экономика и управление энергосбережением

Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Институт Экономики, управления и права
Кафедра экономики и менеджмента
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
(рабочая учебная программа дисциплины)
ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕМ
Направление подготовки
38.03.02 «Менеджмент»
Профиль подготовки
«Производственный менеджмент»
Квалификация
Академический бакалавр
Форма обучения
Очная
Составитель программы: Баяскаланова Т.А., к.э.н., доцент кафедры
ЭиМ
Иркутск
2014г.
1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине
1.1. Вид деятельности выпускника
Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к организационноуправленческой, информационно-аналитической деятельности бакалавра.
1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника
В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника:
− организационно-управленческая:
 разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);
− информационно-аналитическая:
 сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;
 оценка эффективности управленческих решений.
1.3. Перечень компетенций, установленных ФГОС
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у
обучающегося следующие компетенции:
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);
 способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);
1.4. Перечень умений и знаний, установленных ФГОС
Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:
− знать:
 основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;
− уметь:
 управлять развитием организации осуществлять анализ и разработку
стратегии организации на основе современных методов и передовых
научных достижений;
− владеть:
 навыками количественного и качественного анализа для принятия
управленческих решений.
2. Цели и задачи освоения программы дисциплины
Цель курса – сформировать у бакалавров теоретические знания и практические навыки, необходимые для принятия управленческих решений, направленных на эффективное использование и сбережение всего спектра энергоресурсов предприятия с целью максимизации прибыли и роста стоимости
предприятия и обеспечения его конкурентоспособности в сложившихся со2
циально-экономических условиях.
Основные задачи освоения программы дисциплины:
 приобретение навыков сбора, обобщения и систематизации информации
об энергетическом хозяйстве, используемых энергоносителях, показателях производства продукции и других сведениях, характеризующих обследуемое предприятие;
 выполнения технико-экономического анализа эффективности использования природных ресурсов, энергии, материалов;
 определение энергетических потерь, потенциала энергосбережения и резервов экономии топлива и энергии;
 оценки затрат и экономической эффективности внедрения разработанных мероприятий и рекомендаций по повышению энергетической эффективности предприятия.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Для изучения дисциплины, необходимо освоения содержания дисциплин:
 Экономика организации (ПК-19,ПК-26, ПК-44);
 Основы современной энергетики (ПК-19, ПК-22, ПК-26);
 Экономика отрасли (ПК-30, ПК-50);
Знания и умения, приобретаемые магистрантами после освоения содержания дисциплины, будут использоваться в:
 изучении дисциплин: Экономический анализ производственных систем
(ПК-31, ПК-33, ПК-38, ПК-39, ПК-40), Мировые рынки и транспортные
системы энергоресурсов (ОК-6, ПК-24, ПК-30), Нетрадиционные возобновляемые источники энергии (ОК-8, ОК-20, ПК-31, ПК-45, ПК-48);
 выполнении курсовых работ и итоговой работы.
4. Основная структура дисциплины
Таблица 1 – Структура дисциплины
Трудоемкость в ЗЕТ – 7.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия, в том числе:
лекции
практические занятия/семинарские занятия
Самостоятельная работа
Вид промежуточной аттестации
Трудоемкость, часов
Семестр
Всего
№6
252
252
72
72
36
36
36
36
144
144
Экзамен - 36 Экзамен - 36
5. Содержание дисциплины
5.1.Перечень основных разделов и тем дисциплины
Введение в экономику энергосбережения. Основные понятия и определения.
Раздел 1. Энергетические ресурсы мира и России
Тема 1. Ресурсная обеспеченность мировой энергетики и проблема сбережения
3
Тема 2. Актуальность энергосбережения в мире и России
Тема 3. Топливно-энергетический комплекс РФ
Раздел 2. Основные нормативные документы в области энергосбережения
Тема 4. Нормативно-правовая база по энергосбережению России
Тема 5. Тарифы и энергосбережение
Раздел 3. Основы энергетического менеджмента и аудита
Тема 6. Основы энергоаудита
Тема 7. Энергетический паспорт
Тема 8. Энергобаланс предприятия
Тема 9. Энергетический менеджмент
Раздел 4. Сотрудничество в области энергосбережения
Тема 10. Некоторые энергосберегающие мероприятия в промышленности
Тема 11. Энергосбережение для населения и малого бизнеса
Тема 12. Мировой опыт и сотрудничество в области энергосбережения
Тема 13. Энергосбережение и экология
5.2.Краткое описание содержания теоретической части разделов и
тем дисциплины
На лекционных занятиях по данной дисциплине учебного плана применяются следующие интерактивные методы:
Мини-лекция (14 час.).
Мини-лекция – является одной из эффективных форм преподнесения
теоретического материала. Перед объявлением какой-либо информации преподаватель спрашивает, что знают об этом студенты. После предоставления
какого-либо утверждения преподаватель предлагает обсудить отношение
студентов к этому вопросу. Тема обозначается студентам заранее, на практическом занятии, предшествующем лекции.
ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
«Экономика энергосбережения» в системе экономических наук. Предмет, цели и задачи изучения дисциплины. Структура курса и характеристика
его разделов. Методы изучения предмета дисциплины. Роль энергетики в
развитии человеческого общества. Понятие, состав и классификация энергии
и энергетических ресурсов. Качество энергии и энергетических ресурсов.
Электрическая энергия.
РАЗДЕЛ 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ МИРА И РОССИИ
ТЕМА 1. РЕСУРСНАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ МИРОВОЙ ЭНЕРГЕТИКИ И
ПРОБЛЕМА СБЕРЕЖЕНИЯ (мини-лекция)
Распределение доказанных запасов энергоресурсов по регионам мира.
Прогнозы развития мировой энергетики. Перспективы приоритетного развития водородной энергетики. Энергетический кризис: суть и причины.
Вопросы для обсуждения:
4
1. Охарактеризуйте ресурсную обеспеченность мировой энергетики.
2. Каковы прогнозы развития мирового энергетического хозяйства?
3. В чем заключается приоритет развития водородной энергетики?
ТЕМА 2. АКТУАЛЬНОСТЬ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ В МИРЕ И
РОССИИ (мини-лекция)
Состав и структура энергосектора страны. Положение Российской Федерации в мире по запасам (добыче) отдельных видов природных ресурсов. Основные факторы, определяющие актуальность энергосбережения в России.
Состояние работ в области водородной энергетики. Сценарии развития в
России водородной энергетики.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте положение Российской Федерации в мире по запасам
(добыче) отдельных видов природных ресурсов.
2. Приведите важнейшие факторы определяющие актуальность энергосбережения в России.
3. Назовите причины препятствующие развитию научно-инновационной программы «Водородная энергетика» в России.
ТЕМА 3. ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС РФ
(мини-лекция)
Роль топливно-энергетического комплекса (ТЭК) в развитии экономики.
Состав и структура ТЭК. Топливно-энергетический баланс России. Структура потребления первичной энергии. Динамика потребления энергии по основным секторам экономики.
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы основные элементы технологического процесса ТЭК?
2. Какие три основные стадии включает технологический процесс преобразования природных энергетических ресурсов в ТЭК?
3. Что представляет собой энергетическое хозяйство страны?
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ В
ОБЛАСТИ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ
ТЕМА 4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ
РОССИИ
Перечень основных нормативных правовых актов федерального уровня,
регулирующих отношения в сфере энергосбережения и повышения энергетической эффективности. Основные меры государственного регулирования в
области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.
Стандартизация и сертификация в энергосбережении. Государственная поддержка в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности. Стратегические инициативы по реализации политики энергосбережения и повышения энергетической эффективности на территории Иркутской
области.
5
ТЕМА 5. ТАРИФЫ И ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ
Система тарифов. Функции государственных (муниципальных) органов
по регулированию цен (тарифов) на энергоресурсы. Формирование тарифов на
электрическую и тепловую энергию на потребительском рынке. Государственное регулирование цен (тарифов) на энергоресурсы в России.
РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА И
АУДИТА
ТЕМА 6. ОСНОВЫ ЭНЕРГОАУДИТА
Основные цели энергетического обследования. Классификации энергоаудита. Специфика энергоаудита промышленных предприятий. Специфика энергоаудита муниципальных объектов. Специфика энергоаудита объектов теплоэнергетики. Основные этапы энергоаудита. Организация проведения энергоаудита. Методика проведения предаудита. Методика проведения энергоаудита
первого уровня. Методика проведения энергоаудита второго уровня.
ТЕМА 7. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ
Содержание расчетно-пояснительной записки и форм паспорта. Виды
энергетических паспортов. Организации проводящие энергетическое обследование. Получение энергопаспорта. Требования к оформлению энергетического паспорта. Наказания за отсутствие энергетического паспорта.
ТЕМА 8. ЭНЕРГОБАЛАНС ПРЕДПРИЯТИЯ
Классификация энергетических балансов. Виды электробалансов.
Структура частей электробаланса. Цеховые электробалансы. Общезаводской
электробаланс и его анализ. Энергофинансовый баланс.
ТЕМА 9. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Понятие, сущность и функции энергоменеджмента. Цели, задачи энергоменеджмента. Этапы построения системы энергоменеджмента и их характеристика. Оценка текущего состояния управления энергопотреблением.
РАЗДЕЛ 4. СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ
ТЕМА 10. НЕКОТОРЫЕ ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ В
ПРОМЫШЛЕННОСТИ (мини-лекция)
Основные направления энергосбережения. Комплексный подход к сокращению электропотребления. Основные показатели эффективности использования энергии и энергосбережения. Вторичные энергетические ресурсы в промышленности. Определение выхода ВЭР и экономия топлива за счет
их использования. Экономическая эффективность использования вторичных
энергетических ресурсов.
Вопросы для обсуждения:
1. Перечислите основные направления энергосбережения в машиностроении
6
и металлургии.
2. Перечислите основные направления энергосбережения в производстве
строительных материалов.
3. Перечислите основные направления энергосбережения в лесной, бумажной и деревообрабатывающей промышленности.
ТЕМА 11. ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ И МАЛОГО
БИЗНЕСА (мини-лекция)
Энергосберегающее освещение. Рациональное ведение домашнего хозяйства, способствующее рациональному использованию энергоресурсов.
Применение многотарифного учета. Меры энергосбережения для малого
бизнеса.
Вопросы для обсуждения:
1. Перечислите основные возможности сокращение расхода электроэнергии
в городе.
2. На какие группы можно условно разделить использование электроэнергии
в квартирах?
3. Перечислите меры по рачительному использованию тепловой энергии в
быту.
ТЕМА 12. МИРОВОЙ ОПЫТ И СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ
ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ (мини-лекция)
Международное сотрудничество в сфере энергоэффективности. Формы
сотрудничества. Мировой опыт энергосбережения. Энергосберегающая политика в США. Японский опыт энергосбережения. Опыт энергосбережения
Дании.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте основные тенденции и особенности в области энергосбережения в зарубежных государствах.
2. Какова роль государственного регулирования в области энергосбережения
за рубежом?
3. Каковы особенности энергетического менеджмента в зарубежных странах?
ТЕМА 13. ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ И ЭКОЛОГИЯ (мини-лекция)
Взаимосвязь экологии и энергосбережения. Классификация экологических проблем тепловой энергетики. Экологические проблемы гидроэнергетики. Специфические экологические проблемы ядерной энергетики. Пути
решения экологических проблем современной энергетики.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте ситуацию по развитию атомной энергетики в мире.
2. Какие виды отходов образуются в процессе работы АЭС?
3. Какие меры принимаются мировым сообществом по уменьшению воздействия человека на климат?
7
5.3.Краткое описание лабораторных работ
5.3.1.Перечень рекомендуемых лабораторных работ
Учебным планом не предусмотрены.
5.3.2.Методические указания по выполнению лабораторных работ
Учебным планом не предусмотрены.
5.4. Краткое описание практических занятий
5.4.1. Перечень практических занятий (наименования, темы)
Практическое занятие № 1. Введение в экономику энергосбережения. Основные понятия и определения
Практическое занятие № 2. Ресурсная обеспеченность мировой энергетики
и проблема сбережения
Практическое занятие № 3. Актуальность энергосбережения в мире и России
Практическое занятие № 4. Топливно-энергетический комплекс РФ
Практическое занятие № 5. Нормативно-правовая база по энергосбережению России
Практическое занятие № 6. Тарифы и энергосбережение
Практическое занятие № 7. Основы энергоаудита
Практическое занятие № 8. Энергетический паспорт
Практическое занятие № 9. Энергобаланс предприятия
Практическое занятие № 10. Энергетический менеджмент
Практическое занятие № 11. Некоторые энергосберегающие мероприятия в
промышленности
Практическое занятие № 12. Экономическая эффективность использования
вторичных энергетических ресурсов
Практическое занятие № 13. Энергосбережение для населения и малого
бизнеса
Практическое занятие № 14. Поведение потребителей экономических благ и
готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
Практическое занятие № 15. Разработка процедур и методов контроля индивидуального теплопотребления в многоквартирных домах
Практическое занятие № 16. Мировой опыт и сотрудничество в области
энергосбережения
Практическое занятие № 17. Воздействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления
Практическое занятие № 18. Энергосбережение и экология
5.4.2. Методические указания по выполнению заданий на практических занятиях
На практических занятиях по данной дисциплине учебного плана применяются следующие интерактивные методы:
Групповая дискуссия (14 час.).
8
Студентам в начале семестра выдается перечень проблемных вопросов,
по которым они могут делать сообщения в ходе семинарских занятий по соответствующим темам. Переработав теоретический материал студент делает
доклад по выбранной проблеме. Структура доклада включает в себя постановку проблемы, ее возможное развитие, имеющийся опыт решения подобных проблем. Доклад может сопровождаться презентацией. В конце каждого
сообщения студенту задаются вопросы, его доклад может быть дополнен
другими студентами, предлагаются существующие альтернативные точки
зрения на поставленную проблему.
Отчетными материалами в этом случае являются бумажные носители
любого формата с письменным ответом – сообщением.
Групповая дискуссия – это способ организации совместной деятельности студентов под руководством преподавателя с целью решить групповые
задачи или воздействовать на мнения участников в процессе общения. Использование этого метода позволяет: дать студентам возможность увидеть
проблему с разных сторон, уточнить личные точки зрения, выработать общее
решение, повысить интерес студентов к проблеме.
Групповая дискуссия проводится для повторения и закрепления материала после завершения определенного раздела программы. Во время групповой дискуссии преподаватель в соответствии с перечнем вопросов спрашивает каждого студента группы.
При этом ответы комментируют, дополняют и совместно оценивают все
студенты группы. Перечень вопросов к такому занятию составляет преподаватель.
Практическое занятие № 1. Введение в экономику энергосбережения.
Основные понятия и определения (групповая дискуссия)
Цель занятия: обсудить понятия, состав и классификацию энергии и
энергетических ресурсов, также роль энергетики в развитии человеческого
общества.
Задание:
1. Назовите основные этапы в истории использования энергии человеком, укажите их значение.
2. Какова связь между развитием цивилизации человечества и энергопотреблением? Объясните характер их изменения во времени и укажите
тенденции.
3. Дайте определение понятию «энергия». Как классифицируется энергия в естествознании в зависимости от ее природы?
4. Приведите классификацию видов энергии в зависимости от уровня
проявления?
5. Охарактеризуйте схему классификации первичной энергии.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к за9
нятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 2. Ресурсная обеспеченность мировой энергетики и проблема сбережения
Цель занятия: получить знания о ресурсной обеспеченности мировой
энергетики и перспективы ее развития.
Задание:
1. Охарактеризуйте ресурсную обеспеченность мировой энергетики.
2. Каковы прогнозы развития мирового энергетического хозяйства?
3. Назовите основные факторы выхода из энергетического и (экологического кризиса?
4. В чем заключается приоритет развития водородной энергетики?
5. Приведите важнейшие факторы определяющие приоритеты развития
водородной энергетики.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 3. Актуальность энергосбережения в мире и
России
Цель занятия: освоить методику и получить навыки расчета оценки
инвестиции в качественный человеческий капитал, которая позволяет учитывать все компоненты человеческого капитала (уровень образования, состояние здоровья, уровень производственной квалификации, способность
к инновационной и творческой деятельности, социально-психологические
и нравственные качества) как на микро-, так и на макроуровнях.
Задание:
1. Охарактеризуйте положение Российской Федерации в мире по
запасам (добыче) отдельных видов природных ресурсов
2. Приведите важнейшие факторы определяющие актуальность энергосбережения в России.
3. Охарактеризуйте преимущества и ограничения связанные с производством и использованием водородного топлива?
4. Назовите причины препятствующие развитию научно-инновационной
программы «Водородная энергетика» в России.
5. Какие основные сценарии развития включает прогноз развития в России водородной энергетики?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, кото10
рый сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 4. Топливно-энергетический комплекс РФ
(групповая дискуссия)
Цель занятия: обсудить роль топливно-энергетического комплекса
(ТЭК) в развитии экономики.
Задание:
1. Дайте определение понятию «топливно-энергетический комплекс».
2. Каковы основные элементы технологического процесса ТЭК?
3. Какие три основные стадии включает технологический процесс преобразования природных энергетических ресурсов в ТЭК?
4. Что представляет собой энергетическое хозяйство страны?
5. В чем состоит иерархия систем энергетики?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 5. Нормативно-правовая база по энергосбережению России
Цель занятия: получить знания об основополагающих нормативных
правовых актах, регулирующих отношения в области энергосбережения и
повышения энергетической эффективности в РФ.
Задание:
1. Какие основные нормативно-правовые акты регулируют отношения в
области энергосбережения и повышения энергетической эффективности?
2. Какие основные меры государственного регулирования предусмотрены законодательством об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности?
3. Согласно каким нормативным актам энергосберегающее оборудование должно подлежать обязательной сертификации?
4. Каким образом осуществляется государственная поддержка в области
энергосбережения и повышения энергетической эффективности?
5. Какие существую меры налоговой поддержки энергосбережения и повышения энергетической эффективности?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
11
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 6. Тарифы и энергосбережение
Цель занятия: освоить тарифы на электроэнергию, их формирование,
реализацию тарифной политики РФ.
Задание:
1. Дайте определение понятию «тариф».
2. Охарактеризуйте систему тарифов и цен на электрическую и тепловую
энергию.
3. Перечислите основные виды регулируемых цен и тарифов, применяемых на потребительских рынках электрической энергии (мощности) и
тепловой энергии (мощности).
4. В чем заключается регулирующая роль государства в вопросах тарифообразования?
5. Что включает тариф на электрическую энергию?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 7. Основы энергоаудита
Цель занятия: освоить методики сбора и обработки информации об использовании энергетических ресурсов в целях получения достоверной информации об объеме используемых энергетических ресурсов, о показателях энергетической эффективности, выявления возможностей энергосбережения и повышения энергетической эффективности с отражением полученных результатов в
энергетическом паспорте.
Задание:
1. Что такое энергоаудит и для чего он нужен?
2. Каковы основные цели энергетического обследования?
3. Охарактеризуйте методику проведения предаудита.
4. Что включает в себя методика проведения энергоаудита первого
уровня?
5. Раскройте особенности проведения энергоаудита второго уровня.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
12
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 8. Энергетический паспорт
Цель занятия: Содержание расчетно-пояснительной записки и форм
паспорта.
Задание:
1. Дайте понятие термину энергетический паспорт.
2. Какую информацию содержит энергетический паспорт?
3. Перечислите основные разделы энергетического паспорта.
4. Охарактеризуйте основные виды энергетических паспортов в РФ.
5. Кто уполномочен выдавать энергетические паспорта?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 9. Энергобаланс предприятия
Цель занятия: Получить представления о том, какой именно баланс
разрабатывается и для каких целей.
Задание:
1. Дайте определение понятию «энергетический баланс».
2. Какие виды энергетических балансов Вы знаете?
3. Что содержит энергетический баланс?
4. В чем, на Ваш взгляд, заключается различие между энергетическим
балансом, топливно-энергетическим балансом, электрическим балансом?
5. Охарактеризуйте состав и структуру электробаланса.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 10. Энергетический менеджмент (групповая
дискуссия)
Цель занятия: обсудить этапы построения системы энергоменеджмента
и их характеристика.
Задание:
1. Перечислите основные функции энегоменеджмента.
2. Какова разница между энергетическим менеджментом макроуровня и
микроуровня?
13
3. Перечислите цели энергетического менеджмента различны для разных иерархических уровней.
4. Перечислите этапы внедрения системы энергоменеджмента на предприятии.
5. Что приносит внедрения системы энергоменеджмента на предприятии?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 11. Некоторые энергосберегающие мероприятия в промышленности (групповая дискуссия)
Цель занятия: обсудить методики расчета оценки потребления энергоресурсов.
Задание:
1. Перечислите основные принципы энергосберегающей политики государства на промышленных предприятиях.
2. Определите основные направления энергоэкономии на промышленных предприятиях.
3. Какими методами удается повысить экономичность вентиляторов,
компрессоров, насосов, подъемных механизмов, освещения?
4. Назовите способы повышения экономии энергоресурсов на литейном, сварочном, механическом, гальваническом производстве.
5. Объясните, в чем суть переменных и условно-постоянных потерь
в электрических сетях.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 12. Экономическая эффективность использования вторичных энергетических ресурсов (групповая дискуссия)
Цель занятия: получить навыки расчета экономическая эффективность
использования вторичных энергетических ресурсов.
Задание: Исходные данные для экономического расчета:
1. теплота, полученная в утилизационной установке ВЭР Q D = 500 кВт;
2. действительный фонд времени работы утилизационного оборудования tд - 6000 ч;
3. цена 1 тонны условного топлива Ц = 95 у.е.,
14
4. капиталовложения в утилизационное оборудование К = 40000 у.е.;
5. эксплуатационные расходы Сэкс= 5000 у.е.
Требования к отчетным материалам и документам: Решение задач
во время практических занятий должен быть оформлено в рабочей тетради
студента. Оформление включает в себя:
 записанное условие задачи;
 кратко оформленное «дано»;
 расписанную методику решения;
 ответы на поставленные в условии задачи вопросы;
 выводы по полученным в ходе решения результатам.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 13. Энергосбережение для населения и малого бизнеса (групповая дискуссия)
Цель занятия: обсудить рекомендации по ведению домашнего хозяйства и малого бизнеса, способствующие рациональному использованию энергоресурсов.
Вопросы для обсуждения:
1. Энергосберегающее освещение.
2. Практические советы населению.
3. Применение многотарифного учета.
4. Меры энергосбережения для малого бизнеса.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 14. Поведение потребителей экономических
благ и готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых
инноваций
Цель занятия: сбор информации по выбранному виду экономической
деятельности, предприятию, группе людей, а также проведение анализа на
основе выявленных результатов. Вопросы для обсуждения: готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций.
Задание:
1. Выбор объекта изучения осуществляется по согласованию с преподавателем. План выполнения работ:
1) составление вопросов;
2) сбор информации;
3) анализ результатов.
2. Что произойдет, если, согласно правилам игры (писаным или неписа15
ным), некое решения не могут быть приняты до тех пор, пока не явятся все
жильцы дома, причем не явившиеся не подлежат никакому наказанию? Имеет ли смысл быть здесь рациональным? Выдержат ли такие правила игры
проверку временем?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 15. Разработка процедур и методов контроля
индивидуального теплопотребления в многоквартирных домах (групповая
дискуссия)
Цель занятия: обсудить вопросы, связанные с индивидуальным теплопотреблением в многоквартирных домах
Задание:
Рассмотреть следующие ситуации:
− провести анализ достоинств и недостатков существующих методов
контроля теплопотребления, используемых в многоквартирных домах;
− проанализировать причины отсутствия единого подхода к организации индивидуального приборного контроля;
− рассмотреть влияние типа отопительного прибора на расчетное значение индивидуального теплопотребления в системе распределения общедомового теплопотребления.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 16. Мировой опыт и сотрудничество в области энергосбережения
Цель занятия: обсудить международное сотрудничество в сфере энергосбережения и опыт развитых стран в достижениях в области энергоэффективности.
Задание:
1. Охарактеризуйте основные тенденции и особенности в области энергосбережения в зарубежных государствах.
2. Охарактеризуйте механизмы стимулирования внедрения возобновляемых источников энергии за рубежом.
3. Каковы направления реализации политики энергосбережения в
16
США?
4. Каковы направления реализации политики энергосбережения в Японии?
5. Каковы механизмы реализации энергосберегающей политики в Дании.
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 17. Воздействие макроэкономической среды
на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления
Цель занятия: обсуждение условий и факторов, которые воздействуют
на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления и требуют принятия управленческих решений, направленных на их управление либо на приспособление к ним.
Задание:
1. В чем различие между средой прямого воздействия и косвенного воздействия?
2. Обоснуйте взаимосвязь внутренних переменных организации.
3. Каковы особенности менеджмента на международном уровне?
4. В чем особенность международного окружения?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
Практическое занятие № 18. Энергосбережение и экология
Цель занятия: обсудить основные экологические проблемы.
Задание:
1. Перечислите основные экологические проблемы, связанные с работой
ТЭС.
2. Какие направления охраны окружающей среды от вредного воздействия ТЭС Вы знаете?
3. Перечислите основные экологические проблемы, связанные с работой
ГЭС, автомобильного транспорта, авиаперевозок.
4. Охарактеризуйте ситуацию по развитию атомной энергетики в мире.
5. Какие виды отходов образуются в процессе работы АЭС.
6. Каковы причины образования «парникового эффекта»?
17
7. Какие меры принимаются мировым сообществом по уменьшению
воздействия человека на климат?
Требования к отчетным материалам и документам: Ответы на вопросы в письменной форме оформляются на отдельном листе бумаги, который сдается преподавателю после окончания периода времени, выделенного
на ответ.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию требуется проработка теоретического материала по рекомендуемой
литературе, в соответствии с «Методические рекомендации по выполнению
каждого вида самостоятельной работы» (п. 5.5.2).
5.5. Краткое описание видов самостоятельной работы
5.5.1. Общий перечень видов самостоятельной работы
Общий объем самостоятельной работы студентов распределяется следующим образом:
1. подготовка к практическим занятиям и лекциям (144 ч);
2. подготовка к экзамену (36 ч).
Лекции:
Тема 1. Ресурсная обеспеченность мировой энергетики и проблема сбережения
Тема 2. Актуальность энергосбережения в мире и России
Тема 3. Топливно-энергетический комплекс РФ
Тема 10. Некоторые энергосберегающие мероприятия в промышленности
Тема 11. Энергосбережение для населения и малого бизнеса
Тема 12. Мировой опыт и сотрудничество в области энергосбережения
Тема 13. Энергосбережение и экология
Практические занятия:
Практическое занятие № 1. Введение в экономику энергосбережения. Основные понятия и определения
Практическое занятие № 2. Ресурсная обеспеченность мировой энергетики
и проблема сбережения
Практическое занятие № 3. Актуальность энергосбережения в мире и России
Практическое занятие № 4. Топливно-энергетический комплекс РФ
Практическое занятие № 5. Нормативно-правовая база по энергосбережению России
Практическое занятие № 6. Тарифы и энергосбережение
Практическое занятие № 7. Основы энергоаудита
Практическое занятие № 8. Энергетический паспорт
Практическое занятие № 9. Энергобаланс предприятия
Практическое занятие № 10. Энергетический менеджмент
Практическое занятие № 11. Некоторые энергосберегающие мероприятия в
промышленности
Практическое занятие № 12. Экономическая эффективность использования
вторичных энергетических ресурсов
18
Практическое занятие № 13. Энергосбережение для населения и малого
бизнеса
Практическое занятие № 14. Поведение потребителей экономических благ и
готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
Практическое занятие № 15. Разработка процедур и методов контроля индивидуального теплопотребления в многоквартирных домах
Практическое занятие № 16. Мировой опыт и сотрудничество в области
энергосбережения
Практическое занятие № 17. Воздействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления
Практическое занятие № 18. Энергосбережение и экология
5.5.2. Методические рекомендации по выполнению каждого вида
самостоятельной работы
Вид работы 1: подготовка к практическим занятиям и лекциям.
Цель работы: получить знания об управлении энергосбережением.
Содержание заданий: материал рассматривается в теоретикометодическом и практическом аспекте.
Подготовка к практическим занятиям и лекциям заключается:
– в изучении теоретического (лекционного, и при необходимости учебника) материала по теме;
– подборе и изучении современную периодическую литературы по теме;
– сбор статистической информации.
Основные рекомендации по выполнению заданий: при подготовке к занятию изучить основную терминологию по теме занятия. Особо обратить внимание на предложения по совершенствованию проблемных вопросов.
Вид работы 2: подготовка к экзамену.
Формой итогового контроля является экзамен. При подготовке к экзамену следует опираться на теоретический материал, материал практических занятий. На экзамене студенты должны показать знание теоретического курса
и умение решать практические задачи.
5.5.3. Описание курсового проекта (курсовой работы)
Учебным планом не предусмотрены.
6. Применяемые образовательные технологии
При реализации данной программы применяются инновационные технологии обучения, активные и интерактивные формы проведения занятий,
указанные в таблице 2.
19
Таблица 2 – Применяемые образовательные технологии
Технологии
Мини-лекция
Групповая дискуссия
Лекции
14
-
Виды занятий
Практ./ Сем.зан.
14
Интерактивные и активные формы обучения по дисциплине рекомендуется применять при проведении занятий:
 лекций – по темам: 1; 2; 3; 10; 11; 12; 13 – 14 часов (Л-14). Форма интерактивного обучения – мини-лекция;
 практических занятий – по темам: 1; 4; 10; 11; 12; 13; 15 – 14 часов (Пр14). Форма интерактивного обучения – групповая дискуссия.
7. Методы и технологии контроля уровня подготовки по дисциплине
7.1. Виды контрольных мероприятий, применяемых контрольноизмерительных технологий и средств
Оценка знаний производится преподавателем исходя трех видов работы:
текущая работа, самостоятельная работа и итоговая аттестация. За каждый
вид работы студент имеет возможность получить следующие максимальные
баллы.
Общая рейтинговая оценка
Вид работы
Текущая работа
Самостоятельная работа
Итоговая аттестация (экзамен)
Всего
Рейтинг, балл
50
10
40
100
Контроль качества подготовки студентов по дисциплине осуществляется
в следующей форме:
 текущая и самостоятельная работа студента (активность работы студента во время занятий: мини-лекции, групповая дискуссия, практические занятия);
 экзамен в конце семестра.
7.2. Критерии оценки уровня освоения учебной программы (рейтинг)
Как было отмечено выше, итоговая оценка складывается из трех элементов: текущая работа (50 баллов), самостоятельная работа (10 баллов) и итоговая аттестация (40 баллов).
Текущая работа: работа студента во время занятий (18 практических занятий, в том числе 7 – групповая дискуссия и 7 лекций – мини-лекция) оцениваются максимум по 2 балла каждое.
Самостоятельная работа: в качестве аванса (при неисполнении обязательств подлежит аннулированию).
Экзамен по дисциплине (итоговая аттестация) является одним из элементов итоговой оценки. За нее можно максимально получить 40 баллов. Эк20
замен проводится в традиционной форме (билеты). Экзаменационный билет
состоит из двух теоретических вопросов.
Итоговая оценка знаний студента определяется в соответствии со следующей таблицей:
Итоговая оценка
Количество баллов
80 - 100
70 -79
60 - 69
Менее 60
Оценка
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
7.3. Контрольно-измерительные материалы и другие оценочные
средства для итоговой аттестации по дисциплине
Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Экономика и управление
энергосбережением»
1. «Экономика и управление энергосбережением» в системе экономических
наук. Предмет, цели и задачи изучения дисциплины.
2. Назовите основные этапы в истории использования энергии человеком,
укажите их значение.
3. Какова связь между развитием цивилизации человечества и энергопотреблением? Объясните характер их изменения во времени и укажите
тенденции.
4. Дайте определение понятию «энергия». Как классифицируется энергия в
естествознании в зависимости от ее природы?
5. Приведите классификацию видов энергии в зависимости от уровня проявления?
6. Охарактеризуйте схему классификации первичной энергии.
7. Охарактеризуйте ресурсную обеспеченность мировой энергетики.
8. Каковы прогнозы развития мирового энергетического хозяйства?
9. Назовите основные факторы выхода из энергетического и (экологического кризиса?
10. В чем заключается приоритет развития водородной энергетики?
11. Приведите важнейшие факторы определяющие приоритеты развития водородной энергетики.
12. Охарактеризуйте положение Российской Федерации в мире по
запасам (добыче) отдельных видов природных ресурсов.
13. Приведите важнейшие факторы определяющие актуальность энергосбережения в России.
14. Охарактеризуйте преимущества и ограничения связанные с производством и использованием водородного топлива?
15. Назовите причины препятствующие развитию научно-инновационной
программы «Водородная энергетика» в России.
16. Какие основные сценарии развития включает прогноз развития в России
водородной энергетики?
17. Дайте определение понятию «топливно-энергетический комплекс».
18. Каковы основные элементы технологического процесса ТЭК?
21
19. Какие три основные стадии включает технологический процесс преобразования природных энергетических ресурсов в ТЭК?
20. Что представляет собой энергетическое хозяйство страны?
21. В чем состоит иерархия систем энергетики?
22. Какие основные нормативно-правовые акты регулируют отношения в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности?
23. Какие основные меры государственного регулирования предусмотрены
законодательством об энергосбережении и о повышении энергетической
эффективности?
24. Согласно каким нормативным актам энергосберегающее оборудование
должно подлежать обязательной сертификации?Каким образом осуществляется государственная поддержка в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности?
26. Какие существую меры налоговой поддержки энергосбережения и повышения энергетической эффективности?
27. Дайте определение понятию «тариф».
28. Охарактеризуйте систему тарифов и цен на электрическую и тепловую
энергию.
29. Перечислите основные виды регулируемых цен и тарифов, применяемых
на потребительских рынках электрической энергии (мощности) и тепловой
энергии (мощности).
30. В чем заключается регулирующая роль государства в вопросах тарифообразования?
31. Что включает тариф на электрическую энергию?
32. Что такое энергоаудит и для чего он нужен?
33. Каковы основные цели энергетического обследования?
34. Охарактеризуйте методику проведения предаудита.
35. Что включает в себя методика проведения энергоаудита первого уровня?
36. Раскройте особенности проведения энергоаудита второго уровня.
37. Дайте понятие термину энергетический паспорт.
38. Какую информацию содержит энергетический паспорт?
39. Перечислите основные разделы энергетического паспорта.
40. Охарактеризуйте основные виды энергетических паспортов в РФ.
41. Кто уполномочен выдавать энергетические паспорта?
42. Дайте определение понятию «энергетический баланс».
43. Какие виды энергетических балансов Вы знаете?
44. Что содержит энергетический баланс?
45. В чем, на Ваш взгляд, заключается различие между энергетическим балансом, топливно-энергетическим балансом, электрическим балансом?
46. Охарактеризуйте состав и структуру электробаланса.
47. Перечислите основные функции энегоменеджмента.
48. Какова разница между энергетическим менеджментом макроуровня и
микроуровня?
49. Перечислите цели энергетического менеджмента различны для разных
иерархических уровней.
22
50. Перечислите этапы внедрения системы энергоменеджмента на предприятии.
51. Что приносит внедрения системы энергоменеджмента на предприятии?
Пример
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Билет № 1
Дисциплина: Экономика и управление энергосбережением
Специальность: ПМБ
Иркутск, 664074,
Лермонтова, 83
1. Приведите классификацию видов энергии в зависимости от уровня проявления?
2. Что включает тариф на электрическую энергию?
3. Задача.
Билет составил
__________ Т.А. Баяскаланова
"___"___________2014г.
Утверждаю
Зав. кафедрой «ЭиМ»
__________ Г.М. Берегова
8. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная учебная литература
1. Кудинов А.А. Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях /
А.А.Кудинов, С.К. Зиганшина. – М.: Машиностроение, 2011. – 373 с. (146
экз.)
2. Беляев В.С. Энергоэффективность и теплозащита зданий: учебное пособие
/ В.С. Беляев, Ю.Г. Граник, Ю.А. Матрасов. – Москва: Ассоц. строит. вузов, 2012. – 399 с. (13 экз.)
3. Энергосбережение в ЖКХ: учеб.-практ. пособие / Б.В. Башкин [и др.]; под
ред. Л.В. Примака, Л.Н. Чернышова. – Москва: Альма Матер, 2011. – 581 с.
(97 экз.)
8.2. Дополнительная учебная и справочная литература
4. Организация энергосбережения (энергоменеджмент). Решения ЗСМКНКМК-НТМК-ЕВРАЗ / Под ред. В.В. Кондратьева. – М.: Изд-во ИНФРАМ, 2010. – с. 108 (1 экз.)
5. Сибикин Ю.Д. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии:
учеб. пособие / Ю. Д. Сибикин, М. Ю. Сибикин. – 2-е изд., стер. – Москва:
КНОРУС, 2012. – 227 с. (28 экз.)
23
8.3. Электронные образовательные ресурсы:
8.3.1. Ресурсы ИрГТУ, доступные в библиотеке университета или в
локальной сети университета (http://library.istu.edu/resources/databases)
Полный доступ:
1. Ebrary
2. OnePetro
3. Scopus
4. Университетская библиотека онлайн
5. ProQuest
6. Annual Reviews
7. Web of Science
8. eLibrary.ru
9. УИС «Россия»
10. Microsoft Academic Search
11. Google Patents
12. Электронная библиотека диссертаций
13. ЭБС издательства «Лань»
14. Qestel Orbit
15. Полпред
16. Nature Biotechnology
17. Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Тестовое подключение:
1. IOSPress
Бесплатные базы данных:
1. BooksGid.com
2. Большая электронная библиотека
3. Национальная электронная библиотека
4. Портал «Российские электронные библиотеки»
5. Старые газеты
6. Europeana
7. Фундаментальная электронная библиотека
8. Викитека
9. Библиотека Ихтика
10. NeHudLit.ru
11. Engenegr.ru
12. Bookz.ru
13. Российские исторические журналы
14. Математическая онлайн-библиотека
15. PLOS
16. World Digital Library
17. ЭБС «МИСиС»
18. ArXiv.org
19. Научное наследие России
20. BookFinder
21. НЭБ ГПНТБ России
22. Научная библиотека избранных естественно-научных изданий
24
23. OpenLibrary
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
8.3.2. Ресурсы сети Интернет
http://www.sci-innov.ru/ - Федеральный портал по развитию науки и инновационной деятельности.
www.creativeconomy.ru/library/ - библиотека креативной экономики.
regions.extech.ru - «Наука и инновации в регионах России».
www.sciencerf.ru - Информационный интернет-канал «Наука и инновации».
www.strf.ru - Национальный информационный центр по науке и инновациям «STRF.ru».
www.ras-stc.ru - «Наука и коммерциализация технологий».
www.cfin.ru - «Корпоративный менеджмент».
www.InfoManagement.ru - «Менеджмент».
www.audit-kontrakt.com - «Менеджмент, аудит, консалтинг».
9. Рекомендуемые специализированные программные средства
Специализированные программные средства не требуются.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийное оборудование.
25
26