Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.09. Биология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.09 Биология
основной профессиональной образовательной программы по профессии
050148 «Педагогика дополнительного образования»
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего
профессионального образования (далее СПО)
050148 «Педагогика дополнительного образования».
Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Биология» предназначена для изучения биологии в учебных
заведениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу
среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов
среднего звена.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общеобразовательный цикл.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен:
знать/понимать:
 основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории,
эволюционного учения, учения В.И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя,
закономерностей изменчивости и наследственности;
 строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры
вида и экосистем;
 сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного
и естественного отбора, формирование
приспособленности, происхождение видов,
круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
 вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
 биологическую терминологию и символику;




уметь:
объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние
экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и
человека; взаимосвязи и взаимодействие организма;
окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в
развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний;
устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать
особенности видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в
окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
 сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы,
зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей
местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое
размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
 анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и
человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной
деятельности в окружающей среде;
 изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
 находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет)
и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;
 оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях,
отравлениях пищевыми продуктами;
 оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрено)
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Объем часов
117
78
3
41
5
0
2
39
конспектирование
подготовка сообщений
составление схемы
рисование схем
наблюдение
опыты
подбор доказательств
решение генетических и экологических задач
составление родословной
сравнительный анализ строения клеток
работа по вопросам в конце параграфов
2
6
1
2
2
1
1
8
4
2
10
Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Итоговая аттестация в форме: дифференцированный зачет
0
Тематический план и содержание учебной дисциплины Биология
Введение в биологию
Раздел 1. Учение о клетке
Тема 1.1. Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная
единица всех живых организмов. Химическая организация клетки
Тема 1.2. Строение и функции клетки
Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 2.1. Клеточная теория строения организмов. Жизненный цикл клетки. Митоз
Тема 2.2. Размножение организмов. Мейоз. Индивидуальное развитие организма
Раздел 3. Основы генетики и селекции
Тема 3.1. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости
организмов. Законы генетики, установленные Г. Менделем
Тема 3.2. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Значение генетики для
селекции и медицины
Тема 3.3. Модификационная и наследственная изменчивость.
Тема 3.4. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Основные методы селекции. Биотехнология
Раздел 4. Эволюционное учение
Тема 4.1. Дарвинизм. Вид, его критерии. Движущие силы эволюции
Тема 4.2. Видообразование. Микроэволюция. Макроэволюция. Направления эволюции
Раздел 5. История развития жизни на Земле
Тема 5.1. История развития органического мира. Эволюция человека
Раздел 6. Основы экологии
Тема 6.1.Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей
средой. Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме
Тема 6.2. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Рациональное природопользование и охрана природы. Ноосфера.
Раздел 7. Бионика
Тема 7.1. Бионика как одно из направлений биологии