Waltz with Bashir;pdf

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филиал РГСУ в г. Минске
Кафедра психологии и конфликтологии
УТВЕРЖДАЮ:
Директор филиала РГСУ в г. Минске
__________________С.А. Полетаев
Протокол Совета филиала № 8 от
30 сентября 2014 г.
САМАЛЬ Е.В.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ И ТЕОРИИ
В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ»
Направление подготовки:
030300.68 – Психология (магистр)
Квалификация (степень) выпускника:
магистр
Форма обучения
(заочная)
Минск
2014
УДК 159.9
ББК 88
Самаль, Е.В. Рабочая программа учебной дисциплины «Научные школы
и теории в современной психологии». – Минск: филиал РГСУ в г. Минске,
2014. – 15 с.
Автор-составитель:
Самаль Е.В., кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры
психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске.
Рецензенты:
1. Марищук Людмила Владимировна, доктор психологических наук,
профессор, профессор кафедры психологии и конфликтологии филиала
РГСУ в г. Минске.
2. Бородкин Владимир Иванович, кандидат психологических наук,
доцент, доцент кафедры педагогики и психологии Института
социально-гуманитарного образования БГЭУ
Утверждена
решением
заседания
кафедры
конфликтологии от «01» июля 2014 г. (протокол № 6).
Заведующий кафедрой
психологии и конфликтологии
психологии
и
Н.В. Смирнова
© Самаль Е.В., 2014
© Филиал РГСУ в г. Минске, 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Научные школы и теории в
современной психологии» является расширение и углубление теоретикопсихологических знаний, формирование умения ориентироваться в
современных научно-психологических направлениях.
Задачи изучения дисциплины:
- изучить отличительные признаки научной школы;
- рассмотреть основные научные школы в психологии и тенденции
развития современной психологической науки;
- рассмотреть теоретические основы прикладных исследований и
практических разработок, развивающихся в различных научных школах;
- провести сравнительный анализ основных зарубежных и
отечественных научных школ;
- формировать у обучаемых умения определять перспективные
проблемы исследований, систематизировать и анализировать научнопсихологическую информацию.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина М2.Б.5 «Научные школы и теории в современной
психологии» относится к базовой части профессионального цикла
дисциплин. Ее изучение направлено на совершенствование категориального
аппарата психологического знания, расширению возможности сопоставления
психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте
исторических предпосылок ее развития.
Значение дисциплины для подготовки обучаемых по направлению
подготовки 030300.68 «Психология» обусловлено как ее теоретикометодологическими возможностями формирования образовательного базиса
будущего магистра-психолога, так и прикладной ценностью курса. Знания,
полученные в ходе усвоения данного курса, взаимосвязаны со знаниями по
дисциплинам «Актуальные проблемы теории и практики современной
психологии», «Методологические проблемы психологии» и др.
В качестве требований к результатам освоения основных
образовательных программ магистратуры выступают общекультурные и
профессиональные компетенции.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
способности и готовности к:
- самостоятельному овладению новыми методами исследования, к
изменению
научного
и
научно-практического
профиля
своей
профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий
деятельности (ОК- 2);
- активному общению в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности (ОК-3);
- планированию и проведению прикладного исследования в
определенной области применения психологии (ПК-7);
- постановке прикладных задач в определенной области применения
психологии (ПК-16);
- постановке инновационных профессиональных задач в области
научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);
- проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей
использования инновационных психологических технологий в различных
сферах жизнедеятельности (ПК-23);
- руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);
- просветительской деятельности среди населения с целью повышения
уровня психологической культуры общества (ПК-32);
- супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его
практической деятельности (ПК-33);
- поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их
валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической
безопасности (ПК-36).
А также в рамках курса уделяется внимание формированию таких
компетенций, как:
- совершенствование и разработка категориального аппарата
психологии (ПК-3);
- создание нового знания на основе исследования в избранной сфере
подготовки (ПК-4);
- определение проблемного поля и к компетентному выбору тем
научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);
- сопоставление психологических теорий и современной ситуации в
психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать
следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
- критерии научных направлений, научных школ и научных
теорий;
- основные теории, направления и научные школы современной
психологии;
- современное состояние научных теорий и школ в отечественной
психологии;
- современные проблемы и тенденции развития теоретической и
прикладной психологии.
- анализировать и сопоставлять психологические теории в
динамике развития психологической науки;
- критически оценивать состояние исследований в современной
ВЛАДЕТЬ
психологии;
разрабатывать
программы
научно-исследовательской
деятельности в рамках одной из психологических школ;
- определять степень научности гипотез, теорий и концепций.
- методами сопоставления теорий и научных школ, методами
оценивания частных и общих теорий;
- способами поиска и обобщения современных эмпирических
данных и
теоретических построений;
- приемами пропаганды психологических знаний среди населения
с целью повышения уровня психологической культуры общества.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Количество часов по учебному плану
(заочная форма обучения)
Всего 72 часа.
Аудиторные занятия 8 часов.
Самостоятельная работа 55 часов, в том числе на подготовку к экзамену 9
часов.
Групповые (семинары,
практические)
Лабораторные
6
7
8
Общая
характеристика
научных школ и теорий в
психологии
2 Современное состояние и
важнейшие тенденции
развития психологии
Общая часы (без учета
трудоем- времени на экз.)
кость
часы вм. с экз.
з.е.
1
15
11
4
2
2
48
44
4
2
2
63
55
8
4
4
72
2
55
8
4
4
9
1
10
Зачет*
Экзамен
Лекционные
5
Контр. точки по мод.рейтинг. системе
Всего
4
Расчетнографическая работа
Самостоят. работа
2
Курсов. раб/ проект
Всего
3
Раздел, тема
1
Формы текущего
контроля успеваемости
и промежуточной
аттестации
Конт. раб.
Рефераты / эссе
Виды учебной работы,
трудоемкость (в часах)
Аудиторные
занятия
№
п/п
11
12
13
14 15
Х
9