Возрастная морфология - Факультет физической культуры

1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ 3АПИСКА
Программа учебной дисциплины «Подвижные игры дошкольников» разработана на
основе ООП специальности 050720.65 Физическая культура со специализацией
«Физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях» (2009), учебного
плана, Положения о программе учебной дисциплины СМК-ПЛ-ДП-СП.05/РК.04.02 (31.03.
2009г.).
Возрастная морфология относится к циклу общепрофессиональных дисциплин,
дисциплин по выбору (ОПД.В1).
Введение курса возрастной морфологии в учебные планы факультетов физической
культуры является объективной необходимостью, вытекающей из главной цели обучения
- подготовки квалифицированных, профессиональных кадров в области физической
культуры и спорта.
Цель дисциплины: формирование знаний об особенностях строения организма
человека в разные возрастные периоды, а также их взаимосвязи с функциональными
возможностями человека, с развитием двигательных навыков и физических качеств.
Задачи дисциплины:
- сформировать знания об особенностях строения организма человека в разные
возрастные периоды;
- научить студентов определять и оценивать морфологические изменения в организме
человека в разные возрастные периоды;
- научить применять знания о морфологических особенностях детей и подростков в
процессе спортивного отбора и спортивной ориентации.
Требование к уровню освоения содержания дисциплины:
Студент должен знать:
- основные положения и терминологию анатомии человека;- основные
закономерности роста и развития организма человека;
- строение и функции систем органов здорового человека;
Студент должен уметь:
- применять полученные теоретические знания как базовые при освоении
последующих медико-биологических и психолого-педагогических дисциплин;
- учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального
развития учащихся;
- применять знания по анатомии при организации учебно-воспитательной работы;проводить мероприятия по профилактике заболеваний;
- осуществлять дифференцированный подход в решении педагогических и учебновоспитательных задач в зависимости от индивидуальных особенностей организма детей,
степени их школьной зрелости, наличия отклонений в развитии ребенка.
Студент должен владеть:
- методами определения функционального состояния отдельных систем организма у
лиц, занимающихся физической культурой и спортом.
Курс возрастной морфологии опирается на знания по анатомии, физиологии и
биохимии, в связи с чем, его изучение целесообразно планировать после изучения
указанных курсов.
В учебном курсе рассматриваются задачи и методы возрастной морфологии,
закономерности роста и развития ребенка, а также факторы, влияющие на них. Кроме
этого в учебном курсе дается понятие биологического возраста, раскрываются критерии
его оценки; при этом внимание акцентируется на соматических показателях
биологической зрелости, как наиболее универсальных и доступных. Содержание курса
знакомит студентов с современной возрастной периодизацией, дает основы
пренатального онтогенеза и рассматривает возрастные изменения в строении всех органов
и систем организма от периода новорожденного до пожилого и старческого возраста.
Кроме этого, излагаются механизмы старения с позиций современной адаптационнорегуляторной теории и раскрываются особенности, характерные для этого процесса.
Предлагаемый к изучению учебный материал дает представление о конституции
человека, раскрывает связь между темпами онтогенеза ребенка, его соматическими
особенностями и функциональными возможностями. В разработанном курсе обращается
внимание на ряд специфических особенностей морфологического статуса, вегетативных
функций, адаптивных реакций и проявления двигательных качеств у детей и подростков
различных вариантов индивидуального развития (акселерантов и ретардантов).
Для изучения предлагается также материал, раскрывающий особенности
организации занятий физическими упражнениями в различные возрастные периоды в
зависимости от морфологических показателей, а также их использование в спортивной
деятельности.
Общая трудоемкость дисциплины – 80 часов. Из них по очной форме обучения:
аудиторных – 40 часов, в том числе: лекции – 20 часов, практические (семинарские) – 20
часа, самостоятельная работа – 40 часов.Форма контроля усвоения содержания
дисциплины – зачет.
2.
ВЫПИСКАИЗ ГОС ВПО
специальности 050720.65 (033100) Физическая культура
Возрастная морфология
Введение в учебный предмет. Классификация и методы
возрастной
морфологии.
Факторы
и
основные
закономерности роста и развития. Конституция человека.
Морфологические особенности развития человека в
пренатальный и преддошкольный периоды. Особенности
развития детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Морфологические
особенности
подростков
и
юношей.Возрастные изменения органов при старении.
80
3.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
(для специальности 05720.65 Физическая культура – очная форма обучения)
1.
2.
Введение в учебный предмет.
Классификация и методы возрастной
морфологии
Факторы и основные закономерности
роста и развития
4
4
2
2
3.
Конституция человека
2
2
4.
Морфологические особенности
развития человека в пренатальный и
преддошкольный периоды
2
2
5.
Особенности
развития
детей
дошкольного и младшего школьного
возраста
4
4
6.
Морфологические особенности
подростков и юношей
2
2
4
4
20
20
7.
Возрастные изменения органов при
старении
Всего за семестр
Всего
Самостоятельная
работа
Лабораторные
занятия
Количество часов по формам
организации обучения
Семинарские,
практические
занятия
Наименование разделов и тем
(с разбивкой на модули)
Лекционные
занятия
№
п/п
4
4
4
8
10
6
4
40
80
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Лекции
1. Введение в учебный предмет. Классификация и методы возрастной
морфологии.
История, значение и основные направления развития возрастнойморфологии.
Классификациявозрастной морфологии.Задачи учебного курса. Разнообразие методов
возрастной морфологии. Метод антропометрии и его использование в практической
деятельности. Метод антропоскопии, методы гистологического и гистохимического
исследования организма человека. Оценка физического развития.
2. Факторы и основные закономерности роста и развития детей.
Понятие «рост», «развитие». Понятие о факторах роста и развития, их
классификация и характеристика. Основные закономерности роста и развития человека.
Понятие «сенситивныйпериод», концепция о сенситивныхпериодах, ее
использование в практике физической подготовки детей и подростков. Понятия
«биологический возраст», «паспортный возраст», критерии биологического возраста.
Определение биологического возраста по некоторым морфологическим показателям.
Определение биологического возраста в постдефинитивном периоде.
Понятия «акселерация», «ретардация», их виды. Акселерация развития организма и
спорт.
3. Конституция человека.
Понятие «конституция», ее виды. Основные характеристики конституции,
конституционально-зависимые признаки человека. Критерии темпов развития. Понятие
«соматотип», его основные виды. Значение изучения конституциональных особенностей
детей
и
подростков.
Особенности
развитиядетей
и
подростков
различныхсоматотипов.Факторы формирования соматотипа. Соотношение темпов
онтогенеза и конституционально-зависимых признаков.
4. Морфологические особенности развития человека в пренатальный и
преддошкольный периоды.
Проблема возрастной периодизации. Основные этапы эмбрионального развития
человека, органогенез и гистогенез.
Физическое развитие и анатомо-физиологические особенности организма
новорожденных.
Характеристика детей грудного возраста. Особенности развития детей от 1 года до 3
лет.
5. Особенности развития детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Оценка физического развития детей дошкольного возраста. Особенности развития
нервной системы и вегетативныхсистем. Развитие движений. Особенности организаций
занятий физическими упражнениями с детьми дошкольного возраста.
Оценка физического развитиядетей младшего школьного возраста. Особенности
р а з в и т и я нервн ой системы и вегетативных систем. Значение занятий физическими
упражнениями для нормального развития и укрепления здоровья детей младшего
школьного возраста.
6. Морфологические особенности подростков и юношей.
Особенности физического развития и физиологических функций детей в
пубертатном периоде. Характеристика детей старшего школьного возраста. Особенности
занятий физическими упражнениями и организации спортивной подготовки с детьми
данного возраста.
7. Возрастные изменения органов при старении.
Старение центральной и периферической нервной системы, вегетативных систем
жизнеобеспечения. Система иммуногенеза и ее старение, иммунный ответ при
старении.Двигательная активность при старении.
Семинарские занятия.
Занятие 1
Тема: «Введение в учебный предмет. Классификация и методы возрастной
морфологии».
Вопросы и задания для подготовки:
1.
Возрастная морфология как наука.
2.
Задачи и методы возрастной морфологии.
3.
Проведение антропометрических исследований студентов.
4.
Оценка физического развития по шкалам регрессии.
Занятие 2
Тема: «Факторы и основные закономерности роста и развития детей».
Вопросы и задания для подготовки:
1.
Понятие «роста» и «развития».
2.
Основные закономерности «роста» и «развития».
3.
Понятие «биологического» и «паспортного» возраста.
4.
Критерии для определения биологического возраста.
5.
Понятие «акселерации» и «ретардации» развития.
Занятие 3
Тема: «Конституция человека».
Вопросы и задания для подготовки:
1.
Понятие конституции и соматотипа.
2.
Проведение наружного осмотра студентами.
3.
Оценка соматотипа по схеме, предложенной В.Г. Штефко и А.Д.
Островским (1929).
Занятие 4
Тема: «Морфологические особенности развития человека в пренатальный и
преддошкольный периоды».
Вопросы и задания для подготовки:
1.
Понятие «возрастного периода».
2.
Схема пренатального развития человека.
3.
Схема постнатального онтогенеза человека.
Занятие 5
Тема: «Особенности развития детей дошкольного и младшего школьного
возраста».
Вопросы и задания для подготовки:
1.
Морфофункциональные особенности организма детей дошкольного
возраста.
2.
Особенности адаптации детей дошкольного возраста к физическим
нагрузкам
3.
Морфофункциональные особенности организма детей младшего школьного
возраста.
4.
Особенности адаптации детей младшего школьного возраста к физическим
нагрузкам
Занятие 6
Тема: «Морфологические особенности подростков и юношей».
Вопросы и задания для подготовки:
1.
Морфофункциональные особенности организма подростков и юношей.
2.
Особенности адаптации подростков и юношей к физическим нагрузкам
Занятие 7
Тема: «Возрастные изменения органов при старении».
Вопросы и задания для подготовки:
1. Морфофункциональные особенности организма людей зрелого и пожилого
возраста.
2. Особенности адаптации людей зрелого и пожилого возраста к физическим
нагрузкам.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов по учебному курсу предполагает работу с
основной и дополнительной литературой для закрепления пройденного материала, а также
изучение, анализ и конспектирование литературы по темам и разделам, которые вынесены
на самостоятельное изучение. Самостоятельная работа студентов заключается также в
подготовке и о ф о р м л е н и и контрольных работ по отдельным вопросам и обсуждение их на
семинарскихзанятиях.
5. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО
КОНТРОЛЯ
Перечень вопросов к зачету
1. Понятие,значение и основные направления развития возрастнойморфологии.
2. Задачи и методы возрастной морфологии.
3. Понятие физического развития.Метод антропометрии и его использование в
практической деятельности.
4. Оценка физического развития.
5. Понятие «рост», «развитие». Понятие о факторах роста и развития, их
классификация и характеристика.
6. Основные закономерности роста и развития человека.
7. Понятие «сенситивныйпериод», концепция о сенситивныхпериодах, ее
использование в практике физической подготовки детей и подростков.
8. Понятия «биологический возраст», «паспортный возраст», критерии
биологического возраста.
9. Определение биологического возраста по некоторым морфологическим
показателям.
10. Определение биологического возраста в постдефинитивном периоде.
11. Понятия «акселерация», «ретардация», их виды. Акселерация развития
организма и спорт.
12. Понятие «конституция», ее виды. Основные характеристики конституции,
конституционально-зависимые признаки человека. Критерии темпов развития.
13. Понятие «соматотип», его основные виды. Особенности развитиядетей и
подростков различныхсоматотипов.Факторы формирования соматотипа.
14. Значение изучения конституциональных особенностей детей и подростков.
Соотношение темпов онтогенеза и конституционально-зависимых признаков.
15. Проблема возрастной периодизации.
16. Основные этапы эмбрионального развития человека, органогенез и гистогенез.
17. Физическое развитие и анатомо-физиологические особенности организма
новорожденных.
18. Характеристика детей грудного возраста.
19. Особенности развития детей от 1 года до 3 лет.
20. Оценка физического развития детей дошкольного возраста.
21. Особенности развития нервной системы у детей дошкольного возраста.
22. Особенности развития сердечно-сосудистой и дыхательной систем у детей
дошкольного возраста.
23. Развитие движений у детей дошкольного возраста.
24. Особенности организаций занятий физическими упражнениями с детьми
дошкольного возраста.
25. Оценка физического развитиядетей младшего школьного возраста.
26. Особенности развития нервной системы детей младшего школьного возраста.
27. Особенности развития опорно-двигательного аппарата у детей младшего
школьного возраста.
28. Значение занятий физическими упражнениями для нормального развития и
укрепления здоровья детей младшего школьного возраста.
29. Особенности физического развития детей подросткового периода.
30. Особенности развития опорно-двигательного аппарата детей подросткового
периода.
31. Особенности развития эндокринной системы у детей подросткового периода.
32. Особенности развития анализаторов и нервной системы у детей подросткового
периода.
33. Особенности занятий физическими упражнениями и организации спортивной
подготовки с детьми подросткового периода.
34. Характеристика физического развития и физиологических функций детей
юношеского возраста.
35. Особенности занятий физическими упражнениями и организации спортивной
подготовки с детьми юношеского возраста.
36. Старение организма и витаукт.
37. Старение центральной и периферической нервной системы.
38. Старение вегетативных систем жизнеобеспечения.
39. Система иммуногенеза и ее старение, иммунный ответ при старении.
40. Двигательная активность при старении.
Примерные темы контрольных работ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Эмбриональное развитие человека.
Органогенез и гистогенез человека.
Развитие и возрастные изменения костной системы.
Развитие и возрастные изменения мышечной системы.
Развитие и возрастные изменения опорно-двигательного аппарата.
Развитие и возрастные изменения пищеварительной системы.
Развитие и возрастные изменения сердца.
Развитие и возрастные изменения кровеносных сосудов.
Развитие и возрастные изменения дыхательной системы.
Развитие и возрастные изменения мочевыделительной системы.
Развитие и возрастные изменения женской половой системы.
Развитие и возрастные изменения эндокринного аппарата.
Развитие и возрастные изменения спинного мозга.
Развитие и возрастные изменения головного мозга.
Развитие и возрастные изменения нервной системы.
Развитие и возрастные изменения органов зрения.
Развитие и возрастные изменения органов слуха.
Развитие и возрастные изменения лимфатической системы.