РУССКИЙ ЯЗЫК. 12 КЛАСС

РУССКИЙ ЯЗЫК. 12 КЛАСС
Речь. Функциональные стили речи.
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность
употребления языковых средств.
Текст, его строение. Виды преобразования текста.
Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат.
Анализ художественного и научно-популярного текста.
Функциональные стили речи, их общая характеристика.
Знать: стили речи.
Уметь: определять принадлежность текста к определенному стилю речи.
Речеведческий разбор текста (по А. И. Власенкову)
1.
2.
3.
4.
5.
Прочитайте выразительно текст, укажите признаки текста в нем.
Определите его тему, основную мысль, озаглавьте его.
Выделите микротемы, составьте план.
Укажите средства связи между частями текста.
Определите тип речи, стиль и жанр.
Чистые пруды
Чистые пруды... Для иных это просто улица, бульвар, пруд, а для меня — средоточение самого
прекрасного, чем было исполнено мое детство. Было время, я знал каждое дерево, каждый куст
крапивы, каждую световую надпись: «Берегись трамвая!», мигающую красным на переходе. В слове
«Берегись» три последние буквы не загорались, получалось красиво и загадочно: «Берег трамвая»…
Чистые пруды — это чудо первого скольжения на коньках, когда «снегурочки» становятся вдруг
послушными, прямо, стройно режут широким лезвием снег, и ты будто обретаешь крылья. Чистые
пруды — это целый мир чудесных неожиданностей. Милые, скромные чудеса моего детства! Чистые
пруды были для нас школой природы. Как волновала желтизна первого одуванчика! Нежности и
бережности учили нас их пуховые, непрочные шарики. Мы ловили тут рыбу. И это было чудо —
поймать рыбу в центре города. А плаванье на старой, рассохшейся лодке, а смелые броски в
холодную майскую воду, а теплота весенней земли под босой ногой — это было несметным
богатством для городских мальчишек.
Не менее щедра была и наша чистопрудная осень. Бульвар тонул в опавшей листве, желтой, красной
листве берез, осин, кленов, лип. Мы набирали огромные охапки палой листвы и несли домой
прекрасные, печальные букеты, и сами пропитывались их горьким запахом.
В раме Чистых прудов запечатлелся для меня и самый сильный образ моей юности. Это было в пору
ожесточенных боев в Испании. Отовсюду глядело с портретов прекрасное, неистовое лицо Долорес
Ибаррури, многие юноши носили пилотки с красным кантом и кисточкой, и нам казалось, будто
самый воздух насыщен Испанией, ее звуками и ароматами, ее борьбой, ее гневной непримиримостью
Испания была в нашем сердце.
Чистые пруды — это исток нашей юности, начало начал. (262 слова).
(По Ю. Нагибину)
Задание
Составить библиографию к реферату.
Примерный список тем:
• М. В. Ломоносов — филолог и поэт.
• В. И. Даль — лексикограф.
• Язык и история народа.
• Наука о русском языке. Выдающиеся ученые-русисты.
• Роль А. С. Пушкина в преобразовании русского литературного языка.
Зачёт
Тема: «Речь. Функциональные стили»
1. Заполните таблицу:
Стиль
Сфера употребления
Примеры слов, характерных для
стиля
Научный
Официально-деловой
Публицистический
Художественный
2. Приведите примеры предложений разговорного стиля ( 3-5 предложений).
3. Приведите отрывок из художественного произведения. Подчеркните слова, словосочетания и
выражения, характерные для этого стиля.
4. Проанализируйте параграф учебника по литературе или истории и укажите типичные
признаки научного стиля речи. Найдите осложненные предложения, укажите, чем они
осложнены, начертите их схемы.
5. Приведите пример (отрывок) публицистического стиля.
6. Приведите пример официально-делового текста, укажите слова, характерные для официальноделового стиля речи.
Обобщающий тест
«Текст. Типы речи. Функциональные стили речи»
1. Выберите правильное определение
А. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной
последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.
Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.
В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым
смысловым типом речи повествованием.
2. Выберите правильное определение.
А. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события,
происходящие в обществе.
Б. Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который
определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты
окружающей нас действительности.
В. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и
рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
3. Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?
А. общеупотребительная лексика;
Б. разговорная лексика;
В. терминологическая лексика.
4. Для какого стиля речи характерна стандартность?
А. научный;
Б. публицистический;
В. официально-деловой.
5. В каком стиле речи уместно употребление междометий?
А. научный ;
Б. разговорный;
В. официально-деловой.
6. Какому стилю речи присуща эстетическая функция?
А. художественный;
Б. публицистический;
В. разговорный.
7. Для какого стиля речи характерны осложненные предложения, сложноподчиненные
конструкции?
А. разговорный;
Б. научный;
В. официально-деловой.
8. Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?
А. официально-деловой;
Б. разговорный;
В. публицистический.
9. Какое это средство выразительности: «золото волос»?
А. эпитет;
Б. метафора;
В. олицетворение.
10. Какое это средство выразительности: «горит восток зарею»?
А. эпитет;
Б. метафора;
В. олицетворение.
11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:
1) Почти 11% всей земной суши скрыто подо льдом. Объем льда оценивается в 30 000 000 км3 . Сюда
входят и айсберги, и льды Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики
горных хребтов. Ученые предполагают, что период общего сокращения оледенения, наблюдавшийся
с начала прошлого века, заканчивается.
2) Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, всё думают добру
научить. Ну, а это нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить, что мать ворчунья, что
мать проходу не даёт, со свету сживает. А, сохрани Господи, каким-нибудь словом снохе не угодить,
ну и пошёл разговор, что свекровь заела совсем.
3) Это был человек лет тридцать двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмносерыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах
лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы,
пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет
бесконечности.
4) Внутренней движущей силой русской классической литературы было понятие «счастье».
Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и естественности чувства. У
Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает
понятие счастья, так не страдает от того, что его нет.
А. научный;
Б. официально-деловой;
В. публицистический;
Г. художественный;
Д. разговорный.
12. Определите, какие жанры не относятся к художественному стилю.
А.
Б.
В.
Г.
Д.
Е.
ода;
роман;
репортаж;
рассказ;
элегия;
очерк.
13. Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи
А.
Б.
В.
Г.
Д.
в лазоревой воде;
под сенью дружных муз;
взять на баланс;
перлы дождевые;
сладкий трепет.
14. Определите, к какому типу речи относится отрывок:
По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как запоздалый весенний
снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края, пушистые и легкие,
медленно изменялись и таяли.
А. повествование;
Б. описание;
В. рассуждение.
15. Дайте толкование стилевым чертам
А. Объективность – это …
Б. Конкретность – это …
В. Логичность – это …
Литература 12 класс
Тема № 1
Обзор русской литературы первой половины ХХ века
ХХ в. Традиции и новаторство в литературе рубежа ХIХ , Реализм и модернизм. Трагические
события первой половины ХХ в. и их отражение в русской литературе и литературах других
народов России. Конфликт человека и эпохи.
Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. Советская литература и
литература русской эмиграции. «Социалистический реализм». Художественная
объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема «художник
и власть».
И. А. Бунин
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель».
Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Пейзажная лирика поэта.
Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской
поэзии в лирике Бунина.
Рассказы: «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско», «Чистый
понедельник», «Темные аллеи».
Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания
«дворянских гнезд» в рассказе «Антоновские яблоки». Исследование национального
характера. «Вечные» темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с
миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы.Принципы
создания характера. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие
художественной манеры Бунина.
А.И.Куприн
Жизнь и творчество (обзор).
Повесть «Гранатовый браслет».
Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви.
Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести.
Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы.
Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.
Темы сочинений по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна
1. «Душа раусского человека» в творчестве Бунина.
2. Анализ рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».
3. Любовь в произведениях И.А.Бунина.
Тестовая работа по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна
1.Кому принадлежит эта фраза: «Да, я не посрамил ту литературу, которую полтораста лет
тому назад начали Карамзин и Жуковский»?
А Бунину;
Б Куприну.
2. Определите ведущую тему произведений А.Куприна:
А тема любви;
В тема искусства;
Б тема человека и природы;
Г тема революции.
3. Укажите к какому эпическому жанру относится произведение И.бунина «Господин из
Сан-Франциско»
А новелла;
В повесть;
Б роман;
Г рассказ.
4. Нобелевская премия была получена Буниным:
А
Б
В
Г
в 1925 г. за рассказ «Солнечный удар»;
в 1915 г. за произведение «Господин из Сан-Франциско»;
в 1933 г. за роман «Жизнь Арсеньева»;
в 1038 г. за цикл рассказов «Темные аллеи».
5. Какова основная идея рассказа «Господин из Сан-Франциско»?
А
Б
В
Г
описание путешествия богатого американского туриста через Атлантику и Европу;
разоблачение революции в Росии;
философское осмысление человеческого существования в целом;
восприятие американцами Советской России.
6. За границей И.Бунин написпал уникальную книгу из 38 новелл о любви, названную:
А «Темные аллеи»;
В «Солнечный удар»;
Б «Грамматика любви»;
Г «Митина любовь».
7. К какому типу литературных героев можно отнести чиновника Желткова (Куприн
«Гранатовый браслет»):
А «лишний человек»;
В «маленький человек»;
Б герой-резонер (выразитель авторской позиции);
Г роковой герой.
8. Каким было первоначальное название произведения «Господин из Сан-Франциско»?
9. Указать года жизни Бунина.
10. Какой прием лежит в основе всего произведения «Господин из Сан-Франциско»: жизньсмерть, верхние этажи – трюм корабля, работа – отдых?
А параллелизм;
В градация;
Б антитеза;
Г аллегория.
11. Перечислить особенности творческой манеры Куприна.
12. Кому из героев Куприна «Гранатовый браслет» принадлежат следующие слова:
«Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные
удобства, расчеты и компромиссы не должны ее какаться»?
А князю Шеину;
В генералу Аносову;
Б чиновнику Желткову;
Г Вере Шеиной.
13. Произведение какого композитора стало музыкальным эпиграфом к «Гранатовому
браслету»?
А Л. ван Бетховен;
В И.Штраус;
Б В.-А.Моцарт;
Г Ф.Шопен.
14. К какому литературному направлению относится творчество А.И.куприна?
А романтизм;
В реализм;
Б сентиментализм;
Г модернизм.
15. Какая проблема не была поставлена в произведении «Господин из Сан-Франциско»?
А
Б
В
Г
проблема жизни и смерти;
проблема человеческой цивилизации;
проблема смысла жизни;
проблемы отцов и детей.
16. Из какого произведения этот отрывок, кто его автор: «Чем все это должно кончиться, я
не знал и старался не думать, не додумывать: было бесполезно – так же, как говорить с ней
об этом: она раз навсегда отвела разговоры о нашем будущем; она была загадочна,
непонятна для меня, странны были и наши с ней отношения - … и все это без конца держало
меня в неразрешающемся напряжении, в мучительном ожидании…»?
17. Узнайте персонажа: «…Он был твердо уверен, что имеет полное право на отдых, на
удовольствия, на путешествие во всех отношениях отличное…».
М. Горький
Жизнь и творчество (обзор).
Повесть «Старуха Изергиль».
Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска
смысла жизни. Проблемы гордасти и свободы. Соотношение романтического идеала и
действительности в филосовской концепции Горького. Прием контраста, особая роль
пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа.
Пьеса «На дне».
Сотрудничество писателя с Художественным театром. «На дне» как социально-философская
драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духлвной
разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их
драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука),
правда веры в человека (Сатин). Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок,
песен, притч литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность
языка.
Темы сочинений по творчеству Максима Горького:
1. В чем смысл названия пьесы М.Горького «На дне»?
2. Какие черты романтизма присущи рассказу М.Горького «Старуха Изергиль»?
3. Почему мечта ночлежника подняться со дна для большинства из них оказывается
несбыточной? (По пьесе М.Горького «На дне».)
Тест на знание творчества М.Горького
1.Назовите настоящее имя, отчество и фамилию М.Горького.
2. К какому литературному направлению относится раннее творчество М.Горького?
А неоклассицизм;
В неоромантизм;
Б критический реализм;
Г неореализм.
3. В какой из произведений не используется приема рассказа в рассказе?
А «Песня о Соколе»;
В «Макар Чудра»;
Б «Песня о Буревестнике»;
Г «Старуха Изергиль».
4. Из какого произведения М.Горького взяты строчки: «В гневе грома, - чуткий демон, - он
давно усталость слышит, он уверен, что не скроют тучи солнца, - нет, не скроют! … Пусть сильнее грянет буря!...»
А «Песня о Соколе»;
В «Старуха Изергиль»;
Б «Песня о Буревестнике»;
Г «Макар Чудра».
5. О каком из героев М.Горького идет речь: «О ней… словами и не скажешь ничего. Может
быть, её красоту можно на скрпке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как свою душу
знает»?
А старуха Изергиль;
В Радда;
Б мать Ларры;
Г девушка, которую убил ларра.
6. В каком году была написана пьеса «На дне»?
А 1896;
В 1917;
Б 1902;
Г 1934.
7. К какому жанру драмматической литературы относится пьеса «На дне»?
А комедия;
В драма;
Б трагедия;
Г буфонада.
8. Как звали Клеща?
А Дмитрий;
В Ванька;
Б Андрей;
Г Степан.
9.Какой персонаж пьесы «На дне» вступает в философский спор с Лукой, утверждая, что
не надо унижать человека жалостью?
А Клещ;
В Актёр;
Б Сатин;
Г Барон.
10. Какой герой попадает в тюрьму за убивство хозяина ночлежки?
А Пепел;
В Барон;
Б Клещ;
Г Алёшка.
11. О ком идет речь в пьесе «На дне»: «Сколько в ней зверства, в бабе этой!»
А об Анне;
В о Насте;
Б о Наташе;
Г о Василисе.
12. Кому из героев пьесы «На дне» принадлежит реплика: «Когда труд – удовольствие,
жизнь – хороша! Когда труд – обязанность, жизнь – рабство!»?
А Сатину;
В Клещу;
Б Луке;
Г Актёру.
13. Кому из героев пьесы «На дне» принадлежит реплика: «Эти? Какие они люди? Рвань,
золотая рота… люди! Я – рабочий человек… мне глядеть на них стыдно… я с малых лет
работаю… Ты думаешь – я не вырвусь отсюда? Вылезу…кожу сдеру, а вылезу…»?
А Бубнову;
В Клещу;
Б Барону;
Г Актёру.
14. Кому из героев пьесы «На дне» принадлежит реплика: «Он (человек) – каков ни есть – а
всегда своей цены стоит…»?
А Актёру;
В Барону;
Б Сатину;
Г Луке.
15. В чем своеобразие жанра пьесы М. Горького «На дне»? Составьте небольшое
высказывание.
Обзор русской поэзии конца ХIХ – начала ХХ в.
Обзор
Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии
русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных
течений : И.Ф.Анненский, М.И.Цветаева.
Символизм
Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на
творчество русских симфолистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами
(задача предельного расширения слова, открытие тайн как цель нового искусства).
Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность
стиха. «Старшие символисты» (В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонд, Ф.К.Сологуб) и
«младосимволисты» (А.Белый, А.А.Блок).
Акмеизм
Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и
акмеизма». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной
ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.
Футуризм
Манифесты футуризма, их пафос ипроблематика. Поэт как мессионер «нового искусства».
Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы
над содержанием, вторжение грубой лексики, поэтический язык, неологизмы, эпатаж.
Звуковые и графические эксперименты футуристов.
Группы футуристов: эгофутуристы (И.Северянин), кубофутуристы (В.В.Маяковский,
В.Хлебников), «Центрифуга» (Б.Л.Пастернак).
А.А.Блок
Жизнь и творчество.
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В
ресторане», «Река раскинулась, течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле
Куликовом»), «На железной дороге». Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы…», «О,
я хочу безумно жить…», «Скифы».
Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы.
Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в
творчестве Блока. Образы «страшного мира». Соотношение идеала и действительности в
лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема
исторического пути России в цикле «На поле Куликовом» и стихотворении «Скифы».
Лирический герой поэзии Блока, его эволюция.
Поэма «Двенадцать».
История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение
конкректно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы, её
герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, её основные символы.
Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы её выражения
в поэме.
В.В.Маяковский
Жизнь и творчество.
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно»,
«Лиличка!», «Прозаседавшиеся».
Стихотворения «Нате!», «Письмо Татьяне Яковлевой».
Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос
революционного переустройства мира. Новаторство ма\ковского (ритмика, рифма,
неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность
строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии,
осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве
маяковского.
С.А.Есенин
Жизнь и творчество.
Стихотворения: «Гой ты, русь. Моя родная!,,», «Не брожить, не мять в кустах
багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», Спит ковыль.
Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…».
Стихотворения: «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…»,
«Неуютная жидкая лунность…».
Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека.
Цветопись сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема
быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа,
музыкальность лирики Есенина.
М.И.Цветаева
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое –
птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине!
Давно…».
Стихотворения: «Идешь, на меня похожий…», «Куст».
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия
как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в
лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля.
Б.Л.Пастернак
Жизнь и творчество (Обзор).
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во
всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь».
Стихотворение: «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…».
Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема
поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника
и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака. Тема
человека и природы. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической
интонации и разговорного языка.
Роман «Доктор Живаго» (обзор).
Самостоятельная работа по поэзии «Серебряного века»
1.Какой период развития русской литературы принято называть «Серебряным веком»?
А 1917 – 1921;
Б 1890 – 1917
В 1900 – 1910;
Г 1860 – 1905.
2. Определите по характерным чертам литературное течение «Серебряного века»:
«литературно-художественное течение, возникшее в России в первые послереволюционные
годы, представители которого ставили своей задачей сосредоточиться на образах,
составляющих первозданную стихию поэзии».
3. Укажите соответствия (цифра-буква), с какими из направлений соотносится
творчество каждого из нижеприведенных поэтов:
1. С.Есенин
А символизм
2. Д.Бурлюк
Б акмеизм
3. Н.Гумилёв
В футуризм
4. В.Брюсов
Г имажинизм
4. Манифестом какого литературного течения модернизма была «Пощёчина
общественному вкусу»?
А символизма;
Б акмеизма;
В футуризма;
Г имажинизма.
5. Кто стоял во главе «Цеха поэтов»?
А А.Ахматова;
В Н.Гумилёв;
Б О.Мендельштам;
Г М.Кузьмин.
6. Какой из литературных критических журналов относится к творчеству акмеистов?
А «Гиперборей»;
В «Садок судей»;
Б «Исход»;
Г «Северный вестник».
7. Кто из перечисленных поэтов не относился ни к одному из течений русского модернизма?
А И.Северянин;
В В.Набоков;
Б Б.Пастернак;
Г К.Бальмонт.
8. С поэзией какого поэта «Серебряного века» соотносится понятие «тоническая система
стихосложения»?
А Брюсов;
В Блок;
Б Маяковский;
Г Пастернак.
9. Какую тему можно считать ведущей в поэтическом творчестве С.А.Есенина?
А тема любви;
В тема революции;
Б тема одиночества;
Г тема родины.
10. Определите средство художественной изобразительности, используемое в
стихотворении С.Есенина: Не жаль мне лет, растраченных напрасно, / Не жаль души
сиреневую цветь…
Вопросы к зачету по литературе для учащихся
12 класса
1.Поэзия «Серебряного века».
2. И.А. Бунин. Тема любви в творчестве писателя.
3. И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско». (Анализ).
4. А.И. Куприн. тема любви в творчестве писателя.
5. А.И. Куприн «Гранатовый браслет». (Анализ).
6. М. Горький. Ранние романтические рассказы.(Анализ по выбору).
7. М.Горький. «На дне» - социально-философская драма. (Общие понятия о
пьесе).
8. Лука и Сатин в произведении М.Горького «На дне».
9. Обитатели ночлежки в пьесе М.Горького «На дне».
10. Хозяева ночлежки в произведении М.Горького «На дне».
11. А.А. Блок. Краткие биографические сведения.
12. А.А.Блок. Начало творческого пути. Сборник стихов «О прекрасной даме».
(Анализ, стих.наизусть).
13. Тема Родины в творчестве А.А. Блока (Стих.наизусть, анализ).
14. С.А.Есенин – начало творческого пути.
15. Тема любви в поэзии С.А. Есенина (Анализ стихотворения).
16. Тема Родины в творчестве С.А. Есенина. (Анализ стих. «Гой ты, Русь моя
родная…»).
17. В.В. Маяковский. Начало творческого пути, работа в Окнах Роста.
18. В.В.Маяковский. Тема революции. Анализ стих. «Левый марш».
19. Тема Родины в творчестве В.В. Маяковского. (Анализ «Стихи о советском
паспорте»).
20. Сатирические произведения В.В. Маяковского («Прозаседавшиеся», пьесы
«Клоп», «Баня»).
М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. Роман «Мастер и
Маргарита»
Материал для самостоятельного изучения:
История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Роль
эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и
фантастики. Москва и Ершалаим.
Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и
божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата и тема совести.
Проблема нравственного выбора в романе. Изображение любви как высшей духовной
ценности. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа.
Итоговый тест по роману М. Булгакова
«Мастер и Маргарита».
1. Где начинается действие романа?
А на Патриарших прудах;
В на Садовом кольце.
Б в Сокольниках;
2. Назовите псевдоним поэта Ивана Николаевича Понырева.
А Безымянный;
В Бездомный.
Б Безумный;
3. Чей это портрет? «…росту был не маленького и не громадного, а просто высокого.
Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой –
золотые…»
А Берлиоз;
В Волонд.
Б Бездомный;
4. Пробудившаяся советь заставляет Пилата попытаться спасти одного из персонажей,
использовав традицию помилования в праздник Пасхи. Кого из арестантов
освободил Понтий Пилат?
А Гестас;
В Вар-равван.
Б Иешуа Га-Ноцри;
5. «Нехорошая» квартира имела номер:
А 30;
В 55.
Б 50;
6. Кто из перечисленных персонажей был председателем жилищного товарищества
дома № 302-бис по Садовой улице?
А Никанор Иванович Босой;
Б Степан Богданович Лиходеев.
7. Кому из персонажей принадлежат эти слова? «…люди как люди. Любят деньги, но
ведь это всегда было… Человечество любит деньги, из чего бы те не были сделаны…
Ну, легкомысленны… и милосердие иногда стучится в их сердца…».
А Воланд;
Б кот Фагот.
8. Что обозначала буква «М» на шапочке мастера?
А первую букву фамилии Мастера;
Б доказывала,что он – мастер.
9. Кто он по образованию?
А историк;
Б физик;
Г филолог.
10. Сколько языков он знает?
А 5;
Б 7;
Г 3.
11. Где встретил Мастер Маргариту?
А на Арбате;
Б на Тверской.
12. Какой отзыв в критике получил роман Мастера?
А он сочинил роман на страшную тему;
Б он попытался протащить в печать апологию Иисуса Христа.
13. Была ли счастлива Маргарита, живя с мужем в особняке?
А да;
Б нет.
14. Кого на балу у Сатаны спасает Маргарита вместо того, чтобы просить за себя и
за Мастера?
15. Почему Мастер «не заслужил света, а заслужил покой»?
А наказан за малодушие;
Б обрел именно то, что необходимо художнику-романтику.
16. Каким было первоначально название романа?
А «Инженер с копытом»;
Б «Инженер с подковой»;
В «Никогда не разговаривайте с неизвестными».
Темы сочинений по творчеству М.А. Булгакова:
1. Нравственно-философский смысл романа «Мастер и Маргарита».
2. Вечные проблемы в романе «Мастер и Маргарита».
3. Мастерство М.А. Булгакова – сатирика. (На примере одного или нескольких
произведений).
4. Роль библейского сюжета в романе «Мастер и Маргарита».
5. Добро и зло в романе «Мастер и Маргарита».
Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов.
М.А. Шолохов
Жизнь, творчество, личность.
Роман-эпопея «Тихий Дон».
История создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской
позиции. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества.
Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны
как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба
Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. «Вечные» темы в романе: человек и
история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей.
Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие
романа. Язык прозы Шолохова.
Тема гражданской войны и классовой борьбы в сборнике «Донские рассказы».
Темы сочинений по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон»:
1. Картины жизни донского казачества в романе-эпопее «Тихий Дон».
2. Война и народ в изображении М. Шолохова. Гуманизм писателя.
3. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни.
Тест по творчеству М.А.Шолохова «Тихий Дон»
1. Укажите годы жизни М. Шолохова
А 1905 – 1984;
В 1900 – 1985;
Б 1895 – 1950;
Г 1910 – 1990.
2. Первый сборник рассказов, сделавший имя М.А. Шолохова известным, назывался:
А «Лазоревая степь»;
В «Чужая кровь»;
Б «Донские рассказы»;
Г «Наука ненависти».
3. Какое сословие изображает М. Шолохов в саоих произведениях?
А купечество;
В казачество;
Б крестьянство;
Г дворянство.
4. В каком году состоялся литературный дебют Шолохова?
А 1922;
Б 1923;
В 1925.
5. В каком журнале печатались первые главы «Тихого Дона»?
А «Октябрь»;
Б «Новый мир»;
В «Дон».
6. Какой премии был удостоен Шолохов за роман «Поднятая целина»?
А Сталинской;
Б Нобелевской;
В Ленинской.
Роман «Тихий Дон»
7. В каком году начинается действие романа «Тихий Дон»?
А 1912;
Б 1913;
В 1914.
8. Почему Мелеховых называли «турками», «черкесами»?
А потому что у них был необузданный характер;
Б потому что они были отчаянно храбры;
В потому что бабка Григория Мелехова была турчанка.
9. Когда состоялась свадьба Григория и Натальи?
А в Пасху;
Б в мясоед;
В в Рождество.
10. Где получил Григорий свое первое ранение?
А под г. Каменка-Струмиловом;
В под г. Новороссийском.
Б под г. Луцком;
11. Каким воинским подразделение командовал Григорий в Конной армии Буденного?
А взводом;
Б эскадроном;
В дивизией.
12. В какой войне участвовал Прокофий Мелехов?
А
Б
В
в русско-турецкой 1828 – 1829 гг.;
в Крымской ;
в русско-турецкой 1877 – 1878 гг.
13. В каком из исторических событий участвовал Евгений Листницкий?
А Брусиловский прорыв;
В Ледяной поход.
Б взятие Перекопа;
14. Кто из жителей хутора Татарский получил офицерский чин?
А Григорий Мелехов, Прохор Зыков, Илья Бунчук;
Б Григорий и Петр Мелеховы, Митька Коршунов;
В Григорий и Петр Мелеховы, Евгений Листницкий.
15. Найдите спеди перечисленных персонажей историческое лицо:
А Илья Дмитриевич Бунчук, Иосиф Давыдович Штокман, Михаил Васильевич
Кривошлыков;
Б Калмыков, Павел Кудмнов, Капарин;
В Листницкий, Лукомский, Котляров;
Г Чернецов, Степан Астахов, Атарщиков;
Д Зыков, Подтелков, Мохов;
Е Погудко, Полковников, Яков Подкова.
16. В романе Шолохова «Тихай Дон» нет эпизодов:
А Первой мировой войны;
В Великой Отечественной войны;
Б гражданской войны;
Г установ. Советской власти.
17. Какова судьба Аксиньи в романе?
А
Б
В
Г
погибает от случайной пули;
соединяет свою судьбу с судьбой Григория;
расстреляна как пособница белогвардейцев Михаилом Кошевым;
покончила жизнь самоубийством, утопившись в реке.
18. Описание каких персонажей приведены?
А «Невысокий казак» с «неморгающим взглядом» «зеленоватых глаз»; «коричневые
волосы на тыльно стороне ладони лежали густо, как лошадиная шерсть»; «твердо
загнутые челюсти»;
Б «сух в кости, хром», «носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу», «в
гневе доходил до беспамятства»;
В «из узеньких щелок желто маслятся круглые с наглинкой глаза. Зрачки –
кошачьи, поставленные торчмя, оттого взгяд… текуч, неуловим»; походка
«увалистая, напоминает о «волчьей» породе»;
Г «вислый коршунячий нос», «подсиненные миндалины горячих глаз», сутулость.
19. Если Дон не только название реки, но и имя, то какое у него должно быть
отечество?
20. Григорий Мелехов был награжден в первую мировую войну:
А Георгиевским крестом;
В медалью «За отвагу»;
Б орденом А.Первозванного;
Г отпуском на родину.
21. Гражданская война изображена Шолоховым, чтобы показать:
А героизм Красной Армии;
В героизм белых;
Б трагедию народа;
Г ее неизбежность.
22. Исследователь творчества Шолохова В.Н.Соболенко называет автора «Тихого
Дона» «автором Илиады ХХ века».
А.А. Ахматова. Жизнь и творчество
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…»,
«Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная
земля».
Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то
истома…».
Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и
искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Разговорность
интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в
лирике Ахматовой.
Поэма «Реквием».
История создания и публикации. Смысл названия поэмы, отражение в ней личной
трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. Плбеда
исторической памяти над заввением как основной пафос «Реквиема», особенности
жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога.
Темы сочинений по поэме А.А. Ахматовой «Реквием»:
1. Трагедия личностиЮ семьи, народа в поэме Ахматовой «Реквием».
2. Мои размышления о поэме Анны Ахматовой «Реквием».
3. Образ матери в поэме Анны Ахматовой «реквием».
4. Идея написания «Реквиема» А.Ахматовой.
5. Лирическая героиня «Реквиема» Ахматовой.
Вопросы и задания по творчеству А.А. Ахматовой
1. Как раскрывается в творчестве Анны Ахматовой традиционная для русской
литературы тема поэта и поэзии?
2. Найдите в стихотворениях Ахматовой библейские сюжеты. Какую роль в ее
творчестве играет библейская символика?
3. По словам М. Цветаевой, А. Блок сказал об А. Ахматовой: «Ахматова пишет
стихи так, как будто на нее глядит мужчина, а нужно их писать так, как будто
на тебя смотрит Бог». Разделяете ли вы точку зрения великого поэта?
4. Одно из своих стихотворений Анна Ахматова начинает так: «Есть три эпохи у
воспоминаний…». Как раскрывается в ее творчестве тема Памяти?
5. Сделайте подборку стихов Анны Ахматовой на пушкинскую тему. Каким
предстает нам национальный гений на страницах ахматовской лирики? Какую
роль пушкинская тема играет в творчестве Ахматовой7
6. В 1923 году Б. Эйхенбаум, исследователь твлорчества А. Ахматовой, писал:
«Плэзия Ахматовой – сложный лирический роман». На «романтичность» ее
лирики указывал и В. Гиппиус в 1918 году6 «Эта лирика пришла на смену
умершей или задремавшей форме романа». В каких лирических циклах или
поэмах А. Ахматовой можно найти подтверждение этим наблюдениям?
Обоснуйте свое мнение.
7. «Увы! Лирический поэт
Обязан быть мужчиной…
«Быть поэтом женщине – нелепость».
Какую тему творчества Анны Ахматовой затрагивают приведенные цитаты?
Как разрешает эту проблему ахматовская лирическая героиня?
8. Как вам представляется лирический герой Анны Ахматовой? Каков ее «идеал
вечномужественности» (Н.В. Недоброво употребил этот термин в статье «Анна
Ахматова»)?
9. Сопоставьте стихи А. Ахматовой и М. Цветаевой
Мне ни к чему одические рати
И прелесть элегических затей.
По мне, в стихах все может быть некстати,
Не так, как у людей.
Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
Сердитый окрик, дегтя запах свежий,
Таинственная плесень на стене…
И стих уже звучит, задорен, нежен,
На радость вам и мне.
Итоговый тест по теме «Анна Ахматова, Жизнь и творчество»
1. В русле какого литературного направления развивалось ранее поэтическое
мастерство А.А. Ахматовой?
А футуризм;
В имажинизм;
Б акмеизм;
Г символизм.
2. Назовите первый опубликованный сборник стихов А.А. Ахматовой:
А «Лирический пантеон»;
В «Вечер»;
Б «Четки»;
Г «Белая стая».
3. Назовите основную тему ранних стихоа А. Ахматовой
А любовь;
В критика буржуазной морали;
Б строительство нового общества;
Г природа.
4. Назовите настоящее имя А. Ахматовой:
А Анна Версилова;
В Анна Суворина;
Б Анна Снегина;
Г Анна Горенко.
5. В каком университете А. Ахматова порлучила почетную стипендию доктора наук?
А
Б
В
Г
Московский государственный университет;
Ленинградский государственный университет;
университет в Кембридже;
университет в Оксфорде.
6. Укажите последний прижизненный сборник стихов А. Ахматовой:
А «Anno Domini»;
В «Бег времени»;
Б «Подорожник»;
Г «Тростник».
7. Определите жанр произведения А. Ахматовой «Реквием»:
А уикл лирических стихотворений;
В эпопея;
Б баллада;
Г лиро-эпическая поэма.
8. В поэме «Реквием» звучит тема памятника. Кому хочет «установить» памятник А.
Ахматова?
А народу-победителю;
В себе;
Б народному страданию;
Г новой власти.
9. Укажите, где разворачивается действие в поэме «Реквием»?
А в Москве;
В в Киеве;
Б в Париже;
Г в Ленинграде.
10. Какое библейское имя фигурирует в поэме «Реквием»?
А Магдалина;
В Иов;
Б Иосиф;
Г Суламифь.
11. Когда впервые была издана поэма «Реквием» в России?
А в 1940 г.;
В в 1988 г.;
Б в 1945 г.;
Г в 1963 г.
12. О каком событии А. Ахматова писала в поэме «Реквием»: «Перед этим горем гнутся
горе, не течет великая река…»?
А Великая Отечественная война;
В эмиграция друзей-поэтов;
Б революция;
Г арест мужа и сына.
13. Какой поэтический прием использован поэтом в данном отрывке: «И весенняя осень
так жадно ласкалась к нему…»?
А синекдоха;
В гипербола;
Б оксюморон;
Г сравнение.
14. Лирика А. Ахматовой отличается глубоким психологизмом. Какие поэтические
средства помогают автору передать внутреннее состояние ее героев?
Так беспомощно грудь холодела,
Но шаги мои были легки,
Я на правую руку надела
Перчатку с левой руки…
А символ;
В предметно-бытовая деталь;
Б портрет;
Г пейзаж.
15. В чем видит А. Ахматова предназначение поэта?
А
Б
В
Г
сохранить трагическую национальную память;
быть «голосом» совести своего народа, его веры, его правды;
петь о любви;
быть «глашатаем», «главарем» своего времени.
16. О чем говорит А. Ахматова в стихотворении «Мне голос был» (1917г.)?
А о вдохновении, «видениях» Музы;
Б о пророческих стихотворениях Блока;
В о жизни русских эмигрантов; Г о судьбах интеллигенции, принявших
революцию и оставшихся в России,
17. В какую группу были объединены акмеисты в 1911 – 1914 гг.?
А «Цех поэтов»;
В «Центрифуга»;
Б «Мезонин поэзии»;
Г «Бродячая собака».
18. Лирическая героиня А. Ахматовой
А
Б
В
Г
женщина, окруженная бытом, заботами сердца;
боец-революционер;
женщина, погруженная в чувства, интимные переживания персональной судьбы;
женщина, окруженная любовью и заботой.
19. Что из перечисленного не относится к понятию «художественный троп»?
А метафора;
В фабула;
Б олицетворение;
Г эпитет.
20. Какой из перечисленных размеров стихосложения является двусложным?
А анапест;
В дактиль;
Б ямб;
Г амфибрахий.
Тема № 4
Литературный процесс 50-80-х годов.
А.И.Солженицын
Повесть «Один день Ивана Денисовича».
Отражение «лагерных университетов» писателя в повести «Один день ивана
Денисовича». «Лагерь с точки зрения мужика, очень народная вещь» (А.
Твардовский). Яркость и точность авторского бытописания, многообразие
человеческих типов в повести. Детсткость души Ивана Денисовича, черты
праведничества в характере гороя. Смешение языковых пластов в стилистике повести.
Продолжение темы народного праведничества в рассказе «Матренин двор». Черты
«Нутряной» России в облике Матрены. Противопоставление исконной Руси России
чиновной, официозной. Символичность финала рассказа и его названия.
Темы сочинений по творчеству А.И. Солженицына:
1. Изображение деревни в рассказе «Матренин двор» (по рассказу А.И.
Солженицына).
2. Нравственная проблематика в повести А.И. Солженицына «Один день
Ивана Денисовича».
3. Солженицын – писатель-гуманист.
Вопросы к повести А.И. Солженицына
«Один день Ивана Денисовича»
1. Когда и где была напечатана повесть А.И. Солженицына?
2. Кто такой иван Денисович?
3. Как бы вы ответили на простой расчет Шухова: «не подпишешь – бушлат
деревянный, подпишешь – хоть поживешь еще малость».
4. В чем смысл названия повести?
5. Как вы понимаете привычку Шухова: «Так и вся жизнь у зэка, только и
высматривай, чтоб на горло тебе не кинулись».
6. Объясните и расскажите об этом страшном законе лагеря: «Кто кого сможет, тот
того и гложет».
7. «И тут чья-то имеющая власть рука сдернула с него телогрейку и одеяло».
«Теплый зяблого разве кто поймет?»
8. Сформулируйте свою мысль. Как вы это понимаете?
9. Жена пишет Шухову: «С войны самой ни одна живая душа в колхоз не
добавилась: парни все и девки все, кто как ухитрится, уходят повально или в город
на завод, или на торфоразработки. Мужиков с войны половина вовсе не вернулась,
а какие вернулись – колхоза не признают: живут дома, работают на стороне…
Тянут же колхоз те бабы, каких еще с тридцатого года загнали, а как они свалятся
– и колхоз сдохнет».
10. Почему Шухову этого-то и не понять никак: живут дома, а работают на стороне?
11. Расскажите о его товарищах по бригаде.
12. О каких праздных воспоминания не хочется думать Шухову? Здешняя жизнь
трепала его от подъема до отбоя, не оставляя праздных воспоминаний».
13. За что уважают Ивана денисовича его товарищи?
14. О ком это говорится: «Разобраться, так жаль его. Срока ему не дожить, не умеет
он себя поставить». «Пока в браке живешь – молись от радости и не попадайся»?
15. Получает ли ответ Иван Денисович на свій вопрос: «Христос тебе сидеть велел, за
Христа ты и сел. А я за что сел? За то, что в сорок первом к войне не
приготовились? За что? А я при чем?»
Тест по биографии и творчеству А.И. Солженицына
1. В каком году родился А.И. Солженицын?
А 1918 г.;
В 1920 г.;
Б 1919 г.;
Г 1921 г.
2. Что связывало Солженицына с казаками?
А отец из казачьего рода;
В родился на Дону;
Б мать из казачьего рода;
Г посвящал казакам свои произведения.
3. С каким университетом в г. ростове-на-Дону связана юность писателя?
А
Б
В
Г
Росовский институт железнодорожного транспорта (РИЖТ);
Ростовский институт народного хозяйства (РИНХ);
Ростовский государственный университет (РГУ);
Ростовский государственный педагогический институт (РГПИ).
4. На каком факультете учился А.И. Солженицын?
А филологический;
В физико-математический;
Б исторический;
Г химико-биологический.
5. Как звали жену Солженицына?
А Наталья;
В Мария;
Б Татьяна;
Г Варвара.
6. В каком произведении А.Солженицына изображет его отец под именем Сани
Лаженицына?
А «В круге первом»;
В «Архипелаг ГУЛАГ»;
Б «Матренин двор»;
Г «Красное колесо».
7. Какое воинское звание было присвоено А.И. Солженицыну в 1944 году?
А лейтенант;
В майор;
Б старший лейтенант;
Г капитан.
8. Что послужило причиной ареста Солженицына?
А
Б
В
Г
нарушение приказа командования;
дизертирство;
критика Сталина и Ленина;
антисоветская пропаганда среди солдат.
9. К скольким годам исправительно-трудовых лагерей был осужден
Солженицын?
А 7 лет;
В 10 лет;
Б 8 лет;
Г 9 лет.
10. Какие произведения воспроизводят картины лагерной жизни А.
Солженицына?
А
Б
В
Г
«Архипелаг ГУЛАГ» и «Один день Ивана денисавича»;
«Люби революциб» и «Один день Ивана денисавича»;
«Архипелаг ГУЛАГ» и «В креге первом»;
«Раковый корпус» и «Матренин двор».
11. В каком году А. Солженицыну была присуждена Нобелевская премия?
А 1968 г.;
В 1972 г.;
Б 1969 г.;
Г 1970 г.
12. В каком городе Америки поселился писатель?
А Вермонт;
В Чикаго;
Б Вашингтон;
Г Нью-Йорк.
13. В каком году состоялось возвращение писателя на родину?
А 1993 г;
В 1995 г.;
Б 1992 г.;
Г 1994 г.
14. Когда умер А.И. Солжденицын?
А 02 августа 2008 г.;
В 03 сентября 2008 г.;
Б 03 сентября 2008 г.;
Г 11 сентября 2008 г.
15. Где был похоронен А.И. Солженицын?
А
Б
В
Г
кладбище Донского монастыря г. Москва;
кладбище Даниловского монастыря г. Москва;
кладбище в г. Ростов-на Дону;
Новодевичье кладбище г. Москва.