Аналитическая справка МБОУ «Улюнханская СОШ» по

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УЛЮНХАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
671632,Республика Бурятия, с.Улюнхан, ул.Новая,1., тел.: 91-5-74, 91-5-24
Аналитическая справка МБОУ «Улюнханская СОШ» по реализации ШСОКО
в 1 полугодии 2013-2014 уч.г.
Для эффективного управления, принятия обоснованных решений по управлению
качеством, школе необходимо обладать надежной и достоверной информацией о ходе
образовательного процесса, деятельности системы управления и т. д. Получение такой
информации возможно при осуществлении мониторинга. Мониторинг качества образования
выступает в роли механизма, благодаря которому все обучающиеся должны иметь не только
обязательный уровень знаний, умений и навыков в соответствии с государственными
образовательными стандартами, но и оптимальный (индивидуальный) для каждого уровень
образования, выражающийся в его (образовании) качестве.
Целями школьной системы оценки качества образования МБОУ «Улюнханская
СОШ» являются:

создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в МБОУ
«Улюнханская СОШ», обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление
изменений, влияющих на качество образования;

получение объективной информации о состоянии качества образования в МБОУ
«Улюнханская СОШ», тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при
принятии решений, связанных с образованием;

обеспечение объективности и справедливости при приёме в МБОУ «Улюнханская
СОШ»;

принятие обоснованных и своевременных управленческих решений.
Школа реализует программу развития, в которой
отражаются педагогические,
социальные, культурологические обоснования специфики и содержания образования в
учреждении. В программе развития основной целью является - повышение качества.
Образовательная программа МБОУ «Улюнханская СОШ» на 2013-2014 учебный год
позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы,
учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели –
раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и
направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые
представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической
перспективе.
Педагогический коллектив выявил общую, значимую для обучающихся научнопедагогическую проблему и предусмотрел ее комплексное решение на занятиях по различным
дисциплинам. Такой проблемой для нашей школы является реализация личностноориентированного подхода с целью создания условий для формирования личности,
обладающей толерантностью, высоким культурным (и поликультурным) цензом, способной к
саморазвитию, к успешной социализации и самоопределению в отношении будущей
профессии. Важная роль в образовательном пространстве школы отводится внеурочному
времени.
В связи с этим основными критериями успешности нашей работы можно считать:

возможность каждого выпускника получать то образование, о котором он мечтал;

реализацию карьерных устремлений учащихся;

адекватность ожиданий и запросов реальным возможностям;

способность учащихся строить карьеру и жизнь, опираясь на реальность;

умение детей социализироваться, проявлять нравственные качества.
По состоянию на 13 января 2014 г. количество обучающихся составляет 105 учеников. В
течение 1 полугодия прибыло 2 учащихся: Ибрагимова Н. (ГСОШИ № 3 г. Улан-Удэ),
Савватеева Н. (лесопромышленный колледж). Обучается 30 детей-эвенков.
Начальная
школа
Основная
школа
Средняя
школа
Всего по
ОУ
Общее количество обучающихся
35
53
17
105
Количество класс-комплектов
2
4
1
7
Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный
план. На основании анализа рабочих учебных программ и календарно-тематического
планирования можно сделать вывод, что каждый учитель работает в соответствии с
утвержденными программами и календарно-тематическим планированием и программы
выполнены в полном объеме. Оценка реализации учебных программ, тематического
планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам.
Федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных
изданий.
В связи с переходом на ФГОС НОО второго поколения проводятся следующие
мероприятия по оценке достижения планируемых результатов:
Оценка
личностных, метапредметных, предметных результатов образования
обучающихся начальных классов с использованием комплексного подхода.
Организация работы по накопительной системе оценки в рамках Портфеля достижений
обучающихся 1-4 классов по трем направлениям:
-систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы наблюдений
и т.д.)
-выборка детских творческих работ, стартовая диагностика, промежуточные и итоговые
стандартизированные работы по русскому языку, математике, окружающему миру;
-материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеучебной и
досуговой деятельности (результаты участия в олимпиадах, конкурсах, выставках, смотрах,
конкурсах, спортивных мероприятиях и т.д.)
Итоговую оценку выпускника начальной школы формировать на основе накопленной
оценки по всем учебным предметам и оценок за выполнение трёх итоговых работ (по русскому
языку, математике и комплексной работе на межпредметной основе).
Особое место в новой системе оценивания уделено портфолио, как наиболее адекватному
методу накопительной оценки. Портфолио ученика приведено в соответствие с требованиями
ФГОС. В состав портфеля достижений включены результаты, достигнутые учеником не только
в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной,
коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности.
Результаты итоговой аттестации выпускников средней школы в 2012-2013 уч.г.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса в 2012-2013 учебном году
проведена в установленные сроки. В государственной аттестации участвовали 7 выпускников
11-го класса. Анализ материалов итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах позволяет говорить
о достаточном уровне требований, предъявляемым к знаниям, умениям учащихся.
№
ПРЕДМЕТ
1
2
3
4
Русский язык
Математика
Биология
История
Средний балл в
2011-2012 уч.г.
70
64
94
74
Средний балл в
2012-2013 уч.г.
56
52
80
79
Рекомендации:
1. Проводить усиленную подготовку к ЕГЭ в течение года;
2. Расширить перечень предметов ЕГЭ по выбору;
Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы в 2012-2013 уч.г.
№
Предмет
Кол.
уч-ся
Успеваемость,
в%
1
2
3
4
5
Математика
Русский язык
биология
История
Обществознание
9
9
3
5
5
100
100
100
100
100
Качество
знаний,
в%
44%
88
0
100
100
Сред.
оценка
3,5
4,3
3
4,4
4
Уровень и качество обученности по результатам пробного тестирования
выпускников средней и основной школы
В декабре 2013 г. проведены тренировочные ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе.
Результаты тренировочного тестирования выпускников основной школы
№
Предмет
Кол.
уч-ся
Успеваемость,
в%
Качество
знаний,
в%
Сред.
оценка
1
2
Математика
Русский язык
10
10
100
100
10%
40%
3,1
3,5
Результаты тренировочного тестирования выпускников средней школы
№
Предмет
Кол.
уч-ся
Успеваемость,
в%
Сред.
балл
1
2
3
4
Математика
Русский язык
История
Обществознание
10
10
3
6
100
100
100
100
49,5
42,6
61
42
Уровень и качество обученности по результатам внешнего обследования учебных
достижений
В рамках мониторинга качества основного общего образования по заданию Минобрнауки
России в октябре 2013 г. в 5 классе МБОУ «Улюнханская СОШ» проведены проверочные
работы по математике и естествознанию для стартовой диагностики сформированности
образовательных результатов при переходе школьников из начальной в основную школу.
Учащиеся 5 класса по итогам стартовой диагностики по математике в целом показали средний
уровень сформированности контролируемых общеучебных умений и универсальных учебных
действий для продолжения обучения в основной школе.
Уровень овладения ОУУ:
Высокий - 1 человек (25%)
Средний – 2 человек (50%)
Низкий – 1 человек (25%)
Средний % выполнения двух тестов– 50%.
Рекомендации:
1.
Учителям-предметникам продолжить работу по формированию у учащихся уровня
сформированности контролируемых общеучебных умений и универсальных учебных действий.
2.
Председателям МО на заседании:
а) провести подробный анализ по результатам выполнения заданий стартовой
диагностики учащимися 5 класса;
б) уделить особое внимание вопросу формирования универсальных учебных действий в
образовательном процессе.
Качество знаний по классам и по предметам по итогам 1 полугодия 2013-2014 уч.г.
В ходе анализа учебной работы за 1 полугодие установлено, что успеваемость по школе
составляет 98%, качество знаний – 35 %. Не успевают Хубанов Ю. (8 кл.) и Тыхеев Ц . (8 кл.)
по математике и русскому языку. Отличники: 6 чел..
Класс
1
2
Учащихся в
8
9
начале года
Прибыло за
0
0
год
Выбыло за
0
0
год
Учатся на
8
9
день отчета
Успевают на
4
4
4и5
0
0
Не успевают
Качество (%) 20% 44%
Успеваемость
100 100
(%)
3
4
5
6
7
8
9
10
Всего
11
10
8
4
10
15
13
10
6
10
103
0
0
0
0
0
1
0
1
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
8
4
10
15
14
10
7
10
105
3
0
30%
3
0
37%
0
0
0%
3
0
30%
5
0
33%
5
2
36%
4
0
40%
2
0
29%
4
0
40%
37
0
35%
100
100
100
100
100
86
100
100
100
100%
Сформированность ключевых и предметных компетенций
Особое внимание на уроках уделяется формированию таких ключевых
компетенций
учащихся, как
учебно-познавательной,
коммуникативной,
ценностно-смысловой, а также – социальной и гражданской . Большую роль
здесь играет развитие творческих способностей ребят на уроках и во
внеурочной деятельности.
Об уровне сформированности у учащихся данных ключевых компетенций
говорит работа на уроках и успехи ребят. Так,
постоянно используются
различные формы урока. Работа над проектами формирует у учеников умение
работать в команде, ответственность за общий результат. Это также позволяют
проверить предметные
знания,
коммуникативные
навыки,
адекватность
самооценки и уровень притязаний.
Учителями сформирована система средств педагогической диагностики для
отслеживания и оценки результатов образовательной и воспитательной
деятельности. Для отслеживания динамики общего психического развития детей
применяется метод наблюдения за поведением учащихся. Это удаётся лучше всего
в классе, где учитель – классный руководитель.
Поскольку для нашей школы с непростым контингентом учащихся и разным
уровнем их обучаемости и обученности, актуальной является проблема
формирования внутренней мотивации к учебной деятельности,
применяются
методы диагностики, отслеживающие уровень данного показателя. Совместно с
администрацией
школы
постоянно
проводится
изучение
уровня
сформированности мотивации учебной деятельности учащихся по методике
М.Лукьяновой.
Для диагностики динамики уровня обученности проводится
анализ срезовых работ учащихся, составляются сравнительные таблицы успехов
ребят на входе и в конце полугодий и года. По мере изучения проводится
коррекция.
Мониторинг результативности работы с одарёнными учащимися проводится
по итогам школьного и муниципального этапов предметных олимпиад, конкурсов,
исследовательских работ школьников.
Систематическая работа над формированием предметных компетентностей
даёт результат: увеличивается количество и растёт качество творческих
работ учащихся на уроках.
Результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах и проектах
Одним из показателей работы педагогического коллектива является участие в
предметных олимпиадах в рамках Всероссийской олимпиады школьников. Ежегодно
учащиеся показывают стабильные результаты. В этом году в школьном этапе олимпиады
приняло участие 54 чел. Призерами стали 36 чел. Из них призерами районной олимпиады стали
12 чел.
Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по предметам
(2013-2014уч.год)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
предмет
Бурятская литература
Бурятская литература
Физкультура
Физкультура
Бурятский язык
Технология
Бурятская литература
Эвенкийский язык
Физкультура
Английский язык
Русский язык
Бурятский язык
ФИО ученика
класс
Место
Цыденов Булад
Чойропова
Сэсэгма
Степанова Анита
Ринчинова Таня
Раднаева Сарюна
Тыхеев Борис
Раднаева Мэдэгма
Бодиева Надя
Базаров Тимур
Шобонов Булад
Раднаева Мэдэгма
Цыбикова Туяна
11
10
1
1
8
10
8
10
10
8
9
11
10
9
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
Наибольшего успеха добились ученики Бубеевой М.В., учителя бурятского языка и
литературы, Бадлуева А.Д., учителя физкультуры и технологии. К сожаленью, не приняли
участие в олимпиаде по предметам информатика, русская литература, экономика,
избирательное право, право, черчение, астрономия, история Бурятии. Учителям-предметникам
рекомендовано усилить подготовку к олимпиадам в течение учебного года.
Результаты участия в олимпиаде по электронному учебнику бурятского языка
Ноябрь 2013 г.
ФИО
Класс
Место
Раднаева Мэдэгма
10
3 м. в республике
Раднаева Сарюна
8
3м. в районе
Бадлуева Сэлмэг
6
3м. в районе
Цыбикова Бальжина
3
3м. в районе
Результаты участия в НПК учащихся 5-6 классов «Серебряная альфа»
Декабрь 2013г.
ФИО
Класс
Тема
Место
Ибрагимов Стас
6
Происхождение названий улиц
3
села Улюнхан
Берельтуева Марина
6
«Орочен Берельтуев и его путь к
3
вершинам мудрости …»
Бадлуева Сэлмэг
6
Зависимость интенсивности
1 м. в республике
испарения от площади
поверхности листа
Результаты участия в районной НПК «Шаг в будущее»
ФИО
Цыбикова Туяна
Класс
9
Шобонов Булад
11
Тема
«Родник моей души»
(творческая секция)
«Орочен Берельтуев и его путь к
вершинам мудрости …»
Место
1
3
Результаты участия в муниципальном этапе олимпиады
среди учащихся 6-8 классов
№
предмет
ФИО ученика
класс
Место
1
Математика и логика
Догданова Э.
8
3
2
Русский язык
Бадлуева С.
6
2
Уровень обученности по итогам ВШК
Административные контрольные работы за 2 четверть проводились в 2, 3, 7, 8, 9
классах. Цель проверки: мониторинг уровня обученности и качества знаний по итогам второй
четверти.
Класс
Предмет
Учитель
2
Русский язык
Мунгунова
Успевае
мость
88%
Качество
знаний
55%
88%
66%
90%
50%
90%
50%
100%
72%
Д.М.
2
математика
Мунгунова
Д.М.
3
математика
3
Русский язык
Бадмаева
Ж.Р.
Бадмаева
Ж.Р.
8
физика
Дамбинова
Л.Ж.
Типичные ошибки
Пропуск, замена букв, безударные
гласные в корне слова, непроверяемые
безударные гласные в корне слова
Табличное умножение, деление, в
выборе арифметического действия,
неаккуратно начертили отрезок,
Ошибки в вычислениях – 4 чел., в ходе
решения – 2 чел.
Гласные после шипящих, безударные
гласные, непроверяемые написания,
непроизносимые согласные
Решение расчетных задач
8
биология
Раднаева
С.Р.
100%
21%
7
физика
93%
46%
7
Бурятский
Дамбинова
Л.Ж.
Цыбикова
100%
44%
язык
С.Э.
7
Русский язык
66%
33%
9
химия
Степанова
О.М.
Раднаева
90%
10%
100%
60%
Раскрытие процессов пищеварения в
желудке, кишечнике, на
последовательность биологических
процессов
Решение расчетных задач
Правописание долгих гласных, перенос
слов, расстановка знаков препинания,
морфологический разбор глаголов
Н, нн в прилагательных, причастиях, не
– с частями речи
Расстановка коэффициентов в
уравнениях химических реакций,
способы получения веществ, решение
расчетных задач
Затруднения в смысловой цельности,
речевой связанности и
последовательности изложения текста.
Нарушается абзацное членение, есть
логические ошибки. Проблемы с
орфографической и пунктуационной
грамотностью
С.Р.
9
Русский язык
Степанова
О.М.
Анализ результатов контрольных работ показывает, что состояние знаний, умений,
навыков учащихся за 1 полугодие 2013-2014 учебного года нестабильно. Не всегда объективно
оцениваются работы учащихся, о чём говорят проценты успеваемости и качества знаний
учащихся в классах. Констатируется недостаточный уровень подготовки учащихся по биологии
в 8 классе, химии в 9 классе, физике в 7 классе, русскому языку в 9 классе.
В конце 1 полугодия была проведена диагностика метапредметных и личностных
результатов учащихся 1 класса, которая позволила определить, насколько успешно у учащихся
формируются универсальные учебные действия, личностные результаты. (Приложение)
Наличие медалистов
Золотая медалистка Чойбонова Б., подтвердив свои отличные знания, поступила на
экономический факультет БГУ (бюджет).
Динамика выбытия из ОУ обучающихся до 18 лет без документов об образовании
за последние 3 года
Количество
обучающихся до 18
лет, выбывших из
ОУ без документов
об образовании
2010-2011 уч.г.
2011-2012уч.г.
2012-2013уч.г.
0
0
0
Профилактическая работа в школе
В школе на данный момент обучается 105 учащихся. Семей с детьми школьного возраста 83. Детей из малообеспеченных семей – 53, из неполных семей – 25, детей сирот – 2. Детей
группы «риска» -19, на внутришкольном учете – 4. Детей, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации – 25. Состоящих на учете в КДН – нет.
В начале учебного года разработан план работы школы по профилактике
правонарушений. Проведено составление социального паспорта учащегося и его семьи и
социально-психологической
характеристики
учащихся
«спецкатегорий».
Основные
направления по работе с трудными подростками:
- работа во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями;
- работа социально-психологической службы;
- работа по пропаганде здорового образа жизни.
Проведено посещение семей, относящихся к «группе риска». Выявлена категория детей,
нуждающихся в канцпринадлежностях, учебниках. В пришкольном интернате проживает 15
детей, большей частью относящиеся к социальной категории. Подвоз детей осуществляется
еженедельно, нарушений графика нет. Налажена связь с районным КДН, участковым
инспектором.
Уровень развития детского самоуправления
Созданная в школе модель ученического самоуправления – форма организации
жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в
принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Это
самодеятельное, самоуправляемое объединение детей и взрослых, созданное для совместной
деятельности на основе общих целей и интересов.
Управляет ученическим самоуправлением выбранный Президент, который избирается
сроком на один год. Работает Президент в составе с министерствами. План работы составляется
согласно программе, представленной на выборах.
В составе школьного ученического самоуправления - лидеры детского движения,
ответственные, проявляющие активное участие в процессе выполнения любой деятельности.
Президент назначается на выборной основе, назначен единый день выборов – последняя
пятница сентября. В 2013-14 уч.г. Президентом был назначен ученик 11 класса Цыденов Булат.
Под руководством инициативной, мобильной личности, обладающей всеми качествами лидера
и высокими организаторскими способностями проведена соответственно качественная работа.
План работы успешно реализован. Проведено 5 заседаний Совета старшеклассников. В
начале учебного года прошла конференция старшеклассников, на котором разрабатывается
основная стратегия работы и отчетность проделанной работы, классы представляют планы
работ и отчет о проделанной работе в письменном виде, в форме презентаций и стендовых
материалов.
Проведены в осенние и зимние в каникулярные дни спортивные соревнования и
товарищеские встречи по волейболу, баскетболу, настольному теннису среди старших классов,
выпусков школы, студентов.
На достаточно хорошем уровне работа по организации коллективных творческих дел,
организации досуга детей. В акции «Доброты не бывает много» приняли участие все классы, в
том числе пришкольный интернат. На хорошем организационном уровне работа по
благоустройству школы.
Ответственность за подготовку и проведение «Дня учителя», «Дня дублера» находится в
сфере деятельности школьного самоуправления, с которым справляется достаточно хорошо.
В будущем году намечается поднять эффективность и поставить дежурство классов на
новую систему контроля, что в данное время отрабатывается
В любом деле и во всех проведенных ученическим самоуправлением мероприятиях
отмечается творческий, нестандартный подход:

день Учителя

проверка (с анализом и награждением) состояния дневников учащихся

посвящение в старшеклассники

эрудит-турнир в 5-8 классах
Успешно реализованы проекты:

«Новогодний серпантин»

«День Здоровья в школе»
Приведено в соответствие:

дежурство учащихся по школе

структура классного самоуправления и система работы старостата школы.
По инициативе министерства спорта и здоровья проведены Дни футбола, волейбола, где
отмечается хорошая организаторская работа и деятельность по пропаганде здорового образа
жизни. Проведено волонтерское движение в школе – Час гимнастики в школе, единый урок лекции по ЗОЖ по всех классах одновременно, по селу - сбор подписей за ЗОЖ и
исследовательская работа «Ситуация табакокурения в селе Улюнхан». Подготовлена команда
волонтеров на районный конкурс волонтерских групп. На конкурс «Лучший волонтер»
направлены портфолио и проект Базаровой А., ученицы 10 кл. Далее работа стала победителем
в республиканском конкурсе лучших агитационно-пропагандистских проектов по пропаганде
здорового образа жизни и удостоена чести посещения зимней Олимпиады в г. Сочи.
Министерство печати сотрудничает с объединением «Юный журналист», проведены
экспресс-опросы («Как ты проводишь свободное время», «Что тебе мешает учиться лучше»)
среди учащихся с анализами и заметками в газете.
Министерством культуры проведены ряд мероприятий, отличающиеся творческим,
хорошо подготовленным содержанием.
Проделана определенная работа по благоустройству и озеленению школы, школьной
территории, где основной опорой администрации школы действительно стали лидеры детского
движения – ученическое самоуправление школы.
Школьное самоуправление за истекший учебный год проявило позитивную, творческую
работу. Отмечается созидательная направленность его деятельности, проявляющаяся в
активном самоутверждении и социальной активности каждого учащегося.
В ОУ функционирует орган государственно-общественного управления Управляющий совет. Данный орган содействует определению стратегических направлений
развития системы образования в школе, реализации принципа общественного участия в
управлении образованием в ОУ, осуществляет общественный контроль за качеством
образования и деятельностью ОУ в формах общественного наблюдения, общественной
экспертизы.
Рекомендации по расширению форм привлечения родительской общественности:
1.Привлечение родителей к проведению Дней профилактики в ОУ;
2.Приглашение
представителей
родительской
общественности
на
заседания
педагогических советов, для участия в проведении предметных методических неделях;
3. Выпуск сборников с Ежегодным публичным докладом, оформление альбома для
родителей «Как мы прожили год», публикация полной версии доклада в Интернете,
организация работы родительской почты;
4. Проведение Дня открытых дверей, приглашение родителей на уроки и внеклассные
мероприятия, классные часы;
5. Повышение уровня информированности участников образовательного процесса путем
тесного взаимодействия со СМИ.
Трудоустройство выпускников школы
Общее
Поступили в ВУЗы
количест
во
выпускн всег в т.ч. в
в т.ч. в
иков
о
ВУЗы РБ
ВУЗы
других
регионо
в
Колво
%
К
ол
во
%
Поступили в
ССУЗы
в
се
г
о
в т.ч.
в
ССУЗ
ы РБ
Ко
лво
в т.ч.
в
ССУЗ
ы
други
х
регио
нов
% Ко %
лво
Поступ
или в
ПУ
Ко %
лво
Не поступили в
ВУЗы, ССУЗы, ПУ
все
го
Слу
жба
в РА
Работ
ают,
но не
учатс
я
Дру
гое
13
12
6
46
6
46
2010-2011уч.г.
1 1
8 2011-2012 уч.г.
-
-
-
-
-
-
-
11
11
4
36%
7
64
%
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
-
-
-
-
-
2012-2013 уч.г.
7
6
6
86%
-
-
-
-
-
-
100% учащихся поступают в ВУЗы и ССУзы на бюджетной основе.
Мониторинг состояния здоровья школьников
(1 полугодие 2013-2014 уч.г.)
№
Критерии
I
II
III
1.1 Обучаются в начальной
19
10
4
школе с 1 по 4 классы
1.2 Страдают алиментарно
зависимыми
заболеваниями
анемия
4
Ожирение
Болезни органов
1
пищеварения
2.1 Обучаются в основной
18
33
5
школе с 5 по 9 классы
2.2 Страдают алиментарно
зависимыми
заболеваниями
анемия
7
Ожирение
1
Болезни органов
пищеварения
3.1 Обучаются в средней
4
11
1
школе с 10 по 11
классы
3.2 Страдают алиментарно
зависимыми
IV
-
V
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
заболеваниями
анемия
Ожирение
Болезни органов
пищеварения
-
4
1
1
-
-
Учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе, нет.
Кадровое обеспечение
В 2013-2014 уч. году коллектив составляет 16 педагогических работников в соответствии
со штатным расписанием. Состав педагогического коллектива на протяжении последних 10 лет
стабилен. Со всеми учителями заключен трудовой договор. Средний возраст коллектива – 36
лет. Успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию Очирова Т.Н.,
учитель математики, Степанова О.М, учитель русского языка и литературы, Мунгунова Д.М.,
учитель начальных классов, Дамбинова Л.Ж., учитель физики, на высшую категорию –
Хорганова О.И., педагог-организатор, Ринчинова Н.В., учитель эвенкийского языка и
литературы.
Директор школы Будаева Е.Б., зам. директора по УВР Бадлуева Е.М. обучаются на курсах
переподготовки по специальности «Менеджмент в образовании». Бадлуев А.Д., учитель
физкультуры и ОБЖ, Бубеева М.В., учитель бурятского языка и литературы, проходят
переподготовку по образовательной области «Технология».
Укомплектованность
педагогическими
кадрами
Образовательный уровень педагогов
Доля
педагогов
и
руководителей,
прошедших курсовую подготовку в 1
полугодии
Доля аттестованных педагогов
Доля педагогов, аттестованных на высшую
категорию
Доля педагогов, имеющих награды
100%
Высшее образование – 15 (94%)
Среднее специальное – 1 (6%)
7 (61%)
6 (37%)
2 (33%)
2 (13%)
Будаева Е.Б., директор, учитель истории и
обществознания, - «Заслуженный учитель
РБ», Минтасова С.Ц., учитель начальных
классов, - «Почетный работник общего
образования»
Уровень обобщения и распространения опыта
Педагогический коллектив ОУ ведет активный поиск воспитательных технологий по
предметным линиям (20-35%), учителя используют в образовательном процессе различные
технологии,
наиболее
представительными
являются:
технологии
индивидуальнодифференцированного обучения (35%), модульно-группового (35%), блочно-модульного (25%),
проблемно-поискового (15%), развивающего обучения (45%), проектно-исследовательские
(20%), информационно-коммуникативные (100%) и другие.
Методическая работа в школе строится на основе функционирования методического
совета и предметных МО в соответствии с положением о МО. Деятельность методического
совета направлена на повышение педагогического уровня педагогического коллектива, особое
внимание уделяется совершенствованию форм и методики проведения урока.
Выполнение решений, рекомендаций проверки систематически отражены в приказах по
школе, справках, обсуждались на заседаниях МО, педсоветов, совещаниях при директоре, в
собеседованиях с учителями.
Большая работа проделана в МО по изучению нового Закона РФ «Об образовании» и
других нормативно-правовых и инструктивно-методических документов по подготовке и
формированию учебного плана, изучению документов, регламентирующих проведение
итоговой аттестации выпускников 9, 11кл, анализе учебно-методической литературы,
обсуждению стандартов второго поколения ООО.
Вопросы преемственности обучения в школе I и II ступени остаются одними из основных
в работе учителей – предметников МО естественно-математического и гуманитарного циклов.
В течение 1 полугодия осуществлено взаимопосещение уроков (начальных классов, физики и
математики)
Вопросы подготовки к экзаменам, совершенствования методики проведения урока,
осуществления дифференцированного подхода в обучении, совершенствование форм контроля,
использование информационных технологий, изучение конструктивно-методических
рекомендаций были на повестке заседаний МО учителей-предметников. На заседаниях МО
анализировались рабочие программы, изучались государственные образовательные стандарты,
в плане соответствия им рабочих программ и учебников, графики прохождения и выполнения
программного материала, анализировались результаты контроля УО обучающихся.
Основные вопросы, обсуждаемые на заседаниях МО:
1. Основная документация учителя-предметника.
2. Утверждение рабочих программ по предметам, элективным курсам.
3. Ознакомление с демоверсиями, спецификациями ЕГЭ 2014 г. по всем предметам.
4. Особенности современного урока с использованием информационных технологий при
обучении предметам естественно-математического цикла.
5. Подготовка и проведение итоговой аттестации.
6. Обсуждение Закона РФ, проекта РБ «Об образовании».
На заседаниях МО обсуждались также результаты контрольных срезов, олимпиад и
вырабатывались рекомендации по коррекции этих результатов.
Проведено 4 предметные недели (бурятского языка и литературы, русского языка и
литературы, математики, биологии). Охват детей - 71%.
Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом работы школы,
разработанным с учетом анализа результатов работы и задач, решение которых призвано
обеспечивать достижение более высокого уровня преподавания, повышения качества
обученности учащихся.
Осуществлялся контроль следующих направлений учебной деятельности:
· Проверка поурочных планов уроков, кружковых занятий, элективных курсов;
· Контроль за комплектованием кружков, элективных курсов, спортивных секций;
· Посещение и анализ классных часов и внеклассных мероприятий;
· Индивидуальная работа с одаренными детьми;
· Уровень подготовки обучающихся к предметным олимпиадам;
· Ученическое самоуправление в классных коллективах;
· Организация работы кружков, секций;
· Выполнение планов воспитательной работы;
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Материальные условия, обеспеченность школы учебным оборудованием, учебнометодическими пособиями, информационно-техническими средствами соответствуют
требованиям регионального перечня учебного оборудования для общеобразовательных
учреждений.
В МБОУ «Улюнханская СОШ» систематически проводится работа по рациональному,
инновационному совершенствованию учебно-воспитательного процесса, системы управления
школой.
На сегодняшний день именно информатизация школы сможет помочь сделать
образовательный процесс более эффективным. Информатизация в школе предполагает не
только установку персональных компьютеров и обучение компьютерной грамотности, но и
перестройку всего процесса образования на базе использования современных информационных
и компьютерных технологий, безграничный доступ учеников и учителей к миру информации.
На данном этапе школа стремится развивать интеллектуальный уровень учащихся таким
образом, чтобы они были способны не только самостоятельно находить и усваивать готовую
информацию, но и креативно мыслить.
Проводится работа по укреплению материально-технической базы для активизации
учебного процесса. С появлением новых образовательных программ проблема оснащённости
учреждения прикладным программным обеспечением и обучающими программами остаётся.
Необходимо постоянно пополнять медиатеку новыми обучающими программами.
В ноябре 2012 года оборудован и оснащен новыми компьютерами кабинет информатики.
Приобретена интерактивная доска в кабинет информатики; установлен Интернет, Wi-Fi, таким
образом есть возможность выхода учителей и учащихся в Интернет в любой точке школы.
Школа имеет следующее техническое обеспечение для внедрения ИКТ в образовательный
процесс и во внеурочную деятельность:
№
Кабинет
Кол-во компьютеров,
Цели использования
п/п
оргтехники
1.
Информатика (1)
8 комп., 2 МФУ, 1 моноблок Уроки информатики, физики ,
поиск информации в Интернет
4.
Библиотека
1 компьютер
Индивидуальная работа
учащихся
8.
Директор
1 компьютер, 1 ноутбук
Администрирование
9.
Рабочие места зам.
директора
Рабочие места
учителей
1 комп., 1 ноутбук
1 МФУ
7 комп., проекторы
Проведение уроков с
применением ЦОР,
тестирование, индивидуальная
работа, работа с проектами
Во внеурочное время обеспечивается доступ учителей и учеников в кабинет информатики
для работы с электронной почтой и выхода в интернет. Документооборот между школой и РУО
всё больше осуществляется электронной почтой. Проводится работа по внедрению новых
информационных технологий в управление школой.
Организована работа по обеспечению учителей необходимыми электронными изданиями.
На семинарах, ШМО проводятся выступления о возможностях и новинках информационных
технологий с целью заинтересовать педагогов и повысить мотивацию использования ИКТ в
учебном процессе.
Ежегодно проводится паспортизация кабинетов информатики в соответствии с санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03».
Организована работа по обслуживанию и ремонту компьютерной техники,
усовершенствованию технических средств, пополнению расходных материалов проводится в
течение года.
Материально-техническая база школы позволяет обеспечивать полноценное и
качественное осуществление физкультурно-оздоровительного процесса. Есть спортивный
зал 12х24м, оснащенный инвентарем по гимнастике, легкой атлетике, лыжной подготовке,
конькобежному спорту. В гимнастическом зале установлены силовые тренажеры, шведская
стенка, брусья.
Список спортивного инвентаря
3
4
5
6
7
Наименование
бревно гимнастическое
брусья гимнастические мужские
деревянные
козел гимнастический
обручи гимнастические
мат гимнастический
мостик гимнастический
клюшки для хоккея
8
коньки хоккейные
50
9
10
11
12
13
14
лыжи полупластиковые в комплекте
лыжи
перекладина гимнастический
кольцо баскетбольное
мячи волейбольные
мячи баскетбольные
8
25
1
4
5
5
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
кольцо баскетбольное
мячи волейбольные
мячи баскетбольные
гантели
мячи набивные
сетка волейбольная
штанга с гнутым грифом
ракетка теннисная
скакалка
стенка гимнастическая
4
5
5
20
10
1
1
5
3
1
1
2
Кол-во (шт.)
1
1
1
20
30
1
22
Обеспеченность учебной литературой по состоянию на 10.09.2013 г.
Обеспеченность учебниками (с учетом личных) в % - 100%.
Обеспеченность учебниками библиотечных фондов школ в % - 100%.
Ресурсы получения дополнительного образования
В школе большое внимание отводится проблемам воспитания, дополнительного
образования, внеучебной работе. Следует отметить, что формы и методы воспитательной
работы периодически обновляются и модернизируются, характеризуются разнообразием и
многоуровневостью. Нередко дополнительное образование осуществляется через курсы
познавательного характера. Дополнительное образование предназначено для свободного
выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые отвечают
внутренним потребностям, помогают удовлетворять интересы, образовательные запросы и т.д.
Ежегодно в сентябре проводится анкетирование учащихся и родителей на предмет
востребованности дополнительного образования в школе.
В рамках программы работы с одаренными детьми работают предметные кружки и НОУ
«Юный исследователь», руководитель кружка - учитель биологии, химии, географии.
Малое научно-краеведческое общество, основанное на базе школьного музея, работает в
составе учителя бурятского языка и литературы, педагога-библиотекаря и группы учащихся.
Общество занимается исследованием родного края, разработкой буклетов, стендов и т.д.
На базе МБОУ «Улюнханская СОШ» функционирует
«Пресс-центр» от МЦДТ,
национальная борьба, волейбол (ДЮСШ). В художественно-эстетическом направлении дети
имеют возможность посещения образцового детского ансамбля танца народов Севера
«Нимгнакан» и кружков декоративно-прикладного творчества в ДОД ЭДЮТ «Давдын».
Целью развития связи с учреждениями дополнительного образования детей как фактора
социализации и личностного совершенствования школьников являются:
1) сохранение государственных гарантий в доступности и бесплатности,
2)
повышение эффективности системы дополнительного образования детей в создании
условий для их саморазвития, успешной социализации и профессиональном самоопределении,
организации активной жизнедеятельности детей; обеспечения комфортного самочувствия
каждого ребенка в детском сообществе.
Задачи:
1)
Обеспечение доступности дополнительного образования детей различного возраста,
интересов, возможностей здоровья, места проживания и т. д.
2)
Организация воспитательного пространства социума, активизации общественных
ресурсов в воспитании подрастающего поколения.
3)
Обновление системы дополнительного образования детей на основе следующих
принципов:
- доступность и бесплатность дополнительного образования детей;
- гуманизация, демократизация образовательного процесса;
- индивидуализация, учет возрастных интересов детей;
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- связь с семьей, ориентация на культурно-образовательные интересы семьи;
- сохранение и развитие национально-культурных традиций;
- ценностное отношение к образованию в воспитании гражданина-патриота;
- взаимодействие общего и дополнительного образования;
- открытость образования, государственно-общественный характер управления;
Значительной составляющей образовательного процесса современной школы в рамках
нового Стандарта является эффективная организация внеурочной деятельности, основанной на
тесном взаимодействии школы и учреждений дополнительного образования детей, способной
оперативно дать конкретный образовательный результат. Приоритетными принципами такого
партнерства являются:
1.
Свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности.
2.
Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка.
3.
Возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка.
4.
Единство обучения, воспитания, развития.
5.
Практико-деятельностная основа образовательного процесса.
В этой связи дополнительное образование детей рассматривается как система,
выполняющая
функцию
расширения
возможностей
образовательных
стандартов,
удовлетворяющая образовательные потребности, нереализуемые в других учебных заведениях.
Организация внеурочной деятельности в МБОУ «Улюнханская СОШ» строится по
модели дополнительного образования и осуществляется на регулярной договорной основе. В
её реализации принимают участие педагогические работники МБОУ ДОД «ЭДЮТ «Давдын»»,
ДЮСШ, МЦДТ и классные руководители. Классный руководитель – главный организатор
процесса.
Внеурочная деятельность предусматривает 6 приоритетных направлений воспитательной
деятельности: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общественно-полезный
труд, художественно-эстетическое, общекультурное.
Внеурочная деятельность составляет 10 часов в неделю и финансируется из части ФОТ
школы, рассчитанной на оплату неаудиторной занятости педагогов.
Внеурочная деятельность
организована так, чтобы обеспечивался баланс между
двигательно - активными и статическими занятиями. Форма их проведения полностью
отличается от урочной системы обучения. Такие занятия реализуются в виде кружков,
конкурсов, поисковых и научных исследований, которые отличны от организационных форм в
урочной системе обучения, но не тождественны по целям, содержанию и формам организации
дополнительного образования детей.
Анализ рабочих программ внеурочной деятельности показал, что примерные требования
к оформлению и содержанию структурных элементов рабочей программы внеурочной
(внеучебной) деятельности в начальной школе соблюдены. Программы имеют определенную
структуру.
Рекомендации по организации внеурочной деятельности:
1.
обеспечить образовательный процесс программами, экспериментальными и
исследовательскими по содержанию;
2.
обеспечить образовательный процесс современными технологиями. Ведущим
методом реализации образовательных программ в УДОД должен стать проектный метод,
исследовательская практика, направленные на формирование у обучающихся навыков
сотрудничества, кооперации, самостоятельности, инициативности.
3.
Усилия педагогов дополнительного образования необходимо направить на
разработку информационно-образовательных ресурсов (рабочие тетради, тетради-тренажеры,
электронные наглядные
пособия,
мультимедиа,
на
активное
использование
современных технологий оценивания образовательных результатов обучающихся в системе
дополнительного образования, например, портфолио, творческие работы, защита проектов и
т.п.
4.
Направить педагогов ДОД на курсы повышения квалификации по данному
направлению.
Мониторинг качества питания учащихся
В целях выявления мнения
родителей о качестве горячего питания в МБОУ
«Улюнханская
СОШ»
проведено
анкетирование
родителей
учащихся.
Срок
проведения: декабрь 2013 г. Задачи мониторинга:
- выявить степень удовлетворенности родителей учащихся качеством предлагаемой в
столовых пищи;
- выявить степень удовлетворенности качеством обслуживания учащихся;
- изучить пожелания родителей по улучшению качества питания учащихся в столовых
образовательных учреждений.
Результаты анкетирования:
1. Большинство родителей учащихся школы удовлетворены качеством пищи в школьной
столовой, чистотой, порядком и оформлением. При этом не отмечены случаи отравления детей
после
приема
пищи
в
столовой.
2. Большинство родителей не готовы увеличить плату за питание в столовой и не считают
целесообразным формирование рациона школьников посредством самостоятельного выбора
блюд в школьной столовой.
Нагрузка обучающихся
Школа работает в одну смену. Режим работы – шестидневная. Во второй половине дня
организованы индивидуальные занятия, работа кружков. Организовано двухразовое горячее
питание, охватывающее 100% учащихся. При школе функционирует интернат, где проживают
15 учащихся с близлежащих заимок.
Расписание уроков сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, оно
обеспечивает смену характера деятельности учащихся. Школьное расписание строится с учетом
умственной работоспособности учащихся в течение недели, с учетом целесообразности
организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся
разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.
В целях предупреждения перегрузки и снятия утомляемости на уроках учителя чередуют
задания по степени трудности, избегают перегрузок в домашних заданиях.
Домашние задания даются учащимся с учётом возможности их выполнения в следующих
временных пределах:
в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 часа;
во 2 классе – до 1,5 часа;
в 3 – 4 классах – до 2 часов;
в 5 – 6 классах - до 2,5 часа;
в 7 – 8 классах - до 3 часов;
в 9 – 11 классах - до 4 часов.
Общие выводы:
Данная аналитическая справка представляет собой объективную информацию о состоянии
качества образования в МБОУ «Улюнханская СОШ». Она обеспечит определение факторов и
своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования, принятие
обоснованных управленческих решений.
В рамках функционирования ШСОКО образовательное учреждение ежегодно размещает в
Интернете публичный доклад по итогам работы. Ежегодный публичный доклад – форма
широкого информирования общественности об эффективности деятельности школы, качестве
образовательных
услуг
с
учетом
запросов
потребителей.
Рекомендации:
1. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в
школе требованиям ФГОС.
2. Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности, направленных на
активизацию жизнедеятельности класса, привлечение родителей к сотрудничеству.
3. Систематизация работы по обмену педагогическим опытом, продолжение работы по
внедрению в практику педагогических технологий, направленных на повышение качества
образования.
6 марта 2014 г.
Зам. директора по УВР
Бадлуева Е.М.