Методическая разработка урока физики в 8

Обобщающий урок:
«Виды теплопередачи»
Цели урока:
1. Образовательные:


Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Виды теплопередачи»;
уметь описывать и объяснять такие физические явления, как теплопроводность,
конвекция и излучение;

уметь использовать полученные знания в повседневной жизни.
2.Развивающие:
 Развитие слухового и зрительного восприятия;
 развитие мышления, речи, памяти, внимания;
 поиск, анализ и обработка информации.
3. Воспитательные:
 Воспитание личностных качеств (аккуратности, умений работать в коллективе,
дисциплинированности);
 воспитание познавательного интереса к предмету;
 способствовать воспитанию всесторонне развитой личности ребѐнка.
Оборудование:
1.физическое оборудование: калориметр, стеклянная палочка, карандаш
2. сообщение учащихся о видах теплопередачи
3. карточки с Д/З
4. мультимедийный проектор
5. интерактивная доска
6.компьютеры
План урока:
№
Этап урока
Организационный этап
Актуализация знаний. Обобщение и систематизация знаний.
Физкультминутка.
III Заключительный этап.
I
II
Время
(мин.)
2
35
3
Подведение итогов. Рефлексия.
Выставление оценок за работу на уроке.
Ход урока.
I . Организационный этап (2 мин.)
Цель: включить учащихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки
урока:
Ознакомление с планом урока.
II. Актуализация знаний учащихся (35 мин.)
Цель: актуализировать знания о видах теплопередачи, обобщить и систематизировать
знания о теплопередачи, конвекции и излучении, применить полученные знания в
повседневной жизни, выполнить самостоятельную работу по теме «Виды теплопередачи»,
зафиксировать индивидуальные затруднения в деятельности.
1. Что с точки зрения физики объединяет следующие пословицы? (на слайде)
А) За горячее железо не хватайся. Затем кузнец клещи куѐт, чтоб рук не ожечь.
Б) Наша изба неравного тепла. На печи тепло, на полу холодно.
В) Красное солнышко на белом свете чѐрную землю греет.
Ответ: внутренняя энергия тел изменяется в результате теплопередачи.
2. В чѐм различие с точки зрения физики явлений, о которых говорится в
пословицах?
Ответ: в этих пословицах говорится о разных способах передачи тепла.
3. А теперь сформулируйте тему нашего урока.
Учитель: На нашем уроке мы вспомним всѐ, что изучали по теме: «Виды теплопередачи».
Сегодня мы обобщим, систематизируем и закрепим свои знания по данной теме.
Полученные знания применим в повседневной жизни.
Запись в тетрадях: Тема урока и таблица, которую необходимо заполнить на протяжении
всего урока.
Как
Вид
осуществляется
теплопередачи
перенос
энергии
В какой среде
происходит?
Примеры в природе и
технике
Лапшин Иван выполняет работу, используя ноутбук.
А каком виде теплопередачи говорится в первой пословице? (теплопроводность). Один из
учеников даѐт определение теплопроводности.

Теплопроводность – вид теплопередачи, при котором энергия передается от
одного тела к другому при соприкосновении или от одной его части к другой.

Теплопроводность — вид теплообмена, при котором происходит передача
внутренней энергии от частиц более нагретой части тела к частицам менее
нагретой части.
Ребята, посмотрите на термометр. Какая температура воздуха в классе?
- Какая температура предметов, находящихся в классе? Какая температура тела человека?
Итак, температура воздуха и предметов в классе одинакова и меньше температуры тела
человека.
У вас на столе калориметр, стеклянная палочка, карандаш. Возьмите в руки стакан
алюминиевый и пластмассовый. Что вы ощущаете?
- На ощупь алюминиевый стакан холоднее, чем пластмассовый.
- Возьмите в руки палочку стеклянную и карандаш.
- На ощупь палочка холоднее карандаша.
- Дотроньтесь до ножек парты.
- Металлические ножки холоднее столешницы.
- Почему же металлические предметы на ощупь холоднее пластмассовых и
деревянных, стеклянные холоднее деревянных?
При контакте руки человека с другими телами происходит передача тепла
теплопроводностью. Тепло переходит от более нагретой руки к менее нагретому металлу.
Теплопроводность металла выше теплопроводности дерева. Тепло от руки человека
распространяется в глубь металла быстрее, «скорость отнятия тепла» больше, чем в
случае контакта с деревом. Металл кажется холоднее.
- А если температура воздуха в классе будет равна температуре тела человека?
- При равенстве температур руки человека, металла, карандаша, стекла, теплопередачи не
происходит.
- Что же вы будете ощущать, касаясь предметов? Давайте вместе проведѐм маленький
эксперимент. Наши руки имеют одинаковую температуру. Скрестите пальцы правой и
левой руки. Что вы ощущаете?
- Мы не ощущаем ни тепла, ни холода.
- А если температура в классе будет выше температуры тела человека?
- Карандаш будет наименее горячим.
Один из учеников подготовил сообщение о теплопроводности:
Разные вещества имеют разную теплопроводность. Теплопроводность у металлов
хорошая. Например, медь используется при устройстве паяльников. Теплопроводность
стали в 10 раз меньше теплопроводности меди. Малой теплопроводностью обладают
древесина и некоторые виды пластмасс. Это их свойство используется при изготовлении
ручек для нагревательных предметов, например, чайников, кастрюль и сковородок.
Плохой теплопроводностью обладают войлок, пористый кирпич шерсть, пух, мех
(обусловленная наличием между их волокнами воздуха), поэтому эти материалы, наряду с
древесиной, широко используются в жилищном строительстве.
Мех животных из-за
плохой теплопроводности
предохраняет их
от охлаждения зимой и
перегрева летом.
Снег, особенно рыхлый, обладает очень плохой теплопроводностью. Этим объясняется
то, что сравнительно тонкий слой снега предохраняет озимые посевы от вымерзания.
•«Некому выстроить
тетереву в зимнюю
стужу домишка а сам
не умеет одну-то
ночь всего надо
пережить. Эх надумал он - куда ни
шло! И бултых в
снег...
В снегу и ночевал.
Ничего. Тепло было.
Поутру рано встал по
вольному свету
полетел. Куда надо.»
Что спасло тетерева
от холода во время
ночевки в снегу?
Отрывок из сказки «Байка про тетерева»
Тонкий слой воздуха между оконными стеклами предохраняет наше жилище от холода
так хорошо, как и кирпичная стена. Это говорит о том, что воздух обладает плохой
теплопроводностью. У жидкостей и газов теплопроводность очень мала, но и а газах и в
жидкостях может передаваться тепло.
Физкультминутка
А каком виде теплопередачи говорится во второй пословице? (конвекция).

Конвекция – вид теплопередачи, при котором энергия переносится струями газа и
жидкости.
Один из учеников подготовил сообщение:
Существует два вида конвекции: естественная и вынужденная.
Естественная конвекция – самопроизвольное охлаждение, нагревание, перемещение.
Вынужденная конвекция – перемещение с помощью насоса, мешалки и т.п.
Конвекция в жидкостях. Жидкости и газы нагреваются снизу, так как у них плохая
теплопроводность. У горячих слоѐв жидкости (газа) плотность уменьшается, и они
поднимаются вверх, уступая место более холодным. Возникает циркуляция («движение по
кругу») слоѐв.
Конвекция учитывается при установке отопительных приборов: батареи располагаются у
пола. В этом случае в комнате устанавливается устойчивое конвекционное движение
воздуха.
В твердых телах конвекции нет, так как их частицы не обладают большой подвижностью.
Много проявлений конвекции можно обнаружить в природе и жизни человека. Конвекция
также находит применение в технике.
А каком виде теплопередачи говорится в третьей пословице? (излучение).
Один из учеников сообщает об излучении.
Излучение – вид теплопередачи, при котором энергия переносится
электромагнитными волнами. Происходит всегда и везде. Как передается солнечное тепло
на Землю? Ведь в космическом пространстве нет ни твердых, ни жидких, ни
газообразных тел. Следовательно, космическое пространство не может передавать тепло
Солнца на Землю ни путем теплопроводности, ни путем конвекции. Дело в том, что тепло
от Солнца к Земле передается также как сигнал с радиостанции приемнику, 
электромагнитными волнами. Тела с темной поверхностью лучше поглощают и излучают
энергию, чем тела, имеющие светлую поверхность.
Днем почва поглощает энергию и нагревается
излучением, но быстрее и охлаждается. На ее
нагревание и охлаждение влияет присутствие
растительности. Так, темная вспаханная почва
сильнее нагревается излучением, но быстрее и
охлаждается, чем почва, покрытая
растительностью.
В ясные, безоблачные ночи почва сильно
охлаждается – излучение от почвы
беспрепятственно уходит в пространство. В такие
ночи ранней весной возможны заморозки на
почве. Если же погода облачная, то облака
закрывают Землю и играют роль своеобразных
экранов, защищающих почву от потери энергии
путем излучения.
Светлые и темные поверхности тел
поглощают излучение по-разному.
Тела с
те
повер мной
хность
ю не т
лучше
оль
п
лучше оглощают, ко
н
излуч
ают эн о и
ергию
.
Тела со
светло
й
поверх
но
меньш стью не толь
ко
е погло
щ
меньш
е излуч ают, но и
ают эн
ергию.
Физкультминутка для глаз (тренажѐр)
Самостоятельная работа (тест)
ЭОР (техника безопасности за компьютером)
Тест1
Тест2
Тест3
Проверка таблицы (взаимопроверка)
Вид
теплопередачи
Как
осуществляется
перенос
энергии
В результате
взаимодействия
Теплопроводность
частиц друг с
другом
Конвекция
Излучение
Струями
жидкости и газа
Тепловыми
лучами
В какой среде
происходит?
Примеры в природе и
технике
Металлы,
твѐрдые тела,
жидкости, газы
Мех животных. Меховая
и многослойная одежда.
Пористые материалы в
строительстве. Снег
Жидкости и
газы
Ветры. Расположение
вентиляции,
кондиционеров и
форточек у потолка, а
батарей у пола
Твѐрдые тела,
жидкости, газы,
вакуум
Солнце – источник
энергии на Земле. Светлая
одежда летом и чѐрные
баки для летнего душа на
дачах.
Разгадайте кроссворд (слайд):
1. Величина, от которой зависит интенсивность излучения.
2. Вид теплопередачи, который может осуществляться в вакууме.
3. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим
телом.
4. Основной источник энергии на Земле.
5. Смесь газов. Обладает плохой теплопроводностью.
6. Процесс превращения одного вида энергии в другой.
7. Металл, имеющий самую хорошую теплопроводностью.
8. Разреженный газ.
9. Величина, обладающая свойством сохранения.
10. Вид теплопередачи, который сопровождается переносом вещества.
Разгадав кроссворд, вы получили еще одно слово, которое является синонимом к слову
«теплопередача» – это слово… («теплообмен»). «Теплопередача» и «теплообмен» –
одинаковые по смыслу слова. Используйте их, заменяя одно другим.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (3 мин)
Цель: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу
последующей работы; поблагодарить одноклассников, которые помогли получить
результаты урока.
Выставление оценок за урок. Рефлексия.
Д/З Заполнить таблицу:
1. Зимой я буду носить просторные сапоги, так как они…
2. Зимой необходимо носить шерстяные кофточки и шубки, так
как…
3. В сильный мороз лицо необходимо смазать жирным кремом, так
как…
4. В жаркий солнечный день я буду носить…
5. Открывая духовку с готовящимися пирогами, я буду стоять….
6. В нагретой до 100 C° парной металлический ковшик с водой я
буду брать…
Ответы:
1. Зимой я буду носить
просторные
сапоги,
так
1. лучше защищают от мороза. Воздух плохо
как проводит тепло, в сапоге он является ещѐ одной
они…
прослойкой, которая задерживает тепло
2. Зимой
необходимо
носить шерстяные кофточки и
шубки, так как…
смазать
сохранять
тепло
от
человеческого тела, между ворсинками меха и
шерсти находится воздух, который плохо проводит
тепло
3. В сильный мороз лицо
необходимо
2. необходимо
жирным
3. жир обладает плохой теплопроводностью
и защищает кожу от переохлаждения.
кремом, так как…
4. В жаркий солнечный 4. одежду белого цвета, т. к. она хорошо отражает
солнечные лучи, поэтому не происходит перегрева
день я буду носить…
тела.
5.
Открывая
духовку
с
5. сбоку и не буду смотреть сверху на них, т.к.
готовящимися пирогами, я буду
можно получить ожог горячими конвекционными
стоять….
потоками воздуха.
6. В нагретой до 100 C° парной
6. только в рукавице, чтобы не получить ожог
металлический ковшик с водой
теплопроводностью.
я буду брать…