текст(мпосл.верс) - Владивостокский государственный

Министерство образования и науки
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
_______________________________________________________________
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
Стандарты
Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2010
ББК 74.5я86
УДК 006.037:37
Н 83
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Н 83
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ: стандарты Владивостокского государственного университета экономики и
сервиса:
[Текст] /
авторы-сост.
Л.И. Александрова,
Н.В. Бойко, Т.В. Грехова, О.В. Кононова, Н.С. Михей,
Н.И. Попова, О.Е. Ткадлец; отв. за вып. Н.В. Бойко. –
4-е изд., испр. и доп. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС,
2010. – 344 с.
ISBN 978-5-9736-0164-5
Сборник стандартов включает стандарты Владивостокского государственного университета экономики и сервиса в части организации и учебнометодического обеспечения учебного процесса на основные виды вузовский
учебных изданий и важнейшие формы организации учебного процесса в вузе,
утвержденные приказом ректора.
Для преподавателей, заведующих кафедрами, сотрудников учебнометодического управления, широкого круга лиц, интересующихся проблемами организации и качества высшего профессионального образования.
ББК 74.5я86
ISBN 978-5-9736-0164-5
©
Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2010
СОДЕРЖАНИЕ
СТО 1.001-2003. Система вузовской учебной документации. ОСНОВНЫЕ
ПОЛОЖЕНИЯ ..................................................................................... 5
СТО 1.003–2004. Система вузовской учебной документации. ВИДЫ ВУЗОВСКОГО
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. ТЕРМИНЫ
И ОПРЕДЕЛЕНИЯ .............................................................................. 8
СТП 1.004–2003. Система вузовской учебной документации. ОБЩИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ,
ОФОРМЛЕНИЮ И ПОРЯДКУ ПОДГОТОВКИ ВУЗОВСКИХ
УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ ...................................................................... 27
СТО 1.005–2007. Система вузовской учебной документации. ОБЩИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ, КУРСОВЫХ
РАБОТ (ПРОЕКТОВ), РЕФЕРАТОВ, КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ,
ОТЧЕТОВ ПО ПРАКТИКАМ, ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ .......... 37
СТП 1.103-2006. Система вузовской учебной документации. ОБУЧЕНИЕ
В СОКРАЩЕННЫЕ СРОКИ ............................................................ 81
СТП 1.111-2003. Система вузовской учебной документации. ПРАКТИКА.
ВИДЫ И ТРЕБОВАНИЯ ................................................................. 97
СТО 1.112-2009. Система вузовской учебной документации. ИТОГОВАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ВИДЫ И ТРЕБОВАНИЯ ................................................................ 109
СТО 1.113-2006. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
И РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ
СТУДЕНТОВ ................................................................................... 156
СТП 1.115-2007. Система вузовской учебной документации. ОБ ОБУЧЕНИИ
СТУДЕНТОВ ПО ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПЛАНАМ
И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ГРАФИКАМ ........................................ 166
СТО 1.116-2007. Система вузовской учебной документации. ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
И ПРОВЕДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
С НЕУСПЕВАЮЩИМИ СТУДЕНТАМИ .................................... 178
СТП 1.201-2002. Система вузовской учебной документации. УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ............... 182
СТО 1.202-2007. Система вузовской учебной документации. АННОТАЦИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................. 190
СТО 1.203-2009. Система вузовской учебной документации. УЧЕБНАЯ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................... 201
СТП 1.204-2003. Система вузовской учебной документации. ПРОГРАММА
ПРАКТИКИ ...................................................................................... 214
СТП 1.205-2003. Система вузовской учебной документации. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭКЗАМЕН. ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ .......................................................................... 223
СТП 1.214-2005. Система вузовской учебной документации. РУКОВОДСТВО
К НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ............................................. 238
СТО 1.219-2008. Система вузовской учебной документации. ЭЛЕКТРОННЫЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
УЧЕБНОГО КУРСА ........................................................................ 246
СТП 1.303-2006. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ИНСТИТУТЕ ............................................................................. 252
СТП 1.304-2006. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
О ДЕКАНАТЕ ................................................................................270
СТО 1.305-2008. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
О КАФЕДРЕ ..................................................................................... 286
СТО 1.308-2008. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
О РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОМ СОВЕТЕ ....................... 307
СТО 1.309-2008. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ .................................. 310
СТО 1.310-2008. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ИНСТИТУТА/
ФИЛИАЛА ....................................................................................... 312
СТП 1.314-2006. Система вузовской учебной документации. ПОРЯДОК
ОТКРЫТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ..................... 324
СТП 1.323-200Х. Система вузовской учебной документации. ПОЛОЖЕНИЕ
О РЕФЕРЕНТЕ КАФЕДРЫ ............................................................ 336
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
5
Стандарты Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса в части
организационного и учебно-методического
обеспечения учебного процесса1
СТО 1.001-2003*
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Новая редакция
утверждена приказом ректора
от 18.09.2007 № 586/2
Дата введения редакции 2007-09-20
1 Область применения
Настоящий стандарт определяет цели и задачи стандартизации образовательной деятельности, объекты стандартизации, виды стандартов, порядок их
разработки и применения.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, преподавателями и сотрудниками университета при издании и переиздании стандартов организации (вуза) на любые объекты образовательной деятельности.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие стандарты:
ГОСТ Р 1.0–2004 Стандартизация в Российской Федерации. Основные положения;
ГОСТ Р 1.2–2004 Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные Российской Федерации. Правила разработки, утверждения, обновления и отмены;
ГОСТ Р 1.4–2004 Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения
1
Приказом от 31 июля 2007 г. № 547/2 стандарты системы вузовской учебной документации
именуемые стандартами предприятия (СТП) именовать стандартами организации (СТО). Переименование СТП в СТО осуществляется при очередном пересмотре указанных стандартов.
СТО 1.001-2003. Основные положения
6
ГОСТ Р 1.5–2004 Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные Российской Федерации. Правила построения, изложения, оформления и обозначения.
3 Общие положения
3.1 Стандарты системы вузовской учебной документации – нормативные
документы, направленные на упорядочение требований к результатам деятельности преподавателей и студентов вуза в процессе обучения.
3.2 Целью стандартизации процесса обучения является повышение эффективности и качества подготовки специалистов в высшей школе.
3.3 Задачи стандартизации:
– установление требований к видам и результатам учебной и учебнометодической работы;
– унификация показателей оценки качества учебной продукции;
– обеспечение технологичности деятельности преподавателей и студентов;
– нормативное обеспечение контроля и самоконтроля результатов учебной и
учебно-методической работ;
– повышение эффективности обучения;
– улучшение качества и упорядочение выпуска учебных изданий.
3.4 Объекты стандартизации:
– формы организации учебного процесса образовательной в вузе;
– качество образовательной деятельности;
– виды вузовского учебно-методического обеспечения;
– процессы управления образовательной деятельностью;
– формы отчетности.
3.5 В соответствии с установленными категориями нормативных документов по стандартизации стандарты системы вузовской учебной документации отнесены к стандартам организаций (вузов) СТО.
3.6 В зависимости от специфики объекта стандартизации выделяются следующие виды стандартов системы учебной документации:
– основополагающие;
– содержащие номенклатуру и требования к качеству результатов деятельности преподавателей и студентов при реализации различных форм организации
учебного процесса в вузе;
– представляющие структуру, содержание и форму вузовского учебнометодического обеспечения;
– описывающие управление процессами, связанными с образовательной
деятельностью университета;
– представляющие структуру и форму отчетной документации в университете.
3.7 Построение, изложение и оформление стандартов системы вузовской
учебной документации соответствуют общим требованиям к построению,
изложению и оформлению стандартов на документацию в Российской Федерации.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
7
3.8 Устанавливается следующая структура обозначения стандартов системы
вузовской учебной документации:
СТО Х. Х XX – XXХХ
Год утверждения и ввод в действие стандарта
Порядковый номер стандарта в группе
Код классификационной группы стандартов
Индекс системы стандартов
Категория стандартов
3.8.1 В обозначение стандарта системы вузовской учебной документации в
соответствии с названной структурой должны входить:
– буквенный код СТО, присвоенный категории стандартов организации;
– цифра 1 с точкой, обозначающая индекс системы стандартов вузовской
учебной документации;
– одна из цифр 0, 1, 2, 3, 4, отражающих код классификационной группы
стандартов в соответствии с приведенной ниже таблицей:
Код классификационной
группы
Наименование классификационной группы стандартов
0
1
Основополагающие
Формы организации учебного процесса. Качество результатов образовательной деятельности
2
Структура и форма представления вузовского учебно-методического
обеспечения
3
Положения по управлению процессами образовательной деятельности
4
Структура и форма представления отчетной документации
– две цифры, определяющие порядковый номер стандарта в группе;
– четыре цифры (после тире), указывающие на год утверждения и ввода в
действие стандарта.
3.9 Порядок разработки и утверждения стандартов организации (вуза) системы вузовской учебной документации в соответствии с общим порядком разработки стандартов включает следующие стадии:
– разработка и обсуждение проекта стандарта;
– разработка окончательной редакции стандарта и представление его на утверждение;
– утверждение стандарта;
– издание стандарта.
3.10 Срок действия стандартов организации (вуза) устанавливается без ограничения до утверждения новых нормативных документов.
СТО 1.003–2004
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ВИДЫ ВУЗОВСКОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Термины и определения
Утверждено приказом
от 6.04.2004 №185/2
Дата введения 2004-04-10
1 Назначение и область применения
Настоящий стандарт устанавливает термины и определения основных видов
вузовских учебных изданий, электронных учебно-методических материалов:
электронных учебников, электронных тестов и сетевых курсов.
Для каждого понятия установлен, как правило, один стандартизованный
термин, но в некоторых случаях, когда в практике закрепилось употребление в
одном значении двух разных терминов, второй приводится в круглых скобках
после стандартизованного термина.
Изменения в стандарт вносятся приказом ректора на основании представления редакционно-издательского совета. Изменения могут раскрывать значения
используемых терминов или указывать объекты, входящие в объем определяемого понятия, но не должны нарушать объем и содержание понятий, устанавливаемых определениями стандарта.
Основные виды вузовских учебных изданий приведены в Приложении А.
Стандарт предназначен для преподавателей вуза, обеспечивающих проведение учебных занятий по образовательным программам ВПО и разработку соответствующих учебных изданий и учебно-методических материалов по учебным
дисциплинам (модулям) любого профиля.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие стандарты:
ГОСТ 7.60-90. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения;
ГОСТ 7.83-2001. Межгосударственный стандарт СИБИД. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения.
Макет федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования от 22.02. 2007 г.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
9
Приказ Минобрнауки России от 22.03.2006 № 62 «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров»,
СТО 1.002-20ХХ (проект) Система вузовской учебной документации. Учебный процесс в вузе. Основные термины и определения.
СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских
учебных изданий.
3 Общие понятия
Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ
ВПО состоит из взаимодополняющих элементов, центральное место среди которых занимают учебные издания. Учебные издания – это полиграфические и/или
электронные издания, которые могут являться как самостоятельными равноценными, так и дополняющими друг друга изданиями. Единственным различием
между полиграфическим и электронным учебным изданием является способ
публикации. Классификация полиграфических учебных изданий распространяется на электронные учебные издания (раздел 4 настоящего СТО).
Кроме учебных изданий учебно-методическое обеспечение образовательных
программ ВПО содержит учебные и учебно-методические материалы.
3.1 Полиграфическое издание – документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционноиздательскую обработку, полученный печатанием или тиснением, полиграфически самостоятельно оформленный, имеющий выходные сведения.
Полиграфическое издание проходит все этапы доредакционного прохождения рукописи (Приложение Б).
Объем полиграфического издания определяется в авторских (учетноиздательских) листах1.
3.1.1 Нормативное издание – издание, содержащее нормативные документы:
правила, требования, нормы в какой-либо сфере практической деятельности. К
нормативным изданиям в вузе относятся стандарты организации (СТО).
3.1.2 Учебное издание – издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для
преподавания, изучения и усвоения, и рассчитанное на обучающихся разного
возраста и уровня обучения в условиях определенной системы образования.
По решению РИСО учебное издание может быть опубликовано в авторской
редакции.
3.1.2.1 Единичное издание – учебное издание одного определенного вида
(раздел 4).
1
Авторский (учетно-издательский) лист – единица объема литературного/учебного
рукописного или печатного произведения, равная 40 000 печатных знаков. Печатными
знаками считаются все видимые печатные знаки, а также пробелы между словами.
10
СТО 1.003-2004. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения
3.1.2.2 Учебный комплект (учебная серия) – полный набор всех видов единичных учебных изданий, необходимый для проведения всех видов занятий по
определенной дисциплине.
3.1.2.3 Учебный комплекс (учебная монография) – единое учебное издание,
представляющее собой целостную совокупность разновидностей единичных
учебных изданий, необходимых для проведения всех видов занятий по определенной дисциплине.
Комплекс представляет собой систему дидактических средств обучения
конкретной дисциплине, издается с целью наиболее полной реализации образовательных и воспитательных задач, сформулированных в соответствующей
учебной программе.
Издание учебного комплекса особенно актуально для студентов старших
курсов на заключительном этапе становления будущих специалистов.
3.2 Электронное издание – электронный документ, как правило, прошедший
редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в
неизменном виде, имеющий выходные сведения.
Электронное издание проходит все этапы доредакционного прохождения
рукописи (Приложение Б). Размещается на сайтах университета.
3.2.1 Электронный аналог печатного издания – электронное издание, в основном воспроизводящее соответствующее печатное издание (расположение
текста на страницах, иллюстрации, ссылок, примечаний и т.п.).
3.2.2 Самостоятельное электронное учебное издание – электронное издание,
не имеющее печатных аналогов.
3.2.3 Электронное учебное издание – электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного и прикладного характера, изложенные в
форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на обучающихся
разного возраста и уровня обучения.
При определении вида планируемого учебного электронного издания необходимо пользоваться классификацией учебных изданий (раздел 4).
По решению РИСО электронное учебное издание может быть опубликовано
в авторской редакции.
3.3 Электронные учебные материалы – электронные материалы по определенной дисциплине или группе дисциплин учебного назначения (раздел 5).
Предназначены для занятий в аудитории, автоматизированного контроля за
формированием универсальных и профессиональных компетенций, самостоятельной работы студента. Электронные материалы проходят редакционноиздательскую подготовку, размещаются на сайтах цифровых материалов университета. Этапы доредакционного прохождения электронных учебных материалов (Приложения В, Г).
Виды электронных учебных материалов:
– электронный учебник (авторский),
– сетевой курс,
– программно-дидактические тестовые материалы.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
11
3.4 Дополнительные учебные материалы – печатные/электронные материалы по определенной дисциплине или группе дисциплин. Предназначены для самостоятельной работы студента, в том числе в учебной аудитории.
Дополнительные материалы не проходят редакционно-издательскую подготовку, не публикуются, размещаются на сайтах университета (Хранилище цифровых материалов (шаблоны «Презентационные материалы ВГУЭС» и «Раздаточные материалы»), сайты кафедр и т.п.) и/или тиражируются с использованием множительной техники.
Подготовка дополнительных материалов производится преподавателем в
рамках индивидуального плана.
3.4.1 Раздаточные материалы – печатные/электронные материалы учебного
назначения по определенной дисциплине, как правило, предназначены для занятий в аудитории:
– комплекты наглядного раздаточного материала к практическим/лабораторным занятиям;
– комплекты заданий/задач к практическим/лабораторным занятиям;
– комплекты заданий на курсовую работу/проект, выпускную квалификационную работу;
– задания для контрольных работ;
– экзаменационные билеты.
Задания для контрольных работ размещается в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Курсовые работы»).
3.4.2 Электронные дополнительные учебные материалы – электронные материалы (электронные учебники, практикумы, хрестоматии, публицистические
материалы, нормативные документы, презентации учебных курсов и т.п.), используемые в учебном процессе, в том числе для самостоятельной работы студента, наравне с полиграфическим фондом библиотеки. Отличительным признаком электронных дополнительных материалов является то, что материалы не
создаются, а подбираются преподавателем дисциплины, в том числе методом
поиска в Интернет.
Дополнительные электронные учебные материалы не являются авторскими
разработками преподавателей кафедры. Используются в учебном процессе наравне с книгофондом библиотеки, учитываются при расчете книгообеспеченности дисциплин учебного плана образовательной программы ВПО. Ссылки на
дополнительные электронные учебные материалы могут быть включены в списки основной и/или дополнительной литературы учебной программы по дисциплине, программ практик и программ государственных экзаменов.
Дополнительные электронные учебные материалы размещаются на сайте
университета в разделе ИТ-ресурсы («Внешние материалы») или на сайтах кафедр.
3.4.3 Презентация учебной дисциплины/модуля – последовательность сменяющих друг друга слайдов (электронных страничек), на каждом из которых
могут присутствовать текст, фотографии, рисунки, диаграммы, графики, анимационные и видео-фрагменты, звуковое оформление: музыка или речевые комментарии диктора, и созданной в программе Microsoft PowerPoint или
OpenOffice.org Impress.
СТО 1.003-2004. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения
12
4 Виды вузовских учебных изданий
4.1 Вузовские учебные издания в зависимости от целевого назначения подразделяются на учебно-программные, учебно-теоретические, учебно-практические, учебно-методические.
Вузовские учебные издания (материалы) могут быть опубликованы или
размещены на сайтах университета. Вне зависимости от места размещения или
публикации учебные материалы должны полностью соответствовать (содержательно и структурно) заявленному виду издания.
4.2 Учебно-программное издание – учебное издание, регламентирующее состав, объем, порядок, сроки изучения части образовательной программы (модуля/дисциплины), виды контроля и отчетности, предусмотренные в университете.
Учебно-программное издание может содержать методические рекомендации по
отдельным видам предусмотренных в издании работ. Основными разновидностями учебно-программных изданий являются учебный план, аннотация дисциплины, учебная программа модуля/дисциплины, программа практики, программа государственного экзамена.
Объем учебно-программного издания (за исключением учебного плана и аннотации дисциплины) составляет не менее 1 авторского (учетно-издательского) листа.
4.2.1 Учебный план – учебно-программное издание, нормативный документ, который определяет содержание, объем, последовательность изучения
модулей/дисциплин и виды учебных занятий; объем учебного времени, отводимый на аудиторные и самостоятельные занятия по определенной ОП и для
каждой формы (технологии) обучения отдельно; формы текущего и промежуточного контроля, виды итоговых испытаний выпускников 1, виды и длительность периодов практики2.
4.2.2 Аннотация дисциплины – документ, определяющий цели и результаты изучения дисциплины в компетентностном формате, ее место в учебном
плане, основное содержание, формы контроля, ведущих преподавателей.
4.2.3 Учебная программа – учебно-программное издание, нормативный документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения и преподавания
какой-либо учебной дисциплины (ее части, раздела). Регламентирует как деятельность преподавателей, так и учебную работу студентов.
Учебная программа конкретизирует учебный план на уровне отдельной
учебной дисциплины/модуля. В программе раскрываются цели, задачи изучения
дисциплины, еѐ связь с другими дисциплинами; содержание тем, определяются
универсальные и профессиональные компетенции, которые студент должен
приобрести в результате изучения дисциплины.
В программе перечисляются виды учебных занятий в зависимости от формы
обучения, обозначается круг литературных источников, которые студент должен
использовать для наиболее полного овладения дисциплиной.
1
Проект СТО 1.002-20ХХ Система вузовской учебной документации. Учебный процесс в
вузе. Основные термины и определения.
2
СТП 1.111-2003 Система вузовской учебной документации. Практика. Виды и требования.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
13
Все остальные учебные издания по дисциплине/модулю должны полностью
соответствовать учебной программе.
4.2.4 Программа практики – учебно-программное издание, нормативный документ, в котором раскрываются цель и задачи практики, определяется перечень
формируемых универсальных и профессиональных компетенций, устанавливаются виды и содержание заданий, даются методические рекомендации по подготовке и проведению практики.
4.2.5 Программа государственного экзамена – учебно-программное издание,
нормативный документ, определяющий содержание, объем и критерии оценки
универсальных и профессиональных компетенций выпускника в соответствии с
Федеральным Государственным образовательным стандартом. Регламентирует
работу студентов в период подготовки к государственному изданию.
4.2.6 Программа (план) научного исследования магистра – учебнопрограммное издание, нормативный документ, в котором раскрываются цель и
задачи научного исследования, определяется перечень формируемых универсальных и профессиональных компетенций; устанавливаются содержание исследования и требования к его научным результатам; даются методические рекомендации по проведению научного исследования.
4.3 Учебно-теоретическое издание – учебное издание, содержащее систематизированные научно-теоретические сведения, изложенные в форме,
удобной для изучения и усвоения. Основными разновидностями учебнотеоретических изданий являются учебник, учебное пособие, курс лекций,
конспект лекций.
Объем учебно-теоретического издания определяется как 0,25 авторского
(учетно-издательского) листа на 1 час лекционных занятий.
Объем издания, претендующего на получение грифа РУМЦ, УМО, должен
составлять не менее 5 авторских (учетно-издательских) листов.
4.3.1 Учебник – учебно-теоретическое издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее части, раздела, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида
издания.
По отношению к учебной дисциплине учебник является базовым изданием,
а все другие либо конкретизируют, либо дополняют, либо развивают те положения, которые в него включены. Другими словами, учебник – это ядро, вокруг
которого формируется комплекс учебных изданий.
В учебнике должны быть отражены базовые знания, определенные дидактическими единицами Федерального государственного образовательного стандарта ВПО. Эти единицы устанавливают основные направления и аспекты рассмотрения предмета, а также последовательность расположения материала. Учебник
должен не только содержать характеристику знаний, но и раскрывать методические аспекты их получения.
Содержание учебника должно отражать определенную систему научнопредметных знаний, составляющих ядро сведений по данной отрасли (разделу)
науки или сферы деятельности, необходимых и достаточных для овладения
профессией и применения в конкретной области.
14
СТО 1.003-2004. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения
4.3.2 Учебное пособие – учебно-теоретическое издание, официально утвержденное в качестве данного вида издания, соответствующее учебной программе,
частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник. Каждый раздел учебного пособия сопровождается контрольными вопросами и/или заданиями обучающего характера, призванными помочь в освоении знаний по дисциплине/модулю.
Обычно учебное пособие выпускается в дополнение к учебнику. Однако
учебное пособие может:
– временно являться основным учебным изданием по дисциплине /модулю
вследствие изменения ФГОС ВПО по ОП и появления в учебных планах новой
дисциплины федерального компонента, по которой пока еще не создано учебника, допущенного или рекомендованного УМО;
– являться основным учебным изданием по дисциплине/модулю, относящейся к региональному компоненту, компоненту по выбору, факультативному
компоненту.
Поскольку пособие создаѐтся более оперативно, чем учебник, то в него
включается новый, более актуальный материал по конкретной дисциплине. Тем
не менее, этот материал должен подаваться в русле фундаментальных знаний,
изложенных в учебнике.
В отличие от учебника пособие может включать не только апробированные, общепризнанные знания и положения. Оно может также включать спо рные вопросы, демонстрирующие разные точки зрения на решение той или
иной проблемы.
4.3.3 Курс лекций – учебно-теоретическое издание (сборник отдельных лекций), полностью освещающее содержание учебной дисциплины/модуля в соответствии с учебной программой.
Курс лекций – это тексты лекций одного или нескольких авторов по отдельным темам или по курсу в целом. Его также можно рассматривать как дополнение к учебнику. Как правило, это издание развивает содержание учебника за
счет новых оригинальных материалов.
В курсе лекций ярко проявляются авторские начала текста. В таких материалах текст персонифицирован и отражает особенности языка и стиля преподавателя данного учебного курса. Оригинальность авторского текста, манера изложения не должны затруднять восприятие основного содержания учебного материала. Лекции должны соответствовать учебной программе по данной дисциплине/модулю.
Текст лекций в курсе составляется на базе уже прочитанного материала. Автор(ы) раскрывает конкретные проблемы, ставит спорные вопросы, аргументирует собственную позицию. Все это имеет серьезный обучающий эффект так как
показывает студенту методологические аспекты учебного материала.
4.3.4 Конспект лекций – учебно-теоретическое издание, в компактной форме
отражающее материал всей дисциплины/модуля, читаемого определенным преподавателем.
Конспекты лекций выпускаются по новой дисциплине, элективному курсу или в дополнение к учебнику. В последнем случае в лекциях ставятся но-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
15
вые проблемы, предлагаются альтернативные решения, оригинальные направления развития отрасли науки или области человеческой деятельности.
4.4 Учебно-практическое издание – учебное издание, содержащее систематизированные сведения научно-практического и прикладного характера,
изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения. Предназначено для
закрепления материала, полученного из учебно-теоретических изданий, и
оценки степени сформированности компетенций обучающихся. Основными
разновидностями учебно-практических изданий являются практикумы, хрестоматии, сборники контрольных работ (заданий), сборники задач (задачники), сборники иностранных текстов, рабочая тетрадь.
Объем учебно-практического издания определяется как 0,25 авторского
(учетно-издательского) листа на 1 час практических/лабораторных занятий,
но не менее 3 авторских листов. Объем учебно-практического издания, претендующего на гриф УМО, ДВ РУМЦ не менее 5 авторских (учетноиздательских) листов.
4.4.1 Практикум (сборник описаний практических работ, лабораторный
практикум) – учебно-практическое издание, содержащее тематику, задания и
методические рекомендации по выполнению лабораторных или практических
работ в объеме определенной дисциплины/модуля, способствующее усвоению,
закреплению пройденного материала и оценки степени сформированности компетенций обучающихся.
Практикумы направлены на овладение формами и методами познания, которые используются в соответствующей отрасли науки или деятельности. В них
содержатся задания, упражнения практического характера, способствующие усвоению пройденного теоретического курса и методические рекомендации по их
выполнению. Каждую рассматриваемую тему практикума может сопровождать
краткое изложение теоретического материала и/или справочная информация.
Структура практикума отражает последовательность изложения материала,
принятую в учебной программе.
4.4.2 Рабочая тетрадь – учебно-практическое издание, содержащее систематически подобранные материалы практикоориентированного характера, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе
студента над освоением учебной дисциплины/модуля.
4.4.3 Сборник контрольных работ (заданий) – учебно-практическое издание,
содержащее контрольные работы (с вариантами) и методические рекомендации
по их выполнению в объеме учебной дисциплины/модуля, способствующее усвоению и закреплению пройденного материала и проверке знаний.
4.4.4 Сборник задач (задачник) – учебно-практическое издание, содержащее
задачи и методические рекомендации по их выполнению в объеме учебной дисциплины/модуля, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний.
4.4.5 Сборник иностранных текстов – учебно-практическое издание, содержащее иностранные тексты для изучения иностранного языка и методические
рекомендации в объеме учебной дисциплины/модуля, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний.
16
СТО 1.003-2004. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения
4.4.6 Хрестоматия – учебно-практическое издание, содержащее систематически подобранные литературно-художественные, официальные, научные и
иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной
дисциплины/модуля и иллюстрирующие содержание учебника. Хрестоматия
способствует усвоению, закреплению пройденного материала, дополняет и расширяет знания обучающихся.
Важное место в хрестоматии занимают методические указания, в которых
разъясняются особенности включенного текста, раскрывается его связь с учебным материалом. Методические указания ориентируют студента при подготовке
к семинарским и практическим занятиям. Каждый текст, включенный в хрестоматию, должен сопровождаться библиографическим описанием издания, из которого он взят.
4.5 Учебно-методическое издание – учебное издание, содержащее систематизированные материалы по методике самостоятельного изучения теоретического материала, необходимого для закрепления или овладения практическими навыками, тематику и методику различных практических форм закрепления знаний (контрольных, курсовых, выпускных квалификационных работ: дипломных
работ/проектов, бакалаврских работ, магистерских диссертаций), изложенных в
форме, удобной для изучения и усвоения.
Основными разновидностями учебно-методических изданий являются методические рекомендации по выполнению курсовых, выпускных квалификационных работ (руководства к написанию магистерских диссертаций, бакалаврских работ, дипломных/курсовых работ/проектов) – учебно-методические издания, включающие тематику работ и методические указания по их выполнению,
список рекомендуемой литературы.
Объем учебно-методического издания составляет 1,5–3 авторских (учетноиздательских) листов.
4.6 Учебно-справочное издание – учебное издание, содержащее краткие
сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, и предназначенные для обучения.
Учебный терминологический словарь – учебно-справочное издание, словарь, содержащий термины какой-либо учебной дисциплины/модуля, области
знания и их определения (разъяснения).
4.7 Учебно-наглядное издание – учебное издание, содержащее материалы в
помощь изучению или преподаванию учебной дисциплины/модуля, содержание
которого выражено изобразительно-графическими средствами с кратким поясняющим текстом или без него.
5 Виды электронных учебных материалов
5.1 Электронный учебник – самостоятельное учебное электронное пособие
комплексного назначения, которое обеспечивает непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, информационно-поисковую деятельность студента. Электронный учебник содержит теоретический и практический
материалы в соответствие с учебной программой дисциплины/модуля, с использованием элементов мультимедиа технологий.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
17
5.2 Сетевой курс – электронный учебно-методический комплекс, обеспечивающий все основные виды занятий по дисциплине/модулю с учетом специфики
всех форм (технологий) обучения, в том числе контроль самостоятельной работы студента. Сетевой курс (электронный учебно-методический комплекс) предназначен для использования через телекоммуникационные сети, а также распространения и использования в виде локальных копий на переносимых машиночитаемых носителях. Создается поэтапно1.
Сетевой курс представляет собой систему дидактических средств обучения конкретной дисциплине/модулю, издаваемых с целью наиболее полной
реализации образовательных и воспитательных задач, сформулированных
соответствующей учебной программой. Важной задачей сетевого курса является обеспечение самостоятельной работы студентов, самоконтроля и контроля преподавателем формирования универсальных и профессиональных
компетенций.
Обязательными компонентами сетевого курса являются: теоретический материал, глоссарий, промежуточный и итоговый контроль знаний в тестовой
форме, практикум для выполнения практических/курсовых заданий (с вариантами) на практических/лабораторных занятиях и/или за счет часов, отводимых
учебным планом на самостоятельную работу студента.
5.3 Программно-дидактические тестовые материалы (ПДТМ) – электронное
издание, содержащее систематизированный комплект представленных в стандартизированной форме тестовых заданий, выполнение которых характеризует
уровень учебных достижений студента. Предназначено для использования через
телекоммуникационные сети при проведении текущей, промежуточной аттестаций, контроля остаточных знаний по отдельной дисциплине/модулю, нескольким учебным дисциплинам/модулям, отдельному учебному циклу и итоговой
аттестации по образовательной программе. На основе ПДТМ формируются
электронные тесты, используемые для контроля достижений студентов.
6 Основные этапы планирования и создания
учебно-методического обеспечения
6.1 Планирование и создание учебно-методического обеспечения (учебнометодических разработок) образовательных программ университета регламентируется приказами ректора университета и зависит от вида учебнометодической разработки. Основные этапы:
– планирование (см. Приложение Е);
– разработка/выполнение;
– оценка качества структуры и содержания (см. Приложения Б – Г, Ж);
– издание/размещение (см. Приложение Д);.
Учебно-методические разработки (за исключением дополнительных электронных учебных материалов) с сопровождающей документацией рассматриваются на заседании кафедры, а затем поступают через электронную систему до-
1
Приказ ВГУЭС № 417/2 от 30.07.2003
СТО 1.003-2004. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения
18
кументооборота на подпись заведующему кафедрой и далее в учебно-методическую комиссию института, принимающую решение об издании/размещении/передаче работы автору на доработку. Решение комиссии в виде выписки
из протокола заседания доводится до сведения автора. При возврате работы автору на доработку комиссия должна установить дату сдачи и ее повторного рассмотрения. Все решения УМК института доводятся до сведения авторов и заведующих кафедрами через систему электронного документооборота ВГУЭС1.
Решение комиссии может быть опротестовано автором в установленном порядке. Апелляция передается автором в Учебно-методический совет университета (УМСО) и рассматривается на его ближайшем совещании.
В случае возникновения спорных ситуаций при принятии решения о качестве представленной рукописи (расхождение мнений членов УМК института/несогласие отдела ОУМР с решением УМК) окончательное решение принимается на заседании УМСО университета (учебно-программные, учебнометодические издания, электронные материалы) или РИСО университета (полнообъемные учебные издания).
Решение о представлении учебного издания на гриф (РУМЦ, УМО), возможности коммерческой реализации на внешнем рынке принимается редакционно-издательским советом (РИСО) университета на основе заключения УМК
института.
Сдача и рассмотрение учебно-методических разработок вне зависимости от
вида производится в установленные приказом ректора периоды2.
6.2 Рукопись учебного издания
На каждое планируемое полнообъемное учебное издание3 составляется
план-проспект, на основании которого Редакционно-издательским советом университета (РИСО) принимается решение о целесообразности включения учебнометодической разработки в план кафедры и тематический план подготовки рукописей учебно-методических и научных изданий.
Схематическое отображение этапов прохождения рукописи учебного издания см. в Приложении Б.
Рукопись учебного издания как полиграфического, так и электронного в зависимости от вида сопровождается пакетом документов:
– учебно-программные издания – выпиской из протокола заседания читающей кафедры с подтверждением соответствия содержания ФГОС ВПО специальности и согласующей подписью заведующего выпускающей кафедрой, для
студентов которой читается дисциплина/модуль (для учебных программ);
1
http://reg.vvsu.ru/docflow/
Периоды сдачи и рассмотрения учебно-методических разработок: с 15 декабря по
15 января и с 15 мая по 15 июня. Распоряжение № 136 от 9.04.02 во изменение приказа
№ 150/2 от 9.04.02.
3
Учебник, учебное пособие, курс/конспект лекций, учебный комплекс, практикум,
хрестоматия.
2
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
19
– учебно-теоретические и учебно-практические издания – выпиской из протокола заседания кафедры (с подтверждением соответствия издания учебной
программе), двумя внешними рецензиями;
– учебно-методические издания – выпиской из протокола заседания кафедры с подтверждением соответствия издания учебной программе дисциплины/модуля.
Регистрация, просмотр и передача рукописей, рекомендованных к изданию,
и сопровождающей их документации (выписка из протокола, рецензии, заключение УМК института) производится отделом ОУМР и передается в редакционный отдел издательства университета, где рукопись проходит стадии предпечатной подготовки (редактирование, корректорская правка, верстка, макетирование) и/или размещается на сайтах университета.
Аннотации учебных дисциплин/модулей передаются УМК института в отдел ООУМР и размещаются в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Аннотации дисциплин»)1.
6.3 Электронные учебные материалы
Планирование электронных учебных материалов производится с учетом потребностей университета и рекомендаций учебно-методических комиссий
(УМК) институтов/филиалов.
Электронный учебник, сетевой курс при передаче в УМК института сопровождается выпиской из протокола заседания кафедры, внутренней/внешней рецензией. Регистрация сетевого курса производится после размещения курса на
сайтах университета, электронного учебника – после официальной передачи копии учебника на лазерном диске в фонд библиотеки.
ПДТМ как база для формирования электронных тестов при передаче в УМК
института сопровождается выпиской из протокола заседания кафедры, внутренней/внешней рецензией. Регистрируется центром мониторинга качества подготовки специалистов (ЦМКПС).
Схематическое отображение этапов прохождения электронных учебных материалов см. в Приложениях В, Г.
6.4 Дополнительные учебные материалы
Раздаточные материалы хранятся на кафедре, размещаются в Хранилище
цифровых материалов: задания для контрольных работ (шаблон «Задания для
контрольных работ»).
Презентации учебной дисциплины/модуля 2 размещаются в Хранилище
цифровых материалов (шаблон «Презентационные материалы ВГУЭС»).
Решение о необходимости поиска и подбора дополнительных электронных учебных материалов по УМКД/УМКС принимается заведующим кафедрой.
1
2
http://www.vvsu.ru/ddm/
http://www.vvsu.ru/ddmp/
20
СТО 1.003-2004. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения
Приложение А
(справочное)
Основные виды учебных изданий
Учебнопрограммные
Учебнотеоретические
Учебнопрактические
Учебно-методические
Учебный план
Аннотация дисциплины
Учебная программа
Программа практики
Программа государственного экзамена
Программа (план)
научного исследования магистра
Учебник
Учебное пособие
Учебный комплекс
Курс лекций
Конспект лекций
Практикум
Сборник задач
Сборник иностранных текстов
Сборник контрольных работ (заданий)
Хрестоматия
Рабочая тетрадь
Методические рекомендации по выполнению дипломных работ
(руководство к написанию дипломной работы/проекта)
Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
(руководство к написанию курсовой работы/проекта)
Приложение Б
(справочное)
Этапы прохождения рукописи учебного издания
Автор(ы)
Работа по созданию
рукописи учебного
издания. Получение
рецензий на
издание (только для
полнообъемных
учебных изданий).
Доработка
рукописи по
замечаниям
рукопись
УМК института
Рассмотрение
рукописи с
сопровождающей
документацией
Кафедра
Рассмотрение
рукописи
Отдел ОУМР
Регистрация.
Просмотр
рукопись
полнообъемного
издания
РИСО, УМСО
университета
Рассмотрение
рукописей
полнообъемных
учебных изданий
рукопись
не полнообъемного
издания
Издательство
Редакционно-издательский
процесс и/или размещение
в Хранилище цифровых
материалов
Система электронного документооборота
электронный вариант рукописи
электронный
вариант
рукописи
электронный вариант рукописи
электронный
вариант
рукописи
электронный вариант рукописи
Ответственный за
УМКД
Заполнение карточки
заданий. Отправка
электронного рукописи
карточка
рукописи
Зав. кафедрой
Просмотр.
Подтверждение/
возврат
карточка
рукописи
Председатель УМК
института
Просмотр. Добавление
заключения УМК
института
Подтверждение/ возврат
карточка
рукописи
Отдел ОУМР
Просмотр. Добавление
информации о грифах.
Подтверждение/ возврат
Приложение В
(справочное)
Этапы прохождения электронных учебных материалов (электронный учебник, сетевой курс)
рукопись
полнообъемного
издания
Автор(ы)
Работа по
созданию
электронного
учебника/сетевого
курса.
Доработка
рукописи по
замечаниям
рукопись
УМК института
Рассмотрение
рукописи с
сопровождающей
документацией
Кафедра
Рассмотрение
рукописи
Отдел
ОУМР
Регистрация.
Просмотр
РИСО, УМСО
университета
Рассмотрение
рукописей
полнообъемных
учебных
изданий
Издательство
Редакционноиздательский процесс
и/или размещение в
Хранилище цифровых
материалов
рукопись
не полнообъемного
издания
Система электронного документооборота
электронный вариант рукописи
электронный вариант рукописи
электронный
вариант
рукописи
электронный вариант рукописи
Ответственный за
УМКД
Заполнение карточки
заданий. Отправка
электронного рукописи
карточка
рукописи
Зав. кафедрой
Просмотр.
Подтверждение/
возврат
электронный
вариант
рукописи
Председатель УМК
института
Просмотр.
карточка
рукописи
Добавление
заключения УМК
института
Подтверждение/
возврат
карточка
рукописи
Отдел ОУМР
Просмотр.
Добавление
информации о
грифах.
Подтверждение/
возврат
Приложение Г
(справочное)
Этапы прохождения электронных учебных материалов (ПДТМ)
ПДТМ
Автор(ы)/
Ответственный за
УМКД
Работа по
созданию ПДТМ.
Доработка ПДТМ
ПДТМ
УМК института
Кафедра
ПДТМ
Рассмотрение
ПДТМ
ПДТМ
Протокол
заседания,
ПДТМ
Заключение
УМК, ПДТМ
Рассмотрение ПДТМ
с сопровождающей
документацией
ЦМКПС
Рассмотрение ПДТМ с
сопровождающей документацией.
Экспертиза:
паспорта ПДТМ и его
соответствия учебной программе.
правильности форм
представления
Синтаксический анализ ПДТМ
ЦМКПС
ПДТМ
Размещение
ПДТМ в ИС
СИТО
Заключение УМК
Протокол
заседания
кафедры
Система электронного документооборота
Электронный вариант ПДТМ
Электронный
вариант
ПДТМ
Электронный
вариант
ПДТМ
Ответственный за
УМКД
Заполнение
паспорта ПДТМ.
Отправка
электронного
варианта по ИС
СУЭД
Электронный
вариант
ПДТМ
Зав. кафедрой
Просмотр.
Подтверждение/
возврат
Сообщение
о возврате ПДТМ
Председатель
УМК института
Просмотр.
Подтверждение/
возврат
(с обоснованием
решения)
ЦМКПС
Регистрация.
Подтверждение/
возврат
Сообщение
о возврате ПДТМ
Электронный
вариант
ПДТМ
Приложение Д
(справочное)
Схема создания и размещения раздаточных материалов
Автор(ы)
Создание, использование
раздаточных материалов
Размещение в зависимости от
вида издания
Множительный участок
Тиражирование раздаточных
материалов (по заявке
кафедры)
Хранилище цифровых материалов
ИЗДО
Регистрация и распространение
заданий для контрольных работ
(заочное обучение). Размещение в
Хранилище цифровых материалов
(шаблон «Задания для контрольных
работ»)
Автор
Размещение цифровых материалов.
Шаблоны:
1. «Раздаточные материалы»
2. «Курсовая работа» (тематика
курсовых работ)
3. «Презентационные материалы
ВГУЭС»
Кафедра
Хранение, использование
раздаточных материалов
Приложение Е
(справочное)
Этапы планирования создания рукописи полнообъемного учебного издания
Автор(ы)
Составление
плана-проспекта
учебного издания
Планпроспект
Отдел ООУМР
Анализ планпроспектов
Планпроспекты
РИСО
Принятие решения
о включении
рукописи в
методическое
поручение
кафедре
Решение о
включении
рукописи в план
кафедры
Отдел ОУМР
Подготовка
методического
поручения кафедре
Методическое
поручение
кафедры
Кафедра
Формирование
плана кафедры
План кафедры
(раздел УМР,
лист 1,3)
Отдел ОУМР.
Согласование
планов кафедр
Подготовка приказа
ректора о перечне
УМР, выполняемых
преподавателями
сверх инд. плана
Приложение Ж
(справочное)
Этапы прохождения заданий для контрольных работ
Автор(ы)/
Ответственный за
УМКД
Работа
по
созданию заданий.
Доработка
заданий.
Кафедра
Рассмотрение
заданий
для
контрольных работ
Ответственный
за УМКД
Заполнение
карточки заданий.
Отправка
электронного
варианта
по
системе
электронного
документооборота
УМК института
Рассмотрение заданий
для контрольных работ
с
сопровождающей
документацией.
Зав. кафедрой
Просмотр.
Подтверждение
/ возврат
УМЦ ИЗДО
Экспертиза
заданий
контрольных работ
Председатель
УМК института
Просмотр.
Подтверждение/
возврат
(с
обоснованием
решения)
для
УМЦ ИЗДО
Размещение
заданий
для
контрольных
работ
в
Хранилище
цифровых
материалов
УМЦ ИЗДО
Регистрация.
Подтверждение/
возврат
УМЦ
ИЗДО
Регистрац
Система
ия.электронного
Подтвержд
документооборота
ение/ возврат
передача заданий
сообщение о возврате заданий
возврат заданий на доработку
протокол заседания кафедры/ заключение УМК
СТП 1.004–2003
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ
СОДЕРЖАНИЯ, ОФОРМЛЕНИЮ И ПОРЯДКУ
ПОДГОТОВКИ ВУЗОВСКИХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ
Утверждено приказом
от 27.12.2003 №566/2
Дата введения 2004-01-01
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских учебных изданий.
Стандарт предназначен для преподавателей, обеспечивающих проведение
учебных занятий и разработку соответствующих учебных изданий.
Стандарт распространяется на разработку основных видов вузовских полиграфических учебных изданий по учебным дисциплинам любого профиля.
Стандарты, устанавливающие общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки электронных учебных изданий даны в
СТП 1-215-2003 «Система вузовской учебной документации. Электронный
учебник. Структура и форма представления», СТП 1-216-2003 «Система вузовской учебной документации. Электронные тесты. Структура и форма представления», СТП 1-217-2003 «Система вузовской учебной документации. Сетевой
курс. Структура и форма представления».
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие стандарты:
ГОСТ Р 1.5–92 Государственная система стандартизации Российской Федерации. Общие требования к построению, изложению, оформлению и содержанию стандартов;
ГОСТ 7.1–84 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и
правила оформления;
ГОСТ 7.11–78 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании;
ГОСТ 7.12–93 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке.
Общие требования и правила;
28
СТП 1.004-2003. Общие требования к … подготовке вузовских учебных изданий
ГОСТ 7.16–79 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание нотных изданий.
ГОСТ 7.32–91 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила
оформления.
ГОСТ 7.40–82 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание аудиовизуальных материалов.
3 Требования к представлению содержания вузовских учебных
изданий
3.1 Содержание вузовского учебного издания в зависимости от его вида и
особенностей учебной дисциплины может быть представлено в виде текста, аппарата организации усвоения знаний (методического аппарата), таблиц, иллюстраций,
формул, уравнений, списков литературы, приложений и других составляющих.
3.2 Текст вузовского учебного издания – дидактически и методически обработанный и систематизированный автором словесный учебный материал.
3.2.1 Текст учебного издания должен отвечать следующим основным формальным требованиям:
- точность и достоверность приведенных сведений;
- четкость и ясность изложения материала;
- доступность информации;
- лаконичность;
- логичность и последовательность;
- систематичность и преемственность излагаемого материала;
- четкость структуры;
- соответствие языка изложения материала нормам литературной русской
речи.
3.2.2 В состав текста учебного вузовского издания могут входить следующие
элементы: сокращения, условные обозначения, ссылки, примечания и другие составляющие.
3.2.2.1 Сокращения.
3.2.2.1.1 В тексте учебного вузовского издания допускаются сокращения и аббревиатуры, отвечающие установленным правилам русской орфографии.
3.2.2.1.2 Правила введения сокращений в текст вузовского учебного издания:
- сокращения вводятся только на те термины, наименования, символы и т.п.,
которые часто встречаются в тексте;
- при первом упоминании в тексте издания слова или словосочетания, подлежащего сокращению, должно быть приведено его полное название с указанием в
скобках сокращенного названия или аббревиатуры, а при последующих упоминаниях следует употреблять сокращенное название или аббревиатуру.
3.2.2.1.3 Сведения о принятых сокращениях должны быть приведены в
структурном элементе учебного издания "Список сокращений". Если количество
сокращений в учебном издании менее трех, список сокращений не составляют.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
29
3.2.2.2 Условные обозначения.
3.2.2.2.1 В вузовских учебных изданиях следует использовать условные обозначения, изображения или знаки, принятые в действующих нормативных документах.
3.2.2.2.2 Использованные условные обозначения поясняют в тексте или в
структурном элементе учебного издания «Условные обозначения».
3.2.2.3 Ссылки.
3.2.2.3.1 В тексте учебных изданий используются следующие виды ссылок:
- ссылки на структурные элементы и фрагменты учебного издания (таблицы, иллюстрации, формулы, уравнения, перечисления, приложения и т.п.);
- ссылки на документы – библиографические ссылки.
3.2.2.3.2 Оформление ссылок на структурные элементы и фрагменты учебного издания осуществляют по следующим правилам:
- при ссылках в тексте на структурные элементы данного учебного издания или другие формы представления материала в нем необходимо указывать их
названия и порядковые номера. Например: «... в разделе 1 были рассмотрены...»,
«... согласно 1.1», «... в соответствии с таблицей 1», (таблица 1), «... на рисунке 1», (рисунок 1), «... по формуле (1)», «... в уравнении (1)», «... в перечислении
(1)», «... в приложении 1», (приложение 1) и т.п.;
- если в тексте учебного издания приводится только одна иллюстрация,
одна таблица, одна формула, одно уравнение, одно приложение, то в ссылке
следует указывать: «... на рисунке», «... в таблице», «... по формуле», «... в уравнении», «... в перечислении», «... в приложении»;
3.2.2.3.3 Ссылки на документы (библиографические ссылки) представляют
собой библиографическое описание документа, упоминаемого, рассматриваемого или цитируемого в учебном издании. Библиографические ссылки могут приводиться внутри основного текста, подстрочно или в конце издания (его части).
Соответственно месту расположения в издании они подразделяются на внутритекстовые, подстрочные и затекстовые. Выбор вида ссылок осуществляется автором вузовского учебного издания.
3.2.2.3.3.1 Внутритекстовые ссылки приводятся непосредственно в основном тексте издания. Допускаются следующие формы введения внутритекстовых
ссылок в текст вузовского учебного издания:
- органичное (грамматически и стилистически) включение ссылки в авторский текст в виде неполного библиографического описания документа. Например: «В своем фундаментальном труде «Благосостояние нации», опубликованном в 1776 году, А. Смит сформулировал принципы...»;
- введение в текст в скобках ссылки в виде полного библиографического
описания документа. Например: «Формальная логика стала, по выражению
М.М. Новоселова, не только инструментом точной мысли, но и «мыслью» первого точного инструмента, электронного автомата, непосредственно в роли
партнера включенного человеком в сферу решения интеллектуальных задач по
обработке... и передаче информации в любой области знания и практики». (Новоселов М.М. Логика // Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов.
энциклопедия, 1983. – C. 310–319.)
30
СТП 1.004-2003. Общие требования к … подготовке вузовских учебных изданий
3.2.2.3.3.2 Подстрочные ссылки располагаются внизу страницы, под строками основного текста, в сноске. С основным текстом подстрочные ссылки связываются цифровым порядковым номером или астериском (*) на верхней линии
шрифта.
3.2.2.3.3.2.1 Если в тексте имеются подстрочные ссылки только на один документ или на одной странице дается подряд несколько подстрочных ссылок на
один документ, то при повторных ссылках приводятся слова "Там же" и указываются страницы.
3.2.2.3.3.3 3атекстовые ссылки на упоминаемые, рассматриваемые или цитируемые в учебном издании документы, оформляются в виде отсылки к пронумерованному списку литературы. Допускаются следующие формы затекстовых
ссылок: на документ в целом, на определенный фрагмент документа, на группу
документов.
3.2.2.3.3.3.1 Ссылки на документ в целом приводятся в виде порядкового
номера этого документа в списке литературы, который указывается в скобках
без точки. Например: «Анализ структуры и свойств научной информации приведен в монографии (27)».
3.2.2.3.3.3.2 Ссылки на определенный фрагмент документа отличаются от
предыдущих обязательным указанием конкретных страниц рассматриваемого
или цитируемого документа. Ссылки на фрагмент документа приводятся в скобках в виде порядкового номера документа по списку литературы с отделенным
от него запятой порядковым номером страницы, содержащей данный фрагмент,
перед которым записывается буква «с» с точкой. Если фрагмент в источнике
размещается на нескольких страницах, их номера записывают через знак «–«.
Например: «Б.Ф. Поршнев считает, что наиболее важными функциями человеческой речи являются повеление, подчинение, возражение (43. С. 197–198)».
3.2.2.3.3.3.3 Ссылки на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументированное в нескольких работах одного и того же автора, оформляются путем
указания в скобках всех порядковых номеров документов в списке литературы,
которые разделяются точкой с запятой. Например: «Исследованиями
А.И. Михайлова, Р.С. Гиляревского, А.И. Черного (34–35; 57; 63) установлено...»
3.2.2.3.3.4 Ссылки на документы могут быть воспроизведены из других изданий с указанием источника заимствования. Например: В тексте учебного издания имеется фраза: «По данным Sullivan J., средний японец проводит около
225 часов в год сверхурочно на рабочем месте и значительно менее продуктивен, чем американец. (Цит. по: 1. С. 241)». При этом в списке литературы (в сноске) следует указать:
1. Алешина И.В. Паблик рилейшнз для менеджеров и маркетеров. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем». Изд-во «Гном-пресс», 1997. – 256 с.
3.2.2.4 Примечания – это краткие дополнения, пояснения и уточнения к основному тексту, таблицам или графическому материалу учебного издания. В
отличие от библиографической ссылки, представляющей собой совокупность
библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, примечания содержат краткое пояснение и уточнение конкрет-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
31
ных мест основного текста учебного издания: этимологию термина, объем и содержание понятия, уточнение факта и т.п.
3.2.2.4.1 В зависимости от месторасположения примечаний в тексте учебного издания различают следующие их виды:
- внутритекстовые, следующие непосредственно за текстом, иллюстрацией или таблицей, к которым они относятся;
- подстрочные, располагаемые внизу полосы, под строками основного
текста. Их вводят, когда они необходимы по ходу чтения и сравнительно невелики по объему. С основным текстом подстрочные примечания связываются
цифровым порядковым номером или астериском (*) на верхней линии шрифта;
- затекстовые, располагаемые после всего основного текста учебного издания. Их вводят, когда они велики по объему и рассчитаны на независимое от
основного текста использование. С основным текстом такие примечания связаны теми же знаками, что и подстрочные.
3.2.2.4.2 Правила оформления примечаний:
- примечания обозначают словом «Примечание»;
- если в тексте учебного издания необходимо сделать несколько примечаний, то их нумеруют по порядку арабскими цифрами;
- если в тексте учебного издания необходимо сделать лишь одно примечание, то вместо номера его отмечают астериском (*);
- слово «Примечание» пишут с прописной буквы с абзацного отступа;
- если примечание одно, после слова «Примечание» ставится знак «.»; одно примечание не нумеруют;
- если примечаний несколько, то их нумеруют по порядку арабскими
цифрами;
- примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.
3.3 Аппарат организации усвоения знаний (методический аппарат) – совокупность элементов учебного издания, способствующих усвоению учебного
предмета, стимулирующих и направляющих самостоятельную познавательную
деятельность студентов в процессе обучения. В его состав могут входить следующие элементы: эпиграф, перечень ключевых слов, контрольные вопросы и
задания, другие элементы.
3.3.1 Эпиграф – элемент издания, представляющий собой короткий текст
(чаще всего какую-либо цитату) и выражающий основную мысль учебного издания, его структурной части (раздела, главы, параграфа). Помещается в начале
издания или его фрагмента (части, раздела, главы, параграфа) и выделяется графически.
3.3.2 Перечень ключевых слов (основных понятий, ключевых понятий, основных терминов и т.п.), выражающих основное смысловое содержание части,
раздела, главы или параграфа учебного издания, может размещаться как в начале фрагмента текста (части, раздела, главы, параграфа), так и в конце.
3.3.3 Контрольные вопросы и задания (контрольные вопросы, вопросы
для самопроверки, вопросы для самоконтроля) должны обеспечивать решение
следующих задач:
- проверку понимания понятийного аппарата учебной дисциплины;
32
СТП 1.004-2003. Общие требования к … подготовке вузовских учебных изданий
- воспроизведение фактического материала;
- раскрытие причинно-следственных, временных и других связей;
- выделение главного, сравнение, доказательство, конкретизацию;
- обобщение и систематизацию знаний;
- демонстрацию освоенных студентами практических умений, навыков.
3.3.3.1 В состав учебного издания должны включаться контрольные вопросы как репродуктивного, так и творческого характера.
3.3.3.2 Контрольные вопросы и задания могут размещаться либо в начале,
либо в конце основных структурных элементов учебного издания (частей, разделов, глав, параграфов).
3.4 Таблицы представляют собой форму организации материала, позволяющую систематизировать и сократить текст, обеспечить обозримость и наглядность учебного материала; упростить и ускорить анализ того содержания,
которое они передают.
3.4.1 Требования, предъявляемые к таблицам:
- обозримость;
- доходчивость;
- выразительность;
- отсутствие дублирования текстового или графического материала учебного издания.
3.4.2 Правила оформления таблиц в тексте учебного издания:
- каждая таблица должна иметь название, точно и кратко отражающее ее
содержание. Название таблицы помещают над ней;
- таблицы нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста;
- слово «Таблица» и порядковый номер таблицы помещают над ней в правом верхнем углу над названием таблицы;
- если в тексте имеется только одна таблица, то ее не нумеруют, слово
«Таблица» над ней не пишут.
3.4.3 Графу «Номер по порядку» в таблицу не включают. При необходимости нумерации данных их порядковые номера следует указывать в первой графе
(боковике) таблицы непосредственно перед их наименованием (перед числовыми значениями величин порядковые номера не проставляются).
3.4.4 Нумерация граф таблицы арабскими цифрами допускается в случаях,
если в тексте имеются ссылки на них, при делении таблицы на части, а также
при переносе части таблицы на следующую страницу,
3.4.5 Таблицы, в зависимости от их размера, располагают после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении.
3.4.6 На все таблицы в тексте учебного издания должны быть ссылки.
3.5 Иллюстрации представляют собой средство образной наглядности, способствующее формированию у студентов конкретных представлений о предметах, процессах и явлениях объективного мира. К иллюстрациям относятся: фотоснимки, репродукции, рисунки, эскизы, чертежи, планы, карты, схемы, графики, диаграммы и др. Использование иллюстраций целесообразно только тогда,
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
33
когда они заменяют, дополняют, раскрывают или поясняют словесную информацию, содержащуюся в учебном издании.
3.5.1 Требования, предъявляемые к иллюстрациям:
- методическая целесообразность, возможность яснее, точнее и образнее
представить излагаемый учебный материал;
- отсутствие излишних (малозначимых) подробностей, способных отвлечь
читателя от основного содержания учебного издания;
- представление иллюстративного материала в пригодном для воспроизведения виде;
- единообразие техники исполнения однотипных иллюстраций.
3.5.2 Правила оформления иллюстраций в тексте учебного издания:
- иллюстрации обозначают словом «Рис.» и нумеруют арабскими цифрами
порядковой нумерацией в пределах всего текста;
- если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рис.»
не пишут;
- слово «Рис.», порядковый номер иллюстрации и ее название помещают
под иллюстрацией. При необходимости перед этими сведениями помещают поясняющие данные.
3.5.3 Иллюстрации располагаются в структуре учебного издания непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей
странице.
3.5.4 На все иллюстрации в тексте учебного издания должны быть ссылки.
3.6 Формулы.
3.6.1 Формулы следует выделять из текста в отдельную строку.
3.6.2 Формулы, за исключением формул, помещаемых в приложении, должны нумероваться сквозной нумерацией арабскими цифрами, которые записывают на уровне формулы справа в круглых скобках; если в тексте только одна
формула, ее не нумеруют.
3.6.3 В формуле в качестве символов физических величин следует применять обозначения, установленные соответствующими государственными стандартами или другими нормативными документами.
3.6.4 Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой. Пояснения каждого символа следует давать с новой строки
в той же последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая
строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия.
3.6.5 Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, отделяют запятой.
3.6.6 Переносить формулы на следующую строку допускается только на
знаках выполняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке операции умножения применяют знак « ».
3.7 Математические уравнения.
3.7.1 Порядок представления математических уравнений такой же, как и формул.
3.8 Список литературы (список рекомендуемой литературы) – список библиографических описаний документов, использованных автором при подготовке
34
СТП 1.004-2003. Общие требования к … подготовке вузовских учебных изданий
учебного издания. Как правило, аккумулирует наиболее ценную информацию по
теме. Помещается после основного текста.
3.8.1 Основные требования, предъявляемые к списку литературы:
- научная ценность;
- новизна (за последние 3–5 лет);
- доступность, соответствие уровню знаний и подготовленности студентов;
- разнообразие видов документов: официальные, нормативные, справочные, учебные, научные, производственно-практические (с учетом специфики
учебной дисциплины);
- оптимальность объема рекомендуемой литературы в соответствии с нормативами, регламентирующими самостоятельную работу студентов.
3.8.2 Список литературы подразделяется на списки:
– основная учебная литература;
– дополнительная литература.
Основная учебная – это главным образом учебники и курсы лекций, 35 наименований, изданные за последние 3 года и рекомендованные автором (преподавателем) в качестве основных учебников по данному курсу.
Внутри списка литературы допускается выделение разделов, содержащих
документы определенного вида, с соответствующим наименованием (нормативные, справочные, учебные, научные и др.).
3.8.3 Библиографическое описание документов, включенных в список литературы, оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1, ГОСТ 7.16, ГОСТ 7.40.
3.8.4 В библиографическом описании допускаются сокращения в области
выходных данных по ГОСТ 7.12 и 7.11.
3.8.5 Список литературы может быть упорядочен с использованием алфавитного либо иного (систематического, хронологического и др.) принципа расстановки документов.
3.8.6 Выбор способа представления списка литературы определяет автор вузовского учебного издания.
3.9 Приложения – вспомогательные сведения научно-справочного характера, дополняющие содержание обязательных структурных элементов учебных
изданий. Приложениями могут быть, например, графический материал, таблицы
большого формата, расчеты, описания аппаратуры и приборов, методики, описания алгоритмов и программ и т.д.
3.9.1 Правила оформления приложений в тексте учебного издания:
- приложения помещают в конце учебного издания;
- каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок;
- приложения нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в
пределах всего текста. Номер приложения размещают в правом верхнем углу
над заголовком приложения после слова «Приложение»;
- текст приложения при необходимости может быть разделен на разделы,
подразделы, пункты, подпункты, которые следует нумеровать в пределах каждого приложения;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
35
- имеющиеся в тексте приложения иллюстрации, таблицы, формулы и
уравнения следует нумеровать в пределах каждого приложения. Перед номерами ставится обозначение этого приложения;
- приложения должны иметь общую с остальной частью издания сквозную
нумерацию страниц.
3.9.2 На все приложения в тексте учебного издания должны быть ссылки.
4 Порядок разработки вузовских учебных изданий
4.1 При разработке вузовских учебных изданий следует руководствоваться
Государственными образовательными стандартами высшего профессионального
образования и стандартами предприятия на соответствующий вид вузовского
учебного издания.
4.2 Организация разработки вузовских учебных изданий предусматривает
следующие основные стадии:
- разработка издания и представление его на утверждение (кафедра, методическая комиссия);
- согласование и утверждение учебного издания (редакционный совет вуза);
- компьютерная подготовка и тиражирование учебного издания (издательство).
4.3 Разработку вузовских учебных изданий осуществляют в соответствии с
утвержденными планами учебно-методической работы вуза.
4.4 Сроки выполнения работ по разработке вузовских учебных изданий устанавливаются в соответствии с планами индивидуальной работы преподавателей.
5 Требования к оформлению вузовских учебных изданий
5.1 Вузовские учебные издания, изготавливаемые типографским способом,
оформляют в соответствии с требованиями, предъявляемыми к изданиям.
5.2 Качество отпечатанного текста и иллюстраций должно удовлетворять
требованиям их четкого воспроизведения средствами полиграфии.
5.3 Страницы учебного издания следует нумеровать арабскими цифрами,
соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту издания.
5.4 Титульный лист включают в общую нумерацию страниц, но номер страницы на нем не проставляют.
5.5 Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц издания.
5.6 Каждый структурный элемент учебного издания размещают на отдельном листе.
5.7 Состав сведений, приводимых на обложке, титульном листе и обороте
титульного листа, зависит от вида учебного издания.
5.8 Требования к оформлению электронных учебных изданий осуществляются на основании ГОСТ 7.ХХ.–2001, Межгосударственный стандарт СИБИД.
6 Технические требования к оформлению работ
Для работ, которые предусматривают редакционно-издательскую стадию.
36
СТП 1.004-2003. Общие требования к … подготовке вузовских учебных изданий
Для работ, предполагающих выпуск в авторской редакции и авторской
верстке (математических, химических, на английском языке, а также хрестоматий).
I Параметры страницы.
1 Поля:
верхнее – 1,3;
нижнее – 3,9;
левое – 2;
правое – 3,2;
переплет – 0;
верхний колонтитул – 1,3;
нижний колонтитул – 3,5.
2. Размер бумаги – С5 или специальный 162 229 мм (ширина – 16,2 см; высота – 22,9 см).
II Стили.
1 Нормальный – Times New Roman Cyr, размер – 10; текст строчный; красная строка – 0,7 или 0,75; выравнивание – по ширине; автоматический перенос
слов.
2 Заголовок 1 – Arial Cyr – 12, заглавными буквами, полужирный, по центру
(без абзацного отступа, без переноса слов).
3 Заголовок 2 – Arial Cyr – 11, строчными буквами, полужирный, по центру
(без абзацного отступа, без переноса слов).
4 Заголовок 3 – Times New Roman Cyr – 11, строчными буквами, полужирный, по центру (без абзацного отступа, без переноса слов).
5 Заголовок 4 – Times New Roman Cyr – 10, строчными буквами, полужирный, по центру (без абзацного отступа, без переноса слов).
III Оформление.
1 Номера страниц – внизу, по центру (без абзацного отступа).
2 Формулы – в редакторе формул, основной размер – 10; стиль «формула».
Знаки препинания – вне редактора формул.
3 Рисунки, схемы – по центру (без абзацн. отст.); стиль «рисунок».
4 Таблицы не должны выходить за рамки текста; заголовок таблицы – по
центру (без абзацн. отст.), стиль «таблица».
5 Не ставить принудительный конец страницы.
6 Не допускаются пропуски строк между абзацами.
7 Не допускаются удвоенные пробелы.
СТО 1.005–2007
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ ВЫПУСКНЫХ
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ,
КУРСОВЫХ РАБОТ (ПРОЕКТОВ), РЕФЕРАТОВ,
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, ОТЧЕТОВ ПО ПРАКТИКАМ,
ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ
Структура и правила оформления
Новая редакция
утверждена приказом ректора
от 17.12.2007 г. № 748/2
Дата введения редакции 2007-12-20
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает общие требования к структуре и правилам оформления текстовой части выпускных квалификационных работ (ВКР),
курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам, выполняемых студентами всех специальностей всех
форм обучения.
Стандарт устанавливает требования к структуре, представлению и оформлению текстовых документов.
Стандарт предназначен для преподавателей и студентов.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие стандарты:
ГОСТ 2.301–68*. Единая система конструкторской документации. Форматы
ГОСТ 2.302–68*. Единая система конструкторской документации. Линии
ГОСТ 2.304–81*. Единая система конструкторской документации. Шрифты
чертежные
ГОСТ 7.1–2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
Общие требования и правила оформления
ГОСТ 7.11–78. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
38
ГОСТ 7.12–93. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке.
Общие требования и правила
ГОСТ 7.32–2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления
ГОСТ 7.82–2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления
Р 50–77–88. Рекомендации. ЕСКД. Правила выполнения диаграмм
СТП 1.002–2004. Система вузовской учебной документации. Формы организации учебного процесса в вузе. Термины и определения
3 Общие положения
3.1 Самостоятельные работы, выполняемые студентами в процессе обучения, могут состоять, как только из текстовой части (реферат, отчет по лабораторной работе, контрольная работа, отчет по практике, отчет по научноисследовательской работе, выпускная квалификационная работа, курсовая работа, так и из текстовой и графической частей (дипломный, курсовой проект).
3.2 Текстовая часть оформляется в соответствии с настоящим стандартом
(СТО 1.005–2007(*).
3.3 Графическая часть курсовой проекта, выпускной квалификационной работы (далее ВКР) должна быть представлена конструкторскими документами
(чертежами, схемами), правила выполнения которых определяются стандартами
ЕСКД, СПДС, ЕСПД и др.
3.4 При необходимости, ко всем видам работ может прилагаться различного
рода раздаточный материал, плакаты (раздел 5) иллюстративного характера.
3.5 В настоящем стандарте текстовая часть всех видов студенческих работ
называется документом.
3.6 Структурными элементами документа являются:
– титульный лист – для всех видов документов;
– задание – для ВКР, курсовых работ (проектов);
– аннотация (реферат)1 – для ВКР, допускается в курсовых работах (проектах);
– содержание – если текст документа более 10 страниц;
– введение, основная часть, включающая в себя разделы, заключение (выводы) – для всех документов;
– список использованных источников – для всех документов;
– приложения – при необходимости.
Структурные элементы перечислены в порядке размещения их в документе.
1
Аннотация (реферат) – изложение главных положений и основных выводов дипломной, курсовой работы (проекта).
Правила написания оговорены в методических указаниях по дипломному (курсовому) проектированию.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
39
3.7 ВКР, курсовая работа (проект) подлежат обязательному нормоконтролю.
Нормоконтролера назначает заведующий кафедрой.
3.8 ВКР, курсовую работу (проект) переплетают или сшивают в папку. Папка должна иметь плотную обложку, надежно удерживать подшитые в нее листы.
Остальные виды студенческих работ брошюруются. Контрольные работы,
отчеты по лабораторным работам допускается сшивать степлером (скобками).
4 Правила оформления документа
4.1 Общие требования
4.1.1 Страницы текста документа и включенные в него иллюстрации, таблицы должны соответствовать формату А4.
4.1.2 Текстовый документ выполняется на одной стороне белой (писчей)
бумаги формата А4 (210х297) одним из следующих способов:
– рукописным. Данный способ допускается применять при выполнении контрольной работы, отчета по лабораторной работе, реферата;
– с использованием ПК (персонального компьютера) в текстовом редакторе
Microsoft Word for Windows. Применяется для всех видов работ. ВКР выполняется
только данным способом.
4.1.3 Текст документа выполняют, соблюдая следующие размеры полей:
правое – 10 мм, левое – 30 мм, верхнее, нижнее – 20 мм.
4.1.4 При выполнении документа рукописным способом соблюдаются следующие требования:
– текст выполняется шрифтом, приближенным к чертежному (Приложение А), с высотой букв и цифр не менее 2,5 мм. Цифры и буквы необходимо писать четко черной тушью, чернилами, пастой.
4.1.5 При выполнении текста документа на ПК следует соблюдать следующие требования:
– шрифт Times New Roman, размер (кегль) – 12, стиль (начертание) – обычный, цвет шрифта – черный;
– выравнивание – по ширине; красная (первая) строка (отступ) – 1,25 см;
межстрочный интервал – 1,5;
– автоматический перенос слов (устанавливается Сервис → Язык → Расстановка переносов → Автоматическая расстановка переносов – поставить
флажок1).
4.1.6 Страницы документа следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая
сквозную нумерацию по всему тексту, включая приложения. Номер страницы проставляют в правом верхнем углу без точек и черточек.
Титульный лист включают в общую нумерацию страниц документа. Номер
страницы на титульном листе, не проставляют.
Структурным элементам документа «Задание», «Аннотация (Реферат)»
номер страницы не присваивается. Они помещаются в документе последовательно после титульного листа и в «Содержание» не включаются.
1
Здесь и далее текст, выполненный курсивом, дает пояснение по установкам Word.
40
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в
общую нумерацию страниц отчета.
Иллюстрации и таблицы на листах формата A3 и более учитывают как одну
страницу. В этом случае они должны быть сложены или разрезаны без ущерба
для чтения до формата А4 и помещены в приложение, если распечаток много;
если мало – допускается располагать непосредственно в тексте после первого
упоминания о них.
4.1.7 При выполнении документа необходимо соблюдать равномерную
плотность, контрастность и четкость изображения по всему документу. Линии,
буквы, цифры и знаки должны быть четкие, не расплывшиеся.
4.1.8 Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять
подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) машинописным способом или черными чернилами,
пастой или тушью – рукописным способом.
Повреждения листов текстовых документов, помарки и следы неполностью
удаленного прежнего текста (графики) не допускаются.
4.1.9 Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм, название изделий и
другие имена собственные приводят на языке оригинала. Допускается транслитерировать имена собственные и приводить названия организаций в переводе на язык
документа с добавлением (при первом упоминании) оригинального названия.
4.1.10 Сокращение русских слов и словосочетаний в документе – по ГОСТ 7.12–93.
4.2 Титульный лист
4.2.1 Титульный лист является первым листом студенческой работы, предшествующим основному тексту.
4.2.2 Размеры полей те же, что и для текстового документа.
4.2.3 Титульный лист выполняется тем же способом, что и весь документ
(рукописным, машинописным или с использованием ПК).
4.2.4 В общем случае на титульном листе могут быть размещены следующие реквизиты (сведения):
1 – наименование учредителя университета (Федеральное агентство по образованию);
2 – название учебного заведения;
3 – название института;
4 – название кафедры;
5 – гриф утверждения – для ВКР, курсовых проектов (работ);
6 – наименование документа;
7 – наименование дисциплины – для лабораторных, контрольных, курсовых работ;
8 – наименование (тема) работы;
9 – шифр работы – для ВКР, курсовых проектов (работ);
10 – фамилия автора;
11 – должность, ученая степень, ученое звание, фамилия руководителя;
12 – должность, ученая степень, ученое звание, фамилия консультантов –
при наличии;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
41
13 – должность, ученая степень, ученое звание, фамилия нормоконтролера –
при наличии;
14 – рецензент – при наличии;
15 – город и год выполнения работы.
Расположение реквизитов на титульном листе приведено в Приложении Б.
4.2.5 Требования к оформлению реквизитов
4.2.5.1 Реквизиты 1–4 выполняют прописными буквами. Реквизиты друг от
друга отделяют увеличенным интервалом;
4.2.5.2 Реквизит 5 «Гриф утверждения». Слово «УТВЕРЖДАЮ» пишут
прописными буквами, без кавычек. Составные части реквизита, состоящие из
нескольких строк, печатают через одинарный межстрочный интервал, а сами
составные части отделяют друг от друга полуторным межстрочным интервалом.
Выравнивание строк – по левому краю зоны реквизита. Допускается центрировать строки относительно самой длинной строки реквизита.
Элементы даты приводят арабскими цифрами в одной строке в следующей
последовательности: день месяца, месяц, год, например: дату 10 апреля 2004 г.
следует оформлять 10.04.2004;
4.2.5.3 Реквизит 6 «Наименование документа» выполняют прописными буквами, например, «БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА», «ДИПЛОМНАЯ РАБОТА»,
«МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ», «КУРСОВАЯ РАБОТА» или «ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА».
4.2.5.4 Реквизит 7 «Наименование дисциплины» выполняют строчными буквами. Наименование дисциплины пишут в кавычках с прописной буквы в именительном падеже;
4.2.5.5 Реквизит 8 «Наименование (тема работы)» выполняют строчными
буквами, первая прописная;
4.2.5.6 Реквизит 9 «Шифр работы» (ВКР, курсовой) разрабатывается выпускающей кафедрой. Например:
СС-00-549. 321/1. 05.000. ДР,
где СС – условное наименование специальности;
00-549 – шифр студента (номер зачетной книжки);
321/1 – номер приказа на выпускную квалификационную работу;
05 – номер по приказу;
000 – порядковый номер документа;
ДР – код документа (дипломная работа).
4.2.5.7 Реквизиты 10–14. Слева одна под другой приводятся записи «Студент» и
т.д. согласно приложению В, справа – инициалы и фамилии лиц, подписавших работу, посередине ставится личная подпись и дата подписания работы. Подписи и
даты подписания должны быть выполнены только черными чернилами или тушью.
Должности, ученые степени, ученые звания руководителей, консультантов,
если печатаются в несколько строк, то выполняются через одинарный межстрочный интервал.
4.2.5.8 Реквизит15. Одной строкой с прописной буквы приводится название
города и год выполнения работы. Слова «город» и «год» не пишутся, знаки препинания не ставятся.
42
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
4.2.6 При выполнении рукописным способом основной размер шрифта надписей на титульном листе – номер 5. Наименование документа, например, «ОТЧЕТ
ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ», «КУРСОВАЯ РАБОТА», выполняется прописными буквами, наименование темы – строчными буквами, первая – прописная
шрифтом № 7 по ГОСТ 2.304-81* (Приложение А).
Все надписи должны быть четкими, выполнены чертежным шрифтом симметрично относительно листа, помарки и исправления не допускаются. Титульный лист выполняется черным цветом.
4.2.7 При выполнении титульного листа с применением ПК рекомендуется
использовать основной размер (кегль) шрифта 12–14: Реквизит 6 рекомендуется
выполнять размером (кеглем) шрифта 24, реквизит 7 – размером 18, реквизиты
8, 9 – размером 20–22.
Все реквизиты, за исключением реквизита 5, выполняются симметрично (по
центру) без абзацного отступа.
4.2.8 Если на титульном листе не размещаются все необходимые подписи
(записи), допускается переносить их на следующий лист.
4.2.9 Образцы титульных листов приведены в Приложении В.
4.3 Содержание
4.3.1 Содержание включает введение, наименования всех разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименование), заключение (выводы), список
использованных источников и наименование приложений с указанием номеров
страниц, с которых начинаются эти элементы документа.
4.3.2 В текстовом документе (реферате, отчете по лабораторной работе и
т.д.) объемом менее 10 страниц содержание допускается не составлять.
4.3.3 Содержание помещают после аннотации (реферата).
4.3.4 Содержание включают в общее количество листов текстового документа.
4.3.5 Слово «Содержание» записывают в виде заголовка (симметрично тексту
без абзацного отступа) с прописной буквы (Приложение Г).
4.3.6 Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, кроме первой прописной буквы, с абзаца, с указанием номеров разделов,
подразделов, пунктов. Если заголовок раздела, подраздела состоит из нескольких строк, то следующая строка выполняется под первой буквой предыдущей
строки заголовка. Межстрочный интервал, в этом случае, равен единице.
4.3.7 В содержании документа должны быть перечислены все приложения с
указанием их номеров и заголовков.
4.3.8 В «Содержание» не включают лист задания (технического задания) на
работу, аннотацию (реферат).
4.3.9 Заголовки «Введение», «Заключение», «Список использованных источников», «Приложение» начинают писать на уровне первой буквы наименования раздела.
4.3.10 Цифры, обозначающие номера страниц (листов), с которых начинается
раздел или подраздел, следует располагать на расстоянии 10 мм от края листа, соблюдая разрядность цифр. Слово «стр.» не пишется.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
43
4.3.11 Между наименованием раздела и номером страницы можно выполнять заполнитель, например, точки.
4.4 Построение документа
4.4.1 Основную часть документа следует делить на разделы, подразделы и
пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. При делении текста на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал
законченную информацию.
Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими
цифрами без точки в конце и записывать с абзацного отступа.
4.4.2 Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, за исключением приложений, например: 1, 2, 3 и т. д.
4.4.3 Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела.
Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.
В конце номера подраздела точка не ставится, например: 1.1, 1.2, 1.3 и т. д.
4.4.4 Номер пункта включает номер раздела, подраздела и порядковый номер пункта в пределах подраздела, разделенных точкой, например: 1.1.1, 1.1.2,
1.1.3 и т. д. Точка после номера пункта не ставится.
4.4.5 Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких
пунктов.
Если документ не имеет подразделов, то нумерация пунктов в нем должна быть
в пределах каждого раздела, и номер пункта должен состоять из номеров раздела и
пункта, разделенных точкой. В конце номера пункта точка не ставится.
4.4.6 Если раздел состоит из одного подраздела, то подраздел не нумеруется.
Если раздел или подраздел имеет один пункт или пункт имеет один подпункт, то он не нумеруется.
4.4.7 Пункты, при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого пункта, например: 4.2.1.1, 4.2.1.2, 4.2.1.3 и т.д.
Внутри пунктов и подпунктов могут быть приведены перечисления. Перед
каждой позицией перечисления следует ставить дефис или, при необходимости,
ссылки в тексте документа на одно из перечислений, строчную букву (за исключением ѐ, з, о, г, ь, й, ы, ъ), после которой ставится скобка. Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, например:
а) ______________
б) _____________
1) ____________________________________
2) ____________________________________
в) ______________
Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа.
4.4.8 Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило,
заголовков не имеют. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание
разделов, подразделов.
Заголовки разделов, подразделов, пунктов следует писать через один пробел
после номера раздела (подраздела) с абзацного отступа с прописной буквы, не
подчеркивая. Точка в конце заголовка не ставится.
44
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Например:
1 Типы и основные размеры
1.1
1.2
1.3
Нумерация пунктов первого раздела документа
2 Технические требования
2.1
2.2
2.3
Нумерация пунктов второго раздела документа
3 Методы испытания
3.1 Аппараты, материалы, реактивы
3.1.1
3.1.2
3.1.3
Нумерация пунктов первого подраздела третьего раздела документа
3.2 Подготовка к испытанию
3.2.1
3.2.1.1
3.2.1.3
3.2.2
Нумерация подпунктов первого пункта второго подраздела третьего раздела документа
Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух
предложений, их разделяют точкой.
При переносе заголовка на вторую строку первая буква второй строки размещается под первой буквой первой строки. Межстрочный интервал в этом случае – одинарный.
4.4.9 Заголовки «Задание», «Аннотация (Реферат)», «Содержание», «Введение», «Заключение», «Список использованных источников» выполняют симметрично тексту (по центру) без абзацного отступа с прописной буквы без нумерации.
4.4.10 При выполнении рукописным способом заголовки разделов следует
выполнять чертежным шрифтом номер 7, заголовки подразделов – чертежным
шрифтом номер 5. Расстояние между заголовком и текстом при выполнении документа рукописным способом – 15 мм, расстояние между заголовками раздела
и подраздела – 8 мм.
4.4.11 При использовании ПК заголовки разделов следует выполнять шрифтом Arial Cyr, стиль (начертание) обычный, размер (кегль) – 14; подразделов –
шрифтом Arial Cyr, стиль (начертание) – обычный, размер – 13; пунктов –
шрифтом Times New Roman Cyr, стиль жирный, размер 12; текст документа –
шрифтом Times New Roman Cyr, стиль – обычный, размер 12.
4.4.12 При выполнении документа на ПК расстояние между заголовком раздела и заголовком подраздела – два интервала (12 пт).
Расстояние между заголовком раздела и текстом, если заголовок подраздела
отсутствует – два интервала (12 пт).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
45
Расстояние между заголовком подраздела и текстом – один интервал (6 пт).
Расстояние между текстом и заголовком следующего подраздела – два интервала (12 пт).
Заголовки пунктов интервалами не выделяются (Приложение Д пример 2).
Интервал устанавливается Формат → Абзац → интервал → перед → …
пт → после → … пт.
4.4.13 Каждый структурный элемент, каждый раздел текстового документа
следует начинать с нового листа (страницы). При выполнении контрольных работ, рефератов, отчетов по практике, лабораторным работам этот пункт может
не выполняться.
4.4.14 Заголовки подразделов, пунктов, подпунктов не должны выполняться
в конце листа, необходимо, чтобы за ними следовало несколько строк текста.
4.4.15 Раздел должен заканчиваться текстом, последний лист раздела должен быть заполнен минимум наполовину.
4.5 Изложение текста документа
4.5.1 Текст документа должен быть четким и не допускать различных толкований.
При изложении обязательных требований в тексте должны применяться слова
«необходимо», «следует», «требуется», «должен», «запрещается» и т.д. При изложении других положений следует применять слова – «могут быть», как правило»,
«при необходимости», «в случае» и т.д.
При этом допускается использовать повествовательную форму изложения
текста документа, например, «применяют», «указывают» и т.п.
В документах должны применяться научно-технические термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их
отсутствии – общепринятые в научно-технической литературе.
Если в документе принята специфическая терминология, то в конце его (перед
списком использованных источников) должен быть перечень принятых терминов с
соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание документа.
4.5.2 В тексте не допускается:
– применять обороты разговорной речи, техницизмы, профессионализмы;
– применять для одного и того же понятия научно-технические термины,
близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные слова и термины при наличии равнозначных слов и терминов в русском языке;
– применять произвольные словообразования;
– применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской
орфографии, соответствующими государственными стандартами, а также установленными в данном документе;
– сокращать обозначения единиц физических величин, если они употребляются
без цифр, за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и рисунки.
4.5.3 В тексте документа, за исключением формул, таблиц и рисунков, не
допускается применять:
– математический знак (–) перед отрицательными значениями величин (следует писать слово «минус»);
46
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
– знак «ø» для обозначения диаметра (следует писать слово «диаметр»). При
указании размера или предельных отклонений диаметра на чертежах, помещенных в тексте документа, перед размерным числом следует писать знак «ø»;
– математические знаки без числовых значений, например > (больше),
< (меньше), = (равно), (больше или равно), (меньше или равно), (не равно),
а также знаки № (номер), % (процент);
– индексы стандартов, технических условий и других документов без регистрационного номера.
4.5.4 Перечень допускаемых сокращений слов установлен соответствующими стандартами.
4.5.5 Если в документе принята особая система сокращения слов и наименований, то в нем должен быть приведен перечень принятых сокращений, которые
помещают в конце документа перед перечнем терминов.
4.5.6 Если в тексте документа приводят диапазон числовых значений физической величины, выраженных в одной и той же единице физической величины,
то обозначение единицы физической величины указывается после последнего
числового значения диапазона.
Например:
от 1 до 5 мм;
от 10 до 100 кг;
от плюс 10 до минус 40 С.
Недопустимо отделять в тексте единицу физической величины от числового
значения (переносить их на разные строки или страницы), кроме единиц физических величин, помещаемых в таблицах, выполненных машинописным способом.
4.6 Формулы и уравнения
4.6.1 Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку (по
центру). Выше и ниже каждой формулы или уравнения должна быть оставлена одна
свободная строка. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть
перенесено после математического знака, например равенства (=), плюс (+), минус
(–) или других, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе
формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак « ».
4.6.2 Формулы могут быть выполнены машинным способом или чертежным
шрифтом высотой не менее 2,5 мм. Применение машинописных и рукописных
символов в одной формуле не допускается.
4.6.3 Формулы, за исключением формул, помещаемых в приложении, следует нумеровать в пределах всей работы арабскими цифрами, которые записывают
на уровне формулы в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.
Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных
точкой, например (1.1).
Одну формулу обозначают – (1).
Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной
нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением
перед каждой цифрой обозначения приложения, например формула (B.1).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
47
4.6.4 Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует
приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента
следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова
«где», без двоеточия после него. После формулы ставится запятая.
Пример – Плотность каждого образца ρ , кг/м3, вычисляют по формуле
m
ρ= ,
(1)
V
где m – масса образца, кг;
V – объем образца, м3;
4.6.5 Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.
4.6.6 Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках. Например: … в формуле (1).
4.6.7 Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул.
4.7 Иллюстрации
4.7.1 Под иллюстрацией понимают чертежи, графики, схемы, рисунки, диаграммы, выполненные вручную, или их компьютерные распечатки, фотоснимки.
4.7.2 Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту документа, так и в конце его в приложении.
4.7.3 Иллюстрации должны выполняться соответственно требованиям государственных стандартов ЕСКД и СПДС черной тушью или пастой на белой непрозрачной бумаге.
Иллюстрации, выполненные в компьютерном варианте, могут быть цветными.
Для художественных специальностей допускается выполнение цветных иллюстраций.
4.7.4 Фотоснимки размером меньше формата А4 должны быть наклеены на
стандартные листы формата А4 белой бумаги.
4.7.5 Иллюстрации следует располагать в отчете непосредственно после
текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Иллюстрации должны быть расположены так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота текста или с поворотом по часовой стрелке.
4.7.6 Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией в пределах всего документа.
Если рисунок один, то он обозначается – Рисунок 1
Допускается иллюстрации нумеровать в пределах раздела. В этом случае
номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например – Рисунок 1.1
Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией
арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Например – Рисунок А.3
4.7.7 Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово «Рисунок» и его наименова-
48
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
ние помещают после подрисуночного текста следующим образом: Рисунок 1 –
Детали прибора, и располагают посередине строки без абзацного отступа. Точка
в конце не ставится.
Рисунки следует выделять из текста увеличением интервала на 6–12 пт перед и после рисунка (его наименования).
4.7.8 На все иллюстрации должны быть даны ссылки в документе.
При ссылках на иллюстрации следует писать «... в соответствии с рисунком
2» при сквозной нумерации и «... в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации
рисунка в пределах раздела.
4.7.9 Если в тексте документа имеется иллюстрация, на которой изображены
составные части изделия, то на этой иллюстрации должны быть указаны номера
позиций этих составных частей в пределах данной иллюстрации (рисунок 1),
которые располагают в возрастающем порядке, за исключением повторяющихся
позиций (в соответствии с ГОСТ 2.109–68*), а для электро- и радиоэлементов –
позиционные обозначения, установленные в схемах данного типа и, при необходимости, номинальное значение величины (рисунок 2).
Исключение составляют электро- и радиоэлементы, являющиеся органами регулировки или настройки, для которых (кроме позиционного обозначения) дополнительно указывают в подрисуночном тексте назначение каждой регулировки, позиционное обозначение и надписи на соответствующей планке или панели.
Для схем расположения конструкций и архитектурно-строительных чертежей зданий, сооружений указывают марки элементов.
При ссылке в тексте на отдельные элементы деталей (отверстия, пазы, канавки, буртики и др.) их обозначают прописными буквами русского алфавита в
соответствии с рисунком 1.
А – шпоночный паз
Б – буртик
1 – вал
2 – гайка
Рисунок 1
Схема электрическая
принципиальная
Рисунок 2
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
49
4.7.10 При выполнении структурных схем составные части изображают в
виде геометрических фигур (прямоугольник, ромб, окружность) или условных
изображений, заполненных текстовой информацией.
Условные графические обозначения изделия и его составных частей должны
быть соединены между собой соответственно входимости сплошными тонкими
линиями со стрелками в соответствии с рисунком 3.
Конструкторско-технологическая
подготовка производства
(КТПП)
Модельноконструкторские
разработки
Подготовка
технической
документации
для раскроя
Технологическая
подготовка
производства
Обучение работающих
и внедрение
техдокументации
в производство
I
II
III
IV
Рисунок 3 – Стадии КТПП предприятий,
изготавливающих одежду по индивидуальным заказам
4.7.11 Диаграммы
4.7.11.1 Под диаграммами понимают графики и диаграммы различной формы:
плоские (столбиковые, полосовые, секторные) и объемные.
4.7.11.2 Диаграммы следует выполнять линиями по ГОСТ 2.303–68* (Приложение А). Линии следует выполнять с учетом размера, сложности и назначения
диаграммы.
4.7.11.3 Оси координат, ограничивающие поле диаграммы, следует выполнять сплошной основной линией. В диаграммах оси координат надо заканчивать
стрелками.
При выполнении диаграмм с использованием Microsoft Word или Microsoft
Excel стрелки на осях координат допускается не выполнять (рисунок 4).
4.7.11.4 Линии координатной сетки (при необходимости) выполняют
сплошной тонкой линией.
4.7.11.5 На диаграмме одной функциональной зависимости ее изображение
следует выполнять сплошной линией толщиной 2s (Приложение А).
В случае, когда в одной диаграмме изображают две и более функциональные зависимости, их изображают различными типами линий (сплошной, штриховой и т.д.) в соответствии с рисунком 4.
4.7.11.6 Значения переменных величин откладывают на осях координат.
4.7.11.7 В качестве шкалы следует использовать координатную ось или линию координатной сетки, которая ограничивает поле диаграммы.
50
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
4.7.11.8 Если началом координат является нуль, то его указывают один раз у
точки пересечения осей координат. Частоту нанесения числовых значений и
промежуточных делений шкал следует выбирать с учетом удобства пользования
диаграммой
1000
900
800
700
Количество, шт.
600
500
400
Рисунок 4
Числа у шкал надо размещать вне поля диаграммы и располагать горизонтально.
Характерные точки
300 линий функциональной зависимости следует обозначать
числами, буквами, символами; допускается изображать кружочком.
4.7.11.9 Единицы измерения наносятся одним из следующих способов:
– в конце шкалы200
между последним и предпоследним числами шкалы; при
недостатке места допускается не наносить предпоследнее число (рисунок 5);
– вместе с наименованием переменной величины после запятой (рисунок 4).
4.7.11.10 Диаграмма
100 содержит легенду (поясняющую часть (текстовую,
графическую)), разъясняющую изображенную функциональную зависимость,
примененные в диаграмме обозначения, которую следует размещать под диа0
граммой или на свободном
месте поля диаграммы в соответствии с рисунком 4.
1
2
3
4 устанавливают
5
6
7
При форматировании диаграммы
выполненной
в Excel
Формат
легенды → Вид → Рамка→ невидимая, Заливка→ прозрачная.
, месяц
4.7.11.11 При выполнении диаграмм с использованием Microsoft Word
или
Microsoft Excel диаграмму следует отформатировать в соответствии с вышеуказанными требованиями.
4.7.11.12 Гистограмму следует рассматривать как столбиковую диаграмму.
Столбики располагаются на базовой линии, которая выполняется сплошной основной линией (рисунок 5). Расстояние между столбцами равно ширине столбца.
При необходимости допускается группировать столбцы между собой без зазоров.
8
9
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
5
51
5
4
4,0
4
4
4
3,7
3,3
3
3
3
3
3,0
3
3
2,3
2
2
1
Иванов
Сидоров
История
Емельянов
Математика
Немецкий
Ефимов Фамилии Кузнецова
Ср.балл
Рисунок 5 – Успеваемость студентов в баллах
Наименование оси х (базовой линии) помещается в конце базовой линии (фамилии) либо перед последним столбцом. Ось y в столбиковой диаграмме не задается.
Легенду располагают под диаграммой по центру без рамки. Численное значение столбцов, в зависимости от ширины столбца, располагают над столбцом
или в верхней части столбца.
В объемной диаграмме линии координатной сетки и отдельные плоскости
построений допускается не выполнять (рисунок 6).
4.8.1 Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения
показателей и оформляют в соответствии рисунком 7 и размещают по центру
страницы без абзацного отступа.
Таблица ________ – _____________________
номер
название таблицы
Заголовки граф
Головка
Подзаголовки граф
Строки
(горизонтальные
ряды)
Боковик
Графы
Рисунок 7
52
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
4.8.2 Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, или, при необходимости, в приложении к документу.
4.8.3 Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать
арабскими цифрами сквозной нумерацией, точка в конце номера не ставится,
например, Таблица 2
Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер
таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных
точкой, например, Таблица 1.2
Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения, например,
Таблица А.2, если она приведена в приложении А.
Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1» или «Таблица Б.1», если она приведена в приложении Б.
Слово «Таблица» выравнивается по левому краю таблицы.
4.8.4 Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание,
быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева
(первая буква прописная, остальные строчные), без абзацного отступа, в одну
строку с ее номером через тире.
4.8.5 На все таблицы должны быть ссылки в документе. При ссылке следует
писать слово «таблица» с указанием ее номера, например, «…в таблице 2.1».
4.8.6 Допускается помещать таблицу вдоль длинной стороны листа документа.
4.8.7 Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а
подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение
с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Заголовки,
подзаголовки граф следует указывать в единственном числе.
Допускается заголовки и подзаголовки таблиц выполнять через один интервал и применять размер шрифта в таблице меньше, чем в тексте.
Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы.
При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков
граф.
Разделять заголовки и подзаголовки боковика и граф диагональными линиями не допускается.
4.8.8 Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями.
Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки таблицы, допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.
Головка таблицы должна быть отделена линией от остальной части таблицы.
Высота строк таблицы должна быть не менее 8 мм.
4.8.9 Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу)
слово «Таблица», ее номер и название (заголовок), если оно есть, указывают
один раз слева над первой частью таблицы. Над другими частями пишут слово
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
53
«Продолжение таблицы» и указывают номер таблицы, например – Продолжение
таблицы 1.
В каждой части повторяют головку таблицы.
Таблица 1.1
В миллиметрах
Номинальный
диаметр резьбы
болта, винта,
шпильки
Внутренний
диаметр
шайбы
2,0
Толщина шайбы
легкой
нормальной
тяжелой
a
b
a
b
a
b
2,1
0,5
0,8
0,5
0,5
-
-
2,5
2,6
0,6
0,8
0,6
0,6
-
-
3,0
3,1
0,8
1,0
0,8
0,8
1,0
1,2
4,0
4,1
1,0
1,2
1,2
1,2
1,2
1,6
…
…
…
…
…
…
…
…
…
..
…
…
…
…
…
…
42,0
42,5
-
-
9,0
9,0
-
Примечание – Здесь (и далее по тексту) таблицы приведены условно для иллюстрации соответствующих требований настоящего стандарта.
Рисунок 8
4.8.10 Таблицу с большим количеством граф (графы таблицы выходят за
формат страницы) допускается делить на части и помещать одну часть под другой в пределах одной страницы. В этом случае в каждой части таблицы повторяется боковик.
4.8.11 Таблицы с небольшим количеством граф допускается делить на части
и помещать одну часть рядом с другой на одной странице, при этом повторяют
головку таблицы в соответствии с рисунком. Рекомендуется разделять части
таблицы двойной линией или линией толщиной 2S (рисунок 9).
Таблица 1.2
Диаметр стержня
крепежной детали,
мм
Масса 1000 шт.
стальных шайб,
кг
Диаметр стержня
крепежной детали,
мм
Масса 1000 шт.
стальных шайб,
кг
1,1
0,045
2,0
0,192
1,2
0,043
2,5
0,350
1,4
0,111
3,0
0,553
Рисунок 9
4.8.12 Если все показатели, приведенные в графах таблицы, выражены в одной и той же единице измерения, то ее обозначение необходимо помещать над
54
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
таблицей справа, а при делении таблицы на части – над каждой ее частью в соответствии с рисунком 8.
Если в большинстве граф таблицы приведены показатели, выраженные в одних и тех же единицах измерения (например в рублях, миллиметрах, вольтах), но
имеются графы с показателями, выраженными в других единицах измерения, то
над таблицей следует писать наименование преобладающего показателя и обозначение его физической величины, например, «Размеры в миллиметрах», «Напряжение в вольтах», а в подзаголовках остальных граф приводить наименование показателей и (или) обозначения других единиц физических величин в соответствии с
рисунком 10.
Таблица …
Размеры в миллиметрах
Условный проход Dу
D
L
L2
L2
Масса, кг, не более
1
2
3
4
5
6
50
160
130
80
195
210
525
600
160
170
Рисунок 10
Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками;
если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То
же», а далее – кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок,
знаков, математических и химических символов не допускается. Если цифровые
или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк.
4.8.13 Графу «Номер по порядку» в таблицу включать не допускается.
При необходимости нумерации показателей, параметров или других данных
порядковые номера следует указывать в первой графе (боковике) таблицы непосредственно перед их наименованием в соответствии с рисунком 11.
Таблица …
Наименование показателей
Значение
в режиме 1
в режиме 2
5, не менее
7, не более
2 Напряжение на коллекторе, В
-
-
3 Сопротивление нагрузки коллектора, Ом
-
-
1 Ток коллектора
Рисунок 11
4.8.14 Нумерация граф таблицы арабскими цифрами допускается, когда в
тексте документа имеются ссылки на них, при делении таблицы на части, а также при переносе части таблицы на следующую страницу в соответствии с ри-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
55
сунком. При этом нумеруются арабскими цифрами графы и (или) строки первой
части таблицы.
Для сокращения текста заголовков и подзаголовков граф отдельные понятия
заменяют буквенными обозначениями, установленными государственными
стандартами, или другими обозначениями, если они пояснены в тексте или приведены на иллюстрациях, например D – диаметр, Н – высота, L – длина.
Показатели с одним и тем же буквенным обозначением группируют последовательно в порядке возрастания индексов в соответствии с рисунком 10.
4.8.15 Ограничительные слова «более», «не более», «менее», «не менее» и
др. должны быть помещены в одной строке или графе таблицы с наименованием
соответствующего показателя после обозначения его единицы физической величины, если относятся ко всей строке или графе. При этом после наименования
показателя перед ограничительными словами ставится запятая в соответствии с
рисунком 10 и 11.
4.8.16 Цифры в графах таблиц должны проставляться так, чтобы разряды
чисел во всей графе были расположены один под другим, если они относятся к
одному показателю.
4.8.17 Числовое значение показателя проставляют на уровне последней
строки наименования показателя.
Значение показателя, приведенное в виде текста, записывают на уровне первой строки наименования показателя.
4.9 Примечания
4.9.1 Примечания приводят в документах, если необходимы пояснения или
справочные данные к содержанию текста, таблиц или графического материала.
4.9.2 Примечания следует помешать непосредственно после текстового,
графического материала или в таблице, к которым относятся эти примечания.
Слово «Примечание» следует печатать с прописной буквы абзацного отступа и
не подчеркивать.
4.9.3 Если примечание одно, то после слова «Примечание» ставится тире и
примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют, например:
Примечание – ____________________________________________________
_________________________________________________________________
4.9.4 Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами без
проставления точки после номера, например:
Примечания
1
2
4.9.5 Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.
4.10 Примеры
4.10.1 Примеры могут быть приведены в тех случаях, когда они поясняют
требования документа или способствуют более краткому его изложению.
56
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
4.10.2 Примеры размещают, нумеруют так же, как и примечания.
4.11 Сноски
4.11.1 Если необходимо поместить отдельные данные, приведенные в документе, то эти данные следует обозначать надстрочными знаками сноски.
Сноски в тексте располагают с абзацного отступа в конце страницы, на которой они обозначены, и отделяют от текста короткой тонкой линией с левой
стороны, а к данным, расположенным в таблице, в конце таблицы над линией,
обозначающей конец таблицы.
4.11.2 Знак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа,
предложения, к которому дается пояснение, и перед текстом пояснения.
4.11.3 Знак сноски выполняется арабскими цифрами и помещают на уровне
верхнего обреза шрифта.
Пример – «… печатающее устройство2»
Нумерация сносок отдельная для каждой страницы.
Допускается вместо цифр выполнять сноски звездочками. Применять более
четырех звездочек не рекомендуется.
4.12 Ссылки
4.12.1 В текстовом документе допускаются ссылки на данный документ,
стандарты, технические условия и другие документы при условии, что они полностью и однозначно определяют соответствующие требования и не вызывают
затруднений в пользовании документом.
Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения.
Ссылки на подразделы, пункты, таблицы и иллюстрации не допускаются, за исключением подразделов, пунктов, таблиц и иллюстраций данного документа.
При ссылках на стандарты и технические условия указывают только их обозначение, при этом допускается не указывать год их утверждения при условии
полного описания стандарта в списке использованных источников в соответствии с ГОСТ 7.1–2003.
4.12.2 При ссылках на разделы, подразделы, пункты, подпункты, перечисления данного документа следует указывать их порядковый номер, например: «…
в разделе 2», «… в подразделе 3.1», «…в пункте 1.3.4», «… в подпункте 2.3.5.1,
перечисление 2».
4.12.3 При ссылке на формулу необходимо указывать ее полный номер в
скобках, например: «… в формуле (1)» при сквозной нумерации и «… в формуле (1.2)» при нумерации в пределах раздела.
4.12.4 При ссылках на иллюстрации следует писать «…в соответствии с рисунком 2» при сквозной нумерации и «…в соответствии с рисунком 2.3» при
нумерации в пределах раздела.
4.12.5 При ссылках на таблицы следует писать «…в соответствии с таблицей 2» при сквозной нумерации и «…в соответствии с таблицей 2.3» при нумерации в пределах раздела.
4.12.6 Ссылками на использованные источники должны сопровождаться заимствованные у других авторов экспериментальные данные, теоретические
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
57
представления, цитаты, идеи и другие положения, которые являются интеллектуальной собственностью их авторов.
Ссылки на цитируемую литературу следует указывать порядковым номером, под которым источник значится в списке использованных источников, в
квадратных скобках, в необходимых случаях, с указанием страницы, например:
[18] или [18, с.77] с указанием страницы.
4.13 Список использованных источников
4.13.1 Список должен содержать перечень источников, использованных при
выполнении работы.
4.13.2 Сведения об источниках следует располагать в порядке появления
ссылок на источники в тексте документа (сквозная нумерация для всего документа), нумеровать арабскими цифрами без точки и писать с абзацного отступа.
4.13.3 Каждому источнику в списке присваивается порядковый номер, который дается ему при первом упоминании. При дальнейших ссылках на данный
источник в документе, номер не меняется.
4.13.4 Обязательные элементы библиографического описания книги:
– фамилия и инициалы автора. Фамилию (имя) одного автора приводят в
именительном падеже. При наличии двух и трех авторов, как правило, указывают имя первого. Если авторов четыре и более, фамилии не указывают;
– полное название книги;
– место издания;
– издательство;
– год издания;
– количество страниц.
Все данные о книге разделяются в библиографическом описании условными
разделительными знаками (точка, тире, двоеточие).
4.13.5 Библиографическое описание иностранных изданий приводится на
языке подлинника.
4.13.6 Образцы описания различных источников приведены в таблице 1.
Таблица 1 – Примеры библиографических описаний
Характеристика
источника
Пример оформления
1
2
Однотомные издания
Описание книги
одного автора
Николаева М.А. Теоретические основы товароведения: учебник для вузов / М.А. Николаева. – М.: Норма, 2006. – 448 с.
Описание книги
двух и трех авторов
Чечеткина Н.М. Товарная экспертиза: учебник для студ. вузов / Н.М. Чечеткина, Т.И. Путилина, В.В. Горбунева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 509 с.: ил. – (Учебники и учебные пособия).
58
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
1
2
Агафонова Н. Н. Гражданское право: учеб. пособие для вузов /
Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова; под. общ.
ред. А. Г. Калпина ; авт. вступ. ст. Н. Н. Поливаев; М-во общ.
и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – 2 изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2002. – 542 с.
Описание книги
четырех и более
авторов
Производственный менеджмент / С.Д. Ильенкова, А.В. Ильенкова, Г.А. Бандурин, И.Р. Горбовцов; под ред. С.Д. Ильенкова. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 583 с.
Бухгалтерский учет: учебное пособие для студ. вузов /
С.П. Суворова и др. – М.: КНОРУС, 2007. – 344 с.
Переводные издания
Материалы конференций, симпозиумов, съездов
Макклар С. Хакинг в WEB: атаки и защита: пер. с англ. /
С. Макклар, С. Шах, Ш. Шах. – М.: Вильямс, 2003. – 384с.: ил.
Котлер Ф. 300 ключевых вопросов маркетинга: отвечает Филип Котлер / Ф. Котлер ; пер. с англ. О. Литвиновой. – М.:
Олимп-Бизнес, 2006. – 224 с.
Культура Восточной Азии: прошлое и настоящее: материалы
Международной научной конференции (16–17 сентября
2000 г.). – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2001. – 12 с.
Melnik M. Progress in coordination and bioinorganic chemistry,
Bratislava, 2-6 June 2003 г.: monograph series of the international
conferences on coordination chemistry / еds. M. Melnik, A. Sirota. – Bratislava: Slovak Technical University Press, 2003. _ 433 p.
Сборники научных
трудов
Ассортимент и качество промышленных товаров: межвузовский сб. науч. трудов / отв. ред. В.С. Максимов; Российская
экономическая академия. – М.: Рос. экон. акад., 1992. – 150 с.
Словари
Сиротина Т.А. Современный англо-русский, русскоанглийский словарь: 100 000 слов: А-Я / Т.А. Сиротина. – М.:
БАО-ПРЕСС: РИПОЛ классик, 2005. – 1216 с. – (Новая редакция).
Политехнический словарь / гл. ред. И.И. Артоболевский. – М.:
Советская энциклопедия, 1986. – 607 с.
Глоссарий компьютерных терминов / А. Бэдет, Д. Бурдхардт,
А. Камминг и др.; пер. с англ. П.П. Кулябко, В.С. Матвеева. –
10-е изд. – М.: Вильямс, 2002. – 429 с.
Многотомные издания
Издание в целом
Словарь иностранных слов: в 2 т. / под ред. Т.Н. Гурьевой. –
М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2001-2002.
Гиппиус З. Н. Сочинения: в 2 т. / З.Н. Гиппиус. – М.: Лакомкнига: Габестро, 2001.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
1
59
2
Отдельный том в
многотомном издании
Словарь иностранных слов: в 2 т. Т. 2.: М-Я / под ред.
Т.Н. Гурьевой. – М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2002. – 416 с.
Законодательные и нормативные материалы
Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12 декабря
1993 г.) // Российская газета. – 1993. – 25 декабря. – C. 1–5.
Гражданский кодекс РФ. Часть первая: федеральный закон от
30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. от 01.12.2007 г. № 318-ФЗ) //
Собрание законодательства РФ. – 2007. – № 32. – Ст. 3301.
О техническом регулировании: федеральный закон от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ (в ред. от 09.05.2005г. № 45-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. – 2005. – № 52. Ч. 1. – Ст. 5140.
Нормативные правовые акты и иные
официальные документы
О Совете при Президенте Российской Федерации по развитию
местного самоуправления: указ Президента РФ от 2 ноября
2007 г. №1451 // Собрание законодательства РФ. – 2007. –
№ 45. – Ст. 5462.
Вопросы Министерства промышленности и энергетики Российской Федерации: постановление Правительства РФ от 7 апреля
2004 г. № 179 (в ред. Постановления Правительства от
26.02.2006 г.) // Российская газета. – 2004. – 13 апреля. – С. 7–8.
Об утверждении типового положения о территориальном органе Федерального агентства по техническому регулированию
и метрологии: приказ Минпромэнерго РФ от 26 октября
2006 г. № 283 (зарегистрировано в Минюсте РФ 18.12.2006 г.
№ 8621) // Бюллетень нормативных актов Федеральных органов исполнительной власти. – 2007. – № 1. – С. 22–24.
Гражданский процессуальный кодекс РСФСР: федеральный
закон от 11 июня 1964 г. // Ведомости Верховного Совета
РСФСР. – 1964. – № 24. – Ст. 407. (Утратил силу).
Юридическая практика
Обзор практики разрешения споров, связанных с договором
энергоснабжения: информационное письмо Президиума Высшего Арбитражного суда РФ от 17 февраля 1998 г. № 30 //
Вестник Высшего Арбитражного суда РФ. – 1998. – № 4. – С. 6–10.
Обзор практики рассмотрения споров, связанных с применением
Закона Российской Федерации «Об авторском праве и смежных
правах»: информационное письмо Президиума Высшего Арбитражного суда РФ от 28 сентября 1999 г. № 47 // Вестник Высшего
Арбитражного суда РФ. – 1999. – № 11. – С. 3–11.
О применении судами законодательства при рассмотрении споров, возникающих из авторских правоотношений: постановление
Пленума Верховного суда СССР от 18 апреля 1986 г. № 8 //
Сборник постановлений Пленумов Верховных судов СССР и
РСФСР по гражданским делам. – М., 1994. – С. 123–134.
60
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
1
2
Производство по делу о признании недействительной произведенной Роспатентом регистрации наименования места происхождения товара и выдачи свидетельства на право пользования указанным наименованием прекращено неправомерно,
так как решения органов Роспатента, поскольку они приняты в
административном порядке и затрагивают гражданские права,
могут быть обжалованы заинтересованным лицом в арбитражный суд: постановление Президиума Высшего Арбитражного
суда РФ от 24 апреля 2001 г. № 1162/01 // Вестник Высшего
Арбитражного суда РФ. – 2001. – № 8. – С. 16-17.
Правила
Правила безопасности при обслуживании гидротехнических
сооружений и гидромеханического оборудования энергоснабжающих организаций: РД 153-34.0-03.205–2001: утв. М-вом
энергетики Рос. Федерации 13.04.01 : ввод. в действие с
01.11.01. – М.: ЭНАС, 2001. – 158 с.
Внутренние документы организаций
Об учетной политике: приказ от 1 января 2005г. № 12 / ООО
«Дюна». – Владивосток, 2005. – 12 с.
Ежеквартальный отчет по ценным бумагам за II квартал
2006г.: утв. Правлением ОАО СКБ Приморья «Примсоцбанк»
14 августа 2006г. № 36 / ОАО СКБ Приморья «Примсоцбанк». – Владивосток, 2006. – 102 с.
Архивные
документы
Доклад начальника Главного управления по делам печати
Н. Татищева министру внутренних дел, 1913г. // РГИА. Ф. 785.
Оп. 1. Д. 188. Л. 307.
Гребенщиков Я.П. К небольшому курсу по библиографии: материалы и заметки /Я.П. Гребенщиков // ОР РНБ. Ф. 41. Ед.
хр. 45. Л. 1–10.
Нормативно-технические и технические документы
Стандарты
ГОСТ Р 517721-2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая.
Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – 27 с.: ил.
или
Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные
параметры и типы соединений. Технические требования: ГОСТ Р
517721-2001. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – 27 с.: ил.
Патентные
документы
Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК7 H 04 В 1/38, Н 04 J
13/00. Приемопередающее устройство / Чугаева В.И.; заявитель и патентообладатель Воронеж. науч.-ислед. ин-т связи. –
№ 2000131736/09; заявл. 18.12.00; опубл. 20.08.02, Бюл. № 23
(II ч.). – 3 с.: ил.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
1
61
2
Заявка 1095735 Российская Федерация, МПК7 В 64 G 1/00.
Одноразовая ракета-носитель [Текст] / Тернер Э. В. (США);
заявитель Спейс Системз / Лорал, инк.; пат. поверенный Егорова Г. Б. – № 2000108705/28; заявл. 07.04.00 ; опубл. 10.03.01,
Бюл. № 7 (I ч.); приоритет 09.04.99, № 09/289, 037 (США). –
5 с. : ил.
А. с. 1007970 СССР, МКИ3 В 25 J 15/00. Устройство для захвата неориентированных деталей типа валов / В.С. Ваулин,
В.Г. Кемайкин (СССР). – № 3360585/25-08; заявл. 23.11.81;
опубл. 30.03.83, Бюл. № 12. – 2 с.: ил.
Прейскуранты
Промышленные
каталоги
Прейскурант № 069. Розничные цены на верхние трикотажные
изделия. Книга 1: утв. Госкомцен СССР 1.04.1980: введ. в действие 01.01.1981. – М.: Прейскурантиздат, 1980. – 448 с.
или
Розничные цены на верхние трикотажные изделия. Книга 1:
Прейскурант № 069: утв. Госкомцен СССР 1.04.1980: введ. в
действие 01.01.1981. – М.: Прейскурантиздат, 1980. – 448 с.
Оборудование классных комнат общеобразовательных школ:
каталог / М-во образования РФ, Моск. гос. пед. ун-т. – М.:
МГПУ, 2002. – 235 с.
Неопубликованные документы
Депонированные
научные работы
Разумовский В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе / В.А. Разумовский, Д.А. Андреев; Ин-т экономики города. – М., 2002. – 210 с.: схемы. – Деп. в ИНИОН
Рос. акад. наук 15.02.02, № 139876.
Социологическое исследование малых групп населения /
В.И. Иванов и др.; М-во образования Рос. Федерации, Финансовая академия. – М., 2002. – 110 с. – Деп.в ВИНИТИ 13.06.02,
№ 145432.
Отчет о научноисследовательской
работе
Диссертация
Автореферат
диссертации
Состояние и перспективы развития статистики печати Российской Федерации: отчет о НИР / Рос. кн. палата; рук. А.А. Джиго; исполн.: В.П. Смирнова и др. – М., 2000. – 250 с. – Инв.
№ 756600.
Белозеров И.В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в
XIII–XIV вв.: дис. … канд. ист. наук: 07.00.02: защищена
22.01.02: утв.15.07.02*
енинович. – М.,
2002. – 215 с.
Бажанова Р.К. Феномен артистизма: автореф. дис. … канд.
филос. наук: 24.00.01 / Бажанова Р.К.; Казанский гос. ун-т. –
Казань, 2003. – 17 с.
Запись, выделенная курсивом, может отсутствовать
62
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
1
2
Составные части документов
Френкель А. Основные тенденции развития российской экономики в 2007г.: прогноз развития экономики России на 2007–
2008 гг. / А. Френкель // Проблемы теории и практики управления. – 2007. – № 6. – С. 19–34.
… из журнала
Неверов А.Н. Изучение кинетики поглощения кислорода поликапроамидом / А.Н. Неверов, Г.А. Николаев // Высокомолекулярные соединения. – 1992. – № 5. – С. 272–275.
Транспортный комплекс России: итоги 2001 г. и задачи
2002 г. // Логистика. – 2002. – № 1. – С. 10–13.
… из газеты
… из трудов, ученых записок, материалов конференций и т.д.
Костевич М. В «Старом городе» время повернуло вспять: в
День города романно-ростокский «Арбат» вернулся в XIX век
и обрел золотых рыбок / М. Костевич // Новости. – 2007. –
3 июля. – С. 7.
Двинянинова Г.С. Комплимент: коммуникативный статус или
стратегия в дискурсе / Г.С. Двинянинова // Социальная власть
языка: сб. науч. тр. / Воронеж. Межрегион. ин-т обществ. наук,
Воронеж. гос. ун-т, фак-т романо-герман. истории. – Воронеж,
2001. – С. 101–106.
Кругликов Л.Л. Проблемы теории назначения наказания: законодательство и практика / Л.Л. Кругликов // Уголовное право
в XXI веке: материалы Международной научной конференции
31 мая – 1 июня 2001 г. / МГУ им. М.В. Ломоносова, Юридический факультет. – М.: ЛексЭст, 2002. – С. 71–75.
Результаты производственных испытаний способа обработки
клубней картофеля в электрическом поле / Н.Г. Савицкая,
Л.Г. Елисеева и др. // Тез. докладов на ХII Международных
Плехановских чтениях. – М., 1999. – С. 69–72.
Примеры описаний электронных ресурсов
Электронные ресурсы локального
доступа
Бондарева Н.А. Памятники культуры Подмосковья [Электронный ресурс]: усадьбы, монастыри, храмы / Н.А. Бондарева;
оболочка, оформление, дизайн: ООО «ИД «Равновесие». –
Электрон. дан. и прогр. – М.: Равновесие, 2007. – 1 CD-ROM. –
Систем. требования: Windows 98/2000/XP, Pentium II, 256 Mb
RAM, 24x CD-ROM.
Создание эффективных дистрибьюторских сетей [Электронный ресурс] / разраб.: Корпорация «Диполь». – Электрон. дан.
и прогр. – М.: Равновесие, 2007. – 1 CD-ROM. – (Бизнесшкола). – Систем. требования: Windows 98/2000/XP,
Pentium II, 256 Mb RAM, 24x CD-ROM.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
1
63
2
Английский для бизнесменов; Английский технический; Английский для чтения газет и журналов [Электронный ресурс]:
курс изучения иностр. яз. Intell. – Электрон. дан. и прогр. – М.:
сор. Квант, 1994–1997. – 1 электрон., опт. диск (CD-ROM).
Проекты коттеджей [Электронный ресурс]: около 550 готовых
проектов, выполненных проф. рос. архитекторами. Вып. 3 /
разраб., информ. материалы: Postroi. ru; ООО «Каталог проектов». – Электрон. дан. и прогр. – М.: Новый диск, 2007. –
1 CD-ROM. – Систем. требования: Windows 98/NT/2000/XP,
Pentium 100 Mhz, 64 Mb RAM, CD-ROM.
Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет.
науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный: МФТИ, 1998. – Режим доступа:
http://zhurnal.mipt.rssi.ru
Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ. – М.: Рос. гос. б-ка,
1997. – Режим доступа: http://www.rsl.ru
Библиографические
записи Интернетресурсов
Американские Уголки в России [Электронный ресурс]. – М.:
Посольство США, 2005. – Режим доступа:
http://www.amcorners.ru
Токарев С.А. История зарубежной этнографии [Электронный
ресурс]: учеб. пособие / С.А. Токарев. – М.: Высш. шк., 1978. –
352 с.; Historia 2003 – Сайт студентов Историч. фак-та
СПбГУ. – 2003. – Режим доступа: http://historiasite.narod.ru/library/ethnology/ tokarev_main.htm
Минц В. Принципы прогнозирования динамики цен на жилье /
В. Минц [Электронный ресурс] / Рынок ценных бумаг. – Электрон. журн. – 2007. – № 18. – Режим доступа:
http://www.rcb.ru/archive/articlesrcb. asp?aid=8268
Полнотекстовые
базы данных
Липатов С. У большого клуба должны быть и иные цели помимо спортивных / С. Липатов [Электронный ресурс] / Коммерсантъ-Деньги. – Электрон. журнал. – 2007. – № 40. – Режим доступа:
http://aafnet.integrum.ru/artefact3/ia/ia5.aspx?lv=6&si=NVXblb2R
&qu=231&bi=8068&xi=&nd=14&tnd=0&srt=0&f=0
или
Липатов С. У большого клуба должны быть и иные цели помимо спортивных / С. Липатов [Электронный ресурс] / Компания Интегрум. – 2007. – Режим доступа:
http://aafnet.integrum.ru/artefact3/ia/ia5.aspx?lv=
6&si=NVXblb2R&qu=231&bi=8068&xi=&nd=14&tnd=0&srt=0
&f=0
64
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
1
Электронные документы из справочно-правовых баз
2
О федеральном бюджете на 2007 год: федеральный закон РФ
от 19 декабря 2006г. № 238-ФЗ (в ред. от 17.07.2007г.) [Электронный ресурс] / СПС «Консультант плюс»
О федеральной целевой программе «Жилище» на 2002–
2010 годы: постановление Правительства РФ от 17 сентября
2001 г. № 675 (в ред. от 11.08.2007г.) [Электронный ресурс] /
СПС «Гарант»
4.14 Приложения
4.14.1 В приложениях помещают материал, дополняющий текст документа,
который при включении в основную часть загромождал бы текст, например,
графический материал, таблицы большого формата, расчеты, описания приборов, описание алгоритмов и программ задач, решаемых на ЭВМ, и т.д.
4.14.2 Приложения оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа.
4.14.3 Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4. Допускается оформлять приложения на форматах большего размера.
4.14.4 Приложения могут быть обязательными и информационными.
Информационные приложения могут быть рекомендуемого и справочного
характера.
4.14.5 В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки.
Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.
4.14.6 Каждое приложение должно начинаться с новой страницы (листа) с
указанием наверху посередине страницы слова «Приложение», под ним в
скобках для обязательного приложения пишут слово «обязательное», а для информационного – «рекомендуемое» или «обязательное».
4.14.7 Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, Й, О, Ч, Ъ, Ы, Ь. После слова «Приложение»
следует буква, обозначающая его последовательность.
Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».
Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и О.
В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается обозначать приложения арабскими цифрами.
4.14.8 Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
4.14.9 Если приложение оформлено отдельным томом, то на титульном листе
под наименованием темы работы пишут слово «Приложение».
4.14.10 Формулы, иллюстрации, таблицы, помещаемые в приложения,
должны нумероваться арабскими цифрами в пределах каждого приложения с
добавлением перед каждым номером обозначения приложения, например: формула (А.1), Рисунок Б.3, Таблица В.1.
4.14.11 Приложения должны иметь общую с остальной частью документа
сквозную нумерацию страниц, если они составляют общий том с текстовым документом.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
65
5 Плакаты
5.1 Плакаты являются частью иллюстративного материала, который служит
для пояснения содержания работы при ее защите. На плакат следует выносить
информацию, которая используется в докладе для доказательства обоснованности принятых автором решений и выводов – формулы, таблицы, диаграммы,
графики, схемы и т.п.
По содержанию плакаты обычно повторяют отдельные материалы, помещаемые в пояснительной записке. Иллюстрациями при защите могут служить также
чертежи прототипов изделия или схем в виде светокопий (ксерокопий) с имеющейся на производстве рабочей документации.
Содержание плакатов должно быть предельно лаконичным.
5.2 Каждый плакат должен иметь содержательный заголовок, который размещают по центру.
5.3 Плакаты выполняют на листах чертежной бумаги основного или дополнительного формата. Основную надпись по форме 1 (ГОСТ 2.104-68) располагают на обратной стороне листа в левом нижнем углу (рисунок 12). Размеры
основной надписи и графы, подлежащие заполнению, приведены в Приложении А.
5.4 Изображения на плакате выполняют с учетом требований стандартов
ЕСКД по оформлению чертежей. Графики, диаграммы должны быть оформлены
с учетом требований, установленных правилами выполнения диаграмм.
5.5 Если плакат содержит информацию, представленную в виде таблицы, то
таблицу располагают по центру формата. Правила выполнения таблицы смотри
подраздел 4.7. Размер шрифта для записи единиц измерения выбираются на одиндва размера меньше, чем для самих чисел.
5.6 Все надписи, заголовки, цифровые данные выполняются стандартным
шрифтом: прямым или наклонным (Приложение А).
Заголовки плакатов следует выполнять прописными буквами прямым
шрифтом. Рекомендуемый размер шрифта для заголовков – 20, для остальных
надписей – 14, 10 или 7.
Рисунок 12 – Расположение основной надписи на плакате
66
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
5.7 Плакаты могут выполняться карандашом или тушью – черной или цветной.
5.8 Все иллюстрации должны быть выполнены в одном стиле.
5.9 Разрешается использовать раздаточный материал, заменяющий плакаты,
который готовит студент для членов комиссии.
К раздаточному материалу предъявляются те же требования по оформлению,
что и к плакатам, основная надпись при этом не выполняется.
Раздаточный материал брошюруется. К раздаточному материалу выполняется титульный лист.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
67
Приложение А
(справочное)
Форматы (ГОСТ 2.301–68*)
Таблица А.1 – Основные и дополнительные форматы
Основные форматы
Обозначение
Дополнительные форматы
Размеры сторон, мм
А0
841
1189
А1
594
841
А2
420
594
А3
297
420
А4
210
297
Обозначение
А0
А0
А1
А1
А2
А2
А2
А3
А3
А3
А3
А3
А4
А4
А4
А4
А4
А4
А4
2
3
3
4
3
4
5
3
4
5
6
7
3
4
5
6
7
8
9
Размеры сторон, мм
1189
1189
841
841
594
594
594
420
420
420
420
420
297
297
297
297
297
297
297
1682
2523
1783
2378
1261
1682
2102
891
1189
1486
1783
2080
630
841
1051
1261
1471
1682
1892
Линии (ГОСТ 2.303–68*)
Таблица А.2 – Наименование, правила начертания линий
Наименование
Сплошная толстая,
основная
Сплошная тонкая
Сплошная волнистая
Штриховая
Штрихпунктирная тонкая
Начертание
Толщина линии по отношению к толщине основной линии
s выбирается в интервале
0,5–1,4 мм
от s/2 до s/3
от s/2 до s/3
от s/2 до s/3
от s/2 до s/3
Шрифты чертежные (ГОСТ 2. 304–81*)
Размер шрифта определяется высотой h прописной буквы в миллиметрах.
Устанавливаются следующие размеры шрифта: 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40.
68
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
h
h
Высота строчной буквы равна предыдущему номеру шрифта. Высота цифры
всегда равна номеру шрифта (высоте прописной буквы).
Шрифт допускается выполнять прямой и наклонный (наклон букв и
цифр к основанию строки должен быть 75 ).
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУ
ФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
абвгдеѐжзиклмнопрстуфхцч
шщъыъьэюя
1234567890
АБВГДЕЁЖЗИКЛМНОПРСТУФХ
ЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
абвгдеѐжзиклмнопрсуфхцчш
щъыьэюя
1234567890
Написание
наклонного
шрифта
Написание
прямого
шрифта
Основная надпись (ГОСТ 2.104–68*)
Примечание – Цифрами отмечены графы, которые подлежат заполнению.
При выполнении основной надписи (форма 1) на плакате заполняются чертежным шрифтом следующие графы:
– графа 1 – наименование плаката, например, Технико-экономические показатели;
– графа 2 – обозначение документа. Шифр дипломной (курсовой) работы
(проекта) без кода документа;
– графа 9 – наименование организации (университета), группа, в которой учится
студент. Допускается указывать шифр студента вместо группы;
– графа 10 – характер работы, выполняемой лицом, подписавшим документ;
– графа 11 – фамилии лиц (по всему столбцу), подписавших документ;
– графа 12 – подписи лиц, фамилии которых указаны в графе 11;
– графа 13 – дата подписания документа.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Приложение Б
(справочное)
Размещение реквизитов на титульном листе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11
11
11
12
13
14
15
69
70
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Приложение В
(рекомендуемое)
Примеры выполнения титульного листа
текстового документа
Пример 1 – Титульный лист отчета по лабораторной работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ, ИННОВАЦИИ И БИЗНЕС-ПРОБЛЕМ
И ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ
КАФЕДРА ЭЛЕКТРОНИКИ
ОТЧЕТ
ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ № 8
по дисциплине «Физика»
Изучение электромагнитного поля
Студент
гр. РБ–03–02
И.И. Платонов
Преподаватель
канд. техн. наук, профессор
М.Ю. Елисеев
Владивосток 2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Пример 2 – Титульный лист контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
КАФЕДРА ПУБЛИЧНОГО ПРАВА
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине «Договор в российском трудовом праве»
Предварительное испытание при приеме на работу
Студент
гр. ЗЮП–01–04
Преподаватель
ст. преподаватель
________________ И.П. Федоровская
_______________ Е.Ю. Светлова
Владивосток 2010
71
72
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Пример 3 – Титульный лист курсовой работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА СЕРВИСА МОДЫ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
канд. техн. наук, доцент
_________ В.А. Турова
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Материалы для одежды и конфекционирование»
Выбор пакета материалов для женского брючного костюма
КШ–00–1654. 756/1. 23. 000. КР
Студент
гр. КШ–00–02
Руководитель
доцент
Нормоконтролер
ст. преподаватель
_________________ И.И. Сидорова
________________ И.Т. Емельянова
_________________С.О. Ильина
Владивосток 2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
73
Пример 4 – Титульный лист курсового проекта
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ, ИННОВАЦИЙ И БИЗНЕС-СИСТЕМ
КАФЕДРА СЕРВИСА И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ
АВТОМОБИЛЕЙ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
канд. техн. наук, доцент
__________ С.И. Белов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к курсовому проекту
по дисциплине «Детали машин и основы конструирования»
Проектирование привода ленточного конвейера
СТ–01–103. 000. ПЗ
Студент
гр. СТ–01–03
_____________ И.И. Смирнов
Руководитель
канд. техн. наук, доцент
______________ Ю.Т. Шишкин
Нормоконтролер
ст. преподаватель
_____________ В.О. Ильин
Владивосток 2010
74
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Пример 5 – Титульный лист выпускной
квалификационной работы бакалавра
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
д-р экон. наук, профессор
_________ М.Ю. Иванов
БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
Анализ жизненного цикла товаров
и выбор коммерческой стратегии
МЭ-03-1654. 756/1. 23. 000. БР
Студент
__________________ А.И. Трофимова
Руководитель
канд. экон. наук, доцент
___________________ И.Т. Шутова
Нормоконтролер
ст. преподаватель
__________________ В.О. Антипов
Владивосток 2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
75
Пример 6 – Титульный лист к дипломному проекту
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ, ИННОВАЦИЙ И БИЗНЕС-СИСТЕМ
КАФЕДРА СЕРВИСА И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ
АВТОМОБИЛЕЙ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
канд. техн. наук, профессор
__________ Т.В. Свиридов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к дипломному проекту
Разработка мероприятий, направленных на повышение эффективности
деятельности предприятия на примере ТОО «ТДМ-сервис»
СТ-99.1654. 756/1. 23. 000. ПЗ
Студент
____________ И.И. Антипов
Руководитель
канд. техн. наук, доцент
____________И.Т. Илларионов
Консультант по БЖД
канд. техн. наук, профессор
____________С.Ю. Артемьева
Консультант
по экономической части
доцент
____________ М.И. Травкин
Нормоконтролер
ст. преподаватель
Рецензент
___________В.О. Ильин
___________ И.Г. Кравченко
Владивосток 2010
76
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Пример 7 – Титульный лист дипломной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И БИЗНЕСА
КАФЕДРА МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
д-р экон. наук, профессор
___________ М.И. Иванов
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Анализ жизненного цикла товаров
и выбор коммерческой стратегии
МЭ-99-1654. 756/1. 23. 000. ДР
Студент
Руководитель
канд. техн. наук, доцент
Консультант по БЖД
канд. техн. наук, профессор
________________А.И. Трофимова
_________________И.Т. Шутова
________________С.М. Бугаева
Консультант
по экономической части
доцент
_________________ М.И. Травкин
Нормоконтролер
ст. преподаватель
_________________В.О. Антипов
Рецензент
________________ Т.И. Трифонов
Владивосток 2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
77
Пример 8 – Титульный лист магистерской диссертации
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНА
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
д-р экон. наук, профессор
__________ М.Ю. Иванов
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
Оценка инвестиционной привлекательности отраслей
Приморского края
МФ-05-154. 956/1. 02. 000. МД
Магистрант
________________ А.И. Трофимова
Руководитель
д-р экон. наук, профессор
________________ И.Т. Шутова
Нормоконтролер
ст. преподаватель
Рецензент
д-р экон. наук,
профессор
_______________ В.О. Антипов
_________________ Н.И. Валов
Владивосток 2010
78
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
Приложение Г
(справочное)
Пример выполнения структурного элемента «Содержание»
Содержание
Введение
1 Технико-экономическая характеристика предприятия
1.1 Краткая историческая справка
1.2 Характеристика выпускаемой продукции
1.3 Характеристика организационно-технического
уровня предприятия
1.4 Динамика основных технико-экономических
показателей предприятия в 2000–2003 годах
1.5 …………
2 Качество продукции как экономическая категория
и основные пути повышения качества продукции
2.1 Что такое качество продукции
2.2 Система показателей качества продукции
2.3 ……………….
…………………….
………………
…………………
Заключение
Список использованных источников
Приложение А. Классификатор брака
Приложение Б. Проект инструкции о порядке
учета брака
3
5
8
10
16
23
46
46
47
94
97
102
110
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Приложение Д
(справочное)
Примеры выполнения текстового документа
Пример 1 – Выполнение текстового документа
рукописным (машинописным) способом
12,5 мм (5 ударов)
20 мм
1.1 Распылитель
1.1.1
_________________________________________
1.1.2 _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
15 мм
12 мм
1 Осмотр и ремонт
8 мм
_________________________________________
_________________________________________
12 мм
1.2 Корпус форсунки
1.2.1 _________________________________
10 мм
20 мм
Воображаемая рамка листа
Граница листа
20 мм
79
СТО 1.005-2007. Общие требования к оформлению текстовой части вузовских работ…
80
Пример 2 – Выполнение текстового документа
с использованием ПК
20 мм
12 пт
6 пт
1.1 Наименование подраздела
(шрифт – Arial Cyr, кегль (размер) – 13)
И далее текст (шрифт – Times New Roman,
кегль (размер) – 12, стиль – нормальный) _____
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
___последняя строка подраздела.
1.1.1 Заголовок пункта (шрифт – Times New
Roman, кегль (размер) – 12. стиль – жирный)
И далее текст ________________________
_________________________________________
последняя строка пункта.
6 пт
1.2 Заголовок подраздела
И далее текст __________________________
_________________________________________
10 мм
20 мм
Воображаемая рамка листа
Граница листа
Интервал одинарный
1 Заголовок раздела (шрифт – Arial Cyr,
кегль (размер) – 14)
Интервал полуторный
12 пт
12,5 мм
20 мм
СТП 1.103-2006
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ОБУЧЕНИЕ В СОКРАЩЕННЫЕ СРОКИ
Виды и требования
Утверждено приказом
от 20.07.2006 №500/2
Дата введения 2006-07-25
1 Область применения
Стандарт дает определение понятиям сокращенные основные образовательные программы, ускоренные основные образовательные программы.
Стандарт определяет порядок формирования индивидуальных учебных планов и осуществления переаттестации, перезачетов дисциплин студентам, проступившим в университет на базе среднего или высшего профессионального образования.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, преподавателями, студентами, а также другими лицами,
участвующими в образовательном процессе.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» (в редакции Федеральных законов от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ, от 16 ноября 1997 г. № 144-ФЗ);
– Закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят Госдумой 19 июля 1996 г № 126-ФЗ, в редакции от 31.12.2005 г.);
– Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации
от 05 апреля 2001;
– Приказ Минобразования РФ от 24 февраля 1998 г. № 501 «Об утверждении Порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое» (с изменениями от 26 марта 2001 г.);
– Письмо Минобразования России от 20.07.1999 № 55-349ин/14 «О порядке
реализации государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в различных формах обучения»;
– Приказ Минобразования России от 13 мая 2002 г. № 1725 «Об утверждении Условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки»;
82
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
– общих требований к выпускнику, предусмотренных государственным образовательным стандартом второго поколения по выбранной специальности;
– Правила приема во ВГУЭС.
3 Общие положения
3.1 Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» помимо получения высшего профессионального образования по основным образовательным программам в сроки установленные государственными образовательными стандартами в соответствии с формой обучения, допускает получение высшего профессионального образования по сокращенной или по ускоренной образовательной программе высшего профессионального образования.
3.2 Сокращенной основной образовательной программой высшего профессионального образования (далее – сокращенная программа) называется образовательная программа, которая реализуется в сокращенные, по сравнению с нормативными, сроки на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов,
приобретенных в период ранее полученного среднего профессионального образования соответствующего профиля или высшего профессионального образования различных уровней.
При этом под соответствующими профилями понимаются:
– в среднем профессиональном и высшем профессиональном образовании –
основные образовательные программы этих уровней профессионального образования, которые имеют близкие или одинаковые по наименованию общепрофессиональные и специальные дисциплины и учебные элементы в программах
дисциплин;
– в высшем профессиональном образовании – основные образовательные
программы по соответствующим направлениям подготовки (специальностям),
которые близки по содержанию (55% и выше).
Сокращение сроков освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования осуществляется на основе имеющихся знаний, умений и навыков студента, полученных на предшествующем этапе обучения.
3.3 Ускоренная основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ускоренная программа) реализуется вузом для
лиц, способных освоить в полном объеме основную образовательную программу
высшего профессионального образования за более короткий срок по индивидуальному плану и индивидуальному графику.
3.4 Сокращенная программа высшего профессионального образования может реализовываться как ускоренная (сокращенная ускоренная образовательная программа высшего профессионального образования). Такая программа может реализовываться для лиц, способных освоить в полном объеме сокращенную основную образовательную программу высшего профессионального образования за более короткий срок.
3.5 Освоение лицами сокращенной или ускоренной программы осуществляется на добровольной основе на основании заявления студента.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
83
3.5.1 Желание обучаться по сокращенной программе может быть изложено
поступающим при подаче документов для поступления в университет, если
осуществляется прием для обучения по сокращенным программам.
3.5.2 Желание обучаться по сокращенной программе может быть изложено
также после зачисления на основную образовательную программу с полным
сроком обучения путем подачи заявления на имя ректора.
3.5.3 Желание обучаться по ускоренной программе может быть изложено
после прохождения первой промежуточной аттестации в вузе, в том числе досрочной.
3.6 Решение о формировании групп, обучающихся по сокращенным программам, принимается ученым советом университета при утверждении плана
набора на учебный год.
3.7 Решение о возможности обучения отдельного студента по сокращенной
(ускоренной) программе принимается ученым советом института, и оформляется приказом ректора.
3.8 Если студент, обучающийся по сокращенной программе, не может продолжить по ней обучение по различным причинам, то он имеет право перевестись на обучение по соответствующей основной образовательной программе с
полным сроком обучения (при ее наличии в вузе и наличии вакантных мест).
3.9 Под переаттестацией в данном документе понимается оценка в баллах
(от 3 до 5) или зачетом знаний, умений и навыков студентов, окончивших образовательные учреждения среднего или высшего профессионального образования, по дисциплинам и практикам в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования.
3.10 Под перезачетом понимается перенос дисциплины (раздела), практики,
освоенных лицом при получении предыдущего высшего профессионального образования, с полученной оценкой или зачетом как изученных в документы об
освоении программы получаемого высшего профессионального образования.
4 Прием и сроки обучения по сокращенным программам
Прием на обучение по сокращенным программам осуществляется в соответствии с действующим Порядком приема во ВГУЭС.
4.1 Прием и сроки обучения на базе среднего профессионального образования.
4.1.1 Прием лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля (Приложение А), для обучения по сокращенным программам осуществляется в специально формируемые вузом группы на первый курс.
Перечень соответствующих специальностей может изменяться на основании
дополнений наименований специальностей, вносимых в Общероссийский классификатор специальностей по образованию.
4.1.2 Прием лиц, имеющих среднее профессиональное образование, профиля, не соответствующего избранной специальности ВПО, осуществляется на
полный курс обучения.
4.1.3 Срок освоения образовательной программы для лиц, имеющих среднее
профессиональное образование профиля соответствующего избранному направ-
84
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
лению подготовки или специальности ВПО по очной форме обучения, рекомендуется устанавливать не менее 3 лет, по остальным формам обучения (заочной,
очно-заочной (вечерней), рекомендуется срок обучения увеличивать до 6 месяцев по отношению к очной форме обучения.
4.2 Прием и сроки обучения на базе высшего профессионального образования.
4.2.1 Получаемое студентом высшее профессиональное образование (далее – ВПО) может соответствовать направленности (профилю) предыдущего
ВПО или быть другой направленности (профиля).
4.2.2 В соответствии с п. 6. ст. 6 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» получение впервые образования по
образовательным программам высшего профессионального образования различных уровней не рассматривается как получение второго высшего профессионального образования.
4.2.3 Не рассматривается как получение второго ВПО:
– обучение для лиц, имеющих диплом бакалавра, в магистратуре;
– обучение для лиц, имеющих диплом бакалавра, по направлениям подготовки дипломированных специалистов или специальностям высшего профессионального образования;
– обучение для лиц, имеющих диплом специалиста, в магистратуре.
4.2.4 Рассматривается как получение второго ВПО:
– освоение основных образовательных программ подготовки бакалавра лицами, имеющими диплом специалиста с высшим профессиональным образованием;
– освоение основных образовательных программ подготовки дипломированных специалистов лицами, имеющими диплом магистра;
– освоение основных образовательных программ подготовки бакалавра лицами, имеющими диплом магистра;
– освоение основных образовательных программ подготовки специалиста
лицами, имеющими диплом специалиста;
– освоение основных образовательных программ подготовки магистра лицами, имеющими диплом магистра.
4.2.5 Прием лиц, имеющих диплом бакалавра или специалиста, и желающих
получить высшее профессиональное образование следующего уровня, осуществляется на соответствующий курс.
4.2.6 Прием лиц, имеющих высшее профессиональное образование, для получения второго высшего образования осуществляется на первый курс в специально формируемые группы.
4.2.7 Срок освоения сокращенных программ подготовки специалистов по
очной форме обучения с направленностью (профилем), соответствующим ранее
полученному ВПО, рекомендуется устанавливать:
– по специальностям высшего профессионального образования – не менее
2 лет;
– для лиц, имеющих диплом бакалавра по направлению подготовки и желающих продолжить образование по специальности высшего профессионального образования соответствующего профиля без перерыва в обучении, срок ос-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
85
воения программы подготовки специалистов по очной форме обучения не менее
1 года.
4.2.8 Срок освоения сокращенных программ подготовки специалистов и бакалавров по очной форме обучения с направленностью (профилем), не соответствующей ранее полученному ВПО, рекомендуется устанавливать не менее 3 лет.
4.2.9 Срок освоения программы специализированной подготовки магистра
для лиц, имеющих диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, рекомендуется устанавливать не менее 1,5 лет.
4.2.1 При подготовке специалистов по очно-заочной (вечерней) и заочной
формам обучения срок освоения сокращенной программы рекомендуется увеличивать до 6 месяцев по отношению к очной форме обучения.
5 Порядок формирования индивидуальных учебных планов
5.1 В целях реализации сокращенной программы дирекция института разрабатывает и самостоятельно утверждает индивидуальный учебный план (для
обучающегося или группы обучающихся1) на основе действующей в университете основной образовательной программы с полным сроком обучения с учетом
предыдущего среднего профессионального образования или высшего профессионального образования2 путем сопоставления перечня изученных дисциплин
на предыдущем уровне профессиональной подготовки с перечнем дисциплин,
содержащихся в учебных планах соответствующих специальностей, определяет
дисциплины, по которым возможны перезачет или переаттестация в формах,
принятых в университете, и устанавливает сроки обучения.
5.1.1 Сокращение сроков обучения по программе высшего профессионального образования с учетом предыдущего среднего профессионального образования
достигается за счет:
– переаттестации практики (учебной, производственной);
– переаттестации общих гуманитарных, социально-экономических дисциплин,
– переаттестации отдельных общепрофессиональных и специальных дисциплин в целом или их разделов.
5.1.2 Сокращение сроков обучения по программе ВПО для лиц, имеющих
высшее профессиональное образование не соответствующего профиля, достигается за счет:
– перезачета гуманитарных и социально-экономических дисциплин,
– перезачета математических и общих естественнонаучных дисциплин,
5.1.3 Сокращение сроков обучения по программе ВПО для лиц, имеющих
высшее профессиональное образование соответствующего профиля, достигается
за счет:
1
При формировании группы из числа лиц, имеющих ВПО, для отдельных студентов может предусматриваться индивидуальный учебный график освоения индивидуального учебного плана группы.
2
При отсутствии приложения к диплому студент запрашивает академическую
справку в вузе, в котором он получал предыдущее высшее профессиональное образование, или действующий в соответствующий период примерный (типовой) учебный план.
86
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
– перезачета гуманитарных и социально-экономических дисциплин,
– перезачета математических и общих естественнонаучных дисциплин,
– перезачета близких по содержанию общепрофессиональных дисциплин;
– уменьшения объема учебной и производственной практик.
5.1.4 Сокращение сроков для лиц, имеющих диплом бакалавра по направлению
подготовки и желающих продолжить образование данной направленности по направлению подготовки дипломированного специалиста или специальности ВПО без
перерыва в обучении, сроки обучения могут быть сокращены за счет:
– перезачета гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
– перезачета математических и естественнонаучных дисциплин;
– перезачета общепрофессиональных дисциплин (с учетом профилизации);
– уменьшения объема учебной и производственной практик.
5.2 Наименование дисциплин в индивидуальных учебных планах и их группирование по циклам должно быть идентичным учебным планам университета,
рассчитанным на полный срок обучения, но может отличаться большей долей
самостоятельной работы студента.
5.3 Индивидуальный учебный план должен содержать дисциплины (практики), подлежащие перезачету, переаттестации, с указанием аудиторных часов
(лекций), проводимых перед переаттестацией.
5.4 Индивидуальный учебный план должен предусматривать объем учебного времени на дисциплины, устанавливаемые вузом по выбору студента в учебных планах университета, рассчитанных на полный срок обучения.
5.5 При освоении сокращенной образовательной программы может не предусматриваться изучение факультативных дисциплин.
5.6 В индивидуальных учебных планах должно быть обязательно предусмотрено учебное время на научно-исследовательскую работу студентов (курсовые работы, выпускная квалификационная работа) и практику.
5.7 В качестве программ учебных дисциплин, практик и государственной
итоговой аттестации при обучении в сокращенные сроки используются документы, разработанные для реализации основных образовательных программ с
полным сроком обучения.
5.8 Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
6 Регламентация реализации сокращенных образовательных
программ
6.1 Организация обучения по сокращенным программам.
6.1.1 Обучение студентов по сокращенным программам, объединенных в
специально сформированные группы, проводится в соответствии с графиком
учебного процесса университета ежегодно утверждаемого ректором.
6.1.2 Дирекция института (деканат факультета) разрабатывает и утверждает
график (расписание) ликвидации академической задолженности для отдельных
студентов, возникшей при переходе к обучению по индивидуальному учебному
плану на основе предыдущего среднего профессионального или высшего профессионального образования.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
87
6.1.3 При переводе студента в другой вуз или отчислении до завершения освоения образовательной программы записи о переаттестованных или перезачтенных дисциплинах вносятся в академическую справку или диплом о неполном высшем профессиональном образовании.
6.1.4 При оформлении диплома о высшем профессиональном образовании перезачтенные дисциплины вносятся в приложение к диплому. При этом рядом с наименованием дисциплин соответствующими сносками (звездочками) обозначаются
все вузы, имеющие государственную аккредитацию, в которых они изучались.
6.2 Порядок проведения переаттестации студентов, поступивших на программы ВПО на базе СПО.
6.2.1 Основанием для проведения переаттестации знаний студентов, поступивших в университет на базе среднего профессионального образования, являются:
– личное заявление студента (Приложение Б);
– диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании с приложением к диплому.
6.2.2 Возможность переаттестации определяется профильными кафедрами
университета.
6.2.3 На основании личного заявления студента и решения профильной кафедры о проведении переаттестации издается распоряжение (Приложение В) по
институту о допуске студента к переаттестации. В распоряжении указывается
наименование дисциплин (практик), подлежащих переаттестации, объем часов
по ним, вид аттестации в соответствии с учебным планом ВГУЭС.
6.2.4 Сроки переаттестации и график (расписание) работы кафедр со студентами устанавливается директором института (деканом факультета) по согласованию с заведующими кафедрами.
6.2.5 Перед переаттестацией студенту предоставляется возможность ознакомиться с программой дисциплины (практики), утвержденной университетом.
6.2.6 Перед переаттестацией дирекция института организует занятия в объеме, предусмотренном индивидуальным учебным планом.
6.2.7 Переаттестация знаний студентов проводится преподавателями профильных кафедр, в индивидуальный план которых включена данная нагрузка.
6.2.8 Переаттестация проводится в форме контроля (экзамен, зачет) предусмотренной учебным планом по основной образовательной программе с полным сроком обучения.
Вид проведения переаттестации (письменный, устный, тестовый (бланковое
или компьютерное тестирование) определяет профильная кафедра.
6.2.9 По ряду дисциплин, знание которых особенно важно для формирования модели специалиста, аттестация ранее полученных знаний предполагает дополнительно выполнение контрольной работы.
6.2.10 Нормы времени для проведения переаттестации (экзамен, зачет, контрольная работа) определяются Нормами времени принятыми в университете на
освоение основной образовательной программы с полным сроком обучения.
6.2.11 Оценка или зачет (в соответствии с формой контроля промежуточной аттестации, установленной учебным планом университета по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения), полученные при
переаттестации, вносятся в экзаменационную (зачетную) ведомость (индивидуаль-
88
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
ное направление на экзамен, зачет), которая подписывается директором института
(деканом факультета), преподавателем-экзаменатором и заведующим кафедрой.
Записи о переаттестованных дисциплинах вносятся в зачетные книжки студентов преподавателями-экзаменаторами соответствующих кафедр.
Допускается записи о дисциплинах, переаттестация знаний по которым проводилась в виде компьютерного тестирования, вносить на основании экзаменационной (зачетной) ведомости, подписанной преподавателем-экзаменатором, в
зачетные книжки студентов за подписью заместителя директора института (декана (заместителя декана) факультета).
6.3 Порядок проведения перезачетов, переаттестации студентов, поступивших на программы ВПО на базе ВПО.
6.3.1 Основанием для проведения перезачетов (переаттестации) дисциплин
изученных ранее студентом, поступившим во ВГУЭС на базе высшего профессионального образования, являются:
– личное заявление студента (Приложение Б);
– диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании с приложением к диплому.
6.3.2 Перезачету подлежат дисциплины, которые совпадают по наименованию или дидактическим единицам, количеству часов (не менее 90% часов, отведенных ФГОС ВПО на данную дисциплину), и форме отчетности по конкретной
специальности (направлению) установленной в университете и изученные при
получении первого высшего профессионального образования.
Дисциплины, количество часов по которым не предусмотрено действующим
государственным образовательным стандартом, перезачитываются в том объеме, в котором были изучены ранее.
Курсовые работы, выполненные при получении первого ВПО могут быть
перезачтены, если перезачитывается дисциплина, по которой работа выполнялась ранее.
6.3.3 Для лиц, имеющих диплом бакалавра по направлению подготовки, перезачеты дисциплин циклов ОПД и СД возможны только в том случае, если
профили предыдущего и вновь получаемого образования совпадают (одинаковые специальности или специальности, принадлежащие к одному и тому же направлению подготовки специалистов с высшим образованием).
6.3.4 Уменьшение объема учебной и производственной практик осуществляется только по усмотрению заведующего выпускающей кафедрой в индивидуальном порядке при условии работы студента по профилю специальности.
6.3.5 Перезачет дисциплин производится распоряжением директора института (декана факультета). В распоряжении указывается перечень и объемы в часах перезачитываемых дисциплин и практик с указанием оценки, формы промежуточного контроля знаний в соответствии с индивидуальным учебным планом
по данной специальности или направлению (Приложение Г).
Названия перезачтенных дисциплин, количество часов и форма отчетности
вносятся в зачетную книжку студента за подписью директора или заместителя
директора института (декана, заместителя декана факультета) (Приложение Д,
позиция 1, 2).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
89
6.3.6 В отдельных случаях при несовпадения наименования дисциплины,
количества часов, отведенных индивидуальным учебным планом на их освоение, или формы отчетности перезачет может производиться профильной кафедрой по направлению директора института (декана факультета).
В этом случае на заявлении студента делается запись о выдаче направления
на перезачет такой дисциплины на соответствующую профильную кафедру, которая определяет возможность перезачета.
При несовпадении количества изученных часов ведущий преподаватель по
дисциплине вправе перезачесть студенту часть или части курса, имеющие самостоятельную семестровую аттестацию, с предложением досдать остальное в установленном порядке для получения соответствующего зачета или оценки.
Заведующий кафедрой или по его поручению преподаватель, ведущий данную дисциплину, решает вопрос о перезачете с записью в направлении (например: перезачтено; перезачтено с оценкой «отлично») и в зачетной книжке. При
этом в зачетной книжке указывается фамилия лица, производившего перезачет,
и указывается дата проведения перезачета. (Приложение Д, позиция 3, 4).
6.3.7 При несовпадении наименования дисциплин, часов и (или) формы аттестации с индивидуальным учебным планом по основной образовательной программе студенту могут предложить пройти переаттестацию по ранее изученным
дисциплинам.
В этом случае на заявлении студента делается запись о выдаче направления
на переаттестацию такой дисциплины на соответствующую профильную кафедру, которая определяет возможность переаттестации.
6.3.8 Сроки переаттестации и график (расписание) работы кафедр со студентами по переаттестации устанавливается директором института (деканом факультета) распоряжением по институту (факультету).
6.3.9 По личному заявлению студенту могут быть зачтены ранее изученные
им дисциплины (при получении первого высшего профессионального образования) в качестве дисциплин, устанавливаемых вузом по выбору или факультативных дисциплин по соответствующему циклу ФГОС ВПО.
6.4 Обучение по ускоренным программам.
6.4.1 Ускоренная образовательная программа ВПО может быть реализована для
лиц, способных освоить в полном объеме образовательную программу высшего
профессионального образования любой формы обучения за более короткий срок.
6.4.2 Желание обучаться по ускоренной программе может быть изложено
после прохождения первой промежуточной аттестации в университете, в том
числе досрочной.
6.4.3 Дирекция института (факультета) формирует индивидуальный учебный план студента на планируемый период обучения на основе действующей
основной образовательной программе вуза с полным сроком обучения и составляет индивидуальный учебный график.
Если студент, обучающийся по ускоренной программе, не может продолжить по ней обучение по различным причинам, то он имеет право перевестись
на обучение по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения (при наличии вакантных мест).
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
90
Приложение А
Соответствие специальностей высшего
и среднего профессионального образования
Наименование специальностей высшего профессионального образования, реализуемых во ВГУЭС
Юриспруденция
Документоведение и документационное обеспечение управления
Социальная работа
Социальная антропология
Социология
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Финансы и кредит
Экономика и управление на предприятии
Налоги и налогообложение
Маркетинг
Коммерция (торговое дело)
Менеджмент организации
Статистика
Товароведение и экспертиза
товаров (по областям применения)
Товароведение (по группам однородных товаров)
Государственное и муниципальное
управление
Социально-культурный сервис и туризм
Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (по отраслям)
Конструирование швейных изделий
Профильные специальности среднего профессионального образования
Правоведение
Право и организация социального обеспечения
Правоохранительная деятельность
Документационное обеспечение управления
и архивоведение
Социальная работа
Экономика и бухгалтерский учет
Финансы (по отраслям)
Банковское дело
Страховое дело (по отраслям)
Земельно-имущественные отношения
Налоги и налогообложение
Маркетинг (по отраслям)
Коммерция (по отраслям)
Менеджмент (по отраслям)
Статистика
Товароведение (по группам однородных товаров)
Государственное и муниципальное управление
Туризм
Гостиничный сервис
Организация обслуживания в общественном
питании
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Техническая эксплуатация подъемнотранспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Технология швейных изделий
Моделирование и конструирование швейных
изделий
Технология кожи и меха
В спорных случаях вопрос о приеме документов на обучение в сокращенные
сроки решает ответственный секретарь приемной комиссии.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
91
Приложение Б
Форма заявления
Директору (наименование института)
_______________________________________
ФИО директора
от студента
_______________________________________
ФИО студента
_________________________ формы обучения
________________________________________
название института
по специальности
________________________________________
название специальности
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу учесть ранее полученные мной знания и практические навыки и произвести перезачет (разрешить переаттестацию) ниже перечисленных дисциплин
согласно
установленному
порядку
на
основании
_________________________________ №
(диплом о ВПО, диплом о СПО),
выданный в _______ году по специальности
:
Название
дисциплины
Количество часов
Форма аттестации
Примечание1
Дата
Подпись
1
_____________И.О.Фамилия
Графа для служебных отметок сотрудниками дирекции (перезачет, переаттестация).
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
92
Приложение В
Переаттестация на основе диплома СПО
для отдельного студента
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ (НАИМЕНОВАНИЕ)
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от ____ _____________ 200 .
№ ______
г. Владивосток
На основании Приказа МО № 1725 от 13.05.2002 Об утверждении Условий
освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки и в соответствии с СТП 1.103-2005 Обучение в
сокращенные сроки
(ФИО студента)
поступившему(ей) во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса для обучения по программе высшего профессионального образования по специальности
______________________________ института
форма обучения
допустить к переаттестации следующие дисциплины:
Наименование дисциплины (практики)
Директор института
Декан факультета
Объем часов
по документу
об образовании
по учебному
плану ВГУЭС
Форма аттестации
(И.О.Фамилия)
(И.О.Фамилия)
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
93
Переаттестация на основе диплома СПО
для группы студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ (наименование)
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от ____ _____________ 201___.
№ ______
г. Владивосток
На основании Приказа МО № 1725 от 13.05.2002 Об утверждении Условий
освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки и в соответствии с СТП 1.103-2005 Обучение в
сокращенные сроки поступившим во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса для обучения по программе высшего профессионального образования по специальности
________________________ института
_________________________________________________________форма обучения _____________________________допустить к переаттестации:
1. Петрова Ивана Федорович по дисциплинам:
Наименование дисциплины (практики)
Объем часов
по документу об
образовании
по учебному плану ВГУЭС
Форма
аттестации
2. Сидорова Петра Ивановича по дисциплинам:
Наименование дисциплины (практики)
Директор института
Декан факультета
Объем часов
по документу об
образовании
по учебному плану ВГУЭС
Форма
аттестации
(И.О.Фамилия)
(И.О.Фамилия)
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
94
Приложение Г
Перезачеты на основе диплома о ВПО
для отдельного студента
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ (наименование)
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от ____ _____________ 201__
№ ______
г. Владивосток
На основании Приказа МО РФ от 13.05.2002 № 1725 Об утверждении Условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального
образования в сокращенные сроки и в соответствии с СТП 1.103–2005 Обучение
в сокращенные сроки
(ФИО студента)
поступившему(ей) во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса для обучения по программе высшего профессионального образования по специальности
_______________________________ института___________________________
_______________________________________________________________форма
обучения
перезачесть следующие дисциплины с оценками:
Наименование
дисциплины
(практики)
Объем часов
по
документу
Директор института
Декан факультета
по учебному плану
ВГУЭС
Форма аттестации
по
документу
по учебному плану ВГУЭС
Оценка
(И.О.Фамилия)
(И.О.Фамилия)
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
95
Перезачеты на основе диплома о ВПО
для группы студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ (наименование)
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от ____ _____________ 201___.
№ ______
г. Владивосток
На основании Приказа МО РФ от 13.05.2002 № 1725 Об утверждении Условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального
образования в сокращенные сроки и в соответствии с СТП 1.103–2005 Обучение
в сокращенные сроки студентам, поступившим во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса для обучения по программе высшего
профессионального образования по специальности_______________________
_______________________института
_____________________________________________________________________
__форма обучения _________________________произвести перезачет дисциплин с оценками:
1. Антоновой Алине Петровне, студентке группы ……….
Наименование
дисциплины
(практики)
Объем часов
по
документу
по учебному плану ВГУЭС
Форма аттестации
по
документу
по учебному плану
ВГУЭС
Оценка
2. Анисимову Илье Петровичу, студенту группы ……….
Наименование
дисциплины
(практики)
Объем часов
по
документу
Директор института
Декан факультета
по учебному плану ВГУЭС
Форма аттестации
по
документу
по учебному плану
ВГУЭС
Оценка
(И.О.Фамилия)
(И.О.Фамилия)
СТП 1.103-2006. Обучение в сокращенные сроки. Виды и требования
96
Приложение Д
Зачетная книжка студента
Теоретический курс
№
п/п
Наименование
дисциплин
Колво
часов
Фамилия
профессора
или доцента
Экзаменационные отметки
Дата сдачи
экзамена
Подпись
экзаменатора
1
Философия
68
Отлично
Перезачет
23.09.2005
Подпись
декана
2
Математическая физика
132
Зачет +
хорошо
Перезачет
23.09.2005
Подпись
декана
3
Культурология
64
С.И. Дудник
Удовл.
Перезачет
28.09.2005
Подпись
зав.кафедр
ой
4
История
128
А.Я. Колесник
Хорошо
Перезачет
29.09.2005
Подпись
преподавателя
5
6
7
СТП 1.111-2003
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ПРАКТИКА
Виды и требования
Утверждено приказом
от 27.06.2003 №372/2
Дата введения 2003-07-01
1 Область применения
Настоящий стандарт распространяется на практики студентов ВГУЭС всех
форм обучения.
Стандарт устанавливает виды практик, требования к их организации, прохождению и оценке качества.
Стандарт предназначен для преподавателей, студентов, а также других лиц,
обеспечивающих проведение практик.
2 Нормативные ссылки
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года № 12-ФЗ;
– Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ;
– постановление Правительства Российской Федерации от 12 августа 1994 г.
№ 940 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования»;
– Трудового кодекса Российской Федерации от 20.12. 2001 №107-ФЗ;
– инструктивного письма «Рекомендации по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от
03.08. 2000 № 14-55-484ин/15;
– Устава ВГУЭС;
– СТП 1.001-2003 Система вузовской учебной документации. Основные положения;
– СТП 1.002-2003 Система вузовской учебной документации. Формы организации учебного процесса.
3 Общие положения
3.1 Практика является важной составной частью учебного процесса по основной образовательной программе высшего профессионального образования
СТП 1.111-2003. Практика. Виды и требования
98
и включается в учебные планы всех форм обучения в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
3.2 Виды и объем практик при подготовке дипломированных специалистов
определяются соответствующими Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).
Общая продолжительность всех видов практик должна соответствовать
продолжительности, указанной в ФГОС ВПО по специальности или направлению подготовки.
3.3 По итогам практики студенту выставляется дифференцированный зачет.
4 Виды практики
Основными видами практики студентов ВГУЭС, обучающихся по основным
образовательным программам, являются: учебная, производственная и преддипломная практики.
4.1 Учебная практика. Задачей учебной практики является знакомство с
основами будущей профессиональной деятельности, получение сведений о специфике избранной специальности высшего профессионального образования, а
также овладение первичными профессиональными умениями и навыками. Она
проводится, как правило, в начальный период обучения.
Учебная практика может включать в себя несколько этапов. Например, ознакомительная учебная практика на предприятии (учреждении, организации),
учебная практика по получению первичных профессиональных умений в учебных мастерских, лабораториях вуза и т.п.
4.2 Производственная практика. Задачей производственной практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами
по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, приобретение необходимых практических умений и навыков в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника ФГОС ВПО по соответствующей специальности или
направлению подготовки.
Производственная практика включает в себя, как правило, ряд этапов: практика по профилю специальности (технологическая, исполнительская, переводческая и т.п.), научно-исследовательская.
4.3 Преддипломная практика. Преддипломная практика, как составная
часть основной образовательной программы, является завершающим этапом
обучения и проводится после освоения студентом программ теоретического и
практического обучения.
Задачей преддипломной практики является проверка и закрепление теоретических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин; приобретение практических знаний и опыта работы по специальности; проверка профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбор материала для выполнения выпускной квалификационной работы.
В период преддипломной практики студенты наряду со сбором материалов
по дипломному проектированию должны по возможности участвовать в решении текущих производственных задач.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
99
5 Организация и руководство практикой
5.1 Требования к организации практики определяются Государственным образовательным стандартом по специальности высшего профессионального образования.
Организация учебной и производственной практик на всех этапах должна
быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.
5.2 Программа каждого вида практики студентов разрабатывается выпускающий кафедрой по каждой основной образовательной программе на основе
примерной программы практики, рекомендуемой соответствующим УМО, с
учетом специфики баз практики и утверждается на Ученом совете института.
Программа практики может предусматривать сдачу квалификационных экзаменов с целью присвоения квалификационных разрядов студенту по профессии начального профессионального образования.
5.3 Учебная практика может проводиться в кабинетах, лабораториях, учебных, учебно-производственных мастерских, и других структурных подразделениях университета, а также на предприятиях, в учреждениях и организациях.
Учебная практика по освоению первичных профессиональных умений и навыков, как правило, проводится в учебных мастерских, лабораториях вуза. В тех
случаях, когда учебная практика является продолжением изучения дисциплин,
она проводится преподавателями соответствующих общепрофессиональных или
специальных дисциплин. Перечень учебных практик, являющихся продолжением учебных дисциплин, определяется выпускающей кафедрой.
5.4 Учебная и производственная практика могут осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням
(неделям) при условии обеспечения связи между содержанием практики и теоретическим обучением.
Производственная и преддипломная практики студентов проводятся, как
правило, на предприятиях, в учреждениях и организациях.
При проведении практики учебная группа может делиться на подгруппы численностью не менее 8 человек, а с учетом специфики профиля подготовки специалистов и на более малочисленные группы без увеличения фонда оплаты труда.
5.5 Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению выпускающей кафедры на основе аттестации или по предъявлении соответствующих документов может быть зачтена учебная практика по получению первичных профессиональных умений, навыков и производственная
практика по профилю специальности. На преддипломную практику они направляются в обязательном порядке.
Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями, производственную и преддипломную практику, как правило, проходят в этих организациях.
Студенту, совмещающему учебу в вузе с работой на предприятии, в учреждении или организации, вуз имеет право разрешить прохождение производственной, преддипломной практики по месту работы студента при условии, что
характер работы, выполняемой студентом, соответствует профилю образовательной программы, по которой он проходит обучение в вузе.
100
СТП 1.111-2003. Практика. Виды и требования
Допускается проведение практики в составе специализированных студенческих отрядов и в порядке индивидуальной подготовки у специалистов,
прошедших аттестацию и имеющих соответствующие лицензии.
5.6 Сроки проведения практики устанавливаются университетом в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.
Ответственность за организацию и проведение практики несет директор института.
5.7 Практика в организациях осуществляется на основе договоров, в соответствии с которыми указанные организации независимо от их организационноправовых форм обязаны предоставить студентам места для прохождения практики (Приложение А).
Заведующий выпускающей кафедрой (кафедрой, за которой закреплена
практика) ежегодно, не позднее 1 декабря, заключает договоры с предприятиями
о прохождении практики студентами на предстоящий календарный год.
5.8 Выпускающая кафедра за один месяц до начала практики проводит закрепление студентов по предприятиям на основе существующих договоров.
При распределении учитывается соответствие научной работы и склонности
студентов характеру работы предприятия, а также персональные заявки от баз
практики, поданные за два месяца до ее начала.
Допускается в индивидуальном порядке прохождение практики по месту
будущей работы выпускника. Письмо на имя проректора по учебной работе от
предприятия, желающего принять на практику студента, должно быть отпечатано на бланке предприятия, иметь подпись должностного лица, заверенную печатью. В письме указываются полностью фамилия, имя и отчество студента(ов),
название специальности и группы, сроки прохождения практики.
5.9 На основании распределения, произведенного кафедрой, издается приказ
ректора о закреплении студентов за базами практик (Приложение Б).
Изменение базы практики допускается в отдельных случаях по решению заведующего выпускающей кафедры и оформляется приказом ректора.
5.10 За две недели до начала практики со студентами-практикантами проводится организационное собрание, на котором объясняются цели и задачи практики, выдается необходимая документация: программа практики, путевка (направление на
предприятие), календарный план-график прохождения практики.
Путевка выдается каждому студенту независимо от вида практики и места
ее проведения (Приложение В).
5.11 Учебно-методическое руководство практикой осуществляет выпускающая кафедра.
Для руководства практикой студентов назначается руководитель (руководители) практики от кафедры.
Для руководства практикой студентов в организации назначается руководитель (руководители) практики от организации.
5.12 Заведующий выпускающей кафедрой (кафедрой, за которой закреплена
практика):
– ежегодно за два месяца до начала практики согласовывает с предприятием-базой практики задания по практике и время прохождения практики. В целях
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
101
более равномерного распределения студентов по местам практики допускается
проведение практики двумя потоками: путем чередования учебных групп за счет
времени, предусмотренного учебными планами на практику и каникулы;
– выделяет в качестве руководителей практики опытных преподавателей.
Часы, отводимые на руководство практикой, определяются в соответствии с
«Нормами времени для расчета работы преподавателя ВГУЭС» и включаются в
индивидуальный план преподавателя;
– обеспечивает предприятия, где студенты проходят практику, а также самих студентов-практикантов программой практики;
– осуществляет строгий контроль за организацией и проведением практики
непосредственно на предприятии, за соблюдением ее сроков и содержанием.
5.13 Руководитель практики от кафедры:
– устанавливает связь с руководителями практики от организации и совместно с ними разрабатывает график прохождения практики на основе баланса
времени и с учетом особенностей базы практики и ее вида;
– разрабатывает тематику индивидуальных заданий с учетом специфики предприятия. Индивидуальные задания студентов оформляются в виде календарного плана-графика. Примерная форма календарного плана-графика дана в Приложении Г;
– обеспечивает проведение всех организационных мероприятий перед выходом студентов на практику;
– принимает участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ в соответствии с программой практики;
– осуществляет контроль за правильностью использования студентов в период практики;
– осуществляет контроль за обеспечением предприятием нормальных условий труда и быта студентов, контролирует проведение со студентами обязательных инструктажей по охране труда и технике безопасности;
– оказывает методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к курсовым работам (проектам), выпускным
квалификационным работам, если они определены заданием;
– принимает участие в работе комиссии по приему зачетов по практике и в
подготовке научных студенческих конференций по итогам производственной
практики (рассматривает отчеты студентов по практике, дает отзывы об их работе);
– предоставляет заведующему кафедрой письменный отчет о проведении
практики вместе с замечаниями и предложениями по совершенствованию практической подготовки студентов;
– всю работу проводит в тесном контакте с соответствующим руководителем практики от предприятия.
5.14 Ответственность за организацию практики на предприятии возлагается
приказом руководителя предприятия на одного из руководящих работников или
высококвалифицированных специалистов с высшим образованием.
5.15 Предприятие, являющееся базой практики, в лице ответственного за организацию практики:
– предоставляет студентам-практикантам в соответствии с программой
практики рабочие места, обеспечивающие наибольшую эффективность прохождения практики;
102
СТП 1.111-2003. Практика. Виды и требования
– создает необходимые условия для получения студентами в период прохождения практики знаний по специальности;
– осуществляет общее руководство практикой;
– соблюдает согласованные с университетом календарные графики прохождения практики;
– предоставляет право практикантам пользоваться имеющейся литературой,
технической и другой документацией;
– оказывает помощь в подборе материалов для курсовых работ (проектов) и
выпускных квалификационных работ;
– проводит обязательные инструктажи по охране труда и технике безопасности (вводный и на рабочем месте) с оформлением установленной документации, в необходимых случаях проводит обучение студентов-практикантов безопасным методам работы;
– обеспечивает и контролирует соблюдение студентами-практикантами правил внутреннего распорядка, установленных на данном предприятии;
– может налагать в случае необходимости приказом руководителя предприятия взыскания на студентов-практикантов, нарушающих правила внутреннего
трудового распорядка, и сообщать об этом ректору университета;
– несет полную ответственность за несчастные случаи со студентами, проходящими производственную практику на данном предприятии;
– подбирает опытных специалистов в качестве руководителей практики студентов в цехе, отделе, лаборатории и т.п.
5.16 Руководитель практики от предприятия:
– руководит сбором материалов для написания отчета;
– обеспечивает практиканта необходимой информацией в соответствии с
программой практики;
– дает консультации, учит правильному обращению с документами, разъясняет методы и приемы работы, передает опыт анализа и принятия решений в
различных ситуациях, организовывает связь студента с другими специалистами;
– контролирует процесс формирования у студентов навыков и умений выполнять определенные работы;
– дает отзыв о работе студента в календарном плане-графике.
5.17 Студент-практикант обязан:
– осуществлять все виды работ, предусмотренные программой практики и
календарным планом-графиком, качественно и в установленные сроки;
– систематически представлять руководителю информацию о выполненной работе, в назначенные сроки являться на консультации руководителя от университета;
– собрать необходимые материалы для написания курсовой или дипломной
работ (проекта) согласно заданию на практику;
– по окончании практики представить на кафедру надлежащим образом
оформленные календарный план-график, заверенный руководителями от кафедры и предприятия (Приложение Г), отчет о выполнении программы практики.
5.18 На студентов, зачисленных на рабочие должности (при наличии вакантных мест), распространяется трудовое законодательство, и они подлежат
государственному специальному страхованию наравне со всеми работниками.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
103
В период прохождения практики за студентами сохраняется право на получение стипендии в соответствии с уставом университета.
5.19 Продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики, как не связанной с выполнением производительного (физического) труда,
так и при прохождении учебной практики, связанной с выполнением производительного (физического) труда на производственном объекте, составляет для студентов в возрасте до 16 не более 24 часов в неделю – (ст. 92 ТК РФ), в возрасте
от 18 лет и старше не более 40 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ). С момента зачисления студентов в период практик в качестве практикантов на рабочие места на
них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка,
действующие в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном в организации порядке.
6 Подведение итогов практики
6.1 По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет
и сдает его руководителю практики от высшего учебного заведения одновременно
с календарным планом-графиком, подписанным непосредственным руководителем практики от предприятия и путевкой.
Для оформления отчета студенту выделяется в конце практики 2-3 дня.
Содержание отчета определяется программой практики (СТП 1.204-2003).
6.2 Руководитель практики от кафедры назначает срок сдачи зачета по практике на последней недели практики или в течение первых двух недель нового
семестра.
По окончании практики студент сдает зачет комиссии, назначенной заведующим кафедрой. В состав комиссии входят минимум 3 человека: заведующий
кафедрой, руководитель практики от кафедры и, по возможности, от предприятия и ведущие преподаватели кафедры.
6.3 Оценка по практике (дифференцированный зачет) учитывается при
подведении итогов общей успеваемости студентов в текущем семестре.
При оценке итогов работы студента принимается во внимание оценка, данная ему руководителем практики от предприятия.
6.4 Отчет по практике хранится на кафедре один год.
6.5 Общие итоги практики рассматриваются на заседаниях кафедр, Ученых
советов институтов с участием, где это возможно, представителей баз практик.
6.6 Рекомендуется итоги производственной практики обсуждать на научнометодических конференциях кафедр, институтов и университета, а также на
производственных совещаниях предприятий.
6.7 Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине,
направляется на практику вторично, в свободное от учебных занятий время.
6.8 Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета,
направляется повторно на практику.
6.9 Студент, получивший неудовлетворительную оценку за преддипломную
практику, не допускается к итоговой государственной аттестации.
СТП 1.111-2003. Практика. Виды и требования
104
Приложение А
ДОГОВОР
о проведении (учебной, производственной, преддипломной)
практики студентов ВГУЭС
№ ______
____ _________200__
г. Владивосток
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, именуемый в дальнейшем Университет, в лице ректора Лазарева Геннадия Иннокентьевича, действующий на основании Устава ВГУЭС с одной стороны, и
(наименование организации (предприятия))
именуемая в дальнейшем Организация, в лице ____________________________
____________________________________________________________________
(должность, фамилия, имя, отчество)
действующего на основании ________________________________ Организации,
(устава, положения, доверенности)
с другой стороны, заключили договор о нижеследующем:
1 Предмет договора
Предметом настоящего договора является организация и проведение (учебной, производственной, преддипломной) практики студентов Владивостокского
государственного университета экономики и сервиса в Организации.
2 Обязанности сторон
2.1 Университет обязуется:
2.1.1 Направлять в Организацию на (учебную, производственную, преддипломную) практику студентов _________ курса(ов) ВГУЭС специальности(ей)
____________________________ в количестве _____ человек в течение календарного года.
2.1.2 Предварительно согласовывать с Организацией численность студентов,
одновременно направляемых на практику.
2.1.3 Своевременно предоставлять программу практики, календарный план
прохождения практики, а также список студентов в виде приложения к договору.
2.2 Организация обязуется:
2.2.1 Принимать на практику студентов ВГУЭС в соответствии со списком,
предоставленным Университетом.
2.2.2 Назначать руководителями практики высококвалифицированных специалистов подразделений Организации.
2.2.3 Обеспечить условия для выполнения студентами программы практики.
Не допускать использование студентов-практикантов для работ, не предусмотренных программой практики.
2.2.4 Обеспечить безопасность и охрану труда студентов в период прохождения практики.
2.2.5 Дать письменный отзыв об отношении каждого студента к практике.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
105
3 Ответственность сторон
3.1 При неисполнении Университетом условий, обозначенных в подразделе
2.1 настоящего договора Организация вправе отказать Университету в приеме
на практику очередной группы студентов.
3.2 При ненадлежащем исполнении обязанностей по настоящему договору
стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.
4 Срок действия договора
4.1 Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания обеими сторонами и действует до 31 декабря 200_ года. Настоящий договор может
быть пролонгирован по письменному соглашению сторон, путем обмена письмами.
4.2 Настоящий договор может быть расторгнут в одностороннем порядке
одной из сторон при существенном нарушении другой стороной условий настоящего соглашения. Договор считается расторгнутым с момента получения виновной
стороной уведомления о расторжении договора.
5. Адреса и подписи сторон
От Университета
Владивостокский государственный
университет экономики и сервиса
От Организации
_______________________________
Ректор ______________ Г.И. Лазарев
Наименование организации
____________________________________
Юридический адрес
____________________________________
ФИО руководителя организации
______________________ 20 __
___________________________ 20 __
690014, г. Владивосток, ул. Гоголя, 41
Дата подписания
М.П.
Дата подписания
М.П.
СОГЛАСОВАНО
Директор
института _______________ ______________________ ______________
(название института)
(подпись директора, дата)
(расшифровка подписи)
СТП 1.111-2003. Практика. Виды и требования
106
Приложение Б
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
ПРИКАЗ
№ ___________
___________
г. Владивосток
по студенческому составу
Нижеперечисленных студентов ___ курса института_____________ специальности _________________________ _________________формы обучения с
__________ г. по ________ г. н а п р а в и т ь для прохождения _________ практики без оплаты со стороны института:
ФИО студента
Группа
Организация,
куда направляется студент
ФИО руководителя
Основание: График учебного процесса, представление зав. кафедрой
Ректор
Г.И. Лазарев
Директор института
Подпись, дата
И.О. Фамилия
Зав. кафедрой
Подпись, дата
И.О. Фамилия
Нач. отдела по работе
со студентами
Подпись, дата
И.О. Фамилия
Канцелярия
Подпись, дата
И.О. Фамилия
Исполнитель: ________________ ________________________________
И.О. Фамилия
тел.
(подпись, дата)
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
107
Приложение В
Лицевая сторона бланка
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
ПУТЕВКА
Студент
Фамилия Имя Отчество
Института
гр.
согласно
приказу
ректора
№
__________________ 200 г.
Направляется
_______________
от
_________
для прохождения учебной (производственной, преддипломной) практики по
специальности
на срок ______недель с _____ __________200__ г. по__________200__ г.
Руководитель практики ________________________________
Оборотная сторона бланка
Отметки о выполнении и сроках практики
Наименование предприятия
Отметка о прибытии и убытии
Печать, подпись
СТП 1.111-2003. Практика. Виды и требования
108
Приложение Г
Примерная форма
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК
прохождения производственной практики студента ВГУЭС
Студент ____________________ направляется для прохождения (указать
вид) практики в
Наименование организации
с______________200__ г. по ____________200__ г.
Содержание
выполняемых работ
по программе
Сроки выполнения
Начало
Заключение
Подпись
и оценка
руководителя от
руководителя
организации
Окончание
от организации
Согласовано:
___________________________
должность руководителя подразделения, где проводится практика
______________ И.О.Фамилия
______________
дата
Студент-практикант
________________ И.О.Фамилия
подпись
________________
дата
Руководитель от кафедры
________________ И.О.Фамилия
подпись
________________
дата
Руководитель от организации
_______________ И.О.Фамилия
подпись
_______________
Дата
СТО 1.112-2009
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ВЫПУСКНИКОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Виды и требования
Утверждено приказом
от 21.05.2009 №295/2
Дата введения 2009-05-25
Перечень сокращений и обозначений
ВГУЭС
– Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный
университет экономики и сервиса»
ВКР
– выпускная квалификационная работа
ВПО
– высшее профессиональное образование
ГАК
– государственная аттестационная комиссия
ФГОС
– Федеральный государственный образовательный стандарт
ГЭК
– государственная экзаменационная комиссия
ИАК
– итоговая аттестационная комиссия
ИГА
– итоговая государственная аттестация
ООП
– основная образовательная программа
СТО
– стандарт организации
СТП
– стандарт предприятия
УМУ
– Учебно-методическое управление
ФАО
– Федеральное агентство по образованию
1 Назначение и область применения
Стандарт устанавливает виды итоговых государственных аттестационных
испытаний, требования к структуре государственной аттестационной комиссии,
110
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
к подготовке и порядку проведения ИГА выпускников по основной образовательной программе в соответствии с ФГОС ВПО, представлению и оформлению
документов в период подготовки к итоговым аттестационным испытаниям.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, преподавателями, сотрудниками, а также другими лицами, участвующими в ИГА выпускников университета, обучающихся по любым уровням и формам ВПО.
2 Нормативные ссылки
Настоящее положение разработано с учетом требований следующих нормативных документов:
– Закона РФ от 10 июля 1992 № 3266-1 (ред. 13.02.2009) «Об образовании»;
– Федерального закона от 22 августа 1996 № 125-ФЗ (ред. от 15.07.2008) «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС РФ
19.07.1996);
– приказа Министерства образования Российской Федерации от 25 марта
2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»;
– приказа Министерства образования РФ от 14 сентября 1999 г. № 286 «Об
утверждении макетов государственных образовательных стандартов»;
– информационного письма Министерства образования РФ от 31 января
2000 г. № 15-85-ин/25-11 «О практике применения Положения об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации»;
– письма Министерства образования и науки РФ от 21 апреля 2008 г.
№ ЮС-232/03 «Об обучении по образовательным программам высшего профессионального образования соответствующих уровней высшего профессионального образования»;
– требований к уровню подготовки выпускника, предусмотренных государственным образовательным стандартом по направлению (специальности);
– СТО 1.005-2007 Стандарты ВГУЭС. Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ,
отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления
(утвержден приказом ректора от 17декабря 2007 г. № 748/2);
– СТП 1.112-2003 Стандарты ВГУЭС. Система вузовской учебной документации. Итоговая государственная аттестация выпускников. Виды и требования
(утвержден приказом ректора 18 марта 2003 г. № 161/2);
– СТП 1.205-2003 Стандарты ВГУЭС. Система вузовской учебной документации. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации.
Структура и форма представления (утвержден приказом ректора 27 декабря
2003 г. № 566/2);
– СТП 1.214-2005 Стандарты ВГУЭС. Система вузовской учебной документации. Руководство к написанию выпускной квалификационной работы. Структура и форма представления (утвержден приказом ректора 29 июня 2005 г.
№ 352/2).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
111
3 Общие положения
3.1 В соответствии с Законом РФ «Об образовании» итоговая государственная аттестация выпускников, завершающих обучение по программам ВПО в
высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, является обязательной.
3.2 При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в ИГА, на основании решения ГАК
выпускнику присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается
диплом государственного образца о ВПО.
3.3 ИГА выпускников состоит из нескольких испытаний следующих видов:
– государственный экзамен (количество и наименование в соответствии с
ФГОС направления (специальности));
– защита выпускной квалификационной работы,
что позволяет выявить теоретическую и практическую подготовленность
выпускника к решению профессиональных задач.
3.4 Виды итоговых аттестационных испытаний по каждому направлению
(специальности) устанавливаются ФГОС ВПО.
Конкретный перечень аттестационных испытаний, входящих в состав ИГА
студентов, форма их проведения и критерии оценки по ООП определяются Ученым советом университета.
3.5 Аттестационные испытания, включенные в состав ИГА, не могут быть
заменены оценкой уровня подготовки на основе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.
3.6 К ИГА допускаются студенты, завершившие полный курс теоретического обучения по одной из ООП и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, то есть сдавшие все зачеты, экзамены, курсовые проекты (работы), защитившие отчеты по практикам, предусмотренные учебным планом по направлению (специальности) на момент проведения аттестации.
3.7 Аппеляция итоговых аттестационных испытаний не проводится.
3.8 ИГА осуществляется ГАК, организуемой и утвержденной в установленном порядке (раздел 4 настоящего Положения) по каждой ООП, имеющей государственную аккредитацию.
3.9 Итоговая аттестация по ООП, по которой проводится первый выпуск,
осуществляется итоговой аттестационной комиссии (ИАК).
ИАК организуется, утверждается и работает по тем же правилам, что и ГАК.
По окончании работы ИАК готовится пакет документов, включая отчет
председателя ИАК, на коллегию Рособрнадзора Министерства образования и
науки РФ для аккредитации ООП.
После прохождения аккредитации ООП на коллегии Рособрнадзора университет имеет право выдавать диплом государственного образца о ВПО по данной ООП.
4 Государственная аттестационная комиссия
4.1 ГАК руководствуются в своей деятельности соответствующими ФГОС в
части, касающейся требований к ИГА, настоящим стандартом, учебнометодической документацией, разработанной ВГУЭС на основе ФГОС и мето-
112
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
дическими рекомендациями учебно-методических объединений по соответствующим направлениям (специальностям) высших учебных заведений РФ.
4.2 Основные функции ГАК:
– комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его
подготовки требованиям ФГОС ВПО;
– решение вопроса о присвоении квалификации (степени) по результатам
ИГА и выдаче выпускнику диплома государственного образца соответствующего уровня ВПО;
– разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы ГАК.
4.3 По решению Ученого совета университета может быть создано несколько ГАК по одной ООП ВПО.
4.4 Полномочия ГАК действительны в течение календарного года.
4.5 Первое заседание ГАК рекомендуется планировать не ранее 01 февраля.
4.6 Председатель государственной аттестационной комиссии
4.6.1 ГАК по ООП возглавляет председатель, который организует и контролирует работу всех государственных экзаменационных комиссий по данной программе, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
4.6.2 Председатель ГАК не является сотрудником университета, назначается,
как правило, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля.
На должность председателя ГАК могут приглашаться кандидаты наук,
крупные специалисты предприятий, организаций и учреждений – потребителей
кадров данного профиля, ведущие профессора и научные сотрудники других
высших учебных заведений, академических и отраслевых НИИ.
4.6.3 Заведующий выпускающей кафедрой ежегодно (в срок, устанавливаемый соответствующим распоряжением) представляет кандидатуры председателей ГАК по каждой основной образовательной программе в Отдел образовательных
программ и стандартов профессионального образования университета.
4.6.4 Кандидатуры председателей ГАК по каждой ООП рассматриваются на
Ученом совете университета и направляются для утверждения в Федеральное
агентство по образованию (ФАО) Министерства образования и науки РФ.
4.6.5 После утверждения председателей ГАК в ФАО издается приказ ректора, который доводит до сведения список утвержденных председателей ГАК по
каждой ООП.
4.6.6 Председатель ГАК может возглавлять одну из ГЭК и принимать участие в работе любой из них на правах ее члена.
4.6.7 Рекомендуется председателя ГАК назначать председателем ГЭК по ВКР.
4.6.8 Председатель по окончании работы ГАК готовит отчет о работе ГАК.
4.7 Формирование государственной аттестационной комиссии
4.7.1 Председатель ГАК совместно с заведующим выпускающей кафедрой
формируют полный списочный состав ГАК по ООП, который утверждается
приказом ректора (Приложение А).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
113
4.7.2 В полный списочный состав ГАК включаются члены государственных экзаменационных комиссий:
– по приему государственного экзамена (экзаменов),
– по защите выпускных квалификационных работ,
в соответствии с перечнем аттестационных испытаний, включенных Ученым советом университета в состав ИГА по конкретной профессиональной образовательной программе в соответствии с ГОС.
4.7.3 Секретарем ГАК, как правило, назначается секретарь ГЭК по защите ВКР.
4.8 Формирование государственной экзаменационной комиссии
4.8.1 ГЭК формируется из научно-педагогического состава университета и
лиц, приглашаемых из сторонних учреждений – потребителей кадров данного
профиля, ведущих преподавателей и научных сотрудников других высших
учебных заведений (не менее одной трети численного состава комиссии).
4.8.2 Рекомендуемый численный состав ГЭК по приему государственного экзамена – 5–7 человек, по приему защит ВКР – 7–9 человек, включая председателя, заместителя председателя и секретаря.
Конкретный численный состав ГЭК определяется ежегодно Нормами времени для расчета работы ППС, утверждаемыми приказом ректора.
4.8.3 Количество членов, имеющих ученые степени и звания, должно быть
не менее двух третей от численного состава экзаменационной комиссии.
4.8.4 Персональный состав ГЭК формируется из членов ГАК с указанием
председателя, секретаря, утверждается приказом ректора университета не менее
чем за две недели до начала работы комиссии.
4.8.4.1 Председатель ГЭК является заместителем председателя ГАК, не является штатным сотрудником университета, как правило, имеет ученую степень
и звание.
4.8.4.2 Секретарь ГЭК назначается из числа членов комиссии и является ее
полноправным членом.
4.8.5 Проект приказа о составе ГЭК готовит заведующий выпускающей кафедрой, согласовывает с председателем ГАК, директором института, УМУ
(Приложения Б, В).
4.8.6 Может быть сформировано несколько ГЭК в составе одного ГАК по одному
виду аттестационных испытаний (количество выпускников свыше 36 человек).
4.9 Формирование ГАК, ГЭК в филиалах
4.9.1 Филиал ВГУЭС может создавать ГАК по ООП, имеющим государственную аккредитацию.
4.9.2 Филиал подает кандидатуру председателя ГАК в головной вуз в соответствии с пунктом 4.6.3 настоящего стандарта.
4.9.3 Филиал самостоятельно формирует ГАК, ГЭК в соответствии с настоящим стандартом.
В состав ГАК филиала в качестве заместителя председателя ГАК входит
представитель головного вуза.
4.9.4 В состав каждой ГЭК входит как минимум один преподаватель (сотрудник) головного вуза.
114
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
4.9.5 Все приказы по созданию ГАК, ГЭК готовит заведующий выпускающей кафедрой филиала в соответствии с настоящим стандартом, согласовывает с
председателем ГАК, директором филиала, УМУ.
4.9.6 Ответственность за проведение итоговых аттестационных испытаний
несет выпускающая кафедра филиала.
4.10 Порядок работы ГАК, ГЭК
4.10.1 Сдача итоговых аттестационных испытаний проводится на открытых
заседаниях ГЭК с участием не менее двух третей состава комиссий.
4.10.2 Решения ГАК и ГЭК принимаются на закрытых заседаниях комиссий
простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя.
При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.
4.10.3 Все решения ГАК, ГЭК оформляются протоколами.
4.10.4 Продолжительность заседания ГЭК не должна превышать 6 часов.
4.10.5 Секретарь комиссии составляет расписание работы ГЭК, согласовывает с Учебным отделом и председателем ГЭК.
4.10.6 Даты работы ГЭК утверждаются приказом ректора и доводятся до
общего сведения не позднее, чем за две недели до начала аттестационного испытания.
4.10.7 Секретарь комиссии предоставляет расписание работы ГЭК по государственному экзамену (устная форма), по защите ВКР и график защит ВКР в
Отдел по работе со студентами за пять дней до начала работы комиссии.
4.10.8 Секретарь комиссии обеспечивает исполнение утвержденного расписания работы ГЭК, явку членов комиссии, предоставляет ГЭК комплект документов по проведению аттестационного испытания, ведет протоколы заседания,
готовит необходимые материалы для работы комиссии.
4.10.9 Результаты работы ГЭК оформляются в книге протоколов отдельным
протоколом на каждого студента. Формы протоколов представлены в Приложениях Г, Д.
4.10.10 Книга протоколов выдается в день проведения итогового государственного испытания Отделом по работе со студентами секретарю ГЭК и возвращается в обязательном порядке в этот же день.
5 Подготовка и порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников
5.1 Государственный экзамен по дисциплине
5.1.1 ИГА выпускников включает оценку знаний студента по отдельной
дисциплине, определенной ФГОС по направлению (специальности), и имеет
своей целью:
– выявить систему профессиональных знаний, широту и глубину теоретических и практических знаний, навыков и умений по дисциплине;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
115
– выявить умение применять эти знания и навыки при решении конкретных
задач.
5.1.2 Государственный экзамен по отдельной дисциплине проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса.
5.1.3 Программа государственного экзамена по отдельной дисциплине разрабатывается кафедрой, за которой закреплена данная дисциплина, на основании методических указаний соответствующего учебно-методического объединения и должна охватывать все дидактические единицы данной дисциплины,
установленные действующим ФГОС по специальности (направлению).
5.1.3.1 Программа государственного экзамена по отдельной дисциплине,
форма, условия его проведения и критерии оценки выпускника на соответствие
требованиям ФГОС ВПО обсуждаются на заседаниях кафедры, утверждаются на
Учебно-методической комиссии института и Ученом совете института.
5.1.3.2 Утвержденная программа доводится до сведения студентов всех
форм обучения по данной образовательной программе не позднее, чем за 6 месяцев до начала ИГА.
5.1.3.3 Ответственность за своевременную подготовку и утверждение программы государственного экзамена по дисциплине, а также доведение ее до сведения студентов в указанные сроки несет заведующий кафедрой, за которой закреплена данная дисциплина.
5.1.4 Студентам создаются условия необходимые для подготовки к экзамену.
5.1.5 Государственный экзамен по отдельной дисциплине проводится по билетам, составленным в полном соответствии с утвержденной программой.
5.1.6 Комплекты билетов утверждаются заведующим кафедрой, за которой
закреплена данная дисциплина.
Количество комплектов билетов должно быть не менее количества заседаний ГЭК по всем формам обучения.
Каждый комплект в отдельном конверте передается на хранение проректору
по учебной работе не позднее, чем за месяц до фактического начала экзамена.
В день проведения экзамена проректор по учебной работе передает запечатанные конверты секретарю ГЭК.
5.1.7 К государственному экзамену по дисциплине допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме освоение ООП по направлению (специальности).
5.1.8 Заведующий кафедрой, за которой закреплена данная дисциплина, организует консультации (обзорные лекции) по подготовке к государственному
экзамену. Часы на проведение консультаций (обзорных лекций) включены в
учебную нагрузку кафедры.
5.1.9 Расписание сдачи государственного экзамена по дисциплине составляет секретарь ГЭК, согласовывает с деканатом института, учебным отделом.
Расписание утверждается приказом ректора и доводится до сведения студентов за две недели до начала экзамена.
5.1.10 Приказ ректора о допуске студента к экзамену готовит деканат института за неделю до начала экзамена (Приложение Е).
116
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
5.1.11 График сдачи государственного экзамена (устная форма) утверждает
директор института не позднее пяти дней до начала первого экзамена по соответствующей форме обучения.
Секретарь ГЭК представляет утвержденный график в Отдел по работе со
студентами за пять дней до экзамена.
5.1.12 Секретарь ГЭК перед началом работы представляет в комиссию комплект документов по проведению государственного экзамена:
– ФГОС ООП;
– программа государственного экзамена;
– приказ о допуске студентов к государственному экзамену;
– комплект экзаменационных билетов;
– книгу протоколов;
– другой необходимый материал (экзаменационную ведомость и т.д.).
5.1.13 Зачетную книжку, оформленную в соответствии с требованиями, выпускник предъявляет лично. Без зачетной книжки выпускник к экзамену не допускается.
5.1.14 Продолжительность экзамена по отдельной дисциплине определяется
«Нормами времени для расчета работы преподавателя», утвержденными приказом ректора.
5.1.15 Результат государственного экзамена по дисциплине определяется
дифференцированно оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно», которые объявляются в тот же день (устный экзамен)
или на следующий день (письменный экзамен), после оформления в установленном порядке протоколов заседаний ГЭК.
Результаты государственного экзамена по дисциплине, кроме неудовлетворительной оценки, вносятся в зачетную книжку студента и заверяются подписями всех членов ГЭК, участвующих в заседании.
5.1.16 Пересдача государственного экзамена на повышенную оценку запрещена.
5.1.17 Апелляция государственного экзамена не производится.
5.1.18 Получение оценки «неудовлетворительно» на государственном экзамене по дисциплине не лишает студента права сдавать государственные экзамены по другим дисциплинам.
5.1.19 Студент, получивший неудовлетворительную оценку хотя бы по одному государственному экзамену по дисциплине, отчисляется из университета.
5.1.20 Секретарь экзаменационной комиссии сдает зачетные книжки в деканат института после сдачи последнего государственного экзамена.
5.2 Государственный экзамен по направлению (специальности)
5.2.1 Государственный экзамен по направлению (специальности) является
одним из заключительных этапов подготовки специалиста, проводится согласно
графику учебного процесса после преддипломной практики и имеет своей целью:
– оценку теоретических знаний, практических навыков и умений;
– проверку подготовленности выпускника к профессиональной деятельности.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
117
5.2.2 Конкретное наименование государственного экзамена по специальности (итоговый междисциплинарный, итоговый экзамен и т.д.) устанавливается
ФГОС ВПО по соответствующему направлению (специальности) в части требований к ИГА выпускников, а в случае его отсутствия – учебным планом.
5.2.3 Государственный экзамен проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса.
5.2.4 Программа государственного экзамена должна включать ключевые и
практически значимые вопросы по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки. Программа наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин должна учитывать общие требования к выпускнику, предусмотренные ФГОС по данной специальности (направлению).
Программа разрабатывается высококвалифицированными специалистами
выпускающей кафедры, а также, при необходимости, с привлечением ведущих
преподавателей других кафедр университета, специалистов учреждений и организаций – потребителей кадров данного профиля.
Программа государственного экзамена по направлению (специальности),
форма, условия его проведения и критерии оценки выпускника на соответствие
требованиям ФГОС ВПО обсуждаются на заседаниях кафедры, согласовываются с председателем ГАК, утверждаются на учебно-методической комиссии института и Ученом совете института.
Утвержденная программа доводится до сведения студентов всех форм обучения не позднее, чем за 6 месяцев до начала ИГА.
Ответственность за своевременную подготовку и утверждение программы
государственного экзамена, а также доведение ее до сведения студентов в указанные сроки несет заведующий выпускающей кафедрой.
5.2.5 Государственный экзамен по специальности проводится по билетам,
составленным в полном соответствии с утвержденной программой.
Комплекты билетов (комплексные контрольные задания) утверждаются заведующим выпускающей кафедрой.
Количество комплектов билетов должно быть не менее количества заседаний ГЭК по всем формам обучения.
Каждый комплект в отдельном конверте передается на хранение проректору
по учебной работе не позднее, чем за месяц до фактического начала экзамена.
В день проведения экзамена проректор по учебной работе передает запечатанные конверты секретарю ГЭК.
5.2.6 К государственному экзамену по направлению (специальности) допускаются лица, завершившие полный курс обучения по ООП и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом на момент проведения государственного экзамена.
5.2.7 Заведующий выпускающей кафедры организует консультации (обзорные лекции) по подготовке к государственному экзамену по направлению (специальности).
Часы на проведение консультаций (обзорных лекций) включены в учебную
нагрузку кафедры.
118
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
5.2.8 Расписание сдачи государственного экзамена по направлению (специальности) составляет секретарь экзаменационной комиссии, согласовывает с деканатом института, учебным отделом.
5.2.9 Приказ о допуске студента к государственному экзамену по направлению (специальности) готовит деканат института не позднее, чем за неделю до
начала экзамена (Приложение Е).
5.2.10 График сдачи государственного экзамена (устная форма) утверждает
директор института не позднее пяти дней до начала первого экзамена.
Секретарь ГЭК представляет утвержденный график в Отдел по работе со
студентами за пять дней до экзамена.
5.2.11 Секретарь ГЭК перед началом работы ГЭК представляет в комиссию
комплект документов по проведению государственного экзамена:
– ФГОС ООП;
– программа государственного экзамена;
– приказ о допуске студентов к государственному экзамену;
– комплект экзаменационных билетов;
– книгу протоколов.
– другой необходимый материал (экзаменационную ведомость и т.д.).
5.2.13 Зачетную книжку, оформленную в соответствии с требованиями, выпускник предъявляет лично. Без зачетной книжки выпускник к экзамену не допускается.
5.2.13 Продолжительность государственного экзамена определяется «Нормами времени для расчета работы преподавателя», утвержденными приказом
ректора.
5.2.14 Результат государственного экзамена по направлению (специальности) определяется дифференцированно оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые объявляются в тот же день
(устный экзамен) или на следующий день (письменный экзамен), после оформления в установленном порядке протоколов заседаний ГЭК.
Результаты государственного экзамена по направлению (специальности),
кроме неудовлетворительной оценки, вносятся в зачетную книжку студента и
заверяются подписями всех членов ГЭК, присутствующих на заседании.
5.2.15 Пересдача государственного экзамена на повышенную оценку запрещена.
5.2.16 Апелляция государственного экзамена не производится.
5.2.17 Студент, получивший неудовлетворительную оценку на государственном экзамене по направлению (специальности), отчисляется из университета.
5.2.18 Секретарь экзаменационной комиссии сдает зачетные книжки в деканат института.
5.3 Выпускная квалификационная работа
5.3.1 ВКР является заключительным этапом подготовки специалиста и имеет своей целью:
– систематизацию, закрепление и расширение теоретических знаний и практических умений по специальности, применение их при решении конкретных
научных, технических, экономических и производственных задач;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
119
– развитие навыков проведения самостоятельного научного исследования по
теме, достаточно глубокой разработки конкретной проблемы.
ВКР должна иметь высокий научно-теоретический уровень и практическую
направленность, показать умение студента систематизировать и анализировать
данные, полученные из результатов эксперимента, из научных статей, отчетных
материалов, периодической и специальной литературы. В ВКР студент должен
показать результаты проведенного исследования по теме, обобщить комплекс
знаний, полученных за время обучения в вузе.
5.3.2 Возможные формы ВКР, как правило, перечислены в ФГОС по направлению (специальности), определяются Ученым советом института, с учетом
методических рекомендаций УМО, не позднее, чем за 6 месяцев до начала аттестационных испытаний.
5.3.3 ВКР выполняются в формах, соответствующих определенным уровням
ВПО:
– для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы;
– для квалификации дипломированный специалист – в форме дипломной
работы (проекта);
– для квалификации (степени) магистр – в форме магистерской диссертации.
5.3.3.1 Бакалаврская работа представляет собой разработку (исследование)
одной из актуальных проблем теории либо практики в сфере будущей деятельности выпускника. ВКР бакалавра носит обычно реферативный, обобщающий
характер и содержит некоторые отдельные самостоятельные выводы и рекомендации. Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных
курсовых работ и проектов и подготавливаться к защите в завершающий период
теоретического обучения.
5.3.3.2 Дипломная работа (проект) специалиста должна представлять собой
относительно законченное теоретическое или опытно-экспериментальное исследование одной из актуальных проблем теории или практики в сфере будущей
деятельности выпускника (технических, экономических, правовых, управленческих и других проблем). Работа должна содержать научный анализ действующего законодательства и научно-практической литературы, состояния практики;
самостоятельные научно обоснованные выводы и предложения. Научная новизна и практическая значимость ВКР специалиста являются основными критериями качества исследования.
5.3.3.3 Магистерская диссертация является самостоятельным научным исследованием в определенной области науки, имеющее внутреннее единство, содержащее совокупность результатов, положений, выдвигаемых для публичной
защиты, и свидетельствующее о качествах автора как ученого. ВКР магистра ориентирована на научно-исследовательскую или научно-педагогическую деятельность.
5.3.4 К подготовке ВКР допускаются студенты, завершившие полный курс
обучения по одной из ООП и успешно прошедшие все аттестационные испытания,
предусмотренные учебным планом, включая государственный экзамен.
5.3.5 На выполнение ВКР студенту отводится время согласно графику учебного процесса и требованиям ФГОС по направлению (специальности).
5.3.6 Тематика ВКР должна быть актуальной, соответствовать специализации кафедры и содержать как общетеоретические темы, так и темы, имеющие
120
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
практическое применение, в том числе по заявкам предприятий и организаций,
рассматриваться и утверждаться на ученом совете института.
Темы определяются выпускающей кафедрой.
Перечень тем должен ежегодно обновляться и доводиться до сведения студентов не позже, чем за месяц до выхода на последнюю экзаменационную сессию.
Заявки от предприятий и организаций на выполнение ВКР по определенной
теме подаются на выпускающие кафедры за подписью руководителя предприятия. Примерная форма заявки приведена в Приложении Ж.
5.3.7 Студенту предоставляется право выбора темы и руководителя ВКР по
предложенному выпускающей кафедрой перечню тем или предложения своей
темы с необходимыми обоснованиями целесообразности ее разработки.
5.3.8 Тема закрепляется за студентом распоряжением по институту на основании личного заявления (Приложение И), поданного до выхода на преддипломную практику. Руководителем преддипломной практики, как правило, назначается планируемый руководитель ВКР.
По окончании преддипломной практики и результатам ее защиты допускается корректировка темы ВКР по личному заявлению студента о корректировке
темы.
Приказ ректора об утверждении тем ВКР и назначении руководителей ВКР
издается после сдачи государственных экзаменов до дня фактического начала
выполнения ВКР. (Приложение К).
Ответственность за подготовку приказа в указанные сроки несет заведующий выпускающей кафедрой.
5.3.9 Уточнение и изменение (корректировка) темы ВКР после утверждения
приказа производится в исключительных случаях по представлению служебной
записки, как правило, в первой половине срока дипломного проектирования и
утверждается приказом ректора.
5.3.10 Руководителями ВКР назначаются ведущие преподаватели (сотрудники) из научно-педагогического состава университета и лица, приглашаемые из
сторонних учреждений – ведущие преподаватели, научные сотрудники других
высших учебных заведений и ведущие специалисты предприятий (организаций)
потребителей кадров данного профиля.
5.3.10.1 Руководитель составляет задание (техническое задание) на ВКР
студента по выбранной теме (Приложение Л). Задание, составленное руководителем, утверждается заведующим выпускающей кафедрой.
После утверждения задания заведующим кафедрой делается копия бланка
задания, которая хранится в течение года в делах кафедры.
5.3.10.2 Руководитель на первой неделе работы над ВКР оказывает студенту
помощь в разработке календарного графика работы (Приложение М) на весь период выполнения ВКР с указанием очередности выполнения отдельных этапов,
их содержания.
5.3.10.3 Руководитель проверяет выполнение работы (по частям и в целом),
проводит систематические, предусмотренные расписанием консультации, осуществляет контроль за выполнением календарного графика.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
121
На проверку выполненной части работы или всей работы в целом отводится
не более 5 дней.
5.3.11 Директор института утверждает график периодического отчета студентов на кафедре, а заведующий кафедрой осуществляет его контроль.
5.3.12 Как правило, за две недели до непосредственной защиты ВКР студенту, по усмотрению руководителя и заведующего кафедрой, назначается предварительная защита ВКР на кафедре. График предварительных защит вывешивается на доске объявлений кафедры, согласовывается с деканатом института.
5.3.13 ВКР (текстовая часть) выполняется в соответствии с требованиями
стандарта ВГУЭС – СТО 1.005-2007 «Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам».
Графическая часть ВКР, включая демонстрационный материал в виде чертежей и плакатов, выполняется на компьютере в одном из графических пакетов
с последующим выводом на печать.
При защите ВКР рекомендуется использовать презентации, выполненные с
использованием программы PowerPoint, входящей в состав программного пакета
Microsoft Office, или ее аналогов.
5.3.14 Выпускающая кафедра обязана обеспечить студентов, выполняющих
ВКР, методическими указаниями, в которых установлены требования к работе.
5.3.15 Кафедра может приглашать консультантов (при необходимости) по
отдельным разделам ВКР за счет общего лимита времени, отведенного на руководство работой. Проект приказа на оформление консультантов по отдельным
разделам, при условии почасовой оплаты, готовит заведующий выпускающей
кафедрой за месяц до начала работы над ВКР, согласовывает с директором института и утверждает приказом ректора.
Консультант проверяет соответствующий раздел ВКР и на титульном листе
ставит свою подпись.
5.3.16 Законченная работа, подписанная студентом и консультантами, предоставляется руководителю. После просмотра и одобрения ВКР руководитель
подписывает ее и дает письменный отзыв (Приложение Н).
5.3.17 Заведующий кафедрой на основании отзыва и просмотра работы решает вопрос о допуске студента к защите.
Если заведующий кафедрой не считает возможным допустить студента к
защите ВКР, вопрос рассматривается на заседании кафедры с обязательным
присутствием руководителя. Решается вопрос о сохранении темы ВКР или назначении новой темы. Решение кафедры оформляется протоколом, на основании
которого издается приказ об отчислении студента из университета.
5.3.18 Проект приказа ректора о допуске студента к защите ВКР с указанием
рецензентов готовит выпускающая кафедра за неделю до дня фактической защиты (Приложение П).
5.5.19 ВКР, выполненные по завершении ООП подготовки специалистов и
магистров, подлежат рецензированию.
5.3.20 Законченная ВКР, подписанная руководителем, консультантами, заведующим выпускающей кафедрой, допущенная приказом к защите, направляется на рецензию (Приложение Р).
122
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
5.3.21 Состав рецензентов рассматривается на заседании кафедры, оформляется протоколом заседания кафедры и утверждается распоряжением директора
института по представлению заведующего выпускающей кафедры за две недели
до начала работы ГЭК по защите ВКР.
В качестве рецензентов могут привлекаться специалисты производства, научных учреждений, профессора и преподаватели других вузов. В исключительных случаях, обоснованных служебной запиской на имя проректора по учебной
работе, рецензентом может быть назначен сотрудник университета, не работающий на выпускающей кафедре.
Если ВКР выполнялась по заявке предприятия, то рецензентом назначается
сотрудник данного предприятия. В рецензии отражается степень проработки
заявки и возможность внедрения ВКР в производство.
Если работа внедрена в производство, то студент предоставляет акт о внедрении в производство за подписью и печатью руководителя предприятия. Примерная форма акта приведена в Приложении С.
5.3.22 Кафедра может дать мотивированное письменное заключениеразрешение о написании текста ВКР на иностранном языке, например, когда дипломное исследование является частью международного проекта, исполняемого
на иностранном языке. В этом случае кафедра должна обеспечить и представить
в ГАК совместную рецензию на русском языке основного и второго рецензента,
специалиста-лингвиста. В рецензии следует дать заключение о квалифицированном изложении текстового материала, при соблюдении требований к работе
по специальности. Присутствие второго рецензента на защите ВКР обязательно.
Кроме того, дипломнику необходимо представить в ГАК развернутую аннотацию по работе на русском языке. Защиту ВКР рекомендуется проводить на государственном языке, по-русски. По заявлению студента председатель ГАК может принять решение о проведении защиты на иностранном языке. В протоколе
заседания ГАК, в приложении к диплому, после указания темы дипломной работы может быть сделана приписка «выполнена на (указать язык) языке».
5.3.23 ВКР, допущенная к защите, подписанная руководителем, консультантами, заведующим выпускающей кафедрой с отзывом руководителя и рецензией
направляется на защиту в ГЭК.
5.2.24 Секретарь ГЭК перед началом аттестационного испытания представляет в комиссию комплект документов по проведению защит ВКР:
– ФГОС ООП;
– приказ о допуске студента к защите ВКР;
– график защит;
– книгу протоколов;
– экзаменационную ведомость,
– зачетные книжки студентов.
5.3.25 Защита ВКР проводится на открытых заседаниях ГЭК с участием не
менее двух третей ее состава. На заседаниях комиссии желательно присутствие
руководителя ВКР выпускника, рецензента.
5.3.26 Продолжительность защиты ВКР не должна превышать 30 минут. Для
доклада содержания ВКР выпускнику отводится 10–15 минут.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
123
5.3.27 Процедура защиты ВКР включает в себя:
– открытие заседания ГЭК (председатель);
– устный доклад выпускника по теме ВКР;
– вопросы и ответы по ВКР;
– заслушивается отзыв руководителя (руководитель или секретарь);
– заслушивается рецензия (рецензент или секретарь);
– заключительное слово выпускника.
5.3.28 Результат защиты определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляется в тот же день после оформления
в установленном порядке протоколов заседаний ГЭК по защите ВКР.
В качестве дополнительных рекомендаций ГЭК в книге протоколов заседаний указывает на значимость проведенного исследования, дает рекомендации по
дальнейшему использованию полученных результатов в научных и практических приложениях (например, внедрение в производство), рекомендует к публикации, применению в учебном процессе, участию в конкурсе студенческих ВКР
и т.д.
5.3.29 Если студент получил оценку «неудовлетворительно» при защите
ВКР, то он отчисляется из университета.
ГЭК решает, может ли студент при восстановлении представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, или обязан
выполнить работу по новой теме, о чем делается соответствующая запись в книге протоколов.
Если ГЭК решила изменить тему ВКР, то студент при восстановлении обязан пройти преддипломную практику, связанную с новой темой ВКР. Ему назначается новый руководитель ВКР и за ним закрепляется новая тема ВКР, которую он выполняет в течение времени, отведенного графиком учебного процесса на ее выполнение.
5.3.30 Результат защиты ВКР вносится в зачетную книжку, за исключением
неудовлетворительного, и заверяется подписями всех членов ГЭК, присутствующих на заседании.
Секретарь ГЭК сдает зачетные книжки в деканат института, протоколы заседания комиссии в Отдел по работе со студентами.
5.3.31 После защиты ВКР студент сдает работу в бумажном и электронном
виде на кафедру под роспись.
5.3.32 Титульный лист с подлинными подписями, задание (техническое задание) на ВКР, отзыв и рецензия передаются в отдел по работе со студентами по
акту и хранятся в личном деле студента. Срок хранения совпадает со сроком
хранения личного дела.
5.3.33 Акты о внедрении ВКР хранят на кафедре.
5.3.34 ВКР хранятся на кафедре в течение 5 лет.
6 Результаты итоговой государственной аттестации
6.1 Решение о присвоении выпускнику квалификации по направлению (специальности) и выдаче диплома о ВПО государственного образца принимает
124
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
ГАК по положительным результатам ИГА, оформленным протоколами государственных экзаменационных комиссий.
6.2 На заседание ГАК представляют:
– деканат института – учебную карточку студента, заполненную и заверенную директором с указанием среднего балла успеваемости, зачетную книжку.
Ответственность за правильность и полноту заполнения учебной карточки несет
директор института;
– секретарь ГАК перед началом заседания получает книги протоколов заседаний ГАК и ГЭК по приему государственного экзамена и защите ВКР в Отделе
по работе со студентами.
6.3 Решение ГАК о присвоении выпускнику квалификации по направлению
(специальности) и выдаче диплома о ВПО государственного образца оформляется протоколом (Приложение Т).
6.4 Диплом с отличием выдается выпускнику вуза на основании оценок,
вносимых в приложение к диплому, включающих оценки по дисциплинам, курсовым работам, практикам и ИГА.
По результатам ИГА выпускник вуза должен иметь только оценки «отлично». При этом оценок «отлично», включая оценки по ИГА, должно быть не менее 75%, остальные оценки – «хорошо». Зачеты в процентный подсчет не входят.
Для магистра дополнительным условием выдачи диплома с отличием является обязательное наличие у него документа о предыдущем ВПО (диплома бакалавра или диплома специалиста ВПО) «с отличием».
6.5 ГАК может дать рекомендацию для продолжения учебы выпускника в
магистратуре, аспирантуре, педагогической деятельности и пр. и отражает свои
рекомендации в книге протоколов ГАК.
6.6 Секретарь ГАК:
– по окончании заседания ГАК сдает все документы (учебные карточки,
книги протоколов) в Отдел по работе со студентами;
– на основании протокола заседания ГАК готовит проект приказа о присвоении
квалификации выпускнику и исключении из списка студентов (Приложение У).
6.7 Диплом вместе с приложением к нему выдается не позднее 10 дней после даты приказа об отчислении выпускника.
6.8 Приложение к диплому готовит секретарь деканата института в пятидневный срок после защиты студентом ВКР.
Студент должен быть ознакомлен с проектом приложения к диплому под
роспись не позже, чем за неделю до защиты ВКР.
6.9 По результатам ИАК студенту, по его требованию, может быть выдан
документ установленного образца о присвоении ему квалификации (степени).
После аккредитации ООП на коллегии Рособрнадзора и размещении приказа об
аккредитации ООП в портале Рособрнадзора студенту выдается диплом государственного образца о присвоении квалификации (степени) в десятидневный срок.
6.10 Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения итоговых аттестационных испытаний, входящих в состав ИГА, отчисляется из университета и получает академическую справку или, по его заявлению, диплом о
неполном высшем образовании.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
125
6.11 Лица, не прошедшие ИГА по неуважительной причине или получившие
на ИГА неудовлетворительные оценки, вправе пройти повторно ИГА не ранее чем
через год.
Восстановление в число студентов допускается в течение 5 лет.
6.12 Повторные итоговые аттестационные испытания назначаются не более двух раз.
6.13 Для восстановления в университете студент обращается с заявлением в деканат института, в котором реализуется данная ООП на момент восстановления.
6.13.1 При восстановлении впервые через год студент проходит те итоговые
аттестационные испытания, за которые получил неудовлетворительную оценку
или не проходил.
6.13.2 При восстановлении в вузе впервые в более поздний срок или повторно студент проходит все итоговые аттестационные испытания в соответствии с действующими на год восстановления программами государственных экзаменов и выполняет ВКР по новой теме. При этом студент должен иметь аттестацию по всем дисциплинам учебного плана, действующего на год восстановления.
6.14 Выпускнику, не проходившему итоговых аттестационных испытаний
по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), приказом ректора предоставляется возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из университета.
Дополнительные заседания ГАК организуются в соответствии с графиком,
но не позднее четырех месяцев после подачи заявления студентом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине.
В случае изменения перечня аттестационных испытаний, входящих в состав
ИГА, выпускники проходят аттестационные испытания в соответствии с перечнем, действовавшим в год окончания теоретического курса.
7 Отчетность
7.1 Председатель ГЭК по окончании работы государственной экзаменационной комиссии по приему государственного экзамена, по защите ВКР предоставляет председателю ГАК в недельный срок отчет с анализом результатов проведенных аттестационных испытаний.
7.2 Председатель ГАК обязан представить сводный отчет о результатах ИГА
выпускников по направлению (специальности) по всем формам обучения в
Учебно-методическое управление университета в двухнедельный срок по окончании ИГА.
В отчете председателя ГАК должна содержаться следующая информация:
– качественный состав экзаменационных комиссий;
– конкретный перечень аттестационных испытаний, входящих в состав ИГА
выпускников по конкретной профессиональной образовательной программе;
– характеристика общего уровня подготовки выпускников по данному направлению (специальности) и формам обучения;
– анализ результатов защит ВКР (Приложение Х);
– недостатки в подготовке студентов по данному направлению (специальности);
126
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
– рекомендации по дальнейшему повышению качества подготовки выпускников;
– решение ГАК о присвоение квалификации выпускникам.
7.3 Ежегодный отчет о работе ГАК заслушивается на Ученом совете университета и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов представляется учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
127
Приложение А
(справочное)
Примерная форма приказа об утверждении состава ГАК
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
П Р И К А З
№ ___
________
Дата
г. Владивосток
О составе государственной аттестационной комиссии
В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного
приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г.
№ 1155
П Р И К А З Ы В А Ю:
Для проведения итоговой государственной аттестации студентов по основной образовательной программе
шифр направления (специальности) и полное наименование
утвердить согласованную с председателем ГАК государственную аттестационную комиссию в следующем составе:
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ:
Фамилия
Имя Отчество
ЧЛЕНЫ КОМИССИИ:
Фамилия
Имя Отчество
Фамилия
Имя Отчество
СЕКРЕТАРЬ:
Фамилия
Имя Отчество
Ректор
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
Г.И. Лазарев
128
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Оборотная сторона приказа
Проект вносит:
кафедра (наименование)
Исполнитель: Имя, Отчество, Фамилия
Подпись
тел.
дата
Визы:
Председатель ГАК
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Директор института
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Заведующий кафедрой
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Учебное управление
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
129
Приложение Б
(справочное)
Примерная форма приказа об утверждении состава ГЭК
по приему государственного экзамена
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
П Р И К А З
№ ___
________
Дата
г. Владивосток
О составе государственной экзаменационной комиссии
В соответствии с приказом (указать дату и номер приказа) «О составе государственной аттестационной комиссии»
П Р И К А З Ы В А Ю:
1 Назначить согласованную с председателем ГАК государственную экзаменационную комиссию по приему государственного (указать вид государственного экзамена в соответствии с ФГОС направления подготовки, специальности)
экзамена для студентов __ курса ________________________________ формы
обучения
по
направлению
подготовки,
специальности
_________________________________________________ в следующем составе:
шифр направления (специальности) и полное наименование
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ:
Фамилия
Имя Отчество
ЧЛЕНЫ КОМИССИИ:
Фамилия
Имя Отчество
Фамилия
Имя Отчество
СЕКРЕТАРЬ:
Фамилия
Имя Отчество
– ученая степень, ученое звание, должность,
место работы
– ученая степень, ученое звание, должность,
место работы
– ученая степень, ученое звание, должность,
место работы
– ученая степень, ученое звание, должность,
место работы
2 Установить даты проведения государственного экзамена для студентов
___ курса ______ формы обучения по специальности _______________________
шифр специальности и ее полное наименование
__________ время начала ______
Дата
Ректор
час.
Г.И. Лазарев
130
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Оборотная сторона приказа
Проект вносит:
кафедра (наименование)
Исполнитель: Имя, Отчество, Фамилия
Подпись
тел.
дата
Визы:
Председатель ГАК
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Директор института
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Заведующий кафедрой
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Учебное управление
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
131
Приложение В
(справочное)
Примерная форма приказа об утверждении состава ГЭК
по защите ВКР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
П Р И К А З
№ ___
________
Дата
г. Владивосток
О составе государственной экзаменационной комиссии
В соответствии с приказом (указать дату и номер приказа) «О составе государственной аттестационной комиссии»
П Р И К А З Ы В А Ю:
1. Назначить согласованную с председателем ГАК государственную экзаменационную комиссию по приему защит выпускных квалификационных работ для
студентов ___ курса _____ формы обучения по направлению (специальности)
_______________________________________________ в следующем составе:
шифр наименование (специальности) и полное наименование
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ:
Фамилия
Имя Отчество
ЧЛЕНЫ КОМИССИИ:
Фамилия
Имя Отчество
Фамилия
Имя Отчество
СЕКРЕТАРЬ:
Фамилия
Имя Отчество
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
– ученая степень, ученое звание, должность, место работы
2. Установить даты проведения защит выпускных квалификационных работ
для студентов ___ курса ______ формы обучения по специальности
__________________________________: _____, время начала _____.
шифр специальности и ее полное наименование
Ректор
Дата
час.
Г.И. Лазарев
132
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Оборотная сторона приказа
Проект вносит:
кафедра (наименование)
Исполнитель: Имя, Отчество, Фамилия
Подпись
тел.
дата
Визы:
Председатель ГАК
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Директор института
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Заведующий кафедрой
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Учебное управление
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
133
Приложение Г
(справочное)
Форма бланка протокола государственного экзамена
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
П Р О Т О К О Л № ______
заседания государственной экзаменационной комиссии
―___‖____________200__г.
с_____час.____мин. до_____час.______мин.
ПРИСУТСТВОВАЛИ:
Председатель Государственной
экзаменационной комиссии
_____________________________________
Члены Государственной экзаменационной комиссии:
1.
2.
3.
4.
5.
О сдаче государственного экзамена
Экзаменуется студент
ВОПРОСЫ:
1.
2.
3.
Общая характеристика ответов студента на заданные ему вопросы
1. Признать, что студент сдал государственный экзамен с оценкой
2. Отметить, что
3. Особое мнение членов Государственной экзаменационной комиссии
Председатель
подписи с расшифровкой
Члены Государственной
экзаменационной комиссии
подписи с расшифровкой
Секретарь
подписи с расшифровкой
134
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение Д
(справочное)
Форма бланка протокола защиты ВКР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
П Р О Т О К О Л № ______
заседания государственной экзаменационной комиссии
«___» ____________200__г.
с_____час.____мин. до_____час.______мин.
по рассмотрению выпускной квалификационной работы студента
_____________________________________________________________________
института
специальности ________________________________________________________
на тему
ПРИСУТСТВОВАЛИ:
Председатель Государственной комиссии
Члены Государственной комиссии:
1
2
3
4
5
6
7
8
ВКР выполнен(а) под руководством
При консультации
В государственную экзаменационную комиссию представлены следующие
материалы:
Расчетно-пояснительная записка по дипломному проекту (или текст дипломной работы) на ________________ страницах.
Чертежи (таблицы) к работе (проекту) на ______________ листах.
Отзыв руководителя ВКР.
Рецензия на ВКР __________________________________________________
После сообщения о выполненной ВКР в течение ________ мин. студенту
были заданы следующие вопросы:
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
135
Общая характеристика ответов студента на заданные ему вопросы и рецензию
Какую подготовку обнаружил он по общенаучным, общетехническим и специальным дисциплинам
Признать, что студент выполнил и защитил дипломный проект (работу) с
оценкой
Отметить, что
Особые мнения членов комиссии
Председатель
_______________________________________________________
подписи с расшифровкой
Члены Государственной
экзаменационной комиссии _______________________________________
подписи с расшифровкой
____________________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
Секретарь
_____________________________________
подписи с расшифровкой
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
136
Приложение Е
(справочное)
Примерная форма приказа о допуске к государственному экзамену
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ПРИКАЗ
№ ___
________
Дата
г. Владивосток
по студенческому составу
1 Нижеперечисленных студентов _______ курса института
направления (специальности) _______________________________________
формы обучения, завершивших теоретический (полный) курс обучения, д о п у с
т и т ь к государственному (указать вид экзамена в соответствии с ГОС) экзамену
Фамилия И.О.
___________
___________
Группа
___________
___________
2 Установить даты проведения государственного экзамена ______________,
начало экзамена в ____ час.
Основание: представление директора института, график учебного процесса.
Ректор
Директор института
Зав. кафедрой
Начальник ОРС
Общий отдел
Исполнитель
Г.И. Лазарев
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Дата
Дата
Дата
Дата
Дата
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
137
Приложение Ж
(справочное)
Примерная форма письма – заявки от предприятия на выполнение ВКР
Заведующему кафедрой
______________________ ВГУЭС
Заявка
Руководство
(наименование организации)
просит выполнить научно-исследовательскую работу в рамках выполнения выпускной квалификационной работы на тему
выпускниками Вашей кафедры в 20___ – 20___ учебном году.
Необходимые материалы будут представлены.
Руководитель предприятия
(организации)
Дата
_______________
И.О.Фамилия
138
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение И
(справочное)
Примерная форма заявления студента на закрепление темы ВКР
Заведующему кафедрой
_____________________
(наименование кафедры)
_____________________
И.О. Фамилия
от студента гр. ____
_____________________
И.О.Фамилия
Заявление
Прошу закрепить за мной выпускную квалификационную работу (указать вид работы – бакалаврская работа, дипломная работа и т.д.) на тему
рабочее полное название темы
Руководитель темы
фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень, звание
________________
дата
Руководитель
___________ И.О. Фамилия
личная подпись
________________
дата
Зав. кафедрой_________
___________ И.О. Фамилия
личная подпись
________________
Дата
_________________
личная подпись студента
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
139
Приложение К
(справочное)
Примерная форма приказа на закрепление темы ВКР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ПРИКАЗ
№ ______
______ 20__
Дата
г. Владивосток
по студенческому составу
Нижеперечисленных
студентов
_______
курса
института
_______________________________________________ направления (специальности) _______________________________ _______________ формы обучения,
успешно сдавших государственный экзамен, д о п у с т и т ь к выполнению
ВКР с ____ _____ 20___ г. по ___ ____ 20___ г., у т в е р д и т ь темы ВКР и
руководителей:
Ф.И.О. студента
(полностью), группа
Тема выпускной
квалификационной работы
Ф.И.О. руководителя
1
2
3
Ректор
Директор института
Зав. кафедрой
Начальник ОРС
Общий отдел
Исполнитель
Г.И. Лазарев
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Дата
Дата
Дата
Дата
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
Подпись
Дата
И.О. Фамилия
140
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение Л
(справочное)
Примерная форма бланка задания на ВКР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ___________________________________________
наименование института
КАФЕДРА ____________________________________________
наименование кафедры
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
________И.О.Фамилия
личная подпись
__________________________
дата подписи
ЗАДАНИЕ
на (указать вид ВКР)
Студенту
1. Тема ВКР
утверждена приказом ректора № ___ от ______ ___________20___г.
2. Срок сдачи ВКР
3. Тема специальной главы
4. ВКР представляется:
а) пояснительной запиской
б) чертежами
5. Содержание пояснительной записки ___________________________________
6. Перечень графического материала с указанием количества чертежей
7. Консультанты по разделам ВКР
Дата выдачи задания ___ ______________________20___г.
Руководитель ВКР
_____________________________
___
Заведующий кафедрой
_____________________________
__
Примечание: – форму бланка кафедра разрабатывает самостоятельно на основе
предложенной;
– задание прилагается к ВКР и помещается после титульного листа
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
141
Приложение М
(справочное)
Примерная форма бланка календарного графика
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ___________________________________________
наименование института
КАФЕДРА __________________________________
наименование кафедры
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
________ И.О.Фамилия
личная подпись
_________________
дата подписи
КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК
выполнения выпускной квалификационной работы
Тема
Студент
Группа ________________________
Наименование раздела
Объем в %
от объема ВКР
Руководитель ВКР __________________
подпись
Студент
________________
подпись
Срок
исполнения
Подпись
руководителя
_________________
И.О. Фамилия
__________________
И.О. Фамилия
Примечание. Форму бланка кафедра разрабатывает самостоятельно на основе предложенной
142
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение Н
(справочное)
Примерная форма отзыва руководителя на ВКР
ОТЗЫВ
на выпускную квалификационную работу
Студента(ки)
фамилия, имя, отчество
группы_______ кафедры _____________________________ института _________
полное наименование кафедры
полное наименование института
Владивостокского государственного университета экономики и сервиса
На тему
полное название темы согласно приказу
Выпускная квалификационная работа содержит пояснительную записку на
_____ страницах, ______чертежей, _____плакатов.
СОДЕРЖАНИЕ ОТЗЫВА
Руководитель должен изложить в отзыве:
– сведения об актуальности темы ВКР;
– особенности выбранных материалов и полученных решений (новизна используемых методов, оригинальность поставленных задач, уровень исследовательской части);
– соответствие проекта заданию и техническим требованиям;
– достоинства и недостатки ВКР;
– владение методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
– владение современными методами проектирования;
– умение анализировать и прогнозировать состояние и динамику объектов
деятельности с использованием методов и средств анализа и прогноза;
– владение применяемыми в сфере своей профессиональной деятельности
компьютерными средствами;
– оценку полученных результатов при решении задач экономической части
и безопасности жизнедеятельности с точки зрения обоснованности и достоверности;
– практическую ценность ВКР;
– оценку подготовленности студента, инициативности, ответственности и
самостоятельности принятия решений при решении задач ДП (ДР);
– соблюдение правил и качества оформления текстовой части, графической
части ВКР;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
143
– умение студента работать с литературными источниками, справочниками
и способность ясно и четко излагать материал;
– умение организовать свой труд и другие требования к выпускнику, если
они зафиксированы в ГОС.
Руководитель выставляет общую оценку выполненной ВКР (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) и принимает решение о возможности присвоения дипломнику квалификации
указывается квалификация выпускника и специальность
Руководитель ВКР
фамилия, имя, отчество, ученая степень, звание, должность
Дата
Подпись, заверенная печатью по месту работы руководителя
Примечание. Форму бланка кафедра разрабатывает самостоятельно на основе
предложенной
144
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение П
(справочное)
Примерная форма приказа о допуске студента к защите ВКР
и назначении рецензентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ПРИКАЗ
№ ______
______
Дата
г. Владивосток
по студенческому составу
Нижеперечисленных
студентов
_____
курса
института
________________________
специальности
__________________________
_________ формы обучения д о п у с т и т ь к защите выпускных квалификационных работ и у т в е р д и т ь рецензентов:
Ф.И.О. студента
Группа
Ф.И.О. рецензента, место
работы, должность
1
2
Основание: график учебного процесса, представление зав. кафедрой
______, директора института.
Ректор
Директор института
Зав. кафедрой
Нач. отдела по работе со студентами
Общий отдел
Исполнитель
Г.И. Лазарев
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Дата
Дата
Дата
Дата
Дата
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
145
Приложение Р
(справочное)
Примерная форма рецензии на ВКР
РЕЦЕНЗИЯ
на выпускную квалификационную работу
Студента(ки)
фамилия, имя, отчество
группы_______ кафедры ___________________ института___________________
наименование кафедры
наименование института
__________________Владивостокского государственного университета экономики и сервиса на тему
.
полное название темы согласно приказу
Выпускная квалификационная работа содержит пояснительную записку на
_____ страницах, ______чертежей, _____плакатов.
СОДЕРЖАНИЕ РЕЦЕНЗИИ
Рецензент должен сосредоточить внимание на качестве выполненной работы и изложить в рецензии:
– характеристику ВКР (бакалаврской работы, дипломной работы (проекта),
магистерской диссертации) в целом и отдельных его разделов, научный (технический) уровень работы, соответствие последним достижениям науки и техники,
актуальность темы ВКР, новизне предложенных методов решения задач. При
этом особо отмечаются разработки, которые отличаются самостоятельностью
решений, сложностью реализации, а также те разделы, которые требуют доработки;
– соответствие ВКР заданию. Следует указать те вопросы, которые не получили достаточного освещения в ВКР, либо совсем отсутствуют. Все составные
части работы подлежат подробному рассмотрению. Особо следует остановиться на:
– теоретической подготовке выпускника и его умении самостоятельно использовать полученные теоретические знания при решении конкретных задач.
Следует отметить те разделы работы, которые характеризуют исследовательские
способности выпускника, умение прогнозировать динамику, тенденции развития
объекта (процесса, задач, проблем, их систем), пользоваться для этого формализованными моделями (задачами);
– умении корректно формулировать задачи своей деятельности (работы,
проекта), устанавливать взаимосвязи, анализировать, диагностировать причины
появления проблем;
–системности, логической взаимосвязи всех частей ВКР друг с другом и с
более общей задачей (проблемой), ясность изложения материала;
146
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
– уровне экономической обоснованности, эффективности решений.
Следует рассмотреть работу с точки зрения завершенности, актуальности и
возможности внедрения в практику.
Дать прямую оценку выполненной выпускником работы в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки или специальности и оценку уровня общей
и специальной подготовки выпускника.
Рекомендации рецензента могут относиться как в целом к ВКР, так и к отдельным еѐ частям и разделам. Целесообразно указать предприятия, на которых
возможно использование исследований выпускника.
Рецензент должен дать общую оценку выполненной ВКР (отлично, хорошо,
удовлетворительно, неудовлетворительно) и выразить свое мнение о присвоении
дипломнику квалификации
указывается квалификация выпускника и специальность
Руководитель ВКР
фамилия, имя, отчество, учѐная степень, звание, должность
Рецензент
фамилия, имя, отчество, учѐная степень, звание, должность
Дата
Подпись рецензента,
заверена печатью по месту работы рецензента
Примечания:
– форму бланка кафедра разрабатывает самостоятельно на основе предложенной;
– рецензент подписывает пояснительную записку и графическую часть ВКР;
– подпись рецензента заверяется печатью отдела кадров по месту работы рецензента
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
147
Приложение С
(справочное)
Примерная форма акта о внедрении
наименование организации
УТВЕРЖДАЮ
Должность руководителя
организации
_______________ И.О. Фамилия
___ ____________ 20__
АКТ
_____________ 20___
№ ____
внедрения результатов выпускной квалификационной работы (ВКР)
в работу предприятия (производство)
Комиссия в составе:
председатель
должность, ФИО в именительном падеже
члены комиссии
должность, ФИО в именительном падеже
настоящим актом подтверждает, что результаты выпускной квалификационной работы
название выпускной квалификационной работы
выполненной студентом
фамилия, имя, отчество
группы ____________ (руководитель ВКР ____________________________)
Владивостокского государственного университета экономики и сервиса внедрены (планируется к внедрению)
наименование организации, где происходит внедрение
Срок внедрения
год, месяц
Форма внедренных результатов
методики, системы, приборы, технологические процессы и др., и их название
Характеристика масштаба внедрения
уникальное, одиночное, партия, массовое, серийное
148
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Новизна внедренных результатов
новое, модификация, модернизация, модернизация старых разработок
Эффективность внедрения:
с социальным, научно-техническим эффектом
Руководитель подразделения,
внедрившего разработку
_____________ ______________
подпись
ФИО
Председатель комиссии
Члены комиссии ___________________________________________________
Примечание. Форму бланка кафедра разрабатывает самостоятельно на основе предложенной
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
149
Приложение Т
(справочное)
Форма бланка протокола заседания ГАК
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ПРОТОКОЛ
от ____ _________ 20___
№______
заседания государственной аттестационной комиссии
ПРИСУТСТВОВАЛИ:
Председатель ГАК
фамилия, имя, отчество (полностью)
Члены комиссии:
ПОВЕСТКА ДНЯ
О присвоении выпускникам квалификации и выдаче диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании.
СЛУШАЛИ:
Председателя государственной аттестационной комиссии по основной образовательной программе
указать код и полное наименование основной образовательной программы
о присвоении квалификации и выдаче диплома государственного образца о
высшем профессиональном образовании выпускникам направления (специальности)
ПОСТАНОВИЛИ:
1 На основании протоколов государственных экзаменационных комиссий по
приему государственного экзамена и защите выпускных квалификационных работ присвоить квалификацию (степень)
и выдать диплом с отличием специалиста (бакалавра, магистра) о высшем профессиональном образовании государственного образца студентам:
150
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
1
фамилия, имя, отчество (полностью)
2 На основании протоколов государственных экзаменационных комиссий по
приему государственного экзамена и защите выпускных квалификационных работ присвоить квалификацию (степень)
и вы дать диплом специалиста (бакалавра, магистра) о высшем профессиональном образовании государственного образца студентам:
фамилия, имя, отчество (полностью)
3 Рекомендовать выпускника(ов) для продолжения учебы
4 Рекомендации (особые мнения)
Председатель ГАК _________________________________________________
подпись
расшифровка подписи (И.О.Ф.)
Секретарь _______________________________________________________
подпись
расшифровка подписи (И.О.Ф.)
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
151
Приложение У
(справочное)
Примерная форма приказа о присвоении квалификации
выпускникам и исключении из списков студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ПРИКАЗ
№ ______
______
Дата
г. Владивосток
по студенческому составу
1 Нижеперечисленным студентам _____ курса ____________ формы
обучения института ____________________________________ направления
(специальности) (оставить нужное) ___________________________, успешно
прошедшим итоговую государственную аттестацию, п р и с в о и т ь степень
(квалификацию) __________________________ по вышеназванному направлению (специальности) и в ы д а т ь д и п л о м ы государственного образца о
высшем профессиональном образовании:
_____________________________________ (указать, если с отличием)
фамилия, имя, отчество полностью
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2 Всех вышеперечисленных студентов исключить из списка студентов.
Основание: протокол заседания государственной аттестационной комиссии
№________ от ___ _________ 20__ года.
Ректор
Директор института
Зав. кафедрой
Начальник ОРС
Общий отдел
Исполнитель
Г.И. Лазарев
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Дата
Дата
Дата
Дата
Дата
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
152
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение Ф
(справочное)
Рекомендации для председателей ГАК, ГЭК по написанию отчета
о результатах итоговых аттестационных испытаний
В отчете рекомендуется дать количественный и качественный анализ государственного итогового испытания, отразить недостатки и достоинства, дать
рекомендации по совершенствованию подготовки выпускников.
Предлагается в отчете отразить следующие моменты (в зависимости от вида
аттестационного испытания и направления (специальности) выбрать необходимое):
– понимание сущности и социальной значимости своей профессии, основных проблем дисциплин, определяющих конкретную область их деятельности,
взаимосвязь в целостной системе знаний;
– знание теоретических основ и закономерностей протекания процессов в
своей предметной области;
– умение поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций, умение использовать для их решения методы изученных ими наук;
– умение использовать знания по … , … дисциплинам в своей практической деятельности;
– умение выявлять проблемы ….. характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
– умение систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и
обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты;
– умение использовать основные и специальные методы … анализа информации в сфере профессиональной деятельности;
– умение разрабатывать и обосновывать варианты эффективных … решений;
– умение использовать компьютерную технику в режиме пользователя для
решения профессиональных задач;
– умение решать нестандартные задачи, прогнозировать … процессы в сфере …;
– умение работать в группе (команде) специалистов, находить и принимать
эффективные управленческие решения; готовность к кооперации с коллегами,
– владение специальной профессиональной терминологией и лексикой специальности;
– владение навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, использование современных образовательных технологий;
– владение навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;
– активное владение иностранным языком (одним или более) и использование его в своей профессиональной деятельности;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
153
– умение на научной основе организовать свой труд, владение компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации,
применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
– умение в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики
к переоценке накопленного опыта, приобретению новых знаний, использованию
современных информационных образовательных технологий;
– готовность к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе
системного анализа, умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
– другие требования, предъявляемые к выпускнику в соответствии с ФГОС
ВПО направления подготовки или специальности, с учетом особенностей специализации и региональными особенностями.
154
СТО 1.112-2009. Итоговая государственная аттестация выпускников… Виды и требования
Приложение Х
(справочное)
Форма бланка приложения к отчету председателя ГАК
Результаты защиты выпускных квалификационных работ
по специальности
Формы обучения
Показатели
1
1. Допущено к выполнению
ВКР
2. Принято к защите ВКР
3. Защищено ВКР, из них:
проектов
работ
4. Оценки ВКР:
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
5. Количество ВКР:
по темам, предложенных
студентами
в области фундаментальных
и по поисковых научных исследований
в рамках выполнения грантовых программ кафедр
по заявкам предприятий и
организаций, в том числе:
по заявкам ВГУЭС
по заказу органов государственного и муниципального
управления и общественных
организаций
Всего
2
очная
вечерняя
заочная
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
3
4
5
6
7
8
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
1
6. Количество ВКР,
рекомендованных:
к опубликованию
к участию в конкурсах
к внедрению на предприятиях и организациях, в том
числе:
органами государственного
и муниципального управления и общественными организациями
во ВГУЭС, в том числе:
в учебный процесс
7. Количество ВКР внедренных на предприятиях и организациях, в том числе:
органами государственного
и муниципального управления и обществ. организациями
во ВГУЭС
8. Рекомендовано к поступлению
в магистратуру
в аспирантуру
9. Количество дипломов с отличием
2
3
4
5
6
7
155
8
СТО 1.113-2006
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ПОЛОЖЕНИЕ О РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ
УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
Утверждено приказом
от 01.09.2006 № 528/2
Дата введения 05.09.2006
1 Нормативная база положения
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от
22 августа 1996 года № 124-ФЗ;
– Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации
от 05 апреля 2001 года №264;
– Устава Владивостокского государственного университета экономики и
сервиса;
– Положение о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях
СССР (Приказ министра высшего и среднего специального образования СССР
от 11 июня 1973 г. № 513)
– Методическими рекомендациями к разработке рейтинговой системы
оценки успеваемости студентов вузов (утверждены приказом Минобразования
России от 11.07.2002 № 2822
– СТП 1.002-2006 Система вузовской учебной документации. Учебный процесс в вузе: термины и определения
– СТП 1.111-2003 Система вузовской учебной документации. Практика. Виды и требования
– СТП 1.113-2006 Система вузовской учебной документации. Текущая и
промежуточная (семестровая) аттестации. Виды и требования.
– Положение об организации и проведению дополнительных занятий с неуспевающими студентами.
2 Общие положения. Термины и определения
2.1 Рейтинг студента – индивидуальная оценка качества подготовки студента.
Рейтинговая система используется для организации и управления учебновоспитательным процессом в университете и служит для определения показателей учебной работы студента, а также для оценки качества знаний при освоении
основной образовательной программы.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
157
Основные задачи рейтинговой системы:
– повышение качества учебного процесса через привитие навыков и умений
системной, ритмичной, самостоятельной работы в течение всего периода обучения;
– повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ
посредством более высокой дифференциации оценки их текущей учебной работы, а также в повышении уровня организации образовательного процесса в вузе;
– достижение результатов обучения, позволяющих будущим специалистам
успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать общими и специальными компетенциями, способствующими их профессиональной мобильности
и конкурентоспособности на рынке труда;
– созданию в университете системы управления качеством образования, позволяющей на основе анализа показателей успеваемости студентов проводить
постоянные улучшения организации учебной работы кафедр, самостоятельной
работы студентов, своевременно устранять недостатки и несоответствия в образовательном процессе;
– получение объективной и более точной оценки знаний и уровня профессиональной деятельности студентов в процессе обучения.
2.2 При рейтинговой системе все знания, умения, навыки и компетенции,
приобретаемые студентами при изучении дисциплины или ее части за один семестр (для очной формы обучения) или за один курс (для других форм обучения), оцениваются в баллах.
2.3 Рейтинговая система позволяет определить персональный рейтинг каждого студента в группе, на курсе как по конкретной дисциплине, так и по сумме
всех дисциплин.
2.4 Среднесеместровый рейтинг – баллы, набранные студентом по всем
предметам в семестре, суммируются и делятся на число предметов.
2.5 Среднегодовой рейтинг – сумма среднесеместровых рейтингов делится
на количество семестров.
2.6 Рейтинговая система в вузе реализуется с применением автоматизированной корпоративной информационной системы «Успеваемость», с помощью
которой собирается и обрабатывается информация.
2.7 По каждой дисциплине используется единая электронная ведомость
группы для выставления суммы рейтинговых баллов по текущей и промежуточной (семестровой) аттестациям.
2.8 Рейтинговая оценка (сумма баллов) студента по дисциплине и его персональный рейтинг по желанию студента могут быть занесены в зачетную
книжку и в приложение к диплому.
2.9 Настоящее Положение обязательно для исполнения всеми преподавателями и студентами университета.
3 Порядок начисления баллов
3.1 Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в период изучения дисциплины в семестре за изучение тем и выполнение видов работ, предусмотренных учебной программой курса, за сдачу экзамена (зачета).
158
СТО 1.113-2006. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов…
3.2 Конкретное закрепление количества баллов за определенными темами и
видами работ устанавливает на своем заседании кафедра, за которой закреплена
дисциплина.
3.3 В течение первых 2-х недель каждого семестра в учебно-методическое
управление, должны быть сданы данные о количестве баллов, выносимых на
каждую аттестацию, правила их начисления и фамилия ведущего преподавателя
в форме печатного документа за подписью ведущего преподавателя и заведующего кафедрой (Приложение А).
3.4 При определении критериев оценки освоения студентом программы
дисциплины в обязательном порядке учитывается выполнение предусмотренных
программой аудиторных и (или) внеаудиторных форм организации учебного
процесса по данной дисциплине.
Для студентов 1-3 курсов в обязательном порядке в расчет баллов должны
быть включены баллы за посещаемость.
3.5 Максимальная сумма баллов по дисциплине (части дисциплины, читаемой в течение одного семестра, закрываемой промежуточной (семестровой) аттестацией, равна 100 баллов.
Из них не более 40 баллов выносится на текущую аттестацию, оставшаяся
часть – на промежуточную (семестровую) аттестацию.
Исключение составляют дисциплины, которые изучаются менее 17 недель,
где текущая аттестация совпадает с промежуточной (семестровой) аттестацией.
Количество баллов выносимых на экзамен в тестовой форме – 20 (п.5.11), на
экзамен в традиционной форме – по усмотрению преподавателя.
3.6 Для оценки готовности студента изучать новую для него дисциплину, по
решению обучающей кафедры, на первом занятии может проводиться входной
контроль. Он содержит задания по тем разделам ранее изученных в школе или
университете дисциплин, которые являются фундаментом для изучения данной
дисциплины, проводится в виде письменной работы или компьютерного тестирования.
Устанавливается максимальное число баллов за выполнение задания входного контроля, которое может быть получено. Преподаватель вправе решать,
включать эти баллы в общую сумму или нет. Задания входного контроля не пересдается, в случае получения неудовлетворительного результата студенту с его
согласия предлагаются дополнительные занятия по данной дисциплине согласно
Положению об организации и проведении дополнительных занятий с неуспевающими студентами.
3.7 Отметка «зачтено» может быть выставлена по результатам работы студента в семестре, или по результатам проведения контрольного мероприятия
(зачет), при этом следует иметь в виду, что студент получает «зачет» при условии выполнения всех видов работ по данной дисциплине, набрав не менее 61
балла.
3.8 За пропуски занятий студентом любого курса без уважительной причины, невыполнение обязательных заданий преподаватель имеет право снять до 5
баллов за каждое пропущенное занятие или невыполненное обязательное зада-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
159
ние с общей суммы набранных баллов до официальной даты начала сессии и
довести до сведения студента.
3.9 Преподаватель, осуществляющий контроль успеваемости по дисциплине, обязан на первом занятии довести до сведения студентов критерии их аттестации в рамках текущего и промежуточного (семестрового) контроля успеваемости.
3.10 На основе набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в
учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые
экзаменами или дифференцированными зачетами.
Сумма баллов
Оценка
не более 61
неудовлетворительно
от 61 до 75
удовлетворительно
от 76 до 90
хорошо
от 91 до 100
отлично
не более 61
не зачтено
от 61 до 100
зачтено
Оценка за экзамен в зачетную книжку по желанию студента может быть
также проставлена в баллах.
3.11 Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Отметка за зачет проставляется в зачетную книжку в обязательном порядке с указанием количества баллов, набранных студентом, и учитывается при
его среднесеместровом рейтинге.
3.12 Дифференцированный зачет (оценка и баллы) проставляются по курсовым проектам (работам), учебной, производственной и преддипломной практике, по черчению, а также по специальным дисциплинам, относящимся к искусству и архитектуре (живопись, рисунок, актерское мастерство и т.д.). Перечень указанных дисциплин устанавливается проректором по учебной работе.
3.13 Если студент не набрал положенное число баллов, то он имеет право
досдачи ранее изученного материала на консультациях преподавателя до официальной даты начала экзаменационной сессии. Преподаватель имеет право не
принимать более 2-х тем за одну консультацию.
3.14 Преподаватель обязан ознакомить студентов с набранными суммами
баллов на каждом занятии и (или) консультации, а также в случае необходимости уточнить порядок их начисления по требованию студентов (п.3.4). Студент
может самостоятельно ознакомиться со своей текущей успеваемостью через ИС
«Успеваемость» в любое время.
160
СТО 1.113-2006. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов…
4 Порядок проведения аттестаций
4.1 Ежегодно графиком учебного процесса устанавливаются даты проведения текущих и промежуточных (семестровых) аттестаций.
4.2 Студент обязан сдать все аттестации в строгом соответствии с графиком
учебного процесса, с учебными планами, а также утвержденными программами,
едиными для всех форм и технологий обучения, головного вуза и его филиалов.
4.3 Студенты могут аттестовываться по факультативным дисциплинам, результаты которых по их желанию вносятся в ведомость, зачетную книжку и в
приложение к диплому.
4.4 Расписание экзаменов для всех форм обучения составляется дирекциями
институтов, утверждается ректором и доводится до сведения преподавателей и
студентов не позднее, чем за две недели до начала экзаменов.
4.5 Для получения допуска к экзамену или зачету студент должен в семестре
набрать не менее 41 балла.
4.6 Баллы, набранные студентом по результатам каждой аттестации (текущей, промежуточной), заносятся преподавателем, проводящим аттестацию в соответствующую графу единой электронной ведомости группы в ИС «Успеваемость»:
– результаты текущей аттестации проставляются преподавателем в ведомость только в электронном виде;
– баллы, набранные студентом с 8 по 16 неделю, выставляются преподавателем в электронную ведомость на неделе перед экзаменационной сессией;
– при компьютерном тестировании результаты промежуточной аттестации
вносятся в электронную ведомость автоматически;
– при проведении аттестационного испытания в традиционной форме результаты промежуточной аттестации вносятся в электронную ведомость преподавателем;
– итоговые оценки по дисциплине выверяются преподавателем в электронной ведомости;
– при компьютерном тестировании ведомость распечатывается консультантами из числа сотрудников дирекции (деканата), подписывается преподавателем
и сдается в дирекцию (деканат) в установленные сроки согласно п. 4.18.
– при проведении аттестационного испытания в традиционной форме (экзамен, зачет) ведомость в обязательном порядке распечатывается преподавателем
и сдается в дирекцию (деканат) в установленные сроки согласно п. 4.18;
– заведующий кафедрой подписывает электронную ведомость;
– электронную ведомость полностью закрывается после сдачи экзамена.
4.7 Итоговая оценка по дисциплине представляет собой сумму баллов, набранных студентом в ходе текущей аттестации в семестре и баллов, полученных
на промежуточной (семестровой) аттестации (зачет или экзамен).
Оценка в баллах в строгом соответствии с п.3.10 переводится в традиционную оценку – «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» и проставляется в аттестационную ведомость и в зачетную книжку студента.
По желанию студента рейтинговая оценка (в баллах) за промежуточную
(семестровую) аттестацию также может выставляться в зачетную книжку.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
161
4.8 Аттестация в виде зачета (в т.ч. по курсовым работам и проектам) проводится на неделе перед официальной датой начала сессии.
Промежуточная (семестровая) аттестация в виде экзамена проводится в период сессии.
Аттестация по различным видам практик – по их завершении, но не позднее
первых двух недель нового семестра.
4.9 Промежуточная (семестровая) аттестация (зачет или экзамен) оценивается в баллах. На экзамен выносится не менее 20 баллов, из 100 максимальных,
предусмотренных на дисциплину за весь семестр.
4.10 Экзамены и зачеты принимаются преподавателями, за которыми этот
вид учебной нагрузки закреплен в индивидуальном плане.
4.11 Прохождение студентами экзамена является обязательным для всех.
«Автоматическое» проставление оценок по сумме набранных баллов не допускается. Если студент не явился на экзамен, но набрал количество баллов для
выставления оценки (п.3.10), в аттестационной ведомости ему проставляется «не
аттестован».
4.12 «Автоматическое» выставление допускается только оценки «отлично»
в исключительных случаях, по представлению преподавателя и дирекции (деканата).
В этом случае студенту могут быть выставлены баллы за экзамен, соответствующей оценке «отлично», при условии общего количества набранных баллов в семестре – 80.
4.13 При явке на промежуточную (семестровую) аттестацию студенты обязаны иметь при себе зачетную книжку, которую перед началом аттестации
предъявляют преподавателю или консультанту от дирекции (деканата) при компьютерном тестировании.
Без предъявления зачетной книжки студентом преподаватель не имеет права
принимать аттестационное испытание и выставлять отметку за промежуточную
(семестровую) аттестацию в экзаменационную ведомость (направление).
4.14 Во время аттестаций студенты могут пользоваться учебными программами, а также, с разрешения проводящего их преподавателя, справочной литературой и другими пособиями.
4.15 Неявка на промежуточную (семестровую) аттестацию отмечается в аттестационной ведомости словами "не явился", а в случае компьютерного тестирования согласно п. 4.12.
4.16 Пересдача промежуточной аттестации при условии положительной
оценки на повышенную оценку не разрешается.
4.17 Аттестационные ведомости и направления должны быть сданы в дирекцию института в день проведения промежуточной (семестровой) аттестации.
Зачетные ведомости должны быть сданы до официальной даты начала экзаменационной сессии.
Ведомость по курсовым работам распечатывается преподавателем и сдается
в дирекцию (деканат) до официальной даты начала экзаменационной сессии.
4.18 При неудовлетворительной оценке, баллы набранные студентом, во
время экзамена (зачета) при повторной сдаче экзамена (зачета) не учитываются
162
СТО 1.113-2006. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов…
в общее количество баллов (баллы за отдельные попытки сдачи экзамена не
суммируются).
5 Проведение текущей и промежуточной (семестровой) аттестации с использованием компьютерного тестирования
5.1 Текущую и промежуточную (семестровую) аттестацию с использованием компьютерного тестирования проводит Центр мониторинга качества подготовки специалистов (ЦМКПС) ВГУЭС.
5.2 Тестирование проводится с применением специально разработанных инструментальных средств педагогического тестирования:
– программно-дидактических тестовых материалов, разработанных преподавателями ВГУЭС в соответствии и требованиями ФГОС и учебной программой дисциплины, содержащихся в базе системы интерактивного тестирования
СИТО (собственная разработка ВГУЭС);
– закупленных сертифицированных тестовых материалов
– тестовых материалов Федерального экзамена в сфере профессионального
образования (ФЭПО)
5.3 Текущая и промежуточная (семестровая) аттестация с использованием
компьютерного тестирования отвечает всем требованиям к аттестации в традиционной форме и отличается только технологией проведения.
5.4 Не позднее чем за месяц до начала сессии ЦМКПС готовит проект приказа об утверждении списка дисциплин, прием которых планируется в форме
компьютерного тестирования.
5.5 Не позднее, чем за две недели до начала сессии, преподаватели могут
подать в ЦМКПС требования к аттестационному тесту для проведения зачетов и
экзаменов в форме компьютерного тестирования по дисциплинам длительностью два и более семестра или в случае, если у преподавателя есть особые,
обоснованные требования к параметрам теста, в соответствии с установленной
формой заявки (Приложение Б). При отсутствии обоснованных требований к
параметрам теста (количество заданий в тесте, длительность) формирование экзаменационного теста осуществляется ЦМКПС по единым правилам:
– в тест включаются все темы курса;
– количество заданий в тесте – 20,
– время выполнения теста – 20 мин.
5.6 Не позднее чем за неделю до начала сессии дирекция (деканат) обязана
обеспечить регистрацию студентов в портале ВГУЭС, познакомить их с технологией и графиком проведения компьютерного тестирования.
5.7 Промежуточная (семестровая) аттестация с использованием компьютерного
тестирования (экзамены) проходит по расписанию экзаменов в аудиториях Компьютерного центра, проведение текущей аттестации или зачетов проводится в аудиториях по расписанию занятий с использованием ноутбуков в сети Wi-Fi или аудиториях компьютерного Центра по согласованному отдельно расписанию.
5.8 Присутствие преподавателя при сеансе экзаменационного тестирования
не предусмотрено, при проведении текущей аттестации или зачета – преподаватель административно сопровождает процедуру тестирования.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
163
5.9 Процедура тестирования технически и технологически полностью обеспечивается сотрудниками Центра мониторинга качества подготовки специалистов, Отдела вычислительных сетей и телекоммуникаций и Компьютерного
Центра ВГУЭС.
5.10 Административное сопровождение текущей и промежуточной (семестровой) аттестации в тестовой форме (допуск студентов и формирование итоговых аттестационных ведомостей) осуществляют консультанты из числа сотрудников дирекций (деканатов).
Обеспечение соблюдения правил экзаменационного тестирования осуществляют сотрудники ЦМКПС.
5.11 Количество баллов, выносимых на экзамен (зачет) для студентов очной
формы обучения, составляет 20 баллов.
Результат тестирования оценивается по 20-балльной шкале независимо от
количества тестовых заданий в тесте и при формировании итоговой ведомости
по дисциплине автоматически заносится в ИС «Успеваемость».
5.12 Заполнение зачетных книжек студентов по окончании тестирования на
основании итоговой аттестационной ведомости осуществляет ведущий преподаватель по дисциплине.
В случае, если преподаватель не заполнил зачетные книжки студентов и не
сдал подписанную ведомость в день экзамена, то с него снимается количество
часов, предусмотренное индивидуальным планом для данной группы, и сотрудник дирекции (деканата), на основании итоговой аттестационной ведомости
проставляет оценки в зачетные книжки студентов. Право подписи такой ведомости и зачетной книжки студента имеет право заместитель директора (декана).
5.13 За неправильное оформление ведомостей, несвоевременное представление их в дирекцию (деканат), повлекшее отчисление студентов, несвоевременное назначение или не назначение стипендии, по представлению Учебнометодического управления к виновному лицу применяются меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные Правилами внутреннего распорядка ВГУЭС.
5.14 В исключительных случаях преподавателем на имя проректора по
учебной работе в письменном виде может быть подана апелляция в отношении
корректировки результатов экзамена (не более 2-х баллов) после аттестационного испытания в виде компьютерного тестирования.
СТО 1.113-2006. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов…
164
Приложение А
Критерии рейтинговой оценки
Институт __________
Кафедра ___________
200__- 200__ уч.год
__________________ семестр
№ УМКД (учебно-методический комплект дисциплины) _____________
Преподаватель(и) (Ф.И.О.)(ведущий(е) дисциплину) __________________
Группа(ы) (у которой(ых) читается курс) ___________________________
Описание дисциплины:
Название: ________________________________________________________
Лекции: _______ час.
Практические занятия ____ час.
Лабораторных работ ____ час.
ИДЗ _____ заданий.
Промежуточная (семестровая) аттестация:
Экзамен \ Зачет, курсовая работа (проект) (нужное подчеркнуть)
Распределение баллов по дисциплине:
Всего баллов 100
Наименование работ
Текущая аттестация
от 0 до 40 баллов
(1–8 неделя)
Оставшаяся часть баллов,
недостающая
до 100 баллов
1 Теоретический материал
2 Лабораторные/Практические работы
3 ИДЗ
4 Реферат
5 Контрольные работы
6 Экзамен
7 Посещаемость (1–3 курсы)*
Итого
Порог допуска к промежуточной (семестровой) аттестации: 41 балл.
Количество баллов, выносимых на экзамен в тестовой форме 20 баллов.
*На 1-3 курсах начисление баллов за посещаемость является обязательным.
Подпись преподавателя(ей) _________________
Подпись зав.кафедрой ____________________
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
165
Приложение Б
ЗАЯВКА
на проведение аттестации
в форме компьютерного тестирования
в группах _______________________________________________
список групп
по дисциплине __________________________________
Принято к исполнению
_______________
Руководитель
ЦМКПС
Садон Е.В.
«____»____2010г
(полное наименование, БУМК)
От
ФИО, должность
Подразделение (полное название), контактный телефон
ИНФОРМАЦИЯ О ТЕСТЕ
(заполняется преподавателем)
Дата тестирования___________________________________________(Ч/М/Г)
Темы, включаемые в тест____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Общее количество заданий в тесте____________________________________
Max длительность тестирования______________________________________
_____________________________________________________
Дата
Подпись
Внимание!!
Все студенты, участвующие в тестировании, должны быть зарегистрированы на сайте ВГУЭС не позднее, чем за неделю до даты тестирования
СТП 1.115-2007
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ОБ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ПО ИНДИВИДУАЛЬНЫМ
ПЛАНАМ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ГРАФИКАМ.
СВОБОДНОЕ ПОСЕЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ
Утверждено приказом ректора
от 17.09.2007 № 575/2
Дата введения 2007-09-25
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает единые требования к организации и
обучению студентов по индивидуальным учебным графикам, индивидуальным
учебным планам и свободном посещении занятий студентами.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, деканатами институтов, заведующими кафедрами, преподавателями, студентами.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» (с дополнениями и изменениями);
– Федерального закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с дополнениями и изменениями);
– Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации,
утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
05.04.2001 № 264;
– Приказа министра высшего и среднего специального образования СССР
№ 513 «Об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших
учебных заведениях СССР» от 11 июня 1973 г.;
– Устава ВГУЭС;
– решений Ученого Совета университета;
– приказов ректора;
– СТП 1.103-2006 Система вузовской учебной документации. Система учебной документации ВГУЭС. Обучение в сокращенные сроки
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
167
3 Общие положения
3.1 Индивидуальный учебный план, далее индивидуальный план, разрабатывается для отдельного обучающегося или группы обучающихся на основе
учебного плана соответствующего направления (специальности) в полном соответствии с действующим Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) в части требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлениям и специальностям высшего профессионального образования, с учетом
уровня предшествующей подготовки и способностей студентов.
Индивидуальный план создает возможность более глубокой подготовки по избранной специальности путем внесения дополнительных дисциплин, а также замены дисциплин по выбору дисциплинами, читаемыми для других специальностей.
3.2 Индивидуальный учебный график, далее индивидуальный график, представляет собой форму организации обучения студента, при которой часть дисциплин учебного плана может осваиваться студентом самостоятельно.
Индивидуальный график предполагает индивидуальный режим посещения
занятий и прохождение аттестаций в установленные этим графиком сроки.
3.3 На индивидуальный план и индивидуальный график обучения могут переводиться студенты, не имеющие академических задолженностей.
3.4 Студент, переведенный на обучение по индивидуальному плану или индивидуальному графику, обязан изучить все дисциплины, установленные учебным
планом для соответствующей специальности (направления) с полным сроком обучения и пройти все виды аттестаций, в сроки, предусмотренные этими документами.
Итоговая государственная аттестация проходит на общих основаниях в период работы ГАК.
3.5 При невыполнении индивидуального плана по представлению директора
института студент переводится приказом ректора на обучение по соответствующей основной образовательной программе в соответствии с нормативным
сроком обучения.
3.6 Студент, переведенный на обучение по индивидуальному плану или индивидуальному графику, назначается на стипендию по итогам выполнения семестрового индивидуального плана или графика.
4 Порядок перевода студентов и организация обучения по индивидуальным учебным планам
4.1 Обучение студентов по индивидуальным учебным планам по основным
образовательным программам (ООП) возможно:
– при обучении в сокращенные сроки;
– при обучении по ускоренным программам;
– для хорошо успевающих и проявивших склонности к научной работе студентам при полном сроке обучения, начиная с третьего курса;
– при параллельном получении высшего профессионального образования по
другим специальностям или направлениям ВПО;
– студентам, зачисленным в магистратуру.
168
СТП 1.115-2007. Об обучении студентов по индивидуальным планам…
4.2 Студент подает заявление о переводе на индивидуальный план (Приложение А), как правило, в течение первых двух недель от начала нового семестра
в деканат института и по представлению директора перевод на обучение по индивидуальному плану оформляется приказом ректора.
4.3 Порядок перевода и организация обучения в сокращенные сроки и по
ускоренным программам рассмотрен в СТП 1.103-2006.
4.4 Перевод студента на индивидуальный план при полном сроке обучения
осуществляется при склонности и желании студента получить более углубленную профессиональную подготовку, либо заняться научной работой.
Право обучения по индивидуальному плану при полном сроке обучения
предоставляется хорошо успевающим студентам, начиная с третьего курса.
4.4.1 Студент подает заявление о переводе на индивидуальный план при
полном сроке обучения, как правило, в течение первых двух недель от начала
нового семестра в деканат института.
4.4.1.1 Заявление студента (Приложение А) о переводе обсуждается на заседании выпускающей кафедры.
4.4.1.2 Выписка из протокола заседания кафедры по данному вопросу представляется в деканат.
4.4.1.3 При положительном решении кафедры и директора института деканат готовит проект приказа о переводе студента на индивидуальный план и передает его в отдел по работе со студентами (ОРС).
К проекту приказа прилагается заявление студента с визой директора института, выписка из протокола заседания кафедры.
4.4.2 Индивидуальный план разрабатывается кафедрой с учетом способностей студента, обеспеченности научным руководством и необходимой лабораторно-экспериментальной базой.
4.4.2.1 Индивидуальный план составляется из расчета на установленный государственным образовательным стандартом направления (специальности)
срок обучения.
4.4.2.2 Содержание индивидуального плана (перечень и порядок изучения
дисциплин, выполнения курсовых работ, сдачи экзаменов и зачетов и т.п.), а
также форма участия студента в научной работе определяются кафедрой по
представлению научного руководителя.
4.4.2.3 При организации подготовки специалистов по смежным специальностям и научным направлениям в индивидуальных планах могут быть включены
дополнительные дисциплины в зависимости от научных интересов студента при
обязательном контроле знаний. Возможно также изменение содержания спецкурсов или замена отдельных разделов новыми.
4.4.3 Переведенному на индивидуальный план обучения студенту по решению кафедры назначается научный руководитель, который в порядке учебной
нагрузки осуществляет контроль за его работой и отвечает перед кафедрой за
выполнение студентом индивидуального плана.
Кафедра обязана не реже одного раза в семестр заслушивать информацию
научных руководителей и отчет студента о выполнении плана.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
169
4.5 При параллельном получении высшего профессионального образования по
второй основной образовательной программе ВПО индивидуальный план на вторую основную образовательную программу разрабатывает деканат института, в котором слушатель будет получать второе образование по его личному заявлению.
4.6 Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента, разработанного с участием научного руководителя студента и научного руководителя магистерской программы с учетом
научных интересов студента. Индивидуальный учебный план утверждается директором института.
Индивидуальный план конкретизирует содержание и объем подготовки магистра с учетом его профессиональной и научной специализации.
4.7 Индивидуальный план составляется на весь период обучения и должен
содержать полный набор изучаемых дисциплин с указанием конкретных сроков
отчетности по ним (экзамены и зачеты), включая учебные и производственные
практики, курсовые работы (проекты), итоговую государственную аттестацию (Приложение Г).
Индивидуальный план должен содержать подписи самого обучающегося,
заведующего кафедрой и утвержден директором института.
Один экземпляр индивидуального плана выдается студенту, второй хранится в личном деле, третий находится в деканате.
4.8 Студент, переведенный на обучение по индивидуальному плану, освобождается в соответствии с планом от обязательного посещения отдельных лекций и
практических занятий, при обязательном выполнении индивидуального плана.
4.9 Студент, выполнивший в установленный срок индивидуальный план,
допускается к итоговой государственной аттестации в соответствии с графиком
работы ГАК приказом ректора.
5 Порядок перевода студентов и организация обучения по индивидуальному учебному графику
5.1 На индивидуальный учебный график студент может быть переведен:
– при обучении по программам академической мобильности за рубежом и в
вузах России;
– по семейным обстоятельствам и в других исключительных случаях.
5.2 Индивидуальный график предоставляется на текущий семестр для студентов очной формы обучения и на учебный год для студентов недневных форм
обучения.
5.3 Перевод на индивидуальный график может оформляться как по отдельно
взятой дисциплине, так и по всему комплексу дисциплин учебного плана.
5.4 Студент, обучающийся по индивидуальному графику, обязан изучить
все дисциплины учебного плана направления (специальности) в полном объеме.
5.5 Обучение по индивидуальному графику не отменяет для студента прохождения текущей и промежуточной (семестровой) аттестаций, предусмотренных учебным планом.
170
СТП 1.115-2007. Об обучении студентов по индивидуальным планам…
5.6 Порядок перевода и организация обучения студентов по индивидуальному графику с целью сокращения сроков обучения (сокращенные и ускоренным программы) рассмотрен в СТП 1.103-2006.
5.7 На индивидуальный график переводятся успевающие студенты, как правило, после третьего курса.
При наличии академических задолженностей индивидуальный график не
предоставляется.
5.8 Студенту, направляемому на обучение по программам академической мобильности (стажировка, программа обмена, включенное обучение и т.д.), в зарубежный вуз или вуз России, до выхода приказа о направлении разрабатывается индивидуальный график, в соответствии с которым будет проходить сдача не пройденных дисциплин учебного плана специальности (направления) по возвращении.
5.9 Для перехода на обучение по индивидуальному графику обучения студент
должен в течение первых двух недель от начала семестра представить в деканат заявление на имя ректора университета с обоснованием необходимости предоставления индивидуального учебного графика на текущий семестр (Приложение Б).
5.10 При принятии решения о предоставлении индивидуального графика деканатом учитывается успеваемость за последние сессии и в случае необходимости директор согласует с преподавателями предоставление индивидуального
графика обучения.
5.11 Индивидуальный график обучения оформляется приказом ректора на
основании заявления студента и предоставленных им подтверждающих документов, при положительном заключении заведующего выпускающей кафедры и
директора института.
5.12 Деканат обязан уведомить преподавателей, ведущих занятия в семестре
о студентах, обучающихся по индивидуальному графику в течение месяца от
начала нового семестра.
5.13 Если студент не выполняет индивидуальный график обучения, приказом
ректора он переводится на обучение по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения и больше индивидуальный график данному студенту не предоставляется в течение оставшегося срока обучения.
6 Свободное посещение занятий
6.1 Свободное посещение занятий разрешается по медицинским показаниям,
семейным обстоятельствам и в других исключительных случаях, а также по
уходу за ребенком до 1,5 лет, подтвержденных документально.
6.2 Свободное посещение занятий оформляется приказом ректора на основании заявления студента (Приложение В) и подтверждающих документов.
6.3 Студент обязан поставить в известность преподавателя, ведущего дисциплину, о свободном посещении занятий, согласовать с ним сроки и формы
аттестации.
6.4 Зачеты и экзамены сдаются студентом по расписанию экзаменационной
сессии.
6.5 Студенту, которому разрешено свободное посещение занятий, назначается стипендия по итогам промежуточной (семестровой) аттестации.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
171
Приложение А
(справочное)
Примерная форма
заявления студента о переводе на индивидуальный учебный план обучения
Ректору ВГУЭС
_____________________
И.О. Фамилия
от студента гр. ________
_____________________
И.О. Фамилия
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу перевести меня на индивидуальный учебный план обучения по специальности (указать наименование специальности) с (указать дату перевода).
Дата
Визы
Зав. выпускающей кафедры
Директор института
Подпись
172
СТП 1.115-2007. Об обучении студентов по индивидуальным планам…
Приложение Б
(справочное)
Примерная форма
заявления студента о переводе на индивидуальный учебный график обучения
Ректору ВГУЭС
_____________________
И.О. Фамилия
от студента гр. ________
_____________________
И.О. Фамилия
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу перевести меня на индивидуальный учебный график обучения по
специальности (указать наименование специальности) на (указать – осенний,
весенний) семестр (указать учебный год).
Необходимость перевода связана с (указать причину). Подтверждающие документы прилагаю.
Дата
Визы
Зав. выпускающей кафедры
Директор института
Подпись
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
173
Приложение В
(справочное)
Примерная форма
заявления студента о переводе на свободное посещение занятий
Ректору ВГУЭС
_____________________
И.О. Фамилия
от студента гр. ________
_____________________
И.О. Фамилия
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу разрешить мне свободное посещение занятий по специальности
(указать наименование специальности) на (указать – осенний, весенний) семестр
(указать учебный год).
Необходимость перевода связана с (указать причину). Подтверждающие документы прилагаю.
Дата
Визы
Директор института
Подпись
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
Институт сервиса, моды и дизайна
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМБЭ
_____________
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
студента гр. ЭУ-03-01 Петрова Ивана Петровича
Специальность 08050265 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
Очная форма обучения
Выпускающая кафедра – Кафедра ЭМ
№
1
1
Наименование
дисциплины
Кафедра
2
Рынок ценных бумаг
Семестр
обучения
3
ФН
Часов по УП
всего часов по УП
ауд.
СРС
5
6
7
4
7
130
51
79
З
Вид
аттестации
Срок сдачи
8
9
до 01.02.07
1
2
4
5
2
3
4
5
6
8
7
Внешнеэкономическая деятельность
ЭМ
Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности предприятия
ЭМ
Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности предприятия
ЭМ
8
Управленческая практика
ЭМ
7
4 нед
Отчет
Преддипломная практика
ЭМ
9
4нед
Отчет
ЭМ
10
2 нед
ГЭК
7
150
51
68
Э
до 01.02.07
Э
до 01.02.07
КР
до 01.06.08
99
7
133
65
Практики
Итоговая государственная аттестация
Междисциплинарный экзамен по
специальности
9
1
2
Дипломное проектирование
Дипломное проектирование и защита дипломной работы
3
ЭМ
4
5
10
12 нед
10
2 нед
6
8
7
9
ГЭК
Заведующий (наименование кафедры)
___________
ФИО
Студент (слушатель)
___________
ФИО
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
177
Приложение Г
(справочное)
Образец формы индивидуального плана
УТВЕРЖДАЮ
Директор (наименование института)
_____________________________
―___‖___________________ 20__ г.
Индивидуальный учебный план
Студента Петрова Петра Ивановича
__ курса (наименование специальности, института)
Трудоемкость в
часах, в т.ч. аудиторных
Форма
отчетности
Срок сдачи
Экзамен
До 01.02.08
Курсовая работа
(наименование
дисциплины)
Диф. зачет
До 05.10.08
Производственная практика за 4
курс
Диф. зачет
До 15.05.00
Преддипл. практика
Диф. зачет
До 02.03.00
Философия
100
50
Государств. экзамен
До 15.05.00
Защита ВКР
До 20.06.00
Отметка об аттестации, оценка,
дата
Зав. кафедрой
ФИО
Подпись студента
ФИО
СТО 1.116-2007
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ЗАНЯТИЙ С НЕУСПЕВАЮЩИМИ СТУДЕНТАМИ
Утверждено приказом ректора
от 17.09.2007 № 582/2
Дата введения 2007-09-25
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает единые требования к организации и
проведению дополнительных занятий (индивидуальных консультаций) с неуспевающими студентами.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, деканатами институтов, заведующими кафедрами, преподавателями, студентами и слушателями университета.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» (с дополнениями и изменениями);
– Федерального закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с дополнениями и изменениями);
– Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.04.2001 № 264;
– Устава ВГУЭС,
– СТП 1.112-2003* Система вузовской учебной документации. Итоговая государственная аттестация выпускников. Виды и требования;
– СТП 1.111-2003 Система вузовской учебной документации. Практика. Виды и требования;
– решений Ученого Совета университета;
– приказов ректора.
3 Общие положения
3.1 Дополнительные занятия и (или) индивидуальные консультации проводятся преподавателями университета для студентов, показавших неудовлетворительные знания по дисциплине(ам):
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
179
– при входном контроле знаний;
– в течение семестра по итогам текущей аттестации;
– по итогам семестра (промежуточная аттестация),
а также для студентов, пропустивших занятия по неуважительной причине.
3.2 Количество часов дополнительных занятий (не более 30% от объема часов, предусмотренных учебным планом по данной дисциплине), их тематика
определяется профильной кафедрой.
3.3 Дополнительные занятия могут быть заменены на индивидуальные консультации по просьбе студента и проводятся вне рамок часов консультаций,
предусмотренных индивидуальным планом преподавателя. Количество часов
определяется по согласованию с преподавателем, оказывающим дополнительную услугу.
3.4 Дополнительные занятия, индивидуальные консультации организуются
вне рамок учебных занятий основных образовательных программ. Они являются
дополнительными образовательными услугами и оплачиваются студентами по
отдельному договору, заключенному с Отделом ведения договоров только при
согласии студента и заказчика образовательной программы.
3.5 Контроль за организацией и проведением занятий осуществляет директор института.
4 Организация и проведение дополнительных занятий
4.1 Организация и проведение дополнительных занятий
по итогам входного и текущего контроля
4.1.1 Кафедра, за которой закреплена дисциплина, организует дополнительные занятия для студентов, показавших неудовлетворительный уровень знаний
при входном контроле (в начале изучения дисциплины) или по результатам текущей аттестации, к моменту которой студентом набрано менее 10 баллов по
рейтинговой системе.
4.1.2 Дополнительные занятия проводятся в течение семестра и должны
быть завершены за неделю до официальной даты начала экзаменационной сессии.
4.1.3 Содержание дополнительных занятий по дисциплине должно соответствовать утвержденной учебной программе дисциплины.
4.1.4 Тематика и объем часов дополнительных занятий по итогам входного и
текущего контроля определяется профильной кафедрой на основе анализа результатов контроля.
4.1.5 При планировании и организации дополнительных занятий по конкретным дисциплинам допускается объединение в потоки студентов, изучающих одну и ту же дисциплину (с одинаковой программой и расчасовкой занятий) у разных преподавателей, в том числе студентов разных институтов.
Заведующий кафедрой назначает преподавателя, который будет проводить
дополнительные занятия.
На доске объявлений кафедры вывешивается расписание дополнительных
занятий.
4.1.6 Занятия проводят, как правило, преподаватели профильных кафедр.
180
СТО 1.116-2007. Об организации и проведении дополнительных занятий…
В случае отказа преподавателей профильной кафедры от проведения дополнительных занятий, заведующий кафедрой вправе пригласить для этого других
преподавателей, в том числе и не являющихся сотрудниками университета.
4.1.7 Индивидуальные консультации (по отдельным вопросам дисциплины,
курсовым работам (проектам), лабораторным работам) разрешается проводить в
течение семестра до официальной даты начала экзаменационной сессии.
Индивидуальные консультации проводятся в часы свободные от занятий по
согласованию с преподавателем.
4.1.8 Проведение индивидуальных консультаций и дополнительных занятий
в период экзаменационной сессии категорически запрещено.
4.1.9 Ответственность за подбор преподавателей, организацию и проведение
дополнительных занятий несет заведующий кафедрой.
4.2 Организация и проведение дополнительных занятий
по итогам промежуточной (семестровой) аттестации
4.2.1 Деканаты институтов организуются дополнительные занятия по итогам промежуточной (семестровой) аттестации с неуспевающими студентами
специальностей, закрепленных за институтом.
4.2.2 Основанием для направления студента на дополнительные занятия
служит:
– количество баллов, набранных студентом по дисциплине в течение семестра менее 41 балла (по рейтинговой системе);
– получение неудовлетворительной оценки по дисциплине, включая повторную пересдачу (2 раза).
4.2.3 Пересдача неудовлетворительной оценки по одной и той же дисциплине допускается не более двух раз, в том числе комиссии.
4.2.4 Дополнительные занятия по ликвидации академических задолженностей проводятся в течение первой половины следующего семестра во время,
свободное от аудиторных занятий.
4.2.5 На доске объявлений деканата вывешивается расписание дополнительных занятий.
4.2.6 Количество часов, отводимых на проведение дополнительных занятий,
должно быть не более 30% от объема курса.
Содержание дополнительных занятий должно соответствовать утвержденной учебной программе по дисциплине.
Конкретные объемы и виды занятий устанавливает ведущий преподаватель,
с учетом специфики дисциплины и индивидуального уровня знаний студента.
4.2.7 Занятия проводят, как правило, преподаватели профильных кафедр.
В случае отказа преподавателей профильной кафедры от проведения дополнительных занятий, заместитель директора института вправе пригласить для этого
других преподавателей, в том числе и не являющихся сотрудниками университета.
4.2.8 На дополнительных занятиях преподаватель осуществляет закрепление
баллов (при использовании рейтинговой системы) за определенными видами и
темами работ.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
181
4.2.9 При условии посещения дополнительных занятий студент по их окончании допускается к промежуточной аттестации. Ему назначается стобалльный
тест. При отсутствии компьютерного теста, экзамен сдается по материалам всего
курса. Допускается одна пересдача экзамена.
4.2.10 Форма проведения промежуточной (семестровой) аттестации (компьютерное тестирование, устный экзамен и т.д.) соответствует утвержденной
для данной дисциплины.
4.2.11 Ответственность за подбор преподавателей, организацию и проведение дополнительных занятий несет заместитель директора института.
5 Расчет стоимости обучения
5.1 Расчет стоимости дополнительных занятий для студента производится
организатором образовательной услуги.
5.2 Стоимость дополнительных занятий для одного студента по конкретной
дисциплине определяется организатором образовательной услуги (деканатом
института, кафедрой) по согласованию с преподавателем и рассчитывается по
формуле:
Стоимость ДОП
количество часов стоимость часа 1,2628 2
;
количество неуспевающ их студентов
где 1,2628 – начисление на фонд оплаты труда, который устанавливается ежегодно законодательством РФ.
5.3 50% расчетной стоимости ДОП идет на оплату труда преподавателя и
менеджера ДОП с отчислениями ЕСН (единый социальный налог);
30% – прочие расходы (фонд развития материальной базы организатора дополнительных занятий (кафедра или институт)). Из них 10% – фонд развития
материальной базы ЦМКПС (при компьютерном тестировании);
20% - общеуниверситетские расходы.
5.4 Стоимость индивидуальной консультации (ИК) определяется по фактически затраченному времени:
Стоимость ИК = (количество часов × стоимость часа × 1,2628) × 2;
5.5 Стоимость часа оплаты труда преподавателя, ведущего дополнительные
занятия, индивидуальные консультации, не может быть ниже стоимости почасовой оплаты труда преподавателя соответствующей категории, установленной
Постановлением Правительства РФ.
5.6 Деканат института один раз в семестр (январь, июнь) готовит представление на оплату за проведение дополнительных занятий, консультаций.
5.7 Оплата дополнительных занятий за наличный расчет не через кассу университета недопустима и является серьезным финансовым нарушением.
5.8 Если будет зафиксирован факт срыва дополнительных занятий или их
проведения в неполном объеме, фонд оплаты труда преподавателя корректируется на стоимость количества не проведенных часов в удвоенном объеме.
СТП 1.201-2002
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Структура и форма представления
Новая редакция
Дата введения редакции 2006-09-29
1 Область применения
Настоящий стандарт распространяется на образовательные программы ВПО
(специалист) и на программы ВПО двухуровневой системы подготовки (бакалавр-магистр).
Стандарт устанавливает единые требования к содержанию и структуре комплексного информационно-методического обеспечения (КИМО) образовательных программ.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, заведующими кафедрами и преподавателями университета при разработке отдельных структурных элементов комплексного информационно-методического обеспечения (КИМО) для дисциплин учебных планов,
действующих и вводимых государственных образовательных программ специалитета и двухуровневой системы подготовки (бакалавр-магистр).
2 Нормативные ссылки
СТП 1.001-2003 Система вузовской учебной документации. Основные положения.
СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских
учебных изданий.
СТП 1.003-2003 Система вузовской учебной документации. Виды вузовского учебно-методического обеспечения. Термины и определения.
3 Основные положения
1 Комплексное информационно-методическое обеспечение (КИМО) является совокупностью взаимодополняющих элементов, необходимых для поддержания
высокого качества и постоянной модернизации содержания учебного процесса:
a
библиотечно-информационных ресурсов (учебная и научная литература, информационные фонды, базы данных),
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
183
b
учебно-методической документации (учебные планы, программы, руководства и методические рекомендации)
c
средств обучения (программно-дидактические тестовые материалы
(ПДТМ); аудио/видео-материалы, компьютерные программы, таблицы, слайды,
презентации, раздаточный материал и т.п.).
2 Основой КИМО являются учебно-методический комплект дисциплины
(УМКД) и учебно-методический комплект специальности (УМКС).
3 Учебно-методический комплект дисциплины (УМКД) – минимальный
набор учебно-методических материалов, необходимый для проведения всех видов занятий по определенной дисциплине, учитывающий специфику всех форм
и технологий обучения и самостоятельную работу студентов.
4 Учебно-методический комплект дисциплины может быть представлен
цифровыми учебно-методическими материалами (программно-дидактические
тестовые материалы (электронные тесты), презентации в Хранилище цифровых
материалов (шаблон «Презентационные материалы ВГУЭС»), цифровые учебные издания и материалы в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Раздаточные материалы»), сетевые курсы) и/или учебными полиграфическими изданиями. Учебные издания в зависимости от степени развития базового учебнометодического комплекта по данной дисциплине могут составлять:
- Учебный комплект – набор отдельных учебно-методических изданий;
- Учебный комплекс – единое издание, представляющее собой совокупность учебных и методических материалов целевого назначения, необходимых
для проведения всех видов занятий, предусмотренных учебными планами по
определенной дисциплине, учитывающих специфику всех форм и технологий
обучения. Учебный комплекс может издаваться либо сразу, либо после того, как
дисциплина будет обеспечена полным учебным комплектом.
5 Учебно-методический комплект дисциплины разрабатывается и используется как для одной дисциплины, так и для группы дисциплин. В последнем случае дисциплины группируются по следующим принципам:
- Дисциплины, как правило, имеют одинаковые или похожие названия;
- Дисциплины закреплены за одной и той же кафедрой;
- Дисциплины, для учебно-методического обеспечения которых принципиально может быть использован один и тот же комплект учебных и учебнометодических материалов.
6 Каждый учебно-методический комплект дисциплины получает собственный идентификационный номер, который является номером одной из дисциплин группы в базе данных учебных планов и дисциплин университета.
7 Дисциплина, номер которой становиться номером УМКД, называется
корневой. В каталог корневых дисциплин университета и список учебнометодических комплектов дисциплин вводится поле "номер учебнометодического комплекта дисциплины".
8 Помимо учебно-методических комплектов дисциплин, по каждой выпускаемой специальности создается учебно-методический комплект специальности (УМКС), включающий учебный план, программы практик, программы и
руководства к мероприятиям государственной итоговой аттестации, задания для
проверки остаточных знаний студентов в тестовой форме.
184
СТП 1.201-2002. Учебно-методический комплект дисциплины… специальности…
4 Список учебно-методических комплектов дисциплин
1 Список учебно-методических комплектов дисциплин (УМКД) каждой
кафедры разрабатывается и корректируется отделом организации учебнометодической работы (ООУМР), визируется заведующим кафедрой.
2 Список учебно-методических комплектов дисциплин университета формируется как совокупность списков учебно-методических комплектов дисциплин кафедр и утверждается на период действия базовых учебных планов первым
проректором университета.
3 Внесение изменений и дополнений в список учебно-методических комплектов дисциплин происходит один раз в год. Основанием для внесения изменений в список учебно-методических комплектов университета является представление заведующего кафедрой по инициативе которой вносятся изменения.
Изменение списка дисциплин, как правило, является следствие внесения поправок в типовой учебный план специальности.
4 При введении новых дисциплин, разработке новых типовых учебных планов дисциплин необходимо определить статус каждой дисциплины по отношению
к уже существующим и утвержденным учебно-методическим комплектам дисциплин. Дисциплина может быть отнесена к одному из существующих комплектов. В
этом случае в столбце "номер учебно-методического комплекта дисциплины" формы учебного плана указывается идентификационный номер соответствующего
учебно-методического комплекта дисциплины. Для вновь вводимой дисциплины
может быть сформирован новый учебно-методический комплект дисциплины
(УМКД), которому присваивается идентификационный номер дисциплины (номер
присваивает ООУМР) в базе данных учебных планов и дисциплин университета.
5 Окончательное решение о внесении изменений в список учебнометодических комплектов дисциплин университета принимает первый проректор университета.
6 Отдельно формируется список учебно-методических комплектов специальностей (УМКС). Изменения в УМКС происходит вместе с изменениями в
типовых учебных планах.
7 Список УМКД и УМКС обновляется ежегодно.
5 Структура учебно-методического комплекта дисциплины
(УМКД) и учебно-методического комплекта специальности (УМКС)
1 В основу структуры учебно-методического комплекта дисциплины положены
требования государственного образовательного стандарта к комплексному информационно-методическому обеспечению учебного процесса, уровню подготовки выпускников, а также типология учебной книги, установленная издательскими стандартами, требования к обеспечению учебного процесса учебной литературой.
Учебно-методический комплект (УМКД) имеет следующую структуру:
- Программная часть
- Теоретическая часть
- Практическая часть
- Курсовое проектирование
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
185
Контрольные материалы (все виды контроля)
Литература
2 Элементы структуры учебно-методического комплекта дисциплины
должны быть представлены следующими видами методических материалов:
-
Элемент
структуры
Программная
часть
Теоретическая
часть
Виды учебно-методических
материалов
1 Учебная программа (включающая методические указания
ко всем видам учебной работы и
формам занятий по дисциплине,
предусмотренных учебными
планами, в том числе, курсовым
работам и проектам)
2 Модель выпускника (описание
образовательной программы в
компетентностном формате)
2 Хрестоматия
3 Сетевой курс
Курсовое проек- 1 Руководство к курсовому
тирование
проекту
1 Программнодидактические тестовые материалы по дисциплине
(УМКД)
Контрольные
материалы
Литература
1 Издается издательством ВГУЭС.
2 Размещается в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Учебнометодические материалы ВГУЭС»)
2 Публикуются в каталоге образовательных программ ВГУЭС. Сдаются
в ООУМР.
3 Размещается в Хранилище цифро3 Аннотация дисциплины (в
вых материалов (шаблон «Аннотация
компетентностном формате)
дисциплины»). Сдается в ООУМР.
1 Учебное пособие
1 Издается издательством ВГУЭС.
2 Конспект лекций
2 Размещается в Хранилище цифро3 Сетевой курс
вых материалов (шаблон «Учебно4 Презентации учебных курсов методические материалы ВГУЭС») .
1 Практикум
Практическая
часть
Производство/размещение
2 Задания для контрольных
работ (заочники)
3 Комплекты заданий (3
комплекта) для проведения
промежуточных аттестаций.
Учебники и учебные пособия, электронные учебники,
хрестоматии, программы
курса (рекомендованные МО
РФ или УМО)
3 Сетевой курс размещается в ИОС
Аванта.
4 Презентации размещаются в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Презентационные материалы
ВГУЭС») .
1 Размещается в системе интерактивного
тестирования обучающихся СИТО.
2 Сдается в Центр мониторинга качества подготовки специалистов
(ЦМКПС) ВГУЭС.
2 Размещается в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Задания
для контрольных работ»)
3 Хранилище цифровых материалов
(шаблон «Раздаточные материалы»)
Библиотека ВГУЭС.
Заказ на комплектование библиотечного фонда ежегодно формируется
референтом кафедры.
186
СТП 1.201-2002. Учебно-методический комплект дисциплины… специальности…
3 Структура дополнительных базовых учебно-методических комплектов
специальностей (УМКС) устанавливается следующая:
Элемент структуры
Производство/размещение
Учебный план
1 Сдается в ООУМР, издается издательством ВГУЭС в каталоге
образовательных программ ВГУЭС, размещается на сайте ВГУЭС
Программа практики
1 Издаются издательством ВГУЭС.
Руководство к выполнению дипломной рабо- 2 Размещаются в Хранилище цифты/проекта по специальности
ровых материалов (шаблон «УчебПрограмма итоговых гоударственных экзаменов но-методические материалы ВГУЭС»)
(по специальности/дисциплине)
Комплект заданий для оценки качества подготов- 1 Хранится в ООУМР, Центре моки специалистов, включая задания для проверки ниторинга качества подготовки
остаточных знаний.
специалистов (ЦМКПС) ВГУЭС.
4 Отдельные элементы учебно-методических комплектов (УМКД и УМКС)
должны быть представлены:
- Официальными изданиями (изданными Издательством ВГУЭС либо
другими лицензированными издательствами и имеющие соответствующие выходные данные и/или размещенными на сайте цифровых учебных материалов
ВГУЭС ЦУМ «АВС»)
- Программно-дидактическими тестовыми материалами (ПДТМ), официально принятыми и размещенными Центром мониторинга качества подготовки
специалистов (ЦМКПС) ВГУЭС в системе интерактивного тестирования обучающихся СИТО
- Раздаточными материалами и презентациями, размещенными на сайте
ВГУЭС в Хранилище цифровых материалов (шаблоны «Раздаточные материалы», «Презентационные материалы ВГУЭС»).
5 Структура всех материалов учебно-методических комплектов (УМКД и
УМКС) определяются типовыми требованиями, разрабатываемыми издательством ВГУЭС, Центром мониторинга качества подготовки специалистов
(ЦМКПС) ВГУЭС, отделом организации учебно-методической работы (ООУМР), управлением информационно-технического обеспечения (УИТО) с
учетом реальных потребностей учебного процесса, специфики всех форм и
технологий обучения, реализуемых в университете, и возможностей производственной базы. Типовые требования к структуре и содержанию учебнометодического обеспечения (структуре отдельных элементов УМКД и
УМКС) отражаются в нормативной документации – стандартах ВГУЭС
(СТП/СТО), утверждаются первым проректором университета, публикуются
и доводятся до сведения всех заинтересованных сторон (ответственный исполнитель – ООУМР).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
187
6 Альтернативой полиграфическому учебно-методическому комплекту дисциплины (УМКД), описанному в данном разделе настоящего СТП, является сетевой учебный курс в ИОС «Аванта».
Структура всех материалов и порядок выполнения работ по созданию сетевого курса определяются типовыми требованиями к содержанию и структуре
учебно-методических материалов сетевого курса в ИОС Аванта, разрабатываемыми ООУМР с учетом потребностей учебного процесса, специфики форм и
технологий обучения.
6 Разработка материалов учебно-методических комплектов (УМКД и
УМКС)
1 Заказ на разработку элементов учебно-методических комплектов (УМКД и
УМКС) и их отдельных структурных элементов ежегодно формируется и передается на кафедры отделом организации учебно-методической работы в виде методических поручений.
2 Заказ университета на разработку учебно-методических комплектов
(УМКД и УМКС) и их структурных элементов выполняется за счет часов, отведенных на учебно-методическую работу в индивидуальных планах преподавателей и, соответственно, в сводных планах кафедры.
3 Ответственность за состояние учебно-методического комплекта дисциплины (УМКД), планирование и организацию разработки отдельных структурных
элементов комплекта, актуальность и качество подготавливаемых материалов несет Ответственный за УМКД, назначаемый заведующим кафедрой.
Ответственный за УМКД:
- Формирует творческие коллективы из преподавателей кафедры, ведущих
занятия по всем дисциплинам, обеспечиваемым комплектом, для планирования
развития комплекта и разработки отдельных его элементов
- Руководит работой сформированных творческих коллективов
- Вносит данные об обеспеченности УМКД/УМКС литературой, корректируя список литературы через подсистему «Преподаватель» системы управления
БД методического и библиотечного обеспечения «СУМБО» ВГУЭС
- Отчитывается перед заведующим кафедрой о проведенной работе по развитию учебно-методического комплекта дисциплины или специальности
(УМКД)
- Выполняет работу Ответственного за комплект в рамках часов, отводимых
на данный вид работы в индивидуальном плане преподавателя и согласно Нормам времени для расчета труда преподавателя
4 В случаях особой приоритетности отдельных видов работ, содержащихся
в заказе, и при условии невозможности их выполнения в рамках индивидуальных планов штатных преподавателей кафедры, ответственный за комплект правомочен привлекать по своему усмотрению исполнителей на договорных условиях (по согласованию с заведующим кафедрой и ООУМР). Список приоритетных работ, выполняемых на договорных условиях, формируется ООУМР на основании представленных авторами планов-проспектов учебных изданий и утверждается приказом ректора.
188
СТП 1.201-2002. Учебно-методический комплект дисциплины… специальности…
5 Ответственность за состояние учебно-методического комплекта специальности (УМКС), планирование и организацию разработки отдельных структурных элементов комплекта, актуальность и качество подготавливаемых материалов несет заведующий кафедрой.
6 Ответственность за своевременное исполнение плановых заданий по развитию учебно-методических комплектов УМКД и УМКС, разработке их отдельных элементов, состояние всех учебно-методических комплектов, закрепленных
за кафедрой, несет заведующий кафедрой.
Заведующий кафедрой:
- Назначает Ответственных за УМКД/УМКС.
- Контролирует работу Ответственных.
7 Подготовленные и одобренные на заседании кафедры учебно-методические разработки (полиграфический вариант) в установленные планом кафедры сроки передаются в учебно-методические комиссии (УМК) институтов.
Презентации Ответственные за УМКД/УМКС размещают непосредственно
в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Презентационные материалы
ВГУЭС»).
УМК института оценивает качество представленных материалов, в результате проверки возвращает разработки на кафедру для доработки или передает:
- Рукописи – Отдел организации учебно-методической работы (ООУМР)
и Редакционно-издательский совет университета (РИСО).
- Программно-дидактические тестовые материалы (ПДТМ) – в Центр
мониторинга качества подготовки специалистов (ЦМКПС).
- Сетевые курсы – в Отдел организации учебно-методической работы
(ООУМР): только сопроводительная документация.
- Презентации – в Отдел организации учебно-методической работы
(ООУМР): только сопроводительная документация.
- Задания для контрольных работ (заочники) – в учебно-методический
центр института заочного и дистанционного обучения (ИЗДО).
Электронные версии учебно-методических разработок и сопроводительная
документация передаются в соответствующие подразделения Ответственными
за УМКД/УМКС и утверждаются заведующими кафедрами (при наличии решения кафедры, отраженного в протоколе заседания кафедры), председателями
УМК институтов (при наличии заключения УМК института), ООУМР через
Систему электронного документооборота ВГУЭС.
ООУМР ведет учет выполнения планов кафедр по данным, предоставляемым учебно-методическими комиссиями (УМК) и Центром мониторинга качества подготовки специалистов (ЦМКПС) по полугодиям (по состоянию на
15 июня и на 1 февраля). А также по фактическому наличию материалов в Хранилище цифровых материалов (все шаблоны), системе интерактивного тестирования обучающихся СИТО и в ИОС «Аванта».
8 Ответственность за своевременный выпуск и качество представления
учебно-методических материалов несут соответствующие подразделения:
Полиграфические издания и электронные аналоги изданий – Издательство
ВГУЭС (ответственность за выполнение плана издания и своевременное разме-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
189
щение электронных аналогов в Хранилище цифровых материалов шаблон
«Учебно-методические материалы ВГУЭС»)
- Программно-дидактические тестовые материалы (тесты) – Центр мониторинга качества подготовки специалистов (ЦМКПС) ВГУЭС (размещение в СИТО)
- Презентации, раздаточные материалы, сетевые курсы – кафедры (размещение в Хранилище цифровых материалов шаблоны «Презентационные материалы ВГУЭС» и «Раздаточные материалы»), в ИОС Аванта).
9 Устанавливается стандартный срок действия вновь разработанных комплектов (УМКД/УМКС) и их отдельных структурных элементов – 5 лет.
10 Состав учебно-методических материалов, входящих в учебно-методический комплект дисциплины, может быть изменен по представлению заведующего кафедрой в случае объективной утраты актуальности его отдельных
элементов (изменения законодательства, появление принципиально новых результатов науки и технологии в соответствующей предметной области и т.п.).
Представление подается на имя начальника ООУМР.
7 Использование учебно-методических комплектов
дисциплины и специальности (УМКД и УМКС) и их структурных
элементов
1 Каждый структурный элемент учебно-методических комплектов дисциплины и специальности (УМКД и УМКС) и комплекты в целом утверждается на
методическом семинаре кафедры, о чем составляется соответствующий протокол, (копия предоставляется в ООУМР).
2 Учебно-методические комплекты дисциплины и специальности (УМКД и
УМКС) и их отдельные элементы используются равноправно всеми преподавателями кафедры, ведущими занятия по любой из дисциплин, обеспечиваемой
данным учебно-методический комплектом дисциплины, или проводящими иные
виды работы со студентами.
СТО 1.202-2007
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Структура и форма представления
Новая редакция
Утверждена приказом ректора
от 24.09.2007 № 595а/2
Дата введения редакции 2007-10-01
1 Область применения
Настоящий стандарт распространяется на аннотации учебных дисциплин
образовательных программ ВПО двухуровневого образования (бакалаврмагистр).
Стандарт устанавливает единые требования к содержанию, структуре и правилам оформления аннотаций в условиях кредитно-модульной системы обучения.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, заведующими кафедрами и преподавателями университета при разработке аннотаций на дисциплины учебных планов, действующих и
вводимых государственных образовательных программ.
2 Нормативные ссылки
СТП 1.001-2003 Система вузовской учебной документации. Основные положения.
СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских
учебных изданий.
СТП 1.201-2003 Система вузовской учебной документации. Учебно-методический комплект дисциплины (УМКД). Учебно-методический комплект специальности (УМКС). Структура и форма представления.
3 Общие положения
3.1 Аннотация – нормативный документ, определяющий цели изучения
дисциплины, ее место в учебном плане, основное содержание, формы контроля,
ведущих преподавателей.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
191
Для всех дисциплин базового учебно-методического комплекта дисциплины
(УМКД) разрабатывается одна аннотация.
3.2 Цель аннотации – дать первое общее представление о дисциплине.
3.3 Основные функции аннотации:
– определение требований к подготовленности студентов к изучению дисциплины;
– координация деятельности преподавателей;
– определение места дисциплины в структуре образовательной программы и
учебного модуля;
– информирование об основном содержании дисциплины;
– информирование о системе контроля и оценки результатов обучения;
– информирование о кадровом обеспечении дисциплины.
3.4 Требования к разработке аннотации:
– четкое определение места, целей и задач дисциплины в подготовке специалиста;
– соответствие учебному плану специальности;
– учет связей с другими дисциплинами учебного модуля и учебного плана;
– единство и логическая преемственность элементов содержания аннотации;
– конкретность определения совокупности компетенций, приобретаемых
студентами;
– стандартность стиля изложения: лаконичность и схематизм изложения,
упрощенный синтаксис, использование принятых во ВГУЭС условных сокращений;
– наличие списка ключевых слов, формирующих компактное представление
о содержании дисциплины.
4 Структура аннотации
4.1 Элементы аннотации: № УМКД; наименование УМКД; наименования
дисциплин УМКД, имеющих иное название; учебный модуль; связь дисциплины
с другими дисциплинами учебного модуля; цели обучения; задачи обучения;
компетенции; содержание дисциплины; институт; кафедра; специальность и
форма контроля; ведущие преподаватели.
Порядок расположения названных элементов аннотации дисциплины должен соответствовать приведенному перечню.
Образец оформления аннотации дисциплины приводится в Приложении А.
4.2 Номер и наименование УМКД указывается в точном соответствии с
действующим приказом об утверждении списка базовых учебно-методических
комплектов дисциплин кафедр.
4.3 Наименование дисциплин УМКД, имеющих иное название
Указывается, если не все дисциплины УМКД имеют одно название.
4.4 Учебный модуль
Указывается наименование учебного модуля, в который входит рассматриваемая дисциплина.
4.5 Связь с другими дисциплинами
Используются вводные фразы:
192
СТО 1.202-2007. Аннотация дисциплины
Для изучения дисциплины необходимы знания в области… (перечисляются
наименования УМК и/или учебных модулей, которые должны предшествовать
изучению данной дисциплины);
Профессиональные компетенции, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для … (перечисляются наименования УМКД,
для которых изучение данной дисциплины является необходимым).
4.6 Цели обучения, задачи обучения
Формулируются в терминах приобретаемых в результате освоения дисциплины профессиональных компетенций.
4.7 Компетенции
Указываются компетенции, на формирование которых направлено изучение
дисциплины.
4.8 Содержание дисциплины
Приводится перечень (через точку с запятой) основных разделов программы
в порядке их следования.
4.9 Институт
Указывается сокращенное название.
4.10 Кафедра
Указывается сокращенное название.
4.11 Специальности и формы контроля
Перечисляются названия и шифр специальностей, в скобках указываются
формы контроля для каждой специальности в принятых сокращениях.
4.12 Ведущие преподаватели
ФИО, должность, звание, краткое описание уровня компетенции в данной
области знаний.
4.13 Перечень ключевых слов
Представляет собой упорядоченный по алфавиту список ключевых слов, характеризующих содержание учебной дисциплины. Используется не более пяти
ключевых слов и/или словосочетаний.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
193
Приложение А
Образцы оформления аннотаций дисциплин
Пример 1
№ УМКД 3099
Наименование УМКД Инвестиционный менеджмент
Наименование дисциплин УМКД, имеющих иное название нет
Учебный модуль __________________
Связь с другими дисциплинами:
Для изучения дисциплины необходимы знания дисциплин:
«Экономика организации (предприятия)» (УМКД 5939);
«Статистика» (УМКД № 1260);
«Бухгалтерский учет» (УМКД № 2579).
Цель курса: обучение принципам и методам разработки и оценки инвестиционных идей, предложений, проектов.
Задачи курса: изучение методов планирования производственных инвестиций, анализа их реальности и жизнеспособности, доходности и рискованности; освоение методов финансовых расчетов; научить приемам оценки инвестиционных качеств ценных бумаг; познакомить с вопросами кредитования
и финансирования инвестиционных проектов.
Компетенции: умение устанавливать и обосновывать инвестиционную
привлекательность проектов и регионов, умение устанавливать партнерские связи с отечественными и зарубежными инвесторами, способность собирать и достойно представлять документацию по проектам.
Содержание дисциплины:
Макроэкономические предпосылки и классификация инвестиций.
Инвестиции в РФ; Организационные аспекты управления инвестиционными проектами; Этапы планирования инвестиций; Учет особых условий в инвестиционных расчетах; Инвестиции в государственном секторе экономики. Государственное регулирование инвестиций; Слияния и поглощения компаний
как форма инвестирования; Методы оценки риска в инвестиционных расчетах.
Институт ИМБЭ
Кафедра МЭТ
Специальности:
080102 Мировая экономика
Формы контроля: экзамен
Ведущие преподаватели:
Жилина Лилия Николаевна, доцент каф. МЭТ.
Ключевые слова:
Инвестиции, методы оценки риска, диверсификация рисков.
СТО 1.202-2007. Аннотация дисциплины
194
Пример 2
№ УМКД 7029
Наименование Проектирование швейных изделий различного назначения
Наименование дисциплин УМКД, имеющих иное название нет
Учебный модуль __________________
Связь с другими дисциплинами:
Для изучения дисциплины необходимы знания дисциплин:
«Конструирование одежды» (УМКД № 6374), «Технология швейных изделий» (УМКД № 7024), в ходе которых студенты получают знания о современных
методах расчета и построении разверток деталей традиционной бытовой одежды
(плечевой, поясной), принципах разработки базовых конструкций мужской и
женской одежды из тканей, а также процессах ее изготовления;
«Конструктивное моделирование одежды» (УМКД № 2033) – методы конструктивного моделирования корсетных изделий, детской одежды, головных
уборов и одежды из трикотажа и искусственного меха;
«Материаловедение в производстве изделий легкой промышленности»
(УМКД № 7027), определяющая специфику физико-механических свойств материалов;
«Основы прикладной антропологии и биомеханики» (УМКД № 4083), где
изучаются основные морфологические признаки, определяющие внешнюю форму частей тела человека, покрываемых, в частности, головными уборами и корсетными изделиями. Используются знания о методах исследования размеров
тела человека в статике, а также теоретические основы построения размерной
типологии населения;
«Конструкторско-технологическая подготовка производства» (УМКД №
7020) Сведения об основных этапах проектирования одежды, анализе моделейаналогов, принципах разработки конструктивного решения и выбора оптимального варианта проектируемой модели;
«Основы композиции» (УМКД 7831, УМКД № 7013), – симметрия, асимметрия, тождество, нюанс, контраст, композиционный центр, пропорции, ритм необходимы при изучении композиционных основ художественного проектирования головных уборов и детской одежды.
«Гигиена одежды» (УМКД № 214) – влияние на композиционное и конструктивное решение гигиенических требований;
«Математика» (УМКД №1926 – ТШ, КШ, УМКД № 2314 – ХП);
«Начертательная геометрия и инженерная графика» (УМКД № 5874 – ТШ,
КШ).
Цель курса: формирование широты мышления будущего специалиста путем получения наряду с базовыми знаниями необходимых умений в области
проектирования различных классификационных групп одежды и одежды из нетрадиционных материалов.
Задачи курса: изучение особенностей конструирования и освоения прогрессивной технологии изготовления корсетных изделий, головных уборов, детской одежды, одежды из трикотажных полотен и искусственного меха.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
195
Компетенции: умение соотносить качество, носкость, экологичность и себестоимость материалов, необходимых для пошива изделий разного назначения,
умение подбирать фурнитуру, подкладочные и отделочные материалы, облегчающие вес изделий и позволяющие готовые изделия использовать людям с нестандартными фигурами, а так же устанавливать диапазон размеров, для различных наименований и фасонов швейных изделий.
Содержание дисциплины:
Ассортимент и классификация корсетных изделий, головных уборов, трикотажной и детской одежды, принципы моделирования и конструирования этих
изделий. Сравнительный анализ конструкций одежды различного назначения из
различных материалов с традиционной бытовой одеждой из тканей, особенности
исходной информации для проектирования, особенности методов конструирования, особенности методов обработки.
Практические умения и навыки в разработке базовых и модельных конструкций.
Институт ИСМД
Кафедра СМ
Специальности:
280800 Технология швейных изделий;
280900 Конструирование швейных изделий;
281300 Художественное проектирование костюма.
Форма контроля экзамен, курсовой проект.
Ведущие преподаватели:
Ирина Анатольевна Слесарчук, канд. техн. наук, доцент каф. СМ, Людмила
Дмитриевна Петрова, старший преподаватель каф. СМ,
Ключевые слова:
Методы обработки тканей, проектирование одежды.
196
СТО 1.202-2007. Аннотация дисциплины
Приложение Б
Алгоритм написания аннотации дисциплины
1 Выясните полное и точное название и номер УМКД.
2 Выясните, для какой специальности и уровня обучения (бакалаврмагистр), на каком курсе и в каком объеме читается дисциплина. (Это необходимо для того, чтобы понять, какие компетенции уже сформированы и сколько
времени у вас на формирование новых).
3 Выясните, к какому циклу дисциплин (ГСЭ, ЕН, ОПД или ДС, СД), относится дисциплина. В соответствии с этим определите, для чего данная дисциплина нужна выпускнику, какие личностные или профессиональные качества
данная дисциплина формирует. Сформулируйте их в терминах компетенций (см.
«Примерный перечень стандартных оборотов (маркеров), рекомендуемых к использованию при формулировке компетенций» Приложение Г).
4 Определите, на какие ранее изученные дисциплины вузовской или общеобразовательной программы опирается ваша дисциплина, т.е. установите место
дисциплины в учебном процессе. (Это необходимо для установления межпредметных связей и базового уровня развитости профессиональных компетенций).
5 Установите цель курса, учитывая не только предметную направленность
дисциплины, но и ориентируясь на модель выпускника (Приложение Д), т.е.
целевой набор профессиональных компетенций, приобретаемый выпускником в
процессе обучения. (Описание модели выпускника каждой специальности университета публикуется ежегодно в каталоге образовательных программ ВГУЭС).
6 Установите основные задачи курса, сохраняя последовательность изложения предмета и закономерность формирования компетенций как профессиональных, так и личностных.
7 Сформулируйте профессиональные и личностные компетенции, которые
должны быть сформированы по окончании изучения дисциплины. (Формулирование компетенций ориентировано на результаты изучения дисциплины и на
модель выпускника). При необходимости воспользуйтесь «Примерным перечнем стандартных оборотов (маркеров), рекомендуемых к использованию при
формулировке компетенций» Приложение Г.
8 Изложите краткое содержание дисциплины (дидактической единицы).
9 Укажите институт, кафедру и специальность(и) для которых читается
дисциплина. Обоснуйте возможность (или невозможность) чтения данной дисциплины в потоке.
10 Укажите итоговую форму контроля (экзамен или зачет).
11 Укажите Ф.И.О., звание и должность ведущего преподавателя(ей).
12 Укажите ключевые слова, характеризующие данную дисциплину. (При
затруднении, обратитесь к электронному каталогу библиотеки: набрав выходные
данные, рекомендуемых вами учебников в графе «полное библиографическое
описание» вы найдете ключевые слова.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
197
Приложение В
Определения
Ключевые профессиональные компетенции – компетенции, общие для
всех профессий и специальностей. Ключевыми компетенциями можно назвать
такие, которыми, во-первых, должен обладать каждый член общества и которые,
во-вторых, можно было бы применять в самых различных ситуациях. Ключевые
компетенции являются, таким образом, универсальными и применимыми в разных ситуациях.
Компетентность – характеризует способность человека (специалиста) реализовывать свой человеческий потенциал для профессиональной деятельности.
Компетентность специалиста с высшим образованием – это проявленные им на
практике стремление и способность (готовность) реализовать свой потенциал
(знания, умения, опыт, личностные качества и др.) для успешной творческой
(продуктивной) деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ее социальную значимость и личную ответственность за результаты этой
деятельности, необходимость ее постоянного совершенствования.
Личностные компетенции – личностные качества – задатки и способности – (черты характера, мотивы поступков, навыки владения телом или речью,
организаторские способности и пр.), развиваемые или нарабатываемые студентами в процессе обучения профессии.
Предметные (профессиональные) компетенции – компетенции, которые
представляют собой мотивированные способности целесообразно действовать в
соответствии с требованиями дела, самостоятельно находить способы решения
профессиональных задач и анализировать результаты собственной деятельности.
Профессиональные компетенции – это готовность и способность целесообразно действовать в соответствии с требованиями дела, методически организованно и самостоятельно решать задачи и проблемы, а также самооценивать
результаты своей деятельности.
Результаты образования – формулировки того, какими компетенциями,
сформированными в результате обучения каждому отдельному модулю и образовательной программе в целом должен обладать выпускник по окончании вуза.
В отличие от целей образования результаты образования связаны с достижениями конкретного обучающегося.
Учебный модуль – унифицированный по структуре фрагмент образовательной программы, оформленный как самостоятельная ее часть. Модуль понимается
как целостный набор подлежащих освоению умений, знаний, отношений и опыта (компетенций), описанных в форме требований, которым должен соответствовать обучающийся по завершению модуля, и представляющий составную
часть более общей функции.
Список сокращений
УМКД – учебно-методический комплект дисциплины
УМКС – учебно-методический комплект специальности
СТО 1.202-2007. Аннотация дисциплины
198
Приложение Г
Примерный перечень стандартных оборотов (маркеров),
рекомендуемых к использованию при формулировке
компетенций
Аспект содержания
1
Стандартный словесный оборот (маркер)
2
Для изучения дисциплины необходимы знания в области… (перечисляются наименования УМК и/или учебных модулей, которые должны
Связь с други- предшествовать изучению данной дисциплины);
ми дисципли- Профессиональные компетенции, получаемые студентами в результате
нами
изучения дисциплины, необходимы для формирования навыка…, отработки навыка…, наработки опыта…, выработки умения…, овладения методикой (техникой) анализа…
Особое место данного курса в профессиональной подготовке обусловлено … в структуре учебного плана … Изучение данного курса тесно
связано с такими дисциплинами, как … Курс тесно связан и опирается
на такие ранее изученные дисциплины, как … Для изучения дисциплины необходимы знания в области … В результате изучения курса форРоль и место
мируются такие компетенции, как знание того-то и того-то, управления
курса
такими-то процессами, способность к анализу таки-то процессов, сформированность навыка проведения таких-то исследований, тестов или
видов работ. Знания и навыки, получаемые студентами в результате
изучения дисциплины, необходимы для формирования таких-то личностных и таких-то профессиональных качеств, необходимых для соответствующей профессии.
Формулируются в терминах приобретаемых в результате освоения
дисциплины профессиональных компетенций.
Цель и задачи
Целью настоящего курса является …
курса
Данный курс преследует цель сформировать то-то и то-тоВ ходе ее достижения решаются задачи ... Основные задачи курса заключаются в ...
Особенности
Курс направлен на формирование следующих профессиональных комизучаемого
петенций… компетенции, формируемые в процессе изучения курса
учебного курса опираются на такие, сформированные ранее компетенции, как…
Курс направлен на формирование следующих профессиональных качеств…, в процессе изучения курса формируются навыки…, знания,
полученные в процессе изучения курса, имеют практическое применение в области…, теоретические знания, полученные в процессе изучеКомпетенции
ния дисциплины, направлены на формирование... и осмысление…,
создание гипотезы…, выработку всестороннего взгляда на такой-то
предмет, рассмотрение предмета изучения под таким-то углом зрения
или в таком-то аспекте(ах) формирует профессиональный взгляд на…
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
1
199
2
Взаимосвязь
аудиторной и
самостоятельной
работы студентов при
изучении курса
В ходе изучения данного курса студент слушает лекции ..., посещает
практические (лабораторные) занятия ..., занимается индивидуально ...
Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и практических (лабораторных) занятий, выполнение контрольных заданий(курсовых работ, курсовых проектов, подготовку презентаций, написании эссе, подготовку выставок, обзоров) ... Особое место в овладении
данным курсом отводится самостоятельной работе, в ходе которой студент должен ознакомиться с ..., отработать то-то и то-то, освоить то-то и
то-то
Требования к
знаниям и
умениям в
соответствии с
квалификационной характеристикой
выпускника
В результате изучения курса студент должен знать основные понятия и
методы, этапы развития ..., принципы организации, уметь формулировать ..., ставить задачу ..., проводить ..., пользоваться ...,
быть способным анализировать…, самостоятельно проводить…, в соответствии с методикой исследовать…,демонстрировать практические
умения ...
Перечень
ключевых
слов
Представляет собой упорядоченный по алфавиту список ключевых
слов, характеризующих содержание учебной дисциплины. Используется не более пяти ключевых слов и/или словосочетаний
СТО 1.202-2007. Аннотация дисциплины
200
Приложение Д
Структура описания образовательной программы (ОП)
в компеентностном формате в условиях кредитно-модульной
системы обучения
Квалификационная характеристика выпускника
(модель выпускника)
1 Общая характеристика специальности. Назначение и поле деятельности
выпускника.
2 Цели, задачи.
3 Профессиональные компетенции выпускника (с учетом мнения работодателей).
4 Учебные модули, обеспечивающие каждую из заявленных компетенций и
связи между ними.
Профессиональные Компетенции
Модули
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 1
Модуль 4
Компетенция 1
Компетенция 2
и т.д.
5 Форма реализации образовательной программы (формы, технологии обучения; методики и технологии, пед. приемы в УП)
6 Формы и виды контроля знаний (по дисциплине, модулю, итоговая аттестация), требования к уровню подготовки на каждом этапе.
7 Требования к начальному уровню абитуриента.
Учебный план
№
Дисциплина
Цикл
ФГОС
ВПО
Семестр
Кол-во кредитов
Учебный Модуль 1
1
2
3
4
Д1
Д2
Д3
Д4
Учебный Модуль 2
5
6
Д1
Д2
Аннотации дисциплин
………
Кафедра
№ дисциплины по каталогу
СТО 1.203-2009
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Структура и форма представления
Новая редакция
Утверждена приказом
от 30.04.2009 №332/2
Дата введения редакции 2009-05-02
Перечень сокращений и обозначений
УМКД
–
Учебно-методический комплект дисциплины
УМКС
–
Учебно-методический комплект специальности
СРС
–
Самостоятельная работа студента
ФГОС
–
Федеральный государственный образовательный стандарт
ООП
–
Основная образовательная программа
ВПО
–
Высшее профессиональное образование
1 Назначение и область применения
Настоящий стандарт распространяется на учебные программы по дисциплинам циклов ФГОС ВПО.
Стандарт устанавливает единые требования к содержанию, структуре и правилам оформления учебных программ.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, заведующими кафедрами и преподавателями университета при разработке учебных программ дисциплин основных образовательных
программ.
2 Нормативные ссылки
Настоящие требования разработаны с учетом следующих нормативных документов:
– СТО 1.001-2007 Система вузовской учебной документации. Основные положения;
СТО 1.203-2009. Учебная программа дисциплины
202
– СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских учебных изданий;
– СТО 1.005-2007 Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ,
курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления;
– СТП 1.201-2003 Система вузовской учебной документации. Учебнометодический комплект дисциплины (УМКД). Учебно-методический комплект
специальности (УМКС). Структура и форма представления;
– СТО 1.202-2007 Система вузовской учебной документации. Аннотация
дисциплины. Структура и форма представления;
– Положение о рейтинговой системе.
3 Общие положения
3.1 Учебная программа дисциплины – учебно-программное издание, нормативный документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения и преподавания дисциплин. Регламентирует как деятельность преподавателей, администрации университета, так и учебную работу студентов.
Для УМК дисциплины (группы дисциплин) разрабатывается единая учебная
программа.
3.2 Цель учебной программы дисциплины – планирование, организация и
управление учебным процессом по определенной учебной дисциплине.
3.3 Задача учебной программы дисциплины – определение содержания, объема и порядка изучения учебной дисциплины в зависимости от направления
подготовки, специальности и формы обучения.
3.4 Функции учебной программы дисциплины:
– определение требований к уровню подготовленности студента;
– координация деятельности преподавателей;
– контроль за результатами обучения и качеством подготовки выпускников;
– самоконтроль результатов усвоения учебного материала студентами.
3.5 Требования к разработке учебной программы дисциплины:
– четкое определение места, роли и задач учебной дисциплины в подготовке
бакалавра, специалиста, магистра;
– полнота отражения требований ФГОС по направлению подготовки (специальности);
– соответствие современному уровню развития предметной области, науки,
техники;
– реализация принципов системного подхода в отборе программного материала и определение последовательности его изучения студентами;
– учет связи с другими дисциплинами учебного плана;
– единство и логическая преемственность элементов содержания программы;
– конкретность определения совокупности приобретаемых студентом профессиональных компетенций;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
203
– рациональный выбор форм организации учебного процесса с учетом специфики учебной дисциплины;
– мотивированная дозировка разделов и тем программного материала;
– соответствие объема часов учебному плану подготовки бакалавров (специалистов, магистров).
4 Структура учебной программы дисциплины
4.1 Учебно-программное издание «Учебная программа дисциплины» включает следующие структурные элементы:
– обложка;
– титульный лист;
– оборот титульного листа;
– введение;
– организационно-методические указания;
– содержание дисциплины;
– методические рекомендации по изучению дисциплины;
– список рекомендованной литературы;
– словарь основных терминов (включается по желанию автора).
4.2 Порядок расположения структурных элементов в учебной программе
должен соответствовать заданной последовательности.
5 Содержание структурных элементов
5.1 Обложка учебной программы дисциплины является первым листом и
содержит реквизиты (Приложение А):
– наименование УМКД;
– наименование вида учебного издания;
– место и год издания.
5.2 Титульный лист содержит следующие реквизиты (Приложения Б):
– наименование организации – учредителя (Федеральное агентство по образованию);
– полное наименование вуза;
– наименование УМКД;
– наименование вида учебного издания;
– перечень направлений подготовки и/или специальностей, для которых
предназначена программа (шифр и наименование);
– место издания;
– наименование издательства;
– год издания.
5.3 Оборот титульного листа включает следующие элементы (Приложение В):
– ББК издания;
– библиографическое описание;
– сведения о составителе(лях): Ф.И.О., ученая степень, ученое звание,
должность;
– сведения об утверждении учебной программы кафедрой (с указанием даты
и номера протокола);
204
СТО 1.203-2009. Учебная программа дисциплины
– сведения о рекомендации учебной программы к печати учебнометодической комиссией института (с указанием даты и номера протокола);
– гриф издательства.
5.4 Введение к учебной программе раскрывает особенности изучения дисциплины, содержит общую характеристику и сведения, кратко характеризующие:
– актуальность и причины введения учебной дисциплины;
– роль и место дисциплины в структуре учебного плана (междисциплинарные
связи);
– особенности изучения учебной дисциплины;
– соответствие учебной программы ФГОС ВПО (для дисциплин, прописанных в стандарте).
При построении текста введения целесообразно ориентироваться на использование стандартных словесных оборотов речи (маркеров), примерный перечень
которых приводится в Приложении Г.
5.5 Организационно-методические указания содержат:
– цель и задачи учебной дисциплины;
– перечень компетенций, приобретаемых при изучении дисциплины;
– основные виды занятий и особенности их проведения;
– виды контроля и отчетности по дисциплине;
– техническое и программное обеспечение дисциплины.
5.5.1 В подразделе «Перечень компетенций, приобретаемых при изучении
дисциплины» указываются компетенции, на формирование которых направлено
изучение дисциплины в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника и моделью выпускника, сформированной выпускающей кафедрой;
5.5.2 Подраздел «Основные виды занятий и особенности их проведения»
включает:
– общие рекомендации по распределению объема часов, отводимых на изучение дисциплины, взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов для каждого направления подготовки и/или специальности в зависимости от
общей учебной нагрузки, установленной учебным планом;
– отражает представление о процессе изучения дисциплины для разных
форм обучения (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, с применением дистанционной технологии обучения);
– характеризует структуру дисциплины в разрезе видов учебных занятий согласно учебных планов (лекции, практические и лабораторные занятия, контрольные работы, самостоятельная работа студентов), взаимосвязь аудиторной и
самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины.
5.5.3 Подраздел «Виды контроля и отчетности по дисциплине» отражает
информацию о видах контроля для каждого направления подготовки (специальности).
В университете установлены следующие виды контроля:
– текущая аттестация – регулярная проверка уровня знаний студентов и
слушателей и степени усвоения учебного материала соответствующей дисциплины в течение семестра по мере ее изучения (результаты СРС, выступлений на
практических занятиях, тестирования по отдельным темам и т.п.);
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
205
– промежуточная аттестация – экзамен, зачет.
Итоговая оценка по дисциплине формируется на основе результатов текущих и промежуточной аттестаций.
5.5.4 Подраздел «Техническое и программное обеспечение дисциплины»
содержит сведения о лабораторном оборудовании, профессиональных компьютерных программах, специализированном оборудовании, компьютерных программах для демонстрации мультимедийных, презентационных материалов;
5.5.5 При построении текста организационно-методических указаний целесообразно ориентироваться на использование стандартных словесных оборотов
речи (маркеров), примерный перечень которых приводится в Приложении Д.
5.6 Содержание дисциплины характеризует содержание разделов и тем дисциплины (с указанием основных дидактических единиц), последовательность их
изучения.
5.6.1 Содержание каждой темы учебной программы должно начинаться со
слова «Тема» с указанием порядкового номера.
5.6.2 Каждая тема должна содержать краткие выводы по теме, ориентирующие студента на определенную совокупность сведений, которые следует надежно усвоить и запомнить.
5.6.3 Характеристика содержания темы в программе осуществляется с помощью предложений телеграфного стиля, основой которых являются ключевые
слова (словосочетания), отражающие предметы и аспекты содержания учебной
дисциплины, и определяющие ее понятийно-терминологический аппарат.
5.6.4 Совокупность ключевых слов должна соразмерно обеспечивать достаточный уровень полноты и глубины раскрытия содержания каждой темы дисциплины.
5.6.5 Стиль изложения материала учебной программы должен быть ясным и
четким. Не допускается использование фраз, имеющих многозначное толкование, а также предложений со сложной структурой.
5.7 Методические рекомендации по изучению дисциплины
Целью методических рекомендаций по изучению дисциплины является
обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов.
Методические рекомендации по изучению дисциплины должны регламентировать и содержать:
– перечень и тематику самостоятельных работ студентов по дисциплине;
– методические рекомендации по организации СРС;
– рекомендации по работе с литературой;
– рекомендации по работе с техническими средствами и программным
обеспечением (при наличии и необходимости);
– контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины.
5.7.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов (реферат, курсовая работа (проект), подготовка к занятиям, контрольная работа и т.п.) по дисциплине описывается для каждой формы обучения.
5.7.2 В подразделе «Методические рекомендации по организации СРС» излагается методика рациональной организации СРС:
– изучение материала дисциплины;
206
СТО 1.203-2009. Учебная программа дисциплины
– выполнение самостоятельных заданий;
– подготовка к аттестационным испытаниям по дисциплине,
– самостоятельная проверка знаний.
Методические рекомендации по организации СРС могут включать тексты
задач, описания конкретных ситуаций, деловых (ролевых) игр, других видов
практических заданий, предусмотренных программой дисциплины, а также методические указания по их выполнению.
К изложению заданий и самостоятельных работ предъявляются следующие
требования: конкретность, ясность формулировки задания; тесная связь с теоретическим материалом; оптимальность объема в соответствии с нормами времени
на самостоятельную работу студента с учетом формы обучения.
5.7.3 Рекомендации по работе с литературой – методический материал,
обеспечивающий эффективность самостоятельной работы студентов на основе
систематизированной информации по темам.
5.7.3.1 Методический материал по литературе, рекомендуемой для изучения
дисциплины должен:
– давать характеристику состояния проработки вопросов темы и их освещенности в литературе;
– ориентировать студента на целесообразную последовательность работы с
источниками;
– акцентировать внимание студента на наиболее ценных с позиций содержания и методики изложения учебного материала источниках;
– нацеливать студента на конкретные наиболее важные фрагменты текстов
рекомендуемых документов в том числе таблицы, рисунки, схемы и т.п.;
– содержать краткую характеристику важнейших теоретических положений;
ведущих тенденций и перспектив развития науки, техники, производства по рассматриваемым вопросам;
– включать сведения, иллюстрирующие связь теоретического материала с
практикой;
– обеспечивать формирование представлений о связях вопросов данной темы с другими темами дисциплины и другими учебными дисциплинами.
5.7.3.2 При подготовке рекомендаций по использованию литературы следует учитывать следующие основные положения:
– должно уделяться особое внимание связи рассматриваемых вопросов с
объектами профессиональной деятельности выпускника и требованиями к его
образованности;
– должны отражаться различные взгляды на рассматриваемые вопросы, независимо от личной позиции преподавателя;
– должны использоваться доступные студенту источники информации (изданные в течение последних 5 лет, недопустимость использования в обзоре основной литературы устаревших или недостоверных сведений).
5.7.4 Контрольные вопросы для самопроверки знаний дают студенту возможность оперативной оценки своей подготовленности по данной теме и определения готовности к изучению следующей темы, направлены на решение следующих задач:
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
207
– проверка понимания понятийного аппарата учебной дисциплины;
– воспроизведение фактического материала;
– раскрытие причинно-следственных, временных и других связей;
– выделение главного, сравнение, доказательство, конкретизация;
– обобщение и систематизацию знаний.
Примерный перечень стандартных оборотов речи, используемых при формулировке контрольных вопросов приведен в приложении Е.
5.8 Список литературы должен включать документы, всесторонне раскрывающие содержание учебной дисциплины и содержать подразделы:
– основная литература;
– дополнительная литература;
– список нормативных документов.
5.8.1 Основная литература – список не более чем из 5 наименований учебников или учебных пособий, желательно имеющим грифы: «Рекомендовано
УМО по образованию в области ….(указать область) в качестве учебника (учебного пособия) по …(наименование дисциплины)» или «Допущено УМО по образованию в области ….(указать область) в качестве учебника (учебного пособия) по …(наименование дисциплины)». При составлении списка литературы
следует ориентироваться на библиотечно-информационные ресурсы ВГУЭС
(электронный каталог библиотеки, Хранилище цифровых материалов). В списке
основной литературы указываются только те издания, дата выпуска которых не
превышает 5 лет.
5.8.2 Дополнительная литература – список учебников и учебных пособий,
словарей, переводных изданий, ссылки на электронные ресурсы, полнотекстовые базы данных, электронные документы из справочно-правовых баз.
5.8.3 Список нормативных документов – список нормативно-правовых актов (законов, кодексов, постановлений, инструкций и других предписаний государственных органов и т.д.), нормативно-технических документов (стандарты,
патентные документы и т.д.).
5.8.4 Требования к составлению и оформлению списка литературы приводятся в СТО 1.005-2007 Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ,
курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления.
5.9 Словарь основных терминов – раздел, содержащий термины учебной
дисциплины или области знаний и их определения (разъяснения). Критерием
отбора терминов для включения в словарь являются актуальность, познавательная ценность и значимость термина в данной области знаний, частота использования.
208
СТО 1.203-2009. Учебная программа дисциплины
Приложение А
(справочное)
Образец оформления обложки
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
Учебная программа дисциплины
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Приложение Б
(обязательное)
Образец оформления титульного листа
Министерство образования и науки
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
Учебная программа дисциплины
по направлению подготовки
230101.62 Информатика и вычислительная техника,
специальностям
230101.65 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
080801.65 Прикладная информатика (в экономике)
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2010
209
СТО 1.203-2009. Учебная программа дисциплины
210
Приложение В
(обязательное)
Образец оборотной стороны титульного листа учебной программы
ББК **.**
Учебная программа по дисциплине «Высшая математика» составлена в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО (если дисциплина прописана в стандарте). Предназначена для студентов направления подготовки 230101.62 Информатика и вычислительная техника, специальностей 230101.65 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети, 080801.65 Прикладная информатика
(в экономике).
Составитель: Иванов К.И., канд. мат. наук, доцент, кафедра Математики и моделирования
Утверждена на заседании кафедры Математики и моделирования от
23.01.09 г., протокол № 2
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института менеджмента, бизнеса экономики ВГУЭС от 20.02.09 г., протокол № 6
©
Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
211
Приложение Г
(рекомендуемое)
Примерный перечень стандартных словесных оборотов (маркеров),
рекомендуемых к использованию во Введении
Аспект содержания
Стандартный словесный оборот (маркер)
Актуальность проблемы
В настоящее время актуальность приобретает ... К
числу наиболее актуальных проблем относится ...
Причины введения учебной дисциплины
Причины введения дисциплины «...» заключаются в
... Необходимость введения дисциплины «...» обусловлена ...
Роль и место дисциплины
Особое место данной дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено … в структуре
учебного плана … Изучение данной дисциплины
тесно связано с такими дисциплинами, как … Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее
изученные дисциплины, как … Для изучения дисциплины необходимы знания в области … Знания и
навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для …
Особенности изучаемой учебной
дисциплины
Особенность изучаемой дисциплины состоит в ...
Специфика данной учебной дисциплины обусловлена ... Отличительными чертами данной дисциплины являются ... Лабораторные занятия по дисциплине связаны с использованием вычислительной техники ... Дисциплина ориентирована на применение
широкого комплекса
Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного
Соответствие учебной програмстандарта ... В связи с отсутствием соответствуюмы ФГОС ООП (если дисциплина
щего Государственного образовательного стандарта
есть в стандарте)
... Учебная программа разработана на основе учебного плана специальности «...».
СТО 1.203-2009. Учебная программа дисциплины
212
Приложение Д
(рекомендуемое)
Примерный перечень стандартных словесных оборотов (маркеров),
рекомендуемых к использованию
в разделе «Организационно-методические указания»
Аспект содержания
Цель и задачи учебной дисциплины
Стандартный словесный оборот (маркер)
Целью настоящей дисциплины является …
Данная дисциплина преследует цель .... В ходе ее
достижения решаются задачи ... Основные задачи
дисциплины заключаются в ...
Дисциплина направлена на формирование следующих
профессиональных качеств…, в процессе изучения
дисциплины формируются навыки…, знания, полуПеречень компетенций, приобре- ченные в процессе изучения дисциплины, имеют практаемых при изучении дисципли- тическое применение в области…, теоретические знаны, в соответствии с квалифика- ния, полученные в процессе изучения дисциплины,
ционной характеристикой выпу- направлены на формирование... и осмысление…, созскника
дание гипотезы…, выработку всестороннего взгляда
на такой-то предмет, рассмотрение предмета изучения
под таким-то углом зрения или в таком-то аспекте(ах)
формирует профессиональный взгляд на…
Основные виды занятий и особенности их проведения
Программой дисциплины предусмотрено чтение
лекций, проведение лабораторных и практических
занятий, выполнение контрольных работ, курсовых
работ (проектов) …
В ходе изучения данной дисциплины студент слушает
лекции ..., посещает практические (лабораторные) занятия ..., занимается индивидуально ... Освоение дисВзаимосвязь аудиторной и самоциплины предполагает, помимо посещения лекций и
стоятельной работы студентов
практических (лабораторных) занятий, выполнение
при изучении дисциплины
контрольных заданий (курсовых работ, курсовых проектов) ... Особое место в овладении данной дисциплины отводится самостоятельной работе ...
Виды контроля и отчетности по
дисциплине
Дисциплина завершается зачетом в ... семестре и экзаменом в ... семестре. При этом к экзамену студент должен представить …, продемонстрировать ..., показать
..., провести. Зачетно-экзаменационные требования
сводятся к следующему ... Изучение дисциплины завершается экзаменом (зачетом), который включает ...
Обязательным условием допуска студента к экзамену
(зачету) является выполнение ... и представление ...,
важным фактором является умение экзаменуемого оперировать в своем ответе ссылками на соответствующие
положения в учебной и научной литературе …
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
213
Приложение Е
(рекомендуемое)
Примерный перечень стандартных словесных оборотов (маркеров),
используемых при формулировке контрольных вопросов
Тип вопроса
Вопросы нейтрального характера
Стандартный оборот речи (маркер)
Дайте определение понятия «.......» Перечислите виды (типы, примеры........) Опишите метод (назначение, состояние.......) Дайте характеристику.......Как называется.....Каково назначение.......
Вопросы активизирующего характера:
Обоснуйте необходимость (актуальность, роль, место, значение...)
В чем заключается сущность....
Предполагающие
Чем вызвана необходимость....
аргументацию
От чего зависит.......
Оцените надежность (вероятность, способность, перспективы......)
Характеризующие состав,
структуру, отличительные особенности
Укажите состав......
Выделите составные элементы....
Объясните в чем разница между.....
Укажите принципиальные различия.....
Каковы существенные особенности.....
Вопросы практи- Приведите пример.......... Составьте перечень....... Сравните.........
ческого характера Пользуясь табл. (схемой, рис.), определите........
СТП 1.204-2003
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
Структура и форма представления
Утверждено приказом
от 27.06.2003 №372/2
Дата введения 2003-07-01
1 Область применения
Настоящий стандарт распространяется на разработку программ практики
любого вида.
Стандарт устанавливает единые требования к содержанию, структуре и правилам оформления программ практик.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, заведующими кафедрами и преподавателями университета при разработке программ практик, действующих и вводимых образовательных программ ВПО.
2 Нормативные ссылки
СТП 1.001-2003 Система вузовской учебной документации. Основные положения.
СТП 1.002-2003 Система вузовской учебной документации. Формы организации учебного процесса.
СТП 1.003-2003 Система вузовской учебной документации. Виды учебнометодического обеспечения. Термины и определения.
СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских
учебных изданий.
СТП 1.111-2003 Система вузовской учебной документации. Практика. Виды
и требования.
СТП 1.201-2002 Система вузовской учебной документации. Учебнометодический комплект дисциплины (УМКД). Учебно-методический комплект
специальности (УМКД). Структура и форма представления.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
215
3 Общие положения
3.1 Программа практики
учебно-программное издание, нормативный
документ, в котором раскрываются цель и задачи практики, определяется перечень формируемых профессиональных знаний, умений и навыков, устанавливаются виды и содержание заданий, даются методические рекомендации по подготовке и проведению практики, содержанию отчетов.
3.2 Цель программы практики управление подготовкой и проведением
практического обучения студентов в реальных условиях профессиональной деятельности.
3.3 Задачи программы практики определение содержания, объема, порядка проведения и защиты практики студентов.
3.4 Функции, выполняемые программой практики:
– планирование и организация практики;
– регламентация деятельности студентов-практикантов и руководителей
практики;
– активизация познавательной деятельности студентов;
– развитие творческого подхода к решению практических задач;
– стимулирование интереса к научно-исследовательской работе;
– углубление, закрепление и систематизация знаний;
– интеграция теоретического обучения с практической деятельностью;
– контроль и самоконтроль знаний;
– самообразование;
– формирование профессиональной ориентации, стремления к овладению
избранной
специальностью.
3.5 Требования, предъявляемые к содержанию программы практики:
– полнота отражения требований Государственного образовательного стандарта по специальности;
– целенаправленность и актуальность содержания;
– соответствие заданий практики изученному учебному материалу;
– точность и ясность формулировок заданий;
– лаконичность и доступность описания порядка выполнения заданий;
– целостность и преемственность содержания конкретных практик в системе
практического обучения студентов;
– соответствие заданий практики нормативам профессиональной трудовой
деятельности;
– связь с выполнением курсовых и дипломных работ (проектов);
– единство структуры для всех видов практики;
– соответствие объема часов, отведенных на практику, учебному плану подготовки специалистов.
3.6 Программа практики разрабатывается преподавателями выпускающих
кафедр в соответствии с задачами последовательного повышения профессионального уровня подготовки специалистов и Государственному образовательному стандарту.
СТП 1.204-2003. Программа практики
216
3.7 Программа практики для студентов конкретной специальности может
быть оформлена на каждый вид практики отдельно или в виде сборника программ практик.
3.8 Программа практики разрабатывается в соответствии с действующим
СТП 1.111-2003.
4 Структура программы практики
4.1 Элементы оформления программы практики.
Программно-методическое издание программа практики включает следующие элементы оформления:
– обложка,
– титульный лист,
– оборот титульного листа.
4.1.1 Обложка программы практики:
– наименование вида учебного издания;
– названия специальностей, для которых предназначена программа (шифр и
наименование).
Образец оформления обложки приводится в Приложении А.
4.1.2 Титульный лист программы практики:
– Министерство образования Российской Федерации
– полное наименование вуза;
– наименование вида учебного издания;
– перечень специальностей, для которых предназначена программа (шифр и
наименование);
– место издания;
– наименование издательства;
– год издания.
4.1.3 Оборотная сторона титульного листа включает следующие элементы:
– ББК издания;
– библиографическое описание;
– сведения об утверждении программы практики кафедрой;
– сведения о рекомендации программы практики к печати методическим советом института;
– сведения о составителе(ях): Ф И О, ученая степень, ученое звание, должность;
– гриф издательства.
Образцы оформления титульного листа и оборотной стороны титульного
листа приводятся в Приложениях Б, В.
4.2 Элементы содержания программы практики
Программа практики включает следующие элементы:
– введение;
– организационно-методические рекомендации по проведению практики;
– задание по практике;
– методические рекомендации по выполнению задания по практике;
– методические рекомендации по подготовке отчета по практике;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
217
– приложения.
4.3 Введение программы практики должно содержать сведения, кратко характеризующие:
– роль и значение практики в подготовке специалистов;
– цель и задачи практики;
– особенности практики данного вида, связь ее с другими видами практики;
– перечень учебных дисциплин, на которые опирается проведение практики;
– требования к знаниям, умениям и навыкам, которые должны быть приобретены или закреплены в период практики в соответствии с государственной
образовательной программой данной специальности;
– обоснование выбора баз практики (рабочих мест) студентов;
– продолжительность проведения практики;
– требования к оценке знаний студентов и их отчетности;
4.4 Организационно-методические рекомендации по проведению практики.
– общие положения, регламентирующие деятельность студента-практиканта;
– общие методические рекомендации по проведению практики.
4.5 Задания по практике могут подразделяться на общие (предназначенные
для всех студентов одной специальности, специализации) и индивидуальные
(групповые), связанные с подготовкой курсовых и дипломных работ (проектов),
участием в коллективных научных исследованиях, разработках, творческоисполнительской деятельности. В составе общего задания могут выделяться
обязательные и вариативные разделы, выполняемые по выбору студента и по
согласованию с руководителем практики.
Состав и содержание задания практики определяются ее видом (СТП 1.111-2003).
3адание по практике должно быть представлено перечнем тематических
разделов, раскрывающих содержание основных направлений работы студентов.
Каждый раздел задания практики определяет область профессиональных знаний, полученных студентом к началу практики, по которым необходимо приобретение устойчивых знаний и навыков.
Индивидуальные задания студентов формулируются на основе общего задания по данному виду практики и оформляются в виде календарного планаграфика. Календарный план-график характеризует примерное распределение
времени студента на выполнение отдельных разделов задания практики.
Шаблон оформления календарного плана-графика приводится в Приложении Г.
4.6 Методические рекомендации по выполнению заданий практики
включают:
– общую установку на активную работу студентов в ходе практики;
– аналитическую характеристику содержания заданий практики;
– технологию выполнения заданий;
– источники информации, необходимой для выполнения заданий;
– методы сбора и обработки информации;
– рекомендации по организации индивидуальной работы студента;
– требования к результатам выполнения заданий;
– алгоритм самоконтроля выполнения заданий практики.
218
СТП 1.204-2003. Программа практики
В методические рекомендации по выполнению заданий практики могут
быть включены образцы таблиц, схем, графиков, расчетных формул и т.д. Допускается размещение таблиц и рисунков большого формата (а также имеющих
вспомогательное значение) в приложениях.
4.7 Методические рекомендации по подготовке отчета по практике
включают в себя:
– рекомендации по представлению и объему содержания отчета по практике;
– рекомендации по структуре отчета по практике.
4.7.1 Элементами структуры отчета студента о практике являются:
– цель и задачи практики;
– общая характеристика предприятия (учреждения) базы практики.
– описание выполненных заданий с количественными и качественными
характеристиками и приложениями;
4.7.2 Рекомендации по оформлению отчета по практике даны в СТО 1.005-2007.
4.8 Приложения программы практики могут включать:
– перечень предприятий (учреждений), закрепленных на договорных началах за вузом в качестве баз практики;
– требования к оформлению отчета по практике;
– справочно-информационные материалы, в том числе:
– табличный и иллюстративный материалы;
– инструкции,
– методики:
– нормы времени;
– анкеты;
– перечень прав и обязанностей студентов-практикантов и т.д.
5 Структура сборника программ практики
5.1 Программы практики различных видов и форм для студентов одной специальности могут быть представлены в виде единого программно-методического издания – сборника программ практик:
5.1.1 Обложка, титульный лист, оборотная сторона титульного листа сборника программ практики должны содержать все элементы, присущие аналогичным элементам программы отдельного вида практики, с указанием в качестве
вида издания «Сборник программ практики».
5.2 Сборник программ практик включает следующие элементы: оглавление,
введение, программы практик, приложения.
5.2.1 Оглавление сборника программ практик должно содержать перечень,
включенных в него программ практик;
5.2.2 Введение к «Сборнику программ практики» должно содержать сведения, относящиеся ко всем видам практики. Состав и последовательность изложения элементов введения должны быть адекватны структуре введения к отдельной программе практики;
5.2.3 Программы отдельных видов практики должны быть представлены в
сборнике в соответствии с установленной последовательностью их прохождения
студентами в процессе обучения.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Приложение А
Образец оформления обложки
ПРОГРАММА (наименование вида практики) ПРАКТИКИ
по специальностям
220100 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети,
351500 Математическое обеспечение
и администрирование информационных систем
219
220
СТП 1.204-2003. Программа практики
Приложение Б
Образец оформления титульного листа
Министерство образования и науки
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
ПРОГРАММА (наименование вида практики) ПРАКТИКИ
для студентов специальностей
220100 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети,
351500 Математическое обеспечение
и администрирование информационных систем
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
221
Приложение В
Образец оборотной стороны титульного листа
ББК **.**
Программа (наименование вида практики) практики предназначена для
студентов специальностей 220100 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», 351500 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» / сост. К.И. Иванов. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС,
2009. – 24 с.
Утверждена на заседании кафедры Высшей математики
Рекомендована к изданию методическим советом Международного института экономики и бизнеса ВГУЭС.
Составитель:
канд. техн. наук, доцент
Иванов К.И.
© Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2010
СТП 1.204-2003. Программа практики
222
Приложение Г
Примерная форма
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК
прохождения производственной практики студента ВГУЭС
Студент _____________________ направляется для прохождения (указать
вид) практики в ______________________________________________________
наименование организации
с ______________200__ г.
Содержание
выполняемых работ
по программе
по ______________200__ г.
Сроки выполнения
Начало
Окончание
Заключение
и оценка
руководителя
от организации
Согласовано:
__________________________________________
должность руководителя подразделения, где проводится практика
______________ И.О.Фамилия
___________
дата
Студент-практикант
________________ И.О.Фамилия
подпись
___________
дата
Руководитель от кафедры
________________ И.О.Фамилия
подпись
___________
дата
Руководитель от организации
_______________ И.О.Фамилия
подпись
___________
дата
___________
дата
Подпись
руководителя
от организации
СТП 1.205-2003
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Структура и форма представления
Утверждено приказом
от 27.12.2003 №566/2
Дата введения 2004-01-01
1 Область применения
Настоящий стандарт распространяется на программы государственных экзаменов.
Стандарт устанавливает единые требования к содержанию, структуре и правилам оформления программы государственного экзамена.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, заведующими кафедрами и преподавателями университета при разработке программ государственного экзамена по отдельной дисциплине и государственного (итогового междисциплинарного) экзамена по специиальности действующих государственных образовательных программ.
2 Нормативные ссылки
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников. Утверждено приказом МО РФ от 25.03.2003 г. № 1155
СТП 1.001-2003 Система вузовской учебной документации. Основные положения.
СТП 1.003-2003 Система вузовской учебной документации. Виды учебнометодического обеспечения. Термины и определения.
СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских учебных изданий.
СТО 1.112-2009 Система вузовской учебной документации. Итоговая государственная аттестация выпускников высшего профессионального образования.
Виды и требования.
СТП 1.201-2003 Система вузовской учебной документации. Учебнометодический комплект дисциплины (УМКД). Учебно-методический комплект
специальности (УМКС). Структура и форма представления.
224
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
3 Общие положения
Под государственным экзаменом понимают следующие виды итоговой государственной аттестации: итоговый экзамен по дисциплине, итоговый междисциплинарный экзамен по специальности.
Порядок проведения и программа государственных экзаменов по специальности определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанными УМО высших учебных заведений Российской Федерации по конкретной специальности/направлению, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Министерством образования России, и государственного образовательного стандарта по специальности/направлению.
3.1 Программа государственного экзамена (по дисциплине или по специальности) – учебно-программное издание, нормативный документ, определяющий содержание, объем и критерии оценки знаний выпускника в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Регламентирует как деятельность педагогов, администрации университета, так и учебную работу студентов.
Программа государственного экзамена разрабатывается для каждой действующей во ВГУЭС основной образовательной программы.
3.2 Цель программы государственного экзамена – организация и управление самостоятельной подготовкой студента к государственному экзамену (по
дисциплине или итоговому междисциплинарному) для достижения уровня знаний, предусмотренных Государственным образовательным стандартом специальности.
3.3 Задача программы государственного экзамена – описание содержания и объема теоретических и практических знаний выпускника; установка требований к ответу на экзамене, определяющих уровень подготовленности выпускника к профессиональной деятельности.
3.4 Функции программы государственного экзамена:
– определение требований к уровню подготовки выпускника;
– организация самостоятельной подготовки студентов к сдаче государственного экзамена;
– определение критериев оценки ответа на экзамене.
3.5 Требования к разработке программы государственного экзамена:
– соответствие программы государственного экзамена требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в Государственном образовательном стандарте специальности;
– соответствие современному уровню развития предметной области, науки,
техники;
– реализация принципов системного подхода в отборе программного материала в соответствии с последовательностью его изучения в ходе реализации
образовательной программы;
– конкретность определения совокупности знаний выпускника;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
225
4 Структура программы государственного экзамена
4.1 Элементы оформления программы государственного экзамена:
обложка,
титульный лист,
оборот титульного листа.
Порядок расположения элементов оформления учебной программы должен
соответствовать заданной последовательности.
4.1.1 Обложка программы государственного экзамена
наименование специальности;
наименование вида учебного издания;
место и год издания.
Образец оформления обложки приводится в Приложении А.
4.1.2 Титульный лист
Министерство образования Российской Федерации;
полное наименование вуза;
наименование специальности, для которой предназначена программа
(шифр крупный);
наименование вида учебного издания;
специальность, для которой предназначена программа (наименование и шифр);
место издания;
наименование издательства;
год издания.
Образец оформления обложки приводится в Приложении Б.
4.1.3 Оборотная сторона титульного листа
ББК;
библиографическое описание;
сведения о составителе (лях): Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность;
сведения об утверждении программы государственного экзамена на заседании кафедры;
сведения о рекомендации программы государственного экзамена к печати
учебно-методической комиссией института.
Образец оформления оборотной стороны титульного листа приводится в
Приложении В.
4.2 Элементы содержания программы государственного экзамена
введение;
организационно-методические указания;
содержание итогового экзамена;
методические рекомендации по подготовке к экзамену;
контрольные вопросы для самостоятельной оценки студентами качества
освоения дисциплины;
список рекомендованной литературы (основной и дополнительной);
словарь профессиональной лексики выпускника.
226
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
4.2.1 Введение к программе государственного экзамена содержит общую
характеристику государственной образовательной программы и раскрывает ее
особенности, общие и специальные требования к выпускнику в соответствии с
Государственным образовательным стандартом.
4.2.2 Организационно-методические указания содержат:
1. цель и задачи государственного экзамена;
2. требования к знаниям и умениям выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, изложенной в Государственном образовательном
стандарте;
3. перечень наименований дисциплин общепрофессионального и специального циклов, включенных в программу государственного экзамена;
4. указания по форме проведения государственного экзамена (устно/письменно).
При составлении организационно-методических указаний следует руководствоваться СТП 1.112-2009 «Система вузовской учебной документации. Итоговая государственная аттестация выпускников. Виды и требования».
4.2.3 Содержание.
4.2.3.1 Программа государственного экзамена по дисциплине строится на
основе учебной программы дисциплины учебного плана специальности, определенной Государственным образовательным стандартом с учетом связи с другими дисциплинами образовательной программы. Программа государственного
экзамена по дисциплине должна охватывать все дидактические единицы Государственного образовательного стандарта по дисциплине. Текст программы государственного экзамена по дисциплине формируется, как последовательность
тем, каждая из которых характеризует содержание тем дисциплины учебного
плана специальности.
Каждая тема программы государственного экзамена по дисциплине начинается со слова «Тема» с указанием порядкового номера.
«Тема 1 «_______________», Тема 2 «_________________» и т.д.
наименование темы
наименование темы
4.2.3.2 Программа государственного (итогового междисциплинарного) экзамена по специальности строится на интегративной базе освоения дисциплин
блока общепрофессиональной и специальной подготовки с учетом общих требований к выпускнику, определенных Государственным образовательным стандартом, может включать в себя важнейшие элементы из профессионально ориентированных составляющих общего гуманитарного и социально-экономического, а также естественнонаучного циклов образовательной программы подготовки. Текст программы государственного (итогового междисциплинарного)
экзамена организован по разделам, соответствующим дисциплинам, включенным в программу. Характеризует ключевые и практически значимые темы этих
дисциплин, влияющие на формирование профессиональных знаний и навыков
специалиста. Последовательность разделов и тем характеризует последовательность их изучения в ходе освоения образовательной программы и соответствует
модели специалиста по данной образовательной программе.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
227
Каждый раздел программы государственного (итогового междисциплинарного) экзамена по специальности начинается со слова «Раздел» с указанием порядкового номера и содержит утвержденные кафедрой темы соответствующей
учебной дисциплине.
Каждый раздел программы государственного (итогового междисциплинарного) экзамена по специальности начинается со слова «Раздел» с указанием порядкового номера.
«Раздел 1 «_________________»
наименование раздела
«Тема 1 «__________________», Тема 2 «___________» …
наименование темы
наименование темы
Раздел 2 «____________»
наименование раздела
«Тема 1 «___________», Тема 2 «___________» и т.д.
наименование темы
наименование темы
4.2.3.3 Характеристика содержания раздела программы государственного
(итогового междисциплинарного) экзамена по специальности и темы программмы государственного (итогового экзамена) по дисциплине осуществляется с помощью предложений телеграфного стиля, основой которых являются ключевые
слова (словосочетания), отражающие предмет и аспекты данного раздела, и определяющие его понятийно-терминологический аппарат.
Стиль изложения программы государственного экзамена должен быть ясным и четким. Не допускается использование фраз, имеющих многозначное толкование, а также пространных предложений со сложной структурой.
4.2.3.4 Предложения, отражающие семантически самостоятельные фрагменты, должны начинаться с абзаца.
При построении текста тем и разделов целесообразно ориентироваться на
использование стандартных словесных оборотов речи (маркеров), примерный
перечень которых приводится в Приложении Г.
4.2.4 Методические рекомендации по подготовке к экзамену – методика
самостоятельной подготовки к итоговой проверке знаний. Целью методических
рекомендаций по подготовке к государственному экзамену является оказание
помощи в самостоятельной работе студентов с литературой: учебно-теоретической, учебно-практической, учебно-наглядной на основе рациональной организации еѐ изучения.
Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену
должны регламентировать:
- перечень и тематику практических/контрольных заданий, если таковые
предусмотрены программой экзамена, по каждому из разделов содержания программы государственного экзамена;
- типовые примеры решения практических/контрольных заданий и методические рекомендации по самостоятельному их выполнению;
- состав технических и/или программных средств для выполнения практических/контрольных заданий и рекомендации по работе с ними;
- требования, предъявляемые к знаниям/навыкам выпускника и критерии
оценки результатов ответов на государственном экзамене;
228
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
- обзор основной литературы и методы работы с основной/дополнительной
литературой;
- контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины;
4.2.4.1 Требования, предъявляемые к знаниям/навыкам выпускника, и
критерии оценки результатов ответов на государственном экзамене.
При подготовке к итоговому междисциплинарному экзамену или государственному экзамену по дисциплине необходимо четко сформулировать
требования к знаниям, навыкам и ответам студентов. Основным документом для
формирования требований и критериев к выпускнику являются государственные
стандарты ВПО. Тем не менее выпускающей кафедрой могут быть определены,
с учетом государственного стандарта, свои требования и критерии оценки
знаний в силу того, что государственными образовательными стандартами
разных специальностей и направлений подготовки не всегда достаточно
подробно и однозначно освящается данная тема. В этом случае решение
кафедры должно быть одобрено учебно-методической комиссией института и
председателем ГАК по данной специальности подготовки.
Форма проведения государственного экзамена (устная, письменная, тестирование, смешанная) может варьироваться и определяется выпускающей
кафедрой по согласованию с ГАК и Ученым Советом университета ежегодно. В
данном разделе программы должны быть перечислены возможные формы
проведения государственного экзамена и указано на возможность изменения
формы проведения экзамена год от года.
Список рекомендуемых требований к знаниям/навыкам и ответам студентов
на государственном экзамене приводится в Приложении Д.
Пример шкалы и критериев оценки знаний студентов на государственном
экзамене приводится в Приложении Е.
4.2.4.2 Обзор основной литературы и методы работы с основной/дополнительной литературой. Обзор основной литературы – методический материал, обеспечивающий рациональную организацию самостоятельной
работы студентов на основе систематизированной информации по разделам (темам) программы государственного экзамена.
Методический материал по литературе, рекомендуемой для подготовки к
сдаче государственного экзамена, должен:
- давать характеристику состояния разработанности вопросов раздела (темы) программы и их освещенности в литературе;
- ориентировать студента на целесообразную последовательность работы с
документами;
- акцентировать внимание студента на наиболее ценных с позиций содержания и методики изложения учебного материала документах;
- нацеливать студента на конкретные наиболее важные фрагменты текстов
рекомендуемых документов, в том числе таблицы, рисунки, схемы и т.п.;
- содержать краткую характеристику важнейших теоретических положений;
ведущих тенденций и перспектив развития науки, техники, производства по рассматриваемым вопросам;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
229
- включать сведения, иллюстрирующие связь теоретического материала с
практикой;
- обеспечивать формирование представлений о связях вопросов данного раздела (темы) с другими разделами (темами) программы государственного экзамена.
- При подготовке методических рекомендаций по использованию литературы следует руководствоваться следующими основными положениями:
- должно уделяться особое внимание связи рассматриваемых вопросов с объектами профессиональной деятельности выпускника и требованиями к его образованности, сформулированным государственным стандартом и/или принятом УМО по
данной специальности/направлению профессиональной подготовки;
- должны отражаться различные взгляды на рассматриваемые вопросы независимо от личной позиции преподавателя;
- не допускается использование в обзоре устаревших или недостоверных
сведений;
- должны использоваться доступные студенту (изданные в течение последних 5 лет) источники информации.
4.2.4.3 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения государственной образовательной программы.
Задача контрольных вопросов для самостоятельной оценки знаний – дать
возможность студенту определить степень своей готовности к государственному
экзамену, получить уверенность в своих знаниях.
Контрольные вопросы при необходимости можно представлять в тестовой
форме с обязательным указанием правильных вариантов ответов – «ключей»,
что обеспечит возможность адекватной самооценки знаний. Тестовые вопросы
должны быть сформулированы ясно, четко, в форме, не допускающей двоякого
толкования.
При использовании тестовой формы самопроверки знаний должен быть указан метод пересчета результатов тестирования в систему оценки знаний студента по 5-балльной шкале.
4.2.5 Список литературы должен включать документы, всесторонне раскрывающие все темы «Содержания» государственного экзамена, и содержать
подразделы:
– основная литература;
– дополнительная литература;
– список нормативных документов, государственных стандартов и т.п.
Основная литература – список учебников или учебных пособий, предпочтительно имеющих грифы: «Рекомендовано Министерством образования РФ
в качестве учебника (учебного пособия) по … (наименование дисциплины)» или
«Допущено Министерством образования РФ в качестве учебника (учебного пособия) по … (наименование дисциплины)». В списке основной литературы указываются только те издания, дата выпуска которых не превышает 5 лет.
4.2.5.1 Список основной литературы программы государственного экзамена
по дисциплине может содержать не более 5 наименований.
4.2.5.2 Список основной литературы программы государственного (итогового междисциплинарного) экзамена формируется из списков основной литературы учебных дисциплин, включенных в программу экзамена.
230
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
4.2.5.3 При составлении списка литературы следует ориентироваться на
библиотечно-информационные ресурсы ВГУЭС (фонд библиотеки, сайт ЦУМ) и
дату издания литературы.
Требования к составлению и оформлению списка литературы приводятся в
СТП 1.004-2003 «Система вузовской учебной документации. Общие требования
к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских
учебных изданий».
4.2.6 Словарь профессиональной лексики выпускника – раздел, содержащий термины какой-либо области знаний и их определения (разъяснения).
Критерием отбора терминов для включения в словарь являются актуальность, познавательная ценность и значимость термина в данной области знаний,
частота использования.
Раздел определяет круг профессиональной лексики выпускника, обязательной для использования при ответе на государственном экзамене. Степень освоения профессиональной лексики является одним из основных критериев оценки
знаний выпускника.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Приложение А
Образец оформления обложки
ДИЗАЙН
Программа государственного
(итогового междисциплинарного) экзамена
231
232
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
Приложение Б
Образец оформления титульного листа
Министерство образования и науки
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
ДИЗАЙН
Программа государственного
(итогового междисциплинарного) экзамена
по специальности 070601 «ДИЗАЙН»
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
233
Приложение В
Образец оборотной стороны титульного листа
ББК **.**
Программа государственного (итогового междисциплинарного) экзамена
по специальности «Дизайн» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта России. Предназначена для студентов
специальности 070601 «Дизайн».
Составитель: Иванов К.И., канд. техн. наук, профессор кафедры дизайна.
Утверждена на заседании кафедры дизайна.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, моды и дизайна.
©
Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2010
234
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
Приложение Г
Примерный перечень стандартных словесных оборотов (маркеров),
рекомендуемых к использованию в тексте программы
государственного экзамена
Аспект содержания
Стандартный словесный оборот (маркер)
1. Актуальность
В настоящее время актуальность приобретает ... К числу наиболее
актуальных проблем относится ...
2. Соответствие
учебной программы Государственному образовательному стандарту
Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта ...
Учебная программа разработана на основе учебного плана специальности «...».
3. Цель и задачи
курса
Целью государственного экзамена является …
Государственный экзамен преследует цель ...
В ходе ее достижения решаются задачи ...
Основные задачи государственного экзамена заключаются в ...
4. Требования к
знаниям и умениям
в соответствии с
квалификационной
характеристикой
выпускника
По завершении государственной образовательной программы студент должен знать теоретические основы …, этапы развития ...,
принципы организации ..., владеть методологией …, уметь использовать ..., квалифицированно анализировать …, определять …, исследовать …, проводить ..., пользоваться …, уметь оперировать
ссылками на соответствующие положения в учебной и научной
литературе.
5. Объем и сроки
изучения
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
(квалификация выпускника) по специальности (шифр и наименование специальности) при очной форме обучения – ___ лет, _____
(указываются другие формы обучения и, соответственно, сроки
обучения)
Государственный экзамен строится …
К государственному экзамену студент должен представить …, про6. Уровень и объем демонстрировать ..., показать ..., провести …
итоговой аттестаЭкзаменационные требования сводятся к следующему … Обучение
ции
по государственной образовательной программе (наименование
специальности) завершается государственным экзаменом, который
включает ...
7. Указания по
форме проведения
государственного
экзамена
Государственный экзамен проводится в (устной …, письменной …,
с использованием методик тестирования …, форм интерактивного
обучения …)
Билет содержит Х заданий: 1 –…, 2 –…, 3 –…
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
235
Приложение Д
Требования к знаниям выпускника. Образец
Рекомендации для формирования требований
к знаниям/навыкам и ответам студентов
при сдаче государственных экзаменов
Предназначены для работы учебно-методических комиссий
и выпускающих кафедр институтов при разработке и утверждении
требований к выпускнику на государственном экзамене
Дипломированный специалист должен:
- иметь системное представление о структурах и тенденциях развития области знания в соответствии с получаемой квалификацией;
- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные
проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний;
- знать теоретические основы и закономерности протекания процессов в
своей предметной области;
- уметь использовать знания по …, …, … дисциплинам в своей практической деятельности;
- уметь выявлять проблемы … характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
- уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты;
- уметь использовать основные и специальные методы … анализа информации в сфере профессиональной деятельности;
- уметь разрабатывать и обосновывать варианты эффективных … решений;
- уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для
решения профессиональных задач;
- уметь решать нестандартные задачи, иметь навыки прогнозирования …
процессов в сфере …;
- быть готовым к кооперации с коллегами, уметь работать в группе (команде) специалистов, находить и принимать эффективные управленческие решения;
- владеть специальной профессиональной терминологией и лексикой специальности;
- владеть навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, использовать современные образовательные технологии;
- владеть навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;
- активно владеть иностранным языком (одним или более) и использовать
его в своей профессиональной деятельности;
236
СТП 1.205-2003. Государственный экзамен. Программа и методические рекомендации
- владеть культурой мышления, знать его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно оформлять его результаты;
- уметь на научной основе организовать свой труд, владеть компьютерными
методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
- уметь в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
- понимать сущность социальную значимость своей будущей профессии,
основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности;
- быть готовым к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного анализа, уметь строить и использовать модели для описания и
прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
- уметь поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций, уметь использовать для их решения методы изученных им наук;
Дополнительные требования к специальной подготовке специалиста определяются высшим учебным заведением с учетом особенностей специализации и
региональными особенностями.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
237
Приложение Е
Вариант содержания раздела
«Оценка результатов государственного экзамена»
Оценка знаний студентов производится по пятибалльной шкале
Оценка «отлично» –
выставляется за полный безошибочный, ответ при условии правильного
ответа на вопрос членов экзаменационной комиссии. Студент должен правильно определять понятия и категории, выявлять основные тенденции и
противоречия, свободно ориентироваться в теоретическом и практическом материале
Оценка «хорошо» –
выставляется за правильные и достаточно полные, не содержащие ошибок
и упущений. Оценка может быть снижена в случае затруднений студента
при ответе на вопросы членов экзаменационной комиссии. При выполнении
практической работы и решении профессиональных задач допущены отдельные ошибки.
Оценка «удовлетворительно» –
выставляется при недостаточно полном объеме, при наличии ошибок и некоторых пробелов в знаниях студента.
В практической работе содержатся,
серьезны ошибки, профессиональные
задачи решены не до конца.
Оценка «неудовлетворительно» – выставляется в случае отсутствия необходимых теоретических знаний по
дисциплинам, не выполнена практическая работа и не решены профессиональные задачи.
СТП 1.214-2005
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации. Учебно-практические издания
РУКОВОДСТВО К НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Структура и форма представления
Утверждено приказом
от 29.06.2005 №352/2
Дата введения 2005-07-05
1 Область применения
Настоящий стандарт распространяется на разработку руководства к написанию выпускной квалификационной работы (дипломной работы (проекта)).
Стандарт устанавливает единые требования к содержанию, структуре и
правилам оформления руководства к написанию выпускной квалификационной работы.
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми
структурными подразделениями, заведующими кафедрами и преподавателями университета при разработке руководств к написанию выпускной квалификационной работы, действующих и вводимых образовательных программ
ВПО.
2 Нормативные ссылки
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших
учебных заведений Российской Федерации (утверждено приказом Министерства образования России от 25 марта 2003 г. №1155).
ГОСТ 7.32-91 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и
правила оформления.
СТП 1.001-2003 Система вузовской учебной документации. Основные положения.
СТП 1.003-2003 Система вузовской учебной документации. Виды учебнометодического обеспечения. Термины и определения.
СТП 1.004-2003 Система вузовской учебной документации. Общие
требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки
вузовских учебных изданий.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
239
СТО 1.005-2007 Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части дипломных, курсовых работ (проектов),
рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам.
Структура и правила оформления.
СТО 1.112-2009 Система вузовской учебной документации. Итоговая
государственная аттестация выпускников высшего профессионального образования. Виды и требования.
СТП 1.201-2003 Система вузовской учебной документации. Учебнометодический комплект дисциплины (УМКД). Учебно-методический комплект специальности (УМКС). Структура и форма представления.
3 Общие положения
3.1 Руководство к написанию выпускной квалификационной работы
(дипломной работы (проекта)), далее – руководство – учебно-практическое
издание, в котором раскрываются цели и задачи выполнения выпускной квалификационной работы, определяется перечень формируемых профессиональных знаний, умений и навыков, даются методические указания по подготовке и написанию выпускной квалификационной работы.
3.2 Цель руководства – организация и управление самостоятельной работой студентов по выполнению выпускной квалификационной работы.
3.3 Задачи руководства – определение структуры, содержания, объема,
порядка выполнения и защиты выпускной квалификационной работы студентов.
3.4 Функции, выполняемые руководством:
– помощь в подготовке выпускной квалификационной работы по данной
специальности, удовлетворяющей требованиям, предъявляемым к ее содержанию, оформлению и представлению к защите;
– закрепление у студентов интереса к научно-исследовательской работе;
– углубление, закрепление и систематизация полученных знаний;
– выявление взаимосвязи между теоретическим обучением и практической
деятельностью;
– самообразование;
– формирование навыков решения профессиональных (творческих) задач.
3.5 Требования, предъявляемые к содержанию руководства:
– полнота отражения требований к выпускнику Государственного обра зовательного стандарта по специальности;
– целенаправленность и актуальность содержания;
– соответствие тематики и содержания выпускной квалификационной работы изученному учебному материалу, а также реальным потребностям практики в
решении актуальных проблем исследуемой области знаний;
– соответствие объема часов, отведенных на выполнение выпускной
квалификационной работы, учебному плану подготовки специалистов.
3.6 Руководство к написанию выпускной квалификационной работы разрабатывается преподавателями выпускающих кафедр в соответствии с задачами
240
СТП 1.214-2005. Руководсвто к написанию выпускной квалификационной работы
последовательного повышения качества подготовки специалистов и Государственным образовательным стандартом.
3.7 Руководство к написанию выпускной квалификационной работы
разрабатывается в соответствии с действующим стандартом СТП 1.112-2003.
4 Структура руководства к написанию выпускной квалификационной работы (дипломной работы (проекта))
4.1 Элементы оформления руководства
Учебно-практическое издание – руководство к написанию выпускной квалификационной работы включает следующие элементы оформления:
– обложка;
– титульный лист;
– оборот титульного листа.
4.1.1 Обложка руководства:
– наименование вида учебного издания;
– названия специальностей, для которых предназначено руководство
(шифр и наименование).
Образец оформления обложки приводится в Приложении А.
4.1.2 Титульный лист руководства:
– Министерство образования и науки Российской Федерации;
– полное наименование вуза;
– наименование вида учебного издания;
– перечень специальностей, для которых предназначено руководство
(шифр и наименование);
– место издания;
– наименование издательства;
– год издания.
4.1.3 Оборотная сторона титульного листа включает следующие элементы:
– ББК издания;
– библиографическое описание;
– сведения об утверждении руководства кафедрой;
– сведения о рекомендации к печати руководства учебно-методической
комиссией института;
– сведения о составителе (ях): Ф.И.О., ученая степень, ученое звание,
должность;
Образцы оформления титульного листа и оборотной стороны титульного
приводятся в Приложениях Б,В.
4.2 Элементы содержания руководства
Руководство включает следующие элементы:
– введение;
– организационно-методические указания;
– методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы;
– структура выпускной квалификационной работы;
– приложения.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
241
4.2.1 Введение руководства должно содержать сведения, кратко характеризующие роль и значение выпускной квалификационной работы при подготовке специалистов, а также общие и специальные требования к выпускнику в
соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
4.2.2 Организационно-методические указания содержат общие положения
по подготовке, порядку выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. В указаниях необходимо отразить:
– общую установку на активную работу студентов в ходе выполнения выпускной квалификационной работы;
– цели и задачи выполнения выпускной квалификационной работы;
– требования к знаниям, умениям и навыкам, которые должны быть
приобретены и закреплены в период выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с Государственным образовательным стандартом данной специальности;
– общие положения о порядке выполнения выпускной квалификационной
работы, в том числе:
- порядок выбора и утверждения темы (уточнение и корректировка темы
возможна только на этапе выбора и утверждения);
- сведения о выполнении работы в соответствии с заданием и календарным графиком под руководством научного руководителя;
- порядок разработки задания на выполнение выпускной квалификационной работы1;
- сведения о календарном графике выполнения работы2;
- продолжительность выполнения выпускной квалификационной работы;
- порядок защиты выпускной квалификационной работы;
- критерии оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы.
При описании порядка выбора и утверждения темы выпускной квалификационной работы необходимо отразить:
– возможность выбора темы выпускной квалификационной работы как из
тем, предложенных кафедрой, так и путем самостоятельного выдвижения студентом темы с обязательным обоснованием.
– допустимость привлечения к выполнению выпускной квалификационной
работы по одной теме коллектива студентов с описанием условий соавторства.
При описании составления календарного графика выполнения работы следует отразить общие сведения об основных этапах работы.
При описании порядка защиты выпускной квалификационной работы необходимо указать:
– сведения о сроках предоставления выпускной квалификационной работы и
сопроводительной документации к ней,
– сведения о предварительной защите выпускной квалификационной работы,
1
Кафедра вправе разработать собственную форму бланка задания на основе типовой формы (CTП 1.112-2003). Бланк задания заполняется в 2-х экземплярах: один хранится на кафедре, другой передается студенту.
2
Кафедра вправе разработать собственную форму бланка календарного графика на
основе типовой формы (СТП 1.112-2003).
242
СТП 1.214-2005. Руководсвто к написанию выпускной квалификационной работы
– сведения о процедуре допуска к защите, о непосредственной защите выпускной квалификационной работы.
Полные сведения о порядке подготовки и проведении данного вида итоговой государственной аттестации «Выпускная квалификационная работа»
представлены в СТП 1.112-2003.
4.2.3 Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы должны включать:
– примерную тематику выпускной квалификационной работы и ее аналитическую характеристику (особое внимание необходимо обратить на то чность и ясность формулировок тем);
– связь с выполнением курсовых работ (проектов);
– связь с практиками;
– подробное описание этапов выполнения выпускной квалификационной
работы:
составление программы исследования;
подготовка аналитического обзора темы;
сбор исходных данных;
обработка и анализ полученной информации;
выполнение проектно-расчетных работ (в зависимости от специфики работы);
подготовка и оформление текстовой части работы;
подготовка наглядного (графического) материала.
Программа исследования включает:
– формулировку и обоснование научной проблемы;
– определение целей и задач;
– указания объекта и предмета исследования;
– логический анализ основных понятий;
– формулировку научных гипотез;
– определение обследуемой совокупности объектов;
– выбор методов и разработку методики сбора и обработки исходной информации.
4.2.4 Раздел «Структура выпускной квалификационной работы» должен содержать подробное описание структуры выпускной квалификационной
работы: задания на работу, реферата, оглавления, введения, основной части,
заключения, списка литературы, приложений.
Примерная форма бланка титульного листа выпускной квалификационной работы (дипломной работы (проекта)) приведена в СТО 1.005-2007. Требования к структуре и правилам оформления текстовой части выпускной
квалификационной работы установлены внутри вузовским стандартом ВГУЭС
СТП 1.005-2007.
4.2.5 Приложения руководства к выполнению выпускной квалификационной работы могут включать образцы бланков задания на выпускную квалификационную работу, календарного графика выполнения работы.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
Приложение А
Образец оформления обложки
РУКОВОДСТВО
К НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
по специальности
060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Владивосток
2010
243
244
СТП 1.214-2005. Руководсвто к написанию выпускной квалификационной работы
Приложение Б
Образец оформления титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
РУКОВОДСТВО
К НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
для студентов специальности
060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2010
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
245
Приложение В
Образец оборотной стороны титульного листа
ББК**.**
Руководство к написанию выпускной квалификационной работы предназначено для студентов специальности 060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» /сост. И.И. Иванов. – Владивосток.: Изд-во ВГУЭС, 2010. – 20 с.
Утверждено на заседании кафедры бухгалтерского учета и аудита.
Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией Института менеджмента, бизнеса и экономики ВГУЭС.
канд. экон. наук,
доцент
Иванов И.И.
©
Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2010
СТО 1.219-2008
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской учебной документации
ЭЛЕКТРОННЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ.
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧЕБНОГО КУРСА
Структура и форма представления
Утверждено приказом
от 09.04.2008 №300/2
Дата введения 2008-04-20
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает единые требования к структуре и форме
представления мультимедийных презентаций учебного курса.
Положения настоящего стандарта подлежат применению сотрудниками
учебных подразделении университета и его филиалов.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Федерального Закона о высшем и послевузовском профессиональном образовании 22 августа 1996 года № 125-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
– решения учебно-методического совета;
– решения редакционно-издательского советов;
– приказы ректора;
– СТО 1.005–2007 Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению дипломных, курсовых работ (проектов), контрольных работ, рефератов.
3 Общие положения
3.1 Презентация – последовательность сменяющих друг друга слайдов
(электронных страничек), на каждом из которых могут присутствовать текст,
фотографии, рисунки, диаграммы, графики, анимационные и видеофрагменты,
звуковое оформление: музыка или речевые комментарии диктора, и созданной в
программе Microsoft PowerPoint или OpenOffice.org Impress.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
247
Презентация материалов учебной дисциплины (далее презентация) предназначена для более успешного и эффективного достижения образовательных цели
и задач учебной дисциплины.
Анимация – множество изображений для демонстрации изменений объекта
во времени и воспроизведение этих изображений с такой скоростью, что они
сливаются в плавное движение.
3.2 Презентация может быть использована в качестве:
– наглядного материала – демонстрирующего, разъясняющего или дополняющего содержание лекции, практического, лабораторного занятия в аудитории. Как правило, в этом случае для демонстрации презентации используется
презентационное оборудование (проектор, экран и компьютер).
– самостоятельного вида учебного материала по дисциплине, предназначенного
для самостоятельной работы студентов (СРС) за персональным компьютером.
3.3 Основные цели применения презентаций:
– повысить эффективность учебных занятий за счет исключения предопределенного использования доски и мела, а также потерь времени на конспектирование материала обучаемыми;
– повысить уровень восприятия новых знаний за счет гибкого сочетания
устной речи, текста, графических и видео иллюстраций, анимации;
– улучшить качество подачи иллюстративного материала (схемы, рисунки,
видеоряд);
– облегчить обучаемому подготовку к аттестации или содействовать выполнению самостоятельных заданий.
3.4 Материал презентации рассчитан, как правило, на одно учебное занятие
(2 академических часа), т.е. каждому лекционному занятию соответствует отдельная презентация. Совокупность презентаций по дисциплине должна закрывать все лекционные темы учебной программы дисциплины, включая темы, выносимые на самостоятельную работу студента.
3.5 Презентация должна быть доступна обучаемым до начала и после проведения учебного занятия и должна содержать все необходимое для решения
учебно-педагогических задач дисциплины.
3.6 Презентации могут создаваться также для обеспечения практических
и/или лабораторных занятий по дисциплине. В этом случае возможна разработка
презентаций только для отдельных занятий или тем занятий.
3.7 Презентации учебных дисциплин по реализуемым университетом образовательным программам размещаются преподавателями университета в Хранилище цифровых материалов (шаблон «Презентационные материалы ВГУЭС»)
(адрес в Интернет: http://www.vvsu.ru/ddmp/). Доступ к презентациям возможен
по локальной сети и через Интернет.
4 Содержание презентаций
4.1 Презентации, используемые на аудиторных занятиях
4.1.1 В презентации для лекционного материала следует включать:
– вводные сведения: тематика и основные задачи лекции; основные дидактические элементы и компетенции, с которыми связана данная лекция; основные
248
СТО 1.219-2008. Электронные дополнительные учебные материалы…
профессиональные проблемы, решение которых связано с данным лекционным
материалом, другие знания, которые необходимы для понимания темы лекции;
– ключевые понятия, сложные для понимания вопросы, связанные с темой
лекции. Их следует объединять в отдельные модули/блоки презентации в соответствии с задачами лекции;
– иллюстративный материал (схемы, графики, таблицы, видео материалы,
анимацию), позволяющие облегчить понимание темы лекции.
Презентация может содержать список рекомендуемой литературы по теме
лекции.
4.1.2 Особенностью презентаций для практических и лабораторных занятий
является реализация способности проведения занятий в режиме диалога со студентом. Поэтому в дополнение к изложенному в п. 4.1.1 выше указанному, презентации для практических, лабораторных занятий могут содержать:
– упражнения практического характера, способствующие усвоению и закреплению пройденного теоретического курса;
– методические рекомендации по выполнению заданий и проверке знаний;
– справочную информацию.
Порядок просмотра слайдов презентации может быть при помощи гиперссылок организован нелинейным образом, позволяющим организовать индивидуальную последовательность усвоения материала студентом.
4.2 Презентации, используемые для самостоятельной работы
Презентация как самостоятельный вид учебного материала по дисциплине,
предназначенный для самостоятельной работы студентов (СРС) за персональным компьютером.
4.2.1 При создании презентации как самостоятельного вида учебно-методического обеспечения дисциплины необходимо:
– провести разбивку лекции на небольшие смысловые части. Каждый слайд
должен иметь заголовок, отражающий содержание рассматриваемого материала
и соответствующий структуре презентации;
– подготовить для каждой части текстовый материал и подобрать соответствующие иллюстративные материалы (рисунки, таблицы, графики и т.п.) в соответствии с тематикой и задачами лекции;
– определить количество слайдов по каждой части и последовательность перехода между слайдами.
4.2.2 Каждая смысловая часть может включать
– краткое изложение теоретического материала, основные понятия;
– задания, тестовые упражнения по самопроверке знаний и т.п., а также методические рекомендации по их выполнению;
– список рекомендуемой литературы и других информационных источников, в том числе в Интернет.
Последовательность изложения материала презентации также может носить
нелинейный характер, реализуемый посредством гиперссылок.
5 Структура презентации
5.1 Структурными элементами презентации являются:
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
249
– титульный слайд – обязателен для всех презентаций;
– план занятия (лекции, практики) – включается в презентацию при необходимости;
– цель и задачи учебного материала в терминах профессиональных компетенций;
– содержательная часть согласно разделу 4;
– заключительный слайд – обязателен для всех презентаций.
Структурные элементы перечислены в порядке размещения их в презентации.
5.2 Оформление презентаций материала учебной дисциплины должно иметь
фирменный стиль ВГУЭС и выполняться в соответствие с шаблонами (Приложения А, Б). Обязательными элементами оформления презентаций являются наличие
логотипа ВГУЭС в нижнем колонтитуле к каждому слайду презентации.
5.2.1 Титульный слайд должен содержать:
– название дисциплины в соответствии с учебным планом;
– номер и название специальности и/или направления подготовки для которых предназначен материал;
– название темы, лекции или занятия в соответствии с учебной программой
дисциплины;
– наименования учебного подразделения (институт, кафедра);
– имя и должность преподавателя.
5.2.2 Информация об учебной литературе должна быть оформлена в соответствии с правилами библиографического описания (СТО 1.005–2007 п.4.13).
5.2.3 Заключительный слайд должен содержать информацию об условиях
использования презентационных материалов студентами, преподавателями, сторонними лицами (для защиты авторских прав), может содержать контактную
информацию.
5.3 Рекомендуется рассчитывать один слайд на 2–5 минут занятия.
5.4 Презентации могут включать элементы анимации, имитирующие сложные
технические процессы или природные явления, являющиеся предметом лекции.
Анимационные элементы могут быть оформлены и как отдельные программные
модули, которые запускаются на компьютере параллельно с презентацией.
6 Оформление презентации
6.1 Требования к стилю презентации
6.1.1 Необходимо поддерживать единый стиль представления информации
для всей лекции и стремиться к унификации структуры и формы представления
учебного материала. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, на базе одного шаблона.
6.1.2 Важно проверять презентацию на удобство чтения с экрана компьютера. Тексты слайдов не должны быть большими, с использованием компактного
стиля изложения без сложных синтаксических оборотов.
6.2 Требования к структуре, содержанию и стилю слайда
6.2.1 Следует заполнять один слайд не слишком большим объемом информации – не более 3–5 понятий/определений/выводов. Ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
250
СТО 1.219-2008. Электронные дополнительные учебные материалы…
6.2.2 Для выделения информации следует использовать выделение другим
цветом, инверсию фона и цвета шрифта текста и полей таблиц, использовать
жирный шрифт, рамки, заливку, стрелки, а также использовать рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных понятий и фактов.
6.2.3 Текст, графические и другие объекты должны полностью помещаться
на слайде.
6.2.4 Слайды не должны быть перегружены текстом и рисунками. Конспект
того, что преподаватель будет говорить на лекции, при необходимости, следует
включать в окно «Комментарии» к каждому слайду.
6.2.5 Один слайд может содержать не более 3 рисунков.
6.2.6 Следует вставлять в презентации таблицы с минимальным количеством строк и столбцов. Большие таблицы следует заменять графиками, построенными на основе этих таблиц.
6.2.7 Расположение информации должно быть преимущественно горизонтальным. Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
6.3 Требования к шрифтам
6.3.1 Следует использовать рубленые (плакатные) шрифты (например, различные варианты Arial, Verdana или Tahoma), размер шрифта должен быть 28–
40 пунктов для заголовков и не менее 18 пунктов для основного текста слайдов.
Не следует пользоваться курсивом, подчеркиванием или шрифтами с засечками
(например, Times), ухудшающим восприятие текста.
6.3.2 Не следует смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
6.4 Требования к тексту
6.4.1 Текст, буквицы, маркеры списков должны быть выровнены.
6.4.2 Следует использовать короткие слова и предложения, минимизировав
количество предлогов, наречий, прилагательных.
6.5 Требования к рисункам, графике
6.5.1 В случае если сложный рисунок или схема иллюстрируют последовательно процесс или явление следует его составить из нескольких блоков и выводить
во время показа презентации поэтапно, комментируя каждый блок отдельно.
6.5.2 Следует использовать рисунки хорошего качества (избегать нечетких
изображений и искажения пропорций). Если презентация предназначена только
для показа (не для печати), то целесообразно сжимать рисунки до экранного
разрешения (72–96 точек на дюйм), а также использовать рисунки в формате
«.jpg», уменьшив объем презентации.
6.5.3 Пояснительная надпись должна преимущественно располагаться под
рисунком.
6.5.4 В диаграммах должны быть четко указать все связи между всеми блоками в виде соединительных линий или стрелок.
6.6 Требования к звуку, анимации
6.6.1 В презентации допустимо использовать музыкальное сопровождение
только в случае, если оно несет смысловую нагрузку.
6.6.2 В презентации допустимо использовать анимацию только для иллюстрации динамики процессов, последовательности связей на схеме и т.д., изобразить которые иначе затруднительно (например, для поэтапного вывода на экран рисунка).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
251
7 Шаблоны презентаций
7.1 Рекомендуемый шаблон презентации в прямом контрасте (темный текст
на светлом фоне) – Приложение А. Электронный вид Приложения размещен в
Портале ВГУЭС в разделе Справочные и нормативные документы, Организация
учебного процесса, Стандарты ВГУЭС, СТО 1.219-2008.
7.2 Рекомендуемый шаблон презентации в обратном контрасте (светлый
текст на темном фоне) – Приложение Б. Электронный вид Приложения размещен в Портале ВГУЭС в разделе Справочные и нормативные документы, Организация учебного процесса, Стандарты ВГУЭС, СТО 1.219-2008.
СТП 1.303-2006
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской нормативной документации
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСТИТУТЕ (НА ПРАВАХ ФАКУЛЬТЕТА)
Утверждено приказом
от 20.07.2006 №499/2
Дата введения 2006-07-25
1 Область применения
Настоящий стандарт устанавливает единые требования к организации,
структуре и функционированию основных структурных подразделений университета – Институтов (на правах факультета).
Положения настоящего стандарта подлежат применению всеми структурными подразделениями, дирекциями Институтов, заведующими кафедрами и
преподавателями университета.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» (с дополнениями и изменениями);
– Закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с дополнениями и изменениями);
– типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации,
утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
05.04.2001 № 264;
– инструктивного письма Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 13.05.94 № 16 «О порядке создания, реорганизации и ликвидации Института, колледжа в составе высшего учебного
заведения»;
– Устава университета;
– приказов ректора;
– решений Ученого Совета университета.
3 Общие положения
3.1 Институт (на правах факультета) является учебно-научным и административно-хозяйственным подразделением университета, реализующим образова-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
253
тельные программы высшего, среднего и начального профессионального образования, программы дополнительного профессионального образования, а также
осуществляющим методическую и научно-исследовательскую деятельность,
воспитательную и внеучебную работу со студентами, в том числе в создаваемых
для решения инновационных задач временных трудовых коллективах (проектных группах).
3.2 Институт является структурным подразделением университета и функционирует на основании Устава государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Владивостокский государственный
университет экономики и сервиса».
3.3 В своей деятельности Институт руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, нормативными правовыми
актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом
университета, Правилами внутреннего распорядка, решениями Ученого совета
университета, приказами и распоряжениями ректора и проректоров университета, решениями ученого совета Института.
3.4 Институт не является юридическим лицом, имеет собственную (негербовую) печать1 для внутреннего документооборота.
3.5 Создание, реорганизация и ликвидация Института и его структурных
подразделений, переименование Института или изменение профиля подготовки
специалистов относятся к компетенции Ученого совета университета и производятся приказом ректора университета на основании решения Ученого совета
университета, исходя из необходимости комплексного решения выполняемых
университетом задач.
Предложения о создании, реорганизации и ликвидации структурных подразделений Института могут быть поданы директором Института, заместителем
директора по работе со студентами, заведующими кафедрами, сотрудниками и
преподавателями Института при поддержке ученого совета Института.
3.6 Институт и университет строят свои взаимоотношения, руководствуясь
принципом сочетания организационного единства и самоуправления.
Взаимоотношения Института с руководством университета, другими структурными подразделениями регламентируются Уставом университета, соответствующими действующими Положениями, а также приказами и распоряжениями
ректора и проректоров.
4 Создание Института
4.1. Институт создается по решению Ученого совета университета, как правило, при наличии:
1
Реквизиты печати: полное наименование вышестоящей организации (Федеральное
агентство по образованию) и университета, закрепленное в уставе (Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский
государственный университет экономики и сервиса»), полное наименование Института в
соответствии с утвержденной организационной структурой университета (располагается
в центральном круге клише).
254
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
– не менее 700 студентов;
– не менее 3 кафедр, обеспечивающих преподавание фундаментальных дисциплин специальности (направления), специальных дисциплин и возглавляемых
штатными докторами либо кандидатами наук, имеющими ученые звания профессора или доцента из числа наиболее квалифицированных специалистов соответствующего профиля;
– научных коллективов, которые проводят фундаментальные и прикладные
научные исследования, опытно-конструкторские работы в областях, связанных
со специальностью (направлением) подготовки специалистов;
– необходимой материально-технической базы и помещений;
– соответствия профиля Института стратегически важному направлению
развития университета.
4.2. Для создания Института в Ученый совет университета предоставляются
следующие документы:
– обоснование необходимости открытия Института;
– решения кафедр и других структурных подразделений о согласии вхождения в состав Института (выписки из протоколов заседаний кафедр);
– предполагаемое наименование Института, в содержании которого отражено одно из стратегически важных направлений развития университета;
– структура Института;
– штатное расписание и предложения по его исполнению;
– программа развития Института на ближайшие 3–5 лет;
– объѐмы и источники финансирования, требуемых финансовых ресурсов.
5 Структура Института
5.1 Институт объединяет деканат, кафедры, лаборатории Институтского
подчинения, учебные, учебно-производственные и научно-исследовательские
центры, обеспечивающие учебный процесс и проведение научно-исследовательской работы по направлениям (специальностям), включенные в состав Института, а также иные вспомогательные подразделения.
5.2 Деятельность входящих в состав Института структурных подразделений
регламентируется законодательством Российской Федерации, Уставом университета, соответствующими положениями, решениями Ученого совета университета, приказами и распоряжениями ректора и проректоров университета, решениями ученого совета Института.
5.3 В составе Института на основании решения Ученого совета университета приказом ректора университета могут создаваться общеинститутские, межкафедральные, кафедральные, студенческие, коммерческие объединения и подразделения, в том числе действующие на основе принципов проектного управления.
5.4 По рекомендации ученого совета института решением Ученого совета
университета могут создаваться, реорганизовываться или ликвидироваться кафедры, лаборатории, центры, службы.
5.6 По решению ученого совета Института могут создаваться коллегиальные
органы (например, УМК, экспертные комиссии и т.п.) для решения вопросов по
различным направлениям деятельности Института.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
255
6 Задачи и направления деятельности
6.1 Институт осуществляет учебно-методическую, научно-исследовательскую, профориентационную и другие виды деятельности, способствующие росту качеству образования и подготовки специалистов.
Институт способствует формированию устойчивого положительного имиджа университета и его успешному продвижению на региональном, национальном и международном рынке образовательных услуг.
6.2 Институт определяет общую стратегию подготовки специалистов на базе
фундаментальных и прикладных научных исследований по направлениям наук,
соответствующих специальностям, включенным в состав Института.
6.3 Основными задачами Института являются:
– подготовка высококвалифицированных специалистов на основе взаимодействия и координации деятельности с другими подразделениями университета, рынком труда;
– организация и проведение фундаментальных, поисковых и прикладных
научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских
работ по направлениям Института и по проблемам высшего профессионального
образования в рамках кафедр, научно-педагогических коллективов и объединенных структур Института;
– развитие партнерства с общеобразовательными учреждениями региона и
обеспечение согласования и преемственности содержания образовательных программ разных уровней;
– создание благоприятных условий, атмосферы сотрудничества для деятельности его структурных подразделений;
– представление интересов коллектива в органах управления университетом
и в других организациях;
– координация деятельности подразделений по вопросам профориентационной, научно-исследовательской и учебно-методической работы;
6.4 Институт в пределах своей компетенции осуществляет следующие направления деятельности:
– организация и осуществление учебного процесса по получению гражданами
профессионального образования всех уровней по всем специальностям (направлениям), закрепленным за Институтом, на высоком научном и методическом уровне, с
использованием современных средств, методов и технологий обучения;
– подготовка предложений по открытию новых образовательных программ (ОП);
– разработка и реализация целевых программ и проектов в сфере высшего
профессионального образования;
– организация дополнительных образовательных программ;
– организация и проведение фундаментальных, прикладных и поисковых научных исследований и внедрение результатов этих исследований в учебный процесс;
– организация и проведение воспитательной работы со студентами;
– организация и проведение дежурств студенческих групп в университете,
общественно-полезной работы студентов, контроль за их работой;
– координация профориентационной работы среди молодежи;
– организация и осуществление проектной деятельности Института;
256
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
– создание и обеспечение условий повышения материального благосостояния, профессионального роста и научной квалификации профессорско-преподавательского состава института;
– проведение работы по модернизации и укреплению материально-технической базы Института, обновлению учебно-лабораторного оборудования,
оснащению структурных подразделений Института современным оборудованием, средствами вычислительной техники;
– контроль и обеспечение нормального технического и санитарного состояния аудиторного фонда и оборудования, закрепленного за Институтом;
– осуществление иных видов деятельности, не противоречащих Уставу университета и соответствующих профилю Института.
7 Управление Институтом
7.1 Управление Институтом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом университета, настоящим Положением,
приказами ректора университета, решениями Ученого совета университета о
деятельности Института. Управление Институтом, в пределах полномочий, предоставленных Институту, осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности, путем участия в решении важнейших вопросов его деятельности
научно-педагогических работников, иных категорий работников и студентов.
Основным программным документом развития Института является стратегический план развития Института. План фиксирует миссию Института в университете, цели, ценности и приоритетные направления деятельности Института
с учетом динамики выполнения его основных показателей (Приложение А).
7.2 Для обсуждения наиболее важных в деятельности Института вопросов и
принятия решений по ним ученый совет Института созывает конференцию (общее собрание) Института.
Порядок избрания и нормы представительства делегатов на конференцию
Института определяются ученым советом Института с участием всех категорий
работников и обучающихся. При этом члены ученого совета Института должны
составлять не более 50 процентов общего числа делегатов.
Делегаты избираются общими собраниями структурных подразделений Института открытым голосованием простым большинством голосов.
В компетенцию конференции Института входит:
– рекомендация (выдвижение) кандидатур на должность директора Института;
– выборы ученого совета Института.
Конференция Института правомочна, если на ней присутствуют не менее
2/3 всех категорий работников Института.
Конференция Института тайным голосованием избирает членов ученого совета Института.
Порядок голосования и принятия решений по остальным вопросам, выносимым на обсуждение конференции (общего собрания) Института, определяются Положением об ученом совете Института.
7.3 Общее руководство Институтом осуществляет выборный представительный орган – ученый совет Института. Порядок избрания ученого совета Ин-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
257
ститута и регламент его работы определяются Положением об ученом совете
Института, утвержденным Ученым советом университета.
Ученый совет Института организуется для квалифицированного рассмотрения основных вопросов деятельности Института и призван координировать деятельность коллектива Института, направленную на обеспечение и совершенствование образовательного процесса, активизацию научно-исследовательской
работы; повышение квалификации профессорско-преподавательского состава.
Работа ученого совета проводится по плану, составляемому на учебный год.
План работы обсуждается на заседании ученого совета и утверждается директором Института.
Решения ученого совета Института по вопросам, входящим в его компетенцию, обязательны для администрации, представителей, сотрудников и студентов
Института после утверждения их распоряжением директора Института.
7.4 Непосредственное руководство1 деятельностью Института осуществляет
директор, избираемый в соответствии с Уставом университета. Директор избирается из числа лиц, имеющих ученую степень кандидата или доктора наук
и/или ученое звание, ученым советом университета тайным голосованием на
срок не менее одного года.
Избранный Ученым советом университета директор Института утверждается в
должности приказом ректора университета. С избранным директором заключается
трудовой договор, срок которого соответствует сроку избрания по конкурсу.
7.5 Досрочное освобождение от должности директора осуществляется приказом по университету в случае ликвидации Института или объединения Институтов, по личному заявлению, при нарушении положений устава вуза или законодательства России, при действиях, несовместимых со статусом преподавателя
высшей школы, а также в иных случаях, предусмотренных Трудовым кодексом.
7.6 Должность директора Института может занимать лицо в возрасте до
65 лет, независимо от времени заключения им трудового договора. По представлению Ученого совета университета ректор университета может в отдельных
случаях продлить срок пребывания в должности директора до достижения возраста 70 лет. Директор Института, достигший возраста 65 лет, с его письменного
согласия переводится на соответствующую его квалификации учебную, научную или иную должность.
7.7 Директор Института:
– организует всю работу Института и несет полную ответственность за его
деятельность;
– осуществляет общее управление2 всеми направлениями деятельности Института;
1
Непосредственное руководство – административная деятельность, направленная
на организацию коммуникаций между разными участниками процесса управления и
предполагающая выдачу распоряжений и контроль их исполнения.
2
Общее управление – совокупность процессов и (или) действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого (структурными элементами системы) для достижения общей цели.
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
258
– по решению ученого совета Института формирует стратегические направления деятельности Института;
– является активным проводником политики ректората, осуществляет взаимосвязь с профессиональным сообществом на региональном, национальном,
международном уровнях;
– издает распоряжения, дает указания, касающиеся деятельности Института,
не противоречащие уставу университета, обязательные для всех работников и
студентов Института;
– в целях обеспечения качественного решения задач, связанных с образовательной, научно-исследовательской, профориентационной и другой деятельностью Института, организует межкафедральные проектные группы1 из числа
профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного состава;
– для формирования и развития устойчивого положительного имиджа Института организует ежегодные массовые мероприятия (фестивали, конференции,
Интернет-игры, конкурсы) с абитуриентами;
– ежегодно отчитывается перед ученым советом Института о своей деятельности.
7.8 В пределах своей компетенции директор (заместитель директора) издает
распоряжения, обязательные для всех работников Института и всех категорий
обучающихся в нем.
Распоряжения директора (заместителя директора), противоречащие законодательству, Уставу университета и настоящему Положению, могут быть отменены мотивированным приказом ректора.
7.9 Организацию учебного процесса и ведение делопроизводства осуществляет Деканат в соответствии с Положением о деканате.
7.10 Распределение функций и ответственности между структурными подразделениями Института произведены на основе матрицы ответственности
(Приложение А).
8 Финансово-хозяйственная деятельность
8.1 Финансирование деятельности Института складывается из следующих
источников:
– бюджетное финансирование;
– доходы от учебной, научной и хозяйственной деятельности, включая оказание
платных образовательных услуг, разрешенных законом и Уставом университета;–
благотворительные, спонсорские и целевые взносы, дары и добровольные пожертвования граждан, юридических лиц и публично-правовых образований, в
том числе иностранных;
– средства, полученные от грантов;
– прочие поступления, по основаниям, допускаемым законодательством.
1
Проектная группа – временный коллектив, имеющий своей целью создание некоторого уникального продукта (услуги) и достижение конкретного результата в строго
определенные сроки.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
259
8.2 Средства, полученные за обучение студентов, распределяются в соответствии
с утверждаемой ректором университета схемой распределения доходов и направляются на финансирование деятельности Института, кафедр и иных структурных
подразделений, в том числе на заработную плату преподавателей и сотрудников.
8.3 Институт в соответствии с действующим законодательством и Уставом
университета вправе, не в ущерб своей основной образовательной и научной
деятельности, осуществлять приносящую доходы предпринимательскую деятельность в следующих областях:
– производство наукоемких видов продукции;
– производство и реализация продукции производственно-технического и
учебного назначения;
– оказание маркетинговых, экспертных и иных услуг;
– внедрение собственных научных разработок;
– консалтинговая и иная хозяйственная деятельность.
8.4 Все виды работ и услуг, оказываемых Институтом предприятиям, учреждениям и гражданам, выполняются на основе договоров и тарифов, подписанных ректором университета.
8.5 В соответствии с Уставом университета Институт производит отчисление установленного ученым советом университета процента доходов, полученных в результате финансово-хозяйственной деятельности, для централизованного использования университетом. Институт обладает правами и полномочиями
самостоятельного расходования остальной доли доходов по смете, согласованной с Управлением экономики и планирования и Управлением бухгалтерского
учета университета и утверждаемой ежегодно Ученым советом Института.
9 Реорганизация и ликвидация Института
9.1 Институт может быть реорганизован или ликвидирован приказом ректора университета на основании соответствующего решения ученого совета университета в следующих случаях:
– правлениям (специальностям);
– отсутствие спроса на специалистов реализуемых программ ВПО на краевом или региональном рынке труда (по представлению органов занятости населения), фактическое отсутствие или систематическое существенное снижение
спроса на образовательные услуги Института, проявляющиеся в систематическом невыполнении плана набора;
– уменьшения контингента студентов до 600 человек и менее;
– отсутствие в Институте докторов наук в течение последних 3 лет;
– если в течение последних 3 лет количество преподавателей, имеющих
ученые степени кандидатов и докторов наук, ниже 60% штатного состава;
– отсутствия в Институте научных коллективов, выдающих научную продукцию в областях, связанных с направлениями подготовки специалистов;
– если в течение последних 3 лет методическое обеспечение дисциплин, закрепленных за кафедрами, входящими в состав Института, ниже 80%;
– решения Ученого совета университета об объединении с другим Институтом.
260
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
Приложение А
Распределение ответственности между основными структурными
подразделениями Института (матрица ответственности)
(по результатам анализа итогов социологического обследования
и сессии стратегического планирования, проведенных во ВГУЭС
в апреле–мае 2006 г.)
Распределение ответственности
Бизнес-процесс
кафедра
деканат
дирек
тор
2
3
4
1
НАБОР
работа по профессиональному ориентированию молодежи
и школьников по специальностям кафедры
работа в базовых школах и лицеях
работа в профессионально-ориентированных классах
проведение школьных, краевых олимпиад
планирование и организация рекламно-информационной
кампании по продвижению услуг Института
ежегодные массовые мероприятия с абитуриентами (фестивали, конференции, интернет-игры, конкурсы)
Работа в приемной комиссии:
– консультирование абитуриентов по специальности
– отборочная комиссия
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОБУЧЕНИЕ
Документационное сопровождение учебного процесса
(приказы, учебные карточки, журналы успеваемости, посещаемости, справки)
+
Составление расписания экзаменационных сессий
+
Открытие образовательных программ (инициирование и
подготовка пакета документов)
+
Составление типового плана (5 лет) специальности
+
Контроль за составлением и корректировка рабочих учебных планов (по семестрам) специальности
+
Распределение нагрузки на кафедре
+
Составление и исполнение индивидуальных планов преподавателей и сводного плана кафедры
+
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
261
Продолжение прил. А
1
2
Контроль за проведением учебных занятий преподавателей
кафедры
+
Обеспечение замены (подмены) преподавателей
+
Организация практик
+
Организация и руководство самостоятельной работой студентов
+
Организация и проведение дополнительных занятий с неуспевающими студентами во время семестра
Обеспечение качества преподавания по дисциплинам кафефедры
+
+
Контроль за исполнением индивидуального планов и сводного плана кафедры
+
Создание баз практик, организация и проведение практик
+
Организация и проведение ИГА в соответствии с СТП
1.112-2003
+
Обеспечение качественного документационного сопровождения ИГА (достоверность информации, своевременность
прохождения, соответствие графику УП)
+
+
Организация встреч с работодателем
+
Взаимодействие с выпускниками
+
Организация и проведение дополнительных занятий с неуспевающими студентами по итогам сессии
+
+
+
Связь с родителями
+
+
Организация работы коллегиальных органов Института
Обеспечение качества учебно-методического материала
+
+
Организация и контроль за системой кураторства
+
Организация и проведение дежурств студенческих групп в
университете, контроль за их работой
+
Участие в Институтских и университетских мероприятиях
(вечера посвящения, стипендиальные программы, дни
карьеры)
4
+
Обеспечение качества преподавания по Институту
Открытие дополнительных образовательных программ
3
+
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
262
Окончание прил. А
1
2
3
Выбор и развитие основного научного направления работы +
кафедры (конференции, статьи, монографии, диссертации)
Организация межкафедральных и межвузовских проектов
+
Участие в грантовых проектах подразделений
+
Планирование и осуществление НИРС
+
Поиск и работа над хоздоговорными темами подразделений
+
Открытие и работа аспирантуры
+
+
Привлечение ведущих отечественных и зарубежных ученых для участия в учебном процессе и реализации совместных научных проектов
+
Участие в международных научных и образовательных
программах по основным направлениям деятельности Университета
+
Создание и обеспечение условий повышения профессионального роста и научной квалификации профессорскопреподавательского состава Института
Определение направления и порядка использования
средств, полученных за счет внебюджетной деятельности,
включая определение их доли, направляемой на матери+
альное стимулирование работников Института
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ*
Межкафедральная проектная деятельность
Кафедральная проектная деятельность
+
СОЗДАНИЕ И РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ
Подготовка заявки на модернизацию материальной базы
+
Модернизация лабораторного оборудования подразделения +
+
Подготовка предложений по использованию в учебном
процессе научного оборудования
Содержание в надлежащем состоянии материальной базы
+
4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
* Проектная деятельность подразделения предполагает организацию и исполнение проектов развития. Признаками проекта являются:
– комплексная, инновационная, уникальная постановка задачи;
– отграничение от повседневных производственных процессов;
– четко сформулированная цель и измеряемые результаты;
– финансовые и кадровые рамки (планируемые ресурсы);
– временные рамки: определенный старт и запланированное время завершения;
– собственная организационная форма;
– заказчик – внешний или внутренний;
– надзор контролирующих инстанций1
1
Литке Х.-Д., Кунов И. Управление проектами. – М., 2006. – С. 10.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
263
Приложение Б
Основные показатели деятельности Института
1 Качество кадрового потенциала
Базисные показатели
Научно-педагогический состав:
Доля штатных сотрудников
Доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания
– среди штатных сотрудников
– по всему ППС
Доля докторов наук и (или) профессоров
– среди штатных сотрудников
– по всему ППС
Среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек ППС
Эффективность работы докторантуры
Основные индикативные показатели
Управленческие кадры (деканат, заведующие кафедрами, директор):
– доля лиц, имеющих управленческое образование (базовое, переподготовка, аспирантура, магистратура, MBA)
– доля лиц, участвовавших в повышении квалификации по различным аспектам управления образованием
Динамика кадрового потенциала
Число штатных преподавателей, защитивших в отчетном году
диссертации, всего в т.ч.:
– на соискание ученой степени д.н.
– на соискание ученой степени к.н.
Число штатных преподавателей, получивших в отчетном году
ученые звания, всего
в т.ч. профессора
доцента
Число штатных ППС, принявших участие в мероприятиях повышения квалификации за отчетный год (физ.лица)
Уровень благосостояния коллектива
Средняя зарплата на 1 шт.ед. АУП (директор, деканат, администрация программ и проектов)
Средняя зарплата на 1 шт. ед. ППС по ООП, руб.
50%–80%
50%
60%
5%
10%
1
50% от защитивших диссертации от выпуска
По факту
По факту
100%
По факту
Норматив устанавливается ежегодно
264
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
Средний доход ППС (по всем источникам в пределах ВГУЭС) на
1 шт.ед., руб.
Максимальный доход на 1 чел. в месяц, руб.
Минимальный доход на 1 чел. в мес., руб.
2 Реализуемые образовательные программы
Базисные показатели
Послевузовские ОП
– докторантура по научным специальностям, связанным с программами ВПО
– реализация образовательных программ профессиональной подготовки и (или) повышения квалификации руководящих работников и специалистов, научных и научно-педагогических работников
ООП ВПО
Число укрупненных групп специальностей (направлений подготовки) по реализуемым основным образовательным программам
Магистерские программы
Основные индикативные показатели
Дополнительные программы профессионального образования
Дополнительные образовательные услуги для студентов, осваивающих ООП ВПО
– по материалам дисциплин учебного плана по результатам сессии
Программы довузовской подготовки, не менее
По факту
По факту
1
1
Не менее 2
1 на штатного
доктора наук
По факту
не менее 1 на
каждую специальность
Денежная обеспеченность в среднем на одного студента по закрепленным ООП, руб.
Норматив устанавливается ежегодно
3 Учебная работа
Базисные показатели
Успеваемость по каждой специальности по результатам независимого контроля знаний
60% успевающих
студентов, от
общего числа
студентов специальности
Основные индикативные показатели
Посещаемость занятий студентами Института
Определяется
экспертным путем на основании
журналов посещаемости студенческих групп
и результатов
проверок учебного отдела
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
4 Учебно-методическая работа
Базисные показатели
Учебники и учебные пособия, не менее
Инновационные технологии в учебном процессе (презентации, тесты
и др.)
5 Научные исследования
Базисные показатели
Научные исследования по направлениям, связанным с деятельностью Института
Диссертационный совет по научной специальности, связанной с программами ВПО
Среднегодовой объем финансирования научных исследований
Монографии
Основные индикативные показатели
Статьи в центральных (реферируемых) изданиях (список публикуется на сайте и в документах ВАК)
265
1 на 100 штатных
преподавателей,
имеющих ученые
степени и звания
Наличие инновационных материалов по каждой
дисциплине
1 направление
1
10 000 руб.
1 на 100 штатных
преподавателей,
имеющих ученые
степени и звания
1 на каждого
штатного доцента
или профессора
6 Международная деятельность
Базисные показатели
Участие научно-педагогического состава в международных научных коллективах
Академическая мобильность1:
– число программ, реализуемых в партнерстве с зарубежными
вузами
– число преподавателей, студентов, аспирантов, прошедших стажировку или и обучение за рубежом
– число иностранных преподавателей, студентов, аспирантов,
принятых на стажировку или обучение за рубежом
1
Не менее 1 международного
проекта
Не менее 1
Не менее 3
Не менее 3
Показатель оценивается в динамике по сравнению с прошлым годом
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
266
7 Полезность обществу
Базисные показатели
Участие в проектах воспитательной направленности (общественно-полезный труд, культурно-массовые мероприятия и др.)
Основные индикативные показатели
– дежурство студенческих групп
– количество студентов-волонтеров
8 Материальная база
Базисные показатели
Оценка состояния закрепленного за Институтом лабораторного
фонда, специализированных аудиторий и офисных помещений
80% от общего
числа студентов
во всех группах 1
и 2 курсов отсутствие нарушения
графика дежурств
достаточность,
соответствие санитарно-гигиеническим требованиям и современным представлениям об оснащении учебной базы
(оценивается экспертным методом)
9 Проектная деятельность1
* Базисные показатели вводятся для характеристики основных стратегических направлений развития, служат для характеристики текущего состояния и
динамики движения в направлении достижения стратегических целей по направлениям. Сами виды показателей устанавливаются на достаточно долгосрочный период, их нормативные значения соответствуют желаемому уровню для
университета.
** Индикативные показатели вводятся для характеристики процесса движения в направлении стратегических целей. В стратегическом управлении осуществляется декомпозиция целей до конкретных мероприятий, реализация которых служит непосредственно достижению целей. Выполнение этих мероприятий
характеризуется набором показателей, которые сами по себе не являются свидетельством достижения стратегических целей, а лишь характеризуют движение в
направлении достижения стратегических целей. Для них устанавливается не
нормативное, а рекомендованное на данный период значение. Индикативные
показатели носят вспомогательный характер, могут достаточно часто изменяться, дополняться как по видам, так и по рекомендованным для них значениям.
1
Раздел формируется директором Института в соответствии с утвержденными проектами
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
267
Приложение В
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
________ Г.И. Лазарев
«___»______________201__.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
1 Название должности и место работы
Директор Института (указать полное наименование Института) ГОУ ВПО
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса».
2 Задачи работы
Директор непосредственно руководит деятельностью всех подразделений
Института.
Координирует развитие связей Института с внешними и внутренними клиентами, структурами, организациями национального и международного уровня.
Организует проектную деятельность в Институте.
3 Функциональные обязанности
Директор Института:
– осуществляет взаимодействие с работодателями, партнерами, в том числе
международного уровня;
– вносит предложения по развитию структуры подготовки, по открытию новых и модернизации действующих образовательных программ;
– утверждает годовые планы и отчеты работы кафедр и иных структурных
подразделений Института, индивидуальные планы и отчеты преподавателей;
– руководит работой Ученого совета Института;
– проводит межкафедральные совещания, научные и научно-методические
конференции и семинары;
– контролирует исполнение должностными лицами Института должностных
инструкций и локальных нормативных актов;
– в пределах своих полномочий издает распоряжения по Институту;
– в целях обеспечения качественного решения задач, связанных с образовательной, научно-исследовательской, профориентационной и другой деятельностью Института, организует проектные группы из числа профессорскопреподавательского и учебно-вспомогательного состава;
– ведет работу с кафедрами по обеспечению Института высококвалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами;
268
СТП 1.303-2006. Положение об институте на правах факультета
– для формирования и развития устойчивого положительного имиджа Института организует ежегодные массовые мероприятия (фестивали, конференции,
Интернет-игры, конкурсы) с абитуриентами;
– представляет в ректорат согласованные с заведующими кафедр и руководителями других структурных подразделений Института предложения о поощрении или наложении взысканий на сотрудников и студентов Института;
– принимает участие в заседаниях ректората, Ученого совета университета и
иных структурных подразделений, где обсуждаются и принимаются решения по
вопросам деятельности Института, прохождения конкурсных дел, распределения штатов, финансовых средств, материально-технического обеспечения;
– обеспечивает выполнение (исполнение) решений ректората, ученого совета университета в Институте;
4 Уровень полномочий и ответственность
4.1 Директор Института имеет право:
– вносить изменения в планы работы кафедр Института, заведующих кафедрами и индивидуальные планы преподавателей как в процессе планирования, так и в течение учебного года при производственной необходимости по согласованию с соответствующими административными подразделениями университета;
– посещать все виды учебных занятий, зачеты и экзамены по специальностям Института;
– принимать решения по оперативным вопросам работы кафедр Института в
отсутствие заведующих;
– контролировать трудовую и учебную дисциплину среди преподавателей и
студентов Института.
4.2 Директор Института организует всю работу Института и несет полную
ответственность за его деятельность, в том числе:
– невыполнение возложенных на Институт задач, функций и обязанностей;
– подготовку студентов с уровнем знаний, не соответствующих требованиям
государственного образовательного стандарта высшего образования.
– нарушение прав и академических свобод студентов и работников Института.
5 Служебные взаимоотношения
Директор Института подчиняется непосредственно ректору и проректорам
университета.
Работает с административными структурами университета, структурными
подразделениями Института.
В период отсутствия директора Института (командировки, отпуска, болезни,
пр.) его обязанности исполняет заместитель директора Института по работе со
студентами.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
269
6 Квалификационные требования
На должность директора Института назначается лицо, имеющее высшее
профессиональное образование, ученую степень кандидата, доктора наук и стаж
работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях.
Директор должен:
– владеть информационными технологиями на уровне пользователя;
– знать менеджмент образования;
– знать действующее законодательство, нормативные акты в сфере образования;
– систематически повышать уровень профессиональной подготовки;
– быть коммуникабельным;
– обладать креативным мышлением, обладать выраженными лидерскими качествами;
– знать и соблюдать нормы деловой этики;
– знать основы делопроизводства.
7 Рабочее место
Имеет отдельное рабочее место, возможность использования оргтехники и
нормативных документов.
8 Оценка результатов деятельности
1 Своевременность, полнота и качество выполненных работ.
2 Выполнение экономических и финансовых показателей развития Института.
3 Соблюдение норм деловой этики.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Начальник юридического отдела
Начальник управления персоналом
________________И.О. Фамилия
_________________ И.О.
«_____»___________200__
«______»____________200__
Фамилия
С инструкцией ознакомлен «_____»___________________________________
(подпись)
СТП 1.304-2006
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской нормативной документации
ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕКАНАТЕ ИНСТИТУТА
Утверждено приказом
от 20.07.2006 №499/2
Дата введения 2006-07-25
1 Область применения
Настоящее положение устанавливает единые требования к организации,
структуре и функционированию Деканата института.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» (с дополнениями и изменениями);
– Закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с дополнениями и изменениями);
– типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации,
утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
05.04.2001 № 264;
– инструктивного письма Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 13.05.94 № 16 «О порядке создания, реорганизации и ликвидации Института, колледжа в составе высшего учебного заведения»;
– Примерной формы положения о деканате1;
– Устава университета;
– приказов ректора;
– решений Ученого совета университета.
1
Примерная форма положения о деканате.[Электронный ресурс]. – Режим доступа:
Федеральный портал «Российское образование». Нормативные документы.
http://edu.park.ru/public/.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
271
3 Общие положения
3.1 Деканат является административно-хозяйственным подразделением Института, организующим учебный процесс по образовательным программам
высшего, среднего и начального профессионального образования, программам
дополнительного профессионального образования, а также осуществляющим
воспитательную и внеучебную работу со студентами и ведущим делопроизводство согласно номенклатуре дел Института (Приложение А).
3.2 Деканат осуществляет свою деятельность в институте в составе университета как единого учебно-научно-производственного комплекса – образовательного учреждения и подчиняется непосредственно директору института.
3.3 Деканат в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации, нормативными правовыми
актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом
университета, Правилами внутреннего распорядка, решениями Ученого совета
университета, приказами и распоряжениями ректора и проректоров университета, решениями ученого совета Института, распоряжениями директора.
3.4 Деканат осуществляет свою деятельность во взаимодействии со всеми
структурными подразделениями университета.
4 Задачи и направления деятельности деканата
Деканат как структурное подразделение Института выполняет следующие
функции:
– организация учебного процесса, обеспечение выполнения учебных планов
и программ, разработка и осуществление мероприятий по совершенствованию
учебно-воспитательной работы, повышению качества подготовки специалистов
в соответствии с требованиями квалификационных характеристик направлений
(специальностей), закрепленных за Институтом;
– осуществление документационного сопровождения учебного процесса по
основным и дополнительным образовательным программам, закрепленным за
Институтом;
– взаимодействие с приемной и государственной комиссиями по зачислению студентов и выпуску специалистов;
– согласование деятельности кафедр Института по учебному процессу, экзаменационным процедурам;
– стипендиальное обеспечение студентов в соответствии с действующими
положениями;
– координация межкафедральной деятельности по учебной и внеучебной
работе со студентами в институте;
– организация и проведение воспитательной работы со студентами Института, организация и контроль работы кураторов;
– информационно-справочное обслуживание студентов по вопросам обучения;
– поддержание связи с родителями студентов Института;
– контроль за своевременным выполнением договорных обязательств студентами Института с университетом;
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
272
– ведение необходимой документации по студенческому составу согласно
номенклатуре дел;
– организация и проведение дополнительных сессий по итогам промежуточной аттестации;
– организация дежурства студентов Института по университету;
– контроль за сохранностью материальной базы и надлежащего санитарного
состояния помещений, закрепленных за Институтом.
5 Организация деятельности деканата
5.1 Организация деятельности деканата осуществляется в соответствии с
Положением об институте и настоящим Положением.
5.2 Порядок работы Деканата определяется директором института и согласовывается с учебно-методическим управлением университета.
5.3 Штатное расписание Деканата формирует учебно-методическое управление ВГУЭС, исходя из действующей номенклатуры должностей, предусмотренной для деканата.
Штатное расписание деканата института утверждается приказом ректора
ежегодно.
5.4 Номенклатура должностей деканата предусматривает следующие должности:
– заместитель директора института – руководитель деканата;
– главный специалист;
– специалисты деканата по направлениям деятельности;
– заведующий хозяйством;
– секретарь;
– уборщица.
Деятельность, уровень полномочий и ответственность сотрудников деканата
регламентируется соответствующими должностными инструкциями (Приложение Б).
5.5 Заместитель директора института осуществляет непосредственное руководство1 деканатом и отвечает за его деятельность.
5.5.1 Заместитель директора института утверждается приказом ректора университета по представлению директора института и рекомендации учебнометодического управления, преимущественно из числа наиболее квалифицированных специалистов, имеющих, как правило, ученую степень кандидата наук
и/или ученое звание, а также стаж организационной, управленческой или научно-педагогической работы в высшей школе, как правило, не менее 5 лет, владеющий на должном уровне знаниями в области законодательства об образовании, менеджмента учебного процесса, навыками работы со студенческим составом, основами делопроизводства.
1
Непосредственное руководство - административная деятельность, направленная на
организацию коммуникаций между разными участниками процесса управления и предполагающая выдачу распоряжений и контроль их исполнения.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
273
5.5.2 С лицом, впервые назначенным на должность заместителя директора,
заключается договор сроком на один год. При успешной работе договор пролонгируется.
5.5.3 Заместитель директора не может исполнять свои обязанности по совместительству.
5.5.4 В период отсутствия директора института заместитель директора института осуществляет руководство институтом.
5.5.5 Заместитель директора при согласовании с директором института распределяет функции, полномочия и ответственность между всеми сотрудниками
Деканата, заполняет матрицу ответственности (Приложение В).
5.6 На должность специалиста Деканата назначаются квалифицированные
специалисты, имеющие высшее профессиональное образование без требований
к стажу работы.
Специалист деканата ведет одно или несколько направлений:
– организация и контроль за осуществлением учебного процесса по специальностям Института;
– организация учебного процесса по основным и дополнительным образовательным программам по работе с неуспевающими студентами;
– воспитательная работа;
– документационное сопровождение учебного процесса (приказы, учебные
карточки, журналы успеваемости, посещаемости, справки);
– составление расписаний экзаменационных сессий;
– контроль за посещаемостью и успеваемостью студентов;
– работа с корпоративными базами данных по студенческому составу;
– организация и контроль системы кураторства;
– организация и проведение дежурств студенческих групп в университете;
– координация участия студентов в университетских мероприятиях;
– взаимодействие со службами студенческого общежития.
5.7 При числе специалистов в деканате пять и более штатных единиц вводится должность главного специалиста в рамках общего количества.
На должность главного специалиста назначается квалифицированный специалист, имеющий высшее профессиональное образование и стаж работы в образовательном учреждении высшего профессионального образования не менее
3 лет.
5.8 На должность секретаря деканата назначается лицо, имеющее среднее
или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы. Секретарь деканата осуществляет документационное сопровождение учебно-воспитательного процесса в институте.
6 Ответственность сотрудников деканата
6.1 Сотрудники деканата несут ответственность за:
– качественную организацию учебной и воспитательной работы со студентами в институте;
– координацию и контроль работы кафедр по обеспечению мероприятий,
повышающих успеваемость и укрепляющих дисциплину студентов института;
274
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
– состояние и качество работ по делопроизводству в институте, своевременность подготовки плановой, отчетной и аттестационной документации;
– состояние и развитие материально-технического обеспечения учебного
процесса в институте.
6.2 Персональная ответственность сотрудников деканата за невыполнение
или несвоевременное выполнение своих обязанностей регламентируется соответствующими должностными инструкциями.
7 Учет и ведение документации
7.1 Деканат осуществляет оперативный и текущий учет результатов своей
деятельности.
7.2 В соответствии с требованиями государственной статистики, решениями
Ученого совета и ректората университета, деканат предоставляет в установленные сроки годовую, семестровую и другие формы отчетности.
7.3 Ведет документацию в соответствии с номенклатурой дел института (Приложение А).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
275
Приложение А
Номенклатура дел Института
Индекс
дела*
Заголовок дела
Кол-во дел
Срок хранения и статья
по перечню
Примечание
1
2
3
4
5
Наименование Института
институт
**-****-01
Приказы и инструктивные
письма, положения Минобрнауки России по учебнометодическим вопросам.
Временные положения, Закон
об образовании
до минования надобности
**-****-02
Приказы и распоряжения ректора и проректоров университета по основной деятельности.
Приказы ректора по студенческому составу
до минования надобности
**-****-03
Распоряжения директора института
5 лет
Ст. 6б2
**-****-04
Положение об институте
Должностные инструкции
сотрудников
Постоянно
Ст. 16
Постоянно
Ст. 35а
**-****-05
Протоколы заседаний ученого
совета института
Постоянно
Ст. 571
**-****-06
Протоколы заседаний комиссии по распределению денежных средств фонда социальной защиты студентов и аспирантов
5 лет
Ст. 615
**-****-07
Годовой план работы института
Постоянно
Ст. 572 а
подлинники в общем отделе
Документы по утверждению именных степендийпостоянно
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
276
Продолжение прил. А
1
2
3
4
5
**-****-08
Годовой план и отчет института о научноисследовательской работе
Постоянно
Ст. 572 а
Ст. 1284
**-****-09
Рабочие учебные планы по
специальности
План распределения учебной
нагрузки
До минования надобности
Ст.568 а
прим.
**-****-10
Годовой отчет института по
учебной работе
Постоянно
Ст. 575 а
**-****-11
Отчет об итогах экзаменационной сессии
3 года
Ст.594 б
**-****-12
Документы (справки, заявления и т.д.) по целевым договорам студентов, обучающихся в вузе
5 лет
Ст. 375
После истечения
срока действия договора
**-****-13
Учебные карточки студентов
75 лет
ЭПК
Ст. 339
Хранятся в
составе
личных
дел
**-****-14
Списки студентов по группам
10 лет
Ст. 514 е
**-****-15
Экзаменационные и аттестационные ведомости по курсам
5 лет
Ст.597
**-****-16
Расписание учебных занятий,
зачетов и экзаменов
1 год
Ст. 602
**-****-17
Журнал учета посещаемости
5 лет
Ст. 605
**-****-18
Журналы по учету успеваемости студентов
5 лет
Ст. 605
**-****-19
Документы (доклады, отзывы,
заключения и т.д.) по научноисследовательской работе
студентов
5 лет
ЭПК
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
277
Окончание прил. А
1
2
3
4
**-****-20
Академические справки, выданные дирекцией института
(копии), журнал регистрации
справок
3 года
Ст. 72 б
**-****-21
Номенклатура дел Деканата
До замены
новыми
Ст. 67 б
**-****-22
Описи на дела, переданные в
архив. Акты об уничтожении
дел
3 года
Ст. 74 б
5
**-****-23
Примечание:
* – индекс дела присваивается архивом университета
** – в номенклатуру дел института могут входить дела, непредусмотренные
в данном Приложении (по усмотрению Деканата)
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
278
Приложение Б
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
________ Г.И. Лазарев
«___»______________200
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
1 Название должности и место работы
Заместитель директора по работе со студентами (указать полное наименование Института) ГОУ ВПО «Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса».
2 Задачи работы
Заместитель директора по работе со студентами осуществляет руководство
деканатом.
3 Функциональные обязанности
Заместитель директора по работе со студентами:
– контролирует исполнение графика учебного процесса (продолжительность
экзаменационных сессий, организацию прохождения практик, ИГА);
– руководит организацией отчетности и планированием учебной работы;
– контролирует проведение учебных, производственных и преддипломных
практик студентов;
– осуществляет контроль за исполнением расписания занятий на семестр;
– осуществляет контроль за составлением расписания экзаменов;
– контролирует сроки сдачи и пересдачи зачетов и экзаменов;
– принимает меры по повышению уровня и качества знаний студентов в
институте;
– контролирует обеспечение своевременного внесения результатов текущих,
промежуточных и итоговых аттестаций в программу «Успеваемость», готовит
отчеты по успеваемости;
– анализирует результаты учебного процесса и принимает меры по его
улучшению;
–осуществляет контроль за проведением текущих, промежуточных аттестаций;
– контролирует перевод студентов с курса на курс;
– представляет к стипендии в соответствии с действующим Положением о
стипендиях;
– осуществляет допуск студентов к экзаменам, государственным экзаменам;
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
279
– согласовывает допуск студентов и к дипломному проектированию, и к защите выпускных квалификационных работ в соответствии с действующими
стандартами и положениями ВГУЭС;
– представляет к отчислению студентов, нарушающих правила внутреннего
распорядка, имеющих академические задолженности;
– координирует работу старост учебных групп;
– проводит работу со студентами и родителями по вопросам учѐбы и посещаемости студентов, рассматривает жалобы студентов, решает спорные вопросы, возникающие в процессе обучения;
– контролирует выполнение студентами и сотрудниками Деканата правил
внутреннего распорядка;
– контролирует своевременность и правильность оплаты, выполняет перерасчет стоимости обучения при переводе или отчислении студентов;
– оказывает содействие развитию различных форм внеучебной работы со
студентами.
4 Уровень полномочий и ответственность
Заместитель директора по работе со студентами организует работу деканата,
самостоятельно принимает решения по вопросам организации учебного процесса и делопроизводства в институте в рамках своей компетенции.
Заместитель директора по работе со студентами несет полную ответственность за:
– квалификацию сотрудников деканата;
– обеспечение учебной и производственной дисциплины обучающихся и сотрудников института;
– организацию воспитательной работы со студентами;
– своевременное и качественное исполнение приказов и указаний администрации университета.
5 Служебные взаимоотношения
Заместитель директора института по работе со студентами утверждается
приказом ректора университета по представлению директора института и рекомендации учебно-методического управления.
Заместитель директора института по работе со студентами подчиняется непосредственно директору института, исполняет его обязанности в период отсутствия директора (командировки, отпуска, болезни, пр.).
Работает с административными структурами университета, структурными
подразделениями Института.
6 Квалификационные требования
6.1 На должность заместитель директора по работе со студентами назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование, ученую степень и
(или) ученое звание и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях,
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
280
6.2 Заместитель директора по работе со студентами должен:
– владеть информационными технологиями на уровне пользователя;
– знать действующее законодательство, нормативные акты в области образования;
– систематически повышать уровень профессиональной подготовки на курсах повышения квалификации, различного рода семинарах;
– знать и соблюдать нормы деловой этики.
7 Рабочее место
Имеет отдельное рабочее место, возможность использования оргтехники и
нормативных документов.
8 Оценка результатов деятельности
1 Своевременность, полнота и качество выполненных работ.
2 Соблюдение норм деловой этики, надлежащее выполнение должностных
обязанностей.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Начальник юридического отдела
Начальник управления персоналом
_________________И.О. Фамилия
_________________ И.О. Фамилия
«_____»___________200__
«______»____________200__
С инструкцией ознакомлен «_____»_______________________________
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
281
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
_______ Г.И. Лазарев
«___»____________200__ г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
1 Название должности и место работы
Специалист Института (указать полное наименование института) ГОУ
ВПО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса».
2 Задачи работы
Участвует в организации учебно-воспитательного процесса и осуществляет
делопроизводство по студенческому составу.
Работает с административными структурами университета, с корпоративными электронными базами данных.
3 Функциональные обязанности
Специалист деканата:
– ведѐт учѐт успеваемости студентов, заполняет журналы успеваемости
учебных групп, контролирует сроки сдачи и пересдачи зачетов и экзаменов;
– готовит представления о предоставлении студентам академических отпусков, об отчислении, переводе и восстановлении студентов, продлении экзаменационной сессии и переводе на индивидуальное обучение;
– оформление учебной документации (аттестационные ведомости и индивидуальные направления, журнал успеваемости);
– готовит черновики приложений к диплому до дня защиты ВКР и подлинники приложений к диплому в пятидневный срок (после защиты студентом выпускной квалификационной работы);
– осуществляет связь со старостами учебных групп, отдельными студентами, преподавателями;
– контролирует заполнение учебной документации (аттестационные ведомости, индивидуальные направления) преподавателями;
– осуществляет заполнение учебных карточек студентов, зачетных книжек,
студенческих билетов;
– ведет книги учета академических справок, журнал выдачи аттестационных
ведомостей, журнал движения контингента студентов;
– оформляет документацию для получения медицинских страховых полисов, карточек пенсионного страхования;
– обеспечивает своевременное внесение результатов текущих, промежуточных и итоговых аттестаций в программу «Успеваемость»;
– проводит работу со студентами обучающимися и родителями по вопросам учѐбы, посещаемости.
4 Уровень полномочий и ответственность
4.1 Специалист наделяется функциями, полномочиями и ответственностью в
соответствии с матрицей ответственности, действующей в институте.
282
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
4.2 Специалист самостоятельно принимает решения по вопросам организации учебного процесса и делопроизводства по специальностям или направлениям деятельности в институте в рамках своей компетенции.
4.3 Несет ответственность за качество документов, представляемых на подпись руководителю, сохранность документов, своевременное и четкое выполнение должностных обязанностей.
5 Служебные взаимоотношения
5.1 Назначается и освобождается от должности приказом ректора по представлению директора института.
5.2 Работает в тесном контакте со студентами, учебными группами, преподавателями, структурными подразделениями университета.
5.3 Специалист деканата подчиняется непосредственно заместителю директора по работе со студентами.
На время отсутствия специалиста его обязанности исполняет лицо, назначенное распоряжением директора института.
6 Квалификационные требования
На должность специалиста назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.
Специалист должен знать:
– положения и инструкции по ведению делопроизводства;
– структуру управления, руководящий состав университета и его подразделений;
– правила пользования оргтехникой;
– стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной
документации
– правила внутреннего распорядка;
– нормы деловой этики;
– правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной
санитарии и противопожарной защиты.
7 Рабочее место
Имеет отдельное рабочее место, возможность использования оргтехники и
нормативных документов.
8 Оценка результатов деятельности
1 Своевременность, полнота и качество выполненных работ.
2 Соблюдение норм деловой этики, надлежащее выполнение должностных
обязанностей.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Начальник юридического отдела
Начальник управления персоналом
_________________ И.О. Фамилия
_________________ И.О. Фамилия
«_____»___________200__
«______»____________200__
С инструкцией ознакомлен «_____»_______________________________
(подпись)
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
283
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
________ Г.И. Лазарев
«___»____________200_
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
1 Название должности и место работы
Секретарь института (указать полное наименование) ГОУ ВПО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса».
2 Задачи работы
Осуществляет документационное сопровождение деятельности деканата.
3 Функциональные обязанности
Секретарь:
– осуществляет оформление учебных карточек студентов, зачетных книжек,
студенческих билетов;
– контролирует размещение информации на стенде деканата института;
– ведет необходимую документацию согласно номенклатуре дел института,
обеспечивает документооборот;
– обеспечивает выполнение печатных и копировально-множительных работ,
связанных с деятельностью деканата института;
– проводит ежегодный отбор документов на архивное хранение или их
уничтожение;
– выполняет функции офис-менеджера.
4 Уровень полномочий и ответственность
4.1 Секретарь наделяется функциями, полномочиями и ответственностью в
соответствии с матрицей ответственности, действующей в институте.
4.2 Секретарь самостоятельно принимает решения по вопросам делопроизводства в деканате в рамках своей компетенции.
4.3 Несет ответственность за качество документов, представляемых на подпись руководителю, сохранность документов, своевременное и четкое выполнение должностных обязанностей.
5 Служебные взаимоотношения
Назначается и освобождается от должности приказом ректора по представлению директора института.
Секретарь деканата подчиняется директору, заместителю директора по работе со студентами.
На время отсутствия секретаря его обязанности исполняет лицо, назначенное распоряжением директора института.
СТП 1.304-2006. Положение о деканате института
284
6 Квалификационные требования
На должность секретаря назначается лицо, имеющее среднее (полное) общее
образование, среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.
Секретарь должен знать:
– Положения и инструкции по ведению делопроизводства;
– правила пользования оргтехникой;
– стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной
документации;
– правила внутреннего распорядка;
– правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной
санитарии и противопожарной защиты.
7 Рабочее место
7.1 Имеет отдельное рабочее место, оснащенное персональным компьютером.
7.2 Имеет возможность пользования другой оргтехникой и необходимыми
нормативными документами.
8 Оценка результатов деятельности
8.1 Своевременное и качественное выполнение функциональных обязаностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией.
8.2 Соблюдение норм деловой этики, надлежащее выполнение должностных
обязанностей.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Начальник юридического отдела
Начальник управления персоналом
_________________ И.О. Фамилия
_________________ И.О. Фамилия
«_____»___________200__
«______»____________200__
С инструкцией ознакомлен «_____»_______________________________
(подпись)
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
285
Приложение В
Матрица ответственности (сотрудников деканата)
Бизнеспроцесс*
Сотрудники подразделения
Примечание. Бизнес-процессы выделяются в соответствии с настоящим Положением, могут расширяться и дополняться по мере необходимости
Обозначение:
О – несет основную ответственность
У – обязательно участвует
И – информируется
СТО 1.305-2008
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской нормативной документации
ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ
Новая редакция
Утверждена приказом
от 26.05.2008 №411/2
Дата введения редакции 2008-06-01
1 Нормативная база положения
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от
22 августа 1996 года № 124-ФЗ;
– Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации
от 05 апреля 2001 года № 264;
– Положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении РФ;
– Трудового кодекса РФ;
– методических рекомендаций для экспертов аттестационной комиссии;
– Устава Владивостокского государственного университета экономики и
сервиса;
– Правил внутреннего распорядка;
– СТП 1.111-2003 Система вузовской учебной документации. Практика. Виды и требования.
– СТП 1.112-2003 Система вузовской учебной документации. Итоговая государственная аттестация выпускников. Виды и требования.
– СТП 1.201-2002 Система вузовской учебной документации. Учебнометодический комплект дисциплины. Учебно-методический комплект специальности.
– СТП 1.314-2006 Система вузовской учебной документации. Порядок открытия образовательных программ.
– Положения о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов.
2 Общие положения
2.1 Кафедра является основным учебно-научным структурным подразделением университета, осуществляющим учебную, методическую и научноисследовательскую деятельность, воспитательную работу со студентами, подго-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
287
товку, переподготовку научно-педагогических кадров и повышение их квалификации.
Кафедра может вести производственную и инновационную (проектную)
деятельность.
2.2 Новая кафедра создается при наличии не менее 15 штатных единиц, из
которых не менее 70% заняты штатными преподавателями. Число лиц с учеными степенями и званиями должно составлять, как правило, не менее 60%.
2.3 Решение об организации, ликвидации и переименовании кафедры принимается Ученым советом университета по представлению Ученого совета института, кадровой комиссии при Ученом совете университета и утверждается
приказом ректора.
2.4 Кафедра функционирует в соответствии с Уставом университета, Правилами внутреннего распорядка и настоящим Положением.
2.5 Для осуществления научной, производственной, проектной деятельности
при кафедре могут создаваться научные лаборатории, секции, производственные
подразделения.
Создание таких подразделений оформляется приказом ректора.
2.6 Работа кафедры осуществляется в соответствии с перспективными (трех
или пятилетними) планами кафедры и составленными на их основе годовыми
планами работы по всем видам деятельности: учебной, методической, научной,
организационной, воспитательной и др.
2.7 Университет обеспечивает кафедру помещениями для работы профессорско-преподавательского состава, учебными, научными, производственными
лабораториями, методическими кабинетами, обеспечивающими учебный процесс, научно-исследовательскую, производственную и проектную деятельность.
2.8 По степени участия в процессе подготовки и выпуска специалистов кафедры делятся на выпускающие и невыпускающие.
2.9 Все сотрудники кафедры пользуются правами, предусмотренными законодательством Российской Федерации, Уставом ВГУЭС.
Обязанности сотрудников кафедры определены должностными инструкциями.
2.10 Контроль деятельности кафедры осуществляет директор института, в
состав которого она входит.
3 Состав и структура кафедры
3.1 Кафедра объединяет в своем составе профессорско-преподавательский
(далее ППС), учебно-вспомогательный персонал (далее УВП), а также сотрудников научно-учебных и производственных подразделений, закрепленных за
кафедрой.
3.2 Профессорско-преподавательский состав кафедры включает в себя профессоров, доцентов, старших преподавателей, преподавателей, ассистентов.
3.3 Замещение всех должностей ППС в университете производится по срочному трудовому договору, заключаемому на срок до 5 лет. Заключению трудового договора предшествует конкурсный отбор в соответствии с Положением о
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
288
порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем
учебном заведении РФ.
3.4 Штатное расписание ППС кафедры формируется на каждый учебный
год в соответствии с методикой расчета штатов ППС, принятой в университете,
утверждается ректором и доводится до сведения директоров институтов и заведующих кафедрами в виде приказа. Приказ издается в июне текущего учебного
года, в сентябре нового учебного года в приказ вносятся корректировки с учетом
фактического выполнения плана набора студентов.
3.5 Профессорско-преподавательский состав кафедры включает в себя лиц, работающих на постоянной основе (штатные сотрудники) и по совместительству.
Совместителями могут быть штатные сотрудники университета (внутреннее
совместительство) и лица, не являющиеся сотрудниками ВГУЭС (внешнее совместительство).
Лица, чьи трудовые книжки находятся вне университета, считаются внешними совместителями.
Как правило, на кафедре должно быть не более 25% внешних совместителей. В качестве внешних совместителей приглашаются крупные специалисты
предприятий, организаций и учреждений, ведущие преподаватели (остепененные) и научные сотрудники других высших учебных заведений, академических
и отраслевых НИИ на должности не ниже доцента.
3.6 На основе штатного расписания определяется бюджетный фонд оплаты
труда кафедры.
3.7 Учебно-вспомогательный персонал (УВП) кафедры может состоять из
заведующего лабораторией, инженеров, старших лаборантов, лаборантов, заведующего методическим кабинетом, методистов и т.д. в зависимости от закрепленных за кафедрой учебных, научных и производственных лабораторий.
3.8 Штатное расписание УВП формируется на каждый учебный год, утверждается ректором и доводится до сведения заведующих кафедрами в виде приказа в июне текущего учебного года.
3.9 Штат сотрудников научно-учебных и производственных лабораторий,
закрепленных за кафедрой, формируется отдельным приказом при открытии
проекта.
4 Управление кафедрой
4.1 Кафедрой руководит заведующий, избираемый на Ученом совете университета по конкурсу тайным голосованием сроком до 5 лет из числа наиболее
квалифицированных специалистов, имеющих ученую степень, как правило, доктора наук или звание профессора.
Должность заведующего кафедрой может занимать избранное лицо в возрасте до 65 лет. Заведующий кафедрой, достигший возраста 65 лет, с его согласия переводится на соответствующую его квалификации учебную, научную и
другую должность.
После избрания заведующий кафедрой утверждается в должности приказом
ректора с заключением трудового договора (дополнительного соглашения к трудовому договору).
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
289
4.2 Порядок избрания заведующего кафедрой определяется Ученым советом
университета.
4.3 По истечении срока избрания заведующий кафедрой отчитывается перед
кафедрой и Ученым советом института, в состав которого входит кафедра, о
своей деятельности за выборный период.
4.4 Заведующий кафедрой может быть освобожден от должности до истечения срока избрания в случаях, предусмотренных Трудовым кодексом РФ. Решение о досрочном освобождении от должности заведующего кафедрой принимает Ученый совет университета, и оно является основанием для издания приказа ректора об освобождении от должности.
4.5 Для ведения текущей исполнительской деятельности заведующий кафедрой может назначать заместителей по направлениям деятельности (учебной,
научно-исследовательской, методической, воспитательной, организационной и
др.).
4.6 План работы кафедры на учебный год с учетом перспективного плана
работы кафедры утверждает директор института в сентябре текущего учебного
года.
4.7 Основные виды деятельности кафедры обсуждаются на заседаниях кафедры, в которых принимает участие весь состав кафедры.
Заседания кафедры проводятся в соответствии с годовым планом работы
кафедры.
4.8 Заседания кафедры проводятся не реже 1–2-х раз в месяц и оформляются
протоколом. Заседание кафедры считается правомочным, если в нем участвует
не менее 2/3 списочного состава кафедры. Тайное голосование проводится по
требованию хотя бы одного присутствующего на заседании члена кафедры.
Решение кафедры считается принятым, если за него проголосовало более
50% присутствующих на заседании членов кафедры.
4.9 Протоколы заседаний кафедры должны отражать конструктивность обсуждений, реальность и конкретность принимаемых решений, их реализацию.
Протоколы заседаний кафедры подписывают заведующий кафедрой и секретарь.
Согласно номенклатуре дел ВГУЭС протоколы заседаний кафедры хранятся
в течение трех лет на кафедре, затем передаются в архив университета для постоянного хранения.
5 Основные направления деятельности кафедры
5.1 Кафедра осуществляет учебную, методическую работу по всем дисциплинам, закрепленным за кафедрой приказом ректора, по всем формам обучения
на высоком научном и методическом уровне, с использованием современных
средств, методов и технологий обучения. Кафедра ведет воспитательную работу
среди студентов.
5.2 Учебная работа кафедры включает в себя чтение лекций, проведение
практических и лабораторных занятий, консультаций, практик, руководство
курсовыми (дипломными) работами (проектами) студентов, а также контроль
знаний студентов.
290
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
При этом чтение лекций должно поручаться наиболее квалифицированным
преподавателям из числа докторов и кандидатов наук, профессоров и доцентов,
а также старшим преподавателям.
Чтение лекций ассистентами и аспирантами допускается только на временной основе с разрешения Ученого совета института по представлению заведующего кафедрой.
5.3 Кафедра осуществляет постоянный контроль качества преподавания
всех учебных дисциплин, закрепленных за ней.
5.4 Кафедра ведет постоянную работу по повышению успеваемости студентов. На заседаниях кафедры анализируются результаты текущей, промежуточной и итоговой аттестации студентов, качество и формы проведения контроля
знаний студентов по дисциплинам, их соответствие ГОС, уровень требований
при проведении текущего и промежуточного контроля.
5.5 Кафедра создает условия для самостоятельной работы студентов и руководит ею. Для организации помощи студентам в самостоятельном освоении
теоретического материала, выполнении курсовых работ (проектов) проводятся
консультации. График консультаций ППС формируется на первой неделе учебных занятий каждого семестра, утверждается заведующим кафедрой и вывешивается на доску объявлений кафедры. Заявка на выделение аудиторий для проведения консультаций, подписанная заведующим кафедрой представляется в
учебный отдел в течение 10 дней с начала семестра. В случае необходимости
использования компьютерных классов и других специализированных аудиторий
для самостоятельной работы студентов заявка на их использование, подписанная заведующим кафедрой, подается в учебный отдел.
5.6 Кафедра обеспечивает внедрение в учебный процесс инновационных
технологий обучения.
5.7 Для учебно-методического обеспечения занятий всех видов, форм и технологий обучения по дисциплинам, закрепленным за кафедрой, кафедра разрабатывает учебно-методический комплект дисциплин (УМКД), закрепленных
за кафедрой, учебно-методический комплект специальности (УМКС) в соответствии с СТП 1.201.
Все структурные элементы учебно-методических комплектов утверждаются
на заседании кафедры, копия протокола заседания кафедры представляется в отдел организации учебно-методической работы.
5.8 В случае изменения учебных планов в связи с введением новых государственных образовательных стандартов, в случае объективной утраты актуальности учебно-методических материалов кафедра готовит представление на
имя заместителя первого проректора по учебной работе о внесении изменений и
дополнений в список учебно-методических комплектов. Представление визирует заведующий кафедрой.
5.9 При разработке и формировании блоков ГСЭ, ЕН, ОПД учебных планов
кафедра получает консультации в Учебно-методическом управлении.
5.10 Кафедра на каждый учебный год составляет план повышения квалификации ППС в соответствии с перспективным планом работы кафедры, который утверждает директор института. Повышение квалификации ППС может осуществ-
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
291
ляться как внутри университета через учебно-методическое управление, так и на
базе других высших учебных заведений, предприятий, в виде стажировок, в том
числе и зарубежных, участия в конференциях, семинарах, обучения на курсах.
План подготовки научных кадров по линии соискательства и через аспирантуру на следующий год подается ежегодно в отдел аспирантуры в установленные сроки.
5.11 Научные исследования на кафедре реализуются в составе научных коллективов по следующим направлениям:
– приоритетные направления развития университета;
– приоритетные направления развития науки, технологий и техники РФ;
– инициативные диссертационные исследования.
Порядок организации, планирования, учета и отчетности по научной работе
регламентируется Положением о научной работе преподавателей в рамках индивидуальных планов.
5.12 Кафедра ведет научную работу со студентами и аспирантами, рассматривает диссертации, представляемые к защите аспирантами кафедры или другими соискателями.
5.13 Кафедра рецензирует научные работы членов кафедры, соискателей извне, дает заключение для публикации научно - исследовательских работ.
5.14 При наличии аспирантуры по научной специальности кафедра составляет программы кандидатских экзаменов, организует прием кандидатских экзаменов по специальности.
5.15 Кафедра ведет воспитательную работу в рамках свободного партнерства и сотрудничества взаимоотношений «преподаватель-студент», «студентпреподаватель», направленную на формирование профессионально и социально
компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой, мотивацией к труду и гражданской
ответственностью.
5.16 Кафедра при содействии администрации университета постоянно проводит работу по модернизации и укреплению своей материально-технической
базы, обновлению учебно-лабораторного оборудования, оснащению кафедры
современными средствами вычислительной техники.
Кафедра имеет закрепленные приказом ректора учебные помещения, в которых проводятся занятия преимущественно преподавателей данной кафедры.
5.17 Кафедра может оказывать студентам дополнительные образовательные
услуги, в том числе и платные, в рамках существующих в университете положений.
5.18 Кафедра принимает участие в системе непрерывного обучения, включая различные формы довузовской подготовки: подготовительные курсы, многопрофильный лицей, академический колледж и др.
5.19 Из числа преподавателей кафедры назначаются кураторы студенческих
групп.
В обязательном порядке куратор назначается в студенческие группы первого и второго курса приказом ректора (по представлению заведующего кафедрой,
согласованному с деканатом института).
292
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
В группы третьего – пятого курсов куратор назначается по усмотрению и
решению дирекции института (деканата) и кафедры распоряжением директора
института.
5.20 Кафедра принимает участие во всех общественных мероприятиях института и университета.
5.21 Кафедра выполняет все приказы и распоряжения ректора (директора
института).
5.22 Деятельность кафедры оценивается по основным показателям (Приложение Б).
6 Основные направления деятельности выпускающей кафедры
6.1 На деятельность выпускающей кафедры распространяются все пункты,
изложенные в разделе 5 и нижеперечисленные.
6.2 Выпускающие кафедры реализуют основные и дополнительные образовательные программы профессионального образования разных уровней, форм и
технологий обучения в соответствии с имеющейся у университета лицензией.
6.3 При открытии новых образовательных программ кафедра готовит необходимые документы, определенные Порядком открытия образовательных программ (СТП 1.314).
6.4 Для всех реализуемых и новых образовательных программ выпускающая
кафедра разрабатывает и представляет в Учебно-методическое управление в
срок до 1 марта текущего учебного года согласованные с директором института
рабочие учебные планы для планирования учебного процесса на новый учебный
год. Рабочие учебные планы составляются с учетом экономических критериев
организации учебного процесса: объединения потоков, эффективного использования аудиторного фонда и т.п.
6.5 Преподаватели кафедры занимаются профессиональной ориентацией потенциальных абитуриентов, участвуют в работе приемной комиссии в качестве
консультантов.
6.6 Кафедра отвечает за организацию и проведение всех видов практик студентов: учебной, производственной, преддипломной. Кафедра постоянно осуществляет связь с предприятиями, организациями и учреждениями – заказчиками
специалистов, заключает с ними договора о прохождении практик студентами.
Организация и руководство практиками студентов осуществляется в соответствии со стандартом (СТП 1.111).
6.7 Кафедра организует подготовку выпускников к государственной итоговой аттестации. Деятельность кафедры по подготовке, организации и проведению государственной итоговой аттестации осуществляется в соответствии со
стандартом (СТП 1.112).
6.8 Кафедра совместно с центром «Старт-карьера» оказывает содействие в
трудоустройстве выпускников после окончания университета. Кафедра поддерживает связи с выпускниками, анализирует их работу, принимает участие в ежегодных встречах с выпускниками и работодателями.
С целью получения объективной оценки качества подготовки специалистов
собирает информацию о выпускниках:
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
293
– трудоустроившихся по заявкам организаций и предприятий,
– трудоустроившихся по целевой контрактной подготовке;
– зарегистрированных на бирже труда,
– число рекламаций с места работы выпускников и другое
7 Функциональные обязанности заведующего кафедрой
7.1 По согласованию с директором института и ректоратом заведующий кафедрой формирует кадровый состав кафедры, проводит работу по привлечению
к участию в учебном процессе квалифицированных сотрудников предприятий,
кандидатов и докторов наук из других высших учебных и научных заведений.
7.2 Заведующий кафедрой несет ответственность за качество содержания
всех образовательных программ, реализуемых кафедрой, в том числе за качество проведения занятий по всем дисциплинам, закрепленным за кафедрой, производственную дисциплину преподавателей и сотрудников кафедры.
7.3 Заведующий кафедрой планирует, организует, координирует учебнометодическую работу ППС кафедры:
– планирует и распределяет учебную нагрузку кафедры, утверждает ее на
заседании кафедры;
– систематически контролирует выполнение учебной нагрузки ППС кафедры;
– планирует, организует работу по методическому обеспечению дисциплин
кафедры, согласовывает список учебно-методических комплектов дисциплин
(УМКД), учебно-методических комплектов специальности (УМКС) с Отделом
организации учебно-методической работы, организует и контролирует работу по
созданию УМКД кафедры, своевременно вносит изменения в список при изменении рабочего (пятилетнего) учебного плана специальности.
7.4 Заведующий кафедрой планирует, организует и координирует научноисследовательскую работу преподавателей и студентов в рамках основного научного направления кафедры и по отдельным исследовательским программам.
7.5 Заведующий кафедрой планирует и проводит:
– заседания кафедры согласно плану работы кафедры;
– научные семинары кафедры с преподавателями, аспирантами;
– научные конференции в рамках кафедры и института.
7.6 Заведующий кафедрой организует работу, направленную на осуществление воспитательной политики университета.
7.7 Заведующий кафедрой планирует работу по повышению квалификации
сотрудников кафедры, обобщению и распространению опыта работы лучших
преподавателей кафедры, оказывает помощь молодым преподавателям в овладении педагогическим мастерством, организует взаимопосещение занятий ППС
кафедры с последующим их обсуждением.
7.8 Заведующий кафедрой организует, обеспечивает, контролирует выполнение:
– приказов и распоряжений ректора;
– действующего законодательства по труду, правил внутреннего распорядка
и соблюдение трудовой дисциплины всеми сотрудниками кафедры;
294
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
– правил техники безопасности.
7.9 Заведующий кафедрой осуществляет представительство интересов кафедры в деканате, на Ученых советах института и университета, в ректорате,
общественных организациях и т.д.
7.10 Заведующий кафедрой представляет сотрудников кафедры к присвоению ученых званий, поощрению, премиям, надбавкам к должностному окладу и др.
7.11 Заведующий кафедрой вносит предложения на заседания кафедры и
Ученого совета института по досрочному увольнению преподавателей (сотрудников) кафедры в случае неудовлетворительного выполнения ими функциональных обязанностей, нарушения взятых по контракту обязательств, нарушения положений Трудового кодекса РФ и Правил внутреннего распорядка ВГУЭС.
7.12 Заведующий кафедрой своевременно представляет в соответствующие
структуры планово-отчетную документацию и другие материалы о работе кафедры по установленным формам и в указанные сроки.
7.13 Заведующий кафедрой в пределах своих полномочий издает распоряжения по кафедре, обязательные для исполнения всеми сотрудниками кафедры.
В случае невыполнения сотрудниками кафедры порученной работы заведующий кафедрой вправе требовать от них объяснения причин невыполнения.
7.14 Заведующий кафедрой осуществляет прием студентов по различным
вопросам в установленные часы.
7.15 Заведующий кафедрой обеспечивает совершенствование и сохранность
материальной и лабораторной базы кафедры.
7.16 Заведующий кафедрой контролирует:
– ведение документации кафедры согласно номенклатуре дел, утвержденной
в университете;
– работу материально ответственных лиц по сохранности материальных
ценностей кафедры;
– ведение табельного учета, подписывает табель учета рабочего времени сотрудников кафедры.
7.17 Заведующий кафедрой регулирует финансовые вопросы в рамках отпущенных ему средств и полномочий согласно принятым в университете положениям, распределяет целевые средства кафедры, осуществляет выплаты из
экономии фонда оплаты труда.
7.18 График присутствия заведующего кафедрой на рабочем месте утверждается директором института, вывешивается на доске объявлений кафедры.
Корректировки в график работы заведующего кафедрой могут быть внесены на
основании распоряжения директора института (ректора).
7.19 Текущий контроль деятельности заведующего кафедрой осуществляется директором института и коллективом кафедры.
7.20 На деятельность заведующего выпускающей кафедры распространяются все вышеизложенные и нижеперечисленные пункты.
7.21 Заведующий выпускающей кафедры является руководителем реализуемых на кафедре образовательных программ:
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
295
– организует работу по подготовке документов и несет персональную ответственность за подготовку и представление их на лицензирование и аккредитацию по закрепленным за кафедрой образовательным программам;
– организует работу по формированию рабочего учебного плана (пятилетнего) и своевременное представление его в учебно-методическое управление на
согласование;
– участвует в работе по формированию рабочих (семестровых) учебных
планов по закрепленным за кафедрой специальностям;
– организует работу по проведению практик студентов;
– организует работу по проведению итоговой государственной аттестации;
– принимает участие в трудоустройстве выпускников;
– принимает участие в профессиональной ориентации потенциальных абитуриентов (организует конкурсы и олимпиады для учащихся школ с целью привлечения абитуриентов в университет, принимает участие в «Днях открытых
дверей» и др.), назначает консультантов для участия в приемной кампании.
7.22 Текущий контроль деятельности заведующего кафедрой осуществляется директором института и коллективом кафедры.
8 Ответственность заведующего кафедрой
Заведующий кафедрой несет ответственность за:
– реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом
и графиком учебного процесса;
– качество подготовки специалистов;
– жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод студентов и работников во
время образовательного процесса;
– несвоевременное и ненадлежащее исполнение или неисполнение своих
должностных обязанностей, предусмотренных настоящим Положением и другими нормативными и правовыми актами;
– искажение отчетности и предоставление неверной информации;
– правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности;
– причинение материального ущерба.
9 Номенклатура дел кафедры
На кафедре ведется документация согласно номенклатуре дел (Приложение А).
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
296
Приложение А
Примерная номенклатура дел кафедры
Индекс дела
1
1
Заголовок дела
Кол-во дел
Срок хранения и статья по перечню
2
3
4
5
Примечание
КАФЕДРА (наименование кафедры)
ХХХХХХ-01
Приказы, распоряжения ректора, проректоров университета
До минования надобности
Подлинники в ОО
ХХХХХХ-02
Штатное расписание
кафедры
Постоянно
Ст.32а
Подлинники в УЭП
ХХХХХХ-03
Протоколы заседаний
кафедры за учебный
год
Постоянно
Ст. 571
ХХХХХХ-04
Протоколы заседаний
научно-методических
семинаров
Постоянно
Ст. 571
ХХХХХХ-05
Учебные планы по
направлению (специальности)
(Типовые пятилетние
планы)
До минования надобности
Ст. 92
ХХХХХ -06
План работы кафедры
на учебный год
Постоянно
Ст. 572а
ХХХХХХ -07
Годовой план и отчет
о научно-исследовательской работе
кафедры
Постоянно
Ст. 572а,
Ст.1284
ХХХХХХ-08
План научно-методических семинаров на
учебный год
Постоянно
Ст. 572а
ХХХХХХ -09
Индивидуальные
планы и отчеты о работе ППС
5 л.
Ст. 574
1
Индекс дела, где ХХХХХХ – 01 Порядковый номер дела
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
297
Продолжение прил. А
1
2
3
4
ХХХХХХ-10
Учебные планы (семестровые) на учебный год и графики
учебного процесса
До минования
надобности
ХХХХХХ-11
Годовой отчет о работе кафедры
Постоянно
Ст. 575а
ХХХХХХ-12
Отчеты председателей ГАК
5 л.
Ст. 595
ХХХХХХ-13
Документы о повышении квалификации
ППС
5 л.
Ст.368
ХХХХХХ-14
Государственные образовательные стандарты
До замены
новыми
Ст. 2083б
ХХХХХХ-15
Учебно-методические
комплект дисциплины
(УМКД). Учебнометодический комплект специальности
(УМКС)
После замены
новыми
Ст.582
ХХХХХХ-16
Выпускные квалификационные работы
(ВКР)
5 л.
Ст. 591
ХХХХХХ-17
Курсовые работы
(проекты)
2 г.
Ст. 590
ХХХХХХ-18
Отчеты студентов о
прохождении практик
3 г.
Ст. 611
ХХХХХХ-19
Экзаменационные
билеты
1 г.
Ст. 566
ХХХХХХ-20
Акты приема и передачи дел ответственными должностными
лицами
Постоянно
Ст.73
ХХХХХХ -21
Номенклатура дел
кафедры
До замены
новыми
Ст. 67б
5
Подлинники в УМУ
Отмеченные на конкурсах –
постоянно
Хранятся на
кафедре
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
298
Окончание прил. А
1
ХХХХХХ-22
2
Описи на дела, переданные в архив, акты
об уничтожении дел
3
4
5
3 г.
Ст. 74б
ХХХХХХ-23
ХХХХХХ-24
Примечания:
1 Приведенный список является обязательным.
2 При смене заведующего кафедрой составляются акты приема и передачи
дел ответственными должностными лицами (индекс дела ХХХХХХ-20).
3 Документы передаются в архив на основании ежегодного приказа.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
299
Приложение Б
Основные показатели деятельности кафедры 1
Наименование показателя
Критериальное
значение
1
2
1 Качество кадрового потенциала
Базисные показатели2
1.1 Научно-педагогический состав
1.1.1 Доля штатных сотрудников
1.1.2 Доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания:
– среди штатных сотрудников
– по всему ППС
1.1.3 Доля докторов наук и (или) профессоров
– среди штатных сотрудников
– по всему ППС
1.1.4 Количество аспирантов из числа штатного ППС
Количество соискателей из числа штатного ППС
1.1.5 Эффективность работы аспирантуры
1.1.6 Эффективность работы докторантуры
– 70%
– 50%
– 60%
– 5%
– 10%
– не менее 1 ежегодно
при численности кафедры до 25 шт. ед. включительно
– не менее 50% защитивших диссертации
в срок (от выпуска)
– не менее 50% защитивших диссертации
в срок (от выпуска)
Основные индикативные показатели 3
1
Находятся в стадии дальнейшей разработки и апробации
Базисные показатели вводятся для характеристики основных стратегических направлений развития, служат для характеристики текущего состояния и динамики движения в направлении достижения стратегических целей по направлениям. Сами виды показателей устанавливаются на достаточно долгосрочный период, их нормативные значения
соответствуют желаемому уровню для университета.
3
Индикативные показатели вводятся для характеристики процесса движения в направлении стратегических целей. В стратегическом управлении осуществляется декомпозиция целей до конкретных мероприятий, реализация которых служит непосредственно достижению целей. Выполнение этих мероприятий характеризуется набором показателей, которые сами по себе не являются свидетельством достижения стратегических целей, а лишь характеризуют движение в направлении достижения стратегических целей. Для
них устанавливается не нормативное, а рекомендованное на данный период значение. Индикативные показатели носят вспомогательный характер, могут достаточно часто изменяться,
дополняться как по видам, так и по рекомендованным для них значениям.
2
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
300
Продолжение прил. Б
1
1.2 Научно-педагогический состав
1.2.1 Штатные преподаватели:
– средний возраст, лет
– количество преподавателей в возрасте до 35 лет (физических
лиц)
– число кандидатов наук в возрасте до 30 лет
– число докторов наук в возрасте до 50 лет
1.2.2 Число совместителей и почасовиков, привлеченных к
преподаванию в течение года (физические лица):
в т. ч.: – имеющих ученые степени и звания
– являющихся авторитетными специалистами, руководителями
из
практической
деятельности по профилю кафедры
1.3области
Динамика
кадрового потенциала
1.3.1 Число штатных преподавателей, защитивших в отчетный
период диссертации, всего,
в т.ч.: – на соискание ученой степени доктора наук
– на соискание ученой степени кандидата наук
– число штатных преподавателей, получивших в отчетном году
ученые звания, всего
в т.ч.: – профессора
– доцента
1.3.2 Число штатных ППС (физических лиц), принявших участие в мероприятиях повышения квалификации за отчетный
период
2
– по факту 1
– не менее 1
– не менее 1 шт. сотр. на
полную ставку при численности кафедры до
25 шт.ед. включительно
– 100%
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
–1
– по факту
– по факту
– 100%
1.4 Уровень благосостояния ППС
1.4.1 Средний доход ППС (по всем источникам в пределах
ВГУЭС) на 1 шт.ед. в месяц, руб.
1.4.2 Минимальный доход на 1 шт.ед. ППС в месяц, руб.
1
– не ниже среднего по
университету (устанавливается ежегодно)
– не ниже установленного уровня (норматив
устанавливается ежегодно)
Критериальное значение показателя (здесь и далее) будет определено экспертным
путем после апробации показателей.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
301
Продолжение прил. Б
1
2
2 Реализуемые образовательные программы (ОП)
Базисные показатели
2.1 Послевузовские ОП
2.1.1 Аспирантура по научным специальностям, связанным с
программами ВПО
2.1.2 Докторантура по научным специальностям, связанными с
программами ВПО
–1
–1
2.2 Основные образовательные программы (ООП) ВПО
Число реализуемых основных образовательных программ
- не более 5
Основные индикативные показатели
2.2 Основные образовательные программы (ООП) ВПО
2.2.1 Число программ непрерывного профессионального образования
– не менее 1
2.2.1 Денежная обеспеченность по закрепленным ООП в среднем на одного студента, руб.
– норматив устанавливается ежегодно
2.2.2 Количество выпускников прошлых лет (по программам
ВПО, закрепленным за кафедрой), обратившихся в течение
учебного года в университет для получения образовательных
услуг, всего,
в т.ч.: – для получения услуг по программам повышения
квалификации по профилю полученной специальности
– для получения услуг по программам повышения квалификации не по профилю полученной специальности
– для получения второго высшего (или другого уровня основного) образования
– в качестве заказчика образовательных услуг для своих детей
(независимо бюджетная или внебюджетная основа обучения),
всего,
в т.ч.: – услуг довузовского образования
– услуг высшего образования
2.3 Дополнительные образовательные программы (ДОП)
2.3.1 Доход от реализации ДОП по материалам дисциплин
учебного плана в течение семестра (для студентов, осваивающих ООП ВПО)
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
302
Продолжение прил. Б
1
2.3.2 Количество ДОП:
– для студентов любых специальностей, осваивающих ООП
ВПО – по разделам, не предусмотренным ФГОС ВПО
– для широкого круга слушателей
– программ довузовской подготовки
– программы повышения квалификации по профилю кафедры
2
– не менее 1
– не менее 1
– не менее 1
– не менее 1
2.3.3 Количество слушателей ДОП:
– число специалистов-практиков, обученных по программам
повышения квалификации по профилю кафедры за учебный
год
– число школьников, обученных по программам довузовской
подготовки
– число слушателей ДОП, предназначенных для широкого круга
– число студентов (любых специальностей), участвующих в
ДОП кафедры, исключая программы для неуспевающих студентов
– не менее 30 чел. В пересчете на 72 час. Программы (определяется
как сумма произведений
числа слушателей на колво часов предусмотренных прослушанной программой и
делится на 72 часа)
– по факту
– по факту
– не менее 20% от контингента студентов ООП
кафедры
3 Учебная работа
Базисные показатели
3.1 Успеваемость студентов каждой специальности по результатам сессии
– 60% успевающих студентов от общего числа
студентов данной специальности ОФО
Основные индикативные показатели
3.2 Посещаемость занятий студентами кафедры
– определяется экспертным путем на основаИИ журналов
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
303
Продолжение прил. Б
1
2
– посещаемости студенческих групп и результатов проверок Учебного
отдела
3.3 Чтение лекций (цикла лекций) по приглашению бизнесструктур и иных сторонних организаций (число штатных ППС)
– по факту
3.4 Количество дисциплин из числа вынесенных на ФЭПО, по
которым уровень освоения студентами дидактических единиц
(ДЕ) выше 50%
– 100%
4 Учебно-методическая работа
Базисные показатели
4.1 Полнота учебно-методического комплекта дисциплины
(УМКД)
4.2 Полнота учебно-методического комплекта специальности
(УМКС)
4.3 Обеспеченность учебными пособиями:
– по дисциплинам федерального компонента
– по дисциплинам вузовского компонента
4.4 Количество презентаций
4.5 Количество программно-дидактических тестовых материалов
4.6 Количество сетевых курсов
– 100% по каждой дисциплине, преподаваемой
в отчетном учебном году
– 100% по каждой специальности кафедры
– не менее 1 на 10 дисциплин федерального
компонента по каждой
специальности (направлению) кафедры
– не менее 2 на 10 дисциплин вузовского компонента по каждой специальности (направлению) кафедры
– 100% дисциплин, по
которым читаются лекционные курсы
– 100% дисциплин, форма оценки знаний по которым – экзамен
– не менее 1
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
304
Продолжение прил. Б
1
2
Основные индикативные показатели
4.7 Количество печатных изданий, на которые получены грифы
в течение учебного года
– не менее 1
4.8 Количество печатных учебных изданий, опубликованных в
центральных издательствах РФ за учебный год
– по факту
4.9 Количество опубликованных в течение учебного года электронных учебных изданий, не имеющих полиграфических аналогов
4.10 Количество инновационных учебно-методических разработок за учебный год:
– учебных изданий, исполненных в компетентностном формате
– сетевых и/или мультимедийных курсов
– сценариев, учебно-наглядных материалов к видеоконференциям
– виртуальных практикумов
4.11 Использование инновационных методик в учебном процессе
– сетевых и/или мультимедийных курсов
– презентаций
– проведение лекционных занятий в режиме видеоконференций
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– по факту
– 100% от числа разработанных
– 100% от числа разработанных
– по факту
5 Научные исследования
Базисные показатели
5.1 Научные исследования по направлениям, связанным с деятельностью кафедры
– 1 направление
5.2 Научные исследования по грантам российских научных
фондов (РФФИ, РГНФ, пр.), Президента РФ
– по факту
5.3 Объем научных исследований (хоздоговорные работы, зарубежные гранты, гранты министерств)
– 18 000 руб. на 1 шт. ед.
ППС в среднем за год
5.4 Количество монографий (в том числе в соавторстве), изданные во ВГУЭС или других издательствах (за последние 5
лет)
– 1 на каждого штатного
преподавателя, имеющего ученую степень/звание
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
305
Продолжение прил. Б
1
2
Основные индикативные показатели
5.5 Статьи в центральных российских журналах и журналах,
рекомендованных ВАК (за последние 5 лет)
– 2 на каждого штатного
доцента или профессора
(за последние 5 лет)
5.6 Патенты, авторские свидетельства (за последние 5 лет)
– по факту
5.7 Количество студентов победителей (лауреатов/ дипломантов) олимпиад, конкурсов, выставок, подготовленных под руководством ППС кафедры
– по факту
5.8 Количество студентов кафедры, выступивших на конкурсах, фестивалях или представивших доклады на научных
конференциях вуза/студенческих конференциях
– по факту
5.9 Количество ВКР:
– в области фундаментальных и поисковых научных исследований
– по факту
– в рамках выполнения грантовых программ кафедр
– по факту
– рекомендованных к опубликованию
– по факту
6. Международная деятельность
Основные индикативные показатели
6.1 Участие ППС в международных научных коллективах
6.2 Академическая мобильность:
– число программ, реализуемых в партнерстве с зарубежными
вузами
– количество студентов отправленных в зарубежные вузы в
течение учебного года
– количество студентов, принятых из зарубежных вузов в течение учебного года
– не менее 1 международного проекта
– не менее 1
– по факту
– по факту
7. Полезность обществу
Базисные показатели
7.1 Участие студентов кафедры в проектах воспитательной
направленности (общественно-полезный труд, культурномассовые мероприятия и др.)
– 80% от общего числа
студентов очной формы
обучения
СТО 1.305-2008. Положение о кафедре
306
Окончание прил. Б
1
2
Основные индикативные показатели
7.2 Количество ВКР, выполненных по заявкам предприятий и
организаций, всего,
в т.ч.: – по заявкам ВГУЭС
– по заказу органов государственного и муниципального
управления и общественных организаций
– по факту
– по факту
7.3 Количество ВКР, рекомендованных к внедрению на предприятиях и организациях, всего,
в т.ч.: – во ВГУЭС
– в органах государственного и муниципального управления и
общественных организациях
– по факту
– по факту
– по факту
8. Материальная база
Базисные показатели
8.1 Состояния закрепленного за кафедрой лабораторного фонда и специализированных аудиторий:
– достаточность
– соответствие требованиям ГОС ВПО
– соответствие современным требованиям к офисным и учебным помещениям
– санитарное состояние
– оценивается экспертно
9. Проектная деятельность 1
Количество преподавателей и сотрудников кафедры, участвующих в проектах Института (университета)
1
- по факту
Раздел формируется директором Института в соответствии с утвержденными проектами
СТО 1.308-2008
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской нормативной документации
ПОЛОЖЕНИЕ О РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОМ
СОВЕТЕ
Утверждено приказом
от 07.02.2008 №65/2
Дата введения 2008-02-20
1 Общие положения
1.1 Редакционно-издательский совет ВГУЭС (далее – РИСО) создается решением ученого совета университета и на основании приказа ректора вуза в целях осуществления контроля за обеспечением высокого качества издаваемой
литературы, содействия руководству вуза в управлении редакционно-издательской деятельностью, ее развитии и совершенствовании.
2 Нормативная база
Настоящее Положение подготовлено на основе:
– Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года
№ 3266-1;
– Федерального Закона о высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
– Закона Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах» от
09 июля 1993 года № 5351-1;
– действующим законодательством Российской Федерации;
– Устава вуза.
3 Функции редакционно-издательского совета
РИСО имеет следующие функции:
3.1 Анализ обеспеченности литературой учебных курсов по специальностям
и специализациям вуза.
3.2 Определение приоритетной тематики учебных, методических, научных, а
также других видов изданий исходя из обеспеченности учебных курсов, основных
направлений научных исследований и других направлений деятельности вуза.
3.3 Участие в формировании перспективных и годовых тематических планов изданий, представление их на рассмотрение ученого совета и утверждение в
установленном порядке.
3.4 Организация рецензирования представленных к изданию рукописей. Методическое руководство по рецензированию авторских работ и подготовка заключений о целесообразности и условиях их издания в вузе.
308
СТО 1.308-2008. Положение о редакционно-издательском совете
3.5 Отбор изданий для получения ведомственных грифов, грифов учебнометодических объединений (УМО), научно-методических советов (НМС), а
также утверждение внутривузовских грифов на основе предложений кафедр и
рекомендаций рецензентов.
3.6 Работа с авторами, направленная на повышение актуальности, ценности
для читателя и экономической эффективности изданий. Организация в вузе семинаров и конференций по вопросам издательской деятельности, участие в аналогичных мероприятиях в других организациях и на межведомственном уровне.
3.7 Отбор лучших изданий вуза для представления их к поощрению. Рассмотрение и представление изданий на выставки, ярмарки, конкурсы.
3.8 Выработка рекомендаций по организации, развитию и совершенствованию редакционно-издательской деятельности вуза.
3.9 Анализ и обобщение результатов издательской деятельности вуза, подготовка проектов решений ученого совета по данному вопросу.
4 Состав, структура и организация работы РИСО
4.1 Деятельность РИСО организуется его председателем. Председатель имеет одного или двух заместителей из числа членов РИСО.
4.2 Состав РИСО утверждается ученым советом вуза по представлению ответственного секретаря РИСО.
4.3 Состав РИСО формируется из числа наиболее квалифицированных преподавателей и авторитетных ученых по профилирующим направлениям вуза на основе добровольного участия. В состав РИСО включаются руководители редакционноиздательских структур университета: главный редактор издательства ВГУЭС, главный редактор научного журнала «Вестник ВГУЭС», а также руководители библиотеки и отдела организации учебно-методического отдела университета.
4.4 В структуру РИСО входят: председатель, два заместителя: по научной и по
учебно-методической деятельности университета, ответственный секретарь и члены
РИСО. Состав РИСО может быть расширен по согласованию с его членами.
4.5 Между пленарными заседаниями РИСО следующие функции РИСО и
подготовку материалов к заседаниям РИСО осуществляет Отдел организации
учебно-методической работы, а именно:
– рассмотрение вопросов формирования заказа университета на создание и
приобретение учебно-методической литературы;
– оперативное рассмотрение текущих вопросов по редакционно-издательской деятельности;
– оформление сопроводительной документации для представленных РИСО
к получению грифов учебных изданий;
– регистрация электронных научных и учебно-методических изданий и/или
электронных аналогов научных и учебно-методических изданий в ФГУП НТЦ
«Информрегистр»;
– рассмотрение и согласование в установленном порядке внутривузовских
нормативных документов по издательской деятельности, предложений по ее
развитию и совершенствованию, а также по ее структурным, организационным
и технологическим изменениям.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
309
4.6 РИСО осуществляет свою деятельность на пленарных заседаниях, через
членов РИСО по тематическим направлениям.
4.7 На пленарных заседаниях РИСО рассматривает и утверждает основные
направления своей деятельности, планы работы учебных подразделений в части
учебно-методической деятельности, а также обсуждает результаты редакционно-издательской деятельности вуза.
4.8 Пленарные заседания созываются по мере необходимости, но не реже
одного раза в год.
4.9 Члены РИСО по тематическим направлениям выполняют следующие
функции:
– рассмотрение и анализ проектов перспективных и годовых тематических
планов внутривузовских изданий, а также предложений по выпуску литературы
через издательства;
– организация рецензирования авторских рукописей и выработка рекомендаций по их изданию;
– консультационная и методическая работа с авторами по издательским вопросам.
5 Функции и права председателя и заместителей председателя
РИСО
5.1 Функции:
– обеспечивать выполнение основных задач РИСО и работ по всем направлениям его деятельности;
– формировать состав РИСО;
– утверждать заключения РИСО о целесообразности издания от имени (по
лицензии на издательскую деятельность) вуза предлагаемых авторских рукописей исходя из следующих вариантов: а) рекомендовать к изданию; б) доработать
или переработать; в) отклонить;
– принимать решения по спорным вопросам, касающимся издания предлагаемых рукописей;
– отчитываться о работе РИСО перед ученым советом вуза.
5.2 Права:
– представлять РИСО в ректорате и на ученом совете вуза;
– от имени РИСО вносить предложения о включении рукописей в издательские тематические планы и формировать авторские коллективы;
– запрашивать у кафедр и других структур вуза необходимую для работы
РИСО информацию;
– отклонять представленные к изданию рукописи при наличии двух отрицательных рецензий на них;
– принимать участие во всех вузовских совещаниях по вопросам редакционно-издательской деятельности вуза;
– вносить в ректорат предложения об изменениях в структуре, функциях и
составе РИСО, его размещении и условиях работы; о мерах, направленных на
улучшение качества изданий; о поощрении авторов, рецензентов и членов РИСО.
СТО 1.309-2008
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской нормативной документации
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
Утверждено приказом
от 07.02.2008 №65/2
Дата введения 2008-02-20
1 Общие положения
1.1 Учебно-методический Совет университета (УМС) является органом,
действующим в целях формирования учебных планов образовательных программ ВПО университета, научно-методического и организационного обеспечения учебного процесса.
1.2 Учебно-методический совет университета организуется при ученом совете университета.
1.3 Совет создается, реорганизуется и ликвидируется приказом ректора университета.
1.4 Совет возглавляет председатель. Подготовку заседаний совета и доведение принятых решений до сведения заинтересованных лиц и подразделений
осуществляет секретарь.
1.5 Совет в своей деятельности руководствуется:
– Федеральным законом РФ об образовании;
– нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки РФ;
– системой стандартов предприятия (СТО) в части нормативно-методического обеспечения учебного процесса, принятой в Университете;
– настоящим Положением.
1.6 Основными задачами и функциями учебно-методического совета являются:
– работа по корректировке типовых учебных планов совместно с директорами институтов (закрепление дисциплин за кафедрами, утверждение и корректировка учебных планов по представлениям зав. кафедрами и т.п.);
– согласование созданных в университете нормативных документов и актов;
– рассмотрение представлений заведующих кафедрами, директоров институтов, отдела организации учебно-методической работы, учебного отдела, связанных с организацией и методическим обеспечением учебного процесса, нормированием труда преподавателей.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
311
2 Состав, структура и организация работы комиссии
2.1 Персональный состав совета формируется из председателей редакционно-методических комиссий институтов университета, представителей департамента академической политики и организации учебного процесса университета
и утверждается приказом ректора университета.
2.2 Совет организует свою работу посредством проведения заседаний, на
основании плана, утвержденного председателем.
2.3 Решения совета в форме методических рекомендаций и заключений
принимаются на его заседаниях большинством голосов и доводятся до сведения
учебно-методических комиссий институтов, ученого совета, редакционно-издательского совета университета (РИСО).
Совет подотчетен ученому совету университета и обязан ежегодно отчитываться перед ним о результатах своей работы.
3 Полномочия, права и обязанности членов комиссии
по качеству учебных изданий
3.1 Все члены совета имеют равные права и обязанности. Каждый член Совета при голосовании имеет один голос, председатель – 2 голоса.
3.2 Совет правомочен принимать решения, если в обсуждении участвует не
менее половины его состава. Решения совета считаются принятыми, если за них
проголосовало более половины его членов, участвующих в обсуждении. Решения принимаются открытым голосованием, если совет не примет решения о
проведении тайного голосования.
3.3 Члены учебно-методического совета университета имеют право:
– вносить любые предложения, относящиеся к сфере деятельности совета;
– получать необходимую информацию от других членов Совета.
3.4 Члены совета обязаны:
– участвовать в деятельности совета, способствовать достижению целей и
решению задач, установленных данным положением;
– выполнять решения совета;
– выполнять данные председателем совета поручения;
– строго сохранять конфиденциальность любых документов или заявлений,
а также любых сообщений о ходе процедуры заседания совета.
3.5 Любой член совета может быть выведен из его состава приказом ректора
университета на основании представления председателя учебно-методического
совета в случае невыполнения им своих обязанностей.
4 Изменения и дополнения
4.1 Изменения и дополнения в Положение об учебно-методическом совете
вносятся по согласованию с председателем совета приказом ректора университета.
СТО 1.310-2008
СТАНДАРТЫ ВГУЭС
Система вузовской нормативной документации
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
ИНСТИТУТА/ФИЛИАЛА
Утверждено приказом
от 07.02.2008 №65/2
Дата введения 2008-02-20
Перечень сокращений и обозначений
ВПО
ГАК
ГОС
ГЭК
ООУМР
ОП
РИСО
УМК
УМКД
УМКС
УМО
УМСО
УМУ
ЦМКПС
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Высшее профессиональное образование
Государственная аттестационная комиссия
Государственный образовательный стандарт
Государственная экзаменационная комиссия
Отдел организации учебно-методической работы
Образовательная программа
Редакционно-издательский совет университета
Учебно-методическая комиссия института
Учебно-методический комплект дисциплины
Учебно-методический комплект специальности
Учебно-методическое объединение
Учебно-методический совет университета
Учебно-методическое управление
Центр мониторинга качества подготовки специалистов
1 Общие положения
1.1 Учебно-методическая комиссия (УМК) института/филиала создается по
решению ученого совета института/филиала из наиболее опытных, квалифицированных преподавателей.
1.2 Комиссия является коллективным совещательным органом при ученом
совете института/филиала.
1.3 В своей работе комиссия руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, Уставом вуза, вузовскими стандартами и нормативно-распорядительной документацией, настоящим Положением.
1.4 Цель работы учебно-методической комиссии:
– обеспечение высокого уровня качества содержания учебного процесса в
институте;
– повышение качества подготовки специалистов.
Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты ВГУЭС
313
1.5 Задачи комиссии:
– общее руководство и координация методической работы кафедр института, межкафедральных преподавательских коллективов;
– совершенствование учебного процесса;
– достижение и поддержание высокого уровня учебно-методической обеспеченности образовательных программ института и качества учебнометодических разработок;
– содействие внедрению в учебный процесс инновационных методик преподавания и современных информационных технологий.
2 Функции комиссии
Комиссия выполняет следующие функции:
2.1 Анализ и координация учебного процесса.
2.1.1 Посещение всех видов аудиторных занятий преподавателей института,
организация открытых занятий преподавателей, которым предстоит прохождение конкурса на очередной срок работы.
2.1.2 Совершенствование форм и методов контроля качества подготовки
студентов:
– утверждение регламента и форм проведения оценки степени сформированности компетенций обучающихся по дисциплинам/модулям ОП, в том числе
в части Рейтинговой системы оценки успеваемости студентов;
– подготовка предложений, определяющих структуру и содержание методических рекомендаций преподавателям по разработке системы оценочных
средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости и
СРС по дисциплине/модулю и промежуточной аттестации по дисциплине/модулю ОП.
– анализ и обобщение результатов работы ГЭК и ГАК, разработка предложений по совершенствованию организации и форм проведения государственных экзаменов (в случае решения Ученого совета вуза о его проведении)
и защиты выпускных квалификационных работ;
– разработка требований к ответу выпускника на государственной аттестации, критериев о