КОСМЕТОЛОГИЯ;pdf

Государственное образовательное учреж дение
среднего проф ессионального образования города М осквы
М едицинское училищ е № 17
Д епартам ента здравоохранения города М осквы
(ГО У СПО М У № 17)
“ работе
Ерофеева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ
Специальность 060101 Лечебное дело
по программе углубленной подготовки
М осква
2012
Рабочая
програм м а
учебной
дисциплины
разработана
на
основе
Ф едерального
государственного образовательного стандарта (далее - Ф ГОС) по специальности среднего
профессионального образования (далее СПО) 060101 «Лечебное дело».
О рганизация-разработчик: Государственное автономное образовательное
среднего проф ессионального образования «Казанский м едицинский колледж»
учреждение
Разработчики:
М авзю това И рина П авловна, кандидат педагогических наук, зам еститель директора по
стратегическому развитию , преподаватель высш ей квалиф икационной категории, Почётный
работник СПО РФ
А даптирована в соответствии с учебным планом ГБОУ СПО М У № 17
К.М.
Захаровой
- преподавателем
анатомии
и
физиологии
человека
квалификационной категории.
первой
О добрена на заседании
Ц икловой комиссии № 2 ГБО У СПО М У № 17
Д ата
е Т _______ 2012г. П ротокол № ^
П редседатель цикловой ком иссии № 2 ГБОУ СПО М У № 17
К.М .Захарова
_________
РЕЦ ЕН ЗЕН ТЫ :
Гегечкори И.А. - преподаватель
квалификационной категории ГБОУ
здравоохранения города М осквы»
основ
СПО
м икробиологии и иммунологии высшей
«М едицинский колледж № 7 Д епартамента
Бы кова Н.А. - преподаватель инфекционны х болезней ГБО У СПО «М едицинское училище
№ 17 Д епартам ента здравоохранения города М осквы»
2
Рецензия
на рабочую программу учебной дисциплины «Основы микробиологии
и иммунологии» для специальности 060101 Лечебное дело
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии»
составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования 060101 Лечебное дело,
на основе примерной программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» по­
строена по современны м методическим принципам и содержит:
• паспорт рабочей программы учебной дисциплины
• структуру и содержание учебной дисциплины
• условия реализации учебной дисциплины
• контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.
Изучение учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» рассчитано на
108 часов максимальной учебной нагрузки, обязательные учебные занятия 72 часа, из них 48
часов отведено на теоретические занятия и 24 часа - на практические занятия. На
самостоятельную внеаудиторную работу обучающихся отведено 36 часов. Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающихся представлена различными заданиями: составление
конспектов, подготовка реферативных сообщений и мультимедийных презентаций и т.д.
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии»
состоит из нескольких разделов.
В разделе «Общая микробиология» рассмотрены история развития микробиологической
науки, цели и задачи медицинской паразитологии, микробиологии, вирусологии и
иммунологии, а также микроорганизмы, имеющие медицинское значение.
Целью изучения раздела «Бактериология» является знакомство обучающихся с
классификацией и морфологией бактерий, возбудителями различных бактериальных
заболеваний, современными бактериологическими методами исследования, лабораторными
формами диагностики инвазий.
При изучении раздела «М икология» максимальное внимание уделяется вопросам,
имеющим наибольш ее практическое значение: характеристика грибов, заболевания,
вызываемые грибами, клинические проявления грибковых инфекций, профилактика и методы
исследования и лабораторная диагностика грибковых заболеваний.
Целью изучения раздела «Паразитология» является рассмотрение основных вопросов
жизнедеятельности отдельных групп микроорганизмов, молекулярно-генетические методы
исследования и т.д.
При изучении раздела «Вирусология» максимальное внимание уделяется характеристике
вирусов, бактериофагов, вирусологическим методам исследования и лабораторной
диагностике вирусных заболеваний, что имеет практическое значение.
Целью изучения раздела «Клиническая микробиология» является характеристика
микрофлоры
организма
человека,
современных
технологий
в
микробиологии,
внутрибольничных инфекций.
Все выш еуказанное обуславливает необходимость введения учебной дисциплины
«Основы микробиологии и иммунологии» в программу подготовки среднего медицинского
работника по специальности 060101 Лечебное дело.
Рабочая программа учебной дисцисциплины «Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии» соответствует требованиям Федерального Государственного образовательного
стандарта и мож ет быть использована в образовательном процессе.
Рецензент
Преподаватель высшей категории ГБОУ СПО МК № 7 у
Подпись И.А .Гегечкори заверяю директор ГБОУ СПО МК .
Рецензия
на рабочую программу учебной дисциплины «Основы
микробиологии и иммунологии» для специальности 060101 Ле­
чебное дело
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» адап­
тирована в соответствии с учебным планом ГБОУ СПО М едицинского училищ а № 17 пре­
подавателем:
Стеблецовой Т .Б .- преподавателем дисциплины основ микробиологии и иммунологии.
Рабочая программа учебной дисциплины адаптирована согласно условно примерной про­
граммы и Федеральных государственных образовательных стандартов по профессиям средне­
го профессионального образования по специальности среднего профессионального образова­
ния 060101 «Лечебное дело»
Структура примерной программы по учебной дисциплине «Основы микробиологии и им­
мунологии» соответствует современным требованиям и включает:
- паспорт программы,
- структура и содержание учебной дисциплины,
- условия реализации,
- контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины,
- список литературы,
- материально-техническое оснащение дисциплины.
В соответствии с общей программой подготовки средних медицинских работников преду­
сматривается последовательное изучение разделов «Общая микробиология», «Бактериоло­
гия», «Вирусология», «Клиническая микробиология», «Микология», «Паразитология».
Целью изучения раздела «Общая микробиология» являются принципы систематиза­
ции микроорганизмов, их роль в природе, жизни человека и медицине.
Целью изучения раздела «Бактериология» является классификация бактерий, морфо­
логия, физиология, бактериологические методы исследования. П равила техники безопасно­
сти при проведении микроскопических исследований.
При изучении раздела «М икология» большое внимание уделяется изучению процессов
жизнедеятельности грибов, их культивированию, профилактике грибковых заболеваний.
В разделе «Паразитология» изучаются взаимоотношения в системе паразит - хозяин,
методы
диагностики,
лечения
и
профилактики
паразитарных
заболеваний.
Целью изучения «Вирусология» является профилактика распространения вирусных
инфекций, устойчивость к факторам окружающей среды, источники инфекции, пути пере­
дачи инфекции, особенности противовирусного иммунитета.
В разделе «Клиническая микробиология» изучаются: микрофлора организма человека,
современные технологии в микробиологии, внутрибольничные инфекции.
В программе четко определены цели обучения, направленные на формирование у студен­
тов умений, необходимых для их будущей профессиональной деятельности, что является не­
сомненным достоинством программы.
Программа предусматривает самостоятельную внеаудиторную работу студентов. В на­
стоящей программе предложены примеры различных форм организации самостоятельной ра­
боты, возможные темы.
Программа завершается контролем в виде экзамена.
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» соответ­
ствует требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта и требова­
ниям к уровню подготовки студентов специальности 060101.52 Лечебное дело.
Рабочая программа по учебной дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии»
может быть использована в образовательном процессе.
Быкова Н.А. - преподаватель инфекционных болезней
второй квалификационной категории ГБОУ
СПО МУ №17.
^
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИ СЦ И П ЛИ Н Ы
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНО Й
СТРУКТУРА И СОДЕРЖ АНИЕ УЧЕБНОЙ ДИ СЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИ ЗАЦ ИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИ СЦ ИП ЛИН Ы
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИ СЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ М ИКРОБИОЛОГИИ И ИМ М УНОЛОГИИ»
1.1. О б ласть п ри м ен ен и я при м ерной п р о гр ам м ы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 060101 «Лечебное дело»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при реализации
программ дополнительного профессионального образования в части профессиональных
компетенций:
- проводить диагностические исследования;
- проводить диагностику неотложных состояний;
- определять программу лечения пациентов различных возрастных групп;
- определять тактику ведения пациента;
- выполнять лечебные вмешательства;
- осуществлять контроль состояния пациента;
- проводить санитарно-эпидемические мероприятия;
- проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения;
- проводить иммунопрофилактику;
- организовывать здоровьесберегающую среду;
- организовывать и проводить работу Ш кол здоровья для пациентов и их окружения;
- организовывать и контролировать выполнение требований охраны труда на ФАПе, в
здравпункте промыш ленных предприятий, детских дош кольных учреждениях, центрах и
офисах общей врачебной (семейной) практики.
1.2.
М есто
учебной
д и сц и п л и н ы
в
стр у кту р е
основной
проф ессион альной
об разовател ьн о й п р о г р ам м ы :
Д исциплина «Основы микробиологии и иммунологии» входит в состав дисциплин
профессионального цикла.
1.3. Ц ели и зад ач и учебной д и сц и п ли н ы - тр еб о ван и я к р езу л ь тата м освоения учебной
д и сц и п л и н ы :
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен ум ет ь:
- проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических
исследований;
- проводить простейшие микробиологические исследования;
- дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;
- осуществлять профилактику распространения инфекции.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен зн а т ь :
- роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
- морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;
- основные методы асептики и антисептики;
- основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию
микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики
инфекционных заболеваний;
факторы
иммунитета,
его
значение для человека
и общества,
принципы
иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических
реакций в медицинской практике.
1.4. Программа рассчитана на 108 часов максимальной учебной нагрузки на студента:
обязательные учебные занятия 72 часа, из них 48 часов теоретические занятия и 24 часа
практические занятия; 36 часов самостоятельной работы студентов.
4
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
составление конспектов
заполнение таблиц
подготовка реферативного сообщения
заполнение схем
составление контрольных вопросов
подготовка докладов
подготовка мультимедийных презентаций
составление памяток
Итоговая аттестация по учебной дисциплине в форме экзамена
108
72
24
36
10
5
7
3
3
2
3
3
5
и и м м у н о ло ги и »
м и к р о б и о ло ги и
«О с н о в ы
д и с ц и п ли н ы
учебной
и содерж ание
план
Те м а ти ч е ск и й
2 .2 .
0) 2
СО <1> '
О О
о. оэ
02
о
НО и
1С Л
О =г
ев
и
X
1
о
2
я
т
>>
о
те
Р
с
0
я
с.
05
те
1
п
о
н
0!
О
-
н
о:
=
те
ьс
<-»
о
У
те
а
с
те
Ч
те
а.
а>
~
те
о
х
\о
<а
у
а>
X
те
X
с.
Ч
о
и
о
н
2
—
О ’
О
с5
со
те те
Е а
40
ГП
^ а
те
й. 0
те
о
о
^
25
О
«=;
о
ю
°
О-
5
2
)2:
о
2 1*2
5
5
5
Ю С(
О
ё -5
I *
оЗ О
а.
к <и
х 2
о. &
>л
те
03
У
з
ю
-г- аЗ
X
В
§
X
О -Г*
Ю о
гл
СО
м
о
Си
...
5=
2
2
2
и X
о. 2
о
о и
г о
2
2
те
о
(Г'
СО
2
2
2
ч>
О.
1*2 те
:
X аи,>
03
О
■=;
)2
о
1*2
0
1
X
гг
С*
<и
2
50
«г ^ &
О 5С
Е- ^
<о
о
«=:
о
г
ю
о
\2?
те
Оч’
о.
2
>л —
2
- о
си
те о
-, 2
3
1*2
о
2 Е*
си 2СО
н
О
о
О 2
2 со
«и
те
2
о.
1*2
2
О
<и
зГ
т
о
2
те ч
Н
1*2
о
2
2
Н
Ю
те
си те
2
и
он н
2 Э
О
со
те"
О
о.
2
Ю
2 ь>»
2
2 А
2
и
(=
;
О
с
с=;
о
2
о
>. те
о. н
2 о )2 со
2
О
СО
°ЙН
п <и
о
е;
<и
о
О 2 со
2
- X о. о о
2 С
ЙЗ ^ х
я О±
те 2 о ^
3 с: а . 1 5
° с -2
те
^ 5 п.
ы:
2 5 О°
Л-*
-©- 2 3
Юо
5 о
к
О
о
о с; 0) к
те о X 2
<=; « ы СО
* 2 о Н
<и и
У X <и
со
о н
X о
о о
о
1*2 со
— о
00 >22
2 2 0
2
-■ а.
2 Е
а си
го 0->
н н
о 1*2 -0 _ 3
х те 5Е = О
а. ю § я 2
те
X
1*2
Г)
н
о
то.е
1*2
о
о.
С
5 о о
н- 1
со 2
2 ^
с §
со
^ 5
§ * «
о. § X
^ СО
2 те
^ э:
3 $
§■
§•
н ьё в
X
1*2
си
си
У
2
те и
о
со О
о 2
Ю
<и О
р’
-У
к 2
с*
<и
2 те
2 о<и
У те те
2
со §2
X си
2
о
52" X
2
2
си 2
з Н
/•■ч о
си
2 о
Н 2
о О
о 2те
2 о
>2
о
си
<и
Е 5
О.
тXе
со
а.
2
Я
х
-©-
а>
н
О
ю
те
о.
х
а.
2
-
о
о
X
тосе
о
со
<и
ю
Н
з
х
Си
С*
2
о
те
о
ю
те
2
*
«I)
а
2
X
те
22
О
о
—
о
ю
о.
о
н
те
0-1
о
ю
те
«=;
о
—
о
о
а.
2
х
3
те
2
Я
2
а.
н
-0
со
СО
те
оа
о
в
2
2
те'
х
со
О
оз
52
2
о а.
СО С
О _
& Н
5_ 2ё
1
СО
ГО
Я «2
те о
2 <и
с; ю
о Й
§
2 ю
н
те
ся О.
§
те
2
2
^
1! сс
2
:2
■*те
5 о
§ ^
г: ^
Й СО
X
11
Ч)
а.
Л
со
г;
2
<У
5
5
“
со
°
В
2.
2
1
э
52
°
Я
О
я 2г
* 2
X
Ш2
3 р
>. 2
8 2
н о.
2 О
О
к 8те
^
2
<и
2
о
г- <
V
те н
-©- те
3
те
[— О
5
х
^
"СГ* <1)
о
2 с;
2 с=(
со
^
§ =
се; те
те н
со
О) <1>
Т г&
^ о
те
те м
3О
►
2 в
2 X
^
2” 2
и
<1> -Г
-в- 5
1 §
112
со
О 2
а> си
2 ^
о
те сс: те
н
те 2 со
2^ Си-
1 |
5" 5
2: ^
з -г
^.§13 5
а- с*
а> со
н о
о 03
(“
Й
ч
Н а.
<и
V
2 ^2
о
О
1 о^
?
х 1
8
с*-: Оа)
^ 2
ЙЬ)
<
5 °
те
н
2СО о
Б X
а . §■
2
2
2
те
и
осМ
о
н
с*
а.
3
2
>»
о.
52
<и
X
«* 22со
те
X
а>
2
со
О- о
Й
те
н
о
,
с
О
?
О
52
О
&н
-а
2
со
2
2
те
Ьт
те
1
<
.
2
2
=*
те
«=;
о
а2
О
х
те
СО
со
О
_о
2
г
1
2
2
«и
те
а.
н
о
о
о -[
о
те
а.
2 §
)2
: Н
0)
8“ ь
с;
2 сЗ : ю
а>
: о
Н
те х
§
'1%§
^ си
з
§ х $ у
ьЕ
со о
сз
X к 2 'Ф
55 Н
а>
р5 ^2
5 о
*§ I
& 1
2
•5
^
н
6 ю те
2 X О-
^ >2
2 «
ск;
2
Яте
те
I °оз
а . о.
о о
х
2
-е\
О
* я
Н ^
г О-
С
те
со
(I)
=
§
8 М 5 <и
^ I ^ 2
~ а> ^ X
5 Рн
й с— ? !
ГЛ О
5 ю
^ 1 § [2
Зч >^|
-
2 2* “
те | ю
03
О
ю | ^
ю
т
е
2
ю ю
те сз
>2
О
*
н
те
^
I
§ю
^
2
^
со
2
ьо
Ю
те
о03
о
^
СО
з §
“ о а.
>.
° 5
2
ч
о 2
тКе ю
2
^
<и 2
а. с 52
Р <
О
н
нь> 0
3
т«е о 0
Л О
х с ю
5
X
5
Р §
*
р I
2 2
1
8 1 $
о 0,3
т0“
еп 1
с о 2
- о
2 о. те
со & а.
2
5 ^
^
Вн
и
х
2
. 52
О. 2
О СО
р— те
'-4-1
$5
Ч
с
те Си
те о о- г >> ^ о ин
ю
^Г* те
2
^
Й
Й со
те $
н I
^
а 8 г4й и ^
§д 'IО
Г
« 1
2 5
а
!-Ь :
ЧО
я
а>
-еI
5
со
<и
-
-
о
я
О
о.
О)
с
к
X
я
03
го
Г
5
5
а.
<и
н
си
с*
О
я
о
Оя
о
-о
1)
н
о
5
О
я
х
я
я
о
о
я
я
я
<и
<и
о.
си
о.
со
О
_а $ и
5-1
03 со
у
§
о
а.
Й
1)
х
X
X
р- *
■п
о -в"
я
со
си
А
^
°
со
о
со
5
Ч
я
о.
«и
н
X
сЗ
я ^
о •©•
я я
я я о
-0Н
X
и
я
« СО
со 5
г- е* е*
2
8X
з:
3
2
>* я
а. я
5 Л
я в
я осо
п
-у - иО
Я е;
03
>Я
с
°
X
я о
со
Й
*
<и
я
со
ь
о
53:
а;
с*
о
я
^
со
Е9 х
С
03 о
я ой
X
X
сЗ
СП
о
Сч
X
X
X
-е )
я
я
х
я
3
сЗ
*
си
«=*
о
о
о
х
со
х
ьX
си
•в•вСП
с;
о
н
х
о
са
о
Е*
О
н
<и
с*
я
я
сз
со
О
о.
5
2
О.
о
X
о
X
си
0)
X
х
X
о
я
и
х
<и
н
с*
я
о
С
си
я
я
X
■вX
я
со
си
0X3
со
я
п
я
сМ
<и
55
2- ^
З
Г 55
й °
О § 3
X 3* Ю
X ^ О
о
и
03
)Я =}
V оЗ
X
си и
н
сЗ н
со
с%3
Я
О
X
я
03
5
о
2 03
О
и> о
X а 5 о
я
*> и я ^1 яо
С
5; СО
сз
13 о -0«; X я
ю я 55
о
Со о . с* 5 аГ
X 5 -©^
~
к
3* ы
2
03
о
ю
03
ГО
и - со
со си
сз ю
<§■о_
^
и
а.
2
С'
со
сЗ О
си
с
х
х
о
я
X
Ь4
<и
-вх
х
^ ^I
5 ^
^ ^
3 )2:
со 33 о .
я со о
X
-а
Н
о
о
X
-
о.
а>
С
з:
о
3
-еX
х Й
аз
5е
с- О
а. ю
0
Й3
§ 1
О
<и §
1 «
X
X
си
ю
о
о
о
н х
о я
о
о
я
н
— о
о
I
о
х
о
<и
х
03
X
ю
~
О
9* 9 - з:
т’ -
о
а<и с
н
с^З Р
О-
з:
х
СЗ
и
О.
о
о
о-
5
о
0
I
о
и
О
Е
X
О
и
О
Н
СЗ
X
Н
1 §
> °
X
% Х
0)
55
2- к
2
Гя
|
^
31
X
^
о
(1>
5О -в^С
о - * сЗ ~
X Г> со X 5
ГО
I §
5 о
5 сСЗ
г
(I) 0)
сз ь
- т
сх:
х
н
ск;
X
н «
ё г
СО
(I)
^
О ЭX о
2
■О- (и
X3
С
3 *
о
со
н
о
си <и
х
X о
и
§
и
оЗ X
с* ^
си <и
О. Л
=
т X
X
х ?
*
«
’©•
X СО
X О
со
са Й
О ?
о- О
X
з
X
С(
О
ОX
5
с" <
и
и
х
3I Iю
со
=
§
“
X
н
«
&
сг
V
си Я
з:
со
<и
2 >х X
оЗ
ё
<и
О
ю
X
X
о
X
X
X
0)
-Вх
х
X
оЗ
X
•©■
X
о
о
сЗ
к:
сЗ
ьс:
о
1)
<и
=(
х
х
=
о
сз
х
О
О
«и
-& \
х
а
о
н
сЗ
8
II
!
^
си
н
о
х.
я
а* н
5 с«*
о.
О
О У
о х 5^
о Д.
2 -о
з^
X й
X
о
^ X ^^
х х
X X
сп (и ^
со ^
X 5
>5
°
сю
сз
О
о
си
Я
сЗ Н
X. X
о) си
О '0 ^ •'
со О
С
X со
5 о
5 со -
X
X
щ
X
&
<и 3
о з:
о х
0) СЗ X
X X
о « СЗ
и
О.
О
О- 2
X
2
О
*
о
•и
I?
X
5
5
^
§ §
о ю
О 1x2
X
'
Ь
^
^
<и
I "
О го
5 о
^
сЗ 2
сЗ $
а
сХ
и хX
со си
аЗ
5 3
<*> х
х
3
к х
=; х
Р
н
си о
се: сз
х о
о <и
<->
гХ;
С- х Ю , п .
о со
а . о з:
х со х
V©
22 ^'о
$5 ^^ З
НГ.
^
^
^ 5&
-0
о.
о
н
сЗ
X
X
-9X
<и
х
о
Я
т
х
-©х
<и
я
о
<и
п:
сЗ
си
со
О
П
<и
х
с*
*=;
С
<и
я
я
си
х
03
со СЗ
[—
о
н
я
я
Р
^ 1
з:
з:
я
_
.а
1 §
я СО
х
я
5 •<
> 2
^ з: с*
2
[-^5 5
О
О
Я
X
65
я
X
Я
СЗ
о.
о
н
03
”©■
я
си
я
«и
я
о
я
’0 “
я
X
си
я
и
н
о
о.
н
я
о
о
I I
II
О
з* о
сх
V® с
^ о
^ со
3 х
^ л
^ я
-0
^№ 5О
2 о*3 X
5
Й
03
ь
си
о
и
м си
^
Л
^
^
й
о
Я
Я
Я
сз
Я
со
О.
ю
ч:
<и
я
я
СЗ
со
о
а.
я
я
«и
со
•и
си
Я
сЗ
си
а.
У=
X с
1 §
-и
=I
<и <и
сз
X
со
о- с
З
X О.
«и
г
я 2
03 со
о
х
X я
X
о
X
о
н
я
я
я
сЗ
X
е
0^
ан
)Х
<и
тн
<и
г.)
я
X
зЯ
Я
сЗ
<и
=
^ ГО
03
о
со
3* н
5 о
о
2 х
3 =
X
н
с>
си
я я
и X
сЗ <и
Я я
си
>.
я
М. о .
О
н я
си я
>
>:
(и со
я я
ЪЙ Я
и оЗ
си X
о
X С1>
X ?
с; X
оЗ
X
Г
,
о
О
н
ю
ю о
сЗ
1 ч
^ со
о о
я X
5 о
и«
С? X
»0
со
й X
-ч «и
о
X
л
X
си
си
«=;
л о
=;
о 2
я
о
я
Й2
2 3
12 с^,
1 !о
о 5Г у
г- *о а
Г-
о
ч
<и
н
х
X
сЗ
X
а>
и
х
н
X
(Я
X
X
ы,
сЗ
<и
а.
ей
Н
X.
<и
х
о
X
о
0)
X
X
<и
ч
я
сЗ
Н
О
о
О
н
о
X
ю
-
X
с
О.
о
-а
о
1)
з
<и
2X
«
1^|С*хС
О
оЗ
. 5 ев
п
3 Я я
-О -
о
^
Й
оО , =ГД ЭХ—
е Д
°СО
С
X ю
^ о
?
<-> Р
С Н
2
II)
^ ><
„
2
“ 3
_' н
<3
Л
<и
е
та
с
а>
1^
X
X
3
&
со
X
Ч
А
О
5ш
5
§ о
о
2 о
? ю
^ О
О
Ь 5*5
Н
СЗ О
О 0,1)
X Я Т
О
и Ь
О.о
С О
X
К
“
?
й о
§1
о Д
сЗ О
о 2
—X
~ >>
г
^ !
и
сЗ
^ О
н а>
^ X
О х
5! СО
ч- * 5
•О I
55 О^
<и
5. Э-€НЙ
о.
^ -в? и
о
ОС
н
о
и
Ч
, О
2 ^ а) Й
(Л
ю
С 2 ^
'2
а\ 2
СЧ *-•
и
о
ч
о
П 2
ч ^
«
го *
Л
Си
X
си
т
сЗ
х
го
,. сЗ
х
—
«
ей _
я
X “**
Г[ со
г
3
со н
° о
т
0 15
1 в
-
х
с*
X
X
сЗ
X
X
X
<I)
о.
си
-в-©X
о
X
о
1*2
о
о
О1С
X
СЗ
Ю
оэ
8в
II
(—
о
Ч
зх ^
X
X
аз
О. ^
^ Н ЭХ
* °
X
сз си Оз 0)
Н ^
X
-а «д
2 ч
о
О- V
е
ч
о
X
о
Ч
X
X
СЗ о
„ О
_
н н
<и <и
>%
а.
н
Г-
а.
сЗ
ю
сЗ
г
-
СО
сЗ
“
X
о
<и х
н ОСЙ
Ю зх
X
сх е*
X X X
Оя
сЗ сЗ си
н
ъс Ч X
X
X
■вX
си
си
сЗ
Ч
X
^ и
О
И
X
X
X
Н
О
3
2
сЗ
о.
X
X
сЗ
и
О.
о 1x2
о X
о.
ъс X
X
а>
Н
сЗ
Ч
X
со
сз
О.
с
СЗ
н
СЗ
а.
сз
х
си
о.
х
а
о
5Х
11
X о
X
а
и со
йУ аУ
О о
н
Н
ч *СЗ
о Е
сЗ
ю
»©" *-о
Ю
а. х
О
сч
X
и
о
о
О
р;
X
«=?
о
го
О
сЗ
■&
О.
о
'Щ
о ^ оа
о
X
а
^
3
я 5 х
0^ -Д
р ^
5!
СЗ
и
о
3- Ы
2 %
ю
сЗ
си Д
н
)Х 53 о
1 о
о Й °
2 “*
сЗ X ^ X
л
Р1
5;
х а.
52 ^
х о
0) (I)
о 2
^ х !-*
5 X
2 I ?з
са ^ СЗ
5 С ^ сз
2 2 ^ о.
^
о
О.
^ <и
5
сЗ
с:
^ з- 5; ^
~ (I) ^ со
сЗ
г о
Ю
^^ ои
? с(
^ О
ОС
X
>х
X
о,
<и
сЗ
О- ю
<и
Н
^ X
сз эс
со
ю сз
<и со
х о
о.
х
са
х
н
м
>>
н
^ °
§ .5
V ^
X
X са
сЗ
<и
х х
X
)Т-
сз со
)Х
- 1
? т
<и
X
X
<и
<и
^ х
С
З аз
Ю
—О-0)
<V
2
О.
<
и
X
(и
т
СЗ
X
о.
<и
гСЗ
ю
со
СЗ
Н
О
)Х
о
со
о
<и
х
1*2
О
си
“
>л
СЗ
X ю
3- X
_
эх
О
О
со
о
ю
о
СМ
X
сз
сЗ
X
сЗ
со
О
О-
X
со
X
н
-0
ч
>ч
ъс
)Х
X
О.
о
х
н
(и
н
аГ
и:
х
х
сЗ
х
х
ю
«и
от
сз
X
Ох
О
>>
^ С
т
а
_
сЗ
-д
СО
§■ 1 5не ►
Н . сз
ч
. Ос_
сЗ X
ч ^ X
ю
—
Г
X
О-О о
<и
^ и:
н
<и Г)
X С
55
&
»\>
йГ
н
СЗ
Ю
3
си
>
н
-0
4
)Х
о
)Х
г-
х
о-|
си
сз
Ю
<и
х
х
си
о
X
го
сЗ
си
х
х
со
СЗ
о
го
сЗ
СН
ю
о
о
н
X
<и
с^
си
■€Н
си
х
X
х
X
сЗ
X
гй>
>1 5 с
ч
о
X 3* X
о.
X
)Х
X
со
н
си
о
)Х
сЗ
н
X
о.
о
Зч *
: о
: '■о
1 сз
I см
ий
: а- О !
сз
-вX
н
ои
О
-О
X
О-
—
<и
сЗ
О.
сЗ
X
X
X
си
*
сЗ
О.
СЗ
го
X
3 2 >>
а. X
ю
со" X
о ЬЙ
го X
:си X
4 т
о
ч н
о
с
О эх
НX
=X
X^
ч- V
X
^
зх =
СЗ
3
2
4
о
X
о.
си
н
>>
X
§ 5
X д си
X № -©X
’хт си
X X
^ н
X °
X СЗ
О О.
о &
нЙ
X о.
х 2-
2 ^
= §
§ -еЧ С
.
Н сх
0 X
Ю
X
г, V
3 ^
1с “°
§ §X
с
2„ хси
X ^
*
о. °
=
X ы^
4
N
х
X
О-
1
0
X
4
СЗ
X
X
X
)Х
X
о
т
о
ь
о
с
о.
си
н
х
сЗ
X Ою XсЗ
ч
о
. н с^:
)Х о х
X
х
д са «и
*
сз
ОС СО
X го
5
а. -о
О
СЗ Й
х *
V
X зх
сз о
.0.Ю О- *
X С Е- О
X х о &
к " 9- ю
X 2
Й 5..
^= Ов* о.
сз зх
О-
‘ I
Э -ь
о
° 3
= 2
о >>
СЗ т
со зх
ЗХ
^=
X
X X
^^
I ^5е си
н ^ ск >»
О.
^ -э- х сЗ
ч
X X си X
ч
'©■ А
о X
I &
►
В" з О х
и- х О. § С х
х <и
си -0X О X X 1 &
си ^ о^ X
5 х V 2 &&
X
х 2
г о
= = — аЗ
§ 1
6 1
о §
* X X $
* а. си о- СЗ Г
о о 3 и &*
н х С Ь СЗ
у<и ы
X ^ & 03 х^ хч
X ^
о -0с 21 сЗО- Ч22 О0 - 0а.
^ си сЗ
о С
СЗ
О-
сз
X оО X
-0 " О
2 х х ё
^
* II =5 ю
Сь
ОX
го ■г ^
н С си
° * 03о X
Ч оэ
к
лЁ са
о.
сЗ
X
ОС
к
3
2
8
о.
ю
о
о
о.
о
х
о
си
х
-о
сз
X
о
о
е*
О
2
05
г-
X
СЗ
Ю
А
X
X
<и
и
0
н
сЗ
1
о
X
са
о
с?
О
>»
-а
X
X
сЗ
А
эХ
X
X
<и
-©■
х
х
х
3
х
2
сМ
«и
н
х
сЗ
Ю
X
сЗ
X
*& \
О
сМ
X
о
X
3
«=*
о
<и
о
ю
о.
и
н
ы
сЗ
ю
са
2
н
о
о
х
х
ЭХ н
о о
Ё-1
о оX
*а
=:
2
сЗ аз
X ‘
<и
X
^
о
е*
О
н
о
е*
о
!—
<и
х
X
о
-в -
сз X
*
н
X о
н
х
2 ю
5
X
Он
ЭХ
х
X
ьс
си
ё х
сз
о.
<и
X
X
О<и
н
х.
са сз
^ сз
ы
X ю
н
л
§•
^
«
* о
«
“
о- &
с
са
О СЗ
7
к ньл
сЗ сЗ
3ю
*Р X
Л
X
I . «
а, *
си о*
н
о
ЭХ
“
X
_
СЗ
X
-& \
х
X
• (=;
о
; н
: х
СО
2
X
СО
и
3
х
х
2
X
со
<и
=;
с
ю
X
<и
х
<и
н
X
О
ОX
си
X
X
СЗ
са
О
о.
X
X
о
со
о
о.
с
? р
о <и
о н
«и х
О- X
1 г§
и
5 >§
«=( Н е
(Ц сЗ г;
°»■ Й2 нз 0 о.
X «
^
си ^±
н сз
ы
СЗ
н
х
л
<и Ч X
5
Й «
си СО ь_
сЗ а
<и а - а .
^
<и
а - -а ^
х сз
X
з! е
о.
си
сз -а
х
х
х
ы х с;
и «
Я
Ь"
о
о
и
: ё
сз
ю
х
н
5
X X
^
о.
<и
ь
:: °х
! о
.ы
' сЗ
: СО
>о
СО
! О
- го
си
*=;
о
ю
3
х
х
о
х
Я
х,
-©- ю
X о
^
сМ
<и
2
эс о
э* х 1 =
2 и
5 5
-V 03
^
&
^ 52
&
5 ^
г: ^
ГЯ V© §
^
з
Н X
3“
2
и
о
«=;
о
о.
<и
гсЗ
Ю
О
си
Р"
х
=
о
о
о
а,
&
2
ЗХ
2
X
си
х
X
О
X
и
сз
2
эх
О
о
си
т
. о
2■^;
Ю
О
СЬ
х
сЗ
о
х
Ос^:
>%
«о=: '
•= х
^ з
.= о
^ х
си х
3 и
е;
Я ^
§1
ю сз
о СО
а. X
х с*
X
яси ю° X
^ X
о и
СО
СЗ
н
3^
° 1хГ
О ^
х
<и
их
х
СЗ
X
СЗ
С
<и
^
СЗ
си
а.
<и ос_
х X
X
о си
0) са
X х.
и си
а. о
<и с*
X
X
х
Й
I §
д
ё °й «
а. 2
^>
с2и ч
х
5
2
со
X
X
сЗ
и
Оо
со
е; о
О с;
X О
О 2
х ю
а 3
«
§
г 2
е ^
си
5
^
^
X
ЭХ
X
сЗ
са
<и
«=:
с
ю
СЗ
со
X
3
1
X
О
X
си
-е ]
г
2
X
х
сЗ
^
5
о
о
сЗ
с;
сЗ
|
^а ^X
5 X
$
_
г
СП
О
Ю
X
о.
и
о:
X
и
X
г
СЗ
са
О
Оса
X
н
-а
“
о
О
|=;
о 05
-е о . са
о О
Ои
са
о
ю
X
н
X
о
СЗ
-а
ю
X 3
а. X
-а
и
3
X
X
<и
3
а.
си
са
о
о
си
X
X
2
сЗ
О-
са
о
ю
X
а.
и
СЗ
-е -
н
о
си
3 X
X X
X сЗ
си са
э оО.
о. X
си са
са
О X
н
и ►
П 3
«=:
3
<и
ю
о.
о
а.
— са эх
си О <и
Ю X
1
2
о О- сЗ
3
са о;
а.
X X Ь
X Й
си сз о
X X
3
3
со
X
X
-О«о
53 оX
§ ^
11
с;
^
5
Ь
<и
о -а
о гX о
X о
<и са
ю X
о X
о ЭХ
О О
и
са 05
О
ю X
X СЗ
а.
и X05 X
X
X X
сЗ н
ЬЙ
X
^
5
о
с
сЗ
СО
я 'и
* §
^
2 в '5
« ,ч к
Нк ^
5
о
СЗ
, Н
О 5
:
1 сЗ
! 4 5
2
^ 2 -4
О
:2 2 х
си
1 "
для
с
0-1
Ги
са
О
Ю
X
СЗ
? ^
У1
2
СЗ
о
О
?1
^
^
|=;
г ^
Г>Г
2 х
^ хи
-си
5 О
■п о
« о
о и
X
са—
и.
Е
сЗ
а.
сз
X
схи
*
сЗ
а-
кX
оX
*
сз
а.
сЗ
х
>
>
X
X
X
ЭХ
-©
XX
X
X
X
X
о
н
ЭХ
си
-©• X X
СЗ
си
х
х -6- -еX
X X
и X
х
о;
X о X
С
З
си от
п X
-е(и
X
он
X
сЗ
а.
н
о
05
о
ОXX эх
сз -5о си
сЗ X
х^ 5Е
а, X
-9“ 05 С
З ЪС
Xх
ъ с си
О
X
X -еси
55 )2^ о
н X
сЗ х
X
X
®§
СЗ
§ 5
н
^
X т
о^X '©
"
-е* СО
X
о
0 X
О
и
о
С »а
ё2
со
1 2
05 05
X оса
г>
«=; 3
2«
I 1:3
а.
ЭХ Н
^
СО X
СЗ
^
СЗ
|
сЗ и
ю а. «
со ^ Н
ы ^
Ё
сз са
сЗ
а.
сЗ
схз
са
<
и
о
ю
сЗ
со
си
о
са
сМ
о
X
ю
X
<о С
5! О
I 2
са ю
х ^
05 X
х о
х3 О
а.
1 §* О. _
X
8
<
и
-в- 5
о
X
х о. х О О- <и 3
X
§
=
си
а | сЗн ск; >Х 8
Р
х а* XО- X
X' X оX
X
х
■ X
« § Ох <и
с;
X *<и -а_■ Оса 5 5
а § си 0с5а
* сЗн ^О 5Г н
X - в - О- О
о
ЬЙ о
о.
X
^^! С
1х)
й
-х °С са <и 3X X С(
? сО
и
-о
и“
са О- X п ^
00 п-’ о х о
с х X§
о 2
чс х
ю
о
^ 2 ^ л} X
НI I
х
^
1 1 а.
с ?з о
; О- §■ О
О
X. ^г «^
в-1 и X
X
и
X
§
■
Xо
22
^ 9- ч 5 ^
он
си
*
с
и
х
л
э
си
х
о 5; х
х х
Ь 2 хн <и
X
х «
х
н
сX
и 5: -о
&^ ^ X
ню
юи ю
о о ^ Н
п
а- о ^ 2
О
Й
Л
о ?
^
О
5 сз
С
О
СО х со
*
Р
^5 са
X О
X
2
N
^
5
ГЦ ^
л
гп
^ а
н >
о
а.
а>
о
л
са
сз
<и эх
о о
О
^
I"
|8
X си
о х
X
X X
^
со сЗ
О Н
! I
2. <и
1 6*
о -Г
О X
о
ю
о
а.
с
<и
х
1*2
о
н
о
о
X
и
сз
2
1*2
о
<и
т
X
и
О.
О
Ч
О
и
а>
ск
2
2
1*2
2
03
си
а.
о?
сЗ
х
с к
си 2
2
ггСч-* 03
го
л
~
03
2
О
о
1*2
2
си
о
- <и
' :г
2
и
О
у
§1
^
I "а;
2
1 §
к
с
х
и
си
х
2
с
о
1*2
о
о
сЦ
1*2
X
2 2
^
Н
53
§• §
$
? ю
^ о
1 §
5 2
^ о
Уф X
5* со
сз
о )
^ *=*
й О
О С
<и
-Щ
^
я
г* 2
5!
2 г:
5
*
г
*>
^
а
сЗ
*
»
?
2
§
й
5
о
^ си
со ^
оЗ
"г! Е
с;
О
-е|
X
о
сЗ оч
32
з ю
о
2 ^1
Ь ои . 2 с
X
си .-у
> *
Р- с
^
о
о
2 *,
^3
ев
2
и
о
53
Н О
Ч
3*
о
ТГ Н — 5
“8 яо !
м У
СЗ ,2
й- С
32
2
2
Е-1
X
сЗ
5
32
ю
_;
С*
Л
з ё.
*°
0ч
2
2
си
*
сЗ
а.
03
н
2
2"
2
сз"
X
Ю
со
сЗ
с*с
«=;
Ю
сЗ4
со
О
2
Ю
2
Н
2
СЗ
СЗ
СО
сЗ
2
5
6
•—
О
си зх со
я <и сЗ
са
= з
2
3
2
сз
32
* 2
_
2
а. о.
°
^
со
О
^ 1
± оо
2 Ё
сЗ
'сЗ ’в 2 *
5 х
^ 2
3
^
е
*
3 «
ои
р.
2
о
9
ьР
,
32
До
2
з2
О
Н
со са
2
32
V
СО
СЗ
32
2
3 ^►>> 2
2
сЗ
О
1о_ Н*
I
г п
СО <Р
са
2
2
X
-С
2
сх
2
2
си
«=;
са
ос
О
а .
2
си
-
2
зГ
2
00
03
оэ
2
2
1*2
2
2
X
О
Н
о
аз
О
со
О
О
о
о
2
СЗ
2
5
О.
н
са"
о
со
О
2
сЗ
3
32
г»
<=;
2"
2
Оос
1
2
X
со
О
3
2
32
X
1*2
Си
О
2
ОС
са
32
3
2
2
2
*
2
2
аГ
си
*
03
Си
03
2
са
сз
1*2
2
2
С
§
1
?
«
к
м
У
О
“
1
Ё
0 5
Р. ^
2 О
<и X
2 2
1*2 О .
0 Г“
си • •
х зх
1*2
X
<и 3 2
з ® и
= о =;
<и оо к“
Н 2
о
а.
2
2<и
'■*
а;
а.
2
а.
о <и
Н С Ь2
о - СЗ
2 сЗ
= X
с;
у
аз
Ь н
32
1*2 <и
х
03 X
о. о
X С
З 2
-а X
сЗ
са
со
2
1*2 32
О 2
си
X
2
2
2
=;
1*2
О
3
2
1^
а.
си
и
3 <
[—
2
1*2 сЗ
оЗ
си
X
X
2
3
2
зх
о
со
О
сЗ о
О- о .
1
ю
м
2
с;
си
§ 2
^
2
а
*
X
X
со
са 2 са
-в* сн
а.
О О^ 2
2
3
си
н
2
Н
О
о >л
2 юсо
= О
^
2
1 г
§ I
§-1
5 *
оЗ
2
сз
2
2
Н
СЗ
^
СЗ
х
о
2
О
X ю
X °
с( ^
5 >> «
^= 10
п яВВ о с
с;
2
х
2
ОсЗ
со
X
3
2
2
:<и
е*
*
о
Оса
2ос
2
си
о
О-
о
2
О
о
-
сз"
2
03
а.
сЗ
4
2
2
2Л2
2
си
2
2
О
*
СЗ
ОсЗ
о
X
сЗ
н
1*2
си
(0
ю
о
со
О
О-
с;
ё
О
2=
о8 1^
со ^
О
а §
! §■
о
сз си
ЬЙ о
2
н
§
са
ы
^ о
2
о
2
Н
о
со
°
°
со
О
н
о
Си
2
О
О.
^2
2
О
1*2
2
О
^
-е - |
о Й
О- о_
со
О
2
Н
о
о
2
и
сз
2
з2
О
2 32 Щ
°СО 1
§x2
О ^
ь 5
°а . ?к
Г— • 1— 1
С О
Д
2
2
а. о
2
*
О
Ь
сз"
са
» §
яз
1*2
—
я
с<
§
ш
ш
О
ОСЗ ^
О
н
си са ^
Н
о
ОО
ю
сз
2
2
_
О §о с
с(
о
н
си
ю
о
^
х
.о
о
Ь
°3
5СЗ
2
си
а.
2
с
си
2
са
2
X
сз
°
<и
о
1
ю
5 | 2
5
0
У
О
З ь
С( о
О Ч
си
Ч
3
2
I
О-
§
Н
е
I
>2
о
О. 2
<и 2
С[ 1*2 ©
2 3|
32 5 5
„
9 О
М
ё
^
|
*2
2
°о . ?5
2 О
1
н
о
оС
§
—
С
о
о
со
О
оН
-а
2
32
О
со
О
Ь
О
О.
си
ь
2
Ю
2
2
1*2
сЗ
-е 2
и
о
СЗ
ь
Ь2
ск;
О
ОН
1*2
О
о
СЗ
ь
2
°
р. со
I оо
53
э* о
^ Он
^ 2
^ о
са
о^
2
сЗ 5 I
ЗГ ''
1*2
2
Н
сЗ
=;
2
о^
-е \
о
;> =
' сЗ
Н
; &
5
2
5
8
н
о
О
и
I I си
'Э
^
2
^
Л о 53
С: с о
■©2
О
са
3 <?
/*-% о
О
=
° 5
2
^
г;
си
х
и
2
1*2
сз
си ^
§ а
з I
2
§
О-
О
Ю
х
сЗ О
са
<и О
со
О
1
I ?
сз
2
си 2
и 2
2
си
2
О
<и
2
Н
2
с;
$I
о
-е -
2
О
. оо .
сз"
=
О
ОС
2
и.
2
сЗ сЗ
са
Н
2
«=:
сЗ
О
1*2
2
ГО 32
си
2
са
О
сЗ
V
«=:
Си
2
си
2
-а
■=;
2
о
си
на
ю
си
-и
А
о
и
К
2
<и
2
2
сЗ
1*2
2
•е -
О
О
1*2
п
СЗ
2
О
2
2
Ю
СЗ
н
5
<и
^
л
2
О
32
5
5 2
5 2
5з са
г о сЗ
2
» =
^
са ^ О О Ъ <~>
^ си
С1>
<и
53
&
■& ®
^ и О
5 Р
о
2 о1*2 2 21 "са
о
си
н
X
2
2
2
си
си
2
а . 2
^ ' - сЗ
2
2
2
2 О ос О
си 1*2 са
2 32
и§
_г си
1
2
2 2
2 Т
сз <и
Н
± си
2 5
о О-
X
2
^ сЗ
2
с(
§ 8
оси
еЗ
си
«=;
СЗ
са
О О
<и
о.
о 3си2
со
Н 2
О X >>
а.
24 52 сЗ
О
он 2
^
ю
м
32 ^
<и ^
са
з
С
.
О.
Г
?
к / ТО
Н
=
I
2
I
21 !СЗ
х
■=:
_ г ас
*
2 2
2 -в > ,
^ а.
<и си
^
Н
О
сЗ
сЗ
5
сз
са
2
н
2
си ^
2
о
_а -а
=; ^
•и <и о ,
2
са аз
О О
н
2 3
г. Н
ч
<и о
а. ё ю о
.
^ % С
сЗ
О
.
О- 2
сЗ
си
о
2 " 2 Р
О - • ”§■ 2
°
^
3
^
^ сг
2
о. °
2 ^
5 2
ОСи СЗ 2
ос
2
X
О
X
оЗ
н
а.
оо
а.
2
о
СЗ
О-
о§
О сЗ
-е- ^
О- си
са
си
1>
си -
О 2
оО
2
О
си
Ю
«5
2 2
Й N
I §
» 2
зг
СЗ
14
X
X
о
о
03
Ь*
. о
А
О.
о
е
о
а.
си
О
а.
н
о
о
X
*
о
о
н
о
о
о.
X
О
о
>*
о.
5
СО
сЗ
Ои
>%
14
>л
о.
§ ё
§ 1
2 I
^ 1
й н
8
>г
<и
■7! СО
1
-О
х а>
= =* X Ч
^ & X О
X 3 X ю
=
. е*
- с й X
^ 3
>22 =
О X
к с X
о
5 =
Ч> X
СО
о >х 2 *
О- 2 <Ц
О- *&
со X
2 и О
X
X
н о
- *
5. ^
ч 5
*^ о■=* 1>
<и
- Ои X 3"
а>
е-
I
<и
“1
• • а> ^
оЗ х
>ч 5
«
си -©“
к о
3 §
со
х
х
й с =
3
О
«
14
X Я
СО
оЗ >>
а.
сз
X
х
о
оС
2й 0и3
со
о
о
>%
СX
со
1 03
2 ”
сЗ
н
о
о
и
<и
са
2
X
О
эх
<и
и
X
X
СЗ
0) о
о и
14 О
О X
«и л
X
X Й
и X
О
сЗ
о Оо.
си х'
о X
-т
«и 03
X X
X X
оЗ Е-со 2
о
Е
си и
03
о
о си
X и
05
<и X
о X
о си
си *
X о
X
1_
о Оп о
о Ео
X
оЗ о . X
X 3^
3
X
со
си
X
X
X
05
са
о
-0
СО
со
14
о;
X
X
03
са
о
ез
си
с;
о
о
X
О
О
Г)
14
о
05 о;
сЗ X
X X
со
сЗ оЗ
О. а>
си о2
X
с?
о оЗ
X 14
X
н
о
о
«=( X
О и
н 03
си X
с*
1
О
<и О
X (и
Си
X
У
-
X
и
с
О
X
ю
X
5
14
х
Е-*
о
О
X
и.
О
03
X
Е(
ЭХ
14
о
(и
X
х
и
о
«=;
о
о
И
н
си
о
х
о
н
си
«и
°
2 1
н
2! ^
II
X |, 3
Е—
*
<и
с
о
1"
5 ^
6 Я
§ <
*и
5-
52
^
-Г
2
5
си § ^
ю <
о 2 X
о 2 со
5 ^
V
® 03
-
^О
X
§ ,о
Сд
^ о
- <и 2 а>
2 С
^О
X
03
§ р ^ ь
X
1 ^
2 =*
* 2
о г: х
<и
а. ^ ^ ю
-е - ^ оЗ
^ н
к
X
<и
с
§ §^
§ 5
си
<-> я
со
О
X
3
X
о
X 14
о.
05
X.
о
<и
с;
<и
14 X
X си
О ?
о X
X *=;
X
и
сз
X о
еЗ
О
14
О
си
X
сни
о
СЗ 03
3
ю X
о 14
си СЗ
ы си
X О.
X
и
О
Ч
О
X
оз' о .
X
05
о
си
си X
си
X
3
’■&- X
2
ш
СЗ
14
сси
и
[—
X
н
со
X
и
* Й с н X
3 э 5 с* СЗ
и
к
5 2
а.
Й л
о
о
о
вс
О14
о
о
14
5
03
Е14
си
03 03
со" СО
О. <и ^ 3
о Е- х -0
О о
г- X Си с;
^ «
X с си
14
оо . ^а .
03 X
Ер=^ *©*
03
со
03 со
2 = оЗ
§■*
14
X X С
О ш
ш о
X X
_ о
X и
X
оЗ о
5 ж° о
н
* с;
X
X О
о* °
О
СО о .
ю
о сз
оЗ
н
нО
Е—
■ю
X
О о
аз
сЗ
^ Лн - я си
о
со
X
X
5 <и
^ X X н
03
05
14
эх
X
о С
X
Е
—
и
О X
сЗ
зГ
>
-э*
X
о
У&
= X
X ^
1) «
■81
О §
а.
х
со
5 5 ;
Н |
§
Г)
4 И
е ° 1Г/ 5 5 $
I ^ «в и
м & г2<у 53 В'
$ ?0*
нк и 5
я =
о , со
х
х
X
-
>л
ЭХ
0
X
эх
х х
О- 03
си о~ .
Е—
О
о
оX
о
оЗ
а.
•=; я
03 &
Си си
и? ^
А
X
Ои X
О
н
оЗ
О5
оЗ
х
С
ч-
о.
С
35. оа>
х
о <и
>. &
■
5
&
03
X
)Х 03
О Ы
X. х
о Е<и
т 03
х =;
х
0 .-6 -
г- Iс
05
X
- X
о
•-
м
О «
^
§
X
СО
а
и
о
Е-
н
03
X
х
СО
>• о •Ч
03
со
о
X СЗ
с? о .
о
X
х
ы
X
X
Е—
т
о
О
X
оЗ
а.
>,
3
X
=
)Х
X
X
е
>, 1
оз
о
^
5- х
"
оз
“ о.
о
03
о
X
О
о
Е- ОО
о
ОЪС
X
оз
н
ооз
“
<и
и
«с—
3
2
си [email protected]Ю о
• • о.
СО г—I
1—1
П
2 °“
^ X
х 2
« х
3
а. ^
X ^
«и X
Г) 3 -а
Е- О
* >> | 3
о
сз си С
З
-т-о- о ,
X
9-13!
со осо
си
я
X 3
^ с; о 5
х ^
си
си е<и
X
1=3 X СЗ с (
Он >~1
14 Н
ю
5 ‘ юго
ь О СЗ О со
О. §я - с°о
сз
X
х <и о .
X Е- 9
си х
^ 3
X
о- ^
ЗГ
со О
х са си
^“г1
>%
X
=
.
СО
о
и
>>
о.
X
со
со
-о
Е
—
О
о
X
т
>&
о
н
о
оз
X
о
а.
<и
)Х
О
X
3*
о
г-
сXо
со
о
о
о.
X
X
03
со
о
со
Г—
о
си
3
оЗ
оо
С*
05
>*
х
X
а.
о
г—
мО
со
X
си
X
О
X о
о. ю
X о
р *
-§
си ^
=
<
н
о
о.
X
со
о
О-
X
о
X
>»
Е-
оз"
—
<и
о
о
>.
ю
о
со
оЗ
Е-
3X &
л
Е-
ОX
X
3
'и
X я
>>
«
с
<и
ЭХ X
-вс
си
X
I
с«=о;; -©■
5
и
05' X
1X4и X
0 X
си 3
<
14
а.
3
1
с х 3 О . -9X X
о= ^
^
^ 3
X
х
О
^ &•
О
2 ё.
Е-* & Й о_ со■^:
XО
-0 X
« ?
= 2
± 03
•и X
0X5 03
3
н
1 &
С
О
х
Я
х 5 5 О Е
х о.
«=; о о . § си
си с
<и
6 §.
§ 14 5
га
3
X -е<и
х
х
О- ^
X
>»
<и
Е- 1 3 о .
X* о
си и_ 1 . 1 Я ^
о&X
= сX
X
о X^ «г;
х ш^ X
Ш
.
5 3 гг- V
си 2
н
XX
г
X
| &1
л о.
О. & 1 1
сз СЗ ОЗ 305 оз
^ О- О
X х X
? § <и си X
-©- |
§§
<и х
з: х
с( си
о ^
"СГ я °
н
о
О
оX
О
03
а)
х
X
сс:
5
X
Р- х
СО
оз
н
о
О-
гч §
«г! ^
я 2
о2 ^^
к
X
и
си
х
:г
х
со
5 |
а сЗзГ
5.
^ Е^
^ X
$ си
» со
^ си
^ сМ
X
^ эх
г* х
52 О
^
5!
5;
л
03
х
Н
-л
^
>4
81
*§ си
§
5
О
^ 02
г
к и
те о
и ^
и о
Ч = о
Й =н
э *Й
те Си & 2
X
СЗ
го
О
X
X
X
03 си X
О. си X
О си
си X
а X
-©■ О
о.
си
о
Си О- 03
14 X
X
со те"
Еси
к
К X ы
оЗ
си
X
<и
X
мО X
с
си
2 о
го ю
О- х о
о
X
X
О
и 3
си Е—
<и
О
го
X
Ч
си
Ео:
X
О
С
1
-о
«=?
си
05
си
<и
X
со
X
о
О
03 о о
X.
<и ю 14
со
о
О Си
СО
X с
<и X
X
о
ГоЗ си о
2
го X ю
X X
X СЗ X
СЗ осо 3
X
О- а . X
О
__ си |=;
-0 о те
Оси е
о
те
X 03 с_
си о
,™
— о «=?
о -0о
си о си
си о . 14
X 14 X
X X 2
и
О 2 05
|=; 05 те
о 03
3
го X
О- те
_
-СГ оX си
X го о
05 X Пи
X оЗ
СО си
З
о Е- С
1*2
=;
о X си
со
о
•и
X
1
'<
05
со 03
X
Есо X
с си
X
X 5
X СО
о си
X аю
о л’
си
14 те
X 14
<и
со
2 О
си
«
§■X
«
С-
&5
5 1"
11 а
е <н15
Н
3 § 2
9г
о §
5 32: 3
'©" о
о X о
О. X ньо
* >> X
х
2
X
о
35 IX
Р °
та си
Ч 5
| 3
О- сз
2
си
си о
о
о
эх
х
си
н
о
ю
сЗ
си
-с
X
_т
х
о
5
22
3
*О
>>
3
н |г
о та о
о 2 к
си о В
5 О.
^ зг
С
О
Е
{
о
н
о Е(
о
О- О
и
Я х
СЗ
н
О
-Г
X
о 35
5 X си
X
хО тКа о
СЗ 02 е;
<и
О- 2 -еН
Е
*
о
си
—
<и си
си
х «=; иг
х
03 о х
о _
о х с;
ЗХ
с; х
X
о о
•и ^ Е
<и
<и 2
со
н
н
сЗ
о
X ° - л 2
>>
X 5 та
5 X
ю
та
- I
х «^и
2 о.
Е
<х
Ч сз х3 ^
^Г*
^ 5 си о-
О
53
<
о
3*
^
^ с ^
5
^
2
О
=;
о
ю
о
0
х
х
о
си
х
х
и
о
е;
о
X
ю
о
с*.
2
х.
X
X
си
си
н
т
а
2
о
со
о
си
н
си
о
X
о
X
т
а
си
н
х
е;
х
<и
х
т
а
си
х
<и
си
о
о
О
О
X
о
2
1
X
ю
оз
т
а
о
О
§ 3л К
н
г
чсЗ
х
сЗ
н
X
си
с
З 5сиXс
о XX Си
• о
<и
с
о
х
а
Н т
®
з
а
:
и
:
с
ис
и
>>
<и
и
о
о
4
«и
н
с
Зо
с С 22 2^ ио. ^з:
о
т
а
о
о
ЗХ X
С
З
ё
.
°
«
Xо
X
ао и с « 2
X
X т
с
иО
<и 2
X
Н
та
о с;
-си е
«
'
3
1
5 х
О
;
Е
5- со
о
ч 2 ^
X -©о
3
ис
^ <и
и X
т
а
ь
I
*
с
ио
.
сз
XО О
о ?5 ю
о
*
Xи: х" " * 3
с
ию
о
о
Ь *
ю
§
0
3
со О
сЗ
<и X
О
Э
Х
О
X
с
ис
и
си
оО
СО 5
X
<и
о
и
х
X О
X с
ю
«
н
<с
и
о
н
О
си ^€Г*
X с
О н
X
о ^ °
о
03
и
Й
X
си
о
о
с; оО хЙ о н
х 2 х
с
с
х п X
си 5
с
и
X
Ы
<и 5 х
с
и *X Xс Xо 2 л 5
5 X § XН1
с
и
й <и
о
^
о
та"
X с
>3
и
а <Е
ит
<Xи о
с
- к ° ^ § I <^*> оа]
т
а §5 X >%
X
н
5а
о
©
с
а
35
ё
°
°
с
З
о
С
О
»0^
си
си X
Xт
о Xс
си 5 та о
го с
X
З и х с С § о ’ч) 5
X
н
с
и
X
го
си СО
а
с
ит
^* о=
Н
5
е: О
2 сЗ Л
>.
ю
51 со
т
а с4 СО ОсЗ
о
2 ^Е хх 3 о
Р х х <и
о
х сз
н
о
и
_г 1) о о
н
»- 5
1
з®
(и ОI *
и
>.
ю
ё
с{ О - о
си -ОГ ^О
о
гСй
<и Н
о°
х 0
X
Е си
х е- ш
та си
сЗ
§ тагг 8- 5
о.
<и
х
X
X
та
си
о
2 л
I^
3. ^
5ГЮ
со
О
сз
о
ю
т
а
н
О-
си
сз
<и
сЗ
О
X
X
X
та
о
и
си
X
О
си
X
X
с*
X
ь
к
&
03
ю
та
Й
О
X
X X X3
А
К
X
5 ^>> X
та
2 2 X
О. 5 Xси
о ь
х о
со'
со"
-а о XО
е; ю си
си
си си нх, ЬЙ
5 юсЗ
о
2 х
о
Й
х
к
н
та
2
Н
3
X
X
си та
а
X
та
е;
" 1
о
о
эХ
сЗ
о. ^
*- 3
35
<и
Н
си
Й, ^
2 оё
р
с*Г
X
X ^
т
а
5
53 <и
X
0^ э*
О X
си X
X IX ^ I
X Е^ 53 О
е;
си
о си
ю си ^ сЗ о
н
со
о
со
<и
§X
5
» тяа
X сз
О
г— си -X 2
О
т
а
е;
о
о
X
X
>л
2 н
^ о
з: о
о и
3;
<2
>
сч
40 ^и
3:
> ?
НО
5
X
<и
е;
си
сз
си
си
х
о
5
{V,
т
а
си
о
со
X
X
т
а
и
си
о
о
а.
х
X
X
т
а
х
•©•
Е-*
X
си
сЗ
х
X
ю
X
X
сЗ
н
о
X
ю
X
н
X
т
а
х
Я
х
си
е;
си
сЗ
си
си
х
х
сз
-Эх
н
X
си
сз
х
си
х
сз
с:
N
*® 5 ^
з: N
^ 5 .
и
2
со
X
х
сз
и
си
О
О
и
^
к
х
X
сз
си
н
о
5
си си
и:
х
2
о
е;
о
х
ю
о
X
<и
си|
оз
о
и
?; х
^
<и
со
си
СМ
с
ЗХ
о
2. та
?
$
й
>
^
^
^
^
I?
1 .М
5 х
л е;
^ та
О
2З С
*О
ч
г о
^I о
и
X с(
^ С
с*; _ ии
сз а ЦЭ
Iт §^■“я
со <и
тах
0 “
®
сз Е
сЗ
нО <и
н х
оЛ х<и
х 3"
Й
3 ^ю
Й
* ю5
^ ю
та о га »
си си 2 са
>-> ы Е о
Е & = х О §О
5 Й | § § со<и к
^ V X
х си §
- 5
О. § -©•
В т °си
х
* 1
'Э- -о
х
л5
X ое ;
•ю
X 5
X аЗ
* X±
щ
со
О
Ё
о5 § ?
а. <и ’9 "
та -Э- х
х си
в I Е 1 ? О §■
н 5
- х
си
сз со
X о
РН
«
х
о
А
со
Х
та ^
•и
<
^>
си
X
>,
<и
н
сЗ
е;
X
со
8 -6
та
5 8
с©
Оо О
си1
си
3
X
03
о
^
2
о
1х:3
О сЗ
5 хси
2
6 та
2
2
“3
5
О
53 х
в ох
И
19
!2
з5ч
^
©
а; о.
Н х1
си
х
о
х
О
-о\
со
сз
х
<и сз
2 х
си
со
ЬЙ
и и <
и
и о -е. ю
§ 2
- ю
р
35
О
2
н X
X О
X
а
си
о
I ё «
5
03 о
2
сЗ О
- 1
* 5
« 0
С) С< С 25 Х
со
си
О
О
^
со
х
О
_ ^ оо х35 ^х —
х
со л
сз си
X си
х
° Х X Ю
О ^
х
Е ^
^ Е о оси «-В- о оз
^
X х °со 8
х X та х
си х
о
е* н
О
X хА со Ю
_
т
а
х та
о: си
х
5 X
си х
5
X
X
си
гГ
оЗ
си
х х
а
^ х
X о 03
X *^т си
х х
га
{- х о
_ о
5 X
со
и; сз
*§
° х си
о '
х
<и
га
<и та я н
5
и и 2 х
± оз
с оР- сЗ
и 2
^
н
си
та
со
О 35
X
X и
к сX
сЗ
X 5 ш
X си
о Н А
X- о 2 о X
^ X
<и
ч °
-©* 2
х^ ^си
х ^
СО т-
тэа
лз
е; иг
о х
>X5 3“
I
0 -0
>> ^»
X
а
и
5
2
г>
■§а
сЗ
X
о
си
* х
X -©О
з5
&
2
ь
=2
сч
Для
1. 2. 3. -
характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
СО
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ
микробиологии и иммунологии.
Оборудование учебного кабинета:
1. Мебель и стационарное оборудование
- доска классная;
- стол и стул для преподавателя;
- столы и стулья для студентов;
- общий рабочий стол для работы с реактивами;
- книжный шкаф;
- шкаф для реактивов;
- шкафы для инструментов и приборов.
2. Учебно-наглядные пособия
- плакаты, слайды, фотографии;
- муляжи колоний бактерий, грибов на чашках Петри;
- микропрепараты бактерий, грибов, простейших;
- образцы бланков направлений на микробиологические исследования,
регистрации результатов проведённых исследований и др.;
- фотографии с изображением поражений наружных покровов инфекционным
агентом;
- плакаты и другие средства наглядной агитации, используемые в
профилактической деятельности.
3. Аппаратура и приборы
- агглютиноскоп;
- аппарат для бактериологического анализа воздуха (аппарат Кротова);
- аппарат для дезинфекции воздуха;
- весы аптечные ручные с разновесом от 0,01 г до 100,0 г;
- дистиллятор (Д-1) (4-5 л в час) электрический;
- лупа ручная (4х-7х);
- микроскопы с иммерсионной системой;
- стерилизатор воздушный;
- стерилизатор паровой
- термостат для культивирования микроорганизмов;
- холодильник бытовой.
14
4. Лабораторные инструменты, посуда, реактивы, питательные среды ,,
обеспечивающие проведение практических занятий.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- интерактивная доска;
- мультимедийное оборудование;
-программное обеспечение для пользования электронными образовательными
ресурсами.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Борисов Л.Б.
Микробиология, иммунология, вирусология. Издательство: МИА, 2005.
2. Воробьёв А.А.
Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш. мед.
учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. - М.:
Издательский центр «Академия», 2003.
3. Воробьёв А.А., Быков А.С.
Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологииб Учебное
пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное
агентство, 2003.
4. Воробьёв А.А.
Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство:
МИА, 2008.
5. Сбойчаков В.Б.
Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР-Медиа,
2007.
6. Тец В.В.
Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии,
вирусологии и иммунологии. - Изд. 2-е, перераб. И доп. - М.: Медицина, 2002.
Дополнительные источники:
1. Алешукина А.В.
Медицинская микробиология: Учебное пособие. - Ростов н\д: Феникс, 2003.
2. Г.Р. Бурместер
Наглядная иммунология. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
15
3. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.
Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов
мед. вузов. - 2-е изд., испр. И доп. -М .: Мед. информ. Агентство, 2006.
4. Кипайкин В.А., Рубашкина Л.А.
Эпидемиология: Учебное пособие для студентов медицинских училищ и
колледжей. - Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
5. Коротяев А.И., Бабичев С.А.
Медицинская микробиология и вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.
6. Кулешова Л.И., Пустоветова Е.В., Рубашкина Л.А.
Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях. Серия
«Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2003.
7. Лабинская А.С., Блинкова Л.П., Ешина А.С.
Общая и санитарная микробиология с техникой микробиологических
исследований: Учебное лит. Для учащихся мед. училищ и колледжей. - М.:
Медицина, 2004.
8. Лабинская А.С.
Частная медицинская микробиология с техникой
исследований. Издательство: Медицина, 2005.
микробиологических
9. Лабинская А.С.
Руководство по медицинской микробиологии. Общая
микробиология. Книга 1.Издательство: БИНОМ, 2008.
и
санитарная
10. Малов В.А.
Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: Учеб. пособие для сред,
проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия»; Мастерство, 2002.
11. Мальцев В.Н., Пашков Е.П., Хаустова Л.И.
Основы микробиологии и иммунологии. Курс лекций: Учебное пособие. - М.:
ОАО «Издательство «Медицина», 2005.
12. Марри П.Р., Шей И.Р.
Клиническая микробиология. Краткое руководство: Пер. с англ. - М.: Мир,
2006.
13. Маянский А.Н.
Патогенетическая микробиология. Издательство: НГМА, 2006.
14. Покровский В.П., Поздеев О.К.
Медицинская микробиология. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2007.
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенны е
знания)
Уметь проводить забор,
транспортировку и хранение
материала для микробиологических
исследований
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
Уметь осущ ествлять профилактику
Решение ситуационных задач.
Демонстрация практических действий по забору и
упаковке
разных
инфекционных
материалов,
составлению сопроводительных документов.
Решение
ситуационных
задач
по
технике
безопасности и действиям в нестандартных ситуациях
Демонстрация
практических
действий
по
приготовлению,
окраске
и микроскопированию
микропрепаратов, описание морфологии увиденных
под микроскопом микроорганизмов.
Демонстрация практических действий по подготовке
лабораторной посуды к работе (мытьё, сушка,
стерилизация).
Демонстрация
практических
действий
по
приготовлению питательных сред из полуфабрикатов
в соответствии и указаниями на этикетке, разливу
сред в чашки Петри, посеву микроорганизмов
шпателем, тампоном, петлёй.
Описание культуральных свойств бактерий, грибов.
Демонстрация практических действий по проведению
реакции микроагглютинации
Выполнение
заданий
по
определению
принадлежности микроорганизмов к бактериям,
грибам, простейшим по рисункам, фотографиям,
муляжам морфологии и культуральных свойств.
Выполнение
заданий
по
определению
принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+)
коккам,
палочкам, извитым формам в микропрепаратах.
Выполнение
заданий
по
определению
в
микропрепарате грибов и описанию их.
Выполнение
заданий
по
обнаружению
в
биологическом материале или объектах окружающей
среды простейших и гельминтов и описание их.
Демонстрация умения отличать по культуральным
свойствам кишечную палочку (на ср. Эндо),
стафилококки (на желточно-солевом агаре) и другие
микроорганизмы
при
их
культивировании
на
элективных средах.
Выполнение тестовых заданий
Подготовка агитационных материалов, презентаций
распространения инфекции
на электронном носителе.
Уметь проводить простейшие
микробиологические исследования
Уметь дифференцировать разные
группы микроорганизмов по их
основным свойствам
Составление
текста
бесед
по
профилактике
17
Знать роль микроорганизмов в
жизни человека и общ ества
Знать морфологию, физиологию,
экологию микроорганизмов, методы
их изучения
Знать основные методы асептики и
антисептики
Знать основы эпидемиологии
инфекционных болезней, пути
заражения, локализацию
микроорганизмов в организме
человека, основы химиотерапии и
химиопрофилактики инфекционных
болезней
Знать факторы иммунитета, его
значение для человека и общества,
принципы иммунопрофилактики и
иммунотерапии болезней человека,
применение иммунологических
реакций в медицинской практике
инфекционных заболеваний для разных групп
населения.
Выступление с беседами по вопросам профилактики
распространения
инфекционных
заболеваний
в
школах, лечебно-профилактических учреждениях,
учебных группах и др. (справка из места проведения
беседы)
Составление рефератов по истории и развитию науки
микробиологии, о современных достижениях и
проблемах использования микроорганизмов на благо
человека и борьбы с ними.
Выполнение тестовых заданий на тему: «Предмет и
задачи микробиологии, история
микробиологии,
научные и практические достижения медицинской
микробиологии и иммунологии»
Выполнение
тестовых
заданий
на
тему:
«Морфология,
физиология,
экология
микроорганизмов, методы их изучения».
Описание
морфологии
микроорганизмов
по
фотографиям.
Составление рефератов на темы: «М икрофлора почвы
(воды, воздуха)», «М икробиоциноз кожи (других
биотопов)»
Узнавание
составных
элементов
парового
и
воздушного стерилизаторов,
заполнение таблиц о
режимах стерилизации и стерилизующих материалах.
Решение ситуационных задач.
Выполнение тестовых заданий.
Выполнение тестовых заданий.
Решение ситуационных задач.
Подготовка и проведение бесед по профилактике
распространения
инфекций
(в
том
числе
внутрибольничных)
с
различными
группами
населения.
Составление
алгоритмов
действий
среднего
медицинского работника при угрозе эпидемии в
конкретной ситуации
Выполнение тестовых заданий.
Решение ситуационных задач.
Подготовка и проведение бесед о значении
иммунопрофилактики
с
различными
группами
населения.
Составление рефератов по истории и развитию
иммунологии, значению для человека и общества
18