобы они адаптировались на
новом месте, не скучали и всегда знали к кому
обратиться.
Дети должны знать, что где находится, они должны
ориентироваться на всей территории лагеря, чтобы не
потеряться.
Ребята должны знать, что их ожидает в течение
смены. К чему-то они заранее подготовятся,
возможно, морально настроятся.
Каждый ребёнок должен за что-нибудь отвечать, это
интересно детям и очень помогает вожатому. Также
работа приучит детей к ответственности.
Завершение первого дня. Подведение итогов. Нужно
узнать впечатления детей от этого дня и чего они
хотят дальше.
Тема «Основной период»
Задание: придумайте 5 разных форм экрана настроения. Укажите возраст. Один вариант,
который, как вы считаете, больше всего понравиться детям данной возрастной категории –
изобразите, сделайте макет. Подходите к этому как можно более креативно!
Варианты правильных ответов:
Мамонова Анна:
Цветок: один лепесток – один ребёнок в отряде.
Отлично
Хорошо
1
ден
ь
Нормально
Так себе
Плохо
Кораблик
Каких флажков больше
такого цвета кораблик,
рыбка – достижение за день!
1 день
Немцова Лорета:
Экран настроения «Чудо-дерево». Актуален для всех возрастов, лучше с 9 до 13. Экран
вырезан в форме дерева. На нём растут фрукты настроения:
Красное яблоко – Отличное
Апельсин – Хорошее
Лимон – Безразличное
Зелёная груша – Грустное
Синяя слива – Злое
В каждом фрукте – кармашек, туда дети вставят табличку со своим именем. Внизу, в
кармашке в траве, можно поместить таблички с именами.
Тема «Итоговый период смены»
Задание №1: проанализировав особенности итогового периода смены, предложите свой ритуал в
отряде, который поможет детям подвести итоги, почувствовать единство отряда, а так же
запомнится ярким событием. Укажите предполагаемый возраст детей.
Варианты правильных ответов:
Киселёва Катя:
«Прощальный огонёк, на котором каждый подведёт свой итог смены, расскажет чего он достиг, а что
не удалось. В конце огонька сделать "паутинку". (для старших отрядов)»
Щербакова Лера:
«В итоговом периоде смены можно открыть «Почту пожеланий», в которой ребята могут писать друг
другу пожелания, признания и просто теплые слова, которые можно будет сохранить и прочитать,
например, через год. Вспомнить, каким выдалось то лето, вспомнить своих «лагерных» друзей и,
возможно, первую любовь. Так же каждый ребенок, по желанию, может дать свою майку всему
отряду, чтобы там каждый написал о том, какой была эта смена.
Думаю, что если смена была для ребят веселой и запоминающейся, то можно сделать не хитрый
вывод, что это не было бы возможно без того коллектива, с которым ребенок провел смену. Все это
подходит для детей буквально любого возраста».
Задание №2: изучив технологию цветописи, нарисуйте три картинки, соответствующие
эмоциональному состоянию детей на три периода смены: организационный, основной, итоговый.
P.S. Форма выражения рисунка – свободная (диаграмма, облако, воздушный шар). Фантазируйте!
Варианты правильных ответов:
Мамонова Анна: