интернационализация образования

Панельная дискуссия
О.Н. Олейникова, д.п.н.,
профессор,
директор Центра изучения проблем
профессионального образования,
Президент Международной
ассоциации профессионального
образования IVETA
ПРИМЕРЫ
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ
2
Копенгагенский процесс
Копенгагенская Декларация – 2002 г.
 Задачи:

Создание единого европейского
пространства в области ПОО

Обеспечение прозрачности квалификаций
 Европейское резюме,
 Приложение к диплому или свидетельству о
профессиональном образовании,
 Mobilipass (свидетельство об обучении за границей,
в том числе и в процессе трудовой деятельности)
 европейского языкового портфолио
3
Копенгагенский процесс

Задачи:

Обеспечение признания компетенций и
квалификаций


Создание единой системы переноса
зачетных единиц


создание единой рамки для обеспечения
прозрачности
разработка механизмов переноса и признания
результатов обучения и (или) квалификаций
между разными странами и на различных уровнях
путем установления референциальных уровней,
разработки общих принципов признания и др.,
Разработка общих принципов признания
неформального и спонтанного обучения
4
Достижения








Стратегия обучения в течение всей жизни
Европейская рамка квалификаций
Европейская система зачетных единиц для
профессионального образования
Общая рамка обеспечения качества
Общая европейская справочная рамка
обеспечения качества
Сеть по обеспечению качества ПОО
Европейское руководство по признанию
результатов неформального и спонтанного
обучения
Общеевропейские принципы идентификации и
валидации неформального и спонтанного
обучения и т.д.
5
Новые рекомендации ЮНЕСКО

Разработаны новые
Рекомендации в сфере
профессионального и
технического образования и
обучения:



ПОО обеспечивает
самореализацию людей и
устойчивость общества
ПОО эффективно помогает
людям в достижении их
жизненных и профессиональных
целей
ПОО содействует
удовлетворению коллективных
потребностей общества и рынка
6
Международная конференция
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗА
ЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГ
О ОБРАЗОВАНИЯ
Санкт-Петербург, август
2014 г.
свыше 200 чел. из 30
стран мира
7
Цели конференции:

Обсуждение
актуальных аспектов
интернационализаци
и профессионального
образования в
международном
контексте:




Содержательных
Методологических
Институциональных
Ознакомление с
зарубежным опытом
8
Задачи конференции

Сформировать общее понимание
роли международного
сотрудничества в области:




повышения качества и
привлекательности
профобразования
обеспечения признания ранее
полученного обучения, компетенций
и квалификаций на основе
результатов обучения
формирования компетенций для
современной трудовой жизни
интернационализации преподавания
и обучения
9
Интернационализация, как часть стратегии
развития образовательных организаций ПО


участие в международных
конкурсах профессионального
мастерства World Skills
 развитие двустороннего
сотрудничества
 вступление в международные
организации и ассоциации
участие в международных
проектах:
 развитие сотрудничества с
Европейским Фондом
Образования (ETF) и другими
международными
организациями
 Туринский процесс
10
Условия успешной
интернационализации

Наличие:





соответствующей
стратегии
необходимых правовых,
финансовых и
информационных
механизмов
специалистов, способных
разрабатывать и
организовывать
реализацию совместных
образовательных
программ, а
следовательно – их
подготовка/обучение
Высокая мотивация
Знание иностранных
языков
11
Спасибо за внимание!
Центр изучения проблем
профессионального образования
Тел.: (495) 972 35 90, 972 25 90
E-mail: [email protected]
Web-site: www.cvets.ru
12