ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Муниципального

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №6»
г. Радужный
2014 г.
Уважаемый читатель! Стало хорошей традицией в конце учебного года на
страницах Публичного доклада сообщать о достижениях и проблемах школы
за прошедший учебный год широкому кругу родителей и общественности.
Школа
сложнейший
слаженный
механизм,
требующий
постоянного
внимания и заботы. Приглашаем к обсуждению результатов работы школы
наших друзей, заинтересованных в образовании подрастающего поколения
граждан.
Анализируя прожитый 2013-2014 учебный год, мы обращаем ваше внимание
на
победы, удачи и неудачи, проблемы и на пути их разрешения в
сложившихся новых условиях отечественного образования. Мы надеемся,
уважаемый читатель, на вашу искреннюю заинтересованность, ждем от вас
оценки за отчетный период и предложений по организации жизни
учреждения в новом учебном году. В нашем докладе встретятся некоторые
символы, предлагаем обратить внимание на их значение:
ДО – дополнительное образование;
ИКТ – информационно-коммуникативные технологии;
НОО – начальное общее образование;
ООО – основное общее образование;
ООП – основная образовательная программа;
ОУУН – общеучебные умения и навыки;
ПМПК – психолого- медико-педагогическая комиссия;
РП – рабочие программы;
СОО – среднее общее образование;
УВП – учебно-воспитательный процесс;
УП – учебный план;
ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт;
ФКГОС – федеральный компонент государственного образовательного
стандарта.
Желаем полезного и интересного прочтения нашего публичного доклада,
краткого отчета за 2013-2014 учебный год.
2
I. Общая характеристика школы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 6» образована в 1982 году. В 2012 году
Службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского
автономного округа – Югры школе выдана лицензия (бессрочная) Серия А
№ 0000897 регистрационный номер № 636; свидетельство об аккредитации
ОП 006648, регистрационный номер 565 от 13 января 2012 года,
действительно до 23 февраля 2016 года.
У нас обучаются дети, проживающие в основном на территории 4, 5, 9, 10,
22 микрорайонов, жилых поселков СУ- 968, МК-148.
За долгие годы развития в школе сложились благоприятные условия для
образования и воспитания учащихся.
Чтобы представить сложную систему ее работы, предлагаем основные
характеристики общеобразовательного учреждения:
форма обучения наших учащихся дневная;
продолжительность обучения по уровням образования следующая:
уровень начального общего образования – 4 года, уровень осоновного
общего образования - 5 лет, уровень среднего общего образования- 2 года,
что соответствует Федеральному закону от 29.12.2012 №273-ФЗ РФ «Об
образовании в Российской Федерации», Типовому положению об
общеобразовательном учреждении;
в школе 36 классов-комплектов;
количество учащихся на конец 2013-2014 учебного года – 879.
500
382
414
400
300
83
200
100
0
НОО
ООО
СОО
Рис. 1 Количество учащихся по уровням образования в 2013-2014 учебном году.
3
За отчетный период произошло незначительное увеличение численности
учащихся; средняя наполняемость классов составляет 23,1 человека (норма
25 человек). В истекшем учебном году, как и предыдущие годы, случаев
отсева и исключения из школы не было. Учащиеся занимаются в две смены:
в первую смену - 1,4,5,8,9,10,11 классы, во вторую - 2,3,6,7 классы, но
строгий учет занятости кабинетов позволяет оптимально использовать
учебное пространство школы для организации внеурочной деятельности.
В существующих условиях администрация школы уделяет особое внимание
распределению учебной нагрузки педагогических работников, учитывая их
возраст, квалификацию и другие особенности.
Административный аппарат школы состоит из директора и 6 заместителей
директора по различным направлениям. Управление школой осуществляется
в соответствии с законодательством Российской Федерации, на основе
сочетания
принципов
единоначалия
и
коллегиальности.
Директор
осуществляет текущее руководство деятельностью школы. В школе созданы
и
успешно
работают
коллегиальные
органы:
общее
собрание
педагогического коллектива, педагогический совет, управляющий совет,
методический совет.
Предлагаем
вашему
вниманию
контактную
информацию
членов
администрации:
Анохин Юрий Петрович, директор школы, рабочий телефон 3 26 60.
Аягут Тамара Ивановна, заместитель директора по воспитательной
работе, рабочий телефон 3 76 92
Баранова
Ирина
Львовна,
заместитель
директора
по
учебно-
воспитательной работе, рабочий телефон 3 17 94.
Кучеренко Екатерина Петровна, заместитель директора по учебновоспитательной работе, рабочий телефон 3 72 12.
Ретивова Ирина Владимировна, заместитель директора по учебновоспитательной работе, рабочий телефон 3 17 94.
4
Ефимова
Ирина
Валерьевна,
заместитель
директора
учебно-
воспитательной работе и ИКТ, рабочий телефон 3 72 12.
Яшихина Наталья Ивановна, заместитель директора по научнометодической работе, рабочий телефон 3 26 57.
Информация
о
деятельности
школы
открыта
и
общедоступна
на
официальном сайте учреждения www.sch-6.edusite.ru. Информация на сайте
регулярно обновляется и содержит достоверные сведения по различным
направлениям
жизнедеятельности
школы,
в
том
числе
контактную
информацию. Приглашаем, Вас уважаемый читатель, регулярно посещать
наш сайт.
В школе реализуется программа развития «Школа – 2015».
Основной
стратегической целью программы является раскрытие способностей каждого
ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире. Одним из средств реализации стало активное
использование современных педагогических технологий: информационнокоммуникационных, проектной деятельности, полного усвоения и других,
помогающих школьникам получать навыки самостоятельной познавательной
деятельности,
быть успешными в обучении, самостоятельно решать
практические задачи школьной и внешкольной жизни.
Миссия школы, заявленная в образовательной программе, заключается в
создании условий, способствующих становлению социально ответственной,
критически мыслящей личности ребенка. Педагогический коллектив глубоко
осознает, что в настоящих условиях развития общества, экономического
состояния страны важным является обеспечение качественного образования
обучающихся. Школа стремится к созданию условий для воспитания
личности, осознающей как универсальную ценность образование, которое
необходимо совершенствовать и продолжать в течение всей жизни.
Проблемы повышения качества образования и его доступности определены
как ведущие в образовательной программе школы. Результаты обучения
школьников в 2013-2014 учебном году свидетельствуют
5
о повышении
показателей
качества знаний учащихся. 307 школьников (в 2012-2013
учебном году 288) в конце года получили только четверки и пятерки; 58
школьников стали отличниками, из которых 8 человек получили аттестат с
отличием об основном общем образовании и 5 человек аттестат с отличием о
среднем общем образовании. Показатель качества знаний школьников за
отчетный период на 2,4% повысился.
II. Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по уровням образования
На всех уровнях образования обучение ведется по примерным программам
учебных предметов в соответствии с
федеральным базисным учебным
планом для образовательных учреждений Российской Федерации, которые
выполняют программы общего образования, являющиеся инструментом для
реализации государственного стандарта общего образования. В первых третьих классах введены новые стандарты образования.
На уровне СОО используются программы двухуровневые – базовые (по всем
предметам учебного плана) и профильные (по математике, физике,
информатике, обществознанию, истории, экономике, праву, биологии,
химии).
Повышение эффективности обучения осуществляется и через использование
авторских программ в качестве дополнения к учебным и учебнометодическим пособиям центральных издательств.
В учебном плане школы (по уровням образования) выделены часы на
поддержку основных курсов базового компонента за счет организации
индивидуальных и групповых занятий по русскому языку и математике. В 13 классах выделены часы на внеурочную деятельность по пяти направлениям
развития
личности
(духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). На
параллелях 2,3,5-8 классах выделены часы для реализации программ
развивающих факультативных занятий со способными учащимися, в 8-9-х
классах для проведения элективных курсов предпрофильной подготовки. Во
6
всех 10-11-х классах выделены часы для организации элективных курсов и
проектной деятельности.
Таким образом, учебный план школы (основные и дополнительные
программы) обеспечивает интересы всех групп обучающихся: и с высоким
уровнем
учебной
мотивации,
и
нуждающихся
в
индивидуальной
педагогической поддержке.
Дополнительные образовательные услуги
Ведущую роль в организации свободного времени ребенка играет школа,
реализующая принцип единства учебной и внеучебной работы. Центральное
звено этой работы – система дополнительного образования.
Педагогический
коллектив
уделяет
особое
внимание
организации
дополнительного образования учащихся, так как именно оно обеспечивает
возможность
индивидуального
развития,
проявления
творческих
способностей учащихся, их самоопределение.
Занятость учащихся в системе дополнительного образования на конец 20132014 учебного года составила 711 человек (в прошлом году - 694)
(учитывалось посещение ребенком нескольких кружков и секций). Для
учащихся была организована работа 38 кружков, клубов, творческих
объединений и спортивных секций по 7 направленностям (в прошлом году34 объединения). Как и прежде предпочтение детей отдано развитию
художественных
дарований
и
спортивной
подготовки:
в
кружках
художественно-эстетической направленности занималось 251 человек (+14
человек по сравнению с 2012-2013 учебным годом), физкультурноспортивной
-
201 (-26 человек). Выявлен стабильный интерес и как
следствие высокая посещаемость занятий в кружках культурологической
направленности – 110 человек.
Занятость учащихся в системе дополнительного образования в 2013-2014
учебном году составляет 81%, этот показатель на протяжении двух лет
остается неизменным, однако количественный состав изменился в сторону
увеличения на 17 человек (рис.2).
7
Рис.2 Занятость школьников доп.услугами
В
83
83
82
2010-2011
81,5
2011-2012
81
81
81
2012-2013
2013-2014
80,5
80
ряда
существует
82,5
81
течение
%
платных
является
в
система
школе
оказания
образовательных
Традиционным
платных
лет
услуг.
направлением
образовательных
организация
услуг
«Школы
будущего первоклассника». За отчетный период 24 дошкольника осваивали
программы подготовки к будущей школьной жизни. Показатель количества
учащихся, занятых в системе платных образовательных услуг снижен по
сравнению с прошлым учебным годом. Результаты анкетирования учащихся
позволяют сделать вывод о достаточности и удовлетворенности учащихся
бесплатным образованием по основным общеобразовательным программам
по уровням образования и дополнительным общеразвивающим программам.
Необходимо отметить высокую удовлетворенность учащихся занятиями в
системе дополнительного образования: дети высоко оценивают общение с
преподавателем и со сверстниками и хотели бы, чтобы во время занятий
проходило больше конкурсов и соревнований. Отвечая на вопросы анкеты,
дети преимущественно отдают предпочтение положительным эмоциям.
Родители же в свою очередь очень рады, что их дети занимаются в школьных
кружках, поддерживают их и вместе с детьми радуются успехам.
Предлагаем обратить внимание на показатели эффективности системы
дополнительного образования: относительно стабильно число участников,
победителей и призеров в городских конкурсах и соревнованиях; произошло
увеличение числа участников окружных мероприятий с 26 до 89 человек,
стали победителями и призерами – 44 человека; общем зачете городской
Спартакиады школа заняла 1 место третий год подряд.
Внеурочная деятельность школьников выстраивается в соответствии с
Календарем традиционных дел по различным видам деятельности: учебно-
8
познавательной,
спортивно-оздоровительной,
эстетической,
коммуникативной.
В формировании и развитии личности учащихся, школа, ведущую роль
отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует
становлению социально-значимых ценностей у подрастающего поколения.
В течение года была проделана большая работа по данному направлению:
воспитывалось уважение к символам Российского Государства, чувство
сопричастности к истории Отечества, прививалась любовь к Родине,
к
родной школе через традиционные школьные дела.
Становлению
общечеловеческих
ценностей
в
сознании
учащихся
способствовали мероприятия, посвященные Дню народного единства, Дню
защитника
Отечества,
69
годовщине
со
Дня
Победы
в
Великой
Отечественной войне. В целях повышение культуры межнациональных
отношений в ноябре был проведен четвертый фестиваль национальных
культур «Мы дружбой сильны». Активное участие в фестивале приняли: 430
учащихся,
что составляет 49% от общего числа обучающихся, и
137
родителей. К 20-летнию Конституции РФ было проведено 11 мероприятий, в
которых приняли участие все классные коллективы школы. В феврале
месяце
с участием учащихся 1-11 классов прошел первый фестиваль
военно-патриотической песни «На привале». Активное участие в фестивале
приняли 446 учащихся, что составляет 50,8% от общего числа. Месячник
гражданско-патриотического воспитания молодежи, проведенный в феврале
в 2013-2014 учебном году был посвящен 25-летию со дня выполнения
боевой задачи Вооруженными силами СССР в Республике Афганистан. В
течение месяца было проведено 23 мероприятия.
В становлении личности учащихся большая роль отводится нравственноэстетическому
воспитанию,
которое
способствует
духовному
формированию личности, развитию творческих задатков, способностей,
дарований и талантов. В течение года сохранены главные традиции школы,
которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной
9
деятельностью, проведены: осенний праздник «Чудесница Осень», День
Учителя, «День матери России»; Новогоднее представление «Варвара краса
– длинная коса», Праздники Весны; Праздник детства «Созвездие талантов»;
Праздники« Последнего Звонка», выпускной вечер и т.д.
В
ходе
организации
традиционных
школьных
дел
прослеживается
обязательная цепочка технологических звеньев. Главное всей работы
заключается в том, что учащиеся приобретают навыки организации и
управления в творческой, интересной для них форме.
Подтверждением
успешности
традиционных
школьных
мероприятий
является то, что практически все учащиеся называют каждое из этих дел,
запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием,
полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что
наши традиции сохраняются благодаря усилиям педагогического коллектива,
родительской общественности. Качество внеурочной деятельности зависит
от профессионализма классных руководителей, большой вклад в воспитание
детей вносят: Новикова Т.И., Ратушная Т.А., Бушкова Э.А., Шумакова Е.Н.,
Лейберова А.Н., Трошина В.Г., Заика Н.Д., Станкус С.А., Лузгина О.А.
Обучение
иностранным
языкам,
формирующее
коммуникативные
компетенции, рассматривается как одно из приоритетных направлений
модернизации школьного образования и направлено на реализацию его
основных целей, на развитие у школьников культуры иноязычного общения.
Обучение иностранному языку начинается в начальной школе со второго
класса, что реализует принцип непрерывного образования по иностранному
языку в общеобразовательной школе, соответствующий современной
потребности личности и общества. В школе изучается три иностранных
языка: английский как наиболее востребованный, немецкий и французский
языки. В 2013-2014 учебном году на муниципальном туре Всероссийской
предметной олимпиады школьников были получены дипломы победителя и
призера по английскому языку, что свидетельствует о хорошем уровне
преподавания иностранных языков в школе. Мартынова А.В., Щербак О.В.,
10
учителя английского языка успешно представляли опыт работы на
дистанционных профессиональных конкурсах.
Образовательные
программы.
Инновационные
образовательные
программы и технологии
На всех уровнях образования введены примерные программы по учебным
предметам федерального базисного учебного плана для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего
образования и являющиеся инструментом для реализации государственного
стандарта общего образования.
Кроме того, в школе разработана и выполняется программа «Реализация
федерального компонента государственного стандарта образования в части
формирования и развития ОУУН на 2011-2014 учебный год», составленная
на основе федерального компонента государственного стандарта общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
РФ 2004.
В рамках предпрофильной подготовки (8-9 классы) и профильного обучения
(10-11 классы) реализуются программы курсов по выбору и элективных
курсов. 8 программ прошли конкурсный отбор на муниципальном уровне,
отмечены грантами Конкурса инновационных образовательных программ.
4 дополнительные
образовательные программы общего образования
учащихся имеют внешнюю экспертизу.
В рамках реализации программы развития учителями (Лузгиной О.А.,
Лейберовой А.Н., Галыгиной Н.А., Шумаковой Е.Н., Трошиной В.Г.,
Винниковой Н.И.) освоены и внедрены в учебно-воспитательный процесс
современные педагогические технологии. В 2013-2014 учебном году в
режиме функционирования используются технологии: полного усвоения,
развития критического мышления, метода проектов, ИКТ и др.
100%
работников используют компьютерные технологии при разработке РП,
уроков и отдельных внеклассных мероприятий; 90% учителей используют
собственные электронные презентации на уроках, 41%
11
используют
коллекцию ЦОР федеральных образовательных порталов, ресурсы школьной
медиатеки; 44% учителей организуют обучение, применяя интерактивную
доску, мобильный класс; 11% педработников представили опыт работы на
российском и региональном уровнях.
По итогам муниципального профессионального конкурса «Лучший учитель»
победителем стала Заика Н.Д., учитель истории и обществознания высшей
квалификационной категории.
Организация специализированной (коррекционной помощи детям, в том
числе детям с ограниченными возможностями здоровья: деятельность
педагогов-психологов, логопеда)
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями
В
школе созданы
условия
для
обучения
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья:
разработан «Порядок организации индивидуального обучения детейинвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ
СОШ № 6»;
утвержден план мероприятий по работе с родителями – инвалидов;
создана база данных о детях, нуждающихся в социальной помощи и
психолого-медико- -педагогической поддержке.
В работе по созданию условий
для обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья достигнуты следующие результаты: оказывается
своевременная
психолого-медико-педагогическая
ограниченными
возможностями
здоровья;
при
помощь
обучении
детям
с
проводится
дифференциация и индивидуализация образовательного процесса.
Учителем-логопедом проводилась работа по адаптированной коррекционной
программе во внеурочной деятельности для детей с билингвизмом.
Логопедическую помощь в течение учебного года получили 34 учащихся
начальной школы. Получена положительная динамика в конце учебного года
у 12 учащихся, полная коррекция отмечена у 2 учащихся. 11 школьников
12
будут получать коррекционную помощь в течение следующего учебного
года.
По результатам проводимых диагностических исследований в течение
учебного года педагогом-психологом проведены 22
индивидуальных
коррекционно - развивающих занятия для учащихся 1- 4 классов. В рамках
консультативной
деятельности
проведено
130
индивидуальных
консультаций. Результаты работы положительно сказываются на развитии
учащихся.
На основании медицинской справки и заявления родителей для 6 учащихся
организовано обучение на дому по индивидуальным планам. По желанию
родителей обучающиеся посещали в школе отдельные уроки, внеклассные
мероприятия, индивидуальные занятия.
5 учащихся, обучающихся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли
курс за соответствующий класс; 1 учащийся (по заявлению родителей)
оставлен на повторный год обучения, в связи с нахождением на длительном
лечении.
2 школьника 1-4 классов обследованы на школьном
педагогическом консилиуме.
Для этих
психолого-медико-
обучающихся организовано
психологическое сопровождение. Диагностику развития и обучения этих
детей осуществляли учитель-логопед, социальный педагог, педагог-психолог,
учителя-предметники, классные руководители. Для каждого обучающегося
составлена индивидуальная карта развития, поддерживалась тесная связь с
родителями.
Комплексное взаимодействие специалистов позволяет обеспечить успешное
вхождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общество.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Качество
образования
внутришкольного
контроля
школьников
как
определяется
главного
источника
с
помощью
информации
и
диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов
деятельности образовательного учреждения.
13
Сформированная система направлена на исполнение законодательства и
иных
нормативно-правовых
актов,
повышение
качественных
образовательных услуг в школе, совершенствование деятельности ОУ,
повышение мастерства учителей.
Задачами внутришкольного контроля являются:
осуществление мониторинга за
соблюдением
законодательства в
области образования, выявление случаев нарушений и неисполнения
законодательных и иных нормативных правовых актов, принятие мер
по их пресечению, анализ причин, лежащих в основе нарушений,
принятие мер по их предупреждению;
анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности
педагогических работников;
изучение результатов педагогической
деятельности, выявление
отрицательного и положительного в организации образовательного
процесса, разработка на этой основе предложений по устранению
негативных явлений, распространение педагогического опыта;
анализ результатов выполнения приказов и распоряжений в школе,
оказание
методической
помощи
педагогическим работникам
в
процессе контроля.
В МБОУ СОШ № 6 используются следующие формы внутришкольного
контроля:
персональный,
тематический,
классно-обобщающий,
комплексный.
Составной частью внутришкольного контроля является мониторинг (оценка,
контроль) качества образования.
В 2013-2014 году в соответствии с
Федеральным законом от 12 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» в целях развития механизма мониторинга качества
образования разработаны и утверждены:
положение о мониторинге качества образования МБОУ СОШ №6;
программа мониторинга качества образования МБОУ СОШ №6.
Система оценки качества в школе отлажена и эффективна.
14
III. Условия осуществления образовательного процесса
Школа работает по графику пятидневной учебной недели в 1 классах и
шестидневной учебной недели во 2-11 классах. Продолжительность уроков в
1 классе составляет 35 минут, со 2 по 11 классы – 40 минут Учебная нагрузка
учащихся не превышает допустимой нормы и составляет от 20 часов для
учащихся 1 классов и до 36 часов в неделю – учащихся 11 классов. Учебный
год в учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года
в 1 классах — 33 недели, в 2-8, 10 классах — 35 недель, 9,11 классах -34
недели, а каникул в течение учебного времени - не менее 30 календарных
дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1 классов в течение года
устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
В расписание учебных занятий введены перерывы для отдыха и питания
обучающихся (перемены между уроками по 10-15 минут, после второго
урока 20 минут).
Необходимое условие работы в школе с классом - проведение классных
часов (1 раз в неделю), организация внеклассных мероприятий (не реже 1
раза в месяц), экскурсий и походов школьников во внеурочное время.
15
Для успешной реализации
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ШКОЛЫ
Компьютер
Моноблок
Ноутбук
Сервер
Мультимедиа-проектор
Интерактивная доска
Планшет для интерактивной доски
Система голосования
Экран простой
Телевизор ж/к
Графический планшет
Принтер ч/б
Принтер цветной
Сканер
Ксерокс
МФУ (принтер-сканер-ксерокс)
Мини-типография
Плоттер
Документ-камера
Цифровая лаборатория (физика)
Цифровая лаборатория (биология)
Цифровой микроскоп
86
9
28
3
33
21
2
1
12
2
10
37
1
3
2
19
1
1
14
3
1
3
образовательной программы
в 2013-2014 учебном году
школа
располагала
соответствующей
материальной
учебно–
базой.
В
течение 2013-2014 учебного
года
произошло
пополнение.
ее
Состояние
материально-технического
оснащения
качество
обеспечивает
предоставляемых
образовательных
услуг.
Обеспеченность учебной
литературой составляет 100%. Комплектование учебниками осуществляется
за счет финансирования из окружного бюджета и частично за счет
субвенции школы. Фонд методической и художественной литературы за
последние 5 лет обновился на 5%.
Условия для занятий физкультурой и спортом, досуговой деятельности
учеников
Для обеспечения двигательной активности в школе имеется
большой и малый спортивные залы;
тренажерный зал;
футбольное поле с искусственным покрытием;
гимнастический городок.
Наличие
квалифицированных
кадров
способствует
выполнению
образовательной программы по физической культуре. Для обеспечения
дополнительной
двигательной
активности
администрация
школы
рекомендует учащимся заниматься в спортивных учреждений города. 394
учащихся занимаются в различных спортивных секциях вне школы. Всего
16
включены в систему физической занятости 522 ученика школы, это 59,5%
от общего числа учащихся.
Досуговые мероприятия проводятся в актовом зале, читальном зале
библиотеки;
для
занятий
специализированные
кружковой
мастерские
деятельности
(столярная
используются
мастерская,
кабинет
обслуживающего труда), учебные кабинеты школы.
Обеспечение безопасности в школе
За прошедший
учебный
год были
организованы мероприятия по
гражданской обороне: учебная эвакуация учащихся школы по сигналу
тревоги; месячник противопожарной безопасности, месячник «Безопасность
поведения на дороге»; обучение педагогического коллектива защите от
опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях.
В школе установлено (по договору) круглосуточное видеонаблюдение. На
уроках основ безопасности жизнедеятельности проведены занятия по
обучению правилам поведения населения в чрезвычайных ситуациях
техногенного и природного характера.
Организация питания
Организация
питания
обучающихся
осуществляется
муниципальным
«Комбинатом общественного питания» на основании договора. Для этого
школой
выделено
оборудованное
в
специальное
соответствии
помещение
с
столовой
(120
мест),
санитарно-эпидемиологическими
требованиями. В течение учебного года организованное питание получали
все учащиеся школы. Дети из семей льготных категорий (167 человек)
обеспечиваются бесплатным двухразовым (в течение дня) горячим
питанием.
Организованное питание в школьной столовой контролирует комиссия в
составе директора школы, медработника, социального педагога.
Медицинское обслуживание
В школе имеется 4 медицинских кабинета: 1 – стоматологический, в
котором
17
работают 2 специалиста: врач и медицинская сестра; 1 -
физиокабинет, 1- медицинский пункт и 1 процедурный кабинет с
постоянным работником – фельдшером.
Фельдшером проводится комплекс профилактических мероприятий:
организационные – проверка санитарного состояния школы, подготовка
медицинского
кабинета, приобретение медикаментов, комплектование
аптечек, осмотр и допуск детей к спортивным соревнованиям и к
посещениям городского бассейна;
лечебно – профилактические – анализ здоровья первоклассников,
флюорографическое обследование подростков, проведение медицинского
осмотра учащихся и диспансеризации учащихся 2-11 классов, анализ
результатов
осмотра
и
доведение
информации
до
родителей,
профилактическое лечение в школе детей с заболеванием носоглотки,
желудочно – кишечного тракта, с нарушением функции зрения и опорно –
двигательного аппарата, регулярное проведение амбулаторного приема
детей, контроль за уроками физкультуры и занятиями спортивных секций;
санитарно
эпидемиологические
профилактических прививок,
–
соблюдение
календаря
вакцинация учащихся и педагогов против
гриппа, проведение осмотров на педикулез, контроль за технологией
приготовления
пищи,
мытьем
посуды,
сроками
реализации
скоропортящихся продуктов, своевременная изоляция инфекционных
больных, осмотры детей, находящихся в контакте с инфекционными
больными;
санитарно – просветительская работа – проведение лекций и бесед для
школьников, включая вопросы полового воспитания, антиалкогольную и
антиникотиновую пропаганду, оформление уголка здоровья и выпуск
санбюллетеня, чтение лекций и проведение бесед для технического
персонала школы о санитарном состоянии помещений, профилактике
инфекционных заболеваний,
о личной гигиене технического персонала;
выступления на педагогических советах и родительских собраниях по
вопросам охраны здоровья и гигиенического воспитания школьников.
18
Комплекс
работ
медицинского
стабилизации показателей
персонала
школы
способствует
состояния здоровья детей,
школьных
помещений санитарным нормам.
Школьники
начальных
классов
по
желанию
родителей
(законных
представителей) принимают кислородные коктейли от 2 до 4 раз в неделю,
что способствует повышению их иммунитета.
Кадровый состав
Кадровый состав школы соответствует штатному расписанию и составляет
77 человек, из которых 96% педагогов имеют высшее образование, 4% –
средне-специальное.
80,5%
педработников
имеют
из
педагогических
54
50
квалификационные
категории,
60
до 3 лет
40
них
70%
30
работников
20
имеют первую и высшую
10
21
21
3-15 лет
16-20 лет
более 21
4
0
%
квалификационные
Рис.3 Показатели стажа педагогических
работников
категории. Средний возраст
педагогического коллектива
– 46,6 года. 25% педработников находятся в возрастной категории свыше
30.
48
%
педагогов
отмечены
региональными наградами.
федеральными
и
Тлявмуратова А.В. имеет
звание Заслуженного учителя РФ (педстаж– 42 года) и
для коллектива является образцом педагогического
мастерства и верности профессии. В течение учебного
года курсовую подготовку по различным направлениям
прошли 26% (норма -25%) педагогических работников
школы. Особым направлением курсовой подготовки является подготовка к
введению ФГОС.
19
Основные характеристики педагогического коллектива, в основном
соответствуют показателям муниципального задания за отчетный
период.
В течение учебного года 11% педагогических работников представляли
опыт работы на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
Необходимо отметить, что отдельные педработники проявляют инициативу
и самостоятельно принимают участие в дистанционных профессиональных
конкурсах (Мартынова А.В., Щербак О.В., Шумакова Е.Н., Акимова Е.В.).
Из
вышеперечисленного
можно
сделать
вывод
о
высоком
профессионализме, активной жизненной позиции педагогических кадров
школы.
Результаты деятельности школы (третьего года действия
IV.
Программы развития «Школа -2015»). Качество образования
Динамика успеваемости по сравнению с прошлым учебным годом в школе
стабильная, в 2014 году показатель общей успеваемости 99,3%.
В сравнении со средними показателями по муниципалитету, можно
отметить, что показатель общей успеваемости в школе несколько ниже, чем
в среднем по городу (на 0,4%).
Качественная успеваемость по школе характеризуется положительной
динамикой и составляет – 46,7%, что выше
последние
годы
поставленная
это
самый
высокий
педколлективом
задача
прошлогоднего на 2,4%. За
показатель.
Таким
сохранения
качественного
показателя в 2013-2014 учебном году, выполнена с избытком.
Сравнение показателей качественной успеваемости
20
образом,
со средним по муниципалитету, %
При сравнении со средними показателями по муниципалитету можно
отметить, что показатели по ОУ несколько ниже среднегородских – в целом
по школе на 1,7% (в прошлом году на 3,7%), на уровне начального общего
образования ниже на 5,8%, на уровне среднего образования ниже на 2,9%.
Лишь на уровне основного общего образования показатель качества выше на
1%.
Результаты государственной итоговой аттестации по программам
основного общего образования
В 2013-2014 учебном году были допущены к итоговой аттестации 74
выпускника 9 классов (97,4%). В 2014 году изменилась нормативно-правовая
база государственной итоговой аттестации. Для получения аттестата
учащимся необходимо успешно сдать обязательные экзамены по русскому
языку и математике, остальные экзамены можно было сдавать на
добровольной основе. Впервые все экзамены необходимо было сдавать в
форме основного государственного экзамена (ОГЭ), экзамены проходили на
базе других школ (ППЭ). Все учащиеся 9 классов сдавали только
обязательные экзамены.
С экзаменом по русскому языку справились 100% учащихся, качество
выполнения работы высокое – 77%. С экзаменом по математике справились
98,6% девятиклассников, качественный показатель экзамена 46%.
21
Аттестаты получили 74 человека, из них 8 выпускников (11%) аттестат с
отличием – Болтрукевич
Анастасия, Ларионов Иван, Новикова Дарья,
Рамазанова Саида, Руфуллаева Айтаж, Коваль Анастасия, Хайдарова Алина,
Колесник Оксана.
Результаты государственной итоговой аттестации по программам
среднего общего образования
Выпускники 11 классов проходят государственную итоговую аттестацию в
форме единого государственного экзамена. В соответствии с Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего
общего образования выпускники
сдавали
два
обязательных предмета – русский язык (учитель Лейберова А.Н.) и
математику (Учителя Ефимова И.В., Кравцева Т.Н.) в форме ЕГЭ.
Количество экзаменов по выбору было не ограничено и определялось только
потребностями выпускника.
В 2013-2014 учебном году были допущены к ГИА 43 выпускника 11 классов
(100%).
Обязательные
экзамены
сданы
выпускниками
успешно
(100%
успеваемость):
аттестаты получили все выпускники, допущенные к государственным
экзаменам;
аттестат с отличием получили
5 выпускников – Мосейчук Елизавета,
Павлов Максим, Пипченко Максим, Попова Дарья, Потапов Никита.
Количество
экзаменов
регламентировано, их
по
остальным
предметам
по
выбору
не
результат на получение аттестата не влиял.
Положительные итоги этих ЕГЭ необходимы для продолжения образования.
Выпускниками было сдано 65 экзаменов, в среднем по 1,5 на каждого (в 2013
году по 1,5, 2012- на 1,6).
Проведенная
подготовительная
работа
позволила
получить
высокие
результаты на государственной итоговой аттестации. Все выпускники
овладели
22
требованиями
содержания
ФКГОС
основного
общего
образования, а также среднего общего образования и успешно прошли
государственную
итоговую
аттестацию,
получили
аттестаты
о
соответствующем уровне образования.
Распределение выпускников
В 2014 году получили документ об основном общем образовании 74 человек, из
них человек 51 продолжили свое обучение в 10 классе, 23 человека в
учреждениях среднего профессионального образования.
Динамика распределения выпускников 9 класса за три года
100
80
0
37,3
0
31,1
62,7
68,9
1,1
49,4
60
40
49,5
20
0
2011-2012
10 кл.
НПО
2012-2013
2013-2014
выехали из РФ
не обучаются
За последние три года отмечается положительная динамика выпускников 9
классов, продолживших обучение в 10 классе, в 2014 году 68,9% (51 человек).
– самый высокий показатель за три года, за счет сокращения доли поступающих
в учреждения начального профессионального образования.
Распределение выпускников 11 классов
В 2013 году получили документ о среднем общем образовании 47 человек.
Поступили в учреждения высшего профобразования 43 человека, 2 человека в
учреждения среднего профобразования, 1 трудоустраивается, 1 выехал за
пределы округа и его распределение неизвестно.
В ВУЗы поступили 40 человек, что составляет 93%, из них 22 человека в ХантыМансийском округе (55%). На бюджетной основе в ВУЗы поступили 32 человека
(80%). Все показатели значительно выше предыдущих лет.
23
Динамика поступления выпускников 11 классов в ВУЗы за три года
100
93
91,5
89,6
90
80
80
70
60
53,5
50
50
55
всего в ВУЗы
в ВУЗЫ округа
37,2
40
всего на бюджет
23,3
30
20
10
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
43 человека закончили обучение по профильным программам, 40 (93%)
продолжили обучение в ВУЗах, из них по профилю 39 человек, что составляет
97,5%. Из них на бюджетной основе 31 человек (80%). Эффективность
профильного обучения составила 97,5%, что примерно на уровне прошлых лет.
Выводы
Таким образом, в образовательном учреждении были созданы условия,
позволившие
выпускникам определить свой дальнейший образовательный
маршрут. Из 117 человек, получивших аттестаты о соответствующем уровне
образования, 116 человек (99,1%) продолжили своё обучение в образовательных
организациях. 97,5% выпускников профильных классов продолжили свое
обучение в соответствии с профилем.
Полученные в школе знания позволили 3/4 выпускников 11 классов продолжить
обучение в ВУЗах на бюджетной основе.
Задачи:
Продолжить профориентационную работу в 5-11 классах и предпрофильную
подготовку в 8-9 классах, обеспечивать возможности выстраивания учащимися
индивидуальных образовательных траекторий, тем самым создавать основу
для
осознанного
выбора
образовательных программ.
24
и
последующего
освоения
профессиональных
Достижения учащихся во Всероссийской предметной олимпиаде
В 2013-2014 учебном году в
муниципальном
туре
Всероссийской предметной
олимпиады приняли участие
приняли участие 65 человек,
что составляет 19,8% от
числа учащихся параллелей
7-11
классов.
Показатель
незначительно
ниже
по
сравнению с прошлым учебным годом, но является высоким за три
последних года.
Школьная команда из 32 победителей и призеров олимпиады получила 49
призовых мест, из них 12 первых. Наиболее результативными учащимися
стали:
Давлетова Ирина, 7а и Павлов Максим, 11а – по 4 призовых места,
Полякова Анастасия, 8б – 3 места,
по 2 призовых места получили:
 в 7 классе –Доценко Татьяна, Станкус Дмитрий, Родинов Павел
 в 9 классе - Коваль Анастасия, Маркелов Руслан,
 в 10 классе - Киекбаева Карина,
 в 11 классе - Мосейчук Елизавета, Смолинский Максим.
Победителей и призеров олимпиады подготовили 20 учителей, Высоких
результатов в подготовке одаренных и способных школьников добились
Заика Н.Д. (8 победителей и призеров), Киекбаева Р.Х. (5), Батыр Н.С. (4),
Егоренко Н.В. (4), Салимгариева В.В. (3), Станкус С.А. (3), Галыгина Н.А.
(3), Гудованая О.В. (3).
Участие в Олимпиаде 2013-2014 учебного года отмечено относительно
стабильными
25
показателями
по
общему
количеству
участников,
количеству победителей и призеров. В рейтинге школ города по
количеству мест школа заняла третье место.
Проблемы
социализации.
Профилактика
безнадзорности
и
правонарушений
В течение отчетного периода в школе реализованы планы работы по
профилактике:
правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних,
употребления несовершеннолетними ПАВ,
самовольных уходов несовершеннолетних из дома,
суицида среди несовершеннолетних.
В учебном году было проведено множество мероприятий профилактического
характера
для
учащихся:
классные часы,
психолого-педагогические
тренинговые
беседы,
лекции,
занятия. Подготовлены и проведены
выступления агитбригад, специальные выпуски и распространение листовок,
буклетов, брошюр, информационных стендов, санбюллетеней, школьной
газеты, рисунков по темам:
правах
и
формирования ЗОЖ, профилактики ПАВ, о
обязанностях
несовершеннолетних,
административной
ответственности несовершеннолетних, правил безопасного поведения. Были
проведены
семинары
для
педагогов:
«Как
помочь
адаптироваться
пятикласснику», «Психологические методы и приемы взаимодействия
классного руководителя с родителями детей группы риска», «Профилактика
профессионального выгорания», «Организация и проведение работы по
профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании среди учащихся». На
МО классных руководителей обсуждались вопросы: порядок учета и
контроля посещаемости учебных занятий учащимися школы, организация
социального
социализации,
проектирования,
профилактика
портфолио
школьника
правонарушений,
как
средство
профилактика
экстремистских проявлений, профилактика пожаров
Особую роль играли заседания Совета профилактики правонарушений с
обсуждением вопросов устранения причин и условий, способствующих
26
правонарушениям детей, подростков, собеседованиями с учащимися и их
родителями,
отчетами
классных
руководителей;
родительские
общешкольные собрания с обсуждением актуальных вопросов воспитания
детей: почему дети уходят из дома; почему дети лгут; бить или не бить
(профилактика
жестокого
обращения
с
детьми);
правовые
аспекты,
связанные с ответственностью родителей за воспитание детей; профилактика
ДДТТ; о мерах по предупреждению вреда здоровью детей, их физическому,
духовному и нравственному развитию;
сопровождение и поддержка
профессионального выбора со стороны родителей. Особую роль в данном
направлении имеют педагоги-психологи: Базга О.М., Ханнанова О.Ю.
Результатом систематической работы по данному направлению является
уменьшение числа учащихся, склонных к правонарушениям и отсутствие
лиц, состоящих на учете в наркологическом отделении города.
Состояние здоровья обучающихся
Ежегодно школа предоставляет условия для проведения медицинского
осмотра учащихся, результаты
которого
доводятся до родителей,
анализируются на родительских собраниях, педагогических советах. На
основе результатов осмотра формируются физкультурные группы учащихся,
группы здоровья.
В 2013-2014 учебном году отмечено снижение доли учащихся основной
группы по сравнению с прошлым годом (-3%). Отрицательная динамика
объясняется наличием незначительных патологий
(органов зрения,
эндокринной системы, неврологические заболевания) поступивших в первый
класс детей.
27
Группы здоровья учащихся (%)
100
88
87
84
80
60
специальная
основная
40
подготовительная
20
7
5
8
5
11
5
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Показатели физического развития учащихся в сопоставлении с
прошлым учебным годом относительно стабильны.
Для
поддержания
здоровья
обучающихся
в
школе
проводится
следующее:
В общее расписание занятий на всех параллелях внесен 3
(дополнительный урок) по физической культуре.
Более 50% обучающихся вовлечены в школьные и городские
спортивные занятия и соревнования.
Сложилась
система
традиционных
внеклассных
мероприятий,
носящих здоровьесберегающий характер.
Используются здоровьесберегающие технологии в организации
учебно-воспитательного процесса.
Организовано
психолого-педагогическое
и
медицинское
сопровождение.
Учащиеся обеспечены горячим бесплатным питанием, а дети из
многодетных, малообеспеченных семей, опекаемых, из приемных
семей - адресным дополнительным питанием по заявлениям
родителей.
Достижения учащихся в различных конкурсах
Школьникам предоставлена возможность участия в интеллектуальных и
творческих
28
конкурсах
городского,
окружного,
федерального
и
международного
уровней. Школа гордится результатами участия в
следующих интеллектуальных конкурсах:
Городская научно-практическая конференция молодых исследователей
«Шаг в будущее», «Первые шаги в науку»
В конференциях приняли участие 16 человек - 13 стали победителями и
призерами (в 2013 году -10 призеров). По результатам муниципальной
конференции «Первые шаги в науку» школа стала лучшим образовательным
учреждением по развитию исследовательских навыков учащихся начальных
классов.
Победители и призеры городских
научно-практических конференций 2014 года
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
В
Ф.И. участника
ФИО
Занятое место
руководителя
«Шаг в будущее»
Селянин Александр
6
Трошина В.Г.
1 место
Файзуллина Радмила,
6
Матерова В.Г.,
1 место
Зыков Александр
консультант
Харченко А.В.
Коваль Анастасия
9
Заика Н.Д.
2 место
Зайнулабидова
8
Ишкильдина
2 место
Халимат
Р.Х.
Доценко Татьяна
7
Киекбаева Р.Х.
2 место
Быстрова Ульяна
11
Лузгина О.А.
2 место
Минлигулов Арсений
7
Акимова Е.В.
3 место
«Первые шаги в науку»
Аринова Айнеке
Попова М. Н.
1 место
4а
Давлетова Маргарита
Тлявмуратова
3 место
1а
А.В.
Романов Илья
Ратушная Т. А.
3 место
1г
Белоногова Софья
Бушкова Э. А.
2 место
2а
Мирсаяпова Диана
Базга О. М.
3 место
4в
Романова Елизавета
Ратушная Т. А.
2 место
3б
2013-2014
учебном
Класс
году
произошло
увеличение
руководителей
исследовательской деятельности учащихся. Стартом для таких результатов
стали четвертая школьная конференция «Учебный проект», двенадцатая
29
конференция «Старт в науку», четвертая конференция «Первые шаги в
науку».
Познание и творчество
Во всероссийском конкурсе приняли участие 37 школьников, из них 28 стали
призерами.
Международная математическая игра «Кенгуру»
В прошедшем учебном году в конкурсе приняли участие 239 (в 2012-2013
году 220) школьников 2-11 классов, 5 из них (в 2012-2013 году- 5) стали
призерами на уровне города.
Призеры международной математической игры «Кенгуру»
(на муниципальном уровне)
№
Ф.И. класс
Занятое место
1.
Вацек Валерия, 9 класс
1
2.
Цысь Анна, 4 класс
2
3.
Болтрукевич Анастасия, 9 класс
2
4.
Рафулаева Айтаж, 9 класс
3
5.
Давлетова Ирина, 7 класс
3
Призеров математического конкурса подготовили: Ретивова И.В., Трошина
В.Г., учителя математики, Шумакова Е.Н., учитель начальных классов.
Всероссийская игра «Русский медвежонок - языкознание для всех»
В 2013-2014 учебном году в конкурсе участвовало 282 школьников 2-11
классов (количество участников увеличилось по сравнению с прошлым
годом на 46 человек). 2 учащихся стали городскими призерами (меньше на 4
человека по сравнению с 2012 годом):
Давлетова Ирина, 7а класс – 1 место
Родионов Павел, 7а класс – 2 место
Призеров подготовила: Киекбаева Р.Х., учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории.
30
Результаты других интеллектуальных конкурсов 2013-2014
представлены в таблице 4.
Наименование конкурса
Олимпиады УрФО
Результаты участия
43 призера
1 серебряная медаль
28 лауреатов
6 призеров
Познание и творчество
Всероссийские предметные
чемпионаты
Всероссийский Мир конкурсов
«Уникум»
Международная олимпиада
videouvoki.ru
213 призеров
146 призеров
Результативность участия детей в творческих конкурсах и спортивных
мероприятиях отмечается также позитивной динамикой: по сравнению с
прошлым учебным годом увеличилось количество призеров окружных
мероприятий на 4,5%, стабильно есть победители Всероссийского уровня в
дистанционных конкурсах.
Таким образом, школа создает благоприятные условия для развития
одаренных
учащихся,
которые
приносят
в
школьную
копилку
достижений значительные победы.
Удовлетворенность образовательными услугами детей их родителей
(законных представителей)
Анкетирование обучающихся выявило, что 71% детей демонстрируют
высокую степень удовлетворенности жизнью учебного заведения. Данный
показатель за четыре последних года имеет положительную динамику.
80
60
40
20
57
38,7
71
69,7
63,2
34,4
4,3
28,9
2,4
27,2
1,4
0,8
0
2010-2011
2011-2012
высокий уровень
31
2012-2013
средний уровень
низкий уровень
2013-2014
Анкетирование родителей позволяет судить об их удовлетворенности
образовательным процессом в МБОУ СОШ № 6, за последние годы
показатель является высоким и отмечается положительной динамикой.
100
80
60
40
32
20
76,5
76
71
66
28
2
23,9
1
23,4
0,1
0,1
0
2010-2011
2011-2012
высокий уровень
V.
2012-2013
средний уровень
2013-2014
низкий уровень
Социальная активность и внешние связи МБОУ СОШ №6
Система занятости детей во внеурочное время, сложившаяся в нашей школе,
направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для учеников не только
интересной, но и полезной, соответствующей задаче школы: воспитанию
социально ориентированной личности, готовой к самоопределению, к
саморазвитию. Как в школьной, так и в окружающей социокультурной среде
учащимся предоставлены большие возможности развития и проявления
индивидуальных способностей. Наши учащиеся успешно занимаются в
различных кружках и секциях культурных и спортивных учреждений города:
МУ ГПМЦ «Альянс»;
спортивный клуб «Факел»;
спортивный клуб «Сибирь»;
Городской Дом детского творчества;
МАУ ДО «Компьютерная школа».
Социальными партнерами по организации и проведению мероприятий,
социально-значимых проектов (озеленение города, помощь инвалидам и
одиноким людям и др.) являются:
КЦСОН «Надежда»;
Комитет по молодежной политике;
Этнографический музей;
32
Центральная библиотека.
Совместная деятельность школы и городского отдела внутренних дел
способствует преодолению проблем социализации отдельных школьников.
Для адаптации таких детей в переходный возраст, с целью создания условий
для их непрерывного образования
организовано
тесное
и профессиональной ориентации
сотрудничество
с
детским
садом
№12;
профессиональным лицеем.
На договорной основе осуществляется взаимодействие с МУ ГПМЦ
«Альянс», центральной библиотекой, КЦСОН «Надежда», МАУ ДО
«Компьютерная школа». Договоры контролируют деятельность партнеров,
обеспечивают их долговременные отношения. Активными педагогическими
работниками, участвующими в организации работы по взаимодействию с
социальными партнерами являются: Гудованая О.В., Станкус С.А., Трошина
В.Г., Заика Н.Д., Новикова Т.И., Шумакова Е.Н.
Обеспечение участия школьников в интеллектуальных всероссийских и
международных
конкурсах
(«Кенгуру»,
«Русский
медвежонок»,
«Международные олимпиады по основам наук») осуществляется также на
договорной основе.
VI.
Финансово-экономическая деятельность
Бюджет учреждения состоит из городского бюджета и окружной субвенции.
Заработная плата сотрудникам учреждения выплачивается из окружной
субвенции. За счет городского бюджета оплачиваются
коммунальные расходы,
услуги связи и интернет,
техническое обслуживание систем видеонаблюдения,
пожарная сигнализация.
В течение учебного года улучшилась материально-техническая база школы.
- учебные и наглядные пособия для начальной школы;
- спортивное оборудование и спортивный инвентарь;
33
- закуплены графические планшеты для кабинета информатики в количестве
10 штук, что позволит более наглядно преподавать разделы информатики,
связанные с графикой, а также запустить элективные курсы по компьютерной
графике.
Также приобретены канцелярские и хозяйственные товары, запасные части
для модернизации компьютерной техники. Стройматериалы для ремонта
внутренних
помещений.
Улучшение
материально-технической
базы
положительно сказывается на повышение качества образовательных услуг.
VII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
По сложившейся традиции содержание публичных докладов школы
(в
сжатой форме - электронной презентации) обсуждается на общешкольных
родительских собраниях, заседаниях Управляющего совета. Публичный
доклад в полном объеме помещается в Интернете на сайте школы www.sch6.edusite.ru.
Родители (законные представители) обучающихся, поддерживая учебновоспитательный
процесс
школы,
отмечают,
что
наличие
доклада
обеспечивает:
прозрачность деятельности общеобразовательного учреждения;
осведомленность
широкой
общественности
об
образовательных
результатах, приоритетных направлениях работы и развития школы.
VIII. Перспективы и планы развития
Анализ работы школы позволило выявить достижения и проблемы
учреждения за отчетный период. Получена объективная информация о
состоянии образовательного процесса и результатах образования.
Накопленный положительный опыт работы школы и объективная оценка
состояния
ее
развития
позволяет
определить
дальнейшие
пути
совершенствования, определить перечень задач на следующий учебный год.
Перечень первостепенных задач:
 реализация плана работы программы развития школы «Школа -2015»;
34
 совершенствование условий для обеспечения доступного качественного
образования школьников;
 обеспечение
условий
(материальных,
кадровых)
для
введения
федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего образования, подготовку основного общего образования;
 повышение профессиональной активности педагогических работников:
привлечение к участию в муниципальных, окружных и всероссийских
конкурсах;
 обеспечение
условий
для
системного
совершенствования
профессиональных компетентностей педагогических работников (в
условиях новой процедуры аттестации);
 обеспечение гуманистического характера образования, приоритета жизни
и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития
личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности,
патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения
к природе и окружающей среде, рационального природопользования;
 развитие системы государственного общественного управления в
образовательной организации.
Уважаемый читатель!
Спасибо, Вам, что прочитали наш доклад до конца, вместе с нами пережили
еще раз наши удачи и неудачи, были причастны к нашим успехам и
проблемам.
Мы ждем ВАС читатель в стенах школы, на школьном сайте
(www.sch-6.edusite.ru), мы готовы общаться с ВАМИ по телефону,
получать от ВАС письма, мы готовы СОТРУДНИЧАТЬ!
35
Контактная информация:
Россия, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
628464, г. Радужный, микрорайон 5, д. 16
Телефон: (34668) 3-26-60
Электронный адрес: [email protected]
36
Директор муниципального бюджетного
Председатель
общеобразовательного учреждения
Управляющего совета
«Средняя общеобразовательная
Алиниседов
школа № 6»
Валерий
Анохин Юрий Петрович
Али Султанович