Образовательная программа ДДЮТ 2014-2015

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Дворец детского (юношеского) творчества
Волховского муниципального района»
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
на Педагогическом совете
Директор ДДЮТ __________ Г.В.Макарова
«____» ______________2014 г.
Приказ № ____ от «____» __________2014 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
г. Волхов
2014 г.
Структура
образовательной программы
муниципального образовательного бюджетного учреждения
дополнительного образования детей
«Дворец детского (юношеского) творчества
Волховского муниципального района»
1. Информационно-аналитические данные об учреждении
1.1 Краткая информация об учреждении
1.2 Нормативно-правовая база образовательной программы
2. Цели и принципы образовательной программы
3. Адресность образовательной программы
4. Учебный план и его обоснование
5. Годовой календарный график на 2014-2015 учебный год
6. Программно – методическое обеспечение учебного плана
7. Организационно-педагогические условия реализации
образовательной программы и управление образовательной
деятельностью
7.1 Организационно-педагогическая деятельность
7.1 Основные направления управленческой деятельности в ДДЮТ
7.2 Мониторинг реализации образовательной программы
1. Информационно-аналитические данные об учреждении
1.1 Краткая информация об учреждении
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного
образования детей «Дворец детского (юношеского) творчества Волховского
муниципального района» (далее – ДДЮТ) является некоммерческой
организацией,
муниципальным
образовательным
учреждением,
зарегистрированным распоряжением мэра города Волхова Ленинградской
области № 317-р от 21.07.1993 года.
ДДЮТ имеет свою историю, судьбу и традиции. Как учреждение
дополнительного образования оно основано в 1947 году («Дом пионера и
школьника»). Статус «Дворца» оно получило в 2007 году, в результате
реорганизации.
На базе реорганизованных путем присоединения к Муниципальному
образовательному учреждению дополнительного образования детей "Дворец
детского (юношеского) творчества Волховского муниципального района"
Муниципального
образовательного
учреждения
дополнительного
образования детей «Дом детского творчества» (Ленинградская область, г.
Волхов, Кировский проспект, дом 36) Муниципального образовательного
учреждения дополнительного образования детей «Дом детства и юношества»
(Ленинградская область, Волховский район, г. Волхов, проспект Державина,
дом 46а), Муниципального образовательного учреждения дополнительного
образования детей "Сясьстройский дом детского творчества" (Ленинградская
область, Волховский район, г. Сясьстрой, ул. Космонавтов, д.9),
Муниципального
образовательного
учреждения
дополнительного
образования детей "Пашский дом детского творчества" Ленинградская
область, Волховский район, с. Паша, ул. Советская, д.193), созданы
структурные подразделения – отделы детского творчества. При ДДЮТ
действуют пять подростковых клубов на территории Волховского
муниципального района.
Сегодня МОБУДОД «Дворец детского (юношеского) творчества
Волховского муниципального района» (ДДЮТ) - самое большое
многопрофильное
образовательное
учреждение
дополнительного
образования детей в Волховском районе, одно из крупнейших в
Ленинградской области.
Основные направления деятельности ДДЮТ
Образовательная деятельность
 создание условий для самоопределения, самореализации и
саморазвития личности каждого ребенка;
 интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в
образовательное пространство;
 выявление и поддержка социально – активных, талантливых и
одаренных детей и подростков, подростков «группы риска»;
 укрепление здоровья и развитие физической культуры обучающихся.
Досуговая деятельность
Организация и проведение массовых мероприятия, создание необходимых
условий для совместного труда и отдыха детей, родителей.
ДДЮТ действует в муниципальной
образовательной системе
как
Ресурсный центр по организационно-методическому сопровождению
одарённых детей.
Юридический адрес: Российская федерация, Ленинградская область,
Волховский район, г. Волхов, проспект Кировский, д. 36.
Фактический адрес: 187 416, Российская федерация, Ленинградская
область, Волховский район, г. Волхов, проспект Кировский, д. 36.
Телефон: 235 11
Учредитель: - Администрация Волховского муниципального района
Ленинградской области. Адрес: 187 403, г. Волхов, проспект Державина, д.
60.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
Серия А № 217225 от 18 апреля 2012 г.
1.1 Нормативно-правовая база образовательной программы
Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в
соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Уставом ДДЮТ, учебным планом, образовательной
программой учреждения, расписанием занятий, разработанными в
соответствии с санитарными правилами и нормами.
Учреждение работает в условиях 6 - дневной рабочей недели. Режим
работы регламентируется Правилами внутреннего трудового распорядка.
Образовательная программа ДДЮТ - это организационно-нормативный
документ, определяющий индивидуальное лицо «Дворец детского
(юношеского) творчества Волховского муниципального района» через
содержание и объемы образования, технологии, необходимые и достаточные
условия,
подчиненные
целостному
воздействию
на
личность,
структурированные по образовательным направленностям, отделам
учреждения, дополнительным общеразвивающим
программам детских
творческих объединений.
2. Цели и принципы образовательной программы
Дополнительное образование, ориентированное на свободный выбор
образовательных программ, индивидуальную логику их освоения с
множеством уровней образовательного результата, развитие мотивации к
познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному
самоопределению, реализует миссию образования для человека, государства
и общества в современном мире
Сфера дополнительного образования создает особые возможности для
развития образования в целом, в том числе для опережающего обновления
его содержания в соответствии с задачами перспективного развития страны.
Настоящая образовательная программа является одним из ключевых
документов, определяющим для ДДЮТ организационно-управленческие и
содержательно - деятельностные предпосылки осуществления этой миссии.
Она позволяет подчинить входящие в нее дополнительные образовательные
программы, учебную и другие виды образовательной деятельности
достижению основной цели – обучение и воспитание в интересах личности,
общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание
благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе
возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании
и получении дополнительного образования.
Цель программы
Создание благоприятных условий для образования и разностороннего
развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребностей
обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования
Задачи программы:
 обеспечить обновление содержания и качества образования,
удовлетворяющего современным требованиям личности, семьи,
общества и государства;
 обеспечить педагогическую поддержку обучающихся в развитии их
творческого потенциала;
 способствовать выявлению, развитию и поддержке талантливых
обучающихся;
 обеспечить духовно-нравственное, гражданско-патриотическое и
трудовое воспитание обучающихся;
 продолжить
работу
по
созданию
здоровьесберегающей
и
здоровьеразвивающей среды, способствующей сохранению и развитию
здоровья участников образовательного процесса;
 оказать содействие в профессиональной ориентации воспитанников;
 создать условия для расширения знаний о мире, о себе и формирования
общей культуры, внедрение её в личный опыт через организованное
воздействие со стороны окружающих воспитательных учреждений и
социальной среды;
 обеспечить удовлетворение познавательного интереса и обогащение
навыками общения и умениями совместной деятельности;
 способствовать организации содержательного досуга;
 обеспечить социальную адаптацию обучающихся к жизни в обществе.
Программа демократично и открыто фиксирует цели и содержание
образовательной политики учреждения. Образовательная программа
представляет
собой
комплексный
документ,
фиксирующий
образовательные цели (социокультурную миссию); дополнительные
образовательные программы всех ступеней образования, реализация
которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов
образования).












Выпускник ДДЮТ
принимает личностно значимой ценность саморазвития, самопознания,
самообразования;
готов к разработке программы саморазвития и её реализации;
обладает устойчивой мотивацией к достижениям и творчеству;
осознаёт себя личностью, способной принимать самостоятельные
решения и нести за них ответственность;
осознаёт ценность безопасного и здорового образа жизни;
имеет позитивное, гражданственное, устойчивое, адекватное,
достойное отношение к себе и окружающим;
понимает свою сущность, соотносит знания о себе с социальными
требованиями и нормами;
уважает других людей, готовность сотрудничать с ними для
достижения совместного результата;
уважает ценности иных культур, концессий и мировоззрений,
осознаёт глобальные проблемы современности, свою роль в их
решении;
компетентен в гражданско-правовых аспектах, осознаёт свою
сопричастность к судьбе России.
Основные принципы образовательной деятельности
Для решения поставленных задач при организации образовательной
деятельности педагогический коллектив ДДЮТ опирается на следующие
приоритетные принципы:
Принцип целесообразности: организация образовательного процесса, отбор
его содержания и средств должны соответствовать
цели, быть в
соответствии с поставленными задачами; обеспечение комплексности, то
есть органического сочетания факторов и условий, содержания и форм,
взаимосвязи образовательных областей, взаимодействия субъектов
образовательного процесса; обеспечение дифференцированности, то есть
выстраивание образовательного процесса на основе понимания качеств
личности ребенка или группы детей, их возраста, степени подготовленности;
обеспечение вариативности, которая предполагает разработку различных
вариантов программ, дифференцированных по содержанию и организации в
зависимости от возраста, уровня развития, индивидуальных особенностей и
интересов детей.
Принцип личностного подхода - его основными сторонами являются:
 Ценность личности, заключающаяся в самоценности ребенка;
 Уникальность личности, состоящая в признании индивидуальности
каждого ребенка;
 Приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как
самоцель, а как средство развития личности каждого индивидуума;
 Субъективность
учебно-воспитательного процесса, ориентация на
внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер
приложения сил в организации школьной жизни;
 Самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей,
задатков, способностей, потребностей и склонностей; осознание и
освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм
бытовой, экономической, социальной, духовной жизни; адаптация к
существующим в обществе правилам и нормам жизни.
Принцип научности предполагает:
 Развитие
у обучающихся современного научного мировоззрения,
понимание места и роли человека в мире, обществе;
 Постоянное обновление содержания образовательных программ и
пособий, введение в процесс обучение проектно-исследовательской
деятельности;
 Создание эффективной системы научно-методического информирования
педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и
культуры, профессиональной компетенции.
Принцип индивидуализации образования предполагает создание социокультурной среды для максимально свободной реализации заданных
природой качеств, а также выявление и развитие склонностей, способностей
обучающихся в различных направлениях деятельности; обеспечивает
развитие детей в соответствии со склонностями, индивидуальными
возможностями и интересами.
Принцип разновозрастного единства: обеспечивает сотрудничество детей
разных возрастов и педагогов, благодаря чему обучающиеся могут проявить
свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в
коллективе, учитывая интересы других.
Принцип гуманизма: в центре внимания находится личность ребенка,
который стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыт
для восприятия нового опыта, имеет право и способен на собственный выбор
в различных жизненных ситуациях, может получить защиту и поддержку.
Данный принцип предполагает:
 Создание в ДДЮТ атмосферы заботы о здоровье и благополучии,
уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;
 Развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни
на Земле, разумное отношение к природным богатствам России;
 Формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия,
доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной
помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости,
честности, совестливости, порядочности.
Принцип увлекательности и творчества: творчество является
одновременно и целью, и средством, и ценностью, и критерием
эффективности педагогического процесса. Прежде всего, дополнительное
образование способствует творческой самореализации ребенка в различных
видах деятельности, формирует потребность в саморазвитии, стимулирует
постоянный творческий рост, поскольку именно творчество рассматривается
как уникальный критерий оценки личности и отношений в коллективе.
Принцип демократизма: право каждого ребенка на выбор своей траектории
развития и участия в образовательном процессе.
Принцип сохранения здоровья обучающихся: воспитание личности,
стремящейся к здоровому образу жизни.
Принцип сотрудничества: признание ценности совместной деятельности
детей, родителей и педагогов.
Принцип природосообразности: учет возрастных и индивидуальных
особенностей, задатков, возможностей обучающихся при включении их в
различные виды деятельности;
Принцип культуросообразности: ориентация на потребности общества и
личности обучающегося, единство человека и социокультурной среды,
адаптацию детей к современным условиям жизни общества.
Принцип единства и целостности образования: предполагает, что
обучение не замыкается на отдельных знаниях, умениях и навыках, а
выходит на формирование личности и становится средством воспитания
активной социокультурной личности ребенка.
Принцип доступности: организация дополнительного образования на
бесплатной основе с предоставлением широкого спектра образовательных
услуг по всем направления деятельности Центра.
Принцип непрерывности, преемственности и системности: организация
учебно-воспитательной процесса с постепенным усложнением учебного
материала, каждый год обучения (уровень) логически связан с предыдущим;
логика построения образовательного процесса как по «вертикали» (между
разными этапами и ступенями), так и по «горизонтали» (между разными
формами образования), а также установление связей между ранее
приобретенным и новым опытом, преобразование прежних элементов в
новое качество знаний и творчество, создание условия для определения
общих целей педагогов и детей, организация их совместной деятельности на
основе взаимопонимания и сотрудничества.
Принцип системной организации управления учебно-воспитательным
процессом.
Использование данных принципов позволит правильно организовать
учебно-воспитательный процесс, выработать стратегию и соответствующим
образом выстроить педагогическую тактику.
3. Адресность образовательной программы
Муниципальный заказ на предоставляемые образовательные услуги по
технической,
естественнонаучной,
физкультурно-спортивной,
художественной,
туристско-краеведческой,
социально-педагогической
направленностям обусловлен тарификацией МОБУДОД ДДЮТ и объемом
финансирования.
Среднегодовая численность обучающихся в течение нескольких лет
соответствует численности по лицензии и Уставу ДДЮТ (предельный
контингент обучающихся по лицензии - 4000 чел.).




Образовательная программа ДДЮТ:
является формой материализации социального заказа общества,
родителей, детей и педагогов;
является формой социального заказа на образовательные услуги ДДЮТ,
отражает его индивидуальное лицо, определяет объем и содержание
услуг, которые учреждение может предложить;
позволяет четко определить цели и конечные результаты;
наглядно демонстрирует систему работы ДДЮТ, его возможности,
материальную базу, состав педагогического коллектива и пути
реализации программы.
4. Учебный план и его обоснование
4.1 Учебный план ДДЮТ на 2014-2015 учебный год был разработан на
основе вышеназванных нормативных документов, норм СанПиН, с учетом
текущих условий и возможностей (кадровых и материальных), основных
целей и задач, стоящих перед учреждением.
4.2 Учебный план направлен на создание условий для развития мотивации
личности обучающихся к познанию и творчеству, их самовыражению,
саморазвитию, самоопределению.
4.3 Структура учебного плана отражает различные стороны образовательной
деятельности детей от 5 до 18 лет, распределение учебного времени в рамках
деятельности структурных подразделений (отделов) ДДЮТ и по
реализуемым направленностям.
4.4 Реализация содержания учебного плана осуществляется посредством
дополнительных общеразвивающих программ дополнительного образования
(количество программ – 127). Программы, в основном,
являются
модифицированными, разработаны педагогами исходя из наличия
материально-технической базы, условий, опыта работы, интересов
обучающихся.
4.5 Учебный план определяет количество часов на освоение
образовательных программ в определенной области деятельности и
определяет максимально возможную нагрузку для детей разного возраста,
связанную с их физиологическими возможностями и занятостью в школе.
4.6
Образовательный
процесс
рассматривается
педагогическим
коллективом ДДЮТ как процесс, в котором одинаково приоритетны и
обучение и воспитание.
Образовательная
система
ДДЮТ
является
гуманистически
направленной на личность ребенка и педагога, на развитие их потенциальных
возможностей, на создание обстановки социальной защищенности,
творческого содружества, взаимообогащения.
Учебный план на 2014-2015 учебный год
ОТДЕЛ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(Державина 46а)
ФИО
педагога
Дахова Л.Н.
объединение
"Химия для
любознательных"
итого
Баланцова Ю.В.
«Юный
художник»
Баланцова Ю.В.
«Цветные
ладошки
Баланцова Ю.В.
«Декоративная лепка»
Баланцова Ю.В.
«Волшебная
кисточка»
к-во
групп
к-во
обучаю
щихся
М
Д
1
2
3
4
11
10
11
11
3
2
2
4
8
8
9
7
4
43
11
32
1
2
3
12
13
12
2
3
6
10
10
6
1
2
3
4
1
2
15
15
15
14
15
15
6
11
7
8
6
9
9
4
8
6
9
6
1
2
3
15
12
13
5
3
5
10
9
8
4
4
6
6
Большакова
Н.Н.
"Выжигание по
ткани"
1
2
10
10
Хороброва Е.И.
"Кройка и
1
8
8
Дошк
I
ступень
II
ступень
III
ступень
1
год
обучения
Естественнонаучная направленность
11
10
11
11
15
15
15
14
15
15
3
год
обучения
11
10
43
Художественная направленность
12
13
12
2
год
обучения
21
22
24
24
13
4
4
4
12
8
2
4
6
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
13
2
2
2
2
2
2
10
4
6
10
10
Всего
часов
11
11
15
10
к-во
час.
инд
6
6
6
6
12
13
к-во
час.
групп.
6
6
6
6
15
15
15
14
15
15
15
12
более 3
лет
обучения
8
6
2
4
8
6
шитье"
"Мягкая
игрушка"
2
1
8
15
2
8
13
15
15
6
6зв
Крылова Н.В.
«Игрушки
малышки»
Пожнина Л.В.
" Изонить"
1
2
3
4
5
6
1
2
12
13
11
12
13
13
13
13
7
5
4
6
5
5
7
10
5
8
7
6
8
8
6
3
12
13
11
12
13
13
13
13
12
13
11
12
13
13
13
13
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
Пожнина Л.В.
«Волшебная
паутинка»
«Изонитьдекор»
«Вышивка»
«Русские
узоры»
"Волшебный
зоосад"
1
12
4
8
12
12
2
2
1
13
5
8
13
13
2
2
1
2
12
12
2
12
10
1
2
3
1
15
13
12
14
11
5
6
9
4
8
6
5
12
12
1
11
12
Крылова Н.В.
Пожнина Л.В.
Пожнина Л.В.
Торопова Е.Н.
Торопова Е.Н.
«Бусинка»
Торопова Е.Н.
«Бисеринка»
инд
«Декорировани
е бисером»
«Веселая
лепка»
"Художеств.
обработка
кожи"
1
2
"Конструирование и
моделирование одежды"
Уткина М.В.
Уткина М.В.
Потанина Е.В.
8
12
12
8
12
6
4
12
15
13
12
14
15
13
12
14
12
12
12
12
2
2
6
8
2
2
2
2
6
4
2
2
2
2
2
4
6
4
6
2
1
10
4
6
10
10
1
2
3
8
12
12
8
12
12
8
12
1
12
12
12
2
8
12
12
12
6
6
6
12
6
2
2
8
6
6
6
Потанина Е.В.
Ефремцев О.А.
Ефремцев О.А.
Федосеева В.Ф
«Изонить»
Детская
киностудия
«Рось»
"Резьба по
дереву"
«Тестопластик
а»
Федосеева В.Ф
«Сказочное
тесто»
Федосеева В.Ф
«Умелые
пальчики»
Итого:
Орлова С.С.
"Гармония"
1
2
3
4
5
6
7
8
15
15
15
13
13
13
13
14
4
6
5
5
5
6
7
9
11
9
10
8
8
7
6
5
15
15
15
13
13
13
13
14
15
15
15
13
13
13
13
1
12
4
8
12
1
2
3
4
9
13
12
15
8
12
12
15
1
1
9
13
12
1
2
3
4
5
6
1
2
13
14
15
13
14
10
9
9
7
7
14
4
7
3
4
5
6
7
1
9
7
7
5
4
1
10
6
4
62
727
31
4
1
2
3
12
9
9
41
37
494
168
28
429
3
Социально-педагогическая направленность
12
12
12
9
9
9
9
15
12
6
6
9
13
12
13
14
15
13
14
10
9
9
10
10
1
1
1
1
1
1
1
1
15
13
14
15
13
14
9
14
1
1
1
1
1
1
1
1
9
10
239
9
9
59
6
6
6п/п
6п/п
3
3
9
9
6
6
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
170
6п/п
6
6
18
188
6
6
6
Борисенко В.Ф.
«Студия
раннего
развития»
Итого
1
2
3
11
11
11
6
6
6
5
5
5
6
63
18
11
11
11
11
11
Трухина В.В.
«Спортивная
аэробика»
1
2
8
9
1
1
45
33
30
34
Физкультурно-спортивная направленность
7
8
8
9
Трухина В.В.
«Спортивнооздоровительна
я аэробика»
«Настольный
теннис»
1
2
10
12
3
2
7
10
1
2
6
78
12
12
63
896
12
12
31
37
4
Никонов Н.А.
итого
Всего
32
52
2
10
12
22
92
9
503
12
12
24
222
8
79
11
6
6
6
6
6
6
29
36
36
10
8
9
9
6
9
18
6
12
2
2
2
2
12
12
36
499
6зв.
6зв.
31
261
6
6
40
288
10
299
17
98
9
27
ЭКОЛОГО-НАТУРАЛИСТИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ
(Кировский пр, 36)
ФИО
педагога
Зимкова Е.Ю.
Название
объединений
"Основы
цветоводства"
Зимкова Е.Ю.
«Юный
натуралист»
К-во
групп
к-во
обучающихся
М
Д
1
15
5
10
1
2
3
4
5
6
13
13
12
12
13
13
3
11
4
3
5
9
10
2
8
9
8
4
дошк
I
ступень
II
ступень
III
ступень
Естественнонаучная направленность
15
13
13
12
12
13
13
1
год
обучения
2
год
обучения
3
год
обучения
более 3 лет
обучения
Количество часов
груп.
инд
всего
15
6зв.
6
13
13
12
12
13
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Зимкова Е.Ю.
«Цветоводики»
Кузнецов В.А.
«Кинолог»
Терешина О.П.
Ракитина О.П.
"Юный
натуралист"
«Природа и
творчество»
Ракитина О.П.
«Аквариумное
рыбоводство»
«Юный
зоолог»
«Маленький
исследователь»
Терешина О.П.
Москвичева
М.Ю.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
1
2
3
4
5
6
1
13
12
15
15
12
12
15
15
15
10
10
13
13
13
14
14
15
14
12
3
5
8
4
8
9
5
9
6
3
4
9
5
10
7
7
9
6
3
10
7
7
11
4
3
10
6
9
7
6
4
8
3
7
7
6
8
9
13
12
15
15
12
12
15
15
15
13
13
14
14
15
14
12
13
13
14
14
15
14
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9 зв
9 зв
9 зв
2
2
2
2
2
2
6зв.
1
14
8
6
14
14
6зв.
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
5
7
6
2
6
5
7
9
8
7
7
2
7
5
6
10
6
7
5
3
4
5
5
10
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
13
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
13
12
15
15
12
12
15
15
15
10
10
13
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
9
12
2
2
2
2
2
2
6
Москвичева
М.Ю.
«Мир
каменных
открытий»
Лашкова А.А.
«Исследовател
ьская
деятельность»
Десятниченко
О.А.
"Химический
клуб"
Лупу Т.В.
Межшк. ф-в по
математике
Итого:
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
1
2
12
12
12
12
12
12
12
12
13
12
13
12
15
15
5
7
5
2
2
8
8
5
3
10
3
4
10
2
7
5
7
10
10
4
4
7
10
2
10
8
5
13
1
14
5
9
54
636
29
8
338
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
13
12
13
12
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
14
14
3
3
62
608
13
12
13
12
15
15
240
304
30
Туристско-краеведческая направленность
5
12
3
12
10
15
9
15
8
14
7
14
10
13
2
12
10
13
8
12
Лашкова А.А.
"Моя малая
родина"
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12
12
15
15
14
14
13
12
13
12
7
9
5
6
6
7
3
10
3
4
Лашкова А.А.
«Введение в
краеведение»
Итого:
1
2
12
13
12
157
3
5
68
10
7
89
Ракитина О.П.
«Оригами»
СОШ №8
1
2
3
4
5
15
15
15
15
15
8
8
8
7
8
7
7
7
8
7
13
12
157
Художественная направленность
15
15
15
15
15
15
15
13
105
3
108
12
12
15
15
14
14
13
12
13
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
12
157
1
1
12
1
1
12
15
15
15
15
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Ракитина О.П.
«Оригами»
СОШ №1
Ракитина О.П.
«Оригами и
бумажная пластика»
Итого:
«Студия раннего
развития»
Тебряева Т.А.
Малясова Л.В.
Веричева О.В.
Иванова О.Б.
«Разв. речи»
«Вес. счет»
«ИЗО»
«Худ труд»
«Ритмика»
«Британский
английский»
6
15
8
7
15
15
1
1
7
8
9
10
11
1
15
15
15
15
15
12
7
4
7
6
8
3
8
11
8
9
7
9
15
15
15
15
15
12
15
15
15
15
15
12
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
4
12
177
82
95
177
177
20
20
4
4
4
4
8
2
2
4
4
4
4
4
8
2
4
4
1
2
3
4
10
11
10
10
6
7
3
4
Социально-педагогическая направленность
4
10
4
11
7
10
6
10
1
2
3
10
10
10
5
7
4
5
3
6
«Экономический
клуб»
1
14
5
9
14
14
3
3
Межшк. фак-в по
истории
Карелин Н.С.
Межшк. фак-в по
обществозн.
Максимова М.А.
«Развитие речи»
Итого:
Итого:
1
10
4
6
10
10
3
3
1
23
5
18
23
23
3
3
1
11
89
13
131
1101
8
58
506
5
73
595
47
109
13
121
1063
Тимошина Е.Ю.
Карелин Н.С.
10
10
10
11
10
10
10
10
10
13
54
294
20
658
10
40
10
10
25
13
2
43
180
2
2
5
2
45
185
ОТДЕЛ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(с. Паша)
Ф.И.О.
педагога
Название
объединения
К-во
групп
Кол-во
обучаю
щихся
М
Д
Дошк.
Акимова Е.Г.
«Мир увлечений»
1
2
3
15
15
15
8
8
5
7
7
10
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
15
15
9
6
15
15
15
6зв.
6зв.
6зв.
6
6
6
Акимова Е.Г.
Микешина
Е.Н.
«Умелые руки»
« Мозаика»
Васильева
В.Ю.
«Арлекино»
1
2
3
4
5
1
20
20
16
14
12
12
11
9
9
1
5
4
9
11
7
13
7
8
20
20
16
14
12
10
20
20
16
14
12
12
1/1
1/1
1/1
2/2
2/2
4
2
2
2
4
4
4
Беззубова
Т.В.
Васильева
В.Ю.
«Танцевальная
ритмика»
«Театральное
творчество»
1
2
3
4
20
20
16
12
11
9
8
7
9
11
8
9
20
20
16
12
20
20
16
12
1/1
1/1
1/1
2/2
2
2
2
4
Беззубова
Т.В.
«Фантазия»
1
15
4
11
6
9
15
4
4
Микешина
Е.Н.
Микешина
Е.Н.
Астахина
Т.А.
«Созвучие»
1
12
12
5
6
1
12
4
4
«Ребята с нашего
двора»
«Светёлка»
1
12
2
10
2
10
12
4
4
1
2
12
12
7
5
12
12
4
4
4
4
1
12
9
6зв
6
Фишин
Конструирование и
3
1
ступень
9
2
ступень
3-я
ступень
2
3
1
год
обучен
2
год
обучен
12
12
12
3
год
обу
чен
12
Более
3 лет
обучения
Колво
часов
групп
овых
Кво
часо
в
инд.
Всего
часов
А.В.
Фишин А.В.
худож.
обработка
дерева
«Выжигание»
ИТОГО:
Куликов В.С.
«Настольный
теннис»
Итого:
Всего:
2
12
12
12
1
15
13
2
21
312
142
170
1
2
3
3
24
12
12
12
36
348
10
3
11
24
166
15
238
50
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ
2
6
9
10
1
2
10
12
2
18
182
240
76
12
6зв
6
15
6зв
6
36
72
72
6
6
6
18
90
6
6
6
18
90
24
252
6
2
12
12
12
36
188
24
36
1год
обучен
2год
обучен
3год
обу
ч.
12
32
24
ОТДЕЛ ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА
(Кировский пр,36)
ФИО
педагога
Название
объединения
к-во
гр
к-во
обуч.
М
Д
Дошк
I
ступень
II
ступень
III
ступень
>3
лет
Групп
овые
часы
Инд
час
ы
6зв.
4
4
2
3
Всего
часов
Художественная направленность
Борисова
А.А.
Панченкова
М.В.
Гончарова
Я.А.
"Сувенир"
"Изобразительное
творчество"
«Паутинка»
1
2
1
15
12
13
1
2
5
10
12
11
15
13
13
13
13
13
2
15
12
13
6 зв
4
13
13
Гончарова
Я.А.
«Вязание крючком»
1
12
12
12
Черных С.А.
"Берестинка"
1
11
11
11
Черных С.А.
«Тропинки в
прошлое»
1
12
10
12
2
12
13
13
12
11
12
6
6
7
6
4
6 зв
2
8
4
2
6
4
4
Черных С.А
Гайкевич
Л.В.
Севастьянова
Л.А.
Гайкевич
Л.В.
Афанасьев
З.В.
Театр моды
«Юнона»
1
2
1
2
12
12
«Рукодельни- ца»
1
12
1
11
12
12
«Палитра»
1
2
3
15
15
16
7
6
3
8
9
13
15
15
16
15
15
16
Чинковская
В.Н.
«Азбука дизайна»
1
2
12
12
3
5
9
7
Апросичева
Е.С.
«Меланж»
1
2
3
4
5
6
1
2
1
2
15
18
12
13
12
17
12
11
14
13
3
2
1
1
12
16
11
12
12
17
10
6
4
7
15
18
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
1
2
1
2
11
10
11
12
10
15
15
15
16
10
8
12
12
15
12
10
9
9
10
5
9
6
7
10
8
7
12
12
8
9
11
10
11
12
10
15
15
15
Гераскин
В.В.
Гераскина
С.В.
«Акварелька»
«Акварель»
«Акварелька»
Гераскина
С.В.
Веричева
О.В.
Хореография
Веричева
О.В.
Хомякова
Н.В.
«Дефиле»
"Принцесса
Иголочка"
12
12
2
5
10
6
1
1
2
2
5
6
9
8
6
2
1
7
3
12
12
12
3
3
6
3
2
3
2
3
6зв.
6
4
3
6
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
2
2
4
6
6
2
2
2
2
2
2
2
4
6
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
12
12
12
12
12
15
18
12
12
13
12
17
13
12
17
12
11
14
13
12
11
14
13
11
10
11
12
10
15
15
15
16
16
10
8
10
8
12
12
15
12
12
15
12
12
Морозов
Я.М.
«Бином»
1
9
8
1
Всего:
42
537
125
412
155
174
167
9
9
4
4
41
294
159
84
134
20
1-ый
год
обуч.
2-ой
год
обуч.
3-ий
год
обу
ч.
К-во
час. в
нед.
груп
Кво
часо
в
инд.
154
ОТДЕЛ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(г. Сясьстрой)
ФИО
педагога
Название объединения
К-во
групп
К-во
обуч.
М
Д
Дошк.
1
ступень
2
ступень
3
ступень
Всего
часов
Художественная направленность
Харитонова
С.В.
«Веселые нотки»
Харитонова
С.В.
«Музыкальная
карусель»
Харитонова
С.В.
1
2
12
13
«Мелодия»
1
2
3
4
1
13
12
12
13
12
Михеева
Т. С.
Михеева
Т. С.
«Творцы»
1
12
Михеева
Т. С.
Ерофеева Е.В.
«Умные пальчики»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
1
13
12
15
15
13
12
12
13
12
13
14
14
10
«Творцы»
«Волшебная
2
6
4
4
6
12
11
12
13
7
8
8
7
12
13
13
12
12
13
13
12
12
13
10
2
12
6
4
6
9
3
3
6
10
4
6
3
5
3
7
8
9
5
10
9
6
3
8
7
11
9
7
13
12
15
15
13
12
12
13
12
13
13
12
15
15
13
12
12
13
12
13
14
14
14
14
4
3
3
10
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
2
13
7
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
4
Ерофеева Е.В.
шкатулка»
«Затейник»
1
10
3
7
Коротина А.В.
«Забавушка»
1
13
5
8
Конашева
Н.А
Конашева Н.А.
«Умелые руки»
Ефремова С.Е.
«Волшебная
мозаика»
«Волшебная
мозаика»
1
2
1
2
1
2
1
2
3
4
14
11
14
14
12
13
12
13
13
12
7
5
8
6
3
3
4
6
6
4
7
4
6
8
9
10
8
7
7
8
14
10
14
14
12
13
12
13
13
12
Ефремова С.Е.
«Весёлая нить»
4
5
1
10
4
4
4
4
14
11
14
14
12
13
12
13
13
12
6зв
4
2
2
1
1
2
2
2
2
6зв
4
2
2
1
1
2
2
2
2
11
1
1
4
4
13
13
1
Антонова И.А
«Непоседы »
1
11
5
6
11
Антонова И.А
.
Антонова И.А
«Весёлый затейник»
1
13
8
5
13
«Умелые ручки»
1
11
5
6
11
11
1
1
Ефимова И.В.
«Русские узоры»
1
2
13
12
3
3
10
9
13
12
13
12
2
2
2
2
Ефимова И.В.
«Почемучки»
1
2
13
12
3
3
10
9
13
12
13
12
1
1
1
1
Синицина Е.Н.
«Радужка»
1
15
2
13
15
2
2
Синицина Е.Н.
«Радуга»
1
2
12
13
2
12
11
7
13
13
4
4
4
4
15
16
15
16
1
1
1
1
17
15
17
12
2
4
4
4
2
4
4
4
Синицина Е.Н.
«Разноцветная
сказка»
1
2
15
16
8
7
7
9
Стародубова
Э.Д.
«Мирида»
«Маков цвет»
15
17
12
13
2
Аксёнова А.Н.
1
2
3
1
13
17
12
10
3
13
15
4
1
15
4
8
2
4
7
12
13
Синицина Е.Н.
Ерофеева Е.В.
Садов А.
Ефимова И.В.
Чулкова НА.
Синицина Е.Н.
Харитонова
С.В.
Коротина А.В.
всего
49
581
189
382
«Фантазия»
1
2
3
4
5
6
7
12
13
12
13
13
12
15
4
6
3
3
6
4
5
8
7
9
10
7
8
10
всего
7
90
31
«Сильные,
ловкие, смелые»
1
2
10
9
4
5
«Все в круг»
1
2
12
8
12
7
«Настольный
теннис»
всего
1
10
10
5
49
38
Студия «Малыш»
Развитие речи
Веселый счет
Физкультура
ИЗО
музыка
1
11
4
«Подвижные
игры »
1
2
3
4
65
всего
Всего
12
13
15
51
771
4
5
7
20
278
83
434
46
18
Техническая направленность
12
13
12
13
13
12
15
59
90
Физкультурно-спортивная направленность
6
6
4
4
4
5
495
73
13
110
7
117
12
13
12
13
13
12
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
90
7
7
10
9
4
6
4
6
9
3
12
8
6
4
6
4
2
8
10
6зв
6
11
14
19
16
Социально-педагогическая направленность
7
11
40
9
26
26
82
3
3
3
3
3
2
2
2
33
168
3
3
3
3
3
2
2
2
33
175
1
8
8
8
31
493
8
11
94
12
13
15
40
578
65
34
11
12
13
15
51
676
13
7
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ ОТДЕЛ
(Кировский пр,36)
ф.и.о.
педагога
Название
объединения
к-во
групп
к-во
обуча
ющих
ся
М
Федотовская
А.А
Студия спортивных
бальных танцев
«Импульс»
1
2
3
4
15
15
15
12
6
7
8
6
Студия спортивных
бальных танцев
«Импульс»
1
2
3
12
12
12
6
6
6
«Рукопашный бой»
1
2
3
12
10
8
12
10
8
10
123
75
«Техническое
моделирование»
1
2
12
12
12
12
«Начальное
техническое
моделирование»
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
15
15
15
15
15
14
15
14
15
15
15
3
Маковский И.И
Смирнов Н.В.
Итого:
Д
Дошк
I
ступень
II
ступень
III
ступень
Физкультурно-спортивная направленность
9
15
8
15
7
15
6
12
6
6
6
1
Год
обуч.
2
год
обуч.
2
4
8
4
12
12
12
6
6
6
2
2
2
8
8
8
8
3
6
9
44
48
12
60
4
4
2
6
4
12
10
8
39
2
4
12
12
30
2
2
4
4
15
15
10
48
к-во
часо
в
инд.
15
12
12
12
к-во
час. в
нед.
груп
3
Год
обуч.
34
20
39
40
Более
3 лет
обучения
всего
часов
3
6
9
Техническая направленность
Шмаков С.В.
Качулина Н.В
Качулина Н.В
«Волшебная
бумага»
9
6
6
6
8
7
4
5
11
12
12
12
15
6
9
9
8
7
7
11
10
4
15
15
15
15
15
14
15
14
15
15
15
12
12
15
15
15
15
15
14
15
14
15
15
15
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
Кондратенко
М.С.
Межшкольный
факультатив по
информатике
«Основы
компьютерной
грамотности»»
1
12
7
5
1
2
3
11
12
10
8
6
6
3
6
4
Гераскин В.В
«Мой компьютер»
1
2
12
12
2
3
10
9
Лашков А.А.
«Автодело»
1
2
12
10
12
10
12
10
1
12
12
12
22
290
155
Гераскин В.В
Кутищев А.Н.
«Мотолюбитель»
Итого:
12
11
12
10
1
2
12
12
6
6
6
6
Кузнецова М.Н
«Юный пешеход»
1
15
7
8
15
3
35
39
452
19
249
20
203
15
250
Итого:
Итого:
12
12
30
3
12
10
2
2
2
2
2
2
12
12
4
4
4
4
10
6
9
6
9
12
9
9
121
83
12
135
196
82
12
Социально-педагогическая направленность
«Безопасное
колесо»
3
11
12
12
Кузнецова М.Н.
12
24
140
32
169
2
85
12
12
4
4
4
4
15
2
2
39
247
10
141
10
155
161
44
14
5. Годовой календарный график на 2014-2015 учебный год
Годовой календарный график на 2014-2015 учебный год
МОБУДОД «Дворец детского (юношеского) творчества
Волховского муниципального района»
1. Продолжительность учебного года определяется локальным актом
ДДЮТ:
1.1.начало учебного года 10.09.2014
1.2. окончание учебного года 31.05.2015
1.3. продолжительность учебного года 34 учебные недели,
1.4. в период осенних и весенних школьных каникул проводятся
мероприятия по плану работы на период каникул,
1.5. Сроки и продолжительностьканикул:
Осенние – с 03.11.14 по 07.11.14 (5 дней)
Зимние – с 01.01.15 по 11.01.15 (11 дней)
Весенние – с 23.03 по 27.03.15 (5 дней)
Летние – с 01.06.15 по 31.08.15
1.6. праздничные дни в 2014-2015 учебном году:
4 ноября,
23 февраля,
8 марта,
1 мая,
9 мая,
12 июня
2. Занятия в детских объединениях ДДЮТ проводятся по расписанию,
утвержденному директором ДДЮТ.
2.1. Занятия проводятся с 9.00 до 20.00
2.2. Продолжительность занятий:
дошкольники – 30 мин.,
школьники 40-45мин.,
перерыв между академическими часами не менее 10 мин.,
продолжительность одного занятия 1-2-3 академических часа в
соответствии с программой.
3. Проведение промежуточной и итоговой аттестации.
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация
Декабрь – январь, май
Май
Проведение промежуточной и итоговой аттестации осуществляется
педагогами дополнительного образования
формами и методами,
определенными дополнительными общеразвивающими программами.
6. Программно – методическое обеспечение учебного плана
Учреждение осуществляет образовательный процесс по дополнительным
общеразвивающим программам следующих направленностей:
 художественной;
 естественнонаучной;
 физкультурно-спортивной;
 технической;
 туристско-краеведческой;
 социально-педагогической.
Содержание общеразвивающих программ по направленностям:
- художественная
Предоставляет информацию об интересующем виде деятельности, о
прикладных видах деятельности, вооружает навыками и умениями по
выбранному профилю, развивает творческие способности, стремление к
самореализации через творчество. Нравственно - эстетически и творчески
воспитывает детей на лучших образцах искусства.
-естественнонаучная
Предоставляет обучающимся углубленные знания по наукам
биологического цикла, приучает их к деятельности по защите
окружающей среды и природных ресурсов; формирует умение ухаживать
за животными и растениями, оценивать характер изменения окружающей
среды под воздействием различных форм природопользования.
- физкультурно-спортивная
Предоставляет обучающимся информацию о навыках по сохранению
здоровья, развивает ловкость, смекалку, интеллект, корректирует
физическое развитие, развивает интерес к регулярным занятиям в
объединениях данного направления, готовит к участию в соревнованиях.
- туристско-краеведческая
Готовит обучающихся к участию в туристических соревнованиях и
походах, прививает любовь к природе и родному краю, укрепляет волю,
вырабатывает выносливость, решительность, собранность, готовит детей к
самостоятельной жизни.
- техническая
Направлено на развитие прикладных конструкторских способностей
обучающихся в области технического творчества, развивает интеллект,
готовит обучающихся к участию в конференциях, конкурсах,
соревнованиях.
- социально-педагогическая
Предоставляет детям информацию об интересующем виде деятельности
или области знаний, готовит обучающихся к будущей самостоятельной
жизни,, направлено на приобретение социального опыта и практикоориентированную деятельность.
Теоретическое
содержание
дополнительных
общеразвивающих
программ включает в себя:
- основные понятия и термины, отражающие как повседневную
действительность, так и научные знания;
- основные законы жизнедеятельности, раскрывающие связи и отношения
между разными объектами и явлениями действительности;
- знания о способах научной, художественной деятельности, методах
познания и истории получения знания;
- оценочные знания, знания о нормах отношений к различным явлениям
жизни, установленным в обществе.
Практический компонент содержания дополнительного образования
представляет собой комплекс теоретических и практических умений и
навыков, являющихся основой различных видов деятельности:
·
любая деятельность ребёнка,
обучающегося в Учреждении
образования,
расширяет кругозор, развивает любознательность,
способствует творческому развитию.
·
практическая
деятельность по определённым направленностям
нацелена на создание, сохранение и приумножение предметов культуры:
художественных, технических, научных и т. д.
Педагогический коллектив ДДЮТ несет ответственность за выбор
общеразвивающих программ, принятых к реализации.
Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально
или всем составом объединения.
Количество обучающихся в объединениях, их возрастные категории,
продолжительность
учебных
занятий
зависят
от
направлений
дополнительных общеразвивающих программ и определяются локальным
нормативным актом. Каждый обучающийся имеет право заниматься в
нескольких объединениях, менять их.
Дополнительные общеразвивающие программы
(2014-2015 учебный год)
№
1
2
3
4
5
6
Название программы
Педагог
I. Естественнонаучная
«Основы цветоводства»
Зимкова Е.Ю.
«Юный натуралист»
Зимкова Е.Ю.
«Цветоводики»
Зимкова Е.Ю.
«Кинолог»
Кузнецов В.А.
«Юный зоолог»
Терешина О.П.
«Юный натуралист»
Терешина О.П.
Срок
Возраст
реализа обучающ
ции
ихся
1
1
1
3
1
1
10-12
7-8
8-10
14-18
8-9
10
«Аквариумное
рыбоводство»
«Природа и творчество»
«Химия для
любознательных»
«Маленький исследователь»
11
«Мир каменных открытий»
12
«Исследовательская
деятельность»
«Химический клуб»
7
8
9
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
1
2
3
Ракитина О.П.
1
10-12
Ракитина О.П.
Дахова Л.Н.
1
3
7-9
14-16
Москвичева
М.Ю.
Москвичева
М.Ю.
Лашкова А.А.
1
5-6
1
5-6
Десятниченко
О.А.
Соловьева А.В.
3
1
«Решение химических
2
задач»
«Межшкольный
1
факультатив по физике»
«Межшкольный
Лупу Т.В.
1
факультатив по математике»
II. Техническая
«Автодело»
Лашков А.А.
2
НТМ
Качулина Н.В.
3
«Волшебная бумага»
Качулина Н.В.
1
«Волшебная бумага»
Качулина Н.В.
1
«Основы компьютерной
Гераскин В.В.
2
грамотности»
«Мой компьютер»
Гераскин В.В.
2
«Клуб технического
Шмаков С.В.
2
моделирования»
Межшкольный факультатив Кондратенко
1
по информатике
М.С.
«Мотолюбитель»
Кутищев А.Н.
2
III. Туристско-краеведческая
«Моя малая родина»
Лашкова А.А.
2
«Введение в краеведение» Лашкова А.А.
1
IV. Физкультурно-спортивная
«Спортивная и
Трухина В.В.
3
оздоровительная аэробика»
«Оздоровительная
Трухина В.В.
2
аэробика»
«Бальные танцы для
Федотовская А.А.
2
14-16
14-16
15-17
15-17
13-16
12-14
7-8
9-11
7-10
11-13
12-17
16-17
11-13
8-15
5-6
5-7
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
малышей»
«Спортивные бальные
Маковский И.И.
танцы»
Федотовская А.А.
«Рукопашный бой»
Смирнов Н.В.
«Настольный теннис»
Куликов С.В.
«Настольный теннис»
Ефимова И.В.
«Ловкие, сильные, смелые» Ерофеева Е.В.
«Все в круг»
Садов А.В.
V. Социально-педагогическая
«Британский английский» Иванова О.Б.
3
Студия раннего развития
Тебряева Т..А.
2
Студия раннего развития
Борисенко Н.Ф.
2
Студия «Малыш»
Чулкова Н.А.
2
«Гармония»
Орлова С.С.
2
«Безопасное колесо»
Кузнецова М.Н.
«Юный пешеход»
Кузнецова М.Н.
1
Межшкольный факультатив Карелин Н.С.
1
по обществознанию
Межшкольный факультатив Карелин Н.С.
1
по истории
«Основы
Тимошина Е.Ю.
2
предпринимательства»
VI. Художественная
«Сувенир»
Борисова А.А.
3
«Изобразительное
Панченкова
3
творчество»
М.В.
«Берестинка»
Черных С.А.
3
«Тропинки в прошлое»
Черных С.А.
1
Театр моды «Юнона»
Черных С.А.
2
Гайкевич Л.В.
Веричева О.В.
«Меланж»
Апросичева Е.С.
2
«Меланж»
Апросичева Е.С.
2
«Азбука дизайна»
Чинковская В.Н.
2
«Принцесса Иголочка»
Хомякова Н.В.
2
«Рукодельница»
Гайкевич Л.В.
2
«Палитра»
Афанасьев З.В.
2
Хореография
Веричева О.В.
2
«Акварелька»
Гераскина С.В.
2
«Акварель»
Гераскина С.В.
2
«Бином»
Морозов Я.М.
1
«Оригами»
Ракитина О.П.
2
«Оригами и бумажная
Ракитина О.П.
пластика»
3
10-16
2
2
12-16
11-15
2
2
7-12
10-16
9-14
5-6
5-6
5-6
14-16
7-8
15-17
15-17
15-17
10-14
8-11
8-13
12-16
8-14
5-7
7-9
8-11
8-11
9-11
7-10
5-6
7-10
12-16
7-8
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
«Вязание крючком»
«Паутинка»
Гончарова Я.А.
Гончарова Я.А.
Гераскин В.В.
«Веселая лепка»
Уткина М.В.
«Художественная обработка Уткина М.В.
кожи»
«Юный художник»
Баланцова Ю.В.
«Декоративная лепка»
Баланцова Ю.В.
«Волшебная кисточка»
Баланцова Ю.В.
«Цветные ладошки»
Баланцова Ю.В.
«Волшебное тесто»
Федосеева В.Ф.
«Тестопластика»
Федосеева В.Ф.
«Умелые пальчики»
Федосеева В.Ф.
«Резьба по дереву»
Ефремцев О.А.
Детская киностудия «Рось» Ефремцев О.А.
«Выжигание по ткани»
Большакова
Н.Н.
«Изонить»
Пожнина Л.В.
«Изонить-декор»
Пожнина Л.В.
«Вышивка»
Пожнина Л.В.
«Волшебная паутинка»
Пожнина Л.В.
«Мягкая игрушка»
Крылова Н.В.
«Игрушки-малышки»
Крылова Н.В.
«Бисеринка»
Торопова Е.Н.
«Бусинка»
Торопова Е.Н.
«Волшебный зоосад»
Торопова Е.Н.
«Кройка и шитье»
Хороброва Е.И.
«Конструирование и
Потанина Е.В.
моделирование одежды»
«Изонить»
Потанина Е.В.
«Калейдоскоп»
Ефремова С.Е.
«Волшебная мозаика»
Ефремова С.Е.
«Музыкальная карусель»
Харитонова С.В.
«Веселые нотки»
Харитонова С.В.
«Мелодия»
Харитонова С.В.
«Веселый затейник»
Антонова И.А.
«Умелые ручки»
Антонова И.А.
«Непоседы»
Антонова И.А.
«Русские узоры»
Ефимова И.В.
«Почемучки»
Ефимова И.В.
«Радужка»
Синицина Е.Н.
«Радуга»
Синицина Е.Н.
«Фантазия»
Синицина Е.Н.
2
2
1
1
3
12-17
3
2
1
1
1
1
1
2
1
2
-13
7-8
5-6
7-8
7-8
9-11
5-6
9-12
12-16
11-15
1
1
3
1
2
1
3
1
1
3
3
7-8
1
2
2
3
2
3
2
2
1
1
1
1
3
9-14
9-14
5-6
8-12
9-12
7-8
10-14
8-10
12-17
12-17
7-8
8-11
7-10
7-10
5-7
12-17
8-13
7-11
7-8
5-7
7-12
78
79
80
«Разноцветная сказка»
«Забавушка»
«Умные пальчики»
«Творцы»
«Творцы»
«Затейник»
«Волшебная шкатулка»
«Умелые руки»
«Веселая нить»
«Мир увлечений»
«Умелые руки»
«Светелка»
«Арлекино»
«Театральное творчество»
«Танцевальная ритмика»
«Фантазия»
«Созвучие»
«Ребята с нашего двора»
«Мозаика»
«Конструирование и
художественная обработка
дерева»
«Выжигание»
«Маков цвет»
«Мирида»
81
«Мирида»
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
Синицина Е.Н.
Коротина А.В.
Михеева Т.С.
Михеева Т.С.
Михеева Т.С.
Ерофеева Е.В.
Ерофеева Е.В.
Конашева Н.А.
Конашева Н.А.
Акимова Е.Г.
Акимова Е.Г.
Астахина Т.А.
Васильева В.Ю.
Васильева В.Ю.
Беззубова Т.В.
Беззубова Т.В.
Микешина Е.Н.
Микешина Е.Н.
Микешина Е.Н.
Фишин А.В.
Фишин А.В.
Аксенова А.Н.
Стародубова
Э.Д.
Стародубова
Э.Д.
2
2
2
8-11
5-6
7-8
1
1
2
1
3
7-12
8-10
7-8
8-12
2
3
2
2
10-13
10-16
8-12
8-14
3
2
10-14
13-15
3
12-16
5-6
7. Организационно-педагогические условия реализации
образовательной программы и управление
образовательной деятельностью
7.1 Организационно-педагогическая деятельность основана на работе с
педагогами дополнительного образования по решению следующих задач:
- Перспективное и ситуативное планирование образовательной
деятельности.
- Обеспечение качественного образовательного процесса;
- Повышение профессионального мастерства педагога;
- Развитие творческого потенциала педагога;
- Формирование нового педагогического мышления через самоанализ,
рефлексивную и проектную практику.
- Практическое внедрение форм диагностики в работу.
Формы работы:
-Педагогический совет.
-Методические объединения.
-Семинары, совещания.
-Конференция.
-Контроль за реализацией образовательных программ, дополнительных
программ.
-Диагностика.
-Открытые занятия.
-Мастер – классы, ярмарки творческих и педагогических идей
-Конкурсы педагогического мастерства, методической продукции
-Самообразование педагогов.
Методологическую основу управления ДДЮТ
составляют методы:
комплексно-целевого планирования, ситуационного управления, организации
принятия решений и его информационного обеспечения, что обеспечивает
обоснованность принятия управленческих решения.
Методическая
служба
ДДЮТ
выполняют
просветительскую,
образовательную, методологическую функции и призваны обеспечить
повышение профессионального уровня педагога.
7.2 Основные направления управленческой деятельности в ДДЮТ
Накопление банка данных педагогической информации:

Аналитическая диагностика образовательного процесса ДДЮТ;

Разработка способов и организация результатов со стороны
обучающихся и педагогов дополнительного образования.
Повышение квалификации педагогических кадров:

Оказание консультативно – педагогической помощи педагогам;

Оказание организационно – методической помощи;

Успешное прохождение процедуры аттестации педагогов;

Организация курсовой подготовки педагогических работников ДДЮТ;

Выявление, обобщение и распространение передового педагогического
опыта.
Обновление содержания образовательного процесса:

Внедрение и реализация развивающих программ;

Повышение уровня профессиональной готовности
обновлению содержания учебно-образовательного процесса;
педагогов
к

Вооружение педагогов актуальными педагогическими знаниями,
технологиями, через курсы повышения квалификации, научно –
практические и обучающие семинары и др. формы работы;

Разработка, моделирование и совершенствование образовательных
программ, технологии их реализации;

Разработка и апробация новых форм контроля в сфере
дополнительного образования;

Внедрение педагогического мониторинга с целью повышения качества
дополнительного образования.
Поддержка достижений педагогов и обучающихся:

Организация и проведение конкурсов педагогических достижений;

Система стимулирования педагогического коллектива;

Организация и проведение конкурсов, фестивалей, праздников,
соревнований с целью выявления достижений обучающихся;

Поощрение обучающихся.
7.3 Мониторинг реализации образовательной программы
Одним из важнейших направлений деятельности образовательного
учреждения
является совершенствование управления качеством
образовательного процесса, установление соответствия фактических
результатов реализации образовательной программы её конечным
результатам.
Управление
качеством
образования
предполагает
систематическое отслеживание качества преподавания, учебных достижений
обучающихся, уровня реализации образовательных программ посредством
педагогического мониторинга.
Современный подход
к уровню образования предусматривает
определение и обеспечение качества и эффективности образовательного
процесса. С этой целью в нашем Учреждении проводиться мониторинг
образовательной деятельности, по следующим уровням.
 Определение эффективности работы администрации;
 Определение эффективности работы педагогов;
 Определение образовательного уровня обучающихся.
Цель мониторинга в ДДЮТ – это наблюдение, оценка и прогноз
состояния обучения и воспитания на основе систематического сбора и
статистической обработки различных сведений.
Показатели для педагогов: мотивация деятельности, уровень
инновационного потенциала, степень выраженности потребности в развитии,
уровень
профессиональной
подготовки,
уровень
социальнопсихологического климата в педагогическом коллективе.
Показатели для обучающихся: способности учащихся, потребность в
достижении, кругозор, интересы, мотивы учебной деятельности, потребность
в общении, удовлетворенность занятиями, взаимоотношения в группах,
уровень коллективизма, взаимоотношения с педагогом.
Показатели для родителей: степень их удовлетворенности деятельностью
образовательного учреждения.
Применяемые способы: текущее наблюдение, метод тестовых ситуаций,
опросные методы, анализ результатов учебной деятельности,
тестирование.
Показатели успешности педагога:
1. Количество участвующих в мероприятиях
2. Количество мероприятий внутри детского объединения
3. Участие обучающихся в конкурсах различного уровня
4. Инновационная деятельность.
5. Результаты открытых занятий
6. Творческая активность, личностный рост
7. Результаты диагностики
8. Участие педагога в конкурсах педагогического мастерства,
методической продукций.
9. Выпускники, продолжившие образование по направлению.
Виды мониторинга:
дидактический (наблюдение за различными сторонами учебного
процесса)
социально-психологический (наблюдение за системой коллективно
групповых, личностных отношений, за характером психологической
атмосферы коллектива групп)
управленческий (наблюдение за характером взаимодействия на
различных управленческих уровнях в системах: руководитель –
педагогический коллектив; руководитель - детский коллектив).
В ДДЮТ выстроена система внутриучрежденческого контроля.
Основные направления контроля:
- Контроль учебно-воспитательного процесса:
 контроль за качеством реализации образовательных программ педагогов
дополнительного образования;
 сохранность контингента;
 качество
преподавания
(методическая
грамотность
педагогов,
профессиональна компетентность);
 контроль
за
реализацией
данной
Образовательной
программы
предполагается осуществлять через проведение текущего многопрофильного
мониторинга с последующими анализом и коррекцией деятельности по
проблемам
эффективности
образовательно-воспитательной
работы
учреждения;
 результативность обучающихся и педагогов.
- Контроль за состоянием обеспечивающих процессов:
 программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса
(наличие банка методических, дидактических материалов, медиатеки);
 комплектование учебных групп;
 составление расписания занятий;
 сохранность здания;
 готовность учебных кабинетов;
 контроль за охраной труда, техникой безопасности, нормами СанПин
(контроль за проведением инструктажей о соблюдении правил охраны труда
и техники безопасности, антеррористической и противопожарной
безопасности в течении всего календарного года. Заместителем директора
по учебной работе осуществляется контроль за своевременным проведением
инструктажей с обучающимися и записью в журналах учета рабочего
времени).
- Контроль за ведением документации:
 выполнение учебно-тематического плана образовательных программ и
планов творческих групп;
 журналы учета рабочего времени;
 личные карточки обучающихся;
 паспорта учебных кабинетов;
 протоколы заседаний творческих групп, педсоветов, собраний трудового
коллектива, родительских собраний;
 ведение алфавитной книги обучающихся.

- Контроль за методической работой:
 контроль за аттестацией педагогов и повышением квалификации
педагогических работников;
 контроль за деятельностью творческих групп;
 качество преподавания.
Объективный и систематический контроль учебно-воспитательной
работы является важнейшим средством управления образовательным
процессом, так как содействует повышению уровня преподавания,
улучшению организации учебных занятий обучающихся и усилению их
ответственности за качество своего трупа.
Результаты контроля учебно-воспитательной работы служат основанием
для внесения корректив в содержание и организацию процесса обучения,
воспитания и развития, а также для поощрения успешной работы лучших
воспитанников и педагогов, развития их творческих способностей,
самостоятельности и инициативы в овладении знаниями, умениями и
навыками.