по ФИЗИКЕ - Главная

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2088
«ГРАЙВОРОНОВО»
Адрес: 109518, Москва, Волжский бульвар, д. 6, корп. 3
Тел. 8 (499) 177-5692, 8 (499) 177-5677
«Утверждено»
Методический совет
ГБОУ СОШ № 2088
«25» августа 2014 г.
Е-mail: [email protected]
ОГРН 1137746894086, ИНН 7722820502 /КПП 772201001
Председатель МС
М.А. Муравьев
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
ФИЗИКЕ
__________________________________________________________
(наименование предмета)
В 10А, 10Б, 10В КЛАССАХ
____________________________________
(классы)
Чинаков С.В.
(Ф.И.О. учителя)
Город Москва, 2014 год
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента
Государственного стандарта основного общего образования по физике с учетом Примерной
программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень; 10 – 11-й классы).
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе издания «Программы и
примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11
классы», авт. – сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский, 2010 г.
Цели изучения физики в 10-11 классах на базовом уровне:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в
основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах
научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического
использования физических знаний;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретении знаний и умений по физике с использованием различных источников
информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование
умений оценивать достоверность естественно-научной информации;
• воспитание убежденности в необходимости познания законов природы и
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности
к морально-этической оценке использования научных достижений, а также чувства
ответственности за охрану окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни и обеспечения безопасности собственной жизни.
Изучение физики в 10 – 11-м классах на базовом уровне знакомит учащихся с
основами физики и её применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание
основных законов природы и влияние науки на развитие общества – важнейший элемент
общей культуры.
В школе № 2088 на уроках физики используется учебно-методический комплект
издательства «Мнемозина», включающий следующие издания:
 Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных
учреждений. Физика. 7-11 классы.
 Генденштейн Л.Э., Дик Ю. И. Физика. Учебник для 10 кл. в 2-х частях, изд-во
«Мнемозина», 2010 г.
 Методические материалы для учителя.
 Сборник самостоятельных и контрольных работ.
 Материалы для подготовки к Единому государственному экзамену «ЕГЭ: шаг за
шагом».
 Компакт-диск с анимациями и видеофрагментами.
Программа рассчитана на 102 ч для обязательного изучения физики на базовом
уровне в 10 классе, в том числе на контрольные и лабораторные работы соответственно 8 и
10 часов
Проводиться занятия будут согласно календарно-тематическому планированию (102 ч
за год, из расчета 3 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем,
предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность
2
изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень
демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.
Изучение физики в 10-м классе на базовом уровне знакомит учащихся с основами
физики и её применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание основных
законов природы и влияние науки на развитие общества – важнейший элемент общей
культуры.
Физика как учебный предмет важна и для формирования научного мышления: на
примере физических открытий учащиеся постигают основы научного метода познания. При
этом целью обучения должно быть не заучивание фактов и формулировок, а понимание
основных физических явлений и их связей с окружающим миром.
Эффективное изучение учебного предмета предполагает преемственность, когда
постоянно привлекаются полученные ранее знания, устанавливаются новые связи в
изучаемом материале. Это особенно важно учитывать при изучении физики в 10-м классе,
поскольку многие из изучаемых вопросов уже знакомы учащимся по курсу физики основной
школы. Следует учитывать, однако, что среди старшеклассников, выбравших изучение
физики на базовом уровне, есть и такие, у кого были трудности при изучении физики в
основной школе. Поэтому в данной программе предусмотрено повторение и углубление
основных идей и понятий, изучавшихся в курсе физики основной школы.
Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы
состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10-11-м классах
изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой
учебной темы надо сфокусировать внимание учащихся на центральной идее темы и её
практическом применении. Во всех учебных темах необходимо обращать внимание на
взаимосвязь теории и практики.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДАННОЙ ПРОГРАММЕ.
В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся должны:
Знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, волна, атом;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
• смысл физических законов: классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики.
• вклад в науку российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверять истинность
теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать ещё не известные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики
и термодинамики в энергетике;
3

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, электробытовых приборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10 класс
3 часа в неделю, всего - 102 ч.
№
п/п
1
2
3
4
5
Тема
Физика и научный метод
познания
Механика
Молекулярная физика и
термодинамика
Электростатика
Обобщающее повторение.
Итоговая контрольная
работа
Всего
Количество
часов
Кол-во
лабораторных
работ
Кол-во
контрольных
работ
1
-
-
54
6
4
28
4
2
12
-
1
7
-
1
102
10
8
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА
10 класс
(102 часа, 3 часа в неделю)
1. Физика и научный метод познания (1 ч)
Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и
эксперимент. научные модели и научная идеализация. Границы применимости физических
законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где
используются физические знания и методы?
2. Механика (54 ч)
Кинематика (14 ч).
Система отсчёта. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной
точкой? Траектория, путь и перемещение.
Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном
движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное
равномерное движение.
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при
прямолинейном равноускоренном движении.
Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения
по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора системы отсчёта.
Лабораторные работы
4
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Динамика (18 ч).
Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон
Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая
система мира.
Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы
упругости.
Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона
Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.
Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение
под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и
космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость.
Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.
Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения.
Сила сопротивления в жидкостях и газах.
Демонстрации
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Лабораторные работы
3. Определение жёсткости пружины.
4. Определение коэффициента трения скольжения.
Законы сохранения в механике (13 ч).
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.
Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и трения.
Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон
сохранения энергии.
Демонстрации
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторная работа
5. Изучение закона сохранения механической энергии.
Механические колебания и волны (9 ч)
Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных
колебаний. Гармонические колебания.
Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.
Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и
продольные волны.
Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустический резонанс.
Ультразвук и инфразвук.
Демонстрации.
Колебание нитяного маятника
Колебание пружинного маятника.
Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности.
Вынужденные колебания. Резонанс.
Образование и распространение продольных и поперечных волн.
5
Волны на поверхности воды.
Зависимость высоты тона от звука от частоты колебаний.
Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.
Лабораторная работа.
6. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
3. Молекулярная физика и термодинамика (28 ч)
Молекулярная физика (14 ч).
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача
молекулярно-кинетической теории. Количество вещества.
Температура и её измерение. Абсолютная шкала температур.
Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона.
Уравнение Менделеева-Клапейрона.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и
средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.
Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллы,
аморфные тела и жидкости.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Изопроцессы.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объёмные модели строения кристаллов.
Лабораторные работы
7. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.
8. Проверка уравнения состояния идеального газа.
Термодинамика (14 ч).
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты.
Первый закон термодинамики.
Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.
Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон
термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.
Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение.
Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.
Демонстрации
Модели тепловых двигателей.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.
Лабораторные работы
9. Измерение относительной влажности воздуха.
10. Определение коэффициента поверхностного натяжения.
4. Электростатика (12 ч)
Электрические взаимодействия (3 ч).
Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода электрических
зарядов. Носители электрического заряда.
Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.
Свойства электрического поля (9 ч).
Напряженность электрического поля. Линия напряженности.
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между разностью
потенциалов и напряженностью электростатического поля.
6
Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.
Демонстрации
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Энергия заряженного конденсатора.
Подведение итогов учебного года (7 ч)
7
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Тема урока
Тип
урока
1
2
3
1/1
Вводный инструктаж ОНМ
по ТБ в кабинете
физики. Физика и
научный метод
познания.
Применение
физических открытий.
1/2
Система отсчёта,
траектория, путь и
перемещение
ОНМ
2/3
Скорость.
Прямолинейное
равномерное
движение.
ОНМ
Элементы содержания
урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид
контр
оля
4
5
6
Тема 1. Физика и научный метод познания (1 ч)
Что и как изучает
Знать/понимать цель
УО
физика? Научный
физики, смысл
метод познания.
экспериментального
Наблюдение, научная
характера физики.
гипотеза и
Физические величины и
эксперимент. научные
их измерение; смысл
модели и научная
понятий: «физическое
идеализация. Научный явление», «гипотеза»,
закон и научная теория. «закон», «теория»; уметь
Границы применимости отличать гипотезы от
физических законов и
научных теорий
теорий. Принцип
соответствия.
Тема 2. Механика (54 ч)
Система отсчёта.
Знать различные виды
ПДЗ,
Материальная точка.
механического движения, УО
Траектория, путь и
знать/понимать смысл
перемещение.
физических величин:
«координата», «скорость».
Мгновенная скорость.
Знать уравнения
ПДЗ,
Как направлена
зависимости скорости и
ФО
мгновенная скорость
координаты от времени
при криволинейном
при прямолинейном
движении? Векторные
равномерном движении.
величины и их
проекции. Действия с
векторными
Оборудование,
информационн
ое
сопровождение
7
Домашнее
задание
8
Презентация,
портреты
известных
физиков.
Стр. 4-8,
читать
Презентация,
видеофильм
«Система
отсчёта»
У: §1; З: №
1.15, 1.19,
1.22, 1.28
Презентация
У: §2; З: №
2.9, 2.19,
2.21, 2.25.
Дата
план факт
9
10
1
2
3
3/4
Решение задач
ЗИ
4/5
Ускорение.
Прямолинейное
равноускоренное
движение.
ОНМ
5/6
Решение задач
ЗИ
6/7
Лабораторная работа
№1 «Измерение
ускорения тела при
ПЗУ
4
величинами. Проекции
векторных величин.
Сложение скоростей.
Прямолинейное
равномерное движение
Решение задач по
темам «Система
отсчета», «Траектория,
путь и перемещение»,
«Скорость»,
«Прямолинейное
равномерное
движение»
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Зависимость скорости и пермещения от времени.
Свободное падение.
Решение задач по теме
«Ускорение.
Прямолинейное
равноускоренное
движение»
Измерение ускорение
тела при его движении
по наклонной
5
6
7
8
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
СР, Т
Презентация
З: № 1.17,
2.20, 2.22,
2.27
Знать/понимать смысл
физической величины
«ускорение», уравнения и
графики движения с
постоянным ускорением.
ПДЗ,
УО,
СП
Презентация,
желоб, шарик,
секундомер
У: §3; З: №
3.8, 3.25,
3.28, 3.31.
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
УО,
ВП
Презентация.
Уметь определять
ускорение тела при
движении по наклонной
ПДЗ,
ЛР
Оборудование
к лабораторной
работе.
У: описание
лабораторной
работы № 1
«Измерение
ускорения
тела при
равноускорен
ном
движении»;
З: № 3.36,
3.39
З: № 3.21,
3.42, 3.46,
3.50.
9
10
9
1
7/8
2
равноускоренном
движении»
Криволинейное
движение.
3
ОНМ
8/9
Решение задач
ЗИ
9/10
Решение задач
ЗИ
10/11
Лабораторная работа
№2 «Изучение
движения тела,
брошенного
горизонтально»
ПЗУ
5
6
7
плоскости.
4
плоскости
8
Движение тела,
брошенного под углом
к горизонту. Зависимость координат тела
от времени. Траектория
движения. Равномерное
движение по окружности. Основные характеристики равномерного
движения по
окружности. Ускорение
при равномерном
движении по
окружности.
Решение задач по теме
«Криволинейное
движение»
Решение задач по
пройденным темам
Знать законы
вращательного движения.
Уметь применять законы
равноускоренного
движения к частным
случаям
ПДЗ,
ФО
Презентация,
трубка с водой
У: §4; З: №
4.12, 4.20,
4.27, 4.33
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
СР
Презентация.
Уметь решать задачи по
пройденным темам,
пользоваться
справочными
материалами
ПДЗ,
ВП, Т
Презентация
Изучение движения
тела, брошенного под
углом к горизонту.
Знать основные
параметры
криволинейного
движения, уметь
анализировать
СП
Оборудование
к лабораторной
работе
З: № 4.16,
4.17, 4.25,
4.28
У: описание
л/р № 2
«Изучение
движения
тела,
брошенного
горизонтальн
о»; З: № 4.29,
4.37
З: № 4.15,
4.23, 4.39.
9
10
10
1
2
3
4
11/12
Решение задач.
К
Решение задач по теме
«Кинематика»
12/13
Обобщающий урок по
теме «Кинематика»
ЗИ
Закрепление
полученных знаний по
пройденной теме
13/14
Контрольная работа
№ 1 по теме
«Кинематика»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме.
14/15
Обобщающий урокигра по кинематике
«Невероятные
путешествия»
Закон инерции –
первый закон
Ньютона. Место
человека во
Вселенной.
ОСЗ
ОНМ
15/16
5
экспериментальные
данные.
Уметь применять
полученные знания для
решения физических
задач
Уметь применять
полученные знания для
решения физических
задач
6
7
8
ПДЗ,
УО, Т
Презентация,
задачник
ПДЗ,
ВП
Презентация,
задачник,
справочная
литература
Уметь решать
качественные и текстовые
задачи
КР
Обобщение и
закрепление
полученных знаний.
Уметь применять
полученные знания по
теме «Кинематика»
ВП
Контрольноизмерительные
материалы по
пройденной
теме.
Карточки с
индивидуальны
ми заданиями
Ранние представления о
причинах движения
тел. Закон инерции и
явление инерции.
Инерциальные системы
отсчёта и первый закон
Ньютона. Система
отсчёта, связанная с
Землей.
Гелиоцентрическая
система мира.
Знать / понимать смысл I
закона Ньютона, границы
его применимости: уметь
применять I закон
Ньютона к объяснению
явлений и процессов в
природе и технике
УО
Презентация,
наклонная
плоскость,
тележка,
стакан, кусок
картона,
монета, два
сосуда с водой.
9
10
У: повторить
§1-3; З: №
3.9, 3.27,
4.21, 4.38.
У: повторить
§4-5;
просмотреть
решение
задач по теме
«Кинематика
».
-
У: §6,7; З: №
5.1, 5.3, 5.33
11
1
16/17
2
Силы в механике.
Сила упругости.
3
ОНМ
4
Взаимодействия и
силы. Сила упругости.
Закон Гука. Измерение
сил с помощью силы
упругости.
5
Знать / понимать смысл
понятия сила; смысл
физических величин в
законе Гука.
6
ПДЗ,
ФО
17/18
Решение задач
ЗИ
Решение задач по теме
«Силы в механике.
Сила упругости»
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
ВП
18/19
Лабораторная работа
№ 3 «Определение
жёсткости пружины»
ПЗУ
Второй закон
Ньютона
ОНМ
Уметь определять
параметры системы по
экспериментальным
данным.
Знать / понимать
зависимость между
ускорением и
действующей силой.
ЛР
19/20
20/21
Третий закон
Ньютона
ОНМ
Знать / понимать смысл
содержания третьего
закона Ньютона.
ПДЗ,
УО
Презентация.
У: §10; З: №
5.2, 5.9, 5.28,
5.29
21/22
Решение задач
ЗИ
Определение жёсткости
пружины
экспериментальным
путём.
Соотношение между
силой и ускорением.
Примеры применения
второго закона
Ньютона.
Взаимодействие двух
тел. Примеры
применения второго
закона Ньютона.
Решение задач по теме
«Законы Ньютона»
Уметь решать задачи по
данной теме
ПДЗ, Презентация
ФО, Т
22/23
Всемирное тяготение.
ОНМ
Как двигались бы
планеты, если бы их не
притягивало Солнце?
Уметь описывать и
объяснять физические
явления и свойства тел:
ПДЗ,
Т
З: № 5.21,
5.25, 5.31,
5.35
У: §11; З: №
6.8, 6.16,
6.19, 6.33.
ФО,
СП
7
Презентация,
динамометр,
гири
одинаковых
размеров,
прибор для
изучения
деформации.
Презентация.
Оборудование
для
лабораторной
работы.
Презентация,
шарик.
Презентация.
8
У: §8; З: №
7.18, 7.22.
9
10
У: описание
л/р № 3
«Определени
е жёсткости
пружины»; З:
№ 7.16, 7.20
З: № 7.21,
7.23.
У: §9; З: №
5.15, 5.26,
5.27, 5.36
12
1
2
3
23/24
Движение под
К
действием сил
всемирного тяготения.
24/25
Решение задач
ЗИ
25/26
Вес и невесомость.
ОНМ
26/27
Решение задач
ЗИ
27/28
Сила трения.
ОНМ
4
Как зависит сила
притяжения тел от их
масс? Как зависит сила
притяжения тел от
расстояния между
ними? Закон
всемирного тяготения.
Сила тяжести. Как была
измерена
гравитационная
постоянная?
Движение тел вблизи
поверхности Земли.
Движение
искусственных
спутников Земли и
космических кораблей.
5
движение тел вблизи
поверхности Земли,
свободное паденне тел.
6
Уметь описывать
движение небесных тел и
искусственных спутников
Земли на основе научной
теории.
ПДЗ,
УО
Решение задач по
темам «Всемирное
тяготение», «Движение
под действием сил
всемирного тяготения»
Вес покоящегося тела.
Вес тела, движущегося
с ускорением. Чем
отличается вес от силы
тяжести? Невесомость.
Решение задач по теме
«Вес и невесомость»
Уметь рассчитывать
орбитальную скорость
спутников.
ПДЗ,
СР
Знать / понимать смысл
физической величины
«вес тела», и физических
явлений: невесомости и
перегрузок
Уметь решать задачи по
пройденной теме
Сила трения
скольжения. Сила
Знать/понимать природу
сил трения; способы их
7
8
Презентация,
стальной
шарик,
бумажный
лист, монета,
трубка
Ньютона.
Презентация,
задачник.
У: §12; З: №
6.5, 6.27,
6.29, 6.37.
ПДЗ,
УО,
ФО
Презентация,
динамометр с
подвешенным
грузом.
У: §13; З: №
7.14, 7.27,
7.35, 7.48.
ПДЗ,
СР,
ВП
ПДЗ,
ФО
Презентация.
З: № 7.17,
7.31, 7.33,
7.52
У: §14; З: №
8.11, 8.22,
Презентация,
цилиндр,
9
10
З: № 6.10,
6.17, 6.30,
6.38
13
1
2
3
5
уменьшения и
увеличения.
Решение задач по теме
«Силы трения»
Уметь применять
полученные знания для
решения физических
задач.
Применять полученные
знания для определения
коэффициента трения
скольжения.
Применять алгоритм
решения задач на законы
Ньютона.
Уметь строить график
траектории движения
тела, брошенного
горизонтально
ПДЗ,
СП
28/29
Решение задач.
29/30
Лабораторная работа
ПЗУ
№ 4 «Определение
коэффициента трения
скольжения»
Решение комплексных ОСЗ
задач по динамике
Определение
коэффициента трения
скольжения бруска по
поверхности стола.
Решение задач по теме
«Динамика»
31/32
Обобщающий урок по
теме «Динамика»
ЗИ
Закрепление материала
по пройденной теме
32/33
Контрольная работа
№ 2 по теме
«Динамика»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме
33/34
Импульс. Закон
сохранения импульса.
ОНМ
30/31
ЗИ
4
трения покоя. Сила
трения качения. Сила
сопротивления в
жидкостях и газах.
Импульс и закон
сохранения импульса.
Импульс тела и
импульс силы. Закон
6
ПДЗ,
Т
7
наклонная
плоскость,
стеклянный
сосуд с водой,
твердое тело
небольшой
плотности.
Презентация,
справочная
литература,
задачник.
Оборудование
для
лабораторной
работы.
Презентация,
задачник.
ПДЗ,
УО
Презентация,
задачник.
Применять полученные
знания для решения
заданий на контрольной
работе.
КР
Знать смысл понятия
импульса тела и импульса
силы; знать/понимать
смысл закона сохранения
УО
Контрольноизмерительные
материалы по
пройденной
теме.
Презентация,
две тележки с
гирьками,
прибор для
ЛР
8
8.28, 8.33.
9
10
У: описание
л/р № 4; З: №
8.29, 8.31
У: повторить
§6-9; З: №
9.10, 9.17,
9.19, 9.26.
З: № 9.11,
9.13, 9.14,
9.22
У: повторить
§10-15; Т:
просмотреть
решение
задач по теме
«Динамика»
-
У: §16; З: №
10.12, 10.22,
10.25, 10.32.
14
1
2
3
34/35
Реактивное движение.
Освоение космоса.
ОНМ
35/36
Решение задач
ПЗУ
36/37
Механическая работа.
Работа сил тяжести,
упругости и трения.
ОНМ
37/38
Решение задач
ПЗУ
4
сохранения импульса.
Примеры применения
закона сохранения
импульса.
Реактивное движение.
Развитие
ракетостроения и
освоение космоса.
Решение задач по
темам «Импульс»,
«Закон сохранения
импульса»,
«Реактивное
движение», «Освоение
космоса»
Механическая работа.
«Золотое правило
механики и
механическая работа.
Работа постоянной
силы. Работа сил
тяжести, упругости и
трения.
Решение задач по
темам «Механическая
работа», «Работа сил
тяжести, упругости и
трения»
5
6
Уметь приводить примеры
практического использования закона сохранения
импульса. Знать достижения отечественной
космонавтики. Уметь
применять знания на
практике.
Уметь решать задачи по
пройденным темам
ПДЗ,
УО
ПДЗ,
СР,
СП
Презентация.
З: № 10.19,
10.23, 10.28,
10.36
Знать/понимать смысл
понятия работа.
ПДЗ,
ФО
Презентация.
У: §18 (п.1);
З: № 11.10,
11.11, 11.16,
11.41.
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
УО,
СР,
ВП
Презентация.
З: № 11.15,
11.17, 11.39,
11.40
импульса.
7
изучения
закона
сохранения
импульса.
Презентация.
8
9
10
У: §17; З: №
10.8, 10.17,
10.24, 10.34
15
1
38/39
2
Мощность.
К
3
39/40
Решение задач
ЗИ
40/41
Энергия. Закон
сохранения
механической
энергии.
ОНМ
41/42
Решение задач
К
4
Мощность. Как
выражается мощность
через силу и скорость?
Мощность человека и
созданных им
двигателей.
Решение задач по
темам «Механическая
работа», «Работа сил
тяжести, упругости и
трения», «Мощность».
Работа и энергия. В
каком случае тело или
система тел может
совершить работу?
Механическая энергия.
Потенциальная
энергия. Кинетическая
энергия. Закон
сохранения
механической энергии.
Примеры проявления
закона сохранения
механической энергии.
Решение задач по теме
«Энергия. Закон
сохранения
механической энергии»
5
Знать/понимать смысл
понятия мощность.
6
ПДЗ,
СП
7
Презентация.
8
У: §18 (п.2);
З: № 11.12,
11.20, 11.21,
11.43.
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ, Презентация.
ФО, Т
З: № 11.18,
11.19, 11.44,
11.48
Знать/понимать смысл
понятия энергии, виды
энергий и закона
сохранения энергии.
ПДЗ,
Т
Презентация,
груз на нити.
У: §19; З: №
11.6, 11.26,
11.28, 11.49.
Уметь применять
полученные знания для
решения физических
задач
ПДЗ,
ВП
Презентация,
задачник
У: описание
л/р № 5
«Изучение
закона
сохранения
механическо
й энергии»;
З: № 11.33,
11.35
9
10
16
1
42/43
2
Лабораторная работа
№ 5 «Изучение закона
сохранения
механической
энергии»
Решение задач
3
ПЗУ
4
Изучение закона
сохранения
механической энергии
5
Проверить выполнение
закона сохранения
механической энергии и
оценить погрешность
6
ПДЗ,
ЛР
7
Оборудование
к лабораторной
работе.
8
З: № 11.36,
11.37, 11.50,
11.51
ЗИ
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
УО,
СР
Презентация.
З: № 11.38,
11.52, 11.53,
11.54
44/45
Обобщающий урок по
теме «Законы
сохранения в
механике»
ЗИ
Решение задач по теме
«Энергия. Закон
сохранения
механической энергии»
Закрепление
полученных знаний по
пройденной теме
Презентация,
справочная
литература,
задачник.
У: повторить
§18-20;
просмотреть
решение
задач по теме
«Законы
сохранения в
механике».
45/46
Контрольная работа
№ 3 по теме «Законы
сохранения в
механике»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме
Уметь приводить примеры ФО,
практического
СР
применения физических
знаний законов механики,
использующихся для
создания различных
технических устройств.
Различать проявление
законов механики в
окружающей среде
Применять полученные
КР
знания по пройденной
теме для решения задач
Контрольноизмерительные
материалы по
теме.
-
46/47
Механические
колебания
ОНМ
Знать/понимать смысл
УО
понятия «механические
колебания», основные
характеристики
колебаний, смысл понятий
«свободные колебания»,
«гармонические
колебания», формулы для
определения периодов
Презентация,
математически
й и пружинный
маятники
У: §21; З: №
12.11, 12.13,
12.17, 12.20.
43/44
Примеры и
характеристики
механических
колебаний. Свободные
колебания.
Гармонические
колебания.
Математический и
пружинный маятники.
9
10
17
1
2
47/48
Превращение энергии
при колебаниях.
Резонанс.
К
48/49
Решение задач
ЗИ
49/50
Лабораторная работа
№ 6 «Измерение
ускорения свободного
падения с помощью
маятника»
Механические волны
ЗИ
Выполнение работы по
описанию в учебнике
К
Механические волны.
Основные
характеристики и
свойства волн.
Продольные и
поперечные волны.
50/51
3
4
5
пружинного и
математического
маятника
Превращение энергии
Уметь описывать
при колебаниях.
превращения энергии при
Затухающие колебания. колебаниях, знать смысл
Вынужденные
понятий «вынужденные
колебания. Резонанс.
колебания», «резонанс»,
описывать опасные и
полезные свойства
резонанса.
Решение задач по
Уметь решать задачи по
темам «Механические
данной теме
колебания»,
«Превращение энергии
при колебаниях»,
«Резонанс»
Измерить ускорение
свободного падения с
помощью
математического
маятника
Знать/понимать смысл понятия «механическая волна», знать основные характеристики и свойства
волн, различать поперечные и продольные волны.
6
7
ПДЗ,
ФО
Презентация,
математически
й маятник
У: §22; З: №
12.15, 12.18,
12.26, 12.28.
ПДЗ,
СП,
СР.
Презентация.
ПДЗ,
ЛР
Оборудование
для
выполнения
лабораторной
работы
Презентация,
пружина,
гибкий шнур.
У: описание
лабораторной
работы № 6
«Измерение
ускорения
свободного
падения с
помощью
маятника»; З:
№ 12.19,
12.22.
З: № 12.14,
12.21, 12.23,
12.34
ПДЗ,
ФО
8
9
10
У: §23 (п.1);
З: № 13.7,
13.8, 13.14,
13.16
18
1
51/52
Звук
2
К
3
4
Звук. Звуковые волны.
Высота, громкость и
тембр звука.
Акустический
резонанс.
52/53
Решение задач
ЗИ
53/54
Обобщающий урок по
теме «Механические
колебания и волны»
ЗИ
54/55
Контрольная работа
№ 4 по теме
«Механические
колебания и волны»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме
1/56
Молекулярнокинетическая теория
ОНМ
Решение задач по теме
«Механические
колебания и волны»
Закрепление
полученных знаний по
пройденной теме
5
Уметь описывать
основные свойства
звуковых волн, знать
основные характеристики
звуковых волн, знать
смысл понятия
«акустический резонанс»
Уметь решать задачи по
пройденной теме
6
ПДЗ,
УО
7
Презентация,
тарелка
вакуумная со
звонком,
камертон.
8
У: §23 (п.2);
З: № 13.9,
13.12, 13.20,
13.24.
ПДЗ,
СР
Презентация.
З: № 12.24,
13.19, 13.22,
13.26
У: повторить
§21-23;
просмотреть
решение
задач по теме
«Механическ
ие колебания
и волны».
Уметь приводить примеры ФО,
практического
СР
применения физических
знаний законов механики,
использующихся для
создания различных
технических устройств.
Различать проявление
законов механики в
окружающей среде
Применять полученные
КР
знания по пройденной
теме для решения задач
Презентация,
справочная
литература,
задачник.
Контрольноизмерительные
материалы по
теме.
Тема 3. Молекулярная физика и термодинамика (28 ч)
Основные положения
Знать/понимать смысл
УО
Презентация,
молекулярноосновных положений
модель
кинетической теории.
МКТ. Уметь приводить
броуновского
Основная задача
опытные доказательства
движения.
молекулярноосновных положений
кинетической теории.
МКТ.
9
10
-
У: §24; З: №
14.6, 14.7,
14.8, 14.16
19
1
2/57
2
Количество вещества.
Постоянная Авогадро.
К
3
3/58
Температура.
К
4/59
Решение задач
ЗИ
5/60
Газовые законы.
ОНМ
6/61
Решение задач.
К
4
Относительная
молекулярная
(атомная) масса.
Количество вещества.
Постоянная Авогадро.
Температура и её
измерение.
Решение задач по
темам «Молекулярнокинетическая теория»,
«Количество
вещества»,
«Постоянная
Авогадро»,
«Температура»
Изопроцессы.
Уравнение состояния
газа.
Решение задач по
темам «Газовые
законы»
5
Знать/понимать смысл
величин,
характеризующих
молекулы.
6
ПДЗ,
ФО
7
Презентация,
химическая
таблица
Менделеева
8
У: §25; З: №
14.23, 14.32,
14.36, 14.54.
Знать/понимать смысл
понятий температура,
абсолютная температура.
Уметь объяснять
устройство и принцип
действия термометров
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
УО,
ВП
Презентация,
комнатный
термометр
У: §26; З: №
15.3, 15.12,
15.15, 15.18
ПДЗ,
ФО,
СР
Презентация.
З: № 14.22,
14.34, 14.46,
14.55
Знать/понимать смысл
понятия изопроцесса, а
также зависимость между
двумя макропараметрами
при неизменном третьем.
Уметь применять
полученные знания для
решения физических
задач, определять
характер изопроцесса по
графику
ПДЗ,
ФО
Презентация,
прибор для
изучения
газовых
законов
Презентация.
У: §27; З: №
15.19, 15.31,
15.41, 15.60.
ПДЗ,
СР
9
10
У: описание
л/р № 7
«Опытная
проверка
закона БойляМариотта»;
З: № 15.17,
15.35, 15.50.
20
1
7/62
2
Лабораторная работа
№ 7 «Опытная
проверка закона
Бойля-Мариотта»
3
ПЗУ
4
Проверка закона БойляМариотта, изучение
изотермического
процесса.
5
Применять полученные
знания для
экспериментальной
проверки закона БойляМариотта
6
ПДЗ,
ЛР
7
Оборудование
к лабораторной
работе
8
У: описание
л/р № 8
«Проверка
уравнения
состояния
идеального
газа»; З: №
15.40, 15.44.
З: № 15.25,
15.30, 15.32,
15.68.
8/63
Лабораторная работа
№ 8 «Проверка
уравнения состояния
идеального газа»
ПЗУ
Экспериментальная
проверка уравнения
состояния идеального
газа.
ПДЗ,
ЛР
Оборудование
к лабораторной
работе.
9/64
Решение задач
ЗИ
ПДЗ,
СП, Т
Презентация.
З: № 15.22,
15.34, 15.37,
15.47
10/65
Температура и
средняя кинетическая
энергия молекул.
ОНМ
Знать/понимать смысл
понятия температура –
мера средней
кинетической энергии,
физический смысл
постоянной Больцмана.
ПДЗ,
УО
Презентация,
две книги, лист
бумаги.
У: §28; З: №
16.9, 16.18,
16.23, 16.35
11/66
Решение задач
К
Решение задач по
темам «Молекулярнокинетическая теория»,
«Газовые законы»
Основное уравнение
молекулярнокинетической теории.
Абсолютная
температура и средняя
кинетическая энергия
молекул. Скорости
молекул.
Решение задач по теме
«Молекулярная
физика»
Знать/понимать
зависимость между
макроскопическими
параметрами (p, V, T),
характеризующими
состояние газа.
Уметь решать задачи по
пройденной теме
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами
ПДЗ,
ВП
Презентация,
задачник.
У: §29; З: №
15.26, 15.49,
15.71, 16.21.
9
10
21
1
12/67
2
Решение задач
3
13/68
Обобщающий урок по
теме «Молекулярная
физика»
ЗИ
14/69
Контрольная работа
№ 5 по теме
«Молекулярная
физика»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме
15/70
Внутренняя энергия.
Способы изменения
внутренней энергии.
ОНМ
16/71
Первый закон
термодинамики.
ОНМ
17/72
Решение задач
ЗИ
К
4
Решение задач по теме
«Молекулярная
физика»
Закрепление
пройденного материала
5
Уметь решать задачи по
пройденной теме»
6
ПДЗ,
УО,
СР
ПДЗ,
Т
7
Презентация.
Применять полученные
знания по пройденной
теме
КР
Внутренняя энергия.
Примеры изменения
внутренней энергии.
Знать/понимать смысл
понятия внутренняя
энергия.
УО
Контрольноизмерительные
материалы по
пройденной
теме.
Презентация.
Закон сохранения
энергии в тепловых
явлениях. Способы
изменения внутренней
энергии. 1 закон термодинамики. Примеры
применения первого
закона термодинамики.
Решение задач по теме
«Внутренняя энергия.
Способы изменения
внутренней энергии.
Первый закон
термодинамики»
Знать/понимать смысл
первого закона
термодинамики. Уметь
применять первый закон
термодинамики к
изопроцессам
ПДЗ,
ФО
Презентация.
Уметь решать задачи по
пройденной теме
ПДЗ,
СР
Презентация.
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами
Презентация,
задачник.
8
З: № 14.43,
15.33, 15.42,
15.43
У: повторить
§24-30;
просмотреть
решение
задач по теме
«Молекулярн
ая физика».
-
9
10
У: §31 (п.1);
З: № 18.13,
18.17, 18.29,
18.31
У: §31 (п.2);
З: № 18.22,
18.24, 18.32,
18.36.
З: № 18.14,
18.15, 18.34,
18.35
22
1
18/73
2
Тепловые двигатели,
холодильники и
кондиционеры
3
ОНМ
19/74
Решение задач
ЗИ
20/75
Второй закон
термодинамики.
Охрана окружающей
среды.
ОНМ
21/76
Решение задач
К
4
Тепловые двигатели.
Преобразование
энергии при работе
теплового двигателя.
Основные элементы
теплового двигателя.
Полезная работа
теплового двигателя.
Коэффициент
полезного действия
теплового двигателя.
Холодильники и
кондиционеры.
Решение задач по
темам «Внутренняя
энергия», «Тепловые
двигатели»
Необратимость процессов и второй закон
термодинамики. Обратимые и необратимые
процессы. 2 закон
термодинамики. Энергетический и экологический кризисы. Охрана окружающей среды.
Решение задач по теме
«Термодинамика»
5
Уметь объяснять
принципы работы
тепловых машин,
экологические проблемы,
связанные с
использованием тепловых
машин.
6
ПДЗ,
УО,
СП
7
Презентация,
модель
теплового
двигателя.
8
У: §32; З: №
19.8, 19.15,
19.19, 19.29.
Уметь решать задачи по
данным темам,
пользоваться
справочными
материалами
Знать/понимать смысл
второго закона
термодинамики
ПДЗ,
ФО,
СР
Презентация.
З: № 19.10,
19.16, 19.18,
19.20
ПДЗ,
ФО
Презентация.
У: §33; З: №
19.5, 19.22,
19.30.
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами
ПДЗ,
СП
Презентация,
задачник.
У: §34; З: №
18.21, 18.38,
18.47, 18.51.
9
10
23
1
22/77
2
Состояние вещества.
3
ОНМ
23/78
Фазовые переходы.
ОНМ
24/79
Лабораторная работа
№ 9 «Измерение
относительной
влажности воздуха»
ПЗУ
Измерение
относительной
влажности воздуха при
помощи гигрометра
психрометрического.
25/80
Лабораторная работа
№ 10 «Определение
коэффициента
поверхностного
натяжения»
Решение задач
ПЗУ
ЗИ
26/81
4
Сравнение газов,
жидкостей и твердых
тел. Кристаллы,
аморфные тела и
жидкости. Другие
состояния вещества.
Плавление и
кристаллизация.
Испарение и
конденсация.
Насыщенный и
ненасыщенный пар.
5
Уметь объяснять различия
в свойствах
кристаллических и
аморфных тел
6
ПДЗ,
ФО,
ВП
7
8
Презентация,
У: §30; З: №
модель
17.4, 17.19,
кристаллическо 17.29, 17.33.
й решетки,
горелка.
Знать/понимать
физический смысл
процессов плавления и
кристаллизации, смысл
удельной теплоты
плавления; объяснять
процессы испарения и
конденсации на основе
МКТ.
Уметь определять
относительную влажность
при помощи гигрометра
психрометрического.
ПДЗ,
УО
Презентация,
гигрометр
психрометриче
ский.
ПДЗ,
ЛР
Оборудование
к лабораторной
работе.
Определение
коэффициента
поверхностного
натяжения.
Уметь определять
коэффициент
поверхностного
натяжения.
ПДЗ,
ЛР
Оборудование
к лабораторной
работе.
Решение задач по теме
«Термодинамика»
Уметь решать задачи по
данной теме
ПДЗ,
СР,
Презентация.
9
10
У: §35,
описание л/р
№9
«Измерение
относительно
й влажности
воздуха»; З:
№ 20.19,
20.39, 20.47
У: повторить
§31-32,
описание л/р
№ 10
«Определени
е коэффициента поверхностного
натяжения»;
З: № 17.23,
20.23, 20.25
З: № 18.44,
18.52, 18.57,
19.27
У: повторить
§33-35; З: №
24
1
2
27/82
Обобщающий урок по
теме
«Термодинамика»
ЗИ
28/83
Контрольная работа
№ 6 по теме
«Термодинамика»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме.
1/84
Природа
электричества.
3
ОНМ
4
Закрепление
пройденного материала
5
6
ВП
Уметь приводить примеры ПДЗ,
практического
ВП
применения физических
знаний законов
молекулярной физики и
термодинамики,
использующихся для
создания различных
технических устройств.
Различать проявление
этих законов
окружающей среде
Применять полученные
КР
знания по пройденной
теме для решения задач
Тема 4. Электростатика (12 ч)
От электрона-янтаря до Знать/понимать закон
электрона-частицы. Два сохранения заряда, смысл
знака электрических
понятия электрический
зарядов. Носители
заряд.
электрического заряда.
Знать физический смысл
Закон сохранения
закона Кулона и границы
электрического заряда. его применимости.
Электрические
взаимодействия и
строение вещества.
Закон Кулона.
Электрическое поле.
УО
7
Презентация,
задачник.
8
19.21, 20.22,
20.33
У: повторить
§31-35,
просмотреть
решение
задач по теме
«Термодинам
ика»
Контрольноизмерительные
материалы по
пройденной
теме.
-
Презентация,
пластмассовая
расчёска,
кусочки
бумаги,
электроскоп,
электрометр,
эбонитовая и
стеклянная
палочки, шелк,
мех.
У: §36; З: №
21.11, 21.19,
21.20, 21.36.
9
10
25
1
2/85
2
Взаимодействие
электрических
зарядов.
3
ОНМ
3/86
Решение задач
ЗИ
4/87
Напряжённость
электрического поля.
ОНМ
5/88
Решение задач
ЗИ
6/89
Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле.
ОНМ
4
Закон Кулона. Единица
электрического заряда.
Элементарный
электрический заряд.
Электрическое поле.
Можно ли
почувствовать
электрическое поле?
Решение задач по теме
«Взаимодействие
электрических зарядов»
Напряжённость
электрического поля.
Напряжённость поля
точечного заряда.
Принцип суперпозиции
полей. Линии
напряжённости.
Решение задач по теме
«Напряжённость
электрического поля»
Проводники. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость.
Почему электрическое
поле действует на
незаряженные
предметы?
5
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами.
6
ПДЗ,
УО
7
Презентация.
8
У: §37; З: №
21.13, 21.23,
21.26, 21.40.
Уметь применять
полученные знания для
решения задач по данной
теме
Знать/понимать смысл
электрического поля,
понятия напряжённости
электрического поля,
линий напряженности
электрического поля.
ПДЗ,
ФО,
СР
Презентация.
З: № 21.25,
21.28, 21.33,
21.34
ПДЗ,
СП, Т
Презентация.
У: §38; З: №
22.17, 22.26,
22.28, 22.31.
Уметь решать задачи по
данной теме
ПДЗ,
ФО,
ВП
ПДЗ,
УО
Презентация.
З: № 22.6,
22.19, 22.20,
22.41
У: §39; З: №
22.10, 22.38,
22.39, 22.40.
Знать/понимать смысл
понятия проводника,
диэлектрика; уметь
объяснять явления в
проводниках и
диэлектриках,
помещенных в
электрическое поле.
Презентация.
9
10
26
1
7/90
2
Потенциал и разность
потенциалов.
3
ОНМ
8/91
Решение задач
ЗИ
9/92
Электроёмкость.
Энергия
электрического поля.
ОНМ
10/93
Решение задач.
ЗИ
4
Потенциальная энергия
заряда в
электростатическом
поле. Потенциал и
разность потенциалов.
Связь между разностью
потенциалов и
напряжённостью.
Эквипотенциальные
поверхности. Отчего
бывают грозы?
Решение задач по
темам «Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле»,
«Потенциал и разность
потенциалов»
Электроёмкость.
Электроёмкость
уединённого
проводника.
Конденсаторы. Энергия
заряженного
конденсатора. Энергия
электрического поля.
5
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами.
6
ПДЗ,
ФО
7
Презентация.
8
У: §40; З: №
23.16, 23.21,
23.37, 23.40.
Уметь решать задачи по
данным темам
ПДЗ,
СР
Презентация.
З: № 23.14,
23.17, 23.19,
23.52
Знать/понимать смысл
термина
«электроёмкость», уметь
классифицировать
конденсаторы, понимать
практический смысл
применения
конденсаторов.
ПДЗ,
ФО
Презентация,
модели
конденсаторов,
электрометр.
У: §41; З: №
23.25, 23.47,
23.49, 23.51.
Решение задач по теме
«Электростатика».
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами
ПДЗ,
Т
Презентация,
задачник.
З: № 21.32,
22.35, 22.43,
23.42.
9
10
27
1
11/94
2
Обобщающий урок по
теме
«Электростатика»
3
ОСЗ
12/95
Контрольная работа
по теме
«Электростатика»
ПКЗУ Применение
полученных знаний по
пройденной теме.
1/96
Подготовка к
итоговой контрольной
работе. Решение
задач.
Итоговая контрольная
работа за 10 класс.
ЗИ
ПКЗУ Проверка полученных
знаний по пройденной
теме
Применять полученные
знания по пройденной
теме
КР
3/98
Подведение итогов
учебного года.
ОСЗ
Решение качественных
задач, ответы на
вопросы, работа в
команде
Уметь применять знания,
полученные в 10 классе.
СР
4/99
Обобщающий урокигра «Эффекты
взаимодействий»
ОСЗ
Рассмотрение разнообразных взаимных
действий тел друг на
друга. Обобщение и
закрепление знаний о
законах динамики.
Использовать полученные
ранее знания по разделу
«Динамика», пользоваться
справочными
материалами, работать в
группе
СР,
ВП
2/97
4
Закрепление знаний,
полученных при
изучении темы.
5
Уметь применять
полученные знания для
решения задач, указывать
причинно-следственные
связи между физическими
величинами
6
ПДЗ,
СР,
ВП
7
Презентация,
задачник,
справочная
литература.
Применять полученные
КР
Контрольнознаний по пройденной
измерительные
теме для решения
материалы по
качественных и текстовых
пройденной
задач.
теме.
Тема 5. Обобщающее повторение. Итоговая контрольная работа (7 ч)
Решение качественных Знать основные формулы ПДЗ, Презентация.
и количественных
и законы из курса 10-го
УО, Т
задач
класса.
8
У: повторить
§36-41;
просмотреть
решение
задач по теме
«Электростат
ика»
-
9
10
Подготовка к
итоговой
контрольной
работе
-
Контрольноизмерительные
материалы по
пройденным
темам
Карточки с
индивидуальны
ми и
групповыми
заданиями
Презентация,
материалы для
урока-игры
28
1
5/100
2
3
Викторина «Что? Где? ОСЗ
Когда?»
4
Обобщение и
систематизация знаний
по курсу физики за 10
класс
6/101
Развлекательнопознавательная игра
«Физическая
эстафета»
ОСЗ
7/102
Игра «Знатоки
электростатики»
ОСЗ
Обобщение знаний за
курс 10 класса,
проведение игры по
типу игры
«Счастливый случай»
Обобщение знаний по
разделу
«Электростатика»
5
Использовать полученные
ранее знания по курсу
физики 10 класса,
логическое мышление при
решении задач
Использовать полученные
за 10 класс знания.
6
СР,
ВП
7
Презентация,
материалы для
урока-игры
8
СР,
ВП
Презентация,
материалы для
урока-игры
-
Использовать полученные
знания по разделу
«Электростатика»,
пользоваться
справочными
материалами, работать в
группе
СР,
ВП
Презентация,
материалы для
урока-игры
-
9
10
-
Условные обозначения (сокращения), используемые в тематическом планировании базисного изучения материала по физике в 7, 8 и 9
классах:
В столбце «Типы урока»:
o ОНМ – ознакомление с новым материалом
o ЗИ – закрепление изученного
o ПЗУ – применение знаний и умений
o ОСЗ – обобщение и систематизация знаний
o ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений
o К – комбинированный урок
В столбце «Вид контроля, измерители» (индивидуальное, фронтальное, групповое оценивание):
o Т – тест
29
o
o
o
o
o
o
o
o
СП – самопроверка
ВП – взаимопроверка
СР – самостоятельная работа
ЛР – лабораторная работа
КР – контрольная работа
ПДЗ – проверка домашнего задания
УО – устный опрос
ФО – фронтальный опрос
30
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»
Контрольная работа носит тематический характер. Каждый вариант содержит задачи
разных уровней сложности. Учащийся может ознакомиться со всеми заданиями и
самостоятельно выбрать уровень сложности, приемлемый для него в данный момент.
Каждый вариант включает 6 заданий.
1,2,3 задачи - первый уровень сложности. Эти задания рассчитаны на усвоение основных
понятий, на простое отображение материала или несложные расчеты при узнавании и
воспроизведении.
4.5 задачи- второй уровень сложности. Эти задания на 2-4 логических шага. Решение этих
заданий требует более глубоких знаний по курсу физики и позволяет их применять в
стандартных ситуациях.
6 задача- третий уровень сложности –задания, решения которых требует творческого
использования приобретенных знаний и позволяет применять их в нестандартных ситуациях.
Правильность выполнения каждого задания оценивается в баллах:
1,2,3 задачи: по 1-2 балла
4-5 задачи: по 3 балла
6 задача:
по 4 балла
Для оценивания результатов контрольной работы следует использовать следующие
критерии:
оценки 5
4
3
2
баллы
11-15
8-10
5-7
0-4
1 вариант
2 вариант
1. Автомобиль движется со скоростью 72км/ч.
Определить ускорение автомобиля, если
через 20 минут он остановится. (1балл)
2. Точка вращается по окружности радиусом
0,2м с периодом 2с. Определить линейную
скорость.(2 балла)
1. Троллейбус трогается с места с ускорением
1,2 м/с2. Какую скорость приобретает
троллейбус за 1 минуту? (1 балл)
2. Чему равен период колеса ветродвигателя,
если за 2 минуты колесо сделало 50
оборотов?(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела
от времени определить характер движения
тела, начальную скорость и ускорение на
каждом участке (2 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами
(графич. и
аналит.)(3
балла)
4. Найти место
и время
встречи двух
тел 2
способами
(графич. и
аналит.)(3
балла)
5. Самолет при посадке коснулся посадочной
полосы аэродрома при скорости 252 км/ч.
Через 30 секунд он остановился. Определить
путь, пройденный самолетом при посадке.
6. По графику зав-ти скорости движения тела
от времени построить графики зависимости
ах(t), Sx(t)
5. Тело брошено вертикально вниз со
скоростью 5м/с с высоты 20м. Определить
время падения тела на землю и скорость тела
в момент падения.
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t),
Sx(t)
3 вариант
4 вариант
1.Автомобиль при разгоне за 10 секунд приобретает
скорость 54 км/ч. Определить ускорение автомобиля.
(1балл)
1. Вагонетка движется из состояния покоя
с ускорением 0,25 м/с2. Какую скорость
будет иметь вагонетка через 2 минуты от
начала движения? (1 балл)
2. Какова скорость трамвайного вагона,
движущегося по закруглению радиусом 50
метров с центростремительным
ускорением 0,5м/с2.(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения
тела от времени определить характер
движения тела, начальную скорость и
ускорение на каждом участке (2 балла)
2. Определить период вращающегося диска, если он
за 10секунд делает 40 оборотов.
(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом участке
(2балла)
32
4. Найти место и время встречи двух тел 2 способами
(графич. и аналит.)(3 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
5. Тело свободно падает с высоты 24 метра(без
начальной скорости). Определить время падения
тела и скорость тела в момент падения на землю.(3
балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t), Sx(t) (4
балла)
5. Автомобиль , двигаясь со скоростью 43,2
км/ч, останавливается при торможении в
течение 3 секунд. Какое расстояние он
пройдет до остановки?(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения
тела от времени построить графики
зависимости ах(t), Sx(t) (4 балла)
5 вариант
1.Поезд тронулся с места и через 10 секунд
разогнался до 54 км/ч. Определить ускорение
поезда. (1балл)
6 вариант
2. Определить период вращающегося колеса,
если он за 2 минуты делает 60 оборотов.
(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2балла)
1. Автомобиль, трогаясь с места, движется с
ускорением 0,25 м/с2. Какую скорость будет иметь
автомобиль через 4 минуты от начала движения?
(1 балл)
2. Какова скорость автомобиля, движущегося по
закруглению радиусом 60 метров с
центростремительным ускорением 1м/с2.(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
33
5. Автомобиль , двигаясь в течение некоторого
отрезка времени с ускорением 0,6 м/с2, совершил
перемещение 400м. Какова конечная скорость
автомобиля ,если его начальная скорость 20,5
м/с?(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t), Sx(t)
(4 балла)
7 вариант
1.Поезд ,трогаясь с места, движется с
ускорением 1м/с2. Какую скорость будет иметь
поезд через 5 минут от начала движения? (1 балл)
2. Точка обращается по окружности радиуса 1,5
метра с центростремительным ускорением 25 м/с2
Определить скорость точки.
(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2балла)
5. Камень свободно падает с высоты 56 метров
(без начальной скорости). Определить время
падения камня и скорость в момент падения на
землю (3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t), Sx(t)
(4 балла)
8 вариант
1. Автомобиль тронулся с места и через 30 секунд
разогнался до 60 км/ч. Определить ускорение
автомобиля. (1балл)
2. Каково центростремительное ускорение тела при
его равномерном движении по окружности
радиусом 10 см, если при этом тело совершает 30
оборотов в минуту.(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2 балла)
34
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
5. Автомобиль , двигаясь в течение некоторого
отрезка времени со скоростью 90 м/с, снижает
свою скорость до 72 км/ч на пути длиной 56,25 м.
Каково ускорение автомобиля при торможении и
время торможения?(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t), Sx(t)
(4 балла)
5. Тело, двигавшееся со скоростью 108км/ч,
тормозит с ускорением 2м/с2 на пути длиной
200метров. Определить конечную скорость тела и
время торможения.(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t), Sx(t)
(4 балла)
9 вариант
10 вариант
1.Автомобиль движется со скоростью 108
км/ч. Определить ускорение автомобиля,
если через 3 минуты он остановится.
(1балл)
2. Точка вращается по окружности радиусом
2м с периодом 10 с. Определить линейную
скорость.(2 балла)
1. Троллейбус трогается с места с ускорением
2 м/с2. Какую скорость приобретает троллейбус
за 7 минут? (1 балл)
3. По графику зав-ти скорости движения тела
от времени определить характер движения
тела, начальную скорость и ускорение на
каждом участке (2 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
2. Чему равен период колеса ветродвигателя,
если за 3 минуты колесо сделало 10 оборотов?
(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
35
5. Вертолет при посадке коснулся
посадочной полосы аэродрома при скорости
126 км/ч. Через 15 секунд он остановился.
Определить путь, пройденный вертолетом
при посадке.(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела
от времени построить графики зависимости
ах(t), Sx(t)
11 вариант
1.Автобус трогается с места с ускорением
0,4 м/с2 . Какую скорость приобретает
автобус за 3 минуты? (1 балл)
2. Точка вращается по окружности радиусом
5м с частотой 2 Гц. Определить линейную
скорость.(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела
от времени определить характер движения
тела, начальную скорость и ускорение на
каждом участке (2 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
5. Тело брошено вертикально вниз со
скоростью 15м/с с высоты 30м. Определить
время падения тела на землю и скорость тела
в момент падения.(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t),
Sx(t)
12 вариант
1. Поезд движется со скоростью 60 км/ч.
Определить ускорение поезда, если через 0,5
минут он остановится. (1балл)
2. Чему равна частота колеса ветродвигателя,
если за 3 минуты колесо сделало 10 оборотов?
(2 балла)
3. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени определить характер движения тела,
начальную скорость и ускорение на каждом
участке (2 балла)
4. Найти место и время встречи двух тел 2
способами (графич. и аналит.)(3 балла)
36
5. Вертолет при посадке коснулся
посадочной полосы аэродрома при скорости
126 км/ч.Через 15 секунд он остановился.
Определить путь , пройденный вертолетом
при посадке.(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела
от времени построить графики зависимости
ах(t), Sx(t)
5. Тело брошено вертикально вниз со
скоростью 15м/с с высоты 30м. Определить
время падения тела на землю и скорость тела
в момент падения.(3 балла)
6. По графику зав-ти скорости движения тела от
времени построить графики зависимости ах(t),
Sx(t)
Контрольная работа № 2 по теме «Динамика»
Вариант 1
1. Что такое масса? Какой буквой она обозначается? В чём измеряется?
2. Автобус движется с постоянной скоростью. Выберите правильное утверждение.
А. на автобус действует только сила тяжести.
Б. равнодействующая всех приложенных к автобусу сил равна нулю.
В. Ускорение автобуса постоянно и отлично от нуля.
3. Автомобиль массой 3,2 т за 15 с от начала движения развил скорость 9 м/с.
Определите силу, сообщающую ускорение автомобилю.
Вариант 2
1. Сформулируйте закон всемирного тяготения.
2. Камень массой 500 г падает без начальной скорости. Выберите правильное
утверждение.
А. вес камня равен 5 Н.
Б. ускорение камня увеличивается во время падения.
В. Скорость камня возрастает во время падения.
3. С какой силой необходимо тянуть за конец проволоки, второй конец которой
закреплён, чтобы удлинить её на 5 мм? Жёсткость проволоки 1,0ˑ106 Н/м.
Вариант 3
1. Что такое динамика?
2. Шарик движется под действием постоянной по модулю и направленной силы.
Выберите правильное утверждение.
37
А. скорость шарика не изменяется.
Б. шарик движется равномерно.
В. Шарик движется с постоянным ускорением.
3. Автомобиль массой 10 т движется по вогнутому мосту, радиус кривизны которого 100
м. С какой силой давит автомобиль на мост в нижней точке при скорости движения 54
км/ч?
Вариант 4
1. Когда возникает сила трения? Какие бывают виды сил трения?
2. На нити весит шарик массой 200 г. выберите правильное утверждение.
А. вес шарика равен 0,2 Н.
Б. сила тяжести, действующая на шарик, равна 2 Н.
В. Если нить перерезать, то вес шарика будет равен силе тяжести, действующей на
шарик.
3. Лыжник массой 60 кг, имеющий в конце спуска скорость 10 м/с, останавливается
через 40 с после окончания спуска. Определите величину силы сопротивления.
Вариант 5
1. Сформулируйте первый закон Ньютона.
2. Тело массой 200 г движется с ускорением 0,5 м/с2. Выберите правильное
утверждение.
А. равнодействующая всех приложенных к телу сил равна 0,1 Н.
Б. равнодействующая всех приложенных к телу сил равна 100 Н.
В. Равнодействующая всех приложенных к телу сил равна нулю.
3. Расстояние от Земли до Луны в среднем равно 3,84ˑ105 км. Масса Луны 7,33ˑ1022 кг,
масса Земли 6,03ˑ1024 кг. Определите силу притяжения между Луной и Землёй.
Вариант 6
1. Что такое состояние невесомости?
2. Космонавт находится на поверхности Луны. Выберите правильное утверждение.
А. масса космонавта на Луне такая же, как и на Земле.
Б. вес космонавта на Луне больше, чем на Земле.
В. Сила тяжести, действующая на космонавта на Луне, такая же, как и на Земле.
3. Хоккеист массой 80 кг движется равномерно по горизонтальной поверхности льда на
коньках. Определите силу трения коньков о лёд, если коэффициент трения
скольжения в этом случае равен 0,015.
Вариант 7
1. Что такое явление инерции?
2. Как движется шарик массой 500 г под действием силы 4 Н? выберите правильное
утверждение.
А. с ускорением 2 м/с2.
Б. с постоянной скоростью 0,125 м/с
В. С постоянным ускорением 8 м/с2
3. Поезд массой 1500 т увеличил скорость с 5 до 10 м/с в течение 2,5 мин. Определите
силу, сообщающую поезду ускорение.
Вариант 8
1. Запишите формулу для определения тормозного пути. Какие величины в неё входят?
2. Найдите силу тяжести, действующую на тело массой 5 кг.
3. Определите жёсткость пружины динамометра, если под действием силы 80 Н она
удлинилась на 5 см.
Вариант 9
38
1. Чему равна сила тяжести? Как она обозначается?
2. Под действием силы 2 Н тело движется с ускорением 0,5 м/с2. Выберите правильное
утверждение.
А. масса тела 1 кг.
Б. тело движется с постоянной скоростью.
В. Масса тела 4 кг.
3. Какой должна быть масса каждого из двух одинаковых тел, чтобы на расстоянии 1 км
они притягивались с силой 270 Н.
Вариант 10
1. Что такое инертность?
2. Брусок давит на поверхность стола с силой 25 Н. Как называется эта сила? Больше
она или меньше, чем сила тяжести, действующая на брусок? Какова масса этого
бруска?
3. Найдите силу тяжести, действующую на чугунную болванку массой 30 кг.
Вариант 11
1. Что такое вес? Как оно обозначается?
2. В каких из приведённых ниже случаев идёт речь о движении тел по инерции?
Выберите правильное утверждение.
А. человек, поскользнувшись, падает назад.
Б. всадник летит через голову споткнувшейся лошади.
В. Пузырек воздуха равномерно и прямолинейно движется в трубке с водой.
3. Определите массу ведра воды, на которое действует сила тяжести 120 Н
Вариант 12
1. Где применяется второй закон Ньютона?
2. Определите массу тела, если на него действует сила тяжести 500 Н.
3. Под действием силы тело массой 600 г приобрело ускорение 2 м/с2. Какое ускорение
приобретёт тело массой 3 кг под действием такой же силы?
Вариант 13
1. Назовите виды трения, кратко охарактеризуйте их.
2. В каких из приведённых ниже случаев речь идёт о движении тел по инерции?
Выберите правильное утверждение.
А. тело лежит на поверхности стола.
Б. катер после выключения двигателя продолжает двигаться по поверхности воды.
В. Спутник движется по орбите вокруг Земли.
3. Жёсткость пружины 50 Н/м. На сколько удлиниться пружина под действием груза
массой 1 кг?
Вариант 14
1. Что такое сила? В чём она измеряется? Как обозначается?
2. Обладает ли весом яблоня, растущая в саду?
3. Сила 0,5 Н действует на тело массой 1 кг. Определите ускорение, с которым движется
тело.
Вариант 15
1. Какая система отсчёта называется инерциальной?
2. Может ли шайба, брошенная хоккеистом, двигаться равномерно по льду?
3. Сила F сообщает телу массой m1 ускорение 5 м/с2, а телу массой т2 – ускорение 15
м/с2. Какое ускорение под действием той же силы получат оба тела, если их
соединить вместе?
39
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
Вариант 16
Что такое сила упругости? По какой формуле она определяется?
Обладают ли весом водоросли, растущие на дне водоёма?
Каков коэффициент жёсткости пружины, если под нагрузкой 2 Н она удлинилась на 1
м? Насколько удлинится эта пружина под нагрузкой 3 Н?
Вариант 17
Сформулируйте принцип относительности Галилея.
Может ли автомобиль двигаться равномерно по горизонтальному шоссе с
выключенным двигателем?
Под действием силы в 20 Н тело движется с ускорением 0,4 м/с2. С каким ускорением
будет двигаться это тело под действием силы в 50 Н?
Вариант 18
Назовите различные виды деформаций.
Действует ли сила тяжести на летящего в воздухе стрижа?
Сила в 60 Н сообщает телу ускорение 0,8 м/с2. Какая сила сообщит этому телу
ускорение 2 м/с2?
Вариант 19
Сформулировать закон инерции.
О ветровое стекло движущегося автомобиля ударился комар. Сравните силы,
действующие на комара и автомобиль во время удара.
Тело массой 4 кг под действием некоторой силы приобрело ускорение 2 м/с2. Какое
ускорение приобретает тело массой 10 кг под действием такой же силы?
Вариант 20
Что такое коэффициент жёсткости пружины? Как он обозначается? В чём измеряется?
На вытянутой ладони покоится тело массой 500 г. Чему равны сила тяжести и вес
этого тела? Чему будут равны вес и сила тяжести, действующая на тело, если ладонь
выдернуть?
Порожний грузовой автомобиль массой 4 т начал движение с ускорением 0,3 м/с2.
Какова масса груза, принятого автомобилем, если при той же силе тяги он трогается с
места с ускорением 0,2 м/с2.
Вариант 21
Приведите примеры применения первого закона Ньютона.
Какая сила сообщает телу массой 3 кг ускорение 2 м/с2?
Найти жёсткость пружины, которая под действием силы в 2 Н удлинилась на 4 см.
Вариант 22
Сформулируйте третий закон Ньютона.
В каких из указанных ниже случаев справедлива формула закона всемирного
тяготения
, где m1, т2 – массы взаимодействующих тел; а R – расстояние
между их центрами?
А. взаимодействие двух учеников, сидящих за партой.
Б. взаимодействие двух кораблей, стоящих у причала в морском порту.
В. Взаимодействие между Землёй и Солнцем.
3. На столике в вагоне поезда лежат коробка конфет и яблоко. Почему в начале
движения яблоко покатилось назад, а коробка конфет осталась на месте?
Вариант 23
1. Что такое гравитационная постоянная? Чему она равна? Как оно обозначается?
40
2. С каким ускорением движется при разбеге реактивный самолёт массой 60 т, если сила
тяги двигателей 90 кН?
3. Чему равна сила взаимного тяготения двух кораблей, удалённых друг от друга на 100
м, если масса каждого из них 10000 т?
Вариант 24
1. Сформулируйте второй закон Ньютона.
2. Что нужно сделать, чтобы увеличить силу тяготения между двумя телами? Выберите
правильное утверждение.
А. удалить оба тела друг от друга.
Б. сблизить оба тела.
В. Уменьшить массы этих тел.
3. Упряжка собак при движении саней по снегу может действовать с максимальной
силой 500 Н. какой массы сани с грузом может перемещать упряжка, двигаясь
равномерно, если коэффициент трения равен 0,1?
Вариант 25
1. Приведите примеры применения третьего закона Ньютона.
2. Какова масса тела, которому сила 12 Н сообщает ускорение 3 м/с2?
3. Автомобиль массой 2 т движется равномерно по горизонтальному шоссе. Найти силу
тяги автомобиля, если коэффициент сопротивления качению равен 0,02.
Сопротивление воздуха не учитывать. (Коэффициент сопротивления качению
экипажа учитывает все виды трения и показывает, какую часть от силы нормального
давления составляет сила сопротивления)
Контрольная работа № 3 по теме «Законы сохранения в механике»
Вариант № 1
1. Два неупругих шара массой 0,5 и 1 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 7
и 8 м/с. Каков будет модуль скорости шаров после столкновения? Куда будет
направлена эта скорость?
2. Пуля массой 10 г, летящая со скоростью 800 м/с, пробила доску толщиной 8 см. После
этого скорость пули уменьшилась до 400 м/с. Найдите среднюю силу сопротивления,
с которой доска действовала на пулю.
3. Пружину внешней силой растянули на некоторую длину и отпустили, после чего она
вернулась в первоначальное состояние. Чему равна при этом работа силы упругости
пружины?
Вариант № 2
1. Тело массой 0,5 кг брошено вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Чему равна
работа, которую совершает сила тяжести: а) при подъем тела на максимальную
высоту; б) при его падении до первоначального уровня?
2. Тележка, масса которой 50 кг, движется в горизонтальном направлении со скоростью
2 м/с. С тележки соскакивает человек со скоростью 4 м/с относительно тележки в
направлении, противоположном направлению её движения. Масса человека 100, кг.
Какова скорость тележки после того, как человек с неё спрыгнул?
3. Снаряд выпущен из оружия по движущейся цели. Будет ли одинаковой кинетическая
энергия снаряда относительно поверхности Земли и относительно движущейся цели?
Ответ обоснуйте.
Вариант № 3
41
1. Поезд массой 2000 т идет по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью
10 м/с. Коэффициент трения равен 0,05. Какую мощность развивает тепловоз на этом
участке?
2. При подвешивании груза массой 15 кг пружина динамометра растянулась до
максимального деления шкалы. Жесткость пружины 10 000 Н/м. Какая работа была
совершена при растяжении пружины?
3. Пуля, летящая с некоторой скоростью, попадает в земляной вал и входит в него на
глубину 10 см. на какую глубину войдет пуля той же массы, но летящая со скоростью
вдвое большей?
Вариант № 4
1. Тело массой 0,3 кг свободно падает в течение 2 с. Какую при этом работу совершает
сила тяжести?
2. К воздушному шару массой 160 кг привязана веревочная лестница, на которой стоит
мальчик. Его масса 40 кг. Считая, что шар находится в покое относительно Земли,
определите его скорость во время подъема мальчика. Скорость мальчика
относительно лестницы v = 0,5 м/с.
Два шара одинакового объема (деревянный и свинцовый) движутся с одинаковыми
скоростями. Какой из них обладает большим импульсом?
Контрольная работа № 4 по теме «Механические колебания и волны»
Вариант 1
1. Какие из перечисленных ниже движений являются механическими колебаниями: а)
движение качелей; б) движение мяча, падающего на землю; в) движение звучащей струны
гитары?
2. За 4 с маятник совершает 8 колебаний. Чему равен период колебаний? Частота колебаний?
3. Фреза имеет частоту вращения 600 об/мин. Число зубьев на фрезе равно 40. С какой
частотой вибрирует станок? Определите период вибраций.
Вариант 2
1. Приведите примеры колебательных движений. Как вы понимаете утверждение о том, что
колебательное движение периодично?
2. За 3 с маятник совершает 6 колебаний. Чему равен период колебаний? Частота колебаний?
3. Частота колебаний крыльев вороны в полете равна в среднем 3 Гц. Сколько взмахов
крыльями сделает ворона, пролетев путь 650 м со скоростью 13 м/с?
Вариант 3
1. Какие тела входят в колебательную систему, называемую пружинным маятником?
Нитяным маятником?
2. За 5 с маятник совершает 10 колебаний. Чему равен период колебаний? Частота
колебаний?
3. Математический маятник длиной 0,99 м совершает 50 полных колебаний за 1 мин 40 с.
Чему равно ускорение свободного падения в данном месте на поверхности Земли? (Можно
принять π2 ≈ 9,87).
Вариант 4
1. Чему равны период и частота колебаний математического (нитяного) маятника?
2. Каков примерно период колебаний математического маятника длиной 40 м? g ≈ 10 м/с2
3. Груз массой 50 г, прикрепленный к пружине, жесткость которой равна 0,49 Н/м, совершает
колебания. Какой длины надо взять математический маятник, чтобы его частота колебаний
была равна частоте колебаний пружинного маятника?
Вариант 5
1. Чему равны период и частота колебаний пружинного маятника?
42
2. За 6 с маятник совершает 12 колебаний. Чему равна частота колебаний? Период
колебаний?
3. Период колебаний крыльев шмеля 5 мс. Частота колебаний крыльев комара 600 Гц. Какое
из насекомых сделает больше взмахов крыльями за 1 мин и на сколько?
Вариант 6
1. Какие из перечисленных ниже колебаний являются свободными? 1) колебания груза,
подвешенного к пружине, после однократного его отклонения от положения равновесия; 2)
колебания диффузного громкоговорителя во время работы приёмника.
2. Каков примерно период колебаний математического маятника длиной 10 м? g ≈ 10 м/с2
3. Пружина под действием прикрепленного к ней груза массой 5 кг совершает 45 колебаний
в минуту. Найдите коэффициент жёсткости пружины.
Вариант 7
1. Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными? 1) колебания груза на
нити, один раз отведенного от положения равновесия и отпущенного; 2) колебания качелей,
раскачиваемых человеком, стоящим на земле.
2. Частота колебаний напряжения в электрической сети равна 50 Гц. Определите период
колебания.
3. Математический маятник длиной 99,5 см за одну минуту совершал 30 полных колебаний.
Определите период колебания маятника и ускорение свободного падения в том месте, где
находится маятник.
Вариант 8
1. Опишите процесс превращения энергии при гармоническом колебательном движении на
примере математического маятника.
2. При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови за 1 мин.
Определите период сокращения сердечной мышцы.
3. Как относятся длины математических маятников, если за одно и то же время один из них
совершает 10, а другой 30 колебаний?
Вариант 9
1. Почему свободные колебания маятника затухают? При каких условиях колебания могут
стать незатухающими?
2. У вала электрической машинки частота вращения равна 1200 об/мин. За один оборот игла
совершает одно колебание. Определите период колебания иглы.
3. При увеличении длины математического маятника на 10 см его период колебаний
увеличился на 0,1 с. Каков был начальный период колебаний?
Вариант 10
1. Может ли тело, находясь в реальных условиях, совершать колебательное движение без
потерь энергии?
2. Какова частота колебаний поршня двигателя автомобиля, если за 0,5 мин поршень
совершает 600 колебаний?
3. Два маятника, длины которых отличаются на 22 см, совершают в одном и том же месте
Земли за некоторое время один – 30 колебаний, другой – 36 колебаний. Найдите длины
маятников.
Вариант 11
1. Как меняется с течением времени амплитуда затухающих колебаний?
2. Чему равен период колебания математического маятника, если длина нити равна 9,8 м?
3. За нектаром пчела летит со скоростью v1 = 8 м/с и машет крылышками с частотой ν1 = 400
Гц. Обратно, неся нектар, она летит со скоростью v2= 5 м/с, и её крылья колеблются с
частотой ν2 = 320 Гц. Расстояние от улья до цветочного поля s = 600 м. При полете в каком
направлении пчела сделает больше взмахов крыльями и на сколько?
Вариант 12
1. Где быстрее прекратятся колебания маятника: в воздухе или в воде? Начальный запас
энергии в обоих случаях одинаков.
43
2. Частота колебаний тела 2000 Гц. Чему равен период колебаний?
3. Точка на натянутом проводе колеблется с частотой 1 кГц. Амплитуда колебаний точки 1
мм. Какой путь пройдет точка за 0,2 с? (Колебания считаем незатухающими).
Вариант 13
1. Что необходимо сделать, чтобы колебания были незатухающими?
2. Период колебаний тела 10-2 с. Чему равна частота колебаний?
3. Определите длину маятника с периодом колебаний 1 с, если он находится: а) на Луне (gЛ =
160 см/с2); б) на Марсе (gМ = 360 см/с2).
Вариант 14
1. Как изменится период колебаний груза на пружине, если жесткость пружины увеличить в
4 раза?
2. Сколько колебаний совершит материальная точка за 5 с при частоте колебаний 440 Гц?
3. Определите высоту подъёма металлического шара, подвешенного на нити, если скорость
его движения через положение равновесия равна 140 см/с.
Вариант 15
1. Как изменится период колебаний математического маятника, если его длина уменьшится в
9 раз?
2. Определите период колебаний материальной точки, совершившей 50 полных колебаний за
20 с.
3. Гармонические колебания материальной точки описываются уравнением х = 0,02cos(6πt +
π/3) (м). Определите частоту и период колебаний.
Вариант 16
1. Как будет изменяться период колебаний математического маятника, если его поднять над
поверхностью Земли?
2. Материальная точка за 1 мин совершила 300 колебаний. Определите период и частоту
колебаний.
3. Определите промежуток времени, в течение которого тело массой 3,6 кг совершит 20
колебаний на пружине с жесткостью 10 Н/м.
Вариант 17
1. Как изменится период колебаний груза на пружине, если массу груза уменьшить в 4 раза?
2. Грузик, колеблющийся на пружине, за 8 с совершил 32 колебания. Найдите период и
частоту колебаний.
3. Груз массой 0,2 кг, подвешенный к невесомой пружине, совершает 30 колебаний в минуту.
Чему равна жёсткость этой пружины?
Вариант 18
1. Как изменится период колебаний груза на пружине, если жёсткость пружины уменьшится
в 16 раз?
2. Материальная точка колеблется с частотой 10 кГц. Определите период колебаний и число
колебаний в минуту.
3. Скорость тела, колеблющегося на невесомой пружине, в момент прохождения положения
равновесия равна 0,4 м/с, полная энергия тела равна 0,03 Дж. Чему равна его масса?
Вариант 19
1. Как изменится период колебаний математического маятника, находящегося на высоте 20
км, если его вернуть на Землю?
2. Какова длина математического маятника, если период его колебаний равен 2 с?
3. Определите амплитуду гармонических колебаний материальной точки, если её смещение
через 0,25 с от начала колебаний равно 0,14 м, частота колебаний равна 0,5 Гц, а начальная
фаза равна нулю.
Вариант 20
1. Приведите примеры вредного и полезного проявления механического резонанса.
2. Найдите массу груза, который на пружине жесткостью 250 Н/м делает 20 колебаний за 16
с.
44
3. Колебательное движение математического маятника описывается уравнением
х=
0,06ˑcos2πt. Определите длину этого маятника. (все величины выражены в СИ)
Вариант 21
1. Почему на доску качелей встать в полный рост труднее всего в тот момент, когда качели
проходят положение равновесия?
2. Ускорение свободного падения на поверхности Луны 1,6 м/с2. Какой длины должен быть
математический маятник, чтобы его период колебания на Луне был равен 4,9 с?
3. Амплитуда незатухающих колебаний точки струны 1 мм, частота 1 кГц. Какой путь
пройдет точка за 0,2 с?
Вариант 22
1. Во сколько раз надо изменить длину математического маятника, чтобы период колебаний
изменился в 2 раза?
2. Груз массой 9,86 кг колеблется на пружине, имея период колебаний 2 с. Чему равна
жёсткость пружины? Какова частота колебаний груза?
3. Какое значение получил для ускорения свободного падения учащийся при выполнении
лабораторной работы, если маятник длиной 80 см совершил за 3 мин 100 колебаний?
Вариант 23
1. Как изменится период и частота колебаний упругой доски, установленной на вышке для
прыжков в воду, если после взрослого человека на доске раскачивается мальчик, готовясь к
прыжку?
2. Чему равен период вращения лопастей ветряного двигателя, если за 2 мин они делают 60
оборотов?
3. За одно и то же время один математический маятник делает 50 колебаний, а второй 30.
Найти их длины, если один из них на 32 см короче другого.
Вариант 24
1. Подвешенный на нити груз совершает малые колебания. Считая колебания
незатухающими, укажите все правильные утверждения: а) чем длиннее нить, тем больше
частота колебаний; б) при прохождении грузом положения равновесия скорость груза
максимальна; в) груз совершает периодическое движение.
2. Демонстрационная пружина имеет постоянную жесткость, равную 10 Н/м. какой груз
следует прикрепить к этой пружине, чтобы период колебаний составлял 5 с?
3. Материальная точка совершает синусоидальные колебания с амплитудой 4 см и начальной
фазой . Если период этих колебаний равен 1,2 с, то чему будет равно смещение точки от
положения равновесия через 0,2 с после начала колебаний?
Вариант 25
1. Подвешенный на пружине груз совершает малые колебания в вертикальном направлении.
Считая колебания незатухающими, укажите все правильные утверждения: а) чем больше
жесткость пружины, тем больше период колебаний; б) период колебаний зависит от
амплитуды; в) скорость груза изменяется со временем периодически.
2. Автомобильные рессоры могут иметь жёсткость порядка 2ˑ104 Н/м. Каков будет период
колебаний, если на рессоры упадет груз массой 500 кг?
3. период колебания тела массой 200 г, подвешенного на нити длиной 1 м (математический
маятник), и этого же тела, подвешенного на пружине (пружинный маятник), равны. Чему
должна равняться жесткость пружины в этом случае?
Контрольная работа № 5 по теме «Молекулярная физика»
Вариант 1
1. Из перечисленных ниже формул, какая определяет значение давления идеального
газа?
а)
; б)
в) nkT г)
2. Единица измерения какой величины 1 моль?
45
а) количество вещества; б) массы; в) объёма; г) количества материи.
3. Какие процессы изменения состояния газа представлены на графиках?
а) 1-изохорный, 2-изобарный; б) 1-изобарный, 2-изохорный;
в) 1 и 2 – изохорные; г) 1 – изохорный, 2-изотермический.
4. В баллоне находится газ под давлением 2ˑ105 Па. Чему равна средняя кинетическая
энергия поступательного движения молекул? Концентрация молекул 2ˑ1025 м-3.
а) 4ˑ1030 Дж; б) 10-20 Дж; в) 1,5ˑ10-20 Дж; г) 6,7ˑ1019 Дж.
5. Что является опытным подтверждением существования сил взаимодействия между
частицами?
а) наблюдение с помощью оптического микроскопа;
б) фотография, полученная с помощью электронного микроскопа;
в) возникновение сил упругости при деформации твёрдого тела;
г) диффузия;
д) всё, что указано в пунктах а) – г)
6. Какое значение соответствует молярной массе углекислого газа СО2?
а) 28 б) 28 кг. в) 28ˑ10-3 кг/моль г) 44 д) 44 кг е) 44ˑ10-3 кг/моль
7. Какое из приведённых ниже выражений позволяет рассчитать число молекул данного
вещества?
а)
;
б)
;
в)
;
г) ;
д) .
8. Чем обусловлено давление газа?
а) состоянием, при котором прекращается тепловое движение молекул;
б) хаотическим движением частиц, взвешенных в жидкостях или газах, обусловленным
столкновениями с молекулами;
в) степенью нагретости тела;
г) совокупностью ударов молекул о данную поверхность;
д) взаимным проникновением молекул соприкасающихся веществ, приводящим к их
перемешиванию.
9. При какой температуре прекращается тепловое движение молекул?
а) 273 К; б) -200 0С; в) 0 0С; г) 0 К; д) -27 0С.
10. На каком из графиков изображён изотермический процесс в идеальном газе?
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5
11. Сколько молекул содержится в 22,4 дм3 воздуха при нормальных условиях (Р = 105
Па; Т = 293 К)?
46
а) 6ˑ1023; б) 12ˑ1023; в) 6ˑ1026; г) 12ˑ1026; д) 1023.
12. Идеальный газ, занимавший объём 15 л, охладили при постоянном давлении на 60 К,
после чего его объём стал равным 12 л. Первоначальная температура была равной:
а) 240 К; б) 270 К; в) 300 К; г) 330 К
Вариант 2
1. Как называется процесс изменения состояния газа при постоянном объёме?
а) изотермический; б) изохорный; в) изобарный; г) адиабатный.
2. Какое явление, названное затем его именем, впервые наблюдал Роберт Броун?
а) беспорядочное движение отдельных молекул;
б) беспорядочное движение отдельных атомов;
в) беспорядочное движение мелких твёрдых частиц в жидкости;
г) все три явления, перечисленные в ответах а-в.
3. Какие два процесса изменения состояния газа представлены на графиках?
а) 1-изохорный, 2-изобарный; б) 1 и 2 - изотермические;
в) 1 – изобарный; 2 - изохорный; г) 1 и 2-изобарные.
4. Найти температуру газа при давлении 100 кПа и концентрации молекул 1025 м-3.
а) 725 0С; б) 725 К; в) 0,00138 К; г) 0,00138 0С
5. Что является опытным подтверждением существования промежутков между
частицами?
а) броуновское движение;
б) диффузия;
в) наблюдение с помощью оптического микроскопа;
г) возникновение сил упругости при деформации твёрдых тел;
д) всё, что указано в пунктах а) – г)
6. Какое значение соответствует молярной массе воды Н2О?
а) 17; б) 17 кг; в) 17ˑ10-3 кг/моль; г) 18; д) 18 кг; е) 18ˑ10-3 кг/моль.
7. Какое из приведённых ниже значений позволяет рассчитать количество вещества?
а)
;
б)
;
в)
;
г) ;
д) .
8. Какое выражение определяет понятие броуновское движение?
а) состояние, при котором прекращается тепловое движение молекул;
б) хаотическое движение частиц, взвешенных в жидкостях или газах, обусловленное
столкновениями с молекулами;
в) характеристика степени нагретости тела;
г) совокупность ударов молекул о данную поверхность;
д) взаимное проникновение молекул соприкасающихся веществ, приводящее к их взаимному
перемешиванию.
9. Чему равна температура по шкале Цельсия, если абсолютная температура 300 К?
а) 273 0С; б) 300 0С; в) 27 0С; г) 0 0С; д) -273 0С
10. На каком из графиков изображён изобарический процесс в идеальном газе?
47
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5
11. Сколько молекул содержится в 22,4 дм3 водорода при нормальных условиях (Р = 105
Па; Т = 293 К)?
а) 12ˑ1026; б) 6ˑ1026; в) 12ˑ1023; г) 6ˑ1023: д) 1023.
12. В металлическом баллоне при неизменной массе идеального газа температура
увеличилась от 10 0С до 50 0С. Как изменилось давление газа?
а) не изменилось; б) увеличилось в 5 раз;
в) увеличилось в 1,14 раза; г) ответ неоднозначный
Вариант 3
1. Молярная масса вещества в системе СИ имеет размерность:
а) кгˑмоль; б) кгˑмоль-1; в) кгˑм-3; г) кгˑмˑмоль-1.
2. Из перечисленных ниже формул какая является уравнением Менделеева-Клапейрона?
а)
б)
в)
г) Р = nkT.
3. Средняя кинетическая энергия теплового движения молекул идеального газа при
увеличении абсолютной температуры газа в 4 раза:
а) уменьшится в 4 раза; б) уменьшится в 2 раза; в) не изменится; г) увеличится в 4 раза.
4. Какое количество вещества содержится в газе, если при давлении 200 кПа и
температуре 240 К его объём равен 40 литров?
а) 0,25 моль; б) 400 моль; в) 1 моль; г) 4 моль
5. Что является непосредственным опытным подтверждением существования атомов и
молекул?
а) наблюдение с помощью оптического микроскопа;
б) диффузия;
в) фотография, полученная с помощью электронного микроскопа;
г) всё, что указано в пунктах а) – в)
6. Какое значение соответствует молярной массе аммиака NН3?
а) 17; б) 17 кг; в) 17ˑ10-3 кг/моль; г) 15; д) 15 кг; е) 15ˑ10-3 кг/моль.
7. Какое из ниже приведённых выражений позволяет рассчитать массу одной молекулы?
а)
;
б)
;
в)
;
г) ;
д) .
8. Что представляет собой диффузия?
а) состояние, при котором прекращается тепловое движение молекул;
б) хаотическое движение частиц, взвешенных в жидкостях или газах, обусловленное
столкновениями с молекулами;
в) характеристика степени нагретости тела;
г) совокупность ударов молекул о данную поверхность;
д) взаимное проникновение молекул соприкасающихся веществ, приводящее к их взаимному
перемешиванию.
9. При какой температуре прекращается тепловое движение молекул?
а) 273 К; б) -273 0С; в) 0 0С; г) -73 0С; д) -200 К
10. На каком из графиков изображён изохорический процесс в идеальном газе?
48
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5
11. Определите среднюю кинетическую энергию молекул одноатомного газа при
температуре 27 0С.
а) 1,24ˑ10-20 Дж; б) 6,21ˑ10-21 Дж; в) 2,04ˑ10-21 Дж; г) 6,21ˑ10-23 Дж
12. Какова температура газа, если он находится под давлением р = 2,76 МПа и
концентрация его молекул n = 5ˑ1026 м-3?
а) 266 К; б) 127 0С; в) 266 0С; г) 400 0С.
Вариант 4
1. Средняя кинетическая энергия хаотического теплового движения одной молекулы
одноатомного идеального газа определяется выражением:
а)
; б)
; в) nkT; г)
.
2. Кто впервые наблюдал хаотическое движение мелких твёрдых частиц, вызываемое
беспорядочными ударами молекул жидкости?
а) О. Штерн; б) Р. Броун; в) Ж. Перрен; г) И. Ньютон.
3. Какой вид деформации наблюдается в металле при чеканке из него монеты:
а) упругая деформация; б) пластическая деформация; в) сдвиг; г) растяжение.
4. При сжатии газа его объём уменьшился с 8 до 5 л, а давление повысилось на 60 кПа.
Найти первоначальное давление.
а) 100 кПа; б) 37,5 кПа; в) 50 кПа; г) 18 кПа
5. Что является опытным подтверждением существования движения молекул?
а) наблюдение с помощью оптического микроскопа;
б) фотография, полученная с помощью электронного микроскопа;
в) броуновское движение;
г) возникновение сил упругости при деформации твёрдого тела;
д) всё, что указано в пунктах а) – г).
6. Какое значение соответствует молярной массе диоксида кремния SiO2?
а) 60; б) 60 кг; в) 60ˑ10-3 кг/моль; г) 44; д) 44 кг; е) 44ˑ10-3 кг/моль.
7. Какое из приведённых ниже выражений позволяет рассчитать плотность вещества?
а)
;
б)
;
в)
;
г) ;
д) .
8. Какое утверждение определяет понятие температура?
а) состояние, при котором прекращается тепловое движение молекул;
б) хаотическое движение частиц, взвешенных в жидкостях или газах, обусловленное
столкновениями с молекулами;
в) характеристика степени нагретости тела;
г) совокупность ударов молекул о данную поверхность;
д) взаимное проникновение молекул соприкасающихся веществ, приводящее к их взаимному
перемешиванию.
9. Чему равна абсолютная температура, соответствующая температуре -73 0С?
а) -200 К; б) 200 К; в) 0 К; г) 346 К; д) -73 К.
10. На каком из графиков изображён изотермический процесс?
49
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5
11. Какое количество вещества содержится в алюминиевой отливке массой 10,8 кг?
Молярная масса алюминия 27ˑ10-3 кг/моль.
а) 10,8 моль; б) 200 моль; в) 400 моль; г) 108 моль.
12. Средняя квадратичная скорость молекул идеального газа при температуре 0 0С равна
460 м/с. Какое число молекул содержится в 4 г этого газа?
а) 2,25ˑ1020; б) 4,05ˑ1023; в) 7,49ˑ1022; г) 3,47ˑ1022.
Рекомендации по выставлению оценок за тест. За каждое правильно
выполненное задание присваивается 1 балл, за задания №№ 4, 11, 12 – 2 балла. По
итогам теста выставляются следующие оценки:
12 – 15 баллов – «отлично»;
9 – 11 баллов – «хорошо»;
6 – 8 баллов – «удовлетворительно»;
0 – 5 баллов – «неудовлетворительно».
Ответы на тест.
№ варианта
№
задания
1
2
3
4
В
Б
Б
Г
1
А
В
Б
Б
2
В
Г
Г
Б
3
В
Б
Г
А
4
В
Б
В
В
5
Е
Е
В
В
6
Б
Д
А
Г
7
Г
Б
Д
В
8
Г
В
Б
Б
9
А
В
Г
Б
10
А
Г
Б
В
11
в
б
б
В
12
Контрольная работа № 6 по теме «Термодинамика»
Вариант 1.
1. В баллоне находится неон массой 2 кг при температуре 300 К. Чему равна его
внутренняя энергия?
2. Газ находится в сосуде под давлением 2,5ˑ104 Па. При сообщении газу 6ˑ104 Дж
теплоты он изобарно расширился и объём его увеличился на 2 м3. На сколько
изменилась внутренняя энергия газа? Как изменилась температура газа?
3. Каково максимально возможное значение КПД тепловой машины, использующей
нагреватель с температурой 427 0С и холодильник с температурой 27 0С?
Вариант 2.
1. КПД идеального теплового двигателя 45 %. Какова температура нагревателя, если
температура холодильника 2 0С?
50
2. Какую работу совершил водород массой 3 кг при изобарном нагревании на 10 К?
3. Идеальному газу передано количество теплоты 5 Дж и внешние силы совершили над
ним работу 8 Дж. Как изменилась внутренняя энергия газа?
Вариант 3.
1. При температуре 127 0С находится гелий, количество вещества которого 1 моль.
Какова его внутренняя энергия?
2. При адиабатном процессе идеальный газ совершает работу, равную 3ˑ1010 Дж. Чему
равно изменение внутренней энергии газа? Нагревается или охлаждается газ при
этом? Ответ обоснуйте.
3. Тепловая машина за один цикл получает от нагревателя количество теплоты 10 Дж и
отдаёт холодильнику 4 Дж. Каков КПД машины?
Вариант 4.
1. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа, находящегося при температуре
300 К, равна 415 кДж. Каково количество вещества данного газа?
2. Аргон и неон изобарно нагревают на 5 К. Одинаковую ли работу совершают газы в
этом случае? Ответ обоснуйте. (Массы газов считать равными).
3. Совершив полезную работу 90 кДж, тепловой двигатель передал холодильнику
количество теплоты 210 кДж. Каков КПД теплового двигателя?
Ответы.
Вариант 1. 1. 4ˑ105 Дж.
2. 104 Дж. ΔU>0. Температура газа увеличилась.
3. 57 %.
Вариант 2. 1. 500 К. 2. 125 кДж.
3. Увеличилась на 13 Дж.
Вариант 3. 1. 5 кДж.
2. -3ˑ1010 Дж, ΔU<0, внутренняя энергия газа уменьшается, газ
охлаждается. 3. 60%.
Вариант 4. 1. 111 моль.
2. А2 = 2А1. 3. 30%.
Контрольная работа № 7 по теме «Электростатика»
Вариант 1
Часть 1
1. Два точечных заряда притягиваются друг к другу, если заряды…
1)
2)
3)
4)
одинаковы по знаку и любые по модулю
одинаковы по знаку и модулю
различны по знаку и любые по модулю
только различны по знаку и одинаковы по модулю
2. Незаряженная капля жидкости разделилась на две части. Заряд первой +q, а заряд
второй…
1) 0
2) +q
3) +2q
4) -q
3. Закон Кулона выполняется для…
1) любых тел
2) заряженных тел
3) неподвижных точечных зарядов
4) движущихся точечных зарядов
4. Величина одного из зарядов увеличилась в 3 раза, при этом сила их взаимодействия…
1) увеличилась в 3 раза
3) уменьшилась в 3 раза
2) увеличилась в 9 раз
4) уменьшилась в 9 раз
51
5. Расстояние между зарядами уменьшилось в 4 раза, при этом сила их
взаимодействия…
1) увеличилась в 4 раза
2) увеличилась в 16 раз
3) уменьшилась в 4 раза
4) уменьшилась в 16 раз
6. Сила взаимодействия двух точечных зарядов при уменьшении величины одного из них
в 4 раза и уменьшении расстояния между ними в 2 раза…
1) не изменится
2) уменьшится в 2 раза
3) уменьшится в 8 раз
4) уменьшится в 16 раз
7. Два одинаковых металлических шара заряжены равными разноименными зарядами.
Шарики привели в соприкосновение и раздвинули на прежнее расстояние. Сила
взаимодействия…
1) не изменилась
2) увеличилась в 2 раза
3) уменьшилась в 2 раза
4) равна нулю
8. Какое направление имеет вектор кулоновской силы, действующей на
положительный заряд, помещенный в точку А?
1)
2)
3)
4)
1
2
3
4
Часть 2
9. Как взаимодействуют заряженные тела?
Заряженные тела
Вид взаимодействия
A) оба тела имеют отрицательный заряд
Б) оба тела имеют положительный заряд
B) одно тело имеет положительный заряд, а
второе - отрицательный
А
1) притяжение
2) отталкивание
3) взаимодействие
отсутствует
Б
В
Часть 3
10. Два одинаковых шарика взаимодействуют в вакууме с силой 300 мН, находясь на
расстоянии 0,1 м друг от друга. Найдите заряды шариков. Ответ запишите в мкКл.
Вариант 2
Часть 1
1. Два точечных заряда отталкиваются друг от друга, если заряды..
1) одинаковы по знаку и любые по модулю
52
2) одинаковые по знаку и модулю
3) различны по знаку и модулю
4) различны по знаку и одинаковы по модулю
2. Металлическая пластинка с зарядом -10е потеряла четыре
электрона. Заряд пластинки стал равен..
1) 6е
2) -6е
3) 14е
4) -14е
3. Заряд, размеры которого намного меньше по сравнению с расстоянием, на котором
оценивают его действие, называется…
1) идеальным
2) минимальным
3) точечным
4) элементарным
4. Величина одного из зарядов уменьшилась в 2 раза, при этом сила их
взаимодействия…
1) увеличилась в 2 раза
2) увеличилась в 4 раза
3) уменьшилась в 2 раза
4)
уменьшилась в 4 раз
5. Расстояние между зарядами увеличилось в 2 раза, при этом сила их взаимодействия…
1) увеличилась в 2 раза
3) уменьшилась в 2 раза
2) увеличилась в 4 раза
4) уменьшилась в 4 раза
6. Сила взаимодействия двух точечных зарядов при увеличении величины одного из них в
2 раза и уменьшении расстояния между ними в 2 раза…
1) не изменится
3) уменьшится в 8 раз
2) уменьшится в 2 раза
4) увеличится в 8 раз
7. Два одинаковых металлических шара заряжены равными одноименными зарядами.
Шарики привели в соприкосновение и раздвинули на прежнее расстояние. Сила
взаимодействия…
1) не изменилась
2) увеличилась в 2 раза
3) уменьшилась в 2 раза
4) равна нулю
8. Какое направление имеет вектор кулоновской силы, действую
щей на положительный заряд, помещенный в точку С?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
Часть 2
9. Как взаимодействуют заряженные тела?
Заряженные тела
A) две стеклянные палочки, потертые о шелк
Б) стеклянная палочка, потертая о шелк, и
эбонитовая
палочка, потертая о мех
Вид взаимодействия
1) притяжение
2) отталкивание
3) взаимодействие отсутствует
53
B) две эбонитовые палочки, потертые о мех
А
Б
В
Часть 3
10. Два одинаковых заряженных шарика находятся на расстоянии 0,2 м друг от друга и
притягиваются с силой 4 мН. После того, как шарики привели в соприкосновение и
развели на прежнее расстояние, они стали отталкиваться с силой 2,25 мН. Определите
первоначальный заряд шариков. Запишите значение величины большего заряда в мКл.
Итоговая контрольная работа за 10 класс
Вариант 1
1. Приведите примеры задач, при решении которых спортсмена можно считать
материальной точкой.
2. Сила 60 Н сообщает телу ускорение 0,8 м/с2. Какая сила сообщает этому телу
ускорение 2 м/с2?
3. При каком давлении газ, занимавший объём 2,3 · 10-4 м3, будет сжат до объема 2,25 ·
10-4 м3, если температура газа останется неизменной? Первоначальное давление газа
равно 0,95 · 105 Па.
4. При постоянном давлении 105 Па объём воздуха, находившегося в квартире,
увеличился на 20 дм3. Какую работу совершил газ?
5. Как взаимодействуют между собой две эбонитовые палочки, натертые мехом?
Вариант 2
1. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 54 км/ч. Какой путь прошел
поезд за это время?
2. Имеет ли вес гиря, висящая на нити? Чему будет равен вес гири, если нить
перерезать?
3. Как изменится давление газа, если концентрация его молекул увеличится в 3 раза, а
средняя квадратичная скорость молекул уменьшится в 3 раза?
4. Тепловая машина за один цикл получает от нагревателя количество теплоты 10 Дж и
отдает холодильнику 6 Дж. Каков КПД машины?
5. Два одинаковых точечных заряда взаимодействуют в вакууме с силой 0,1 Н.
расстояние между зарядами равно 6 м. найдите величину этих зарядов.
Вариант 3
1. Дав автомобиля движутся навстречу друг другу со скоростями 90 км/ч и 60 км/ч
относительно земли. Определите модуль скорости первого автомобиля относительно
второго.
2. Какова масса тела, если его импульс равен 500 кг·м/с при скорости 20 м/с?
3. В сосуде вместимостью 500 см3 содержится 0,89 г водорода при температуре 17 0С.
Найдите давление газа.
4. КПД идеального теплового двигателя 45 %. Какова температура нагревателя, если
температура холодильника 2 0С?
5. Как изменится напряженность электрического поля точечного заряда при
уменьшении расстояния до заряда в 2 раза?
Вариант 4
54
1. Уравнение движения тела х = 10 – 2t. Опишите это движение (укажите значения
характеризующих его величин), постройте график х(t).
2. Под действием какой постоянной силы выполняется работа 200 кДж на пути 0,8 км?
3. Как изменится средняя кинетическая энергия теплового движения молекул
идеального газа при увеличении абсолютной температуры в 2 раза?
4. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя количество теплоты 400 Дж и
отдает холодильнику 200 Дж. Чему равен КПД тепловой машины?
5. Какова разность потенциалов двух точек электрического поля, если для перемещения
заряда 2 мкКл между этими точками совершена работа 0,8 мДж.
Вариант 5
1. Автомобиль проехал 40 км за 0,5 ч, а потом еще 260 км за 4,5 ч. Какова средняя
скорость автомобиля на всем пути?
2. Может ли шайба, брошенная хоккеистом, двигаться равномерно по льду?
3. Чему равна масса молекулы азота (N2)?
4. При изобарном расширении газа была совершена работа 600 Дж. На сколько
изменился объем газа, если давление газа было 4 · 105 Па?
5. Найдите заряд, создающий электрическое поле, если на расстоянии 5 см от заряда
напряженность поля 0,15 МВ/м.
Вариант 6
1. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно каких тел книга
находится в покое: а) столика; б) рельсов; в) пола вагона?
2. С какой силой притягивается к Земле тело массой 40 кг, находящееся на высоте 400
км от поверхности Земли? Радиус Земли – 6400 км, масса Земли - 6·1024 кг.
3. Как изменится температура азота массой 1 кг, если его давление уменьшить в 3 раза, а
объем увеличить в 3 раза?
4. Какое количество теплоты нужно передать газу, чтобы его внутренняя энергия
увеличилась на 25 Дж и при этом газ совершил работу 45 Дж?
5. Ёмкость конденсатора 6 мкФ, а заряд 0,3 мКл. Определите энергию электрического
конденсатора.
Вариант 7
1. Какую скорость переменного движения показывает спидометр автомобиля?
2. Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прилагает силу 80 Н. Что покажет
динамометр?
3. Абсолютная температура идеального газа увеличилась в 4 раза, а концентрация
молекул осталась неизменной. Как изменилось давление газа?
4. Оцените максимальное значение КПД, которое может иметь тепловая машина, с
температурой нагревателя 227 0С и температурой холодильника 27 0С.
5. Как взаимодействуют между собой две стеклянные палочки, натертые шелком?
Вариант 8
1. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,2 м/с2, увеличит свою скорость с
10 м/с до 20 м/с?
2. Почему стоящему в движущейся лодке человеку трудно сохранить равновесие, если
лодка внезапно останавливается?
3. При температуре 27 0 С давление газа в закрытом сосуде было 75 кПа. Каким будет
давление при температуре – 13 0 С?
4. Каков КПД идеальной тепловой машины, если температура нагревателя равна 577 0С,
а температура холодильника 37 0С?
55
5. В некоторой точке поля на заряд 3 нКл действует сила 06 мкН. Найдите
напряженность поля в этой точке?
Вариант 9
1. Какая скорость больше: 5 м/с или 36 км/ч?
2. Автокран, поднимая груз массой 1,5 т, совершил работу 22,5 кДж. На какую высоту
поднят при этом груз?
3. Какова температура 1,6 · 10-2 кг кислорода, находящегося под давлением 106 Па и
занимающего объем 1,6 · 10-3 м3? Молярная масса кислорода 0,032 кг/моль.
4. Воздух находился под давлением 105 Па и занимал объем 0,6 м3. Какая работа будет
совершена при уменьшении его объема до 0,2 м3?
5. Заряд конденсатора 4 · 10-4 Кл, напряжение на его обкладках 500 В. Определите
энергию конденсатора.
Вариант 10
1. Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,1 м/с2. Какая скорость будет через
30 с, если его начальная скорость 5 м/с?
2. Какая сила тяжести действует у поверхности Земли на человека массой 60 кг?
3. Какое количество вещества (в молях) содержится в алюминиевой детали массой 5,4
кг?
4. Газу передано количество теплоты 300 Дж, при этом он совершил работу 100 Дж.
Чему равно изменение внутренней энергии газа?
5. Почему расходятся листочки электроскопа, если его шарика коснуться заряженным
телом?
Вариант 11
1. Приведите примеры задач, при решении которых спортсмена нельзя считать
материальной точкой.
2. Дав автомобиля движутся по прямой дороге с одинаковыми скоростями. Масса
первого автомобиля - 1 т масса второго автомобиля – 3 т. Импульс какого автомобиля
больше и во сколько раз?
3. В сосуде находится газ при температуре 273 К. определите среднюю кинетическую
энергию хаотического движения молекул.
4. Каков КПД идеальной тепловой машины, если температура нагревателя равна 140 0С,
а температура холодильника 17 0С?
5. Конденсатору емкостью 10 мкФ сообщили заряд 4 мкКл. Какова энергия заряженного
конденсатора?
Вариант 12
1. Определите глубину ущелья, если камень, падая без начальной скорости, достиг его
дна за 6 с.
2. Определите силу, под действием которой тело массой 500 г движется с ускорением 2
м/с2.
3. Какой параметр х идеального газа можно определить по формуле
, где р –
давление газа, k – постоянная Больцмана, Т – абсолютная температура идеального
газа?
4. Над телом совершена работа А внешними силами, и телу передано некоторое
количество теплоты Q. Чему равно изменение внутренней энергии ΔU тела?
5. Два заряда по 3,3 · 10-8 Кл, разделенные слоем слюды, взаимодействуют с силой 5 ·
10-2 Н. Определите толщину слоя слюды, если её диэлектрическая проницаемость
равна 8.
Вариант 13
56
1. Турист прошел 3 км за 1,5 ч, а затем еще 2 км за 1 ч. Какова средняя скорость туриста
на всем пути?
2. Какие существуют основные виды деформаций?
3. Сосуд ёмкостью 2 · 10-3 м3 наполнен азотом под давлением 2 · 105 Па при температуре
27 0С. Определите массу азота в сосуде, если его молярная масса 0,028 кг/моль.
4. Температура нагревателя тепловой машины 150 0С, а холодильника 25 0С; машина
получила от нагревателя 4 · 104 Дж энергии. Как велика работа, произведенная
машиной?
5. Заряд 5 нКл находится в электрическом поле с напряженностью 2 кН/Кл. С какой
силой поле действует на заряд?
Вариант 14
1. Тело падает с высоты 20 м без начальной скорости. Определите его скорость в момент
достижения поверхности Земли.
2. Какова масса тела, на которое у поверхности Земли действует сила 25 кН?
3. Каков физический смысл абсолютного нуля термодинамической шкалы температур?
4. Оцените максимальное значение КПД, которое может иметь тепловая машина, с
температурой нагревателя 727 0С и температурой холодильника 27 0С.
5. Почему после того, как из пластикового файла вытащить лист бумаги, он
«прилипает» к этому файлу?
Вариант 15
1. Один автомобиль, двигаясь со скоростью 12 м/с в течение 10 с, совершил такое же
перемещение, что и другой за 15 с. Какова скорость второго автомобиля, если оба
двигались равномерно?
2. Под действием какой силы пружина, имеющая коэффициент жесткости 10000 Н/м,
сжалась на 4 см?
3. Определите температуру газа, если его средняя кинетическая энергия равна 5,6·10-21
Дж?
4. На сколько изменилась внутренняя энергия газа, который совершил работу 100 кДж,
получив количество теплоты 135 кДж?
5. Какую работу совершает поле при перемещении заряда 5 нКл из точки с потенциалом
300 В в точку с потенциалом 100 В?
Вариант 16
1. Каков модуль вектора ускорения автомобиля при торможении, если при скорости 108
км/ч время полного торможения равно 15 с?
2. На столике в вагоне поезда лежит коробка конфет и яблоко. Почему в начале
движения яблоко покатилось назад (относительно вагона), а коробка конфет осталась
на месте?
3. Какую массу имеют 2 · 1023 молекул азота (N2)?
4. На сколько изменилась внутренняя энергия газа, если ему сообщили количество
теплоты 20 кДж и совершили над ним работу 30 кДж?
5. Заряд в 1,3 · 10-9 Кл в керосине на расстоянии 0,005 м притягивает к себе второй заряд
с силой 2 · 10-4 Н. Найдите величину второго заряда. Диэлектрическая проницаемость
керосина равна 2.
Вариант 17
1. Укажите, что применяют за тело отсчета, когда говорят: а) автомобиль едет со
скоростью 60 км/ч; б) пассажир идет по вагону со скоростью 1 м/с.
2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается
им в течение 45 мин?
57
3. При изобарном процессе концентрация молекул газа в сосуде увеличилась в 5 раз. Во
сколько раз изменилась средняя кинетическая энергия молекул?
4. КПД идеального теплового двигателя 40 %. Газ получил от нагревателя 5 кДж
теплоты. Какое количество теплоты отдано холодильнику?
5. Для чего к корпусу автоцистерны, предназначенной для перевозки бензина,
прикреплена массивная цепь, несколько звеньев которой волочатся по земле?
Вариант 18
1. Камень бросили вертикально вниз с начальной скоростью 5 м/с. С какой высоты
бросили камень, если он падал 2 с?
2. Коэффициент трения между железной осью и бронзовым вкладышем подшипника без
смазки 0,18. Сила, прижимающая вкладыш, 10 000 Н. Какова в этом случае сила
трения?
3. Определите давление воздуха в сосуде объемом 2 · 10-3 м3, если его масса 1,2 · 10-2 кг,
температура 27 0С, а молярная масса равна 0,029 кг/моль.
4. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя количество теплоты 200 Дж и
отдает холодильнику 150 Дж. Чему равен КПД тепловой машины?
5. Во сколько раз изменяется напряженность поля точечного заряда при увеличении
расстояния до заряда в 3 раза?
Вариант 19
1. Начальная и конечная скорости движения тела соответственно равны 2 м/с и 4 м/с.
Как движется это тело?
2. Чему равен коэффициент жесткости стержня, если под действием силы 1000 Н он
удлинился на 1 мм?
3. Найдите температуру газа при давлении 100 кПа и концентрации молекул 1025 м-3.
4. Газу передано количество теплоты 150 Дж, и внешние силы совершили над ним
работу 350 Дж. Чему равно изменение внутренней энергии?
5. На заряд 1,5 нКл в некоторой точке электрического поля действует сила 3 мкН.
Какова напряженность поля в этой точке?
Вариант 20
1. На какую максимальную высоту поднимется тело, брошенное вертикально вверх со
скоростью 40 м/с?
2. Шарик массой 500 г равномерно катится со скоростью 2 м/с. Чему равен импульс
шарика?
3. При осуществлении какого изопроцесса увеличение абсолютной температуры
идеального газа в 2 раза приводит к увеличению давления газа тоже в 2 раза?
4. Над газом была совершена работа 75 кДж, при этом его внутренняя энергия
увеличилась на 25 кДж. Получил или отдал газ тепло в этом процессе? Какое именно
количество теплоты?
5. Почему между ремнем и шкивом, на который он надет, при работе время от времени
проскакивает искра?
Вариант 21
1. Двигаясь равномерно и прямолинейно, тело за 10 с прошло 200 см. За сколько часов
это тело, двигаясь с той же скоростью и в том же направлении, пройдет путь 36 км?
2. Определите удлинение пружины, если на неё действует сила 10 Н, а коэффициент
жесткости пружины равен 500 Н/м.
3. Под каким давлением находится идеальный одноатомный газ в сосуде, если средняя
квадратичная скорость его молекул 103 м/с, концентрация молекул 3 · 1025 м-3, а масса
каждой молекулы 5 · 10-26 кг?
58
4. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя количество теплоты 1000 Дж и
отдает холодильнику 600 Дж. Чему равен КПД тепловой машины?
5. Как изменится напряженность электрического поля точечного заряда в некоторой
точке при увеличении заряда в 4 раза?
Вариант 22
1. Какую скорость будет иметь тело через 20 с от начала движения, если оно движется с
ускорением равным 0,2 м/с2?
2. КПД подъёмного механизма 80 %. Что это означает? Ответ поясните.
3. Температура воды 280 К. Какая это вода – холодная или горячая?
4. Газ получил количество теплоты 400 Дж, его внутренняя энергия увеличилась на 300
Дж. Чему равна работа, совершенная газом?
5. Как изменится сила взаимодействия двух точечных электрических зарядов при
уменьшении расстояния между ними в 2 раза?
Вариант 23
1. Путь или перемещение оплачивает пассажир автобуса?
2. Если массу одного из тел увеличить, например, вдвое, а расстояние между телами
сохранить прежним, то изменится ли сила тяготения между ними? Если изменится, то
как?
3. Водород при 15 0С и давлении 1,33 · 105 Па занимает объем 2 · 10-3 м3. Газ сжали до
объема 1,5 · 10-3 м3 и температуру повысили до 30 0С. Каким стало давление?
4. Каков КПД идеальной тепловой машины, если температура нагревателя равна 377 0С,
а температура холодильника 27 0С?
5. Потенциальная энергия заряда 2 нКл в электрическом поле равна 6 мкДж. Чему равен
потенциал в этой точке?
Вариант 24
1. Уравнение движения тела х = 2 + 10t. Опишите это движение (укажите значения
характеризующих его величин), постройте график х(t).
2. Совершает ли работу сила тяжести, действующая на книгу, лежащую на столе?
3. Как изменится давление газа массой 2 кг, если его объём увеличили в 4 раза, а
температуру увеличили в 4 раза?
4. Какое количество теплоты нужно передать газу, чтобы его внутренняя энергия
увеличилась на 45 кДж и при этом газ совершил работу 65 кДж?
5. В электрическое поле напряженностью 2 · 102 Н/Кл внесли заряд 10-7 Кл. Какая сила
действует на этот заряд?
Вариант 25
1. Турист за 25 мин прошел 1,23 км, затем полчаса отдыхал, а затем пробежал еще 800 м
за 5 мин. Какова была его средняя скорость на всем пути?
2. С какой силой действует молоток массой 0,5 кг на гвоздь во время удара, если
скорость молотка перед ударом 2 м/с? Считайте, что удар длился 0,01 с.
3. При осуществлении какого изопроцесса увеличение абсолютной температуры
идеального газа в 2 раза приводит к увеличению объёма того же газа в 2 раза?
4. Внешние силы над газом совершили работу 300 Дж, при этом внутренняя энергия газа
увеличилась на 400 Дж. Какое количество теплоты было передано газу?
5. При изменении расстояния между двумя точечными электрическими зарядами сила
взаимодействия уменьшилась в 9 раз. Как изменилось расстояние между зарядами?
59
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Методические пособия.
1) Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. Решение ключевых задач по физике
для профильной школы, 10-11 классы. – М.: Илекса, 2010. – 288 с.
2) Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика. Тесты. 10-11 классы: Учебно-метод. пособие. – 3е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 112 с.
3) Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М. Задачи по физике для профильной
школы с примерами решений. 10-11 классы. Под ред В.А. Орлова. – М.: ИЛЕКСА,
2010. – 416 с.
4) Кирик Л.А. Физика – 10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. –
3-е изд., перераб. – М.: ИЛЕКСА, 2011. – 192 с.
5) Комплект портретов учёных.
6) Контрольно-измерительные материалы. Физика: 10 класс/ сост. Зорин Н.И. – М.:
ВАКО, 2012. – 96 с.
7) Методический справочник учителя физики/ Сост.: М.Ю. Демидова, В.А. Коровин. –
М.: Мнемозина, 2003. – 229 с.
8) Набор плакатов по физике.
9) Настольная книга учителя физики. 7-11 классы/ Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2008. –
656 с.
10) Оборудование кабинета физики для проведения демонстраций.
11) Оборудование кабинета физики для проведения лабораторных работ.
12) Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 класс/
сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. М,: Дрофа, 2010. – 334 с.
13) Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных
учреждений. Физика. 7-11 классы/ (авт. – сост. Л.Э. Генденштейн, В.И. Зинковский). –
М.: Мнемозина, 2010. – 86 с.
14) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Министерство образования, Москва, 2004.
15) Физика для базового уровня». Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик. // «Первое сентября»,
М., «Просвещение», 2006. № 13.
16) Физика – 10. Карточки индивидуальных заданий по курсу. Учебное пособие.
Составители: Галаванов И.А., Юрков Н.А. Центр инноваций в педагогике, Москва,
1995 г.
Медиаресурсы.
1) Интерактивная доска Promethean.
2) Манько Н.В. Физика: полный курс. 7-11 классы. Мультимедийный репетитор (+ CD).
– СПб: Питер, 2012. – 240 с.
3) Мультимедийный проектор.
4) Ноутбук.
5) Учебно-методический комплект «Живая физика».
6) Учебное электронное издание «Физика» (интерактивный курс физики для 7-11
классов), 2004.
7) Учебный курс «Физика в картинках».
60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1) Аганов А.В. Сафиуллин Р.К. Физика вокруг нас. Качественные задачи по физике.
Издательство Казанского университеиа.2006г.
2) Аксенович Л.А. Физика в средней школе: Теория. Задания. Тесты: Учеб. пособие для
учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / Л.А. Аксенович,
Н.Н. Ракина, К.С. Фарино; Под ред. К.С. Фарино. – Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2004.
– 720 с.
3) Анциферов Л.И. Физика: Механика, термодинамика и молекулярная физика. 10 кл.:
учеб. для общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: Мнемозина, 2002. – 415
с.
4) Бобошина С.Б. ЕГЭ 2012. Физика. Практикум по выполнению типовых тестовых
заданий ЕГЭ. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 142 с.
5) Бутиков Е.И., Быков А.А., Кондратьев А.С. Физика в задачах. Издательство
ленинградского университета. Ленинград, 2006.
6) Все лабораторные работы. 6-11 классы: физика, химия, биология/ Н.Э. Варрава. –
Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 286 с.
7) Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 10 класс. – М.: ВАКО,
2007. – 400 с.
8) Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. физика. 10 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для
общеобразовательных учреждений (базовый уровень) – 2-е изд., испр. – М.:
Мнемозина, 2010. – 352 с.
9) Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю. Физика. 10 класс. В 2
ч. Ч.2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень); под ред.
Л.Э. Генденштейна. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2010 – 127 с.
10) Гомонова А.И. Физика. Современный курс для поступающих в вузы – М.:
Издательство «Экзамен», 2002. – 384 с.
11) Грибов В.А. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012: Физика. –
М.: АСТ: Астрель, 2012. – 190 с.
12) Грибов В.А., Ханнанов Н.К. ЕГЭ 2011. Физика: репетитор. – М.: Эксмо, 2011 – 448 с.
13) ЕГЭ-2013. Физика: типовые экзаменационные варианты: 32 варианта: 9-11 классы/
под ред. М.Ю. Демидовой. – М.: Национальное образование, 2012. – 272 с.
14) Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. ЕГЭ 2013. Физика. Типовые тестовые
задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 192 с.
15) Касаткина И.Л. Физика для старшеклассников и абитуриентов: интенсивный курс
подготовки к ЕГЭ. – Москва: Омега-Л, 2012. – 735 с.
16) Козлова Н.Д. Я иду на урок физики. В 3-х частях. Первое сентября. Москва. 2007г.
17) Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. Просвещение. Москва. 2007г.
18) Москалев А.Н., Г.А. Никулова. Физика. – М.: Дрофа, 2011. – 318 с.
19) Орлов В.А., Демидова М.Ю., Никифоров Г.Г., Ханнанов Н.К. Оптимальный банк
заданий для подготовки учащихся. Единый государственный экзамен 2012. Физика.
Учебное пособие. – Москва: Интеллект-центр, 2012. – 224 с.
20) Хорошавина С.Г. Экспресс-курс физики для школьников, абитуриентов, студентов –
изд. 3-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 479 с.
61