«УТВЕРЖДАЮ»;doc

проект
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Рекомендуется для направления подготовки
(специальности) 036401 Таможенное дело
Квалификация (степень) выпускника – специалист
Люберцы 2011
1. Цели и задачи дисциплины
Цели:
 формирование у студентов системного видения роли и места
науки в современном обществе, организации научно-исследовательской
работы в России;
 освоение обучаемыми основных положений по методологии, методах и методиках научного исследования;
 привитие
навыков
у
студентов
в
выполнении
учебно-
исследовательских и научно-исследовательских работ;
 овладение навыками в работе с научной литературой и информационными ресурсами, необходимыми при проведении научных исследований.
Задачи:
 знакомство с основами организации и управления наукой, подготовка научно-педагогических кадров;
 изучение основ методологии, методов и методик научного исследования;
 рассмотрение основ математического моделирования и применения моделей при исследовании проблем таможенного дела;
 рассмотрение таможенного дела в виде сложно структурированной, многопараметрической, эволюционирующей таможенной системы,
таможенного института, таможенной организации, процесса;
 овладение методиками направления научно-исследовательской работы, выбора тем научного исследования и их разработки;
 освоение методов работы с научной литературой и научноинформационными ресурсами;
1
 привитие навыков в выполнении учебно-исследовательских и
научно-исследовательских работ;
 овладение навыками в оформлении научных работ с учетом требований к языку и стилю их написания.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы научных исследований» относится к базовой
части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП ВПО.
Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения
дисциплины:
знать:
классические философские теории, раскрывающие основы научного
мировоззрения великих философов различных исторических эпох
уметь:
самостоятельно, критически, творчески, научно-обоснованно мыслить; формировать и отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;
владеть:
навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
обладать компетенциями:
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и
экономических наук в различных видах жизнедеятельности (ОК-5), в части применения основных методов философии и использования ее положений и категорий.
Учебная дисциплина «Основы научных исследований» является
предшествующей для дисциплин (модулей) профессионального цикла: мо-
2
дуля «Товароведение, экспертиза в таможенном деле и ТН ВЭД» (базовая
часть), модуля «Общий и таможенный менеджмент» (базовая часть), модуля «Таможенные процедуры» (базовая часть), модуля «Таможенный контроль» (базовая часть), модуля «Государственное регулирование внешнеторговой деятельности» (базовая часть), модуля «Управление таможенным
делом» (базовая часть).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО по
направлению подготовки (специальности) 036401 Таможенное дело
направлен на формирование следующих профессиональных компетенций
(элементов компетенций):
- способностью самостоятельно повышать уровень профессиональных знаний, реализуя специальные средства и методы получения нового
знания, и использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности (ПК-1), в области основ научных исследований;
- способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности (ПК-6);
- умением разрабатывать планы и программы проведения научных
исследований в области таможенного дела (ПК-45), в части теоретических основ и правил (принципов) научного анализа;
- умением проводить научные исследования по различным направлениям таможенной деятельности, критически оценивать полученные результаты и делать выводы (ПК-46), в части теоретических основ и правил
(принципов) научного анализа;
- способностью представлять результаты научной деятельности в
устной и письменной формах (отчетах, справках, докладах, научных публикациях), владеет навыками ведения научной дискуссии и аргументиро-
3
вания в научном споре (ПК-47), в части структуры, стиля, теоретических основ представления результатов научной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные этапы развития науки;
- главные положения методологии научного исследования;
- общенаучные методы проведения современного научного исследования;
- специальные методы научных исследований;
- общие требования к структуре, содержанию, языку и оформлению
студенческих научных работ;
- основные принципы организации научной работы;
- требования к учебно-исследовательской и научноисследовательской работе;
- принципы организации и планирования научной работы студентов.
уметь:
- применять необходимые методы научного исследования при разработке научных работ;
- использовать специальные методы при выполнении научных исследований;
- организовать и проводить научные исследования в процессе подготовки курсовых и дипломных работ;
- находить, обрабатывать и хранить информацию, полученную в результате изучения научной литературы;
- осуществлять апробацию и внедрение результатов исследования в
практику;
4
владеть навыками:
- поиска самостоятельного решения научных задач;
- выбора темы научной работы;
-оформления студенческих научно-исследовательских и учебноисследовательских работ;
- подготовки и проведения защиты студенческой научной работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа (всего) (СР)
В том числе:
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
В том числе:
Изучение рекомендуемой научной литературы
Подготовка презентаций по темам
Подготовка докладов по темам
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость
часы
ЗЕ
5
Семестр
50
3
50
16
34
14
58
16
34
14
58
18
40
18
40
20
20
10
10
108
10
10
зачет
108
3
3
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
№ Наименование разтеделов, тем дисциСодержание тем
мы
плины
Раздел 1. Роль науки в современном обществе и организационноисследовательские основы научной работы
1.1 Наука в современПонятие «наука» и классификация наук.
ном обществе
Многозначность понятия «наука». Научное
исследование как форма существования и
развития науки.
Наука и философия. Философия науки.
Великие имена в истории науки.
Основные концепции современной науки.
Роль науки в развитии общества. Главные
функции науки в обществе (познавательная,
мировоззренческая, производственная, культурная, образовательная).
1.2 Организация
Управление наукой и ее организационная
научноструктура.
исследовательской
Министерство образования и науки РФ,
работы в России
его функции в сфере вузовской науки. Основные задачи Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Российская академия наук
(РАН) как высшее научное учреждение РФ.
Научная деятельность в высшем учебном заведении. Научно-исследовательская работа
студентов. Магистратура.
Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ. Аспирантура и докторантура.
Ученые степени (кандидат наук, доктор
наук) и ученые звания (доцент, профессор).
Раздел 2. Методология, методы и методики ведения научных исследований
2.1 Методология и меНаучное исследование: его сущность и
тоды научного исособенности. Классификация научных исслеследования
дований.
Методология научного исследования. Методология и научное познание.
6
№
темы
Наименование разделов, тем дисциплины
2.2
Специальные методы научных исследований
2.3
Методика научного
исследования
Содержание тем
Метод научного исследования. Метод и
теория научного исследования. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования.
Классификация методов (философские,
общенаучные, частнонаучные). Методы
междисциплинарного исследования.
Системный метод научных исследований,
его сущность и основные характеристики.
Классификация систем (статические, динамические, детерминистические, стохастические).
Понятия «модель» и «моделирование» в
научном исследовании. Этапы процесса моделирования. Классификация моделей и
формы моделирования.
Математические модели и методы. Значение математических моделей в научных исследованиях, их основные типы в экономических и юридических науках (описательные, объяснительные, прогнозные, управленческие).
Планирование научной работы в научноисследовательских организациях, вузах, на
кафедрах. Основные этапы научного исследования.
Выбор темы научного исследования студентом, определение его цели и задач. Объект и предмет исследования. Факторы, определяющие выбор темы.
Информационное обеспечение научной
работы студента.
Интернет как источник научной информации. Библиотечные каталоги, их виды. Электронный каталог и электронная библиотека.
Методы обработки и хранения информации. Традиционные и современные носители
информации.
7
№ Наименование разтеделов, тем дисциСодержание тем
мы
плины
Раздел 3. Виды и формы учебно-исследовательской и научноисследовательской работы студентов вуза
3.1 Работа студента с
Основные источники научной информанаучной литератуции. Виды научных изданий. Виды учебных
рой
изданий.
Систематизация и анализ научной и учебной информации.
Методика чтения научной литературы.
Виды чтения специальной литературы (просмотровое, ознакомительное, поисковое, изучающее).
Формы регистрации научной информации.
3.2 НаучноВиды научно-исследовательских студенисследовательская
ческих работ.
работа студента вуМагистерская диссертация. Основные треза
бования, предъявляемые к магистерской диссертации.
Реферат как научное произведение, его
назначение и структура.
Научный доклад, его назначение и структура. Тезисы доклада.
Научная статья, ее структура и содержание. Теоретические и эмпирические статьи.
Методические рекомендации по разработке рефератов, докладов и статей. Этика научно-исследовательской работы студента.
3.3 Учебно-научные раСтруктура учебно-научной работы, ее осботы студента вуза
новные композиционные элементы. Рубрикация учебно-научной работы.
Курсовая работа с исследовательскими
целями, основные требования к ней.
Дипломная работа с исследовательскими
целями, основные требования к ней.
Особенности подготовки и защиты курсовых и дипломных работ с исследовательскими целями.
8
№ Наименование разтеделов, тем дисциСодержание тем
мы
плины
3.4 Требования к языку и
Функциональные стили современного
оформлению студен- русского литературного языка (разговорный,
ческих научных раофициально-деловой,
публицистический,
бот
научный).
Языковые (лексические, грамматические,
стилистические) особенности научного стиля.
Требования к языку студенческой научной
работы.
Редактирование студенческой научной работы. Приемы изложения научного материала и его редактирования.
Требования к техническому оформлению
научной работы (сокращение слов и словосочетаний, оформление таблиц, графиков и
библиографического аппарата).
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи последующими
дисциплинами (модулями)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование последующих дисциплин (модулей)
Модуль «Управление таможенным
делом»
Экономическая теория
Модуль «Геоэкономика»
Модуль «Товароведение, экспертиза в
таможенном деле и
ТН ВЭД»
Модуль «Общий и
таможенный менеджмент»
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин
(модулей)
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4
+
+
9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
№
п/п
6.
7.
8.
Наименование последующих дисциплин (модулей)
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин
(модулей)
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4
Модуль «Таможенные процедуры»
Модуль «Таможенный контроль»
Модуль «Государственное регулирование внешнеторговой деятельности»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
темы
Наименование раздела, темы
дисциплины
Количество часов СР
Аудиторные заняСР
тия
Л
С
ИФ
Раздел 1. Роль науки в современ4
4
4
14
ном обществе и организационноисследовательские основы научной работы
1.1 Наука в современном обще2
4
8
стве
1.2 Организация научно2
4
6
исследовательской работы в
России
Раздел 2. Методология, методы и
6
8
4
24
методики ведения научных исследований
2.1 Методология и методы науч2
4
8
ного исследования
2.2 Специальные методы научных
2
4
8
исследований
2.3 Методика научного исследо2
4
8
вания
Раздел 3. Виды и формы учебно6
6
8
20
исследовательской
и
научно-
10
Всего
26
14
12
42
14
14
14
40
№
темы
Наименование раздела, темы
дисциплины
исследовательской работы студентов вуза
3.1 Работа студента с научной литературой
3.2 Научно-исследовательская работа студента вуза
3.3 Учебно-научные работы студента вуза
Реферат (включен в часы СР)
Количество часов СР
Аудиторные заняСР
тия
Л
С
ИФ
Всего
2
-
4
6
12
2
4
2
8
16
2
2
2
6
12
6. Семинарские занятия
№
п/п
№ раздела
дисц-ны
ТрудоемТематика семинарских занятий
кость
(час.)
Раздел 1. Роль науки в современном обществе и организационноисследовательские основы научной работы
1.
1.1
4
Наука в современном обществе
2.
1.2
Организация научно-исследовательской рабо- 4
ты в России (круглый стол)
Раздел 2. Методология, методы и методики ведения научных исследований
3.
2.1
Методология и методы научного исследова4
ния
4.
2.2
Специальные методы научных исследований
4
5.
2.3
Методика научного исследования (круглый
4
стол)
Раздел 3. Виды и формы учебно-исследовательской и научноисследовательской работы студентов вуза
6.
3.1
Работа студента с научной литературой (круг- 4
лый стол)
7.
3.2
Научно-исследовательская работа студента
4
вуза
8.
3.3
Учебно-научные работы студента вуза
2
9.
3.4
Требования к языку и оформлению студенче2
11
№
п/п
№ раздела
дисц-ны
Тематика семинарских занятий
Трудоемкость
(час.)
ских научных работ (круглый стол)
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Основы научных исследований: учебное пособие / Герасимов
Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. –
М.: Форум, 2009. *
2. Основы научных исследований: Курс лекций для студентов / Черныш А.Я., Михайленко Т.Д., Багмет Н.П., Глазунова И.В., Смирнов А.В.–
М.: РИО РТА, 2008.
б) дополнительная литература:
1. Арене В.Ж. Азбука исследования (методология постановки проведения исследования). – М.: Интернет Инжиниринг, 2006.
2. Введение в системный анализ: учебник / Перегудов Ф.И., Тарасенко
Ф.П. – М.: Высшая школа, 1989.
3. Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методология. – М.: Наука, 1980.
4. Гаевский А. Визуальный самоучитель работы на компьютере и в сети Интернет. Основы компьютерной грамотности. – М.: Триумф, 2007.
5. Громов Ю.А. Защита и коммерциализация интеллектуальной собственности. Энциклопедический справочник. – М.: Экономика, 2003.
6. Дистанционное обучение: учеб. пособие для вузов / Под ред. Е.С.
Полат. – М., 1998.
7. Колесникова Н.И. От конспекта до диссертации: учеб. пособие по
*
Издания с грифом Министерства образования Российской Федерации (УМО)
12
развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта, 2002.
8. Королюк В.С. Справочник по теории вероятностей и математической статистике. – М.: Наука, 1985.
9. Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: практ. пособие для докторантов, аспирантов, магистров. - 2-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2001.
10. Кузьмин А.С. Flash-память и другие современные носители информации. – М.: Горячая линия. Телеком, 2005.
11. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: учеб. пособие. – М., 2001.
12. Липатова Н.Г. Моделирование информационных систем в таможенном деле: учебное пособие. – М.: РИО РТА ФТС России, 2006.
13. Макрусев В.В. Основы системного анализа таможенного дела:
направления, проблемы, методология: монография. – М.: РИО РТА ГТК
РФ, 2001.
14. Мальханова И.А. Деловое общение: учеб. пособие. 4-е изд. – М.:
Академия, Проект: Трикста, 2005.
15. Мальцев Ю.А. Основы научных исследований: учеб. пособие. – М.:
Военно-техн. ун-т, 2003.
16. Математические методы в экономике: учебник / Замков О.О., Толстопятенко А.В., Черемных Ю.Н. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2001.
17. Методические рекомендации издателя: памятка автору / Волкова
Н.И., Кузнецова Е.А., Мусатова Е.Д. – М.: РИО РТА, 2007.
18. Образование в эпоху новых информационных технологий: Методологические аспекты / Воронина Т.П., Кашицын В.П., Молчанова О.П. – М.,
1995.
19. Основы научных исследований: учеб. пособие / Анкундинов И.Г.,
Митрофанов А.М., Соколов О.Л. – СПб.: СЗТУ, 2002.
13
20. Основы научных исследований по организации и управлению: учеб.
пособие / Баркалов С.А., Мещерякова О.К. и др. – Воронеж: Воронежск.
гос. строит. ун-т, 2002.
21. Основы научно-литературной работы в медицине: учеб. издание /
Маймулов В.Г., Лучкевич В.С, Румянцев А.П., Семенова В.В. – СПб.: СПб
ГМА, 1996.
22. Основы научных исследований: Курс лекций для аспирантов в 2-х
частях / Черныш А.Я., Михайленко Т.Д., Багмет Н.П., Анисимов Е.Г., Липатова Н.Г., Глазунова И.В., Деточка А.В. – М.: РИО РТА, 2008.
23. Основы научных исследований: теория и практика / Тихонов В.А.,
Корнев Н.В., Ворона В.А., Остоухов В.В. – М.: Гелиос АРВ, 2006.
24. Пивоев В.П. Методология и методика научного исследования: учеб.
пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. – Петрозаводск: Изд-во Петр ГУ, 2006.
25. Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: учеб. практ.
пособие. – М.: РДЛ, 2001.
26. Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. Максимова
В.И. – М.: Гардарики, 2004.
27. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / под ред. Черняк В.Д.
– М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004.
28. Сабитов Р.А. Основы научных исследований: учеб. пособие. – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002.
29.Секреты стилистики. Правила хорошей речи / Розенталь Д.Э., Голуб
И.Б. – М.: Рольф, 1996.
30. Справочник-практикум. Культура устной и письменной речи делового человека / Володина Н.С., Иванова А. Ю., Клюев А.С. и др. – М.:
Флинта, Наука, 2002.
31. Управление интеллектуальным капиталом: учеб. пособие / Багов
В.П., Селезнев Е.Н., Ступаков В.С. – М.: Камертон, 2006.
14
32. Усачева И.В. Методика поиска научной литературы, чтения и составления обзора по теме исследования. – М., 1980.
33. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник.
– М.: Экзамен, 2005.
34. Федорченко Е.А. Язык документов таможенной службы и вопросы
культуры речи: лингвостилистический практикум для руководителей таможенных органов Российской Федерации. – М.: РИО РТА, 1998.
35. Хлебников А. Информационные системы в экономике: системы
экономического анализа: учеб. пособие. – М.: Феникс, 2007.
36. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: учеб. пособие. – М.:
Дашков и Ко, 2007.
в) программное обеспечение
1. Пакет прикладных программ MS Office.
2. Компьютерная презентация тем.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. www.customs.ru. – Официальный сайт Федеральной таможенной
службы
2. www.consultant.ru.– Справочная правовая система Консультант Плюс
3. Сайт Всемирной таможенной организации www.wcoomd.org.
4. www.worldcustomsjournal.org. – Международный таможенный электронный журнал
5. Электронная библиотека Российской таможенной академии.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Персональные ЭВМ, объединенные в локальную вычислительную
сеть.
15
2. Проекционное оборудование.
3. Слайды, разработанные в Power Point.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплны
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривается использование активных и интерактивных
форм проведения занятий (проведение круглых столов, тренингов, научных дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30% из
объема часов, отводимых на аудиторные занятия. Во время семинаров и
самостоятельной подготовки студентам обеспечивается доступ к сети Интернет.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
 совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по проблемным вопросам теории и практики;
 развитие творческих способностей при самостоятельном изучении
научных проблем в процессе освоения современных методов научного исследования;
 поиск целесообразных вариантов решения научных задач;
 выявление научных проблем и направлений их решения;
 оформление студенческих научно-исследовательских и учебноисследовательских работ в соответствии с нормативными требованиями.
При решении этих задач студентам рекомендуются для изучения и
анализа пособия, раскрывающие основные методические подходы, мето-
16
ды, методики, а также соответствующие публикации. Результаты самостоятельной работы обсуждаются на семинарских занятиях.
Навыки критического отношения к научной аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения
аргументов «за» или «против» в различных ситуациях.
Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной,
справочной литературе и научным публикациям по основам научных исследований. Проверка выполнения заданий осуществляется на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения.
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей
студентов организуются тематические дискуссии в рамках общей обсуждаемой или решаемой научной проблемы.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа осуществляется в рамках предлагаемой примерной сквозной тематики рефератов и посвящается какой-либо значимой
классической, либо современной научной проблеме, либо фундаментальному научному открытию. Творческая работа нацелена на раскрытие творческих способностей студента.
При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) может применяться балльно-рейтинговая система
успеваемости студентов. Качество усвоения учебного материала дисциплины оценивается по 100-балльной шкале. При этом максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам контроля знаний в
сумме составляет 80 баллов, а максимальная оценка по результатам итогового контроля (зачет) – 20 баллов.
17
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются работа на семинарских занятиях, творческая работа (реферат), итоговое
испытание. Итоговое испытание осуществляется в форме устного зачета.
Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра.
Примерная тематика рефератов
1. Великие имена в истории экономической науки.
2. Великие имена в истории юридической науки.
3. Ученые степени и ученые звания в истории отечественной науки и
высшего образования.
4. Ученые степени и ученые звания в истории зарубежной науки и
высшего образования (Германия, Англия, Франция, США).
5. Академические звания в России и за рубежом.
6. Виды научно-исследовательских работ.
7. Виды диссертационных научно-исследовательских работ (в России,
за рубежом). Основные требования, предъявляемые к ним.
8. Современное информационное обеспечение научной работы.
9. Электронная библиотека в вузе.
10. Особенности проведения научных исследований в условиях информатизации современного общества.
11. Основные современные источники научной информации.
12. Ресурсы сети Интернет в научных исследованиях: преимущества и
недостатки.
13. Этика научно-исследовательской работы.
14. Значение системы «Антиплагиат» для обеспечения качества научноисследовательской работы.
15. Результаты научных исследований как интеллектуальная собствен-
18
ность.
16. Место научной подготовки специалиста в новой образовательной
парадигме.
17. Культура устной и письменной речи ученого и преподавателя вуза.
18. Особенности научного стиля современного русского литературного
языка.
19. Комплексная языковая подготовка исследователя (родной и иностранный языки, культура речи, терминоведение и др.) как неотъемлемый
компонент научной подготовки.
20. Виды научных публикаций (обзор).
21. Редактирование и рецензирование научных работ.
22. Переход вуза на международную систему подготовки «бакалавра» и
«магистра»: благо или новые проблемы.
23. Существуют
ли
в
вузе
реальные
условия
для
научно-
исследовательской работы студентов? (Ваше видение проблемы).
24. Особенности современного научного ландшафта России.
25. Отечественные (советские, российские) лауреаты Нобелевских премий.
Разработчики:
Российская таможенная
академия, кафедра
гуманитарных
дисциплин
профессор кафедры
д-р воен. наук,
профессор
19
А.Я.Черныш