ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ

ВОЛОСОВЕЦ
ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА,
ДИРЕКТОР
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
НАУЧНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ДЕТСТВА»
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
Федеральный закон
«Об образовании в Российской
Федерации»
• Принят Государственной Думой
21 декабря 2012 года
• Одобрен Советом Федерации
26 декабря 2012 года
• Подписан Президентом РФ В. В. Путиным
29 декабря 2012 года
Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Глава 2. Система образования
Статья 10. Структура системы образования
4. В Российской Федерации устанавливаются
следующие уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.
Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Глава 7. Общее образование
Статья 64. Дошкольное образование
1. Дошкольное образование направлено на
формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС ДО – документ прямого действия
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
представляет собой совокупность государственных гарантий получения
бесплатного доступного качественного образования посредством:
•расширения возможностей развития личностного потенциала и
способностей каждого ребенка дошкольного возраста;
•развития интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;
•реализации вариативных образовательных программ;
•соблюдения прав ребенка, родителей и других участников
образовательного процесса.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Содержание Программы должно охватывать
следующие образовательные области:
● социально-коммуникативное развитие;
● познавательное развитие;
● речевое развитие;
● художественно-эстетическое развитие;
● физическое развитие.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
• Требования к психолого-педагогическим условиям реализации
основной образовательной программы дошкольного образования
• Требования к развивающей предметно-пространственной среде
• Требования к кадровым условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного образования
• Требования к материально-техническим условиям реализации
основной образовательной программы дошкольного образования
• Требования к финансовым условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного образования
Требования к организации развивающей
предметно-пространственной среде
1. Требования к качеству, безопасности и
экологичности исполнения изделия
2. Система психолого-педагогических
требований к игровому предмету
3. Систематизация игровых предметов
4. Экспертиза и отбор игровых материалов
Развивающая предметнопространственная среда обеспечивает:
• реализацию различных образовательных
программ;
• в случае организации инклюзивного
образования – необходимые для него
условия;
• учёт национально-культурных,
климатических условий, в которых
осуществляется образовательная
деятельность;
• учёт возрастных особенностей детей.
Развивающая предметнопространственная среда должна быть
• содержательно-насыщенной, трансформируемой,
полифункциональной, вариативной, доступной и
безопасной.
Насыщенность среды должна соответствовать
возрастным возможностям детей и содержанию
Программы.
Организация образовательного пространства
должны обеспечивать: игровую, познавательную,
исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников
Вариативность среды предполагает:
наличие в Организации или Группе
различных пространств (для игры,
конструирования, уединения и пр.), а также
разнообразных материалов, игр, игрушек и
оборудования, обеспечивающих
свободный выбор детей
Организация самостоятельно
определяет
• средства обучения, в том числе
технические, соответствующие материалы
(в том числе расходные), игровое,
спортивное, оздоровительное
оборудование, инвентарь, необходимые
для реализации Программы.
ПРИКАЗ
Министерства образования и науки
от 28 мая № 594
Об утверждении
Порядка разработки примерных
основных образовательных программ,
проведения их экспертизы
и ведения реестра примерных
основных образовательных программ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Контакты: ФГНУ «Институт психологопедагогических проблем детства» РАО
119121 Москва, ул. Погодинская, д. 8 ,
тел. (499)248-09-62
www.ippdrao.ru
mailto: [email protected]