Технология закрепления знаний правил дорожного движения

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №37 «СОЛОВУШКА»
Цель: представить технологию работы по закреплению у детей
дошкольного возраста знаний правил поведения на улице, дороге,
умения адекватно действовать в экстремальных ситуациях.
Представление
использованием
эйдотехники.
технологии
образовательной
работы
кинестетических
упражнений
и
способа
с
Знакомство педагогов с наиболее эффективными методами работы с
детьми, популяризация инновационных идей, технологий, находок
педагога.
Обучение участников мастер - класса умению подбирать упражнения,
усиливающие кинестетические ощущения, способствующих
закреплению знаний ПДД.
АКТУАЛЬНОСТЬ
За десять месяцев 2013 года на территории
Белгородской области с участием дошкольников
произошло восемь ДТП, в которых один ребенок
погиб и семь получили травмы. В пяти из восьми
происшествий, один ребенок погиб и четыре
получили
травмы,
находясь
в
качестве
пассажиров транспортных средств.
Поиск новых интересных форм работы с детьми в
области ознакомления детей с правилами дорожного
движения.
Изменение требований к организации детской
деятельности в ДОО.
ПРОТИВОРЕЧИЯ
Между системой знаний ребенка, сформированной в
детском саду и поведением участников дорожного
движения в реальной жизни;
Между учётом психолого-физиологических особенностей
детей при выборе методов обучения и не адаптивностью
правил дорожного движения к детскому восприятию;
Между возрастными потребностями дошкольников к
наглядному моделированию (где сами предметы или знаки
обозначены при помощи тех или иных условных
заместителей), и спецификой материала в рамках
образовательной программы ДОУ;
Между содержанием, объёма материала по ПДД и
возможностей организации среды.
ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ:
формирование у дошкольников устойчивых навыков
безопасного поведения на дороге посредством
использования
кинестетических
упражнений
и
эйдотехники.
Интеграция видов детской деятельности
Познавательноисследовательска
я
Игровая
Коммуникативная
Продуктивная
Изучение
ПДД
Музыкальнохудожественная
Чтение
Двигательная
ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
повышать эффективность воспитательнообразовательного процесса по профилактике дорожнотранспортного травматизма в ДОУ путём выхода за рамки
традиционных, устоявшихся форм и методов работы в
данном направлении, а так же адаптация классических
приёмов к новым образовательным стандартам.
Задачи педагогической деятельности:
Воспитывать грамотного
участника дорожного
движения
Создавать условия для
развития коммуникативных
навыков
Популяризация инновационных
идей, технологий, находок
педагога
Развивать поисковую
деятельность детей
НОВИЗНА ОПЫТА:
Новизна опыта состоит в разработке методов
закрепления навыков безопасного поведения на дороге
посредством воздействия на кинестетические ощущения
дошкольников.
ПРИНЦИПЫ :
Принцип системности
Принцип гуманизма
Принцип осознания
совершаемых действий
Принцип развернутости
освоения навыков
Принцип доступности
Принцип обратной
связи
Методы и формы работы :
ТРАДИЦИОННЫЕ
Практические
Дидактические игры, пальчиковый
игротренинг, упражнения.
Наглядные
Рассматривание иллюстраций,
плакатов; наблюдения, экскурсии.
Словесные
Чтение художественной литературы, разучивание
стихотворений, песен, беседа.
ИННОВАЦИОННЫЕ
Моделирование, проектный метод, эйдотехника, метод
интеграции, метод кейс-стади, игровое проблемное
обучение, мнемотехника, изготовление макетов,
оперативное стимулирование.
Кинестетические ощущения (от греч. kineo — двигаюсь и
Кинестетические ощущения (от греч. kineo — двигаюсь и
aesthesis — ощущение) — ощущения движения, положения
aesthesis — ощущение) — ощущения движения, положения
частей собственного тела и производимых мышечных
частей собственного тела и производимых мышечных
усилий.
усилий.
Роль кинестетических ощущений в
психической
деятельности
была
выделена еще И. М. Сеченовым, который
считал,
что
«мышечное
чувство»
является
не
только
регулятором
движения, но и психофизиологической
основой
пространственного
видения,
восприятия
времени,
предметных
суждений и умозаключений, абстрактнословесного мышления.
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ:
«Рисуем нитками»
«Покажи дорожный
знак»
«Найди и раскрась
нужный знак»
«Чудесный мешочек»
ИГРЫ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ:
Эйдотехника (от слова “эйдос” с
греческого – образ) - способ
развития механической памяти на
слова за счёт обучения способам
образного представления
запоминаемых слов (из книги
доктора педагогических наук
Лурия А. Р. “Маленькая книжка о
большой памяти”).
Слуховое восприятие, как и
слуховая память развиты у
дошкольников хуже. Поэтому для
такой категории детей больше
подойдет способ эйдотехника образное запоминание.
ИГРЫ СВОИМИ РУКАМИ:
Лото «Азбука дорог»
Сборник «Азбука дорог, или
необыкновенные приключения
Вики и Илюши»
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ИГРОТРЕНИНГ кодирование стихотворений определённой
тематики (про светофор, зебру, транспорт,
дорожные знаки) вместе с детьми.
Стихи в рисунках - символах, понятны
детям, так как они сами предлагали образы
для кодирования слов.
Темы сборника: «Уроки о дороге», «Велосипед», «Из
автобуса», «Запрещается-разрешается», Светофор», «Переход
дороги», «Остановка», «Дорожный знак», «Огоньки машины».
Здесь наземный переход,
рук;
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
- локти поставить на стол, кисти рук
согнуть, коснуться пальчиками обеих
- пальчики бегут по столу;
- крутят воображаемый руль;
- пальчики бегут по столу.
ИМИТАЦИОННАЯ ИГРА.
«Я услышал – и я забыл; я увидел – и я
забыл; я сделал - и я запомнил!» китайская народная мудрость.
Виды
имитационных игр:
-
Пантомимика знака на перфокарте
«Рассказ от первого лица»
«Иллюстрация»
«Телевизор»
«Интервью»
«Ситуация на дороге»
ЛЕПКА И КОНСТРУИРОВАНИЕ
Работая над объёмными образами, дети изучают
характерные особенности предметов, уточняют определённые
детали, осмысливают основные качества объектов.
Отливка знаков и машин из гипса
Объёмная аппликация
Лего - конструирование
Знаки из пластилина
СОЗДАНИЕ МАКЕТОВ
Любимое занятие в нашей группе – создание
рукотворных макетов из пластики и пластилина.
ДЕТСКИЙ САД И Я - ОДНА СЕМЬЯ !
Формы взаимодействия с семьёй:
Мастер – классы
Тематические акции
Консультационный
пункт
Конкурсы
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
Новое — это хорошо забытое старое.
Народная мудрость
Блок «Правила поведения в транспорте»
Блок «Ребёнок и улица»
Блок «Опасные игры»
Применение в практике кинестетических упражнений
способствовало развитию у детей самостоятельности,
ответственности, любознательности, творческих способностей,
выработке коммуникативных навыков.
ИМИТАЦИОННАЯ ИГРА.
- пальчиковый игротренинг «Юный пешеход»;
- игры «Чудесный мешочек» (с тактильными
карточками);
- лото «Азбука дорог»;
- «Оживи картинку без слов»;
- изготовление коллективного макета
«Улица нашего города»
ДВИЖЕНЬЕМ ПОЛОН ГОРОД…
Обучающее стихотворение для детей 4-6 лет
Движеньем полон город: - пальчики бегут по столу;
- заводят «моторчики»;
Бегут машины в ряд.
- указательными и большими пальчиками
Цветные светофоры
И день и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи —
обеих рук показать колечки,
попеременно ставить их одно на другим;
- ритмично сжимать и разжимать ладони.
- пальчики шагают по столу;
- указательными и большими пальчиками
обеих рук показать колечки - «бинокль»
- указательные пальчики стучат
друг о друга;
И только там, где
можно,
И только там, где можно, - пальчики шагают по столу.
И только там ее
переходи!
Знаки и тактильные ощущения
Предупреждающие знаки (ребристые)
Светофорное
"Прочие
"Дети
"
регулирование
опасности"
"Пешеходный
переход"
Знаки сервиса (мягкие,
пушистые)
"Место
отдыха"
"Телефон"
"Пункт
питания"
"Дорожные работы"
Запрещающие знаки (шершавые)
Въезд Движение на
Движение
запрещён велосипедах
пешеходов
запрещено запрещено
Остановка
запрещена.
Информационные знаки (гладкие)
"Пункт
медицинской
помощи"
«Место
"Подземный "Место
"Дорога с
пешеходный стоянки" остановки односторонним
автобуса " движением"
переход"
ТАБЛИЦА ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ И ФИГУР:
ПЕРФОКАРТЫ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
Предложить варианты
использования
кинестетических
упражнений и приёмов
эйдотехники в совместной
деятельности детей со
взрослыми.
РЕФЛЕКСИЯ
- мои формы работы показались
Вам интересны и понятны;
- если Вам было что-то непонятно;
- данная работа бесполезна и не
интересна.