Внедрение робототехники в образовательное пространство в

Внедрение робототехники в образовательное пространство в рамках реализации
компетентностной стратегии развития образовательного учреждения как одно из
условий успешной социализации личности ребёнка.
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №21» начала свою деятельность в 1958 году
2. В настоящее время в школе в 19 классах обучаются 432 человека
3. С 2010 года произошло значительное увеличение контингента учащихся
4. С 2010 года в школе открыты специализированные классы « Юный спасатель» В
2011 году наша школа внесена в единый реестр образовательных учреждений РФ со
специализированными классами «Юный спасатель»
5. В настоящее время в школе работает 31 педагог. В числе педагогов школы
Почетные работники общего образования, Отличник народного образования,
победители и призёры муниципального конкурса «Учитель года, лауреаты конкурса
«Народный учитель», обладатели Грантов различных уровней.
6. В школе развито дополнительное образование, позволяющее в полной мере
разнообразить деятельность учащихся во внеурочное время.
Название кружка, секции
«Чудеса родного края»
Возраст детей
секция туризма
11 -13
Секция восточных единоборств
14-15
Студия современного танца
10-14
Секция волейбола
8-11
Секция баскетбола
8-11
Театральная студия
9 – 10
Информационно-экологический кружок
«БРИЗ»
9 - 10
«Умники и умницы»
8-9
«Светофорик»
10 - 12
Военно-патриотический клуб «Служить
России»
«Мастер в доме»
7 - 14
12-16
Школа успешно сотрудничает с музыкальной школой, реализуя совместную программу
музыкального образования учащихся начальных классов.
7. Мы бережно храним старые традиции школы и даём рождение новым «Посвящение
в кадеты», праздник «За честь школы», «Малые Олимпийские игры».
1
8. Расположение школы – очень удачное, позволяющее активно взаимодействовать с
различными учреждениями и организациями
Центр юных
техников
Дом культуры «Победа»
Музыкальная школа
№2
Златоустовский
медицинский техникум
Педагогический
колледж
9. Краеведческий
10.
музей
музей
Школа №21
Социум и
сотрудничество
Дом детского
творчества
Южно-Уральский
государственный университет
Дом школьников
МБОУ
«СОШ№21»
ГУ «Поисково-спасательная
служба» Челябинской области
Служба МЧС
Библиотека «Дом
друзей»
Драмтеатр
«Омнибус»
«
«Дом друзей»
Такое сотрудничество как раз и позволяет интегрировать деятельность школы и
учреждений дополнительного образования.
Одним из главных направлений в этой области на сегодняшний день занимает
легоконструирование и образовательная робототехника.
2
«Уже в школе дети должны получить
возможность раскрыть свои способности,
подготовиться к жизни в высокотехнологичном
конкурентном мире»
Д. А. Медведев
Информатизация всех сфер общества, интенсификация учебной деятельности
определяют процесс модернизации и новое видение роли общего образования. Целью
политики модернизации в среднесрочной перспективе, как отмечалось в Федеральной
программе развития образования, является «обеспечение конкурентоспособности России
на мировом уровне». Правительственная стратегия модернизации образования
предполагает обновление содержания образования на основе «ключевых компетенций»,
которые в личностном плане проявляются как компетентности. Ученик должен не
вообще получать образование, а достигнуть некоторого уровня компетентности в
способах жизнедеятельности в человеческом обществе, чтобы оправдать социальные
ожидания нашего государства о становлении нового работника, обладающего
потребностью творчески решать сложные профессиональные задачи. Такую
компетентностную стратегию образования легко реализовать в образовательной среде
«робототехника».
Актуальность этого направления определяется ещё и тем, что школа расположена в
районе машиностроительного завода и основной состав родителей учащихся – это
рабочие этого предприятия. Исходя из этой особенности, социальный заказ родителей
наряду с другими приоритетными направлениями развития школы был определён как
развитие компетенций учащихся, необходимых для инженерных
специальностей.
Эффективное изучение робототехники и практическое применение учениками знаний
этого курса как раз позволяет осуществить формирование искомой компетентности
учащихся в теории и практике. Таким образом, актуальность этого направления
определяется возрастанием требований общества к модели выпускника современной
школы, что подразумевает приобретение учащимися образовательных результатов,
востребованных на рынке труда (в частности, инженерные специальности).
Важность и актуальность этой проблемы послужили основанием для разработки
совместной программы школы и Центра юных техников.
Совместная деятельность с МБОУ ДОД «Центр юных техников» была обусловлена
ещё и тем, что в 2012 году на его базе был открыт «Городской ЛЕГО-клуб»,
реализующий инновационный проект по внедрению образовательной робототехники в
учебный процесс образовательных учреждений.
Таким образом, имелись все предпосылки для создания совместного проекта по
развитию робототехники:
 удачное территориальной расположение школы и ЦЮТ;
3



опыт работы в этом направлении;
опытные педагоги, способные реализовать этот проект;
материально-техническая база, готовая на первых порах
обеспечить реализацию деятельности.
В то же время мы понимали, что формирование компетентности учащихся (в
контексте применения робототехники) будет успешным при выполнении следующих
условий:
1) Готовности учителя к самообразованию.
2) Необходимости пересмотреть используемые технологии, средства и методы
обучения и выбрать наиболее подходящие при изучении основам робототехники.
3) Необходимости четко определить место и роль робототехники в образовательном
пространстве школы.
4) Успешности реализации, которая определяется комплексом педагогических
условий:



включение курса робототехники в учебный и внеучебный процесс
разработка рабочих программ, включающими календарно-тематические планы
с использованием образовательных конструкторов,
педагогическими
работниками школы (начальные классы, информатика, физика, технология)
разработка
программ
дополнительного
образования,
включающими
календарно-тематические планы и методические материалы к внеурочным и
кружковым занятиям педагогическими работниками

наличие специально оборудованного учебного помещения по образовательной
робототехнике

наличие необходимого оборудования для использования ИК-технологий в
образовательном процессе.
На сегодняшний день все эти условия соблюдены. Проведена большая работа в
соответствии с планом. Более того, мы успешно прошли конкурсный отбор для создания
на базе нашей школы центра образовательной робототехники. ….. Полученные средства
по итогам конкурса потрачены на приобретение оборудования для оснащения Центра.
4