Рекомендации по проведению августовской секции учителей

Рекомендации по проведению августовской секции
учителей-дефектологов интегрированных и специальных
групп, ПКПП учреждений дошкольного образования
Тема: Метод массажа в коррекции речевых нарушений
Форма проведения: круглый стол.
Цель: обеспечить возможность совершенствования профессиональных
умений педагогов по вопросам применения различных видов массажа в
работе с дошкольниками
Задачи:
- актуализировать знания учителей-дефектологов по использованию
специализированного логопедического массажа с детьми, имеющими
тяжелые нарушения речи,
- содействовать распространению эффективной педагогической
практики по использованию приемов логопедического массажа в
условиях учреждения дошкольного образования,
создать
условия
специалистам
для
осуществления
дифференцированного выбора комплекса массажных движений и
овладения практическими навыками логопедического массажа.
1. Значимость аурикулярного, плантарного, артикулярного массажа в
практике работы с детьми с особенностями психофизического развития
2. Вопросы для круглого стола:
- гигиенические основы проведения массажа, противопоказания к
проведению массажа;
- методика проведения, основные приемы логопедического массажа
(разминание, растирание, поглаживание);
- массаж лицевой мускулатуры;
- расслабляющий массаж в сочетании с пассивной гимнастикой;
- активизирующий массаж языка и мягкого неба;
- инструментальные методы воздействия в логопедическом массаже;
- самомассаж кистей и пальцев рук, приспособления для игр с мелкими
предметами.
3. Практическая часть: биологически активные точки (БАТ),
рефлексогенные зоны кистей рук и ушных раковин, точечный массаж,
расслабляющие и возбуждающие приемы.
4. Подведение итогов круглого стола, анкетирование.
5. Рефлексия «Три слова».
Литература:
1. Баль, Н.Н. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с
тяжелыми нарушениями речи: учеб.-методическое пособие для
учителей-дефектологов дошк. учреждений / Н.Н.Баль, Н.В.Дроздова.
– Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010.
2. Блыскина, И.В. Логопедический массаж: методическое пособие для
педагогов дошкольных образовательных учреждений / И.В.Блыскина. СПб.: Детство-Пресс, 2008. – 114с.
3. Блыскина, И.В. Массаж в коррекции артикуляторных расстройств /
И.В.Блыскина, В.А.Ковшиков. – СПб.: САТИС, 1995 – 100с.
4. Борисова, Е.А. Игры с пальчиками / Е.А.Борисова. – Биробиджан,
ОблИУУ, 2004. – 24 с.
5. Дубровский, В.Н. Практическое пособие по массажу /
В.Н.Дубровский, Н.М. Дубровская. – Чебоксары, 1996. – 75с.
6. Левченко, И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата./ И.Ю. Левченко, О.Г.
Приходько. — М., 2001.
7. Логопедический массаж: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2003 - 96с.
8. Новикова, Е.В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения:
Наглядное практическое пособие. / Е.В. Новикова. – М., 2000
9. Пятница, Т.В. Пальчиковые игры и упражнения: Массаж
карандашами. / Т.В.Пятница – Мн.: Аверсвэв, 2005. – 8с.
10.
Репина, З.А. О проведении массажа мягкого нёба с помощью
тренажера / З.А. Репина , А.С. Балахонов. // Дефектология. — 1992.
— № 5 - 6.
11.
Сербина, А.Ф. Комплекс приемов массажа речевой и
мимической мускулатуры при дизартрии. Дизартрия, клинический,
нейролингвистический,
психолого-педагогический
аспекты
проблемы:
Учебно-методическое
пособие.
/А.Ф.Сербина,
Н.Н.Волоскова. — Ставрополь, 1996. 12. Шевцова, Е.Е. Артикуляционный массаж при заикании / Е.Е.
Шевцова. – Москва, 2006. – 24с.
13. Штеренгери, А.Е. Массаж для взрослых и детей / А.Е. Штеренгери,
Н.А.Белая. — Киев, 1992. -