Школьная газета - Частная школа Амид

w
ww
ww
w..a
am
miid
ds
sc
ch
ho
oo
oll..ttjj
Èçäàíèå ÷àñòíîé øêîëû “ÀÌÈÄ” ¹02(11), 15.02.2014 ãîäà
ОБ ИСТОРИИ 23-ФЕВРАЛЯ
День защитника Отечества - праздник настоящих мужчин, отмечаемый еже годно 23-го февраля. В этот день принято почитать мужчин занятых или
когда-либо бывших занятыми в мужских профессиях, связанных прежде всего с
риском, доблестью и отвагой ради защиты своей родины и соотечественников:
военных, сотрудников силовых структур, органов безопасности и т.п.
На сегодняшний день, сложилась традиция поздравлять с 23
февраля всех представителей сильной половины человечества,
независимо от рода деятельности или возраста, ведь так или
иначе, каждый мужчина является потенциальным защитником
Родины и своего народа. В этот день, женщины дарят мужскому
полу подарки и отмечают заслуги, а также значение мужчин в их
жизни. Таким образом, на протяжении истории, праздник, получивший начало в далеком 1918 году, стал неким аналогом 8
марта, ключевым моментом которого является лишь смена
ролей полов. К слову, стоит упомянуть и тот факт, что 23 февраля также принято поздравлять и женщин занятых в профессиях связанных с защитой безопасности страны. Это вполне
справедливо, ведь женщина служащая на благо обороноспособности страны также является полноценным защитником своей
Родины.
Мало кто знает, что изначально, День защитника Отечества
было принято именовать как День Красной армии. Это официальное название, праздник настоящих мужчин получил в 1922
году, спустя четыре года после действий, ныне считающихся
мифом. Этими действиями явилась победа Красной армии над
немецкими войсками по Нарвой и Псковом, но по причине отсутствия какого-либо упоминания в газетах конца февраля и даже
спустя год, когда теоретически должны были вспомнить о годовщине героического поступка советских войск, эти данные признали несостоятельными. Сегодня, это дало весомое основание
не доверять информации о победе под Псковом в последний год
первой мировой войны. Вполне вероятно, что никаких боев в этот
день на данной территории не велось. Подтверждением этому
является отсутствие какого-либо упоминания как в архивах советских войск, так и в архивах противника.
Считается что праздник получил официальное название
только в 1922 году, учрежден он был намного раньше. Предложение учредить празднование дня Рабоче-крестьянской Красной
армии было отправлено во ВЦИК председателем Высшей военной инспекции РККА еще 10 января 1919 года. В предложении
говорилось о том, что совсем скоро, 28 февраля наступает знаменательная дата - ровно год со дня создания декрета об организации Рабоче-крестьянской Красной армии. Председатель инспекции РККА Николай Подвойский представил предложение отпраздновать годовщину Красной армии связав это событие с
днем создания декрета РККА, то есть 28 января. Именно тогда
Владимир Ильич Ульянов (Ленин), будучи председателем Совнаркома, собственноручно подписал декрет положивший начало
длительному процессу организации регулярной армии. Целью
декрета являлась мобилизация добровольцев для создания
Красной армии, с целью обороны от вражеской на тот момент
Германии. По воле судьбы, письмо с предложением Николая
Подвойского поступило во ВЦИК с некоторым опозданием, в
связи с чем, Президиум принял решение отказать. Несмотря на
это, ровно спустя сутки, ВЦИК вернулся к вопросу об установлении праздника в честь создания Красной армии и назначил днем
празднования этого знаменательного события 17 февраля день, когда отмечается день Красного подарка. В этот день собирались различные материальные средства для доблестной
Красной армии. В тот год, день Красного подарка, а вместе с ним
и день организации Рабоче-крестьянской Красной армии выпали
на понедельник, в связи, с чем были передвинуты на воскресенье. Этот день выпал на 23 февраля. Отсюда и пошла традиция отмечать праздник именно в 23-й день последнего месяца
зимы.
Мунир КАМОЛОВ, ученик 8 «б» класса
ОБУЧЕНИЕ В ТУРЦИИ
Что мы знаем о Турции? Конечно то, что это немыслимо красивая, разнообразная и
переполненная памятниками истории и архитектуры страна, находящаяся в двух чачастях света. Так же надо знать, что Турция это светское государство и соответ ственно обучение в ней тоже светское. Основными целями университетов в Турции
помимо хорошего образования является, непрерывное развитие студентов как личличностей, умение свободно размышлять, быть независимым, иметь стремление к новновшеству, толерантность, сохранение традиций и общественных ценностей.
В Турции на данный момент действуют 170 университетов, и в них создаются все условия для обучения абитуриентов разной национальности.
Например, там обучаются ребята из
разных стран Европы, из Америки и из
стран Центральной Азии. Специально
для таких студентов проводится экзамен поверяющий знание либо английского, либо турецкого языка и, исходя
из результатов, абитуриенты, если
нуждаются, могут пройти год языковой
подготовки в самой Турции. Благодаря
этому абитуриенты со всего мира
могут получать качественное образование в Турецких университетах.
Наша школа не является исключением. В прошлом году трое выпускников нашей школы поступили в турецкие университеты. Вот уже почти
целый учебный год наши ребята
учатся на отлично в этих университетах и очень довольны условиями обучения. На данный момент они проходят языковой курс, но уже сейчас
видно, как тщательно они учатся.
После разговора с Курбановым Парви-
зом - выпускником нашей школы, я
узнала о том, что у студентов очень
хорошие условия проживания, много
льгот для отличников и ежемесячная
стипендия. Вообще можно сделать
вывод, что Правизу нравится учиться
в Турции. Он охотно рассказывает обо
всем, что касается его обучения и рекомендует остальным ученикам попробовать поступить в турецкие университеты.
В январе этого года зам.директор
по связи с выпускниками нашей школы
- Мунавар Туйчиев поехал в Стамбул,
для того чтобы проверить жизнь
наших ребят и посетить несколько
университетов. Я побеседовала с муаллимом и он рассказал следующее:
1. Каковы ваши впечатления о Турции и об университетах, которые вы
посетили?
Мы посетили много музеев и достопримечательностей, были на море, погода была теплая 14-15 градусов. Так
же мы посетили два университета –
Фатих Султан Мехмет и Сабахитдин
Истамбул Юниверсити. Эти универси-
теты находятся в городе Стамбуле. В
университете Фатих Султан Мехмет
нас встретили очень радушно, к нам
вышел сам ректор господин Фатих
Шишман. У нас была очень плодотворная беседа по вопросу обучения
учеников нашей школы в университетах Турции. В этом университете 75
факультетов, имеется замечательное
общежитие с комфортными условиями. Так же есть стадион и другие
необходимые условия для всестороннего развития жизни студентов. Мы
обсудили возможность обучения
наших выпускников и в Сабахитдин
Истамбул Юниверсити. В этом университете учатся студенты из 30 стран
мира. Так что обучение наших учеников вполне реально, если конечно ученики будут учиться и стараться.
2. Каково мнение наших выпускников о жизни и учебе в Турции?
Трое наших выпускников: Парвиз,
Саидабдулло и Ризвонулло учатся в
университетах Турции. В прошлом
году, через министерство образования
эти ребята, сдали экзамены и прошли
собеседование для получения льгот в
учебе. Сейчас они абсолютно бесплатно учатся в университетах Турции. Саидабдулло и Ризвонулло в городе Стамбуле, а Парвиз в Измире.
Ребятам очень нравится их обучение.
У них появилось желание и стимул
учиться, поэтому сейчас они отличники, лучшие в своих группах. Те, кто
лично желает узнать об их мнении
может пообщаться с ними через
Mail.ru или Wiber. Сейчас мальчики
наша гордость ведь они доказывают,
что учиться за границей – это реально,
просто нужно иметь желание и стараться.
3.
Вы
бы
рекомендовали
нашим выпускникам поступать в турецкие университеты? Если да, то почему?
Да, конечно, я бы рекомендовал
нашим выпускникам поступать в турецкие университеты. Во-первых, Турция - это европейское государство.
Она подала заявку на присоединение
к Евросоюзу. Образ жизни во многом
схож с образом жизни европейцев.
Во вторых, для наших учеников это
очень хорошая возможность реализовать себя. После 2-3 лет обучения в
Турции, наши ребята могут получить
льготы на обучение в любой стране
Европы. И, соответственно, они могут
получить европейский диплом.
В третьих, турки очень хороший
народ, близкий нам по духу. Поэтому
ребятам не будет сложно привыкнуть
жить в Турции. На современном этапе
данное государство является одной из
развитых стран мира. По своему развитию она занимает 16 место в общем
мировом рейтинге. Государство уделяет большое внимание развитию образования и науки. На данный момент
в Турции 300.000 докторов и профессоров. Для более подробного знакомства с Турцией , наши выпускники, а
так же их родители могут посетить в
интернете такие сайты как:
www.fsm.edu.tr и www.istu.edu.tr
Беседу провела
Малика ОРИФДЖАНОВА
ученица 11 А класса
2
№02(11)
15.02.2014
БА ДОНИШ ШОД ГАРДЇ..
Њар сол байни хонандагони мактабњо озмунњои
фанни гузаронида мешавад. Хонандагони мактаби мо њам фаъолона дар озмунњо иштирок менамоянд ва соњиби љойњои намоён мегарданд.
Имсол низ толибилмони мо дар озмуни ноњияви аз фанни забони давлати ѓолибиятро ба
даст оварданд. Инњо Сатторова Нилуфар – хонандаи синфи 9 «б» соњиби љои сеюм, Иномова
Муздалифа – хонандаи синфи 10 «б» соњиби љои
дуюм ва Рухшона Муњиддинова– хонандаи
синфи 11 «а» мебошанд. Бењуда нагуфтаанд:
Ба дониш шод гардї аз дилу љон,
Ки бедониш бувад човид хайрон.
Хонандагони азиз! Нисбати забони давлатї бетараф, бепарво набошед.
Забонро омузед, дуст доред, азиз доред ва эњтиромашро ба љо оваред.
М.С.Юсупова, омўзгори фанни забони давлатї.
ЛЮБИТЕЛИ КОСМОСА
В нашей школе в 3 классе «а» учится один очень милый
мальчик по имени Карэн. Он очень вежливый и воспитанный. Он общительный и старательный. На уроках всегда
готов отвечать. У него очень богатое воображение и он
придумал маленький рассказ, про путешествие в космосе
и даже нарисовал планеты. Вот какой рассказ он придумал:
Жил-был один мальчик. Его звали Миша, а сестру
Лиза. Миша очень любил книги про космос. И он мечтал побывать в космосе. Сестра любила самолёты. Однажды Миша прочитал в книге, что и детям можно полететь в космос. Лиза сказала: –А это правда? Миша
сказал: Да. Ну давай вместе полетим в
космос. Лиза и Миша пошли на
космодром. Они попросили забраться на ракету. И они полетели. Миша увидел планету Марс.
Ребята увидели планеты - Юпитер, Венера, Земля, Меркурий,
Сатурн, Нептун, Уран. Нам понравилось в космосе!
М.А.ХАКИМОВА,
классный руководитель
3 “а” класса
КРОССВОРД
1. Як сандуќ пури садаф, чида мондагї саф – саф.
2. По надораду равон, беарѓамчин овезон.
3. Бо зар натавони ёфан, Бо зўр куљо тавон гирифтан?
4. А – гуфтам нарасиданд, Б – гуфтам расиданд.
5. Думаш чало, камзўлчааш ало, худаш бало.
6. Дахонаш доим воз аст, на садо на овоз аст.
Камила УРУНБАЕВА,
толибаи синфи 5 «в»
НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ СПОРТИВНЫХ
КОНКУРСОВ И СОРЕВНОВАНИЙ В ШКОЛЕ
20 февраля прошло награждение учеников - победителей спортивных конкурсов и соревнований в нашей школе.
Учащиеся нашей школы, талантливые ребята, которые с усердием потрудились
над своим мастерством на дополнительных занятиях по физическому воспитанию и
участвовали во многих районных, городских и областных конкурсах и соревнованиях.
Кроме того что их наградили на районных, городских и областных соревнованиях,
учеников - победителей на школьной линейке поздравили и наградили памятными
призами и администрация « Школы Амид» а также вручили им дипломы и грамоты.
М.КУРБАНОВ,
ученик 8 “б” класса
РУЗИ АРТИШИ МИЛЛИ МУБОРАК
Рузи Мардро ба марди њаќиќие ки
маќоми зебои мардонагиро дарк
кардааст табрик мегуям. Рузат
муборак!
Зеботарин вожа бар лаби одамї вожаи
падар аст,Зеботарин хитоб « падарчон «
падар вожае аст саршор аз умеду ишќ.
Вожаи ширину мењрубоне ки аз самими
љон бар меояд. Падари азизам рузат муборак!
Падарљон ,нигоњи мењрубону садои
дилнишинат њамеша марњами дили ман
дар ин ѓурбат аст,бидон ки барои ман
бењтарини. Рузи падар муборак бод!
Дар осмони обии дилам,љое барои
абрњо нест.Падарам! Дуъоям кун ки бо
дуъоят , дилам хонаи дардњо нест.Азизтарин азизонам,рузат муборак!
Ба дунболи Ќашангтарин вожањову калимањо мегардам аммо њељ калимаву
вожае наметавонад азамати њузури туро
дар зиндагии ман васф кунад. Фаќат мегуям « Дустат дорам» рузат муборак!
Падарам, тољи сарам , ту эътибори
мани ,ту такягоњи мани. Бидуни туву муњаббатњои бепоёни ту њељам.Уммедворам битавонам фарзанди хубе барои
Шумо бошам.Бењтарин падари дунё,
рузат муборак!
Падари Мењрубону хубам аз зањмате ки
дар ин солњо барои ман кашиди сипосгузорам, ва аз Худо мехоњам сояи мењрубонат то абад бар сарамон бимонад. Рузат
Муборак!
Падар, ту тапиши ќалби хонаи; Ваќте
њар субњ, бо тулуи Ишќ аз хона берун мерави ва бо кашиши ишќ ,дубора боз мегарди. Туро ба ман Њадя доданду ман
имруз, тамоми њастиямро ба ту њадя
хоњам кард; Агар бипазири… Рузат Муборак Падарчон!
Падарам роњи тамоми зиндагист,падарам дилхушии њамешагист.Рузат Муборак Падарљон!
Падари азизам ,рузи падарро бароят
табрик мегуям ва самимона бар дастони
пуробилаат буса мезанам.
Падар бишнав ин њарфи Фарзанди хеш,
Азизу гиромиву дилбанди хеш.
Туи мояи буду пайдоишам,
Канорат ба нозу ба осоишам.
Падар такягоњи вуљуди мани,
Ту сармояи њастиву буди мани.
Падари азизам Рузат муборак!
Шукрихудои МАЗАМБЕК,
толибилми синфи 8 “б”
3
№02(11)
15.02.2014
«ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»
20 февраля в нашей школе было проведено мероприятие,
посвященное празднованию 23 февраля - «День защитника
Отечества». На праздник были приглашены папы, дедушки,
старшие братья наших воспитанников 1 “г” класса.
Мероприятие проходило по заранее отработанному сценарию. Зал
был празднично украшен тематическим баннером и воздушными шарами. Зрители тепло приветствовали аплодисментами детей. В развлечении участвовали дети двух младших класс. Дети были празднично одеты. Праздник начался с построения детей в колонны.Весело
прозвучала песня «Ты не бойся, мама».
Мальчики с выражением читали стихи о том, кем они хотят стать в
будущем. Все дружно аплодировали танцу «Оденем бескозырки».
В продолжении праздника был проведен конкурс «Пограничники» и
эстафета «Мертвая петля».
Дети весело играли в игру «Цветные флажки». Гостям очень понравились частушки в исполнении ребят. Непринужденная и доброжелательная атмосфера во время проведения мероприятия вызывала у
детей радостное настроение. Зрители с интересом прослушали песню
«Мой папа самый сильный».
В интеллектуальном конкурсе для пап не было равнодушных. С
большим азартом папы участвовали в конкурсах «Лучший строитель»
и «Самый сильный». Все остались довольны. Праздник очень понравился всем: и детям и родителям!
Т.БАБАДЖАНОВА,
учитель начальных классов
«НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ»
В НУ «ШКОЛА АМИД»
ШКОЛА И РОДИТЕЛИ
Каждый год в нашей школе проводится международная интернет –
олимпиада. Наш учитель информационных технологий Шарипова Т.Ю.
всегда в курсе событий интернет олимпиад и оповещает всех учащихся школы с новостями международных интернет олимпиад. . В
этом году в декабре месяце среди учащихся 1-4 классов была проведена
интернет - олимпиада по предметам: математика, русский язык, мир
вокруг нас, чтение. В этой интернет олимпиаде участвовало много
учащихся с разных классов.
Я тоже участвовал в интернет олимпиаде по предмету природоведению и математике и набрал 100 баллов из 100 возможных по математике и 76 баллов по
природоведению. Мне очень понравилась такая олимпиада, я был доволен своим
участием. Все победители были награждены сертификатами дипломами и грамотами. Администрация школы торжественно вручили нам наши дипломы, сертификаты и грамоты.
Конечно, здесь надо отметить и заслуги наших учителей и родителей, которые помогли нам добиться такого успеха. Хочу поблагодарить наших учителей
и родителей, ведь благодаря их наставлениям мы смогли добиться такого успеха. Они болели и переживали за нас.
Данила Соломахин – ученик 4 «б» класса
ПОБЕДА НА ОБЛАСТНОЙ ОЛИМПИАДЕ!
В школе с 18.02. по 22.02 была проведена «Не«Неделя математики». Всю неделю наши учителя
математики и учащиеся всех классов участво вали в различных мероприятиях, посвященное
неделю математики.
18.02. в 5 –х и 6- х классах были проведены КВН и
«Брейн - ринг», которое провели учителя Соломахина О.В.,
Алибаева Ф.Н., Собирова Х.Т. и Рахмонова М.Т. Были проведены конкурсы, веселые задачи в которых ученики активно участвовали.
19. 02. была проведена викторина «Счастливый случай».
На викторине участвовали две команды из сборных классов. В каждой команде участники были и с 7 «а» и с 7 «б»
классов. Викторина прошла очень интересно и весело. В
этой викторине выиграла дружба. Все участники были довольны.
Так как в школе у нас проходил районный семинар учителей физики 20.02.14 года двое наших учителей Алибаева Ф.Н. и Шарипова Т.Ю. провели открытие уроки.
Уроки прошли очень интересно и на высшем уровне. Обе
уроки были оценены на «отлично».
21.02.14 были проведены в 10-11 классах «Брейн ринг»
и «Интеллектуальная игра». Мероприятии прошли очень
интересно.
О.В.СОЛОМАХИНА,
учитель математики
Победа нашего ученика 11 класса «а» Филякова
Эдуарда на областной олимпиаде очень обрадовала
нас всех. Он занял 3 место по предмету русского
языка. Поздравляем его с этой победой. Эдуард занимается усердно. Его победа это заслуга его учителя по русскому языку Каримовой М.Х.
Эдуарду хотим пожелать стихами великого Фирдоуси
Науку все глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет
15 ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ. УГАДАЕШЬ?
1. Из леса Степа принес бабушке для грибного супа 5
белых грибов, 2 мухомора, 3 подосиновика и 7 сыроежек.
Сколько грибов пригодится бабушке на суп?
2. На дубе 7 веток, на каждой ветке по три шишки.
Сколько шишек на дубе?
3. Самолет, пароход, воздушный шар, вертолет. Какое
слово здесь лишнее?
4. Яблоко разрезали на четыре части. Сколько сделали разрезов?
5. Первый страус долетел до пруда за 5 минут, а второй за 10 минут. Кто оказался быстрее?
6. Гусеница ползет на ветку высотой 2 м. За день она
поднимается на 80см., а за ночь опускается на 40 см.
Сколько дней нужно гусенице, чтобы подняться на
ветку?
7. Коза светлее собаки, собака светлее кошки, кошка
светлее мышки. Кто светлее всех?
8. У Маши и Кати вместе 80 открыток. Маша подарила
на день рождения Кате 15, и у них стало одинаковое количество открыток. Сколько было до этого открыток у
Маши и сколько у Кати.
9. Папу Васи зовут Иван Петрович, а дедушку – Владимир Сергеевич. У мамы Васи какое отчество?
10. У пяти родных братьев есть родная сестра.
Сколько сестер в семье?
11. Можно ли поставить поровну 3 чашки на две
полки?
12. Сколько концов у трубы? Сколько концов у двух с
половиной труб?
13. В книжном шкафу на трех полках было 50 книг. На
каждую полку поставили новых книг столько, сколько на
них стояло. Сколько теперь книг стоит на трех полках?
14. Отцу и сыну вместе 35 лет. Сколько лет будет им
вместе через 5 лет
15. Чему равен Х, если 10 х Х = 10
Умар БОБОДЖАНОВ , ученик 3 «в» класса
4
№02(11)
15.02.2014
 ÏÎÌÎÙÜ Ó×ÅÍÈÊÓ
В Вариант 1
1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом
тексте?
1) Огромную роль в соблюдении правил
речевого общения играет интонация.
2) Логическое ударение - это особое повышение тона, сопровождающееся усилением словесного ударения.
3) Речевые ситуации - такие стечения обстоятельств, которые побуждают человека
к речевому действию, к высказыванию.
4) Выражение эмоций, оформление
мысли, познание окружающего мира происходит в процессе речи.
2 Какое из приведённых ниже слов
должно быть на месте пропуска в (4)
предложении текста?
1) Наоборот,
2) Так как
3) Например,
4) Вопреки этому
3 Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?
1) устная речь существует
2) не существует
3) без неё речь не существует
4) речь не существует
4 Укажите верную характеристику
третьего (3) предложения текста.
1) простое осложнённое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
5 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ГОВОРЯЩЕГО из (4) предложения текста.
1) прилагательное
2) причастие
3) существительное
4) деепричастие
6 Какое слово в тексте имеет значение «Необычайно радостное состояние, сильный подъём радостных
чувств, упоение»?
1) настроение (предложение 3)
2) чувства (предложение 3)
3) речь (предложение 2)
4) восторг (предложение 4)
Прочитайте текст и выполните
задания 7 - 25.
(1) Басня - это краткий стихотворный
рассказ, носящий нравоучительный характер, что роднит её с притчей - поучением в
иносказательной форме.
(2) В начале или чаще в конце этого произведения сформулирован вывод, основная поучительная мысль - мораль.
(3) Герои басни не только люди, но и животные, растения, птицы, рыбы, вещи.
(4) Способ, которым выражена мысль в
басне, называют «эзоповым» языком.
(5) Что же это за язык такой?
(6) Давно, две с половиной тысячи лет
назад, жил в Древней Греции раб по имени
Эзоп.
(7) Остроумие, безудержная фантазия,
мудрость и находчивость, проявившиеся в
его баснях, прославили его имя в веках.
Каждый ученик нашей школы хорошо знает, что у нас
регулярно проводится рубежное тестирование. Для
подготовки к нему я решила привести образцы те стов по русскому языку для 8-9 классов. Такая форма
работы поможет вам самостоятельно готовиться
к тестированию, выполнению тестовых заданий. В
следующем номере будут приводиться примеры те стов по другим предметам. Желаю всем успешно
пройти тестирование!
(8) Считается, что он первым начал сочинять басни - открыл язык иносказания,
когда поэт высказывается не прямо, а намёками.
(9) Басни премудрого Эзопа были переложены на латинский язык.
(10) Позже эти басни, ставшие достоянием всех европейских литератур, явились
основным источником басенных сюжетов
самых разных баснописцев: от француза
Лафонтена до русского Крылова.
(11) В России басня, считающаяся во
времена классицизма низким жанром,
стала широко распространяться с середины XVIII в.
(По И. Линьковой)
7. Какова цель автора данного
текста?
1) Дать определение басни и сообщить
сведения, имеющие познавательный характер.
2) Рассказать о легендах и мифах, связанных с Эзопом.
3) Убедить, что басня в России широко
распространялась как литературное произведение.
4) Дать точные указания, как написать
басню.
РУС_8 (входной) Вариант 2
1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом
тексте?
1) Художникам и фотографам известно,
что лицо человека прекрасно.
2) Эмоция - это душевное переживание,
волнение, чувство.
3) Правая сторона нашего лица может отражать чувства.
4) Разные стороны лица находятся под
контролем разных полушарий головного
мозга.
Редактор: Гуландом МАМАДЖОНОВА
Ó×ÐÅÄÈÒÅËÜ:
ÍÓ øêîëà “Àìèä”,
Áîáîäæîíãàôóðîâñêèé
ðàéîí, äæ.Ãîçè¸í,
ïîñåëîê ×îðñó,
óë.Ôðóíçå 8
Ответственный секретарь: Наргис ХОМИДОВА
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ГРУППА:
Шагаев И.Б., Алибаева Н.А.,
Пирназаровa И.Р., Зунунходжаев З.М.
Дизайнер: Халимджон ХОМИДОВ
2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте
пропуска в четвёртом предложении
текста?
1) Вопреки этому
2) Потому что
3) Наоборот,
4) Из работ психологов
3 Какое слово или сочетание слов является(-ются) грамматической основой в предложении текста или в одной
из его частей?
1) что отражается (предложение 2)
2) сторона лица отражает (предложение 3)
3) лица проявляются (предложение 4)
4) ярче эмоции (предложение 4)
4 Укажите верную характеристику
четвёртого (4) предложения текста.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) сложное бессоюзное
4) простое осложнённое
5 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИХ из
третьего предложения текста.
1) личное местоимение
2) притяжательное местоимение
3) имя существительное
4) указательное местоимение
6 Укажите значение слова ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ в предложении 2.
1) соблюдающий правила приличия; учтивый
2) отличающийся высокоразвитым интеллектом, разумный
3) отличающийся воспитанностью, культурный
4) усердный, старательный
Редакционная коллегия:
Ñåðãååâà Ò.À.,
Õàêèìõîäæàåâà Ì.À.,
Òóé÷èåâ Ì.Ì,
Îðèôäæàíîâà Ì.
Ðàõèìîâà Ì
Прочитайте текст и выполните задания 7 - 25.
(1) Удивительны и разнообразны свойства металлов.
(2) Ртуть, например, не замерзает даже
при тридцатиградусном морозе, а вольфрам не боится жары, прегорячих объятий
пламени.
(3) Серебро и медь лучше проводят электрический ток, чем титан: он словно отказывается проводить ток, замирает.
(4) Алюминием одарена наша планета, а
франций настолько редок, что его содержание в земной коре измеряется буквально
граммами.
(5) Трудно даже представить, что произошло бы с миром, окружающим нас, если
бы вдруг исчезли металлы.
(6) Не будь железа - мы лишились бы автомобилей и поездов, стальных мостов и
рельсов.
(7) Без алюминия немыслимы сегодня
авиация и строительство.
(8) Не окажись вольфрама - погаснут
миллиарды электрических лампочек.
(9) Без хрома и никеля нержавеющая
сталь теряет свои свойства.
(10) Свойства сплавов тоже интересны.
(11) С бронзой, удивительным сплавом
меди с оловом, человек познакомился, повидимому, в четвёртом тысячелетии до
нашей эры: именно так датируют учёные
самые ранние бронзовые орудия, найденные в Иране, Турции, Месопотамии.
(12) С давних пор бронза пришлась по
душе ваятелям.
(13) Некоторые статуи из бронзы, отличающиеся гигантскими размерами, относят
к чудесам света.
(По И. Голубеву)
7. Какова цель автора данного
текста?
1) Дать определение металла.
2) Убедить, что металлов и их сплавы
нужны людям.
3) Дать описание поверхности металлов.
4) Вызвать у читателей определённое отношение к металлам.
8 Какое предложение текста является тезисом, который доказывается при помощи предложения 6?
1) Свойства сплавов тоже интересны.
2) Не окажись вольфрама - погаснут миллиарды электрических лампочек.
3) Трудно даже представить, что произошло бы с окружающим нас миром, если
бы вдруг исчезли металлы.
4) Без хрома и никеля покроется ржавчиной нержавеющая сталь.
9 Какой металл, необходимый людям,
чтобы осветить дома при помощи
электричества, назван в тексте?
1) вольфрам 2) титан 3) железо 4) франций
10 В каком примере приведено олицетворение?
1) удивительные свойства (предложение 1)
2) вольфрам не боится (предложение 2)
3) франций редок (предложение 4)
4) содержание измеряется (предложение 4)
Ïå÷àòàíî â
ÎÎÎ "Ìàòáóîòè Óðîòåïïà"
Çàêàç_____
Òèðàæ 650 ýêç.
Ãàçåòà çàðåãèñòðèðîâàíà
â Ìèíêóëüòóðû ÐÒ
çà íîìåðîì 0329/ðç
Àäðåñ: äæ.Ãîçè¸í, ïîñåëîê ×îðñó,
óë.Ôðóíçå 8, òåë: (47)4405520
“АМИД”