Программа работы психолога по подготовке выпускников к ЕГЭ и

Приложение №4
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Венгеровская средняя общеобразовательная школа №1
Программа работы
психолога
по подготовке выпускников
к ЕГЭ и ГИА
Составила
педагог-психолог
Хамулко Е.А.
Венгерово, 2013г.
Пояснительная записка
Развитие психологической устойчивости к
единому государственному
экзамену государственной итоговой аттестации трудно недооценить. Всѐ это
связано и с тем, что любой экзамен является стрессовой ситуацией, и с тем, что
ЕГЭ и ГИА как форма экзамена появился сравнительно недавно, вследствие чего
каждый год меняются требования к проведению экзамена, и с тем, что такая
форма проведения экзамена для многих выпускников является непривычной и
пугающей. Все мы неоднократно сдавали экзамены: когда заканчивали школу,
поступали в учебные заведения. И, в общем-то, представляем себе, что это такое.
Но единый государственный экзамен — это новая реальность в нашем
образовательном пространстве. И он значительно отличается от привычной, нам
формы экзамена. С тех пор как экзамен вошѐл в жизнь школьников, активно
обсуждаются перспективы и проблемы связанные с ним. Затем в девятых классах
появилась возможность сдать государственную итоговую аттестацию. Многие
дети и родители стали выбирать ГИА-9 и как итоговый экзамен по окончании
основного общего образования, и как пробный экзамен перед ЕГЭ в 11 классе.
Поэтому в наши дни большое внимание уделяется вопросам подготовки
школьников и педагогов к ГИА и ЕГЭ. Все это привело к необходимости создания
тренинговой программы, позволяющей помочь ученику более эффективно
подготовиться к экзамену и справиться с волнением.
При разработке программы "Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА", я
опиралась на программу занятий по подготовке учащихся одиннадцатых и
девятых классов к выпускным экзаменам, с элементами психологического
тренинга Гуськовой Е.В. и Будневич Г.Н. и программу "Путь к успеху" Стебеневой
Н., Королевой Н. С
помощью программы выпускники могут научиться
различным приемам эффективного запоминания и работы с текстами, что является
основным компонентом подготовки к любому экзамену, изучат приѐмы
релаксации и снятия нервно-мышечного напряжения. Таким образом, программа
позволяет выпускникам научиться эффективно, работать и эффективно отдыхать.
Цель:
психологическая
государственному экзамену.
подготовка
выпускников
к
единому
Методы, техники, основные формы занятий:
Диагностические методики, ролевые игры, релаксационные методы,
метафорические
притчи
и
истории,
дискуссии,
мини-лекции,
психофизиологические методики, телесно-ориентированные техники.
Задачи:
1. Повышение сопротивляемости стрессу.
2. Формирование адекватного реалистического мнения о экзамене.
3. Развитие установки на успешную сдачу экзамена.
4. Развитие коммуникативной компетентности.
5. Развитие навыков самоконтроля.
6. Помощь в осознании собственной ответственности за поступки, в
анализе своих установок.
7. Обучение приемам эффективного запоминания
8. Обучение методам работы с текстом.
Условия проведения: класс или любое другое просторное помещение,
группа формируется из учащихся одного класса, 15 человек. Каждое занятие
рассчитано на 45 минут, проводится 1- раз в неделю.
Ожидаемые результаты:
Психологическая готовность участников ЕГЭ:
1. Способность к саморегуляции эмоциональных состояний.
2. Развитие концентрации внимания.
3. Развитие направленности ассоциативного процесса
мыслительных процессов обобщения и классификации, сравнения.
мышления,
4. Умение управлять своими волевыми качествами.
5.Повышение сопротивляемости стрессу.
6. Развитие навыков конструктивного взаимодействия (и всех психических
процессов, необходимых при сдаче ЕГЭ).
7. Готовность к эмоциональномупринятию результатов ЕГЭ.
Литература
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М.: Ось-89. 2003. –
224 с.
Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой.
Самоиндукция эмоций, упражнения актерского тренинга, исследования. – Спб.:
Речь, 2004. – 120 с.
Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. – Спб.: Речь, 2004. –
256 с.
Заморев С.И. Игровая терапия. Совсем не детские проблемы – СПб.: Речь,
2002. – 135 с.
Стебенева Н., Королева Н. Программа психолого-педагогических
мероприятий для выпускников в период подготовки к единому государственному
экзамену "Путь к успеху"
Стебнѐва Н., Королева Н. Журнал «Школьный психолог» издательского
дома «Первое сентября» № 29/2003
Чибисова М.Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися,
педагогами, родителями. - М. 2009.
Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. – СПб.: Речь, 2003. – 144 с.
Шурухт С.М. Подростковый возраст: развитие креативности,
самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности. – СПб.: Речь, 2006. –
112 с.
№
п/п
1
2
Виды
Содержание
деятельности
1.Тест Филлипса
Работа с
учащимися
9-11 классов
Диагностика.
2.Тест «Стресс»
Анкета
3
3. Тест «Моральная
устойчивость»
4
4.Опросник «Итоги
ЕГЭ»
5
5. Тест « Угрожает ли
вам нервный срыв?»
Подготовка
методических
рекомендаций
выпускникам по
подготовке к ЕГЭ и
ГИА
Знакомство
6
Практическая
работа
7
Индивидуаль
ные и
групповые
занятия
8
Как лучше
9подготовиться к
занятиям
Цель
Сроки
Ответственные
Выявление
тревожности
уровня
выпускников.
Выявление уровня
стресса у
выпускников.
Выявление уровня
моральной
устойчивости.
Выявление уровня
психологической
готовности к ЕГЭ
и ГИА
Выявление уровня
нервного срыва
Дать рекомендации
по подготовке к
экзаменам
ноябрь
Психолог
февраль
Психолог
декабрь
Психолог
декабрь
Психолог
февраль
Психолог
Декабрь
февраль
Психолог
Формирование
положительного
настроя на работу
октябрь
Психолог
Сообщить об
эффективных
способах
подготовки к
октябрь
Психолог
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
экзаменам
Поведение на
Дать рекомендации
экзамене
по поведению во
время подготовки
и в момент
экзамена
Память и приемы
Знакомство с
запоминания
приемами
запоминания,
характеристиками
памяти
Память и приемы
Обучение работе с
запоминания
текстами,
отработка
полученных
навыков
Методы работы с
Помочь учащимся
текстами
понять, какие
приемы работы с
текстом можно
использовать в ходе
подготовки к
экзаменам по тем
или иным учебным
предметам
«Планирование
Дать рекомендации
повторения учебного
по повторению
материала к экзамену» учебного материала
«Эффективные
Сообщить об
способы запоминания эффективных
большого объѐма
способах
учебного материала»
запоминания
большого объема
материала
«Способы
Дать рекомендации
саморегуляции в
по саморегуляции в
стрессовой ситуации» стрессовой
ситуации
ЕГЭ и ГИА: угрозы и Проектирование
возможности.
индивидуального
маршрута для
подготовки к
экзаменам
Сказка «Страус»
Помочь учащимся
осмыслить
собственную
модель поведения в
кризисной
ситуации;
Коррекция страхов.
Психологическая
Дать рекомендации
подготовка к ЕГЭ и
по
ГИА.
психологической
ноябрь
Психолог
ноябрь
Психолог
Ноябрь
Психолог
декабрь
Психолог
декабрь
Психолог
январь
Психолог
февраль
Психолог
ноябрь
Психолог
февраль
В течение
года
Психолог
19
Тренинг
«Как сохранить
спокойствие»
20
Оформление
стенда для
выпускников
«Время вспомнить о
ЕГЭ»
21
Диагностика
22
Собрание
Работа с
«Психологические
родителями
выпускников особенности
подготовки к ЕГЭ и
ГИА».
«Как противостоять
стрессу».
23
Практическая
работа
Подготовка
методических
рекомендаций
родителям по
подготовке
выпускников к ЕГЭ
ГИА
24
Консультация
Индивидуальное
подготовке к
экзаменам
Дать рекомендации
по сохранению
спокойствия во
время экзамена и
во время
подготовки к нему.
Дать рекомендации,
информацию по
подготовке к
экзаменам
Сравнение
результатов,
полученных при
диагностическом
обследовании на
первом и
последнем этапах
работы.
–
познакомить
родителей с
правилами и
порядком
проведения
итоговой
аттестации, в том
числе единого
государственного
экзамена;
–
проанализировать
подготовленность
детей к
предстоящим
испытаниям;
–
дать
рекомендации
родителям по
оказанию помощи
детям в период
подготовки к
итоговой
аттестации.
–
дать
рекомендации
родителям по
оказанию помощи
детям в период
и подготовки к
итоговой
аттестации.
Оказание помощи
март
Психолог
Первое
Психолог
полугодие
апрель
Психолог
февраль
Психолог
февраль
Психолог
В течение
Психолог
25
Работа с
учителямипредметника
ми
26
Практическая
работа
27
28
29
30
31
информирование и
консультирование по
вопросам, связанных с
ЕГЭ, ГИА
Совместное
изучение
индивидуальных
особенностей
учащихся
по вопросам,
связанных с ЕГЭ и
ГИА
года
выработка
оптимальной
стратегии
подготовки к
экзамену в форме
ЕГЭ, ГИА
–
дать
рекомендации по
оказанию помощи
детям в период
подготовки к
экзаменам
В течение
года
Психолог
ноябрь
Психолог
В течение
года
Психолог
октябрь
Психолог
Подготовка
методических
рекомендаций
учителям –
предметникам по
подготовке
выпускников к ЕГЭ и
ГИА
Совместный контроль Осуществлять
Работа с
подготовки к ЕГЭ
контроль за
классными
учащимися по
руководителя ГИА
ми.
подготовке к
экзаменам
Практическая Подготовка
–
дать
работа
методических
рекомендации по
рекомендаций
оказанию помощи
классным
детям в период
руководителям по
подготовки к
подготовке
экзаменам
выпускников к ЕГЭ и
ГИА
Нормативна Оформление
протокола
я
документаци родительского
собрания
я
Составление и
утверждение графика
работы по подготовке
выпускников к ЕГЭ и
ГИА.
Справка о результатах
проведения
диагностики
февраль
сентябрь
февраль