Яркова Татьяна Анатольевна

отзыв
об автореферате диссертации Владимира Владимировича Беличенко
<организационно-педагогические ресурсы образовательных стандартов для
развития индивидуальности студентов вузов)), представленной на соискание
ученой степени кандидата педагогических наук по специалъности
1з.00.0В
- теория
и методика профессионального образован1,1я
(педагогические науки)
в.в.
Беличенко посвяшена
выявлению
организационно-педагогических ресурсов ФгоС впо, направленных на
индивидуализацию образования. На их основе диссертант строит моделъ развития
индивидуаlrьности студентов в образовательном процессе вуза и проверяет ее
!иссертационная работа
эффективность.
заслуживает интерес представленная модель развития индивидуальности
студентов в образовательном процессе вуза при использовании органIlзационнопедагогических ресурсов ФгоС впо, которая позволяет суlцественно расширить
возможности реализации образовательных потребностей, интересов, l]отеl1циапов
и задатков каждого обучаюrцегося. Автор предлагает механизмЫ реализациИ
индивидуалъноI,о образовательного маршрута студента, способствующие
гуманизации профессионального образования, а также развитию позiIавательной,
социальной и творческой активности, целеустремленности, инициатL]вности,
эвристичности, воображения, любознателъности, самостоятельнос,г1,I, умения
делать обоснованный выбор в образовательном пространстве, оригL]на.]IьностI]
мышления, коммуникативных и организаторских способнОстеЙ с"гудеI{тов. В
диссертации приводятся наглядные примеры и иллюстрации фор,,
технологий развития данных качеств у студентов в образовательном
вуза.
N,jеТоДоВ,
гlроцессе
значимой для теории и практики является разработанная автором модель
а также
развития индивидуалъности и описание поэтапной ее реализации,
диагностическая программа, позволяющая оценить степень решения
цоставленных за,цач исследования.
оценивая в
цепом положительно выполненI]ое диссертаrlионное
исследование, хотелось бы обратить внимание на некоторые позиции. ко,tорые, на
наш взгляд, требуют уточнения. Так, в научной новизне автор говорит. i] одном
случае (".9, п.1) об обоснованиИ л4еханuзл4ов реализации оргаi{изационно1rедагогических ресурсов ФгоС ВПО; в другом, - об определении эtРtрективных
л4ехан11зЛ4ов развИтия индИвидуаJIьНостИ студентОв в образовательноNl Ilроцессе
вуза (с.10, п.). Хотелось бы уточнить, одинаковы ли этИ механизМt,I И ](оК оНИ
соотносятся между собою?
Автореферат диссертации В.В. Беличенко написан НаУЧНЫIчI ЯЗЫКОМ,
достаточно грамотно и согласованно представлен теоретический аппарат, работа
соответствует научной специальности 1з.00.0В теория и методика
профессионалъного образоuа"и" (педагогические науки). Опубликованные
автором
работы
исследования.
раскрывают
содержатеJIъные
аспекты
выполifенного
1;
*,,
,.,;;il
В целом, автореферат соответствует требованиям, предъявляемым к
кандидатским диссертациям, а соискателъ В.В. Беличенко заслуживает
присуждения у.леной степени кандидата педагогических наук по специаjIьности
13.00.08 - теория и методика профессионалъного образования (педагог]4ческие
науки).
Отзыв обсужден и принят на кафедре педагогики и социаJIьного образования
филиала ФГБОУ ВПО <Тюменский государственный университет)
г. Тобольске) протокол J{sfl о-г << У >> ноября 2014 г.
lоктор педагогических наук, профессор
кафедры педагогики и социального образования
филиала ФГБОУ ВПО <Тюменский
государствеrtный универсIIтет)> в г.Тобольске
/?
n/
Т.А,-Яркова
Яркова Татьяна Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор,
заведующий кафедрой педагогики и социального образования филиала ФГБОУ
ВПО <<Тюменский государственный университет)) г.Тобольске,