Заглянуть внуть

Я читаю по слогам!
ИГРОВОЕ ПОЛЕ
Игровое поле представляет
собой разбитую на клетки
магнитную доску. На ней
контурами выделены места для
больших карточек и маленьких
карточек-вкладышей. Магнитное
игровое поле можно перемещать
и ставить вертикально, и при этом
все карточки останутся на своих
местах, это очень удобно для
проведения занятий, выполнения заданий и наглядной демонстрации
материала.
на слоги, и барабан это уже не одна первая буква, а три слога, первый
из которых «БА», а синица – это три слога, первый из которых «СИ».
Картинки привлекают внимание ребенка, выполняют роль подсказок
и облегчают процесс обучения слитному прочтению букв слога. А
именно эта проблема чаще всего мешает детям быстро научиться
читать. В этой игре все слоги иллюстрированы, и есть возможность
собрать все изображенные на карточках слова:
БА-РА-БАН, БАН-КА, БЕ-РЕ-ГА, БИ-ГУ-ДИ, БО-РО-ДА, БУ-СЫ, БЫ-КИ
ВА-ЗА, ВЕС-ЛО, ВИ-ЛЫ, ВО-РО-НА, ВЫ-ВЕС-КА
ГА-МА-КИ, ГИ-РЯ, ГО-РА, ГУ-СЕ-НИ-ЦА
ДА-МА, ДЕ-ТИ, ДИ-КА-РИ, ДО-МИ-НО, ДУ-ДА, ДЫ-НИ
ЖА-БА, ЖИ-РА-ФА
ЗА-БО-РЫ
КА-РЕ-ТА, КА-БАН, КИ-ВИ, КО-РО-НА, КУ-БИ-КИ
ЛА-МА, ЛЕ-БЕ-ДИ, ЛИ-СА, ЛО-ПА-ТА, ЛУ-ПА, ЛЫ-ЖИ
МА-ЛИ-НА, МА-ШИ-НА, МИ-МО-ЗА, МО-РЕ, МУ-ХА
НА-СОС, НИ-ША, НО-СО-РО-ГИ
ПА-ЛИ-ЦА, ПА-НА-МА, ПИ-РО-ГИ, ПО-МИ-ДО-РЫ, ПЫ-ЛЕ-СОС
РА-ДУ-ГА, РЕ-ПА, РИ-ЗА, РО-ЗА, РЫ-БА, РЯ-БИ-НА
СА-ПО-ГИ, СЕ-КИ-РА, СИ-НИ-ЦА, СО-ВА, СОС-КА, СЫ-РЫ
ТА-ПИ-РЫ, ТЕ-ЛЕ-ГА, ТИ-НА, ТО-ПО-РЫ, ТУ-ЧА
ФА-ТА
ХА-ЛА
ЦА-РИ
ЧА-СЫ
ША-РЫ, ШИ-ЛО
Разумеется, из слогов набора дети смогут составить и множество
других слов русского языка.
КАРТОЧКИ СЛОГОВ
В набор входят 72 магнитные карточки.
Каждая карточка состоит из рисунка и
вынимаемого вкладыша со слогом, с
которого начинается название картинки.
Изучая азбуку, ваш малыш привык, что
«Б» – это барабан, а «С» – это синица.
Теперь ему предстоит узнать, что, хотя
каждое слово и состоит из отдельных букв, но при чтении слова делятся
СОВЕТЫ ВЗРОСЛОМУ, ИГРАЮЩЕМУ С ДЕТЬМИ
Это не просто сборник игр, а многоступенчатая обучающая
методика, состоящая из 8 последовательных шагов. Для достижения
наилучших результатов проводите игры и занятия в указанном в
инструкции порядке, а к следующему «шагу» переходите только
тогда, когда ребенок достигнет успеха на предыдущем этапе. Не
пропускайте «шаги», даже если вам кажется, что они слишком просты
или несущественны. Помните, самое успешное обучение это когда
ребенок шаг за шагом делает небольшие успехи, легко справляясь с
новыми задачами и радуясь своим достижениям. Ведь подняться на
(обучающая игра)
Эта обучающая настольная игра поможет детям, уже знающим буквы,
быстро научиться читать по слогам, а затем применить и закрепить
приобретенные навыки, составляя слова из слогов, отгадывая ребусы и
загадки и играя в увлекательные соревновательные игры на закрепление
материала. Простая и эффективная, понятная любому взрослому
методика иллюстрированных слогов, разработанная педагогом Олесей
Емельяновой, обеспечит быстрый результат и превратит обучение в
развлечение. Пусть ваш малыш учится с удовольствием!
Игра рассчитана на 1-4 участников и предназначена для детей
в возрасте от 4 до 8 лет. Участие и контроль со стороны взрослого
обязательны.
2
3
вершину по пологой лесенке проще и быстрее, чем вскарабкаться
по отвесной стене. Правила занятий и игр очень просты и подробно
изложены в инструкции, поэтому заниматься с детьми по методике
иллюстрированных слогов сможет любой взрослый. Следуйте
рекомендациям, и результат не заставит себя долго ждать.
Если в подготовке к игре или занятию не указано иное, то следует
использовать большие карточки со вставленными в них вкладышами.
ШАГ ПЕРВЫЙ: «НАЗОВИ КАРТИНКУ»
Чтобы картинки могли при обучении чтению выполнять функцию
подсказок, дети должны сначала с ними познакомиться и научиться
точно соотносить рисунки
с их названиями. Для этого достаточно провести
несколько ознакомительных занятий, которые пополнят словарный запас
малышей, расширят их
кругозор и подготовят к
дальнейшей работе с карточками набора. В занятии могут одновременно
принимать участие от 1 до
4 детей. Если взрослый занимается с одним ребенком, то он тоже играет, а если детей несколько, то взрослый может быть просто ведущим.
Подготовка к игре
В начале занятия взрослый, играющий с детьми, берет карточку,
говорит детям ее название (строго в соответствии с приведенным в
пункте «Карточки слогов» списком слов) и закрепляет ее на магнитной
доске. Заполнение поля начинается с левого верхнего угла и далее идет
рядами. Таким образом, перед началом игры на поле будет закреплена
21 карточка и названа 21 картинка.
Ход игры
Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик.
Количество очков показывает, сколько картинок он может назвать в
этот ход. Первый игрок начинает с левого верхнего угла и далее – слева
направо по порядку.
4
Если ребенок назвал картинку правильно, то он забирает ее
с поля себе в качестве призового очка и называет следующую. Так
продолжается, пока он не ошибется или выпавшие очки не закончатся.
Если ребенок ошибся и назвал картинку неправильно или неточно
(такие ответы тоже не принимаются), то картинка ему не достается, а
ход заканчивается, даже если остались не потраченные очки. Взрослый
говорит правильное название картинки, а саму картинку забирает с
поля и складывает в отдельную стопку.
После этого ход переходит к следующему игроку. Теперь уже он
бросает кубик и пытается правильно назвать следующие картинки в ряду.
Обращайте особое внимание на то, чтобы дети не заменяли нужные
слова синонимами, а называя картинки с несколькими персонажами
или предметами, использовали слово во множественном числе. Так
картинку «панама» в этой игре нельзя называть «шляпа». Самку жирафа
(с бантиком) следует называть «жирафа». А картинку с двумя быками
правильно называть не «бык», а «быки».
Как только картинки на игровом поле закончатся, взрослый снова
заполняет игровое поле, выставляя и называя сначала картинки,
вызвавшие затруднение.
Конец игры
Для победы игроку достаточно набрать 12 призовых карточек.
Поэтому в дальнейшем мы будем называть игру с такими правилами
«Дюжина». Игра продолжается, пока ее не закончит предпоследний
игрок. Если несколько игроков закончили в один круг игры, то
побеждает из них тот, у кого больше перевес в очках. (Кругом игры
называется осуществление игроками от первого игрока до последнего
своего хода по очереди.) Например, играют двое: первый игрок набрал
в свой ход 12 очков, но второй игрок сделал на 1 ход меньше, поэтому
он имеет право сделать еще один последний ход. Если второй игрок
наберет 13 очков или больше, то он победит. То есть у игрока, который
ходит первым, нет преимуществ.
После игры
Те карточки, которые вызвали наибольшие затруднения, взрослый
должен после окончания игры еще раз показать детям и дать все
необходимые пояснения. Малышам легче запомнить новое слово, если
они больше знают о свойствах того, кто так называется. Например,
если вы расскажете, что тапиры размером со свинью, живут в Южной
Америке, любят теплый климат, едят траву и фрукты и пользуются
своим необычным носом, как слоны хоботом, то они станут для детей
5
уже не абстрактными неведомыми зверушками, а понятными и не более
экзотичными, чем жирафы и бегемоты.
Карточки, которые не вызывают трудностей исключите из
последующих занятий, а карточки с картинками, вызвавшими
затруднение, отложите в отдельную стопку и вернитесь к ним позже
еще раз.
Карточек в наборе много, поэтому не нужно стремиться проработать
их все сразу. Не перегружайте малышей и проводите занятия не чаще
2-3 раз в день с перерывами. Играйте в эту игру, пока дети не запомнят
правильные названия всех карточек набора.
ШАГ ВТОРОЙ: «ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ»
Прежде чем учить детей читать по слогам, нужно убедиться, что
они хорошо изучили азбуку и могут при чтении букв обходиться без
картинок-подсказок, к которым привыкли, изучая иллюстрированный
алфавит. Если дети хорошо подготовлены, то в этих играх они
продемонстрируют свои знания и смогут быстро перейти к следующему
шагу. Если же в знаниях есть пробелы, то этот этап их выявит и поможет
восполнить всего за несколько дополнительных занятий.
Игра №1 «Линеечка с буквами»
В игре могут принимать участие от 1 до 4 детей. Это командная игра
игроков против игры, поэтому играть в нее взрослый может и с одним
малышом, сам при этом оставаясь ведущим.
Подготовка к игре
Установите магнитную доску так, чтобы она была хорошо видна
всем участникам. Карточки слогов положите на стол картинками
вниз и тщательно
перемешайте.
Ход игры
Игроки ходят по
очереди. В свой ход
игрок берет со стола
любую карточку и
называет по порядку
все буквы написанного
на ней слога.
6
Если буквы названы правильно, то карточка закрепляется на
магнитной доске.
Если хотя бы одна буква слога названа неверно, то взрослый
называет буквы слога правильно, вынимает из карточки вкладыш и
помещает его на нижнюю строчку доски, предназначенную только для
маленьких карточек. Это штрафное очко всей команды. После этого
ход переходит к следующему участнику.
Не огорчайтесь, если ребенок, который бойко называл буквы, когда
вы изучали с ним иллюстрированную азбуку, теперь, не обнаружив
привычных картинок-подсказок, теряется и путает название вторых и
третьих букв слога. Это нормальное явление. Повторяйте это занятие,
и вскоре проблема исчезнет.
Конец игры
Если все места на поле для больших карточек заняты, а нижняя
строчка не заполнена (игроки заработали меньше 10 штрафных
очков), то все игроки победили. Если вся нижняя строчка заполнена
маленькими вкладышами (игроки заработали 10 штрафных очков), то
их команда проиграла.
После игры
Закончив игру, все снятые с доски большие карточки отложите
отдельно – это успешно усвоенный материал, не вызывающий
трудностей. А вот карточки, которые лишились вкладышей, обязательно
используйте в следующих играх.
Игра №2 «Буковка к буковке»
К этой игре можно переходить, когда дети без штрафных очков
научатся побеждать в игре №1. Игра предназначена для 2-4 участников.
Если вы занимаетесь с одним ребенком, то примите в игре участие
наравне с ним.
Подготовка к игре
Все карточки слогов положите на стол рядом с магнитной доской
картинками вниз и тщательно перемешайте. Возьмите одну карточку и
положите ее открытой на любую угловую клетку игрового поля. Затем
пусть каждый участник возьмет себе, не глядя, из кучи 5 карточек.
Пока дети только запоминают правила игры, лучше играть в открытую,
чтобы взрослый мог помочь в случае затруднения. Оставшиеся
карточки слогов остаются лежать закрытой кучкой рядом с игровым
полем, образуя «базар», как в домино.
7
Цель игрока: первым избавиться от всех своих карточек.
Ход игры
Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок должен выставить на
игровое поле одну свою карточку слога. Карточку можно класть только
на пустую клетку и только так, чтобы она соприкасалась стороной
с уже лежащей на поле карточкой слога, содержащего хотя бы одну
совпадающую букву. Стыковка по диагонали не засчитывается.
Например, если на поле
есть слог «КА», то к
нему можно приставить
любой слог, содержащий
букву «К» или букву «А»,
разумеется, при условии,
что рядом со слогом «КА»
(по горизонтали или по
вертикали) есть пустая
клетка. Если карточка,
которую выставляет игрок,
соприкасается на поле
сторонами более чем с одной карточкой, то достаточно, чтобы общая
буква у нее была хотя бы с одной из них. Так на рисунке к слогу «КА»
снизу приставлен слог «РА», несмотря на то, что у него нет общей буквы
с находящимся слева от него слогом «ПО».
Выставлять за ход больше одной карточки нельзя. Если игрок не
смог выставить слог, то он в этот же ход, не глядя, берет из «базара»
одну любую карточку. Если она подходит, то игрок выставляет ее на
поле. Если нет, то игрок оставляет ее себе. После этого ход переходит к
следующему игроку.
Конец игры
Победит тот, кто первым выставит на поле все свои карточки. Если
все поле заполнено, а победитель не определился, то побеждает игрок,
у которого на руках осталось меньше карточек.
Когда дети запомнят правила игры, можно играть в закрытую, то
есть не показывать другим игрокам свои карточки.
8
ШАГ ТРЕТИЙ: «РАЗБИВАЕМ СЛОВА НА СЛОГИ»
Теперь, когда мы убедились, что дети хорошо подготовлены, нужно
переключить их внимание с букв на фонематическое восприятие слогов.
Перед началом занятия объясните малышам, что каждое слово, как
бегущий по рельсам поезд, и, если мы произнесем его медленно, то
услышим, что оно состоит из нескольких слогов-вагончиков. Например,
мы быстро говорим «ЖАБА», а теперь произносим слово медленно
«ЖА-БА». Или мы быстро говорим «РАДУГА», а теперь медленно
«РА-ДУ-ГА».
После этого сыграйте с детьми в игры, которые помогут им
потренироваться в разбиении на слоги всех слов этого набора.
Игра №1 «Разбиваем слова на слоги»
Это та же самая игра «Дюжина», что и в ШАГЕ ПЕРВОМ, но
теперь взрослый, закрепляя карточку на доске, должен произнести
изображенное на ней слово сначала целиком, а потом по слогам.
Говорить нужно медленно, четко и делать паузы между слогами. В свой
ход игрок тоже должен теперь произнести слово дважды – целиком и по
слогам. Призовая карточка достается игроку, только если он правильно
разбил слово на слоги и четко и правильно произнес звуки в составе
каждого слога этого слова. Малыши должны запомнить, что правильно
будет «КА-РЕ-ТА» и «КО-РО-НА», а не «КО-РЕ-ТА» и «КА-РО-НА».
В остальном правила игры остаются без изменений, и побеждает тот,
кто первым наберет 12 призовых карточек.
Играйте в эту игру, пока успешно не отработаете все карточки
набора.
Игра №2 «Первый слог»
Теперь объясните детям, что если слово сравнивать с поездом, то,
как у настоящего поезда впереди есть паровоз, который тянет за собою
все вагончики, так и у слова есть первый слог-паровозик. Например, в
слове «МА-ШИ-НА» первый слог-паровозик это «МА», а слоги «ШИ»
и «НА» – вагончики.
Снова сыграйте в игру «Дюжина», но теперь взрослый, закрепляя
карточку на доске, должен произнести по слогам изображенное на
картинке слово и отдельно его первый слог, например: «ГО-РА! ГО!».
Ребенок в свой ход должен сделать то же самое.
9
Игра №3 «Ассорти-лото»
А теперь с помощью игры в лото проверим, как дети усвоили урок.
Принимать участие в этой игре могут от 2 до 12 человек. В лото тем
веселее играть, чем больше игроков, поэтому, если занимаетесь с
одним ребенком, то участвуйте в игре сами и привлекайте к этому
других членов семьи. Если малышей несколько, то и взрослый может
ограничиться ролью ведущего.
Подготовка к игре
Перед началом игры отберите по 6
карточек на каждого игрока, а остальные
уберите в коробку. Извлеките из
отобранных карточек вкладыши и отдайте
их ведущему. Он должен тщательно их
перемешать и положить перед собой на стол
буквами вниз или сложить в непрозрачный
мешочек. Большие карточки с картинками
также тщательно перемешайте и раздайте
игрокам поровну. Каждый игрок должен
положить доставшиеся ему карточки перед
собой открытыми.
Цель игрока: первым вставить вкладыши со слогами во все свои
карточки.
Ход игры
Ведущий наугад открывает маленькую карточку и читает слог.
Если у кого-то из игроков есть картинка, которая с названного слога
начинается, то он говорит: «Моё!», берет слог себе и вставляет его
в соответствующую карточку. Если карточка слога подходит сразу
двум игрокам, то получает ее тот, кто первым предъявил на нее
права. Взрослый должен контролировать процесс и не отдавать детям
вкладыши, которые не подходят к их карточкам.
Конец игры
Игрок побеждает, если он вставил вкладыши во все свои карточки.
Игра продолжается, пока ее не закончит предпоследний игрок.
При 2-6 игроках количество карточек, выдаваемых каждому из них в
начале игры можно постепенно увеличить с 6 до 12.
10
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ: «ЧИТАЕМ СЛОГИ»
Переходу от чтения отдельных букв к слитному чтению слогов
нужно уделить особое внимание, поскольку именно это представляет
для ребенка главную трудность. Поэтому начнем мы не с игры, а с
обучающего занятия.
Занятие №1 «Читаем слоги без подсказки»
Заниматься можно, как индивидуально, так и с группой детей.
Отберите для занятия 7 любых карточек. Отделите вкладыши, а сами
карточки закрепите в ряд на магнитной доске.
Возьмите вкладыш и скажите детям, что каждый слог состоит из
нескольких стоящих рядом буковок. Они дружат и держатся за руки,
поэтому читать их нужно вместе. Например, вот это буква «Р», а вот
это буква «О». Давайте теперь прочитаем буковки вместе! РО! Какое
слово на доске начинается с этого слога? Правильно, РОЗА!
После того, как все
7 слогов окажутся на
доске, снова выньте их
из карточек и попросите
детей по очереди прочесть
их и вставить в карточки с
картинками.
За 10 таких занятий вы
сможете вместе прочитать
слоги всего набора. Если
же дети легко справляются
с этим заданием, то можно
ускорить темп изучения материала и размещать на доске больше
карточек – 2 или 3 ряда.
Занятие №2 «Найди слог»
Теперь давайте проверим, хорошо ли дети усвоили изученный
материал.
Занятие с одним ребенком
Возьмите 7 любых карточек, выньте из них вкладыши со слогами, а
сами карточки закрепите на магнитной доске.
Дайте ребенку вкладыши и попросите вставить их в карточки так,
чтобы каждый слог оказался под картинкой, название которой с него
11
начинается. Когда задание будет выполнено, обязательно проверьте
результат и попросите ребенка назвать картинки и прочесть слоги
под ними. Если ребенок, выполняя задание самостоятельно, допустил
ошибки, то исправьте их вместе, а вызвавшие затруднение карточки
отложите и используйте в следующих занятиях.
Если ошибок оказалось очень много, то выньте вкладыши и
выполните задание еще раз, но уже вместе. Возьмите один из вкладышей,
прочитайте на нем слог и сами вставьте его в нужную карточку.
Объясняйте вслух все ваши действия. Потом дайте ребенку другой
вкладыш и помогите ему справиться с заданием, задавая наводящие
вопросы: Какой это слог? Где его картинка? Будьте терпеливы, не
торопите ребенка и не выполняйте задание вместо него. Так, вставляя
вкладыши по очереди, вы объясните ребенку суть задания, а заодно
сможете убедиться, что он готов к его выполнению. Вскоре малыш сам
перехватит у вас инициативу.
Если же ребенок просто балуется, вставляя вкладыши как попало, то
пообещайте ему, что чем скорее он все сделает правильно, тем скорее
вы сыграете с ним в другую более интересную игру. По мере успехов
ребенка, количество карточек-заданий можно постепенно увеличивать
сначала до 14, а потом и до 21.
Занятие с группой от 2 до 4 детей
Оно отличается только тем, что доска в нем не используется. Раздайте
детям по 5 карточек с вынутыми из них вкладышами и попросите
вставить слоги на место. Это занятие можно сделать соревновательным
– кто быстрее справится с заданием. После его выполнения обязательно
проверьте работу каждого, исправьте ошибки и попросите прочитать
вслух все слоги.
По мере успехов количество карточек заданий можно увеличить
сначала до 10, а затем до 15 для каждого участника.
Игра №1 «Линеечка со слогами»
Это та же самая командная игра, подробно описанная в ШАГЕ
ВТОРОМ, но теперь в ней используются только карточки-вкладыши со
слогами. Их нужно отделить от больших карточек перед началом игры
и положить на столе буквами вниз. Игрок в свой ход должен правильно
и слитно прочитать слог на открытой им карточке. Если он справился,
то слог закрепляется на белой клеточке доски и приносит команде
призовое очко, а если игрок прочел слог неправильно, то карточка этого
слога закрепляется на нижней штрафной линейке.
12
Правила выигрыша и проигрыша такие же, как и раньше: если игроки
заполнят карточками все клетки, то они победят, а если вся штрафная
линейка заполнится раньше, то все они проиграют.
Игра №2 «Ассорти-лото»
После того, как дети научатся легко справляться с предыдущими
заданиями, можно всем вместе сыграть в ассорти-лото, правила
которого были подробно описаны в ШАГЕ ТРЕТЬЕМ. Только теперь
игрокам раздаются на руки карточки со слогами, а ведущий забирает
себе карточки с картинками. Он, не глядя, открывает картинку, называет
ее в соответствии со списком слов, приведенных в пункте «Карточки
слогов», а тот, у кого есть первый слог этого слова, говорит: «Моё!» и
берет ее себе.
Игра №3 «Слогчитайка»
В этой игре дети еще раз потренируются читать слоги без картинокподсказок. Для этой игры
вам понадобятся только
вкладыши со слогами.
Разместите их на игровом
поле в маленьких ячейках и
сыграйте в уже известную
вам игру «Дюжина» (ее
правила описаны в ШАГЕ
ПЕРВОМ). Теперь для
того, чтобы забрать слог
с поля игрок должен
правильно его прочитать.
ШАГ ПЯТЫЙ: «ЧИТАЕМ СЛОВА»
Когда чтение отдельных слогов перестанет вызывать трудности,
можно переходить к чтению по слогам целых слов.
Занятие №1 «Читаем слово по слогам»
Перед занятием подберите карточки для составления 5 слов с
непересекающимися слогами, например, группы слов могут быть
такими: рыба, ваза, тина, туча, море. Для их составления вам
потребуются 10 карточек: рыба, барабан, ваза, заборы, тина, насос,
туча, часы, море и репа. Начинать лучше с двусложных слов и только
13
потом переходить к чтению
более длинных слов из 3 и
более слогов.
Отобрав
карточки,
возьмите любую картинку,
например, рыба. И соберите
это слово на магнитной
доске, добавив карточку с
недостающим слогом БА.
А теперь покажите доску
детям и вместе прочтите
слово: Это какой слог? РЫ! А это какой слог? БА! А теперь давай
прочитаем вместе РЫ-БА! Какое слово получилось? РЫБА! Затем
соберите и вместе прочтите следующее слово и так далее.
В конце занятия попросите каждого ребенка еще раз прочесть все
слова, составленные на магнитной доске.
Проводите такие уроки, пока не прочтете названия всех 72 картинок
набора. После этого усложните задание, составляя на доске слова,
которых нет на картинках. Например, можно составить такие слова как
сажа, нора, кора, дыра, нота, кони, лето, рога, кожа, сено, виза, поле,
лыко, мода, навес, пара, гуси, вода, заря, дело, буря, тара, сани, лето,
руки, ноги, лица, дома, сода, река, мина, чары, дорога, калина, курица,
тишина, курага, кабина, паруса, белуга, сакура, галоши, кимоно, бумага,
патока, купола, рапиры, серенада, бикини, собака, рыбаки, молоко,
малыши, гитара, папаха, погода, виражи, галета, галера, города, кобыла,
канава, залежи, рычаги, колесо, Буратино, балерина, пирамида и многие
другие. Не волнуйтесь о том, что дети могут не знать составленного
вами слова. Это не помешает им его правильно прочитать, а после вы
сможете дать все необходимые объяснения. Ограждать детей от новых
слов неправильно, чем больше словарный запас ребенка, и чем шире
его кругозор, тем лучше.
Занятие №2 «Слоговые ребусы»
Теперь, когда ребенок понял, что такое слово, и как слова
составляются из слогов, можно поиграть в слоговые ребусы.
Составьте из карточек набора любое слово, извлеките из них
вкладыши со слогами, закрепите карточки с картинками на магнитной
доске и попросите ребенка отгадать получившийся слоговый ребус,
составив слово-отгадку из первых слогов названий картинок.
14
Например, на этом рисунке загадано
слово «СОБАКА».
Вы можете загадывать как слова,
изображенные на картинках набора, так
и любые другие слова, которые можно
составить с помощью карточек. Когда
ребенок научится быстро отгадывать ребусы, количество загаданных
слов на доске можно увеличить, а в качестве дополнительного задания
можно попросить составить из вкладышей от этих карточек словаотгадки на нижней линейке магнитной доски.
Занятие №3 «Фонематические слоговые загадки-звучалки»
Если с ребусами из картинок дети успешно справились, то
предложите им устные слоговые ребусы. Каждая такая загадка-звучалка
представляет собой двустишие с абракадаброй на конце. Слово-отгадка
составляется из первых слогов слов этой абракадабры. Например,
чтобы отгадать загадку «Выше роз соска-насос», нужно соединить
первые слоги слов «соска» и «насос», получится СОС-НА, а смешное
предложение сразу обретет смысл. Чтобы детям было проще, сначала
пусть попробуют отгадать загадки, в которых используются только уже
знакомые слова с карточек этого набора. Не загадывайте за один раз
слишком много загадок, чтобы дети не устали и им не надоело.
В шалаше у Горы
Барабан-заборы.
(база)
На работу утром рано
Ходит палица-панама.
(папа)
Любят в ход пускать быки
Свои роза-гамаки.
(рога)
Есть у Гриши.
Сапоги-ниша.
(сани)
Сломала калину
Бусы-рябина.
(буря)
Журчит где-то
Репа-карета.
(река)
В пакете у Греты
Муха-карета.
(мука)
Лучше в году нет поры,
Чем лебеди-топоры.
(лето)
15
Всем нужна картинам
Радуга-малина.
(рама)
Выше роз
Соска-насос.
(сосна)
Круглый год метет дворы
Дворник Палица-шары.
(Паша)
На роликах въехала Ира
В ворона-роза-тапиры.
(ворота)
Покатала Мишу
Помидоры-ниша.
(пони)
В переулке темном самом
Всех пугает банка-дама.
(банда)
Умчалось под гору от Льва
Корона-лебеди-сова.
(колесо)
В мире дом печальный самый
Это море-гиря-лама.
(могила)
Модным в давние года
Было жаба-борода.
(жабо)
Вчера покусала Свету
Сова-барабан-карета.
(собака)
Снова модной шапкой стала
Палица-панама-хала.
(папаха)
Есть у графа
Панама-жирафа.
(пажи)
Есть у скорняка Кондрата
Лебеди-кабан-лопата.
(лекало)
Не сдвинут с места комары
Корона-рыба-топоры.
(корыто)
На перине принцессе
Всю ночь не спалось,
Ей мешала гораРоза-шило-насос.
(горошина)
Подруга у Нины
Ваза-рябина.
(Варя)
Повторяет слова без труда
Карета-кабан-дуда.
(какаду)
Накормила травою коз
Помидоры-лиса-насос.
(Полина)
Друг у Стаса
Ворона-ваза.
(Вова)
Называют сестру Руслана
Карета-мимоза-лама.
(Камила)
У Васи напротив балкона
Дети-репа-ворона.
(дерево)
Ходят по квартире
Носороги-гири.
(ноги)
На ножках у лошадки Фиры
Корона-пылесос-тапиры.
(копыта)
Все братья у Азизы
Лопата-дыни-риза.
(лодыри)
Лепит шар из глины
Дикари-малина.
(Дима)
В косметичке лежит у мамы
Помидоры-машина-дама.
(помада)
Сдобные булки печет Мари,
В них есть корона-риза-цари.
(корица)
Возле норки краба
Сохнет лупа-жаба.
(лужа)
На охоту еще до зари
Вышла кубики-ниша-цари.
(куница)
Есть у Катиной сестры
Медная часы-шары.
(чаша)
Очень от нас далеки
Карета-риза-быки.
(Карибы)
16
Выросли дружно на склоне горы
Киви-панама-риза-сыры.
(кипарисы)
У Валерии от колючих роз
Цари-радуга-пироги-насос.
(царапина)
Изучает всю жизнь дядя Миша
Море-лебеди-кубики-лыжи.
(молекулы)
Купили купцы из Магриба
Сапоги-море-ваза-рыбу.
(самовары)
Если детям понравилось отгадывать слоговые загадки-звучалки, то
теперь пусть попробуют отгадать загадки не только со словами набора,
но и с другими.
17
Съест все сено сразу
Кони-розы-ваза.
(корова)
Не проедет драндулет
В Вова-Рома-табурет.
(ворота)
По дороге едет к нам
Катер-репа-таракан.
(карета)
Целиком к нам в рот не влазит
Карандаш-пустыня-тазик.
(капуста)
К нам шагает по дороге
Бусы-раки-тина-ноги!
(Буратино)
Не кусать могли бы
Коля-мама-рыбы.
(комары)
Кто уселся на скамейке?
Барсуки-макаки-лейки!
(Бармалей)
Защищает рыбу в драке
Чемоданчик-шуба-яки.
(чешуя)
Медленно ползет куда-то
Челюсть-ребус-парус-хата.
(черепаха)
Украшает бантик
Сажа-рана-фантик.
(сарафан)
Белая зимой и летом
Буря-магия-газета.
(бумага)
На волнах плывет как роза
Мерин-дудочка-заноза.
(медуза)
Ехала не глядя
Маша-шило-Надя.
(машина)
Под столом нашлася
Галя-Лена-Тася.
(галета)
У курятника таится
Линия-силач-царица.
(лисица)
Не заставишь сбрить дедулю
Борона-ромашка-дулю.
(бороду)
Плещется у дома
Окунь-зебу-Рома.
(озеро)
Собираем мы давно
Куриц-бисер-кимоно.
(кубики)
После этого предложите малышам загадать с помощью устных
слоговых ребусов их имена и названия знакомых предметов.
Там, в конце дороги,
Боги-лоси-тоги.
(болото)
Нарядили мы Ванюшку
В руки-башмаки-кукушку.
(в рубашку)
С Дашей спит в кровати
Соня-баня-катер.
(собака)
Бьет на башне в три часа
Кофе-лошадь-колбаса.
(колокол)
Греет Даню, греет маму
Баки-Таня-реки-яма!
(батарея)
Пудрит бабочками нос
Мальчик-викинги-насос!
(Мальвина)
Не стучит сержантик
В баба-рама-бантик.
(барабан)
Укатился за забор
Козы-лошади-боксёр!
(Колобок)
Валенок не шире
Сало-пони-гири.
(сапоги)
Зеленеет у овражка
Берег-рёва-замарашка.
(берёза)
18
ШАГ ШЕСТОЙ: «СОСТАВЬ СЛОВО»
А теперь перейдем к составлению слов из слогов. Картинки попрежнему будут выполнять роль подсказок.
Занятие №1 «Составляем слова из слогов»
Закрепите на доске карточку и предложите ребенку не только
прочитать слог, но и составить изображенное на карточке слово
целиком, отыскав недостающие слоги и приставив карточки друг к
другу в правильном порядке. В наборе есть все слоги, необходимые
для составления всех слов, изображенных на картинках.
Например, составляем слово «лиса». Кто нарисован на картинке?
ЛИСА! ЛИ-СА! Здесь написан ее первый слог ЛИ. Какой слог нужно
добавить, чтобы получилось слово целиком? Правильно, слог СА! Где
у нас карточка со слогом СА? Вот она! Ставим карточки рядышком, и у
нас получилось слово ЛИ-СА!
Разумеется, взрослый должен заранее подобрать для занятия нужные
карточки – не более десяти, чтобы среди них недостающий слог или
слоги искать было проще. Как всегда начинать лучше со слов, состоящих
из двух слогов, а потом уже переходить к более длинным словам.
19
После того, как ребенок вместе с вами соберет и прочтет все слова
набора, этот навык следует закрепить с помощью заданий. Каждое из
них следует повторять, пока ребенок не научится быстро и легко с ним
справляться.
Задание первое. Взрослый сам подбирает карточки для составления
3 изображенных на них слов, кладет первые слоги этих слов на игровое
поле открытыми, а остальные слоги этих слов перемешивает и просит
ребенка собрать слова целиком и прочитать их. Разумеется, слоги
составляемых слов не должны пересекаться, чтобы составление одного
из них не мешало составлению остальных.
Задание второе. Взрослый сам подбирает карточки для составления
3 изображенных на них слов и закрепляет их на доске, переставив в
каждом слове слоги местами. Например, вместо СА-ПО-ГИ составить
ГИ-СА-ПО. Ребенок должен переставить слоги так, чтобы получилось
изображенное на одной из картинок слово.
Задание третье. Взрослый сам подбирает карточки для составления
3 изображенных на них слов, перемешивает их, и просит ребенка
собрать из них на игровом поле 3 слова так, чтобы «лишних» слогов не
осталось.
Задание четвертое. Взрослый сам подбирает карточки для
составления 3 простых известных ребенку слов, изображений которых
нет на карточках, например, колесо, гитара, тишина, и закрепляет их на
доске, поменяв слоги каждого слова местами, например, так: соколе,
тараги, тинаши. Слова должны состоять из 3 или более слогов. Как и во
втором задании, ребенку следует переставить слоги местами и отгадать
слово.
Занятие №2 «Слоговые перевертыши»
А теперь еще одно веселое и очень полезное устное упражнение,
которое поможет детям поупражняться в составлении слов из слогов
и потренировать фонематический слух и фонематическое восприятие.
Чтобы узнать отгадку, нужно уже не с помощью карточек, а устно
правильно разбить последнее слово на слоги и мысленно поменять
их местами. Проговаривание вслух вариантов слов, которые можно
составить из слогов слова-шифра, облегчит ребенку задачу. Сначала
загаданы слова, состоящие только из слогов этого набора.
20
Не учиться детям в школе,
Если наступило толе.
(лето)
Печку чистил дядя Стаса,
И теперь повсюду жаса.
(сажа)
Над рекой стоит утес,
А на нем растет насос.
(сосна)
На рисунках Рика
Скачут в поле нико.
(кони)
Бьется лбом в стекло и в раму
Глупая грязнуля хаму.
(муха)
Ванечка кричит: «Ура!»
И стучит в свой банбара.
(барабан)
От охотников вдали
Ходит хитрая сали.
(лиса)
Темной ночью Петя зря
Испугался гукоря.
(корягу)
В небо от Мариши
Улетели рыша.
(шары)
Сводят бабушку с ума
Озорные шилыма.
(малыши)
Вместо спелой ежевики,
На десерт Ян просит вики.
(киви)
По морю плывут к земле
Расписные рыгале.
(галеры)
Аккуратная Мальвина
Артемону моет гино.
(ноги)
Очень интересно Владу,
Кто построил мипираду.
(пирамиду)
У волшебника Чумича
Очень-очень злые рыча.
(чары)
Перед зрителями в зале
Танцевала баринале.
(балерина)
Лев от счастья прыгал
На вершине рыго.
(горы)
Васин сэндвич с колбасой.
Утащила кабасо.
(собака)
Пекарь Фрол дал маху –
Подгорела лаха.
(хала)
Под зонтом сидят в тени
Две красотки в кибини.
(бикини)
21
Не заметил Ян, когда
Изменилась гопода.
(погода)
Пропоет: «Кукареку!»
Петушок для цырику.
(курицы)
Спрятал бабушкину шаль
Шаловливый качишмаль.
(мальчишка)
Видел Коленька в метро
Деда с длинной бодойро.
(бородой)
Принцы в замок на горе
Ездят только в текаре.
(карете)
Носят бусы на груди
Из костяшек рикади.
(дикари)
Оля думает, что уж
Не змея, а звекарюш.
(зверюшка)
В звездном прилетел каноэ
К Вите нинтянепланои.
(инопланетянин)
В косметичке есть всегда
Пудра, тушь и мапода.
(помада)
Накрутила петуху
Вера хвост на бидигу.
(бигуди)
Говорят, сестра у Стаса
С виду просто кравицаса.
(красавица)
Сколько лет в твоем веку,
Знает только кушкаку.
(кукушка)
Никакой ковбой с лассо
Не поймает рокусо.
(сороку)
Не нашла из блюдца
Выход сенигуца.
(гусеница)
Не срывая, нюхать ландыш
Может только корокатыш.
(коротышка)
Быстро через всю Европу
Мчит по рельсам зикворопа.
(паровозик)
Может под гору легко
Укатиться солеко.
(колесо)
Из полена можно, кстати,
Сделать куклу Бунорати.
(Буратино)
В домик звать гостей нелепо,
Коль хозяйка – хачерепа.
(черепаха)
Рукоплещет каждый зритель,
Если выступает финдель.
(дельфин)
Нам устроила потоп
Возле речки харибоб.
(бобриха)
Выше окон, выше стен
Скачет рыжий гурукен.
(кенгуру)
Есть у старого пирата
Пистолет и кербаката.
(табакерка)
Обитает зверь жираф
На просторах Кириаф.
(Африки)
Под листочком спит всю ночь
Недотрога кабабоч.
(бабочка)
Слышно издалёка
Звонкий чиккольлоко.
(колокольчик)
Газировку Вася пил
Из стеклянной букитыл.
(бутылки)
Папа обещал сынка
В парк сводить на сельрука.
(карусель)
Побледнел веселый шут –
На лице его – рапуд.
(пудра)
Полосатенький бочок
Греет в поле бакачок.
(кабачок)
А теперь загадайте детям загадки, в которых используются не только
слоги этого набора, но и другие слоги.
Вскипятит за полчаса
Воду в брюшке вармоса.
(самовар)
Полетел над морем вдаль
Быстрокрылый батросаль.
(альбатрос)
Бабка старая избу
Обсадила нойзибу.
(бузиной)
Приезжай на Занзибар
И увидишь кутышмар.
(мартышку)
На востоке есть такое
Государство Янипоя.
(Япония)
Едет с ярмарки сударик,
Запряжен в тележку шарик.
(рикша)
Возле речки Лимпопо
Обитает гайпупо.
(попугай)
В магазин Степан пошел
И купил там субакол.
(колбасу)
22
23
Пух летит шагов на сто,
Если зацветет польто.
(тополь)
Без присмотра ест от пуза
Свинка в поле курукузу.
(кукурузу)
Очень любит павиан
Съесть на завтрак риндаман.
(мандарин)
Мама с папой Игорьку
Подарили кибику.
(кубики)
Во дворе гулять – тоска,
Ведь сломались челика.
(качели)
Папа выбросил у Шуры
Из корзинки хомомуры.
(мухоморы)
Каждый месяц наголо
Бреет Петя вуголо.
(голову)
Море в бурю и в грозу
Не утопит думезу.
(медузу)
Умный мальчик Афанас
Изучает букуаз.
(азбуку)
Из тарелки Митин кот
Вынул лапой тулекот.
(котлету)
Коль нога без сапога,
Не топчи ей кудюга.
(гадюку)
Посмотреть на паруса
Любит в море карусал.
(русалка)
После успешного выполнения всех этих заданий дети уже
смогут участвовать в соревновательных играх, где требуется быстро
анализировать возможности и составлять слова из слогов.
Игра №1. «Слоговый потоп»
Это игра для 2 игроков.
Подготовка к игре
Положите все карточки рядом с игровым полем кучкой рубашками
вверх и тщательно перемешайте, образовав «базар», как в домино.
Цель игрока: заработать как можно больше призовых очков.
Ход игры
Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик и закрепляет
на магнитной доске столько карточек слогов, сколько очков выпало.
Карточки он берет наугад из «базара». После этого игрок смотрит на
24
игровое поле и пытается составить из имеющихся там слогов любое
слово русского языка. Не запрещено составлять имена и слова во
множественном числе. Карточки составленного слова игрок забирает
себе в качестве призовых очков. Больше одного слова с поля брать
нельзя. Если ничего не составил, то не повезло.
Взрослый, играющий с детьми, должен следить, чтобы они не
допускали в словах грамматических ошибок и не составляли вместо
слова «КО-РО-ВА» слово «КА-РО-ВА». Обязательно поправляйте
детей, и они, играя, запомнят правописание многих слов.
Конец игры
Как только все поле окажется заполненным карточками, игра
заканчивается, а игроки подсчитывают свои призовые очки – у кого
карточек больше, тот и победил.
Игра №2 «Забирайка»
Это игра для 2-4 участников.
Подготовка к игре
Положите карточки на стол картинками вниз и тщательно
перемешайте. Закрепите на магнитной доске 21 карточку так, чтобы все
большие ячейки были заполнены.
Цель игрока: первым набрать 12 призовых очков.
Ход игры
Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок должен посмотреть, может
ли он, используя любые находящиеся на доске карточки составить слово
из 2 или более слогов. Составлять можно не только слова, изображенные
на картинках, но и любые другие, существующие в русском языке, в том
числе имена собственные и слова во множественном числе. Если игрок
сложил слово, то забирает использованные для этого карточки себе в
качестве призовых очков. Даже если игрок видит возможность собрать
несколько слов, то взять с поля за ход он может только одно. Перед тем,
как передать ход следующему игроку, нужно заполнить пустые места на
игровом поле карточками из «базара».
Конец игры
Как только игрок наберет 12 карточек или более, он побеждает. Игра
продолжается, пока ее не закончит предпоследний игрок.
Как и в игре «Дюжина», если несколько игроков закончили в один
круг игры, то побеждает из них тот, у кого больше перевес в очках.
25
ШАГ СЕДЬМОЙ «СОСТАВЛЯЕМ СЛОВА БЕЗ ПОДСКАЗОК»
На всем протяжении обучения картинки-подсказки играли очень
важную роль, но теперь пришло время полностью от них отказаться.
Занятие
Отделите все вкладыши со слогами от картинок. Дайте ребенку 5
больших карточек, слоги в названиях которых не пересекаются. Они
будут выполнять роль заданий. Задача ребенка найти все нужные слоги
для составления этих слов и собрать их на магнитной доске.
Проведите несколько таких занятий и составьте из слогов все слова
набора.
Игры
Сыграйте в «Слоговый потоп» и «Забирайку», описанные в ШАГЕ
СЕДЬМОМ, только теперь используйте не карточки целиком, а только
вкладыши со слогами. Во время игры размещайте маленькие карточки
слогов на выделенных для них местах. В остальном правила такие же,
как и раньше.
ШАГ ВОСЬМОЙ «ЧИТАЕМ И СОСТАВЛЯЕМ
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
На нижней строке доски можно составлять из слогов не только слова,
но и небольшие словосочетания и предложения. Например:
БЫ-ЛА ВЕС-НА
БАН-КА ТО-МА-ТА
СОС-КА МА-ЛЫ-ША
ТА-НИ-НА МА-МА
ВА-НИ-НА ДУ-ДА
КУ-РИ-ЦА РЯ-БА
ЛИ-ДА ХО-РО-ША
ПА-ПИ-НА ЛО-ПА-ТА
ГО-ЛО-ВА ПО-СЕ-ДЕ-ЛА
ДА-ША БА-ЛЕ-РИ-НА
ЛЕ-ТЕ-ЛА ВО-РО-НА
ТУ-ЧА ВЫ-СО-КО
РЕ-КА ДА-ЛЕ-КО
МО-ЛО-КО ЛА-МЫ
26
ТИ-КА-ЛИ ЧА-СЫ
СИ-НИ-ЦА ПЕ-ЛА
ЗА-ВЫ-ЛИ СО-БА-КИ
БЫ-ЛО СЫ-РО
СА-ШИ-НА ГИ-ТА-РА
НА БО-ЛО-ТЕ ЖА-БЫ
ЛЕ-ТЕ-ЛИ ША-РЫ
КА-РЕ-ТА ПО-ДА-НА
ВИ-СЕ-ЛИ ГА-МА-КИ
КА-ПА-ЛА ВО-ДА
ДЕ-ТИ БЫ-ЛИ МА-ЛЫ
ДЕ-ТИ БЕ-ГА-ЛИ
ТО-ПА-ЛИ ТА-ПИ-РЫ
КА-МИ-ЛА ЖА-ДИ-НА
НА ЛУ-ГУ БЫ-КИ
НА ЗА-БО-РЕ СИ-НИ-ЦА
НА МО-РЕ КА-ТЕ-РА
НА БО-РО-ДЕ ВА-ТА
ЗА МО-РЯ-МИ ГО-РО-ДА
РЫ-БА-КИ НА БЕ-РЕ-ГУ
ЛИ-ЗА КИ-ДА-ЛА ША-РЫ
МА-ША НА-ДЕ-ЛА ЛЫ-ЖИ
ЛА-ДА ЛО-ВИ-ЛА РЫ-БУ
ЛЕ-НА КУ-ПИ-ЛА КИ-ВИ
КО-НИ ПИ-ЛИ ВО-ДУ
МА-ША ПИ-ЛА КО-ЛУ
ДА-ША БЫ-ЛА ДО-МА
РИ-ТЕ ПО-ДА-РИ-ЛИ ВА-ЗУ
КО-МА-РЫ КУ-СА-ЛИ ЛЕ-РУ
ЛЕ-РЕ КУ-ПИ-ЛИ ПА-НА-МУ
ВО-ЛО-СЫ ДЕ-ДА СЕ-ДЫ
БЫ-КИ ЗА-БО-ДА-ЛИ ЛА-МУ
БАН-КИ-РЫ БО-ГА-ТЕ-ЛИ
ПИ-РА-МИ-ДА ВЫ-СО-КА
ДЕ-ДЫ БЫ-ЛИ МО-РЯ-КА-МИ
ДИ-КА-РИ ПО-БИ-ЛИ ТИ-МУ
СА-РА ПИ-ЛИ-ЛА ДЕ-РЕ-ВО
ПА-ПЫ ЖА-РИ-ЛИ КА-БА-НА
и т.д.
Сначала составьте их сами и попросите детей прочитать. Затем
перемешайте слоги на доске и попросите составить это же предложение
заново. При составлении предложения не забывайте о пробелах
(пропущенных клеточках) между словами.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Теперь, когда ваш малыш прошел все 8 шагов обучения, он готов к
тому, чтобы начать читать свою первую книжку (разумеется, не любую,
а адаптированную, в которой слова разбиты на слоги и напечатаны
крупным шрифтом). Также для продолжения обучения рекомендуются
игры серии «Читаем вместе», в которых чтение по слогам сочетается с
повторением важных для подготовки к школе тем.
Пусть Ваш малыш учится с удовольствием!
© Автор игры. Олеся Емельянова. 2000-2013 гг.
Состав игры:
1. Игровое поле магнитное малое – 1 шт.
2. Карточки – 72 шт.
3. Вкладыши –72 шт.
4. Кубик «1-6» – 1 шт.
5. Правила игры.
27
Также предлагаем Вашему вниманию:
Серия обучающих игр «Читаем вместе»
Игры этой серии смогут пригодиться вам дважды – первый раз для
ознакомления детей с темой, а второй раз для обучения чтению по
слогам слов и даже целых предложений. Играя, дети узнают много
нового об окружающем мире, а также то, что бывают разные части речи
– существительные, прилагательные, глаголы и предлоги и научатся
правильно их использовать. Игры серии «Читаем вместе» сделают речь
детей богаче, правильнее и выразительнее.
Умное домино «Читаем по слогам» (из пластика или картона)
Эта обучающая игра поможет детям, уже
знающим все буквы русского алфавита,
поупражняться в чтении отдельных слогов
и составлении из них цeлых слов. Именно
слова получаются, когда костяшки домино
стыкуются друг с другом на игровом
поле, и вариантов может быть оченьочень много. Поэтому, играя вместе со
взроcлыми и старшими детьми, малыши
быстро запомнят правописание большого количества слов и пополнят
свой словарный запас.
Всю продукцию ООО “Десятое королевство”
Вы можете увидеть и приобрести на сайте
www.10kor.ru