;doc

Принято
на педагогическом совете
школы
Протокол № 5
"28" марта 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ "ДСОШ № 4"
_____________ М.М.Шибанова
"__" ______________2014 г.
Положение
о балльно-рейтинговой системе оценки
образовательных результатов
обучающихся старших (10-11) классов
школы, организующей учебный
процесс на принципах
индивидуализации
Добрянка
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основе:
•
Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012г.;
•
Федеральных государственных образовательных стандартов среднего
(полного) общего образования;
•
Устава общеобразовательной организации
1.2. Положение устанавливает единые требования к организации балльнорейтинговой оценки результатов образовательного процесса (далее БРС) в МБОУ «ДСОШ
№ 4».
1.3. Под балльно-рейтинговой системой понимается система накопительной
количественной оценки качества освоения обучающимися как учебных дисциплин, так и
основной образовательной программы в целом, включая внеурочную деятельность,
социальную активность и результаты обучающихся, достигнутые во внешней
образовательной среде .
1.4.
Балльно-рейтинговая
система
является
элементом
реализации
образовательного процесса по образовательным программам, разработанным на основе
Федерального компонента стандартов среднего (полного) общего образования.
1.5. Балльно-рейтинговая система является элементом системы гарантии качества
образования ОО.
1.6. Балльно-рейтинговая система предназначена для обеспечения объективности и
достоверности оценки образовательных результатов обучающихся и используется в
качестве одного из элементов управления образовательным процессом в ОО.
1.7. Функции БРС:
•
контроль результатов освоения обучающимися основной образовательной
программы, программ отдельных учебных предметов и других составляющих
индивидуального учебного плана обучающегося;
•
определение правил взаимодействия учителей, обучающихся, тьюторов
администрации ОО в части оценивания результатов освоения обучающимися основной
образовательной программы в рамках ИОП;
•
развитие
образовательной
самостоятельности
и
ответственности
обучающихся, формирование их способности к самообразованию, рациональному
планированию процесса учения, самоконтролю результатов, создание условий для
разработки и реализации обучающимися
собственной образовательной стратегии
(индивидуальной образовательной программы);
•
получение дифференцированной и разносторонней информации о качестве и
результативности обучения, а также о персональных образовательных достижениях
обучающихся для их поощрения, получение объективной информации о компетенциях
выпускника ОО;
•
обеспечение прав обучающихся и учителей в вопросах оценивания
образовательных результатов обучающихся;
•
снижение роли случайных факторов при прохождении обучающимися
мероприятий текущего и промежуточного контроля;
•
активизация методической работы педагогического состава ОО по
обновлению и совершенствованию содержания, форм и методов обучения;
•
внесение в процесс обучения элемента состязательности, мотивация
обучающихся на достижение более высоких образовательных результатов, осознанное
осуществление образовательной деятельности.
1.8. Переход на балльно-рейтинговую систему оценки образовательных
результатов обучающихся ОО осуществляется на основании решения Управляющего
совета ОО (или др. органа самоуправления ОО по Уставу) и приказа директора ОО.
2. Тезаурус
Балльно-рейтинговая система – система накопительной количественной оценки
качества освоения обучающимися индивидуальной образовательной программы (ИОП).
График контрольных мероприятий – индивидуальное (групповое) расписание
прохождения обучающимися (учебной группой) контрольных мероприятий в течение
учебного года.
Контрольное мероприятие – организуемая учителем деятельность обучающегося,
осуществляемая в форме аудиторной или самостоятельной работы, в результате которого
обучающиеся должны создать и предъявить объект оценивания по данному модулю.
Повторное контрольное мероприятие – контрольное мероприятие, проводимое вне
графика контрольных мероприятий, и позволяющее обучающимся пройти какое-либо
контрольное мероприятие, пропущенное по уважительной причине.
Необъективированная форма оценивания – любая деятельность обучающихся
организованная самими обучающимися или педагогами в форме аудиторной или
самостоятельной работы, приводящая к демонстрации результатов, подлежащих
субъективной оценке.
Объект оценивания – это продукт учебной деятельности или действия
обучающегося, позволяющий оценить его компетенции, знания и навыки. Объекты
оценивания создаются индивидуально или учебной группой.
Рейтинг – это индивидуальный числовой показатель, отражающий положение
обучающегося среди всех обучающихся ОО по данному учебному предмету (рейтинг по
предмету), в целом по всем предметам и видам образовательной деятельности
(совокупный рейтинг). Рейтинг фиксируется парой показателей (баллы/ место).
Показатель «баллы» фиксирует количество баллов, набранных в данный момент времени.
Показатель «место» фиксирует место обучающегося в отсортированном по убыванию
массиве набранного всеми обучающимися совокупности количества баллов.
Текущий рейтинг обучающегося по предмету – индивидуальный числовой
показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся в данный
период.
Рейтинг обучающегося по предмету за год/полугодие - индивидуальный числовой
показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся, по итогам
окончания года\полугодия.
Итоговый рейтинг обучающегося– индивидуальный числовой показатель,
отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся, по окончании обучения
в ОО.
Текущий внеучебный рейтинг обучающегося – индивидуальный числовой
показатель, который учитывает баллы, полученные за следующие виды внеучебной
деятельности: дополнительную учебную, творческую, спортивную, социальную,
исследовательскую, проектную,
т.д., какие виды образовательной деятельности
предусмотрены ООП ОО.
Текущий интегральный рейтинг – это индивидуальный числовой показатель,
отражающий положение обучающегося среди всех обучающиихся, определяемое суммой
баллов учебного и внеучебного рейтингов и рейтинга по индивидуальным достижениям
обучающегося во внешней
образовательной среде (в системе допобразования,
международных исследований, внешкольных олимпиадах и конкурсах) в данный период
времени.
Итоговый интегральный рейтинг – это индивидуальный числовой показатель,
отражающий положение обучающегося среди всех обучающиихся, определяемое суммой
баллов учебного и внеучебного рейтингов и рейтинга по индивидуальным достижениям
обучающегося во внешней
образовательной среде (в системе допобразования,
международных исследований, внешкольных олимпиадах и конкурсах) по итогам года,
всего периода обучения.
ИУП – индивидуальный учебный план обучающегося, регулируется отдельным
положением.
ИОП – индивидуальная образовательная программа обучающегося, включающая
ИУП и все иные виды образовательной деятельности обучающегося, мотивационный и
ресурсный блоки и т.д., регулируется отдельным положением.
Модуль – логически завершенная часть учебной программы, обычно большая,
автономная тема.
КИМы – контрольно-измерительные материалы, обычно применяются при
проверке знаниевого компонента учебной программы.
ИнОП (Инновационные образовательные практики)- виды образовательной
деятельности, включенные в ИУП или ИОП обучающегося, такие как социальные
практики, профессиональные пробы, исследовательская деятельность, учебные практики
и т.д. Регулируются отдельными положениями.
3. Оценка образовательных результатов обучающегося
3.1. Система оценки качества освоения обучающимися основной образовательной
программы в компетентностном подходе основывается на объективированных формах
предъявления образовательного результата. Под образовательными результатами
понимаются все результаты, достигнутые обучающимися в процессе и по итогам
освоения основной образовательной программы.
Образовательные результаты, которые должны быть достигнуты обучающимися в
ходе освоения учебного предмета, фиксируются в рабочей учебной программе по
предмету.
Образовательные результаты, достигаемые обучающимися в ходе внеучебной
деятельности, в рамках реализации ИОП, фиксируются в образовательных программах
ИнОП.
Образовательные результаты предъявляются обучающимся в форме объектов
оценивания. Объекты оценивания – это продукты учебной деятельности или действия
обучающегося, позволяющие оценить его компетенции, знания и навыки. Объекты
оценивания создаются индивидуально или учебной группой обучающихся. К объектам
оценивания относятся: доклады и иные формы публичных выступлений, презентации,
участие в дискуссии, отчеты о практических и лабораторных работах, практические,
расчетные, графические задания, эссе, проекты, модели, тесты, контрольные работы, а
также иные объекты оценивания.
3.2. Перечень результатов и объектов оценивания учебной и внеучебной
деятельности обучающихся предлагается учителями на основе федерального компонента
стандартов, учебной рабочей программы по предмету. Полный перечень результатов и
объектов оценивания по каждому предмету утверждается директором ОО.
3.3. Текущий контроль образовательных результатов обучающихся по предмету и
во внеучебной деятельности проходят в форме контрольных мероприятий, содержанием
которых является предъявление и проверка объектов оценивания.
Необъективированные формы оценивания (например, оценка активности
обучающегося на уроке, семинаре и т.д.) могут применяться в качестве вспомогательных
средств текущей педагогической диагностики результатов, но не рассматриваются как
формы текущего контроля.
3.4. Проведение контрольных мероприятий регламентируется учебнотематическим планированием (УТП) по предмету и расписанием занятий на текущий
год/полгода.
3.5. В УТП предмета (иного вида образовательной деятельности) включается
подробное описание контрольного мероприятия, а именно:
a)
наименование объекта оценивания;
b)
указание максимального количества баллов, которое обучающийся может
получить в данном контрольном мероприятии;
c)
формулирование требований к объекту оценивания, включающих
минимальный набор условий, при которых объект оценивания может быть принят к
оценке (техническое задание на объект оценивания);
d)
указание критериев оценки и количества баллов, которые обучающийся
может получить по каждому критерию;
e)
описание процедуры оценивания.
В случае если объектом оценивания являются контрольно-измерительные
материалы (далее КИМы), вместо технического задания в УТП приводится пример
КИМов и указываются условия их выполнения (время, возможность пользоваться
справочными материалами и др.).
3.6. Посещаемость занятий не входит в число контрольных мероприятий. Пропуски
обучающимися занятий по неуважительным причинам являются дисциплинарным
нарушением. Ответственность обучающегося
за посещение занятий не является
предметом регулирования данным положением, а определяется иными нормативноправовыми документами.
3.7. Оценка образовательных результатов (объектов оценивания) обучающихся
производится в баллах. Максимальное количество баллов по одному предмету (виду
образовательной деятельности) за один учебный год равно количеству учебных часов,
предусмотренных в ИУП и ИОП обучающегося на данный учебный год.
Каждый предмет разделен на модули. Максимальная сумма баллов за модуль равна
количеству учебных часов, отведенных в УТП на данный модуль.
Максимальная сумма баллов за внеучебные виды образовательной деятельности (за
каждый вид, имеющийся в ИУП или ИОП обучающегося) равна количеству часов,
предусмотренных на прохождение образовательной программы по данному виду
образовательной деятельности и зафиксированную в ИОП или ИУП обучающегося.
Максимальная сумма баллов за все виды внеучебной деятельности равна 10 баллам в
учебную неделю, 350 баллов за учебный год из расчета занятий обучающимися 10 часов
внеучебной деятельностью в неделю, 350 часов внеучебной деятельностью за учебный
год. Фиксацию индивидуального максимально-возможного для конкретного обучащегося
количества часов и баллов за внеучебную деятельность производится в начале учебного
года при разработке и защите ИОП обучающегося.
За одно контрольное мероприятие (в том числе, промежуточный экзамен по
предмету) может быть начислено не более 10 баллов.
По каждому контрольному мероприятию пороговое количество баллов, при
котором контрольное мероприятие считается пройденным, составляет 40% от
максимального количества баллов за данное контрольное мероприятие.
Сумма баллов за контрольные мероприятия, в которых объектом оценивания
являются устные выступления или ответы обучающихся не может составлять более 10- 30
процентов от общей суммы баллов. К письменным объектам оценивания приравниваются
аудио и видеозаписи выступлений и ответов обучающихся (фильмы, ролики, звукозаписи
передачи и т.д.).
В каждом модуле предмета, изучаемого на профильном уровне в УТП модуля
выделяется не более 4-5 контрольных мероприятий, в том числе не более 1-2 КИМов.
В каждом модуле предмета, изучаемого на базовом уровне, в УТП модуля
выделяется не более 1-2 контрольных мероприятия (объекты оценивания), КИМы при
этом как контрольное мероприятие не используются.
В каждой инновационной образовательной практике выделяется 1-2 контрольных
мероприятия (объектов оценивания), например, таких как: социальные практики - отчет
по
социальной
практике,
профессиональные
пробы
профессиограмма,
исследовательская деятельность- защита учебно-исследовательской работы и т.д.
За текущие устные ответы и активность обучающихся во время занятий, особенно
по предметам гуманитарного блока, учитель может выделить в модуле экспертную оценку
в баллах в размере не превышающем 10-30% от общей суммы баллов по модулю.
3.8. Сумма баллов, набранная обучающимся
по итогам проведения всех
контрольных мероприятий по предмету (виду образовательной деятельности), может
конвертироваться в традиционную национальную систему отметок следующим образом:
0-40% - «2»
41-60% - «3»
61-80% - «4»
81-100% - «5»
3.9. Промежуточная аттестация (переводные полугодовые или годовые) экзамены
являются частью учебного процесса и входят в УТП по предмету отдельным контрольным
модулем. Максимально возможное количество баллов за контрольный модуль равно не
более 15% от общей суммы баллов по всем модулям по учебному предмету за уч. год.
(пример: русский язык – 2ч\н, 70ч\г- 70 баллов максимум за все модули, из них
контрольный модуль – 10,5 баллов).
В случае, если по итогам промежуточной аттестации учащийся имеет отметку
«неудовлетворительно» в традиционной национальной системе оценивания по предмету,
у него устанавливается академическая задолженность по данному предмету.
В случае, если на момент проведения промежуточной аттестации будет
установлено, что обучающийся не принял участие в одном или более контрольных
мероприятиях и(или) не набрал минимального количества баллов хотя бы по одному из
них, обучающийся не допускается до проведения переводного экзамена по данному
предмету.
3.10. Академическая задолженность должна быть ликвидирована обучающимся.
4. Организация текущего контроля
4.1. Балльно-рейтинговая система оценки образовательных результатов
обучающихся основана на проведении совокупности контрольных мероприятий,
оптимально расположенных на всем временном интервале изучения модуля предмета или
освоения иного вида образовательной деятельности.
4.2. Последовательность проведения контрольных мероприятий оформляется в
виде графика контрольных мероприятий, который определяется УТП по предмету и
утвержденным расписанием занятий на текущий год/полгода.
4.3. График контрольных мероприятий по предмету (виду образовательной
деятельности) формируется с учетом расписания.
4.4. Общий график проведения контрольных мероприятий конкретной учебной
группы или индивидуальный график контрольных мероприятий обучающегося по его
ИУП или ИОП формируется на год/полгода и фиксируется в ИОП обучающегося.
4.5. В случае пропуска обучающимся контрольного мероприятия обучающийся
имеет право пройти данное контрольное мероприятие в специально утвержденное время.
Учитель
проводит дополнительные контрольные мероприятия в часы своих
консультаций. График консультаций вывешивается на информационных стендах ОО, а
также размещается на сайте ОО.
4.6. Обжалование результатов контрольного мероприятия проводится по
заявлению обучающегося на имя заместителя директора по учебной работе. В заявлении
он указывает контрольное мероприятие, результаты которого он желает обжаловать. В
течение двух недель после принятия заявления назначается апелляционная комиссия. В
состав апелляционной комиссии входит заместитель директора, другой учитель, учитель,
проводивший контрольное мероприятие, эксперт по предмету (по возможности).
Процедура обжалования проводится в форме апелляции. Основанием для
апелляции обучающегося и решения апелляционной комиссии являются критерии
оценивания и созданный обучающимся объект оценивания. Решение апелляционной
комиссии может привести к изменению количества баллов, которое обучающийся
получил за данное контрольное мероприятие. Основанием для изменения количества
баллов является протокол апелляционной комиссии. Изменение баллов вносится
заместителем директора по учебной работе.
5. Порядок определения рейтинга обучающегося
5.1. Порядок определения учебного рейтинга обучающегося по учебным предметам
5.1.1. Текущий рейтинг обучающегося по учебным предметам – индивидуальный
числовой показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся в
данный период. Рейтинг обучающегося по предмету за год/полугодие - индивидуальный
числовой показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся, по
итогам окончания года\полугодия. Итоговый рейтинг обучающегося– индивидуальный
числовой показатель, отражающий положение обучающегося среди всех обучающихся, по
окончании обучения в ОО.
Максимальное количество баллов по одному предмету (виду образовательной
деятельности) за один учебный год равно количеству учебных часов, предусмотренных в
ИУП и ИОП обучающегося на данный учебный год.
Максимальное количество баллов по всем учебным предметам, входящих в ИОП
обучающегося равна максимальной сумме за два года обучения учебных часов,
зафиксированных в ИУП по этим предметам
5.1.2. Количество баллов, которое обучающийся набрал по итогам прохождения
всех контрольных мероприятий по предмету, является единственной основой для
промежуточной и итоговой аттестации обучающегося в том случае, если по каждому из
контрольных мероприятий набрано количество баллов, превышающее минимально
необходимое. Итоговая оценка по предмету переводится в формат традиционной
пятибалльной шкалы отметок либо «зачтено» / «не зачтено».
Конвертация баллов, набранных обучающимся по учебному предмету, в отметки
осуществляется по следующей схеме:
0-40% - «2»
41-60% - «3»
61-80% - «4»
81-100% - «5»
•
«Зачтено» – от 51 баллов и выше
•
«Не зачтено» – менее 51 баллов
5.2. Прядок определения итоговых рейтингов обучающихся
5.2.1. Итоговый учебный рейтинг обучающегося за учебный год \два учебных года
определяется на основе его рейтингов по учебным предметам индивидуального учебного
плана и рассчитывается по формуле
ИР= Р П1+…+РПn, где ИР- итоговый рейтинг, РП- рейтинг по предмету.
5.2.3. Внеучебный рейтинг обучающегося за уч.год/два года учитывает баллы,
полученные за следующие виды внеучебной деятельности: дополнительную учебную,
творческую, спортивную, социальную, исследовательскую др. виды внеучебной
деятельности, входящие в ИУП и(или) ИОП обучающегося.
5.2.3.1. Внеучебный рейтинг обучающегося
определяется на основании
выполнения образовательных программ и объекта оценивания по данным видам
образовательной деятельности. Максимально возможный рейтинг по внеучебной
деятельности равен 350 баллов за 1 год обучения, 700 баллов за два года обучения, из
расчета 10 часов в неделю, 350 часов в год, 700 часов за два года. Итоговый внеучебный
рейтинг рассчитывается по формуле ИВР = Р ИнОП1…=…РИнОПn.
5.2.3.3. По каждому виду образовательной деятельности, входящему в ИУП и (или)
ИОП обучающегося составляется отдельный рейтинг.
5.2.3.3.1. Рейтинг по дополнительной образовательной
деятельности ,
иллюстрирующий освоение обучающимся курсов, не предусмотренных ИОП
по
(дополнительное образование, начальное или среднее профессиональное дополнительное
образование,
курсы иностранного языка, внеучебные олимпиады, конкурсы,
соревнования, дистант курсы
и т.п.) состоит из баллов, фактически набранных
обучающимся.
За каждый объект оценивания (результаты олимпиад, конкурсов,
соревнований (победы, призовые места, участие), дипломы и сертификаты курсов, и т.д.
выставляется не более 10 баллов. Максимально возможное количество баллов равно 105
за 1 год, 210 за два года обучения, из расчета 3 часов в неделю, 105 за 1 год обучения, 210
за два года обучения. Итоговый рейтинг по допобразованию рассчитывается по формуле
ИРДО = РДО1…+…РДОn/
5.2.3.3.2. Рейтинг по творческой деятельности Объектами оценивания являются:
•
участие в творческих конкурсах различного уровня;
•
публичные выступления (участие в концертах, выставках и пр.);
•
участие в работе творческих коллективов.
5.2.3.3.3. Рейтинг по спортивной деятельности. Объектами оценивания являются:
•
участие в работе спортивных секций;
•
участие и победы в соревнованиях различного уровня;
•
участие в спортивно-массовых мероприятиях;
•
получение спортивного разряда.
5.2.3.3.4. Рейтинг по социальной деятельности Объектами оценивания являются:
•
работа в общественных организациях;
•
подготовка и участие в общественных мероприятиях (конкурсах,
конференциях, форумах, круглых столах, семинарах и т.п.);
•
участие в общественных акциях.
•
Защита соцпрактики и т.д.
5.2.3.4. Оценивает объекты оценивания тьютор – куратор, учитель – предметник
или тьютор – социальный продюсер;
5.3. Интегральный итоговый рейтинг обучающегося за уч. год /два года обучения
по всем видам образовательной деятельности подсчитывается по формуле : ИИР=
ИР+ИВР+ИРДО
6. Процедура подсчета и публикации рейтинга
6.1. Данные о текущем рейтинге по учебному предмету фиксируются учителем в
учебном (в баллах) и электронном (в виде конвертируемых оценок) журналах.
6.2. Данные по текущему рейтингу внеучебной деятельности и допобразованию
фиксируются тьютором в ИОП обучающегося по мере прохождения и защиты объектов
оценивания.
6.3. Нарастающий, итоговый, в том числе и интегральные учебный, внеучебный и
дополнительный рейтинги по четвертям подсчитываются по каждому обучающемуся
отдельно ответственным работником за ведение рейтинга, назначенным приказом
директора ОО.
6.4. Публикация рейтингов происходит:
Учебный текущий рейтинг – 1 раз в месяц с нарастающим итогом по каждому
предмету отдельно
Внеучебный текущий рейтинг – 1 раз в месяц с нарастающим итогом
Рейтинг допобразования текущий - 1 раз в полгода с нарастающим итогом
Итоговые рейтинги, в т.ч. интегральный итоговый – 1 раз в год
7. Система стимулирования за результаты итогового рейтинга
7.1. Система стимулирования и поощрения отдельно по всем видам рейтинга, в т.ч.
рейтинга по отдельным учебным предметам,
разрабатывается каждой ОО
самостоятельно, утверждается на Управляющем (или ином) совете и публикуется на сайте
ОО до начала учебного года, утверждается приказом директора.