УТВЕРЖДЕНО председатель Территориальной;pdf

Образовательные учреждения приглашаемые на форум
«Образование в социокультурном измерении»
2.
Образовательная
организация
Нижне-Бестяхская СОШ
№1
Тыллыминская СОШ
3.
Хаптагайская СШ
4.
Оленекская СОШ им Х.М.
Николаева
Игидейская СШ
Таттинский
N
1.
5.
6.
7.
Усть-Таттинская СШ
Таттинское УУО
8.
Черкехская СОШ
9.
Наяхинская СОШ УстьАлданский улус
Дюпсинская СШ УстьАлданский
Алагарская СОШ
Чурапчинский улус
Телейская СШ
Чурапчинский улус
МОУ – Чурапчинская СОШ
им. С. А. Новгородова
Хамагаттинская СОШ им.
Е.М.Шапошникова
Намский улус
Крест-Хальджайская СОШ
Томпонский улус
Белогорская гимназия
Абыйский улус
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. Адычинская СШ
18. Золотинская СШ-интернат
им.Василевич с. Иенгра
19. Андрюшкинская СШ
Нижнеколымский улус
20. Жарханская СОШ
Нюрбинский улус
Тема проекта
Формирование и реализация гражданского заказа в
поселке с интенсивно-развивающейся экономикой
Культурно-образовательная система как средство
формирования целостной личности ребенка-саха в
условиях социального партнерства.
Школьный сельскохозяйственный кооператив как
условие формирования агротехнологической
компетентности
Профильное обучение как условие социальноэкономического развития МР
Саха философиятыгар оло5урбут уорэх кыhатын
сайыннарыы» (Создание единого образовательного
пространства села на основе философии народа саха)
Эйгэ – образовательный центр села
Организационная деятельность УО на основе
образовательных приоритетов муниципального района
Культурно-образовательный комплекс «Кэриэнуьуйуу»
Диалогическая социокультурная образовательная среда
"Школы компетентного диалога"
Школа как сельский социоультурный центр с
педагогическим профилем
Мегапроектам – гражданскую инициативу учащихся
Социализация личности нового хозяина земли через
проектную деятельность
Формирование экономической грамотности как фактор
успешной социализации
Сельская школа-центр успешной социализации
личности
Агротуризм как фактор формирования ключевых и
социально-трудовых компетентностей обучающихся
Реализация общественного образовательного заказа как
средство социокультурной модернизации в
арктическом улусе
Жизненное самоопределение учащихся в открытом
пространстве школы-мастерской.
Школа – центр социокультурного развития села.
«Формирование адаптирующейся, самореализующейся
личности в полиэтнической национальной школе
народов Севера».
Формирование экономического мышления учащихся и
экономической самодостаточности школы на основе
развития социального партнерства в условиях малого
села
21. Малыкайская СОШ
Нюрбинский улус
22. Кюндяинская СОШ
Сунтарский улус
23. Диринская агрошкола
24. Чурапчинская СШ№2,
Центр развития ребенка
"Кыталык"
25. СОШ №4 п.Нижний
Куранах»
26. Гимназия, Нижний Куранах
27. Арылахская
СОШ
Верхнеколымский улус
28. МБДОУ "ЦРР - д/с
"Кэскил" с. Чурапча МО
"Чурапчинский улус
(район) РС(Я)""
29. МБДОУ "Эльгетский д/с
"Чуораанчык"
30. МБОУ "Нижне-Бестяхская
СОШ №2", МБОУ "НБестяхская СОШ №1"
МБОУ "Майинская СОШ
№1
им.В.П.Ларионова",МБОУ
"Тюнгюлюнская СОШ",
МБОУ "Техтюрская СОШ
", Техтюрский ЦТТО.
31. МБОУ "Майинская СОШ
им. В.П. Ларионова с
углубленным изучением
отдельных предметов"
МР "Мегино-Кангаласский
улус"
32. МБОУ " Павловская СОШ"
33. МБОУ Тобуинская СОШ
34. МБОУ «Оргетская ОШ
имени Т.И.Петрова» МР
«Верхневилюйский улус
(район)» РС(Я)
35. МБОУ "Тамалаканская
СОШ" МР
"Верхневилюйский улус
(район)" РС(Я)
36. МОБУ "Столбинская ООШ
им. А.И. Новгородова"
37. МБОУ "Хамагаттинский
Практико-ориентированная образовательная среда как
условие социализации сельских школьников
Открытая школа социализации сельских детей
Развитие личностных основ выбора профессии
средствами агропрофилированного образования и
рыночного с/х труда
Потенциал образовательных учреждений - основа
развития социальной активности семейных союзов
Горный класс как средство соц-проф самоопределения
школьника
Горный класс
Дуальное образование на основе интеграции
этнопедагогики и природно-климатической среды в
условиях субарктической зоны Крайнего Севера в
местах компактного проживания МНС
"Проживание детей и взрослых в традиционной среде
культуротворчества через центры самовыражения".
«Образовательное путешествие-восхождение как среда
развития саморегулирующейся личности»
Создание Сети политехнических школ, расположенных
вдоль железной дороги.
Технологическая среда как фактор успешной
социализации личности ученика
"Социокультурные инициативы как фактор
организации совместной образовательной среды"
Трудовое воспитание - фактор становления личности
Формирование социально-адаптированной личности
через приобщение к трудовой деятельности в условиях
агропрофилированной школы
"От модернизации школы - к развитию села"
«Организация социокультурной среды «САЙДЫС» (Ссатаа, А-ай, Д-дьулус, Ы-ытыктаа, С-сайын)»
"Диалог культур как способ формирования и развития
саха-французский лицей"
38. МБОУ "Соттинская СОШ"
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
универсальных компетентностей учащихся".
Интеграционные процессы в образовательном процессе
школы как механизм реализации ФГОС
МКОУ Ынгинская СОШ
Общественно-активная школа в условиях малого села
МКОУ "С(К) ОШИ №7 VIII «Получение первой специальности и дальнейшее
вида"
трудоустройство учащихся с интеллектуальной
недостаточностью» г.Олекминска Олекминского
района РС(Я)
МБОУ "Амгинская СОШ
Создание инфраструктуры школы как
№1 им. В.Г. Короленко с
системаобразующий фактор пространства
углубленным изучением
социализации
отдельных предметов"
муниципального района
"Амгинский улус (район)"
МБОУ "СОШ№2 им. Д.Х.
«Школа для саморазвития, самоопределения и
Скрябина" Городского
самореализации всех участников образовательного
округа "Жатай"
процесса»
МОБУ "Маганская СОШ"
"Маганская СОШ - территория развития"
МБОУ "Хатырыкская СОШ Конвент молодежи "Басхан"
имени М.К.Аммосова
МО"Намский улус""
Муниципальное казённое
Сетевое взаимодействие как фактор инновационного
учреждение "Управление
развития системы образования Намского улуса
образования
«НамUnity»
муниципального
образования "Намский
улус" Республики Саха
(Якутия)"
МКОУ "Черская СОШ" МР проект «Поддержка ученических, родительских и
"Нижнеколымский район"
педагогических инициатив как средство развития
школы»
Муниципальное бюджетное «Международное партнерство в образовательном
общеобразовательное
пространстве сельской малокомплектной школы»
учреждение "Бахсытская
средняя
общеобразовательная
школа имени
Д.Г.Барашкова"
МАОУ «СОШ №8 с
«Формирование механизма перехода бюджетного
углубленным изучением
учреждения в автономное с его апробацией в практике
технологического профиля» МАОУ «СОШ №8 с углубленным изучением
муниципального
технологического профиля»
образования «Мирнинский «Школа оптимальной социализации»
район»
МБОУ "Намская улусная
Проект "Образовательный консорциум "Сотворчество":
гимназия им. Н.С.
традиции и современность"
Охлопкова"
МБОУ Уолбинская СОШ
Управление образовательными инициативами социума
имени В.И.Ленина
как фактор формирования ценностей гражданского
общества в условиях малого села как образовательно
рынка
МБОУ "Харыялахская
Образовательное взаимодействие кочевой и базовой
СОШ имени
Х.А.Христофорова"
52. МБОУ "Нюрбинская СОШ
№1 им.Ст.Васильева"
53. МБОУ "Сватайская СОШ
имени Г.Г.Колесова"
54. МБОУ "Шеинская СОШ-И
имени М.Н.Анисимова"
муниципального района
"Сунтарский улус (район)"
55. МБОУ "2 Хомустахская
СОШ им. Е.П. Сивцева МО
" Намский улус"
56. Муниципальное
общеобразовательное
учреждение Средняя
общеобразовательная
школа №2 г.Нерюнгри им.
М.К.Аммосова
57. МКОУ "Березовская
национальная СОШ им.
В.А. Роббека"
58. МБОУ «Хатыстырская
СОШ
Алданского района
школ по сопровождению индивидуальных
образовательных траекторий.
Учебно-творческое объединение «Школа инженеров
будущего»
Сезонные виды хозяйствования в Арктическом Севере
как один из условий формирования метапредметных
умений учащихся
Школа социального опыта проект "Школа мастерская"
Приобщение учащихся к сельскохозяйственному труду
через агротехнологическое образование
Трудовые резервы
"С маленького родника начинается река"
Модель профессионального самоопределения сельских
школьников в условиях инновационного развития
Южной Якутии.
59. МАОУ «СОШ №23» г
.Якутска
Школа - городской ресурсный центр сетевых
образовательных программ
60. МБОУ «Магарасская
СОШ» Горного улуса
Социальные проекты учащихся
61. МБОУ «Атамайская СОШ»
Горного улуса
Интеграция социокультурно-образовательных ресурсов
села для создания благоприятных условий развития
индивидуальности учащихся.
Организация учебного процесса на основе
индивидуально-ориентированного способа обучения в
условиях сельской малокомплектной школы
Государственно-общественное управление как условие
инвестиционной привлекательности образования
«Организация дуального обучения в малокомплектной
школе Крайнего Севера»
62. МБОУ «Кировская СОШ»
Горного улуса
63. СОШ№4 г. Ленска
64. МБОУ «Алеко-Кельская
СОШ» Среднеколымского
улуса