Решение задач хим

Рабочая программа факультативного курса по
химии «Решение задач химии»
11 класс
на 2013 – 2014 учебный год
Автор: Петухова Г. В.
Учитель химии, биологии
МБОУ «Чушевицкая средняя
общеобразовательная школа»
2013
Пояснительная записка
Уровень рабочей программы – базовый.
Рабочая
программа
реализует
федеральный
компонент
государственного
образовательного стандарта среднего общего образования по химии, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05. 03. 2004 года
№ 1089.
Учебно-методический комплекс:
Программа: Габриелян О. С. Программа курса химии для 8 – 11 классов
общеобразовательных учреждений/ О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2010 год.
1) Габриелян О. С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник для
общеобразовательных учреждений/ О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013.
2) Габриелян О. С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для
общеобразовательных учреждений /О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013.
Сведения о количестве часов:
34 часа (1 час в неделю)
Цель:
разработка курса для дополнительной подготовки выпускников к
выполнению заданий ЕГЭ по химии (преимущественно заданий части С).
Задачи:
1. Подготовить выпускников к единому государственному экзамену по химии;
2. Развить умения самостоятельно работать с литературой, систематически
заниматься решением задач, работать с тестами различных типов.
3. Выявить основные затруднения и ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по
химии.
4. Подобрать задания, преимущественно части С, вызывающие наибольшие
затруднения у учащихся при сдаче ЕГЭ по химии, включая задания,
недостаточно изучаемых в рамках школьной программы.
5. Проводить информационную работу с учащимися и их родителями.
Межпредметные связи:
Биология (вещества, входящие в состав тела человека), география (местонахождение
полезных ископаемых), физика (строение атома), математика (решение задач на
проценты).
Требования к уровню подготовки выпускников:
знать:
 Понятия: органическая химия, природные, искусственные и синтетические
органические соединения, гомолог, гомологический ряд, изомерия, пространственное
строение алканов
 Основные положения ТХС Бутлерова
 Правила составления названий алканов, важнейшие физические и химические
свойства метана.
 Правила составления названий алкенов, важнейшие физические и химические
свойства этена, качественные реакции на кратную связь
 Гомологический ряд алкадиенов, правила составления названий алкадиенов,
 Правила составления названий алкинов, способы образования сигма и пи-связей,
важнейшие физические и химические свойства этина.
 Важнейшие физические и химические свойства бензола.
 Важнейшие направления использования нефти.
 Строение, гомологические ряды спиртов, основы номенклатуры и типы изомерии,
способы получения и применение.
 Особенности строения молекулы фенола, альдегидов, карбоновых кислот, строение
карбонильной и карбоксильной группы, способы их получения, химические и
физические свойства.
 Строение получение, свойства и использование в быту сложных эфиров и жиров.
 Классификацию углеводов по различным признакам, их химические и физические
свойства, значение и применение.
 Классификацию, виды изомерии аминов, аминокислот, нуклеиновых кислот и
основы их номенклатуры, способы получения аминов, аминокислот, нуклеиновых
кислот и их применение.
 Классификацию типов химической связи, химических реакций
 Характеристики веществ молекулярного и немолекулярного строения
 Определение и классификацию дисперсных систем
 Способы разделения смесей, физическую и химическую теории растворов
 Какие процессы называются химическими реакциями и в чем их суть
 Понятие скорость химической реакции, факторы влияющие на скорость реакций,
понятие о катализаторе и механизм его действия
 Понятие химическое равновесие и условия его смещения
 Основные положения ТЭД, типы гидролиза солей и органических соединений
 Отличия ОВР от реакций ионного обмена
 Основные металлы и неметаллы и их свойства
Уметь:
 Составлять структурные формулы изомеров предложенных углеводородов, находить
изомеры среди нескольких структурных формул соединений.
 Называть алканы по международной номенклатуре.
 Называть алкены по международной номенклатуре
 Называть алкадиены, алкины по международной номенклатуре
 Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников.
 Выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и
непредельными углеводородами, взаимное влияние атомов в молекуле.
 Называть изучаемые вещества по тривиальной номенклатуре и номенклатуре
ИЮПАК
 Составлять структурные формулы органических соединений и их изомеров
 свойства спиртов на основе анализа строения молекул спиртов
 Составлять уравнения реакций, цепочки превращений, решать задачи.
 Проводить сравнение свойств карбоновых кислот со свойствами минеральных
кислот.
 Определять возможности протекания химических реакций.
 Составлять электронные формулы атомов, давать характеристику элемента
 Характеризовать свойства вещества по типу химической связи
 Вычислять массовую и объемную долю компонента в смеси и в растворе
 Устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по
различным признакам классификации
 Составлять уравнения гидролиза солей, определять характер среды
 Составлять уравнения ОВР методом электронного баланса и ионные уравнения
 Уметь характеризовать свойства кислот, оснований и солей
Содержание предмета
Тема №1. «Электролиз» - 5 часов
Выполнение упражнений по теме «Электролиз» (инертные электроды). Выполнение
упражнений по теме «Электролиз» растворов. Решение задач по теме «Электролиз». Решение
задач по теме «Электролиз» расплавов. Решение задач по теме «Электролиз» растворов.
Тема №2. «Растворы» - 11 часов
Определение концентрации растворенного вещества в растворе с определенной концентрацией
Приготовление раствора определенной концентрации. Приготовление раствора определенной
концентрации и расчет массовой доли. Разбавление (концентрирование) растворов. Разбавление
растворов с определенной концентрацией. Смешивание растворов одного и того же вещества.
Смешивание растворов одного и того же вещества, но имеющих разные концентрации.
Смешивание растворов различных веществ, приводящее к протеканию химической
реакции. Смешивание растворов различных веществ, приводящее к протеканию
химической реакции, если массы веществ обеих растворов. Вычисления, связанные с
понятием «растворимость вещества». Вычисления, связанные с понятием «растворимость
вещества» и «молярная концентрация»
Тема №3. Генетическая связь между классами соединений. - 6 часов
Генетическая связь между классами неорганических соединений. Генетический ряд Fе2+ и
Fе3+. Генетический ряд неметалла. Генетическая связь между классами органических
соединений. Генетический ряд углеводородов. Генетический ряд кислородсодержащих
органических соединений.
Тема №4, Вывод химических формул – 5 часов
Нахождение простейшей химической формулы неорганического вещества по массовым
долям элементов. Нахождение простейшей химической формулы органического вещества
по массовым долям элементов. Нахождение молекулярной формулы газообразного
вещества по массовым долям. Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества
по относительной плотности его по другому газу. Установление молекулярной формулы
газообразного вещества по продуктам сгорания
Тема №5. Окислительно- восстановительные реакции – 7 часов
Определение степени окисления в химических соединениях
Составление уравнений химических реакций методом электронного баланса. Окислительновосстановительные реакции (определение процессов окисления и восстановления).
Составление окислительно-восстановительных реакций, в которых три элемента изменяют
степень окисления. Составление уравнений химических реакций методом полу реакции
(лекция). Практикум: Составление уравнений химических реакций методом полу реакции.
Составление уравнений химических реакций методом полу реакции и решение расчетных
задач.
Тематическое планирование
№
Количест
Тема занятия
во часов
1
5
«Электролиз»
2
11
«Растворы»
3
4
5
6
5
7
Генетическая связь между классами соединений
Вывод химических формул
Окислительно- восстановительные реакции
Календарно-тематическое планирование.
№
1
2
3
4
5
6
тема
Тема №1. «Электролиз» - 5 часов
Выполнение упражнений по теме «Электролиз» (инертные электроды).
Выполнение упражнений по теме «Электролиз» растворов.
Решение задач по теме «Электролиз».
Решение задач по теме «Электролиз» расплавов.
Решение задач по теме «Электролиз» растворов.
Тема №2. «Растворы» - 11 часов
Определение концентрации растворенного вещества в растворе с
дата
определенной концентрацией
Приготовление раствора определенной концентрации.
Приготовление раствора определенной концентрации и расчет массовой доли
Разбавление (концентрирование) растворов
Смешивание растворов одного и того же вида.
Смешивание растворов одного и того же вида, но имеющих разные
концентрации.
12 Разбавление растворов с определенной концентрацией.
13 Смешивание растворов различных веществ, приводящее к протеканию
химической реакции.
14 Смешивание растворов различных веществ, приводящее к протеканию
химической реакции, если известны массы веществ обеих растворов.
15 Вычисления, связанные с понятием «растворимость вещества».
16 Вычисления, связанные с понятием «растворимость вещества» и «молярная
концентрация»
Тема №3. Генетическая связь между классами соединений. - 6 ч.
17 Генетическая связь между классами неорганических соединений.
18 Генетический ряд Fе2+ и Fе3+.
19 Генетический ряд неметалла.
20 Генетическая связь между классами органических соединений.
21 Генетический ряд углеводородов.
22 Генетический ряд кислородсодержащих органических соединений.
23 Тема №4, Вывод химических формул – 5 часов
Нахождение простейшей химической формулы неорганического
вещества по массовым долям элементов.
24 Нахождение простейшей химической формулы органического вещества
по массовым долям элементов.
25 Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по
массовым долям.
26 Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества по
относительной плотности его по другому газу.
27 Установление молекулярной формулы газообразного вещества по продуктам
сгорания
Тема №5. Окислительно-восстановительные реакции – 7 часов
28 Определение степени окисления в химических соединениях
29 Составление уравнений химических реакций методом электронного
баланса.
30 Окислительно-восстановительные реакции (определение процессов
окисления и восстановления).
31 Составление окислительно-восстановительных реакций, в которых три
элемента изменяют степень окисления.
32 Составление уравнений химических реакций методом полу реакции
(лекция).
33 Практикум: Составление уравнений химических реакций методом полу
реакции.
34 Составление уравнений химических реакций методом полу реакции и
решение расчетных задач.
Промежуточная аттестация по индивидуальному групповому занятию не
предусмотрена.
7
8
9
10
11
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Литература для учителя
1) Габриелян О. С. Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных
учреждений/ О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2010.
2) Габриелян О. С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных
учреждений/ О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013.
3) Габриелян О. С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных
учреждений /О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013.
4) Габриелян О. С. Химия. 10 класс: Настольная книга учителя химии/ О. С. Габриелян, И.
Г. Остроумов. – М.: Дрофа, 2004.
5) Артемов А. В. Тесты по химии. Общая и неорганическая химия. – М.: Айрис-пресс, 2005.
6) Артемов А. В. Тесты по химии. Органическая химия. – М.: Айрис-пресс, 2005.
7) Лидин Р. А. Химия 10 - 11 классы: учебное пособие/ Р. А. Лидин, Е. Е. Якимова, Н.
А.Вотинова; Под. Ред. Проф. Р. А. Лидина. – М.: Дрофа, 2005.
8) Химия в таблицах. 8 – 11 классы.: справочное пособие/ Авт. Сост. А. Е. Насонова. - М.:
Дрофа, 2005.
9) Еремин В. В. Сборник задач по химии: школьный курс/В. В. Еремин, Н. Е. Кузьменко. –
М.: ООО «Издательский дом Оникс 21 век», 2003.
10) Демонстрационное поурочное планирование. Общая химия. – М.: издательство учитель,
2009. (компакт-диск).
Литература для учащихся
1) Габриелян О. С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных
учреждений/ О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013.
2) Габриелян О. С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных
учреждений /О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2013.
3) Артемов А. В. Тесты по химии. Общая и неорганическая химия. – М.: Айрис-пресс, 2005.
4) Артемов А. В. Тесты по химии. Органическая химия. – М.: Айрис-пресс, 2005.
5) Лидин Р. А. Химия 10 - 11 классы: учебное пособие/ Р. А. Лидин, Е. Е. Якимова, Н.
А.Вотинова; Под. Ред. Проф. Р. А. Лидина. – М.: Дрофа, 2005.
6) Химия в таблицах. 8 – 11 классы.: справочное пособие/ Авт. Сост. А. Е. Насонова. - М.:
Дрофа, 2005.
Электронные образовательные ресурсы и интернет ресурсы:
1) Органическая химия. 10-11 классы
2) Химия. 8-11 классы. (Биб-ка э.н.п.).
3) Химия общая и неорганическая. 10 - 11 классы.
4) http://www.edu.ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные
документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер
информационной поддержки Единого государственного экзамена.
5) http://www.fipi.ru - портал информационной поддержки единого государственного
экзамена.