Авик Юрий Оскарович, учитель русского языка и литературы МКОУ Городокской СОШ №2 (Красноярский край) [email protected] демонстрационный вариант экзаменационной работы перечень кодированных элементов содержания, проверяемых заданиями КИМ (контрольно-измерительные материалы) характеристика структуры и содержания КИМ + перечень проверяемых элементов содержания с учетом кодировки, уровня сложности, с максимальным баллом за выполнение и с указанием на примерное время выполнения заданий http://www.ege.edu.ru/ru/main/legal-documents/federal/ Расширение круга участников процесса. Обеспечение учебными средствами. Выбор ведущей технологии подготовки. Организация и проведение пробного экзамена в школе. Рефлексия: плюсы и минусы в организации процесса. К О Р Р Е К Ц И Я деятельности Обеспечение учебными средствами Возникает необходимость в использовании дополнительных учебных средств. Расширение круга участников процесса Выбор технологии Технология мониторинга как одно из ведущих средств успешной подготовки к экзамену Этапы технологии мониторинга Итоговый контроль в конце года Промежуточный контроль и коррекция Индивидуальная траектория подготовки Стартовая диагностика 9Б 9А 12 9,5 10 8 6 4 2 0 10 10,1 10,5 10,75 11,5 10 8,2 9 8,6 9,1 9,5 8 6,4 6,3 Сентябрь Сентябрь 7 Январь 6 Февраль 5 Март 4 Март Апрель 3 Апрель Май 2 Май Июнь 1 Июнь 6 4,8 0 Стартовая диагностика Январь Февраль Индивидуальная траектория подготовки А3 А7 В4 1.Планирование работы с учетом результатов стартовой диагностики. Индивидуальная траектория подготовки 2. Индивидуальное и групповое консультирование. Индивидуальная траектория подготовки 3.Самостоятельная работа ученика. Индивидуальная траектория подготовки 4.Работа в парах (группах) под руководством лидера. Индивидуальная траектория подготовки 5. Фиксирование динамики индивидуальных результатов и общего результата класса. Таблица Промежуточный контроль и коррекция Результаты применения технологии мониторинга • Коэффициент приращения (9-е классы: тестовый блок) (9 А) +5,1 10,75 10,1 10,5 10 9,5 12 10 11,5 10 6 4 2 0 6,4 8,2 8,6 9 Сентябрь 8 +4,7 (9 Б) Январь 8 6 6,3 7 6 4,8 9,1 9,5 Сентябрь Январь Февраль 5 Март 4 Март Апрель 3 Апрель Май Июнь 2 1 0 Февраль Май Июнь Динамика результата по типам заданий сентябрь май 25 20 10 15 11 7 8 10 6 9 8 8 7 5 10 10 10 9 5 4 7 8 8 8 6 9 7 0 А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 В1 6 3 В2 4 6 3 В3 6 В4 В5 5 В6 2 3 3 В7 В8 В9 Самые сложные задания 1. В7 – Знаки препинания в СПП. 2. В8 – Типы подчинения придаточных. 3. В6 – Количество грамматических основ. 4. В3 – Определение грамматической основы. 5. А4 – Средства выразительности. ИЗЛОЖЕНИЕ: ЭТАПЫ РАБОТЫ СОЧИНЕНИЕ: ЭТАПЫ РАБОТЫ УРОК ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ 1. Задача учителя – обеспечить условия для взаимовыгодного сотрудничества всех участников образовательного процесса. 2. В процессе подготовки каждый ученик должен знать уровень своей личной готовности к сдаче экзамена. 3. «Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать ответственность на себя. Такой подход сохраняет психическое здоровье и самого человека, и окружающих» (Из текста для прослушивания на ГИА – 2013)