Основная образовательная программа высшего

Приложение
Утвержден
приказом Министерства образования
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по направлению подготовки
210700 Инфокоммуникационные технологии
и системы связи
(квалификация (степень) «бакалавр»)
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт
высшего
представляет
реализации
профессионального
собой
совокупность
основных
образования
требований,
образовательных
программ
(ФГОС
ВПО)
обязательных
при
бакалавриата
по
направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии и
системы
связи
профессионального
вузами)
на
образовательными
образования
территории
(высшими
Российской
учреждениями
высшего
учебными
заведениями,
Федерации,
имеющими
государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ
высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей
ФГОС-ОЗ
I
лицензии,
выданной
уполномоченным
федеральным
органом
исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
13ПО
- высшее профессиональное образование;
ООП
- основная образовательная программа;
ПК
- профессиональные компетенции;
ОК
- общекультурные компетенции;
УЦ ООП
- учебный цикл основной образовательной
программы;
ФГОС ВПО
- федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
3.1.
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных
образовательных программ (в зачетных единицах)* для очной формы
обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в
таблице 1.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускника
Наименование
ООП
)
ООП
бакалавриата
Квалификация
(степень)
Код в соот­
ветствии
Наимено­
с принятой
вание
классифи­
кацией ООП
62
бакалавр
Нормативный
срок освоения
ООП (для очной
формы
обучения),
включая
последип­
ломный отпуск
Трудоем­
кость
(в зачетных
единицах)
4 года
240 **)
*) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;
**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме
обучения за учебный год приравнивается к 60 зачетным единицам.
ФГОС-ОЗ
I
3
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата
по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании
решения ученого совета высшего учебного заведения.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает
совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой
деятельности,
направленных
на
создание
условий
для
обмена
информацией на расстоянии по проводной, радио, оптической системам, ее
обработки и хранения.
4.2.
Объектами
профессиональной
деятельности
бакалавров
являются области науки и техники, которые включают совокупность
технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности,
направленных
на создание
условий
для обмена
информацией
на
расстоянии, ее обработки и хранения, в том числе - технологические
системы
и
технические
средства,
обеспечивающие
надежную
и
качественную передачу, прием, обработку и хранение различных знаков,
сигналов, письменного текста, изображений, звуков по проводной, радио,
оптической системам, таким как:
сети связи и системы коммутации;
сети сигнализации и синхронизации;
многоканальные телекоммуникационные системы;
телекоммуникационные системы оптического диапазона;
системы и устройства радиосвязи;
системы и устройства спутниковой и радиорелейной связи;
системы и устройства подвижной радиосвязи;
ФГОС-ОЗ
I
4
интеллектуальные сети и системы связи;
интеллектуальные информационные системы в услугах и сервисах
связи;
интеллектуальные информационные системы в системах управления
объектами связи;
системы
централизованной
обработки
данных
в
инфокоммуникационных сетях;
системы
и
устройства
звукового
проводного
и
эфирного
радиовещания и телевизионного вещания, электроакустики;
мультимедийные технологии;
системы и устройства передачи данных;
методы
передачи
и
распределения
информации
в
телекоммуникационных системах и сетях;
средства защиты информации в телекоммуникационных системах;
средства защиты объектов информатизации;
средства метрологического обеспечения телекоммуникационных
систем и сетей;
методы
окружающей
и
средства энерго-
среды
при
и ресурсосбережения
осуществлении
и защиты
телекоммуникационных
процессов;
методы эффективного управления эксплуатационным и сервисным
обслуживанием телекоммуникационных систем, сетей и устройств; методы
и средства защиты от отказов в обслуживании в инфокоммуникационных
сетях;
методы управления локальными и распределенными системами
обработки и хранения данных;
менеджмент и маркетинг в телекоммуникациях.
ФГОС-ОЗ
I
5
4.3.
Бакалавр
по
направлению
подготовки
210700
Инфокоммуникационные технологии и системы связи готовится к
следующим видам профессиональной деятельности:
сервисно-эксплуатационная;
расчетно-проектная;
экспериментально-исследовательская;
организационно-управленческая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно
с
обучающимися,
научно-педагогическими
работниками
высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4.
Бакалавр
по
направлению
подготовки
210700
Инфокоммуникационные технологии и системы связи должен решать
следующие
профессиональные
задачи
в
соответствии
с
видами
профессиональной деятельности:
сервисно-эксплуатационная деятельность:
приемка и освоение вводимого оборудования;
организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение
технологического оборудования;
монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных
образцов изделий, узлов, систем и деталей выпускаемой продукции;
наладка, настройка, регулировка и испытания оборудования и
тестирование, настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;
внедрение и эксплуатация информационных систем;
обеспечение защиты информации и объектов информатизации;
организация и выполнение мероприятий по метрологическому
обеспечению эксплуатации телекоммуникационного оборудования;
составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний;
ФГОС-ОЗ
I
6
проведение всех видов измерений параметров оборудования и
сквозных
каналов
и
трактов
(настроечных,
приемосдаточных,
эксплуатационных);
проверка
технического
состояния
и
остаточного
ресурса
оборудования, организация профилактических осмотров и текущего
ремонта; поиск и устранение неисправностей;
составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка
технической документации на ремонт;
организация мероприятий по охране труда и технике безопасности в
процессе ввода в эксплуатацию, технического обслуживания и ремонта
телекоммуникационного оборудования;
доведение инфокоммуникационных услуг до пользователей;
рас четно-проектная деятельност ь:
изучение
научно-технической
информации,
отечественного
и
зарубежного опыта по тематике проекта;
сбор и анализ исходных данных для проектирования сооружений
связи, интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов;
расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с
техническим заданием
автоматизации
с использованием как стандартных средств
проектирования,
так
и
самостоятельно
создаваемых
оригинальных программ;
контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической
документации техническим регламентам,
стандартам
связи,
техническим
национальным
условиям
и
другим
стандартам,
нормативным
документам;
проведение предварительного технико-экономического обоснования
проектных расчетов;
разработка
проектной
и
рабочей
технической
документации,
оформление законченных проектно-конструкторских работ;
ФГОС-ОЗ
I
7
оценка инновационных рисков коммерциализации проектов;
контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности;
экспериментально-исследовательская деятельность:
проведение
экспериментов
по
заданной
методике
и
анализ
результатов;
проведение
измерений
и
наблюдений,
составление
описания
проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров,
отчетов и научных публикаций;
математическое моделирование инфокоммуникационных процессов
и объектов на базе как стандартных пакетов автоматизированного
проектирования и исследований, так и самостоятельно создаваемых
оригинальных программ;
составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении
результатов исследований и разработок;
организационно-управленческая деятельность:
организация работы малых коллективов исполнителей;
разработка
оперативных
планов
работы
первичных
производственных подразделений;
составление технической документации, а также установленной
отчетности по утвержденным формам;
ведение деловой переписки;
составление
заявительной
документации
в
надзорные
государственные органы инфокоммуникационной отрасли;
выполнение
работ
в
области
технического
регулирования,
сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и
материалов;
планирование работы персонала и фондов оплаты труда;
ФГОС-ОЗ
I
8
проведение
анализа
затрат
и
результатов
деятельности
производственных подразделений;
подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений, принимаемых с использованием
экономических критериев;
проведение
организационно-плановых
расчетов
по
созданию
(реорганизации) производственных участков;
обеспечение защиты объектов интеллектуальной собственности и
результатов
исследований
и
разработок
как
коммерческой
тайны
предприятия;
подготовка документации для создания системы менеджмента
качества предприятия.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
5.1.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-5);
способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки,
ФГОС-ОЗ
I
9
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-6);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать
высокой
мотивацией
к
выполнению
профессиональной
деятельности (ОК-7);
использовать
основные
положения
и
методы
социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных
задач,
обладать
способностью
анализировать
социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа
и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-9);
владеть одним из мировых иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-Ю);
владеть основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-11);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готовностью
к
подготовленности
достижению
для
должного
обеспечения
уровня
полноценной
физической
социальной
и
профессиональной деятельности (ОК-12).
5.2.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
ФГОС-ОЗ
I
10
тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ПК-1);
иметь
навыки
компьютерных
самостоятельной
сетях;
работы
осуществлять
на компьютере
компьютерное
и в
моделирование
устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов
прикладных компьютерных программ (ПК-2);
способностью
документацию,
использовать
характерную
для
нормативную
области
и
правовую
инфокоммуникационных
технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические
регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации
Международного
союза электросвязи,
стандарты
связи,
протоколы,
терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а
также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);
знать
метрологические
инструментальных
принципы
измерений,
и
владеет
используемых
в
навыками
области
инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
готовностью к контролю соблюдения и обеспечению экологической
безопасности (ПК-5);
в сервисно-эксплуатационной деятельности:
готовностью
к
созданию
условий
для
развития
российской
инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными
сетями связи; готовностью содействовать внедрению перспективных
технологий и стандартов (ПК-6);
способностью
осуществить
приемку
и
освоение
вводимого
оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь
организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение
сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7);
способностью
осуществить
монтаж,
наладку,
настройку,
регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в
эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций
связи (ПК-8);
ФГОС-ОЗ
I
11
уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по
эксплуатационно-техническому
обслуживанию
сооружений,
сетей
и
оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9);
уметь организовать и осуществить проверку технического состояния
и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи,
применить
современные
методы
их
обслуживания
и
ремонта;
осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и
готовность сетей; уметь составить заявку на оборудование, измерительные
устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на
ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств,
систем и сетей связи (ПК-10);
уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами
связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика
на сети (ПК-11);
уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране
труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического
обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);
в расчетно-проектной деятельности:
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или
иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для
формирования исходных данных для проектирования средств и сетей
связи и их элементов (ПК-13);
уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств
связи в соответствии с техническим заданием с использованием как
стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования,
так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь
проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с
использованием современных подходов и методов (ПК-14);
ФГОС-ОЗ
I
12
способностью к разработке проектной и рабочей технической
документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ
в соответствии с нормами и стандартами; готовностью к контролю
соответствия разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам
(ПК-15);
в экспериментально-исследовательской деятельности:
готовностью
изучать
научно-техническую
информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);
способностью
применять
современные
теоретические
и
экспериментальные методы исследования с целью создания новых
перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и
проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям
технических регламентов, международных и национальных стандартов и
иных нормативных документов (ПК-17);
способностью
экспериментальные
спланировать
исследования,
и
по
провести
их
необходимые
результатам
построить
адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач
создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК-18);
готовностью к организации работ по практическому использованию
и внедрению результатов исследований (ПК-19);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью
и
готовностью
понимать
и
анализировать
организационно-экономические проблемы и общественные процессы в
организации связи и ее внешней среде; готовностью к участию в
достижении корпоративных целей и становлению организации связи как
активного субъекта экономической деятельности (ПК-20);
способностью понимать сущность основных экономических и
финансовых показателей деятельности организации связи, особенности
ФГОС-ОЗ
I
13
услуг как специфического рыночного продукта; готовностью организовать
бизнес-процессы
предоставления
инфокоммуникационных
услуг
пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование
ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению
эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи
(ПК-21);
способностью участвовать в процессе управления организацией
связи
в
соответствии
с
занимаемой
организационно-управленческой
исполнителей;
способностью
работе
должностью;
с
готовностью
к
малыми
коллективами
работу
исполнителей,
организовывать
находить и принимать управленческие решения в области организации,
мотивации и нормирования труда (ПК-22).
VI.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1.
Основная
образовательная
программа
бакалавриата
предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская
работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную
(профильную),
устанавливаемую
вузом.
Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний,
умений
и
навыков,
определяемых
содержанием
базовых
ФГОС-ОЗ
I
14
(обязательных)
углубленные
дисциплин
знания
и
(модулей),
навыки
для
позволяет
студенту
успешной
получить
профессиональной
деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в
магистратуре.
6.3.
Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и
экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».
Базовая (обязательная) часть профессионального
цикла должна
предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
Код
УЦ
ООП
Б.1
Учебные циклы и проектируемые
результаты их освоения
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Базовая часть
В результате изучения базовой части
цикла обучающийся должен:
знать основные разделы и
направления философии, методы и
приемы философского анализа
проблем; основные закономерности
исторического процесса, этапы
исторического развития России,
место и роль России в истории
человечества и в современном мире;
лексический минимум в объеме 4000
учебных лексических единиц общего
и терминологического характера (для
иностранного языка); принципы
регламентации деятельности
организаций связи; основные понятия
экономической и финансовой
деятельности организации связи и ее
структурных подразделений, методы
расчета и анализа этих показателей;
уметь анализировать и оценивать
социальную информацию;
планировать и осуществлять свою
Трудоем­
кость
(зачетные
единицы)*
Перечень дисциплин
для разработки
примерных программ,
а также учебников и
учебных пособий
30-36
14-20
История
Философия
Иностранный язык
Экономика отрасли
инфокоммуникаций
Русский язык и культура
речи
Коды
форми­
руемых
компе­
тенций
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-Ю
ПК-1
ПК-3
ПК-6
ПК-9
П К -10
П К -11
П К -13
П К -14
П К-15
П К -16
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ФГОС-ОЗ
I
15
Продолжение цикла Б.1
деятельность с учетом результатов
этого анализа; оценивать ситуацию в
соответствии с выявленными
условиями вну тренней и внешней
среды организации; осуществлять
выбор целей, задач деятельности и
методов ее осуществления в
подразделении в контексте
стратегических задач деятельности
всей организации связи с учетом
результатов SW OT-анализа;
организовать работу подчиненных
при осуществлении процессов
текущей деятельности,
реструктуризации и реинжениринга
основных и вспомогательных бизнеспроцессов; оценивать эффективность
управленческих решений и
анализировать экономические
показатели деятельности
подразделения;
владеть иностранным языком в
объеме, необходимом для
возможности получения информации
из зарубежных источников; навыками
письменного аргументированного
изложения собственной точки зрения;
навыками публичной речи,
аргументации, ведения дискуссии и
полемики, практического анализа
логики различного рода рассуждений;
навыками критического восприятия
информации; навыками обоснования,
выбора, реализации и контроля
результатов управленческого
решения по экономическим
критериям; навыками работы с
персоналом; навыками работы с
документацией; методами
организации процессов развития
организации связи.
Вариативная часть (знания, умения,
навыки определяются ООП вуза)
ФГОС-ОЗ
I
16
I j .2
Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
В результате изучения базовой части
цикла обучающийся должен:
знать основные понятия и методы
математического анализа, теории
вероятностей и математической
статистики, основы математического
аппарата, применяемого для решения
задач управления и алгоритмизации
процессов обработки информации,
элементы теории множеств,
логические функции, графы и
конечные автоматы; математические
программы для использования
возможностей компьютеров для
качественного исследования свойств
различных математических моделей;
законы и методы накопления,
передачи и обработки информации с
помощью компьютера; основные
физические явления;
фундаментальные понятия, законы и
теории классической и современной
физики; современную научную
аппаратуру; структуру биосферы;
экосистемы; взаимоотношения
организма и среды; экологические
принципы рационального
использования природных ресурсов и
охраны природы; основы
экологического права;
уметь использовать математические
методы в технических приложениях;
строить вероятностные модели для
конкретных процессов, проводить
необходимые расчеты в рамках
построенной модели; использовать
возможности вычислительной
техники и программного
обеспечения; выделять конкретное
физическое содержание в
прикладных задачах будущей
деятельности; прогнозировать
последствия своей профессиональной
деятельности с точки зрения
биосферных процессов;
владеть методами математического
65-75
42-48
ОК-9
ОК-11
ПК-1
ПК-2
ПК-4
ПК-5
ПК-11
П К -12
Математический анализ
Теория вероятностей и
математическая
статистика
Дискретная математика
Информатика
Физика
Экология
ФГОС-ОЗ
I
17
П родолж ен и е цик ла Б.2
анализа и теории вероятностей;
основными методами работы па
компьютере с использованием
универсальных прикладных
программ; иметь опыт
аналитического и численного
решения вероятностных и
статистических задач, навыками
использования основных приемов
обработки экспериментальных
данных, в том числе с
использованием стандартного
программного обеспечения, пакетов
программ общего и специального
назначения; навыками
экологического обеспечения
производства и инженерной защиты
окружающей среды._______________
Вариативная часть (знания, умения,
навыки определяются ООП вуза)
Б.З
Профессиональный цикл
Базовая (общенрофессиональная)
часть
В результате изучения базовой части
цикла обучающийся должен:
знать основы цифровой
вычислительной техники, структуры
и функционирование локальных
вычислительных сетей и глобальной
сети Интернет, основные
закономерности передачи
информации в
инфокоммуникационных системах,
основные виды сигналов,
используемых в
телекоммуникационных системах,
особенности передачи различных
сигналов по каналам и трактам
телекоммуникационных систем;
принципы, основные алгоритмы и
устройства цифровой обработки
сигналов; принципы построения
телекоммуникационных систем
различных типов и способы
распределения информации в сетях
связи; современные и перспективные
направления развития
телекоммуникационных сетей и
104-114
55-61
П К -14
П К -17
П К -18
Вычислительная техника ОК-7
и информационные
OK-11
технологии
ПК-1
Общая теория связи
ПК-2
Цифровая обработка
ПК-3
сигналов
ПК-4
Основы построения
ПК-5
инфокоммуникационных ПК-6
систем и сетей
ПК-7
Электромагнитные поля ПК-8
и волны
ПК-9
Электроника
П К -10
Теория электрических
П К -11
цепей
П К-12
Схемотехника
П К -13
телекоммуникационных П К -14
устройств
П К -15
Электропитание
П К-16
устройств и систем
П К -17
телекоммуникаций
П К -18
Инженерная и
компьютерная графика
Метрология,
стандартизация и
сертификация в
инфокоммуникациях
Безопасность
жизнедеятельности
ФГОС-ОЗ
I
18
______________________________П родол ж ен и е цик ла Б.З
систем; особенности структуры
электромагнитного поля волн,
распространяющихся в различных
средах, в линиях передачи
электромаг нитной энергии и
объёмных резонаторах; физические
эффекты и процессы, лежащие в
основе принципов действия
полупроводниковых,
электровакуумных и оптоэлектронных
приборов; устройство и принцип
действия, схемы включения и режимы
работы приборов, вид статических
характеристик и их семейств в
различных схемах включения; основы
технологии интегральных схем,
микросхемотехнику и принцип работы
базовых каскадов аналоговых и
логических элементов цифровых схем;
основы теории, методы и средства
теоретического и экспериментального
исследования линейных и нелинейных
электрических и радиотехнических
цепей при гармонических и
негармонических воздействиях;
основы теории четырехполюсников и
цепей с распределенными
параметрами, устойчивости
электрических цепей с обратной
связью, электрических аналоговых,
дискретных и цифровых фильтров;
элементную базу и схемотехнику
аналоговых, цифровых и
микропроцессорных устройств
электросвязи, осуществляющих
усиление, фильтрацию, генерацию и
обработку сигналов, особенности
микроминиатюризации таких
устройств на базе применения
интегральных микросхем; принципы
построения систем электропитания
телекоммуникационной аппаратуры и
их структур, функционирования их
узлов; требования стандартизации,
метрологического обеспечения и
безопасности жизнедеятельности при
разработке и эксплуатации устройств
и систем электросвязи;
уметь проводить анализ и синтез_____
ФГОС-ОЗ
I
19
_____________________________ П родолж ение цикла Б.З
логических устройств, синтезировать
с использованием современной
микроэлектронной элементной базы
цифровые устройства,
обеспечивающие заданное
функционирование; формулировать
основные технические требования к
гелекоммуникационным сетям и
системам, оценивать основные
проблемы, связанные с
эксплуатацией и внедрением новой
телекоммуникационной техники;
проводить математический анализ
физических процессов в аналоговых и
цифровых устройствах
формирования, преобразования и
обработки сигналов, оценивать
реальные и предельные возможности
пропускной способности и
помехоустойчивости
телекоммуникационных систем;
проводить анализ физических
процессов, происходящих в
различных направляющих системах,
устройствах сверхвысоких частот, в
однородных и неоднородных средах,
понимать сущность
электромагнитной совместимости;
определять дифференциальные
параметры электронных приборов по
их статическим характеристикам;
рассчитывать и измерять параметры и
характеристики линейных и
нелинейных электрических цепей,
рассчитывать и анализировать
параметры электрических цепей и
фильтров на персональных
компьютерах; проводить
самостоятельный анализ физических
процессов, происходящих в
электронных телекоммуникационных
устройствах, проектировать и
рассчитывать их; применять на
практике методы анализа основных
устройств электропитания:
трансформаторов, выпрямителей,
статических преобразователей,
ФГОС-ОЗ
!
20
П родол ж ен и е цик ла Б.З
Б.4
с табилизаторов напряжения,
проводить компьютерное модели­
рование узлов системы
электропитания;
владеть начальными навыками
разработки и отладки с
использованием соответствующих
отладочных средств программного
обеспечения сигнальных
процессоров и микроконтроллеров;
навыками практической работы с
лабораторными макетами
аналоговых и цифровых устройств,
методами компьютерного
моделирования физических
процессов при передаче
информации; навыками
алгоритмизации краевых задач
электродинамики; навыками
экспериментального определения
статических характеристик и
параметров различных электронных
приборов и их компьютерного
исследования по электрическим
моделям; навыками
экспериментального исследования
электрических цепей в рамках
физического и математического
моделирования; навыками
безмашинного и компьютерного
проектирования и расчета
аналоговых, цифровых и
микропроцессорных
телекоммуникационных устройств;
навыками практической работы с
лабораторными макетами узлов
системы электропитания; техникой
инженерной и компьютерной
графики (ввод, вывод, отображение,
преобразование и редактирование
графических объектов на
компьютере).
Вариативная часть (знания,
умения, навыки определяются ООП
вуза в соответствии с профилями
подготовки)
Физическая культура
2
ОК-5
ОК-12
ФГОС-ОЗ
I
IJ.5
Учебная и производственная
практики
(практические умения и навыки
определяются ООП вуза)
В.6
Итоговая государственная
аттестация
Общая трудоемкость основной
образовательной программы
12-15
ОК-3
ОК-9
ПК-2
ПК-3
ПК-4
П К-10
П К -12
П К-13
П К -14
П К-15
ПК-20
ОК-2
ОК-8
ОК-9
ОК-Ю
ПК-3
П К-13
П К -14
П К -15
12
240
* Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.З и разделов Б.4, Б.5 включает все виды
текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1.
Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и
утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль
ООП
определяется
высшим
учебным
заведением
в
соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные
образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы.
ФГОС-ОЗ
I
22
7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены
возможности вуза в формировании социально-личностных компетенций
выпускников
(например,
компетенций
социального
взаимодействия,
самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера).
Вуз обязан
сформировать
социокультурную среду,
создать условия,
необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан
компонента
способствовать развитию социально-воспитательного
учебного
процесса,
включая
развитие
студенческого
самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных
форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых
игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов
должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и
зарубежных компаний, государственных и общественных организаций,
мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется
главной
целью
ООП,
особенностью
контингента
обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном
процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных
занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов
не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса)
должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в
органичной
увязке
с
осваиваемыми
знаниями,
умениями
приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.
ФГОС-ОЗ
I
и
23
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух
зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).
По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных
единиц,
должна
выставляться
оценка
(«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»).
7.5.
Основная
образовательная
программа
должна
содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.З. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый
совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может
составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения студентами.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю
при освоении основной образовательной программы в очной форме
обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не
входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах
обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в
соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении
высшего профессионального образования (высшем учебном заведении),
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации
от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2008, № 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
ФГОС-ОЗ
1Г
24
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная
и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного
времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными
правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы1.
7.10. Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные
единицы реализуется:
при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при
этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки должен
составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность
участвовать
в
формировании
своей
программы
обучения,
включая
возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12.
Вуз
обязан
ознакомить
обучающихся
с их
правами и
обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные
обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
7.13.
ООП бакалавриата вуза должна включать лабораторные
практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой
части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области истории,
философии, иностранного языка, экономики отрасли инфокоммуникаций,
русского языка и культуры речи, математического анализа, теории
вероятностей и математической статистики, дискретной математики,
информатики, физики, экологии, инженерной и компьютерной графики,
электромагнитных
полей
и
волн,
вычислительной
техники
и
информационных технологий, общей теории связи, цифровой обработки
сигналов, основ построения инфокоммуникационных систем и сетей,
1 Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента
Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. № 1237 «Вопросы прохождения военной службы»
(Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, № 38, ст. 4534)
ФГОС-ОЗ
I
25
электроники,
теории
электрических
цепей,
схемотехники
гелекоммуникационных устройств, электропитания устройств и систем
телекоммуникаций,
метрологии,
инфокоммуникациях,
стандартизации
безопасности
и
сертификации
жизнедеятельности,
а также
в
по
дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых
предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих
умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение
дисциплин
(модулей)
по
выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной
программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей)
и их влиянию на будущий профиль подготовки;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при
наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее
дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обязанность
выполнять
в
установленные
сроки
все
задания,
предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел ООП бакалавриата «Учебная и производственная
практики» является обязательным и представляет собой вид учебных
занятий,
непосредственно
ориентированных
на
профессионально­
практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду
практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
лабораториях
вуза
(учебная
практика),
обладающих
необходимым
кадровым и научно-техническим потенциалом.
ФГОС-ОЗ
I
26
По результатам аттестации выставляется дифференцированная
оценка.
Разделом
учебной
практики
может
являться
научно-
исследовательская работа обучающегося. При разработке программы
научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно
предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную литературу и другую научно-техническую
информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники
в области инфокоммуникационных технологий и систем связи;
участвовать
в
выполнении
технических
разработок
или
проведении научных исследований;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);
принимать участие
эксплуатацию
в пуско-наладочных работах и сдаче в
оборудования,
средств
и сооружений
связи,
в их
испытаниях с целью оценки соответствия требованиям технических
регламентов, международных и национальных стандартов и иных
нормативных документов;
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу,
заданию);
выступить с докладом на конференции.
7.16.
Реализация
ООП
бакалавриата должна
обеспечиваться
научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися научной и (или) научно-методической
деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое
звание,
в
общем
образовательный
числе
процесс
по
преподавателей,
данной
основной
обеспечивающих
образовательной
ФГОС-ОЗ
I
27
программе, должно быть не менее 50 процентов, ученую степень
доктора наук (в том числе степень присваиваемую за рубежом,
документы о присвоении которой прошли установленную процедуру
признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание
профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое
образование
и/или
ученую
степень,
соответствующие
профилю
преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей
(в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые
степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть
привлечено
не
менее
пяти
процентов
преподавателей
из
числа
действующих руководителей и работников профильных организаций,
предприятий и учреждений.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих
ученую
степень
и/или
ученое
звание,
может
быть
заменено
преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному
направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов
более 10 последних лет.
7.17.
Основная
образовательная
программа
должна
обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по
всем
учебным
курсам,
дисциплинам
(модулям)
основной
образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных
дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети
Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
ФГОС-ОЗ
I
28
Внеаудиторная
работа
обучающихся
должна
сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на
ее выполнение.
Каждый
обучающийся
должен
быть
обеспечен
доступом
к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным
изучаемым
дисциплинам
и
сформированной
по
согласованию
с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем
для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за
последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на
каждые 100 обучающихся.
Фонд
включать
дополнительной
литературы
официальные,
помимо
учебной
должен
справочно-библиографические
и
специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на
каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная
система
должна
обеспечивать
возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из
любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами
и
организациями
должен
осуществляться
с
соблюдением
требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в
области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть
ФГОС-ОЗ
I
29
обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП
бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования высшего учебного заведения2.
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее ООП бакалавриата,
должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение
всех
видов
дисциплинарной
и
междисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской
работы
обучающихся,
соответствующей
предусмотренных
действующим
учебным
санитарным
и
планом
вуза,
и
противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата
перечень
материально-технического
обеспечения
включает
в
себя
лаборатории физики, электромагнитных полей и волн, вычислительной
техники и информационных технологий, общей теории связи, цифровой
обработки сигналов, основ построения инфокоммуникационных систем и
сетей,
электроники,
теории
электрических
цепей,
схемотехники
телекоммуникационных устройств, электропитания устройств и систем
телекоммуникаций,
метрологии,
стандартизации
и
сертификации
в
инфокоммуникациях, безопасности жизнедеятельности, а также не менее
50 процентов дисциплин вариативной части профессионального цикла в
соответствии с профилем подготовки.
2 Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1
(Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30,
ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280)
ФГОС-ОЗ
I
30
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить
каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с
объемом изучаемых дисциплин. Количество терминалов, с которых
имеется доступ к сети Интернет, должно быть не менее 10 на 100
обучающихся.
Вуз
должен
быть
обеспечен
необходимым
комплектом
лицензионного программного обеспечения.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию
качества подготовки, в том числе путем:
разработки
стратегии
по
обеспечению
качества
подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга,
периодического
рецензирования
образовательных
программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного
проведения
самообследования
по
согласованным
критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с
другими образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ
должна включать текущую, промежуточную и итоговую государственную
аттестацию обучающихся.
ФГОС-ОЗ
I
31
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля
знаний
по
каждой
дисциплине
разрабатываются
вузом
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого
месяца обучения в каждом семестре.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и
промежуточная
аттестация)
создаются
фонды
оценочных
средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы
контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются
вузом.
Вузом
приближения
должны
быть
программ
созданы
текущей
условия
и
для
максимального
промежуточной
аттестации
обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве
внешних
экспертов
должны
активно
привлекаться
работодатели,
преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.5.
Обучающимся
должна
быть
предоставлена
возможность
оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в
целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.6.
выпускной
Итоговая
государственная
квалификационной
аттестация
работы
включает
(бакалаврской
защиту
работы).
Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы,
а также
требования
к
государственному экзамену
(при
наличии)
определяются высшим учебным заведением.
ФГОС-ОЗ
I
Р а сп р е д е л е н и е по к ур са м и с е м е с тр а м , н е д е л ь в с е м е с тр е
Р а сп р е д е л ен и е о тче тн о стей
К о д УЦ
по се м естр ам
Н аи м ен о ван и е д и сц и п л и н ы
О ОП
4
5
6
7
час
всего
10
ЛК
ЛР
ПЗ
СРС
3
3
зет
1
2
2
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
кр
А удиторных занятий
9
1
зач КП КР
8
экз
Всего
14
34
1224 534
128
0
406
690
0
216
360
17
612
252
36
Б.1.1
И стория
1
4
144
54
18
36
90
Б.1.2
Ф ил о соф и я
2
4
144
54
18
36
90
Б.1.3
И н о стр ан н ы й язы к
2
9
324
144
144
180
112
186
Базовая часть
Б. 1.0
1
3
4
2
3
4
5
6
7
8
18
18
18
18
18
18
17
11
зет СРС час
зет СРС час
зет СРС час
зет СРС час
зет СРС час
зет СРС час
зет СРС час
СРС час
4
90
3
5
90
4
2
36
2
4
90
3
4
90
4
ДВВ.1.0
Вариативная часть: дисциплины вузовского выбора
10
360
174
62
Д В В .1.1
Эко н ом и ка о тр асл и и н ф о к о м м у н и к ац и й
6
2
72
36
18
18
36
Д В В .1.2
Русски й я зы к и культур а речи
1
2
72
36
10
26
36
Д В В .1.3
П р о и зв о д стве н н ы й м е н е д ж м ен т
4
144
68
24
44
76
4
76
4
Д В В .1 .4
М а р к е ти н г в о тр асл и и н ф о к о м м у н и к ац и й
2
72
34
10
24
38
2
38
2
7
252
108
30
78
144
5
129
3
7
7
ДВО.1.0 Вариативная часть: дисциплины по выбору обучающихся
0
зет
2
1
0
2
Д ВО .1.1
Д и сц и п л и н а № 1
1
3
108
36
10
26
72
Д В О .1.2
Д и сц и п л и н а № 2
2
2
72
36
10
26
36
Д В О .1.3
Д и сц и п л и н а № 3
4
2
72
36
10
26
36
66
2376 954
318
216
420
1422
42
1512 540
182
126
232
972
11
396
144
54
90
252
5
180
54
18
36
126
5
126
3
3
108
36
10
26
72
3
72
2
12
9
324
108
36
72
2
11
396
162
54
54
3
72
3
4
3
108
36
10
15
540
252
82
3
108
54
18
36
54
2
72
36
10
26
36
4
144
54
18
36
3
108
54
18
18
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б.2.0
12
Б.2.1
М ате м ати че ск и й ан а л и з
Б.2.2
Те о р и я ве р о ятн о стей и м ате м а ти че ск ая стати сти к а
3
Б.2.3
Д и скр етн а я м ате м а ти ка
3
Б.2.4
И нф ор м атика
2
Б.2.5
Ф изика
3
Б.2.6
Экологи я
ДВВ.2.0
3
Вариативная часть: дисциплины вузовского выбора
1
Д В В .2.1
В ы сш ая м ате м а ти ка (сп ец гл авы )
Д В В .2.2
Элементы векторного анализа и м атематической теории поля
Д В В .2.3
И нф ор м ати ка (сп е ц гл авы )
Д В В .2 .4
Ф изи ка (сп ец гл авы )
4
Д В В .2.5
Ф и зи че ск и е осн овы э л е ктр о н и ки
3
4
3
4
ДВО.2.0 Вариативная часть: дисциплины по выбору обучающихся
90
3
108
54
18
36
9
324
162
54
0
216
54
234
26
72
80
288
18
54
108
162
Д и сц и п л и н а № 1
5
3
108
54
18
36
54
Д и сц и п л и н а № 2
3
3
108
54
18
36
54
Д В О .2.3
Д и сц и п л и н а № 3
3
108
54
18
36
54
Базовая часть
Б.3.0
Б.3.1
В ы чи сл и те л ьн ая т е хн и к а и и н ф о р м ац и о н н ы е те хн о л о ги и
5
Б.3.2
О б щ ая те ори я связи
5
4
5
2
5
5
3
118
100
54
114 4104 1597 606
509
484 2507
56
2016 815
294
377
144
4
144
54
18
18
18
90
7
252
108
42
34
32
144
4
3
6
36
134
2
2
36
2
3
72
2
2
36
2
1
20
1
3
54
3
4
4
116
3
8
162
6
3
3
70
2
3
54
3
3
54
3
3
54
3
3
70
3
3
54
3
4
90
3
4
74
3
1201
5
3
108
54
18
36
54
3
54
3
5
5
6
216
72
28
36
8
144
6
144
4
Э л е к тр о м агн и тн ы е поля и волны
5
5
26
144
6
144
4
Э л е ктрони ка
4
Б.3.7
Те о р и я эл е ктр и че ск и х цепей
4
3
Б.3.8
С хе м о те хн и к а те л е к о м м у н и к а ц и о н н ы х у стр о й ств
4
5
2
36
2
Б.3.9
Э л е к тр о п и тан и е у с тр о й ств и си стем те л е к о м м у н и к ац и й
7
Б.3.10
И нж е н е р н ая и ко м п ью те р н ая граф ика
Б.3.3
Ц и ф р овая о б р аб о тк а си гн ал о в
Б.3.4
О сн о вы п остро е ни я и н ф о к о м м у н и к а ц и о н н ы х си стем и сетей
Б.3.5
Б.3.6
2
5
34
2
2
54
Д В О .2.2
4
72
90
Д ВО .2.1
Б.3 Профессиональный цикл
3
36
6
216
72
28
18
3
108
54
18
36
7
252
108
36
36
36
144
5
180
90
36
30
24
90
5
180
51
20
31
129
2
72
54
18
36
18
54
3
2
18
3
60
3
3
54
3
4
84
3
3
54
3
Б.3.11
Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях
Б.3.12
Б е зо п асн о сть ж и з н е д е я те л ь н о с ти
6
3
180
108
54
44
20
12
34
32
38
1368 534
216
92
228
834
5
180
72
30
18
24
108
3
54
2
4
144
54
22
22
10
90
4
3
5
180
72
30
42
108
5
6
216
88
36
18
34
128
3
5
180
70
28
18
24
110
2
90
108
64
50
5
!
8
Вариативная часть: дисциплины вузовского выбора
ДВВ.3.0
Профиль: Сети связи и системы коммутации
126
64
Г
- '
]
■
1
|
5
.....
126
1
3
.......... 1
3
64
4
2
ДВВ .3.1
Н а п р а в л я ю щ и е ср е д ы э л е к т р о св я зи
ДВВ .3.2
С и с те м ы д о к у м е н т а л ь н о й э л е к т р о с в я з и *
двв.з.з
Т е о р и я те л е тр а ф и к а
6
ДВВ .3.4
Системы коммутации
7
6
ДВВ .3.5
Ц и ф р о в ы е си сте м ы п е р е д ачи
7
6
Д ВВ .3 .6
С е ти свя зи
8
7
7
252
90
34
56
162
3
82
Д ВВ .3 .7
Се ти и си сте м ы ра д и о св я зи
8
2
72
33
14
20
39
2
39
3
ДВВ .3.8
П р о е к ти р о в а н и е и э к сп л у а та ц и я с е те й св я зи
4
144
55
22
16
18
89
4
89
5
40
112
472
27
274
14
2
2
2
1
0
0
дво.з.о
Вариативная часть: д исциплины по выбору обучающихся
Д В О .3 .1
Д и сц и п л и н а № 1
Д В О .3 .2
Д и сц и п л и н а
6
5
6
6
6
8
7
7
8
20
720
248
96
1
3
108
54
18
№2 *
3
216
72
28
Д В О .3 .3
Д и сц и п л и н а № 3 *
7
216
68
28
Д В О .3 .4
Д и сц и п л и н а № 4 *
6
6
6
5
180
54
22
2
400
246
2
400
Б.4.0
Б.4 Ф изическая культура
Б. 4.1
Физическая культура (часов в семестр)
ИТОГО:
216
27
38
З аче ты
К у р со в ы е п ро екты
К у р со в ы е р аб о ты
Контрольные работы
Б.5.0
3
8
0
Б.5 Учебная и производственная практики
12
Учебная практика (недель)
3
2
Б.5.2
Производственная (преддипломная) практика (недель)
9
6
12
8
12
8
Б.6.1
Б.б Итоговая государственная аттестация
Выпускная квалификационная работа (недель)
16
144
12
28
148
32
126
360
360
40
360
360
40
725
1670 4659
54
2
4
3
3
2
3
4
3
54
144
2
4
4
5
614
2
3
6
30
64
60
80
4
24
3
3
5
0
0
0
30
646
4
25
3
4
5
0
0
0
29 652
4
23
3
4
4
0
2
0
1
31
20
554
4
25
3
3
7
0
2
0
30 650
2
24
3
4
6
0
2
0
126
1 20
30 674
6
148
4
33
595
21
2
4
3
2
22
2
3
6
1
1
0
3
1
1
0
8
Б.5.1
Б.6.0
54
28
8104 3445 1052
Количество отчетностей за весь период обучения, в том числе по семестрам (без Ф К)/ Н едель на сессию
Экзам ены
36
2
3
2
6
1
* В качестве отчетности по этой дисциплине проводится дифференцированный зачет с оценкой
"СОГЛАСОВАНО"
Директор СКФ МТУСИ
В.Н.Ефименко
Заместитель директора СКФ МТУСИ по учебной работе
П.П.Беленький
Декан дневного факультета СКФ МТУСИ
В.А.Панкратов
4
3
2
12
8
Приложение
к учебному плану
основной образовательной программы
по направлению подготовки 210700.62 ИТСС
профиль: Сети связи и системы коммутации
Очная форма обучения
Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск, 4 года
Перечень
дисциплин по выбору обучающихся (ДВО) по циклам
ДВО.1.1
ттгч л п
ДВО. 1.3
ДВО 2 1
ДВО 2 2
ДВО 1 3
m
,
J .1
^
37
'‘
^
''
^
'
^
1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Психология и педагогика
Правоведение
Искусство деловых отношений
Мировые религии
Основы технико-экономического анализа
Маркетинг в телекоммуникациях
2. Математический и естественнонаучный цикл
Теория случайных процессов
Элементы теории аналитических функций и преобразование Лапласа
Теория функций комплексного переменного
Элементы функционального анализа
Математические основы теории электромагнитных полей и волн
Линейная алгебра и ее приложения
3. Профессиональный цикл
Введение в специальность
История развития связи
Устройства дискретной автоматики в системах управления
Проектирование цифровых систем передачи
Мультисервисные сети связи
Физические основы оптической связи
Системы коммутации на стационарных и подвижных сетях связи
Микропроцессоры в цифровых системах передачи
у-г
^
Директор СКФ МТУСИ
Ж Щ )
Зам. дир. по УР СКФ МТУСИ
Декан дневного факультета СКФ МТУСИ
Г
(
В Н Е Фим енко
П.П.Беленький
В.А.Панкратов
«Утверждаю»
Директор СКФ МТУСИ
Ефименко
2013г.
'У -
ПЛАН-ГРАФИК
проведения учебных занятий в 2013/2014 учебном году в СКФ М ТУ СИ
Распределение времени
Факультет: дневной
Наименование
Курс: первый
Группы: Д И - 11. 12
Форма обучения: очная
Направление: 210700.62 "Инфокоммуникационные технологии и системы связи"
Квалификация (степень): бакалавр
Уч. план 2012г.
К, КР, КП - контрольная и курсовая работы, курсовой проект (Сдаются в сроки,
определяемые настоящим графиком. Отчетность, не сданная в срок, считается
академической задолженностью).
Начало
Учебные занятия
Зачетная неделя
Экзамены
Каникулы
Учебные занятия
Зачетная неделя
Экзамены
Каникулы
Первый семестр
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
У.
Наименование дисциплин по
учебному плану
4
Иностранный язык
Ф орма отчетности
Зачет
К,КР,
КП
72
1
1К(29.11)
2К(15.12)
36
5
Русский язык и
культура речи (ДВВ. 1.2)
Психология и
педагогика (ДВО. 1.1)
Математический анализ
Информатика
Высшая математика
(спецглавы) (Д В В .2.1)
Введение в специаль­
ность (ДВО.3.1)
Физическая культура
Итого
18
Экзам.
1
№
п/п
Наименование дисциплин по
учебному плану
Трудо­
емкость
зач.ед.
1.
Философия
4
2.
Иностранный язык
4
Количество часов
Лабор.
Лекции
Практ.
работы
18
36
72
2
10
26
1
3.
Искусство деловых
отношений (ДВО. 1.2)
2
10
26
3
10
26
1
4.
Математический анализ
6
26
46
5
5
28
18
5.
6.
Информатика
Физика
4
8
18
36
36
36
3
18
36
7.
Инженерная и
компьютерная графика
2
18
36
3
18
36
8.
Физическая культура
120
72
348
30
44
1
36
36
Число недель
17
1
3
2
17
1
3
8
Второй семестр
Трудо­
Количество часов
емкость
Лабор.
Лекции
Практ.
зач.ед.
работы
История
Конец
28.12.13
04.01.14
25.01.14
08.02.14
07.06.14
14.06.14
05.07.14
31.08.14
01.09.13
29.12.13
05.01.14
26.01.14
09.02.14
08.06.14
15.06.14
06.07.14
1К(11.10)
1
1К(25.10)
2К(22.И)
ЗК(15.12)
1
1
3
5
6К
Итого
30
126
108
Ф орма отчетности
Экзам.
Зачет
1
1
1К(08.05)
1
1К(08.05)
2К(22.05)
1
1
36
1
1
1
72
1
288
К,К Р,КП
4
5
ЗК
Заместитель директора по УР
П.П. Беленький
Специалист по учебно-методической работе
Заведующая учебно-методическим отде.
Л.М. Колдынская
Д.В. Костюченко, т. (863) 262
Декан дневного факультета____ ^
С.В. Ефимов, т. (863) 262
- 29 - 59
- 29 - 59
СКФ МТУСИ
______ _ В.Н. Ефименко
» i £ ^ _________2013г.
ПЛАН-ГРАФИК
проведения учебных занятий в 2013/2014 учебном году в СКФ МТУСИ
Наименование
Факультет: дневной
Курс: второй
Группы: ДИ - 21. 22
Форма обучения: очная
Направление: 210700.62 "Инфокоммуникационные технологии и системы связи"
Квалификация (степень): бакалавр
Уч. план 2012г.
К, КР, КП - контрольная и курсовая работы, курсовой проект (Сдаются в сроки,
определяемые настоящим графиком. По окончании срока, указанного в графике отчетность
считается академической задолженностью).
Учебные занятия
Зачетная неделя
Экзамены
Каникулы
Учебные занятия
Зачетная неделя
Экзамены
Учебная практика
Каникулы
Третий семестр
Четвертый семестр
Т еори я вер о я тн о стей и
м атем ати ческая стати сти ка
5
18
36
1
2.
Д и ск р етн ая м атем ати ка
3
10
26
1
2.
3.
Ф и зи ка
3
18
18
18
1
3.
4.
И н ф о р м ати к а (сп ец гл авы ) (Д В В .2.3)
Ф и зи чески е о сн о вы электрон и ки
(Д В В .2.5)
Т еори я ф у н кц ий ком п лексн ого
пер ем ен н о го (Д В О .2.1)
3
18
18
1
4.
О сновы техн и ко -эко н о м и ч еско го
ан ал и за деятельн ости п р ед п р и яти я
(Д В О .1.3)
Э кология
Э лем ен ты векторн ого ан ал и за и
м атем ати ческой тео р и и п о л я (Д В В .2.2)
И н ф орм ати ка (сп ец главы ) (Д В В .2.3)
3
18
36
1
5.
Ф и зи ка (спецглавы ) (Д В В .2 .4 )
3
18
3
18
1
6.
Математические основы теории
электромагнитных полей и волн (ДВО.2.3)
3
18
7.
О бщ ая теори я связи
3
18
18
8.
Э лектроника
3
18
36
9.
Т еори я эл ектр и ч ески х ц еп ей
4
18
18
10.
С хем отехн и ка тел еко м м у н и кац и о н н ы х
устрой ств
3
22
16
Ф изическая культура
1
У чебн ая практи ка
И того
3
6.
7.
8.
У.
Т еори я эл ек тр и ч ески х цепей
О сн о вы и н ф о р м ац и он н ой
б езо п асн о сти сетей и систем (Д В О .3.2)
Ф и зи ческ ая ку л ь ту р а
36
КР
(29.11)
3
18
18
18
1
6
28
28
16
1*
КР
(29.11)
72
1.
11.
12.
И того
29
146
118
/222
4
3;1*
2КР
* л.
Заместитель директора по УР
П.П. Беленький
Заведующая учебно-методическим
Л.М. Колдынская
Декан дневного факультета
С.В. Ефимов, т.
2
10
26
1
3
10
26
1
2
10
26
1
18
1
36
1
18
1
1
31
18
18
О
Трудо­
Количество часов
Ф орма отчетности
емкость
Лабор.
Лекции
Практ. Экзам. Зачет К,К Р.КП
зач.ед.
работы
Наименование дисциплин по учебному
плану
1
18
1
16
1
72
К Р (0 8 .0 5 )
1
1
142
124
256
3
8
2К Р
С п ец и али ст по у ч еб н о -м ет о д и ч е ск о й р а б о т е
(863) 262
Д.В. К о стю ч ен к о ,
-
29
-
59
L/\
№
п/п
о
Количество часов
Ф орма отчетности
Лабор.
Лекции
Практ. Экзам. Зачет
К.КР.КП
работы
1.
5.
Число недель
17
1
3
2
17
1
3
2
6
оо
Наименование дисциплин по учебному
плану
Конец
28.12.13
04.01.14
25.01.14
08.02.14
07.06.14
14.06.14
05.07.14
19.07.14
31.08.14
Я
№
п/п
Трудо­
емкость
зач.ед.
Распределение времени
Начало
01.09.13
29.12.13
05.01.14
26.01.14
09.02.14
08.06.14
15.06.14
06.07.14
20.07.14
т. (863) 262 - 29 - 59
«Утверждаю»
СКФ МТУСИ
Ефименко
_ 2014г.
ПЛАН-ГРАФИК
проведения учебны х занятий в 2014/2015 учебном году в СКФ МТУСИ
Распределение времени
Факультет: дневной
Курс: четвертый
Группа: ДС - 4
Форма обучения: очная
Направление: 210700.62 "Инфокоммуникационные технологии и системы связи"
Квалификация (степень): бакалавр
Профиль: "Сети связи и системы коммутации"
Уч. план 2012г.
КР, КП - курсовая работа, курсовой проект (Сдаются в сроки, определяемые настоящим
графиком. По окончании срока, указанного в графике, отчетность считается академической
задолженностью)
Наименование
Учебные занятия
Зачетная неделя
Экзамены
Каникулы
Учебные занятия
Зачетная неделя
Экзамены
Производственная
(преддипломная) практика
Подготовка и защита выпускной
квалификационной работы
Каникулы
Седьмой семестр
№
п/п
Наименование дисциплин
по учебному плану
1. П р о и зв о д с т в е н н ы й м е н е д ж м е н т ( Д В В .1 .3 )
Конец
21.12.14
28.12.14
11.01.15
25.01.15
05.04.15
12.04.15
26.04.15
Число недель
16
1
2
2
27.04.15
10.05.15
2
11.05.15
05.07.15
8
06.07.15
31.08.15
8
10
1
2
Восьмой семестр
Количество часов
Ф орм а отчетности
Т рудо­
емкость
Л абор.
Лекции
Практ. Экзам. Зачет К Р .К П
зач.ед.
работы
1
№
п/п
3
12
2.
С е ти с в я з и ( Д В В .3 .6 )
3
14
8
3.
С е ти и с и с т е м ы р а д и о с в я з и
(Д В В .3 .7 )
2
14
20
4.
П роектирование и эксплуатация
с ете й с в я з и ( Д В В .3 .8 )
4
22
44
2.
2
10
24
3.
Э лектропитание у стр о й ст в и систем
телеком м уникаций
5
20
4.
С и с т е м ы к о м м у т а ц и и (Д В В .3 .4 )
4
18
16
1
КП
(05.12.14)
5.
Ц и ф р о в ы е с и с т е м ы п е р е д а ч и ( Д В В .3 .5 )
3
10
24
1
КР
5.
(05.12.14)
6.
С е ти с в я зи (Д В В .3 .6 )
4
20
48
1
28
1*
32
1*
7.
М у л ь т и с е р в и с н ы е с е т и с в я з и (Д В О .3 .3 )
6
28
8.
С истем ы к ом м утаци и н а стац и о н ар н ы х и
п о д в и ж н ы х с е т я х с в я з и (Д В О .3 .4 )
5
20
33
164
1
32
12
4^
202
4
2; 2* 1К Р , п о т
1
Б езоп асн ость ж и зн ед ея тел ьн о сти
24
1
Н аим енование дисциплин
по учебному плану
Ф орма отчетности
Количество часов
Трудо­
Защ ита
емкость
Лабор.
КП
Практ. Экзам. Зачет
Лекции
ВКР
зач.ед.
работы
1.
4
М аркетинг в отрасли и н ф оком м ун и кац и й
(Д В В .1 .4 )
И то го
Начало
01.09.14
22.12.14
29.12.14
12.01.15
26.01.15
06.04.15
13.04.15
6.
П рои звод ствен н ая
(п р е д д и п л о м н а я ) п р а к т и к а
В ы пускная квалиф икационная
работа
И то го
32
16
18
1
1
КП
(20.03.15)
1
1*
3
1
12
27
48
48
60
2
2 ; 1*
1К П
* дифференцированный зачет с оценкой
Заместитель директора по УР
П .П . Б ел ен ь к и й
С п ец и а л и ст п о у ч е б н о -м е т о д и ч е с к о й р а б о т е
Заведующая учебно-методическим отделом
Л .М . К ол ды н ск ая
Д .В . К о с т ю ч ен к о , т. (863) 262 - 29 - 59
Декан дневного факультета
С .В . Е ф и м о в , т. (863) 262 - 29 - 59
1
Сведения об экспертах и рецензентах материалов
ООП ВПО по направлению «Инфокоммуникационные технологии и
системы связи, профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Лабунько О.С. - Генеральный директор ФГУП «Радиочастотный центр
Южного Федерального округа, к.ф.-м.н., доцент;
2. Елисеев А.В. - ведущий научный сотрудник ФГУП «Ростовский-наДону научно-исследовательский институт радиосвязи», д.т.н., доцент;
3. Сидорцов И.Н. - Руководитель управления Роскомнадзора по
Ростовской области, к.э.н.;
4. Долинский В.С. - Технический директор на закрепленной территории
Ростовского-на-Дону филиала ОАО «ВымпелКом»;
5. Панков Г.К. - Руководитель проекта ООО НПП
«СвязьСтройИнжиниринг».
М А ТРИ Ц А СОО ТВЕТСТВИЙ КО М П ЕТЕН Ц И Й СОСТАВН Ы М Ч АСТЯМ ОО П«
Цикл
№ п/п
Шифр
Дисциплины/Компетенции
Б.1. 1
Б.1.2
Б.1.3
ДВВ.1.1
ДВВ.1.2
ДВВ.1.3
ДВВ.1.4
ДВО.1.1
ДВО.1.1
ДВО.1.2
ДВО.1.2
ДВО.1.3
ДВО.1.3
Б.2.1
Б.2.2
Б.2.3
Б.2.4
Б.2.5
Б.2.6
ДВВ.2.1
ДВВ.2.2
ДВВ.2.3
ДВВ.2.4
ДВВ.2.5
ДВО.2.1
ДВО.2.1
История
Философия
Иностранный язык
Экономика отрасли инфокоммуникаций
Русский язык и культура речи
Производственный менеджмент
Маркетинг в отрасли инфокоммуникаций
Психология и педагогика
Правоведение
Искусство деловых отношений
Мировые религии
Основы технико-экономического анализа
Маркетинг в телекоммуникациях
Математический анализ
Теория вер.и мат. статистика
Дискретная математика
Информатика
Физика
Экология
Высшая математика (спецглавы)
Элементы векторного анализа и мат. теории
Информатика (спецглавы)
Физика (спецглавы)
Физ. основы электроники
Теория случайных процессов
Элементы теории аналитических функций и
преобразований Лапласа
Т еория функции комплексного переменного
Элементы функционального анализа
Мат. основы теории электромполей и волн
Линейная алгебра и ее приложения
Вычислительная техника и инф. технологии
Общая теория связи
Цифровая обработка сигналов
Основы построения
инфокоммуникационных систем и сетей
Электромагнитные поля и волны
Электроника
Т еория электрических цепей
Схемотехника ТК устройств
Электропитание устройств и систем ТК
Инж. и компьютерная графика
Метрология, стандартизация и сертификация
Безопасность жизнедеятельности
Направляющие среды электросвязи
Системы документальной электросвязи
Т еория телетрафика
Системы коммутации
Цифровые системы передачи
Сети связи
Сети и системы радиосвязи
Проектирование и экспл. сетей связи
Введение в специальность
История развития связи
УДА в СУ
Основы информационной безопасности
Мультисервисные сети связи
Физические основы оптоэлектрич. связи
СК на стац. и подв. сетях связи
Микропроцессоры в ЦСП
Физическая культура
Учебная практика
Производственная практика
Преддипломная практика
Выпускная квалификационная работа
1
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
51
52
53
О
t-Q 1—1
О
О
и
ш
X
м
S
м
X
м
S
ш
1X
л
к
о
к
•е
о
а
с
I-Q
В3. Профессиональный цикл
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Б.6 ИГА
ДВО.2.2
ДВО.2.2
ДВО.2.3
ДВО.2.3
Б.3.1
Б.3.2
Б.3.3
Б.3.4
Б.3.5
Б.3.6
Б.3.7
Б.3.8
Б.3.9
Б.3.10
Б.3.11
Б.3.12
ДВВ.3.1
ДВВ.3.2
ДВВ.3.3
ДВВ.3.4
ДВВ.3.5
ДВВ.3.6
ДВВ.3.7
ДВВ.3.8
ДВО.3.1
ДВО.3.1
ДВО.3.2
ДВО.3.2
ДВО.3.3
ДВО.3.3
ДВО.3.4
ДВО.3.4
Б.4
Б.5.01
Б.5.02
Б.5.03
Б.6.01
2
+
+
+
+
+
Общекультурные компетенции (ОК)
3
4
5
6
7
8
9
1
0
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1
1
1
2
1
2
3
4
5
+
+
+
+
+
7
1
6
2014 г.
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6
»
Профессиональные компетенции (ПК)
8
9
1
1
1
1
1
1
0
1
2
3
4
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.1.1 История
направление подготовки: 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы
связи»
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1.
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: формирование знаний о специфике истории, как комплексной дисциплины ис­
торического цикла и формы общественной деятельности
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, по­
становке цели и выбору путей её достижения (OK-1);
-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью анализировать социально
значимые проблемы и процессы (ОК-8).
1.2. Задачи дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и
роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-1, ОК-8)
Владеть:
- навыками критического восприятия информации (ОК-8)
2. Лекционные и семинарские занятия
2.1 Очная форма обучения, 4 года
Часы
Часы
Тема и краткое содержание лекции
Модуль 1 - 54 часа
1
Темы семинарских занятий
2
2
2
Тема1. Предмет истории и значение исто­
рического познания
Сущность, формы, функции исторического
знания. Методология и теория исторической
науки. Отечественная историография в
прошлом и настоящем. История России неотъемлемая часть всемирной истории.
Философские проблемы истории. Вопросы
интерпретации. Время и сознание. Теология
истории.
Формационный и цивилизационный подхо­
ды к рассмотрению бытия России. Славяно­
филы и западники.
Тема 2. Восточные славяне. Образо­
вание и история Киевского древнерусско­
го государства
Восточные славяне в VI-IX вв.:
социальная организация, религия, походы на
Византию.
Образование древнерусского
государства.
Образование
классов.
Укрепление внутреннего и международного
положения древнерусского государства. Русь
в конце X - начале XII в. Особенности
развития феодализма у восточных славян.
Принятие
христианства:
предпосылки,
сущность и значение крещения Руси.
2
Тема 3. Возвышение Москвы.
Объединение русских земель.
Тенденции к объединению русских
земель. Возвышение Москвы. Развитие
феодальных отношений. Рост могущества
церкви. Иван Калита, Дмитрий Донской.
Падение золотоордынского ига и завершение
объединения русских земель вокруг Москвы.
Особенности
складывания
единого
государства в России. Новые явления в
социальной структуре России. Укрепление
великокняжеской власти. Судебник 1497
года. Начало юридического оформления
крепостного
права.
Формирование
великорусской народности.
2
Тема 4. Основные тенденции развития
России в XVI в.
Россия
в
начале
XVI
в.
Великокняжеская власть и Боярская дума.
Личность царя Ивана IV. Реформы и их
социальная сущность. Судебник 1550 г.
Земские
соборы
и
складывание
политического
строя самодержавия
с
сословным представительством. Опричнина:
сущность, цели и задачи. Усиление
феодального гнета. Культура и общественная
мысль России.
3
2
Тема 5. Экономическое и социально­
политическое развитие России в XVII в.
Причины и сущность социально­
политического кризиса в начале XVII в.
Усиление
крепостничества.
Подъем
классовой борьбы. Меры правительства
Бориса Годунова. Борьба русского народа
против польско-шведских интервентов.
2
Тема 1. Методологические вопросы
истории
2
Тема 2. Славяне. Киевский период в
истории русского государства 8-13 вв.
2
Тема 3. Феодальная раздробленность и
иностранная интервенция на Русь в
12-15 вв
2
Тема 4. Борьба русского народа с
монголо-татарским нашествием.
2
Тема 5. Русские княжества со 2-й пол.
13в.
2
Тема 6. Россия во 2-й пол. 16 века
2
Тема 7. Россия в XVII в.
Модуль 2 - 44 часа
2
Тема 6. Первая попытка модернизации
России. Реформы Петра I.
Личность
Петра
I.
Начало
царствования Петра I. Ход и результаты
Северной
войны.
Присоединение
Прибалтики. Борьба за власть группировок
внутри господствующего класса. Внутренние
реформы
Петра
I:
военная,
административная, церковная. Укрепление
феодальной собственности на землю и
дальнейшее
развитие
крепостнических
отношений. Развитие торговли.
Культура
и
быт
России.
Преобразования в области просвещения. и
его подвижники.
4
2
Тема 7. Падение крепостного права.
Российская перестройка 60-70-х гг.
XIX в.
Причины и предпосылки крестьянской
реформы.
Буржуазное
содержание
и
крепостнические черты реформы 1861 года.
Реакция крестьян на реформу. Буржуазные
реформы 60-70-х гг. XIX в. Начало
формирования
гражданского
общества:
земская, городская, судебная, военная и др.
реформы.
Значение и исторические последствия
реформ в России.
Культура России во 2-ой половине XIX
в.
2
Тема 8. Россия в XVIII в.в.
2
Тема 9. Царствование Екатерины II.
2
Тема 10. Россия в начале и середине
XIX в.
2
Тема 11. Развитие России в конце XIX
- начале XX вв.
2
Тема 12. Россия в первой четверти XX
века.
Модуль 3 - 46 часов
2
Тема 8. Россия в эпоху революции и
реформ.
Экономическое
и
социально­
политическое положение России в начале XX
века. Обострение внутренних противоречий.
Воцарение Николая II. Русско-японская
война. Первая русская революция: причины и
характер, генезис политических партий в
России,
его
особенности.
Попытки
модернизации России. Государственные
думы в России и опыт российского
парламентаризма. Первая мировая война и
участие в ней России. Победа февральской
буржуазно-демократической
революции
1917года. Культура России в начале XX века.
5
2
Тема 9. Альтернативы общественного
развития России после февраля 1917 г.
(1917-1920 гг.).
Причины возникновения и сущность двое­
властия в стране. Политические партии и
общественные организации о путях даль­
нейшего развития страны. Корниловский мя­
теж. Октябрьская революция 1917 года. II
Всероссийский съезд Советов. Роспуск
Учредительного собрания. Гражданская вой­
на и военная интервенция. Политика «воен­
ного коммунизма». Изменение структуры
политической власти. Сращивание партийно­
го и государственного аппарата. Причины
победы советской власти в гражданской
войне.
2
Тема 13. Революция 1917г. Граждан­
ская война
2
Тема 14. Особенности и противоречия
строительства нового «общества»
(1921-1928 гг.).
2
Тема 15. Социально-экономическое и
политическое развитие страны в 30-е
годы.
2
Тема 16. Великая Отечественная вой­
на
2
Тема 17. Рождение и крах «оттепели»
2
Тема 18. Перестройка: от частичных
преобразований к смене модели
общественного развития. Современная
Российская Федерация. (1985-нач. XXI
в.).
4. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
2
3
4
5
6
Наименование учебников, учебно-методических, методических посо­
бий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Назаров Е.А. Практикум по отечественной истории Учебное пособие
М.:Инфра-М , 2012
Нестеренко Е.И.,Петуховаи Н.Е.,Пляйс Я.А. История России Учебно­
практическое пособиеМ.:Инфра -М, 2012
Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник. 5-е издание. М.: Даш­
ков и К, 2009.
В.И.Бузов. История современного Востока XX-XXI вв.: страны и правите­
ли / Новейшая история стран Азии и Африки. 2008
Крючков В.Н. Отечественная история: краткий курс Учебное пособие. 2-е
издание. М.: Дашков и К, 2008.
Ш.М.Мунчаев, В.М.Устинов. История России. 2008
Доступность
в%
0,08
0,08
0,3
0,03
0,17
0,02
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
История России: УМП к семинарским занятиям. Под ред. Г.Н.Сердюкова.
2007
История России: IX - XXI вв. От Рюрика до Путина. Отв. ред.
Я.А.Перехов. М.: МарТ, 2007.
Отечественная история. Под ред. В.В. Фортунатова. СПб.: Питер, 2006.
Дополнительная литература
История России: УМП к семинарским занятиям. Под ред. Г.Н.Сердюкова.
2004
В.К.Цечоев, В.Е.Асташин. Отечественная история. Под ред. В.К.Цечоева.
2004
М.В.Кривошеев., М.В.Ходяков. История России: пособие для сдачи экза­
мена. 2004
Новейшая история России. 1914-2002. Под ред. М.В.Ходякова. 2004
М.Н.Зуев. История России. 2005
Ш.М.Мунчаев, В.М.Устинов. История России. 2005
Отечественная история: элементарный курс. Под ред. И.М.Узнародова,
Я.А.Перехова. 2006
Отечественная история. Под ред. В.В.Фортунатова. 2006
М.В.Кривошеев., М.В.Ходяков. История России: пособие для сдачи экза­
мена., 2004
В.К.Цечоев, В.Е.Асташин. Отечественная история. Под ред. В.К.Цечоева.,
2004
Методические разработки
Устименко Д.Л. Лекции по Отечественной истории. Хрестоматийный ма­
териал. Ростов н/Д СКФ МТУСИ, 2011г
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
htpp//www.rsl.ru - Сайт Российской Государственной библиотеки
htpp//www.shpl.ru/docdeliv/list/cont_hist.htm - Сайт Исторической библио­
теки
htpp//wwwnlr.ru - Сайт Российской национальной библиотеки htpp//www/hist.msu.ru/ER - Электронная библиотека исторического фа­
культета МГУ
http://www/magister.msk.ru/library/history - Курсы истории России Н.М.
Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова.
htpp//www/lants.tellur.ru/history - сайт «Отечественная история» (курсы по
истории
Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского и др.
htpp//www/pereplet.ru/history - документальные материалы по император­
ской России.
htpp//www.yabloko.ru/themes/History/index.html - документы политических
партий России начала ХХ в.
htpp//www.hist.msu.ru/ER/index.html - законодательно-правовые акты Рос­
сии и СССР.
http://www/magister.msk.ru/library/revolt/revolt.html - документы советско­
го общества по годам
Автор к.ф.н. Устименко Д. Л.
0,17
0,17
0,17
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.1.2 Философия
направление подготовки: 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы
связи»
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1.1. Цели освоения дисциплины
Цели дисциплины:
Ввести студентов в круг философско-антропологических и социально-философских
проблем, способствовать формированию и совершенствованию навыков самостоятельного
аналитического и диалектического мышления в сфере гуманитарного знания, овладению
принципами рационального философского подхода к процессам и тенденциям современного
информационного общества.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1);
-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
-способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических
наук при решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ПК-1).
1.2. Задачи дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа
проблем (ОК-1, ОК-8);
Уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою
деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК-5, ОК-6, ОК-7);
- оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями внутренней и внешней
среды организации (ОК-6, ОК-7);
Владеть:
- навыками критического восприятия информации (ПК-1);
2. Лекционные и семинарские занятия
Очная форма обучения, 4 года
Часы
Тема и краткое содержание лекции
Часы
Модуль 1 - 58 часов
2
1. Философия, ее предмет и место в культуре
человечества
Мировоззрение. Типы мировоззрения. Предмет
философии. Философия как самосознание
культуры. Основные аспекты философского
знания. Функции философии. Изменение
предмета философии в ходе истории.
2. Античная философия
2
2
2
Условия возникновения философии в Древней
Греции. Натурфилософия. Софистика. Сократ и
понимание сущности человека. Классический
период философии античности (Платон,
Аристотель). Эллино-римский период античной
философии
(эпикуреизм,
стоицизм,
скептицизм, эклектизм, неоплатонизм).
3. Религиозная философия 1 - 13 в.в.:
патристика, схоластика
Теоцентризм философии 1 - 1 3
в.в.
Христианская
апологетика,
патристика,
схоластика. Теологическая система Фомы
Аквинского. Философская мысль в Византии.
Исламская философия. Философия истории в
Средние века.
4. Философия эпохи Возрождения и Нового
времени
Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия,
пантеизм в философии эпохи Возрождения.
Проблемы человеческой индивидуальности
(Эразм
Роттердамский,
Б.Телезио).
Утверждение натурфилософской ориентации в
знании (Л. да Винчи, Н.Коперник, Дж.Бруно,
Г.Галилей).
Проблема достоверности знаний: эмпиризм
(Ф.Бэкон) и рационализм (Р.Декарт). Связь
гносеологии и онтологии: монизм, дуализм,
плюрализм. Обоснование новой картины мира
и ее динамика (И.Ньютон, Г.В.Лейбниц).
Философия эпохи Просвещения. Разработка
модели нового исторического субъекта.
Темы семинарских занятий
2
5. Немецкая классическая философия
Основные проблемы немецкой классической
философии:
целостность
и
структурированность
бытия,
его
познаваемость,
активность
сознания.
Философское учение И.Канта. Учение о
человеке, его активной деятельности и свободе
(И. Кант, И.Г. Фихте, Ф.В.Й. Шеллинг).
Философия Гегеля: система, метод, принцип
тождества бытия и мышления.
6. Современная западная философия
2
Модернизация антропологизма (Л.Фейербах,
С.Кьеркегор) и натурализма (А.Шопенгауэр,
О.Конт).
Аналитический
эмпиризм
(Л.Витгенштейн, Б.Рассел), философия науки
(К.Поппер);
постпозитивизм
(Т.Кун,
И.Лакатос). Феноменология о психологизме и
интуитивизме,
о
проблеме
времени
(Э.Гуссерль). Существование, бытие, человек и
его свобода, сознание в экзистенциализме
(М.Хайдеггер, К.Ясперс, Ж.-П.Сартр).
7. Русская философия
2
Русская религиозная философия и ее основные
направления. Ф.М.Достоевский. В.С.Соловьев.
А.Бердяев. С.Н.Булгаков. «Русский космизм».
Проблема Запада-Востока-России в науке и
философии. Преемственность и самобытность.
Проблема духовности.
2
1. Философия как вид знания о началах
2
2. Зарождение и развитие европейской
философии в античности
2
3. Ранняя христианская философия.
Схоластика.
2
4.
Философия
Нового
Рационализм и эмпиризм.
времени.
2
5. Диалектика мира и человека в
немецкой классической философии
2
6. Позитивизм и экзистенциализм XIX XX вв.
2
7. Русская философия
Модуль 2 - 38 часов
2
8. Онтология (учение о бытии)
Бытие, небытие, ничто. Основные виды бытия.
Реальность объективная и субъективная.
Монистические
и
плюралистические
концепции бытия. Бытие вещей, процессов и
состояний. Бытие, субстанция, материя,
природа.
Материальное
и
идеальное.
Человеческое бытие. Общественное бытие.
Пространство и время: сущности или свойства.
2
9. Философская антропология (учение о
человеке)
Многомерность
бытия
человека.
Объективистские
(природно-объективная,
идеально-заданная,
социологическая)
и
субъективистские
концепции
человека
(психоаналитическая, экзистенциальная и др.).
Проблема антропосоциогенеза. Человек как
духовное существо. Творчество, свобода,
личность.
2
8. Проблема Бытия в философии
2
9. Современные концепции бытия
2
10. Аксиология
2
11. Основы философской антропологии
2
12. Современные антропологические
парадигмы
Модуль 3 - 42 часа
№№
2
13. Познание, его возможности
границы. Знание и веры
2
14. Философские проблемы
естественных, точных, технических,
социальных и гуманитарных наук
2
15. Научное познание
2
16. Специфика научного знания
2
17. Социальная философия (учение об
обществе)
2
18. Философия глобальных проблем и
исследования будущего
4. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических, методических Доступность
_____________ пособий, разработок и рекомендаций_____________
в%
и
1
2
3
4
5
6
7
Основная литература
С.В.Орлов. История философии. СПб.: Питер, 2008
Родчанин Е.Г. др. Философия для технических вузов. учебник. М.: Дашков
и К, 2008.
П/р А.Н. Ерыгина. Основы философии. М.: Дашков и К, 2008
Философия: 100 экзаменационных ответов. Отв. ред. В.П. Кохановский.
Ростов н/Д: МарТ, 2006.
Л.С.Николаева. Философия: экзаменационные ответы. Учебное пособие.
Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Философия. Под общ. ред. В.В.Миронова. учебник. М.: Норма, 2005
История философии: 100 экзаменационных ответов. Отв. ред. Устименко
Д.Л. Ростов н/Д: МарТ, 2006.
Дополнительная литература
К теме «Специфика философского знания»:
1. Вундт В. Введение в философию. М., 1998.
2. Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991.
3. Ильин И.А. Путь к очевидности. М.. 1993.
К теме «История философии»:
1. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1998.
2. Вундт В. Введение в философию. М., 1998.
3. Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. СПб., 1999.
4. Гомперц Т. Греческие мыслители. СПб., 1999.
5. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М.. 1992.
6. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. М., 1979.
7. Соколов В.В. Средневековая философия. М.,1979.
8. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. СПб., 1991.
9. Соколов В.В. Европейская философия XV - XVII веков. М., 1999.
10. Человек. Хрестоматия. Ч. 1. М., 1991.
Методические разработки
1
2
История философии: 100 экзаменационных ответов. Отв. ред.
Д.Л.Устименко. 2004
Философия. Учебное пособие. Устименко Д.Л., Лазарева О.В. Ростов н/Д,
СКФ МТУСИ, 2012
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
0,014
0,29
0,43
0,028
0,014
0,14
0,04
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Библиотека на сайте философского факультета МГУ http://www.philos.msu.ru/
Библиотека Института Философии РАН http://philosophy.ru/library/library .html
Проект Елены Косиловой - http://elenakosilova.narod.ru/uhref.html
Библиотека Клинамен - http://klinamen.com/
Страница проф. Г.К. Косикова http://www.libfl.ru/mimesis/index.html
Библиотека Максима Мошкова - http://www.lib.ru/FILOSOF/
Библиотека Славы Янко - http://yanko.lib.ru/fortlibrary/philosophy/index.html
Литература по семиотике (Московский Институт Культурометрии им. С.
Курёхина) http://culturemetry.cyclop.ru/resources/index.php
«Пограничные исследования» - http://pi.neo-lit.ru/index.php
Web-кафедра философской антропологии СпбГУ http://anthropology.ru/ru/texts/classic.html
Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов» http://school-collection.edu.ru/
Автор к.ф.н. Устименко Д. Л.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б. 1. 3 Иностранный язык. Английский язык
направление подготовки: 11.03.02 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»
профили: «Сети связи и системы коммутации»
«Многоканальные телекоммуникационные системы»
«Защищенные системы и сети связи»
1. Цели освоения дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
является
обучение
студентов-бакалавров
практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для
активного применения иностранного языка в повседневном и профессиональном
общении. Практическое владение языком специальности предполагает также
формирование умения самостоятельно работать со специальной литературой на
иностранном языке с целью получения профессиональной информации.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника
способности решать
профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность: изучение научно-технической информации,
отечественного и зарубеж ного опыта по тематике проекта.
Результатом освоения дисциплины является формирование компетенции:
- ОК-2: уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь;
- ОК-3: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- ОК-10: владеть одним из мировых иностранных языков на уровне не ниже разговорного;
- ПК-13: готовность к изучению научно-технической информации отечественного и
зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта;
- П К -16: готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате
изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен:
знать лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера;
уметь применять иностранный язык в повседневном и профессиональном общении
(ОК-10, ОК-2, ОК-3);
владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения
информации из зарубежных источников (ОК-10, ПК-13, ПК-16).
-
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лингафонный кабинет с соответствующим оборудованием;
- аудитории, оснащенные персональными компьютерами и/или оснащенные проектором,
ПК (ноутбуком), экраном;
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и
Интернет.
4. Содержание дисциплины
Дисциплина включает в себя 6 модулей:
семестр
Кол. ч асов
I семестр
Модуль, тема и краткое содержание практических занятий
Модуль 1. Система видо-временных форм глагола в действительном и страдательном залоге.
Коммуникации: Радио (Communications: Radio)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
6
6
4
2
Грамматика: Времена группы Simple (Present, Past, Future) в действительном и страдательном залоге,
утвердительная и отрицательная форма. Типы вопросительных предложений: общий и альтернативный
вопросы.
Чтение: Communications.
Устная речь: Ведение диалога на заданную тему («Знакомство»).
Письменная работа: П еревод с русского на английский.
Устная тема: Introducing myself.
Грамматика: Времена группы Continuous (Present, Past, Future) в действительном и страдательном залоге,
утвердительная и отрицательная форма. Типы вопросительных предложений: специальные и
разделительный вопросы.
Чтение: M essages by electricity.
Устная речь: О бсуждение текста (вопросы по тексту и ответы на них).
Письменная работа: П еревод с русского на английский.
Грамматика: Времена группы Perfect (Present, Past, Future) в действительном и страдательном залоге
утвердительная и отрицательная форма.
Чтение: D evelopm ent o f electronics. Radio.
Устная речь: Подготовка списка вопросов для обсуждения с собеседником по теме.
Письменная работа: Аннотация текста (The first computers)
Грамматика: Времена группы Perfect Continuous (Present, Past, Future) в действительном залоге,
утвердительная и отрицательная форма.
Чтение: Radio transmitter, receiver. Aerial. N oise.
Устная речь: Speaking about radio communication (с опорой на план).
Письменная работа: Письменный перевод с английского на русский язык. Реферат.
Устная тема: Радио.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 2. Неличные формы глагола. Коммуникации: Телефония (Communications: Telephony)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
4
6
6
Грамматика: Неличные формы глаголов: причастие настоящего времени, герундий, отглагольное
существительное (Participle I, Gerund, Verbal Noun).
Чтение: Telephony. Types o f telephone sets.
Устная речь: Speaking about tendencies in producing cellular telephones (с опорой на план).
Письменная работа: Составление вопросов к тексту (Telephony), аннотация текста.
Устная тема: Телефония.
Грамматика: Неличные формы глаголов: причастие прошедшего времени (Participle II).
Чтение: Computers in modern communication. Software. Hardware.
Устная речь: Speaking about computers in com munication (с опорой на план).
Письменная работа: Аннотация текста (Digital computers). Письменный перевод с русского на английский
язык.
Грамматика: Закрепление материала: Неличные формы глаголов: причастие настоящего времени,
герундий, отглагольное существительное (Participle I, Gerund, Verbal Noun) и причастие прошедшего
времени (Participle II).
Чтение: The Internet and the Web. Communications and the Internet (voicem ail, videoconferencing).
Устная речь: Короткое сообщ ение о современных способах связи (Instant messaging, newsgroups, social
sites)
Письменная работа: Доклад по теме (IP-Telephony (Skype)).
Грамматика: Закрепление материала: Неличные формы глаголов: причастие настоящего времени,
герундий, отглагольное существительное (Participle I, Gerund, Verbal Noun) и причастие прошедшего
времени (Participle II), Tenses.
2
Чтение: IP-Telephony
Устная тема: Environmental problems.
Письменная работа: Реферат по теме. Написание официального и неофициального письма.
Поздравительный текст. Подписание конверта.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 3. Модальные глаголы и их эквиваленты. Правило согласования времен.
Неопределённые местоимения. Коммуникации: Телевидение (Communications: Television)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
8
8
6
2
Грамматика: Модальные глаголы и их эквиваленты (M odals and relatives).
Чтение: Television.
Устная речь: Доклад о современных средствах связи (i-phone, smartphones, i-PAD, i-POD и др).
Письменная работа: Письменный перевод с английского на русский язык. Аннотация текста
(Electromagnetic interference).
Грамматика: Правило согласования времён (Sequence o f Tenses). Прямая и косвенная речь (Direct and
Indirect Speech).
Чтение: Satellite television.
Устная речь: Аргументированное изложение собственной точки зрения.
Письменная работа: e-mail. Письменный перевод с русского на английский язык.
Грамматика: Неопределенные местоимения (Som e, any, no).
Чтение: M obile television.
Устная речь: О бсуждение темы: подготовить вопросы для обсуждения и тезисы.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на английский язык. Конспект.
Контрольная работа/тест на ПК
II семестр
Модуль 4. Повторение времен. Инфинитив, его формы и функции в предложении.
Сети и системы коммутации (Networks & Switching systems).
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
8
8
2
Грамматика: Повторение времен (The system o f English tenses).
Чтение: Network. Ethernet.
Устная речь: Описание предметов, понятий, устройств на английском языке.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на английский язык. Краткое изложение текста на
английском языке.
Устная тема: Networks.
Грамматика: Неличные формы глагола: инфинитив, его формы и функции в предложении. (The Verbals: the
Infinitive).
Чтение: Switching technology. MPLS.
Устная речь: О бсуждение темы: составить список вопросов для обсуждения, подготовить тезисы и
наглядный материал.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на английский язык. Пересказ английского текста.
Грамматика: (повторение) Неличные формы глагола: причастие настоящего времени, герундий и их
отличие. Согласование времен.
Чтение: D igital satellite technology o f communication.
Устная речь: Краткий доклад по теме.
Письменная работа: Реферат оригинальных текстов на английском языке.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 5. Синтаксические конструкции с неличными формами глаголов: инфинитивные обороты.
Радио сети (Wireless networks)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
8
8
Грамматика: Синтаксические конструкции с неличными формами глаголов: сложное подлежащее.
(Com plexes w ith the verbals: Complex subject).
Чтение: Transmission media. W ireless networks: Wi-Max.
Устная речь: О бсуждение темы: составить список вопросов для обсуждения, тезисы.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на английский язык. Краткое изложение текста на
английском языке.
Грамматика: Синтаксические конструкции с неличными формами глаголов: сложное дополнение.
(Com plexes with the verbals: Complex object).
Чтение: Transmission technology. W ireless networks: Wi-Fi.
Устная речь: Краткое сообщ ение с аргументированным изложением собственной точки зрения.
Письменная работа: Составить письменное предложение для решения вопроса/проблемы. Написание e­
mail.
6
2
Грамматика: Синтаксические конструкции с неличными формами глаголов: предложный инфинитивный
оборот for + существительное/местоимение + to инфинитив. (Com plexes with the verbals: for + n/p + to V).
Чтение: Broadband access and service.
Устная речь: Презентация (профиль компании, продукта, технологии, идеи).
Устная тема: М ой университет, моя карьера.
Письменная работа: Отчет о проделанной работе.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 6. Синтаксические конструкции: герундиальный, независимый причастный оборот
Сослагательное наклонение. Стандарты сотовой связи (Cellular standards)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
8
8
2
Грамматика: Синтаксические конструкции с неличными формами глаголов: герундиальный оборот.
(Com plexes w ith the verbals: Gerund construction).
Чтение: The B asics o f cellular technology and the use o f the radio spectrum.
Устная речь: О бсуждение темы: составить список вопросов для обсуждения, тезисы.
Письменная работа: Пересказ русского текста на английском языке.
Грамматика: Синтаксические конструкции с неличными формами глаголов: независимый причастный
оборот. (Com plexes with the verbals: Absolute participial construction).
Чтение: Current cellular standards.
Устная речь: Презентация (профиль компании, описание устройства, технологии, метода).
Письменная работа: Реферат русского текста (текстов) на английском языке.
Грамматика: Условные предложения. Сослагательное наклонение. (Conditionals. Subjunctive mood).
Чтение: Current cellular standards. LTE.
Устная речь: Доклад-сообщ ение с элементами презентации.
Устная тема: Перспективы развития отрасли телекоммуникаций.
Письменная работа: Конспект русского текста на английском языке.
Контрольная работа/тест на ПК
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и
рекомендаций
Основная литература:
1. Т.В. Кожевникова Английский язык для университетов и институтов связи
Учебник - М., Радио и связь, 2003.
2. Л.Н. Андрианова, Н. Ю. Багрова Курс английского языка для вечерних и заочных
технических вузов. - М., Высшая школа, 2000.
Дополнительная литература:
1. Л.М. Невдяев
Телекоммуникационные технологии. Англо-русский словарьсправочник. 2002.
2. Л.М. Невдяев Профессиональная радиосвязь. Технология ТЕТРА. Англо-русский
толковый словарь-справочник, 2002.
3. И.Л. Мостицкий Англо-русский энциклопедический словарь по современной
электронной технике и программированию, 2004.
4. Н.Н. Слепов Толковый словарь сокращений в области связи, компьютерных и
информационных технологий, 1999.
5. Ю.Г. Синдеев Англо-руcский словарь по радиоэлектронике, 2001.
6. Б.А. Долгина
Краткая грамматика английского языка с упражнениями Московский лицей, 2002.
7. А.Н. Лапицкий и др. Новый англо-русский и русско-английский словарь, 2005.
8. В.И. Мюллер и др. Словарь англо-русский, 2007.
9. Л.П. Попова и др. Современный русско-английский словарь, 2008.
10. T. Ricca-McCarthy, M. Duckworth English for Telecoms and Information Technology
- Oxford University Press, 2013.
Методические разработки
1. Н.О. Светличная
Методические указания и контрольное задание №1 по
дисциплине «Английский язык» для студентов-заочников 1 курса направления
ИТСС (степень бакалавра). - Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ, 2011.
2. Н.О. Светличная Методические указания и контрольное задание №2 и №3 по
дисциплине «Английский язык» для студентов-заочников 2 курса направления
ИТСС (степень бакалавра) - Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ, 2011.
3. Н.О. Светличная
Практика английского языка. Методическое пособие для
студентов-заочников технических специальностей. Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ,
2011.-38с.
4. Н.О. Светличная Методическое пособие по английскому языку для студентов
технических специальностей 1 и 2 курсов - Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ, 2008.­
146с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.i-exam.ru, dictionary.cambridge.org ,
www.cambridge.org
1.14
1.15
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б. 1. 3 Иностранный язык. Немецкий язык
направление подготовки: 11.03.02 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»
профили: «Сети связи и системы коммутации»
«Многоканальные телекоммуникационные системы»
«Защищенные системы и сети связи»
1. Цели освоения дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
является
обучение
студентов-бакалавров
практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для
активного применения иностранного языка в повседневном и профессиональном
общении. Практическое владение языком специальности предполагает также
формирование умения самостоятельно работать со специальной литературой на
иностранном языке с целью получения профессиональной информации.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника
способности решать
профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность: изучение научно-технической информации,
отечественного и зарубеж ного опыта по тематике проекта.
Результатом освоения дисциплины является формирование компетенции:
- ОК-2: уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь;
- ОК-3: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- ОК-10: владеть одним из мировых иностранных языков на уровне не ниже разговорного;
- ПК-13: готовность к изучению научно-технической информации отечественного и
зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта;
- П К -16: готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате
изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен:
знать лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера;
уметь применять иностранный язык в повседневном и профессиональном общении
(ОК-10, ОК-2, ОК-3);
владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения
информации из зарубежных источников (ОК-10, ПК-13, ПК-16).
-
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лингафонный кабинет с соответствующим оборудованием;
- аудитории, оснащенные персональными компьютерами и/или оснащенные проектором,
ПК (ноутбуком), экраном;
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и
Интернет.
семестр
Кол. ч асов
4. Содержание дисциплины
Модуль, тема и краткое содержание практических занятий
Модуль 1.
Коммуникации: Радио (Kommunikation: Radio )
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
6
6
4
2
Грамматика: Основные формы глаголов. Презенс - настоящее время. Порядок слов в повествовательном и
вопросительном предложениях. Императив - повелительное наклонение (форма на «Вы»). Образование
множественного числа существительных женского рода.
Чтение: Kommunikation.
Устная речь: Ведение диалога на заданную тему («Знакомство»).
Письменная работа: П еревод с русского на английский.
Устная тема: Das Studium.
Грамматика: Склонение существительных. Группа сказуемого. Сложноподчинённое предложение.
Предлоги: fur, ohne, in, an aut (на вопрос wohin?). Имперфект - простое прошедшее время.
Чтение: Nachrichten durch Elektrizitat
Устная речь: О бсуж дение текста (вопросы по тексту и ответы на них).
Письменная работа: П еревод с русского на немецкий.
Грамматика: Презенс сильных глаголов с корневыми гласными (a / au). Образование множественного
числа существительных мужского рода и среднего рода. Склонение прилагательных в номинативе и
аккузативе.
Чтение: Entwicklung der Elektronik. Radio.
Устная речь: Подготовка списка вопросов для обсуждения с собеседником по теме.
Письменная работа: Аннотация текста.
Грамматика: Вопросительные местоимения welcher, was fur ein. Употребление артикля (продолжение).
Словообразование: сложное существительное.
Чтение: Radio Sender, Empfanger. Aerial. Larm.
Устная речь: Apropos Funkkommunikation (с опорой на план).
Письменная работа: Письменный перевод с немецкого на русский язык. Реферат.
Устная тема: Радио.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 2. Коммуникации: Телефония (Communications: Telefonie)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
Грамматика: Вопросительные местоимения welcher, w as fur ein. Употребление артикля (продолжение).
Словообразование: сложное существительное.
Чтение: Telefonie. Types o f telephone sets.
Устная речь:
Tendenzen in der Herstellung Zellulartelefonen (с опорой на план).
X
4
6
6
Письменная работа: Составление вопросов к тексту (Telephony), аннотация текста.
Устная тема: Телефония.
Грамматика: Отрицание Kein. Глаголы haben, brauchen и безличный оборот es gibt. Сильные глаголы с
корневым гласным “e ”. Императив (форма 2-го л. Ед.ч.). Сравнительная степень прилагательных и
наречий в краткой форме.
Чтение: Computer in der modernen Kommunikation. Software. Hardware.
Устная речь: Computer in der modernen Kommunikation (с опорой на план).
Письменная работа: Письменный перевод с русского на немецкий язык.
Грамматика: Сильные глаголы с корневым гласным “e”. Императив (форма 2-го л. Ед.ч.). Сравнительная
степень прилагательных и наречий в краткой форме.
Чтение: Das Internet und das Web. Kommunikation und das Internet (Voice-M ail, Videokonferenz).
Устная речь: Короткое сообщ ение о современных способах связи (Instant M essaging, Newsgroups, Social
Sites).
Письменная работа: Доклад по теме (IP-Telefonie (Skype)).
Грамматика: Закрепление материала: Отрицание Kein. Г лаголы haben, brauchen и безличный оборот es
gibt. Сильные глаголы с корневым гласным “e”. Императив (форма 2-го л. Ед.ч.). Сравнительная степень
прилагательных и наречий в краткой форме.
Чтение: IP-Telefonie.
Устная тема: Umweltprobleme.
Письменная работа: Реферат по теме. Написание официального и неофициального письма.
2
Поздравительный текст. Подписание конверта.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 3. Коммуникации: Телевидение (Communications: Television)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
8
8
6
2
Грамматика: Датив существительных, прилагательных и личных местоимений. Вопросительные слова
w ieviel, wessen. Родительный падеж личных имён.
Чтение: Television.
Устная речь: Доклад о современных средствах связи.
Письменная работа: Письменный перевод с английского на русский язык.
Грамматика: Употребление артикля (продолжение). Группа существительного. Словообразование:
суффиксы существительных мужского и женского рода, сложные существительные.
Чтение: Satellitenfemsehen.
Устная речь: Аргументированное изложение собственной точки зрения.
Письменная работа: e-mail. Письменный перевод с русского на немецкий язык.
Грамматика: Конструкция von + название городов и стран. Глаголы Kennen wissen. Отрицание night.
Распространенное определение.
Чтение: M obiles Femsehen.
Устная речь: О бсуждение темы: подготовить вопросы для обсуждения и тезисы.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на немецкий язык. Конспект.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 4- сам остоятел ьн ая р а б о т а - 10 ч асов
Модуль 5. Сети и системы коммутации (Networks, Switching-Systeme)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
6
8
8
2
Грамматика: Повторение: Глаголы Kennen wissen. Отрицание night. Распространенное определение.
Чтение: Netzwerk. Ethernet.
Устная речь: Описание предметов, понятий, устройств на немецком языке.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на немецкий язык. Краткое изложение текста на
немецком языке.
Устная тема: Netzwerk.
Грамматика: Презенс слабых, сильных и возвратных глаголов.
Чтение: Switching-Technologie. MPLS.
Устная речь: О бсуждение темы: составить список вопросов для обсуждения, подготовить тезисы и
наглядный материал.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на немецкий язык. Пересказ немецкого текста.
Грамматика: Имперфект глаголов
Чтение: Digitaler Satelliten-Technologie der Kommunikation.
Устная речь: Краткий доклад по теме.
Письменная работа: Реферат оригинальных текстов на немецком языке.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 6. Радио сети (Drahtlose Netzwerke)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
8
8
6
2
Грамматика: М ножественное число имен существительных. Вопросы падежей и вопросительные слова.
Склонение имен существительных. Футурум.
Чтение: Ubertragungsmedien. Drahtlose Netzwerke: W i-Max.
Устная речь: О бсуждение темы: составить список вопросов для обсуждения, тезисы.
Письменная работа: Письменный перевод с русского на немецкий язык. Краткое изложение текста на
немецком языке.
Грамматика: Неопределенно-личное местоимение man. Употребление прилагательных в предложении.
Склонение прилагательных.
Чтение: Ubertragungstechnik. Drahtlose Netzwerke: Wi-Fi.
Устная речь: Краткое сообщ ение с аргументированным изложением собственной точки зрения.
Письменная работа: Составить письменное предложение для решения вопроса/проблемы. Написание e­
mail.
Грамматика: Степени сравнения прилагательных и наречий. Количественные числительные.
Чтение: Breitband-Zugang und Service.
Устная речь: Презентация (профиль компании, продукта, технологии, идеи).
Устная тема: М ой университет, моя карьера.
Письменная работа: Отчет о проделанной работе.
Контрольная работа/тест на ПК
6
8
8
2
Модуль7. Стандарты сотовой связи (Mobilfunk-Standards)
24ч практических занятий + 28 ч самостоятельной работы
Грамматика: Порядковые числительные. Производные существительные женского рода с суффиксом in.
Сложные прошедшие временные формы: перфект и плюскваперфект.
Чтение: Rundfunk. Bluetooth-Technologie.
Устная речь: Обсуждение темы: составить список вопросов для обсуждения, тезисы.
Письменная работа: Пересказ русского текста на немецком языке.
Грамматика: Отрицания. Причастия. Сложносочиненные предложения и сочинительные союзы.
Чтение: Code Division Multiple Access.
Устная речь: Презентация (профиль компании, описание устройства, технологии, метода).
Письменная работа: Реферат русского текста (текстов) на немецком языке.
Грамматика: Сложноподчиненные предложения. Страдательный залог - пассив. Инфинитив пассива с
модальными глаголами.
Чтение: Aktuelle Mobilfunk-Standards.
Устная речь: Доклад-сообщение с элементами презентации.
Устная тема: Перспективы развития отрасли телекоммуникаций.
Письменная работа: Конспект русского текста на немецком языке.
Контрольная работа/тест на ПК
Модуль 8- самостоятельная работа - 10 часов
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок, программ ЭВМ и др. с
указанием наличия в библиотеке, на кафедре.
Доступ
ность
Основная литература:
0,16
1. Басова Н. В. Немецкий язык для технических вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2008, 505с.
2. Мойсейчук А. М. Современный немецкий язык: Учебное пособие для техн и экон спец высших 0,10
учебных заведений: В 2 ч.-Ч. 1. 2009.
3. Мойсейчук А. М. Современный немецкий язык: Учебное пособие для техн и экон спец высших 0,10
учебных заведений: В 2 ч.-Ч. 2. 2009.
Дополнительная литература:
1. Новый немецко-русский, русско-немецкий словарь. - М.: Арий, 2006, 808с.
2. Горбанев Н.Н. Немецкий язык для технических вузов, 2008.
3. Гумилева М.В. и др. Учебник немецкого языка (для технических вызов), 2006.
4. Гандельман В. А. Краткий русско-немецкий словарь газетной лексики.
5. Немецко-русский, русско-немецкий словарь: Политика. Общество. Экономика. Культура.
6. Янкельсон И. С. Немецко-русский словарь по радиоэлектронике.
М етодические разработки
1. Методические указания и контрольное задание №1 по дисциплине Немецкий язык для студентовзаочников 1 курса (направление 210700.62)
2. Методические указания и контрольное задание №2 по дисциплине Немецкий язык для студентовзаочников 1 курса (направление 210700.62)
3. Методические указания и контрольное задание №3 по дисциплине Немецкий язык для студентовзаочников 2 курса (направление 210700.62)
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.i-exam.ru
А н н отац и я р абоч ей програм м ы уч ебн ой ди сц и п л и н ы
«Математический анализ»
Направление подготовки 210700.62 Инфокоммуникационные
технологии и системы связи
1. Цели освоения дисциплины «Математический анализ»
Освоение курса помогает студенту в изучении физических, технических
и других математических дисциплин, а также в занятиях научной
работой.
2. Задачи дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника
способности решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
- расчетно-проектная деятельность: расчет и проектирование деталей и
узлов в соответствии с техническим заданием с использованием как
стандартных средств автоматизации проектирования, так и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
- экспериментально-исследовательская деятельность: математическое
моделирование инфокоммуникационных объектов и процессов на базе
стандартных пакетов автоматизированного проектирования и
исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ.
В результате освоения дисциплины «Математический анализ» формируются
следующие компетенции:
-- ОК-9: использование основных законов естественно научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа;
- ПК-2: осуществлять компьютерное моделирование процессов с
использованием универсальных пакетов прикладных программ.
Для достижения компетенций в результате изучения дисциплины
«Математический анализ» обучающийся должен:
- знать математические программы для использования возможностей
компьютеров для качественного исследования свойств различных
математических моделей (ПК-2);
- уметь использовать математические методы в технических приложениях
(ОК-9; ПК-2);
-
владеть
методами математического анализа, основными методами
работы на компьютере с использованием универсальных прикладных
программ (ПК-2).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
экраном.
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
Н едел я
с.
Тема и краткое содержание лекции
а
т л.
о
К
1
3
2
М одул ь 1 .
1
2
Кол час.
4 . Содержание дисциплины.
4
Тема и краткое содержание практических
занятий и контрольных работ
-5-
Д и ф ф е р е н ц и а л ь н о е и с ч и с л е н и е ф ун к ц и и о д н о й п е р е м е н н о й (2 8 ч а с о в
а у д . р а б .+ 2 3 ч а с а с а м . р а б .)
Л екция № 1
Предел функции . Определение,
основные теоремы ,первый и второй
замечательный пределы и следствия из
них. Сравнение функций.
1
2
Л екция № 2
Непрерывность функции.
Определения непрерывной в точке
функции, основные теоремы. Типы
точек разрыва. Непрерывность на
отрезке, теоремы Коши и
Вейерштрасса.
2
4
2
2
3
2
Л екция № 3
Дифференцируемость функции.
Производная функции, её
геометрический и физический смысл.
Таблица и правила вычисления
производной. Дифференцируемость и
дифференциал. Производные и
дифференциалы высших порядков.
Вычисление пределов функции.
Элементарные способы раскрытия
неопределенностей. Вычисление пределов
с помощью первого и второго
замечательных пределов.
Исследование функции на непрерывность.
Типы точек разрыва. Сравнение функций.
Самостоятельная работа по теме
«Предел функции».
3
2
Л екция № 4
4
Табличное дифференцирование.
Производная сложной функции.
2
Производная степенно-показательной,
неявно заданной и параметрически
заданной функций. Производные и
дифференциалы высших порядков.
Вычисление пределов по правилу
Лопиталя.. Выдача индивидуального
задания по построению графиков
функций.
Основные теоремы о
дифференцируемых функциях.
Теоремы Ферма, Ролля, Лагранжа,
Коши, Лопиталя. Формулы Тейлора и
Маклорена
4
4
2
. Л екция № 5
Исследование функций с помощью
производной.
Монотонность, экстремум,
выпуклость, перегиб. Асимптоты.
Общая схема исследования функции.
Тест №1.
2
4
2
5
2
5
Полное исследование функции и
построение графика.
Контрольная работа по теме
«Производная».
М одул ь 2 . И н т е г р а л ь н о е и с ч и с л е н и е ф ун к ц и и о д н о й п е р е м е н н о й ( а у д . р а б о т ы
- 24 ч а с а , са м . работы — 21 ч а с)
Непосредственное интегрирование
2
Л екции № 6
2
Неопределенный интеграл
Первообразная, теорема о множестве
первообразных. Неопределенный
интеграл и его свойства. Таблица
интегралов. Методы интегрирования.
Интегрирование рациональных
функций.
6
4
6
2
7
2
Л екция № 7
Неопределенный интеграл
Интегрирование иррациональных и
тригонометрических функций.
2
Замена переменной и интегрирование по
частям
Интегрирование рациональных дробей
Интегрирование иррациональных и
тригонометрических функций
7
2
Лекция №8
Определенный интеграл
О пределение, гео м е т р и ч ес ки й см ы сл,
свойст ва. Н ео б х о д и м о е и д о ст а т о ч н о е
у с л о в и е сущ ест во ва н и я опред елен н о го
и нт еграла. И н т е гр а л с п ер ем ен н ы м
ве р х н и м пределом . Ф о рм ула Н ь ю т о н а Л ейбн и ц а .
8
2
В ы ч и слен и е о п р ед елен н о го и н т егр а ла с
п о м о щ ь ю за м ен ы п ер ем ен н о й и
и н т егр и р о ва н и я по част ям .
8
2
Лекция №9
Несобственный интеграл
2
Н ес о б ст вен н ы е инт егралы .
2
К о н т р о льн а я р а б о т а по т ем е
Н е с о б с т ве н н ы й и н т еграл с
б еск о н еч н ы м и п р ед ела м и
инт егр и р о ва ни я, его свойст ва,
п р и зн а ки сходим ост и.
Н е с о б с т ве н н ы й и н т егр а л от
н е о гр а н и ч ен н о й ф ункции. Т ест № 2.
9
«И нт еграл».
Модуль 3. Дифференциальное и интегральное исчисление функции многих переменных
(ауд. работы - 20 часов, сам. работы - 18 часов)
9
2
Лекции №10
Понятие функции многих переменных
П р е д е л ф ункции, н еп р ер ы вн о ст ь по
с о во ку п н о с т и п е р е м е н н ы х и по каж дой
п ер е м е н н о й С во й ст ва н еп р ер ы вн ы х
ф ункций. О п р ед елен и е ч аст ны х
п роизвод ны х.
9
2
Лекция №11
Дифференцируемость функции многих
переменных
О п р ед елен и е д и ф ф ер ен ц и р уем о й
ф ункции. С вязь д и ф ф ер ен ц и р уем о ст и и
н еп р ер ы вно ст и . Д и ф ф е р е н ц и р у е м о с т ь
и сущ ест в о ва н и е ч а ст ны х
пр о и зво дн ы х. Д о ст а т о ч н о е ус л о в и е
д и ф ф ер ен ц и р уем о ст и .
Г е о м е т р и ч е с к и й см ы сл у с л о в и я
д и ф ф ер ен ц и р уем о ст и . П р о и зво д н а я
с ло ж н о й ф ункции. П р о и зво д н а я по
нап р а влени ю , гр а д и ен т и его сво й ст ва
10
2
Лекция №12
Дифференциал
4
П р о и зво д н а я по направлению , градиент .
В ы ч и слен и е ч а ст н ы х п р о и зво д н ы х
Д и ф ф е р е н ц и а л п ер во го п о р я д ка и
ф ун кц и и м н о г и х перем енны х. В ы ч и слен и е
и н ва р и а н т н о ст ь его ф орм ы .
диф ф ерен циала. П р о и зво д н а я сло ж н о й и
О п р ед елен и е п р о и зв о д н ы х вы сш и х
н еявно за д а н н о й ф ункции. П р о и зво д н а я по
п орядков, т е о р ем а о р а в е н с т в е
направлению , градиент .
с м е ш а н н ы х пр о и зво д н ы х. О пред елен и е
д и ф ф е р ен ц и а ло в вы с ш и х порядков,
на р уш ен и е и н ва р и а н т н о ст и ф орм ы .
Ф о р м ула Тейлора.
11
2
Лекция №13
Экстремум функции многих
переменных О п р ед елен ие ло к а льн о го
2
Э кст р е м у м ф ун кц и и д вух перем енны х.
К о н т р о льн а я р а б о т а по т ем е
« Д и ф ф ер ен ц и а льн о е исч и слени е ф ункции
экст р ем ум а . Н е о б х о д и м о е усло ви е,
м н о ги х перем енны х».
д о ст а т о ч н о е у с л о в и е эк ст р ем у м а для
ф у н кц и и д вух перем енны х. Н а и б о льш е е
и н а и м еньш ее зн а чен и е ф ункции.
12
2
Лекция №14
Кратные интегралы
4
В ы ч и слен и е д во й н о го инт еграла, пер ем ен а
п о р я д к а инт егрирования. К о н т р о ль н а я
О пределение, гео м е т р и ч ес ки й см ы сл
р а б о т а по т ем е «И нт егр а льно е
д во й н о го инт еграла. Н ео б хо д и м о е
исч и слени е ф ун кц и и м н о г и х перем енны х».
у с л о в и е и нт егр и р уем о ст и. С войст ва.
В ы ч и с ле н и е д во й н о го инт еграла.
З а м е н а п е р е м е н н ы х , п о ля р н ы е
ко ординат ы . П о н я т и е о т р о й н о м
инт еграле. Т ест № 3.
Модуль 4. Приложения определенного интеграла - 36 часов сам. работы
1 В ы ч и слен и е п ло щ а д и в д ека р т о вы х
0 координ ат ах, в п о ля р н ы х координат ах.
1
0
1
0
В ы ч и слен и е длины дуги.
6
Ф изические п р и ло ж ен и я о п р ед елен н о го
В ы ч и слен и е о б ъ ем а т ела вр а щ ен и я и
пло щ а д и п о ве р хн о ст и вращ ения.
инт еграла.
Модуль 5.Криволинейные интегралы - 20 часов сам. работы
5
К р и во ли н ей н ы й и н т егр а л п ер во го р о д а
1
5
К р и во ли н ей н ы й и н т егр а л вт о р о го ро д а .
Ф ор м ула Г рина. В о сс т а н о влен и е ф ункции
по её и звест н о м у п о лн о м у диф ф ерен циалу.
Модуль 6. Поверхностные интегралы(ауд. работа - 18 часов, сам. работы - 26 часов)
2
Лекция №15
2 П о вер х н о ст н ы е и нт егр а лы п ер во го ро д а .
1
П о ве р х н о с т н ы е и нт егр а лы пер во го
р о д а , С войст ва, ф о р м улы для
вы числения.
1
2
Лекция №16
П о ве р х н о с т н ы е и н т егр а лы вт орого
р о д а . С войст ва, ф о р м улы для
вы числения.
2
3
4
Лекция №17, 18,
4
П о вер х н о ст н ы е и нт егр а лы вт о р о го ро д а .
4
Теория поля: скалярн ое и вект о р н о е поля и
Тео р и я п оля: ска ляр н о е и вект орн ое
и х х а р а к т ер и ст и к и ( градиент , про и зво д н а я
п о ля и и х х а р а к т е р и с т и к и ( градиент ,
по направлению , пот ок, дивергенция,
п р о и зво д н а я п о направлению , пот ок,
циркуляция, р о т о р ). С ам о ст о ят ельна я
дивергенция, циркуляция, р о т о р ).
ра б о т а .
Ф о р м улы Г а у с с а -О с т р о гр а д ск о го и
С т окса. Тест .
Модуль 7. О б ы к н о в е н н ы е дифференциальные уравнения (ауд. работа -28 часов, сам. работа - 34
часа)
4
2
Лекция №19
Дифференциальные
уравнения
первого
порядка.
О сновн ы е
о п ределения,
т ео р ем а
сущ ест в о ва н и и
и
реш ения
К ош и. _ У р а в н е н и е
за д а ч и
р а зд е л я ю щ и м и с я
о
ед и н ст вен н о ст и
с
перем енны м и,
о д но р о д н о е у р а в н е н и е и сво д и м ы е к
ним.
4
2
Лекция №20
Дифференциальные уравнения первого
порядка, интегрируемые в квадратурах
2
Д иф ф еренциальны е
уравнения
пер во го
порядка, и н т егр и р уем ы е в ква д р а т ур а х
Л и н е й н о е ур а вн ен и е, у р а вн е н и е
Б ер нулли , у р а в н е н и е в п о лн ы х
д и ф ф еренциалах.
5
4
Д иф ф еренциальны е
уравнения
пер во го
порядка, и н т егр и р уем ы е в квадрат урах.
5
2
Лекция №21
Дифференциальные уравнения высших
порядков
О п р ед елен и я основны е. Т ео р ем а К ош и.
Н екот оры е
т ипы
ура вн ен и й ,
д о п уска ю щ и е п о н и ж ен и я п о р я д ка
6
2
Лекция №22
Линейные
однородные
дифференциальные уравнения высших
порядков
П онят ие
ли н е й н о й
(н еза ви си м о ст и )
В ронско го .
4
Р еш е н и е
ур а вн ен и й ,
д о п у ск а ю щ и х
п о н и ж е н и я порядка. Л и н е й н ы е одно р о д н ы е
д и ф ф ер ен ц и а ль н ы е
уравнения
вы сш и х
п о р я д к о в с п о ст о я н н ы м и к о эф ф и ц и ен т а м и
за ви си м о ст и
ф ункций.
Т еорем ы
С т р укт ур а
об щ его
р е ш е н и я Л О Д У . Л О Д У с п о ст о я н н ы м и
к о э ф ф и ц и ен т а м и и его р е ш е н и е
7
2
Лекция №23
Линейные
неоднородные
дифференциальные уравнения высших
порядков
4
Р еш е н и е
ЛНДУ
с
к ва зи м н о го ч лен о м
в
п р а во й части.
Т ео р ем а о ст р укт ур е о б щ его р е ш е н и я
Л Н ДУ . Р еш ение Л Н Д У с
к в а зи м н о го ч лен о м в п р а во й част и.
М е т о д ва р и а ц и и п р о и зво льн ы х
пост оянны х.
8
4
М е т о д вари а ц и и п р о и зво л ьн ы х пост оянны х.
К о н т р о льн а я р а б о т а по т ем е
« Д и ф ф ер ен ц и а льн ы е ур а вн е н и я »
Модуль 8. Ряды (ауд. работа - 26 часов, сам. работа - 30 часов)
9
2
Лекции №24
Числовые ряды
4
Ч исловы е зн а к о п о ло ж и т е льн ы е р я д ы .
2
Ч исловы е зн а к о п о ло ж и т е льн ы е р я д ы .
2
З н а к о ч е р ед ую щ и ес я р я д ы
О сно вн ы е о п ределения. Н ео б хо д и м о е
у с л о в и е сходим ост и. Н е о б х о д и м о е и
д о ст а т о ч н о е у с л о в и е сходим ост и.
З н а к о п о ло ж и т ель н ы е р я д ы . П р и зн а к и
сравнения, Д а ла м б е р а , К ош и,
и н т егр а ль н ы й п р и зн а к К ош и.
10
10
2
Лекция №25
Знакопеременные ряды
А б с о л ю т н а я и у с л о в н а я сходим ост ь.
С во й ст ва а б со лю т н о сходящ ихся
р я д о в. П р и зн а к Л ейбница.
11
2
Лекция №26
Функциональные ряды. Ряд Тейлора
4
С т еп енны е р я д ы . Р я д ы Тейлора.
4
Р я д Ф урье. И н т егр а л Ф урье.
2
К о н т р о льн а я р а б о т а по т ем е «Ряды ».
О п р ед елен и е с х о д и м о ст и и
р а в н о м е р н о й сходим ост и. С во й ст ва
р а в н о м е р н о схо д ящ и хся
ф ун к ц и о н а ль н ы х р я д о в. С т епенны е
р я д ы . О б ла ст ь сходим ост и, р а д и у с
сходим ост и, р а в н о м е р н а я сходим ост ь.
С во й ст ва сум м ы ст еп ен н о го р я д а .
Р а зл о ж е н и е о сн о вн ы х эле м ен т а р н ы х
ф ун кц и й в р я д Т ей ло р а
12
2
Лекция №27
Ряд Фурье
Е д и н с т ве н н о с т ь р а зло ж ен и я .
Н е о б х о д и м о е и д о ст а т о ч н о е у с ло ви е
р а зл о ж и м о с т и в р я д . Р а зло ж е н и е
ч ет н ы х н е ч е т н ы х ф ункц ий в р я д
Ф урье. И н т е гр а л Ф урье.
13
Модуль 9. Операционное исчисление - 36 часа
1
0
О ри ги н а л
и
т ео р ем ы
изображ ение.
о п ер а ц и о н н о го
ли н ей н о ст и ,
за п азд ы вания,
О сновн ы е
исчисления:
см ещ ения,
подобия,
д и ф ф ер ен ц и р о ва н и я
о р и ги н а ла и изо б р а ж ен и я и н т е гр и р о в а н и я
о р и ги н а ла и изо б р а ж ен и я и др.
1
4
И зо б р а ж е н и е
п ер и о д и ч е ск о й
ст уп ен ч а т о й
ф ункций.
и
Н а хо ж д ен и е
и зо б р а ж ен и я по оригиналу.
6
Р еш е н и е
и н т е гр а л ьн ы х
д и ф ф ер ен ц и а льн ы х
у р а вн е н и й
с
и
п о м о щ ью
пр ео б р а зо ва н и я Л апласа.
6
Н а хо ж д е н и е
о р и ги н а ла
по
и звест н о м у
изображ ению .
2
Заочная форма обучения 5 лет (л. - 20 часов, пр. занятия - 20 часов)
Лекция №1
2
Практическое занятие №1
Введение в математический анализ
В ы ч и слен и е
п р ед ело в
ф ункций.
П редел
пределах.
ф ункции,
о сн о вн ы е
Н еп р е р ы вн о с т ь
К ла с с и ф и к а ц и я т о ч ек р а зр ы в а
т еорем ы
о
ф ункции.
Н еп р ер ы вн о ст ь ф ункций. Т очки р а зр ы ва .
2
Лекция №2
Производная и дифференциал
Ф и зи ч ески й
и
2
Н еп о ср е д с т вен н о е
гео м е т р и ч ес к и й
см ы сл.
П р а в и л а вы ч и слен и я пр о и зво дн ы х.
Т аб лица
п роизвод ны х.
П р о и зво д н а я
ст е п е н н о -п о ка за т е ль н о й
П р о и зво д н а я
ф ункций,
п а р а м ет р и чески .
Практическое занятие №2
за д а н н ы х
производн ы х.
вы чи слен и е
П р о и зво д н а я
слож ной,
ст еп ен н о -п о ка за т ельн о й
ф ункций.
слож ной,
П р о и зво д н а я ф ункций, за д а н н ы х н ея вн о и
ф ункций.
парам ет рически.
н еявно
П р о и зво д н а я
и
и
д и ф ф ер ен ц и а л вы с ш и х порядков.
2
Лекции №3
2
Теоремы о дифференцируемых функциях
Функции многих переменных.
П о лн о е
Т ео р ем ы Р олля,
ч а ст н ы х производны х.
Л о п и т а ля.
Ф ерма, Л а гр а н ж а , К ош и,
Практическое занятие №3
исслед о ва н и е
п о ст р о ен и е
граф ика.
ф ун кц и и
и
В ы ч и с ле н и е
П о лн о е и сслед о ва н и е ф ункции.
Ч аст ны е п роизвод ны е. Э кст рем ум .
2
Лекция №4
Неопределенный интеграл
2
Практическое занятие №4
Н еп о ср е д с т вен н о е
вы числение.
З а м ен а
П е р во о б р а зн а я Т а б ли ц а инт егралов. З а м ен а
п ер е м е н н о й и и н т егр и р о ва н и е по част ям .
п ер ем ен н о й и и н т егр и р о в а н и е по част ям .
И н т егр и р о в а н и е
р а ц и о н а льн ы х,
И н т е гр и р о в а н и е р а ц и о н а ль н ы х,
иррациональны х,
т р и го н о м е т р и ч ес ки х
ирр а ц и о на льны х, т р и го н о м е т р и ч ес ки х
ф ункций
ф ункций.
2 Лекция №5
Определенный интеграл. Кратные интегралы.
2
Практическое занятие №5
В ы ч и слен и е о п р ед елен н о го инт еграла.
О пределение, свойст ва. М е т о д ы
В ы ч и слен и е н ес о б ст вен н ы х и н т егр а ло в 1
инт егр и р о ва ни я. Ф о р м ула Н ь ю т о н а -
и 11 р о д а . В ы ч и с ле н и е кр а т н ы х
Л ей бн и ц а . Н есо б с т ве н н ы е и н т егр а лы 1 и 11
и н т егр а ло в п ут ем сведения и х к
р о д а . О пределение, свойст ва. М е т о д ы
п о вт о р н ы м инт егралам . З а м ен а
инт егр и р о ва ни я. Ф о р м ула Н ь ю т о н а -
перем енны х, п о ля р н ы е координат ы .
Л ей бн и ц а . Н есо б с т ве н н ы е и н т егр а лы 1 и 11
рода
2
Лекции №6
Дифференциальные уравнения.
2
Практическое занятие №6
Д иф ф еренциальны е
уравнения
О сно вн ы е о п ределения. У равнения 1 порядка,
порядка, и н т егр и р уем ы е в
и н т егр и р уем ы е
Р еш ен и е Л О Д У и р е ш е н и е Л Н Д У .
р а зд е л я ю щ и м и с я
Б ер нулли .
в
ква д рат урах:
пер ем енны м и,
Л инейны е
д и ф ф ер ен ц и а льн ы е
у р а в н е н и я вы с ш и х п о р я д к о в
неоднородны е.
с
лин ейны е,
однородны е и
первого
квадрат урах.
2
Лекция №7
Операционное исчисление.
2
Практическое занятие №7
Н а хо ж д ен и е и зо б р а ж ен и й и о р и ги н а ло в с
О р и ги н а л и изобр а ж ени е. О сновн ы е т еорем ы
пом ощ ью
о п е р а ц и о н н о го
о п ер а ц и о н н о го исчисления.
см ещ ения,
исчи слени я:
подобия,
д и ф ф ер ен ц и р о ва н и я
и зображ ения,
лин ейност и,
о сн о вн ы х
т еорем
запазд ы вания,
о р и ги н а ла
и
и н т егр и р о в а н и я о р и ги н а ла и
и зображ ения. И зо б р а ж е н и е с т уп ен ча т о й и
п ер и о д и ч еско й
ф ункций.
Н а хо ж д ен и е
и зо б р а ж ен и я п о оригиналу.
4
Лекция №8, 9
Числовые ряды. Функциональные ряды.
4
Практическое занятие №8, 9
И с след о ва н и е
О сно вн ы е о п ределения. Н е о б х о д и м о е у с ло ви е
схо д и м о ст и
чи сло вы х
р я д о в. С т еп енны е р я д ы .
сходим ост и. П р и зн а к и схо д и м о ст и
зн а к о п о ло ж и т е ль н ы х р я д о в : сравнения,
Д а ла м б ер а , К ош и, и н т егр а льн ы й п р и зн а к
К ош и. П р и зн а к Л ей бн и ц а . С т епенны е р я д ы .
2
Лекция №10
Ряд Фурье, интеграл Фурье. Т ео р ем а Д и р и хл е
2
Практическое занятие № 10
Р а зл о ж ен и е ф ун кц и й в р я д Ф урье.
о р а зл о ж и м о с т и ф ункц и и в р я д Ф урье.
К о эф ф и ц и е н т ы Ф урье.
Заочная форма обучения 4 года (л. - 20 часов, пр. занятия -32часа)
2
2
Лекция №1
Введение в математический анализ
4
Практическое занятие №1,2
В ы ч и слен и е
п р ед ело в
ф ункций.
И сс лед о ва н и е
П р е д е л ф ункции, о сно вн ы е т ео р ем ы о
Н еп р ер ы вн о ст ь
ф ункций.
пределах. Н еп р е р ы в н о с т ь ф ункции.
ф ун кц и и
н епреры вност ь.
К ла с с и ф и к а ц и я т о ч ек р а зр ы ва .
р а зр ы ва .
Лекция №2
Производная и дифференциал
Ф и зи ч ески й и гео м ет р и ч ески й см ы сл.
2
на
Точки
Практическое занятие №3
Н еп о ср е д с т вен н о е
производн ы х.
П р о и зво д н а я
вы чи слен и е
слож ной,
П р а в и л а вы ч и слен и я п роизвод ны х. Т аб лица
ст еп ен н о -п о ка за т ельн о й
п роизвод ны х. П р о и зво д н а я слож ной,
П р о и зво д н а я ф ункций, за д а н н ы х н ея вн о и
ф ункций.
ст е п е н н о -п о ка за т е ль н о й ф ункций.
парам ет рически.
П р о и зво д н а я ф ункций, за д а н н ы х н ея вн о и
п а р а м ет р и чески . П р о и зво д н а я и
д и ф ф ер ен ц и а л вы с ш и х порядков.
2
Лекции №3
4
Практическое занятие №4,5
Теоремы о дифференцируемых функциях
П о лн о е
исслед о ва н и е
ф ун кц и и
и
Функции многих переменных.
п о ст р о ен и е
граф ика.
В ы ч и с ле н и е
Т ео р ем ы Р олля, Ф ерма, Л а гр а нж а, К ош и,
Л о п и т а ля. П о лн о е и сслед о ва н и е ф ункции.
Ч аст ны е п роизвод ны е. Э кст р ем ум
ч а ст н ы х производны х.
2
Лекция №4
Неопределенный интеграл
4
Практическое занятие №6,7
Н еп о ср е д с т вен н о е
вы чи слен и е
П е р во о б р а зн а я Т а б ли ц а инт егралов. З а м ен а
н ео п р ед елен н о го
п ер ем ен н о й и и н т егр и р о в а н и е по част ям .
п ер е м е н н о й и и н т егр и р о ва н и е по част ям .
И н т е гр и р о в а н и е р а ц и о н а ль н ы х,
И н т егр и р о в а н и е
р а ц и о н а льн ы х,
ирр а ц и о на льны х, т р и го н о м е т р и ч ес ки х
иррациональны х,
т р и го н о м е т р и ч ес ки х
ф ункций.
ф ункций.
2 Лекция №5
Определенный интеграл. Кратные интегралы.
4
инт еграла.
З а м ен а
Практическое занятие №8,9
В ы ч и слен и е
о п р ед елен н о го
инт еграла.
О пределение, свойст ва. М е т о д ы
В ы ч и слен и е н есо б ст в ен н ы х и н т егр а ло в 1
инт егр и р о ва ни я. Ф о р м ула Н ь ю т о н а -
и 11 р од а.
Л ей бн и ц а . Н есо б с т ве н н ы е и н т егр а лы 1 и 11
р о д а . О пределение, свойст ва. М е т о д ы
инт егр и р о ва ни я. Ф о р м ула Н ь ю т о н а Л ей бн и ц а . Н есо б с т ве н н ы е и н т егр а лы 1 и 11
рода
2
Лекции №6
Дифференциальные уравнения.
4
Практическое занятие №10,11
В ы ч и с ле н и е кр а т н ы х и н т е гр а ло в п ут ем
О сно вн ы е о п ределения. У ра вн ен ия 1 порядка,
свед ени я и х к п о вт о р н ы м инт егралам .
и н т егр и р уем ы е в ква д р а т ур а х: с
Зам ена
р а зд е л я ю щ и м и с я пер ем енны м и , лин ейны е,
координат ы .
Б ер нулли . Л и н е й н ы е д и ф ф ер ен ц и а льн ы е
о б ъ ем о в с п о м о щ ью дво й но го инт еграла.
перем енны х,
полярны е
В ы ч и слен и е
п ло щ а д ей
и
у р а в н е н и я вы с ш и х п о р я д к о в о дно р о д н ы е и
неоднородны е.
2
Лекция №7
Операционное исчисление.
4
Практическое занятие №12,13
Д и ф ф ер е н ц и а л ь н ы е
уравнения
первого
О р и ги н а л и изоб р а ж ени е. О сновн ы е т ео р ем ы
порядка, и н т егр и р уем ы е в
квадрат урах.
о п е р а ц и о н н о го и счи слени я: ли н ейност и,
Р еш ен и е
п о ст о я н н ы м и
см ещ ения, подобия, зап а зд ы ва ния,
к о э ф ф и ц и ен т а м и
д и ф ф ер ен ц и р о ва н и я о р и ги н а ла и
ква зи м н о го ч ле н о м в пр а во й част и.
ЛОДУ
с
и реш ение Л Н Д У с
и зображ ения, и н т егр и р о ва н и я о р и ги н а ла и
и зображ ения. И зо б р а ж е н и е с т уп ен ч а т о й и
п ер и о д и ч еско й ф ункций. Н а хо ж д ен и е
и зо б р а ж ен и я п о оригиналу.
4
Лекция №8, 9
Числовые ряды. Функциональные ряды.
2
Практическое занятие №14
Н а хо ж д ен и е и зо б р а ж ен и й и о р и ги н а ло в с
О сно вн ы е определен и я. Н е о б х о д и м о е у с л о в и е
пом ощ ью
о сн о вн ы х
сходим ост и. П р и зн а к и схо д и м ост и
о п ер а ц и о н н о го исчисления.
т ео р ем
зн а к о п о ло ж и т е ль н ы х р я д о в : сравнения,
Д а ла м б ер а , К ош и, и н т егр а льн ы й п р и зн а к
К ош и. П р и зн а к Л ей бн и ц а . С т епенны е р я д ы .
2
Лекция №10
Ряд Фурье, интеграл Фурье. Т ео р ем а Д и р и хл е
4
Практическое занятие №15,16
И сс ле д о ва н и е
схо д и м о ст и
о р а зл о ж и м о с т и ф ункц и и в р я д Ф урье.
р я д о в.
К о эф ф и ц и е н т ы Ф урье.
ф ун кц и й в р я д Ф урье
С т епенны е
ряды .
чи сло вы х
Р а зло ж е н и е
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Доступность
в%
Основная литература
1
Щипачев В.С. Высшая математика. Учебное пособие для
бакалавров. Издательство «Юнити». 2012. (40 экз.)
13
2
Демидович Б.П. Задачи и упражнения по математическому анализу
(для втузов). - М.: Астрель - АСТ,2010. (70 экз.)
24
3
Кытманов А.М.Математический анализ. Учебное пособие для
бакалавров. Издательство
«Юнити». 2012. (30экз.)
Дополнительная литература
1
2
3
4
Старков С.Н. Справочник по математическим формулам и
графикам.- СПб.: Питер. 2008.
Бермант А.Ф., Араманович И.Г. Краткий курс математического
анализа для втузов. М.:Наука.2008.
Кузнецов Л.А. Сборник заданий по высшей математике. Типовые
расчеты. - СПб. : Лань.2008.
Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в
упражнениях и задачах. Часть 1. Часть 2. Издательство «Питер».
2009.
Методические разработки
1
Костецкая Г.С., Гаврилова Р.М. Математический анализ.
Определенный интеграл. Практикум. Ростов-на-Дону. СКФ МТУСИ
, 2012.
2
Костецкая Г.С., Гаврилова Р.М. Математический анализ.
Несобственный интеграл. Практикум. Ростов-на-Дону. СКФ
МТУСИ , 2012.
3
Костецкая Г.С., Гаврилова Р.М. Практикум по интегральному
исчислению функции одной переменной. Учебное пособие. Ростовна-Дону. СКФ МТУСИ , 2010.
4
Костецкая Г.С., Гаврилова Р.М. Практикум по дифференциальному
исчислению функции одной переменной. Учебное пособие. Ростовна-Дону. СКФ МТУСИ , 2010.
10
5
6
7
8
Костецкая Г.С., Гаврилова Р.М. Интегралы, зависящие от
параметра. Ростов-на-Дону. СКФ МТУСИ , 2009.
Костецкая Г.С., Гаврилова Р.М. Ряды Фурье. Интеграл Фурье.
Ростов-на-Дону. СКФ МТУСИ , 2009.
Костецкая Г.С. ,Ефименко В.Н., Докучаев С.А., Прушинская Л.А.
Высшая математика. Конспект лекций для студентов 2 курса, УМО,
153с., 2002.
Костецкая Г.С.,Ефименко В.Н., Докучаев С.А., Прушинская Л.А.
Высшая математика. Учебное пособие для студентов 1 курса.
Ростов-на-Дону, СКФ МТУСИ УМО, 173с., 2003.
9
Костецкая Г.С.,Ефименко В.Н., Докучаев С.А., Прушинская Л.А.
Высшая математика. Учебное пособие для студентов 2 курса, 2
семестр. Ростов-на-Дону, СКФ МТУСИ УМО, 150с., 2003.
10
Ефименко В.Н., Костецкая Г.С. Операционное исчисление.
Методические рекомендации и сборник заданий. Ростов-на-Дону,
СКФ МТУСИ, 41 с., 1998.
11
12
Костецкая Г.С., Матвиенко А.А. Операционные исчисления.
Сборник контрольных работ для студентов 1 курса. Ростов-наДону, СКФ МТУСИ, 9 с. 1999.
Костецкая Г.С., Докучаев С.А., Прушинская Л.А. Сборник задач по
дифференциальным уравнениям. г.Ростов-на-Дону, СКФ МТУСИ, 8
с., 2003
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
i - exam.ru ;
2
exponenta.ru.
6. Составитель доцент кафедры ОНП Г.С. Костецкая
Аннотация к рабочей программе
по дисциплине Б.2.2 «Теория вероятностей и математическая статистика»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профили: «Многоканальные телекоммуникационные системы»,
«Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» яв­
ляются освоение студентами разделов математики «Вероятность», «Случайные величины»
и основ «Математической статистики», формирование современного естественнонаучно­
го мировоззрения, развитие логического и алгоритмического мышления.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
сервисно-эксплуатационная деятельность : доведение инфокоммуникационных
услуг до пользователей;
- расчетно-проектная деятельность : сбор и анализ исходных данных для
проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и
их элементов;
экспериментально-исследовательская
деятельность :
математическое
моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на базе как стандартных
пакетов автоматизированного проектирования и исследований, так и самостоятельно
создаваемых оригинальных программ;
организационно-управленческая деятельность : проведение анализа затрат и
результатов деятельности производственных подразделений; подготовка исходных
данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений,
принимаемых с использованием экономических критериев.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника следующие
компетенции:
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональ­
ной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
- уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть спо­
собным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11).
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения дис­
циплины «Теория вероятностей и математическая статистика» обучающийся должен:
- знать основные понятия и методы теории вероятностей и математической стати­
стики; математические программы для использования возможностей компьютеров
для качественного исследования свойств различных математических моделей;
- уметь использовать математические методы в технических приложениях; строить
вероятностные модели для конкретных процессов, проводить необходимые расче­
ты в рамках построенной модели;
- владеть методами теории вероятностей; опытом аналитического и численного
решения вероятностных и статистических задач; навыками использования
основных приемов обработки экспериментальных данных, в том числе с
использованием стандартного программного обеспечения, пакетов программ
общего и специального назначения.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком), экраном;
компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и
Интернет;
программа MS Excel;
программа LO Calc.
-
4. Содержание дисциплины
4.1 Очная форма обучения, 4 года (54 часа)
.ас
с.а
F
Ч
Тема и краткое содержание лекций
1
2
о
F
Ч
Тема практических занятий
о
3
Модуль 1 Вероятность - 18 часов
4
Лекция 1. Различные подходы к определению по­
нятия вероятность.
2
1.
2.
3.
4.
Классическое определение вероятности.
Геометрическое определение вероятности.
Статистическое определение вероятности.
Элементарные свойства вероятности.
Лекция 2. Алгебра событий.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Произведение событий.
Сложение событий.
Противоположное событие.
Условная вероятность.
Формула полной вероятности.
Формула Бейеса.
Лекция 3. Повторные испытания.
2
1. Схема Бернулли.
2. Теоремы Лапласа.
3. Теорема Пуассона.
2
Практическое занятие 1. Непосредственное
вычисление вероятности.
2
Практическое занятие 2. Алгебра событий.
2
Практическое занятие 3. Вероятность разры ­
ва электрической цепи.
2
2
2
Практическое занятие 4. Формула полной ве­
роятности и формула Бейеса.
Практическое занятие 5. Повторные испыта­
ния.
Практическое занятие 6. Контрольная работа
№1.
Модуль 2 Случайные величины - 20 часов
Лекция 4. Дискретные случайные величины
(ДСВ).
2
2
1.
2.
3.
4.
Определение и закон распределения ДСВ.
Функция распределения ДСВ.
Числовые характеристики ДСВ.
Основные примеры ДСВ:
- биномиальное распределение,
- распределение Пуассона,
- геометрическое распределение.
Лекция 5. Непрерывные случайные величины
(НСВ).
1. Определение и закон распределения НСВ.
2. Числовые характеристики НСВ.
2
Практическое занятие 7. Дискретные случай­
ные величины общего вида.
Лекция 6. Основные примеры непрерывных слу­
чайных величин.
2
1. Равномерное распределение.
2. Показательное распределение.
3. Нормальное распределение.
2
Практическое занятие 8. Основные примеры
дискретных случайных величин.
Практическое занятие 9. Непрерывные слу­
2 чайные величины общего вида: плотность и
функция распределения.
Практическое занятие 10. Непрерывные слу­
2 чайные величины общего вида: числовые ха­
рактеристики.
Практическое занятие 11. Равномерное и по­
2
казательное распределение.
Практическое занятие 12. Нормальное р а с­
2
пределение.
Практическое занятие 13. Контрольная рабо­
2
та №2.
Модуль 3 М а т е м а т и ч е с к а я с т а т и с т и к а - 16 часов
Лекция 7. Выборочный метод.
2
1.
2.
3.
4.
Случайная выборка.
Статистическое распределение выборки.
Эмпирическая функция распределения.
Полигон и гистограмма.
Лекция 8. Статистические оценки параметров
распределения.
2
2
Практическое занятие 14. Обработка случай­
1. Точечные оценки числовых характеристик
2 ной выборки и эмпирические законы распреде­
случайной величины.
ления.
2. Интервальные оценки числовых характери­
стик случайной величины.
Лекция 9. Статистическая проверка стати­
стических гипотез.
1. Основная и конкурирующая гипотезы.
2. Виды ошибок.
3. Критическая область и мощность критерия.
4. Критерий согласия Пирсона.
2
Практическое занятие 15. Точечные оценки
числовых характеристик случайной величины.
Практическое занятие 16. Интервальные
2 оценки числовых характеристик случайной ве­
2
2
личины.
Практическое занятие 17. Проверка гипотезы
о нормальном законе распределения.
Практическое занятие 18. Контрольная рабо­
та №3.
4.2 Заочная форма обучения, 5 лет, 4 года, 3 года (14 часов)
Модуль 1 В е р о я т н о с т ь
Лекция 1. Случайные события и их вероятно­
сти.
- 4 часа
1. Классическое и статистическое определе­
ния вероятности.
2. Произведение событий.
Практическое занятие 1. Вычисление веро­
2
3. Сложение событий.
2
ятностей случайных событий.
4. Противоположное событие.
5. Условная вероятность.
6. Формула полной вероятности.
7. Формула Бейеса.
8. Схема Бернулли.
Модуль 2 С л у ч а й н ы е в е л и ч и н ы - 6 часов
2
Лекция 2. Дискретные и непрерывные случай­
ные величины (ДСВ и НСВ).
2
Практическое занятие 2. Законы распределе­
ния случайных величин.
1.
2.
3.
4.
5.
Определение и закон распределения ДСВ.
Числовые характеристики ДСВ.
Определение и закон распределения НСВ.
Числовые характеристики НСВ.
Нормальное распределение.
Практическое занятие 3. Вычисление число­
2 вых характеристик случайных величин, нор­
мальные случайные величины.
Модуль 3 М а т е м а т и ч е с к а я с т а т и с т и к а - 4 часа
Лекция 3. Элементы математической стати­
стики.
1. Случайная выборка.
2. Статистическое распределение выборки.
3. Эмпирическая функция распределения.
2
4. Полигон и гистограмма.
5. Точечные оценки числовых характеристик
случайной величины.
6. Интервальные оценки числовых характе­
ристик случайной величины.
2
Практическое занятие 4. Эмпирические зако­
ны распределения и оценки числовых характе­
ристик случайной величины.
5. ^Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
1
2
3
1
2
3
4
1
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. 12-е
изд. - М.: ВШ, 2012. - 479 с.
Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и
математической статистике. 11-е изд. - М.: ВШ, 2009. - 404 с.
Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в
упражнениях и задачах. Ч.2. 6-е изд. - М.: Оникс: Мир и Образование,
2005. - 416 с.
Дополнительная литература
Вентцель Е.С., Овчаров Л.А. Задачи и упражнения по теории вероят­
ностей. 3-е изд. - М.: ВШ, 2000. - 366 с.
Владимирский Б.М., Горстко А.Б., Ерусалимский Я.М. Математика.
Общий курс. 3-е изд. - СПб.: Лань, 2006. - 960 с.
Гусак А.А. Высшая математика. Т. 2. 5-е изд. - Мн.: Тетра Системс,
2004. - 544 с.
Виленкин И.В., Гробер В.М. Высшая математика для студентов эко­
номических, технических, естественно-научных специальностей ву­
зов. 3-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 414 с.
Методические разработки
Ефимов С.В. Теория вероятностей и математическая статистика. Ме­
тодические указания и контрольные задания для выполнения курсо­
вой работы. - Ростов-на-Дону: Северо-Кавказский филиал МТУСИ,
2012.
Автор рабочей программы
доцент кафедры ОНП
Доступность
в%
С.В. Ефимов
16%
8%
0,6%
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.2.3 «Дискретная математика» Направление подготовки: 11.03.02.
Инфокоммуникационные технологии и системы связи.
1.Цели и задачи дисциплины.
1.1. Ц ели освоения дисциплины .
Целями освоения дисциплины «Дискретная математика» являются: изучение основных
логических конструкций и элементов алгоритмизации с перспективами их использования в
системах связи и вычислительной технике.
1.2 Задачи дисциплины .
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способности решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
-
-
-
Сервисно-эксплуатационная
деятельность:
способность
применять
современные теоретические и эксплуатационные методы исследований,
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности;
расчетно-проектная деятельность: сбор и анализ исходных данных для
проектирования интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их
элементов;
экспериментально-исследовательская
деятельность:
проведение
экспериментов по заданной методике и анализ результатов;
организационно-управленческая деятельность составление установленной
отчетности по утвержденным формам; обеспечение защиты объектов
интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как
коммерческой тайны предприятия; подготовка документации для создания
системы менеджмента качества предприятия.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника
следующие компетенции:
•
•
•
ОК - 9.
Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности; владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации;
ПК - 16 . Уметь собирать и анализировать информацию для формирования
исходных данных
ПК - 17. Применять современные теоретические и экспериментальные методы
исследования.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций обучающийся должен:
-
-
-
знать основы математического аппарата, применяемого для решения задач
управления и алгоритмизации процессов обработки информации, элементы
теории множеств, логические функции, графы и конечные автоматы;
уметь использовать математические методы в технических приложениях;
владеть навыками решения математических задач дискретной математики в
профессиональной деятельности.
1.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
экраном.
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
1.4 Содержание дисциплины.
Ч асов
(ауд+сам)
Модуль, тема и краткое содержание
лекции
Ч а со в
Темы практических занятий.
Модуль 1. Элементы математической логики. (8ауд + 16 сам. = 24)
2
Лекция 1.
Минимизация двоичных функций:
способы минимизации;:
СДНФ, СКНФ;
полином Жегалкина и карты Карно.
4
2
Практическое занятие 1.
Решение задач с применением
основных тождеств и законов
алгебры логики
Практическое занятие 2
Представление дискретных
функций в СДНФ и СКНФ.
Минимизация функций
Модуль 2. Элементы теории множеств и комбинаторного анализа. (8 ауд. + 14 сам. = 22)
2
Лекция 2.
Множества и операции над ними.
Комбинаторика;
основные операции на
множествами;
основные понятия
комбнаторики.
Практическое занятие 3.
Выполнение операций над
множествами
2
4
Практическое занятие 4.
Решения задач с применением
основных правил комбинаторики.
Модуль 3. Формальные системы. (8ауд. + 12 сам. = 20)
2
Лекция 3.
Булева алгебра предикатов:
формулы логики предикатов;
кванторы;
абстрактные формальные системы.
2
4
Практическое занятие 5.
Использование формул логики
предикатов
Практическое занятие 6.
Последовательность Фибоначчи.
2
Модуль 4. Элементы теории графов. Теория алгоритмов. (12ауд. + 30 сам. = 42)
2
2
.Лекция 4 . Оптимизация графов. Основы
теории алгоритмов:
способы оптимизации графов;
матрицы инцидентности и
смежности;
алгоритмы Краскалла и Дейкстры.
Лекция 5. Теория алгоритмов:
машина Тьюринга;
разрешимые и неразрешимые
проблемы
Практическое занятие 7.
Методы Дейкстры и Краскалла.
4
4
Практическое занятие 8.
Решение задач на применимость
машины Тьюренга.
1.5 Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.
2.
Новиков Ф. А. Дискретная математика. Учебник для бакалавров и магистров. .2 -е изд.
Стандарт третьего поколения. - СПб: Питер, 2013. - 398 с.
Кузнецов О. П. Дискретная математика для инженера 6-е изд. - СПб: Издательство Лань, 2013.
398 с.
15
10
Дополнительная литература:
1
Лихтарников Л. М. Математическая логика . Учебное пособие . СПб: Издательство Лань,,
2009. - 288 с.
2
Редбкин Н. П. Дискретная математика. СПб: Питер, 2008. .
Подготовила аннотацию ст. преподаватель Конева С. И.
3
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.2.04 «Информатика» Направление подготовки: 11.03.02.
Инфокоммуникационные технологии и системы связи.
1.Цели и задачи дисциплины.
1.1. Ц ели освоения дисциплины .
Целями освоения дисциплины «Информатика» являются: овладение совокупностью
технологий, способов, средств и методов обмена информацией на расстоянии, её обработки и
хранения
1.2 Задачи дисциплины .
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способности решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
-
-
Сервисно-эксплуатационная деятельность: настройка и обслуживание аппаратно­
программных средств; внедрение и эксплуатация информационных систем; обеспечение
защиты информации и объектов информатизации; доведение инфокоммуникационных
услуг до пользователей;
расчетно-проектная деятельность: сбор и анализ исходных данных для
проектирования интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов;
экспериментально-исследовательская деятельность: проведение экспериментов по
заданной методике и анализ результатов;
организационно-управленческая
деятельность
составление
установленной
отчетности по утвержденным формам; обеспечение защиты
объектов
интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как
коммерческой тайны предприятия; подготовка документации для создания системы
менеджмента качества предприятия.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника
следующие компетенции:
•
•
•
ПК - 1.
Способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
ПК - 2. Иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных
сетях; быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и
процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных
программ ;
ПК - 11. Уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи;
быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций обучающийся должен:
-
знать законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью
-
уметь
-
компьютера;
использовать
возможности вычислительной техники и программного
обеспечения;
владеть основными методами работы на компьютере с использованием универсальных
прикладных программ.
1.3. М атериально-техническое обеспечение дисциплины .
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
экраном.
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
1.4 Содержание дисциплины.
1-ый семестр.
Неделя
Ч а со в
(ауд+сам)
Модуль, тема и краткое содержание
лекции
Ч асов
Темы лабораторных работ.
Модуль 1. Информация и информатика. Технические средства реализации информационных
процессов. (12ауд + 24сам = 36)
1
2
2
2
3
1
3
1
3
2
Лекция 1.
Предмет и задачи информатики:
Сигналы и данные:
Диалектическое единство данных и
методов в информационном
процессе;
Меры информации (объём данных,
количество информации);
Операции с данными.
Лекция 2.
Кодирование числовых данных:
системы счисления;
кодирование данных двоичным
кодом;
кодирование целых и
действительных чисел.
Лекция 3.
Кодирование текстовой, графической,
звуковой информации:
универсальная система кодирования
текстовых данных;
кодирование графических данных;
кодирование звуковой информации.
Лекция 4.
Основные структуры данных.
файлы и файловая структура.
единицы представления данных;
единицы измерения и хранения
данных.
Лекция 5.
Основные этапы развития средств
вычислительной техники:
состав вычислительной системы;
аппаратное и программное
обеспечение.
2
Неделя
Ч а со в
(ауд+сам)
4
2
4
2
Модуль, тема и краткое содержание
лекции
Ч асов
Темы лабораторных работ.
Лекция 6.
Персональный компьютер:
состав и назначение основных
элементов персонального
компьютера;
периферийные устройства и
интерфейсы .
операционная система.
Лекция 7.
Компьютерная графика:
введение в компьютерную графику;
растровая, векторная и фронтальная
графика;
форматы графических данных.
Модуль 2. Алгоритмизация. Программирование на языке высокого уровня линейных и
разветвляющихся алгоритмов. (26ауд + 36сам = 62)
5
5
6
2
2
Лекция 8 .
Программирование на языке Т. Паскаль:
интегрированная инструментальная
оболочка Турбо Паскаля;
стандартные модули;
язык программирования;
стандартные типы данных;
операции и выражения в языке
Паскаль. Стандартные функции.
Лекция 9.
Алгоритмизация. Программирование
алгоритмов линейной структуры:
структура программы;
процедуры ввода-вывода;
форматированный вывод
информации.
4
Лабораторная работа №1
Меры информации:
Лабораторная работа № 2
Конструкция следования и его
программы:
7
8
6
4
Лабораторная работа №.3
Программирование
разветвляющихся алгоритмов:
3
Неделя
Ч а со в
(ауд+сам)
Модуль, тема и краткое содержание
лекции
9
Ч асов
4
10
4
Темы лабораторных работ.
Лабораторная работа № 4
Программирование алгоритмов с
использованием составных
условных операторов.
Лабораторная работа № 5
Разветвление процесса вычисления
на несколько направлений (больше
двух).
Модуль 3. Программирование на языке высокого уровня циклических алгоритмов. (16ауд + 48сам = 64)
11
2
Лекция 10.
Цикл - базовая конструкция
структурного программирования:
цикл с предусловием While;
цикл с постусловием Repeat;
цикл с параметром For;
структурные схемы операторов
цикла;
начальные условия;
проверка условия продолжения
цикла;
разница между применениями
циклов;
принудительный выход из
цикла;
примеры программ.
12 - 13
14 - 15
16-18
4
Лабораторная работа № 6.
Выполнение циклических
программ с использованием
операторов For, while, repeat.
4
Лабораторная работа №7.
Алгоритмы и программы
обработки массивов.
6
Лабораторная работа №8.
Программирование нахождения
минимальных (максимальных)
элементов заданного массива:
И того за 1-йсеместр : 54ауд+108сам = 162час
4
2- ой семестр.
Неделя
Ч асов
(ауд+сам)
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Ч а со в
Темы лабораторных работ.
Модуль 4 . Стандартные приложения Windows. Компьютерные сети. Интернет. (12ауд + 24сам = 36).
1
4
2 -3
4
4
4
Лекция 1.
Служебные приложения и прикладные
программы:
блокнот;
paint;
WordPad.
Служебные приложения Windows:
сведения о системе;
дефрагментация диска;
восстановление системы;
таблица символов.
Стандартные средства мультимедиа.
Лекция 2.
Компьютерные сети.
протоколы связи.
локальные и глобальные сети.
сетевой мост, шлюз.
сетевая безопасность.
сетевой экран - брандмауэр
сетевые службы.
Лекция 3.
Интернет:
основные понятия;
внедрение протоколов TCP/IP;
образование системы доменных
имён.
службы Интернета.
служба World Wide Web.
язык HTML.
информационная безопасность в
Интернете
Модуль 5. Создание простых и комплексных текстовых документов. (18ауд + 30сам = 48)
5
6
7
4
2
Лекция 4.
Процессор Microsoft Word 2010:
- средства ввода текста;
- форматирование текста;
работа со стилями и шаблонами.
Лекция 5.
Процессор Microsoft Word 2010:
- ввод формул в документ;
создание таблиц;
- работа с графическими объектами.
4
Лабораторная работа №1
Создание служебного письма
средствами Microsoft Word:
5
8
4
9-10
11-12
4
Лабораторная работа №2
Процессор Microsoft Word 2010.
Лабораторная работа №3
Работа с графическими
объектами.
Модуль 6. Обработка данных средствами электронных таблиц.
Работа с СУБД Microsoft Access 2010. (20ауд + 30сам = 50)
Лабораторная работа №4
6
Microsoft Excel. Вычисления.
13
4
14-15
4
16
6
Лабораторная работа №5
Microsoft Excel. Диаграммы.
Лабораторная работа №6
Microsoft Excel.Сводная
таблица
Лабораторная работа №7
Microsoft Access 2010:
Модуль 7. Приёмы и методы работы со сжатыми данными. (4ауд + 24сам = 28)
17-18
4
Лабораторная работа №8
Архивация данных:
Итого за 2-й семестр: 54ауд + 108сам = 162час
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс: Учебник для вузов. 3-е изд. Стандарт третьего
поколения. - СПб: Питер, 2015. - 640 с.
2. Гаврилов М. В. Информатика и информационные технологии 3-изд. Переработанное и
дополненное. Учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2014
15
10
6
Дополнительная литература:
1. Акулов О. А. Информатика: Базовый курс. Учебник. 7 - изд. М.: омега-Л, 2012. - 560с
2. Немцова Т.И. и др. Практикум по информатике: учеб.пособие. Ч.1. - М.: ИД «Форум»:
ИНФРА-М, 2011.
3. Таненбаум Э. Современные операционные системы. 3-изд. - СПб.: Питер, 2010.
4. Хубаев Г.П. и др. Информатика: учебное пособие. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - Ростов н/Д:
Издательский центр «МарТ»; Феникс, 2010.
5. Ковригина Е.В. и др. Создание и редактирование мультимедийных презентаций в среде
OpenOffice.org (ПОдля создания и редактирования мультимедийных презентаций): Учебное
пособие. — Москва, 2008.
6. Романова Ю.Д. Информатика и информационные технологии : учебное пособие. - 3-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Эксмо, 2008.
7. Акулов В.А. и др.. Информатика: базовый курс : учеб.для студентов вузов. - 4-е изд., стер. Москва : Омега-Л, 2007.
8. Соболь Б.В. и др. Информатика: учебник. - Изд. 3-е, дополн. иперераб. - Ростов н/Д: Феникс,
2007.
9. Терехов А.В. и др. Информатика: учебное пособие. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та,
2007.
10.Scott A. Helmers Microsoft Visio 2010, 2011.
Подготовила аннотацию ст. преподаватель Конева С. И.
7
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.2.5 «Физика»
направление подготовки:
210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили: 210701.62 Сети связи и системы коммутации,
210703.62 Многоканальные телекоммуникационные системы
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Физика» являются: создание универсальной
базы для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин и
формирование цельного представления о физических законах окружающего
мира в их единстве и взаимосвязи, обеспечение бакалавров необходимыми
знаниями для решения научно-технических задач в теоретических и
прикладных аспектах. Программа дисциплины «Физика» сформирована
таким образом, чтобы дать студентам представление об основных разделах
физики, познакомить их с наиболее важными экспериментальными и
теоретическими результатами. Эта дисциплина должна провести демаркацию
между научным и антинаучным подходом в изучении окружающего мира,
научить строить физические модели происходящего и устанавливать связь
между явлениями, формировать у студентов современное естественно­
научное мировоззрение. Освоение курса помогает студенту в изучении
физических, технических и других дисциплин, а также в занятиях научной
работой.
2. Задачи дисциплины
Бакалавр по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные
технологии и системы связи при изучении дисциплины «ФИЗИКА» должен
приобрести навыки для решения следующих профессиональных задач:
Проектно-конструкторская деятельность
Сбор и анализ исходных данных для проектирования. Разработка и
оформление проектной и рабочей технической документации. Контроль
соответствия разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.
Проектно-технологическая деятельность
Применение современных инструментальных средств при разработке
программного обеспечения.
Научно-исследовательская деятельность
Изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования. Математическое моделирование процессов
и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного
проектирования и исследований. Проведение экспериментов по заданной
методике и анализ результатов. Проведение измерений и наблюдений,
составление описания проводимых исследований, подготовка данных для
составления обзоров, отчетов и научных публикаций. Составление отчета по
выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и
разработок.
В результате изучения курса физики выпускник должен обладать следующей
общекультурной компетенцией (ОК):
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-9), а также
профессиональной компетенцией (ПК):
знать метрологические принципы и владеть навыками инструментальных
измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и
систем связи (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории
классической и современной физики, современную научную аппаратуру.
Уметь:
- выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах
будущей профессии.
Владеть навыками:
- использования основных приёмов обработки экспериментальных данных, в
том числе с использованием стандартного програмного обеспечения.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
экраном.
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
- Специализированное программное обеспечение
4. Содержание дисциплины
Тема и краткое
содержание
Кол.
лабораторных
(1 ЛР
Кол
Неделя
Тема и краткое содержание лекции
— 4 часа) и
час.
час.
практических занятий
(1 ПЗ — 2 часа)
1
2
3
4
5
Модуль 1 Механика: 16+8+32=56 часов
1
1
2
1 Введение.
Физика в системе естественных наук.
Общая структура и задачи
дисциплины «Физика».
Экспериментальная и теоретическая
физика. Физические величины, их
измерение и оценка погрешностей.
Системы единиц физических величин.
Краткая история физических идей,
концепций и открытий. Физика и
научно-технический прогресс
3 Механика. Кинематика.
Основные кинематические
характеристики криволинейного
движения: скорость и ускорение.
Нормальное и тангенциальное
ускорение. Кинематика
вращательного движения: угловая
скорость и угловое ускорение, их
связь с линейной скоростью и
ускорением.
2 Динамика. Законы Ньютона.
Инерциальные системы отсчета и
первый закон Ньютона. Второй закон
Ньютона. Масса, импульс, сила.
Уравнение движения материальной
точки. Третий закон Ньютона и закон
сохранения импульса. Закон
всемирного тяготения. Силы
сопротивления.
2
2 Момент импульса.
3
Момент импульса материальной
точки и механической системы.
Момент силы. Уравнение моментов.
Закон сохранения момента импульса
механической системы
2 Энергия.
3
4
4
Сила, работа и потенциальная
энергия. Консервативные и
неконсервативные силы. Работа и
кинетическая энергия. Закон
сохранения полной механической
энергии в поле потенциальных сил.
Связь между силой и потенциальной
энергией. Градиент скалярной
функции.
2 Динамика вращательного
движения.
Основное уравнение динамики
вращательного движения твердого
тела с закрепленной осью вращения.
Момент импульса тела. Момент
инерции. Теорема Штейнера.
Кинетическая энергия вращающегося
твердого тела.
2 Элементы механики сплошных
сред.
Общие свойства жидкостей и газов.
Стационарное течение идеальной
жидкости. Уравнение Бернулли.
Идеально упругое тело. Упругие
напряжения и деформации. Закон
Гука. Модуль Юнга.
2 Релятивистская механика.
Принцип относительности и
преобразования Галилея.
Экспериментальные обоснования
специальной теории относительности.
Постулаты специальной теории
относительности (СТО) Эйнштейна.
Относительность одновременности и
преобразования Лоренца. Парадоксы
релятивистской кинематики:
сокращение длины и замедление
времени в движущихся системах
отсчета. Релятивистский импульс.
Взаимосвязь массы и энергии в СТО.
СТО и ядерная энергетика.
Модуль 2 Механика, практикум: 34+42=76 часов
2 ПЗ № 1.
2
4
2
2
Расчет различных
видов погрешностей
измерения, перевод
единиц измерения в
систему СИ.
ПЗ № 2. Задачи на
применение основных
уравнений
кинематики.
(Движение тела,
брошенного под углом
к горизонту,
прямолинейное
равномерное,
равноускоренное и не
равноускоренное
движения, движение
тела по окружности).
ПЗ № 3, 4.
Расстановка сил,
действующих на тело,
применение второго
закона Ньютона,
проектирование сил на
координатные оси.
ПЗ № 5. Решение
задач на закон
сохранения момента
импульса.
ПЗ № 6. Задачи о
падении тела,
скольжении с
наклонной плоскости,
движении тела,
подвешенного на
пружине, связанные с
применением закона
сохранения энергии.
18 ЛР № 1, 2, 3, 4.
ПЗ № 7. Определение
момента инерции тел
различной
конфигурации.
Определение из
эксперимента
характеристик
вращательного
движения.
2 ПЗ № 8. Задачи на
уравнение Бернулли и
закон Гука
2 ПЗ № 9. Определение
релятивистской массы
и длины тела, разницы
времени в разных
системах отсчета.
Модуль 3 Электричество: 20+10+40=70 часов
5
6
4 Электростатика. Электрическое
поле в вакууме.
Закон Кулона. Напряженность и
потенциал электростатического поля.
Теорема Гаусса в интегральной форме
и ее применение для расчета
электрических полей. Теорема Гаусса
в дифференциальной форме.
2 Проводники в электрическом поле.
Равновесие зарядов в проводнике.
Эквипотенциальные поверхности и
силовые линии электростатического
поля между проводниками.
Электростатическая защита. Емкость
проводников и конденсаторов.
Энергия заряженного конденсатора.
Энергия системы заряженных
проводников. Объемная плотность
энергии электростатического поля.
6
7
8
8
2 Диэлектрики в электрическом
поле.
Электрическое поле диполя. Диполь
во внешнем электрическом поле.
Поляризация диэлектриков.
Ориентационный и деформационный
механизмы поляризации. Вектор
электрического смещения
(электрической индукции).
Диэлектрическая проницаемость
вещества. Электрическое поле в
однородном диэлектрике.
4 Постоянный электрический ток.
Сила и плотность тока. Уравнение
непрерывности для плотности тока.
Закон Ома в интегральной и
дифференциальной формах. Закон
Джоуля-Ленца. Электродвижущая
сила источника тока. Правила
Кирхгофа.
2 Электромагнетизм. Магнитное
поле в вакууме.
Магнитное взаимодействие
постоянных токов. Вектор магнитной
индукции. Закон Ампера. Сила
Лоренца. Движение зарядов в
электрических и магнитных полях.
Закон Био-Савара-Лапласа. Теорема о
циркуляции (закон полного тока).
2 Магнитное поле в веществе.
Магнитное поле и магнитный
дипольный момент кругового тока.
Намагничение магнетиков.
Напряженность магнитного поля.
Магнитная проницаемость.
Классификация магнетиков.
9
Магнитная восприимчивость и
магнитная проницаемость.
Диамагнетики, парамагнетики и
ферромагнетики.
2 Электромагнитная индукция.
Возникновение индукционного тока.
9
Правило Ленца. Уравнение
электромагнитной индукции.
Самоиндукция. Индуктивность
соленоида. Энергия магнитного поля.
Вихревое электрическое поле. Ток
смещения.
2 Уравнения Максвелла.
Система уравнений Максвелла в
интегральной форме и физический
смысл входящих в нее уравнений.
Модуль 4 Электричество, практикум: 38+48=86 часов
4 ПЗ № 10, 11. Расчет
напряженности и
потенциала полей,
создаваемых зарядами
различной
конфигурации.
6 ЛР № 5. Наблюдение
эквипотенциальных
поверхностей.
ПЗ № 12. Задачи о
конденсаторах.
6 ЛР № 6. Исследование
петли
сегнетоэлектрического
гистерезиса.
ПЗ № 13. Определение
диэлектрической
проницаемости
диэлектриков.
6 ПЗ № 14.
ЛР № 7.
Электрические цепи.
Последовательное и
параллельное
соединение.
Применение законов
Ома, Кирхгофа и
Джоуля-Ленца.
8 ЛР № 8. Определение
горизонтальной
составляющей
магнитного поля
Земли.
ПЗ № 15.Определение
величины и
направления вектора
магнитной индукции
магнитных полей,
создаваемых токами
различной
конфигурации.
6 ЛР № 9. Исследование
петли
ферромагнитного
гистерезиса. ПЗ № 16.
Определение
магнитной
проницаемости
ферромагнетиков.
4 ПЗ № 17 Определение
направления
индукционного тока,
применение закона
Фарадея.
4 ПЗ № 18. Запись
уравнений Максвелла
в различных случаях
(наличие или
отсутствие зарядов,
токов, переменных
полей).
Модуль 5 Колебания, волны, оптика ,
10
4
Колебания.
Г армонические колебания.
Идеальный гармонический
осциллятор. Уравнение идеального
осциллятора и его решение.
Амплитуда, частота и фаза колебания.
Энергия колебаний. Примеры
колебательных движений различной
физической природы. Свободные
затухающие колебания осциллятора с
потерями. Вынужденные колебания.
Сложение колебаний (биения, фигуры
Лиссажу).
27 часов
11
2
Волны.
Волновое движение. Плоская
гармоническая волна. Длина волны,
волновое число, фазовая скорость.
Уравнение волны. Одномерное
волновое уравнение. Упругие волны в
газах, жидкостях и твердых телах.
Элементы акустики. Эффект Доплера.
Поляризация волн.
11
2
Волновое уравнение в пространстве.
Плоские и сферические
электромагнитные волны. Волновой
вектор. Волновое уравнение для
электромагнитного поля. Основные
свойства электромагнитных волн.
Энергетические характеристики
электромагнитных волн. Вектор
Пойнтинга.
Оптика.
Интерференционное поле от двух
точечных источников. Опыт Юнга.
Интерферометр Майкельсона.
Интерференция в тонких пленках.
Стоячие волны. Принцип Г юйгенсаФренеля. Дифракция Френеля на
простейших преградах. Дифракция
Фраунгофера. Дифракционная
решетка как спектральный прибор.
Понятие о голографическом методе
получения и восстановления
изображений. Форма и степень
поляризации монохроматических
волн. Получение и анализ линейнополяризованного света. Линейное
двулучепреломление. Прохождение
света через линейные фазовые
пластинки. Фено-менология
поглощения и дисперсии света.
Модуль 6 Колебания, волны, оптика, практикум — 27 часов
ЛР № 10.
Исследование
колебаний тела,
подвешенного на
пружине. Изучение
затухающих и
вынужденных
электромагнитных
колебаний.
6
ПЗ № 19. Решение
задач на сложение
колебаний методом
векторной диаграммы.
Сложение взаимно
перпендикулярных
колебаний.
Вынужденные и
затухающие
колебания.
ЛР № 11. Наблюдение
стоячих волн в
вертикальной струне.
ПЗ № 20. Задачи на
6 определение
характеристик волн.
Определение
направления вектора
Пойнтинга.
ЛР № 12.Наблюдение
дифракции,
интерференции,
6
поляризации. ПЗ №
21. Решение задач по
оптике.
Модуль 7 Квантовая механика, физика твердого тела -27 часов
12
4
Предпосылки создания квантовой
физики.
Тепловое излучение и
люминесценция. Формула Планка.
Квантовое объяснение законов
теплового излучения. Корпускулярно­
волновой дуализм света. Фотоэффект
13
4
14
2
и эффект Комптона. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Модель
атома Томсона. Опыты Резерфорда по
рассеянию альфа-частиц. Ядерная
модель атома. Эмпирические
закономерности в атомных спектрах.
Квантовая механика.
Г ипотеза де Бройля. Опыты
Дэвиссона и Джермера. Дифракция
микрочастиц. Принцип
неопределенности Гейзенберга.
Волновая функция, ее статистический
смысл и условия, которым она
должна удовлетворять. Операторы
физических величин. Уравнение
Шредингера. Квантовая частица в
одномерной потенциальной яме.
Одномерный потенциальный порог и
барьер. Стационарное уравнение
Шредингера для атома водорода.
Волновые функции и квантовые
числа. Правила отбора для квантовых
переходов. Опыт Штерна и Г ерлаха.
Эффект Зеемана.
Элементы физики твердого тела.
Объединение атомов в кристалл.
Образование зон. Проводники,
полупроводники и диэлектрики с
точки зрения зонной теории твердого
тела. Полупроводниковые лазерные
структуры.
Модуль 8 Квантовая механика, физика твердого тела, практикум -27 часов
10 ЛР № 13. Изучение
линейчатых спектров
газов.
ЛР № 14.
Исследование
внешнего и
внутреннего
фотоэффекта.
ПЗ № 22, 23. Задачи
по темам: фотоэффект,
эффект Комптона.
4
4
З № 24, 25. Запись
уравнений
Шредингера для
различных случаев.
Определение
квантовых чисел
электронов атомов по
таблице Менделеева.
ПЗ № 26, 27. Решение
задач по всем
разделам физики.
Контрольная работа.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических,
методических пособий, разработок и рекомендаций
Доступность,
%
Основная литература:
1. Трофимова Т.И. Курс физики.-М.: Высшая школа, 2003 —
2007.
2.Савельев И.В. Сборник вопросов и задач по общей физике. СПб.: Лань, 2007.
7
5
Дополнительная литература:
1. Савельев И.В. Курс физики, т. 1, “М.: Наука, 1977 - 1987.
2. Савельев И.В. Курс физики, т. 2, “М.: Наука, 1982 - 1988.
3. Савельев И.В. Курс физики, т. 1, “М.: Наука, 1979 - 1982.
4.Детлаф .А., Яворский Б.М. Курс физики-М.: Высшая школа,
2000.
5.
Дмитриева В.Ф., Прокофьев В.Л. Основы физики. - М.:
Высшая школа, 2001.
6. Чертов А.Г., Воробьев А.А., Федоров М.Ф. Задачник по
физике.-М.: Высшая школа, 1981 — 1988.
7. Меледин Г.В. Физика в задачах. Экзаменационные задачи с
решениями. 1990.
8. Бурсиан Э.В. Задачи по физике для компьютера. 1991.
38
22
40
10
9
10
2
3
9. Трофимова Т.И. Сборник задач по общей физике с
решениями.- М.: - Высшая школа, 2003.
1
Методические разработки
1.Конкин Б.Б., Сафронов В.П., Константинова Я.Б. Физика.
Часть 1. Механика. Молекулярная физика и термодинамика (
учебное пособие). Ростов-на-Дону, СКФ МТУСИ, 2011 (также в
электронном виде).
2. Константинова Я.Б., Радченко М.Г., Бородин А.В. Описание
лабораторных работ по курсу физика, разделы: механика,
колебания (учебное пособие для студентов спец. 210404) СКФ
МТУСИ, г. Ростов-на-Дону, 2008 г. (также в электронном виде).
3. Константинова Я.Б. Золотарева Ю.М., Зарецкий В.Л.
Лабораторные работы по курсу “Физика” для студентов 1 и 2
курса (методические указания для студентов спец. 210404) СКФ
МТУСИ г. Ростов-на-Дону, 1995 г.
23
/ - \ /->
23
44
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Сафронов В.П., Конкин Б.Б., Курс физики. Интерактивная
контрольно - обучающая программа. г. Ростов-на-Дону, 2007 г.
2. ООО «Физикон» (под редакцией Козела С.М.). Обучающая
программа «Открытая физика». г. Санкт-Петербург, 2002 г.
100
1 А А
100
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДИСЦИПЛИНА
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ
ПРОФИЛИ
Б.2.6. Экология
210700.62 Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Сети связи и системы коммутации
Многоканальные телекоммуникационные системы
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) ВЫПУСКНИКА
Бакалавр
1.1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются:
формирование у студентов экологического мировоззрения;
- обучение основам экономики рационального природопользования, экологического права и профессио­
нальной ответственности.
1.2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способности решать следующие профессио­
нальные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
сервисно-эксплуатационная деятельность:
-
уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в
процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования
ПК - 12.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника следующие компетенции:
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных по­
-
следствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК - 11;
готовность к контролю соблюдения и обеспечению экологической безопасности ПК - 5.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций обучающийся должен:
знать
структуру биосферы, экосистемы; взаимоотношения организма и среды обитания; экологические принципы ра­
ционального использования природных ресурсов и охраны природы; экозащитная техника и технологии; осно­
вы экологического права,
уметь
прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов:
- оценивать текущее состояние биосферы (её материальное и энергетическое загрязнение) и прогнози­
ровать будущее ее состояние;
- уметь проводить расчёты, применяя компьютерную технику;
- изучать отечественный и зарубежный опыт экологических проблем и исследований в области инфокоммуникаций;
- экологически грамотно использовать современные научно-технические достижения в области инфокоммуникаций;
- применять методы предотвращения и ликвидации загрязнений окружающей среды,
владеть
навыками экологического обеспечения производства и инженерной защиты окружающей среды:
- знанием и пониманием законов развития природы, общества, мышления и умением оперировать эти­
ми знаниями в профессиональной деятельности;
- выработанными навыками обучения для самостоятельного получения экологических знаний и про­
должения формирования экологического мировоззрения;
- знаниями об основных принципах определения пределов допустимых антропогенных воздействий на
экосистемы; методах предотвращения и ликвидации загрязнений окружающей среды.
1.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционная аудитория, оборудованная проекционной техникой с использованием ПК,
компьютерный класс кафедры.
Неделя
2. Лекции, семинары, лабораторные работы, практические занятия
1
1
6
F
Ч
а
Тема и краткое содержание лекции
8
2
2
3
.ас
ч
Тема и краткое содержание семинаров,
лабораторных работ, практических занятий
V
&
4
5
Модуль 1.Основы общей экологии ( 2+26 =38часов)
Лекция 1. Введение в предмет. Основы
факториальной
экологии
(аутэкологии).
Энергообеспечение
клеток.
Основные
свойства живого вещества. Классификация
ж ивых организмов.
Организм и среда. Экологические факторы
среды (классификация).
2-3
4
4
2
Практическое занятие
Тема 1: Организм и среда.
1. Общий характер действия экологических
факторов
(законы
минимума
и
толерантности).
Экологическая
валентность.
2. Приспособление
организмов
к
неблагоприятным условиям среды.
3. Основные абиотические факторы и их
влияние на организмы.
Лекция 2. Элементы экологии популяций
(демэкология) и экосистем (синэкология).
Популяция и характерные для неё типы
взаимодействий. Биоценоз и характерные
для него взаимосвязи. Типы и основные
характеристики
экосистем.
Динамика
экосистем.
5-6
7
Практическое занятие
Тема 2: Биоценоз. Экосистема
1. Биотические связи в биоценозах.
2. Взаимоотношение
организмов
в
биоценозе.
3. Трофические
взаимоотношения
в
экосистемах (трофические уровни).
4. Биологическая
продуктивность
экосистем.
Модуль 2. Биосфера и её антропогенное загрязнение (12+22 =34 часов)
4
2
Лекция 3. Биосфера и её антропогенное
загрязнение
Состав, строение и границы биосферы.
Ж ивое вещество и его функции. Биосферные
циклы.
Загрязнение
атмосферы,
гидросферы, почвы. М играция загрязнений в
биосфере.
8-9
4
Практическое занятие
Тема 3: Некоторые биосферные циклы
Круговороты наиболее значимых биогенных
элементов (кислорода, углерода, азота,
фосфора).
10-13
6
Практическое занятие
Тема 4: Глобальные экологические проблемы.
Парниковый эффект, кислотные дожди,
озоновый кризис, энергетическая проблема,
проблемы народонаселения и
продовольствия, сокращение
биоразнообразия
Модуль 3. Рациональное природопользование и система обеспечения экологической безопасности
(12+24=36 час)
14
2
Лекция 4. Рациональное
природопользование и нормирование
антропогенной нагрузки на окружающую
среду
Природные ресурсы и их классификация.
Экологические принципы рационального
природопользования. Понятие о качестве
окружающей среды. Нормативы качества
окружающей среды. Здоровье человека и
факторы риска.
Особо
охраняемые
природные территории.
15-16
6
17
2
18
2
2
Практическое занятие
Тема 5: Расчет характеристик выбросов
загрязняющих веществ в атмосферу.
1. Охрана атмосферного воздуха и почвы
2. Экозащитная техника и технологии
Практическое занятие
Тема
6:
Определение
кратности
воздухообмена
по
избыткам
тепла
(тепловыделениям) и вредным выделениям
газа и пыли
1. Воздушная среда рабочей зоны
2. Мероприятия
по
борьбе
с
загрязнённостью воздушной рабочей
среды
Лекция
5.
Система
обеспечения
экологической безопасности в России.
Мониторинг окружающей природной среды.
Правовые основы охраны окружающей
природной среды. Система экологического
контроля.
Понятие об экологической
экспертизе.
3. И нф орм ационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1.
2.
3.
4.
Наименование учебников, учебно-методических, методических по­
собий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда: учеб­
ник для студентов вузов. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Ю НИТИ-ДАНА, 2006. 496с.
Промышленная экология: Учебное пособие / Под ред. В.В. Денисов - Москва:
ИКЦ «МаРТ», г. Ростов-на-Дону, 2007. - 720 с.
Степановских А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды. М.:ЮНИТИ
- ДАН А,2005.-751с.
Степановских А.С. Общая экология: Учебник для вузов. М: ЮНИТИ -Д А Н А ,
2005.-687с.
Доступность
0,25
0 25
00,25
25
0,25
Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
Акимова Т.А., и др.. Экология. Природа - Человек - Техника. Учебник.М.:ЗАО «Издательство
«Экономика», 2007. - 510с.
Экология: конспект лекций / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. - г. Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
- 219 с.
Экология: учебник для вузов / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. - г. Ростов-на-Дону: Феникс,
2008. - 602 с.
Экология: Учебное пособие / Под ред. В.В. Денисова - г. Ростов-на-Дону: Феникс; М.: ИКЦ
«МаРТ», Издательский центр «МаРТ», 2009. - 768 с.
Методические разработки
1.
Бинеев Э.А. Экология. Курс лекций. Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ. 2011 -53 с.
Э.в. 100 %
2.
3.
4.
5.
6.
Коршун А.М. Экология: Технологии самостоятельной работы студентов в меж сес­
сионный период на примере раздела курса «Охрана атмосферного воздуха». - Ро­
стов-на-Дону, Северо-Кавказский филиал, 2008 г., 55 с.
Коршун А.М. Экология: Технологии самостоятельной работы студентов в меж сес­
сионный период. Решение типовых задач средствами MS Excel на примере раздела
курса «Охрана атмосферного воздуха». - Ростов-на-Дону, Северо-Кавказский фи­
лиал, 2008 г., 65 с.
Коршун А.М. Экология: Методические указания и задание на лабораторную работу
«Расчет характеристик выбросов загрязняющих веществ в атмосферу». Ростов-наДону: СКФ МТУСИ, 2008 - 23с.
Коршун А.М. Экология: Методические указания и задание на лабораторную работу
«Расчет характеристик сбросов сточных вод предприятий в водоемы», Ростов-наДону: СКФ МТУСИ, 2009.-25с.
Коршун А.М. Экология: Методические указания и задания на лабораторные рабо­
ты «Социально-экономические аспекты экологии. Экология и здоровье человека»,
Ростов-на-Дону: Северо-Кавказский филиал МТУСИ, 2009 г. - 24 с.
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
Офисный пакет MS Word.
Офисный пакет MS Excel.
httD://www.informeco.ru- информационно-экологический портал.
Автор: А .М . К о р ш у н , к а н д и д а т г е о г р а ф и ч е с к и х н а у к , д о ц е н т к а ф е д р ы С П О И
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.1 "Вычислительная техника и информационные технологии”
Направление подготовки: 210700.62
Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили: Многоканальные телекоммуникационные системы
Сети связи и системы коммутации
1. Цели освоения дисциплины
Ц елью преподавания дисциплины «В ы числительная техни ка и ин ф орм ац ион ны е т е х ­
нол оги и» является п р и обр етен и е студен там и базовы х зн ани й в обл асти интегральны х м и к­
р оп р оц ессор н ы х устрой ств, н еобход и м ы х для постр оен и я циф ровы х узл ов и си стем с т р е б у ­
ем ы м и функциональны м и возм ож н остям и .
2. Задачи дисциплины
Бакалавр по направлению подготовки 2 1 0 7 0 0 до л ж ен реш ать в рамках этой д и сц и ­
плины сл едую щ и е пр оф ессион альны е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой д е ­
ятельности:
- сервисно-эксплуатационная деятельность , наладка, настройка, регулировка и и с­
пы тание обор удован и я и тестирование; проверка техн и ч еск ого состояни я обор удован и я , п о ­
иск и устр ан ен и е неисправностей;
расчетно-проектная деятельность: расчет и проектирование деталей и узл ов в
соответстви и с техн и ч еск и м задан и ем с испол ьзован ием стандартны х ср едств автоматизации
проектирования;
- экспериментально-исследовательская деятельность , п р ов еден и е эк спери м ентов
по задан н ой м етоди к е и анализ результатов; м атем атическое м одели р ован и е ин ф ок ом м уни кационны х п р оц ессов и объ ектов на ба зе как стандартны х пакетов автом атизированного
проектирования и и ссл едовани й, так и сам остоятельно создаваем ы х оригинальны х п р о ­
грамм;
- организационно-управленческая деятельность , составление техн и ч еск ой д о к у ­
ментации, а такж е устан ов л ен н ой отчетн ости по утвер ж ден ны м формам;
П р о ц есс и зучен ия дисци пл ин ы направлен на ф орм ирован ие сл ед ую щ и х ком петенций:
- о бл адает сп особн ость ю поним ать сущ ность и зн ач ен и е инф орм ации, владеет о сн о в ­
ны ми м етодам и, сп о со б а м и и ср едствам и получения, хранения, переработки инф орм ации
(П К -1);
- и м еет навыки сам остоятельн ой работы на ком пью тере и в ком пью терны х сетях; г о ­
тов и сп о со б ен к ком пью терн ом у м одели р ован и ю телеком м уникационны х цепей, узлов, б л о ­
ков и п р оц ессов с испол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х п р о ­
грамм (П К -2).
В результате изучен ия ди сци плин ы ст уден т долж ен:
знать:
- основы ци ф р овой вы числительной техни ки (П К -1);
- принципы , осн овн ы е алгоритмы и устрой ств а обр аботки сигналов (П К -1);
- эл ем ен тн ую базу и схем отехн и к у м и к р оп роц ессорн ы х устрой ств, осущ ествл яю щ и х
обр аботк у сигналов, о со б е н н о ст и м икром иниатю ризации таких устрой ств на базе п р и м ен е­
ния интегральны х м и к р осхем (П К -1);
уметь:
- проводить анализ и си нтез л огич еск их устрой ств, синтезировать с и спользован ием
сов р ем ен н ой м икроэлектронной эл ем ен тн ой базы циф ровы е устрой ства, обесп еч и в аю щ и е
за да н н о е ф ун кц ион ировани е (П К 14);
2
- проводить сам остоятельны й анализ ф и зи чески х п р оц ессов в циф ровы х устрой ств ах
ф орм ирования, преобразования и обр аботк и сигналов (П К -2);
владеть:
- начальны ми навыками разработки и отладки с и спол ьзован ием соответствую щ и х
отладочны х средств програм м ного обесп еч н и я п р оц ессор ов и м икроконтроллеров (П К -1);
- навыками безм аш и н н ого и к ом пью терн ого проектирования и расчета м и к р оп р оц ес­
сорны х телеком м уни кац ион ны х устрой ств (П К -2).
3.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проек тором , П К (н оутбук ом ), экраном;
- ком пью терны е ауди тор и и с в озм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет;
- A V R -ассем блер;
- С реда отладки програм м A V R -S tu dio;
- Э м уляторы м и к р оп роц ессорн ы х си стем (К Р 5 8 0 В М 8 0 )
- Э лектронны е уч ебн ы е п особи я и практикум п о ди сц и п л и н е
- П рограм м а м одели рован ия электронны х циф ровы х устрой ств "Вариант"
4.Содержание дисциплины
Часов
5-й семестр
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
Модуль 1. Схемы запоминающих устройств —12 часов
2 Лекция 1. Постоянные ЗУ
4
1.1. . Классиф икация И М С ЗУ . Н азн аче­
ни е и классиф икация сх е м памяти.
О бобщ ен н ая структурная схем а п ол уп р о­
водн и к ов ого ЗУ . В р ем ен н ы е диаграммы
работы ЗУ . О сновны е параметры и х а ­
рактеристики полуп роводни ковы х ЗУ;
1.2. Постоянные З У . К лассиф икация
П ЗУ . О со б ен н о сти структурной схем ы
П ЗУ . С хем отехн и к а м асочны х и п р ож и ­
гаем ы х П ЗУ . Реп р ограм м и руем ы е П ЗУ;
1.3. Применение схем П З У . О собен н ости
И М С П ЗУ . С ем ей ств о П З У в сериях
И М С . П ринципы создан и я м од ул ей па­
мяти. Р еализация устрой ств на П ЗУ
2 Лекция 2. Оперативные З У
2.1. Оперативные ЗУ . С татические и д и ­
нам ические О ЗУ . С хем отехн и к а О ЗУ .
2.2. Построение модулей ОП. С хем ы р е­
генерации. Н аращ ивание ем кости м о д у ­
лей. С ем ей ство О ЗУ в сери ях И М С . П а ­
раметры и характеристики И М С О ЗУ
Практическое занятие №1. Про­
граммирование ПЗУ. П рограм м и ро­
вание П З У для реализации настраива­
ем ы х деш иф раторов, сум м аторов, л о ­
гических пр еобр азователей
4
Практическое занятие №2. Исполь­
зование
П ЗУ
в
динамических
устройствах. И сп ользов ан и е П З У в
генераторах сигналов, устрой ств ах
отобр аж ен и я инф орм ации
Модуль 2. Микропроцессорн ые комплекты —26 часов
2 Лекция
3. Классификация микропро­
цессоров. Базовые понятия. О со бен н ости
проектирования устрой ств на М П . К лас-
4
Лабораторная работ а №1. Исследо­
вание функционирования М П при
выполнении команд пересылки. И с-
3
сификация М П -устр ой ств. С остав М П комплекта
М икропроцессоры. С труктурная схем а
М П и ее работа. П рограм м ная м одель
М П . Р егистр флагов. С лово состояния
п р оц ессора. О рганизация внеш ни х связей
М П . М аш инны й цикл п р оц ессор а
сл едов ан и е работы М П и состояни я
л огич еск ой м од ел и М П при вы полне­
нии ком анд одн обай тн ы х и д в у х б а й т ­
ны х пересы лок, обм ен а байтами, вво­
да и вывода
2 Лекция 4. Система команд микропро­
цессора. О рганизация памяти М П . С п о ­
собы адресации. К ом ан ды пересы лки,
ариф м етические, л огические, передачи
управления, управления п р оц ессом
4
2 Лекция 5. Интерфейсные схемы МПК.
И нтерф ейсы . В сп ом огательн ы е схемы .
П араллельны й периф ерийны й адаптер.
П рограм м ируем ы й связн ой адаптер
4
Лабораторная работ а №2. Исследо­
вание функционирования М П при
выполнении арифметических и ло­
гических команд. И ссл едов а н и е ра­
боты М П и состояни я л огич еск ой м о ­
дел и М П при вы полнении команд
ариф м етических, л огическ их, сдвига,
преобразователя кода в чи сл о и вы во­
да на м онитор
Лабораторная работ а №3. Исследо­
вание функционирования М П при
выполнении команд передачи управ­
ления. И ссл едов ан и е работы М П и
состояни я л огич еск ой м од ел и М П
при вы полнении ком анд усл о в н о го и
безу сл о в н о го п ер ехода, вы зова и в о з­
вращ ения из подпрограм м , р азр абот­
ка подпрограм м ы
2 Лекция
6. Управление памятью и
внешними устройствами. С ов м ещ ен н ое
и р аздел ь н ое адр есн ое пространство.
П одк л ю ч ен и е
памяти
и
внеш них
устрой ств к ш инам. С п особы ор гани за­
ции м од ул ей
4
Практическое занятие №3. Иссле­
дование функционирования М П при
выполнении программ. И ссл ед о в а ­
ни е работы М П и состояния л оги ч е­
ской м од ел и М П при загрузке и вы­
пол н ени и програм мы
2 Лекция
7. Микропроцессорные кон­
троллеры
ПДП-контроллеры. П реи м ущ еств а и ви­
ды П Д П . Структура и ф ункции П Д П контроллера.
П рограм м ирование
к он ­
троллера. С хем а взаим одей стви я с п р о ­
ц ессор ом
К онт роллеры прерываний.
О рганзация
преры ваний. П риоритезация и м аски ро­
вание. М ехан и зм обслуж ивани я запрсов.
С труктурная схем а контроллера. П ро­
грам м ирование контролера
Модуль 3. Специализированные контроллеры —16 часов
2 Лекция 8. Классификация контролле­
2
Практическое занятие №4. Изуче­
ров. Х арактеристика сем ей ств м и кро­
ние логической структуры микро­
контроллеров. А рхитектура и с х е м о т е х ­
контроллера. И зуч ен и е структурной
ника контроллеров. О со б ен н о сти си ст е­
мы ком анд Структурная схем а М К и ее
работа. П рограм м ная м одель М К . О рга­
низация пери ф ери и М К. П р и м ен ен и е М К
схем ы , програм м ной м одели , с п о с о ­
бов вклю чения м икроконтроллера в
состав устрой ства
4
2 Лекция 9. Этапы проектирования ЦУ.
С ущ ность
п р оц есса
проектирования.
К лассиф икация п о д х о д о в к проек ти рова­
нию . Этапы проектирования циф ровы х
устрой ств. Этапы проектирования, п о д ­
даю щ и еся автоматизации. С редства ав­
том ати зир ованн ого проектирования. М о ­
дел и и языки описания устрой ств
4
Практическое занятие №5. Изуче­
ние М К при выполнении команд пе­
ресылки,
арифметико-логических
команд. И зуч ен и е работы М К и с о ­
стояния л огич еск ой м од ел и М К при
вы полнении ком анд пересы лок, о б ­
м ена байтами, ввода и вывода, ариф ­
м ети ко-л оги ческ их ком анд
6
Лабораторная работ а №4. Исследо­
вание М К при выполнении команд
передачи управление и выполнении
программ. И зуч ен и е работы М К и
состояни я л огич еск ой м од ел и М К
при вы полнении ком анд усл о в н о го и
безу сл о в н о го п ер ехода, вы зова и в о з­
вращ ения из подпрограм м , р азр абот­
ка подпрограм м ы
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и
рекомендаций
1
У грю м ов Е .П .. Ц иф ровая схем отехн и к а. В т о р о е издани е, СанктП етербург: «Б Х В -П етер бур г», 2 0 0 7 , 800с.
Б ойко В .И . и др. С хем отехн и к а электронны х систем . Ц иф ровы е у ст р о й ­
ства.- СП б.: Б Х В -П етер бур г, 2 0 0 7 .-512с.
Доступность %
Основная литература:
2
100
100
Дополнительная литература.
1
2
3
4
5
6
7
Б роди н В .Б .,. К алинин А .В . С истем ы на микроконтроллерах и БИС п р о ­
гр ам м ируем ой логики. М.: Э К О М , 2 0 0 2 , 398с.
К алабеков Б .А . Ц иф ровы е устрой ства и м и к р оп роц ессорн ы е систем ы . М.:
Р а ди о и связь, 2 0 0 7 , 336с.
Т рам перт В Л У Я -Я К С микроконтроллеры . Киев: М К -П р есс, 2 0 0 6 , 45 9 с.
П отем ки н И .С . Ф ункциональны е узлы ци ф р овой автоматики. - М .: Э н ергоатом издат, 1 9 8 8 .-320с.
5. Х о р о в и ц П ., Х илл У. И ск усство схем отехн и к и . В 3 т. -М .: М ир, 1993.
6. А л ек сеен к о А .Г ., Галицы н А .А ., И ванников А .Д . П роектирован ие ра­
ди оэл ек тр он н ой аппаратуры на м и кроп роц ессорах: П рограм м ирование,
типовы е реш ения, м етоды отладки.-М .: Р ади о и связь, 1 9 8 4 .-272с.
Л евенталь Л ., С эйвилл У. П рограм м ирование на язы ке ассем бл ер а для
м и к р оп роц ессоров 8 0 8 0 и 8 0 8 5 .-М.: Р ади о и связь, 1 9 8 7 .-448с.
5
4
5
15
100
10
5
Методические разработки
1
2
3
Чикалов А .Н . М ето д и ч еск о е п о с о б и е для проведения лабораторны х и
практических занятий. П р и м ен ен и е сх е м П ЗУ . Р остов-н а-Д он у: СКФ
М ТУСИ.
Чикалов А .Н . М ето д и ч еск о е п о с о б и е для проведения лабораторны х и
практических занятий. М и кропроц ессоры . Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И .
Л ом аш В .К . С и нтез кодера для ци ф р ового канала связи на базе м и к р оп ро­
ц ессо р а К Р 580И К 80А . Задан и е и м етоди ч еск и е указания на кур совую ра­
боту. -Р о с т о в -Д о н : СК Ф М Т У С И , 2 0 0 7 , 2 0 с.
100
100
100
5
4
К он ева С.И . Задания на контрольную р аботу и м етоди ч еск и е указания по
ее вы полнению по ди сц и п л и н е В Т и И Т (2 1 0 7 0 0 .6 2 ). - . -Р о с т о в -Д о н : СКФ
М Т У С И , 2 0 1 2 , 10с
100
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б 3.2 «Общая теория связи»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Ц е л ь ю о с в о е н и я уч еб н о й ди сци плин ы «О бщ ая теори я связи» (О Т С ) является
и зуч ен и е осн овн ы х зак он ом ер н остей обм ен а ин ф орм ац ией на расстоянии, её обработку,
эф ф ек ти вн ую п ередачу и п ом ехоустой ч и в ы й приём в техн и ч еск и х и ж ивы х си стем а х
р азличн ого назначения. И зуч ен и е ди сци пл ин ы д о л ж н о сп особствов ать развитию
творческ их сп о со б н о ст е й
студен тов , ум ен и ю
ф орм улировать и реш ать задачи
оптим изации си стем связи, ум ен и ю творчески применять и сам остоятельно повыш ать
свои знания в обл асти инф оком м уникаций.
2. Задачи дисциплины
Бакалавр
по
направлению
подготовки
2 1 0 7 0 0 .6 2
И нф оком м ун икац ион ны е
тех н о л о ги и и си стем ы связи при и зуч ен и и дисциплины «О бщ ая теори я связи» до л ж ен
пр и обр ести навыки для реш ения сл ед ую щ и х проф ессион альны х задач:
Э к сп ер и м е н т а ль н о -и сс л е д о ва т е ль с к а я д ея т е льн о с т ь
П р ов ед ен и е эк сп ери м ен тов по задан н ой м етоди к е и анализ результатов.
П р ов ед ен и е и зм ер ен и й и набл ю дени й. С оставлен ие описания проводим ы х
и ссл едован и й , подготовка дан ны х для составления обзор ов , отчетов и научны х
публикаций.
М атем атическ ое м од ели р ован и е инф ок ом м уни кац ион ны х п р оц ессов и объектов
на базе как стандартны х пакетов автом атизированного проектирования и
и ссл едован и й , так и сам остоятельно создаваем ы х оригинальны х программ.
С оставлен ие отчета по вы полненн ом у задан и ю , участию во в недрении
результатов и ссл едов ан и й и разработок.
Р езультатом осв оен и я ди сци плин ы являю тся сф орм ированны е у вы пускника сл ед ую щ и е
ком петенции:
проф ессиональны е ком п ет енц и и
(ПК):
• им еть навыки сам остоятельной работы на ком пью тере и в ком пью терны х сетях;
осущ ествлять ком пью терн ое м од ели р ован и е устрой ств, си стем и п р оц ессов с
и спол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х програм м
(П К -2);
• обладать
сп о со б н о сть ю
применять
совр ем енн ы е
теорети ч еск и е
и
эксперим ентальны е м етоды исследовани я с целью создан и я новы х перспективны х
средств электросвязи и информатики; организовы вать и проводить их испы тания с
целью
оценки
соответствия
требовани ям
техн и ч еск и х
реглам ентов,
м еж дун ар одн ы х и национальны х стандартов и ины х норм ативны х док ум ен тов
(П К -17).
Д ля реш ения п еречисленн ы х задач и дост и ж ен и я ком петен ци й в результате
изучения ди сци плин ы «О бщ ая теори я связи» обуч аю щ и й ся долж ен:
знать:
•
осн овн ы е зак он ом ер н ости п ередачи инф орм ации в инф оком м уникационны х
систем ах;
•
осн овн ы е виды сигналов, и сп ол ьзуем ы х в телеком м уни кац ион ны х систем ах;
•
о со б е н н о ст и передачи различны х сигналов по каналам и трактам
телеком м уни кац ион ны х систем;
уметь:
•
ф орм улировать осн овн ы е техн и ч еск и е требовани я к телеком м уникационны м
сетям и си стем ам , оценивать осн овн ы е проблем ы , связанны е с эк сплуатац ией
и в н едрен и ем н ов ой телек ом м ун и к ац и он н ой техники;
•
проводить м атем атический анализ ф и зи чески х п р оц ессов в аналоговы х и
циф ровы х устрой ств ах ф орм ирования, преобразования и обр аботки сигналов,
оценивать реальны е и предельны е в озм ож н ости п р оп уск н ой сп о со б н о ст и и
п ом ехоустой ч и в ости телеком м уни кац ион ны х систем;
владеть:
•
навыками практической работы с лабораторны м и макетами аналоговы х и
циф ровы х устройств;
•
м етодам и ком пью терн ого м оделирования ф и зи чески х п р оц ессов при передаче
инф ормации.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
•
Л екционны е занятия проводятся в аудиториях, осн ащ енны х интерактивны ми
доск ам и и м ультим едийны м обор удован и ем .
•
П рактические занятия проводятся в ком пью терны х ауди ториях с в озм ож н остью
вы хода в локальную сеть Ф илиала и И нтернет.
•
Л абораторны е занятия проводятся
с и спол ьзован ием лабораторны х установок.
2
Неделя
4. Содержание дисциплины
У
1
2
о
Тема и краткое содержание лекции
У
V
п
«
4
3
о
Тема и краткое содержание семинаров,
лабораторных работ, практических
занятий
5
4 семестр
М одул ь 1. Общие сведения о системах связи.
Детерминированные и случайные сигналы - 18 часов
1,
2
4
Общие сведения о системах связи.
Структурная
схема
телекоммуникационной
системы
(ТКС)
передачи
информации.
Назначение отдельных элементов.
Внутренние
и
внешние
характеристики ТКС. Информация,
сообщения и сигналы. Источники и
получатели
сообщений.
Каналы
связи.
Основные
понятия
о
дискретизации
и
фильтрации,
кодировании
и
декодировании,
шифровании
и
расшифровании,
модуляции
и
демодуляции.
Операторы преобразования сигналов
в
ТКС.
Особенности
передачи
информации
в
живых
(биологических) системах.
2
2
Лабораторная работа №1.
Цифровая система связи. Знакомство с
основными
функциональными
узлами
системы
связи
для
передачи
как
дискретных, так и аналоговых сигналов.
Преобразование сигналов в отдельных
блоках системы связи с разными видами
модуляции и кодирования.
3,
4
4
Детерминированные и случайные
сигналы.
Непрерывные
(аналоговые),
дискретно-аналоговые,
аналого­
дискретные и цифровые сигналы.
Узкополосные
и
аналитические
сигналы. Преобразование Гильберта.
Дискретизация
и
восстановление
непрерывных
сигналов.
Теорема
Котельникова.
Обобщенный
ряд
Фурье. Вероятностные и числовые
характеристики случайных сигналов.
Корреляционная теория случайных
сигналов.
Характеристики
огибающей
и
начальной
фазы
узкополосного случайного сигнала.
Пространства
сигналов.
Геометрическая трактовка процесса
3
передачи сообщений в ТКС.
1
5
2
3
4
4
5
Практическое занятие №1.
Общая теория радиотехнических сигналов.
Математические
модели.
Разложение
сигналов в ряд Фурье и ряд Котельникова.
Спектр периодической функции.
6
4
Практическое занятие №2.
Спектральное представление сигналов.
Периодические сигналы и ряды Фурье.
Диаграмма дискретных отсчетов сигнала.
Определение полной энергии сигнала.
М одул ь 2.
Преобразование сигналов. Каналы связи. —16 часов
7
4
Практическое занятие №3.
Спектральное представление
непериодических сигналов. Определение
спектральной плотности сигналов.
Спектральный анализ отклика нелинейной
цепи при детерминированном
воздействии.
8
2
Лабораторная работа №2.
И сследование спектров сигналов.
Исследование формы и спектра
гармонических сигналов и периодических
последовательностей импульсов.
Формирование навыков спектрального
анализа сигналов на ПК.
8
2
Лабораторная работа №3.
Д искретизация непреры вны х сигналов
во времени (теорема К отельникова).
Исследование процессов дискретизации и
восстановления непрерывных сигналов.
9
2
Лабораторная работа №4.
П реобразование формы и спектра
сигналов безы нерционны м нелинейны м
элем ентом . Изучение формы и спектра
сигналов на выходе резистивной цепи,
содержащей нелинейный безынерционный
элемент при моно- и бигармоническом
воздействии.
9
2
Лабораторная работа №5.
И сследование процесса умнож ения
4
частоты. Изучение процесса умножения
частоты моногармонического сигнала.
Получение оптимального режима
умножителя.
10
2
Лабораторная работа №6.
Исследование процесса преобразования
частоты. Исследование процесса
преобразования частоты при
использовании нелинейного элемента с
квадратичным участком вольтамперной
характеристики.
11
2
Каналы связи (КС).
Классификация каналов связи (КС).
Мешающие влияния и шумы в КС.
Условия согласования сигналов и
КС. Спектральная и энергетическая
эффективность
КС.
Прямые
и
косвенные модели непрерывных и
дискретных
КС.
Уравнения
состояния и наблюдения. Модели
гауссовского и релеевского КС.
Особенности реальных КС.
Методы формирования и преобразования сигналов
в каналах связи. Методы цифрового представления
и передачи непрерывных сообщений. 20 - часов
М одул ь 3.
12
4
Методы формирования и
преобразования сигналов
в каналах связи.
Ф орм ирование и детек тировани е
сигналов ам п ли тудн ой и угл овой
м одуляци и при гарм оническом
перен осчи к е и при п ередаче
непреры вны х и дискретны х
со о б щ ен и й (Н С и Д С ).
О дн оп олосн ая модуляция.
М н огоп ози ц и он н ая квадратурная
м одуляция. М етоды м одуляци и
при им пул ьсном переносчике.
П реобр азован и е
детерм и ни рованн ы х и случайны х
сигналов в линейны х и
нелинейны х КС.
5
1
13
2
3
4
4
5
Практическое занятие №4.
Модулированные сигналы. Сигналы с
амплитудной модуляцией. Векторная
диаграмма. Спектр амплитудномодулированного сигнала. Энергетические
характеристики.
13
2
Лабораторная работа №7.
И сследование ам плитудной модуляции.
Исследование процесса амплитудной
модуляции, получение статической
модуляционной характеристики и выбор
оптимального режима работы модулятора.
14
2
Лабораторная работа №8.
И сследование детектора А М сигналов.
Исследование работы и характеристик
диодного детектора
14
2
Лабораторная работа №9.
И сследование частотной модуляции.
Исследование
принципа
действия
частотного
модулятора.
Получение
характеристик частотного модулятора при
воздействии
на
его
вход
моногармонического
сигнала.
Исследование формы и спектра сигналов с
частотной модуляцией.
15
2
Лабораторная работа №10.
И сследование детектора Ч М сигналов.
Экспериментальное исследование
частотного детектора. Выбор
оптимального режима детектирования.
6
15
4
Методы цифрового представления
и
передачи
непрерывных
сообщений.
Аналого-цифровое
и
цифро­
аналоговое
преобразования
НС.
Импульсно-кодовая
модуляция
(ИКМ).
Ш ум
квантования,
примитивное кодирование, ширина
спектра ИКМ сигнала. Регенерация
зашумленного ИКМ сигнала; расчет
вероятностей ошибок и оптимального
порога.
Дифференциальная
ИКМ
(ДИКМ), дельта-модуляция (ДМ).
Помехоустойчивость ИКМ и ДИКМ.
5-семест р
М одул ь 4. О сновы т еории передачи инф орм ации. - 22 часа
1
4
Основы теории передачи
информации.
Информационные
характеристики
источников ДС и НС: энтропия,
производительность, избыточность,
взаимная
информация.
Информационные
характеристики
дискретных и непрерывных КС:
скорость передачи и пропускная
способность. Теоремы кодирования
Ш еннона для КС без помех и с
помехами. Эпсилон-энтропия НС.
Функция
скорость-искажение.
Особенности секретных систем связи.
Криптотеорема Шеннона.
4
Практическое занятие №5.
Модулированные сигналы. Сигналы с
угловой модуляцией. Спектр частотномодулированного сигнала. Ширина спектра.
Девиация частоты.
4 Практическое занятие №6.
Определение функции плотности
вероятности, функции распределения
вероятности, числовых характеристик
случайных процессов.
4 Практическое занятие №7.
Информационные характеристики
источников и каналов связи. Определение
энтропии источника, условной энтропии и
взаимной информации.
2 Лабораторная работа №11.
И сследование законов распределения
случайны х сигналов.
Ознакомление с методикой
экспериментального исследования
плотностей вероятности мгновенных
значений случайных процессов.
2 Лабораторная работа №12.
П рохож дение случайны х сигналов через
линейны е и нелинейны е цепи.
Исследование преобразования законов
распределения мгновенных значений при
прохождении случайных сигналов через
7
линейные и нелинейные цепи.
2 Лабораторная работа №13.
Исследование спектров модулированных
сигналов.
Изучение
модулированных сигналов
в
цифровых системах связи для разных видов
модуляции - АМ , ЧМ, ФМ и ОФМ при
периодических модулирующих сигналах
1
2
6,7
6
М одул ь 5. Основы теории кодирования дискретных сообщений.
—10 часов
3
4
5
Основы теории кодирования
дискретных сообщений.
Классификация кодов. Эффективное
кодирование ДС. Коды Ш еннонаФано
и
Хаффмена;
условие
оптимальности
кодов.
Принципы
корректирующего
(помехоустойчивого) кодирования и
декодирования с обнаружением и
исправлением ошибок. Линейные
систематические
блочные
коды,
циклические коды, каскадные коды,
сверточные
коды.
Оценка
помехоустойчивости
корректирующих кодов.
7
4
Практическое занятие №8.
Использование
помехоустойчивости
кодов.
кодов.
Оценка
корректирующих
М одул ь 6. Основы оптимального приёма дискретных сообщений.
Основы оптимального приёма непрерывных сообщений.
Методы многоканальной передачи и распределения информации.
8
- 2 2 часа
8,9
6
Основы оптимального приёма
дискретных сообщений.
Содержание и классификация задач
оптимального
приёма
ДС.
Оптимальный приём ДС в КС с
детерминированной и стохастической
структурой.
Различение
ДС.
Согласованная фильтрация финитных
во времени сигналов. Алгоритмы
работы
и
структурные
схемы
оптимальных приёмников ДС в
гауссовском
КС.
Потенциальная
помехоустойчивость
приёма
ДС.
Особенности передачи и приёма ДС в
каналах
с
межсимвольной
интерференцией, сосредоточенными
по
спектру
и
импульсными
помехами.
1
2
3
5
2 Лабораторная работа №14.
И сследование свойств ортогональны х
сигналов. Экспериментальное исследование
условий, при которых обеспечивается
ортогональность гармонических сигналов
9
10
4
4
Основы оптимального приёма
непрерывных сообщений.
Критерии оптимального приёма
НС.
Алгоритмы
оптимального
приёма при оценивании скалярных и
векторных
параметров
НС.
Оптимальная
фильтрация
и
демодуляция
НС.
Потенциальная
помехоустойчивость систем передачи
НС с различными видами модуляции.
Пороговый
эффект
в
системах
передачи с нелинейными видами
модуляции. Оптимальный фильтр
Колмогорова-Винера.
Понятие
о
фильтрации Калмана-Бьюси.
11
2 Лабораторная работа №15.
И сследование оптим альны х когерентны х
дем одуляторов АМ и Ч М сигналов.
Изучение принципа действия
демодуляторов. Работа демодулятора в
условиях помех. Изучение влияния порога
модуляции на вероятность ошибки при АМ.
9
12
2
Лабораторная работа №16.
И сследование оптим альны х когерентны х
дем одуляторов Ф М и О Ф М сигналов.
Изучение принципа действия демодуляторов
ФМ и ОФМ сигналов. Изучение влияния
фазы опорного колебания на работу
демодулятора. Работа демодулятора в
условиях помех.
2 Лабораторная работа №17.
И сследование пом ехоустойчивости
системы связи при разны х видах
модуляции. Измерение оценок вероятности
ошибки в приёме символа при разных видах
модуляции и разных отношениях
сигнал/шум.
13
1
2
14
4
3
4
5
Методы многоканальной передачи
и распределения информации.
Многопользовательская
и
многоканальная
связь.
Основы
теории уплотнения и разделения
сигналов в многоканальных системах
связи.
Многоканальная
связь
с
временным, частотным, фазовым и
кодовым
уплотнением
сигналов.
Принципы
многостанционного
доступа. Особенности формирования
сигналов в асинхронно-адресных и
сотовых ТКС. Общие принципы
распределения
информации
в
коммутируемых
телекоммуникационных сетях.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины.
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, методических
пособий, разработок и реком ендаций
№
1.
1.
2.
О сновная литература
Данилов В.А. Общая теория связи. Конспект лекций, часть 1// СКФ
МТУСИ 2012 г.
Д ополнительная литература
Зюко А.Г., Кловский Д.Д., Коржик В.И., Назаров М.В.;
Под.ред. Кловского Д.Д. Теория электрической связи М «РиС» 1999г
Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы Москва «Высшая
Доступность
в%
28
10
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
1.
2.
школа», 2000г.
Васюков В.Н. Теория электрической связи, Новосибирск, НГТУ,2005г.
Акулиничев Ю.П. Теория электрической связи, СПб, «Лань», 2010г.
Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы (руководство к решению
задач), Москва «Высшая школа», 2002г.
Данилов В.А., Жабинский Ю .В., Львов В.Л. Теория электрической связи.
Методическое пособие для проведения практических занятий. Часть 1.//
СКФ МТУСИ, 2011г.
Данилов В.А. Кодек помехоустойчивых кодов. Методические указания и
пример выполнения курсовой работы по разделу курса ТЭС// СКФ
МТУСИ, 2008 г.
Данилов В.А., Ефименко В.Н. Математические методы в технике связи.
Учебное пособие для студентов связных специальностей.// СКФ МТУСИ,
2001г.
М етодические разработки
Методические указания и задания на курсовую работу по дисциплине
«Общая теория связи», СКФ МТУСИ. 2012г.
Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Общая
теория связи», СКФ МТУСИ. 2012г.
И нтернет-ресурсы
http://siblec.ru/ Банк лекций. Теория электрической связи.
http://it.fitib.altstu.ru/neud/toiit/ Общая теория связи. Электронный учебно­
методический комплекс.
28
28
10
11
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.3 Цифровая обработка сигналов
Направление подготовки: 210700.62 Инфокоммуникационные технологии и
системы связи
Профиль: Многоканальные телекоммуникационные системы
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цели освоения дисциплины
Преподавание дисциплины с учетом специфики МТУСИ ставит целью:
- изучение алгоритмов дискретизации и квантования сигналов, теории Zпреобразования дискретных сигналов и разностных уравнений дискретных систем;
- изучение принципов действия, характеристик, параметров и особенностей
устройства полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов;
- приобретение студентами знаний и навыков практического использования
полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов, а так же
базовых ячеек интегральных схем при разработке и эксплуатации средств связи.
1.2. Задачи дисциплины
сервисно-эксплуатационная деятельность:
- формирование у студентов навыков приемки и освоения вводимого
оборудования, организации рабочих мест, навыков составления программ
испытаний, организации мероприятий по охране труда и техники безопасности в
процессе эксплуатации телекоммуникационного оборудования;
экспериментально-исследовательская деятельность:
- навыки проведения экспериментов по заданной методике расчетов
рекурсивных и нерекурсивных цифровых фильтров и анализ результатов;
математическое моделирование на базе как стандартных пакетов автоматизиро­
ванного проектирования и исследования, так и самостоятельного создаваемых
оригинальных программ;
организационно-управленческая деятельность:
- привитие студентам практических навыков организации работы малых
коллективов исполнителей, составления отчетности по утвержденным формам,
составления и макетирования схем электронной техники, расчета, экспе­
риментального исследования и моделирования на ЭВМ основных параметров и
характеристик цифровых фильтров.
В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и
уровню
подготовки
специалиста
по
направлению,
соответствующему
«Федеральному государственному образовательному
стандарту высшего
профессионального образования 23010 », студент, изучивший дисциплину
«Цифровая обработка сигналов» и выполнивший необходимый объем
самостоятельной работы, должен:
ЗНАТЬ:
- основные положения теории дискретных сигналов и линейных дискретных
систем;
- алгоритмы дискретного и быстрого преобразования Фурье, дискретной и
круговой сверток, применяемых в системах связи;
- нерекурсивную и рекурсивную цифровую фильтрацию;
- алгоритмы синтеза цифровых фильтров;
- методы компьютерного моделирования цифровых
фильтров
с
использованием универсального пакета прикладных компьютерных программ (ПК2),
ВЛАДЕТЬ:
- навыками экспериментального определения характеристик и параметров
цифровых фильтров и их ком-пьютерного исследования (ПК-2);
- навыками компьютерного исследования цифровых фильтров (ПК-2);
- навыками компьютерного
использованием (ПК-2).
моделирования
цифровых
фильтров
1.3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО, ее связь с другими
дисциплинами учебного плана
Перечень предшествующих дисциплин
с указанием разделов (тем)
Перечень последующих
дисциплин
Теория вероятностей и математическая Все параллельные и
статистика Вычислительная техника и последующие дисциплины
информационные технологии Дискретная направления
математика
Теория электрической связи
Теория электрических цепей
Электроника
Общая теория связи
с
2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
экраном.
компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
специализированное программное обеспечение -Multisim, MathCAD,
DSP, MathLAB.
Тема и краткое содержание лекции
Кол час.
Кол.час.
З.Содержание дисциплины
Темы лабораторных работ и
практических занятий
М одуль 1: Ц иф ровы е сигналы . О бщ ие сведения.
2
Лекция №1. Вводная.
Предмет и содержание дисциплины, ее место и роль в
фундаментальной подготовке специали-ста. Порядок
изучения дисциплины, рекомендуемая литература,
формы контроля и отчетности, ме-тодические
указания и рекомендации по изуче-нию и
самостоятельной работе. Краткая классификация
сигналов,
используе-мых
в
радиотехнике.
Структурная схема преоб-разования сигналов при
цифровой обработке
2
Лекция №2. Дискретизированные сигналы.
4
Теорема Котельникова.
Частота Найквиста.
Математические модели дискретных сигналов.
Процедура дискретизации сигнала. Структура
спектра дискретизованного сигнала
Лабораторная работа №1.
Исследование спектров ДПФ различных
сигналов.
М одуль 2: Ф ильтрация в цифровой области. Способы описания цифровы х фильтров.
2
Лекция №3 . Цифровые фильтры (ЦФ) на основе
разностных уравнений и дискретной временной
свертки.
Дискретные системы: определение, классифи-кация.
Трансверсальный цифровой фильтр(ТЦФ). Оп­
ределение. Разностное уравнение. Структурная
схема. Рекурсивный цифровой фильтр (РФ). Разност­
ное уравнение. Структурная схема.
2
Лекция №4. Частотные характеристики линейных
ЦФ.
6
Лабораторная работа № 2.
Исследование импульсных и переходных
характеристик БИХ и КИХ цифровых
фильтров. Сравнение БИХ и КИХ
фильтров по импульсным характери­
стикам
Нормирование частоты Фильтрация наложения
спектров. Системные функции ТЦФ и РФ.
6
Лабораторная работа №3.
Исследование нуль-полюсных диаграмм
ЦФ. Исследование АЧХ ЦФ по нулям и
полюсам
системной
функции.
Преобразование нуль-полюсных диаграмм
неустойчивых
фильтров.
А ЧХ
селективного фильтра.
М одуль 3: ЦФ с бесконечной импульсной характеристикой.
2
Лекция №5. Разработка фильтров с бесконечной
импульсной характеристикой.
6
Лабораторная работа №4.
Исследование рекурсивных
фильтров 1-го и 2-го порядков
Разработка БИХ-фильтров из аналоговых фильтров.
Методы прямой разработки. КИХ-фильтры в
сравнении с БИХ-фильтрами.
цифровых
М одуль 4: Ц Ф с конечной им пульсной характеристикой (КИ Х).
2
Лекция №6. Разработка фильтров с конечной им­
пульсной характеристикой.
6
Лабораторная работа №5.
Исследование нерекурсивных цифровых
фильтров 1-го и 2-го порядков. Синтез
фильтров по заданным характеристикам
Алгоритм разработки фильтров. Характеристики
КИХ-фильтров с линейной фазой. Использование окон.
М одуль 5: Эффекты конечной разрядности в ЦФ.
2
Лекция №7. Методы
точности ЦОС.
оценки
и
обеспечения
Влияние квантования входного сигнала на выходной
сигнал ЦФ. Шум квантования. Собственный шум ЦФ.
Детерминированная и вероятностная оценки ошибок
арифметических
операций.
Масштабирующие
коэффициенты. Методы расчета масштабных
множителей.
М одуль 6: Ц иф ровы е процессоры сигналов (ЦПС).
2
Лекция
(БПФ).
№8.
Быстрое
преобразование
Фурье
4
Уменьшение объёма вычислений. Алгоритм децимации
в частотной области. Особенности практической
реализации БПФ.
2
Ито­
го
Лекция № 9. Цифровые процессоры сигналов.
Характерные особенности цифровых процессо-ров.
Аппаратная архитектура Специальные инструкции и
режимы адресации.
Л екции - 18 часов
Лабораторная работа №6.
Исследование технических характеристик
цифровых
сигнальных
процессоров
(часть1).
4
Лабораторная работа №6.
Исследование технических характеристик
цифровых
сигнальных
процессоров
(часть2).
Л абораторны е занятия - 36 часов
Всего - 54 часа аудиторны х занятий
4. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий,
разработок и рекомендаций
Кол. экз.
Основная литература:
1
2
3
Сергиенко А. Б. Цифровая обработка сигналов: Учебник для студентов вузов. 2-е изд,2007.
10
Умняшкин С. В. Теоретические основы цифровой обработки и представления
сигналов: Учебное пособие для студентов вузов, 2008.
10
Васильев В. П., Муро Э. Л, Смольский С. М. Основы теории и расчета цифровых
фильт-ров: Учебное пособие для вузов. М.:Академия, 2007. - 272с.
5
Д оступность
Дополнит ельная литература:
0,5
1
2
3
Румянцев К. Е. Прием и обработка сигналов: Сборник задач и упражнений:
Учебное по-собие для студентов вузов. М.: Академия, 2006. - 368с.
5
Солонина А. И, Улахович Д. А, Арбузов С. М. Основы цифровой обработки
сигналов: Учебное пособие. СПб.: БХВ-Петербург, 2005. - 768с.
3
Гадзиковский В. И. Теоретические основы цифровой обработки сигналов. М.:
Радио и связь, 2004. - 344с.
5
Методические разработки
1
2
Щербань И.В., Щербань О.Г., Чуваева Д.М. Методическое пособие по
выполнению лабораторной работы "Исследование технических характеристик
цифровых сигналь-ных процессоров"__ Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ, 2009.
Э.С. Карамов, В.Н. Молчанов. Методические указания по применению
алгоритмов БПФ для спектрального анализа сигналов- М.: МТУСИ, 2006.
Библ.
МТУСИ
100%
3
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
Программы схемотехнического моделирования Multisim (Electronics Workbench)
100%
2
Электронные учебные пособия
100%
3
Программа математических вычислений MathCAD
100%
4
www.dsplib.ru,
5
www.gman1990.ru
100%
100%
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б 3.4 «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей»
направление подготовки: 210700.62
«Инфокоммуникационные технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Ц елям и освоен ия ди сци плин ы «О сн овы постр оен и я инф ок ом м уни кац ион ны х с и ­
стем и сетей » являются: ф орм ирован ие у студен тов устойчи вы х зн ани й принципов, т е х ­
нических и м етодол оги ч еск и х осн ов построен ия ин ф оком м уникационны х си стем и сетей,
подготовки студен тов к и зуч ен и ю специальны х ди сц и п л и н и осв оен и ю п р оф есси и и н ж е­
нера в обл асти инф ок ом м уни кац ион ны х техн ол оги й и си стем связи
2. Задачи дисциплины
И зуч ен и е ди сци пл ин ы «О сн овы постр оен и я инф ок ом м уни кац ион ны х си стем и с е ­
тей » направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст и реш ать сл едую щ и е п р о ф ес­
сиональны е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
серви сно -эксп луа т а ц и о н на я д еят ельн о ст ь:
- приемка и о св о ен и е в води м ого оборудования;
- организация р абоч и х мест, их техн и ч еск ое осн ащ ен и е, р азм ещ ен и е техн ол оги ч еск ого
оборудования;
р а сч ет но -п р о ект н а я деят ельност ь:
- и зуч ен и е науч н о-техн и ч еск ой инф орм ации, отеч ествен н ого и за р у б еж н о го опы та по
тем атике проекта;
- сбор и анализ и сходн ы х данны х для проектирования со ор уж ен и й связи, интеллектуаль­
ны х ин ф оком м уникационны х сетей и их элем ентов;
экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я деят ельност ь:
- п р ов еден и е эк спери м ентов по задан н ой м етоди к е и анализ результатов;
орга н изационно-управлен ческая деят ельност ь:
- организация работы малых коллективов исполнителей.
Р езультатом осв оен и я ди сци плин ы «О сновы построен ия инф оком м уникационны х
си стем и сетей » являю тся сф орм ированны е у вы пускника сл едую щ и е ком петенции:
-О К -7: осознавать соц иальн ую зн ачим ость св оей б у д у щ ей пр оф есси и , обладать вы сокой
м отивацией к вы полнению пр оф есси он ал ь н ой деятельности;
-П К -1: сп особн ость ю поним ать сущ ность и зн ачен и е инф орм ации в развитии сов р ем ен н о ­
го и н ф ор м ац и он н ого общ ества;
-П К -2: им еть навыки сам остоятельной работы на к ом пью тере и в ком пью терны х сетях;
быть сп особн ы м к к ом пью терн ом у м одели р ован ию устрой ств, си стем и п р оц ессов с и с ­
пользованием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
-П К -3: сп о со б н о сть ю использовать норм ативную и правовую док ум ен тац и ю , характер­
ную для обл асти ин ф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем связи (законы РФ , т е х н и ­
ч ески е регламенты , м еж дун ар одн ы е и национальны е стандарты , р ек ом ен дац и и М С Э ,
стандарты связи, протоколы , терм и н ологи ю , норм ы Е С К Д и т.д., а так ж е док ум ен тац ию
по си стем ам качества работы предприятий);
-П К -6: готовн остью к создан и ю усл ов и й для развития р осси й ск ой инфраструктуры связи,
о б есп еч ен и я ее интеграции с м еж дун ар одн ы м и сетям и связи; готовн остью содействовать
внедрению перспективны х техн ол оги й и стандартов;
-П К -7: сп особн ость ю осущ естви ть прием ку и осв оен и е вводи м ого обор удован и я в с о о т ­
ветствии с дей ствую щ и м и нормативами; ум еть организовать р абочи е места, их т е х н и ч е­
ск ое осн ащ ение, р азм ещ ен и е соор уж ен и й , средств и обор удован и я связи;
-П К -13: готовн остью к изучен ию н ауч н о-техн и ч еск ой инф орм ации, отеч ествен н ого и з а ­
р у б еж н о го опы та по тем атике и н в ести ц и он н ого (или и н ого) проекта; ум еть собирать и
анализировать инф орм ацию для ф орм ирования и сходн ы х данны х для проектирования
средств и сетей связи и их элем ентов;
-П К -14: ум еть проводить расчеты по проекту сетей , со о р у ж ен и й и средств связи в с о о т ­
ветствии с техн и ч еск и м задан и ем с испол ьзован ием как стандартны х м етодов, прием ов и
средств автом атизации проектирования, так и сам остоятельно создаваем ы х оригинальны х
программ; ум еть проводить техн и к о-эк он ом и ч еск ое обосн ован и я проектны х расчетов с
и спол ьзован ием совр ем ен н ы х п о д х о д о в и методов;
-П К -16: готовн остью изучать н ауч н о-техн и ч еск ую и н ф орм ац ию , отечественны й и за р у ­
беж н ы й опы т по тем атике исследования;
-П К -17: сп особн ость ю применять соврем енн ы е теорети ч еск и е и эксперим ентальны е м ето ­
ды исследовани я с целью создан и я новы х перспективны х ср едств элек тросвязи и и н ф о р ­
матики; организовы вать и проводить их испы тания с целью оценк и соответствия тр еб о в а ­
ниям техн и ч еск и х реглам ентов, м еж дун ар одн ы х и национальны х стандартов и ины х н о р ­
мативны х докум ентов.
Д ля реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петен ци й обучаю щ ий ся
долж ен:
знать:
- принципы постр оен ия телеком м уни кац ион ны х си стем различны х ти пов и сп осо б ы р а с­
предел ени я ин ф орм ац ии в сетях связи, совр ем енн ы е и перспективны е направления р азви­
тия телеком м уни кац ион ны х сетей и систем;
умет ь:
- ф орм улировать осн овн ы е техн и ч еск и е требовани я к телеком м уникационны м сетям и с и ­
стемам , оценивать осн овн ы е проблем ы , связанны е с эк сплуатац ией и в н едрен и ем новой
телеком м уни кац ион ной техники;
- проводить м атем атический анализ ф и зи чески х п р оц ессов в аналоговы х и цифровы х
устрой ств ах ф орм ирования, преобразования и обр аботк и сигналов, оценивать реальны е и
предельны е в озм ож н ости проп уск н ой сп о со б н о ст и и п ом ехоустой ч и в ости тел ек о м м у н и ­
кационны х систем;
владеть:
- м етодам и ком пью терн ого м оделирования ф и зи чески х п р оц ессов при п ередач е и н ф ор ­
мации.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
Л екционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
Л абораторны е ауди тор ии с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и И н ­
тернет.
-
А налоговая многоканальная си стем а передачи В -1 2 -3 , цифровая многоканальная
си стем а передачи И К М -4 8 0 и НРП .
-
Г ибк ий ци ф ровой мультиплексор М К -2 0 4 8 ГК.
-
В олок он н о-оп ти ческ ая линия связи на ба зе м ультиплексоров си н хр он н ой ц и ф р о­
вой иерархии М Ц П -155К .
-
Б есп роводн ая оптическая линия связи на базе обор удован и я М О С Т 100/500.
-
К ом би ни рованн ая локальная мультисервисная транспортная сеть связи.
2
4. Содержание дисциплины
Ч а­
сов
Т ем а и краткое содер ж ан и е лекции
Ч асов
Т ем а и краткое содер ж ан и е л а б о ­
раторны х р абот и практических
занятий
Модуль 1. Базовые принципы построения инфокоммуникационных систем и сетей
2
Л е к ц и я 1.
Глобальная ин ф ок ом м уни кационная инфраструктура.
Ц ели, задачи и структура дисциплины .
Г осудар ствен н ая политика в области
форм ирования и н ф ор м ац и он н ого о б щ е ­
ства. Роль и зн ач ен и е инф орм ационны х
револю ций. Г лобальная и н ф ок ом м уни кационная инфраструктура. Т ребования
к перспективны м сетям связи.
2
Л екция
2
Л е к ц и я 3. Э лем енты и структура и н ф о-
2.
Е диная сеть электросвязи
Р о сси й ск ой Ф едерации.
О бщ и е понятия о ин ф ок ом м уни кац ион­
ны х сетях и си стем ах. А рхитектура
Е д и н ой сети электросвязи (Е С Э ) РФ.
С луж бы электросвязи и усл уги и н ф оком м уникационны х сетей.
ком м уникационны х сетей. О сновны е
терм ины и определени я. А р хи тек тур ­
ны е аспекты постр оен и я ин ф ок ом м уни кационной сети. М одел ь ин ф ок ом м уни кационной системы .
4
П ракт ическое занят ие № 1
П о стр о ен и е и нум ерация зон овы х
тел еф он н ы х сетей.
2
2
Л екция 4. П ринципы постр оен и я си стем
ком мутации. Э волю ция си стем к ом м у­
тации.
С труктура
ком м утаци онн ой
станции. О сновы построен ия цифровы х
си стем ком м утации. Э лем енты теори и
телетрафика.
Л е к ц и я 5. Сигнализация на сетях связи.
О бщ и е принципы постр оен и я си стем
сигнализации на сетях связи П ринципы
постр оен и я
систем ы
сигнализации
ОКС№ 7
4
П ракт ическое занят ие № 2
И зуч ен и е общ еканальной си ст е­
мы сигнализации О К С № 7.
Модуль 2. Принципы построения многоканальных телекоммуникационных систем
2
П ринципы м ногоканальной
связи. Сигналы электросвязи и их х а ­
рактеристики. К аналы передачи. Л инии
связи и принципы их эф ф ек ти вн ого и с ­
пользования. П ринципы м ногоканаль-
Л е к ц и я 6.
3
ной связи.
2
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а № 1.
И ссл едов ан и е ур овн ей передачи
сигналов в каналах связи.
4
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а № 2.
И ссл едов ан и е принципов п о ст р о ­
ения и осн овн ы х характеристик
канала тональной частоты.
4
Л аборат орная р а б о т а № 3.
И ссл едов ан и е устой ч и вости д в у ­
ст ор он н и х телеф он н ы х каналов
2
Л ек ц и я
7. М ногоканальны е систем ы
передачи.
П ринципы постр оен и я с и ­
стем передачи (С П ) с частотны м р а зд е­
л ен и ем каналов (Ч РК). П о стр о ен и е с и ­
стем передачи с врем енны м р аздел ен и ­
ем каналов. П ринципы постр оен и я С П с
врем енны м р аздел ен и ем каналов (В РК ).
4
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а № 4.
И ссл едов ан и е осн ов
М С П с А И М -В Р К .
2
постр оен ия
Л ек ц и я 8 . П остр оен и е циф ровы х си ­
стем передачи. О бщ и е принципы ф ор ­
мирования и передачи сигналов в Ц СП .
П л ези охрон н ая
(П Ц И ) и синхронная
(С Ц И ) циф ровы е иерархии.
4
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а № 5.
И зуч ен и е си н хр он н ой циф ровой
иерархии SDH .
2
Л ек ц и я 9. О бщ и е принципы п о стр о е­
ния в о л о к о н н о -о п т и ч е с к и х с и с т е м п е ­
р едач и .
О бобщ енная
ст р ук тур н ая
с х е м а в о л о к о н н о -о п т и ч е с к о й си ст ем ы
п е р е д а ч и , к л асси ф и к ац и я.
4
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а № 6.
И зуч ен и е регенер ац ион ны х пун к­
тов волок он н о-оп ти ческ и х си стем
передачи.
2
2
2
Модуль 3. Инфокоммуникационны е технологии
Л ек ц и я 10. Э талонная м одель и н ф ок ом м ун ик аци онн ой сети. К ом м утация в
сетях электросвязи.
К лассиф икация
инф ок ом м уни кац ион ны х
технологий .
Т ех н о л о г и я E thernet.
Л ек ц и я 11. Т ехн ологи я ретрансляции
кадров (Fram e R elay). IP-технология.
А Т М -техн ология.
Л ек ц и я 12.
Г лобальная сеть Internet.
Т ер м и нол огич еск ие аспекты.
А д р ес а ­
ция в Internet. В ли ян и е Internet на
ин ф ок ом м уни кац ион ную си стем у
4
2
Лаборат орная р абот а №7.
Р абота в сети И н тер н ет с п о м о ­
щ ью Internet Explorer.
2
Лаборат орная р абот а №8.
Э ф ф ективная техни ка И н тер н етнавигации: средства, приемы и
безоп асн ость.
2
Л аборат орная р абот а №9.
Г лобальны е ср едства поиска д а н ­
ны х и поисковы е серверы И н тер ­
нета.
Модуль 4.
2
Сети подвижной связи
Л екция 13. С ети п од ви ж н ой связи. Р е ­
гиональны е и ф едеральны е сети п о ­
дв и ж н ой связи. О сновы постр оен и я с и ­
стем сот ов ой связи. Стандарты си стем
со тов ой связи.
4
Л аборат орная р абот а №10.
Структура сотовой си стем ы связи
стандарта G S M 9 0 0 /1 8 0 0 .
4
Л аборат орная р абот а №11.
П р о ц есс обсл уж ивани я вы зова в
сотов ой си стем е связи стандарта
G S M 9 0 0 /1 8 0 0 .
2
Л ек ц и я 14.
С путниковы е си стем ы свя­
зи. Структура спутниковы х си стем свя­
зи. Типы орбит. С путниковы е систем ы
связи.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических, методических
№№
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
1
Доступность
в%
О сновы инф ок ом м уни кац ион ны х техн ол оги й . У ч еб н о е п о со б и е
2 6 ,3 2
для в узов /В .В . В еличко, Г.П . К атунин, В .П . Ш увалов; п од ред. п р о ­
ф ессор а В .П . Ш увалова. - М .: Горячая линия - Т елеком , 2 0 0 9 . - 712
2
с. : ил.
78,95
О сновы постр оен и я телеком м уни кац ион ны х си стем и сетей: У ч еб ­
ник для в узов /В .В . К рухм алев, В .Н . Г ор ди ен к о, А .Д . М оч ен ов и др.;
П о д ред. В .Н . Г ор ди ен к о и В .В . К рухм алева. - И зд. 2-е, М.: Горячая
3
линия - Т елеком , 2 0 0 8 . - 4 2 4 с.: ил.
2 6 ,3 2
Б.С. Г ольдш тей н, Н .А . С околов, Г.Г. Я новский. С ети связи:
У ч ебн и к для В У Зов . СПб.: Б Х В -П етер бур г, 2 0 1 0 .-4 0 0 с.: ил.
Дополнительная литература
1
Т елеком м уникационны е систем ы и сети: У ч еб н о е п особи е. В
Зтом ах. Т ом 1 - С оврем енн ы е техн ол оги и / Б.И . Крук, В .Н . П оп ан тон оп ул о, В .П . Ш увалов; п од ред. п р оф ессор а В .П . Ш увалова. И зд. 3-е, М .: Горячая линия - Т елеком , 2 0 0 3 . - 6 4 7 с: ил.
Т елеком м уникационны е
систем ы
и
сети:
У ч еб н о е
п особи е.
В
5
2
3том ах.
Т ом 2 - Радиосвязь, р адиовещ ание, тел ев и ден и е / К атун ин Г .П .,
М ам чев В .П ., П оп ан тон оп ул о В .Н ., Ш увалов В .П .; п од ред. п р о ф ес­
сора В .П . Ш увалова. - И зд. 2-е, М .: Горячая линия - Т елеком , 2 0 0 4 . 6 7 2 с: ил.
3
Т елеком м уникационны е систем ы и сети: У ч еб н о е п особи е. В
Зтом ах.
Т ом
3
-
М ультисерви сны е
сети
/
В .В .
В еличко,
Е .А .С у б б о ти н , В .П . Ш увалов, А .Ф .Я рославцев; п од ред. п р о ф есс о ­
ра В .П . Ш увалова. - И зд. 3-е, М .: Горячая линия - Т елеком , 2 0 0 5 . 4
592 с: ил.
Ш арипов Ю .К ., К обляков В .К . О течественны е телек ом м ун и к ац и ­
5
онн ы е системы . И зд. 3-е, перераб. и доп . - М .: Л огос, 2 0 0 5 . - 832 с.:
ил.
Б ерлин А .Н . Т ел еком м уникационны е сети и устройства: У ч еб н о е
п о с о б и е / А .Н . Б ерлин - М .: И н тер н ет-У н и в ер си тет И н ф ор м ац и он ­
ны х Т ехн ол оги 1; БИ Н О М . Л аборатория знаний, 2 0 0 8 . - 3 1 9 с.: ил.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
M athcad 14, V isio , M ath T ype
2
h ttp ://w w w .skf-m tusi/ru
Автор: канд. тех. наук, Цветкова Ю.А.
6
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б 3.5 «Электромагнитные поля и волны»
Направление подготовки: 210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили: Многоканальные телекоммуникационные системы. Сети связи и системы коммута­
ции.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Электромагнитные поля и волны» являются - изучение
студентами физических основ электродинамики, распространения электромагнитных волн в раз­
личных средах, особенностей структуры электромагнитного поля в линиях передачи электромаг­
нитной энергии.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способности решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятель­
ности:
- эк сп ер и м е н т а л ь н о -и с с ле д о ва т е л ь с к а я д ея т ельн о ст ь:
проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;
проведение измерений и наблюдений. Составление описания проводимых исследований, под­
готовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования;
составление отчета по выполненному заданию, готовность к организации работ по практиче­
скому использованию и внедрению результатов исследования.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника следующие
компетенции:
•
обладать способностью применять современные теоретические и экспериментальные
методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и ин­
форматики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия тре­
бованиям технических регламентов (ПК-17).
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций обучающийся должен:
- з н а т ь особенности структуры электромагнитного поля волн, распространяющихся в раз­
личных средах, в линиях передачи электромагнитной энергии и объёмных резонаторах;
- у м е т ь проводить анализ физических процессов, происходящих в различных направляю­
щих системах, устройствах сверхвысоких частот, в однородных и неоднородных средах,
понимать сущность электромагнитной совместимости;
- в л а д е т ь навыками алгоритмизации краевых задач электродинамики;
навыками практической работы с измерительной аппаратурой.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-лекционные аудитории, лабораторные практикумы.
-компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и
Интернет.
Неделя
4.Соде гжаниедисциплины
1
с.
а
о
2
Тема и краткое содержание лек­
ции
3
с.
а
V
п
о
4
Тема и краткое содержание семинаров, ла­
бораторных работ, практических занятий
5
Модуль 1
1
4
Л екция 1. О бщ ие закономерности
тром агнитны х полей
Векторы электромагнитного по­
ля. Параметры среды. Ток прово­
димости. Закон Ома в дифферен­
циальной
форме.
Уравнения
Максвелла в интегральной фор­
ме. Уравнения Максвелла в диф­
ференциальной форме. Волновое
уравнение. Уравнение непрерыв­
ности полного тока. Граничные
условия для векторов электро­
магнитного поля. Энергия элек­
тромагнитного поля. Теорема
Пойтинга.
1
2
2
4
4
2
П рактическое занятие № 1.
Явление электромагнитной индукции. Явле­
ние самоиндукции. Граничные условия для
векторов электромагнитного поля. Энергия
электромагнитного поля.
4
П рактическое занятие № 2. С татические
и стационарны е поля.
Электростатический потенциал. Определе­
ние поля по заданному распределению заря­
да. Конденсаторы. Закон Био-Савара. Фор­
мула Ампера. Индуктивность
2
П рактическое занятие № 3.
Плоские электромагнитные волны в диэлек-
Л екция 2. С татические поля.
Уравнения электростатического
поля. Электростатический потен­
циал. Определение поля по за­
данному распределению заряда.
Энергия
электростатического
поля. Электроемкость. Конденса­
торы. Магнитостатическое поле.
2
3
2
Л екция 3. М онохром атическое
электром агнитное поле.
Уравнения монохроматического
электромагнитного поля. Урав­
нение Гельмгольца. Комплексная
диэлектрическая проницаемость
среды. Потенциалы электромаг­
нитного поля.
Л екция 4. П лоские электро­
м агнитны е волны
Решение уравнения Гельмгольца
для плоской электромагнитной
волны. Основные свойства и ха­
рактеристики плоской волны.
Поляризация плоской электро­
магнитной волны. Плоские элек­
тромагнитные волны в диэлек­
трике. Плоские электромагнит­
ные волны в проводнике
трике. Плоские электромагнитные волны в
проводнике. Скин-эффект.
Л абораторная работа.
Изучение скин-эффекта.
2
5
4
Л екция 5. В олновы е явления
на границе раздела сред
Падение плоской электромагнит­
ной волны на границу раздела
сред. E- поляризация. Падение
плоской электромагнитной вол­
ны на границу раздела сред. H поляризация. Законы Снеллиуса.
Формулы Френеля. Явление пол­
ного отражения. Явление полно­
го прохождения. Скин-эффект.
Сопротивление провода в случае
скин-эффекта.
Прохождение
плоской электромагнитной вол­
ны через диэлектрический слой.
4
6
7
2
4
П рактическое занятие № 4.
Законы Снеллиуса. Формулы Френеля. Яв­
ление полного отражения.
Модуль 2
Л екция 6. О бщ ие свойства
электром агнитны х волн в л и ­
ниях передачи.
Особенности СВЧ диапазона.
Типы линий передачи СВЧ и оп­
тического диапазонов. Типы волн
в линиях передачи. Связь между
продольными и поперечными
компонентами векторов поля.
Основные свойства волн в лини­
ях передачи.
4
Л абораторная работа.
Исследование режимов работы линии пере­
дачи СВЧ.
4
П рактическое занятие № 5.
H - волны в прямоугольном волноводе. E волны в прямоугольном волноводе. E- и H волны в круглом волноводе
Л абораторная работа.
Исследование
характеристик
электромагнитного поля в прямоугольном
волноводе.
Л екция 7. E- и H - волны в л и­
ниях передачи.
H - волны в прямоугольном вол­
новоде. E - волны в прямоуголь­
ном волноводе. E- и H - волны в
круглом волноводе. Токи на
стенках волноводов. Ослабление
волн в волноводах.
4
2
Л екция 8. T - волны в линиях
передачи
Основные свойства T - волны.
Коаксиальная линия. Полосковая
линия.
Л инии передачи СВЧ инте­
гральны х схем.
Микрополосковая линия.
Щелевая линия. Копланарный
волновод. Волноводно­
планарные линии передачи
миллиметрового диапазона.
4
4
8
2
Л екция 9. Э лектром агнитны е
волны в диэлектрических вол­
новодах
Плоский диэлектрический волно­
вод. Круглый диэлектрический
волновод. Получение и анализ
дисперсионного уравнения. Типы
волн. Диэлектрические волново­
ды миллиметрового диапазона.
Диэлектрические волноводы во­
локонной и интегральной оптики.
4
4
9
2
П рактическое занятие № 6.
Коаксиальная линия. Полосковая линия
Л абораторная работа.
Исследование прямоугольного резонатора.
П рактическое занятие № 7.
Плоский диэлектрический волновод. Круг­
лый диэлектрический волновод. Получение
и анализ дисперсионного уравнения
Л абораторная работа.
Исследование
невзаимных волноводных
устройств.
Л екция 10.
И злучатели эл ек ­
тром агнитны х волн
Диполь Герца. Электромагнитное
поле диполя Герца. Ближняя и
дальняя
зоны.
Диаграмма
направленности. Мощность и
сопротивление излучения. Прин­
цип Г юйгенса - Кирхгофа.
2
П рактическое занятие № 8.
Излучатели электромагнитных волн.
Модуль 3 (курсовая работа)
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
1
2
Петров Б. М. Электродинамика и распространение радиоволн: Учебник
для студентов вузов. М.: Горячая линия-Телеком, 2009, 558с.
Григорьев А.Д. Электродинамика и микроволновая техника. Учебник.
Доступность
в%
3
СПб.: Лань, 2011.- 704с.
Бессонов Л.А. Теоретические основы электротехники. Электромагнитное
поле: Учебник. М.: Гардарики, 2009, 159с.
Дополнительная литература
1
2
Пименов Ю .В., Вольман В.И., Муравцов А.Д. Техническая электродина­
мика. М.: Радио и связь. 2000г.
А.Е. Иванов, С.А. Иванов . Электродинамика. Кнорус. 2012г
Методические разработки
1
Лабораторный практикум по дисциплине «Электродинамика и РРВ».
Часть I. Измерение полных сопротивлений на СВЧ. Исследование регуляртой линии передачи., Ростов-на-Дону, 2010.
2
Лабораторный практикум по дисциплине «Электродинамика».
Часть II. Исследование собственных волн прямоугольного волновода. И с­
следование потерь в прямоугольном волноводе., Ростов-на-Дону, 2010.
3
Лабораторный практикум по дисциплине «Электродинамика».
Часть III. Исследование вынужденных колебаний в объемном резонаторе.
Исследование скин-эффекта., Ростов-на-Дону, 2010.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
Учебная физико-математическая литература
http://eqworld.ipmnet.ru/ru/library.htm
1
АННОТАЦИЯ
рабочей программы дисциплины
Б.3.6.
Электроника
Направление подготовки: 210700 Инфокоммуникационные технологии и
системы связи
Профиль: Многоканальные телекоммуникационные системы
1.
Цели освоения дисциплины
Преподавание дисциплины с учетом специфики МТУСИ ставит целью:
-
изучение элементной базы средств связи, применяемой в многоканальных телекоммуникационных систе­
мах, сетях телерадиовещания, подвижных, радиорелейных и спутниковых системах связи;
изучение принципов действия, характеристик, параметров и особенностей устройства полупроводнико­
вых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов;
приобретение студентами знаний и навыков практического использования полупроводниковых, электро­
вакуумных и оптоэлектронных приборов, а так же базовых ячеек интегральных схем при разработке и
эксплуатации средств связи.
2. Задачи дисциплины.
сервисно-эксплуатационная деятельность:
-
формирование у студентов представлений о тенденциях развития электронной техники и особенностях
базовых схем транзисторных каскадов, составляющих схемотехническую основу электронных устройств
систем связи;
экспериментально-исследовательская деятельность:
-
знание принципов построения, основных параметров и характеристики полупроводниковых приборов (ди­
одов, биполярных и полевых транзисторов, приборов с отрицательной дифференциальной проводимо­
стью, оптоэлектронных и электровакуумных приборов)и интегральных микросхем;
организационно-управленческая деятельность:
-
привитие студентам практических навыков составления и макетирования схем электронной техники, рас­
чёта, экспериментального исследования и моделирования на ЭВМ основных параметров и характеристик
полупроводниковых приборов и простейших схем электронных устройств.
В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по
направлению, соответствующему «Государственному образовательному стандарту высшего профессионального
образования 23010», студент, изучивший дисциплину «Электроника» и выполнивший необходимый объем само­
стоятельной работы, должен:
ЗНАТЬ:
- функциональные назначения изучаемых приборов, принцип действия и их условные графические обозначе­
ния (ОК-9);
- схемы включения и режимы работы электронных приборов (ОК-9);
- вид статических характеристик и их семейств в различных схемах включения(ОК-9);
- физический смысл дифференциальных, частотных и импульсных параметров приборов(ОК-9);
- преимущества интегральных схем(ОК-9).
ВЛАДЕТЬ:
- навыками компьютерного исследования приборов по их электрическим моделям (ОК-9);
- навыками работы с контрольно-измерительной аппаратурой (ОК-9).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком), экраном.
компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и Интернет.
лабораторные стенды для физического моделирования.
специализированное программное обеспечение - MS Word, Electronics Workbench, MS Visio.
2
4.Содержание дисциплины
4.1. О чная
форма обучения, 4 года, 4-й семестр
Часов
Модуль, тема и краткое содержание лекции
2
Модуль 1: Физические основы работы полу­
проводниковых приборов.
Лекция 1. Введение. Основные понятия и опреде­
ления электроники.
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
Введение. Предмет, задачи и место дисциплины в
подготовке бакалавров в МТУСИ.
Контактные явления в полупроводниках.
Переход металл-полупроводник и электронно­
дырочный переход.
Основные свойства и характеристики.
2
Лекция 2. Электронно-дырочный переход при
прямом и обратном включении.
Пробой перехода.
Емкости перехода и его температурные свой­
ства.
2
Модуль 2: Полупроводниковые приборы.
Лекция 3. Диоды.
Классификация, система обозначений.
Статические вольт-амперные характеристики.
Схемы замещения, основные параметры.
2
Лекция 4. Транзисторы.
6
Лабораторная работа №1. Исследование клю­
чевых схем на полевых транзисторах.
Подготовка схем к экспериментальному иссле­
дованию и моделированию.
Режимы моделирования ключевых электронных
схем.
Изучение вариантов использования полевых
транзисторов в качестве нагрузочного резисто­
ра.
4
Лабораторная работа №2. Исследование ана­
логовых каскадов на полевых транзисторах.
Анализ основных режимов работы и схем заме­
щения.
Аналитический и графоаналитический расчет.
4
Лабораторная работа №3. Исследование двух­
каскадного интегрального усилителя.
Исследование вольт-амперных характеристик и
измерение основных параметров.
Исследование влияния ООС на параметры уси­
лителя.
4
Лабораторная работа №4. Исследование пара­
метров операционныхусилителей.
Методы анализа рабочих режимов транзисто­
ров в схемах ОУ.
Аналитическая оценка и графоаналитический
анализ характера преобразований сигналов в
схемах ОУ.
Классификация, система обозначений, схемы
включения.
Полевые транзисторы с управляющим перехо­
дом. Принцип действия, режимы работы, вольтамперные характеристики.
МДП-транзисторы. Принцип действия, режимы
работы, вольт-амперные характеристики, схемы
замещения.
2
Лекция 5. Биполярные транзисторы.
Принцип действия, режимы работы, основные
параметры.
Схема с общей базой. Схема с общим эмитте­
ром. Схема с общим коллектором.
Математические модели биполярного транзи­
стора и их применение.
Анализ транзисторных схем.
Частотные и температурные характеристики
транзисторов и транзисторных схем.
2
Лекция 6. Базовые схемы транзисторных каска­
дов.
Усилители постоянного тока. Дифференциаль­
ные каскады. Схемы, режимы работы, основные
параметры и характеристики. Коэффициенты
усиления по синфазному и противофазному сиг­
налам.
Усилители постоянного тока с модуляцией и де­
модуляцией. . Схемы, режимы работы, основные
параметры и характеристики.
Операционные усилители. Основные параметры
и характеристики идеального и реального опера­
ционного усилителя.
3
2
Модуль 3: Интегральные микросхемы (ИМС).
Лекция 7. Полупроводниковые ИМС.
Классификация ИМС, система обозначений, т ре­
бования ГОСТов к построению условны х граф и­
ческих обозначений на электрических схемах.
Представление о физико-технологических про­
цессах изготовления ИМС. Компоненты и эле­
менты интегральных микросхем (интегральные
резисторы, конденсаторы, диоды и транзисто­
ры).
Этапы разработки и проектирования ИМС.
2
6
Лабораторная работа № 5.Исследование ин­
тегральных микросхем на основе транзи­
сторно-транзисторной логики.
Исследование вольт-амперных характеристик
и измерение основных параметров.
Исследование влияния ООС на параметры
схем.
6
Лабораторная работ а №6. Исследование ин­
тегральных
микросхем
на
КМ ДП
транзисторах.
Анализ реж имов работы ИМС, схемы заме­
щения, аналитический и графоаналитический
расчёт.
Измерение основных параметров.
6
Лабораторная работ а №7. Исследование ин­
тегральных оптронов.
Изучение особенностей функционирования.
М етодика измерения параметров оптронов.
Лекция 8. Логические интегральные микросхемы.
Схемотехника логических элементов различны х
логик: элементы транзисторно-транзисторной
логики, эмиттерно-связанной логики, логики на
полевых
транзисторах,
интегральноинжекционной логики.
Сравнительный анализ логических элементов и их
особенности.
Программируемые логические интегральные схе­
мы. Основные сведения, классификация, области
применения.
2
Лекция 9. Перспективные направления развития
микроэлектроники.
Основные понятия функциональной электроники.
Проблемы повышения степени интеграции. Основ­
ные направления развития функциональной элек­
троники.
Понятие о магнетоэлектронике и цилиндрических
магнитных доменах.
Базовые схемные решения оптоэлектроники.
Акустоэлектроника и приборы с зарядовой связью.
Лекции - 1 8 часов
Итого по
дисциплине Всего - 54 часа аудиторных занятий
4.2. Заочная
Часов
2
Итого
за заезд
Лабораторные занятия - 36 часов
форма обучения - 5 лет, 1-й заезд (установочная сессия)
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Модуль 1: Физические основы работы по­
лупроводниковых приборов.
Лекция 1. Введение. Основные понятия и
определения электроники.
Введение. Предмет, задачи и место дисципли­
ны в подготовке бакалавров в МТУСИ. М е­
тодические рекомендации по самостоятель­
ному изучению материала и выполнению кон­
трольной работы.
Контактные явления в полупроводниках.
Переход металл-полупроводник и электронно­
дырочный переход.
Основные свойства и характеристики.
Лекции - 2 часа
Всего - 2 часа аудиторных занятий
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
4
Заочная ^ форма обучения - 5 лет, 2-й заезд
Часов
2
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Итого
за заезд
Итого по
дисци­
плине
Лабораторная работа №1. Исследование
аналоговых каскадов на полевых транзисто­
рах.
Анализ основных режимов работы и схем за­
мещения. Аналитический и графоаналитиче­
ский расчет.
2
Лабораторная работа №2. Исследование двух­
каскадного интегрального усилителя.
Исследование вольт-амперных характеристик
и измерение основных параметров. Исследова­
ние влияния ООС на параметры усилителя.
Лекция 3: Интегральные микросхемы (ИМС).
2
Классификация ИМС, система обозначений.
Представление о физико-технологических
процессах изготовления ИМС.
Схемотехника логических элементов различ­
ных
логик:
элементы
транзисторно­
транзисторной логики, эмиттерно-связанной
логики, логики на полевых транзисторах, интегрально-инжекционной логики.
Лабораторная работа №3.Исследование
интегральных микросхем на основе транзи­
сторно-транзисторной логики.
Исследование вольт-амперных характери­
стик и измерение основных параметров.
Исследование влияния ООС на параметры
схем.
2
Лекции - 4 часа
Всего - 14 часов аудиторных занятий
Лекции - 6 часов
2
Итого
за заезд
Лабораторная работа №4. Исследование
интегральных микросхем на КМДП транзисторах.
Анализ режимов работы ИМС, схемы заме­
щения, аналитический и графоаналитиче­
ский расчёт. Измерение основных парамет­
ров.
Лабораторные занятия - 8 часов
Лабораторные занятия - 8 часов
Всего - 14 часов аудиторных занятий
4.3. Заочная
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
2
Лекция 2. Полупроводниковые приборы.
Диоды. Классификация, система обозначений.
Статические вольт-амперные характеристи­
ки.
Транзисторы. Классификация, система обо­
значений, схемы включения.
Полевые транзисторы с управляющим пере­
ходом. МДП-транзисторы.
Биполярные транзисторы. Принцип действия,
режимы работы, основные параметры. Схе­
мы (с общей базой, с общим эмиттером, с
общим коллектором).
2
Часов
форма обучения - 4 года, 1-й заезд (установочная сессия)
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Модуль 1: Физические основы работы по­
лупроводниковых приборов.
Лекция 1. Введение. Основные понятия и
определения электроники.
Введение. Предмет, задачи и место дисципли­
ны в подготовке бакалавров в МТУСИ. Ме­
тодические рекомендации по самостоятель­
ному изучению материала и выполнению кон­
трольной работы.
Контактные явления в полупроводниках.
Переход металл-полупроводник и электронно­
дырочный переход.
Основные свойства и характеристики.
Лекции -2 часа
Всего - 2 часа аудиторных занятий
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
5
Заочная
Часов
2
форма обучения - 4 года, 2-й заезд
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Лекция 2. Полупроводниковые приборы.
Часов
2
Лабораторная работа №1. Исследование
аналоговых каскадов на полевых транзисто­
рах.
Анализ основных режимов работы и схем за­
мещения. Аналитический и графоаналитиче­
ский расчет.
2
Лабораторная работа №3.Исследование
интегральных микросхем на основе транзи­
сторно-транзисторной логики.
Исследование вольт-амперных характери­
стик и измерение основных параметров.
Исследование влияния ООС на параметры
схем.
Диоды. Классификация, система обозначений.
Статические вольт-амперные характеристи­
ки.
Транзисторы. Классификация, система обо­
значений, схемы включения.
Полевые транзисторы с управляющим пере­
ходом. МДП-транзисторы.
Биполярные транзисторы. Принцип действия,
режимы работы, основные параметры. Схе­
мы (с общей базой, с общим эмиттером, с
общим коллектором).
2
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
Лекция 3. Базовые схемы транзисторных кас­
кадов.
Усилители постоянного тока. Дифференци­
альные каскады.
Усилители постоянного тока с модуляцией и
демодуляцией. . Схемы, режимы работы, ос­
новные параметры и характеристики.
Операционные усилители. Основные пара­
метры и характеристики идеального и реаль­
ного операционного усилителя.
2
Лекция 4: Интегральные микросхемы (ИМС).
Классификация ИМС, система обозначений.
Представление о физико-технологических
процессах изготовления ИМС.
Схемотехника логических элементов различ­
ных
логик:
элементы
транзисторно­
транзисторной логики, эмиттерно-связанной
логики, логики на полевых транзисторах, интегрально-инжекционной логики.
Итого
за заезд
Итого по
дисци­
плине
Лекции - 6 часов
Всего - 10 часов аудиторных занятий
Лекции - 8 часов
2
Итого
за заезд
Заочная
Часов
Лабораторные занятия - 4 часа
Всего - 12 часов аудиторных занятий
4.4. Заочная
Часов
Лабораторные занятия - 4 часа
форма обучения - 3 года, 1-й заезд (установочная сессия)
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
Модуль 1: Физические основы работы по­
лупроводниковых приборов.
Лекция 1. Введение. Основные понятия и
определения электроники.
Введение. Предмет, задачи и место дисципли­
ны в подготовке бакалавров в МТУСИ. Ме­
тодические рекомендации по самостоятель­
ному изучению материала и выполнению кон­
трольной работы.
Контактные явления в полупроводниках.
Переход металл-полупроводник и электронно­
дырочный переход.
Основные свойства и характеристики.
Лекции -2 часа
Всего - 2 часа аудиторных занятий
форма обучения - 3 года, 2-й заезд
Модуль, тема и краткое содержание лекции
6
2
Лекция 2. Полупроводниковые приборы.
Диоды. Классификация, система обозначений.
Статические вольт-амперные характеристи­
ки.
Транзисторы. Классификация, система обо­
значений, схемы включения.
Полевые транзисторы с управляющим пере­
ходом. МДП-транзисторы.
Биполярные транзисторы. Принцип действия,
режимы работы, основные параметры. Схе­
мы (с общей базой, с общим эмиттером, с
общим коллектором).
Итого
за заезд
Итого по
дисци­
плине
Лекции - 2 часа
Всего - 10 часов аудиторных занятий
Лекции - 4 часа
2
Лабораторная работа №1. Исследование
аналоговых каскадов на полевых транзисто­
рах.
Анализ основных режимов работы и схем за­
мещения. Аналитический и графоаналитиче­
ский расчет.
2
Лабораторная работа №3.Исследование
интегральных микросхем на основе транзи­
сторно-транзисторной логики.
Исследование вольт-амперных характери­
стик и измерение основных параметров.
Исследование влияния ООС на параметры
схем.
Лабораторные занятия - 4 часа
Практические занятия - 4 часа
Лабораторные занятия - 4 часа
Практические занятия - 4 часа
Всего - 12 часов аудиторных занятий
Самостоятельная работа студента
Ч а с о в на изучение
№
п/п
1
Вид сам остоятельной работы
Самостоятельное изучение дисциплины:
Модуль 1: Физические основы работы полупроводниковых приборов
1.
Виртуальная электронная лаборатория: интерфейс пользователя, подготовка
схем к моделировании.
2. Методы моделирования и анализа электронных схем, способы обработки и
оформления результатов моделирования.
3. Базовый матричный кристалл: основные характеристики и особенности при­
менения.
4. Основные свойства полупроводников.
2
Модуль 2: Полупроводниковые приборы.
1. Резисторы и конденсаторы: классификация, система обозначений, параметры, схемы замещения, предельные эксплуатационные данные, условные
графические обозначения на электрических схемах, ряды номинальных значе­
ний и допускаемых отклонений .
2. Основные параметры полевых транзисторов.
3. Основные параметры МДП-транзисторов.
4. Биполярные транзисторы. Вольт-амперные характеристики, основные
параметры схемы с общей базой.
5. Биполярные транзисторы. Вольт-амперные характеристики, схемы
замещения, основные параметры схемы с общим эмиттером.
6. Биполярные транзисторы. Вольт-амперные характеристики, схемы
замещения, основные параметры схемы с общим коллектором.
7. Рабочие параметры и режимы эксплуатации транзисторных схем.
8. Особенности схемотехники функциональных узлов и каскадов операционных
усилителей.
9. Основные виды операционных усилителей.
10. Вторичные источники питания. Схемы, режимы работы, основные
параметры. Инверторы, конверторы и умножители напряжения: схемы,
режимы работы, основные характеристики.
Очная
ФО
Заочная форма обучения
54 час.
5 лет
94 час.
4 года
96 час.
3 года
96 час.
54
14
3
94
24
6
96
24
6
96
24
6
3
6
6
6
4
6
6
6
4
6
6
6
22
40
40
40
3
4
4
4
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
2
4
4
4
2
2
4
4
4
4
4
4
2
3
4
4
4
4
4
4
7
3
Модуль 3: Интегральные микросхемы.
1. Фотоэлектрические и оптоэлектронные приборы.
2. Понятие о поверхностно-акустических волнах, основные пути и области
применения эффекта ПАВ в микроэлектронике.
3. ИМС на эффекте ПАВ: принцип действия и основные области схемотехни­
ческого использования.
4. Синтез ИМС на основе использования эффекта ПАВ.
5. Полупроводниковые приборы на эффекте междолинного перехода электро­
нов: принцип действия генераторов Ганна, параметры и свойства. Генера­
торы с ограничением накопления объёмного заряда.
6. Программируемые логические матрицы, программируемая матричная логика.
7. Применение базового матричного кристалла.
8. Приборы с зарядовой связью: функциональная схема, принцип действия.
9. Приборы с зарядовой связью. Основные параметры и характеристики.
10. Основные особенности схемотехнического использования ПЗС.
18
2
2
34
3
3
36
4
3
36
4
3
2
3
3
3
2
2
4
4
4
4
4
4
2
3
4
4
1
2
1
2
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
J/Y 7
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, методических пособий,
разработок и реком ендаций
Д оступность
О сновная литература
1
2
3
4
5
6
7
Лачин В.И., Савёлов Н.С. Электроника: Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2008.
448с. (20 экз. в библиотеке ).
Опадчий Ю.Ф. и др. Аналоговая и цифровая электроника (Полный курс): Учебник для
ВУЗов. М.: Горячая линия - Телеком, 2008. 768 с. (лаборатория электронных устройств).
Павлов В.Н., Ногин В.Н. Схемотехника аналоговых электронных устройств. М.: Радио и
связь, 2007. 320 с.
Ногин В.Н. Аналоговые электронные устройства. М.: Радио и связь, 2002. 301 с.
Алексеенко А.Г. Основы микросхемотехники. М.: Радио и связь, 2002. 231 с. (20 экз. в
библиотеке).
Жеребцов И.П. Основы электроники. М.: Радио и связь, 1985. 135 с. (10 экз. в библиотеке)
Степаненко И.П. Основы микроэлектроники. Учебное пособие для ВУЗов. М.: Радио и
связь, 2000. 195 с. (30 экз. в библиотеке).
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Д ополнительная литература
1
2
3
4
5
6
7
8
Остапенко И.П. Усилительные устройства. М.: Радио и связь, 1989. 400 с.
Соклоф С. Аналоговые интегральные схемы: Пер. с англ. М.: Мир, 1988. 583с.
Радиоприемные устройства: Учебник для вузов/ Н.Н. Фомин, Н.Н. Буга, О.В. Головин и
др.; Под ред. Н.Н. Фомина. М.: Радио и связь, 1996. 512 с.
Усилительные устройства/ В.А. Андреев, Г.В. Войшвилло, О.В. Головин и др.; Под ред.
О.В. Головина. М.: Радио и связь, 1993. 252 с.
Войшвилло Г.В. Усилительные устройства. М.: Радио и связь, 1983. 264 с.
Головин О.В., Кубицкий А.А. Электронные усилители. М.: Радио и связь, 1983. 320с.
Гоноровский И.С. Радиотехнические цепи и сигналы. М.: Радио и связь, 1986. 512с.
Тимонтеев В.Н., Величко Л.М., Ткаченко В.А. Аналоговые перемножители сигналов в
радиоэлектронной аппаратуре. М.: Радио и связь, 1982. 112 с.
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в.
Э.в.
Э.в.
Э.в.
Э.в.
Э.в.
100
100
100
100
100
100
%
%
%
%
%
%
8
М етодические разработки
Методические указания и КЗ по дисциплине Электроника. М.: МТУСИ, 2002 г.
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование ключевых схем на по­
левых транзисторах Под ред. В.Л. Львова, Ростов-на-Дону, 2002 г., 5 с.(в лаборатории
электронных устройств).
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование интегральных микро­
схем на КМДП-транзисторах Под ред. В.Л. Львова, Ростов-на-Дону, 2002 г., 5 с.(в
лаборатории электронных устройств).
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование интегральных микро­
схем на основе транзисторно-транзисторной логики Под ред. В.Л. Львова, Ростов-наДону, 2002 г., 5 с.(в лаборатории электронных устройств).
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование двухкаскадного инте­
грального усилителя Под ред. В.Л. Львова, Ростов-на-Дону, 2002 г., 5 с.(в лаборато­
рии электронных устройств).
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование параметров операци­
онных усилителей Под ред. В.Л. Львова, Ростов-на-Дону, 2002 г., 5 с.(в лаборатории
электронных устройств).
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование аналоговых каскадов
на полевых транзисторах Под ред. В.Л. Львова, Ростов-на-Дону, 2002 г., 5 с.(в лабо­
ратории электронных устройств).
Методическое пособие по лабораторной работе Исследование интегральных оптро­
нов Под ред. В.Л. Львова, Ростов-на-Дону, 2002 г., 5 с.(в лаборатории электронных
устройств).
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
1.
http://www.ursmu.ru/knowledgebase
Библ МТУСИ. 100 %
Библ МТУСИ. 100 %
Аннотация к рабочей программе
по дисциплине Б.3.07 «Теория электрических цепей»
Направление подготовки 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
профили: «Многоканальные телекоммуникационные системы»,
«Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Ц елями освоения дисциплины "Теория электрических цепей" являются:
- создание целостного представления у студентов о проявлении электромагнитного поля в элек­
трических цепях, составляющих основу различных устройств телекоммуникаций,
- овладение современными методами анализа, синтеза и расчета электрических цепей, метода­
ми моделирования и исследования различных режимов электрических цепей на персональных
компьютерах,
- овладение основными способами и средствами обработки и передачи информации.
2. Задачи дисциплины
И зучение дисциплины «Теория электрических цепей» направлено на формирование у вы­
пускника способности решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами про­
фессиональной деятельности:
сервисно-эксплуатационная деятельность: настройка и обслуживание средств и оборудо­
вания сетей связи;
расчетно-проектная деятельность: сбор и анализ исходных данных для проектирования се­
тей связи и их элементов;
эксперим ентально-исследовательская деятельность: планирование и проведение экспери­
ментов по заданной методике, построение адекватной модели электрической цепи;
организационно-управленческая деятельность: участие в процессе управления организа­
цией связи в соответствии с занимаемой должностью, готовность к организационно­
управленческой работе с малыми коллективами исполнителей.
Результатом освоения дисциплины «Теория электрических цепей» является сформированная
у выпускника следующая компетенция:
П К -2 : иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; о су­
ществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов в электрических цепях с
использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенции в результате изучения дисци­
плины «Теория электрических цепей» выпускник должен:
- знать основы теории, методы и средства теоретического и экспериментального исследования
линейных и нелинейных электрических и радиотехнических цепей при гармонических и негармо­
нических воздействиях, основы теории четырехполюсников и цепей с распределенными парамет­
рами, устойчивость электрических цепей с обратной связью, электрических аналоговых, дискрет­
ных и цифровых фильтров (П К -2);
- уметь рассчитывать и измерять параметры и характеристики линейных и нелинейных
электрических цепей, рассчитывать и анализировать параметры электрических цепей и фильтров
на персональных компьютерах (ПК-2);
- владеть навыками экспериментального исследования.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном;
- ком пью терны е ауди тор ии с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть СК Ф М Т У С И и
И нтернет;
-
ОС Microsoft W indows XP;
пакет Microsoft Office 2007;
пакет программ по ОТЦ Sigma версия 2 (http://frisk.newmail.ru/soft.htm)
программа компьютерного моделирования Electronics Workbench
4.Содержание дисциплины
ота
т
О
Тема и краткое содержание лекции
Кол. час.
4.1 Очная форма обучения, 4 года (108 часов аудиторных занятий)
Тема и краткое содержание лабораторных
работ (ЛР), практических занятий (ПЗ)
Модуль 1. Основные законы и общие методы анализа электрических цепей
(10ауд. + 5под.)=15 часов
Электрическая цепь, ее расчетная схема. .
Основные понятия топологии схем. Законы
2
Ома и Кирхгофа. И х применение к расчету
цепей. Методы расчета разветвленных рези­
4
2
стивных цепей с линейными элементами.
Метод эквивалентного генератора. Метод
наложения и принцип взаимности. Энергети­
2
ЛР № 1. Исследование внешних
характеристик источников электрической
энергии.
ПЗ № 1. Основные законы электрической
цепи. Расчет цепи по законам Кирхгофа.
ПЗ № 2. Расчет электрической цепи
различными методами: МКТ, МУП, МЭГ.
ческие соотношения в резистивных электри­
ческих цепях, баланс мощностей.
Модуль 2. Режим гармонических колебаний
(12ауд.+6под.)=18 часов
4
Анализ установившихся гармонических колеба­
ний в электрических цепях. Основные понятия
символического метода. Комплексная форма за­
конов Ома и Кирхгофа. Применение символиче­
ского метода для расчета режима гармониче­
ских колебаний в разветвленных цепей различ­
ными методами. Мощность в цепи гармониче­
ского тока. Баланс мощностей.
2
4
2
ЛР № 2. Экспериментальная проверка
выполнения законов Кирхгофа в резистивных
цепях
ЛР № 3. Исследование RLC - цепи при
постоянной частоте.
ПЗ № 3. Расчет токов в разветвленных цепях
при гармоническом воздействии.
Модуль 3 Частотные характеристики электрических цепей
(12ауд.+6под )=18 часов
4 ЛР № 4. Исследование входных и
Резонанс в последовательном и параллельном
4
контурах. Частотные характеристики резонанс­
ных цепей Полоса пропускания и избиратель­
ность резонансной цепи. Связанные колебатель­
ные контуры. Полоса пропускания связанной си­
стемы. Цепи с магнитной связью. Трансформа­
тор.
4
передаточных характеристик простейших
цепей.
ПЗ № 4. Расчет частотных характеристик
последовательного
и
параллельного
колебательного контуров
Модуль 4. Режим негармонических колебаний
(20ауд.+10под.)=30 часов
6
Временные методы исследования пере­
ходных процессов в электрических цепях.
Переходные и импульсные характеристики
цепей. Преобразование Лапласа. Операторный
метод анализа переходных процессов в элек­
трических цепях. Ряд и преобразование
Фурье. Частотный и спектральный методы
анализа режимов в электрической цени. Ком­
плексная передаточная функция цепи.
2 ЛР № 5. Исследование переходных
процессов в цепях второго порядка.
4 ЛР № 6. Исследование спектров
периодических негармонических сигналов.
4 ПЗ № 5. Расчет переходных процессов в
цепях первого и второго порядка
операторным методом.
4 ПЗ № 6. Расчет переходной и импульсной
характеристики электрической цепи.
Модуль 6. Основы теории четырехполюсников и цепей с распределенными параметрами
(24ауд.+12под.+21сам.)=57 часов
2
2
Основы теории четырехполюсников
Основные уравнения передачи и параметры
четырехполюсников (ЧП). Виды соединения ЧП.
Основы теории
электрических цепей с обратной связью (ОС).
Комплексная передаточная функция ЧП с ОС.
Устойчивость электрических цепей с ОС. Ос­
новные критерии устойчивости. Автогенера­
торы с внешней ОС.
4 ПЗ № 7. Расчет параметров - коэффициентов
и постоянной передачи ЧП.
4 ПЗ № 8. Расчет передаточной функции
сложного ЧП
2 ЛР № 7. Исследование ЧП с обратной связью.
4 ЛР № 8. Исследование распределения
напряжения в линии с пренебрежимо малыми
потерями при различных нагрузках.
4 ЛР № 9. Исследование входного
сопротивления линии с пренебрежимо
малыми потерями при различных нагрузках
Модуль 7. Основы теории и синтеза анало говых электрических фильтров
(10ауд.+5под.+5сам.) =20 часов
Электрические фильтры
4 ЛР № 10. Синтез и исследование
Электрические фильтры. Синтез фильтров
полиномиальных ФНЧ и ФВЧ.
по рабочим параметрам. Полиномиальные
2
ЛР
№ 11. Исследование активного полосового
фильтры. Активные фильтры. Амплитудные
фильтра.
и фазовые корректоры.
Модуль 8. Основы теории и методов синтеза дискретных цепей и цифровых фильтров
(20ауд.+10под.+10сам.)=40 часов
Основы цепей
с распределенными параметрами
Уравнения передачи линии с распределенными
параметрами.
Режим гармонических колебаний.
2
Условия неискаженной передачи.
4
4
2
Методы анализа дискретных цепей
Дискретные и цифровые воздействия. Теорема
отсчетов. Дискретные преобразования Фурье
и Лапласа. Основы теории Z-преобразования.
2
ПЗ № 9. Переход от аналогового сигнала к
дискретному сигналу и наоборот.
Цифровые фильтры (ЦФ)
Алгоритм цифровой фильтрации. Основ­
ные характеристики ЦФ. Трансверсальные и
рекурсивные ЦФ.
4
ПЗ № 10. Определение выходного сигнала
дискретной цепи с заданной импульсной
характеристикой.
Основы теории
нелинейных электрических цепей
2
ЛР № 12. Исследование вольт - амперных
Нелинейные элементы (НЭ) и их характеристики.
Графические методы расчёта цепей с нелинейными
резистивными двухполюсниками Эквивалентные
преобразования схем с НЭ.______________________
характеристик НЭ.
ПЗ № 11. Расчет цепей с НЭ.
Кол. час.
4.2 Заочная форма обучения, 5 лет (46 часов аудиторных занятий)
Тема и краткое содержание лекции
.с
5­а Тема и краткое содержание лабораторных
Чо
и практических занятий
оК
3 семестр
Основные законы и общие методы анализа
электрических цепей
Законы Ома и Кирхгофа и их применение к
2
расчету цепей. Методы расчета резистивных
цепей постоянного тока с линейными элемен­
тами. Энергетические соотношения и баланс
мощностей в электрических цепях.
Реж им гармонических колебаний
Символический метод и его применение к
2
расчету цепей синусоидального тока. М ощно­
сти в цепях синусоидального тока, их баланс.
Частотные характеристики
2
Последовательный и параллельный колеба­
тельный контуры, условия резонанса, полосы
пропускания. Связанные колебательные конту­
ры, их характеристики.
Реж им негармонических воздействий
2
2
и импульсные характеристики цепей. П реоб­
4
разование Лапласа и операторный метод анали­
ЛР № 2. Исследование переходных
2
ЛР № 3. Исследование спектров
процессов в цепях второго порядка.
2
за переходных процессов. Ряд и преобразова­
ние Фурье Частотный и спектральный методы
2
анализа режима цепи. Комплексная переда­
точная функция электрической цепи.
2
4 семестр
Основы теории четырехполюсников
Основные уравнения передачи и параметры
четырехполюсников (ЧП). Виды соединения ЧП.
передаточных характеристик электрических
цепей.
ПЗ № 1. Расчет входных и передаточных
функций различных цепей.
2
Временные методы анализа переходных
процессов в электрических цепях. Переходные
ЛР № 1. Исследование входных и
2
периодических негармонических сигналов.
ПЗ № 2. Расчет переходных процессов в
цепях первого порядка классическим и
операторным методами.
ПЗ № 3. Расчет переходной и импульсной
характеристики электрической цепи.
ПЗ № 4. Расчет передаточной функции, АЧХ
и ФЧХ сложного ЧП.
Электрические цепи с обратной связью (ОС).
Нелинейные электрические цепи
Комплексная передаточная функция четы­
рехполюсника, охваченного ОС. Устойчивость
электрических цепей с ОС. Автогенератор с
внешней обратной связью.
Нелинейные элементы, их характеристики,
методы расчета таких цепей.
2
Цепи с распределенными параметрами
2
Уравнения передачи линии с распределенны­
ми параметрами в режиме гармонических коле
баний. Условия неискаженной передачи сигна­
лов в линии с распределенными параметрами.
2
напряжения в линии с пренебрежимо малыми
потерями при различных нагрузках.
Основы теории и синтеза
аналоговых электрических фильтров
4
ЛР № 5. Синтез и исследование
полиномиальных фильтров нижних частот.
Электрические фильтры. Синтез фильтров
по рабочим параметрам. Коррекция частотных
2
ЛР № 4. Исследование распределения
искажений. Амплитудные и фазовые корректо­
ры.
Методы анализа дискретных цепей
Дискретные и цифровые воздействия. Теорема
2
2
отсчетов. Дискретные преобразования Фурье и
ПЗ № 5. Переход от аналогового сигнала к
дискретному сигналу и наоборот.
Лапласа. Основы теории Z-преобразования.
Цифровые фильтры (Ц Ф )
2
Алгоритм цифровой фильтрации. Основные
2
характеристики ЦФ. Трансверсальные и рекур­
ПЗ № 6. Определение сигнала на выходе
дискретной цепи с заданной импульсной
характеристикой.
сивные ЦФ.
Кол
час.
Кол
час.
4.3 Заочная форма обучения, 4 или 3 года (20 часов)
Тема и краткое содержание лекции
Тема и краткое содержание лабораторных
и практических занятий
1 семестр
2
Расчет электрических цепей символическим
методом. Баланс мощностей
2
Временные и частотные характеристики элек­
трических цепей.
Временной, операторный и спектральный мето­
ды расчета электрических цепей.
ЛР № 1. Исследование RL- или RC - цепи
2
при постоянной частоте.
2
ЛР № 2. Исследование спектров
2
2
периодических негармонических сигналов.
ПЗ № 1. Расчет АЧХ и ФЧХ цепей.
ПЗ № 2. Расчет переходных процессов в
цепях первого и второго порядка.
2 семестр
2
2
Четырехполюсники (ЧП) и длинные линии, их
уравнения передачи. Условия неискаженной пе­
редачи сигналов в электрических цепях.
2
Дискретизация сигналов. Теорема Котельникова.
Цифровые фильтры.
2
ПЗ № 3. Виды соединения и определение
параметров простого и сложного ЧП.
ПЗ № 4. Переход от аналогового сигнала к
дискретному сигналу и наоборот.
5. Самостоятельная работа студентов
№№
Разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку; курсовые работы
Кол-во
часов
5.1. Очная форма обучения, 4 года
Модуль 1
1. Подготовка к плановым аудиторным занятиям
5
Модуль 2
1. Подготовка к плановым аудиторным занятиям
6
Модуль 3
1. Подготовка к плановым аудиторным занятиям
6
Модуль 4
1. Подготовка к плановым аудиторным занятиям
10
Модуль 5
1. Выполнение курсовой работы № 1
27
Модуль 6
1.
Подготовка к плановым аудиторным занятиям
12
2. Разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку:
2.1. Входное сопротивление длинной линии
2.2. Режимы работы длинных линий
2.3. Условия неискаженной передачи сигналов в длинной линии
2.4. Амплитудные и фазовые искажения сигналов в длинной линии
2.5. Амплитудные и фазовые корректоры искажений сигналов в длинных линиях
21
Модуль 7
1. Подготовка к плановым аудиторным занятиям
5
2. Разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку:
2.1. Эквивалентные преобразования схем с нелинейными элементами
2.2. Аналитическое представление вольт - амперных характеристик
5
Модуль 8
1.
Подготовка к плановым аудиторным занятиям
10
2. Разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку:
2.1. Принципы аналого-цифрового и цифроаналогового преобразования сигналов
2.2. Цифровые фильтры с КИХ и БИХ
2.3. Основы синтеза цифровых фильтров
10
Модуль 9
1. Выполнение курсовой работы № 2
27
6. Тематика курсовых работ
К урсовы е работы выполняются в каждом из 2-х семестров на дневной и заочной
формах обучения. В первом семестре выполняется курсовая работа № 1 по теме: «Расчет
цепей синусоидального тока», во втором семестре выполняется курсовая работа № 2 по
теме: «Расчет частотных и временных характеристик четырехполюсников»
7. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий,
разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступность:
количество
экземпляров/%
1.
Бакалов В.П., Дмитриков В.Ф., Крук Б.И. Основы теории цепей: Учебник для
вузов/ Под ред. В.П. Бакалова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Горячая линия - Те­
40/ 19.5
леком, 2009, - 596с.: ил.
2.
Атабеков Г.И. Основы теории цепей: Учебник. 3-е изд., стер. - СПб.: Издатель­
ство «Лань», 2009, - 482с.: ил. - (Учебники для вузов. Специальная литература).
3.
Попов В.П. Основы теории цепей: Учебник для вузов. - 3-е изд., испр. - М.:
Высшая школа, 2003, - 575с.: ил.
Итого по учебникам:
20/ 9.7
20/9.7
80/39.0
Д ополнительная литература
1. Новгородцев А.Б. Теоретические основы электротехники. 30 лекций по теории электрических
цепей: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 576с.: ил.
2. Бакалов В.П., Крук Б.И., Журавлева О.Б. Основы анализа цепей: Учебное пособие для вузов. М.: Горячая линия - Телеком, 2007, - 591с.: ил.
3. Сборник задач и практикум по основам теории электрических цепей/Под ред. Ю.А. Бычкова,
В.М., Золотницкого и др. СПб.: Питер, 2005.-304с.
4. Основы теории цепей. Примеры и задачи/Под ред. В.В. Штейнбрехера. - М.: Радиотехника, 2007.
- 240с.
5. Справочник по основам теоретической электротехники: Учебное пособие/Под ред. Ю.А. Быч­
кова, В.М., Золотницкого, Е.Б. Соловьевой, Э.В. Чернышева. - СПб.: Издательство «Лань», 2012. 368с. - (Учебники для вузов. Специальная литература ).
6. Теоретические основы электротехники. Интернет-тестирование базовых знаний: Учебное по­
собие/П од ред. П.А. Бутырина, Н.В. Коровина. - СПб.: Издательство «Лань», 2012. - 336с.: ил. (Учебники для вузов. Специальная литература)
М етодические разработки
1. Жабинский Ю .В., Данилов В.А., Львов В.Л. Основы теории цепей. Лабораторная работа № 1
«Исследование внешних характеристик источников электрической энергии», Ростов - на - Дону:
Северо - Кавказский филиал МТУСИ, 2008. - 25с.
2. Жабинский Ю .В., Данилов В.А., Львов В.Л. Основы теории цепей. Лабораторная работа № 2
«Экспериментальная проверка выполнения законов Кирхгофа в резистивных цепях», Ростов - на Дону: Северо - Кавказский филиал МТУСИ, 2010. - 30с.
3. Жабинский Ю .В., Данилов В.А., Львов В.Л. Основы теории цепей. Лабораторная работа № 3 «И с­
следование RLC - цепи на постоянной частоте», Ростов - на - Дону:
Северо - Кавказский филиал
МТУСИ, 2011. - 30с.
4. Жабинский Ю .В., Данилов В.А., Львов В.Л. Основы теории цепей. Лабораторная работа № 4
«Исследование входных и передаточных характеристик простейших электрических цепей», Ростов на - Дону:
Северо - Кавказский филиал МТУСИ, 2014. - 36с.
5. Жабинский Ю.В., Данилов В.А. Задания на курсовую работу и методические указания к ним по
курсу «Основы теории цепей» по теме: «Расчет цепей синусоидального тока» (для студентов 1 курса
дневного факультета специальностей: 210404, 210406). СКФ МТУСИ.- Ростов - на-Дону, 2009, - 53с.
6. Жабинский Ю .В., Данилов В.А. Львов В.Л. «Теория электрических цепей» Задания и методиче­
ские указания по выполнению курсовой работы № 2 по теме: «Расчет частотных и временных харак­
теристик четырехполюсников», Ростов - на - Дону: Северо-Кавказский филиал МТУСИ, 2013.-52с.
7. Тест по дисциплине «Основы теории цепей». Основная образовательная программа по специаль­
ности 210406.65 «Сети связи и системы коммутации». Ростов - на - Дону:
лиал МТУСИ, 2009. - 25с.
Северо - Кавказский фи­
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.08 "Схемотехника телекоммуникационных устройств”
Направление подготовки:
210700.62 Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили: Многоканальные телекоммуникационные системы
Сети связи и системы коммутации
1. Цели освоения дисциплины
Ц елью преподавания ди сци плин ы является и зуч ен и е студен там и о со б е н н о ст е й п о ­
строения сх ем аналоговы х и циф ровы х электронны х устрой ств, осущ ествл я ю щ и х уси л ен и е,
фильтрацию , генерацию и обр аботк у сигналов, а такж е аналого-ци ф ровы х и ц и ф р о­
аналоговы х устройств. В результате изучен ия ди сци плин ы у студен тов долж н ы сф о р м и р о ­
ваться знания, ум ени я и навыки, позволяю щ и е проводить сам остоятельны й анализ ф и зи ч е­
ских пр оц ессов, п р ои сходя щ и х в электронны х устрой ств ах, как и зучаем ы х в настоящ ей д и с ­
циплине, так и находящ ихся за ее рамками. С туденты дол ж н ы такж е ознаком иться с о с о б е н ­
ностям и м икром иниатю ризации рассм атриваем ы х устрой ств на ба зе прим енения со о т в ет­
ствую щ их интегральны х м икросхем .
2. Задачи дисциплины
. Бакалавр по направлению подготовки 2 1 0 7 0 0 д ол ж ен реш ать сл едую щ и е п р о ф есси ­
ональны е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
- сер ви сно-эксплуат ационная деят ельност ь, наладка, настройка, регулировка и и с­
пы тание обор удован и я и тестирование; проверка техн и ч еск ого состояния обор удован и я , п о ­
иск и устр ан ен и е неисправностей;
- р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: расчет и проектирование деталей и узл ов в
соответстви и с техн и ч еск и м задан и ем с и сп ол ьзован и ем как стандартны х средств автом ати­
зации проектирования;
- экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я деят ельност ь, п р ов еден и е эк спери м ентов
по задан н ой м етоди к е и анализ результатов; м атем атическое м одели р ован и е ин ф ок ом м ун и кационны х п р оц ессов и объ ектов на ба зе как стандартны х пакетов автом атизированного
проектирования и и ссл едовани й, так и сам остоятельно создаваем ы х оригинальны х п р о ­
грамм;
- ор га н изационно-управлен ческая деят ельност ь, составление техн и ч еск ой д о к у ­
ментации, а такж е устан ов л ен н ой отчетн ости по утвер ж ден ны м формам;
П р о ц есс и зучен ия дисци пл ин ы направлен на ф орм ирован ие сл ед ую щ и х ком петенций:
- обл адает сп особн ость ю поним ать сущ ность и зн ач ен и е инф орм ации, владеет о сн о в ­
ными м етодам и, сп особам и и средствам и получения, хранения, переработки инф орм ации
(П К -1);
- и м еет навыки сам остоятельн ой работы на ком пью тере и в ком пью терны х сетях; го ­
тов и сп о со б ен к ком пью терн ом у м одели р ован и ю телеком м уни кац ион ны х цепей, узлов, б л о ­
ков и п р оц ессов с испол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х п р о ­
грамм (П К -2).
В результате и зучен ия ди сци пл ин ы для дости ж ен и я перечисленн ы х задач обучаем ы й
долж ен:
знат ь:
- принципы работы базовы х каскадов аналоговы х и л огич еск их эл ем ен тов циф ровы х
сх ем (П К -1);
- основы ци ф р овой вы числительной техни ки (П К -1);
2
- эл ем ен тн ую базу и схем отехн и к у аналоговы х, циф ровы х устрой ств, осущ еств л я ю ­
щ их уси л ен и е, фильтрацию , генерацию и обр аботк у сигналов, о со б е н н о ст и м и кром и ни атю ­
ризации таких устрой ств на базе прим енения интегральны х м и кр осхем (П К -1);
ум ет ь:
- проводить анализ и си нтез л огич еск их устрой ств, синтезировать с испол ьзован ием
сов р ем ен н ой м икроэлектронной эл ем ен тн ой базы циф ровы е устрой ства, обесп еч и в аю щ и е
за да н н о е ф ун кц ион ировани е (П К 14);
- проводить сам остоятельны й анализ ф и зи чески х п р оц ессов в аналоговы х и циф ровы х
устрой ств ах ф орм ирования, преобразования и обр аботки сигналов, проектировать и р ассчи ­
тывать их (П К -2);
владет ь:
- навыками практической работы с лабораторны м и макетами аналоговы х и циф ровы х
устрой ств (П К -2);
- навыками безм аш и н н ого и ком пью терн ого проектирования и расчета аналоговы х,
циф ровы х и м и кр оп роц ессорн ы х телеком м уни кац ион ны х устрой ств (П К -2).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-л ек ц и о н н ы е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-к о м п ь ю т ер н ы е ауди тор ии с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
П рограм м ы сх ем отехн и ч еск ого м оделирования M u ltisim (E lectron ics W orkbench)
Э лектронны е уч ебн ы е п особи я и практикум по ди сц и п л и н е
Базы дан ны х по электронны м ком пон ен там
П рограм м а элек тр он н ого м оделирования циф ровы х м и кр осхем "ВАРИАНТ"
А втом атизированны е тести р ую щ и е програм мы "Л огические элементы" (А О С 2 1 ),
"Триггеры" (А О С 22)
4.Содержание дисциплины
Часов
4-й семестр - раздел 1. Аналоговая схемотехника
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Часов
Тема и краткое содержание лабораторных,
практических и других видов занятий
М одуль 1. Э лект р о нн ы е у с и л и т е л и (предварит ельны й каскад) —14 часов
2
Л ек ц и я 1. П р и н ц и п ы пост роения у с и ­
л и т ел ей . О п р еделен и е, классиф икация и
4
обл асти при м ен ен ия аналоговы х, анало­
го-циф ровы х и ци ф ро-ан алоговы х эл ек ­
тронны х устрой ств и их м есто в со в р е­
м ен н ой телек ом м ун и к ац и он н ой аппара­
туре. К лассиф икация уси ли телей . Ф унк­
циональная и обобщ ен н ая структурная
схем ы эл ек тр он н ого усилителя.
2 Л ек ц и я 2. О брат ная связь в элек т р о н ­
н ы х уст ройст вах. В и ды ОС. О сновны е
сп о собы обесп еч ен и я отрицательной ОС
и влияние ее на показатели и характери­
стики уси л и тел ей аналоговы х сигналов.
У стой чи в ость уси ли телей , охваченны х
отрицательной ОС. О сновны е понятия
теор и и устой ч и вости линейны х си стем
П р а кт и ческо е за н я т и е №1. А н а ­
л и т и ч е с к и й р а сч е т каскадов пред­
варит ельного уси лен и я . А лгоритм ы
расчета р ези стор н ы х цепей. В ы бор
ем к остей при си н тезе частотны х х а ­
рактеристик каскада. Ф орм ирование
осн овн ы х парам етров каскадов п р ед ­
варительного усиления
4
П р а кт и ческо е за н я т и е №2. А н а л и з
в л и я н и я О О С на качест во ф ун к ц и ­
онир о ва н и я уси ли т еле й .
А нализ
влияния вида О ОС на коэф ф ициенты
уси лени я А нализ влияния О О С на
ком плексны е в х о д н о е и вы ходн ое
сопротивления усилителя
3
2 Л ек ц и я
3. К аскады предварит ельного
уси лен и я . Требования, предъявляем ы е к
каскадам предварительн ого уси лени я и
о со б ен н о ст и их анализа. С хем о тех н и ч е­
ские реш ения по о б есп еч ен и ю начальны х
усл ов и й работы уси л и тел ь н ого каскада.
М одуль 2. Э лект р о нн ы е у с и л и т е л и (оконечны й каскад) —12 часов
2 Л ек ц и я 4. М ногокаскадны е уси л и т ели .
4
А п ер и оди ч еск и е усилительны е каскады,
и х принципиальны е схем ы . М н огок ас­
кадны е усилители. Ц еп и связи м еж ду
каскадами и их схем ы зам ещ ения.
2 Л ек ц и я 5. О конечны е у с и л и т е л ь н ы е
каскады. Т ребования, предъявляем ы е к
П р а кт и ческо е за н я т и е №3. А н а л и з
ча ст о т ны х и пер ехо дны х ха р а к т е­
р и с т и к у с и л и т е л ь н ы х каскадов.
А н али з м етоди ки си н теза ам п ли туд­
но-частотны х и ф азо-частотн ы х х а ­
рактеристик (А Ч Х и Ф Ч Х ) у си л и ­
тельны х каскадов. А н али з м етоди ки
си н теза п ер еходн ы х характеристик
уси ли тельны х каскадов. С интез А Ч Х
и Ф Ч Х типовы х каскадов.
4
оконечны м каскадам и о со б ен н о ст и их
анализа, вызванные больш им ур овн ем
в х о д н о го сигнала. О днотактны й тр ан с­
ф орм аторны й усилитель. Двухтактны й
трансф орм аторны й усилитель. О сновны е
схем отехн и ч еск и е реш ения.. Д вухтакт­
ны е бестр ансф ор м атор ны е оконечны е
каскады. О со б ен н о ст и работы и свойства
двухтактны х каскадов
Л аборат орная р а б о т а №1. И ссл е­
дование и нт егр а льны х ком м ут а­
торов. Э кспери м ен тал ьн ое и с сл ед о ­
вание принципов работы И М С —
ком м утаторов аналоговы х сигналов
М одуль 3. Э лект р о нн ы е схем ы на основе у с и л и т е л е й —14 часов
4
Л аборат орная работ а №2. И сследо­
6. О перационны е уси л и т ели .
О сновы
схем отехн и к и
операционны х
ва ни е аналоговы х уст р о й ст в на ос­
уси ли телей . О сновны е параметры и х а ­
нове
о п ер а ц и о н н ы х уси ли т еле й .
2 Л ек ц и я
рактеристики операц ион ны х усилителей.
П р и м ен ен и е
отрицательной
обратной
связи в О У для создан и я устрой ств ана­
л оговой обр аботк и сигналов
2 Л ек ц и я 7. А к т и в н ы е ф ильт ры .
О сн ов ­
ны е сведени я и определени я. К л асси ф и ­
кация фильтров. О сновны е типы ф иль­
тров. А ктивны е фильтры на осн о в е О У
2 Л ек ц и я 8. Генерат оры п ер и о д и ч ески х
сигналов.
8.1. О бщ и е сведени я и осн овн ы е о п р ед е­
ления. О сновы теор и и генераторов. Б а­
ланс ам плитуд и фаз.
8.2. О сновны е схем ы генераторов гарм о­
н и чески х колебаний. У прощ енная струк­
турная схем а Я С -ген ер атор а на О У с ча­
стотн о-и зби р ател ьн ой
пол ож ител ьн ой
ОС. С табильность частоты генери руем ы х
А н али з осн овн ы х вариантов и сп ол ь­
зования операц ион ны х уси л и тел ей
4
Л аборат орная р а б о т а №3. И ссл е­
дование и н т егр а льн ы х ком парат о­
р о в напряж ения. Эксперименталь­
ное исследование принципов работ ы
И М С — компарат оров
аналоговых
сигналов
4
колебаний.
М одуль 4. О сновы п о ст роения базовы х элем ент о в циф ровой т ехн и к и - 14 часов
2 Л ек ц и я 9. Э лем ен т н а я база циф ровой
4
Л аборат орная р а б о т а №4. И сследо­
т ехни ки .
ва ни е уст р о й ст в на основе л о ги ч е­
П оняти е о л огич еск ой функции и л оги ч е­
с к и х И М С . М одел и р ован и е работы
ск ом устрой стве. А налитический, т а б ­
личны й сп особы задания. О сновны е л о ­
гические операции. Т аблицы исти нн ости
л огич еск их
функций.
Ф ункционально
полны е систем ы ф ункций алгебры л о ги ­
ки. Ф и зич еск ое пр едставлени е л оги ч е­
ских уровней. С хем ная реализация э л е ­
м ентов Н Е, И -Н Е , И Л И -Н Е в т е х н о л о ги ­
ях ТТЛ, пМ О П , К М О П . Триггеры , ком ­
бин аци онн ы е схем ы , регистры , счетчики
2 Л ек ц и я 10.
Т ипы вы хо дн ы х каскадов
ЛЭ. Расш ирители входов. Э лем енты с
о бщ и м коллектором , с трем я состоя н и я ­
м и вы ходов, с м ощ ны м вы ходом . О б о ­
зн ачен ие. Х арактеристики
интегральны х м и к р осхем и и с сл ед о ­
вание осн овн ы х парам етров и харак­
тери сти к к ом бин аци онн ы х устрой ств
на их о сн ов е для п реобразован ия и
генерирования им пульсны х сигналов
4
П р а кт и ч еско е за н я т и е №4. А н а л и з
о сно вны х т и п о в триггеров. М о д е л и ­
рование работы интегральны х м икро­
сх ем триггеров и анализ динам ики их
поведени я
2 Л ек ц и я
11. К о м п ью т ер ны й а н а ли з и
проект и р о ва ни е
элек т р о н н ы х
уст ройст в. М атем атическ ое м од ел и р о­
вание электронны х устрой ств. О со б ен н о ­
сти прим енения м етодов ком пью терн ого
м оделирования. О сновны е м одели р уем ы е
реж им ы работы электронны х устройств.
О сновны е програм м ны е пакеты и си ст е­
мы для м атем атическ ого м оделирования
электронны х устрой ств и о со б е н н о ст и их
использования
(M icro-C ap,
M athCad,
M athLab, D e sig n Center, D e sig n Lab и пр.)
5-й семестр - раздел 2. Цифровая схемотехника
М одуль 5. Ф ун к ц и о н а льн ы е у зл ы ко м б и на ц и о н но го т и п а —12 часов
2 Л ек ц и я 12.
О сновы циф ровой схем о­
т ехни ки .
11.1. Ариф мет ические основы цифровой
схемотехники П реи м ущ еств а ци ф ровой
ф орм ы сигналов. Ф орматы п р едстав л е­
ния данны х. П ер ев оды чи сел в п о зи ц и ­
онны х си стем ах счисления (2 -1 6 -1 0 ).
А р и ф м ети ч еск и е операц ии в прям ом и
доп ол н и тел ь н ом кодах
11.2.
Основы
синт еза цифровых
уст ройст в. С п особы задания л огических
функций. Базисы. М иним изация л оги ч е­
ских функций. П робл ем ы оптим изации
слож ны х л огич еск их функций. О с о б е н ­
н ости си н теза устрой ств с памятью. Э та­
пы си н теза циф ровы х схем
5
2 Л ек ц и я 13. Л о ги чески е элем ен т ы и де­
2
ш иф рат оры .
12.1. Классиф икация ИМС. К ласси ф ик а­
И зуч ен и е пов еден и я деш иф раторов,
осн овн ы х сх ем вклю чения, расш и р е­
ния деш иф раторов
ция И М С по общ еприняты м признакам.
С и стем а усл овны х обозн ач ен и й . О бозн а­
чения циф ровы х И М С на схем ах
12.2. Л огические элементы. Н азначение.
Б азовы е логич еск ие эл ем енты
ТТЛ и
М О П серий. П арам етры и характери сти­
ки л огическ их эл ем ентов
12.3. Деш иф рат оры. Н азначение. Л оги ­
ческая ф ункция и принципы построения.
Д еш иф раторы в интегральны х сериях.
К аск адирован ие деш иф раторов. П р и м е­
нение. Д еш иф раторы для сем и сегм ен т­
ны х индикаторов
2 Л ек ц и я 14.
М ульт и п лексо р ы и сум м а­
торы. 13.1. М ульт иплексоры. Н азн аче­
П р а кт и ч еско е за н я т и е №5. И зуч е­
н и е о сно вн ы х т и п о в деш иф рат оров.
4
П р а кт и ч еско е за н я т и е №6. И зуч е­
н и е л о ги ч е с к и х преобразоват елей.
И зуч ен и е поведени я, м ул ьтип лексо­
ров,
сум м аторов,
осн овн ы х
сх ем
включения, расш ирения, вы полнения
типовы х операц ий на сум м аторах
ние. Л огическая ф ункция и принципы
построения. Д ек ом п ози ц и я в си н тезе
м ультиплексора. М ультиплексоры в и н ­
тегральны х сериях. Н аращ ивание м уль­
типлексоров. П ри м енен ие.
13.2. Сумматоры. Н азначение. Л оги ч е­
ская функция и принципы построен ия
о дн ор азр я дн ого сум м атора. В и ды п ер е­
н осов. С хем ы у ск ор ен н ого переноса.
Сум м аторы
в интегральны х
сериях.
Н аращ ивание сум м аторов. П ри м ен ен и е
М одуль 6. Ф ун к ц и о н а льн ы е у зл ы п оследоват ельност н ого т и п а —16 часов
2 Л ек ц и я 15. Триггеры. К лассиф икация и
о бозн ач ен и я триггеров. R S , D C , T, JK
триггеры . С татическое и ди нам и ческое
управлени е в триггерах. Д ополни тельн ы е
входы . Т риггеры в И М С . В заи м н ое п р е­
о бр азов ан и е триггеров. П р и м ен ен и е
2 Л ек ц и я 16.
Регист ры. Н азн ачен ие и
об о зн ач ен и е регистров. П ринципы п о ­
строения. Р еализация осн овн ы х операций
регистров. Регистры в интегральны х с е ­
риях. П р и м ен ен и е регистров. Р а сп р ед е­
лители: назначение, схем ы построения.
2
2 Л ек ц и я 17.
С чет чики. Н азн ачен ие и
о б о зн ач ен и е счетчиков. П ринципы п о ­
строения. П осл едовател ьн ы й и парал­
лельны й перен ос. Реализация р ев ер си в ­
н ого счета. У в ел и ч ен и е разрядности
счетчиков. Д ел и тели со сб р о со м и п р ед ­
установкой. Счетчики в интегральны х
сериях. П р и м ен ен и е счетчиков
4
П р а кт и ч еско е за н я т и е №7. И зуч е­
н и е о сно вны х т и п о в триггеров. И зу ­
ч ен и е принципов построен ия R S, D триггеров со статическим и ди н ам и ­
ческим
управлением ,
Т -триггеров,
триггеров в интегральном исп ол н ен и и
4
Л аборат орная р а б о т а №5. И сслед о­
ва ни е о сно вн ы х т и п о в регист ров.
И ссл едов ан и е принципов постр оен ия
и вы полнения осн овн ы х операц ий р е­
гистрами. И ссл едов ан и е реги стров в
интегральны х сериях
Л аборат орная р а б о т а №6. И сслед о­
ва ни е о сно вны х т и п о в счет чиков.
И ссл едов ан и е принципов постр оен ия
и вы полнения осн овн ы х операц ий
счетчиками. И ссл едов ан и е счетчиков
в интегральны х сериях. И ссл ед о в а н и е
сх ем дел и тел ей
М одуль 7. С овм ест ная работ а ц и ф р о вы х элем ен т о в в сост аве у зл о в и уст р о й ст в — 8 часов
6
1 Л ек ц и я 18. П р и н ц и п ы совм ест ной р а ­
4
бот ы циф р о вы х элем ент о в в сост аве
у зл о в и уст р о й ст в
17.1. Элементы индикации. С п особы
н ого задания. И ссл едов ан и е взаим о­
дей стви я осн овн ы х функциональны х
узлов, отладка устрой ств а О тработка
эл ем ен тов конструкторской до к у м ен ­
тации
отобр аж ен и я зн аковой инф орм ации. И н ­
дикаторы на эл ек тор он н о-лучевы х т р у б ­
ках, газоразрядны е, накальные, п ол уп р о­
водниковы е,
ж идкокристаллические,
плазм енны е. П арам етры и хар актери сти­
ки
17.2
П ринципы
совместимости
уст ройст в. П арам етры совм ести м ости.
О со бен н ости ц еп ей питания. Э лем енты
задерж к и. Риски сбоев в к ом би н ац и он ­
ны х и п оследовательн ы х схем ах С и н хр о­
низация в циф ровы х устрой ствах. С огл а­
совани е связей
17.3. Оптоэлектронные развязки. П о л у ­
проводниковы е ф отоприборы . О птроны в
интегральны х сериях. П арам етры и х а ­
рактеристики полуп роводни ковы х п р и ­
боров. О птоэлектроника
1 Л екция
19.
ц иф р о вы х
С хем о т ехни ка
уст ройст в.
аналого­
А н а л о го ­
циф ровы е и циф ро-аналоговы е п р еобр а­
зователи инф орм ации (А Ц П и Ц А П ).
П ри нц ип анал ого-ци ф р ового п р ео б р а зо ­
вания (оп ер аци и ди скретизации, кванто­
вания, кодирования сигналов, ш ум кван­
тования, равн ом ер н ое и неравн ом ер ное
квантование). Структуры А Ц П и Ц А П
Л аборат орная р а б о т а №7. И сслед о­
ва ни е совм ест ной раб о т ы циф ро­
вы х уст ройст в. А нализ альтернатив­
2
Л аборат орная р а б о т а №8. И сслед о­
ва ни е прием ов от работ ки к о н ­
ст рукт орской докум ент ации. И с ­
сл едов ан и е граф ического редактора
для отработки сх ем электрических
структурны х,
ф ункциональны х,
принципиальны х, перечня эл ем ен тов
для оф орм лен ия результатов к ом ­
пл ек сн ого задан ия (п о ЛР № 7)
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и
рекомендаций
Доступность %
О сновная лит ерат ура:
1
2
3
О падчий Ю .Ф ., Г лудки н О .П ., Г уров А .И . А налоговая и цифровая эл ек ­
троника. П олны й курс. У ч ебн и к для вузов. - М .: Горячая линия - Телеком ,
2 0 0 8 - 768 с.
С околов С .В ., Титов Е .В . О сновы схем отехн и к и . У ч еб н о е п о с о б и е .- Р о ­
стов-на-Д ону: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 0 . -268с.
Л ачин В .И ., Савелов Н .С . Электроника. - Р остов-н а-Д он у: Ф еникс, 2 0 0 8 . 7 0 4 с.
30
100
50
Д о п о л н и т е л ь н а я лит ерат ура:
1
2
3
4
П авлов В .Н ., Н оги н В .Н . С хем отехн и к а аналоговы х электронны х
устрой ств. - М .: Р ади о и связь, 1997. - 3 6 7 с.
Н оги н В .Н . А н алоговы е электронны е устройства. - М.: Р ади о и связь,
1992. - 301 с.
С оклоф С. А н алоговы е интегральны е схемы : П ер. с англ. - М .: М ир, 1988.
- 583 с.
П ей тон А .Д ж ., В ол ш В . А налоговая электроника на операц ион ны х у си л и ­
телях. - М.: Б ином, 1994 г.
100
2
2
2
7
5
6
7
8
Б ойко В .И . С хем отехн и к а электронны х си стем . Ц иф ровы е устройства. С П б.: Б Х В -С П б, 2 0 0 4 . -512с.
У грю м ов Е.П . Ц иф ровая схем отехни ка. - СПб.: Б Х В -С П б, 2 0 0 4 . -528с.
Ш и л о В .Л . П опулярн ы е циф ровы е м икросхем ы . - М .: Р ади о и связь, 1995
г.
Р азеви г В .Д . С хем отехн и ч еск ое м одели р ован и е с пом ощ ью M icro-C ap 7 М.: Горячая линия-Т елеком , 2 0 0 3 . - 3 6 4 с.
100
100
20
50
М ет о д и чески е разработ ки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
О сновы схем отехн и к и . М ето д и ч еск о е п о с о б и е для п р оведения л аборатор ­
ны х работ. С оставитель В .Л Львов. - Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И , 2006.
- 34с.
Львов В .Л . О сновы схем отехн и к и . М етоди ч еск ое п о с о б и е для проведения
упраж нени й. - Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 0 . - 62с.
Задания на контрольную р аботу № 1 и м етоди ч еск и е указания к ней по
курсу "С хем отехника телеком м уни кац ион ны х устройств" - Р остов-н аД ону: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 2 . - 2 0 с
Львов В .Л . М етоди ч еск ое п о с о б и е по пр и м ен ен ию програм мы E lectronics
W orkbench для п р оведения лабораторны х р абот по ди сц и п л и н ам кафедры
си стем передачи и обр аботк и инф орм ации. Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У СИ , 2 0 0 9 . - 54с.
Задания на контрольную р аботу № 2 и м етоди ч еск и е указания к ней по
курсу "С хем отехника телеком м уни кац ион ны х устройств" - Р остов-н аД ону: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 2 . -2 2 с .
Чикалов А .Н . М етоди ч еск и е указания для проведения лабораторн ы х зан я­
тий по ди сц и п л и н е С хем отехн и к а Э В М . И ссл едов ан и е л огич еск их э л е ­
м ентов и триггеров. Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И
Чикалов А .Н . М етоди ч еск и е указания для проведения лабораторны х зан я ­
тий по ди сц и п л и н е С хем отехн и к а Э В М . И ссл едов ан и е л оги ч еск и х п р ео б ­
разователей. Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И
Чикалов А .Н . М етоди ч еск и е указания для проведения лабораторны х зан я ­
тий по ди сц и п л и н е С хем отехн и к а Э В М . И ссл едов ан и е осн овн ы х типов
регистров. Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И
Чикалов А .Н . М етоди ч еск и е указания для п р оведения лабораторны х зан я ­
тий по ди сц и п л и н е С хем отехн и к а Э В М . И ссл едов ан и е осн овн ы х типов
счетчиков. Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И
Чикалов А .Н . М етоди ч еск и е указания для проведения лабораторны х зан я ­
тий по ди сц и п л и н е С хем отехн и к а Э В М . И ссл едов ан и е сов м естн ой работы
циф ровы х устрой ств. Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
1
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.9 «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профили «Сети связи и системы коммутации»,
«Многоканальные телекоммуникационные системы»,
«Защищенные системы и сети связи»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины "Электропитание устройств и систем телекоммуникаций"
являются:
изучение
принципов
построения
систем
электропитания
телекоммуникационной аппаратуры и их структур, алгоритмов функционирования систем
электропитания телекоммуникационной аппаратуры и их составных элементов, режимов
работы типового оборудования электроустановок предприятий электросвязи и перспектив
развития систем электропитания, для чего выпускник должен обладать следующими
компетенциями, формируемыми в результате освоения дисциплины:
ПК-8: способностью осуществить монтаж, наладку, настройку, регулировку,
проверку работоспособности электропитающих установок в составе средств и
оборудования организаций связи;
ПК-18: способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные
исследования элементов электропитающих установок, использовать их результаты в
дальнейшем
при
решении
задач
эксплуатации
инфокоммуникационного
оборудования.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
серви сно -эксп луа т а ц и о н на я деят ельност ь: наладка, настройка, регулировка и
испыт ания оборудования и тестирование, проверка т ехнического сост ояния и
ост ат очного р есурса оборудования.
р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-технической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по темат ике проекта.
-
эксп ер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я деят ельност ь: проведение экспериментов
по заданной мет одике и анализ результ ат ов.
орга низационно-управленческая деят ельност ь: организация работ ы м алы х
коллективов исполнителей.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения
дисциплины «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» обучающийся
должен:
знат ь: принципы пост роения сист ем элект ропит ания т елекоммуникационной
аппарат уры и их структур, функционирования их узлов, принципы функционирования
систем элект ропит ания т елекоммуникационной аппарат уры и их сост авных элементов,
реж им ов работ ы типового оборудования элект роуст ановок предприят ий электросвязи и
перспект ив развит ия систем электропитания.
ум ет ь:
применять
на
практ ике
м ет оды
анализа
основных уст ройст в
электропитания: трансформаторов, выпрямителей, ст ат ических преобразователей,
ст абилизат оров напряж ения; анализировать и обобщать полученные в ходе
2
лаборат орны х
исследований
р езульт а т ы ;
обосновы ват ь
вы бор
сист ем ы
элект ропит ания исходя из т ребований аппарат уры .
владеть: н а в ы к а м и п р а к т и ч е с к о й р а б о т ы с л а б о р а т о р н ы м и м а к е т а м и у з л о в с и с т е м ы
элект ропит ания.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
универсальны е лабораторн ы е установки для п р ов еден и я и ссл едов ан и й составны х
эл ем ен тов си стем электропитания си стем телеком м уникаций.
-
осциллограф ы электронны е.
-
плакаты в спец иал изирован ной ауди тории для п р оведения лабораторны х занятий.
4. Содержание дисциплины
Тема и краткое содержание
Часов лабораторных, практических
и других видов занятий
Ча­
сов
Модуль, тема и краткое содержание лекции
0,5
Модуль 1. Принципы построения электроснабжения систем
телекоммуникаций.
1. Введение
Предмет, цель и задачи дисциплины. Место электроэнергетики
как отрасли экономики страны.
2.
Принципы
построения
электроснабжения
телекоммуникационных устройств и систем.
1,5
2
2.1.
Энергетические и электрические системы, понятия и
определения. Классификация электрических сетей.
2.2. Варианты схем построения систем электроснабжения.
Принципы построения СЭС.
2.3. Реализация принципов построения систем электроснабжения
на примере структурной схемы электроустановки
обслуживаемого усилительного пункта.
3.
Принцип
действия
трансформатора.
эксплуатационные режимы работы.
Основные
3.1. Назначение и принцип действия трансформатора.
3.2. Холостой ход трансформатора.
3.3. Работа трансформатора при нагрузке.
3.4. Приведение величин вторичной обмотки к числу витков
первичной обмотки.
2
4. Векторная диаграмма и эксплуатационные
характеристики трансформатора.
4.1. Векторная диаграмма приведенного трансформатора.
4.2. Схема замещения трансформатора.
4.3. Внешняя характеристика, потери и КПД трансформатора.
4
Работа 1. Исследование
однофазного
трансформатора.
3
Модуль 2. Выпрямители, сглаживающие фильтры
и стабилизаторы напряжения в системах электропитания в
телекоммуникациях.
2
2
2
5. Устройство и принцип действия однофазных и трехфазных
диодных выпрямителей.
5.1. Электромагнитные процессы и основные расчетные
соотношения в однофазной однотактной однополупериодной
схеме выпрямления.
5.2. Электромагнитные процессы и основные расчетные
соотношения в однофазной мостовой схеме выпрямления.
5.3. Электромагнитные процессы и расчетные соотношения в
трехфазной двухтактной двухполупериодной схеме выпрямления.
4
Работа 2. Исследование
однофазных
диодных
полупроводниковых
выпрямителей.
Работа 3. Исследование
трехфазных
диодных
полупроводниковых
выпрямителей.
6. Тиристорные полупроводниковые выпрямители.
6.1. Электромагнитные процессы и основные расчетные
соотношения в тиристорной однофазной однотактной
однополупериодной схеме выпрямления.
6.2. Электромагнитные процессы и расчетные соотношения в
тиристорной однофазной мостовой схеме выпрямления.
6.3. Электромагнитные процессы и расчетные соотношения в
тиристорной трехфазной двухтактной двухполупериодной схеме
выпрямления.
7. Электрические сглаживающие фильтры. Параметрические
и компенсационные стабилизаторы напряжения.
7.1. Необходимость сглаживания пульсаций
выпрямленного
напряжения. Классификация сглаживающих фильтров.
7.2.
Энергетические
процессы и основные
расчетные
соотношения в
индуктивном,
емкостном и индуктивно емкостного фильтрах. Понятие об электронных сглаживающих
фильтрах.
7.3. Необходимость стабилизации напряжения и тока вторичных
источников питания.
Эксплуатационные
показатели и
классификация стабилизаторов.
7.4. Параметрические стабилизаторы постоянного и переменного
напряжения.
7.5. Компенсационные стабилизаторы постоянного напряжения
с регулирующим элементом непрерывного и импульсного
действия.
Модуль 3. Статические преобразователи напряжения,
электропитание телекоммуникационной аппаратуры,
контроль оборудования электроустановок.
2
4
8. Статические преобразователи постоянного
напряжения в переменное.
8.1. Назначение, классификация и обобщенная структурная схема
преобразователя постоянного напряжения в переменное.
8.2. Электромагнитные процессы и основные расчетные
соотношения в транзисторном инверторе.
8.3. Электромагнитные процессы и основные расчетные
соотношения
в
тиристорном однофазном параллельном
инверторе тока.
8.4. Основные понятия о регулировании частоты и напряжения
транзисторных и тиристорных инверторов.
4
Работа 4. Исследование
тиристорных
полупроводниковых
выпрямителей.
4
Работа 5. Исследование
сглаживающих фильтров в
однофазных
диодных
полупроводниковых
выпрямителях.
Работа 6. Исследование
параметрического
стабилизатора
постоянного напряжения.
Работа 7. Исследование
компенсационных
стабилизаторов
постоянного напряжения.
4
4
4
2
9. Статические преобразователи постоянного напряжения.
2
9.1 Области применения, принцип действия и классификация
преобразователей постоянного напряжения.
9.2. Сравнительная оценка основных типов непосредственных
преобразователей постоянного напряжения.
9.3. Двухзвенные преобразователи постоянного напряжения.
Стабилизация выходного напряжения преобразователей.
10. Электропитание телекоммуникационной аппаратуры.
1.5
0,5
3
Работа 8. Исследование
двухзвенного
двухканального
полупроводникового
преобразователя
постоянного напряжения.
10.1. Электроустановки предприятий связи.
10.2. Классификация установок электропитания и технические
требования к их оборудованию.
10.3. Электропитающая установка.
10.4. Системы бесперебойного электропитания постоянного и
переменного тока.
10.5. Комбинированные системы бесперебойного питания.
11. Дистанционное электропитание аппаратуры электросвязи.
Контроль оборудования электроустановок.
11.1. Принципы организации дистанционного электропитания.
11.2. Принципы построения электропитания аппаратуры
необслуживаемых регенерационных пунктов волоконно­
оптических линий передачи.
11.3. Система контроля и управления оборудованием
электроустановок.
Заключение
Основные тенденции, направления дальнейшего развития и
совершенствования устройств и систем электропитания.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1.
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Э лектроп итание устрой ств и си стем телеком м уникаций: У ч ебн ое
п о с о б и е для вузов / Б уш уев В .М ., Д ем и н ск и й В .А , Захаров Л .Ф . и др. М.: Горячая линия - Т елеком , 2 0 0 9 . 3 8 4 с.
Доступность
26.
Дополнительная литература
2.
В ор обь ев А .Ю . Э л ек тр осн абж ен и е ком пью терны х и
телеком м уни кац ион ны х систем . М .: Э к о-Т р ен дз, 2 0 0 3 .- 2 8 0 с. .
3
Методические разработки
1.
И ссл едов ан и е од н оф азн ого трансф орм атора. Р ук оводств о к
л абораторн ой работе. 2 0 0 6 г.
29.
2.
И ссл едов ан и е одн оф азн ы х ди одн ы х полуп роводни ковы х
вы прямителей. Р ук оводств о к л абораторн ой работе. 2 0 0 6 г.
28
3.
И ссл едов ан и е сглаж иваю щ их фильтров в одн оф азн ы х ди одн ы х
полуп роводни ковы х вы прямителях. Р ук оводств о к л абораторн ой
р аботе. 2 0 0 6 г.
И ссл едов ан и е одн оф азн ы х ти ри сторн ы х полуп роводни ковы х
вы прям ителей. Р ук оводств о к л абораторн ой р а б о те. 2 0 0 8 г.
70
И ссл едов ан и е тр ехф азн ы х ди одн ы х полуп роводни ковы х
вы прямителей. Р ук оводств о к л абораторн ой работе. 2 0 0 8 г.
26
4.
5.
15
5
6.
И ссл едов ан и е парам етрического стабилизатора п остоя н н ого
напряж ения. Р ук оводств о к лабораторн ой работе. 2011 г.
20
7.
И ссл едов ан и е ком пенсац ион ны х стабилизаторов п остоя н н ого
напряж ения. Р ук оводств о к лабораторн ой работе. 2 0 1 2 г.
30
8.
И ссл едов ан и е д в ухзв ен н ого двухкан ального п ол уп ров одн и к ов ого
п реобразователя п остоя н н ого напряж ения. Р ук оводств о к
лабораторн ой работе. 2 0 1 4 г.
20
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.10 «Инженерная и компьютерная графика»
Направление подготовки: 210700 Инфокоммуникационные технологии и си­
стемы связи
Профили: Сети связи и системы коммутации, Многоканальные телекомму­
никационные системы сети
1. Цели освоения дисциплины
Преподавание дисциплины с учетом специфики М ТУСИ ставит целью:
- изучение методов построения изображений, используемых при разработке графической кон­
структорской документации на радиоэлектронную аппаратуру (РЭА), составляющую основу
техники связи;
- обучение чтению и выполнению чертежей деталей и сборочных единиц РЭА;
- изучение общих правил выполнения схем радиоэлектронной аппаратуры;
- использование средств компьютерной графики для решения разноплановых графических задач
(геометрического моделирования, создания графической конструкторской документации).
приобретение студентами знаний и навыков работы в системе векторной и растровой графики.
2. Задачи дисциплины.
сервисно-эксплуатационная деятельность:
- Сформировать знания основ ортогонального и аксонометрического проецирования, являющихся
теоретической базой построения чертежей;
- Ознакомить с важнейшими правилами выполнения чертежей и схем, установленными Государ­
ственными стандартами ЕСКД;
- Ознакомить с современными технологиями разработки РЭА;
- Познакомить с базовыми положениями геометрического моделирования, являющегося основой
современных графических САПР;
экспериментально-исследовательская деятельность:
- Развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью;
- Учить студентов самостоятельно пользоваться учебными и справочными материалами;
- Прививать культуру графического труда при традиционном и автоматизированном выполнении
графической конструкторской документации.
- умение работать на комплексном чертеже (комплексный чертеж кочки, прямой, линии, плос­
кости),
- умение решать на плоскости различных пространственных задач, при помощи проекционного
чертежа (позиционные и метрические задачи),
организационно-управленческая деятельность:
- построение геометрического образа в аксонометрической проекции,
- изучение стандартов, относящихся к чертежам и схемам,-приобретение практических навыков в
построении изображений изделий (виды, разрезы, сечения с помощью САПР),
- изучение базовых графических примитивов графического редактора и способов их построения,
- приобретение практических навыков работы в среде двумерного черчения при построении про­
стых изображений.
В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки спе­
циалиста по направлению, соответствующему «Государственному образовательному стандарту высшего
профессионального образования 23010», студент, изучивший дисциплину «Инженерная и компьютерная
графика» и выполнивший необходимый объем самостоятельной работы, должен:
ЗНАТЬ:
правила выполнения чертежей в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД с примене­
нием САПР;
методы компьютерной графики выполнения конструкторской документации и обработки изоб­
раж ений- ПК2.
УМЕТЬ:
выполнять процедуры построения и чтения комплексных чертежей технических изделий, элек­
трических схем с элементами ЦВТ;
осуществлять оформление графической конструкторской документации - ПК3.
ВЛАДЕТЬ:
навыками выполнения чертежей простых деталей с применением компьютерных технологий;
-
навыками работ ы в среде САПР и графического редактора - ПК15.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-л ек ц и о н н ы е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-к о м п ь ю т ер н ы е
И нтернет.
ауди тор ии
с
возм ож н ость ю
вы хода
в локальную
сеть
Ф илиала
и
-с п ец и а л и зи р о в а н н о е програм м ное об есп еч ен и е - A u tod esk Inventor, M S W ord, E lectronics
W orkbench, M S V isio , P hotoshop
4.Содержание дисциплины
Часов
2
Модуль, тема и краткое содержание лекции
М одуль 1: О сновы начертательной гео­
метрии.
Лекция 1. Введение. Общие положения
ЕСКД. Изображения. Метод проекций как
основа построения чертежа.
Часов Тема лабораторных и практических занятий
2
Лабораторная работа 1. Центральное и
параллельное проецирование. Ортогональ­
ное проецирование.
2
Лабораторная работа 2. Решение задач
на различные виды проекции точки.
2
Лабораторная работа 3. Решение задач
на различные виды проекции прямой ли­
нии.
2
Лабораторная работа 4. Знакомство с
САПР Autodesk Inventor с помощью
встроенных обучающих средств.
2
Лабораторная работа 5. Работа в
Autodesk Inventor. Нанесение размеров.
Первичные
Введение. Предмет начертательной геомет­
рии, инженерной и компьютерной графики,
их задачи и место в подготовке бакалавров в
МТУСИПроецирование как принцип постро­
ения изображений. Центральное и парал­
лельное проецирование. Ортогональное про­
ецирование.
2
Лекция 2. Ортогональные проекции элемен­
тарных геометрических образов.
Метод Монжа. Точка в ортогональной си­
стеме двух плоскостей проекций и в ортого­
нальной системе трех плоскостей проекций.
Взаимное расположение точек.
2
Лекция 3. Преобразование ортогональных
проекций. Образование, задание и изображе­
ние типовых поверхностей, построение раз­
верток.
Способы графического задания прямой ли­
нии, положение прямой линии относительно
плоскостей проекций, взаимное расположе­
ние точки и прямой
2
М одуль 2: И нж енерная графика. И зобра­
ж ения (виды , разрезы , сечения). И зобра­
ж ения типовы х соединений.
Лекция 4. Аксонометрические проекции.
Резьбы, резьбовые изделия и соединения.
Виды аксонометрических проекций. Пост­
роение аксонометрических проекций плоских
фигур. Построение аксонометрических про­
екций 3-х мерных объектов. Геометрическая
форма и основные параметры резьбы. Наз­
начение резьбы и стандарты. Изображение
резьбы. Обозначение pезьб. Изображение
резьбовых изделий.
2
Лекция 5. Разъемные соединения, неразъем­
ные соединения, зубчатые передачи. Ш еро­
ховатость поверхности, эскизы.
Неподвижные разьемные соединения. Соеди­
нение болтом, шпилькой, винтом. Соедине­
ние труб. Подвижные соединения. Шпоноч­
ные соединения. Соединения шлицевые.
Изображения и обозначения сварных швов.
Зубчатые и червячные передачи. Условные
изображения и чертеж цилиндрической зуб­
чатой передачи. Правила обозначения шеро­
ховатости. Эскиз детали.
2
М одуль 3: И нж енерная графика. Эскизы
деталей. Ч ертеж и сборочны х единиц. В и ­
ды и ком плектность изделий и конструк­
торских документов.
Лекция 6. Сборочный чертеж, деталирование чертежей .
Определение сборочного чертежа.. Требо­
вания к сборочному чертежу. Последова­
тельность выполнения. Нанесение номеров
позиций. Спецификация сборочного черте­
жа. Условности и упрощения на сборочных
чертежах. Чтение чертежа общего вида.
Выполнение чертежей деталей. Последова­
тельность выполнения чертежа корпуса
2
М одуль 4: К ом пью терная графика. П ри ­
менение ком пью терны х технологий для
вы полнения и оформ ления графической
конструкторской докум ентации.
Лекция 7. Введение в компьютерную графи­
ку. Аппаратное обеспечение компьютерной
графики.
2
Лабораторная работа 6. Autodesk Inven­
tor. Добавление резьбы.. Создание масси­
вов.
2
Лабораторная работа
7.
Autodesk
Inventor. Создание проекта в Редакторе
проектов
2
Лабораторная работа
8.
Autodesk
Inventor. Выбор по размеру компонентов
2
Лабораторная работа
9.
Autodesk
Inventor. Создание главного вида. Созда­
ние разреза
2
Лабораторная работа 10. Autodesk
Inventor. Просмотр размерных стилей в
Редакторе стилей.
2
Лабораторная работа 11. Autodesk
Inventor. Редактирование вида чертежа,
нанесение размеров, перемещение ради­
альных размеров.
2
Лабораторная работа 12. Autodesk
Inventor. Навигация по библиотеке ком­
понентов, вставка детали или элемента.
Лабораторная работа 13. Графические
возможности пакетов M S Word и M S Ex­
cel.
2
2
Лабораторная работа 14. Графические
возможности пакета M S Visio.
2
Лабораторная работа 15. Работа в
Photoshop.Интерфейс. Строка меню. Ин­
формационное поле. Панель и Поле пара­
метров инструментов. Работа с цветом.
2
Лабораторная работа 16. Работа в
Photoshop.
Создание нового изображения. Загрузка
существующих файлов.
Определение и основные задачи компьютер­
ной графики. История развития компью­
терной (машинной) графики. Области при­
менения компьютерной графики. Мониторы.
Видеоадаптер. Принтеры, плоттеры (гра­
фопостроители). Сканеры. Дигитайзеры.
Манипуляторы.
Средства диалога для
систем виртуальной реальности.
2
Лекция 8. Представление графических дан­
ных. Растровая графика.
Форматы графических файлов. Зрительный
аппарат человека. Цветовые модели и их
виды. Закон Грассмана (законы смешивания
цветов). Цветовые модели RGB, HSB, CMY,
CMYK, Lab. Перцепционные цветовые моде­
ли. Черно-белый и полутоновый режим. Ко­
дирование цвета. Палитра. Растровая гра­
фика, общие сведения. Растровые представ­
ления изображений. Виды растров. Досто­
инства и недостатки растровой графики. О
сжатии растровой графики. Геометриче­
ские характеристики растра.
2
Лекция № 9. Векторная графика. Трехмерная
графика. Базовые растровые алгоритмы.
Векторная графика, общие сведения. Эле­
менты (объекты) векторной графики. Объ­
екты и их атрибуты. Цвет в векторной
графике. Структура векторной иллюстра­
ции. Достоинства векторной графики. Век­
торная графика в Интернете. Средства для
создания векторных изображений. Основные
понятия трехмерной графики. Программные
средства обработки трехмерной графики.
Алгоритм вывода прямой линии.
2
Лабораторная работа 17. Работа в
Photoshop. Настройка курсора инстру­
мента. Инструменты создания и редак­
тирования векторных линий и векторных
форм.
2
Лабораторная работа 18. Работа в
Photoshop.Инструменты создания и р е­
дактирования векторных линий и вектор­
ных форм. Настройки инструментов.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, методических пособий, разра­
боток и реком ендаций
О сновная литература
Григорьев В.Г.и др. «Инженерная графика».Высшее образование. Ростов-на-Дону,
«Феникс» 2009.
Романычева Э.Т. «Инженерная и компьютерная графика». Учебник для ВУЗов с
дистанционным обучением. М. 2010.
Попова Г.Н., Алексеев С.Ю. Машиностроительное черчение: Справочник Спб.: П о­
литехника, 2009.
Д ополнительная литература
Казаков М.Б. VBA for Inventor. Сборник статей (2008).
Банах Д., Джонс Т., Каламейя А.Дж. Autodesk Inventor. — Изд. "Лори", 2009
Левковец Л., Тарасенков П. Autodesk Inventor. Базовый курс на примерах. СПб.:"БХВ-Петербург", 2008
Effective Computational Geometry for Curves and Surfaces. - Eds. Boissonnat,Teillaud.
(2009)
Lengyel E. - Mathematics for 3D Game Programming and Computer Graphics. 2nd.ed.
Ed.David Pallai, - CHARLES RIVER MEDIA, Inc. 2008
Vince J. Mathematics for Computer Graphics. 2nd ed. Springer, 2010
Голованов Н.Н. - Геометрическое моделирование. - М.: Физматлит, 2009
Ли К. Основы САПР (CAD/CAM/CAE). — СПб.: Питер, 2008
М етодические разработки
Смоляков В.Н. Инженерная и компьютерная графика. Методическое пособие по
выполнению домашних заданий и контрольных работ. Часть 1. СКФ МТУСИ, 2010.
Смоляков В .Н . К ом пью терная графика. М ето д и ч еск о е п о с о б и е по вы полне­
нию дом аш н и х задан и й и контрольны х работ. Ч асть 2. СК Ф М Т У С И , 2010.
А втор програм мы д о ц ен т каф едры С П О И Смоляков В .Н .
Д оступность
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в. 100 %
Э.в.
Э.в.
Э.в.
Э.в.
Э.в.
Э.в.
100
100
100
100
100
100
%
%
%
%
%
%
Э.в. 100%
Э.в. 100%
1
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.11 «Метрология, стандартизация и сертификация в
инфокоммуникациях»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профили: «Сети связи и системы коммутации»,
«Многоканальные телекоммуникационные системы»,
«Защищенные системы и сети связи»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация в
инфокоммуникациях» являются: - изучение научных, нормативных, технических и
организационных основ метрологического обеспечения и овладения на этой основе
приемами квалифицированного применения методов измерений и измерительного
контроля в инфокоммуникациях, знакомство с законодательной и научной базой
стандартизации, уяснение принципов и методов стандартизации,- уяснение целей и
принципов сертификации, а также методик подтверждения свойств и характеристик путем
сертификации на соответствие отечественным и зарубежным нормам.
В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
- ПК-3: способностью использовать нормативную и правовую документацию,
характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы
Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, терминологию, нормы Единой системы конструкторской;
ПК-4: знать метрологические принципы и владеет навыками инструментальных
измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
серви сно -эксп луа т а ц и о н на я деят ельност ь: организация и выполнение м ероприят ий
по
мет рологическому
обеспечению
эксплуат ации
телекоммуникационного
оборудования.
р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-т ехнической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по темат ике проекта.
эксп ер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я деят ельност ь: проведение измерений и
наблюдений, составление описания проводимы х исследований, подгот овка данных для
сост авления обзоров, от чет ов и научных публикаций; составление от чет а по
выполненному заданию, участ ие во внедрении результ ат ов исследований и
разработок.
орга н изационно-управлен ческая деят ельност ь: организация работ ы м алы х
коллективов исполнителей; выполнение работ в област и т ехнического регулирования,
серт иф икации т ехнических средств, систем, процессов, оборудования и материалов.
2
Для реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я к ом петен ци й в результате
изучения
ди сци пл ин ы
«М етрология,
стандартизация
и
сертиф икация
в
инф оком м уникациях» обучаю щ и й ся долж ен:
-
знат ь: м е т р о л о г и ч е с к и е п р и н ц и п ы , з а к о н о д а т е л ь н у ю и н о р м а т и в н у ю б а з у в о б л а с т я х
м ет рологического
обеспечения
и
обеспечения
единст ва
изм ерений,
т ребования
ст андарт изации, м ет р о ло ги ч еско го обеспечения, м ет о д ы ф о р м и р о ва н и я п р о т о ко ла
изм ерений, о сн о вы п о ст р о е н и я Г о су д а р ст вен н о й си ст ем ы ст а н д а р т и за ц и и ; п р и н ц и п ы
ст а н д а р т и за ц и и ;
основы
серт иф икации
сет ей,
сист ем ,
объект ов
и
услуг
на
соот вет ст вие м еж дународны м норм ам .
-
ум ет ь:
разраб ат ы ват ь
и зм ер и т ельн ы х
норм ат ивной
задач
б а зо й ,
м ет одики
в
инст рум ент альны х
соот вет ст вии
работ ат ь
с
с
и зм ерений
дейст вую щ ей
при
реш ении
законодат ельной
н о р м а т и вн о -т ех н и ч е с к о й
докум ент ацией
и
на
ср ед ст ва и зм ер ен и й и осущ ест влят ь к ва ли ф и ц и р о ва н н ы й вы б о р ср ед ст в изм ерений,
со ст а влят ь схем ы и н ст р ум ен т а льн ы х изм ерений, счи т ы ва т ь от счет н ы е зн а ч е н и я
п о к а за н и й ср ед ст в изм ерений, о ц ен и ва т ь п о гр еш н о ст ь изм ерений, о б р а б а т ы ва т ь и
ф орм ироват ь
результ а т ы
изм ерений,
сост авлят ь
м акет
серт иф икат а
на
с о о т в е т с т в и е п р о д у к ц и и (услуги ) у с т а н о в л е н н ы м т р еб о в а н и я м .
-
владет ь:
навы кам и
практ ической
работ ы
при
вы полнении
инст рум ент альны х
и зм ер ен и й и ф о р м и р о ва н и я п р о т о к о л а изм ерений, н а вы к а м и р а б о т ы с н о р м а т и вн о ­
т ехнической
докум ент ацией
на
средст ва
изм ерений
и
осущ ест влят ь
ква ли ф и ц и р о ва н н ы й вы б о р ср ед ст в изм ерений.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
электроизм ерительны е приборы : Ц 4 3 5 3 , Ц 4 3 5 4 , Ц 4 3 1 0 1 , В 7 -5 8 , Д Т 8 3 0 В , Д Т 838.
психром етры аспирационны е.
баром етр анероид.
уси ли тели низкой частоты.
осциллограф ы электронны е.
4. Содержание дисциплины_____________________
Часов
Модуль, тема и краткое содержание лекции
5,
Модуль 1. Основы метрологии и метрологического
обеспечения в отрасли «Связь».
1. Введение
Предмет и задачи дисциплины. Место дисциплины в системе
подготовки бакалавров по профилям: Сети связи и системы
коммутации, Многоканальные телекоммуникационные системы,
Защищенные системы и сети связи. Структура и содержание
дисциплины. Историческая справка о развитии метрологии.
,5
2. Метрология и метрологическое обеспечение отрасли «Связь».
Процесс измерения и методика его реализации.
2.1.
Метрология,
основные
понятия
и
определения.
Метрологическое обеспечение, сущность и решаемые задачи.
2.2. Законодательная и нормативная база метрологического
обеспечения отрасли «Связь».
2.3. Цели и виды измерений.
2.4. Принципы и методы измерений
2.5. Понятие о единстве измерений и единообразии средств
измерений.
2.6. Поверка средств измерений.
_________________
Тема и краткое содержание
Часов лабораторных, практических
и других видов занятий
3
2
3. Алгоритм решения измерительных задач.
3.1. Погрешности измерений и их классификация.
3.2. Предел допускаемой погрешности.
3.3. Класс точности средств измерений.
3.4. Форма записи результата измерений.
3.5. Оценка погрешности однократных прямых и косвенных
измерений.
3.6. Алгоритм решения измерительных задач.
Модуль 2. Средства измерений и технологии их
применения.
2
4. Средства измерений и их характеристики.
2
4.1. Классификация средств измерений.
4.2. Метрологические характеристики средств измерений.
4.3. Нормирование метрологических характеристик СИ.
4.4. Автоматизация процессов измерений.
5. Аналоговые и цифровые электроизмерительные приборы.
2
5.1. Обобщенная структурная схема аналогового
электроизмерительного прибора и принцип действия
электромеханических измерительных приборов.
5.2. Магнитоэлектрические и электромагнитные измерительные
механизмы.
5.3. Электродинамические и логометрические измерительные
механизмы.
5.4. Структурная схема цифрового электроизмерительного прибора
5.5. Цифровые вольтметры время-импульсного преобразования.
6. Средства наблюдения и измерения параметров сигналов
измерительной информации. Цифровые средства измерения
частотно-временных характеристик параметров сигналов.
6.1. Классификация средств наблюдения и измерения параметров
сигналов измерительной информации.
6.2. Принципы построения осциллографов.
6.3. Принципы построения спектроанализаторов.
6.4.
Принципы
построения
цифровых
частотомеров
периодомеров.
6.5. Принципы построения цифровых измерителей фаз.
Модуль 3. Измерение физических величин и сигналов
измерительной информации.
2
2
4
2
Работа 1. Единицы
физических величин
системы СИ.
Работа 2. Определение
значений влияющих
факторов и области
условий измерений.
4
Работа 3. Определение
инструментальных
погрешностей
аналоговых и цифровых
средств измерений.
4
Работа 4. Считывание
отсчетных
значений
показаний
средств
измерений
и
формирование
результатов измерений.
4
Работа 5. Измерение
сопротивлений цепей и
элементов техники связи.
4
Работа 6.
Измерение
токов
и напряжений,
поглощенной
и
рассеянной мощности в
объектах техники связи.
Работа 7. Наблюдение
формы и измерение
параметров
информационных
сигналов.
7. Измерение линейных, активных физических величин.
7.1. Измерение величины постоянного и переменного напряжения.
7.2. Измерение величины постоянного и переменного тока.
7.3. Измерение мощности постоянного и переменного тока.
7.4. Измерение мощности сигналов ВЧ и СВЧ диапазонов.
8. Измерение пассивных физических величин.
Осциллографические измерения параметров сигналов
измерительной информации.
8.1. Измерение сопротивлений, емкостей и индуктивностей.
8.2.
Принцип
действия
омметров
с
логометрическим
измерительным механизмом.
8.3. Измерение напряжения осциллографами.
8.4. Измерение временных интервалов сигналов.
8.5. Измерение частоты и сдвига фаз двух сигналов.
4
4
Работа 8. Наблюдение
формы и измерение
параметров
радиосигналов.
4
Модуль 4. Измерение параметров функциональных узлов и
трактов. Основы стандартизации и
сертификации.
2
9. Информационно-измерительные системы.
9.1. Информационно-измерительные системы.
9.2. Измерительно -вычислительные комплексы.
9.3. Интерфейсы сопряжения средств измерений с ИИС.
9.4. Архитектура построения виртуальных приборов.
10. Законодательная и научная база стандартизации.
10.1. Правовые основы стандартизации.
10.2. Государственный контроль за соблюдением требований
технических регламентов.
10.3. Национальный и международные органы по стандартизации.
10.4. Документы по стандартизации.
10.5. Система стандартизации РФ.
10.6. Цели и задачи стандартизации.
10.7. Принципы и методы стандартизации.
2
1.5
4
11. Принципы сертификации
11.1. Цели и принципы подтверждения соответствия.
11.2. Обязательная и добровольная сертификации.
11.3. Характеристика систем сертификации в РФ.
11.4. Схема сертификации.
Заключение
Основные тенденции, направления дальнейшего развития и
совершенствования средств измерений.
0,5
Работа 9. Наблюдение
формы и измерение
параметров
функциональных узлов
аппаратуры связи (УНЧЛ
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Доступность
Основная литература
1.
2.
3.
4.
М етрология,
стандартизация,
сертиф икация
и
электроизм ерительная техника: У ч еб н о е п о с о б и е / К .К .К им ,
Г .Н .А н и си м ов , В .Ю .Б арбарович, Б .Я .Л итвинович. - С П б.:П итер,
2 0 0 8 . - 368 с.
М етрология,
стандартизация,
сертиф икация
и
электроизм ерительная техника: У ч еб н о е п о с о б и е / К .К .К им , Г.Н .
А ким ов, В .Ю . Барбарович, Б.Я. Л итвинов. - С П б.:П итер, 2 0 0 6 . 368 с.
М етрология, стандартизация и сертификация: уч ебн и к для студ.
высш. учеб. зав еден и й / Б .Я .А в деев , В .В .А л ек сеев , Е .М .А н тон ю к и
др.; п од ред. В .В .А л ек сеев а. - 2 -е изд., стер. - М.: И здательский
центр “А к адем ия”, 2 0 0 8 . - 3 8 4 с.
М етр ология
и
эл ек троизм ерен ия
в
телеком м уникационны х
систем ах. У ч еб н о е п о с о б и е /П о д общ . ред. Б .Н .Т и хонова. М.:
Горячая линия-Т елеком , 2 0 1 2 -3 6 0 с.
15
1
5
5
5
Дополнительная литература
1.
М етрология, стандартизация и сертификация. Уч. п особи е. К урс
лекций. В .В . Ерш ов, А .С . М елеш ин . СК Ф М Т У С И , 2 0 1 0 .- 2 7 - с.
2.
Законы Р осси й ск ой ф едерации:
«О техн и ч еск ом регулировании»;
« О б обесп еч ен и и еди нства изм ерений»;
Стандарты государ ств ен н ой систем ы стандартизации (ГС С ),
обесп еч ен и я еди нства и зм ер ен и й (Г С И ), еди ны х си стем
конструкторской, техн ол оги ч еск ой (Е С К Д , Е С Т Д ), програм м ной
(Е С П Д ) док ум ен тац ии .
20
Методические разработки
1.
М етрология, стандартизация, сертификация. У ч еб н о е п особи е.
М етр ологи ческ и й практикум для п р ов еден и я занятий со студен там и
д н ев н ой и заоч н ой формы обучен ия. Составители: д о ц ен т М ел еш и н А. А .,
асси стен т Львов В .Л .
15
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б.3.12 «Безопасность жизнедеятельности»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
1. Цели освоения дисциплины
Ц елям и осв оен и я дисци пл ин ы Б езоп асн ость ж и зн едея тел ьн ости является
вооруж ить будущ и х специалистов теорети ч еск и м и и практическим и навыками,
н еобходим ы м и для:
- создани я оптим ального (н орм ированн ого) состояни я среды обитания в зон ах
трудовой дея тельн ости и отды ха человека;
- разработки и реализации мер защ иты человека от негативны х воздействий.
2. Задачи дисциплины
И зуч ен и е ди сци плин ы направлено на ф орм ирование у вы пускника сп о со б н о ст и
реш ать сл едую щ и е п р оф есси он альн ы е задачи в соответстви и с видам и
пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
- сервисно-эксплуат ационная деят ельност ь: организация мероприят ий по охране труда
и технике безопасности в процессе ввода в эксплуатацию, технического обслуж ивания и
рем онт а телекоммуникационного оборудования;
- р асчет но -п р о ект н а я деят ельност ь: контроль соблюдения и обеспечение экологической
безопасности.
Результатом осв оен и я ди сци плин ы являются сф орм ированны е у вы пускника
сл ед у ю щ и е компетенции:
- О К-11: владеть осн овн ы м и м етодам и защ иты пр ои зв одств ен н ого персонал а и
населения от возм ож н ы х п оследстви й аварии, катастроф, стихи йн ы х бедствий.
- П К -5: готовностью к контролю собл ю ден и я и обесп еч ен и я экологической
б езо п а сн ост и
- П К -12: ум еть организовать и осущ естви ть си стем у м ероприятий по охр ане труда и
техни ке безо п а сн о ст и в п р о ц ессе эксплуатации, техн и ческ ого обслуж ивания и
р ем он та телеком м уни кац ион ного оборудования.
Д ля реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петенций обучаю щ ий ся
долж ен:
- знат ь требования стандартизации, м етрологического обесп еч ен и я и безоп асн ост и
требования стандартизации, м етрологического обесп еч ен и я и б езо п а сн о ст и
ж и зн ед ея тел ьн ости при разработке и эксплуатации устрой ств и си стем
эл ек тр освя зи (П К -12) ;
- ум ет ь оценивать условия труда и разрабатывать р еком ендации по их улучш ению
(П К -7,О К -11);
- владет ь навыками организации защ иты пр ои зводствен ного персонал а и населения
от возм ож ны х п осл едств и й чрезвы чайны х ситуаций (О К -11).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет;
-
сп ециализированная лаборатория Б Ж Д с ком плектом п р и боров
и зм ерения и оценки характеристик п р ои зв одств ен н ой среды .
и
стен д ов
для
Неделя
4. Содержание дисциплины
1
2
3
4
5
У
У
Тема и краткое содержание лекции
£
оК
л
Тема и краткое содержание семинаров,
лабораторных работ, практических
занятий
Модуль 1 - 36 часов: 4 час. лекций; 10 час. лабораторных занятий; 22 часа самост. работа
2
Лекция № 1
Теоретические и психофизиологи­
ческие основы безопасности
Опасность и риск. Идентификация
опасностей. Концепция
приемлемого риска. Психология
безопасности. Естественная система
защиты человека.
Лекция 2
2
4
Лабораторная работа № 1
Основные разделы и составные
части БЖД.
Оценка тяжести и напряженности
Правовые и организационные
трудового процесса.
основы безопасности. Производст­
Лабораторная работа № 2
6
Исследование показателей микроклимата
венная санитария. Пожарная
безопасность. Эргономика.
производственных помещений.
Модуль 2 - 37 часов: 4 час.лекций; 12 час. лабораторных занятий; 21 часа самост.работа
Лабораторная работа № 3
4
Лекция 3
Производственная санитария
6
Исследование параметров
искусственного и естественного
Микроклимат производственных
освещения производственных помещений.
помещений. Вредные вещества.
Производственный шум и вибрация.
Лабораторная работа № 4
Производственное освещение.
Электромагнитные излучения
6
Исследование параметров
производственного шума и вибрации.
Модуль 3 - 35 часов: 4 час.лекций; 10 час. лабораторных занятий; 21 часа самост.работа
2
Лекция 4
6
Лабораторная работа № 5
Безопасность труда. Основы
Исследование опасности поражения
электробезопасности
Общие требования к организации
электрическим током в различных сетях.
рабочих мест пользователя ПЭВМ.
Требования к организации режима
труда и отдыха. Виды поражения
людей электрическим током.
Условия опасности при наличии
замыкания на корпус и меры
защиты.
2
Лекция 5
4
Лабораторная работа № 6
Правовые и организационные
основы безопасности.
Аттестация рабочих мест по условиям
Иерархия законодательных актов по
труда
безопасности. Виды контроля за
соблюдением правил и норм
безопасности. Государственное
управление охраной труда.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
Доступность
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
1
2
3.
4.
5.
Б инеев Э .А ., Б ор оди н А .В ., Ш аповалов А .В .
Б езоп асн ость ж изнедеятел ьн ости. У ч еб н о е п особи е. Р остов н/Д:
СК Ф М Т У С И , 2 0 1 2 .-2 6 5 с.
(45эк з.)
А й зм ан Р.И . О сновы б езоп асн ост и ж изнедеятел ьн ости. У ч еб н о е
п особи е. Н овосиби рск: А Р Т А , 2 0 1 1 .-3 6 8 с.
(10 эк з)
А й зм ан Р.И . Т еор ети ческ и е основы безоп асн ост и
ж и зн едея тел ьн ости Н овосибирск: А Р Т А , 2 0 1 1 .-2 0 8 с.
( 5 эк з)
Р усак О .Н ., М алаян К .Р. и др. Б езоп асн ость ж изнедеятел ьн ости.
У ч еб н о е п о с о б и е для вузов. СПб.: Лань, 2 0 0 2 .-4 4 8 с. (1 0 эк з.)
Б езоп асн ость ж и зн едея тел ьн ости (п од ред. М и хайл ова Л .А .)
2 -е изд. - СПб.: П итер, 2 0 0 9 .- 461 с.
(10 эк з.)
в%
52
35
17
35
35
Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
Б езоп асн ость и охрана в пи щ евой пром ы ш ленности. У ч еб н о е
п о с о б и е для вузов (п од ред. П роф . Э .А . Б и н еев а).- Р остов н/Д: И зд во
РГ У , 204. - 3 5 2 с.
(2 0 эк з.)
Б езоп асн ость ж изнедеятел ьн ости. У ч ебни к для вузов (п од общ ей
ред. С .В .Б елова).-М .:В ы сш ая школа, 1 9 9 9 .-4 4 8 с.
( 4 эк з)
Баклаш ов Н .И ., К итаева Н .Ж ., Т ер ехов Б.Д . О храна тр уда на
предприятиях связи и охрана окруж аю щ ей ср еды . У ч ебн и к для
вузов. - М .: Р ади о и связь , 1 9 8 9 .-2 8 8 с.
(42 эк з)
Б езоп асн ость ж изнедеятел ьн ости. П рактикум (п од общ ей
редак ци ей Р.И . А йзм ана, С .В. П етрова. - Н овосиби рск: А Р Т А ,
2 0 1 1 .-2 8 8 5 с.
(10 эк з)
Методические разработки
1
Б инеев Э .А . М етоди ч еск и е указания и контрольны е задания по
курсу «Б езоп асн ость ж и зн едея тел ьн ости » для студен тов
направления 2 1 0 7 0 0 .- Р остов н/Д: СК Ф М Т У С И , электронная
версия, 2013
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
w w w . Grandars. ru
2
http ://novtex .ru/bj d
67
13
48
35
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ1.1 «Экономика отрасли ПК»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии
и системы связи»
профиль «Сети связи и системы коммутаций»
1. Цели освоения дисциплины
Цель о св оен и я ди сци пл ин ы «Э коном ика отрасли И К » - о св о ен и е осн овн ы х идей,
принципов и зак он ом ер н остей ф ункционирования предприятия ры ночного типа в сф ер е
инф оком м уникаций, для чего вы пускник дол ж ен обладать сл едую щ и м и ком петенциями,
ф орм ируем ы м и в результате о св оен и я ди сци плин ы «Э коном ика отрасли ИК»:
- О К-1: владеть культурой мы ш ления, сп о со б н о ст ь ю к обо б щ ен и ю , анализу, восприятию
инф орм ации, постановке цели и вы бору п утей ее достиж ен ия;
О К-4:
сп о со б н о ст ь ю
находить
орган и зац и он н о-уп р авл ен ческ и е
реш ения
в
нестан дартн ы х ситуациях и готовностью н ести за ни х ответственность;
- О К-8: использовать осн овн ы е полож ения и м етоды социальны х, гум анитарны х и
эк оном и чески х наук при р еш ени и социальны х и п р оф ессион альны х задач, обладать
сп о со б н о ст ь ю анализировать соц иальн о значим ы е проблем ы и процессы ;
- П К -20: сп о со б н о ст ь и готовность понимать и анализировать ор ган и зац и он н о­
эк оном и чески е проблем ы и общ еств ен н ы е пр оц ессы в организации связи и ее внеш ней
среде; готовн остью к участию в д о ст и ж ен и и корпоративны х целей и становлению
организации связи как активного субъекта эконом ической деятельности;
- П К -21: сп о со б н о ст ь ю понимать сущ н ость осн овн ы х эк оном и чески х и ф инансовы х
показателей дея тельн ости организации связи, о со б е н н о ст и у сл у г как сп ец иф ического
ры ночного продукта; готовн остью
организовы вать б и зн ес-п р о ц ессы
предоставления
инф оком м уникационны х у сл у г пользователям, н ац ел ен н остью на н аи бол ее эф ф ек ти вн ое
использован ие ограниченны х п рои зводствен ны х р есурсов; готовностью к обесп еч ен и ю
эф ф ек ти вн ой и д о б р о со в ест н о й конкуренции на рынке у сл у г связи.
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е дисци пл ин ы направлено на ф орм ирование у вы пускника с п о со б н о ст и решать
сл еду ю щ и е п р оф есси он альн ы е задачи в соответстви и с видам и п р оф есси он ал ь н ой
деятельности:
- расчет но -п р о ект н а я
деят ельност ь: отбор и анализ исходных данных для
проект ирования сооруж ений связи, инт еллектуальных инфокоммуникационных сетей и их
элементов; проведение предварительного технико-экономического обоснования проект ных
расчет ов; оценка инновационных рисков коммерциализации проекта.
- организационно-управленческая деят ельност ь: разработ ка операт ивных планов
работ ы первичных производст венных подразделений; планирование работ ы персонала и
фондов оплаты труда; проведение анализа зат рат и результ ат ов деятельности
производственных подразделений; подгот овка исходных данных для выбора и обоснования
научно-технических и организационны х реш ений, принимаемых с использованием
экономических критериев.
Д ля реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петенций в результате изучения
ди сци плин ы «Э кономика отрасли И К » обучаю щ и й ся долж ен:
- знать: осн овн ы е понятия организации предприним ательской деятельности;
органи зац ион но-п равовы е ф орм ы пр едприн им ательской деятельности; конкретны е аспекты
эк оном и ки ры ночного хозяйства; ор ган и зац и он н о-эк он ом и ч еск и е п роблем ы ф орм ирования и
ф ункционирования хозя й ств ую щ и х субъектов в конкурентной ры ночной среде.
- уметь: выявлять и использовать эф ф ективны е м етоды хозяй ствован ия с целью
м аксим изации результатов деятельности; принимать р еш ен и е по организации бизнеса;
разрабатывать би зн ес-п л ан предприятия; планировать стратегические цели развития бизнеса.
- владеть: преставлени ем о перви чном зв ен е ры ноч ного хозя й ств а - сам остоятельны х
хозя й ств ую щ и х субъ ек тах (предприятия, организации, уч р еж ден и я ) в различны х сф ер ах
эконом ики, в едущ и х свою деятельность на ком м ерческ ой основе; о ф ирм е как осн ов н ом
субъ ек те пр едприн им ательской дея тельн ости в усл овиях ры ночного хозяйства; о этапах
разработки о б осн ов ан н ого бизнес-п лан а.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Л екционная аудитория, оборудованная п р оек ц и он н ой техникой с испол ьзован ием ПК.
4. Содержание дисциплины
Часов
2 ,0
Модуль, тема и краткое содержание лекции
часов
Темы практических занятий
Модуль 1. Специфика сферы услуг и отрасли ИК. Производственная
программа и производственные возможности предприятия
Тема1.
Специфика сферы услуг и
отрасли ИК.
Э к о н о м и ч еск и е
особен н ости
д ея т ел ь н ости
ор ган и зац и й
в
сф ер е
у сл у г.
ИК
как
ин ф раструк турная
составляю щ ая эк он ом и к и .
2 ,0
Тема
2.
производственной
производственная
предприятия
Формирование
программы
и
мощность
2 ,0
Тема
1.
Формирование
производственной программы и
производственная
мощность
предприятия
П р о гн о з
сбы та
как
осн о в а
ф ор м и р ован и я
п р о и зв о д ст в ен н о й
програм мы .
П о н я ти е п р о и зв о д ст в ен н о й м ощ н ости .
О сн овн ы е
эл ем ен ты ,
о п р ед ел я ю щ и е
п р о и зв о д ст в ен н у ю м ощ ность.
Модуль 2. Ресурсы предприятия
4 ,0
Тема 3. Основные средства (основной
капитал)
4 ,0
Тема 2. Основные
(основной капитал),
средства
О сн овн ы е средства: пон яти е, сущ н ость.
С трук тура и гр уп п и р ов к и осн ов н ы х
ср едств .
В и д ы оц ен к и осн ов н ы х ср едств.
2,0
Тема
4.
Оборотные
(оборотный капитал)
средства
С ущ н ость
и
зн а ч ен и е
о б ор отн ы х
ср едств предприятия.
О п р ед ел ен и е п о т р еб н о ст и в о б ор отн ы х
ср едств ах.
Тема 3. Оборотные средства
(оборотный
капитал)
и
организация
труда
и
его
оплаты
Тема 5. Персонал и оплата труда
2,0
К адр овы й
состав
предприятия:
осн о в н ы е категор и и работни ков.
П р о и зв од и т ел ь н ость труда: су щ н о сть и
сп о со б ы
и зм ерен и я.
Н ор м и р ов ан и е
тр уда. Ф ормы и си стем ы оплаты труда.
Модуль 3. Результаты экономической деятельности предприятия
Тема 6. Издержки и ценообразование
на предприятии.
4 ,0
4 ,0
Тема
4.
Издержки
ценообразование
предприятии.
4 ,0
Тема
5.
Формирование
и
использование
прибыли
предприятия.
Эффективность
деятельности предприятия.
П о н я ти е
и зд ер ж ек
предприятия.
О сн овн ы е к л ассиф ик аци и и здер ж ек .
С е б ест о и м о с т ь
п родук ци и:
цели
и
м ето д ы учета. Ц ен а. Ц ен о о б р а зо в а н и е.
Тема
7.
Формирование
и
использование прибыли предприятия.
Эффективность
деятельности
предприятия.
2,0
и
на
С трук тура и п ор я док ф ор м ир ован ия
ф и н ан сов ы х р езул ьтатов дея тел ь н ости
предприятия. П ри бы ль предприятия.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических, методических
№№
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
1
Е .А . Голубицкая Э кономика связи, У чебник. М .: Р ади о и связь,
2 0 0 6 . -3 9 2 с.
Дополнительная литература
2
Е .А . Голубицкая, Г.М. Ж игульская Э кономика связи, 1999
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
h ttp ://w w w . gaudeam us. om sk citv. Э лектронны е библи отек и
Р осси и . Ф и нан сово - банковский зал библиотеки: финансы и
кредит, контроль, история ф инансов [Э лектронны й р е с у р с ].
URL: com /P D F library eco n o m ic fin an ce 5.htm l.
2
h ttp ://w w w . gaudeam us. O m skcitv: Э лектронны е библ и отек и
Р осси и . Ф и нан сово - банковский зал библиотеки: финансовы й
м ен едж м ен т, ф и н ан сов ое планирование и управление
[Э лектронны й р есур с]. U R L .
com /P D F library ec o n o m ic finance. html.
3
h ttp ://w w w . gaudeam us. om sk citv. Э лектронны е библи отек и
Р осси и . Ф и нан сово - банковский зал библиотеки: ценны е
бум аги, ф он довы й рынок, трейдерская деятельность
[Э лектронны й р есур с].
U R L .com /P D F library eco n o m ic fin an ce 3.htm l.
h ttp ://w w w . gaudeam us. O m sk citv : Э лектронны е библ и отек и
Р осси и . Ф и нан сово - банковский зал библиотеки:
инвестиционная деятельность, инвесторы [Э лектронны й
ресур с]. U R L :.com /P D F library eco n o m ic fin an ce 10.htm l.
Справочны е правовы е системы : «К онсультант П лю с»,
«Г арант» и др.
4
5
Автор: д о ц ен т каф. ЭиУ, к.э.н. А н и си м ов А .В .
Доступность
в%
25
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
« Русский язык и культура речи»
Направление подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
Профиль: «Сети связи и системы коммутации ; «Многоканальные телекоммуникационные системы»;
«Защищенные системы и сети связи».
Форма обучения: очная
1. Цели и задачи дисциплины.
1.1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:
-закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;
-формирование необходимых языковых, социокультурных знаний в области коммуникативной
компетенции будущего специалиста;
-формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных
формах и видах коммуникации;
- развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения;
- повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации,
обучение речевым средствам.
1.2.Задачи дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способности решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
организационно-управленческая деятельность:
-формирование управленческих навыков и качеств на основе знания законов коммуникации;
-формирование навыков для выполнения таких коммуникационных процессов как информирование, консульти­
рование, проведение опросов, ведение деловых бесед ,совещаний ,переговоров (в том числе, телефонных) с учетом
требований делового речевого этикета;
-приобретение практических навыков ораторского искусства ;презентации результатов своей деятельности, в
том числе, научно-исследовательской; трансформации несловесного материала (например, схем, графиков, ин­
струкций таблиц и т.п.)
- выработка навыков речевого оформления официально-деловых документов разного вида(заявления дове­
ренности, объяснительные, приказы, нормативная документация и т.д.)
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника следующие компетенции:
-ОК-1:владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения;
- ОК-2:умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в соответствии
с нормами литературного языка;
-ОК-6 : умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути
и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков.
- ПК-10 : уметь грамотно составлять нормативную документацию( инструкции).
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения дисциплины «Русский
язык и культура речи» обучающийся должен:
знать:
• основные нормы современного русского литературного языка;( ОК-2 )
• основные формы речи;( OK-1 )
• основные правила оформления деловых документов, нормативной документации(ПК- 10)
уметь:
• доказывать и обосновывать, аргументировать, опровергать, делать оценки, отвечать на вопросы; (OK2)
•
выступать самостоятельно с подготовленным докладом, участвовать в диалоге, беседе, дискуссии;
(OK-1; ОК-2)
•
анализировать предмет общения, организовывать обсуждение, управлять общением, использовать
этикетные средства для достижения коммуникативных целей; ( OK-6)
• уметь грамотно составлять нормативную документацию( инструкции).(ПК-10)
владеть:
• навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, навыками пуб­
личной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; ^ K -2)
•
эффективными методиками коммуникации;(ОK-6)
• разнообразными методами использования современного русского литературного языка как инстру­
мента эффективного общения; культурой речи и коммуникативной компетентностью^ ОК-1
2. Аудиторны е занятия
1)
«
1)
к
1
1
2.1 О чная форма обучения, 4 года ( 36 часов)
Н
о
О й
Тема и краткое содержание лекции
«
F
2
2
Й о
,9
сз
3
4
М одуль 1- 14часов (лекции - 4 часа; П.З.-10 часов; с/раб.- 12 часов)
Лекция №1.
Литературный язык как высшая форма
национального языка. Предмет, цель и задачи курса
«Русский язык и культура речи».
2
2
5
Тема 1. Признаки литературного языка.
1.Понятие о литературном языке. Сферы использо­
вания литературного языка.
2.Нормативность литературного языка.
3.Устная
и письменная формы литературного я
ка.
4.Значение высокой речевой культуры в оценке
профессионализма.
1Русский язык, его место среди других языков мира.
2.Современный русский литературный язык и его
войства.
3.Язык
и речь. Функции языка и речи.
4.Понятие культуры речи. Три аспекта культуры
речи: нормативный, коммуникативный,
этический.
5.Значение литературного языка в профессиональной
подготовке специалиста.
2
Тема и краткое содержание практических занятий
2
Тема 2. Основные качества культуры речи.
1. Нормативные, коммуникативные,этические ас­
пекты устной и письменной речи.
2. Богатство и разнообразие словаря говорящего.
З.Особенности использования управленческой тер­
минологии.
4.Требования к речи специалиста.
Лекция № 2.
2
Тема 3. Языковая норма и ее роль в функцио­
нировании литературного языка.
Нормы литературного языка.
1.Языковая норма, ее роль в становлении и функциониро­
вании литературного языка.
1. Характеристика основных норм литературного
2.Литературно-языковая норма как центральное понятие
языка.
культуры речи.
2. Морфологические нормы.
3.
Нормы литературного языка для письменной
и устной
3.Лексические
нормы.
4.Нелитературный язык (жаргон, диалект, просторе­
речи. Орфоэпические нормы.
4.Особенности русского ударения. Акцентологические
чие).
нормы.
2
Тема 4.Орфографические нормы
литературного языка.
1.Непроверяемые безударные гласные.
2.Правописание приставок :при-; пре.
3.Правописание чередующихся гласных в корне
слова.
4.Правописание Н и НН в разных частях речи.
5.Правописание НЕ с разными частями речи.
6.Правописание гласных после шипящих и ц в
суффиксах и окончаниях.
2
Тема 5 .Орфоэпические нормы литературного
языка.
1. Характерные особенности литературного произ­
ношения.
2.Произношение сочетания согласных.
3.Произношение отдельных грамматических форм .
4.
Некоторые особенности произношения
отчеств.
2 модуль -12 часов (лекции - 4 часа; П.З.-8 часов; с/раб.- 12 часов)
3
2
4
2
2
Лекция № 3
Лексические нормы в связи
коммуникативными качествами речи.
1.Нормы словоупотребления.
2.
Лексика с точки зрения активного и пассивного
запаса.
3. Типы лексических ошибок.
4.Использование фразеологизмов в речи.
Речевые ошибки при употреблении фразеологических
оборотов.
5 .Профессионализмы и термины в общей речи и
узкоспециальной речи.
Тема 6.Лексические нормы.
1.Нормы словоупотребления.
2.Употребление паронимов ,синонимов,
омонимов, многозначных слов.
3.Неологизмы,устаревшие слова,
диалектизмы и жаргонизмы.
4.Фразеологическиеобороты.Речевые
ошибки при употреблении фразеологических
оборотов.
5.Речевая
избыточность: плео
Лекция №4
Морфологические и синтаксические нормы.
Тема 7.Особенности русской морфологической
нормы.
2
1.Морфологические нормы.
1.1.Вариативность в формах слова. Колебания в
грамматическом роде, числе и в падежных формах
имен существительных, нормы их употребления.
1.2.Варианты
образования и нормы употребления
полных и кратких форм имен прилагательных.
1.3.Нормы употребления
в речи имен
числительных и местоимений.
1.4.Нормы употребления глаголов, причастий и
деепричастий.
2.Синтаксические нормы.
2.1 Порядок слов в предложении.
2.2.Стилистические ошибки при построении
сложных предложений.
2.3.Нормы
построения конструкций с
предлогами.
1.Тенденции развития морфологических норм.
2.Употребление существительных, имеющих
колебания в роде, числе и падеже.
3.Склонение иностранных фамилий и имен.
4.Морфологические нормы имён прилагательных.
5.Морфологические нормы имён числительных.
6.Морфологические нормы наречий.
7.Морфологические нормы глаголов.
2
Тема 8 . Морфологические нормы и морфологиче­
ские
речевые ошибки.
1. Классификация морфологических ошибок.
2 Речевые ошибки при нарушении морфологических
норм.
2
Тема 9. Синтаксические нормы.
1.Классификация синтаксических норм.
2.
Однородные члены предложения. Ошиб
употреблении однородных членов предложения.
3.Нарушение норм при построении предложений с
деепричастными оборотами.
4.Ошибки и недочёты в употреблении сложных
предложений.
3 модуль
-1 0 ч а с о в ^
2
лекции - 2 часа; П.З.-8 часов; с/раб.- 12 часов)
Тема 10. Особенности научного и публицистического стиля
речи.
1.Понятие функционального стиля речи.
2.Особенности научного стиля. Подстили литературного языка.
3. Жанровое разнообразие публицистического стиля.
4.Научная терминология и способы применения в речи.
5.Управленческие и технические термины и специфика их
использования в речи специалиста.
2
Тема 11. Основные черты официально-делового стиля речи
1. Функции официально-делового стиля.
2. Стилевые и языковые черты официально-делового стиля.
3. Речевые штампы и клише и их стилистические функции.
4. Канцеляризмы и их значение в деловых бумагах.
2
Тема 12. Правила оформления документов.
Речевой этикет в документе.
1.Требования к текстам документов.
2.Типичные языковые ошибки в текстах документов.
3.
2
Этические правила делового письма.
Тема 13. Подготовка публичных выступлений в различных
жанрах.
1.Понятие публичной речи. Виды подготовки.
2.
Виды публичного выступления.
3. Оратор и аудитория.
4.Методика подготовки к конкретному выступлению.
3.1. Очная форма обучения (4 года)-36 часов
№
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы для подготовки к практи­
ческим и лабораторным занятиям; тематика реферативной работы; курсовые проекты и работы,
расчетно-графические работы; содержание контрольных работ; рекомендации по использованию
литературы, ЭВМ и др.
3.1.1.
Разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку:
1 модуль( 12 часов)
Неделя
3.Самостоятельная работа студента.
ас
F
Ч
£
1-4
1. Культура речи как характеристика социального поведения человека и один из главных пока­
зателей его культуры.
2.Основные сведения из классической риторики.
3. Речевой этикет.
1
1
1
Подготовка к плановым аудиторным занятиям.
1.Подготовка к лекциям.
2.Подготовка к практическим занятиям.(Работа с методическими указаниями к практическим за­
нятиям для студентов дневной формы обучения).
2
2
Углубленное изучение материала.
1.В течение семестра студентам рекомендуется самостоятельно знакомиться с учебно- методической
литературой, журнальными статьями, интернет -ресурсами.
2. По темам курса « Русский язык и культура речи» студенты готовят рефераты.
2
2
1
Самостоятельнаяработа на ПЭВМ
3.2.1
2 модуль (12 часов)
5-10
1.Историческая смена норм литературного языка как закономерное, объективное явление.
2.
Словари-кодексы норм. Типы лингвистических словарей и особенности их строения.
3.Основные направления совершенствования навыков грамотного письма.
1
1
1
Подготовка к плановым аудиторным занятиям.
1.Подготовка к лекциям.
2.Подготовка к практическим занятиям.(Работа с методическими указаниями к практическим за­
нятиям для студентов дневной формы обучения).
2
2
Углубленное изучение материала.
1.В течение семестра студентам рекомендуется самостоятельно знакомиться с учебно- методической
литературой, журнальными статьями, интернет -ресурсами.
2. По темам курса « Русский язык и культура речи» студенты готовят рефераты.
Самостоятельнаяработа на ПЭВМ.
2
2
1
.
3.3.1
3 модуль
1.Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
2.Приемы унификации языка служебных документов. Реклама в деловой речи.
3.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка
11-18
1
1
1
Подготовка к плановым аудиторным занятиям.
1.Подготовка к лекциям.
2.Подготовка к практическим занятиям.(Работа с методическими указаниями к практическим за­
нятиям для студентов дневной формы обучения).
Углубленное изучение материала.
1.В течение семестра студентам рекомендуется самостоятельно знакомиться с учебно- методической
литературой, журнальными статьями, интернет -ресурсами.
2
2
2
2
2. По темам курса « Русский язык и культура речи» студенты готовят рефераты.
Самостоятельнаяработа на ПЭВМ.
Итого
1
36
4. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и
рекомендаций
Доступность
в%
Основная литература
1.
2.
3.
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введенская Л.А. «Русский язык и культура речи»: учебное пособие для вузов - Ростов- на- Дону, 2009.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2012.
Максимов В.И. «Русский язык и культура речи»: учебник для технических вузов. М., 2011.
Русский язык и культура речи. Под ред. В.И.Максимова. М, 2012.
Дополнительная литература
Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий. Под ред. Е.В.Ганапольской, А.В.Хохлова. - СПб.:
Питер, 2011, 336с.
Женило М.Ю , Юрченко Е.С. Словарь иностранных слов -М.,2012.
А.Н.Тихонов. Современный русский язык. (Морфемика. Словообразование. Морфология).-М.2012г.
Сводный словарь современной русской лексики. П/р П.Р. Рогожинковой. -М..,2012г.
Русский язык для всех. Давайте поговорим и почитаем. Под ред. В.Г.Костомарова. М.,2011г.Е.М.Степанова. Русский
языкдля всех. Грамматический справочник. Словарь. Под ред. В.Г.Костомарова Воронеж: ВГУ, 2012.
Орфографический словарь русского языка. П/р С.Г. Бархударова М., 2012г.
Методические разработки
1.Костючено Д.В. Методические указания к практическим занятиям для студентов дневной формы обучения .Ростов-на-Дону:
СКФ МТУСИ ,2013г.
2.Костючено Д.В. Методические указания к практическим занятиям для студентов заочной формы обучения . .Ростов-на-Дону: СКФ МТУСИ ,2013г.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
http://www.dic.academic.ru
http://www.mapryal.org
http://www.ropryal.ru
http:// www.gramma.ru
http://www. slovari .ru
http://www.gramota.ru
http://www.linguistlist.ru
http: //www.vivat-orator.com
Internet: http://www.i-exam.ru
25
1
6
2
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ.1.3 «Производственный менеджмент»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и
системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Цель осв оен и я ди сци пл ин ы “П рои зводственн ы й м ен едж м ен т»- ов ладен и е студентам ибакалаврами теорети ч еск и м и знаниям и и практическим и навыками в обл асти принятия
управленч ески х реш ений, связанны х с пр ои зв одств ен н ой (оп ер ац и он н ой ) деятельностью
предприятий, для чего вы пускник дол ж ен обладать сл едую щ и м и ком петенциями,
ф орм ируем ы м и в результате осв оен и я ди сци пл ин ы «П рои зв одствен н ы й м енедж м ен т»:
-
О К-4: сп о со б н о ст ь находить орган и зац и он н о-уп р авл ен ческ и е р еш ения и готовность
н ести за них ответственность;
-
П К -7: ум еть организовать р абочие м еста, их техн и ч еск ое осн ащ ен и е, разм ещ ен и е с о ­
оруж ени й, средств и оборудования связи;
-
П К -20: сп о со б н о ст ь и готовность понимать и анализировать ор ган и зац и он н о­
эк оном и чески е проблем ы и общ еств ен н ы е пр оц ессы в организации связи и ее в н еш ­
ней среде; готовность к участию в дост и ж ен и и корпоративны х целей и становлению
организации связи как активного субъекта эконом ической деятельности;
-
П К -22: сп о со б н о ст ь участвовать в п р о ц есс е управления организацией связи в с о о т ­
ветствии с зан и м аем ой дол ж н остью ; готовность к органи зац ион но-уп равл ен ческ ой
р аботе с малыми коллективами исполнителей; сп о со б н о ст ь организовать работу и с ­
полнителей, находить и принимать упр авленчески е реш ения в области организации,
м отивации и норм ирования труда.
2. Задачи дисциплины
И зуч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирование у вы пускника с п о со б н о ст и реш ать
сл ед у ю щ и е пр оф есси он ал ь н ы е задачи в соответстви и с видам и п р оф есси он ал ь н ой
деятельности:
-сервисно-эксплуат ационная деят ельност ь: организация
рабочих
мест,
их
техническое оснащение, разм ещ ение технологического оборудования;
-эксперим ент ально-исследоват ельская деят ельност ь: проведение экспериментов
по заданной методике и анализ результ ат ов; сост авление от чет а по выполненному
заданию, участ ие во внедрении результ ат ов исследований и разработ ок;
- организационно-управлен ческая деят ельност ь: разработ ка операт ивных планов
работ ы первичных производст венных подразделений; проведение организационно-плановых
расчет ов по созданию (реорганизации) производст венных участков;
Для реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петенций в результате изучения
ди сци плин ы «П рои зводственн ы й м ен едж м ен т» обучаю щ ий ся долж ен:
- знат ь м етоды ф орм ирования и управления производственны м потен ци алом предприятия
(О К -4); планирование п р ои зв одств ен н ой програм мы (П К -20, П К -7);характер и этапы научно­
техн и ческ ого пр огр есса, перспективы эк оном и ческого и соц иальн ого развития п р ои зв о д ­
ственн ого м ен едж м ен та (О К -4, П К -20, П К -22);
- ум ет ь: пользоваться м етодам и оперативно-кален дарн ого планирования, м етодам и рас­
чета парам етров различны х си стем управления запасам и, практически применять т ео р ет и ч е­
ские знания по о бщ ем у м енедж м енту, управлению персоналом , планированию и организации
прои зводства (П К -22; О К -4; П К -7);
владет ь: навыками сбор а, анализа и преобразован ия инф орм ации п р ои зв одств ен н ого и
эк оном и ческого характера; совр ем енн ы м и интегрированны м и програм мны ми продуктами,
обесп еч и в аю щ и м и эф ф ек ти вн ое управлени е и контроль пр ои зв одств ен н ой деятельности.
(О К -4, П К -20, П К -22).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Л екционная аудитория, оборудованная п р оек ц и он н ой техни кой с использован ием П К ,
ком пью терны й класс филиала.
4. Содержание дисциплины
У
л
оК
УV
Тема и краткое содержание
лекции
п
оК
л
Темы лабораторных работ и практических
занятий
Модуль 1.Организация Федеральной связи РФ. Основы производственного менеджмента. Ме­
тоды менеджмента.
2
Лекция1.Организация Федеральной
связи РФ. Структура Федеральной
связи РФ. Организация ОАО «Росте­
леком». Классификация сетей ЕСЭ
РФ.
2
6
Практическое занятие 1. Разработка и
принятие управленческого решения.
4
Практическое занятие 2.Организационные
структуры управления организацией и их
эффективность.
Лекция2. Основы производственного
менеджмента. Принципы производ­
ственного менеджмента. Функции
производственного
менеджмента.
Содержание общих функций ме­
неджмента.
4
Лекция 3. Методы менеджмента.
Сущность методов менеджмента, их
характеристика. Экономические ме­
тоды менеджмента. Административ­
но-правовые методы менеджмента.
Социально-психологические методы
менеджмента
Практическое
занятие
3.Расчет
экономической эффективности внедрения
вычислительной техники для реализации
функций оперативного управления в АРМ на
ПЭВМ
Модуль 2.Технико-экономические основы организации городских телефонных сетей. Технико­
экономические основы организации сельских телефонных сетей.
Лекция 4.Технико-экономические ос­
4
новы организации городских теле­
фонных сетей. Определения затрат на
4
организацию ГТС. Анализ способов
снижения затрат на абонентские линии
ГТС. Организация сотовых телефон­
ных
сетей.
Организационно­
производственная структура ГТС.
4
Практическое занятие
4.Анализ способов
6
4
снижения затрат на абонентские линии ГТС
Практическое занятие
5.Определение
наиболее
эффективного
варианта
наращивания емкостей межстанционной
связи между двумя АТС в течение заданного
периода
Лекция 5. Технико-экономические
основы
организации
сельских
телефонных сетей. Особенности
организации сельских телефонных
сетей. Анализ способов снижения
затрат на линейные сооружения СТС.
Организацио нно -производственная
структура СТС.
Практическое занятие 6.Расчет показателей
эффективности сети СТС
Модуль З.Технико-экономические основы организации междугородной и зоновой телефонных
сетей. Организация производственной работы на междугородней телефонной станции.
Лекция
6. Технико-экономические
4
основы организации междугородной
и зоновой телефонных сетей. Ос­
4
новные элементы междугородной
телефонной сети. Принципы постро­
ения междугородней телефонной
сети. Технико-экономический анализ
организации междугородней теле­
фонной сети. Принципы построения
зоновых телефонных сетей.
4
4
4
Практическое
занятие
7. Технико­
экономический
расчет
транспортной
инфокоммуникационной сети.
Практическое занятие 8.Оценка
экономической эффективности сотовой связи
в городе
Лекция 7. Организация производ­
ственной работы на междугород­
ней телефонной станции. Услуги,
предоставляемые
междугородной
телефонной станцией. Организаци­
онно-производственная
структура
МТС. Краткая характеристика систем
обслуживания заявок на междуго­
родный телефонный разговор. Спо­
собы установления междугородных
телефонных соединений.
4
4
Практическое занятие 9.Организация про­
изводства на предприятии междугородней
связи
Практическое занятиеЮ.Оценка результатов
деятельности предприятий междугородней
связи
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
2.
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий,
разработок и рекомендаций
Основная литература
Кузнецов В. И., Орехов С. А., Романова М. М., Ягудин С. Ю. Производственный
менеджмент. Учебное пособие М.: Евразийский открытый институт, 2011.
http://www.bibliodub.ru/90462 Proizvodstvennvi menedzhment Uchebnoe posobie.html
Малюк В.И и др. Производственный менеджмент, Учебное пособие. СПб.:
Питер, 2008. - 288 с.
Доступность
в%
100
20
Дополнительная литература
1
2
Глухов В.В. Менеджмент. Учебник для вузов. 3-е изд. СПб.: Питер, 2008.
Фатхутдинов, Р. Производственный менеджмент/ Питер
http://www.moscowbooks.ru/book.asp?id=408046
-
2008
30
г.
-
496с.
100
Методические разработки
1
Литвинова И.Н. Методические указания к практическим занятиям по
курсу «Менеджмент» Издательство СКФ МТУСИ, 2012 г., 25с.
1
www.vestnik-sviazy.ru
www.minfin.ru
15
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
2
3
4
5
www.informost.ru
www.minsvyaz.ru
http://telecom.ralib .ru
Автор: зав. каф. Э и У к.э.н. Ш ары пова Т.Н.
100
100
100
100
100
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ.1.4. «Маркетинг в отрасли инфокоммуникаций»
направление подготовки: 2108700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль: «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Целью осв оен и я ди сци пл ин ы “М аркетинг в отрасли инф оком м уникаций» является
ф орм ирован ие у студен тов четкого представления о ф орм ах и м етодах м аркетинговой
деятельности на предприятиях ин ф ок ом м уни кац ион ной отрасли, навыков получения и
использования м аркетинговой ин ф орм ац ии для эф ф ек ти вн ого реш ения пр обл ем управления
сп р о со м
на усл уги
сл едую щ и м и
связи и передачи
ком петенциям и,
данны х, для ч его
ф орм ируем ы м и
в
вы пускник д ол ж ен
результате
осв оен и я
обладать
ди сци плин ы
«М аркетинг в отрасли инфоком м уникаций»:
- О К-1: владеть культурой мы ш ления, сп особн ость ю к о бобщ ен и ю , анализу, восприятию
инф орм ации, постан овк е цели и вы бору п утей ее достиж ен ия;
- О К-2: ум еть логич еск и верно, аргум ентировано и я сн о строить у ст н ую и пи сьм енную
речь;
- О К -3 : готовн остью к кооп ераци и с коллегами, р аботе в коллективе;
-
О К-4:
сп особн ость ю
находить
ор гани зац ион но-уп р авл ен ческ ие
реш ения
в
нестандартны х ситуациях и готовн остью н ести за них ответственность;
- О К-5: стрем иться к сам оразвитию , повы ш ению св оей квалификации и мастерства;
- О К-6: готовн остью к создан и ю усл овий для развития р осси й ск ой инфраструктуры
связи,
о б есп еч ен и я
ее
интеграции
с
м еж дун ар одн ы м и
сетям и
связи;
готовн остью
содействовать в н едрен и ю перспективны х техн ол оги й и стандартов.
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст и
реш ать
сл едую щ и е
проф ессион альны е
задач и
в
соответстви и
с
видам и
пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
-
организационно-управленческая
реализации
корпорат ивной
и
деят ельност ь:
конкурент ной
участ ие
в разработ ке
стратегии;
и
формирование
организационной и управленческой культуры;
- инф о р м а ц и о нн о -а на ли т и ческа я
деят ельност ь: сбор,
обработ ка и анализ
информации о ф акт орах внешней и среды; создание и ведение баз данных на
предприятии.
Д ля реш ения при веденн ы х задач
изучения
ди сци плин ы
«М аркетинг
в
и дости ж ен и я
отрасли
ком петенций
инф оком м уникаций»
в результате
обучаю щ ий ся
долж ен:
-
знат ь: осн овн ы е характеристики, о со б ен н о ст и ф ункционирования, структуру и ф ункции
м ехан и зм а рынка связи и инфоком м уникаций; критерии вы бора целевы х сегм ентов на рынке
связи; вариативность при м ен ен ия маркетинговы х ком м уникаций в п р одв и ж ен и и услуг;
органи зац ион ны е ф орм ы м аркетинговой деятельности на предприятиях; стратегическое
планирование
маркетинга,
его
со дер ж ан и е
1
и
осн овн ы е
этапы;
ф орм ы
контроля
м аркетинговой деятельности (О К -1); (О К -5);
- ум ет ь: применять осн овн ы е м етоды иссл едовани я рынка инф оком м уникаций, владеть
практическим и
навыками
инф оком м уникаций;
организации
владеть
навыками
м аркетинговой
обосн ован и я
деятельности
товарной,
на
цен овой ,
предприятии
сбы товой
и
ком м уникативной политики на предприятии отрасли связи (О К -2); (О К -3);
- владет ь: основны м и теорети ч еск и м и и м етодол оги ч еск и м и пол ож ен иям и концепции
стратеги ческого
м аркетингового
управления
ком панией;
м етодам и
проведения
м аркетинговы х иссл едов ан и й на рынке инфоком м уникаций; навыками разработки стратегии
маркетинга с уч етом сп ец иф ики отрасли связи (О К -4); (О К -6).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ) и экраном.
- ком пью терны е ауди тор ии с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть филиала и И нтер нет
доступ ом .
4. Содержание дисциплины
У
о
2
У
Темы практических занятий
Тема и краткое содержание лекции
3
о
4
5
Модуль 1. Особенности развития мирового рынка инфокоммуникаций. Современное
состояние и особенности развит ия российского рынка инфокоммуникаций.Маркетинговые
исследования рынка телекоммуникационных услуг.
2
Лекция1. Особенности развития
2
Пр. занятие 1. Работа по исследованию
мирового рынка инфокоммуникаций.
мирового инфокоммуникационного рынка.
Структура и функции рыночного
механизма. Классификация рынка
инфокоммуникаций по товарному и
пространственному признаку. Общие
закономерности этапов формирования
рыночных структур электросвязи. Типы
рынков связи по степени и характеру
государственного влияния и конкуренции.
Лекция 2. Современное состояние и
особенности развития российского
рынка инфокоммуникаций.
Этапы развития российского рынка
4
Пр. занятие 2. Выявление особенностей
телекоммуникаций. Современное
развития российского рынка инфокоммунисостояние рынка телекоммуникаций в
каций.
России. Структура рынка фиксированной
связи: корпоративный сегмент,
межоператорский сегмент, сегмент
частных лиц. Перспективные направления
развития рынка фиксированной связи:
услуги интеллектуальной сети связи;
услуги аутсортинговыхcall-центров;
услуги платного телевидения. Рынок
подвижной (сотовой) связи: основные
участники, особенности конкуренции,
перспективы развития.
Лекция 3. Маркетинговые исследования
2
2
Пр. занятие 3.Проведение маркетинговых
рынка телекоммуникационных услуг.
исследований рынка инфокоммуникационных
Цели, задачи и направления
услуг.
маркетинговых исследований в
инфокоммуникациях. Этапы проведения
маркетингового
2
исследования. Особенности используемых
методов проведения исследований:
комплексные опросы в целевой группе;
опросы абонентов; экспертныеметоды и
эксперименты.
Анализ структуры абонентской
базы и трафика, востребованности услуг.
Конкурентный анализ.
Модуль 2. Сегментация и позиционирование на ры нке инфокоммуникационных услуг.
Особенности формирования товарной политики на предприятиях в сфере
инфокоммуникаций. Ценообразование в инфокоммуникациях.
2 Пр. занятие 4.Определение рыночного
2 Лекция 4.Сегментация и
позиционирование на рынке
сегмента и позиционирование на рынке
инфокоммуникационных услуг.
инфокоммуникационных услуг.
Ролевые и коммуникативные функции
субъектов рынка инфокоммуникаций по
отношению к покупке.Сегментация по
типам клиентов: сегмент корпоративных
и частных клиентов. Признаки
сегментации корпоративных клиентов.
Признаки PDF created
Лекция 5. Особенности формирования
товарной политики на предприятиях в
инфокоммуникаций.
Отличительные характеристики и
4 Пр. занятие 5. Освоение практических
конкурентные преимущества услуг в
навыков формирования товарной политики на
инфокоммуникаций. Потребительские
предприятиях в инфокоммуникаций.
свойства наиболее распространенных
инфокоммуникационных
услуг.Планирование ассортиментной
политики предприятий связи.
Лекция 6. Ценообразование в
инфокоммуникациях.
Современные подходы к ценообразованию
в инфокоммуникациях. Стратегия и
тактика ценообразования.
Ценообразование, основанное на учете
спроса. Тарификация услуг связи. Виды
скидок и условия их применения.
Модуль 3. Сбытовая политика в инфокоммуникациях. П олит ика продвижения
инфокоммуникационных услуг. Маркетинговое планирование в сфере инфокоммуникаций.
2 Лекция 7. Сбытовая политика в
2 Пр. занятие 6. Выбор и планирование
инфокоммуникациях.
форм реализации в целях максимизации
Структура и характеристика каналов
выручки.
сбыта в отрасли инфокоммуникаций.
Прямые продажи. Возможности
увеличения объема собственнойпродажи:
выездная продажа; продажа с
использованием мобильных
терминалов.Продажи с привлечением
посредников: агентская продажа;
дилерская продажа; продажа и
4 Пр. занятие 7. Использование механизма
обслуживание через сервис-провайдеров.
продвижения инфокоммуникационных услуг.
Условияработы компаний-операторов
связи с дилерами.
Лекция 8. Политика продвижения
инфокоммуникационных услуг.
Роль маркетинговых коммуникаций в
продвижении услуг связи. Задачи и
организация продвижения услуг на
рынке.Реклама в инфокоммуникационной
отрасли. Виды рекламы.
3
2
Связи с общественностью (PR).
Лекция 9. Маркетинговое
планирование в сфере
инфокоммуникаций.
Особенности маркетингово­
го планирования в инфокоммуникациях.
Структура маркетингового плана.
Выбор стратегии маркетинга. Модели
для оценки положения
инфокоммуникационной компании в
конкурентной среде отрасли.
4
Пр. занятие 8.Приобретение навыков
маркетингового планирования в сфере
инфокоммуникаций.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
1
2
3
1
1
2
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, м етодических
пособий, разработок и реком ендаций
О сновная литература
Басовский Л.Е., Басовская Е.Н. Маркетинг Учебник для вузов. 2-е изд.
Издат.: - ИНФРА-М, 2010. - 421 с.
Д ополнительная литература
Багиев Г. Л., Тарасевич В. М. Маркетинг: Учебник для вузов. 3-е изд.
Издат.: Питер. 2010.
Герасимов Б. И., Жариков В. В. и др. Маркетинг: учебное пособие. Издат.:
Форум. 2009.
Белоусова С.Н. Маркетинг: учебное пособие. 6-е изд. Издат.: Феникс.
2010.Воронин
С.В.Формирование
товарных
знаков
и
брендов,
Издательство: Копиринг. 2010: 168 с.
М етодические разработки
Литвинова И.Н. Методические указания к практическим занятиям по
курсу «Маркетинг» Издательство СКФ МТУСИ - 2012 г. 25с.
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
Маршалл Мак Люан. Использование PR-средств при построении сильного
бренда: роль и место каналов коммуникации. «Themediumisthemessage». //
HomeBusiness.www.hbmas.ru
СавинаН. «Великая стройка бренда. Этапы большого пути» w w w .executive.ru
Автор: доцент каф. ЭиУ, к.э.н. Литвинова И.Н.
4
Д оступность
в %
25
10
2
Аннотация к рабочей программе
по дисциплине ДВВ.2.1 «Высшая математика (спецглавы)»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профили: «Многоканальные телекоммуникационные системы»,
«Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Высшая математика (спецглавы)» являются освоение
студентами курса аналитической геометрии и основ линейной алгебры, формирование со­
временного естественнонаучного мировоззрения, развитие логического и алгоритмиче­
ского мышления.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
серви сно -эксп луа т а ц и о н на я д ея т ельн о ст ь : доведение инфокоммуникационных
услуг до пользователей;
- ра счет н о -п р о ект н а я д ея т ельн о ст ь : сбор и анализ исходных данных для
проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных
сетей и их элементов;
эксп ер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
д еят ельн о ст ь :
математическое
моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на базе как
стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований, так и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
о р га низационно-управлен ческая д ея т ельн о ст ь : проведение анализа затрат и
результатов деятельности производственных подразделений; подготовка исходных
данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных
решений, принимаемых с использованием экономических критериев.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника следующие
компетенции:
уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответ­
ствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, прие­
мов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых
оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое обоснования
проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14);
-
способность применять современные теоретические и экспериментальные методы
исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и ин­
форматики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответ­
ствия требованиям технических регламентов, международных и национальных
стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);
-
способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследо­
вания, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в даль­
нейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного
оборудования (ПК-18).
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения дис­
циплины «Высшая математика (спецглавы)» обучающийся должен:
- з н а т ь свойства определителей; действия над матрицами; методы решения систем
линейных уравнений; основные операции векторной алгебры; уравнения линий
первого и второго порядков, плоскости и прямой в пространстве, поверхностей
второго порядка; элементарные свойства линейных пространств и линейных опера­
торов; математические программы для использования возможностей компьютеров
для качественного исследования свойств различных математических моделей;
- у м е т ь вычислять определители и матрицы; решать системы линейных уравнений;
вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение векторов для нахож­
дения угла, площади и объема; решать стандартные задачи аналитической геомет­
рии на образы первого и второго порядка; решать типовые задачи линейной алгеб­
ры; использовать математические методы в технических приложениях; использо­
вать возможности вычислительной техники и программного обеспечения;
-
навыками решения математических задач более высокого уровня
сложности, чем у изучавшихся ранее; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания из области математики; методами анализа и синтеза
изучаемых явлений; способностью применять на практике знания из алгебры и
геометрии; основными методами работы на компьютере с использованием
универсальных прикладных программ; навыками использования основных
приемов обработки экспериментальных данных, в том числе с использованием
стандартного программного обеспечения, пакетов программ общего и
специального назначения.
владет ь
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком), экраном;
компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и
Интернет;
программа MS Excel;
программа LO Calc.
4. Содержание дисциплины
4.1 Очная форма обучения, 4 года (54 часа)
F
Ч
Тема и краткое содержание лекций
1
2
£
F
Ч
Тема практических занятий
£
3
Модуль 1. Алгебра
4
20 часов
Лекция 1. Определитель матрицы.
2
1. Виды матриц.
2. Определители 1, 2, и 3 порядка.
3. Элементарные свойства определителей.
4. Методы вычисления определителей стар­
ших порядков:
- разложение по строке или столбцу,
- элементарные преобразования строк.
2
Практическое занятие 1. Вычисление опреде­
лителей 2, 3, 4 порядка.
2
Практическое занятие 2. Решение СЛУ мето­
дом Крамера и выполнение действий над мат­
рицами.
Лекция 2. Действия над матрицами.
2
1.
2.
3.
4.
Линейные операции.
Умножение.
Транспонирование.
Свойства матриц.
Лекция 3. Обращение матриц и методы реше­
ния систем с квадратной матрицей.
2
Практическое занятие 3. Обращение матриц и
решение СЛУ матричным методом.
2
Практическое занятие 4. Исследование и ре­
шение СЛУ методом Жордана-Гаусса.
2
Практическое занятие 5. Нахождение соб­
ственных чисел и векторов матрицы.
1. Определение обратной матрицы.
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Элементарные свойства обратных матриц.
Критерий обратимости.
Формула обратной матрицы.
Обращение матриц старших порядков.
Метод Крамера.
Матричный метод.
Лекция 4. Метод Жордана-Гаусса и элементы
спектральной теории.
2
1. Ранг матрицы.
2. Теорема Кронекера-Капелли.
3. Классификация систем линейных уравне­
Практическое занятие 6. Контрольная работа
2
ний (СЛУ).
№1.
4. Метод Жордана-Гаусса.
5. Собственные числа и векторы матрицы.
Модуль 2. В е к т о р н а я а лге б р а и а н а л и т и ч е с к а я г е о м е т р и я н а п л о с к о с т и - 16 часов
Лекция 5. Скалярное произведение векторов.
2
1. Проекция вектора на ось.
2. Координаты вектора.
3. Скалярное произведение векторов.
2
Практическое занятие 7. Координаты векто­
ра и задачи на скалярное произведение векто­
ров.
2
Практическое занятие 8. Задачи на векторное
произведение векторов.
Лекция 6. Векторное и смешанное произведение
векторов, прямая на плоскости.
2
1.
2.
3.
4.
Векторное произведение векторов.
Смешанное произведение векторов.
Метод координат.
Различные уравнения прямой на плоскости.
Практическое занятие 9. Задачи на смешанное
произведение векторов.
Практическое занятие 10. Составление стан­
2
дартных уравнений прямых на плоскости.
Практическое занятие 11. Смешанные задачи
2
с прямыми на плоскости.
Практическое занятие 12. Контрольная рабо­
2
та №2.
Модуль 3. А н а л и т и ч е с к а я ге о м е т р и я в п р о с т р а н с т в е . Л и н е й н а я а л ге б р а - 18 часов
Лекция 7. Плоскость и прямая в пространстве.
1. Различные уравнения плоскости.
Практическое занятие 13. Составление стан­
2. Различные уравнения прямой в простран­ 2 дартных уравнений плоскостей и прямых в
пространстве.
стве.
2
2
3. Комбинации прямых и плоскостей.
Лекция 8. Элементы теории линейных про­
странств.
2
1.
2.
3.
4.
ства.
Определение линейного пространства.
Примеры линейных пространств.
Понятие линейной зависимости.
Базис и размерность линейного простран­
2
Практическое занятие 14. Комбинированные
задачи на плоскость и прямую в пространстве.
2
Практическое занятие 15. Задачи на линейную
зависимость, базис линейной оболочки и раз­
ложение по базису.
Лекция 9. Элементы теории линейных операто­
ров.
2
1. Определение линейного оператора.
2. Примеры линейных операторов.
3. Алгебраические действия с линейными
операторами.
4. Обратный оператор.
5. Матрица оператора.
2
2
2
Практическое занятие 16. Матрица перехода и
фундаментальная система решений.
Практическое занятие 17. Действия с линей­
ными операторами и матрица оператора.
Практическое занятие 18. Контрольная рабо­
та №3.
4.2 Заочная
форма обучения, 5 лет (90 часов)
Модуль 1. Алгебра - 6 часов
Лекция 1. Матрицы и их определители.
2
1. Определители матриц.
2. Действия над матрицами.
3. Обращение матриц.
2
Практическое занятие 1. Вычисление опреде­
лителей, действия над матрицами, обращение
матриц.
Практическое занятие 2. Решение систем
линейных уравнений методом Крамера и мат­
ричным методом.
Модуль 2. Векторная алгебра и аналитическая геометрия на плоскости - 6 часов
Лекция 2. Векторы и прямая на плоскости.
2
2
1. Скалярное, векторное и смешанное произве­
дение векторов.
2. Скалярное, векторное и смешанное произ­
ведение векторов.
3. Скалярное, векторное и смешанное произ­
ведение векторов.
4. Различные уравнения прямой на плоскости.
2
Практическое занятие 3. Применение век­
торной алгебры в задачах геометрии.
Практическое занятие 4. Составление стан­
дартных уравнений прямых на плоскости.
Модуль 3. Аналит ическая геометрия в пространстве - 6 часов
Лекция 3. Плоскость и прямая в пространстве.
Практическое занятие 5. Составление стан­
1. Различные уравнения плоскости.
дартных уравнений плоскостей в простран­
2. Различные уравнения прямой в простран­
2
стве.
2
2
стве.
3. Комбинации прямых и плоскостей.
2
Практическое занятие 6. Составление стан­
дартных уравнений прямых в пространстве.
4.3 Заочная форма обучения, 4 года (88 часов)
Модуль 1. Алгебра - 6 часов
Лекция 1. Матрицы и их определители.
2
1. Определители матриц.
2. Действия над матрицами.
3. Обращение матриц.
2
Практическое занятие 1. Вычисление опреде­
лителей, действия над матрицами, обращение
матриц.
Практическое занятие 2. Решение систем
линейных уравнений методом Крамера и мат­
ричным методом.
Модуль 2. Векторная алгебра и аналитическая геометрия на плоскости - 8 часов
Лекция 2. Векторная алгебра.
2
2
1. Скалярное, векторное и смешанное произве­
дение векторов.
2. Скалярное, векторное и смешанное произ­
ведение векторов.
3. Скалярное, векторное и смешанное произ­
ведение векторов.
2
Лекция 3. Прямая на плоскости.
2
Практическое занятие 3. Применение век­
торной алгебры в задачах геометрии.
Практическое занятие 4. Составление стан­
1. Различные уравнения прямой на плоскости.
2
дартных уравнений прямых на плоскости.
2. Комбинации прямых на плоскости.
Модуль 3. Аналит ическая геометрия в пространстве - 6 часов
Лекция 4. Плоскость и прямая в пространстве.
2
1. Различные уравнения плоскости.
2. Различные уравнения прямой в простран­
стве.
3. Комбинации прямых и плоскостей.
2
Практическое занятие 5. Составление стан­
дартных уравнений плоскостей в простран­
стве.
2
Практическое занятие 6. Составление стан­
дартных уравнений прямых в пространстве.
5. ^Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
1
2
3
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступность
в%
Д анко П .Е. В ы сш ая математика в уп р аж н ен и ях и задачах. В 2 ч. Ч.1:
У ч еб. п о с о б и е для вузов / П .Е. Д анко, А .Г. П оп ов, Т.Я. К ож евникова.
- 6 -е изд. - М.: О О О «И здател ьство О никс»: О О О «И здательство
«М ир и О бразован ие», 2 0 0 5 . - 3 0 4 с.: ил.
В лади м и рски й Б .М ., Г орстко А .Б ., Е русали м ский Я .М . М атематика.
О бщ и й курс: У чебник. 3 -е изд., стер. - СП б.: И здател ьство «Л ань»,
2 0 0 6 . - 9 6 0 с.: ил. - (У чебн и к и для вузов. Специальная литература).
В и л ен ки н И .В . В ы сш ая математика для студен тов эк он ом и ческ и х,
техн и ч еск и х, естеств ен н о-н аучн ы х сп ец иал ьн остей вузов: У ч еб. п о ­
со б и е / И .В .В и л ен к и н , В .М . Г р обер . - И зд. 3-е, испр. - Р остов н/Д:
Ф еникс, 2 0 0 5 . - 4 1 4 , [1] с.: ил. - (В ы сш ее образовани е).
7%
54%
7%
Дополнительная литература
1
2
Г усак А .А . В ы сш ая математика: В 2 т. Т. 1. У ч еб. для студен тов в у­
зов. - 5-е изд. - М н.: Т етраС истем с, 2 0 0 4 . - 544 с.
О бщ и й курс вы сш ей м атематики для эконом истов: У ч ебн и к / П од
ред. В .И . Ермакова. - М.: И Н Ф Р А -М , 2 0 0 4 . - 6 5 6 с. - (С ерия « В ы с­
ш ее обр азовани е»).
Методические разработки
1
2
3
4
5
6
Е ф и м ов С .В. Л инейны е и евклидовы пространства. Ч. 1. М е т о д и ч е­
ские указания по сам остоятельной р аботе студен тов. Р остов-н а-Д он у:
С еверо-К авказский филиал М Т У С И , 2 0 1 1 . - 17 с.
Е ф и м ен ко В .Н ., К остецкая Г .С ., П руш инская Л .А . Л инейная алгебра и
аналитическая геометрия. У ч еб н о е п о с о б и е для студен тов 1 курса.
2 0 0 7 , 140с.
К остецкая Г .С .,Е ф и м ен к о В .Н ., Д окучаев С .А ., П руш инская Л .А .
В ы сш ая математика. У ч еб н о е п о с о б и е для студен тов 1 курса( сп ец и ­
альности 2 0 0 9 0 0 ,2 0 1 0 0 0 ). Р ост ов -н а-Д он у, СК Ф М Т У С И У М О , 2003,
173с.
К остецкая Г.С ., П руш инская Л .А . Раздаточны й материал для с т у д ен ­
тов 1 курса. Р ост ов -н а-Д он у, СК Ф М Т У С И , 2 0 0 4 , 67с.
Е ф и м ен ко В .Н ., П руш инская Л .А . Л инейная алгебра и аналитическая
геометрия. С борни к контрольны х задан и й для студен тов 1 курса
направления 5 5 .0 4 - «Т елеком м ун ик аци и». Р остов -н а-Д он у, СКФ
М Т У С И , 2 0 0 1 , 21 с.
Е ф и м ов С .В. В ы сш ая математика (спецглавы ). М етоди ч еск и е указа­
ния и контрольны е задан ия для студен тов -заочн и к ов 1 курса направ­
ления 2 1 0 7 0 0 . Р остов-н а-Д он у: С еверо-К авказский филиал М Т У С И ,
20 1 1.
А втор р абочей программы
до ц ен т каф едры О Н П
С .В. Е ф им ов
4%
71%
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ 2.3 «Информатика (спецглавы)»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профили «Сети связи и системы коммутации»
«Многоканальные телекоммуникационные системы»
«Защищенные системы и сети связи»
1. Цели освоения дисциплины
Ц елью
общ и м и
освоен ия
принципам и
дисци пл ин ы
«И нф орм атика
постр оен ия
вы числительны х
(спецглавы )»
м од ел ей
и
является
анализа
овладени е
полученны х
результатов, прим енения совр ем енн ы х ин ф орм ац ион ны х техн ол оги й , а такж е содей ств и е
ф орм ированию науч ного м и р овоззр ени я и развитию си стем н ого мыш ления.
В о сп и тан и е у студен тов «и н ф ор м ац и он н ой культуры» вклю чает в себя, п р еж де всего,
четкое пр едставлени е роли инф орм ационны х техн ол оги й в становлении и развитии
цивилизации в ц елом и сов р ем ен н ой соц и ал ьн о-эк он ом и ч еск ой деятельности в частности.
Д и сц и п л и н а «И нф орм атика (спецглавы )»
изучения
р азделов
различны х
ди сц и п л и н
является базов ой для бо л ее гл убокого
по
изучен ию
принципов
построен ия
вы числительны х м од ел ей и анализа полученны х результатов.
Знания и практические навыки, полученны е из курса «И нф орм атика (спецглавы )»,
дол ж н ы активно использоваться студен там и при изучен ии ди сц и п л и н вариативной части
м атем атического
и естеств ен н он ауч н ого цикла, ди сц и п л и н п р оф есси он ал ь н ого цикла, а
такж е при разработке курсовы х и вы пускны х работ.
К р ом е того,
целью
изучения дисци пл ин ы «И нф орм атика (спецглавы )» является
озн аком лени е студен тов с базовы м и понятиям и в обл асти инф орм ационны х техн ол о ги й и
осв о ен и е
им и
м етодов
постановки,
подготовки
и
реш ения
научны х,
и н ж ен ер н о ­
техн и ч еск и х и эк он ом и ч еск и х задач с и спол ьзован ием м атем атических пакетов.
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст ей
реш ать сл едую щ и е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
-
-
-
серви сно-эксплуат ацион ная деят ельност ь: прием ка и освоение вводимого
оборудования; доведение инф оком м уникационны хуслуг до пользователей.
р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-технической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по темат ике проекта; сбор и анализ исходных
данных
для
проект ирования
сооруж ений
связи,
инт еллект уальных
инфокоммуникационных сетей и их элементов; расчет и проект ирование дет алей и
узлов в соот вет ст вии с т ехническим заданием с использованием как ст андарт ных
средств авт омат изации проектирования, т ак и самост оятельно создаваемых
оригинальных
программ; разработ ка
проект ной
и рабочей
технической
документации, оформление законченны х проект но-конст рукт орских работ.
экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
деят ельност ь:
мат емат ическое
моделирование инф окоммуникационных процессов и объект ов на базе как
ст андарт ных пакет ов авт омат изированного проект ирования и исследований, т ак и
самост оятельно создаваемых оригинальны х программ.
-
орга низационно-управленческая
д еят ельн о ст ь :
проведение
о р га н и за ц и о н н о -
п л а н о в ы х р а с ч е т о в п о с о з д а н и ю (р е о р г а н и з а ц и и ) п р о и з в о д с т в е н н ы х у ч а с т к о в .
Д ля реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петенций в результате изучения
ди сци плин ы «С и стем ы ком м утации» обуч аю щ и й ся долж ен:
-
знат ь з а к о н ы и м е т о д ы н а к о п л е н и я , п е р е д а ч и и о б р а б о т к и и н ф о р м а ц и и с п о м о щ ь ю
к о м п ь ю т е р а (О К -9 );
-
ум ет ь
использоват ь
во зм ож ност и
вы числит ельной
т ехники
и
пр о гр а м м н о го
о б е с п е ч е н и я (О К -9 ; П К -2 ) ;
-
владет ь
основны м и
универсальны х
м ет одам и
прикладны х
работ ы
програм м ;
на
ком пью т ере
навы кам и
с
использованием
использования
ст анд арт ного
п р о гр а м м н о го обеспечения, п а кет о в п р о гр а м м общ его и спец и а льно го назначения
(П К -1 ).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е м ультим едийны м проектором , П К (н оутбук ом ),
экраном;
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
-
сп ец иал изир ован ное п рограм м ное обесп еч ен и е: П акет Scilab 5.5.0,
O ffice 2010; О С W in d o w s 7.
П акет M icrosoft
4. Содержание дисциплины
Часов
Тема и краткое содержание лекции
Часов
Темы лабораторных работ
Модуль 1 -Система компьютерной математики Scilab. Задачи линейной алгебры.
2
2
2
2
Лекция 1 Основные понятия и определения
пакета Scilab. Установка пакета Scilab.
Основы работы в Scilab. Файлы-сценарии.
Лекция 2 Системные переменные Scilab.
Массивы и матрицы в Scilab.
Лекция 3 Специальные матричные функции в
Scilab. Методы решения задач линейной
алгебры в Scilab.
Лекция 4 Методы решения систем линейных
алгебраических уравнений в Scilab.
Модуль 2 - Построение графиков и обработка экспериментальных данных в Scilab.
2
2
2
2
2
Лекция 5 Методы построения двумерных
графиков в Scilab. Методы построения
графиков нескольких функций в одних
координатных осях с помощью команды plot
в Scilab. Методы построения трехмерных
графиков в Scilab. Функции plot3d и plot3d1.
Лекция 6 Методы обработки
экспериментальных данных в Scilab.
Основные понятия.
Лекция 7 Метод наименьших квадратов.
Линия регрессии y на x. Коэффициенты
регрессии. Коэффициент корреляции.
Индекс корреляции для нелинейных
зависимостей.
Лекция 8 Интерполяция функций в Scilab.
Линейная интерполяция. Функция interpln.
Лекция 9 Метод построения кубического
сплайна интерполяции. Функция splin.
Модуль 3 - Применение Scilab при решении задач линейной алгебры
4
Лабораторная работа №1.
Решение задач с массивами и матрицами в
Scilab.
4
Лабораторная работа №2.
Решение систем линейных алгебраических
уравнений в Scilab.
Модуль 4 - Применение Scilab при построении графиков
2
4
4
Лабораторная работа №3.
Построение двумерных графиков в Scilab.
Лабораторная работа №4.
Построение трехмерных графиков в Scilab.
Лабораторная работа №5.
Построение поверхностей специального
вида в Scilab.
Модуль 5 - Применение Scilab при при решении инженерных задач
6
6
6
Лабораторная работа №6.
Обработка экспериментальных данных
методом наименьших квадратов в Scilab..
Лабораторная работа №7.
Построение линии регрессии y на x. Расчет
коэффициентов регрессии, коэффициента
корреляции. Расчет индекса корреляции для
нелинейных зависимостей.в Scilab.
Лабораторная работа №8.
Обработка экспериментальных данных и
интерполяция функций в Scilab .Применение
линейных и кубических сплайнов.
Графическая интерпретация.
5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1.
2.
3.
4.
Р еш ен и е задач л и н ей н ой алгебры , работа с м ассивам и и матрицам и в Scilab.
О бработка эксперим ентальны х данны х. М ет о д наим еньш их квадратов в Scilab.
О бработка эксперим ентальны х данны х. И нтерполяция ф ункций в Scilab.
П о стр оен и е двум ер н ы х и трехм ерны х графиков в Scilab.________________________
6. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступност
ь
1
Scilab: Р еш ен и е и н ж ен ер ны х и м атем атических задач / Е .Р .А л ек сеев ,
О .В .Ч еснок ова, Е .А .Р удч ен к о. — М .: A L T L inux; БИ Н О М .
Л абораториязнаний, 2008. — 2 6 0 с.
h ttD ://w w w .altlin ux.org/B ooks:Scilab
А н дри ев ск и й А .Б ., А н дри ев ск и й Б.Р., К апи тон ов А .А ., Ф радков А.Л .
Р еш ен и е ин ж ен ерны х задач в Scilab. С анкт-П етербург: Н И У И Т М О ,
2 0 1 3 . - 97 с.
h ttp ://b ook s.ifm o.ru /b ook /1187/resh en ie inzhenernyh zadach v SC IL A
B .htm
э.в. - 100%
э.в. - 100%
Дополнительная литература
1
2
П р и м ен ен и е ср едств Э В М при обр аботк е активного
эк сп ери м ен та / сост. А .Н .Г ай дади н , С .А .Е ф рем ова; В олгГ Т У . В олгогр ад, 2 0 0 8 . - 16 с.
К оп ч ен ов а Н .В ., М ар он И .А . В ы числительная математика
прим ерах изадачах., М ., Лань, 2008.
э.в. - 100%
в
э.в. - 100%
3
К равченко О .М ., С ем ен ова Т.И ., Ш акин В .Н . У ч еб н о е пособие:
М о д ел и реш ения вы числительны х задач (чи слен ны е м етоды и
оптим изация) по ди сц и п л и н е «И нф орм атика» для студен тов,
о буч аю щ и хся по направлению подготовки «Т елеком м уникации»: М .,
2 003.
э.в. - 100%
4
Т ропин И .С ., М и хайлова О .И ., М и хайл ов А .В . Ч и слен ны е и
техн и ч еск и е расчеты в ср ед е Scilab — М осква: 2 0 0 8 . — 65 с.
э.в. - 100%
Методические разработки
1
М етоди ч еск и е указания по вы полнению кур совой работы по
ди сц и п л и н е И нф орм атика(спецглавы ) на тем у «О бработка
эксперим ентальны х данны х в табличны х п р оц ессор ах» для
студен тов заоч н ого факультета (направление 2 1 0 7 0 0 .6 2 ) /
С оставители М .И .С ущ ен к о, Я .Б .А бр ам ов - СК Ф М Т У С И : Р остов
н/Д , 2 0 1 2 . - 5с.
э.в. - 100%
2
М етоди ч еск и е указания по вы полнению лабораторны х р абот № 1-5
по ди сц и п л и н е И нф орм атика(спецглавы ) для студен тов дн ев н ого
факультета (направление 2 1 0 7 0 0 .6 2 ) / С оставитель П .П .Б еленький С К Ф М Т У С И : Р остов н/Д , 2 0 1 3 . - 40с.
э.в. - 100%
3
М етоди ч еск и е указания по вы полнению лабораторны х р абот № 6-8
п о ди сц и п л и н е И нф орм атика(спецглавы ) для студен тов дн ев н ого
факультета (направление 2 1 0 7 0 0 .6 2 ) / С оставитель П .П .Б еленький С К Ф М Т У С И : Р остов н/Д , 2 0 1 3 . - 10с.
э.в. - 100%
Автор: Беленький П.П.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ.2.4 «Физика (спецглавы)»
направление подготовки: 210700
Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили: 210701.62 Сети связи и системы коммутации, 210703.62
Многоканальные телекоммуникационные системы
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Физика (спецглавы)» являются: завершение
изложения базового курса физики (совместно с федеральной компонентой)
для подготовки бакалавров по направлению 210700 «Инфокоммуника­
ционные технологии и системы связи», продолжение формирования у
студентов подлинно научного мировоззрения. Этот раздел наряду с
основным курсом «Физика» должен обеспечить применение положений
фундаментальной физики при создании и реализации новых методов в
области инфокоммуникационных технологий и систем связи. В первой части
курса излагаются элементы статистической физики и термодинамики,
вторая часть посвящена физической кинетике и элементам ядерной физики.
Успешное освоение программы дисциплины позволяет на современном
уровне изучать общепрофессиональные и специальные дисциплины,
базирующиеся на статистических свойствах макросистем, взаимодействии
электромагнитного поля с веществом. Курс позволяет также завершить
формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира.
2. Задачи дисциплины
В результате изучения курса физики выпускник должен обладать следующей
общекультурной компетенцией (ОК): использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,
применять
методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-9), а также
профессиональной компетенцией (ПК):знать метрологические принципы и
владеть навыками инструментальных измерений, используемых в области
инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4).
Бакалавр по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные
технологии и системы связи при изучении дисциплины «ФИЗИКА
(спецглавы)» должен приобрести навыки для решения следующих
профессиональных задач:
Проектно-конструкторская деятельность
Сбор и анализ исходных данных для проектирования. Разработка и
оформление проектной и рабочей технической документации.
Контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической
документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам.
Проектно-технологическая деятельность
Применение современных инструментальных средств при разработке
программного обеспечения.
Научно-исследовательская деятельность
Изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования. Математическое моделирование процессов
и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного
проектирования и исследований. Проведение экспериментов по заданной
методике и анализ результатов. Проведение измерений и наблюдений,
составление описания проводимых исследований, подготовка данных для
составления обзоров, отчетов и научных публикаций. Составление отчета по
выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и
разработок.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и
теории классической и современной физики, современную научную
аппаратуру.
Уметь:
- выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах
будущей профессии.
Владеть навыками:
- использования основных приёмов обработки экспериментальных
данных, в том числе с использованием стандартного програмного
обеспечения.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
экраном.
- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
- Специализированное программное обеспечение
4. Содержание дисциплины
Кол.
Неделя
Тема и краткое содержание лекции
час.
1
2
3
Модуль 1 - 8+19 часов
Введение.
1
Статистический и термодинамический
методы описания макросистем.
Функции распределе-ния. Основной
2
постулат статистической физики и его
следствия. Фазовое пространство.
Статистический вес и вероятность
макро-состояния.
Основы термодинамики.
2
Три начала термодинамики. Энтропия.
Неравенство Клаузиуса. Химический
2 потенциал. Условия
термодинамического равновесия.
Основное термодинамическое
равенство - неравенство.
Классическая и квантовая
статистика.
3
Распределение Г иббса. Квантовые
статис-тики Ферми-Дирака и Бозе2 Эйнштейна. Электронный газ в
металле. Энергия Ферми.
Статистика бозонов. Фотонный газ.
Распре-деление Планка. Фононный
газ.
Элементы физической кинетики
5
2 Неравновесные системы и
неравновесные функции
распределения. Явления переноса.
Модуль 2 -18+9 часов
Тема и краткое
Кол
содержание
лабораторных и
час.
практических занятий
4
5
7
4
8
6
9
4
10
4
Модуль 3 - 10+17 часов
Элементы ядерной физики.
12
14
Состав атомного ядра.
Характеристики ядра: заряд, масса,
энергия связи нуклонов.
Радиоактивность. Виды и законы
радиоактивного излучения. Ядерные
4 реакции. Деление ядер. Синтез ядер.
Детектирование ядерных излучений.
Понятие о дозиметрии и защите.
Фундаментальные взаимодействия и
основные классы элементарных
частиц. Частицы и античастицы.
Лептоны и адроны. Кварки.
Электрослабое взаимодействие.
Физическая картина мира.
Особенности классической,
неклассической и постнеклассической
физики. Методология современных
6
научно-исследовательских программ в
области физики. Основные
достижения и проблемы субъядерной
физики. Попытки объединения
фундаментальных взаимодействий и
ПЗ №1 .Функции
распределения.Статистический
вес и вероятность
макро-состояния.
ПЗ № 2. Три начала
термодинамики.
Основное
термодинамическое
равенство неравенство.
ЛР № 1. Изучение
адиабатического
процесса.
ЛР № 2. Изучение
фотоэф-фекта в
полупроводниках.
создания «теории всего».
Современные космологические
представления. Достижения
наблюдательной астрономии.
Теоретические космологические
модели. Антропный принцип.
Революционные изменения в технике
и технологиях как следствие научных
достижений в области физики.
Физическая картина мира как
философская категория. Парадигма
Ньютона и эволюционная парадигма.
Модуль 4 -18+9 часов
ПЗ № 3. Ядерная
физика.
ПЗ № 4. Физика
6
элементарных частиц.
ЛР № 3. Виртуальная
6 работа «Изучение а и
в распада ядер».
15
6
16
17
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Доступность,
%
Основная литература:
1. Трофимова Т.И. Курс физики.-М.: Высшая школа, 2003 —
2007.
2.Савельев И.В. Сборник вопросов и задач по общей физике. СПб.: Лань, 2007.
7
5
Дополнительная литература:
1. Савельев И.В. Курс физики, т. 1, “М.: Наука, 1977 - 1987.
38
2. Савельев И.В. Курс физики, т. 2, “М.: Наука, 1982 - 1988.
22
3. Савельев И.В. Курс физики, т. 1, “М.: Наука, 1979 - 1982.
40
4.Детлаф .А., Яворский Б.М. Курс физики-М.: Высшая школа,
2000.
5. Дмитриева В.Ф., Прокофьев В.Л. Основы физики. - М.:
Высшая школа, 2001.
6. Чертов А.Г., Воробьев А.А., Федоров М.Ф. Задачник по
физике.-М.: Высшая школа, 1981 — 1988.
7. Меледин Г.В. Физика в задачах. Экзаменационные задачи с
решениями. 1990.
10
9
10
2
8. Бурсиан Э.В. Задачи по физике для компьютера. 1991.
3
. Трофимова Т.И. Сборник задач по общей физике с решениями. М.: - Высшая школа, 2003.
1
Методические разработки
1.Конкин Б.Б., Сафронов В.П., Константинова Я.Б. Физика.
Часть 1. Механика. Молекулярная физика и термодинамика (
учебное пособие). Ростов-на-Дону, СКФ МТУСИ, 2011 (также в
электронном виде).
2. Константинова Я.Б. Золотарева Ю.М., Зарецкий В.Л.
Лабораторные работы по курсу “Физика” для студентов 1 и 2
курса (методические указания для студентов спец. 210404) СКФ
МТУСИ г. Ростов-на-Дону, 1995 г.
23
4
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Сафронов В.П., Конкин Б.Б., Курс физики. Интерактивная
контрольно - обучающая программа. г. Ростов-на-Дону, 2007 г.
2. ООО «Физикон» (под редакцией Козела С.М.). Обучающая
программа «Открытая физика». г. Санкт-Петербург, 2002 г.
100
100
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ 3.4 «Системы коммутации»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины "Системы коммутации" являются:
овладение
совокупностью технологий, способов, средств и методов распределения информации, ее
обработки и хранения, для чего выпускник должен обладать следующими компетенциями,
формируемыми в результате освоения дисциплины «Системы коммутации»:
- ПК-2: иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях,
осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с
использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ;
- ПК-3: способностью использовать нормативную и правовую документацию,
характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы
Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи,
протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а
также документацию по системам качества работы предприятий);
- ПК-11: уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи, быть
способным провести работы по управлению потоками трафика на сети;
- ПК-13: готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и
зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта, уметь
собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для
проектирования средств связи и сетей связи и их элементов;
- ПК-14: уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в
соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов,
приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых
оригинальных программ, уметь проводить технико-экономическое обоснование
проектных расчетов с использованием современных подходов и методов;
- ПК-15: способностью к разработке проектной и рабочей документации, оформлению
законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и
стандартами, готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и
технической документации стандартам, техническим условиям и другим
нормативным документам.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
- серви сно-эксплуат ацион ная деят ельност ь: прием ка и освоение вводимого
оборудования; доведение инф окоммуникационных услуг до пользователей.
- р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-технической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по темат ике проекта; сбор и анализ исходных
данных
для
проект ирования
сооруж ений
связи,
инт еллект уальных
инфокоммуникационных сетей и их элементов; расчет и проект ирование дет алей и
узлов в соот вет ст вии с т ехническим заданием с использованием как ст андарт ных
средств авт омат изации проектирования, т ак и самост оятельно создаваемых
оригинальных
программ; разработ ка
проект ной
и рабочей
технической
документации, оформление законченны х проект но-конст рукт орских работ.
- экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
деят ельност ь:
мат емат ическое
моделирование инф окоммуникационных процессов и объект ов на базе как
ст андарт ных пакет ов авт омат изированного проект ирования и исследований, т ак и
самост оятельно создаваемых оригинальны х программ.
- орга низационно-управленческая
деят ельност ь:
проведение
организационно­
плановых расчет ов по созданию (реорганизации) производст венных участков.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения
дисциплины «Системы коммутации» обучающийся должен:
- знат ь законы и м ет оды накопления, передачи и обработ ки информации с помощью
компью т ера (ОК-9);
- ум ет ь использовать возмож ности вычислит ельной техники и программного
обеспечения (ОК-9; ПК-2);
- владет ь основными м ет одам и работ ы на компьютере с использованием
универсальны х прикладных программ; навыками использования стандартного
программного обеспечения, пакет ов программ общего и специального назначения
(ПК-1).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком), экраном.
компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и
Интернет.
коммутационные системы производства Unify Communications Open Scape Office и
HiPath 3800.
коммутационные системы «Протон-ССС».
специализированное
программное
обеспечение
Manager E
(ПО
для
конфигурирования АТС HiPath 3800), Open Scape Office Assistant (ПО для
конфигурирования Open Scape Office), My Portal (ПО для работы в интегрированной
сети Unify Communications), My Attendant (ПО для работы в интегрированной сети
Unify Communications), Cisco Packet Tracer (ПО для моделирования сетей Cisco
Systems), Модуль оператора (ПО для работы с АТС «Протон-ССС»).
специализированный учебно-лабораторный класс СОТСБИ-У.
-
-
4. Содержание дисциплины
Часов
Тема и краткое содержание лекции
2
Лекция 1 Основные понятия и определения
сетей связи и систем коммутации
1. Основные компоненты системы
связи
2. Классификация АТС и сетей связи.
Сельские телефонные сети.
3. Городские телефонные сети.
Лекция 2 Принципы построения
коммутационных узлов и способы
коммутации
1. Принципы построения КУ.
2. Способы коммутации в сетях связи.
Лекция 3 Коммутационные приборы и блоки
1. Параметры и классификация
коммутационных приборов.
2. Коммутационные поля и блоки.
Часов
Темы лабораторных работ и практических
занятий
Модуль 1 - Общая теория коммутационных схем
2
2
2
Лекция 4 Коммутационные схемы и их
характеристики
1. Двухзвенные
коммутационные схемы.
2. Анализ
характеристик
многозвенных
коммутационных схем.
Модуль 2 - Коммутационные системы с коммутацией каналов
2
2
2
2
2
Лекция 5 Координатные АТС
1. Схема простейшей координатной
АТС.
2. Координатная АТС с несколькими
ступенями группового искания.
3. Особенности функционирования
коммутационных блоков в
координатных АТС.
Лекция 6 Управляющие устройства
координатных АТС
1. Регистры координатных АТС.
2. Маркеры координатных АТС.
3. Кодирование и способы передачи
управляющих сигналов.
Лекция 7Квазиэлектронные АТС
1. Определение и классификация
квазиэлектронных АТС.
2. Коммутационные приборы и блоки
квазиэлектронных АТС.
3. Построение коммутационной
системы квазиэлектронных АТС
Лекция 8 Цифровые коммутационные блоки
1. Блоки
пространственной
коммутации.
2. Блоки
временной
коммутации.
3. Блоки
пространственно­
временной коммутации.
Лекция 9 Цифровые коммутационные поля
1. Особенности
и
классификация ЦКП.
2. Схема и работа ЦКП первого
класса.
3. Схема и работа ЦКП
второго класса.
4. Схема и работа ЦКП
третьего
и
четвертого
классов.
2
Практическое занятие 1 Расчет
телефонной нагрузки при проектировании
АТС и распределение ее по направлениям
межстанционных связей
2
Лабораторная работа 1 Изучение действия
координатных АТС
2
Лабораторная работа 2 Исследование
приемника и передатчика DTMF-сигналов
2
Лабораторная работа 3
Пространственный коммутатор
2
Лабораторная работа 4 Временной
коммутатор
Модуль 3 - Конфигурирование коммутационных систем
4
Практическое занятие 2 Начальное
конфигурирование коммутационной
системы Siemens HiPath 3800
4
Практическое занятие 3 Начальное
конфигурирование коммутационной
системы Open Scape Office MX
2
2
2
2
4
4
2
Практическое занятие 4 Настройка
внешней связи коммутационной системы
Siemens HiPath 3800
Практическое занятие 5 Настройка
внешней связи коммутационной системы
Open Scape Office MX
Практическое занятие 6 Настройка
пользовательских групп коммутационной
системы Siemens HiPath 3800
Практическое занятие 7 Настройка
пользовательских групп коммутационной
системы Open Scape Office MX
Практическое занятие 8 Настройка и
работа с клиентским приложением
системы Open Scape Office MX My Portal
Практическое занятие 9 Настройка и
работа с клиентским приложением
системы Open Scape Office MX My Attendant
Практическое занятие 10 Настройка и
работа контакт-центра коммутационной
системы Open Scape Office
Модуль 4 - Системы сигнализации в сетях связи
2
2
Лекция 10 Общие принципы построения
систем сигнализации
1. Виды сигнализаций в сетях
связи.
2. Сигнализация
по
двум
выделенным
сигнальным
каналам.
3. Компоненты сети с общим
каналом сигнализации.
Лекция 11 Система общеканальной
сигнализации ОКС-7
1. Функциональная структура
протоколов ОКС-7.
2. Формат сигнальных единиц
ОКС-7.
3. Методы исправления ошибок
в ОКС-7.
4. Процедуры
обслуживания
базового вызова в ОКС-7.
4
Лабораторная работа 5 Изучение МТР-2
(СОТСБИ-У)
4
Лабораторная работа 6 Стрелочный обмен
при установлении/разрушении соединений и
управлении разговорными каналами
(СОТСБИ-У)
2
Лабораторная работа 7 Формат
сообщений ISUP (СОТСБИ-У)
Модуль 5 - Принципы пакетной коммутации
2
2
Лекция 12 Основы технологии Ethernet
1. Метод
доступа
в
некоммутируемой
сети
Ethernet
2. Форматы кадров Ethernet
3. Физические
спецификации
Ethernet, Fast Ethernet, Gigabit
Ethernet
Лекция 13 Коммутируемые сети Ethernet
1. Ограничения
сетей,
построенных
на
общей
разделяемой среде
2. Алгоритм
работы
прозрачного моста
3. Коммутаторы Ethernet
6
Практическое занятие 11 Настройка и
работа с клиентским приложением
контакт-центра системы Open Scape Office
MX My Agent
2
2
2
2
2
Лекция 14 Техническая реализация
коммутаторов Ethernet
1. Дополнительные
функции
коммутаторов Ethernet
2. Коммутаторы на основе
коммутационной матрицы
3. Коммутаторы на основе
общей шины и разделяемой
памяти
4. Характеристики, влияющие
на
производительность
коммутаторов
5. Типовые схемы применения
коммутаторов
в
сетях
доступа
Лекция 15 Объединение сетей средствами
сетевого уровня модели OSI
1. Ограничения
сетей
на
мостах и коммутаторах
2. Адресация в протоколах
сетевого уровня
3. Принципы маршрутизации
Лекция 16 Реализация межсетевого
взаимодействия средствами стека TCP/IP
1. Структура стека TCP/IP
2. Типы и классы IP-адресов
3. Использование масок в IPадресации
4. Структура IP-пакета
Лекция 17 Протоколы стека TCP/IP
1. Протоколы транспортного
уровня (TCP, UDP)
2. Протоколы адресации (ARP,
DNS)
3. Протоколы маршрутизации
(RIP, OSPF, BGP)
Лекция 18 Основы IP-телефонии
1. Особенности передачи речи
по IP-сетям
2. Алгоритмы
кодирования
сигналов речи
3. Протоколы RTP и RTCP
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
2
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Л абунько О .С ., М и хали н И .С ., М ан ин А .А ., Ш ары пова Т.Н.
С истем ы ком мутации. У ч еб н о е п о соби е. - Р остов-н а-Д он у: СКФ
М Т У С И , 2 0 0 9 . - 117 с.
М ан и н А .А ., С основски й И .А . С истем ы ком мутации.
К он ф и гур и рован и е оф и сн ы х си стем O pen Scape O ffice прои зводства
S iem en s Enterprise C om m unications. У ч еб н о е п о со б и е. - Р остов-н аД ону: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 3 . - 68 с. (гриф У М О )
Доступность
э.в. - 100%
э.в. - 100%
Дополнительная литература
1
Г ой хм ан В .Ю ., Г ольдш тей н Б .С ., П оли това Ю .В . П ротокол ISU P
стека О К С 7. У ч еб н о е п о со б и е. - СПб: Г О У В П О С П бГ У Т , 2 0 0 9 . 60 с.
7 экз.
2
Г ой хм ан В .Ю ., Г ольдш тей н Б .С ., Ф ицов В .В . П ротокол
сигнализации R 1.5. У ч еб н о е п о со б и е. - У ч еб н о е п особи е. - СПб:
Г О У В П О С П бГ У Т , 2 0 0 9 . - 59 с.
5 экз.
1
М етоди ч еск и е указания и контрольны е задания по курсу «С истем ы
ком м утации» для студен тов -заоч н и к ов (направление 2 1 0 7 0 0 .6 2 ) /
С оставители М ан ин А .А ., Реш етн ик ова И .В . - СК Ф М ТУ С И :
Р остов н/Д , 2 0 1 1 . - 2 7 с.
э.в. - 100%
2
М етоди ч еск и е рек ом ен дац и и и контрольны е задания для
вы полнения к ур сового проекта по ди сц и п л и н е «С истем ы
ком м утаци и»/ С оставитель М ан и н А .А . - СК Ф М Т У С И : Р остов-н аД он у, 2 0 1 4 . - 2 4 с.
э.в. - 100%
2
М и хали н И .С ., М ан ин А .А ., Ш ары пова Т.Н. И зуч ен и е
м н огоф унк ци онал ьн ого Т А с м н огочастотн ы м н абор ом ном ера
(D T M F ). М етоди ч еск и е указания к лабораторн ой работе. - СКФ
М Т У С И , 2009.
э.в. - 100%
3
М и хали н И .С . Ч астотны й н абор адр есн ой инф ормации.
М етоди ч еск и е указания к л абораторн ой работе. - СК Ф М Т У С И ,
2008.
П ространственны й ком мутатор. М етоди ч еск и е указания к
лабораторн ой работе. - СК Ф М Т У С И , 2008.
В р ем ен н о й ком мутатор. М етоди ч еск и е указания к л абораторн ой
работе. - СК Ф М Т У С И , 2008.
э.в. - 100%
Методические разработки
4
5
э.в. - 100%
э.в. - 100%
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ 3.5 «Цифровые системы передачи»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные техноло­
гии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1.Цели освоения дисциплины
Целью освоен ия ди сци плин ы является п ол уч ен и е студен там и зн ан и й о теор и и и практике
построен ия циф ровы х си стем п ередачи в инф оком м уникациях.
И зуч ен и е ди сци пл ин ы д о л ж н о сп особствов ать п одготов к е вы пускника к реш ени ю
сл еду ю щ и х пр оф ессион альны х задач в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой дея тель­
ности: р а счет н о -п р о ект н а я деят ельност ь:
- и зу ч ен и е н а у ч н о -т ех н и ч еск о й ин ф ор м ац и и , о т еч ест в ен н о го и за р у б еж н о го опы ­
та по тем атике проекта;
- р азр аботк а п р о ек т н о й и р а б о ч ей т е х н и ч е с к о й д о к у м ен т а ц и и , оф ор м лен и е за ­
конченны х проектно-конструкторских работ;
- контроль соответствия разрабаты ваем ы х проектов и техн и ч еск ой док ум ен тац и и
техн и ч еск и м реглам ентам , национальны м стандартам , ст а н д а р т а м св я зи , т е х н и ч е с к и м
у сл о в и я м и д р у г и м н о р м а т и в н ы м документам .
Д и сц и п л и н а направлена на п р и обр етен и е вы пускником сл ед ую щ и х ком петенций:
- П К -2 и м ет ь навы к и с а м о с т о я т е л ь н о й р а б о т ы на к о м п ь ю т е р е и в к о м п ь ю т е р ­
ны х сетя х; о су щ ест в л я т ь к о м п ь ю т е р н о е м о д е л и р о в а н и е устрой ств, си стем и пр оц ессов
с испол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
- П К -3 с п о с о б н о с т ь ю и с п о л ь з о в а т ь н о р м а т и в н у ю и п р а в о в у ю д о к у м е н т а ­
ц и ю , х а р а к т ер н у ю дл я о б л а ст и и н ф о к о м м у н и к а ц и о н н ы х техн ол оги й и си стем связи
(законы Р осси й ск ой Ф едерации, техн и ч еск и е регламенты , м еж дун ар одн ы е и националь­
ные стандарты, р еком ендации М еж д у н а р о д н о го со ю за электросвязи, стандарты связи,
протоколы , терм и н ологи ю , норм ы Е ди н ой систем ы конструкторской док ум ен тац ии , а
такж е док ум ен тац ию по систем ам качества работы предприятий);
- П К -15 сп о со б н о ст ь ю к р азработке пр оек тн ой и р абоч ей т ехн и ч еск ой док ум ен та­
ции, оф орм лен ию законченны х проектно-конструкторских р абот в со о т в ет ст в и и с н о р ­
м ам и и стандартам и; гот ов н ость ю к к он тр ол ю соответствия разрабаты ваемы х проектов
и техн и ческ ой док ум ен тац ии стандартам , техн и ч еск и м усл ов и я м и др уги м норм ативны м
док ум ен там .
2.Задачи дисциплины
Бакалавр
по
направлению
п одготов к и 2 1 0 7 0 0 И н ф ок ом м ун и к ац и он ­
ные тех н о л о ги и и си стем ы связи в результате освоен ия ди сци плин ы «Ц иф ровы е систем ы
передачи » до л ж ен реш ать п р оф есси он ал ь н ы е задач и в соот в етст в и и с видам и
п роф ессион альной деятельности.
Д ля реш ения задач и дости ж ен и я ком петен ци й в результате и зучен ия дисциплины
«Ц иф ровы е систем ы п ередачи » обуч аю щ и й ся долж ен:
знать:
осн овн ы е виды сигналов, испол ьзуем ы е в телеком м уни кац ион ны х си стем ах, о с о ­
б ен н ости п ередачи различны х сигналов по каналам и трактам, принципы построе-
ния телеком м уникационны х систем различных типов; соврем енны е и перспективные
направления развития телекомм уникационны х сетей и систем;
умет ь:
ф орм улировать осн овн ы е техн и ч еск и е требования к телеком м уни кац ион ны м си ­
стемам , оценивать осн овн ы е проблем ы , связанны е с эксплуатацией и в н едрен и ем
новой телек ом м ун и к ац и он н ой техники; оценивать реальны е и предельны е в о зм о ж ­
н ости проп ускн ой сп о со б н о сти и п ом ехоустой ч и в ости телеком м уникационны х си ­
стем;
владеть:
навы ками п р ак тич еск ой р аботы с л абор ат ор н ы м и м ак етам и ан ал огов ы х и ц и ф ­
р овы х уст р ой ств ; навы ками б езм а ш и н н о го и к ом п ь ю тер н ого пр оек ти ровани я и
р асч ета анал оговы х и ц и ф р овы х тел ек ом м ун и к ац и он н ы х у с т р о й с т в .
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
-
специализированны й уч ебн о-л абораторн ы й класс.
4. Содержание дисциплины
Часов
Часов
Тема и краткое содержание лекции
Тема и краткое содержание лабораторных
и практических занятий
6 СЕМЕСТР
Модуль 1 Аналоговые системы передачи
2
Лекция 1. Основные характеристики первич­
ных сигналов. Сигналы телефонного, теле­
графного, телевизионного трафика и переда­
чи данных.
2
Лекция 2. Аналоговые системы передачи.
Обобщенная структурная схема СП с ЧРК, её
основные составляющие. Методы построения
СП с ЧРК.
2
Лекция 3. Принципы многократного преобра­
зования частоты в СП с ЧРК. Первичная, вто­
ричная, третичная и четвертичная группы
каналов. Схемы реализации.
2
Лекция 4. Основные узлы оборудования СП с
ЧРК. Линейный тракт, помехи и искажения.
Модуль 2 Общие вопросы построения ЦСП
2
Лекция 5. Цифровые системы передачи
(ЦСП).
Импульсно-кодовая модуляция, демодуляция
АИМ сигнала; функциональная схема индиви­
дуального АИМ - тракта. Переходные помехи
1-ого и 2-ого рода.
2
Лекция 6. Структурная схема оконечной стан­
ции.
Равномерное и неравномерное квантование.
А и л - законы компандирования.
2
2
Лабораторная работа 1. «Кодер ЦСП ИКМ-
2
Лабораторная работа 2. «Декодер ЦСП
30»
ИКМ-30»
Модуль 3 Группообразование
2
2
Лекция 7. Основные функциональные узлы
оконечной станции ЦСП.
Лекция 8.Временное группообразование.
Формирование цикла передачи в плезиохронных ЦСП. Основной цифровой канал.
4
4
4
4
Практическое занятие 1. «Расчет частот
дискретизации и спектров дискретизиро­
ванных сигналов».
Практическое занятие 2. «Расчет защи­
щенности сигналов ЦСП от шумов кван­
тования».
Лабораторная работа 3. «Канальный муль­
типлексор МК-2048».
Лабораторная работа 4. «Регенерация циф­
ровых сигналов».
7 СЕМЕСТР
Модуль 4 Линейный тракт ЦСП
2
Лекция 9. Синхронизация в ЦСП.
Тактовая, цикловая и сверхцикловая синхро­
низация в ЦСП. Линейный тракт (ЦЛТ). Коды
в ЦЛТ, регенерация сигнала в ЦЛТ, расчет
длины участка регенерации.
4
Практическое занятие 3. « Синтез и расчет
структур линейных кодов».
4
Практическое занятие 4. «Расчет ЭКУ ка­
бельной ЦСП».
2
Модуль 5 Технология SDH
Лекция 10. Технико-экономические аспекты
СЦИ (SDH).
Недостатки РБИ.Модель взаимодействия
транспортных технологий.
2
Лекция 11. Транспортная сеть на основе СЦИ
(SDH).
Сеть каналов. Групповые тракты. Линейные
тракты. Регенерационная и мультиплексная
секции.
2
Лабораторная работа 5. «Синхронная циф­
ровая иерархия SDH»
2
Лекция 12.Оборудование систем передачи
СЦИ (SDH).
Аппаратура мультиплексирования, оператив­
ного переключения. Аппаратура линейного
тракта.
4
Лабораторная работа 6. «Мультиплексоры
ввода-вывода ADR-155C»
2
Лекция 13. Особенности аппаратуры и линей­
ного тракта волоконно-оптических цифровых
систем.
Волоконно-оптические системы со спек­
тральным разделением. Четырехволновое
смещение, вынужденное комбинационное
(рамановское) рассеяние, фазовая кросс3
модуляция.
2
4
Практическое занятие 5 «Расчет длины
ЭКУ и структуры ВОЛС»
4
Практическое занятие 6. «Расчет пара­
метров качества магистрали ВОСП»
Лекция 14. Нормирование качества передачи
по каналам и трактам ЦСП и ВОСП.
Показатели ошибок цифровых трактов PDH
и SDH. Нормы на показатели ошибок в ка­
налах и трактах. Нормы для ввода в эксплу­
атацию цифровых трактов и ОЦК.
Модуль 6 Курсовая работа
Курсовая работа
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических по­
собий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступность
1
В .В . К рухм алев, В .Н .Г ор ди ен к о, А .Д . М оченов. Ц иф ровы е систем ы п е ­
редачи: У ч еб н о е п о с о б и е для вузов /П о д ред. А .Д . М оченова. - М .: Г о ­
рячая линия - Т елеком , 2 0 0 7 . - 3 5 2 с.: ил.
П роектирование и техническая эксплуатация циф ровы х тел ек ом м ун и ­
кационны х си стем и сетей. У ч еб н о е п о с о б и е для в узов ./ Е .Б .А лек сеев,
В .Н .Г ор ди ен к о, В .В . К рухм алев и др.; П о д редак ц и ей В .Н .Г ор ди ен к о и
М .С . Т верецкого - М.: Горячая линия - Т елеком , 2 0 0 8 . - 3 9 2 с.:ил.
50%
2
42%
Дополнительная литература
1
Р ек ом ен дац и и М С Э - Т М .3 0 1 0 , I-112, I-361, I-371, G -6 5 2 ,6 5 3 ,6 5 4 , 655,
69 2, 702, 703, 704, 705, 706, 707, 708, 709, 771, 783, 784, 785.
э.в. -100%
Методические разработки
1
М етоди ч еск и е р ек ом ен дац и и к вы полнению лабораторны х работ.
э.в. -100%
2
3
М етоди ч еск и е р ек ом ен дац и и к вы полнению практических занятий.
М ел еш и н А .С ., Г ер аси м ов И .Н . М етоди ч еск и е указания к
вы полнению контрольной работы по ди сц и п л и н е «Ц и ф ­
ровы е си стем ы п ередачи » Р остов-н а-Д он у: С евер о­
К авказский филиал М Т У С И , 2 0 1 3 . - 13 с.
Н ер сеся н ц А .А ., Г ер аси м ов И .Н . М етоди ч еск и е указания
к вы полнению курсовой работы по ди сц и п л и н е «Ц иф ровы е систем ы
э.в. -100%
э.в. -100%
4
передачи »
Р остов-н а-Д он у: С еверо-К авказский филиал М Т У С И , 2 0 1 3 . - 41 с.
П рограм м ное о беспечение и И нт ернет -ресурсы
1
h ttp ://w w w .tw irp s.com /files/eq u ip m en t/
Авторы: Герасимов И.Н.
4
э.в. -100%
1
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ 3.6 «Сети связи»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины "Сети связи" являются: овладение совокупностью
технологий, способов, средств и методов распределения информации, ее обработки и
хранения, для чего выпускник должен обладать следующими компетенциями,
формируемыми в результате освоения дисциплины «Сети связи»:
- ПК-2: иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях,
осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с
использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ;
- ПК-3: способностью использовать нормативную и правовую документацию,
характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы
Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи,
протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а
также документацию по системам качества работы предприятий);
- ПК-11: уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи, быть
способным провести работы по управлению потоками трафика на сети;
- ПК-13: готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и
зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта, уметь
собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для
проектирования средств связи и сетей связи и их элементов;
- ПК-14: уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в
соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов,
приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых
оригинальных программ, уметь проводить технико-экономическое обоснование
проектных расчетов с использованием современных подходов и методов;
- ПК-15: способностью к разработке проектной и рабочей документации, оформлению
законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и
стандартами, готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и
технической документации стандартам, техническим условиям и другим
нормативным документам.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
- серви сно-эксплуат ацион ная деят ельност ь: прием ка и освоение вводимого
оборудования; доведение инф окоммуникационных услуг до пользователей.
- р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-технической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по темат ике проекта; сбор и анализ исходных
данных
для
проект ирования
сооруж ений
связи,
инт еллект уальных
инфокоммуникационных сетей и их элементов; расчет и проект ирование дет алей и
узлов в соот вет ст вии с т ехническим заданием с использованием как ст андарт ных
2
средст в
а вт ом ат изации
ор и ги н а льны х
проект ирования,
п р о грам м ;
р азраб от ка
т ак
и
сам ост оят ельно
проект ной
и
рабочей
создаваем ы х
т ехнической
д о кум ен т а ц и и , о ф о р м лен и е за к о н ч е н н ы х п р о е к т н о -к о н с т р у к т о р с к и х р а б о т .
-
экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
м оделирование
деят ельност ь:
инф оком м уникационны х
процессов
и
м ат ем ат ическое
объект ов
на
б а зе
как
ст а нд а р т н ы х па кет о в а вт о м а т и зи р о ва н но го п р о ект и р о ва н и я и исследований, т а к и
са м о ст о ят ельн о со зд а ва е м ы х о р и ги н а ль н ы х програм м .
-
орга низационно-управленческая
д еят ельн о ст ь :
проведение
о рганизационно­
п л а н о в ы х р а с ч е т о в п о с о з д а н и ю (р е о р г а н и з а ц и и ) п р о и з в о д с т в е н н ы х у ч а с т к о в .
Д ля реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петен ци й в результате изучения
ди сци плин ы «С ети связи» обучаю щ и й ся долж ен:
-
знат ь з а к о н ы и м е т о д ы н а к о п л е н и я , п е р е д а ч и и о б р а б о т к и и н ф о р м а ц и и с п о м о щ ь ю
к о м п ь ю т е р а (О К -9 );
-
ум ет ь
использоват ь
во зм о ж но ст и
вы числит ельной
т ехники
и
пр о гр а м м но го
о б е с п е ч е н и я (О К -9 ; П К -2 ) ;
-
владет ь
основны м и
универсальны х
м ет одам и
прикладны х
работ ы
п р о грам м ;
на
ком пью т ере
навы кам и
с
использования
использованием
ст а н д а р т н о го
пр о гр а м м н о го обеспечения, п а кет о в п р о гр а м м об щ его и спец и а льно го назначения
(П К -1 ).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
К ом п лекс програм м к ом пью терн ого м оделирования на язы ке G P SS - (G eneral P urpose
Sim ulation System - общ ецелевая си стем а м оделирования).
-
П рограм м а расчёта ф орм улы Э рланга «Эрлангкалк»
П рограм м а автом атизированного расчёта м естн ы х телеф он н ы х сетей.
П ринципы построен ия инф ок ом м уни кац ион ны х сетей - У М Ц С П бГ У Т , С П б, 2 0 1 2 .
4. Содержание дисциплины
Час
ов
Тема и краткое содержание лекции
2
Часов
6
- Способы представления.
- Пути, сечения, деревья.
- Способы определения кратчайшего пути.
- Типовые структуры сетей.
Лекция 2. Структурные параметры сети.
- Показатели качества сети.
- Показатели количества сети.
-Внутренние показатели сети
Практическое занятие 1
Анализ структуры сети
Понятие о путях и сечениях. Теорема
двойственности. Теорема о максимальном
потоке Форда-Фалкерсона
Лекция 1 Основные понятия теории графов.
2
Тема и краткое содержание практических
занятий
4
Практическое занятие 2
Метод Дийкстра
Общие принципы маршрутизации в сетях.
Метод расстановки пометок. Способ
окрашивания ветвей.
3
2
Лекция 3Структурный анализ сетей.
4
- Первичныехактеристики сетей.
- Результирующие характеристики сетей.
2
2
2
Лекция 4 Способы оптимизации сетей
Лекция 5Вопросы синтеза структуры сетей
Практическое занятие 3
Исследование стохастических сетей
Понятие о стохастических сетях. Способы
отображения
реальных
сетей
стохастическими моделями.
4
связи.
- Постановка задачи синтеза сетей.
- Задача расстановки узлов коммутации.
- Привязка абонентов к узлам коммутации.
- Определение местоположений
концентраторов.
Лекция 6- Построение магистральной сети
(метод Стейглица, метод замены ветвей).
Практическое занятие 4
Исследование плана распределения
каналов.
В каких сетях возникают задачи
распределения каналов. Принципы
оптимизации плана каналов. Этапы
оптимизации.
Модуль 2 - Общие сведения о ТК - сетях
2
Лекция 7 Общие сведения о ТК - сетях и
6
системах.
- Состав ЕСЭ России.
- Интеграционные процессы в развитии
электросвязи.Структура всемирной сети связи.
2
Исходные данные на проектирование.
Определение состава и объёмов
информационных потоков в проектируемой
мультисервисной сети.
6
- Лекция 8 Магистральные сети России.
2
Практическое занятие 5
Проектирование городской
мультисервисной сети
Практическое занятие 6
Расчёт корпоративной сети
Принципы построения корпоративных сетей.
Методика расчёта информационных потоков
в корпоративных сетях. Порядок выбора
оборудования для корпоративных сетей.
6
Практическое занятие 7
Исследование сети с коммутацией
пакетов.
Изучение имитационной модели
коммутационной сети. Изучение исходных
данных по структуре сети и объёмам
информационных потоков. Построение
функциональных зависимостей.
Лекция 9 Инфокоммуникационные сети
- Понятие об информационных сетях.
- Способы коммутации в ТК - сетях.
- Способы организации виртуальных каналов.
6
Практическое занятие 8
Анализ способов коммутации в ТК-сетях
Анализ сети FrameRelay. Анализ сети АТМ.
Сопоставительный анализ дейтаграммного
режима и режима виртуального канала.
2
6
Лекция 10- Многоуровневая архитектура сети.
Практическое занятие 9
Сопоставительный анализ методов
синтеза сетей
Метод границ и ветвей. Вогнутый метод
оптимизации. Метод Стейглица.
Всего 20
Всего 48
8 семестр
Модуль 3 - Телефонная сеть общего пользования
2
Лекция 11 Телефонная сеть общего
пользования.
- Основные требования к ТфОП.
- Структура ТфОП.
- Варианты топологии коммутируемых ТЛФ сетей.
4
2
2
2
2
Лекция 12 Принципы построения телефонных
сетей
- Построение местных ТЛФ - сетей: городских
и сельских.
- Построение междугородной ТЛФ сети РФ
Лекция 13 Проектирование телефонных сетей
- Основные этапы проектирования ГТС:
определение потребности в абонентской
емкости, районирование, узлообразование,
проектирование межстанционных СЛ.
- Построение внутризоновых телефонных
сетей.
Практическое занятие 10
Проектирование ГТС (районированной)
Определение телефонного центра по методу
Раппа. Определение протяжённости
абонентских линий. Выбор типа кабеля для
абонентской линии.
4
Практическое занятие 11
Структура 7-и значной нумерации
Изучение международной системы
телефонной нумерации Е.167. Изучение
систем географической (АВС) и
негеографической (DEF) нумераций. Анализ
перспективной системы телефонной
нумерации.
Лекция 14 Качественные показатели
телефонных сетей
Лекция 15 Модератор плана телефонных
номеров
2
Лекция 16 Глобальные телефонные сети
- Структура междугородной и международной
телефонных сетей.
2
4
Лекция 17 Система нумерации в ТфОП.
- Существующая система телефонной
нумерации
- Перспективная система телефонной
нумерации.
Всего 14
Всего 8
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступность
Б.С. Г ольдш тейн, Н .А . С околов, Г.Г. Я новский. С ети связи: учебн ик
для В У Зов . СП б.: Б Х В -П етер бур г, 2 0 1 0 . - 4 0 0 с., илл.
В .Г .О л и ф ер , Н .А . О лифер. О сновы ком пью терны х сетей. СПб.:
П итер. 2 0 0 9 . - 3 5 2 с.: илл.
2 0 экз
И .Г. Бакланов. N G N : принципы постр оен и я и организации / п од
р едак ци ей Ю .Н . Черны ш ова. - М.: Э к о-Т р ен дз, 2 0 0 8 . - 4 0 0 с.: илл.
10 экз
10 экз
Дополнительная литература
1
Г ой хм ан В .Ю ., Г ольдш тей н Б .С ., П оли това Ю .В . П ротокол ISU P
стека О К С 7. У ч еб н о е п о со б и е. - СПб: Г О У В П О С П бГ У Т , 2 0 0 9 . 60 с.
1
Н ер сеся н ц А .А . И ссл едов ан и е и оптим изация линейны х стохасти ­
чески х сетей. М е т о д и ч еск и е у к а за н и я к л а б о р а т о р н о й р аботе
СК Ф М Т У С И , 1998г.
э.в. - 100%
2
Н ер сеся н ц А .А . С бор н и к
л абор ат ор н ы х р а б о т по
и с с л е д о в а н и ю с и с т е м и с е т е й с в я зи на им итационны х G P S S-
э.в. - 100%
10 экз
Методические разработки
5
м оделях. М е т о д и ч е с к о е п о с о б и е п о лабораторн ы м работам /СКФ
М ТУСИ, 2009г
Н ер сеся н ц А .А . П ринципы м он итори нга сетей связи. М е т о д и ч еск и е
у к а за н и я к л а б о р а т о р н о й работе, СКФ М Т У С И , 2 0 0 1 г
Н ер сеся н ц А .А . И м и тац и он н ое м одели р ован и е м ультисервисны х
сетей связи. М е т о д и ч еск и е у к а за н и я , СК Ф М Т У С И , Р /Д 2004г.
э.в. - 100%
5
Н ер сеся н ц А .А . Р асч ёт корпоративной гор одск ой м ультисерви сн ой
сети. М е т о д и ч е с к и е у к а за н и я , СК Ф М Т У С И , Р /Д 2006г.
э.в. - 100%
6
Н ер сеся н ц А .А . П роектирован ие гор одск и х телеф он н ы х сетей.
М етоди ч еск и е указания к практическим занятиям, СК Ф М Т У С И ,
Р /Д 2006г.
Н ер сеся н ц А .А . П о ст р о ен и е гор одск ой м ультисерви сн ой сети на
принципах N G N . М етоди ч еск и е указания к практическим занятиям,
СК Ф М Т У С И , Р /Д 2008г.
э.в. - 100%
8
Н ер сеся н ц А .А . А л гор и тм поиска кратчайш его пути на графе.
М етоди ч еск и е указания к практическим занятиям, СК Ф М Т У С И ,
Р /Д 2 0 0 8 г
э.в. - 100%
9
Н ер сеся н ц А .А . К онтрольная работа по ди сц и п л и н е «С Е Т И
С В Я ЗИ ». Для заоч н ого обучен ия. М етоди ч еск и е указания, СКФ
М Т У С И , Р /Д 2008г.
э.в. - 100%
10
Н ер сеся н ц А .А . А в том ати зи р ован н ое проектирование гор одск ой
тел еф он н ой сети. М е т о д и ч еск и е у к а за н и я к л а б о р а т о р н о й
работе, СК Ф М Т У С И , Р /Д , 2 0 0 9 г
э.в. - 100%
11
Н ер сеся н ц А .А . И ссл едов ан и е м етодов оценк и структурной
н ад еж н ости сетей связи. М етоди ч еск и е указания к л абораторн ой
р аботе СК Ф М Т У С И , Р /Д , 2 0 1 1 г
э.в. - 100%
12
Н ер сеся н ц А .А . А нализ парам етров сотовой сети п одви ж н ой связи.
У ч еб н о -м ет о д и ч еск о е п о с о б и е СК Ф М Т У С И , Р /Д , 2012г.
э.в. - 100%
13
Н ер сеся н ц А .А . А ппаратно-програм м ны й ком плекс для изучения
стандартны х пр оц едур и м он итори нга сетей W i-F i. М етоди ч еск и е
указания к вы полнению лабораторны х работ, СК Ф М Т У С И , Р /Д ,
2012г.
э.в. - 100%
3
4
7
э.в. - 100%
э.в. - 100%
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВВ 3.7 «Сети и системы радиосвязи»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Ц елью осв оен и я ди сци пл ин ы являются:
- п ол уч ен и е зн ан и й о б обл астях при м ен ен ия и осн овн ы х направлениях развития сетей и
си стем ци ф р овой радиосвязи, общ и х ф и зи чески х и техн и ч еск и х принципах работы ,
структуре, роли, м есте в общ ей си стем е телеком м уникаций, осо б ен н о стя х прим енения.
В результате осв оен и я ди сци плин ы «С ети и си стем ы р ади освя зи » вы пускник д о л ж ен
обладать сл едую щ и м и ком петенциями:
- П К -3:
сп особн ость ю использовать норм ативную и правовую док ум ен тац и ю ,
характерную для обл асти ин ф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем связи (законы
Р о сси й ск ой Ф едераци и, техн и ч еск и е регламенты , м еж дун ар одн ы е и национальны е
стандарты , рек ом ен дац и и М еж д у н а р о д н о го со ю за электросвязи, стандарты связи,
протоколы , терм и н ологи ю , норм ы Е д и н ой систем ы конструкторской док ум ен тац ии , а
такж е док ум ен тац и ю по си стем ам качества работы предприятий);
- с П К -7: сп особн ость ю осущ естви ть прием ку и о св о ен и е вводи м ого обор удован и я в
соответстви и с д ей ств ую щ и м и нормативами; ум еть организовать р абоч и е места, их
тех н и ч еск ое осн ащ ен и е, р азм ещ ен и е соор уж ен и й , средств и обор удован и я связи;
- П К -11: ум еть организовать д о в ед ен и е у сл у г д о п ользователей усл угам и связи; быть
сп о со б н ы м пр овести работы по управлени ю потокам и трафика на сети.
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст е й реш ать
сл ед у ю щ и е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
- сервисно-эксплуат ацион ная деят ельност ь: организация рабочих мест, их техническое
оснащение,
разм ещ ение
т ехнологического
оборудования;
доведение
инфокоммуникационных услуг до пользователей;
- р а счет н о -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-технической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по т ематике проекта; сбор и анализ исходных
данных
для
проект ирования
сооруж ений
связи,
инт еллектуальных
инфокоммуникационных сет ей и их элементов;
экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
деят ельност ь:
мат емат ическое
моделирование инфокоммуникационных процессов и объект ов на базе как ст андарт ных
пакет ов авт омат изированного проект ирования и исследований, т ак и самост оятельно
создаваемых оригинальны х программ; составление от чет а по выполненному заданию.
организа ц и о нно -уп р а влен ческа я
деят ельност ь:
составление
технической
документации, а т акж е уст ановленной от чет ност и по ут верж денны м формам.
Д ля реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петенций в результате изучения
ди сци плин ы «С ети и систем ы р адиосвязи » обуч аю щ и й ся долж ен:
знат ь:
- законы ест ест веннонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять
мет оды
мат емат ического
анализа
и
моделирования,
т еорет ического
и
экспериментального исследования (ОК-9);
-
нормативную
и
правовую
документацию,
характ ерную
для
области
инфокоммуникационных т ехнологий и сист ем связи (законы Российской Федерации,
технические регламент ы, меж дународны е и национальные стандарты, реком ендации
М еж дународного сою за электросвязи, ст андарт ы связи, протоколы, терминологию,
нормы Единой системы конструкторской документации, а т акж е документ ацию по
сист емам качества работ ы предприятий) (ПК-3);
ум ет ь:
-
организовать рабочие места, их т ехническое оснащение, разм ещ ение сооруж ений,
средств и оборудования связи (ПК-7);
- организовать доведение услуг до пользоват елей услугам и связи; быть способным
провести работ ы по управлению пот оками т раф ика на сети (ПК-11);
- собирать и анализировать информацию для ф ормирования исходных данных для
проект ирования средст в и сетей связи и их элемент ов (ПК-13);
- проводить расчет ы по проект у сетей, сооруж ений и средст в связи в соот вет ст вии с
техническим заданием с использованием как ст андарт ных методов, приемов и средст в
авт оматизации проектирования, т ак и самост оятельно создаваемых оригинальных
программ; (ПК-14);
владет ь:
- способностью
спланировать
и
провести
необходимые
экспериментальные
исследования, по их результ ат ам пост роит ь адекватную модель, использовать ее в
дальнейш ем при реш ении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного
оборудования (ПК-18).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
ком пью терны е ауди тор ии с в озм ож н ость ю вы хода в локальную сеть СК Ф М Т У С И и
И нтернет.
-
бесп р ов од н ы е U S B - W i-F i адаптеры , точки до ст у п а стандарта W i-F i.
-
изм ери тел ьн ое о б ор удов ан и е R & S ETL.
-
сп ец иал изир ован ное програм м ное
IN S ID E R 2 .0 , M M A N A G AL.
-
сп ециализированная учебн ая лаборатория в ауд. 216.
о б есп еч ен и е
-
X IR R U S
W I-F I
IN SPE C T O R ,
4. Содержание дисциплины
Часов
4
2
2
2
Тема и краткое содержание лекции
Часов
Темы лабораторных работ и практических
занятий
М одуль 1. О сновны е сведения о сетях и системах радиосвязи - 16 часов
Лекция № 1-2. Классификация и принцип 4
Практическое занятие № 1.
построения систем и сетей радиосвязи
Модели предсказания уровня сигнала с
1. Системы наземной радиосвязи.
расчетом энергетических параметров.
2. Широкополосные системы передачи
Производится расчет зон покрытия
данных.
радиосигналом базовой станции по трем
3. Транковые системы.
моделям:
4. Спутниковые системы радиосвязи.
1. Модель Окамуры.
5. Сотовая телефония.
2. Модель Ли.
6. Сети телевизионного вещания.
3. Модель Хата.
4
Практическое занятие № 2.
Лекция № 3. Характеристики канала в
Способы построения кластера и
сетях радиосвязи
1. Распространение сигнала в свободном
частотного плана с расчетом отношения
сигнал/интерференция.
пространстве.
Производятся расчеты влияния действия
2. Влияние многолучевости на
помех возникающих на одной частоте от
распространение сигнала.
базовых станций соседних кластеров.
3. Моделирование потерь распространения.
Производится сравнение уровня влияния
помех в зависимости от размерности
кластера.
Лекция № 4. Организация
множественного доступа в сетях
радиосвязи.
1. Множественный доступ с частотным
разделением каналов.
2. Множественный доступ с временным
разделением каналов.
3. Множественный доступ с кодовым
разделением каналов
М одуль 2. С тандарты систем радиосвязи - 18 часов
4
Л екция № 5. С тандарты сотовой
П рактическое занятие № 3.
связи.
И зучение свойств псевдослучайны х
1. Стандарт GSM.
последовательностей. Синтез
2. Стандарт CDMA.
генератора М -последовательности.
3. Стандарт UMTS.
1. Выбор сигнала в
помехозащищенных радиоканалах
2. Свойства М - последовательности.
3. Формирование
фазоманипулированных шумоподобных
сигналов (ФМ ШПС)
4. Основные структурные схемы РПрУ
для приема широкополосных
сигналов.
5. Методы и средства синхронизации.
6. Структурные схемы узлов
синхронизации.
2
Л екция № 6. Стандарты
ш ирокополосны х сетей.
1. Стандарт Wi-Fi.
2. Стандарт W i-M AX.
3. Стандарт LTE.
4
2
Л екция № 7. С тандарты транковой
связи.
1. Стандарт MPT 1327.
2. EDACS - пример фирменного
стандарта.
3. Стандарт TETRA.
4
П рактическое занятие № 4
М ногом ерны е сигналы.
1. Общее описание многомерных
сигналов.
2. Многомерная ортогональная
модуляция.
3. Модуляция OFDM.
П рактическое занятие № 5.
Х арактеристики и парам етры антенн,
применяемы х в системах радиосвязи.
1. Основные характеристики и
параметры передающих антенн.
2. Общие принципы построения антенн.
3. Параметры антенны как нагрузки
передатчика.
4. Векторная комплексная диаграмма
направленности антенны
5. Вторичные параметры,
характеризующие направленность
антенн.
6. Принцип взаимности и параметры
приемных антенн.
7. Программа подготовки к работе.
8. Описание порядка работы с
программой MMANA.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Т ихвинский В .О ., Т ерентьев С .В ., Ю рчук А.Б. С ети м оби льной
связи LTE. Т ехн ол оги и и архитектура. М .: Э к о-Т р ен дз, 2 0 1 0 . 2 8 4 с.
Доступность
11
2
Г ольдш тей н Б.С ., С околов Н .А ., Я н овски й Г.Г. С ети связи. СПб.:
Б Х В -П етер бур г, 2 0 1 0 . - 4 0 0 с.
22
3
О сновы инф ок ом м уни кац ион ны х техн ол оги й . / п од ред. В .П .
Ш увалова. - М.: Горячая линия- Т елеком , 2 0 0 9 . - 7 1 2 с.
22
4
Б ерлин А .Н . Ц иф ровы е сотовы е си стем ы связи. - М.: Э к о-Т р ен дз,
2 0 0 7 . - 2 9 6 с.
16
5
Гром аков Ю .А ., С евеп ин А .В ., Ш евцов В .А . Т ехн ологи и
оп р едел ен и я м естоп ол ож ен и я в G S M и U M T S . Уч. пос. - М.: Э коТ рендз, 2 0 0 5 . - 144с.
16
В есол ов ск и й К. С истем ы п од ви ж н ой радиосвязи / п од ред. А .И .
Л едовск ого. - М.: Горячая линия -Т елеком , 2 0 0 6 . - 536 с. IS B N 5 ­
9 3 5 1 7 -2 4 8 -8 .
2
В олк ов Л .Н ., Н ем ир овски й М .С ., Ш инаков Ю .С . С истем ы циф ровой
радиосвязи: базовы е м етоды и характеристики. Уч. пос. - М .: Э коТ рендз, 2 0 0 5 - 3 9 2 с.
16
6
7
8
Галкин В .А . Ц иф ровая мобильная радиосвязь. Уч. пос. М.: Горячая
линия - Т елеком , 2 0 1 2 . - 4 9 2 с.
5
9
С ети м оби льн ой связи. Ч астотн о-тер ри тор иал ьн ое планирование.
Уч. пос. / В .Ю . Бабков, М .А . В озн ю к , П .А . М ихайлов. - М .: Горячая
линия-Т елеком , 2 0 0 7 . - 2 2 4 с.
11
10
Т ихвинский В .О . С ети п одви ж н ой связи третьего поколения.
Э к он ом и ч еск и е и техн и ч еск и е аспекты развития в Р осси и . - М.:
Р ади о и связь, 2 0 1 0 - 3 1 2 с.
11
11
В ел ичк о В .В . П ер едач а дан ны х в сетях м оби льной связи третьего
поколения / п од ред. чл.-корр. Р А Н Ю .Б. Зубарева. -М .: Р ади о и
связь, Горячая линия-Т елеком , 2 0 0 5 . - 3 3 2 с.
5
12
Баранов Н .И ., К ли м овск ий И .И ., П етраков А .В . Сотовая связь:
о бщ еч ел овеч еск и е проблемы . - М.: Р ади оС оф т, 2 0 1 2 . - 152 с.
11
Дополнительная литература
1
И патов В . Ш и р ок оп олосн ы е си стем ы и к од ов ое р аздел ен и е каналов.
П ринципы и прилож ения. М.: Т ехн осф ера, 2 0 0 7 . - 4 8 8 с.
2
К онверген ци я м обильны х и стационарны х сетей сл едую щ его
поколения. П о д ред. К .И ньевски. М.: Т ехн осф ера, 2 0 1 2 . - 808 с.
3
Баланис К .А ., И оан и д ес П .И . В в ед ен и е в см арт-антенны . М.:
Т ехн осф ера, 2 0 1 2 . - 2 0 0 с.
4
М етоды сп утн и к ового и н азем н ого позиционирования.
П ерспективы развития техн ол оги й обр аботк и сигналов. П о д ред. Д.
Д ардари, Э. Ф аллетти, М . Л уизе. М .: Т ехн осф ера, 2 0 1 2 . - 528 с.
Методические разработки
1
2
3
Б ори сов Б .П ., Ж уковск ий А .Г ., Ры балко И .П ., Ш ви дчен ко С.А .
Р ук оводств о по ди п л ом н ом у проектированию . У ч е б н о ­
м етоди ч еск ое п особи е. - Р остов-н а-Д он у: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 1 . - 62
с.
М ак овеева М .М . С истем ы р адиосвязи с подвиж ны м и объектами.
М .: М осковск ий техн и ческ и й ун и в ер си тет связи и информатики.
М етоди ч еск ое п особи е. 2 0 1 0 . 60 с.
Ж уковский А .Г ., К равченко В .В .
«С и стем ы радиосвязи с подви ж н ы м и объектам и». М етоди ч еск и е
указания по пр ов еден и ю лабораторны х р абот № 1, 2. Р остов-н аД ону: СК Ф М Т У С И , 2 0 1 2 . - 35 с.
Автор: д.п.н. доц. Жуковский
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВО 1.1 «Правоведение»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии
и системы связи»;
профили: «Сети связи и системы коммутации»,
«Защищенные системы и сети связи»,
«Многоканальные телекоммуникационные системы»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоен ия ди сци пл ин ы «Правоведение» является формирование широкого
кругозора и развития правовой культуры специалиста, способного творчески решать
на практике сложные производственные и социальные вопросы, быть грамотным в
правовом отношении организатором производства.
Для достижения поставленных целей выпускник должен овладеть следующими
компетенциями, формируемыми в результате освоения дисциплины:
•
ОК-2. Знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.
•
ОК-3. Способность занимать активную гражданскую позицию.
•
ОК-5. Владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщ ению и анализу
информации, установке цели и выбору путей её достижения.
•
ОК-6. Умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь.
ОК-9. Умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст е й реш ать
сл еду ю щ и е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
- О рганизационно-управленческая деят ельност ь: изучение р о ли ф ормальны х и
неформальных инст ит ут ов права
- П ред п р и н и м а т ельска я деят ельност ь: изучение права, быть компет ентным в
управлении процессами реализации управления страны.
- И н ф о р м а ц и о н н о -а н а ли т и ческа я деят ельност ь: освоение м ет одологического
инст рументария П равоведения и применение его при принятии управленческих
реш ений.
Для реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петен ци й в результате изучения
ди сци плин ы «С и стем ы ком м утации» обуч аю щ и й ся долж ен:
зн а т ь -
основные нормативные правовые документы.
ум ет ь -
применять категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности;
- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых
актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной
деятельности.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
4. Содержание дисциплины
Часов
Тема и краткое содержание лекции
Часов
Темы семинарских занятий
Модуль 1 - Сущность права, Конституционный строй РФ
2
С ущ ность права.
2
С ущ ность права.
1. П ризнаки, ф ункции, принципы ,
п р едм ет права.
2. П раво в си стем е социальны х
норм.
2
2
2
С одер ж ан и е правовы х отн ош ен и й в
общ естве.
1. П равоприм енительная
дея тел ь н ость ю .
2. П рав ом ерн ое п ов еден и е,
правонаруш ение и ю ридическая
ответственность.
П оняти е кон сти туц и он н ого права.
О рганы государ ств ен н ой власти
Р о сси й ск ой Ф едер аци и и
м естн ого сам оуправления
П оняти е к он сти туц и он н ого права.
1. О сновы к он сти туц и он н ого строя.
2. К онсти туц и он н ы й статус
личности.
Органы государ ств ен н ой власти
Р осси й ск ой Ф едер аци и и
м естн ого самоуправления:
1. П рези ден т.
Законодательная
власть.
2. И сполнительная власть.
2
С удебн ая си стем а РФ.
Модуль 2 - Административное и гражданское право
2
2
О бщ и е пол ож ен ия права.
1. О снования
возникновения
и
прекращ ения
граж данскоправовы х отнош ений.
2. О бъекты и защ ита граж данских
прав.
3 А дм и н и страти в н ое право.
4. А дм инистративны й проц есс.
Д огов ор и отдельны е виды
обязательств.
1. О бщ и е п ол ож ен ия о догов ор е.
2. В и ды догов ор ов, внедоговорн ы е
обязательства..
2
О бщ и е п ол ож ен ия права
2
А дм ин истративное
2
право.
П раво со б ств ен н ост и и
ограниченны е вещ ны е права.
2
С ем ей н ое и н асл едств ен н ое право.
Модуль 3 - Трудовое и уголовное право
2
П равовое регул ировани е трудовы х
отнош ений.
1. П редм ет,
источники,
понятие
тр удов ого права.
2. С оциальное
партнерство:
коллективны й
догов ор
и
тр удов ой договор.
3.
У головны й
кодекс
и
его
действие.
4. П оняти е и виды наказаний
2
2
2
2
П равовое р егулировани е
тр удовы х отнош ений.
Р абоч ее время и время отды ха.
Заработная плата и норм ирование
труда.
М атериальная ответственность
стор он тр удов ого договора.
2
У гол ов н ое право
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий,
разработок и рекомендаций
Досту
пность
%
Основная литература
Безлепкин Б.Т. Судебная система, правоохранительные органы и адвокатура
1
России. - М. Изд-во ЮРАЙТ, 2011.
2
Гражданское право: учебник / под ред. Е.А.Суханова. Т1-2. М. 2010-2011.
3
Правоведение: учебник / отв. Ред. Б.И.Пугинский. - М. Изд-во ЮРАЙТ, 2011.
0,3
0,1
0,3
Дополнительная литература
1
Арбитражный процесс: учебник / под ред. М.К.Треушникова — М. 2012.
2
Баглай М.В. Конституционное право РФ. - М. 2014
3
Гейхман В. Л, Трудовое право: учебник/В. Л. Гейхман, И. К. Дмитриева - М. Изд-во
ЮРАЙТ, 2013 г.
3
Гражданский процесс: учебник / под ред. М.К.Треушникова. - М. 2013.
4
Магницкая Е.В., Евстигнеев Е.Н. Трудовое право. - Спб.: Питер. 2012.
5
Никифоров А. В., Наследство. - М. Изд-во РИОР, 2014 г.
6
Семейный кодекс РФ (с кратким комментарием) М. Изд-во ЮРАЙТ, 2012 г.
7
Трудовое право. /П од ред. О.В.Смирнова и И.О.Снигиревой. - М.: Проспект. 2013
Методические разработки
1
Никонов Д.А., Стремоухов А.В. Трудовое право: практикум. - М.: Норма. 2013.
2
Тимошенко И.В. Практикум по административному праву. - Ростов н/Д, Феникс. 2014
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
Wikipedia - свободная энциклопедия. http://www.wikipedia.org
6
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный
.
год
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВО 1.2 «Искусство деловых отношений»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль « Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоение дисциплины
Целями
изучения ди сци плин ы «И ск усство дел овы х отн ош ений » является и зуч ен и е
осн овн ы х зак он ом ер н остей и сущ н ости м еж л и ч н остн ого общ ени я и взаим одей стви я л ю д ей в
сф ер е дел ов ы х отн ош ений , ов ладен и е эл ем ентам и навыков организации и управления
п р о ц ессом эф ф ек ти вн ого общ ен и я при вы полнении пр оф ессион альны х ф ункций, для чего
выпускник д ол ж ен обладать сл едую щ и м и ком петенциям и, ф орм ируем ы м и в результате
освоен ия дисциплины :
- О К-3: готовн остью к кооп ераци и с коллегам и, р аботе в коллективе;
- О К-8: использовать осн овн ы е п ол ож ен ия и м етоды социальны х, гум анитарны х и
эк он ом и ч еск и х наук при р еш ени и социальны х и проф ессион альны х задач, обладать
сп о со б н ость ю анализировать социально значим ы е п р облем ы и процессы ;
2. Задачи дисциплины
И зуч ен и е дисци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст ей
реш ать сл едую щ и е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
- сервисно-эксплуатационная деятельность: иметь представление об основных принципах
организации и управления процессом делового общения при выполнении профессиональных функций
специалиста и руководителя, методах повышения эффективности обмена информацией в деловых
отношениях;
- расчетно-проектная деятельность: владеть навыками оценки социально-психологической
характеристики личности, выбора адекватной стратегии поведения и модели общения, иметь
представления о способах ведения деловых переговоров;
- экспериментально-исследовательская деятельность: изучить научные закономерности и
сущность межличностного общения и взаимодействия людей, их особенности, роль и место в сфере
деловых отношений в современной практике делового общения; знать принципы дипломатического
и делового протокола, требования делового этикета к манерам и поведению, деловому общению и
отношениям, национальные и культурно-исторические особенности делового этикета в различных
странах; иметь представление о деловой переписке.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в
результате изучения
дисциплины студент должен:
- знать: роль морали в системе деловых отношений; закономерности общения и взаимодействия
людей; основы вербального и невербального общения; делового этикета (ОК-3; ОК-8);
- уметь: осуществлять деловое общение в межкультурной деловой среде; организовывать
переговоры, проводить совещания; анализировать и сопоставлять, оценивать информацию из
различных источников (ОК-3; ОК-8);
- владеть : навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа
логики различного рода рассуждений; навыками работы с документацией (ОК-3, ОК-8).
З.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционны е аудитории, осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
- ком пью терны е ауди тор ии с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть
И нтернет.
Ф илиала и
4. Содержание дисциплины
Часо
в
Тема и краткое содержание лекции
Часов
Тема семинарских занятий
Модуль 1. Теоретические основы деловых отношений
2
Лекция
1.
Закономерности
общения
и
взаимодействия людей
1.Общение как процесс. Структура общения
Коммуникативная, перцептивная и интерактивная
стороны или функции общения.
2.Вербальные коммуникации.
3.
Невербальные
коммуникации,
характеристики и классификации. Роль и значение
межкультурных различий невербальных средств в
процессе общения людей.
их
6
2
Семинарское занятие 1. Роль морали в
системе деловых отношений
Семинарское
занятие
2.
Этика
деятельности организации и руководителя.
Модуль 2. Общение как практика деловых отношений
2
Лекция 2. Технология и психология делового
общения.
1.Понятие делового общения, функции и цели.
Уровни и виды делового общения.
2.
Стратегия и тактика делового общения.
Нормативные поведенческие правила общения.
2
Лекция 3. Вербальное общение
1. Сущность риторики. Деловая риторика. Речь в
деловом общении.
2.Этапы подготовки публичного выступления.
Целевые установки речевого поведения. Правила
публичного выступления.
4
2
4
Семинарское занятие 3. Основы деловой
риторики.
Семинарское занятие 4. Дистанционное
общение
Семинарское занятие 5. Подготовка и
проведение деловых переговоров. Деловая
беседа.
Модуль 3. Этикет деловых отношений
2
Лекция 4. Конфликта: предупреждение и
разрешение
1. Конфликты: сущность, виды, структура, стадии
протекания.
Предпосылки
возникновения
конфликтов в процессе делового общения.
2.Стратегии поведения в конфликтной ситуации.
Правила поведения в конфликтной ситуации
4
Семинарское занятие 6. Правила и нормы
общения в деловой сфере
Просмотр видеофильма «Деловой этикет».
Лекция
5.
Деловой
этикет.
Элементы
дипломатического и делового протокола.
1. Сущность делового этикета. История этикета.
Правила этикета. Принципы делового этикета.
2. Дипломатический
протокол.
Правила
дипломатического протокола. Деловой протокол.
3.Порядок организации и проведения деловых
приемов.
4.Визитные карточки и их использование.
2
4
Семинарское занятие 7. Имидж и этикет
делового человека
5.Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий,
Доступность
разработок и рекомендаций
Основная литература
Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений. - М., 0,1
ИНФРА-М, 2009
Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса. Учебник. -4-е изд., переаб. И доп.,
0,05
М.: ТК Велби, 2008
Организационное поведение. Под ред. Г.Р. Латфуллина, О.Н. Громовой. СПб.:
02
0,2
Питер, 2008
Дополнительная литература
Бландел Р. Эффективные бизнес-коммуникации: Теория и приктика в эпоху информации.
Зверинцев А.Б. Коммуникационный менеджмент: Рабочая книга менеджера PR. СПб., 1997
Бородина Г.В. Психология делового общения. Учебник.-2-е изд. - М: ИНФРА - М., 2005
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Учеб. пособие. -4-е изд., испр. - М.: Новое
знание, 2003
Ниренберг Дж. Маэстро переговоров: Деловой бестселлер.- Минск.: Парадокс, 1997
Ботавина Р.Н.Этика менеджмента. - М., Изд-во «Финансы и статистика», 2001
Почепцов Г.Г. Теория коммуникации.-М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 2003
Кузнецов И.Н. Современный этикет, 2004
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
studyspace.ru - бесплатная библиотека
Автор: ст. пр еп од. каф. Э и У Зи нченк о Л .А.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВО 1.2 Культурология
направление подготовки:
11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1.1. Цели освоения дисциплины
Цели дисциплины:
Раскрыть специфику объекта и предмета культурологии, ее место и роль в системе
гуманитарного знания; дать наиболее целостное и систематическое представление о сущности,
структуре и механизмах функционирования культуры; сформировать представления об
основных культурологических школах, направлениях, и теориях; показать место и роль
культуры России в системе мировой цивилизации; сформировать представления об основных
проблемах и тенденциях развития современной культуры.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1);
- уметь логически верно аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)
-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
-способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических
наук при решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ПК-1).
1.2. Задачи дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа
проблем (ОК-1, ОК-2, ОК-8);
Уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою
деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК-5, ОК-6, ОК-7);
- оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями внутренней и внешней
среды организации (ОК-6, ОК-7);
Владеть:
- навыками критического восприятия информации (ПК-1);
2. Лекционные и семинарские занятия
Очная форма обучения, 4 года
Часы
Тема и краткое содержание лекции
Часы
Темы семинарских занятий
Модуль 1 - 12ч. - ауд. + 12ч. сам.
2
2
1. Понятие культуры. История развития
представлений о культуре.
Зарождение
термина
«культура»
в
античности.
Лингвистическая
многозначность термина: культура как
возделывание, почитание, образ жизни,
образование и развитие, совершенствование.
Проблема определения сущности культуры.
Соотношение понятий «культ» и «культура»,
«натура» и «культура», «цивилизация» и
«культура», их эволюция и трансформация в
эпоху
средневековья,
Ренессанса,
Просвещения. Попытки системного описания
культурно-исторического процесса.
2. Основные функции культуры.
Концепция бытия культуры, ее сущности.
Философский анализ «культуры». Культура как
образованность. Культура как соблюдение
этикета.
Понятие светскости культуры.
Культура с точки зрения исторического бытия.
Культура в рамках социологии. Правовая
культура. Уровни культуры. Функция освоения
и преобразования природы как первая и
основная функция культуры.
2
2
2
2
1. Основные концепции в культурологи.
Методология культурологического
познания
2. Сущность и формы культуры
3. Культура и цивилизация
4. Историческая типология культуры
Модуль 2 - 12ч. ауд. + 12ч. сам.
2
3.
Антропологический
подход
в
культурологи. Человек и культура.
Тождество и различие человека и культурного
мира.
Проблема
культуросознания.
Объективистские
(природно-объективная,
идеально-заданная,
социологическая)
и
субъективистские
концепции
человека
(психоаналитическая, экзистенциальная и др.).
Проблема антропосоциогенеза. Человек как
духовное существо. Творчество, свобода,
личность.
4. Проблема отношения сакрального и
светского в культуре.
2
Религиозная культура народов. Проблема
секуляризации
современной
культуры.
Культура и техника. Процессы обмирщения
современной культуры.
2
2
2
2
5. Проблемы современной культуры
6.
Человек
в
информационном
пространстве технической культуры
7. Иерархия ценностей и культурный
мир человека
8. Генезис и особенности современной
культуры.
Модуль 3 - 12ч ауд. + 12ч. сам.
5. Русская культура.
2
Проблема
генезиса
русской
культуры.
Формирование устойчивого культурного типа и
роль
религиозных
традиций
в
нем.
Христианизация
Руси
случайное
и
закономерное. Сила языческих традиций.
Сложность
дешифровки
менталитета.
Самобытность русского типа
2
2
9. Образ индо-буддийской культуры
10. Арабо-исламский тип культуры
2
11. Европейско-христианский тип
культуры
12. Китайская культура
13. Русская культура
2
2
4. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Е.П.Борзова. История мировой культуры. 2004
Н.М.Багновская. Культурология. 2004
Культурология. Под ред. Н.Г.Багдасарьян. 2004
Л.А.Черная. Культурология: основы теории. 2003
Л.Д.Столяренко и др. Культурология: 100 экзаменационных ответов. 2003
Культурология. Под ред. А.Н.Марковой. 2003
Дополнительная литература
1.Ассман Я. Египет: теология и благочестие ранней цивилизации. - М., 1999.
2.
Жак К. Египет великих фараонов. История и легенда. - М., 1992.
3. Матье М.Э. Избранные труды по мифологии и идеологии Древнего Египта.
- М., 1996.
4. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. - М., 1980, 1993.
5. Древо индуизма. - М., 1999.
6. Ольденбург С.Ф. Культура Индии. - М., 1991.
7. История и культура Китая. - М., 1974.
8. Китай: традиции и современность. - М., 1976.
9. Концепция человека в традиционной китайской культуре. - М., 1992.
Доступность
в%
10. Социокультурные характеристики индивида в системе китайской
цивилизации. - М., 1992.
11. Этика и ритуал в традиционном Китае. - М., 1988.
12. Бартольд В.В. Ислам и культура мусульманства.- М., 1992.
13. Еремеев Д.Е. Ислам: образ жизни и стиль мышления. - М., 1990.
14. Классический ислам: традиции науки и философии. - М., 1988.
15. Мец А. Мусульманский Ренессанс. - М., 1996.
16. Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. - СПб., 1995.
17. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. - М., 1972.
18. Дюби Ж. Европа в средние века. - Смоленск, 1994.
19. Карсавин Л.П. Культура средних веков. - Киев., 1995.
20. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990.
21. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. В 3-х тт.
- М., 1986-1992.
22. Косырева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени. - М.,
1989.
23. Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нас. Очерки по истории философии и
культуры. - М., 1991.
24. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. - СПб., 1994.
25. Гидденс Э. Постмодерн//Философия истории. Антология. Под ред.
Ю.А.Кимелева. - М., 1995.
26. Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1994.
27. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс//Избранные труды.- М., 1997.
28. Постмодернизм и культура. - М., 1991.
29. Социально-политический контекст философии постмодернизма. - М.,
1994.
30. Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1990.
31. Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. - М., 1994, 1996.
32. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. - М., 1997.
33. Хрестоматии и источники по истории отечественной культуры
34. «Вехи». «Из глубины». - М., 1991.
35. Интеллигенция. Власть. Народ. Антология. - М., 1993.
36. Россия глазами русского. Чаадаев. Леонтьев. Соловьев. - СПб., 1991.
37. Россия между Европой и Азией: евразийский соблазн. Антология. - М.,
1993.
38. Россия между Западом и Востоком: традиционные и современные
концепции. Хрестоматия. - М., 1994.
Методические разработки
1
История философии: 100 экзаменационных ответов. Отв. ред. Д.Л.Устименко.
2004
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Библиотека на сайте философского факультета МГУ http://www.philos.msu.ru/
Библиотека Института Философии РАН http://philosophy.ru/library/library.html
library/philosophy/index.html
Автор: к.ф.н., доцент Устименко Д. Л.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВО 1.2 Мировые религии
направление подготовки:
11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цель освоения дисциплины
Овладение слушателями базовыми религиозными категориями; формирование у них духовной
культуры; изучение основных мировых религий, их возникновение, исторических и
догматических аспектов, а также особенностей культовых практик; выработка собственной
индивидуальной мысли в оценке многочисленных сект, тех или иных ситуаций или процессов
духовной жизни общества; формирование у слушателей непредвзятого взгляда к религии,
понимание ее значения и влияния на поведение человека; привитие навыков работы с
академической или богословской религиоведческой литературой; чтение и правильность
понимания священных текстов и писаний.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1);
- уметь логически верно аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)
-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
-способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических
наук при решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации (ПК-1).
1.2. Задачи дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа
проблем (ОК-1, ОК-2, ОК-8);
Уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою
деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК-5, ОК-6, ОК-7);
- оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями внутренней и внешней
среды организации (ОК-6, ОК-7);
Владеть:
- навыками критического восприятия информации (ПК-1);
2. Лекционные и семинарские занятия
Очная форма обучения, 4 года
Часы
Тема и краткое содержание лекции
Часы
Темы семинарских занятий
Модуль 1 - 12ч. - ауд. + 12ч. сам.
2
1.
Предмет,
структура
религиоведения.
религиоведческих идей
и
методы
История
Религиоведение как многоаспектное
исследование
сущности
и
содержание
религии. Богословский, философский и
академический подходы. Объективность и
субъективность при изучении религии.
История изучения религии: греко-римский,
средневековый,
новоевропейский
и
современные периоды. Основные цели и
методы. Исторические, археологические и
литературные
исследования.
Антропологические
и
социологические
подходы к изучению религии. Психология
религии.
Этнография.
История
и
феноменология религии.
2. Сущность и составные части религии.
Специфика религиозного сознания
2
Человек
и
сакральная,
теистическая
реальность.
Священное
и
профанное.
Религиозное учение о Боге. Представление о
душе
и
ее
земном
и
загробном
существовании в религиях мира. Культово­
обрядовая сторона религии. Церковная
организация. Секта. Учение и догмат.
Основные религиозные темы: сотворение,
эсхатология, ангелы и демоны, спасение,
провидение, откровение, завет, пророчество,
чудо,
святые.
Отношение
знания
и
религиозной веры. Страх и благоговение.
Любовь к Богу. Диалогичность религиозного
опыта. Молитва.
2
2
2
2
1. Знание и вера: сущность
взаимоотношения
2. Типы религий. Первобытные
формы религий: магия, анимизм,
тотемизм,
фетишизм,
мифология,
культы предков
3. Религиозные системы Индии
4. Иудаизм, индуизм, даосизм
Модуль 2 - 12ч. ауд. + 12ч. сам.
2
3.
Мировые
религии.
Вероучение,
культ
и
направления в буддизме
Буддизм.
основные
Жизнь Будды Гаутамы. Учение Будды.
История развития буддизма в Индии, Ю го­
Восточной и Центральной Азии, в Китае.
Буддизм на Западе. Основные буддийские
школы. Космология. Карма и представление
о душе. Путь спасения. Нирвана. Буддийская
мифология. Религиозный опыт, йога и
ритуальная практика в буддизме. Буддизм в
современном мире.
2
4. Национальные
индуизм, даосизм
религии.
Иудаизм,
Характеристика
национальных
религий.
Общие черты индусских верований. Учение
об Атмане-Брахмане. Ахимса: не навреди.
Учение о перерождении душ и карме. Пути к
спасению. История иудаизма. Основные
концепции и доктрины в иудаизме: Бог,
Израиль, Человек, мораль и общество,
вселенная,
эсхатология.
Еврейский
мистицизм и философия. Лао-дзы и «Дао дэ
цзин». Основные понятия даосизма. Религия
Древних Египта и Ирана.
2
2
2
2
5. Ислам - религия закона
6. Христианское учение: возникновение,
смысл. Понятие церкви
7. Православие. Католичество.
Протестантизм.
8. Возникновение, сущность и
эволюция русского православия, его
современное состояние
Модуль 3 - 12ч ауд. + 12ч. сам.
2
5. Религия в современном мире
Современные
процессы
секуляризации.
Маргинализация религии. Религия и наука.
Религия и политика. Религия и культура.
Межконфессиональный
«диалог»: мир или
нетерпимость.
2
9.
Бог
и
человек:
религиозного опыта
10. Религиозное искусство.
2
11. Религия и современная культура
2
2
12. Неоязычество. Экуменизм
13. Свободомыслие и свобода совести
2
3. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Основная ко всем темам:
1. Религиоведение. Под ред. М.М.Шахнович. 2007
парадоксы
2. Православная церковь о революции, демократии и социализме. 2007
3. Р.Т.Рашкова. Католицизм. 2007
4. Т.В.Чумакова. Православие. 2007
5. Н.В.Ревуненкова. Протестантизм. 2007
6. М.Ф.Альбедиль. Индуизм. Главная религия Индии. 2006
7. М.Ф.Альбедиль. Буддизм. 2006
8. И.Н.Яблоков. Религиоведение. 2004
9. Г.А.Торгашев. Основы религиоведения. 2004
10. О.Ф.Лобазова. Религиоведение. Под общ. ред. В.И.Жукова. 2004
11. Д.Гудинг, Дж.Леннокс. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности. Т.2. Кн.1. 2004
12. Д.Гудинг, Дж.Леннокс. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности. Т.2. Кн.2. 2004
13. Н.Рогалевич. Религиоведение. Экспресс-курс. 2003
14. История религии. Т.1. Под общ. ред. И.Н.Яблокова. 2002
15. История религии. Т.2. Под общ. ред. И.Н.Яблокова. 2002
16. Д.Гудинг, Дж.Леннокс. Мировоззрение: для чего мы живем и каково наше место в мире. 2001
17. Лекции по истории религии. Науч. ред. А.Н.Типсина. 1997
18. С.И.Самыгин, В.Н.Нечипуренко, И.Н.Полонская. Религиоведение: социология и психология религии.
1996
19. К.В. Кислюк, О.Н. Кучер Религиоведение 2-е изд. Ростов н/Д «Феникс», 2003
20. Религиоведение: 100 экзаменационных ответов. Ростов н/Д «Март», 2005
21. Всемирная энциклопедия. Религия // Гл. ред. М.В. Адамчик. Минск, 2003
Дополнительная:
Добреньков В.И. Радугин А.А. Методологические вопросы исследования религии: Спецкурс. - М..
1989
Кимелев Ю.А. Современная западная философия религии М., 1989
Классики мирового религиоведения: Антология М., 1996
Угринович Д.М. Введение в религиоведение М., 1985
Элиаде М. Очерки сравнительного религиоведения М.. 1999
Иеромонах Серафим (Роуз) Душа после смерти. - М., 1991
Лукач Й. Пути богов: К типологии религий, предшествующих христианству М., 1984
Кураев А. Традиция. Догмат. Обряд.- М., 1995
Планк М. Религия и естествознание // Вопросы философии - 1990. - №8
Элиаде М.. Кулиано И. // Словарь религий, обрядов и верований.- М. Спб., 1997
Тайлор Э. Первобытная культура. М., 1989
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 1986
Фрезер Дж. Золотая ветвь: исследование магии и религии М., 1986
Штернберг Л.Я. Первобытная религия в свете этнографии: Исслед., статьи, лекции. - Л.,1936 Баранов И.Г.
Верования и обычаи китайцев М.. 1999
Бонград-Левин Г.М. Индия в древности.- СПб., 2001
Вонг Е. Даосизм. М., 2001
Гусева И.Р. Индуизм. М.. 1977
Дорошенко Е.А. Зороастрийцы в Иране: (Историко-этнографический очерк). - М., 1982
Пилкингтон С.М. Иудаизм. М., 2000
Хук С.Г. Мифология Ближнего Востока М., 1991
Агаджанян А.С. Буддийский путь в XX в. Религиозные ценности и современная история стран тхеравады.
- М., 1993
Асвагоша. Будда. - М.. 1990
Ерамакова Г.В., Островская Е.П. Классические буддийские практики. - СПб., 2001
Розенберг О.О. Труды по буддизму. - М., 1991
Эрикер К. Буддизм. - М., 1999
Болотов И.А. Лекции по истории древней церкви. - М., 1995
Булгаков С.В. Православие: Очерки учения Православной Церкви. - М., 1991
Библия.- любое издание
Христианство: Энциклопед. Словарь: В 3 т. М., 1993-1995
Булгаков С.В. Православие: праздники и посты; богослужение; требы; расколы; ереси; западные
христианские вероисповедания. М., 1994
Зносско-Боровский М. Православие, Римо-католицизм, протестантизм и сектантство СВ.,1991
Бертельс Е.С. Избр. труды - Т. 3 Суфизм и софийская литература. - М.. 1965
Бартольд В.В. Ислам. - М., 1970
Ислам: религия, общество, государство: Сб. статей . - М., 1984
Пиотровский М.Б. Коранические сказания. - М., 1991
Саидбаев Т.С. Ислам. - М. 1993
Ханиф С. Что должен знать каждый об Исламе и мусульманах // К., 1998
Антес П. Религии современности. История и вера // Пер. с нем. - М., 2001
Балагушкин Е.Г Критика современных нетрадиционных религий.- М., 1984
Баркер А. Новые религиозные движения. - М., 1997
Клибанов А.И. Религиозное сектантство в прошлом и настоящем. - М., 1973
Кураев А. Соблазн неоязычества. - М., 1994
Мартин У. Царство культов // Пер. с англ. - СПб., 1992
Митрохин Л.Н. Религии «Нового века». - М.. 1985
Автор: к.ф.н., доцент Устименко Д. Л.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВО 1.3. «Основы технико-экономического анализа»
направление подготовки:
210700 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»;
профиль: 210700.62 «Сети связи и системы коммутации;
Многоканальные телекоммуникационные системы;
Защищенные системы и сети связи»
1. Цели освоения дисциплины
Ц елям и
изучения ди сци плин ы
«О сновы техн и к о-эк он ом и ч еск ого
анализа» является
м ето д о л о ги ч еск ое о св о ен и е и практическое овладен и е прием ам и техн и к о-эк он ом и ч еск ого анализа
и инструм ентальны м и ср едствам и эк он ом и ч еск ого анализа, осн ован ны м на совр ем енн ы х
ин ф орм ац ион ны х технол огиях. В результате освоен ия ди сци плин ы ст уден т до л ж ен обладать
сл едую щ и м и ком петенциями:
-
О К-1: владеть культурой мы ш ления, сп о со б н о ст ь ю к о бобщ ен и ю ,
инф орм ации, постановке цели и вы бору путей её достиж ен ия;
анализу, восприятию
-
О К-4: сп о со б н о ст ь находить ор гани зац ион но-уп р авл ен ческ ие
ситуациях и готовностью нести за ни х ответственность;
-
О К-8: использовать осн овн ы е полож ения и м етоды техни ко-эк оном ическ ого анализа при
р еш ени и социальны х и п р оф есси он альн ы х задач, обладать сп о со б н о ст ь ю анализировать
соц иальн о значим ы е проблем ы и процессы ;
-
П К -13: ум еть соби рать и анализировать инф орм ацию для ф орм ирования и сходн ы х дан ны х для
проектирования ср едств и сетей связи и их элем ентов;
-
П К -14: ум еть проводить техн и к о-эк он ом и ч еск ое
испол ьзован ием совр ем енн ы х п о д х о д о в и м етодов;
-
П К -21: сп особн ость ю поним ать сущ ность осн овн ы х техн и к о-эк он ом и ч еск и х и ф инансовы х
показателей деятельности организации связи, о со б ен н о ст и у сл у г как сп ец и ф и ч еск ого
р ы ночного
продукта;
готовн остью
организовать
б и зн ес-п р оц ессы
предоставления
инф ок ом м уни кац ион ны х усл уг пользователям, нацеленны е на н аи бол ее эф ф ек ти вн ое
испол ьзован ие ограниченны х пр ои зводствен ны х ресурсов; готовн остью к обесп еч ен и ю
эф ф ек ти вн ой и д о б р о со в ест н о й конкуренции на рынке у сл у г связи.
реш ения
о босн ов ан и е
в нестандартны х
проектны х
расчетов
с
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирование у вы пускникам сп о со б н о ст е й решать
сл еду ю щ и е задачи в соответстви и с видам и п р оф есси он ал ь н ой деятельности:
сервисно - эксп луа т а ц и о н на я деят ельност ь: освоить основы технико-экономического
анализа целесообразности и эффект ивност и ввода нового оборудования и эксплуатации
уст ановленного, а т акж е процесса организации и проведения его сервисного обслуж ивания и
доведения инфокоммуникационных услуг до пользователей;
- р а сч ет н о - проект ная деят ельност ь: изучить технико-экономическую информацию,
от ечественного и зарубеж ного опыт а по тематике проекта; осущ ествить сбор и анализ
исходных
технико-экономических
данных
для
проект ирования
сооруж ений
связи,
инт еллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов; проведение предварительного
технико-экономического обоснования проект ны х расчет ов;
-
- эксперим ент ально-исследоват ельская деят ельност ь: проведение экспериментов по
заданной мет одике и анализ результ ат ов; составление от чет а по выполненному заданию,
участ ие во внедрении результ ат ов исследований и разработок.
- организационно-управленческая
деят ельност ь:
проведение
анализа
зат рат
и
результ ат ов деятельности производст венных подразделений; подгот овка исходных данных для
выбора и обоснования научно-технических и организационны х реш ений, принимаемы х с
использованием экономических критериев; проведение организационно-плановых расчет ов по
созданию (реорганизации) производст венны х участков; подгот овка документ ации для создания
системы м енедж м ент а качества предприятия.
Для реш ения перечисленн ы х задач и д ости ж ен и я ком петенций в результате изучения
ди сци плин ы «О сновы техни ко-эк оном ическ ого анализа» обучаю щ ий ся долж ен:
- знать осн овн ы е понятия эконом ической и ф и нан совой дея тел ь н ости организации связи и
ее структурны х подраздел ени й, м етоды расчета и анализа техни ко-эк оном ическ их показателей,
осн овн ы е направления и сп о со б ы повы ш ения пр ои зв оди тел ь н ости труда на осн о в е техни ческ ого
перевоор уж ен ия и
ин вестиций, порядок обобщ ен и я и использования результатов тех н и к о ­
эк оном и ческого анализа (О К -1,О К -8);
- уметь оценивать хозя й ств ен н ую ситуацию в соответстви и с выявленны ми условиям и
внутрен ней и внеш ней ср еды организации; осущ ествлять выбор целей, задач дея тельн ости и
м етодов ее осущ ествл ен и я в п одраздел ен и и в контексте стратегических задач дея тельн ости всей
организации связи с учетом результатов SW O T-анализа; определять н аи бол ее перспективны е
направления техни ческ ого
перевоор уж ен ия
и
инвестици й
на
предприятии;
оценивать
эф ф ек ти вн ость управленчески х р еш ени й и анализировать техни ко-эк оном ическ ие показатели
дея тельн ости подраздел ени я (О К -01, О К -4, О К -8);
владеть навыками обосн ован ия, вы бора, реализац ии
и контроля результатов
управленческого реш ения по эк оном и чески м критериям; м етодам и и прием ам и анализа
эк оном и чески х явлений и п р оц ессов с п ом ощ ью стандартны х теор ети ч еск и х и эк оном и чески х
м оделей; м етодам и оценки ф инансовы х результатов и их трактовки; навыками принятия
практических управленчески х р еш ени й по результатам п р ов еден н ого анализа (П К -13, П К -14, П К 21).
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
- ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и И нтернет.
4.
Содержание дисциплины
са
F
Модуль, тема и краткое содержание лекции
Часов
Темы практических занятий
оК
л
Модуль 1. Теоретические и методологические основы технико-экономического анализа
2
Тема 1. Сущность технико-экономического анализа
и его связь с другими науками:
оценка производственно-хозяйственной
деятельности предприятия;
диагностика
производственно-хозяйственной
деятельности предприятия;
определение
факторов,
влияющих
на
анализируемые показатели, выявление резервов
повышения эффективности работы;
прогнозирование;
связь технико-экономического анализа с другими
науками;
классификация видов экономического анализа,
оперативный анализ и его содержание.
2
Тема 2. Организация комплексного экономического
анализа на предприятии:
инструментарий технико-экономического анализа;
факторы и резервы повышения эффективности
производства.
Тема 3. Анализ производства и реализации
продукции, качества произведенной продукции,
использования основных фондов, оборотных
средств предприятия:
анализ производства;
показатели объема производства и качества
продукции;
проблемы улучшения качества продукции.
понятие основных фондов;
анализ обеспеченности предприятия основными
фондами и их технического состояния;
анализ использования материальных ресурсов, его
содержание, задачи и источники информации;
анализ материалоемкости продукции; системы
контроля состояния запасов товарно-материальных
ценностей;
резервы повышения оборачиваемости и
эффективности использования оборотных средств.
2
4
Тема 1. Решение задач по анализу:
- производства и реализации
продукции, качества произведенной
продукции
Модуль 2. Технико-экономический анализ
4
Тема 2. Решение задач по анализу
2
Тема 4. Анализ использования трудовых ресурсов и
себестоимости по элементам и статьям затрат,
прибыли предприятия как объекта экономического
анализа и рентабельности производства и
отдельных видов продукции:
производительность
труда
как
объект
экономического анализа, выявление резервов ее
повышения;
анализ использования рабочего времени и его
влияния на себестоимость продукции;
фонд заработной платы предприятия как объект
анализа;
анализ
структуры и использования
фонда
заработной платы;
анализ средней заработной платы и соотношения
темпов роста производительности труда и средней
заработной платы;
анализ прямых материальных затрат в составе
себестоимости продукции;
анализ расходов по управлению и обслуживанию
производства;
анализ себестоимости отдельных видов изделий;
факторы и резервы снижения себестоимости
продукции;
формирование прибыли;
последовательность анализа прибыли предприятия;
показатели рентабельности;
анализ рентабельности.
4
Тема 3. Решение задач по анализу
использования трудовых ресурсов
4
Тема 4. Решение задач по анализу
затрат по элементам и статьям
себестоимости
Тема 5. Решение задач по анализу
прибыли
2
Модуль 3. Анализ инвестиционной деятельности организации и инструментальные
средства технико-экономического анализа
2
Тема 5. Экономический анализ инвестиционной
деятельности организации:
инвестиции в развитии систем;
инвестиционный проект: оценка эффективности;
методы оценки эффективности инвестиционных
решений;
методика инвестиционного анализа.
Анализ возможностей традиционных
интегрированных сред и систем управления базами
данных (СУБД):
информационные системы на базе Lotus 1-2-3,
SuperCalc, Quattro, Symphony, Excel, Новые версии
Excel;
структура СУБД;
сравнительные характеристики СУБД;
основные эксплуатационные характеристики систем
управления базами данных;
СУБД Microsoft SQL Server;
СУБД Oracle.
4
Тема 6. Решение задач по анализу
финансового состояния предприятия
4
Тема 7. Решение задач по анализу
рентабельности
производства
и
отдельных видов продукции
Основная литература:
1.Гинзбург А.И. Экономический анализ. Краткий курс. СПб.: Питер, 2008.-208 с.
2. Зенкина И.В. Теория экономического анализа. Учебное пособие.-2-е изд.-М.: Дашков и К, 2009.­
208 с.
3. Ш еремет А.Д. Теория экономического анализа. М.: ИНФРА-М, 2005.-366 с
Доступ­
ность
в%
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок, программ ЭВМ и др.
с указанием наличия в библиотеке, на кафедре.
6,9
20,7
6,9
Д ополнительная литература (не более 10 наименований):
1.Басовский Л.Е., Лунева А.М ., Басовский А.Л. Экономический анализ. М.: ИНФРА-М, 2007.-222 с.
2.Гинзбург А.И. Экономический анализ. СПб.: Питер, 2008.-528 с.
3.Комплексный экономический анализ предприятия. Под ред. Н.В. Войтоловского и др. СПб.:
Питер, 2009.-576 с.
4.Любушин Н.П. Экономический анализ. М.: ЮНИТИ, 2007-423 с.
5.Скамай Л. Г., Трубочкина М.И. Экономический анализ деятельности предприятия. М.: Инфра-М,
2006.-296 с.
6.Экономический анализ: Основы теории. Комплексный анализ хозяйственной деятельности
организации. Под ред. Н.В. Войтоловского и др. М.: Высшее образование, 2005.-509 с.
М етодические разработки
Практикум по решению задач по ОТЭА
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
1.Справочно-правовые системы (КонсультантПлюс - универсальная справочная система по
российскому законодательству, КонсультантПлюс: региональный выпуск, СПС «Гарант»).
2.Официальные сайты органов власти федерального и регионального уровней (Официальный сайт
Федеральной службы государственной статистики http://www.gks.ru; Официальный сайт
Федерального казначейства РФ - http://www.roskazna.ru; Официальный сайт Министерства
финансов РФ - http://www.minfin.ru/ru; Официальный сайт Администрации Ростовской области http://www.donland.ru и др.); Бюро экономического анализа - www.beafiid.org
3. MS OFFICE (EXCEL, ACCESS, POWER POINT).
Автор: доцент каф. ЭиУ, к.э.н. Ермашов Х.Ю.
0,7
3,3
2,1
0,7
6,9
6,9
100,0
(эл.
верси
я)
Аннотация к рабочей программе
по дисциплине ДВО.2.1 «Теория случайных процессов»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профили: «Многоканальные телекоммуникационные системы»,
«Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Теория случайных процессов» являются освоение студен­
тами разделов математики «Случайные процессы», «Стационарные случайные процессы»,
«Системы массового обслуживания», формирование современного естественнонаучного
мировоззрения, развитие логического и алгоритмического мышления.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника способностей решать
следующие задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
- р а счет н о -п р о ект н а я д ея т ельн о ст ь : сбор и анализ исходных данных для
проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных
сетей и их элементов;
эксп ер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
д ея т ельн о ст ь :
математическое
моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на базе
стандартных пакетов исследований;
о р га низационно-управлен ческая д ея т ельн о ст ь : подготовка исходных данных
для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений.
Результатом освоения дисциплины являются сформированные у выпускника следующие
компетенции:
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональ­
ной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
- уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть спо­
собным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11).
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения дис­
циплины «Теория случайных процессов» обучающийся должен:
- знат ь дифференциальное и интегральное исчисления; линейную алгебру; теорию
вероятностей; математические программы для использования возможностей ком­
пьютеров для качественного исследования свойств различных математических мо­
делей;
- ум ет ь использовать математические методы в технических приложениях; строить
вероятностные модели для конкретных процессов, проводить необходимые расче­
ты в рамках построенной модели;
- владет ь методами теории случайных процессов; навыками использования
основных приемов обработки экспериментальных данных, в том числе с
использованием стандартного программного обеспечения, пакетов программ
общего и специального назначения.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е п роек тором , П К (н оутбук ом ), экраном;
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет;
-
програм ма M S E xcel;
-
програм ма LO Calc;
-
програм ма Scilab.
4. Содержание дисциплины
4.1 Очная форма обучения, 4 года (54 часа)
.ас
F
Ч
о
Тема и краткое содержание лекций
1
2
2
2
2
2
2
Модуль 1. Случайные
Лекция 1. Случайные процессы и их вероятностные
характеристики.
1. Определение случайного процесса (СП).
2. Сечение и реализация СП.
3. Основные вероятностные характеристики СП:
- математическое ожидание,
- дисперсия,
- среднее квадратическое отклонение,
- корреляционная функция,
- нормированная корреляционная функция.
Лекция 2. Взаимные характеристики двух случайных
процессов.
1. Взаимная корреляционная функция.
2. Нормированная взаимная корреляционная функ­
ция.
Лекция 3. Работа дифференциатора и интегратора.
1. Производная СП.
2. Математическое ожидание производной СП.
3. Взаимная корреляционная функция СП и его
производной.
4. Корреляционная функция и дисперсия производ­
ной СП.
5. Интеграл СП.
6. Математическое ожидание интеграла СП.
7. Взаимная корреляционная функция СП и его ин­
теграла.
8. Корреляционная функция и дисперсия интеграла
СП.
с.а
F
Ч
о
Тема практических занятий
3
4
процессы - 14 часов
2
Практическое занятие 1. Вычисление вероятност­
ных и взаимных характеристик СП.
2
Практическое занятие 2. Вычисление аналитиче­
ских характеристик на выходе дифференциатора.
2
Практическое занятие 3. Вычисление аналитиче­
ских характеристик на выходе интегратора.
2 Практическое занятие 4. Контрольная работа № 1.
Модуль 2 Теория массового обслуживания - 16 часов
Лекция 4. Введение в теорию систем массового об­
служивания.
1. Понятие системы массового обслуживания
Практическое занятие 5. Вычисление предельных
2
(СМО).
вероятностей состояний СМО.
2. Определение марковского процесса.
3. Граф состояний СМО и уравнения Колмогорова.
4. Предельные вероятности состояний СМО.
Лекция 5. Процессы гибели и размножения. СМО с
отказами.
Практическое занятие 6. Процессы гибели и раз­
2
1. Процессы гибели и размножения.
множения. СМО с отказами.
2. СМО с отказами.
2
Лекция 6. СМО с очередью.
1. Одноканальная СМО с неограниченной очере­
дью.
2
2. Многоканальная СМО с неограниченной очере­
дью.
3. СМО с ограниченной очередью.
Практическое занятие 7. Одноканальная СМО с не­
ограниченной очередью.
Практическое занятие 8. Многоканальная СМО с
неограниченной очередью. СМО с ограниченной оче­
редью.
2 Практическое занятие 9. Контрольная работа № 2.
Модуль 3 Стационарные случайные процессы - 24 часа
Лекция 7. Определение и основные свойства стацио­
нарного случайного процесса.
1. Определение стационарного случайного процес­
Практическое занятие 10. Прохождение ССП через
са (ССП).
2
дифференциатор.
2. Свойства корреляционной функции ССП.
3. Прохождение ССП через дифференциатор и ин­
тегратор.
4. Эргодические ССП.
Лекция 8. Теория спектров.
1. Спектральная плотность (энергетический спектр)
ССП.
Практическое занятие 11. Прохождение ССП через
2. Свойства спектральной плотности ССП.
2
интегратор.
3. Формулы Винера-Хинчина.
4. Дельта-функция Дирака и стационарный белый
шум.
Лекция 9. Линейные стационарные динамические си­
стемы (ЛСДС).
1. Математическая модель ЛСДС.
Практическое занятие 12. Вычисление спектраль­
2. Структурная схема ЛСДС.
2 ной плотности ССП и его производных по корреля­
3. Прохождение ССП через ЛСДС:
ционной функции.
- операторное уравнение,
- передаточная функция,
- характеристики ССП на выходе ЛСДС.
Практическое занятие 13. Вычисление корреляцион­
2 ной функции ССП и его производных по спектраль­
ной плотности.
Практическое занятие 14. Построение структур­
2 ной схемы ЛСДС по дифференциальному уравнению.
Обратная задача.
Практическое занятие 15. Вычисление математи­
2 ческого ожидания и спектральной плотности ССП
на выходе ЛСДС по дифференциальному уравнению.
Практическое занятие 16. Вычисление спектраль­
2 ной плотности ССП на выходе ЛСДС по структур­
ной схеме.
Практическое занятие 17. Вычисление спектраль­
2 ной плотности ССП на выходе ЛСДС по структур­
ной схеме.
2 Практическое занятие 18. Контрольная работа №3.
2
2
2
2
4.2 Заочная форма обучения, 5 лет, 3 года (12 часов)
2
Лекция 1. Вероятностные и аналитические харак­
теристики случайных процессов.
1. Определение случайного процесса (СП).
2. Вероятностные характеристики СП:
- математическое ожидание,
- дисперсия,
- среднее квадратическое отклонение,
- корреляционная функция,
2
Практическое занятие 1. Вычисление вероят­
ностных характеристик СП и его производной.
2
- нормированная корреляционная функция,
- взаимная корреляционная функция,
- нормированная взаимная корреляционная
функция.
3. Прохождение СП через дифференциатор.
4. Прохождение СП через интегратор.
Лекция 2. Линейные стационарные динамические
системы (ЛСДС).
1. Определение стационарного случайного процес­
са (ССП).
2. Прохождение ССП через дифференциатор и
интегратор.
3. Спектральная плотность (энергетический
спектр) ССП.
4. Формулы Винера-Хинчина.
5. Математическая модель ЛСДС.
6. Структурная схема ЛСДС.
7. Прохождение ССП через ЛСДС:
- операторное уравнение,
- передаточная функция,
- характеристики ССП на выходе ЛСДС.
2
2
2
Практическое занятие 2. Прохождение СП через
интегратор. Вычисление предельных вероятностей
состояний системы.
Практическое занятие 3. Вычисление спектраль­
ной плотности ССП.
Практическое занятие 4. Вычисление спектраль­
ной плотности ССП на выходе ЛСДС.
5. ^Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№
1
2
3
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступность
в%
Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. 12-е изд. М.: ВШ, 2012. - 479 с.
Кузнецов Б.Т. Математические методы и модели исследования операций. М.: Ю НИТИ-ДАНА , 2005. - 390 с.
Пантелеев А.В., Бортаковский А.С. Теория управления в примерах и зада­
чах. - М.: ВШ, 2003. - 583 с.
Дополнительная литература
1
Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и ма­
тематической статистике. 11-е изд. - М.: ВШ, 2009. - 404 с.
2
Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. - М.:
Ю НИТИ-ДАНА , 2007. - 573 с.
3
Вентцель Е.С., Овчаров Л.А. Задачи и упражнения по теории вероятностей.
3-е изд. - М.: ВШ, 2000. - 366 с.
1
Ефименко В.Н.,Прушинская Л.А. Теория случайных процессов. Учебное
пособие. - Ростов н/Д, СКФ МТУСИ, 2006. - 65 с.
Методические разработки
А втор р абочей программы
д о ц ен т каф едры О Н П
С .В. Е ф им ов
42,7%
8,5%
2,6%
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Теория функции комплексного переменного»
Направление подготовки 210700.62 Инфокоммуникационные
технологии и системы связи
1. Цели освоения дисциплины
Целями изучения
дисциплины
«Теория функции комплексного
переменного» являются: формирование
у студентов современного
естественнонаучного мировоззрения, помощь в освоении современного стиля
физико-математического мышления, изучение базовых понятий, таких как,
предел функции, непрерывность, производная, интеграл, ряд, и другие.
Освоение курса помогает студенту в изучении физических, технических и
других математических дисциплин, а также в занятиях научной работой.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника
способности решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
- расчетно-проектная деятельность: расчет и проектирование деталей и
узлов в соответствии с техническим заданием с использованием как
стандартных средств автоматизации проектирования, так и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
- экспериментально-исследовательская деятельность: математическое
моделирование инфокоммуниуационных объектов и процессов на базе
стандартных пакетов автоматизированного проектирования и
исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ.
В результате освоения дисциплины «Теория функции комплексного
переменного» формируются следующие компетенции:
-- ОК-9: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности.
Для достижения компетенций в результате изучения дисциплины «Теория
функции комплексного переменного» обучающийся должен:
- знать основные понятия и методы дисциплины (ОК-9);
- уметь использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК-9);
- владеть методами теории функции комплексного переменного.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
Н едел я
с.
Тема и краткое содерж ание лекции
а
т л.
о
К
1
3
2
М одуль 1 .
1
2
Кол час.
экраном.
-- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
4. Содержание дисциплины.
4
Л екция № 2
-5-
Действия с комплексными числами. Три
формы комплексного числа. Формулы
Муавра.
2
Л екция № 3
2
П рактическое занятие № 3
Элементарные функции комплексного
переменного
Элементарные функции комплексного
переменного и их свойства: линейная и
дробнолинейная функции. Степенная
функция. Показательная и
логарифмическая функция.
4
П рактическое занятие № 3
Элементарные функции комплексного
переменного
Свойства аналитических функций.
Геометрический смысл производной
функции комплексной переменной.
3
занятий и контрольных работ
Д и ф ф е р е н ц и а л ь н о е и с ч и с л е н и е ф ун к ц и и к о м п л е к с н о г о п е р е м е н н о г о
( а у д . - 2 0 ч . ; сам . р а б . - 2 0 ч . )
Л екция № 1
2
П рактическое занятие №1
Функция комплексного переменного.
Предел
функции.
Непрерывность.
Дифференцируемость, условия Коши Римана.
2
Тема и краткое содерж ание практических
2
П рактическое занятие № 4.
Условия Коши-Римана. Геометрический
смысл производной.
5
2
Л екция № 4
2
Восстановление функции по известной
действительной (мнимой) части.
Тригонометрические и
гиперболические функции. Общая
степенная функция. Обратные
тригонометрические функции. Тест
рубежного контроля.
6
П рактическое занятие № 5.
2
П рактическое занятие № 6
Контрольная работа по теме
«Элементарные функции комплексного
переменного».
М одуль 2 . Ряды в к о м п л е к с н о й п л о с к о с т и
7
2
Л екции № 5
2
16ч.;
сам . р а б . -
16ч.)
П рактическое занятие № 7
Разложение функций комплексного
переменного в ряд Тейлора.
Функциональные ряды. Степенные
ряды. Ряд Тейлора. Единственность
определения аналитической функции.
Нули аналитической функции.
8
(ауд.-
2
П рактическое занятие № 8
Нули аналитической функции.
9
2
Л екция № 6
2
Ряд Лорана. Разложение
аналитической функции в ряд Лорана.
Классификация изолированных особых
точек аналитической функции. Тест
рубежного контроля.
10
П рактическое занятие № 9
Разложение функций комплексного
переменного в ряд Лорана.
2
П рактическое занятие № 10
Изолированные особые точки
аналитической функции.
11
2
П рактическое занятие № 11
Изолированные особые точки
аналитической функции
12
2
П рактическое занятие № 12
Контрольная работа по теме «Ряды и
особые точки».
М одуль З .И н т е г р и р о в а н и е в к о м п л е к с н о й п л о с к о с т и
- 18ч.
).
13
2
Л екция № 7
18ч.;
сам . р аб
2
Интеграл от функции комплексной
переменной и его свойства. Теорема
Коши. Интеграл Коши и его следствия.
Интеграл типа Коши.
14
(ауд.-
П рактическое занятие № 13
Непосредственное интегрирование в
комплексной плоскости.
2
П рактическое занятие № 14
Вычисление интегралов с использованием
интегральной формулы и теоремы Коши.
15
2
Л екция № 8
Понятие вычета. Основная теорема
о вычетах. Вычет относительно
полюса. Теорема о полной сумме
вычетов.
2
П рактическое занятие № 15
Вычисление вычетов в изолированных
особых точках аналитической функции.
16
2
Л екция № 9
2
Вычисление интегралов с помощью
вычетов. Итоговый тест по теме
«Функции комплексного переменного».
17
П рактическое занятие № 16
Вычисление контурных интегралов с
помощью вычетов.
2
П рактическое занятие № 17
Вычисление определенных и
несобственных интегралов с помощью
вычетов.
18
2
П рактическое занятие № 18
Контрольная работа по теме
«Интегралы в комплексной плоскости».
Заочная
2
ф о р м а о б у ч е н и я 5 л е т и 3 г о д а ( а у д .-1 2 ч а с о в , са м . р а б . - 96 ч а со в )
Л екция №1
2
Комплексные числа и действия с ними.
Элементарные функции комплексного
переменного. Условия Коши - Римана.
2
Л екция № 2
П рактическое занятие №1
Действия с комплексными
Вычисление
элементарных
комплексного переменного.
2
числами.
функций
П рактическое занятие № 2
Проверка функций на гармоничность,
условия Коши - Римана.
Интеграл в комплексной плоскости.
Интегральная теорема и формула
Коши,
обобщенная
интегральная
формула Коши.
2
П рактическое занятие № 3
Интегральная теорема и формула Коши,
обобщенная интегральная формула Коши.
2
П рактическое занятие № 4
Особые точки аналитической функции.
Вычеты. Основная теорема теории
вычетов.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, методических
пособий, разработок и реком ендаций
Д оступность
в %
О сновная литература
1
Петрушко И.М., Елисеев А.Г. и др. Курс высшей математики. Теория
функций комплексной переменной. Издательство «Лань»,2010.(35 экз.)
18
Владимирский Б.М. и др. Математика. Общий курс. СПб: Лань. 2006.
2
10
Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в
3
упражнениях и задачах. Часть 1. Часть 2. СПб: Питер 2009. (10)
4
Костецкая Г.С., Гриценко Л.В., Ефименко В.Н. Функции комплексного
переменного. Конспект лекций для студентов 2 курса. Ростов - на Дону. СКФ МТУСИ. 2014.э.в.
Д ополнительная литература
1
2
Старков С.Н. Справочник по математическим формулам и графикам.
Издательство «Питер». 2008.
Кузнецов Л.А. Сборник заданий по высшей математике. Типовые
расчеты. Издательство « Лань».2008.
М етодические разработки
1
Костецкая Г С. Практикум по теории функций комплексного
переменного. Ростов - на - Дону. СКФ МТУСИ. 54 с. 2012
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
1
I - exam .ru ;
2
exponenta.ru.
6. Составитель.
Доцент Г.С. Костецкая
5
100
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
ДВО 2.2 «Элементы аналитических функций и преобразование Лапласа»
Направление подготовки 210700.62 Инфокоммуникационные
технологии и системы связи
1. Цели освоения дисциплины
Целями изучения дисциплины
являются: формирование у студентов
современного естественнонаучного мировоззрения, помощь в освоении
современного стиля физико-математического мышления, изучение базовых
понятий, таких как, предел функции, непрерывность, производная,
интеграл, ряд, и другие. Освоение курса помогает студенту в изучении
физических, технических и других математических дисциплин, а также в
занятиях научной работой.
2. Задачи дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у выпускника
способности решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
- расчетно-проектная деятельность: расчет и проектирование деталей и
узлов в соответствии с техническим заданием с использованием как
стандартных средств автоматизации проектирования, так и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
- экспериментально-исследовательская деятельность: математическое
моделирование инфокоммуниуационных объектов и процессов на базе
стандартных пакетов автоматизированного проектирования и
исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ.
В результате освоения дисциплины «Элементы аналитических функций и
преобразование Лапласа» формируются следующие компетенции:
-- ОК-9: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности.
Для достижения компетенций в результате изучения дисциплины «Теория
функции комплексного переменного» обучающийся должен:
- знать основные понятия и методы дисциплины (ОК-9);
- уметь использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК-9);
- владеть методами теории аналитических функции .
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком),
Н едел я
с.
Тема и краткое содерж ание лекции
а
т л.
о
К
1
3
2
М одуль 1 .
1
2
Кол час.
экраном.
-- компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть
Филиала и Интернет.
4. Содержание дисциплины.
4
Л екция № 2
-5-
Действия с комплексными числами. Три
формы комплексного числа. Формулы
Муавра.
2
Л екция № 3
2
П рактическое занятие № 3
Элементарные функции комплексного
переменного
Элементарные функции комплексного
переменного и их свойства: линейная и
дробнолинейная функции. Степенная
функция. Показательная и
логарифмическая функция.
4
П рактическое занятие № 3
Элементарные функции комплексного
переменного
Свойства аналитических функций.
Геометрический смысл производной
функции комплексной переменной.
3
занятий и контрольных работ
Д и ф ф е р е н ц и а л ь н о е и с ч и с л е н и е ф ун к ц и и к о м п л е к с н о г о п е р е м е н н о г о
( а у д . - 2 0 ч . ; сам . р а б . - 2 0 ч . )
Л екция № 1
2
П рактическое занятие №1
Функция комплексного переменного.
Предел
функции.
Непрерывность.
Дифференцируемость, условия Коши Римана.
2
Тема и краткое содерж ание практических
2
П рактическое занятие № 4.
Условия Коши-Римана. Геометрический
смысл производной.
5
2
Л екция № 4
2
Восстановление функции по известной
действительной (мнимой) части.
Тригонометрические
и
гиперболические
функции.
Общая
степенная
функция.
Обратные
тригонометрические функции. Тест
рубежного контроля.
6
П рактическое занятие № 5.
2
П рактическое занятие № 6
Контрольная работа по теме
«Элементарные функции комплексного
переменного».
М одуль 2 . Ряды в к о м п л е к с н о й п л о с к о с т и
7
2
Л екции № 5
2
16ч.;
сам . р а б . -
16ч.)
П рактическое занятие № 7
Разложение функций комплексного
переменного в ряд Тейлора.
Функциональные ряды. Степенные
ряды. Ряд Тейлора. Нули
аналитической функции. Ряд Лорана.
Разложение аналитической функции в
ряд Лорана.
8
(ауд.-
2
П рактическое занятие № 8
Нули аналитической функции.
9
2
Л екция № 6
2
Классификация изолированных особых
точек аналитической функции. Тест
рубежного контроля.
10
П рактическое занятие № 9
Разложение функций комплексного
переменного в ряд Лорана.
2
П рактическое занятие № 10
Изолированные особые точки
аналитической функции.
11
2
П рактическое занятие № 11
Изолированные особые точки
аналитической функции
12
2
П рактическое занятие № 12
Контрольная работа по теме «Ряды и
особые точки».
М одуль З .И н т е г р и р о в а н и е в к о м п л е к с н о й п л о с к о с т и
- 18ч.
).
13
2
Л екция № 7
18ч.;
сам . р аб
2
Интеграл от функции комплексной
переменной и его свойства. Теорема
Коши. Интеграл Коши и его следствия.
Интеграл типа Коши. Понятие
вычета. Основная теорема о вычетах
14
(ауд.-
П рактическое занятие № 13
Непосредственное интегрирование в
комплексной плоскости.
2
П рактическое занятие № 14
Вычисление интегралов с использованием
интегральной формулы и теоремы Коши.
Вычисление вычетов в изолированных
особых точках аналитической функции.
15
2
Л екция № 8
Теорема о полной сумме вычетов.
Вычисление интегралов с помощью
вычетов. Преобразование Лапласа.
2
П рактическое занятие № 15
Вычисление контурных интегралов с
помощью вычетов.
16
2
Л екция № 9
2
Преобразование Лапласа. Итоговый
тест по теме «Элементы
аналитических функций».
17
П рактическое занятие № 16
Контрольная работа по теме
«Интегралы в комплексной плоскости».
2
П рактическое занятие № 17
Преобразование Лапласа
18
2
П рактическое занятие № 18
Преобразование Лапласа
Заочная
2
ф о р м а о б у ч е н и я 5 л е т и 3 г о д а ( а у д .-1 2 ч а с о в , са м . р а б . - 96 ч а со в )
Л екция №1
2
Комплексные числа и действия с ними.
Элементарные функции комплексного
переменного. Условия Коши - Римана.
2
П рактическое занятие №1
Действия с комплексными
Вычисление
элементарных
комплексного переменного.
2
Л екция № 2
числами.
функций
П рактическое занятие № 2
Проверка функций на гармоничность,
условия Коши - Римана.
Интеграл в комплексной плоскости.
Интегральная теорема и формула
Коши,
обобщенная
интегральная
формула Коши.
2
П рактическое занятие № 3
Интегральная теорема и формула Коши,
обобщенная интегральная формула Коши.
2
П рактическое занятие № 4
Особые точки аналитической функции.
Вычеты. Основная теорема теории
вычетов.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, методических
пособий, разработок и реком ендаций
Д оступность
в %
О сновная литература
1
Петрушко И.М., Елисеев А.Г. и др. Курс высшей математики. Теория
функций комплексной переменной. Издательство «Лань»,2010.(35 экз.)
18
Владимирский Б.М. и др. Математика. Общий курс. СПб: Лань. 2006.
2
3
10
Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в
упражнениях и задачах. Часть 1. Часть 2. СПб: Питер 2009. (10)
5
4
Костецкая Г.С., Гриценко Л.В., Ефименко В.Н. Функции комплексного
переменного. Конспект лекций для студентов 2 курса. Ростов - на Дону. СКФ МТУСИ. 2014.э.в.
Д ополнительная литература
1
2
Старков С.Н. Справочник по математическим формулам и графикам.
Издательство «Питер». 2008.
Кузнецов Л.А. Сборник заданий по высшей математике. Типовые
расчеты. Издательство « Лань».2008.
М етодические разработки
1
Костецкая Г С. Практикум по теории функций комплексного
переменного. Ростов - на - Дону. СКФ МТУСИ. 54 с. 2012
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
1
2
I - exam .ru ;
exponenta.ru.
6. Составитель.
Доцент Г.С. Костецкая
100
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
«Математические основы теории электромагнитных полей и волн»
Направление подготовки: 2 1 0 7 0 0 И нф оком м ун икац ион ны е техн ол оги и и си стем ы связи
Профили: М ногоканальны е телеком м уни кац ион ны е систем ы . С ети связи и систем ы ком м ута­
ции.
1. Цели освоения дисциплины
И зу ч ен и е студен там и специальны х р аздел ов математики, н ео б х о д и м ы х для изучения т е о ­
рии электром агнитны х п ол ей и волн, п р и м ен ен и е студен там и п олученны х зн ани й при реш ени и
конкретны х задач электродинам ики.
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст и р е ­
шать сл еду ю щ и е пр оф ессион альны е задачи в соответстви и с видам и п р оф есси он ал ь н ой д е ­
ятельности:
- р а счет н о -п р о ект н а я деят ельност ь:
готовн ость к и зуч ен и ю н ауч н о-техн и ч еск ой инф орм ации, отеч ествен н ого и зар у б еж н о го оп ы ­
та по тем атике и н в ести ц и он н ого (или и н ого проекта), ум еть соби рать и анализировать и н ф ор м а­
цию для ф орм ирования и сходн ы х дан ны х для проектирования средств и сетей связи и их э л ем е н ­
тов;
-
эксперим ен т а льн о -и сследо ва т ельска я деят ельност ь:
готовн ость изучать науч н о-техн и ч еск ую ин ф орм ац ию , отечественн ы й и зар убеж н ы й опы т по
тем атике исследования;
готовность к организации р абот по практическом у использован ию и вн едрен и ю результатов
исследования.
-
о рганизационно-управленческая деят ельност ь:
сп о со б н о сть и готовность поним ать и анализировать ор ган и зац и он н о-эк он ом и ч еск и е п р о б л е­
мы и общ ествен ны е п р оц ессы в организации связи и ее внеш ней ср еде.
Р езультатом освоен ия ди сци плин ы являю тся сф орм ированны е у вы пускника сл едую щ и е
ком петенции:
готовность к кооп ераци и с коллегам и, р аботе в коллективе: О К -3;
и спользован ие осн овн ы х законов естественн онаучн ы х ди сц и п л и н в пр оф есси он ал ь н ой д е я ­
тельности, п р и м ен ен и е м етодов м атем атическ ого анализа: О К -9.
В результате осв оен и я ди сци пл ин ы обучаю щ ий ся долж ен:
знат ь осн овн ы е понятия и м етоды м атем атического анализа;
ум ет ь использовать осн овн ы е законы естеств ен н он аучн ы х ди сц и п л и н в п р оф есси он ал ь н ой д е я ­
тельности, применять м етоды м атем атического анализа.
владет ь м етодам и м атем атического анализа.
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
—
лекционны е ауди тории
Неделя
4.Содержание дисциплины____
1
1-4
ао
сг
£
2
2
Тема и краткое содержание
лекции
3
_________________
О
а
V
п
&
Тема и краткое содержание практических
занятий
4
5
Модуль 1. Ряды Фурье
6
Л екция 1.
П рактическое занятие.
Разложение функции в ряд по
Разложение функции в ряд по системе
2
2
системе ортогональных функций.
Ряд Фурье. Комплексный ряд
Фурье.
Л екция 2.
Связь между длиной импульса и
шириной спектра.
Свертка функций. Ряд Фурье для
свертки функций.
Л екция 3.
Дискретное преобразование
Фурье.
ортогональных функций. Разложение
функции в ряд Фурье.
4
П рактическое занятие.
Разложение функции в комплексный ряд
Фурье.
2
П рактическое занятие.
Разложение свертки функций в комплексный
ряд Фурье.
П рактическое занятие.
Дискретное преобразование Фурье.
4
5-12
2
2
2
2
Модуль 2. И нтеграл Фурье
2
Л екция 4.
П рактическое занятие.
Интеграл Фурье. Интегральное
Разложение функций в интеграл Фурье.
преобразование Фурье. Свойства
преобразования Фурье.
2
П рактическое занятие.
Л екция 5.
Применение интегрального преобразование
Теорема о свертке. Равенство
Фурье для решения задач теории связи и
Парсеваля.
электромагнитной теории.
Спектр видео- и радиоимпульсов.
Вычисление интегралов Фурье
методами ТФКП.
2
П рактическое занятие.
Л екция 6.
Применения теоремы о свертке и равенство
Метод комплексных амплитуд в
Парсеваля.
теории связи.
Спектр модулированных
сигналов.
Теорема Котельникова.
2
П рактическое занятие.
Л екция 7.
Прохождение импульса через
Нахождение
спектров
видеои
радиоимпульсов.
линейный стационарный
четырехполюсник.
Прохождение импульса через
отрезок линии передачи.
6
П рактическое занятие.
Решение задач о вычисление интегралов
Фурье методами ТФКП.
2
13-16
2
2
П рактическое занятие.
Решение задач о прохождение импульса
через
линейный
стационарный
четырехполюсник.
Решение
задач
о
прохождение импульса через отрезок линии
передачи
Модуль 3. Решение простейших к раевых задач математической физики
2
Л екция 8.
П рактическое занятие.
Решение краевой задачи для
Решение краевой задачи для
прямоугольника.
прямоугольника.
2
Л екция 9.
П рактическое занятие.
Решение краевой задачи для
круга. Функции Бесселя.
Решение краевой задачи для круга. Функции
Бесселя.
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Н а и м е н о в а н и е у ч е б н и к о в , у ч е б н о -м е т о д и ч е с к и х , м е т о д и ч е с к и х
№№
п о с о б и й , р а зр а б о т о к и р е к о м е н д а ц и й
О сн овн ая л и тература
1
А.Ф. Бермант, И.Г. Араманович. Краткий курс математического анализа. СПб.: Лань, 2005, 736с.
Д. Письменный. Конспект лекций по высшей математике. Ч.1. - М.: Ай-
2
3
рис-Пресс, 2004, 288с.
Григорьев А.Д. Электродинамика и микроволновая техника. Учебник.
СПб.: Лань, 2007. - 704с.
4
Вычислительные методы в современной радиофизике. П од ред. В.Ф. Кра­
вченко. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2009. - 464с.
Д опол ни тел ьн ая литература
1
Кудрявцев Л.Д. Сборник задач по математическому анализу. М.: Физматлит. 2003. т.т. 1, 2.
Гаврилова Р.М., Костецкая Г.С., Замурий О.В. Ряды Фурье. Интеграл
2
Фурье. УМ П (2009)
Б.П.Демидович. Задачи и упражнения по математическому анализу. - М.:
3
АСТ, 2006, 558с.
М е т о д и ч е с к и е р а зр а б о т к и
1
П р о г р а м м н о е о б е с п е ч е н и е и И н т е р н е т -р е с у р с ы
1
У ч ебная ф изико-м атем атическая литература
http://eqw orld.ipm net.ru/ru/library.htm
Д оступ ность
в %
А н н отац и я к рабочей п рограм м е
п о д и с ц и п л и н е Д В О .3 .1 В в е д е н и е в с п е ц и а л ь н о с т ь
н а п р а в л е н и е п о д г о т о в к и : 2 1 0 7 0 0 .6 2 « И н ф о к о м м у н и к а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и и с и с т е ­
м ы св я зи » ;
п р о ф и л ь « С е т и св я зи и с и с т е м ы к о м м у т а ц и и »
1. Ц ели освоения дисциплины
Ц елям и освоения дисциплины "Введение в специальность" являются: информирование
студентов о задачах высшей школы, тематике предстоящего цикла обучения и задачах по освое­
нию профессии инженера в области инфокоммуникационных технологий и систем связи. Практи­
ческая подготовка обучаемых в рамках дисциплины направлена на формирование у них навыков
самостоятельной работы с первоисточниками технической информации, а также умение техниче­
ски грамотно формулировать вопросы по работе сетей связи и систем коммутации и многоканаль­
ных телекоммуникационных систем, для чего выпускник должен обладать следующими компе­
тенциями, формируемыми в результате освоения дисциплины «Введение в специальность»:
- ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информа­
ции, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- ОК-7: осознавать социальную значимость своей будущ ей профессии, обладать высокой мотива­
цией к выполнению профессиональной деятельности;
- ПК-1 способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общ е­
ства.
2. Задачи дисциплины
- знакомство с основными направлениями современного развития науки и техники в области инфокоммуникации;
- воспитание в каждом студенте убежденного пропагандиста достоинств инженерно-технического
образования и его необходимость для современного общества.
- формирование практических навыков работы с каталогами научно-технической и фундамен­
тальной библиотек;
- информирование студентов о структуре университета, задачах и функциях возложенных на его
учебные, научные, хозяйственные подразделения и общественные институты;
- ознакомление с учебными и тематическими планами направления подготовки дипломированных
специалистов, содержанием учебных дисциплин, знакомство с представителями педагогического
коллектива университета и ведущими преподавателями выпускающих кафедр;
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения дисци­
плины «Введение в специальность» обучающийся должен:
- знать основные направления современного развития науки и техники в области инфокоммуникаций, информатики, вычислительной техники, электроники. Правила внутреннего порядка в уни­
верситете, функции и структуры основных учебно-педагогических и организационно-технических
подразделений. Содержание учебных планов и структуру учебных дисциплин, требования рейтин­
говой системы контроля успеваемости;
- уметь самостоятельно работать с первоисточниками технической информации; технически гра­
мотно излагать основные проблемы и задачи текущего периода обучения; использовать в учебном
процессе преимущества, предоставляемые вычислительной техникой; классифицировать общие
процессы и явления, связанные с техническим прогрессом в области инфокоммуникации по
наиболее характерным отличительным признакам;
- владеть культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, по­
становке цели и выбору путей ее достижения.
3. М атериально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком), экраном.
Лабораторные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала и Интернет.
Аналоговая многоканальная система передачи В-12-3, цифровая многоканальная система передачи
ИКМ-480 и НРП.
Гибкий цифровой мультиплексор МК-2048 ГК.
2
Волоконно-оптическая линия связи на базе мультиплексоров синхронной цифровой иерархии
МЦП-155К.
Беспроводная оптическая линия связи на базе оборудования МОСТ 100/500.
Комбинированная локальная мультисервисная транспортная сеть связи.
4. С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы
Ча­
сов
Тема и краткое содержание лекции
Часов
Тема и краткое содержание практи­
ческих занятий
2
3
4
4
Практическое занятие №°1. Теле­
4
Практическое занятие №2. Сигна­
1
22
2
2
2
4
20
2
Модуль 1
Лекция 1. Введение.
Цели и задачи подготовки дипломиро­
ванных специалистов направления «Инфокоммуникационные технологии и ситемы
связи», его место в подготовке современно­
го инженера. Структура дисциплины «Вве­
дение в специальность», организация изу­
чения. Суть рейтинговой системы контроля
успеваемости.
Традиции высшей школы. Этика вза­
имоотношений в университете. Технология
обучения по техническим специальностям.
Процедуры разрешения конфликтных
ситуаций. Организация учебной и самосто­
ятельной работы студента. Порядок досту­
па к библиотечным фондам.
Общие понятия о передачи информа­
ции на расстояние. Краткая история разви­
тия электросвязи.
Лекция 2. Международный сою з электро­
связи. Рекомендации и стандарты. Общие
сведения о связи в Российской Федерации
Закон о связи.
Лекция 3. Общие сведения о системах свя­
зи.
Основные понятия и определения в обла­
сти связи.
Обобщенная структурная схема системы
связи.
Основные характеристики сигналов элек­
тросвязи. Каналы электрической связи.
Лекция 4. Линии связи и принципы их эф ­
фективного использования. Проводные и
беспроводные линии связи.
фонный аппарат.
лы электросвязи.
4
Практическое занятие №»3. Расчет
параметров проводной линии связи.
Модуль. 2
Лекция 5. Цифровые системы передачи.
4
Формирование группового сигнала, син­
хронизация, регенерация и кодирование.
4
4
Практическое занятие №4. П реоб­
разования сигнала электросвязи.
Практическое занятие №5. Форми­
рование группового цифрового сиг­
нала.
Практическое занятие №6. Расчет
параметров беспроводной линии
связи.
3
Лекция 6. Цифровые системы коммутации.
2
Сигнализация на сетях коммутации.
12
Модуль 3
2
Лекция 7. Радиосвязь, радиовещание, теле­
4
странственная и временная комму­
тация в цифровых системах.
4
Лекция 8. Радиопередающие и радиоприем­
ные устройства.
Практическое занятие №°9. Расчет
36
ы
н
и
л
п
яси
и
ч
е
и
н
е
ч
е
п
с
е
б
о
е
о
ыс
е
ч
и
ч
о
т
е
-м
о
н
н
о
и
яа
м
р
о
№№
4
полосы пропускания радиотракта.
Итого: 54 часа
5. Ин(
Практическое занятие №°8. М оду­
ляция и манипуляция радиосигна­
лов
видение и мобильная связь. Подвижные
системы радиосвязи, спутниковые и радио­
релейные системы передачи.
2
Практическое занятие №7. Про­
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, м етодических посо­
Д оступность
бий, разработок и реком ендаций
в %
О сновная литература
1
Основы инфокоммуникационных технологий. Учебное пособие для ву-
15,46
зов/В.В. Величко, Г.П. Катунин, В.П. Шувалов; под ред. профессора В.П.
Шувалова. - М.: Горячая линия - Телеком, 2009. - 712с.: ил.
2
Телекоммуникационные системы и сети: Учебное пособие. В Зтомах.
5.15
Том 1 - Современные технологии / Б.И. Крук, В.Н. Попантонопуло,
В.П. Шувалов; под ред. профессора В.П. Шувалова. - Изд. 4-е, М.: Горя­
чая линия - Телеком, 2012. - 620 с: ил.
Телекоммуникационные системы и сети: Учебное пособие. В Зтомах.
3
Том 2 - Радиосвязь, радиовещание, телевидение / Катунин Г.П., Мамчев
7,22
В.П., Попантонопуло В.Н., Шувалов В.П.; под ред. профессора В.П. Ш ува­
лова. - Изд. 2-е, М.: Горячая линия - Телеком, 2004. - 672 с: ил.
Телекоммуникационные системы и сети: Учебное пособие. В Зтомах.
4
Том 3 - Мультисервисные сети / В.В. Величко, Е.А.Субботин, В.П. Ш ува­
лов, А.Ф.Ярославцев; под ред. профессора В.П. Шувалова. - Изд. 3-е, М.:
Горячая линия - Телеком, 2005. - 592 с: ил.
5.15
Д ополнительная литература
1
Оптические телекоммуникационные системы. Учебник для вузов / В.Н.
Гордиенко, В.В. Крухмалёв, А.Д. Моченов, Р.Ф. Шарафутдинов. Под ред.
Профессора В.Н. Гордиенко. - М.: Горячая линия - Телеком, 2011. - 368 с:
ил.
Берлин А.Н. Коммутация в системах и сетях связи. М.: Эко - Трендз,
2
2006. - 344 с.: ил.
Системы мобильной связи. Учебное пособие для вузов / В.П. Ипатов, В.К.
3
Орлов, И,М. Самойлов, В.Н. Смирнов; под ред. В.П. Ипатова - М.: Горячая
линия - Телеком, 2003. - 272 с: ил.
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
1
Mathcad 14
2
http://www.skf-mtusi/ru
Автор: д о ц ен т к.т.н. Б ори сов Б.П.
4
Аннотация к рабочей програм ме по дисциплине
Д ВО 3.2 «У стройства дискретной автоматики в системах управления»
направление подготовки: 210700.62 «И нф оком м уникационны е технологии и системы
связи»;
проф или «С ети связи и системы ком мутации»
«М ногоканальны е телеком м уникационны е системы »
«Защ ищ енны е системы и сети связи»
1. Ц ели освоения дисциплины
Ц елям и
освоения
управления" являются:
дисциплины
"Устройства
дискретной
автоматики
в
системах
овладение основами математического аппарата, применяемого для
решения задач управления и алгоритмизации процесса обработки информации, методами анализа
и синтеза логических устройств с использованием современной микроэлектронной элементной
базы.
Для
достижения
поставленных
целей
выпускник
должен
овладеть
следующими
компетенциями, формируемыми в результате освоения дисциплины:
- ПК-2 : иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях;
осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных компьютерных программ;
- П К -14 уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в
соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и
средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных
программ; уметь проводить технико-экономическое обоснование проектных расчетов с
использованием современных подходов и методов;
- П К -17: способностью применять современные теоретические и экспериментальные
методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и
информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия
требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных
нормативных документов;
- ПК-18:способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные
исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем
при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования.
2. Задачи дисциплины
-
-
сервисно-эксплуатационная деятельность: настройка и обслуживание аппаратно­
программных средств; внедрение и эксплуатация информационных систем;
расчетно-проектная деятельность: сбор и анализ исходных данных для проектирования
дискретных автоматов и их элементов;
экспериментально-исследовательская деятельность: проведение экспериментов по
заданной методике и анализ результатов;
организационно-управленческая деятельность: составление установленной отчетности
по утвержденным
формам;
обеспечение защиты
объектов интеллектуальной
собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны
предприятия.
Для решения перечисленных задач и достижения компетенций в результате изучения
дисциплины «Устройства дискретной автоматики в системах управления» обучающийся должен:
-
знать законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью
компьютера (ПК-2);
уметь использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения;
применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью
создания новых перспективных средств электросвязи и информатики (ПК-14, ПК-17, ПК18);
владеть основными методами работы на компьютере с использованием универсальных
прикладных программ; навыками использования стандартного программного обеспечения,
пакетов программ общего и специального назначения (ПК-14, ПК-17, ПК-18).
-
3. М атериально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционные аудитории, оснащенные проектором, ПК (ноутбуком), экраном.
компьютерные аудитории с возможностью выхода в локальную сеть Филиала, с
установленными пакетами программ Electronics Workbench 5.12, AVSIM51 на каждом
рабочем месте.
4. С одерж ание дисциплины
Часо
Тема и краткое содержание лекции
в
Часо
в
Тема лабораторных работ и
практических занятий
М одуль 1
2
2
2
2
2
Лекция 1. Введение.
1.Цель, задачи дисциплины.
2.
История возникновения теории
автоматов.
3.Основные понятия и определения.
Лекция 2. Методы задания
автоматов
1. Табличная форма представления
автомата
2. Графовая форма задания автомата
Л екция 3. М атричная форма
задания автоматов
1. Матричная форма задания
автомата Мили
2. Матричная форма задания автомата
Мура
Лекция 4. Эквивалентные
автоматы
1. Преобразование автоматов Мура в
эквивалентные автоматы Мили
2. Преобразование автоматов Мили в
эквивалентные автоматы Мура
Лекция 5. Общие сведения об
управляю щ их автоматах.
1. Основные определения.
2. Назначение, классификация
управляющих автоматов.
3. Архитектура управляющих
автоматов.
4
Лабораторная
работа
№1.
Исследование
комбинационных
устройств без памяти
1. Исследование мультиплексора
2. Исследование мультиплексора
с
помощью генератора слов
4
4
4
М одуль 2
2
Лекция 6. Введение в теорию
алгоритмов. Граф - схемы алгоритмов
(ГСА)
1. Основные элементы ГСА
2. Правила построения ГСА
3.Матричные схемы алгоритмов
(МСА).
2
2
2
2
Лекция 7. Логические схемы
алгоритмов (ЛСА).
1. Основные элементы ЛСА, правила
построения ЛСА
2. Преобразование ЛСА в ГСА
3. Преобразование ГСА в ЛСА
Лекция 8. Совмещенный
абстрактный автомат
1. Табличное представление
совмещенного автомата
2. Матричное представление
совмещенного автомата
3. Графовое представление
совмещенного автомата
Лекция 9. Структурный автомат
1. Определение структурного автомата
2. Совмещенный структурный автомат
Лекция 10. Канонический метод
структурного синтеза автоматов
1. Этапы синтеза
2. Обобщенная схема структурного
автомата
Лабораторная
работа
№2.
Исследование дешифраторов.
1.
Исследование дешифратора в
основном режиме
2.
Исследование дешифратора в
режиме мультиплексора
Лабораторная
работа
№3.
Исследование цифрового компаратора
1.
Исследование
одноразрядного
цифрового компаратора
2.
Исследование
двухразрядного
цифрового компаратора
Практическое
занятие
№1.
Построение
графа
абстрактного
автомата
1. Построение графа абстрактного
автомата Мили
2. Построение графа абстрактного
автомата
Мура
4
4
4
Практическое
занятие
№2.
Преобразование
автоматов
в
эквивалентные
абстрактные
автоматы
1. Преобразование автомата Мили в
эквивалентный автомат Мура
2. Преобразование автомата Мура в
эквивалентный автомат Мили
Лабораторная
работа
№4.
Исследование
цифро-аналоговых
преобразователей
1. Исследование ЦАП с весовыми
резисторами
2. Исследование ЦАП лестничного типа
Лабораторная
работа
№5.
Исследование
аналогово-цифровых
преобразователей
1. Исследование
АЦП
прямого
преобразования
2. Исследование библиотечного АЦП
М одуль 3
2
2
2
2
Лекция 11. П амять структурного
автомата
1. RS-триггеры
2. D-триггер
3. JK-триггер
4. Т - триггер
Лекция 12. Синтез структурного
автомата Мура на D -триггерах
1. Этапы синтеза
2. Пример синтеза
Лекция 13. Синтез структурного
автомата Мура на Т -триггерах
1. Этапы синтеза
2. Пример синтеза
Лекция 14. Синтез структурного
автомата Мура на R S -триггерах
1. Этапы синтеза
2. Пример синтеза
4
Лабораторная
работа
Исследование триггеров
1. Исследование RS- триггеров
2. Исследование JK - триггеров
№6.
4
Лабораторная
работа
№7.
Исследование счетчиков
1. Исследование
вычитающего
счетчика
2. Исследование
счетчика
с
измененным
коэффициентом
пересчета
4
Практическое
занятие
№3.
Построение граф-схем и логических
схем алгоритмов
1. Построение ЛСА по ГСА
2. Построение ГСА по ЛСА
4
Практическое
занятие
№4.
Построение
схем
структурных
автоматов
1. Посторенние схемы структурного
автомата Мили
2. Посторенние схемы структурного
автомата Мура
5. И нф орм ационно-м етодическое обеспечение дисциплины
№№
Н аим енование учебников, учебно-м етодических, методических
пособий, разработок и реком ендаций
Д оступность
О сновная литература
1
В.А. Горбатов, А.В.Горбатов, М.В.Горбатова. Теория автоматов: Учебник
47%
для вузов. -Издательство: АСТ Издательство, 2008, 559 с.
Д ополнительная литература
1
Ершова Э. Б, Рогинский В. Н, Маркин Н. П. Основы дискретной
21%
автоматики в электросвязи: Учебник для вузов связи, 1980
Лазарев В. Г, Маркин Н. П, Лазарев Ю. В. Проектирование дискретных
2
устройств автоматики: Учебное пособие для вузов связи, 1985
П рограм м ное обеспечение и И нтернет-ресурсы
1
Electronics Workbench 5.12
2
AVSIM51
3
http://teorya.hut.ru/page1.htm
4
http://theorv-a.ru/index ta.html
5
http://mediaplaneta.net/?page id=556
6
http://window.edu.ru/resource/618/44618/files/2000-0049-0-01.pdf
7
http://window.edu.ru/resource/618/44618/files/2000-0049-0-02.pdf
3%
1
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ДВО 3.3 «Мультисервисные сети связи»
направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения дисциплины
Ц е л я м и освоен ия ди сци плин ы "М ультисервисны е сети связи" являются: овладени е
сов ок уп н остью техн ол оги й , сп особов , средств и м етодов распр едел ени я инф орм ации, ее
обр аботки и хранения, для ч его вы пускник до л ж ен обладать сл едую щ и м и ком петенциям и,
ф орм ируем ы м и в результате освоен ия ди сци плин ы «М ул ьтисерви сны е сети связи»:
-
П К -2: им еть навыки сам остоятельной работы на ком пью тере и в ком пью терны х сетях,
осущ ествлять ком пью терн ое м одели р ован и е устрой ств, си стем и п р оц ессов с
и спол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
-
П К -3: сп особн ость ю использовать норм ативную и правовую док ум ен тац ию ,
характерную для обл асти ин ф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем связи (законы
Р о сси й ск ой Ф едераци и, техн и ч еск и е регламенты , м еж дун ар одн ы е и национальны е
стандарты , р ек ом ен дац и и М еж д у н а р о д н о го со ю за электросвязи, стандарты связи,
протоколы , терм и н ологи ю , норм ы Е д и н ой си стем ы конструкторской док ум ен тац ии , а
такж е док ум ен тац и ю по си стем ам качества работы предприятий);
-
П К -11: ум еть организовать д о в ед ен и е у сл у г д о п ользователей усл угам и связи, быть
сп о собн ы м пр овести работы по управлению потокам и трафика на сети;
-
П К -13: готовн остью к и зучен и ю науч н о-техн и ч еск ой инф орм ации, отеч ествен н ого и
за р у б еж н о го опы та по тем атике и н в ести ц и он н ого (или ин ого) проекта, ум еть
собирать и анализировать инф орм ацию для ф орм ирования и сходн ы х данны х для
проектирования ср едств связи и сетей связи и их элем ентов;
-
П К -14: ум еть проводить расчеты по проекту сетей , соо р у ж ен и й и средств связи в
соответстви и с техн и ч еск и м задан и ем с и сп ол ьзован и ем как стандартны х м етодов,
прием ов и ср едств автом атизации проектирования, так и сам остоятельно создаваем ы х
оригинальны х программ, ум еть проводить техн и к о-эк он ом и ч еск ое обосн о в а н и е
проектны х расчетов с испол ьзован ием совр ем енн ы х п о д х о д о в и м етодов;
-
П К -15: сп о со б н о сть ю к разработке проек тн ой и р абоч ей док ум ен тац ии , оф ор м лен ию
законченны х проек тн о-кон струк торск их р абот в соответстви и с норм ам и и
стандартам и, готовн остью к контролю соответствия разрабаты ваем ы х проектов и
техн и ч еск ой
док ум ен тац и и
стандартам ,
техн и ч еск и м
усл овиям
и
др уги м
норм ативны м докум ентам .
2. Задачи дисциплины
И зу ч ен и е ди сци пл ин ы направлено на ф орм ирован ие у вы пускника сп о со б н о ст е й реш ать
сл еду ю щ и е задач и в соответстви и с видам и пр оф есси он ал ь н ой деятельности:
-
-
серви сно-эксплуат ацион ная деят ельност ь: прием ка и освоение вводимого
оборудования; доведение инф окоммуникационных услуг до пользователей.
р а счет но -п р о ект н а я деят ельност ь: изучение научно-технической информации,
от ечест венного и зарубеж ного опыт а по темат ике проекта; сбор и анализ исходных
данных
для
проект ирования
сооруж ений
связи,
инт еллект уальных
инфокоммуникационных сетей и их элементов; расчет и проект ирование дет алей и
узлов в соот вет ст вии с т ехническим заданием с использованием как ст андарт ных
2
средств авт омат изации проектирования, т ак и самост оятельно создаваемых
оригинальных
программ; разработ ка
проект ной
и рабочей
технической
документации, оформление законченны х проект но-конст рукт орских работ.
экспер и м ен т а льн о -и сследо ва т ельска я
деят ельност ь:
мат емат ическое
моделирование инф окоммуникационных процессов и объект ов на базе как
ст андарт ных пакет ов авт омат изированного проект ирования и исследований, т ак и
самост оятельно создаваемых оригинальны х программ.
орга низационно-управленческая
деят ельност ь:
проведение
организационно­
плановых расчет ов по созданию (реорганизации) производст венных участков.
-
-
Для реш ения перечисленн ы х задач и дости ж ен и я ком петен ци й в результате изучения
ди сци плин ы «М ул ьтисерви сны е сети связи» обучаю щ и й ся долж ен:
знат ь законы и м ет оды накопления, передачи и обработ ки информации с помощью
компью т ера (ОК-9);
ум ет ь использовать возмож ности вычислит ельной техники и программного
обеспечения (ОК-9; ПК-2);
владет ь основными м ет одам и работ ы на компьютере с использованием
универсальны х прикладных программ; навыками использования стандартного
программного обеспечения, пакет ов программ общего и специального назначения
(ПК-1).
-
-
3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
лекционны е ауди тории , осн ащ енны е проектором , П К (н оутбук ом ), экраном.
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
-
К ом п лекс
програм м
ком пью терн ого
м оделирования
на
языке
G P SS
(G en eralP urposeSim u lationS ystem - общ ецелевая си стем а м оделирования).
-
П рограм м а расчёта ф орм улы Э рланга «Эрлангкалк»
-
П рограм м а автом атизированного расчёта м естн ы х телеф он н ы х сетей (С А РТ С ).
-
П ринципы построен ия инф ок ом м уни кац ион ны х сетей - У М Ц С П бГ У Т , С П б, 2 0 1 2 .
4. Содержание дисциплины
Часов
лекц.
Тема и краткое содержание лекции
Лекция 1 Классификация приложений
2
- Классификация по предсказуемости скорости
трафика.
- Классификация по чувствительности к задержкам
пакетов.
- Классификация по чувствительности к потерям
пакетов.
2
Лекция 2- Виды трафика по характеру
Часов
пр. з
4
Тема и краткое содержание
практических занятий
Практическое занятие 1
Алгоритм оптимизации сетей
Цели, параметры и критерии
оптимизации
передаваемой информации.
2
Лекция 3 Основные требования к вычислительным
сетям:
- Принципы обеспечения производительности
вычислительных сетей;
- Понятие о структурной и алгоритмической
надежность сетей;
4
Практическое занятие 2
Исследование надёжности сетей
связи.
Понятие о структурной и
алгоритмической надёжности.
Критерий отказа сети.
-
3
2
2
Лекция 4 Основные требования к вычислительным
сетям:
- Расширяемость и масштабируемость
вычислительных сетей;
- Обеспечение прозрачности в вычислительных
сетей;
- Управляемость в вычислительных сетях;
- Мультисервисность вычислительных сетей;
- Совместимость отдельных сетей в вычислительных
сетях
Лекция 5 Технология многопротокольной
коммутации по меткам (MPLS).
Основные принципы функционирования
4
Лабораторное занятие 1
Анализ маршрутизатора сети
Internet
Критерии качества
функционирования маршрутизатора.
Оптимизация параметров
маршрутизатора.
4
Лабораторное занятие 2
Имитационная модель
мультисервисной сети.
Способы отображения параметров
реальной сети в модели. Принципы
формирования обобщённого
критерия качества
функционирования
мультисервисной сети.
Практическое занятие 3
Принципы адресования в IPсетях.
Классы адресов в системе IP-v4.
Принципы построения сетей и
подсетей. Различия в системах
адресования1Р-у4 и IP-v6.
2
Лекция 6 Технология многопротокольной
коммутации по меткам (MPLS)
Состав метки и назначение отдельных полей
Перспективы развития.
2
Лекция 7 Принципы объединения сетей.
2
Лекция 8 Глобальная сеть Internet.
2
Лекция 9 Адресование в IP - сетях.
2
Лекция 10 Взаимодействие автономных сетей1йегпе!
2
Лекция 11 Сети абонентского доступа:
- Аналоговые телефонные линии.
- Модемная связь для телефонных каналов.
4
2
Лекция 12 Сети абонентского доступа:
- Модемная связь для физических линий (short range).
- Доступ по каналам ISDN.
4
2
Лекция 13 Сети абонентского доступа:
- Доступ по каналам xDSL.
- Доступ по ВОЛС.
4
2
Лекция 14 Сети абонентского доступа:
- Доступ по радиолиниям линиям связи.
- Доступ по спутниковым линиям связи.
4
Практическое занятие 4
Анализ доступа в Internet по сетям
Ethernet
Линейки скоростей в технологии
Ethernet. Структура ЛВС типа
Ethernet. Принципы расчёта
пропускной способности ЛВС.
Порядок выбора оборудования для
ЛВС типа Ethernet.
Практическое занятие 5
Расчёт корпоративной сети
Формирование исходных данных
для расчёта корпоративной сети.
Определение информационных
потоков в корпоративной сети.
Расчёт пропускной способности
арендуемых каналов. Порядок
выбора оборудования для
корпоративной сети. Расчёт
показателей функционирования
корпоративной сети.
Лабораторное занятие 3
Анализ трафика в сети Internet
Анализ источников и потребителей
информационных потоков. Способы
коммутации в сетиIntemet. Способы
формирования информационных
потоков. Способы реализации
требуемого качества обслуживания в
сетяхIntemet
4
2
Лекция 15 Принципы конвергенции ТК-сетей:
- Задачи конвергенции ТК-сетей.
- IP - телефония (VoIP): архитектура.
- IP - телефония (VoIP): качество.
4
2
Лекция 16 Принципы конвергенции ТК-сетей:
- Аудио-, видео-, и Web-конференции в
мультисервисных сетях.
- Перспективы развития сетей. Протоколы SIP, IMS
и SBC.
4
2
Лекция 17 Принципы конвергенции ТК-сетей:
- Сети следующего поколения (NGN).
- Архитектура сетей NGN.
- Программируемые коммутаторы (SoftSwith).
Всего: 34
Практическое занятие 6
Модернизация ГТС на принципах
NGN
Принципы построения современных
ГТС. Телефонные услуги в сетях
следующего поколения. Построение
ГТС на оборудованиях: МАК
(мультисервисный абонентский
концентратор) и МКД
(мультисервисный коммутатор
доступа)
Практическое занятие 7
Анализ системы Кл-Сервер
Принципы работы клиент-серверных
систем. Способы организации
очередей на обслуживание заявок в
сервере. Способы расчёта
качественных показателей работы
системы клиент-сервер.
Всего: Практические - 28
Лабораторные - 12
5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
№№
Наименование учебников, учебно-методических, методических
пособий, разработок и рекомендаций
Основная литература
Доступность
1
Б.С. Г ольдш тейн, Н .А . С околов, Г.Г. Я новский. С ети связи: учебн ик
для В У Зов . СП б.: Б Х В -П етер бур г, 2 0 1 0 . - 4 0 0 с., илл.
2 0 экз
2
В .Г .О л и ф ер , Н .А . О лифер. О сновы ком пью терны х сетей. СПб.:
П итер. 2 0 0 9 . - 3 5 2 с.: илл.
10 экз
3
И .Г. Бакланов. N G N : принципы постр оен и я и организации / п од
редак ци ей Ю .Н . Черны ш ова. - М.: Э к о-Т р ен дз, 2 0 0 8 . - 4 0 0 с.: илл.
10 экз
Дополнительная литература
1
Г ой хм ан В .Ю ., Г ольдш тейн Б .С ., П оли това Ю .В . П ротокол ISU P
стека О К С 7. У ч еб н о е п о со б и е. - СПб: Г О У В П О С П бГ У Т , 2 0 0 9 . 60 с.
10 экз
Методические разработки
1
Н ер сеся н ц А .А . И ссл едов ан и е и оптим изация линейны х стохасти ­
чески х сетей. М е т о д и ч еск и е у к а за н и я к л а б о р а т о р н о й р аботе
СК Ф М Т У С И , 1998г.
э.в. - 100%
2
Н ер сеся н ц А .А . С бор н и к
л абор ат ор н ы х р а б о т по
и с с л е д о в а н и ю с и с т е м и с е т е й с в я зи наи м и тац ион ны х G P SSм оделях. М е т о д и ч е с к о е п о с о б и е п о лабораторн ы м работам /СКФ
М ТУСИ, 2009г
э.в. - 100%
5
3
Н ер сеся н ц А .А . П ринципы м он итори нга сетей связи. М е т о д и ч еск и е
у к а за н и я к л а б о р а т о р н о й работе, СКФ М Т У С И , 2 0 0 1 г
Н ер сеся н ц А .А . И м и тац и он н ое м одели р ован и е м ультисервисны х
сетей связи. М е т о д и ч еск и е у к а за н и я , СК Ф М Т У С И , Р /Д 2004г.
Н ер сеся н ц А .А . Р асч ёт корпоративной гор одск ой м ультисерви сн ой
сети. М е т о д и ч е с к и е у к а за н и я , СК Ф М Т У С И , Р /Д 2006г.
э.в. - 100%
Н ер сеся н ц А .А . П роектирован ие гор одск и х телеф он н ы х сетей.
М етоди ч еск и е указания к практическим занятиям, СК Ф М Т У С И ,
Р /Д 2006г.
Н ер сеся н ц А .А . П о ст р о ен и е гор одск ой м ультисерви сн ой сети на
принципах N G N . М етоди ч еск и е указания к практическим занятиям,
СК Ф М Т У С И , Р /Д 2008г.
Н ер сеся н ц А .А . А л гор и тм поиска кратчайш его пути на графе.
М етоди ч еск и е указания к практическим занятиям, СК Ф М Т У С И ,
Р /Д 2 0 0 8 г
э.в. - 100%
9
Н ер сеся н ц А .А . К онтрольная работа по ди сц и п л и н е«С Е Т И
С В Я ЗИ ». Для заоч н ого обучен ия. М етоди ч еск и е указания, СКФ
М Т У С И , Р /Д 2008г.
э.в. - 100%
10
Н ер сеся н ц А .А . А в том ати зи р ован н ое проектирование гор одск ой
тел еф он н ой сети. М е т о д и ч еск и е у к а за н и я к л а б о р а т о р н о й
работе, СК Ф М Т У С И , Р /Д , 2 0 0 9 г
э.в. - 100%
11
Н ер сеся н ц А .А . И ссл едов ан и е м етодов оценк и структурной
н ад еж н ости сетей связи. М етоди ч еск и е указания к л абораторн ой
р аботе СК Ф М Т У С И , Р /Д , 2 0 1 1 г
э.в. - 100%
12
Н ер сеся н ц А .А . А н али з парам етров сотовой сети п одви ж н ой связи.
У ч еб н о -м ет о д и ч еск о е п о с о б и е СК Ф М Т У С И , Р /Д , 2012г.
э.в. - 100%
13
Н ер сеся н ц А .А . А ппаратно-програм м ны й ком плекс для изучения
стандартны х пр оц едур и м ониторинга сетей W i-F i. М етоди ч еск и е
указания к вы полнению лабораторны х р абот,С К Ф М Т У С И , Р /Д ,
2012г.
э.в. - 100%
4
5
6
7
8
э.в. - 100%
э.в. - 100%
э.в. - 100%
э.в. - 100%
Аннотация к рабочей программе по учебной практике
Направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели учебной практики
Цель практики: зак репл ен ие теорети ч еск и х знаний, пол уч ен и е навыков работы
на п ерсональн ом ком пью тере и подготовка к и зуч ен и ю ди сц и п л и н п р оф есси он аль н ого
цикла.
2. Задачи учебной практики
В п р оц ессе п р охож ден и я у ч еб н о й практики студен там и реш аю тся сл ед у ю щ и е
задачи:
-
п ол уч ен и е навыков работы на п ерсон ал ьн ом ком пью тере в качестве пользователя с
и спол ьзован ием програм м ны х продуктов пакетов M S O ffice и O pen O ffice;
-
и зуч ен и е и стор ии развития ин ф оком м уникационны х техн ол оги й в мире и в Р о сси и ,
состояния развития отрасли в Р остовск ой области;
-
знаком ство с требовани ям и к содер ж ан и ю и ур овн ю п р оф есси он альн ой подготовки
бакалавра
по
направлению
«И нф оком м ун икац ион ны е
техн ол оги и
и
систем ы
связи»;
-
знаком ство с органи зац ией н ауч н о-и сследовательск ой работы в вузе.
3. Материально-техническое обеспечение практики
-
ком пью терны е ауди тор и и с возм ож н ость ю вы хода в локальную сеть Ф илиала и
И нтернет.
-
о ф и сн ое П О M S O ffice и O pen O ffice.
4. Организация практики
У ч ебная
проведения
практика
у ч еб н о й
проводится
практики
и
в
соответстви и
руководитель
с
учебн ы м и
практики
планами.
утвер ж даю тся
Срок
приказом
ди ректора филиала.
У ч ебная практика органи зуется на л абораторн ой базе каф едры «С ети связи и
систем ы
ком м утаци и»
(ауд.
214,
217,
2 2 1 ).
Р ук оводи тел ям и
практики назначаю тся
ш татны е преп одаватели СК Ф М Т У С И . К онтроль п р охож ден и я практики возлагается на
за в ед у ю щ его каф едрой «С ети связи и систем ы ком мутации».
Зав едую щ и й
каф едрой
сов м естн о
с
р ук ов оди тел ем
практики
и
дек аном
факультета проводят ор ган и зац и он н ое собр ан и е со студен там и п ер ед началом практики,
где ин ф ор м и р ую т студен тов о сроках проведения практики. Н а эт о м собр ан и и студен ты
знаком ятся с програм м ой, целям и и задачам и п р едстоя щ ей практики, особен н остя м и ее
пр охож ден и я.
О пределяется
м есто
п р охож ден и я
практики,
согласовы ваю тся
сроки
п р охож ден и я практики, вы даю тся м етоди ч еск и е указания по п р о х о ж д ен и ю п р едстоящ ей
практики, дн евник и рек ом ен дац и и по его в еден и ю и составлению итогов ого отчета.
Р ук оводи тел ь практики по всем неш татны м вопросам , связанны м с п р о х о ж д ен и ем
практики закрепленны м и за ним студен там и , обращ ается к за в ед у ю щ ем у каф едрой «С ети
связи
и
систем ы
ком м утации»
или
в деканат дн ев н ого
факультета
для
принятия
н ео б х о д и м ы х мер.
С туденты , получивш ие отрицательны й отзы в о п р охож ден и и практики или не
вы полнивш ие
програм м у
практики,
направляю тся
на
практику
пов тор н о
в п ери од
каникул, а в случае серьезн ы х наруш ений м огут быть отчислены из филиала.
С туденты , не явивш иеся на зач ет или не защ итивш ие отчеты по практике,
л иквидирую т
задол ж ен н ост ь
за до л ж ен н ост и
по
в
сроки,
п р едди п л ом н ой
установленн ы е
практике
студен ты
деканатом .
не
П ри
доп уск аю тся
наличии
к итоговой
аттестации.
Д ля студен тов, обуч аю щ и хся по осн ов н ой обр азовател ьн ой програм м е с полны м
сроком обуч ен и я и по сок ращ ен ной ф орм е, учебн ая практика проводится на втором курсе,
а для студен тов, обуч аю щ и хся по сок ращ ен ной уск ор ен н ой ф ор м е - на первом курсе.
П родолж и тел ьн ость у ч еб н о й практики составляет 3 недели. П рактика проводится в
м еж сесси он н ы й период.
5. Обязанности руководителей практики и студентов
Р ук оводи тел ь практики:
- участвует в п р ов еден и и собр ан и й со студен там и по организации предстоящ ей
практики;
- п осл е об щ его ин ф ор м ац и он н ого собрания знаком ится с гр упп ой студен тов,
направляемы х на практику п од его р уководством , и п р оводит с ними ор гани зац ион ное
собрание;
- зн аком ит студен тов
группы с програм м ой практики и порядком ведения
дневника;
- согласовы вает со ст у д ен то м и утв ер ж дает план его практики в соответстви и с
индивидуальны м заданием ;
- контролирует вы полнение студен там и програм мы практики;
- еж ен едел ь н о п осещ ает р абочи е м еста студен тов и оказы вает м етоди ч еск ую
пом ощ ь по вы полнению програм мы практики.
-
р ук ов оди т состав лен и ем студен там и отчетов по практике, дает отзыв о б их
р аботе и представляет зав ед ую щ ем у каф едрой письм енны й отчет о п р ов еден и и практики
вм есте с зам ечаниям и и пр едлож ен и я м и по соверш енствовани ю п одготовки студентов.
В обя зан н ости студен та входят:
- при сутствие
на
ор гани зац ион ном
собр ан и и
по
озн аком лени ю
с задачам и
практики, зн аком ству с р ук ов оди тел ем практики и п ол уч ен и ю индивидуальны х заданий;
- участие в инструктаж е с р ук ов оди тел ем практики по техн и к е безоп а сн о сти ,
правилам внутрен него тр удов ого распорядка;
-
осущ еств л ен и е
работы
в
соответстви и
с
календарны м
планом
и
индивидуальны м задан и ем , оп р едел ен н ы м р ук ов оди тел ем практики;
-
в еден и е
дневника,
в котором
отраж ается вся
практическая деятельность
согласн о програм м е практики и календарном у плану;
- консультации с р ук ов оди тел ем практики при составлении отчета, вы полнении
инди ви дуального задания;
-
п редставлени е р ук ов оди тел ю практики отчета по практике для его проверки и
составления отзы ва в недельны й срок п осл е окончания практики.
6. Содержание практики
К ом п етен ц и и ,
ф орм ируем ы е
у
студен та
в
п р оц ессе
п р охож ден и я
у ч еб н о й
практики:
О К-3: готовн ость к кооп ераци и с коллегами, р аботе в коллективе;
П К -2: им еть навыки сам остоятельной работы на ком пью тере и в ком пью терны х
сетях, осущ ествлять ком пью терн ое м одели р ован и е устрой ств, си стем и пр оц ессов с
и спол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
П К -13: готовность к изучен ию науч н о-техн и ч еск ой инф орм ации, отечествен н ого
и за р у б еж н о го опы та по тем атике и н в ести ц и он н ого (или и н ого) проекта, ум еть собирать и
анализировать инф орм ацию для ф орм ирования и сходн ы х дан ны х для проектирования
средств связи и сетей связи и их элем ентов.
В
п р оц ессе
п р охож ден и я
у ч еб н о й
практики
каж ды й
ст уден т
вы полняет
инди ви дуальное задан ие, которое д о л ж н о содерж ать:
— ном ер варианта (оп редел яется по ном ер у студен ч еск ого билета);
— м етоди ч еск и е указания по вы полнению инди ви дуального задания;
— указания по составлению отчета по уч еб н о й практике.
Д ля
н аи бол ее
органи зуется
п одготов лен н ы х
науч но-и сследовательск ая
студен тов
работа.
в
П ри
п ер и од
этом
у ч еб н о й
ст уден ту
практики
дол ж н ы
быть
предоставлены сл едую щ и е возм ож ности:
— изучать
сп ец иальн ую
литературу
и
д р угую
науч н о-техн и ч еск ую
и нф орм ацию , дост и ж ен и я отечествен н ой и за р у б еж н о й науки и техни ки в
обл асти инф ок ом м уни кац ион ны х техн ол оги й и си стем связи;
— участвовать в п р ов еден и и научны х исследований;
— осущ ествлять
сбор ,
обработку,
анализ
и
си стем атизац ию
н ауч н о­
техн и ч еск ой информации;
7. Критерии оценки практики
П рактика заверш ается зач етом осв оен н ы х ком петен ци й путем оценки уровня
пр и обретен ны х ум ен и й и навыков. И тоговая оценка склады вается из оценки качества
веден ия дневника, вы полнения инди ви дуального задан ия и составления отчета.
Ф орм а
отчета
по
практике
приводится
в
м етоди ч еск и х
указаниях.
О тчет
защ ищ ается каж ды м ст уден том и н ди ви дуально п осл е окончания практики в п ери од
л етн ей сесси и.
С туден ту выставляется оценка «О тлично», если:
— ин ди ви дуальное задан и е вы полнено в срок, в пол н ом объ ем е, отчет по
практике
удов летв оря ет
требованиям ,
излож енны м
в
м етоди ческ их
указаниях;
— ст уден т в п р оц ессе п р охож ден и я практики получил устойчи вы е навыки
работы
на
персонал ьн ом
ком пью тере,
с п о со б ен
продем онстрировать
п олученны е результаты ,
пояснить порядок дей стви й
при вы полнении
инди ви дуального задания;
— ст уден т в п р о ц ессе п р охож ден и я практики показал готовн ость работы в
коллективе;
— ст уден т
д ем он стр и р ует
готовность
к
и зуч ен и ю
науч н о-техн и ч еск ой
док ум ен тац ии , испол ьзован ие ее в сам остоя тельн ой работе.
С туден ту выставляется оценка « Х ор ош о», если:
— ин ди ви дуальное задан и е вы полнено в срок, в пол н ом объ ем е, отчет по
практике
удов летв оря ет
требованиям ,
излож енны м
в
м етоди ческ их
указаниях;
— ст уден т в п р оц ессе п р охож ден и я практики получил навыки работы на
персонал ьн ом
ком пью тере,
но
не
в сегда
сп о со б ен
пояснить
порядок
дей ств и й при р еш ен и и конкретны х задач;
— ст уден т в п р о ц ессе п р охож ден и я практики показал готовн ость работы в
коллективе.
С туден ту выставляется оценка «У довл етвор ительно», если:
— ин ди ви дуальное задан и е вы полнено в пол н ом объем е;
— ст уден т
сп о со б ен
выполнять
типовы е
задан ия
с
и спользован ием
п ерсонал ьн ого ком пью тера и пакетов оф и сн ы х программ;
— ст уден т в п р о ц ессе п р охож ден и я практики показал готовн ость работы в
коллективе.
В остальны х случаях ст уден ту выставляется оценк а «Н еудовлетвори тельно».
С туденты ,
получивш ие
оценк у
«Н еудов летв ори тельн о»,
п овторно, в св о б о д н о е от учебы время.
направляю тся
на
практику
Аннотация к рабочей программе по преддипломной практике
Направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения преддипломной практики
Ц елью п р едди п л ом н ой практики является и зуч ен и е ф ункциональной структуры
телек ом м ун и к ац и он н ого
персонала,
предприятия,
техн и ч еск и х
дол ж н остн ы х
характеристик
инструкций
обор удован ия,
обсл уж и в аю щ его
к он трольно-изм ерительн ой
аппаратуры и м етодов и зм ерен и й осн овн ы х парам етров каналов и трактов передачи,
н ор м ативно-техн ическ ой
док ум ен тац и и
по
и н ф ок ом м уни кац ион ного
обор удован и я ,
техн и ч еск и х
тр ебовани й
б ес п ер еб о й н о г о
б езо п а сн ост и
ф ункционирования
ж и зн едея тел ьн ости
обслуж ивани я
отдельны х
п ов р еж ден и й
в
проектированию
видов
обор удов ан и и ,
на
обор удован и я ,
сбор
и
р еш ени й
обор удован и я ,
предприятии;
и
осв оен и е
порядка
о б о б щ ен и е
эксплуатации
по
вы полнению
в опр осов
обесп еч ен и я
прием ов
оты скания
материала
и
правил
и
устран ен ия
для
вы пускной
квалиф икационной работы.
2. Задачи преддипломной практики
В
п р оц ессе
п р охож ден и я
п р едди п л ом н ой
практики
студен там и
реш аю тся
сл ед у ю щ и е задачи:
- ф орм ирование готовн ости к кооперации с коллегами, р аботе в коллективе;
- отработка навыков сам остоятельной работы на ком пью тере и в ком пью терны х
сетях; осущ ествлять ком пью терн ое м одели р ован и е устрой ств, си стем и п р оц ессов с
и спол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
-
ф орм ирован ие
сп о со б н о ст и
использовать
норм ативную
и
правовую
док ум ен тац и ю , характерную для обл асти ин ф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем
связи;
- изучить м етр ологически е принципы и овладеть навыками инструментальны х
измерений, используем ы х в области инф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем связи;
- ф орм ирован ие ум ен и я по организации и осущ ествл ен и ю проверки техн и ч еск ого
состояния и оценки остатка р есур са соор уж ен и й , обор удован и я и средств связи, применить
совр ем енн ы е м етоды их обслуж ивани я и ремонта; осущ ествлять поиск и устранение
неисправностей, повы сить надеж ность и готовность сетей; ум еть составить заявку на
обор удован ие, измерительны е устрой ства и запасны е части, подготовить техни ческ ую
док ум ен тац ию на р ем он т и в осстановлени е р а б о т о сп о со б н о ст и обор удован и я , средств,
си стем и сетей связи;
- ф орм ировать ум ен и е организовать и осущ естви ть си стем у м ероприятий по охр ане
тр уда и техн и к е б езоп асн ост и в п р оц ессе эксплуатации, техн и ч еск ого обслуж ивания и
рем онта телеком м уни кац ион ного оборудования;
- ф орм ировать ум ен и е проводить расчеты по проекту сетей , соор уж ен и й и средств
связи в соответстви и с техн и ч еск и м задан и ем с испол ьзован ием как стандартны х м етодов,
прием ов и ср едств автом атизации проектирования, так и сам остоятельно создаваем ы х
оригинальны х
программ;
ум еть
проводить
техн и к о-эк он ом и ч еск ое
обосн ован и я
проектны х расчетов с и спользован ием соврем енны х п о д х о д о в и м етодов.
3.
Материально-техническое
обеспечение
преддипломной
практики
О бор уд ов ан и е р абоч и х м ест предприятий, на которы х п р оходи т практика.
4. Организация практики
П редди п л ом н ая практика пр оводится в соответстви и с учебн ы м и планами. Срок
проведения п р едди п л ом н ой практики и руководитель практики утвер ж даю тся приказом
директора филиала.
П редди п л ом н ая практика органи зуется на предприятий связи или организациях,
предоставляю щ их различны й виды у сл у г связи, а такж е на базе н ауч н о-и сследовательск и х
организаций, р аботаю щ и х в сф ер е инф ок ом п м ун ик аци й и си стем связи. Р ук оводи телям и
практики назначаю тся ш татны е преподаватели СКФ М Т У С И . К онтроль п р охож ден и я
практики возлагается на зав ед ую щ его каф едрой «С ети связи и си стем ы ком мутации».
Зав едую щ и й каф едрой сов м естн о с р ук ов оди тел ем практики и дек ан ом факультета
проводят
ор ган и зац и он н ое
собр ан и е
со
студен там и
п ер ед
началом
п р едди п л ом н ой
практики, где ин ф ор м и р ую т студен тов о сроках п р оведения практики. Н а эт о м собр ани и
студен ты
знаком ятся
осо б ен н остя м и
ее
с
програм м ой,
пр охож ден и я .
целям и
и
О пределяется
задач ам и
м есто
п р едстоя щ ей
п р охож ден и я
практики,
практики,
согласовы ваю тся сроки п р охож ден и я практики, вы даю тся м етоди ч еск и е указания по
п р о х о ж д ен и ю
п р едстоящ ей
практики,
составлению итогов ого отчета.
дневник
и рек ом ен дац и и
по
его
в еден и ю
и
Р ук оводи тел ь практики по всем неш татны м вопросам , связанны м с п р о х о ж д ен и ем
практики закрепленны м и за ним студен там и , обращ ается к за в ед у ю щ ем у каф едрой «С ети
связи и систем ы ком м утации» или в деканат для принятия н ео б х о д и м ы х мер.
С туденты , п олучи вш ие отрицательны й отзыв о п р о х о ж д ен и и практики или не
вы полнивш ие
програм м у
практики,
направляю тся
на
практику
пов тор н о
в п ери од
каникул, а в случае серьезн ы х наруш ений м огут быть отчислены из филиала.
С туденты ,
л иквидирую т
за до л ж ен н ост и
не явивш иеся на зач ет или не защ итивш ие отчеты по
задол ж ен н ост ь
по
в
сроки,
п р едди п л ом н ой
установленн ы е
практике
студен ты
деканатом .
не
П ри
д оп уск аю тся
практике,
наличии
к итоговой
аттестации.
Д ля студен тов, обуч аю щ и хся по осн ов н ой обр азовательн ой програм м е с полны м
сроком
обуч ен и я
преддип лом ная
практика
пр ои зводится
на
четвёртом
курсе.
Для
студен тов обуч аю щ и хся по сок ращ ен ной ф орм е, учебн ая практика проводится на третьем
курсе. Д ля студен тов , обуч аю щ и хся по сок ращ ен ной уск ор ен н ой ф ор м е - на четвёртом
курсе, а для студен тов обуч аю щ и хся по пол н ой заоч н ой обр азовател ьн ой програм м е
практика проводится на пятом курсе.
П рактика у студен тов заоч н ого факультета проводится в м еж сесси он н ы й период.
5. Обязанности руководителей практики и студентов
Р ук оводи тел ь практики от СКФ М Т У С И :
- участвует в п р ов еден и и собр ан и й со студен там и по организации п р едстоящ ей
практики;
- п осл е об щ его и н ф ор м ац и он н ого собрания знаком ится с групп ой студен тов,
направляемы х на практику п од его р уководством , и п р оводит с ним и ор гани зац ион ное
собрание;
- зн аком ит
студен тов
группы
с
програм м ой
практики
и
порядком
ведения
дневника;
- согласовы вает со ст уд ен том и утв ер ж дает план его практики в соответстви и с
индивидуальны м заданием ;
- контролирует вы полнение студен там и програм мы практики;
- еж ен едел ь н о п осещ ает р абочи е м еста студен тов и оказы вает м етоди ч еск ую
пом ощ ь по вы полнению програм мы практики;
- р уководит состав лен и ем студен там и отчетов по практике, дает отзыв о б их р аботе
и представляет за в ед у ю щ ем у каф едрой письм енны й отчет о п р ов еден и и практики вм есте
с зам ечаниям и и пр едлож ен и я м и по соверш енствовани ю подготовки студен тов.
Р ук оводи тел ь практики от предприятия, уч р еж ден и я или организации:
- сов м естн о с р ук ов оди тел ем практики от филиала ор ган и зует и контролирует
п р о х о ж д ен и е практики студентов;
- обесп еч и в ает п р ов еден и е инструктаж ей по охр ан е тр уда и техн и к е безоп асн ости ;
- со зд а ет н еоб х о д и м ы е условия для сбор а материалов и изучения актуальных
вопросов, связанны х с б у д у щ ей п р оф есси он ал ь н ой деятельностью студен тов и написания
им и вы пускной квалиф икационной работы;
- обесп еч и в ает
студен там
д о ст у п
к нор м ативно-сп равочной
док ум ен тац ии ,
в
би бл и отек у и др уги е п одраздел ен и я предприятия, где он и см огут получить материалы и
сведени я, н ео б х о д и м ы е для вы полнения индивидуальны х задан и й на практику;
-
контролирует
со б л ю д е н и е
практикантами
п р ои зв одств ен н ой
дисциплины ,
осущ ествл яет уч ет их работы;
- зн аком ит
студен тов
с
ор гани зац ией
р абот
на
конкретном
ор гани зует для ни х эк скурси и в др уги е подраздел ен и я, б есед ы
р абоч ем
м есте,
и консультации со
специалистам и предприятия по вопросам , п р едусм отрен н ы м програм м ой и задан и ем на
практику;
- контролирует в еден и е студен там и дн евник ов и составляет на практикантов
пр ои зводствен ны е характеристики.
В обя зан н ости студен та входят:
- пол н остью вы полнить задания, пр едусм отр ен н ы е п р ограм м ой практики;
-
при сутствие
на
ор ган и зац и он н ом
собр ан и и
по
озн аком лени ю
с
задачам и
практики, зн аком ству с р ук ов оди тел ем практики и п ол уч ен и ю индивидуальны х заданий;
- участи е в инструктаж е с р ук ов оди тел ем практики по техн и к е безоп а сн о сти ,
правилам внутрен него тр удов ого распорядка;
- осущ ествл ен и е работы в соответстви и с календарны м планом и индивидуальны м
задан ием , оп р едел ен н ы м р ук ов оди тел ем практики;
- в еден и е дневника, в котором отраж ается вся практическая деятельность согласн о
програм м е практики и календарном у плану;
- консультации с р ук ов оди тел ем практики при составлении отчета, вы полнении
инди ви дуального задания;
- представлени е р уководител ю практики отчета по практике для его проверки и
составления отзы ва в недельны й срок п осл е окончания практики.
6. Содержание преддипломной практики
К ом п етен ц и и , ф орм ируем ы е у студен та в п р оц ессе п р охож ден и я п р ои зв одств ен н ой
практики:
ОК-3: готовн ость к кооп ераци и с коллегами, р аботе в коллективе;
ОК-9:
использовать
п р оф есси он альн ой
осн овн ы е
деятельности ,
законы
применять
естеств ен н он аучн ы х
м етоды
ди сц и п л и н
м атем атического
анализа
в
и
м оделирования, теор ети ч еск ого и эк спери м ентал ьн ого исследования;
П К -2: иметь навыки сам остоятельной работы на ком пью тере и в ком пью терны х
сетях, осущ ествлять ком пью терн ое м одели р ован и е устрой ств, си стем и пр оц ессов с
и спол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
П К -3:
сп о со б н о сть ю
использовать
норм ативную
и
правовую
док ум ен тац и ю ,
характерную для обл асти ин ф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем связи (законы
Р о сси й ск ой
стандарты,
Ф едерации,
р еком ендации
техн и ч еск и е
регламенты ,
М еж д у н а р о д н о го
со ю за
м еж дун ар одн ы е
электросвязи,
и
национальны е
стандарты
связи,
протоколы , терм и н ологи ю , норм ы Е ди н ой систем ы конструкторской док ум ен тац ии , а
такж е док ум ен тац ию по систем ам качества работы предприятий);
П К -10: ум еть организовать и осущ естви ть проверку техн и ч еск ого состояни я и
оценить
остаток
р есур са
соор уж ен и й ,
обор удован ия
и
ср едств
связи,
применить
совр ем енн ы е м етоды их обслуж ивани я и ремонта; осущ ествлять поиск и устранение
неисправностей, повысить надеж ность и готовность сетей; уметь составить заявку на
обор удован ие, измерительны е устрой ства и запасны е части, подготовить техни ческ ую
док ум ен тац ию на р ем он т и в осстановлени е р а б о т о сп о со б н о ст и обор удован и я , средств,
си стем и сетей связи;
П К -12: ум еть организовать и осущ естви ть си стем у м ероприятий по охр ан е тр уда и
техн и к е б езоп асн ост и в п р оц ессе эксплуатации, техн и ч еск ого обслуж ивания и рем онта
телеком м уни кац ион ного оборудования;
П К -13: готовность к изучен ию н ауч но-техн ической информации, отечествен н ого и
за р у б еж н о го опы та по тем атике ин вестици онн ого (или ин ого) проекта; ум еть собирать и
анализировать инф орм ацию для ф орм ирования и сходн ы х данны х для проектирования
средств и сетей связи и их элем ентов;
П К -14: ум еть проводить расчеты по проекту сетей , соор уж ен и й и ср едств связи в
соответстви и
с техн и ч еск и м задан и ем
с испол ьзован ием
как стандартны х
м етодов,
прием ов и ср едств автом атизации проектирования, так и сам остоятельно создаваем ы х
оригинальны х
программ;
ум еть
проводить
техн и к о-эк он ом и ч еск ое
проектны х расчетов с и спользован ием соврем енн ы х п о д ход ов и методов;
обосн ован и я
П К -15: сп особн ость к разработке проектной и р абочей докум ентации, оф орм лен ию
законченны х проектно-конструкторских р абот в соответствии с норм ам и и стандартами;
готовность
к
контролю
соответствия
разрабаты ваемы х
проектов
и
техни ч еск ой
док ум ен тац ии стандартам, техни ческ им условиям и др уги м нормативны м документам ;
П К -19:
готовность
к организации
р абот по
практическому
использованию
и
внедрению результатов исследований.
7. Критерии оценки практики
П рактика заверш ается зач етом осв оен н ы х ком петен ци й путем оценк и уровня
пр и обретен ны х ум ен и й и навыков. И тоговая оценка склады вается из оценки качества
веден ия дневника, вы полнения инди ви дуального задан ия и составления отчета.
Ф орм а
защ ищ ается
отчета
каж ды м
по
практике
ст уден том
приводится
ин ди ви дуально
в
м етоди ч еск и х
п осл е
окончания
указаниях.
О тчет
п р ои зв одств ен н ой
практики в п ери од летн ей сесси и.
С туден ту выставляется оценка «О тлично», если:
—
инди ви дуальное задан и е вы полнено в срок, в пол н ом объ ем е, отчет по
практике удов летв оря ет требованиям , излож енны м в м етоди ч еск и х указаниях;
—
студен т в п р оц ессе п р охож ден и я практики показал н еоб х о д и м ы е личны е
качества, а так ж е продем онстр ир овал практические ум ени я и навыки, указанны е в
п еречне ком петен ци й, ф орм ируем ы х у студен та в п р оц ессе п р охож ден и я п р едди п л ом н ой
практики;
—
студен т при отчёте показы вает твёрды е знания и ум ен и я по всем в оп р осам
п р ой ден н ой п р едди п л ом н ой практики.
С туден ту выставляется оценка « Х ор ош о», если:
—
инди ви дуальное задан и е вы полнено в срок, в пол н ом объ ем е, отчет по
практике удов летв оря ет требованиям , излож енны м в м етоди ч еск и х указаниях;
—
студен т в п р оц ессе п р охож ден и я практики показал н еобходи м ы е личны е
качества, пр одем он стр и р ован н ы е практические ум ен и я и навыки, указанны е в перечне
ком петенций,
ф ор м ир уем ы х
у
ст уден та
в
п р оц ессе
п р охож ден и я
п р едди п л ом н ой
практики, не в сегда обесп еч и в аю т бы стр ое вы полнение поставленны х задач;
—
п р ой ден н ой
студен т
при
отчёте
п р едди п л ом н ой
показы вает
практики,
знания
одн ако
и
и м ею тся
ум ени я
по
отдельны е
п ояснен ии вы полняемы х в п ер и од практики задач.
С туден ту выставляется оценка «У довл етвор ительно», если:
всем
в опросам
затрудн ен и я
в
—
инди ви дуальное задан и е вы полнено в срок, в пол н ом объ ем е, отчет по
практике удов летв оря ет требованиям , излож енны м в м етоди ч еск и х указаниях;
—
студен т в п р оц ессе п р охож ден и я практики показал достаточн ы е личны е
качества, пр одем он стр и р ован н ы е достаточн ы е практические ум ени я и навыки, указанны е
в
перечне
ком петен ци й,
ф орм ируем ы х
у
студен та
в
п р о ц ессе
п р охож ден и я
п р ед ди п л ом н ой практики;
—
студен т при отчёте показы вает неполны е знания и ум ен и я по всем в опросам
п р ой ден н ой п р едди п л ом н ой практики, им ею тся затрудн ен и я в п оя сн ен и и вы полняемы х в
п ер и од практики задач.
В
остальны х
случаях,
а так ж е
при
отстранен ии
студен та
от
п р охож ден и я
п р ед ди п л ом н ой практики в связи с нар уш ени ем правил техни ки б езоп асн ост и или
внутрен него распорядка ем у выставляется оценка «Н еудовлетвори тельн о».
С туденты , получивш ие оценк у «Н еудов летв ори тельн о», направляю тся на практику
повторно, в св о б о д н о е от учебы время.
Аннотация к рабочей программе по производственной практике.
Направление подготовки: 210700.62 «Инфокоммуникационные
технологии и системы связи»;
профиль «Сети связи и системы коммутации»
1. Цели освоения производственной практики
Ц елью п р ои зв одств ен н ой практики является и зуч ен и е ф ункциональной структуры
телек ом м ун и к ац и он н ого
персонала,
техн и ч еск и х
предприятия,
дол ж н остн ы х
характеристик
инструкций
обор удован ия,
обсл уж и в аю щ его
к он трольно-изм ерительн ой
аппаратуры и м етодов и зм ерен и й осн овн ы х парам етров каналов и трактов передачи,
н ор м ативно-техн ическ ой
док ум ен тац и и
по
проектированию
и
эксплуатации
телек ом м ун и к ац и он н ого обор удован и я , техн и ч еск и х р еш ени й по вы полнению требовани й
б есп ер еб о й н о г о
о б есп еч ен и я
ф ункционирования
б езо п а сн о ст и
телек ом м ун и к ац и он н ого
ж и зн едея тел ьн ости
обор удован и я ,
на предприятии;
вопросов
о св о ен и е прием ов
и
правил обсл уж ивани я отдельны х видов обор удован и я , порядка оты скания и устранения
п ов р еж ден и й в обор удован ии .
2. Задачи производственной практики
В п р оц ессе п р охож ден и я у ч еб н о й практики студен там и реш аю тся сл ед у ю щ и е
задачи:
- ф орм ирование готовн ости к кооперации с коллегами, р аботе в коллективе;
- отработка навыков сам остоятельной работы на ком пью тере и в ком пью терны х
сетях; осущ ествлять ком пью терн ое м одели р ован и е устрой ств, си стем и п р оц ессов с
и спол ьзован ием универсальны х пакетов прикладны х ком пью терны х программ;
-
ф орм ирован ие
сп о со б н о ст и
использовать
норм ативную
и
правовую
док ум ен тац и ю , характерную для обл асти ин ф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем
связи;
- изучить м етр ологически е принципы и овладеть навыками инструментальны х
измерений, используем ы х в области инф оком м уникационны х техн ол оги й и си стем связи;
- ф орм ирован ие ум ен и я по организации и осущ ествл ен и ю проверки техн и ч еск ого
состояния и оценки остатка р есур са соор уж ен и й , обор удован и я и средств связи, применить
совр ем енн ы е м етоды их обслуж ивани я и ремонта; осущ ествлять поиск и устранение
неисправностей, повы сить надеж ность и готовность сетей; ум еть составить заявку на
обор удован ие, измерительны е устрой ства и запасны е части, подготовить техни ческ ую
док ум ен тац ию на р ем он т и в осстановлени е р а б о т о сп о со б н о ст и обор удован и я , средств,
си стем и сетей связи;
- ф орм ировать ум ен и е организовать и осущ естви ть си стем у м ероприятий по охр ане
тр уда и техн и к е б езоп асн ост и в п р оц ессе эксплуатации, техн и ч еск ого обслуж ивания и
рем онта телеком м уни кац ион ного оборудования;
- ф орм ировать ум ен и е проводить расчеты по проекту сетей , соор уж ен и й и средств
связи в соответстви и с техн и ч еск и м задан и ем с испол ьзован ием как стандартны х м етодов,
прием ов и ср едств автом атизации проектирования, так и сам остоятельно создаваем ы х
оригинальны х
программ;
ум еть
проводить
техн и к о-эк он ом и ч еск ое
обосн ован и я
проектны х расчетов с и спользован ием соврем енны х п о д х о д о в и м етодов.
3.
Материально-техническое
обеспечение
производственной
практики
О бор уд ов ан и е р абоч и х м ест предприятий, на которы х п р оходи т практика.
4. Организация практики
П рои зводственн ая практика пр оводится в соответстви и с учебн ы м и планами. Срок
проведения
у ч еб н о й
практики
и
руководитель
практики
утвер ж даю тся
приказом
директора филиала.
П рои зводственн ая практика организуется на предприятий связи или организациях,
предоставляю щ их различны й виды усл уг связи. Рук оводи тел ям и практики назначаю тся
ш татны е преп одаватели СК Ф М Т У С И . К онтроль п р охож ден и я практики возлагается на
за в ед у ю щ его каф едрой «С ети связи и систем ы ком мутации».
Зав едую щ и й каф едрой сов м естн о с р ук ов оди тел ем практики и дек ан ом факультета
проводят ор ган и зац и он н ое собр ан и е со студен там и п ер ед началом п р ои зв одств ен н ой
практики, где ин ф ор м и р ую т студен тов о сроках проведения п р ои зв одств ен н ой практики.
Н а это м собр ан и и студен ты знаком ятся с програм м ой, целям и и задачам и п р едстоящ ей
практики, особен н остя м и ее п р охож ден и я . О пределяется м есто п р охож ден и я практики,
согласовы ваю тся сроки п р охож ден и я практики, вы даю тся м етоди ч еск и е указания по
п р о х о ж ден и ю
п р едстоя щ ей
практики,
дневник
и рек ом ен дац и и
по
его
в еден и ю
и
составлению итогов ого отчета.
Р ук оводи тел ь практики по всем неш татны м вопросам , связанны м с п р о х о ж д ен и ем
практики закрепленны м и за ним студен там и , обращ ается к за в ед у ю щ ем у каф едрой «С ети
связи
и
систем ы
н ео б х о д и м ы х мер.
ком м утации»
или
в деканат дн ев н ого
факультета
для
принятия
С туденты , п олучи вш ие отрицательны й отзыв о п р охож ден и и практики или не
вы полнивш ие
програм м у
практики,
направляю тся
на
практику
пов тор н о
в п ери од
каникул, а в случае серьезн ы х наруш ений м огут быть отчислены из филиала.
С туденты ,
ликвидирую т
за до л ж ен н ост и
не явивш иеся на зач ет или не защ итивш ие отчеты по
задол ж ен н ост ь
по
в
п р едди п л ом н ой
сроки,
установленн ы е
практике
студен ты
деканатом .
не
практике,
П ри
доп уск аю тся
наличии
к итоговой
аттестации.
Д ля студен тов, обуч аю щ и хся по осн ов н ой обр азовательн ой програм м е с полны м
сроком
обуч ен и я
прои зводствен ная
пр одол ж ительность 6 недель.
уч ебн ая
практика
пр оводится
практика
Д ля студен тов
на
третьем
пр ои зводится
обуч аю щ и хся
курсе.
Д ля
на
четвёртом
курсе,
по сок ращ ен ной
ф орм е,
студен тов ,
обуч аю щ и хся
по
сок ращ ен ной уск ор ен н ой ф ор м е - на четвёртом курсе, а для студен тов обуч аю щ и хся по
пол н ой заоч н ой обр азовательн ой програм м е практика проводится на пятом курсе.
П родолж и тел ьн ость п р ои зв одств ен н ой практики в сех заочны х ф орм обуч ен и я
составляет 2 недели. П рактика пр оводится в м еж сесси он н ы й период.
5. Обязанности руководителей практики и студентов
Р ук оводи тел ь практики от СКФ М Т У С И :
- участвует в п р ов еден и и собр ан и й со студен там и по организации п р едстоящ ей
практики;
- п осл е об щ его и н ф ор м ац и он н ого собрания знаком ится с групп ой студен тов ,
направляемы х на практику п од его р уководством , и п р оводит с ними ор гани зац ион ное
собрание;
- зн аком ит
студен тов
группы
с
програм м ой
практики
и
порядком
ведения
дневника;
- согласовы вает со ст уд ен том и утв ер ж дает план его практики в соответстви и с
индивидуальны м заданием ;
- контролирует вы полнение студен там и програм мы практики;
- еж ен едел ь н о п осещ ает р абочи е м еста студен тов и оказы вает м етоди ч еск ую
пом ощ ь по вы полнению програм мы практики.
- р уководит состав лен и ем студен там и отчетов по практике, дает отзыв о б их работе
и представляет за в ед у ю щ ем у каф ед