Английский язык 6К класс - Гимназия №2 г. Владивостока

Город Владивосток
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 2 г. Владивостока»
СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по УПР
_______________ Т.В. Лимберг
« ___ » ____________ 2013 года
УТВЕРЖДАЮ
Директор гимназии № 2
______________ И.А. Шендрик
« ___ » ____________ 2013 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
Английскому языку____
для_6 К класса__________________________
(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием
классов)
Разработчики:
Матвиенко И.В.
Наумчук Н.Н.,_
Семёнова Е.В.,__
учителя английского языка
ПРИНЯТА
на заседании методического объединения
Протокол № ________
от « ____ » _____________ 2013г.
Руководитель МО
___________________ Т.В. Сопова
2013 год
1
2. Пояснительная записка
Предисловие
Рабочая программа по английскому языку для 6 «К» составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и
авторской программы О.В. Афанасьевой и И.М. Михеевой (4-й год обучения, 8 класс),
допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, учтены
требования общеевропейского стандарта, который очерчивает круг тем и лексикограмматического материала, определяет уровень, желательный для достижения учащимися.
В соответствии с решением МО учителей английского языка гимназии №2 (протокол
№ 1 от 04.09.2013 г.) обучать учащихся по УМК-8 в 6 и 7 класса (2 учебных года).
Основное содержание обучения
Формирование ключевых компетенций: межкультурной, речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной.
-Формирование речевых навыков в четырёх видах речевой деятельности: аудировании,
говорении, чтении и письме.
Данная рабочая программа предусматривает освоение учащимися всех
перечисленных компонентов обучения, ознакомление со значительным страноведческим
материалом, отработку грамматических структур: present perfect и past perfect/
Большое внимание в 6 классе уделяется работе с диалогической речью и развитию
языковой компетенций: лексической, грамматической.
Государственный стандарт по ИЯ определяет общую часть содержания образования
по предмету, играет организующую и координирующую роль, обеспечивает обязательное
ядро содержания обучения, что позволяет сохранить единое образовательное пространство в
многонациональном и поликультурном обществе, стимулировать дифференциацию
образования и сохранить преемственность в обучении предмету по разным моделям и
вариантам.
Данная программа конкретизирует содержание стандарта, дает распределение учебных часов
по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся,
определены темы контрольных работ.
2
3.Тематическое планирование
Общее количество часов - 68
Из них
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование тем
Visiting the USA
(Посещение США)
Всего
часов контрольные работы
24
English – a Global
Language
(Английский – язык
мирового общения)
23
Living Things Around Us
(Живой мир вокруг нас)
21
Итого:
68
1. Лексико-грамм. тест
по Unit 1.
2. Итоговый тест по т.
«США», Unit 1.
колво
часов
1
1
1. Лексико-грамм. тест
по Unit 2.
2. Итоговый тест по
т. «Англ. Яз.», Unit 2.
1
1. Итоговый тест по т.
«Живой мир вокруг
нас», Unit 3.
2. Итоговый тест по т.
«Живой мир вокруг
нас», Unit 3.
3. Годовая К.Р.
1
1
1
Примечание
Материалы
учебника, рабочей
тетради и книги
для чтения, 8 кл.,
Unit 1
Материалы
учебника, рабочей
тетради и книги
для чтения, 8 кл.,
Unit 2
Материалы
учебника, рабочей
тетради и книги
для чтения, 8 кл,
Unit 3
1
7
3
4. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1. 9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
Тема урока
УМК
1 четверть
Unit 1. «Посещение США»
Вводный инструктаж по ОТ, ПБ и антитер. защите.
Повтор. раздел. вопросов.
Step5 1. Введение в т. Посещение США.
Диалог. речь, Упр. 1-5
Step 1. т. «Новый мир» (США). Лексика, текст, М/Д Уч.1 Упр. 7-12
речь, аудир.
Step 2. т. Карта США. Аудир., реч. упр.
Уч. Упр. 1-5, 8
Step 2. Закреп. Лексики, навыки речи - т. США.
Уч. Упр. 9-12, упр. F.4
Step 3. т. США: текст, лексико-реч. навыки
Уч. Упр. 1-5
Step 3. Введение т.-настоящее совершенное время
Уч. Упр. 6-9
(НСВ), 3 форма глагола.
Step 4. т. США: лексико-грам., реч. навыки
Уч. Упр. 2-6
Step 4. НСВ-тренировочные упр-я
Уч. Упр. 7-12
Step 5. НСВ-слова-сигналы, т. Путешествие по США Уч. Упр. 1-7
Step 5. Текст Вашингтон. Соц. язык (SE)
Уч. Упр. 8-13
2
Unit 1. Работа по Р.Т. , т. «Посещение США».
Лексико-грамм. упр-я, чтение.
Р.Т. упр. 5-6, 9-10, 23-24
Лексико-грамм. тест по Unit 1.
Диктант, грамм. упр-я.
Аудир., чтение, говорение.
Р.Т. упр. 2-3, 11, 13-14
Резервный урок
Чтение, говорение, грамм. упр-я.
Р.Т. упр. 17-18, 21, 25
2 четверть
Unit 1. Аудир., чтение, говорение, грамм. упр-я.
Р.Т. упр. 1, 4, 22, 27, 29
Лексико-грамм. тренинг-закреп. мат-ла Unit 1.
Р.Т. упр. 19-20, 28, 31, 33
Итоговый тест по т. «США», Unit 1.
Р.Т. Тест № 1
Навыки речи, т. Города США (проект. работа)
Р.Т. Проект. работа № 1
Резервный урок – анализ К.Р.
Домашнее чтение № 1
К.Ч. 3 (УМК-7)
Домашнее чтение № 2
К.Ч. (УМК-7)
Урок грамматики
правила
Unit 2 «Английский – язык мирового общения»
Step 1. Введение в т. Англ.– язык мирового общения. Уч. Упр. 1-6, F., лексика
Step 1. Текст «Словари», лексика - название языков. Уч. Упр. 7-13, F.- артикли
Step 2. Введение лексики, Present. Perf., аудир.
Step 2. Текст, т. Люди и языки, лексика.
Step 3. Времена Past S.- Present. Perf., лексика.
Резервный урок
Step 3. Лексика, текст Разный англ., ч.1
Step 4. Диалог. речь, 3 формы глагола, смешив. слова
3 четверть
Step 4. Текст Разный англ., ч.2, говорение, лексика.
Step 5. Аудир., Present. Perf., лексика
Step 5. Текст Мы учим Англ., лексико-реч. упр-я
Unit 2. Работа по Р.Т., т. «Английский – язык
мирового общения»
Лексико-грамм. упр-я, чтение, аудир.
Аудир., чтение, говорение, грамм. упр-я.
Уч. Упр. 1-6
Уч. Упр. 7-10, F.
Уч. Упр. 2-7, F.
Уч. Упр. 8-10
Уч. Упр. 1-6
Дата
04.09.13
05.09.13
11.09.13
12.09.13
18.09.13
19.09.13
25.09.13
26.09.13
02.10.13
03.10.13
09.10.13
10.10.13
16.10.13
17.10.13.
23.10.13
24.10.13
06.11.13
07.11.13
13.11.13
14.11.13
20.11.13
21.11.13
27.11.13
28.11.13
05.12.13
06.12.13
.
12.12.13
13.12.13
18.12.13
19.12.13
25.12.13
26.12.13
Уч. Упр. 8-9
Уч. Упр. 1-5, F.
Уч. Упр. 7-11
15.01.14
16.01.14
22.01.14
23.01.14
Р.Т. Упр. 1, 4-6, 19, 22, 24
Р.Т. Упр. 2, 7, 23, 25-26
29.01.14
30.01.14
4
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21
2.22
2.23
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
Лексико-грамм. тест по Unit 2.
По упр-м Р.Т.
Аудир., текст Настя учит Англ., лексико-реч. упр-я
Р.Т. Упр. 3, 11, 13, 20, 27
Диалог. речь, чтение, т. Англ. и век информации
Р.Т. Упр. 10, 15,17, 33
Аудир., текст Англ. Письмо, лекс.-реч. и грамм. упр-я Р.Т. Упр. 14, 37, 40
Проектная работа № 2 .т. Типы словарей
Р.Т. Проектная работа №2
Итоговый тест по т. «Англ. Яз.», Unit 2.
Р.Т. Тест № 2
Домашнее чтение № 3
К.Ч. (УМК-7)
Домашнее чтение № 4
К.Ч. (УМК-7)
Резервный урок
Unit 3. «Живой мир вокруг нас»
Step 1. Введение в т. Живой мир вокруг нас, аудир.
Уч. Упр. 1-5, F.
говорение
Step 1. Текст Язык птиц, вр. ф. present. perf. progr.
Уч. F., Упр. 6-9
Step 2. Аудир., лекс.-реч. и грамм. упр., т. Животные Уч. Упр. 1-7
Step 2. Текст H. B. Potter., лекс.-реч. упр.
Уч. Упр. 8-11
4 четверть
Step 3. Возвратные местоим., лексика
Уч. Упр. 1-4, F.
Step 3. Текст Животные и растения, лексико-гр. упр. Уч. Упр. 6-10
Step 4. Аудир., лексико-гр. упр.
Уч. Упр. 1-6
Step 4. Текст Флора и фауна Британии, лексикоУч. Упр. 7-11
речевые навыки
Step 5. Аудир., времена present. perf.- present. progr. Уч. Упр. 1-6
Step 5. Текст Цветы, S.E. лекс.-реч. и грамм. навыки Уч. Упр. 8-10
Unit 3. Работа по Р.Т., т. Живой мир вокруг нас
Лексико-грамм. упр., чтение, аудир.
Р.Т. Упр. 1, 4, 22-23
Аудир., чтение, говорение, грамм. упр.
Р.Т. Упр. 2, 7, 11, 15, 25
Лексико-грамм. тест по Unit 3.
Уч. + Р.Т.
Текст Наши друзья, лексико-реч. упр.
Р.Т. Упр. 10, 14, 26
Аудир., лексико-реч. и грамм. упр., формат ЕГЭ
Р.Т. Упр. 3, 8, 20-21
Тексты ф. ЕГЭ, лексико-реч. и грамм. упр.
Р.Т. Упр. 16-17, 18-19,24
Итоговый тест по т. «Живой мир вокруг нас», Unit 3. Р.Т. Тест № 3
Годовая К.Р.
Домашнее чтение № 5,6
Условные обозначения:
Уч.1 - учебник (УМК 8),
Р.Т.2 - рабочая тетрадь (УМК 8),
К.Ч. 3 - книга для чтения (УМК 8).
F.4
- focus (фокус),
Step5 - урок
К.Ч. (УМК-7)
05.02.14
06.02.14
12.02.14
13.02.14
19.02.14
20.02.14
26.02.14
27.02.14
05.03.14
06.03.14
12.03.14
13.03.14
19.03.14
20.03.14
02.04.14
03.04.14
09.04.14
10.04.14
16.04.14
17.04.14
23.04.14
24.04.14
30.04.14
01.05.14.
07.05.14
08.05.14
14.05.14
15.05.14
21.05.1
4
22.05.14
5
5. Содержание учебного предмета
Данный этап обучения предполагает расширение объема продуктивного и
рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые
темы, проблемы и ситуации общения, а также оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка.
Расширение потенциального словаря происходит за счет овладения новыми
словообразовательными моделями, интернациональной лексикой.
Предусмотрено
расширение объема значений изученных грамматических явлений: видо-временных,
неличных и неопределенно-личных форм глагола, объема использования косвенной речи
(косвенного вопроса, приказания/побуждения). Согласование времен.
Курс предполагает развитие страноведческих знаний и умений, основанных на
сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка; увеличение их
объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе
межпредметного характера. Происходит совершенствование умений: пользоваться языковой
и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста
по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки,
таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические
и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста,
использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения.
Кроме того, курс предполагает дальнейшее развитие общих учебных умений,
связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и
одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном
письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений,
выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом
иностранном языке. Курс «Английский язык» включает развитие специальных учебных
умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;
использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.
Тематическое содержание курса:
1. Visiting the USA - (Посещение США)
2. English – a Global Language - (Английский – язык мирового общения)
3. Living Things Around Us - Живой мир вокруг нас
6
6. Требования к подготовке учащихся по предмету
Базовый уровень
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик 6 класса должен:
•
знать значения новых лексических единиц по данным темам и уметь использовать их
в диалогической и монологической речи, общения, отражающих особенности культуры
стран изучаемого языка;
•
знать видо-временные формы глагола: Present Perfect и Past Perfect и формы
пассивного залога: Present, Past и Future;
•
уметь сравнивать факты и явления в российской и зарубежной жизни и использовать
полученные знания при выполнении проектных работ;
•
уметь самостоятельно работать с изучаемым языком (новыми словами в текстах,
использовать языковую догадку, применять в диалогической и монологической речи
альтернативные языковые средства);
•
начать работу с одноязычным толковым словарём;
•
уметь делать упражнения различных видов в формате ЕГЭ (говорение, чтение,
аудирование и письмо).
Говорение:
- умение вести диалог, используя альтернативные языковые средства,
- умение отвечать и задавать вопросы по текстам,
- использование речевой этикет и изученный языковой материал.
Чтение:
- читать аутентичные тексты в формате общего понимания, поискового и в формате ЕГЭ,
- уметь высказать свою точку зрения о прочитанном.
Аудирование:
- выполняется в формате ЕГЭ. Новым зданием является – прослушать и установить, какие из
утверждений, предлагаемых им, являются верными (True), неверными (False) и о каких речь
не шла (Not Stated).
Письмо:
- выполнение тренировочных упражнений для закрепления техники правописания, умения
выбрать нужную лексическую единицу – предлог, артикль и лексемы, нужную форму
глагола. Новым является выполнение творческих заданий (начальный этап),
- выполнение письменных заданий в формате ЕГЭ.
7
7. Список рекомендуемой учебно – методической литературы
Для учеников:
- О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. 4-й год обучения. 8 кл.» - учебник для
общеобразовательных учреждений
- О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Книга для чтения. Английский язык. 3-й год обучения»
- О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. Рабочая тетрадь №1. 4-й год обучения»
Для учителя:
- О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. «Книга для учителя. Английский язык. 4-й год обучения. 8
класс» (для общеобразовательных учреждений);
- журнал «ИЯ в школе»;
- газета «Первое Сентября (Английский язык)»;
- К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич». «Практическая грамматика Английского языка»;
- Ю. Галицынский, Н Дроздова. «Английский язык. Грамматика»;
- Справочник по английскому языку: «Часто смешиваемые слова»;
- Справочник по английскому языку: «Предлоги»;
- А. Хорнби. «Толковый словарь английского языка под редакцией»;
- Harry Shaws. «Словарь проблемных слов и выражений»;
- «Словарь современных идиом», изд. Longman;
- Н.М. Разинкина. «Стандартные фразы повседневного общения»;
- С.В. Тюленев. «Как в этих случаях говорят по-английски»;
- Е.А. Барашкова. «Грамматика английского языка. Сборник упражнений»;
- Е.А. Барашкова. «Грамматика английского языка: проверочные работы».
8
8. Организация текущего и промежуточного контроля
Проводится с помощью текущих контрольных работ: лексических заданий, лексикограмматических тестов, контрольных работ по чтению, говорению, аудированию и итоговый
контроль: контрольные работы в конце каждого раздела учебника (Модуль/Unit), годовой
тест по УМК 8.
Нормы оценок:
1.
при выполнении грамматических заданий:
оценка «5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий, осознан-ное усвоение и
применение всех правил и умений,
оценка «4» - за правильное и осознанное усвоение определений и правил, умение
самостоятельно применять их и правильное выполнение 3/4 задания
оценка «3» - за усвоение и правильное выполнение не менее 1/2 задания,
оценка «2» - ставится, если ученик показывает плохое знание учебного материала, не
справляется с большой частью задания;
2.
за выполнение словарного диктанта (более 15 – 20 слов):
оценка «5» - нет ошибок,
оценка «4» - 1 - 2 ошибки,
оценка «3» - 3 - 4 ошибки,
оценка «2» - 5 - 7 ошибки;
3.
при чтении текста:
оценка «5» - ставится за правильное выразительное чтение, с полным пониманием
прочитанного, контроль прочитанного осуществляется путём постановки разных типов
вопросов,
оценка «4» - , ставится за хорошее интонационное чтение с пониманием прочитанного, при
контроле обнаруживаются незначительные недочёты,
оценка «3» - ставится, если при чтении допущен ряд ошибок в произношении слов, при
контроле обнаруживается понимание текста не в полном объёме, только частично,
оценка «2» - ставится, если при чтении допускается много ошибок, нет выраженной
интонации, при контроле обнаруживается непонимание прочитанного текста;
9
4.
при аттестации:
оценка «5» - не более одной ошибки в тесте, всегда готов с домашним заданием, очень
активен на уроках, готов ответить на любой поставленный вопрос,
оценка «4» - не более двух ошибок в тесте, старается быть активным, старается ответить на
все вопросы учителя, старается всегда выполнять домашнее задание,
оценка «3» - выполнено 50% задания, старается делать домашнее задание, но не всегда
регулярно, старается делать домашнее задание, но не всегда регулярно, не очень активен на
уроках, не может ответить на некоторые вопросы учителя;
оценка «2» - не готов выполнить тест, очень часто не готов к уроку, не активен на
уроках, не может понять учителя.
10
9. Материально-техническое и
информационно-техническое обеспечение
Работа ведётся активно со всем комплексом. Для обеспечения учебного процесса
применяются:
- УМК-8 (4-й год обучения): (Учебник, Рабочая тетрадь, Книга для чтения) для
общеобразовательных учреждений авторов Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В.;
- дидактический материал по лексике, грамматики, аудированию для УМК-8;
- карты Великобритании, США, Австралии и Новой Зеландии;
- наглядные пособия по страноведению (Великобритании, США, Австралии);
- аудиоцентр и комплект аудиокассет и компакт-дисков к УМК-8;
- ноутбук;
- телевизор.
11