Утверждаю Зам. директора по УП и МР ______ Расписание;doc

Аннотация дисциплины
«Госпитальная педиатрия»
по специальности 060103 - «Педиатрия»
Общая трудоемкость изучения раздела дисциплины – 396 часов.
Цель:
дать обучающимся фундаментальные знания патологии детского организма с его
возрастными особенностями и научить владеть необходимыми практическими
умениями в диагностике, лечении и профилактике детских заболеваний.
Задачами дисциплины являются:
1. Проведение первичной, вторичной и третичной профилактики заболеваний
населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллективов);
2. Диагностика заболеваний, прежде всего ранних и типичных проявлений болезни,
а также малосимптомных и атипичных вариантов течения заболевания на основе
владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами
исследования;
3. Лечение с использованием терапевтических методов;
4. Гигиеническое воспитание больных и членов их семей;
5. Организация труда в медицинских учреждениях и ведение медицинской
документации;
6. Самостоятельная работа с информацией (учебной, научной, нормативной
справочной литературой и другими источниками).
Основные темы дисциплины:
Неонатология
1. Эмбриофетопатии новорожденных
2. Эндокринопатии новорожденных
3. Анемии новорожденных
4. Неинфекционные заболевания кожи новорожденных
5. Перинатальная патология ЦНС
6. Желтухи новорожденных
7. Заболевания жедудочно-кишечного тракта новорожденных
8. Врожденные инфекции
9. Инфекционно-воспалительные заболевания новорожденных
10. Пневмонии новорожденных
11. Сепсис новорожденных
Патология детей раннего возраста
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Иммунодефицитные состояния
Наследственные нарушения обмена веществ.
Неинфекционная диарея. Острые расстройства пищеварения у детей раннего возраста.
Синдром нарушенного кишечного всасывания
Гипертермический и судорожный синдромы
Бронхообструктивный синдром
Кардиология
1. Неревматические кардиты
2. Кардиомиопатии
3. Инфекционный эндокардит
4. Болезни перикарда
5. Синдром вегетативной дисфункции
6. Артериальная гипертония
7. Нарушения сердечного ритма
8. Сердечная недостаточность
9. Ювенильный ревматоидный артрит
10. Диффузные заболевания соединительной ткани (Системная
Дерматомиозит. Системная склеродермия. Системные васкулиты).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
красная
волчанка.
Пульмонология
Пороки развития бронхолегочной системы.
Альвеолиты.
Наследственные заболевания бронхолегочной системы
Респираторные аллергозы
Плевриты
Дыхательная недостаточность
Гастроэнтерология
1. Болезни пищевода
2. Хронические неспецифические заболевания кишечника
3. Болезни поджелудочной железы
4. Хронические гепатиты
5. Цирроз печени
6. Гельминтозы
Нефрология
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Врожденные и наследственно-обусловленные заболевания почек
Тубулопатии
Дисметаболические нефропатии
Приобретенные нефропатии
Нейрогенная дисфункция мочевого пузыря
Почечная недостаточность
Гематология
1.
2.
3.
4.
5.
Дефицитные анемии у детей старшего возраста.
Гемоглобинопатии
Приобретенные гемолитические анемии
Микроангиопатические гемолитические анемии
Болезнь Ходжкина
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать: этиологию, патогенез, диагностику, лечение
и профилактику наиболее
часто
встречающихся
заболеваний среди детского населения; клиническую
картину, особенности течения
и возможные
осложнения наиболее
распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей,
подростков и взрослого населения; основные клинические проявления у детей и
особенности
их
диагностики
и наблюдения; современные методы
клинической, лабораторной
и инструментальной диагностики
больных
детей
и подростков
терапевтического,
профиля; общие принципы и
особенности диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий;
уметь:
собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести
физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация,
аускультация,
измерение артериального давления, определение характеристик
пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на
лабораторноинструментальное
обследование,
на
консультацию
к
специалистам;
интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку
предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для
уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз; разработать больному
ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и
назначить лекарственную терапию, использовать
методы
немедикаментозного
лечения, провести реабилитационные мероприятия; пропагандировать здоровый
образ жизни;
владеть:
методами общего клинического обследования детей и подростков; интерпретацией
результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и
подростков; алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам
с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза
больным детям и подросткам.
Вклад дисциплины в формирование компетенций специалиста.
В результате изучения дисциплины у учащегося формируются следующие
компетенции:
общекультурные - ОК-1;
профессиональные - ПК- 1, 3, 12, 15-21, 22, 24, 31
Виды учебной работы и образовательные технологии
используемые в обучении
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и
реализации компетентностного подхода, в учебном процессе изучения дисциплины
предусматриваются использование:
Виды учебной работы и образовательные технологии используемые в обучении
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и
реализации компетентностного подхода, в учебном процессе изучения дисциплины
предусматриваются использование:
традиционных форм и методов обучения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Чтение лекций;
Использование при чтении лекций метода проблемного изложения материала;
Проведение клинических практических занятий;
Разбор реальных клинических ситуаций (сase-study);
Решение клинических ситуационных задач (сase-study);
Посещение и участие в клинических конференциях;
Подготовка и защита истории болезни;
Написание и защита (этапных, выписных эпикризов) кураторских листов;
Участие в клинических обходах;
В рамках внеаудиторной самостоятельной работы с целью формирования и
развития профессиональных навыков обучающихся предусматривается:
1.
Работа с учебниками, медицинскими журналами, библиотечным фондом;
2.
Сбор, обработка и систематизации литературного материала;
3.
Проведение занятия-конференции по материалам самостоятельной работы.
Изучение дисциплины заканчивается междисциплинарным экзаменом
(12 семестр) в рамках Государственной итоговой аттестации (ГИА).