Untitled - МБОУ «Верхнепокровская средняя

Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики
и ИКТ для 10-11 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений:
Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.-584 с:ил.»
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Информатика -11. Учебник для 11 класса (базовый уровень). Угринович Н. Д.– Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.;
- методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.7-11 классы: методическое
пособие / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»;
- комплект цифровых образовательных ресурсов.
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.
Цели программы:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов
информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения
информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения
мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных
связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования
основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных
информационных процессов.
В авторском тематическом планировании отводиться на изучение предмета в 11 классе 35 часов, а в рабочей программе – 34 часа, согласно
продолжительности учебного времени в образовательных учреждениях Белгородской области в 11 классах.
Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, 34 часа в год. На раздел «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» автором
отводится 11 часов, мы отвели на этот раздел 12 часов, добавив для изучения тему «Физическая защита данных на дисках. Вредоносные
антивирусные программы», на раздел «Повторение. Подготовка к ЕГЭ» автором отводится 5 часов, мы отвели на повторение 3 часа, объединив на
одном уроке 2 темы «Информационные технологии» и «Коммуникационные технологии».
Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 17, компьютерных практических заданий - 7, количество
контрольных работ - 3.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать/уметь/ понимать:
• назначение и функции операционных систем;
• какая информация требует защиты;
• виды угроз для числовой информации;
• физические способы и программные средства защиты информации;
• что такое криптография;
• что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
• подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
• соединять устройства ПК;
• производить основные настройки БИОС;
• работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
•
использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
•
что такое системный подход в науке и практике;
•
роль информационных процессов в системах;
•
определение модели;
•
что такое информационная модель;
•
этапы информационного моделирования на компьютере;
•
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
•
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
•
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
•
ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
строить табличные модели по вербальному описанию системы.
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных);
что такое база данных (БД);
какие модели данных используются в БД;
основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
определение и назначение СУБД;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных.
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
5
Название темы
Количество часов
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
Моделирование и формализация
База данных. Системы управления базами данных
Информационное общество
Повторение. Подготовка к ЕГЭ
Итого:
по программе
11
8
8
3
5
35
Обозначения:
У – учебник
Пр. работа – практическая работа
КИМ – контрольно-измерительные материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ (ФИПИ -2009, 2010)
ОНМ – урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,
ЗПЗ – урок закрепления знаний и способов деятельности,
ОСИ – урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности,
ВЗУН – урок комплексного применения знаний и способов деятельности
по рабочей программе
12
8
8
3
3
34
Календарно-тематическое планирование
№
Тема, практическое занятие
Часы
учебного
времени
Глава,
параграф,
страницы
Тип
урока
Повторение
Подготовка
к итоговой
аттестации
Плановые сроки Примечание
похождения
план
факт
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 12 часов
ТБ в кабинете информатики.
История развития вычислительной
техники. Практическая работа №1
«Виртуальные компьютерные
музеи».
Архитектура персонального
компьютера.
Инструктаж по ТБ. Пр. работа № 2
Сведения об архитектуре
компьютера.
У: § 1.1.
стр.10;
стр.15
ОНМ
02.09
У:§ 1.2
стр.19
ОНМ Повторение
ранее
изученного
материала
(9 кл.)
09.09
3
Операционные системы.
Инструктаж по ТБ. Пр. работа №3
Сведения о логических разделах
дисков. Пр. работа №4 Значки и
ярлыки на рабочем столе.
У: §1.3.1 1.3.2, стр.2530
КОМБ Повторение
ранее
изученного
материала
(9 кл.)
16.09
4
Операционная система Linux.
Инструктаж по ТБ. Пр. работа №5
Настройка графического
интерфейса для операционной
системы Linux.
Установка пакетов в операционной
системе Linux. Инструктаж по ТБ.
Пр. работа №6 Установка пакетов в
операционной системе Linux.
Защита от несанкционированного
доступа к информации. Инструктаж
У: §1.3.3,
стр.36-41
23.09
У: §1.3.3,
стр.41-43
30.09
1
2
5
6
У: §1.4,
стр.43-49
КОМБ
07.10
7
по ТБ. Пр. работа №7
Биометрическая защита:
идентификация по характеристикам
речи.
Физическая защита данных на
дисках. Вредоносные антивирусные
программы.
У: § 1.5,
1.6.1 стр.4953
ЗПЗ
Повторение
ранее
изученного
материала (9
кл.)
Повторение
ранее
изученного
материала (9
кл.)
14.10
8
Компьютерные вирусы и защита от
них. Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№8 Защита от компьютерных
вирусов
У: §1.6.2.,
Стр. 53-61.
КОМБ
9
Сетевые черви и защита от них.
Инструктаж по ТБ. Пр. работа №9
Защита от сетевых червей.
Троянские программы и защита от
них. Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№10 по теме Защита от троянских
программ
Хакерские утилиты и защита от
них. Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№11 по теме Защита от хакерских
атак
Контрольная работа № 1 по теме
«Компьютер как средство
автоматизации информационных
процессов» (тестирование)
У: §1.6.3
Стр. 63-70
КОМБ
У: §1.6.4,
стр71-74
КОМБ
У:
§1.6.5,
стр75-78
КОМБ
18.11
КУ
25.11
10
11
12
13
Моделирование как метод
познания. Системный подход в
моделировании.
Повт. гл.1,
Творческое
задание
21.10
28.10
11.11
Моделирование и формализация- 8 часов
У: § 2.1-2.2
ЗПЗ
Повторение
Стр.80-84
ранее
изученного
материала (9
кл.)
02.12
14
Формы представления моделей.
Формализация. Основные этапы
разработки и исследование моделей
на компьютере.
У: §2.3 -2.5
Стр. 84-88
ОНМ
15
Исследование физических моделей.
ОНМ
16.12
16
Исследование астрономических
моделей.
Исследование алгебраических
моделей.
Исследование геометрических
моделей.
Исследование химических и
биологических моделей.
Контрольная работа №2 по теме
«Моделирование и формализация»
(тестирование)
У:§2.6.1
Стр. 89-90
У:§2.6.2
Стр. 91,92
У:§2.6.3
Стр 92-93
У:§2.6.4Стр
94-95
У:§2.6.6§2.6.
7, стр97-99
ОНМ
23.12
ОНМ
13.01
ОНМ
20.01
ОНМ
27.01
КУ
03.02
17
18
19
20
21
22
23
24
Повторение
ранее
изученного
материала (9
кл.)
База данных. Системы управления базами данных- 8 часов
Табличные базы данных. Система
У:§3.1, 3.2,
ОНМ
Повторение
управления базами данных.
стр103-104
ранее
изученного
материала (9
кл.)
Инструктаж по ТБ. Пр. работа
У:Стр. 106ЗПЗ
№12 Создание табличной базы
108
данных.
Использование формы для
У:§3.2.2, стр КОМБ
просмотра и редактирования
109-112
записей в табличной БД.
Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№13 Создание формы в
табличной БД.
Поиск записей в табличной БД с
У:§3.2.3
КОМБ
помощью фильтров и запросов.
стр113-117
09.12
10.02
17.02
24.02
03.03
25
26
Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№14 Поиск записей в табличной
БД
Сортировка записей в табличной
БД. Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№15 Сортировка записей в БД.
Пр. работа №16 Создание отчѐтов
в БД
Иерархические БД.
27
Сетевые базы данных.
Инструктаж по ТБ. Пр. работа
№17 «Создание генеалогического
древа семьи».
28
Контрольная работа №3 «База
данных» (тестирование).
29
30
31
Право в Интернете.
Этика в Интернете.
Перспективы развития
информационных и
коммуникационных технологий.
32
Повторение по теме
«Информация. Кодирование
информации. Устройство
компьютера и программное
обеспечение»
Повторение по теме
«Алгоритмизация и
программирование»
Повторение по теме «Основы
логики. Логические основы
компьютера» «Информационные
33
34
У:§3.2.4, стр
117-120
КОМБ
10.03
У:§3.3,
стр120-124
У:§3.4,
стр124-126
ОНМ
17.03
КОМБ
31.03
КУ
07.04
Информационное общество- 3 часа
У:§ 4.1
ОНМ
У:§4.2
ОНМ
У:§4.3
ОНМ
14.04
21.04
28.04
Повторение. Подготовка к ЕГЭ-3часа
ОСИ
05.05
ОСИ
12.05
ОСИ
19.05
технологии. Коммуникационные
технологии»
Содержание учебного курса
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики
операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации.
Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ.
Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и
защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.
Практические работы:
Виртуальные компьютерные музеи
Сведения об архитектуре компьютера
Сведения о логических разделах дисков
Значки и ярлыки на Рабочем столе
Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux
Установка пакетов в операционной системе Linux
Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи
Защита от компьютерных вирусов
Контроль знаний и умений: контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»
(тестирование).
Моделирование и формализация.
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы
разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей.
Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия).
Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.
Практические работы:
Исследование интерактивной физической модели.
Исследование интерактивной астрономической модели.
Исследование интерактивной алгебраической модели.
Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия).
Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия).
Исследование интерактивной химической модели.
Исследование интерактивной биологической модели.
Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование).
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).
Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование
формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и
запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.
Практические работы:
Создание табличной базы данных
Создание формы в табличной базе данных
Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов
Сортировка записей в табличной базе данных
Создание отчета в табличной базе данных
Создание генеалогического древа семьи
Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 «База данных» (тестирование).
Информационное общество.
Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».
Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение».
Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование».
Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера».
Повторение по теме «Информационные технологии. Коммуникационные технологии».
Формы и средства контроля
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической
работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом
директора школы и решением педагогического совета.
Перечень учебно- методических средств обучения
Литература
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2008.
2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
3. Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2012 и 2013 г.г.).
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.
Интернет.
ОС Windows или Linux.
Контрольная работа №1 11 класс по теме:
« Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»
Вариант 1
1. Переведите число 174 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную.
2. Переведите числа из двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной систем счисления в десятичную
а) 110011012 = X10; б) FA216 = X10; в) 618 = X10
3. Выполните действия в двоичной системе счисления:
а) 11001101011 + 1110000101; б) 101011 – 10011;
в) 1011 · 101.
4. Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А = 10112, В = С316, С = 310.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.
5. Вычислите сумму чисел X и Y, если X=1100112 Y=1358. Результат представьте в двоичном виде.
Вариант 2
1. Переведите число 183 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную.
2. Переведите числа из двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной систем счисления в десятичную
а) 110011002 = X10; б) 3BC16 = X2; в) 578 = X10
3. Выполните действия в двоичной системе счисления
а)1110101011 + 1110110101;
б) 1100011 - 1011; в) 10101 · 111.
4. Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А = 10012, В = A216, С = 710.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.
5.Вычислите сумму чисел X и Y, если X=1101112 Y=1578. Результат представьте в двоичном виде.
Контрольная работа №2 Тема: Моделирование и формализация
Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация» (11 класс ИТП).
Вариант – 1.
1. Какие пары объектов не находятся в отношении "объект - модель"?
А) компьютер - его фотография;
Б) компьютер - его функциональная схема;
В) компьютер - его процессор;
Г) компьютер - его техническое описание.
2. Информационной моделью, которая имеет иерархическую структуру является ...
А) файловая система компьютера;
Б) расписание уроков;
В) таблица Менделеева;
Г) программа телепередач.
3. Какая модель является статической (описывающей состояние объекта)?
А) формула химического соединения;
Б) формулы равноускоренного движения;
В) формула химической реакции;
Г) второй закон Ньютона.
4. Информационной моделью, которая имеет сетевую структуру является ...
А) файловая система компьютера;
Б) таблица Менделеева;
В) генеалогическое дерево семьи;
Г) модель компьютерной сети Интернет.
5. Информационной (знаковой) моделью является …
А) анатомический муляж;
Б) макет здания;
В) модель корабля;
Г) химическая формула.
6. В информационных моделях разомкнутых систем управления отсутствует ...
А) управляющий объект;
Б) управляемый объект;
В) канал управления;
Г) канал обратной связи.
7. Какие из приведенных ниже определений понятия «модель» верные? Отметить все правильные на ваш взгляд ответы.
А) модель - это некое вспомогательное средство, объект, ко торый в определенной ситуации заменяет другой объект;
Б) модель - это новый объект, который отражает некоторые стороны изучаемого объекта или явления, существенные с точки зрения цели
моделирования;
В) модель - это физический или информационный аналог объекта, функционирование которого - по определенным парамет рам - подобно
функционированию реального объекта;
Г) модель некоторого объекта - это другой объект (реаль ный, знаковый или воображаемый), отличный от исходного, он обладает существенными
для целей моделирования свойствами и в рамках этих целей полностью заменяет исходный объект.
8. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предло женного ниже списка.
Если материальная модель объекта - это его физическое подобие, то информационная модель объекта - это его ...
А) описание;
Б) точное воспроизведение;
В) схематичное представление;
Г) преобразование.
9. Какое из утверждений верно?
А) информационные модели одного и того же объекта, пусть даже предназначенные для разных целей, должны быть во многом сходны;
Б) информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для разных целей, могут быть совершенно разными.
10. Может ли передаваться информация от человека к человеку и от поколения к поколению без использования моделей?
А) нет, без моделей никогда не обойтись;
Б) да, иногда, например, генетическая информация;
В) да, чаще всего знания передаются без использования ка ких-либо моделей.
11. Верно ли, что моделирование представляет собой один из основных методов познания, способ существования знаний?
А) нет; Б) да.
12. Какие из приведенных ниже моделей являются вероятност ными? Выбрать три правильных ответа.
А) прогноз погоды;
Б) отчет о деятельности предприятия;
В) схема функционирования устройства;
Г) научная гипотеза;
Д) оглавление книги;
Е) план мероприятий, посвященных Дню Победы.
13. Правильно ли определен вид следующей модели: «Компью терная модель полета мяча, брошенного вертикально вверх, - динамическая
формализованная модель, имитирующая поведение данного объекта»?
А) нет; Б) да.
Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация»
Вариант – 2.
1. Какие пары объектов находятся в отношении "объект - модель"?
А) компьютер – данные;
Б) компьютер - его функциональная схема;
В) компьютер – программа;
Г) компьютер – алгоритм.
2. Какая модель компьютера является формальной (полученной в результате формализации)?
А) техническое описание компьютера;
Б) фотография компьютера;
В) логическая схема компьютера;
Г) рисунок компьютера.
3. Информационной моделью, которая имеет табличную структуру является ...
А) файловая система компьютера;
Б) таблица Менделеева;
В) генеалогическое дерево семьи;
Г) функциональная схема компьютера.
4. Какая модель является динамической (описывающей изменение состояния объекта)?
А) формула химического соединения;
Б) формула закона Ома;
В) формула химической реакции;
Г) закон Всемирного тяготения.
5. Формальной информационной моделью является ...
А) анатомический муляж;
Б) техническое описание компьютера;
В) рисунок функциональной схемы компьютера;
Г) программа на языке программирования.
6. Компьютерный эксперимент может быть проведен, если информационная модель представлена в форме ...
А) программы на языке программирования;
Б) изображения в растровом графическом редакторе;
В) изображения в векторном графическом редакторе;
Г) текста в текстовом редакторе.
7. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного ниже списка.
Информационная модель - это целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя
... этого объекта.
А) информация;
Б) законы функционирования;
В) отличительные особенности;
Г)свойства.
8. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного ниже списка.
Компьютерная модель - это ... модель, выполненная с помо щью компьютерных технологий.
А) информационная; Б) схематичная; В) электронная.
9. Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?
А) нет;
Б) да, но только для конструктивных (искусственных, со зданных людьми) объектов;
В) да.
10. Построение любой модели начинается ...
А) с выделения свойств и признаков объекта-оригинала;
Б) с определения цели моделирования;
В) с выбора вида будущей модели?
11. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предло женного ниже списка.
Если материальная модель объекта - это его......, то инфор мационная модель объекта - это его описание.
А) физическое подобие;
Б) точное воспроизведение;
В) схематичное представление;
Г) преобразование.
12. Какие из приведенных ниже моделей являются статическими? Выбрать три правильных ответа.
А) карта местности;
Б) дружеский шарж;
В) программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея;
Г) план сочинения;
Д) график изменения температуры воздуха в течение дня.
13. Какие из утверждений являются верными? Выбрать два правильных ответа.
А) математическая формула является информационной моделью;
Б) график движения поезда - табличная статическая модель;
В) план дома - графическая детерминированная модель, опи сывающая структуру объекта;
Г) турнирная таблица чемпионата по футболу - эталонная динамическая модель.
Тест 11 класс «Электронная таблица Microsoft Excel»
I вариант
1. Укажите правильный адрес ячейки:
А) А12С
Б) В1256
В) 123С
Г) В1А
2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон?
А) 6
Б) 5
В) 4
Г) 3
3. Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
А
В
С
=А1*2
=А1+В1
А) 5
Б) 10
В) 15
Г) 20
4. В ЭТ нельзя удалить:
А) столбец
Б) строку
В) имя ячейки
Г) содержимое ячейки
5. Основным элементом ЭТ является:
А) ячейка
Б) строка
В) столбец
Г) таблица
6. Укажите неправильную формулу:
А) А2+В4
Б) =А1/С453
В) =С245*М67
Г) =О89-К89
7. При перемещении или копировании в ЭТ абсолютные ссылки:
А) не изменяются;
Б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
В) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.
8. Диапазон – это:
А) все ячейки одной строки;
Б) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;
В) все ячейки одного столбца;
Г) множество допустимых значений.
9. Электронная таблица – это:
А) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
Б) устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами;
В) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
Г) системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.
10. Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:
А) =А2*$2;
Б) =$2*C2;
В) =A3*$2;
Г) = A2*C3.
II вариант
1. Укажите правильный адрес ячейки:
А) 12А
Б) В89К
В) В12С
Г) О456
2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?
А) 6
Б) 5
В) 4
Г) 3
3. Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
А
В
С
=А1*3
=А1+В1
А) 5
Б) 10
В) 15
Г) 20
4. В ЭТ формула не может включать в себя:
А) числа
Б) имена ячеек
В) текст
Г) знаки арифметических операций
5. В ЭТ имя ячейки образуется:
А) из имени столбца
Б) из имени строки
В) из имени столбца и строки
Г) произвольно
6. Укажите неправильную формулу:
А) =О45*В2
Б) =К15*В1
В) =12А-В4
Г) А123+О1
7. При перемещении или копировании в ЭТ относительные ссылки:
А) не изменяются;
Б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
В) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.
8. Активная ячейка – это ячейка:
А) для записи команд;
Б) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;
В) формула в которой содержит ссылки на содержимое зависимой ячейки;
Г) в которой выполняется ввод данных.
9. Электронная таблица предназначена для:
А) обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;
Б) упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;
В) визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;
Г) редактирования графических представлений больших объемов информации.
10. Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:
А) =А2*$2;
А) =А2*С2;
Б) =$2*C3;
В) =$2*$3;
Г) = A2*C3.
Тест 11 класс по теме: Компьютерные коммуникации «Виды сетей»
1) Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:
1. управление аппаратурой передачи данных и каналов связи
2. сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети
3. интерпретацию данных и подготовку их для пользовательского уровня
4. доставку информации от компьютера -отправителя к компьютеру получателю
5. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения
2) Транспортный протокол (TCP) обеспечивает:
1. прием, передачу и выдачу одного сеанса связи
2. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения
3. доступ пользователя к переработанной информации
4. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру получателю
3) Пропускная способность канала передачи информации измеряется в:
1. бит/с
2. Мбит/с
3. Мбит
4. Кбайт/с
5. байт
6. Мбайт
4) Конфигурация (топология) локальной сети, в которой все рабочие станции соединены с сервером (файл-сервером), называется
1. звезда
2. кольцевой
3. шинной
4. древовидной
5) Совокупность компьютеров, соединенных каналами обмена информации и находящихся в пределах одного (или нескольких) помещений,
здания, называется:
1. глобальной компьютерной сетью
2. локальной компьютерной сетью
3. информационной системой с гиперсвязями
4. электронной почтой
5. региональной компьютерной сетью
6) Локальные компьютерные сети как средство общения используются
1. для организации доступа к общим для всех пользователей устройствам ввода - принтерам, графопостроителям и общим информационным
ресурсам местного значения
2. только для осуществления обмена данными между несколькими пользователями
3. для общения людей непосредственно
4. для осуществления обмена данными между несколькими пользователями, для организации доступа к общим для всех пользователей
устройствам вывода (принтерам), а также к общим информационным ресурсам местного значения
5. только для организации доступа к общим для всех пользователей информационных ресурсов
7) Сетевой протокол - это:
1. последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети
2. набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети
3. правила интерпретации данных, передаваемых по сети
4. правила установления связи между двумя компьютерами сети
5. согласование различных процессов во времени