Спецкурс по философии

Балаковский инженерно-технологический институт - филиал
федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Кафедра: «Социальные и гуманитарные науки»
(наименование)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
ГСЭ.В.02.01 «Спецкурс по философии»
для специальности 040101.65 - «Социальная работа»
для студентов очной формы обучения
Курс
Семестр
Лекции
1
2
17 ч.
Практические
занятия
17 ч.
Лабораторные
занятия
Всего часов
70 ч.
Экзамен
-
(семестр)
Зачет
2
(семестр)
Самостоятельная работа
36 ч.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «СГН»
«__» ____ 201 г., протокол № __
Зав. кафедрой СГН
О.Н. Михайлова
Рабочая программа утверждена УМКС
«__» ____ 201 г., протокол № __
Председатель УМКС
Балаково 201
О.Н. Михайлова
Индекс
Содержание курса
Часы
ГСЭ.В.02.01 ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ. МЕСТО ЛОГИКИ В КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМ 70
ОСОЗНАНИИ ЧЕЛОВЕКОМ МИРА. МЫШЛЕНИЕ И ЯЗЫК. ЯЗЫК КАК ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА. ЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ, ЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА, ЛОГИЧЕСКИЙ ЗАКОН.
ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ. ЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЙ.
ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ. ОСНОВНЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ С ПОНЯТИЯМИ.
СУЖДЕНИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ. ТИПОЛОГИЯ СУЖДЕНИЙ. ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СУЖДЕНИЯМ. ЛОГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ. СЛОЖНЫЕ СУЖДЕНИЯ.
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ. ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ. ПРОСТОЙ КАТЕГОРИЧЕСКИЙ СИЛЛОГИЗМ. ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗОКЛЮЧЕНИЯ. УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО АНАЛОГИИ. ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЯ. ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ.ЗАКОНЫ ЛОГИКИ. ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ.
Выписка из учебного плана
№
индекс
Наименование
дисциплины
Распределение по
семестрам
экз
ГСЭ.В.02.01
Спецкурс по философии
(Логика)
зач
Все
го
к/п к/р РГР
2
Содержание курса утверждено на заседании УМКС «
2 сем
Лек Ла Пра СРС Ауд.
ц
б
кт
зан
зан зан
70
»
Число
17
17
36
34
1
201 г.
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1 Целью курса «Логика» является овладение результатами логической науки как условия формирования культуры мышления, развития возможностей мыслительной деятельности студентов,
повышения их творческого потенциала, а также рационализации процесса обучения и повышения
эффективности усвоения полученных знаний.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
- овладение студентами концептуальным характером и содержанием основных понятий, принципов и методов логического знания;
- выявление места и роли логических приемов, форм и законов познания в системе познавательного процесса;
- овладение методами дедуктивной формализации теорий и приемами аргументации.
1.3 Перечень дисциплин с указанием разделов ( тем), усвоение которых студентами необходимо
для изучения данной дисциплины.
При изучении логики студенты опираются на философскую теорию познания и научную эпистемологию, а также используют математические методы для логических исчислений.
2. Распределение времени по темам и видам занятий
Таблица 1
Модуля
№
Неде- Темы
ли № №
Наименование темы
Часы
Все- Лекго
ции
Л/р
П/р
С/р
1
1
1
Место логики в познавательном процессе
7
2
-
-
5
1
2
2
Понятие как форма мышления
10
4
-
2
4
2
3
3
Суждение: от логики терминов к логике
высказываний
15
4
-
4
7
3
4
4
Умозаключение
19
4
-
6
9
4
5
5
Основные законы формально – логического мышления
8
2
-
2
4
4
6
6
Логические основы теории аргументации
11
1
-
3
7
70
17
-
17
36
Итого:
3. Содержание лекционного курса
Таблица 2
№ Всего № лектемы часов
ции
Темы лекции.
Вопросы, отрабатываемые на лекции
1
2
1
Место логики в познавательном процессе
1. Мышление как предмет изучение логики. Исторические этапы развития
логического знания.
2. Понятие о законах и формах мышления.
3. Содержание и логическая структура мысли. Истинность и правильность
мышления.
2
4
2
Понятие как форма мышления
1. Общая характеристика понятия. Логические приемы формирования понятий. Понятие и слово.
2. Содержание и объем понятий. Виды понятий.
3. Отношения между понятиями. Круговые схемы Эйлера.
4. Основные логические операции с понятиями.
3
4
3
Суждение: от логики терминов к логике высказываний
1. Суждение и его структура. Суждение и предложение.
2. Классификация суждений.
3. Отношение меду суждениями по истинности.
4. Сложные суждения и способы их образования.
5. Логические операции с суждениями.
4
4
4
Умозаключение
1. Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения. Понятие
логического следования.
2. Дедуктивные умозаключения. Формы дедуктивных умозаключений и
понятие правил вывода. Категорический силлогизм.
3. Индуктивные умозаключения. Полная и неполная индукция. Индуктивные методы установления причинных связей.
4. Умозаключения по аналогии и их структура. Аналогия свойств и отношений. Нестрогая и строгая аналогия.
5
2
5
Основные законы формально – логического мышления
1. Основные черты правильного мышления.
2. Содержание основных законов (принципов) логики.
3. Значение основных формально – логических законов для познавательной деятельности.
6
1
6
Логические основы теории аргументации
1. Мышление и коммуникация. Проблема понимания речи.
2. Аргументация как прием познавательной деятельности. Сущность аргументированных рассуждений.
3. Система аргументации и аргументативный процесс.
4. Виды аргументирования и основные средства аргументации.
5. Практика аргументации. Социально-психологические аспекты аргументации.
17
4. Перечень тем практических занятий
№ те- Всего №
мы часов занятия
Наименование занятия.
Вопросы, отрабатываемые на занятии
Таблица 3
Литература
2
2
1
1. Логическое мышление и логическая культура.
2. Понятие как форма абстрактно-логического отражения
действительности.
3. Логическая характеристика понятий.
4. Логические операции определения и деления понятий.
Обобщение и ограничение понятий.
3
4
2,3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4
6
4,5,6
1. Умозаключение. Виды умозаключений.
3, 7-9, 11, 15,
2. Непосредственные умозаключений и выводы посредством 19, 20, 36, 38
их преобразования.
3. Опосредованные умозаключения и их особенности.
4. Простой категорический силлогизм и правила его построения.
5. Построение индуктивных умозаключений и умозаключений по аналогии.
6. Умозаключения из сложных посылок.
5
2
7
1. Основные характеристики правильного мышления: опре- 5, 6, 10-12,
деленность, последовательность, непротиворечивость и 19, 24, 26, 29
доказательность.
2. Общая характеристика законов (принципов) правильного
мышления.
3. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Специфика действия закона исключенного
третьего при наличии «неопределенности» в познании.
3акон достаточного основания.
4. Использование формально – логических законов в познании и творчестве.
6
3
8
1. Аргументация и аргументативный процесс.
2. Аргументация и доказательство.
Структурные особенности суждений и их признаки.
Определение суждений по видам и составу.
Типология суждений и отношения между ними.
Распределенность терминов. Логический квадрат.
Преобразования суждений.
Логическая форма сложных суждений.
1, 4, 5, 9-12,
15, 16, 19, 2023, 28, 31, 33,
34, 37
2, 5, 6, 9, 18,
20, 26, 27, 32,
38
6, 9, 10, 12,
13, 15, 17, 19,
3. Обоснование и критика.
4. Правила и ошибки в аргументации.
24, 35, 36
17
5. Перечень тем лабораторных работ – не предусмотрено
6. Перечень тем самостоятельных работ
№ темы Всего
часов
Вопросы для самостоятельного изучения (задания)
Таблица 4
Литература
1
5
Логика и нормативное мышление
Соотношение диалектической и формальной логики
Основные этапы развития формальной логики
Место и роль математической логики в естественнонаучном и техническом знании
Значение логической культуры в инженерном творчестве
1, 4, 5, 9-12,
15, 16, 19,
20-23, 28,
31, 33, 34,
37
2
4
Ограничение и обобщение понятий, их пределы
Основные приемы образования понятий
Классификация и ее роль в науке и практике
Дихотомическое деление
Номинальные и реальные определения
2, 5, 6, 9,
18, 20, 26,
27, 32, 38
3
7
Вопросно – ответная ситуация: логически корректные и некорректные вопросы
Определение истинности сложных суждений (таблица истинности)
Модальность суждений
Символическая форма сложных суждений
Категория суждений и выводы посредством их преобразования
3, 7-9, 11,
15, 19, 20,
36, 38
4
9
Роль дедукции в познании
5, 6, 10-12,
Логические ошибки в простом категорическом силлогизме
19, 24, 26,
Аналогия – логическая основа метода моделирования в науке и тех- 29
нике
Научная индукция
Сокращенный силлогизм и восстановление силлогизма из энтимемы
Понятие о сложных и сложно-сокращенных силлогизмах
5
4
Логические законы как законы доказательного мышления
Символические формы основных законов логики
Тождество и идентификация
Достаточные основания в доказательстве положений общетехнических и специальных наук
Логические ошибки при нарушении требований основных законов
логики
Использование формально – логических законов в инженерно – техническом творчестве
6, 9, 10, 12,
13, 15, 17,
19, 24, 35,
36
6
7
Аргументация и аргументативный процесс
Софизмы и логические парадоксы
Доказательные рассуждения как логическая основа формирования
научных убеждений
Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов
Логические требования к научной критике
1, 4, 5, 9-12,
15, 16, 19,
20-23, 28,
31, 33, 34,
37
36
Итого:36
7. Курсовая работа – не предусмотрена
8. Вопросы входного контроля
1. Зачем нужна логика.
2. С какими областями знаний связана логическая наука.
3. Составить простейшую логическую конструкцию.
4. Соотнесите понятия правильности и истинность.
5. С каким уровнем познания, по вашему мнению, связана логика: чувственным, интуитивным,
рациональным. Объяснить.
6. Что имеется в виду при употреблении понятий «логика событий», «логика поведения».
7. Как вы считаете, всегда ли истинные посылки гарантируют получение истинного заключения.
Аргументировать.
8. Какие ошибки вы считаете логическими. Пример.
9. Правилен ли вывод в следующем умозаключении:
Даже самый жестокий зверь имеет хоть крупицу жалости
Я не имею ни капли жалости
Значит, я не зверь
Объяснить.
10. Где и в связи с чем вы сталкивались с понятиями «индукция» и «дедукция». Что они означают.
9. Вопросы промежуточного контроля
Модуль 1
Какую сторону мышления изучает логика?
Какова связь мышления с языком?
Как соотносятся истинность и правильность мышления?
Охарактеризовать именную функцию (примеры).
Охарактеризовать пропозициональную функцию (примеры).
Определить представленные высказывания на наличие логической формы, истинности и
правильности.
7. Охарактеризовать логическую структуру понятий.
8. Дать полную логическую характеристику понятий.
9. К заданным понятиям подобрать совместимые и несовместимые понятия с использованием
круговых схем Эйлера.
10. На чем основана классификация (примеры)?
11. Охарактеризовать виды определения через ближайший род и видовое отличие (примеры).
12. Проверить правильность определения понятий, назвать ошибку (если таковая есть) и дать
правильный вариант.
13. Проверить правильность деления понятий, назвать ошибку (если таковая есть) и дать правильный вариант.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Модуль 2
14. Какие из заданных предложений являются суждениями и почему?
15. Раскрыть логическую структуру экзистенциальных, атрибутивных суждений и суждений с
отношениями (примеры).
16. Указать вид указанных вопросов и их предпосылки.
17. Определите количество и качество представленных суждений.
18. Определите распределенность терминов в представленных суждениях.
19. Используя логический квадрат, вывести отношения к указанным суждениям и определить
их на истинность и ложность.
20. Установить тип сложных суждений и выразить их в символической форме.
21. Установить, какие из представленных суждений являются дедуктивными и по аналогии.
22. В приведенных примерах установить вид умозаключения и проверить правильность вывода. В неправильных умозаключениях найти ошибку.
23. С заданным суждением построить силлогизм и проверить его на правильность.
24. Восстановить представленные энтимемы до полных силлогизмов и проверить состоятельность полученных заключений.
25. Охарактеризовать достоинства и недостатки индукции (примеры).
26. Охарактеризовать аналогию отношений и аналогию свойств (примеры).
Модуль 3
27. Какие свойства действительности отражают основные законы логики?
28. В чем состоит отличие законов логики от законов диалектики?
29. Какие логические ошибки возможны при нарушении требований основных законов логики?
30. Определить, являются ли законами логики представленные формулы
31. Раскрыть сущность, логическую структуру и виды доказательств.
32. Раскрыть сущность, логическую структуру и разновидности опровержений.
33. Охарактеризовать основные логические ошибки в доказательствах и опровержениях (примеры).
34. К данным тезисам подобрать аргументы и построить демонстрацию, используя любую
форму обоснования.
35. Построить конструктивную и деструктивную критику тезиса.
36. Установить несостоятельность аргументов.
37. Установить несостоятельность демонстрации.
38.
39. * Примечание: задания к практическим упражнениям см.: Кирилов В.И.,
Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. Учебное пособие. М. 2005.
10. Вопросы к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
I вариант
Охарактеризовать понятие как форму мышления.
Дать полную логическую характеристику понятиям:
а) добро; б) Конституция РФ; в) копия.
Привести примеры понятий, находящихся в отношении эквиваленции и соподчинения.
Определить количество и качество суждений:
а) Ничто не проходит бесследно; б) Некоторые писатели-драматурги.
Построить силлогизм по 1 фигуре и проверить его правильность.
Раскрыть содержание закона тождества.
II вариант
9. Охарактеризовать суждение как форму мышления.
10. Дать полную логическую характеристику понятиям:
11. а) человек; б) начало; в) западная граница государства.
12. Привести примеры понятий, находящихся в отношении перекрещивания и противоположности.
13. Определить количество и качество суждений:
14. а) все люди смертны; б) терроризм не должен быть оправдан.
15. Построить силлогизм по 2 фигуре и проверить его правильность.
16. Раскрыть содержание закона непротиворечия.
III вариант
17. Охарактеризовать умозаключение как форму мышления.
18. Дать полную логическую характеристику понятиям:
19. а) незаконный; б) Организация Объединенных Наций; в) бытие.
20. Привести примеры понятий, находящихся в отношении перекрещивания и противоречия.
21. Определить количество и качество суждений:
22. а) Некоторые виды человеческой деятельности являются экологически опасными;
23. б) Все тела состоят из атомов.
24. Построить силлогизм по 3 фигуре и проверить его правильность.
25. Раскрыть содержание закона исключенного третьего.
IV вариант
26. Дать определение аргументации и охарактеризовать аргументативный процесс.
27. Дать полную логическую характеристику понятиям:
28. а) причина; б) вечный двигатель; в) планета Земля.
29. Привести примеры понятий, находящихся в отношении подчинения и соподчинения.
30. Определить количество и качество суждений:
31. а) Большое множество простых умов живет постройкой карточных домов;
32. б) Никто не забыт.
33. Построить силлогизм по 4 фигуре и проверить его правильность.
34. Раскрыть содержание закона достаточного основания.
11. Контрольные вопросы по оценке остаточных знаний
1. Основные этапы развития логики.
2. Мышление как предмет логики.
3. Истинность мысли и формальная правильность рассуждения.
4. Дать полную логическую характеристику понятиям (см. Упражнения по логике. С.7).
5. Определить вид отношений между понятиями и изобразить с помощью круговых схем Эйлера.
(см. Упражнения по логике. С.10).
6. Обобщить понятия (см. Упражнения по логике. С.13).
7. Ограничить понятия (см. Упражнения по логике. С.14).
8. Установить правильность определений (см. Упражнения по логике. С.18).
9. Разделить объемы понятий (см. Упражнения по логике. С.22).
10. Определить вид суждения и преобразовать в другие (см. Упражнения по логике. С.28-30).
11. Определить тип суждения, сформулировать объект и предикат, установить распределенность S
и P (см. Упражнения по логике. С.32-33).
12. Представленные сложные суждения выразить в символической форме (см. Упражнения по логике. С.36-37).
13. Используя сводную таблицу условий истинности, установить истинность или ложность сложного суждения (см. Упражнения по логике. С.40).
14. Как определяется модальность суждений?
12. Литература:
Основная
1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. -М. 2001.
2. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика.- М. 2002.
3. Гетманова А.Д. Логика для юристов. Уч. пособие.- М. 2006.
4. Грядовой Д.И., Стрелкова Н.В. Структурный курс основ формальной логики. Уч.
пособие. -М. 2002.
5. Иванов Е.А. Логика.- М. 2007.
6. Ивин А.А. Логика.- М. 2000.
7. Ивлев Ю.В. Логика для юристов.- М. 2001.
8. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник для юридических вузов. -М.
2008.
9. Кузина Е.Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. Уч. пособие. -М. 2000.
10. Курбатов В.И. Логика.- Ростов-на-Дону. 2007.
11. Маслов А.Н. Логика.- Ростов- на-Дону. 2007.
Дополнительная
12.Аристотель. Соч. в 4-х т.- М. 1975.
13. Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общение.- М., 2000.
14.Бирюков Б.В. У истоков отечественных исследований по поиску логического
вывода.// Вопросы философии.-2006.-№12.
15.Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев.- М. 2001.
16.Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. -М. 2000.
17.Голушко В.Г. Логические аспекты построения христианской догматики.//Философские науки.-2011.-№ 3.
18.Гетманова А.Д. Логика. Словарь и задачник. -М. 1998.
19.Гетманова А.Д. Программа курса и тематика семинарских занятий для студентов I курса всех специальностей. - М. 2006.
20.Гомбоева Л.В. Индивидуальные контрольные задания по логике с методическими указаниями по их решению.- Улан-Удэ. 2003.
21.Гегель. Наука логики. Соч. т. 1-3.- М. 1972.
22. Зиновьев А. Логический интеллект. Термины.// Социальные и гуманитарные
знания.-2005.-№2.
23.Ивлев Ю.В. Логика и реальность.// Философия и общество.-2007.-№ 4.
24.Ивин А.А. Теория аргументации.- М.2000.
25. Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике.- М. 2000.
26.Кириллов В.Н., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. Учебное пособие. -М. 2005.
27.Кротков Е.А., Жданова Т.В., Зуев К.А. Рассуждение как форма научного
мышления. // Философские науки.- 2004.- № 4.
28.Левин Г.Д. Тождество и сходство. //Вопросы философии. -2005.- №12.
29.Лосев А.Ф. Основной принцип мышления и вытекающие из него логические законы мышления // Вопросы философии. -1998.- №8.
30.Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. -Спб.1995.
31.Непейвода Н.Н. Вызовы логики и математики XX в. //Вопросы философии.
2005. -№8.
32.Практикум по логике (задачи и упражнения) / сост. А.Д.Мейдер. Волгоград.
1999.
33. Пущаев Ю.В. Диалектическая логика и философия М. Мамардашвили.
//Вопросы философии. -2005. -№12.
34.Розин В.М. Логика и основания науки // Высшее образование сегодня. 2003.
№2.
35.Рузавин Г.И. Логика и аргументация.- М. 1997.
36. Светлов В.А. Практическая логика.- Спб. 1997.
37. Философия, логика, язык / под. Ред. Д.И. Горского и В.В. Петрова.-М. 1987.
38.Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике.- М. 1996.
13. Распределение преподавателей
Должность,
Лекции
Лабораторные
Ф.И.О.
занятия
преподавателя
Практические
занятия
Примечания
Доц. , к.ф.н.
Михайлова
Ольга
Николаевна
Доц. Михайлова
Ольга
Николаевна
Рабочую программу составила:
доц., к.ф.н. кафедры СГН
-
Доц. Михайлова
Ольга
Николаевна
О.Н. Михайлова
Дополнения и изменения в рабочей программе
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры
« »
201 года, протокол №
Зав. кафедрой
(О.Н. Михайлова)
Внесенные изменения утверждены на заседании
УМКС
« »
201 года, протокол №
Председатель УМКС
(О.Н. Михайлова)