АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ИЗО ДЛЯ 5 КЛАССА

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ИЗО ДЛЯ 5 КЛАССА
Рабочая программа по изо для 5 класса составлена на основе: федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, рабочей программы для общеобразовательных
учреждений/С.П.Ломов. С.Е.Игнатьев. М.В.Карамзина и др.- М.:Дрофа 2012.
Программа рассчитана на 34 часов, по часу в неделю. Уровень: базовый
Цели учебной программы «Изобразительное искусство»
— знакомство с образным языком и историей развития изобразительного
искусства, эволюцией художественных идей, понимание значимости
изобразительного искусства и художественной культуры для общества;
— формирование представлений о выразительных средствах живописи,
графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна,
архитектуры;
— овладение знаниями об изобразительном искусстве, умениями и навыками
художественной деятельности, разнообразными формами изображения на
плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
— развитие наглядно-образного, ассоциативного и логического мышления,
пространственных представлений, художественных и творческих
способностей, интуиции, фантазии, эмоционально-эстетического восприятия
действительности;
— воспитание средствами изобразительного искусства личности школьника,
обогащение его нравственного опыта, эстетических потребностей,
формирование уважительного отношения к искусству и культуре народов
многонациональной России и других стран.
Задачи учебной программы «Изобразительное искусство»
Данные цели достигаются путем решения ключевых задач, отражающих
личностное, познавательное, коммуникативное, социальное и эстетическое
развитие школьников.
Формы контроля образовательных достижений учащихся:
Наблюдение, устный опрос, творческие работы учащихся.
Ведущими методами освоения учебной программы являются:
• метод художественно --педагогической драматургии (тематическое
построение, выстроенное в системе от «простого к сложному»,
естественность и логичность «погружения» в искусство, драматургическая
логика развития интриги, связанная со степенью «погруженности» главных
героев в изобразительное искусство);
• метод забегания вперед и возвращения к пройденному (выстраивание
воспитательных и образовательных линий – патриотической,
поликультурной, традиционно-календарной, художественно -теоретической;
неоднократное возвращение к произведениям одного и того же художника по
разным основаниям и с разными целями, к специальным прикладным
понятиям и терминам, к разным жанрам художественного творчества и пр.);
• метод проблемно-поисковых ситуаций (создание условий для
самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос, для поиска
исполнительского плана художественного произведения и конкретных
приемов исполнения)
Основные виды учебной деятельности обучающихся
Рисование с натуры; рисование на темы, по памяти и представлению;
декоративное рисование; беседы об изобразительном искусстве и красоте
вокруг нас,
Учебно –методическое обеспечение:
1. Ломов С.П. и др. Искусство. Изобразительное искусство. 5-9 классы.
Рабочая программа для общеобразовательных учреждений.
2. Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Карамзина М.В. Искусство. Изобразительное
искусство. Учебник. В 2 ч.
3. Ломов С.П. и др. Искусство. Изобразительное искусство. 5класс. Рабочая
тетрадь.