Детская хирургия ФГОС

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Детская хирургия»
по специальности 060103 - «ПЕДИАТРИЯ»
1. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет
12 зач. ед.
Всего часов – 432, из них:
Аудиторских занятий 264 часов,
-лекций 79 часов
-практических занятий 185 часов
Самостоятельная работа 132 часов
Форма контроля:
- экзамен в 11 семестре(36 часов)
Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки
Педиатрия 060103. Дисциплина «Детская хирургия» изучается в девятом
- одиннадцатом семестрах в цикле профессиональных дисциплин учебного плана,
предусматривает определенный исходный уровень знаний. В связи с этим
предусматривается интеграция и координация обучения с различными кафедрами.
Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения дисциплины
«Детская хирургия»:
Нормальная анатомия. Патологическая анатомия. Некроз. Аутолиз. Некробиоз.
Кровотечение. Воспаление. Регенерация.Гистология, эмбриология, цитология. Биология,
медицинская генетика. Нормальная физиология. Патологическая физиология. Биохимия.
Микробиология.
Иммунология.
Педиатрия
Рентгенология.
Фармакология.
Топографическая анатомия и оперативная хирургия.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Основное внимание должно быть уделено изучению клинической картины и ранней
диагностике хирургических заболеваний у детей, тактике врача педиатра при подозрении
на хирургическую патологию у детей, организации хирургической помощи детям,
эпидемиологии и профилактики хирургических заболеваний, врачебной этике и
деонтологии.
2. Цели дисциплины:
изучение основных диагностических программ и тактики ведения детей с хирургическими
заболеваниями и пороками развития, обучение будущих врачей методам оказания первой
врачебной помощи при острой хирургической патологии, ознакомление студентов с
показаниями и сроками хирургического лечения детей с хирургической патологией.
3. Задачи дисциплины:
Задачами освоения дисциплины являются:
научить студентов проводить хирургическое обследование больного ребенка с
последующей интерпретацией полученных данных, научить диагностировать наиболее
часто встречающиеся хирургические заболевания детского возраста, а также состояния,
угрожающие жизни ребенка, составлять планы лечения и реабилитации.
4. Содержание разделов учебной программы
1. Цель и задачи освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
6. Интерактивные формы проведения занятий
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет )
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
9.2. Дополнительная литература
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине.
Примерная анкета-отзыв на дисциплину «Детская хирургия» (анонимная)
5. В результате освоения дисциплины «Детская хирургия» для студентов 4,5,6 курсов
педиатрического факультета по специальности «ПЕДИАТРИЯ» студент должен:
Знать:
1. симптомы, клинические проявления наиболее часто встречающихся хирургических
заболеваний и пороков развития у детей;
2. основные и дополнительные методики обследования;
3. сроки проведения оперативных вмешательств;
4. реабилитацию хирургических больных.
Уметь:
Собрать хирургический анамнез.
Провести обследование:
при остром аппендиците;
при синдроме острого живота;
при острой кишечной непроходимости;
при врожденной кишечной непроходимости;
при кровотечении из верхних и нижних отделов пищеварительного тракта;
при гнойно – воспалительных заболеваниях мягких тканей;
при гнойно – воспалительных заболеваниях костей и суставов;
при пороках развития и заболеваниях легких;
при деструктивной пневмонии, плевропневмонии;
при пороках развития пищевода;
при ожогах пищевода прижигающими веществами;
при диафрагмальной грыже;
при пороках развития верхних мочевых путей;
при пороках развития нижних мочевых путей;
при паховой грыже, водянке оболочек яичка, крипторхизме, гипоспадии, варикоцеле;
при врожденном вывихе бедра;
при врожденной кривошее;
при переломах и вывихах костей конечностей;
при черепно – мозговой травме;
при ожогах и отморожениях;.
Интерпретировать результаты исследований (клинического, лабораторного,
ультразвукового, эндоскопического, рентгенологического):
показателей периферической крови при различных гнойно – септических состояниях у
детей;
анализов мочи при пороках развития и заболеваниях мочевыделительной системы
кислотно – основного состояния и газов крови;
биохимических показателей крови;
показателей иммунного статуса;
данные УЗИ при пороках и заболеваниях почек;
данные УЗИ при синдроме “пальпируемой опухоли брюшной полости”;
эндоскопического исследования при пороках, заболеваниях, ожогах пищевода;
рентгенологического исследования при:
кишечной непроходимости;
перитоните;
некротическом энтероколите;
остеомиелите;
гидронефрозе, уретерогидронефрозе;
типичных переломах костей;
врожденном вывихе бедра;
пневмотораксе, пиопневмотораксе, врожденной долевой эмфиземе, кистах легких;
диафрагмальной грыже;
бронхоэктатической болезни;
атрезии пищевода, ателектазе легкого.
Провести диагностические и лечебные манипуляции:
ректальное обследование;
очистительную и сифонную клизмы;
наложить бактерицидную повязку;
выполнить плевральную пункцию;
наложить транспортную шину;
наложить вытяжение по Шеде;
определить правильность наложения гипсовой лонгеты;
рассчитать возрастные дозировки лекарственных препаратов;
зондирование, промывание желудка;
катетеризацию мочевого пузыря.
Организовать транспортировку:
новорожденных с хирургической патологией;
детей с переломами и вывихами конечностей;
детей в критическом состоянии;
Владеть:
Провести диагностические и лечебные манипуляции:
ректальное обследование;
очистительную и сифонную клизмы;
наложить бактерицидную повязку;
выполнить плевральную пункцию;
наложить транспортную шину;
наложить вытяжение по Шеде;
определить правильность наложения гипсовой лонгеты;
рассчитать возрастные дозировки лекарственных препаратов;
зондирование, промывание желудка;
катетеризацию мочевого пузыря.
Организовать транспортировку:
новорожденных с хирургической патологией;
детей с переломами и вывихами конечностей;
детей в критическом состоянии.
6. Вклад дисциплины в компетенции выпускника.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
а) общекультурных (ОК):
способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать
на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК1):
б) профессиональных (ПК):
способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский
инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических
помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными
(ПК - 7);
способен и готов использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов
среды в развитии болезней, их коррекции, осуществлять профилактические мероприятия
по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней,
проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК - 11);
способен и готов проводить с прикрепленным населением профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся
заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия, мероприятия по
формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния
здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и
занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за
здоровыми и хроническими больными (ПК-12);
способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в
очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных
бедствиях (ПК-14);
способен и готов к обучению пациентов, членов их семей и общества основным
гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению
здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков
здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их
двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК - 26);
способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении
(законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и
национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные
системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10),
и т. д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебнопрофилактических учреждений стационарного и амбулаторного типа (ПК-27);
способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить рефераты, обзоры,
доклады; участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научноприкладных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК 31);
7. Виды учебной работы: практические занятия (185 часов), лекции (79 часов),
интерактивные формы обучения (ситуационные задачи) (14 часов), самостоятельная
работа (подготовка рефератов, презентаций, докладов) (132 часа).
8. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом в 11 семестре.
Зав. кафедрой детской хирургии ВолгГМУ
Д.м.н., доцент
И.Н. Хворостов