close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Раб. программа ИЗО 7 кл

код для вставкиСкачать
7 КЛАСС
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога. Рабочая программа по курсу «Изобразительное
искусство» разработана на основе программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» авторского
коллектива под руководством Т. Я. Шпикаловой (М.: Просвещение, 2010).
Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта:
учебник, методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная литература (пособия
для учителя и обучающихся, аудиозаписи, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).
Обучение и художественное воспитание в 7 классе посвящено теме «Человек и рукотворный мир
в искусстве» и является прямым продолжением учебного материала 6 класса. В теме первой
четверти - «Человек и среда его обитания в их взаимопроявлениях в изобразительном искусстве» обучающиеся знакомятся с различными видами и жанрами искусства: натюрмортом, интерьером,
архитектурным пейзажем. Вторая четверть - «Мир русской дворянской усадьбы как достояние
художественной культуры и образ жизни человека в искусстве» - знакомит с бытовым жанром на
примере архитектуры и костюма XVIII-XIX веков. Тема третьей четверти - «Народный мастер носитель национальной культуры» г* продолжает воспитывать уважительное отношение к
творчеству народных мастеров и знакомить учащихся с традиционными русскими народными
промыслами. Заключительная четвертая четверть ~ «Человек в различных сферах деятельности в
жизни и искусстве. Техника и искусство» ~ развивает творческую активность учащихся через
расширение их контактов с миром прекрасного в повседневной жизни и участие в эстетическом
преобразовании окружающей среды.
Ц е л и п р о г р а м м ы : формирование эстетических представлений о рукотворном мире
человека, о культуре быта и красоте обыденных вещей и их отображении в произведениях искусства разных видов и жанров; развитие творческой активности в изобразительной и декоративноприкладной деятельности.
Задачи п р о г р а м м ы :
•
углублять постижение образа человека и рукотворного мира в различных видах и жанрах
искусства: натюрморте, интерьере, архитектурном пейзаже, портрете, бытовом жанре, скульптуре,
народном искусстве;
- * формировать зрительскую компетентность в процессе дальнейшего знакомства с художественными произведениями разных видов и жанров отечественного и зарубежного искусства;
• знакомить с основными принципами художественных стилей (романский, готический, классицизм) и развивать чувство стиля и художественный вкус в процессе восприятия произведений,
созданных отечественными и зарубежными художниками, и в процессе выполнения собственных
творческих работ;
• дать представление об основах перспективного изображения интерьера и городского пейзажа;
• раскрыть основы построения фигуры человека в движении и развивать умение изображать
человека и окружающую его среду различными средствами изобразительного искусства, передавать через художественные образы собственное отношение к изображаемому;
•
углублять представления учащихся о синкретичности народного искусства на примере
традиций ярмарочных праздников как синтеза музыкального, театрального, устного и декоративноприкладного творчества;
•
продолжать воспитывать уважительное отношение к творчеству
народных мастеров в процессе формирования умений и навыков выполнения декоративных
работ с элементами художественного конструирования, с использованием приемов
художественной обработки материалов народными мастерами из различных центров
традиционных художественных промыслов;
.
•
развивать умение выражать эмоционально-личностное отношение к
особенностям семейной культуры в разных слоях общества с помощью рисунка или
пластического образа;
формировать умение конструктивно общаться в процессе коллективной
художественно-твор- ческой деятельности;
•
развивать творческую активность учащихся через расширение их
контактов с миром прекрасного в повседневной жизни и участие в эстетическом
преобразовании среды (дома, в школе, в городе, селе).
Итоговая художественно-практическая работа учащихся может
осуществляться в форме художественно-творческих проектов, с выполнением необходимых
этапов работы, идентичных процессу профессиональной деятельности. Это позволяет
добиться более глубокого понимания учащимися роли искусства в жизни людей, а также
пройти интересный творческий путь, формирующий их исследовательские и созидательные
интересы.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение знаний и
соответствующих умений и навыков.
В тематическом плане определены следующие виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства:
уроки графики;
уроки живописи;
уроки декоративного творчества и художественного конструирования;
уроки скульптуры;
уроки народного творчества;
диалоги об искусстве;
обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества,
в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества и индивидуальной
работы на уроках;
изучение художественного наследия;
подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
выполнение мультимедийных презентаций.
Темы и задания уроков предполагают умение учителя организовать уроки-диспуты, уроки творческие отчеты, роки-экскурсии. От урока к уроку происходит постоянная смена
художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к
предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования их
личности.
Тематическим планом предусматривается широкое использонаглядных пособий, материалов
и инструментария информационно-технологической и методической поддержки, как из
коллекций классических произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Поурочное планирование
используется в данной рабочей программе без изменений.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям федерального
компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не внесено
изменений.
Количество часов в год - 35.
Количество часов в неделю - 1.
Количество часов в I четверти - 8.
Количество часов во II четверти - 8.
Количество часов в III четверти - 1 1
Количество часов в IV четверти - 8
Для реализации программного содержания используются:
•
Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. 5-9 классы : программы
общеобразовательных учреждений / Т. Я. Шпикалова [и др.] ; под рук. Т. Я. Шпикаловой. - М. :
Просвещение, 2010.
•
Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство : учеб. для 7 кл. общеобразоват.
учреждений / Т. Я. Шпикалова [и др.]; под ред. Т. Я. Шпикаловой. - М. : Просвещение, 2009.
•
Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. 7 класс. Методическое пособие : пособие
для учителя / Т. Я. Шпикалова. - М. : Просвещение, 2010. - 111 с.
В результате изучения изобразительного искусства в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом Примерной программы обучающиеся к концу 7
класса должны
знать:
•
имена выдающихся мастеров отечественного и зарубежного искусства и их наиболее
известные произведения;
•
жанровую разновидность пейзажа (архитектурный пейзаж) и интерьер как жанр
изобразительного искусства;
•
отличительные черты русской дворянской усадьбы XVIII-XIX вв. как архитектурного
ансамбля, отражающего особенности классицизма;
•
произведения современных художников-фантастов и космонавтов на космическую
тему;
•
правила линейной перспективы в построении интерьера (разные точки схода);
•
локальные школы народного мастерства в таких видах народного искусства, как
роспись по дереву, вышивка, глиняная игрушка, ювелирное искусство;
•
символику орнаментальных мотивов;
•
основы построения фигуры человека в движении с учетом пропорций частей тела и их
взаимосвязи;
•
проявление синтеза искусств на примере праздника весенней ярмарки как торжества
народного мастерства и творчества;
уметь:
•
проявлять зрительскую компетентность при восприятии произведений искусства
разных эпох и народов;
•
применять правила линейной и воздушной перспективы в изображении городского и
сельского пейзажей;
• выполнять конструктивное построение формы, объема предметов, их содержательной связи в
натюрморте, посвященном миру увлечений (профессии) человека;
• применять линию горизонта, разные точки схода в зарисовке интерьера;
• передавать в портрете строение, пропорции головы и лица, цветовое решение фона как важное
дополнение к раскрытию образа;
• выполнять зарисовки по представлению и описанию (интерьер дворянского особняка, фигуры
участников бала);
• передавать движение фигуры человека в пространстве;
.
• проявлять творческую активность и художественно-практическую компетентность в выборе
средств художественной выразительности и овладении ими;
• выполнять план проектируемого объекта, конструировать простые геометрические формы при
создании модели космического корабля;
• выполнять художественные изделия, свободно используя задачи на повтор, вариацию, импровизацию как принципы народного творчества;
• участвовать в творческих группах при выполнении коллективных работ разного вида: создание
композиции «Бал в дворянском особняке» и кукольного театра «Вертеп», оформление школьного
праздника «Весенняя ярмарка», разработка проекта космической станции;
.применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• проявлять зрительскую компетентность в эмоционально-эстетическом восприятии художественных произведений и заключённых в них духовно-нравственных ценностей и идеалов при
посещении художественного музея, выставки, а также при просмотре кино, театральных постановок, чтении художественной литературы;
• использовать свою художественно-практическую компетентность - владение средствами
художественной выразительности разных видов искусства (изобразительного, народного и декоративно-прикладного), - принимая участие в культурной жизни семьи, школы, своего города,
родного края.
Литература
Дополнительные пособия для учителя:
1.Изобразительное искусство. 1-8 классы : опыт творческой деятельности школьников : конспекты
уроков / сост. 3. А. Степанчук [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2009. - 271 с.
2.Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных
уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2010.
3.Изобразительное искусство. 5-7 классы : терминологические диктанты, кроссворды,филворды, тесты, викторины / авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград : Учитель, 2010. - 77 с. : ил.
4.Изобразительное искусство. 5-7 классы. Обучение основам изобразительной грамоты :
конспекты уроков / авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград : Учитель, 2009. - 132 с. : ил.
5.Изобразительное искусство. 5-8 классы : проверочные и контрольные тесты / авт.-сост. О. В.
Свиридова. - Волгоград : Учитель, 2008. - 93 с.
6.Кроссворды на занятиях изобразительным искусством в школе : методические рекомендации /
сост. О.
7.Методические рекомендации по организации элементов коллективной деятельности на уроках
изобразительного искусства / МГПИ ; сост. В. И. Колякина. - Магнитогорск, 1996.
8.Мультимедийное сопровождение учебного процесса / авт.-сост. В. Н. Пунчик [и др.]. - Минск :
Красико-Принт, 2009.
9.Пьянкова, Н. И. Изобразительное искусство в современной школе / Н. И. Пьянкова. - М. :
Просвещение. 2009. - 176 с.
10.Рогов, Л. Г1. Русская культура / А. П. Рогов. - М. : Просвещение, 2010. - 320 с. : ил.
11.Рогов, А. II. Русь деревянная / А. П. Рогов. - М. : Просвещение, 2010. - 96 с. : ил.
12.Современный словарь-справочник по искусству / науч. ред. и сост. А. А. Мелик-Пашаев. - М.,
1999.
13.Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство : учебник для учащихся 5-8 кл. : в 4 ч. / Н. М.
Сокольникова. - Обнинск : Титул, 1998:
Ч. 1 : Основы рисунка. - ISBN 5-86866-067-6.
Ч. 2 : Основы живописи. - ISBN 5-86866-068-4.
Ч. 3 : Основы композиции. - ISBN 5-86866-069-2.
Ч. 4 : Краткий словарь художественных терминов. - ISBN 5-86866-070-6.
14.Топоров, В. Миф. Ритуал. Символ. Образ : исследования в области мифопоэтического :
избранное / В. Топоров. - М., 1995.
15.Урок-презентация / авт.-сост. В. Н. Пунчик, Е. П. Семенова, Н. Н. Пунчик. - Минск : Красико-Принт, 2009.
16.Художники-графиш от А до Я : энциклопедический словарь. - М., 2001.
Дополнительные пособия для учащихся:
•
Живопись : энциклопедия. - М., 1999.
•
Мифы народов мира : в 2 т. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2008.
•
Популярная художественная энциклопедия : в 2 т. - М., 1986.1111111
•
Русские художники от А до Я : энциклопедический словарь. - М., 2000.
•
Художники-гфъдриш. от Л до Я : энциклопедический словарь. - М., 2001.
•
Гузик, М. А. Учебный путеводитель по мировой художественной культуре (древность XX в . ) : книга для учащихся / М. А. Гузик. - 176 с.
•
Рогов, А. П. Русская культура / А. П. Рогов. - М. : Просвещение, 2010. - 320 с.: ил.
•
Рогов, А. П. Русь деревянная / А. П. Рогов. - М. : Просвещение, 2010. - 96 с. : ил.
Интернет-ресурсы:
•
http://wikipedia.org/wiki -- свободная энциклопедия «Википедия»;
•
www.artvek.ru/dekor07.html - галерея живописи и декоративно-прикладного искусства;
•
www.artprojekt.ru/library/rusl8/st019.html - всемирная энциклопедия искусства;
•
dic.academic.ru/dic.nsf/bse/83575/?... - словари и энциклопедии на Академике
(деревянная архитектура);
•
http://www.ntrust.ru/public.cms/?eid=690551 - Национальный Центр опеки наследия;
•
www.museum.ru/N31505 - Музеи России;
•
http://www.ellada.spb.ru - сервер «Древняя Греция»;
•
www.centant.pu.ru/sno/lib/ha/greece/index.htm
Центр
антиковедения
СанктПетербургского государственного университета;
•
http://franky-boy2.livejournal.com/191069.html - примеры русской архитектуры.
Учебно-тематический план
Средства обучения
/. Печатные пособия:
•
Искусство. Декоративно-прикладное искусство : учебный альбом из 6 листов. - М. :
Спектр, 2007.
•
Искусство. Цветоведение : учебный альбом из 18 листов. - М. : Спектр, 2007.
•
Искусство. МХК. Жанры русской живописи : учебный альбом из 16 листов + 64
карточки. - М. : Спектр, 2009.
•
Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учебный альбом из 16
листов + 16 карточек. - М. : Спектр, 2009.
•
Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства : 30 портретов русских
и зарубежных художников : в 2 ч. - М. : Дрофа, 2006.
•
Народные художественные промыслы России : каталог-альбом / ассоц. «Народ, худ.
промыслы России» ; сост. В. П. Антонов ; пер. на англ. Э. Е. Русаков ; худож. А. А. Вишталюк. М. : Интербук-бизнес, 2000.
•
Художественные промыслы земли нижегородской : каталог-альбом / ред. Е. В.
Шишкин, А. А. Аполлонов. - Н. Новгород, 2001.
2.
Информационно-коммуникационные средства:
•
Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (CD);
•
Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD);
•
Народные художественные промыслы России (DVD);
.
•
Русский скульптурный портрет (DVD).
3.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер, интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.
4.
Учебно-практическое оборудование: аудиторная доска с магнитной поверхностью и
набором приспособлений для крепления демонстрационного материала, мольберт.
Тема
1 ч е т в е р т ь . Человек и среда его
обитания в их взаимопроявлениях в
изобразительном искусстве
Б л о к 1. Гармония природы и
архитектуры в пейзаже (2 ч)
Дидактическое
обеспечение
Вид деятельности
2
1/1
Городской (сельский) пейзаж
1
Зрительный ряд
Традиционный у
2\2
Городской (сельский) пейзаж
1
Зрительный ряд
Традиционный у
Блок2. Предметная среда человека в
натюрморте (3 часа)
3
3\3
Ожившие вещи
1
Зрительный ряд
Традиционный у
4\4
Атрибуты искусства в твоем натюрморте
1
Зрительный ряд
Традиционный у
5\5
Атрибуты искусства в твоем натюрморте
1
Зрительный ряд
Традиционный
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный у
1
Зрительный ряд
Традиционный
Блок3. Образ взаимоотношения
человека и пространства жилого
помещения (3 часа)
6\6
7\7
8\8
3
Интерьер
Интерьер
Интерьер твоего дома
II ч е т в е р т ь . Мир русской
дворянской усадьбы как достояние
художественной культуры и образ
жизни человека в искусстве
Б л о к 4. Русская усадьба как
архитектурный ансамбль (3 ч)
3
1\9
Внешний облик дворянского особняка
2\10
Интерьер дворянского особняка
3\11
Интерьер дворянского особняка
4\12
5\13
Блок 5. Одежда и быт русских дворян в
искусстве (5 ч)
Светский костюм русских дворян XVIIIXIX вв.
Скульптурный портрет в интерьере
5
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
1
Зрительный ряд
Традиционный урок
2\18
Вышивка
3\19
Роспись по дереву
4\20
Роспись по дереву
5\21
Глиняная игрушка
6\22
Глиняная игрушка
7\23
Ювелирное искусство
8\24
Ювелирное искусство
Блок 7. Весенняя ярмарка как праздник
народного мастерства (3 ч)
3
9\25
Ярмарочный торг
10\26
Ярмарочный торг
11\27
Ярмарочный торг
IV четверть. Человек в различных
сферах деятельности в жизни и
искусстве. Техника и искусство
Блок 8. Творческая активность
человека, способность проявлять
твердость духа в жизни и отражение
их в изобразительном искусстве (5 ч)
1\28
5
«Галактическая птица»
2\29
Проект твоей космической станции
3\30
Проект твоей космической станции
Спортивный праздник в твоей
композиции
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа