ПРОТОКОЛ общешкольного родительского собрания от 20.04

ПРОТОКОЛ
общешкольного родительского собрания
от 20.04.2014 г.
Присутствовало 79 человек.
Тема: Внедрение ФГОС. Просветительская работа с родителями по разъяснению
нормативных требований по внедрению ФГОС НОО.
Цель собрания: проинформировать родителей о предстоящих изменениях в системе
образования в связи с введением новых ФГОС.
Повестка.
1. ФГОС: концепция, программы.
2. Построение образовательного процесса на первой ступени школьного
образования в ходе реализации ФГОС второго поколения.
3. Внеурочная деятельность при обновлении содержания ООП.
4. Изучение мнения родителей по вопросам введения новых стандартов.
По первому вопросу выступала заместитель директора первой ступени обучения
Учайкина М.Б., которая сообщила о том, что с 01.09.2011 года 1 классы обучаются по
стандартам второго поколения. Познакомила родителей с целями и задачами нового
стандарта, их актуальностью в условиях современного образования.
Содержание и формы организации учебной деятельности проектируют
определённый тип сознания и мышления учащихся. Центральной линией развития
младшего школьника является формирование интеллектуальной деятельности и
произвольности всех психических процессов. В результате обучения центральными
новообразованиями ребёнка младшего школьного возраста являются словеснологическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание,
письменная речь, произвольная речь с учётом цели и условий коммуникации,
интеллектуальные операции (анализ, сравнение, классификация и др.), а также
организационные, рефлексивные умения, способность к реализации внутреннего
плана действий.
Образование, полученное в начальной школе, является базой, фундаментом
всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности
универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Сегодня
начальное образование призвано решать свою главную задачу: закладывать основу
формирования учебной деятельности ребёнка — систему учебных и познавательных
мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия и их результат.
1
По второму вопросу выступила учитель будущего первого класса Кухтина Л.Г.
Она рассказала о построение образовательного процесса на первой ступени школьного
образования в ходе реализации ФГОС второго поколения.
Анализ федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования показывает, что при отборе требований, обязательных для
реализации в первом звене школы, разработка этого государственного документа
исходила из двух важнейших принципиальных позиций:
1) признания ценностно-нравственного и системообразующего значения
образования в удовлетворении актуальных и перспективных потребностей личности;
2) учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для
определения целей образования и воспитания и путей их достижения.
Вот почему в стандартах второго поколения на решение задачи формирования
учебной деятельности обращается особое внимание: «На ступени начального общего
образования должно быть осуществлено формирование основ умения учиться и
способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и
следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять
ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном
процессе».
По третьему вопросу выступала заместитель директора по ВР Винокурова
Ю.П., которая рассказала о внеурочной деятельности при обновлении содержания
ООП.
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности
школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и
целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям
внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в
школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию
учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.
В базисном учебном плане выделены основные направления внеурочной
деятельности: спортивно-оздоровительное направление, художественно-эстетическое
направление, научно-познавательное направление и проектная деятельность,
патриотическое направление, общественно-полезная деятельность, коррекционная
работа.
По четвертому вопросу Моисеева Т.В., учитель начальных классов провела
анкетирование родителей, с целью изучения мнения родителей по вопросам внедрения
ФГОС НОО.
2
1. Волнует ли вас каким будет образование в России?
Да
Нет
2. Как вы относитесь к введению ФГОС НОО?
Положительно
Отрицательно
3. Хотите ли вы быть непосредственными участниками образовательного процесса
школы?
Да
Нет
Не знаю
4. Считаете ли вы необходимым введение внеурочной занятости детей?
Да
Нет
5. Какие направления внеурочной деятельности вызвали у вас интерес?

Спортивно-оздоровительное направление

Художественно - эстетическое направление

Научно-познавательное направление и проектная деятельность

Патриотическое направление.
 Общественно-полезная деятельность.
В ходе собрания были заданы вопросы:
1. Какие профильные предметы предлагает школа? (информатика, иностранный
язык).
2. С какого возраста ребенку можно использовать компьютер? (в соответствии с
СаНиП)
3. Возможна ли организация определенного профиля обучения с 1 класса:
музыкальный, спортивный, танцевальный?
4. Будет ли внеурочная деятельность платной?
5. Возможна ли организация сертификата (диплома, свидетельства) по итогам
занятия в том или ином кружке?
Решение:
Провести выборы инициативной группы (сентябрь 2014 года), по оказании посильной
помощи гимназии в организации введения стандартов второго поколения.
3